24 DROBETA Pedagogie Muzeala XXIV 2014

www.cimec.
ro
MUZEUL REGIUNII PORILOR DE FIER
DROBETA Seria Pedagogie Muzeal
www.cimec.ro
www.cimec.ro
M U Z E U L R E G I U N I I P O R I L O R D E F I E R
Seria
Pedagogie Muzeal
DROBETA
XXIV
DROBETA TURNU SEVERIN

2014
www.cimec.ro
REFERENI TIINIFICI
Lector Univ. Dr. Dumitra Baron
Dr. Tudor Roi
COLEGIUL DE REDACIE
Magdalena Tristaru
Aneta Pristoleanu
EDITOR IMAGINE
Magdalena Tristaru
Orice coresponden se va adresa/ Please send any mail to the following adress:
MUZEUL REGIUNII PORILOR DE FIER
Str. Independenei nr.2
220160 Drobeta Turnu Severin
Tel. 0040252/312177
Tel/Fax 0040252/320027
E-mail: muzeulpdf@rdslink.ro
Responsabilitatea pentru coninutul articolelor i studiilor revine n ntregime autorilor
ISSN 22858865
ISSN-L 22858865
Editura Mega | www.edituramega.ro

email: mega@edituramega.ro
www.cimec.ro
CUPRINS / CONTENTS / SOMMAIRE / INHALT
Nicolae Adrian Alexe

Jandarmul din mediul rural n Muzeul n aer liber din Sibiu 7
Raluca Ioana Andrei, Liliana Oprescu

Ateliere practice la Muzeul ASTRA derulate n cadrul programului S tii mai multe, s fii
mai bun! 15
Luminia Anghelescu, Dana Ilie

Cu i despre Caragiale. Expoziie temporar i activitate educaional 23
Marinela Loredana Barna

Atelierul de iconografie 31
Vasilica Elena Berghia

Discriminarea, reper al educaiei interculturale 35
Daniela-Ramona Boto, Petru-Vasile Istrate

Zilele Europene ale Patrimoniului la muzeu 41
Oana Burcea
T-avesBaxtalo! S fii fericit, S ai noroc! coala de var de cultur romanes ntr-un muzeu
etnografic 51
Ion Catan
Cartea, Ppua, Povestea. Expoziie de scenografie a Teatrului Colibri din Craiova la Muzeul
Gorjului 61
Monica Crstea
Proiect educaional. Colecii i invenii 67
Florina Diaconu, Sorina tefania Matac

Apa n centrul tiinei n limbajul copiilor cu cerine educative speciale 77
Constana Diamandi
Planetariul n serviciul copiilor de vrst precolar 83
www.cimec.ro
Florica Mariana Drghia
Cronica evenimentelor desfurate la Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I 91
Dan Grigore
Era Dinozaurilor 97
Bianca Micu
Mic i mare la Muzeu Atelier de educaie muzeal Ia casa tefan Baciu Braov 103
Florentina Pleniceanu
Aciuni etnografice n educaia non formal 111
Aneta Pristoleanu
Activiti educaionale desfurate de Muzeul Regiunii Porilor de Fier n cadrul
programului coala altfel: S tii mai multe s fii mai bun 2014 121
Horaiu Roman, Cristiana Andreea Vasiliu

Geoeducaie aplicat Metoda C&H (Interaciune prin ghidare video) 129
Lucica Savu, Ctlina Dumitrescu

