DIDACTICA

DOMENIULUI
LIMBĂ ȘI
COMUNICAR GRE
EN
E
conf. univ. dr. Simona Laurian-Fitzgerald
 0 Examenul final
50% Serios???

CRITERII 1
02 Tema de control Ce e aia?

DE Teme de muncă Iar ne dă

03 independentă 20% teme ... geeeeee !

Pe când puteam și
Activitatea la curs

EVALUAR 04 și seminarii 20% noi să mai dormim ...

În sfârșit ceva la care

05 Portofoliul 10% 2
nu trebuie să gândim

E prea mult !
 01
Curriculum pentru educația
timpurie

02
Metodologia de aplicare a planului
de învățământ

CUPRINS 03 Domeniile de dezvoltare

04 Domeniile experiențiale

05 Repere fundamentale în învățare

3

Test
01
CURRICULUM
PENTRU
EDUCAȚIA
TIMPURIE
 PLANUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT

0-18 luni 19-36 luni

37-60 luni 61-72/84 luni

Jocuri și activități liber-alese Jocuri și activități liber-alese

Jocuri și activități liber-alese 2h/ zi
între 2 – 3 h/ zi 2h/ zi
Activități pentru dezvoltare Activități pentru dezvoltare
Rutine și tranziții personală
2 – 2 ½ h/ zi personală
2h/ zi 1 ½ h/ zi
Activități tematice Activități pe domenii experiențiale
10-15 min. 20-25 min. Activități pe domenii experiențiale
1h/ zi 1 ½ h / zi
PRINCIPIUL 1
Conform Reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie (RFIDT, 2010) finalitățile educației
timpurii au în vedere o ABORDARE HOLISTICĂ, vizând cele cinci domenii ale dezvoltării copilului:

• dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală

• dezvoltarea socio-emoțională
• dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• capacități și atitudini în învățare
 PRINCIPIUL 2
Copilul este un subiect activ în procesul învățării.

Principiul educației centrate pe copil se transpune în cunoașterea, respectarea și

valorizarea unicității copilului, a nevoilor, trebuințelor și caracteristicilor acestuia.
Învățarea activă presupune crearea unor experiențe în care copilul participă activ și
poate alege și influența modul de desfășurare a activității.
PRINCIPIUL 3
Jocul este activitatea fundamentală a copilului.

Jocul este activitatea copilului prin care acesta se dezvoltă în mod natural și trebuie să
stea la baza conceperii activităților didactice de toate tipurile. Învățarea de orice fel are
loc prin joc. Formele de organizare a activității (frontal, grupuri mici, perechi,
individual) și strategiile de învățare trebuie să alterneze.
02
METODOLOGIA
de aplicare a
PLANULUI de
ÎNVĂȚĂMÂNT
 Categoriile/ Tipurile de activiăți de învățare

Jocuri liber-alese

Activități pentru Activități pe domenii

dezvoltarea experiențiale
personală
 Jocurile și activitățile liber-alese

ALA

BUNĂ • sunt alese de copii

! • îi ajută să socializeze
• îi ajută să cunoască lumea fizică, mediul social și
cultural
• îi inițiază în lumea matematicii, a comunicării, a
limbajului citit, scris, artei, muzicii etc.
• în grupuri mici, perechi, individual
• pot fi abordate integrat (cu activitățile pe DE și
ADP)
• se acordă cel puțin 30 minute jocului LIBER
Activități pentru dezvoltarea personală

HOLA io ADP
me
chiamo RUTINELE
• activități-reper de peste zi
TRANZIȚIILE
• activități de scurtă

MARIO • acoperă nevoile de bază ale

copiilor
durată
• fac trecerea de la

LA • sosirea
• întâlnirea de dimineață
momentele de rutină
la activitățile de
• micul dejun învățare etc.
• igiena • mers ritmat
• masa de prânz • cântec
• somnul • recitare
• relaxarea • numărătoare
• gustarea • frământare de limbă
• plecarea • joc cu text și cântec
 Activități pe domenii experențiale

ADE

• activități integrate sau pe discipline (proiecte tematice,

HI !
săptămâni independente etc.)
• Mijloace de realizare:
• JOCUL (liber, dirijat, inițiat de copii sau CD,
didactic, logic, de perspicacitate, creativitate,
muzical, de mișcare etc.)
• Povestirea (educatoarei, copiilor, repovestirea)
• Lectura educatoarei
• Lectura după imagini
• Convorbirea
• Memorizarea
Activitățile pot dura până la 35 minute.
 MEDIUL EDUCAȚIONAL - CENTRE

BIBLIOTECĂ CONSTRUCȚII ARTE

Nisip și
COLȚUL CĂSUȚEI / ȘTIINȚĂ APĂ
JOC DE ROL
 TEMELE DE INTEGRARE
CURRICULARĂ

CINE SUNT/ SUNTEM?

CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?

CÂND, CUM ȘI DE CE SE CINE ȘI CUM PLANIFICĂ/ ORGANIZEAZĂ O

ÎNTÂMPLĂ? ACTIVITATE?

CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE

PĂMÂNT? CE ȘI CUM VREU SĂ FIU?
 LECTURA

MOMENTUL POVEȘTILOR
• lectura - activitate intens educativă
• 10-15 minute pe zi • lectura unui text
• oricând în programul zilnic al copiilor • întrebări și răspunsuri pe marginea lui
• întâlnirea de dimineață • redarea conținutului textului
• tranziție • ordonarea, formularea unor propoziții
• înainte de masă despre text
• înainte de somn • etc.
• înainte de plecarea acasă
03
DOMENIILE DE
DEZVOLTARE
Subdiviziuni convenționale, dimensiuni referitoare la evoluția
copilului, în funcție de creștere și de maturizarea sistemului
nervos, corelat cu procesul de achiziții în plan psihologic:
• dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală
• dezvoltarea socio-emoțională
• dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• capacități și atitudini în învățare
 DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A
PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII

Dezvoltarea limbajului Dezvoltarea comunicării Dezvoltarea premiselor

citirii și scrierii
• abilitatea de ascultare
• vocabularului
• abilitatea de comunicare orală și • preachizițiile pentru citit-scris
• gramaticii
scrisă • interes pentru scris și citit
• sintaxei
• abilitatea de comunicare • conștientizarea mesajului
• înțelegerii semnificației
nonverbală și verbală scris
Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

JE SUIS JOLIE
 04
DOMENIILE
EXPERIENȚIALE
Câmpuri cognitive integrate care transcend granițele dintre discipline și
care se întâlnesc cu domeniile tradiționale de dezvoltare a copilului:
psihomotric, limbajului, socio-emoțional, cognitv:
• Domeniul limbă și comunicare (DLC)
• Domeniul științe (DS)
• Domeniul om și societate (DOS)
• Domeniul estetic și creativ (DEC)
• Domeniul psiho-motric (DPM)
 DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
LIMBA MATERNĂ
• stăpânirea exprimării orale și scrise
• abilitatea de a înțelege comunicarea verbală și
scrisă
• prin ascultare și exprimarea în situații de grup
• vorbirea și exprimarea clară, fluentă, cu
încredere
• contexte adecvate pentru exprimarea și utilizarea
activă a mijloacelor de comunicare
• studierea operelor literare adecvate vârstei
(DLC)
LIMBA STRĂINĂ
• primul contact cu o limbă străină sau
regională
• recunoașterea limbii studiate
• ascultarea sonorității limbii studiate
• reproducerea ritmului, fonemelor și
particularităților de limbă
• învățarea unor cuvinte de bază,
memorarea cuvintelor, imitarea ritmurilor
diferite
• învățarea unor elemente de cultură
05
REPERE
FUNDAMENTAL
E
în învățarea și dezvoltarea timpurie a
copilului de la naștere la 7 ani
Repere fundamentale

JE SUIS JOLIE
De unde știi că ai sau n-ai probleme cu partenerul?
Reper 5: Partenerul ar trebui să fie capabil să-și exprime progresiv vocabularul
★ Când folosești cuvinte pentru a evalua acțiuni
★ Când înțelegi și utilizezi cuvinte care exprimă
sau situații.
grade de rudenie: El: - Faci ceva de mâncare?
- Care-i diferența dintre copil și soț? Ea: - Poate îţi fierb un ou...
- Aproape niciuna, doar că pe soț nu poți să-l lași singur cu El: - Poţi să zici "nu" şi fără ameninţări.
bona! ★ Când îți exprimi starea de spirit și sentimentele
★ Când adresezi frecvent întrebări ca expresie a
utilizând o gamă variată de cuvinte și expresii:
curiozității crescute care conduce la extinderea - Mi-e ruşine de vecinul nostru, se plânge un soţ
vocabularului: soţiei.
- In ce luna sa ma casatoresc, octombrie sau noiembrie?
- Noiembrie, evident! - De ce ţi-e ruşine?
- De ce? - I-au murit până acum trei soţii şi m-a chemat la
- Mai castigi o luna. trei pomeni, iar eu nu l-am chemat la nici una.
★ Când ceri explicații la cuvintele care nu le ★ Când partenerul înțelege și utilizează antonime
înțelegi: în vorbirea curentă:
- Dle, de un sfert de oră stați cu telefonul la ureche și nu vorbiți
O femeie căsătorită dispare de acasă trei zile. La întoarcere,
nimic!
îşi cere iertare soţului.
- Ba da, vorbesc cu soția mea!
–Te iert că ai plecat. Dar că te-ai întors, niciodată.
PROVOCAREA 1: BYE!
Don’t
Centrul bibliotecă forget to
write!
Joc de rol