Starea de bine – factor important pentru educație

,,Va exista întotdeauna ceva mult mai urgent decât protejarea stării de bine a copiilor.
Dar niciodată nu va exista ceva mai important ”

Starea de bine – wellbeing – se referă la calitatea vieții unei persoane în termeni de sănătate,
stare materială, accesul la educație sau servicii sociale de calitate.
Cu toate acestea, starea de bine a unei persoane nu poate fi înțeleasă doar ca absența
problemelor sau a riscurilor. De aceea, vorbim și despre aspecte subiective ale stării de bine,
precum gradul de satisfacție al oamenilor față de viața lor, potențialul de dezvoltare, sănătatea
mentală a acestora, calitatea relațiilor sociale. Contextele în care trăiesc oamenii pot promova sau,
dimpotrivă, submina starea de bine. Un efect valabil și pentru locul în care un copil își petrece o
buna parte din timp: școala. Aceasta poate contribui, cu adevarat, la dezvoltarea unor persoane
sănătoase, împlinite și pregătite pentru viața în comunitate.
În plus, știm că starea de bine este în strânsă legătură cu învățarea, o legătură importantă
pentru activitățile și eforturile zilnice ale unui profesor. Munca acestora devine tot mai provocatoare
în contextul condițiilor sociale și fenomenelor ce generează categorii vulnerabile de copii. Accesul
la educație, mobilitatea și stresul zilnic alături de sărăcie, conflictele, problemele de mediu aduc mai
multă presiune asupra sistemului educațional și asupra profesorului.
Starea de bine a copilului la școală
Starea de bine a copilului influențează foarte mult succesul școlar, stimulează procesul
cognitiv și influențează succesul în viață.
Există o formulă magică pentru starea de bine a elevilor și este compusă din :
 sprijinul profesorilor
 relațiile bune cu colegii
 inexistența bullyng-ului
 dragostea părinților
Stare de bine din școală are la bază 6 indicatori :
 Activ - participă la activități de mișcare fizică.
 Respectat - simte că este apreciat și valorizat de profesori și colegi, arătând la
rândul lui respect celorlalți .
 Responsabil - acționează pentru a susține atât starea de bine personală cât și
pe cea a colegilor .
 Rezilient - are abilitățile de a face față greutăților, știind unde să caute sprijin.
 Conectat - cu prietenii, colegii ,profesorii , comunitatea.
Când îți propui să aduci starea de bine în școală trebuie întâi să înveți ce înseamnă acest
concept, apoi faci o evaluare pentru a înțelege care sunt de fapt nevoile profesorilor și ale elevilor
din ce știi deja, din ce ți se spune și prin colectarea de date, privind frecvența, disciplina, starea de
sănătate, iar la final îți creezi un program cu scopuri și obiective de atins, care să fie cunoscute și
agreate de întreaga echipă. Abia apoi începi să acționezi prin diferite căi.
Sunt propuși următorii indicatori care să reflecte starea de bine a elevilor:
 Ești valoros - ești apreciat și respectat pentru ceea ce ești .
 Ești unic - unicitatea ta este valorizată în cadrul grupului.
 Ești iubit - ești îndrăgit de colegi și de profesori .
 Ești puternic - ești stăpân pe ceea ce știi și pe ceea ce poți face.
 Când vorbim despre asigurarea stării de bine a elevilor în școli ne gândim la câteva domenii
principale de acțiune:
 Cognitiv - dezvoltarea de abilități și deprinderi, precum gândire critică,
rezolvare de probleme, creativitate, flexibilitate și inovare.
 Emoțional - a învăța despre emoții ,a le înțelege și a le face față .
 Social - dezvoltarea relațiilor cu alte persoane, a colaborării, a comunicării și
existența sentimentului de apartenență.
 Fizic - dezvoltarea armonioasă a corpului ,prin activitate fizică și stil de viață
sănătos.
Atunci când ne dorim să aducem starea de bine în școală, trebuie să ținem cont de:
 crearea unei atmosfere calde, prietenoase, pentru o bună colaborare între membrii
comunității școlare ;
 promovarea empatiei în rândul personalului ;
 celebrarea succesului profesorilor;
 implicarea părinților în luarea deciziilor ;
 acceptarea feedbackului din partea elevilor.
A fi sănătos din punct de vedere emoțional și mental înseamnă să crezi în tine și să îți
prețuiești valoarea. Înseamnă să ne fixăm scopuri pe care le putem atinge și pentru care putem primi
sprijin. Suntem conștienți de emoțiile noastre și de ceea ce simțim, facem față schimbărilor
emoționale și suntem capabili să vorbim despre ele ca să ne controlăm sentimentele.
Înțelegem ce simt și alte persoane și știm să legăm prietenii și relații și să facem față unor
schimbări legate de ele, orice persoană are îngrijorările și tristețile sale și știm că putem vorbi
despre ele cu cineva în care avem încredere.
Starea de bine la școală este legată de crearea unui mediu care să promoveze o stare de
mulțumire, care să permită tuturor elevilor să se dezvolte și să atingă cel mai înalt potențial în
beneficiul lor și a instituției în care activează, învață.
Totodata, putem concluziona că starea de bine înseamnă a te simți împlinit și a funcționa
bine, pe mai multe planuri: cognitiv, emoțional, social, fizic și spiritual. Este un construct larg
biopsihosocial, corelat cu satisfacția în viață, stima de sine, implicarea socială și sistemul de valori
al unei persoane.
Starea de bine cognitiv este asociată cu realizarea și succesul.
Acesta include modul în care sunt prelucrate informațiile și luate hotărâri.
Bunăstarea cognitivă este importantă pentru dobândirea cunoștințelor și învățare.
Starea de bine socială se referă la experimentarea unor relații pozitive și conectarea cu
ceilalți și este importantă pentru un comportament pro-social și empatia față de ceilalți.
Starea de bine fizică reprezintă măsura în care o persoană se simte sănătoasă și în siguranță
din punct de vedere fizic. Bunăstarea fizică crează premise pozitive pentru sănătate
Bunăstarea spirituală se referă la sentimentul unei persoane de sens și scop. Acesta poate
include conexiunea la cultură, religie sau comunitate și include convingerile, valorile și norme etice.
Promovarea bunăstării emoționale a elevilor este esențială în stabilirea unui echilibru între
cei opt indicatori pentru evalurea bunăstării elevului:
 Realizat
 În siguranță
 Activ
 Responsabil
 Sănătos
  Îngrijit cu afecțiune
 Respectat
 Inclus
Din punct de vedere emoțional, starea de bine presupune o bună gestionare a emoțiilor și
autocontrol, o aplecare către reflecție și construire a capacității de a fi rezilient și de a ști să faci față
și să depășești diverse situații neplăcute.
Cum ne comportăm pentru a dezvolta starea de bine a elevilor?
o Să ne controlăm frustrările și temerile ;
o Să fim un model pentru elevi ;
o Să oferim elevilor flexibilitate în gândire ;
o Să transmitem elevilor setea de cunoaștere;
o Să încurajăm punctele forte ale elevului ;
o Să implicăm elevii în relații de comunicare ;
o Modelăm tonul vocii ;
o Să ținem seama de opiniile elevillor;
o Organizăm lecțiile cu entuziasm

,,Credem că este mai potrivit să transformăm școlile în spații pregătite să întâmpine nevoile
de dezvoltare ale copiilor. Și nu invers.”