Programul educaional Cum se face? 135
Magdalena Tristaru
Partenerii Muzeului Regiunii Porilor de Fier i rolul lor n susinerea activitilor de
educare, promovare i etalare a patrimoniului muzeal 147
Magdalena Tristaru
Cronica evenimentelor desfurate n cadrul Muzeului Regiunii Porilor de Fier n anul 2013 155
Maria-Adriana Voinea
Educaie plastic pentru nevztori 165
Daniela Voitescu
Ora de muzeu. Programe educaionale la Muzeul Naional Pele 169
www.cimec.ro
Jandarmul din mediul rural n
Muzeul n aer liber din Sibiu
Nicolae Adrian Alexe*
Rural gendarm in open aie museum from Sibiu
The article presents the cultural animation done in the open air museum from
Dumbrava Sibiului during 2014, Characters of the Villages rural gendarm.
The animation aims historical reconstruction, the implementation of the con-
cept of living museum, public education and cultural diversification offered
by the museum. The animation consists of the presence in the museum, during
summer season weekends, of a person dressed in an exact copy of the model
1893 uniform of a rural gendarm from Romania. This work exemplifies the best
sense of the museum: the scientific research is not confined to the publication
of articles or books, for a specialized public, restricted, but is offered to all audi-
ences, from young children to grown men, who visit the museum.
Keywords: historical reconstitution, culural animation, uniform, rural gendarm,
living museum
Cuvinte cheie: reconstituire istoric, animaie cultural, uniform, jandarm
rural, muzeu viu
Muzeele, indiferent de profil, trebuie s ofere servicii culturale publicului.

Aceste instituii nu pot exista dac nu posed patrimoniu, dar mai ales vizitatori.
Provocarea dar i frumuseea muncii ntr-un muzeu const n a comunica rezul-
tatele cercetrii patrimoniului unui plublic variat ca vrst i pregtire intelec-
tual. Un concept modern care privete muzeele este acela de museum vivium
muzeul viu, asumat i implementat de ctre Muzeul ASTRA nc din anii 90 ai
secolului trecut i dezvoltat n ultimii 2 ani prin programul Anim ASTRA!. n
cadrul Muzeului Civilizaiei Populare Tradiionale ASTRA (Muzeul n aer liber din
Dumbrava Sibiului), parte a Complexului Naional Muzeal ASTRA, acest concept
a fost aplicat prin realizarea unor manifestri ca Trgul creatorilor populari,
Festivalul naional al tradiiilor i Olimipada micilor meteugari, spectacole
* Muzeograf Complexul Naional Muzeal ASTRA, Sibiu, e-mail:adrian_alexe1986@muzeulastra.com
DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 714
www.cimec.ro
8 | Nicolae Adrian Alexe
folclorice, trguri cu profil culinar, iar dup anul 2012 pn n prezent, i prin
animaii culturale. Toate acestea aduc satul i viaa din trecut sub ochii vizitato-
rilor, diversific oferta cultural a muzeului i nelegerea patrimoniului de ctre
public.
