MINISTERUL CULTURII AL REPUBLICII MOLDOVA

ACADEMIA DE MUZICĂ, TEATRU ȘI ARTE PLASTICE

FACULTATEA ARTĂ TEATRALĂ, COREGRAFICĂ ȘI MULTIMEDIA
CATEDRA MANAGEMENT ARTISTIC ȘI CULTUROLOGIE

TEATRUL POPULAR CA MIJLOC

DE EDUCAȚIE ÎN ȘCOLILE DE
ARTE
Conducător științific: CRĂCIUN
CLAUDIA,
doctor în pedagogie,
profesor universitar
Autor: Sacovschi Lilia
INTRODUCERE

 Influența teatrului popular în procesul

educațional din raionul Dubăsari.

 Scop: identificarea elementelor distinctive ale

folclorului și teatrului nostru tradițional,
precum și evaluarea impactului lor asupra
proceselor educaționale.
OBIECTIVE
 Să realizez examinarea teoretică și pragmatică a tematicii teatrului popular;

 Să caracterizez specificul teatrului popular în dependență de clasificările

propuse de specialiști;

 Să stabilesc geneza teatrului popular din Basarabia;

 Să prezint aspectele ce vizează procesul de activitate a instituțiilor de

culturalizare ce este în prezent în raionul Dubăsari;

 Să efectuez cercetarea sociologică în raionul Dubăsari, pentru obținerea

informației ce vizează de teatrul popular și influența lui asupra educației
elevilor din Școlile de Arte.
BAZA ȘTIINȚIFICO-METODOLOGICĂ

 Baza metodologică a studiului: observația participativă, metoda analizei și

sintezei, metoda comparativă, studiul empiric ș.a.

 Date istorice și etimologice ale teatrului popular (Grigore Ureche, Miron

Costin, Ion Neculce, Dimitrie Cantemir, Constantin Negruzzi, Alexandru
Hajdău, A. Robot, G. Botezatu, G. Spătaru, V. Gațac, I. Filip, G. Bostan, S.
Nucă, N. Băieșu, etc.)
TEATRUL POPULAR
 Teatrul popular - forma de artă teatrală care se adresează unui
public larg, care are la bază tradiții și obiceiuri locale.

 Primele mențiuni-în lucrările cronicarilor Grigore Ureche,

Miron Costin, Ion Neculce,etc.

 După Iulian Filip:

 I. Jocuri (cu măşti zoomorfe);
 II. Alaiuri;
 III. Piese (cu subiecte închegate).
ACTIVITATEA INSTITUȚIILOR DE
CULTURALIZARE DIN RAIONUL DUBĂSARI
 Reţeaua instituţiilor de cultură din raionul
Dubăsari:
 ▪ 11 case de cultură;
 ▪ 11 biblioteci publice;
 ▪ 6 biblioteci publice pentru copii;
 ▪ 4Instituţii de învăţământ artistic;
 ▪ 2 Muzee de Istorie şi Etnografie naturală;
 ▪ 1 casă raională de cultură;
 ▪ 1 bibliotecă publică raională
STUDIU DE CAZ Importanța teatrului popular în procesul
de culturalizare și educație în Școlile de Arte din raionul Dubăsari.

 Cercetare sociologică pentru locuitorii raionului Dubăsari. Eșantionul

cercetării constituie 102 persoane, dintre care 60 sunt respondenți, iar 42
sunt experți în domeniu cultural și artistic din localitățile Coșnița, Cocieri
și Corjova.

 Metoda fundamentală de cercetare - ancheta sociologică pe

bază de interviu, utilizând două ghiduri de interviu
standardizate:
 a) pentru experți (Casa de Cultură, Școala generală, Școala de
Arte, Biserica, Biblioteca);
 b) respondențidin așa domenii ca: educație, construcții, APL,
Tehnologii informaționale, securitate publică, deservire
socială.
REZULTATE
 71% respondenți, cu vârsta cuprinsă între 25-55 ani, manifestă interes pentru
teatrul dramatic din localitate, ceilalți, 29%, nu posedă cunoștințe despre activitatea
teatrului popular, acestea fiind persoane cu vârsta cuprinsă între 16-24ani.

 Coincide procentajul răspunsurilor experților și respondenților la întrebarea „Care

dintre următoarele obiceiuri de iarnă se practică în localitatea dumneavoastră?”.
Cel mai mult practicat fiind Colindatul, Uratul și Plugușorul. Mai puțin sunt
practicate Jocurile cu măști antropomorfe și zoomorfe, obiceiul „Steaua” și
Ghicitul în noaptea de Sfântul Andrei. Nu se practică deloc, în raionul Dubăsari,
Teatrul popular de Crăciun și Teatrul popular de Anul Nou.

 Cea mai implicată instituție în promovarea tradițiilor și obiceiurilor s-a constatat a

fi Școala de Arte, după care se poziționează și Casa de Cultură.
REZULTATE

 Respondenții au poziționat Evidenţierea localității prin intermediul teatrului

popular ca fiind cea mai importantă trăsătură, iar pe ce cel mai mic nivel se
află varianta de răspuns: Ajută la socializare și comunicare eficientă.

 Teatrul popular contribuie foarte mult la educația estetică și morală a tinerei

generații din localitate.
CONCLUZII
 Teatrul popular reprezintă o formă de artă care se bazează pe
tradiții și obiceiuri locale-acesta contribuie la păstrarea și
promovarea tradițiilor și valorilor culturale specifice unei
comunități

 Teatrul popular deține un potențial educativ destul de mare. El are

menirea fundamentală de formare și dezvoltare a personalității, de
formare a gândirii cognitive și de dezvoltare a creativității. Tot el
sădește în sufletele noastre spiritul omeniei, și dezvoltă o serie de
calități moral-pozitive.
CONCLUZII
 Raionul Dubăsari se remarcă prin existența unei moșteniri culturale și
istorice bogate, precum și prin diversitatea sa etnică și culturală
impresionantă. Poziționarea sa strategică, pe malul Nistrului, a atras de-a
lungul timpului diverse popoare și culturi, ceea ce a contribuit semnificativ
la dezvoltarea sa culturală.

 Teatrul popular poate juca un rol important în formarea și dezvoltarea elevilor din
școlile de arte, deoarece această formă de artă implică o abordare autentică și
originală a tradițiilor și obiceiurilor locale. Studiul teatrului popular poate ajuta
elevii să înțeleagă mai bine cultura și patrimoniul cultural al comunității care
provin, precum și să dezvolte abilități artistice și de interpretare.
CONCLUZII/RECOMANDĂRI
 Cercetarea de teren a relevat importanța teatrulu popular în procesul
educațional și nivelul de perpetuare a tradițiilor și obiceiurilor din regiune,
subliniind importanța promovării acestora și a implicării comunității în
activitățile istituțiilor de culturalizare

 Organizarea mai multor manifestări artistice, spectacole dramatice, expoziții și

implicarea instituțiilor care puțin contribuie la promovarea teatrului popular (ex.:
Muzeul satului, prin expoziții ce cuprind tematici specifice obiceiurilor, ritualurilor
și practicilor tradiționale.) Montarea spectacolelor folclorice ce țin de Teatrul
popular de Crăciun și cel de Anul Nou, precum și obiceriurile de primăvară – vară,
pentru promovarea teatrului popular din raion.

 Familiarizarea elevilor cu teatrul popular în Școlile de ArtE.

ANEXE
ANEXE
ANEXE
ANEXE
ANEXE
ANEXE
 VĂ

MULȚUMESC
PENTRU
ATENȚIE