Animaiile culturale constau n prezena n muzeul n aer liber a meterilor
populari, mai ales n zilele de smbt i duminic din sezonul estival, care rea-
lizeaz obiecte cu materiale i tehnici tradiionale pe viu i ofer posibilitatea
publicului s realizeze i el acelai lucru. De asemea, oameni mbrcai n cos-
tume tradiionale de srbtoare cnt muzic tradiional, iar Trgul de ar
ofer posibilitatea de a gusta patrimoniul culinar. Toate acestea, alturi de alte
activiti, dau via satului de altdat, promoveaz patrimoniul cultural mate-
rial i imaterial; ele sunt de fapt activiti normale pentru un muzeu n aer liber
contemporan. Este de precizat aici c aceste manifestri, dac nu sunt susinute
i nu sunt unul din rezultatele cercetrii tiintifice, pot aduce prejudicii muzeului
i calitii actului cultural oferit publicului.
n anul 2014 Muzeul Civilizaiei Populare Tradiionale ASTRA a venit cu o nou
surpriz pentru vizitatorii si o animaie cultural prin care este reprezentat jan-
darmul rural, un personaj al statului, dar i al satului din trecut, sau cum era o
vorb n perioada interbelic, unul dintre cei trei stlpi ai satului romnesc din
acea perioad, alturi de preot i nvtor.
Vrei s vedei cum artau jandarmii rurali din Romnia anilor 18951912?
Vrei s vedei culoarea numit n trecut bleu-jandarm, amintit n opere lite-
rare, dar uitat demult? Dorii s v fotografiai lng jndarul de altdat,
temut dar i respectat n satul bunicilor i strbunicilor votri? Venii n fiecare
smbt i duminic din sezonul estival, n Muzeul n Aer Liber din Dumbrava
Sibiului! Aceast animaie cultural face parte din programul Anim ASTRA,
care la rndul lui se ncadreaz n conceptul de Muzeu viu, aa cum am precizat
anterior.
n perioada 18931949 n satele din Romnia nu exista poliie, ci jandarmeria
rural. Jandarmii aveau atribuii mai importante i mai multe dect actuala poli-
ie rural; pe lng aceasta, jandarmul era un personaj al lumii satului, prezent
n toate activitile cotidiene, n mentalul colectiv i n opere literare. Dac portul
popular era diferit de la o zon etnografic sau chiar de la un sat la altul, uniforma
jandarmului i sutana neagr a preotului erau la fel n toat Romnia, fiind un ele-
ment de unitate i o parte a peisajului cotidian rural. Muzeul Civilizaiei Populare
Tradiionale va reprezenta aceast tem prin reconstruirea unui post de jandarmi
i prin animaii culturale prin care, n sezonul estival, n majoritatea smbetelor
i duminicilor, un reprezentant al muzeului va mbrca o copie fidel a uniformei
de jandarm rural.
Uniforma a fost realizat pe baza cercetrii de arhiv, a regulamentelor mili-
tare, a fotografiilor de epoc, a crilor potale i a altor surse documentare.
Prima inut confecionat este modelul 18931895 (confecionat pn n anul
www.cimec.ro
Jandarmul din mediul rural n Muzeul n aer liber din Sibiu |9
1912), a unui sergent de jandarmi i reprezint prima uniform a jandarmeriei

rurale din Romnia. Acest tip de uniform nu se mai gsete n original n nici un
muzeu militar sau de alt categorie din ar. Descrierea ei detaliat a fost publi-
cat pe site-ul muzeului i va putea fi citit i n anuarul Muzeului, Cibinium
2014. Animaia a demarat n zilele de 2122 iunie 2014, i a continuat pn la
sfritul sezonului estival, urmnd a fi extins i n anii viitori.
La fiecare sfrit de sptmn jandarmul (subsemnatul) a patrulat n
muzeu echipat de fiecare dat altfel, pentru c exist 3 inute, care se obin prin
schimbarea unor accesorii ale uniformei. n jandarmeria rural, n anii 18931911,
sergentul era un grad pe care l purtau angajaii (n epoc se numeau reangajai),
iar funcia corespunztoare pentru acest grad era, pn n 1908, acea de ef de
secie sau de pluton comandatul jandarmeriei unei pli (subdiviziune terito-
rial-administrativ, intermediar ntre comun i jude), iar anii 19081911 ser-
genii erau efi de post din fiecare comun rural. Ulterior gradul va fi rezervat
pentru trupa n termen.
Scopurile realizrii acestei animaii sunt:
1) Diversificarea activitilor culturale realizate de muzeu i oferite publicu-
lui: ntotdeauna noutile atrag atenia publicului i pot aduce mai muli vizita-
tori. Realizarea acelorai activiti, an de an, poate duce la plictisirea turitilor,
de aceea acestea trebuiesc diversificate i extinse, totul avnd o baz tiinific i
fiind un rezultat al cercetrii de cabinet sau de teren.
2) Punerea n practic a conceptului de muzeu viu: animaia const n
patrularea n muzeu, mai ales n zona Trgului de ar i a crciumii din satul
Btrni a unui muzeograf mbrcat n replica uniformei astfel, imaginea satului
de la cumpna secolelor XIXXX este completat prin ilustrarea altui personaj din
lumea rural (prin biserica activ din muzeu avem reprezentat preotul, iar prin
restul animaiilor, meteugarii).
3) Abordarea unei teme noi pentru muzeul n aer liber din Sibiu i a unei
teme inedite pentru muzeele n aer liber din Romnia. n ar exist 4 asociaii de
reconstituire istorico-militar, care au ca studiu secolele XIXXX: Asociaia Tradiia
Militar, Asociaia 6 Dorobani, Asociaia Deutsches Freikorps i Asociaia
Datina Strbun, dar nici una nu a realizat animaii cu uniforme de jandarm rural.
Aceast specialitate militar (arm), jandarmeria rural, se preteaz muzeu-
lui n aer liber, prin tematica acestuia. De asemenea, prin cercetrile efectuate,
Muzeul ASTRA dezvolt un subiect puin abordat n Romnia, uniformologia.
Uniformele sunt o imagine a epocii n care au fost realizate, ilustrnd chiar i blo-
cul politico-militar din care Romnia fcea parte sau spre care tindea, uniformele
copiind, mai mult sau mai puin, uniforma armatei altui stat.
4) Legarea civilizaiei populare tradiionale de trecutul istoric. Din pcate,
o scpare a literaturii etnografice este faptul c aspectele legate de civilizaie i
cultur nu sunt corelate cu contextul istoric. Aceast animaie istoric reprezint
o instituie care a interacionat cu satul romnesc, ntr-o perioad istoric clar
www.cimec.ro
precizat. Uniforma rezalizat a fost purtat n Romnia (Vechiul regat), ntre anii
18931912, aadar i la rscoala din 1907, eveniment crucial din istoria modern,
legat de satul romnesc.
5) Educarea publicului i oferirea de informaii noi animatorul ofer publicu-
lui interesat informaii despre uniform i instituia jandarmeriei, interacionnd
direct cu publicul int, reprezentat de toi vizitatorii care calc pragul muze-
ului n aer liber. Pe lng informaiile de ordin istoric, turitii nva utilitatea i
valoarea materialelor naturale care se foloseau n trecut la confecionarea hai-
nelor i nclmintei: uniforma este realizat din ln i postav, iar cizmele din
piele. Pentru a satisface curiozitatea vizitatorilor care ntrebau cum poate rezista
jandarmul vara la temperaturi de 2830 grade Celsius n uniforma groas, nchis
la gt i cu cizme, rspunsul primit era c materialele naturale permit corpului s
respire. Astfel, este realizat educaia pentru purtarea unor haine din materiale
naturale, prin demonstraia practic a beneficiilor utilizrii lor. Educaia se face
astfel prin interaciunea direct dintre angajatul muzeului i vizitatori, fiind i o
modalitate de sondare a reaciilor publicului.
Majoritatea publicului din muzeu a reacionat plcut surprins la vederea
uniformei, dorind s se fotografieze alturi de jandarm i de a pune ntrebri.
Muli brbai i aminteau de stagiul militar sau de concentrrile de mai trziu, iar
cei mai n vrst, care au copilrit n mediul rural, de eful de post din comun.
Uniforma este folosit i la realizarea ghidajelor pentru public, sau la primirea
unor delegaii importante. Animaia nu are loc strict n muzeul n aer liber, ci i la
alte activiti la care muzeul ASTRA este organizator sau participant ca ASTRA
Film Festival sau Festivalul de istorie militar de la Fundata i Rnov.
Aceast activitate exemplific cel mai bine rostul unui muzeu: cercetarea ti-
inific nu se rezum numai la publicarea unor articole sau cri, pentru un public
de specialitate, restrns, ci este oferit ntregului public, de la oameni maturi
pn la copiii mici, care trec pragul muzeului. Prin acurateea tiinific cu care
este realizat copia uniformei dup original, Muzeul ASTRA arat respectul pen-
tru publicul vizitator i pentru adevrul istoric; totodat, acesta diversific gama
de activiti culturale pe care le ofer vizitatorilor, dar completeaz i tematica
muzeului.
Prezentul articol a prezentat doar animaia cultural Personaje din lumea
satului jandarmul rural, mai ales aspectele de educaie muzeal ale acesteia.
n alte articole tiinifice i volume realizate de ctre Muzeul ASTRA va fi detaliat
subiectul jandarmeriei rurale din punct de vedere al celorlalte aspecte (istoria i
descrierea tiinific a uniformelor, organizrii, a mentalului colectiv referitor la
jandarmi etc.).
www.cimec.ro
Jandarmul din mediul rural n Muzeul n aer liber din Sibiu | 11
Bibliografie
*** Descrierea uniformelor Armatei. Ediie Oficial, Imprimeria Statului, Bucureti,
1895.
*** Albumul Armatei Romne, Librria Socecu & Co, Bucureti, 10 mai 1902.
*** Album n limba francez realizat cu uniformele armatei romne, fr editur,
fr loc, fr dat, aproximativ 18951896.
*** Album n limba german realizat cu uniformele armatei romne, fr editur,
fr loc, fr dat, aproximativ 18951896.
*** Cri potale, picturi, imagini de epoc.
Legenda ilustraiilor
Fig 1. Carte potal reprezentnd doi caporali de jandarmi rurali din Romnia, n inut
de serviciu (n tunic, cel din stnga, n manta cel din dreapta), datat n anul 1912.
Militarii poart uniformele model 1893, confecionate pn n anul 1912.
Fig.2. Pictur datat 1901 sergentul clare este un jandarm rural, n uniform de serviciu
model 1893, iar cel de jos un jandarm pedestru (jandarmii pedetri erau numai n
oraele Iai i Bucureti la nceput de secol XX).
Fig. 3. Grad inferior, jandarm rural, fotografie realizat ntre anii 18931912. Tunica pe
care o poart este identic cu cea folosit la animaia cultural din Muzeul ASTRA.
Fig. 4. Jandarmul din Muzeul ASTRA, n inuta de ceremonie, la Olimpiada micilor
meteugari, august 2014.
Fig.5. Jandarmul din Muzeul n aer liber, n inuta zilnic, interacionnd cu turiti strini,
iulie 2014.
Fig.6. Jandarmul n inuta de serviciu, la Festivalul internaional de istorie militar de
la Fundata i Rnov, septembrie 2014.
Fig.7. Jandarmul n inuta zilnic, la defilarea din centrul Sibiului organizat n cadrul
ASTRA Film Festival, 11 octombrie 2014, foto Rzvan Prislopeanu.
www.cimec.ro
Fig. 1 Fig. 2
www.cimec.ro
Jandarmul din mediul rural n Muzeul n aer liber din Sibiu | 13
Fig. 4
Fig. 3 Fig. 5
Fig. 6 Fig. 7
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Ateliere practice la Muzeul ASTRA
derulate n cadrul programului
S tii mai multe, s fii mai bun!
Raluca Ioana Andrei*

Liliana Oprescu**
Practical workshops in the ASTRA Museum within

the program To know more, to be better!
The week 7th11th of April 2014 was dedicated to extracurricular and nonaca-
demic educational activities that were unfolded within the program called
Different School Week: To know more, to be better! (coala altfel: S tii mai multe,
s fii mai bun!) The purpose of this program is to involve all pre-school children,
pupils and teachers in activities that respond to their various interests and pre-
occupations, in order to showcase their talents and skills in various fields as well
as to stimulate their participation in various actions and non-formal contexts.
Pupils and teachers having visited the ASTRA National Museum Complex from
Sibiu have taken part in a series of interactive activities, from thematic guided
tours inside the pavilion and open-air exhibitions to attractive workshops (mak-
ing knotted bracelets, painting on wood traditional households, painting icons
on glass), activities that facilitate acquiring ethnographic knowledge and devel-
oping practical skills.
Keywords: practical workshops; guided tours; Different School Week, non-formal
education
Cuvinte cheie: ateliere practice, coala altfel, educaie non-formal
Sptmna 711 aprilie 2014 a fost dedicat activitilor educative extra-

curriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala altfel: S tii mai
multe, s fii mai bun!
Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor precolari, a elevilor
i a cadrelor didactice, n activiti care s rspund intereselor i preocuprilor
* Pedagog de muzeu CNM ASTRA, Sibiu, e-mail:raluca.andrei@muzeulastra.com
** Muzeograf CNM ASTRA, Sibiu, e-mail:lilyoprescu@yahoo.com
www.cimec.ro
16 | Raluca Ioana Andrei, Liliana Oprescu
diverse, s pun n valoare talentul i ndemnarea acestora n diferite domenii,

nu neaprat n cele prezente n curriculumul naional, i s stimuleze participarea
lor la aciuni variate, n contexte nonformale.
Cea de-a treia ediie a programului naional de activiti extracolare inti-
tulat S tii mai multe. S fii mai bun!, desfurat anul acesta n perioada 711
aprilie 2014, a oferit elevilor i profesorilor care au trecut pragul Complexului
Naional Muzeal ASTRA din Sibiu o serie de activiti interactive, de la ghidaje
tematice n expoziiile pavilionare i n cea n aer liber, la ateliere atractive, care
s dea participanilor posibilitatea de a-i nsui cunotine etnografice i de a-i
dezvolta abilitile practice.
Programul educaional al Complexului Naional Muzeal ASTRA
www.cimec.ro
Ateliere practice la Muzeul ASTRA derulate n cadrul programului S tii mai multe, s fii mai bun! | 17
Atelierele practice din cadrul cabinetului de educaie muzeal se realizeaz

cu scopul de a dezvolta att abilitile practice ale copiilor, deprinderile i ima-
ginaia, ct i de a pune n valoare patrimoniul etnografic existent. Elevii i nsu-
esc astfel, cu o mai mare uurin, termeni i noiuni noi, nva importana i
semnificaia patrimoniului, nva s-l preuiasc i s-l respecte. Astfel, am pro-
pus n acest an ateliere precum confecionarea brrilor nnodate cu sprijinul
meterului popular prof. Rodica Ispas din Avrig, judeul Sibiu, pictarea pe lemn
a gospodriilor tradiionale, atelier realizat cu sprijinul specialitilor Muzeului
ASTRA, pictarea icoanelor pe sticl ndrumai de meterul iconar Mirela Moldor
din Avrig, judeul Sibiu.
Luni, 7 aprilie 2014:

orele 9001100 Atelier de Brri nnodate, participani clasa a III-a, Colegiul
Naional Octavian Goga;
orele 11301330 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa I, Colegiul Naional
Octavian Goga;
orele 14001600 Atelier de pictur pe sticl participani clasa a VII-a, Colegiul
Mari, 8 aprilie 2014:

orele 9001100 Atelier de Brri nnodate, participani clasa a IV-a, Colegiul
orele 11301330 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa I, Colegiul Naional
Octavian Goga;
orele 14001600 Atelier de pictur pe sticl participani clasa a IX-a, Liceul
Tehnologic Avram Iancu;
Miercuri, 9 aprilie 2014:

orele 9001100 Atelier de Pictur pe lemn, participani elevii colii Gimnaziale din
elimbr, judeul Sibiu;
orele 11301330 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa a IV-a, Colegiul
orele 14001600 Atelier de Pictur pe sticl participani clasa a V-a, coala
Gimnazial nr.18;
Joi, 10 aprilie 2014:

orele 9001100 Atelier de Brri nnodate, participani elevi de la coala
Gimnazial nr.2;
orele 11301330 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa a III-a, Colegiul
orele 14001600 Atelier de Pictur pe sticl participani clasa a X-a, Liceul
Economic Transilvania din Trgu Mure;
www.cimec.ro
Vineri, 11 aprilie 2014:

orele 9001100 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa pregtitoare, coala
Gimnazial nr.4;
orele 11301330 Atelier de Pictur pe lemn, participani clasa pregtitoare,
Colegiul Naional Octavian Goga;
Atelier pictur pe sticl
Ateliere de pictur pe lemn gospodrii tradiionale
www.cimec.ro
Atelier confecionat brri nnodate
Dup fiecare atelier participanii au vizitat expoziia permanent a Muzeului de

Etnografie Universal Franz Binder Din cultura i arta popoarelor lumii. Accesul
la expoziiile permanente i temporare, precum i ghidaje de specialitate au fost
oferite i celorlalte grupuri de elevi, care au ales s participe fr programare.
Astfel, s-au realizat vizite ghidate n expoziia de baz a Muzeului de Etnografie
Universal Franz Binder, Din cultura i arta popoarelor lumii, expoziie inaugu-
rat la 18 mai 1993, expoziie ce face cunoscut publicului diferite aspecte de cul-
tur, civilizaie i art ale popoarelor extraeuropene. Vizitatori programai: mari
8 aprilie 2014, ora 1000 Grupa mare, Grdinia nr.16; miercuri, 9 aprilie 2014, ora
1000 clasa a VI-a, Liceul Ioan Lupa din Slite, judeul Sibiu; ora 1200 elevi de
la Colegiul Naional Lucian Blaga din Sebe, judeul Alba; vineri, 11 aprilie 2014,
ora 1000 Grupa mare, Gradinia nr.28 din Sibiu.
La Casa Artelor ghidajele s-au realizat n cadrul expoziiei LVMEN EST OMEN.
Arta, istoria i spiritualitatea iluminatului artificial, o expoziie ce a pus n valoare
bogia i evoluia corpurilor de iluminat pe cele cinci continente, prin interme-
diul unei selecii de fotografii i documente de epoc i a mai mult de 300 de
piese, din Antichitate i pn la apariia electricitii. Lmpile, lanternele i can-
delabrele prezentate publicului i regsesc dimensiunea global, care cuprinde
funcia practic, estetic i cteodat chiar cea ludic. Interactivitatea multime-
dia a expoziiei a devenit posibil datorit Swiss Web Academy (Sibiu). Cu ajuto-
rul unei tablete sau a unui smartphone, elevii au avut acces la secvene filmate, ce
ilustrau modul de funcionare al celor mai reprezentative obiecte i instalaii de
iluminat din cadrul expoziiei. Participani: mari 8 aprilie 2014, ora 1000 clasa a
VII-a, Colegiul Naional Octavian Goga; miercuri, 9 aprilie 2014, ora 1130 clasa
a IV-a, coala Gimnazial Nicolae Iorga; vineri, 11 aprilie 2014, ora 1000 clasa a
IV-a coala Gimnazial nr.4.
La subsolul Casei Hermes elevii au avut ocazia s viziteze expoziia document
Picu Ptru. Ultimul mare miniaturist al Europei unde au fost prezentate aspecte
www.cimec.ro
ale vieii i creaiei renumitului poet, pictor i miniaturist, prin intermediul unor
panouri reprezentnd imagini din creaia sa, prin manuscrise copiate i ilustrate
de acesta i printr-o suit de obiecte rneti din Slitea Sibiului, locul naterii
i copilriei sale. Activitile s-au desfurat dup cum urmeaz: mari 8 aprilie
2014, ora 1100 clasele I A i I B, Colegiul Naional Octavian Goga; joi, 10 aprilie
2014, ora 1100 clasa I i clasa a III-a, coala Gimnazial nr.2;
Oferta Complexului Naional Muzeal ASTRA a inclus i ghidaje tematice n
Muzeul n aer liber din Dumbrava Sibiului: Drumul Morii, Prelucrarea lemnului,
Gospodrii de olari i prelucrarea textilelor, precum i Traseul pivelor i Etno Tehno
Parc.
Drumul Morii: luni, 7 aprilie 2014, ora 1000 clasa a III-a i clasa a IV-a, Liceul
de Art Sibiu; mari, 8 aprilie 2014, ora 1000 clasa a IX-a, Liceul Tehnologic Avram
Iancu; vineri, 11 aprilie 2014, ora 1200 clasa a IV-a, coala Gimnazial nr.6;
Prelucrarea lemnului: miercuri, 9 aprilie 2014, ora 1000 clasa a VII-a, Colegiul
Gospodrii de olari i prelucrarea textilelor: marti, 8 aprilie 2014, ora 1000

clasa a IX-a, Colegiul Tehnic Cibinium; miercuri, 9 aprilie 2014, ora 1100 clasa a
X-a, Colegiul Tehnic Cibinium; joi, 10 aprilie 2014, ora 1000 clasa a IX-a i clasa a
X-a Colegiul Tehnic Textil;
Traseul pivelor i Etno Tehno Parc: clasa a X-a, Liceul Economic Transilvania
din Trgu Mure;
Evenimentul a fost promovat prin pliante dedicate, pe site-urile instituiei i
pagina de socializare (https://www.facebook.com/ pedagogie.muzeala?fref=ts)
De asemenea, s-au cuantificat 80 apariii n presa on line, 12 apariii n presa
tiprit, s-au acordat 10 tiri i interviuri radio i 9 interviuri TV.
Din punct de vedere statistic se poate observa din graficele de mai jos intere-
sul elevilor i cadrelor didactice pentru vizitele ghidate, ct i cele mai atractive
ateliere practice. Astfel, vizitarea sectorului morrit din Muzeul n aer liber a bene-
ficiat ntr-o mai mare msur de interesul celor mai multe coli, fiind programate
7 clase de elevi. Prezena a numeroase monumente n cadrul sectorului i descri-
erea explicit a principiilor de funcionare, susinut de prezena angrenajelor, au
determinat creterea numrului de vizitatori. Cea mai puin interesant pentru
elevi a fost expoziie Picu Ptru. Ultimul mare miniaturist al Europei, tocmai dato-
rit caracterului pur teoretic al expoziiei.
n ceea ce privete atelierele practice, pictarea pe lemn a modelelor de gos-
podrii tradiionale a beneficiat de prezena a peste 200 de elevi, fiind prezente
un numr de 7 clase.
www.cimec.ro
Amenajarea expoziiei
Atelierul de construit puzzle cu reprezentarea gospodriilor din muzeu a fost

n mai mic msur cerut de elevii participani datorit dificultii sale i a costu-
rilor puin mai ridicate a materialelor. ns rezultatele obinute au fost deosebit
de importante din punct de vedere educaional.
Ateliere realizate: Pictur icoane pe sticl, Pictur pe lemn gospodrii tradii-
onale, Confecionat brri nnodate, Construit i pictat puzzle din lemn;
Total participanti ateliere: 435;
www.cimec.ro
Vizite tematice n expoziiile pavilionare cu programare: 9; Numr partici-

pani cu programare la vizite tematice: 270;
Vizite tematice n Muzeul n aer liber din Dumbrava Sibiului cu programare: 8;
Numr participani cu programare: 240;
Total vizitatori grupuri organizate: 3.320;
Total participani la activiti educaionale, vizite ghidate, cu i fr progra-
mare: 5.296;
Complexul Naional Muzeal ASTRA mulumete tuturor prinilor i cadrelor

didactice care aleg s transmit noilor generaii valorile culturale autentice, tra-
diiile i obiceiurile motenite.
www.cimec.ro
Cu i despre Caragiale. Expoziie
temporar i activitate educaional
Luminia Anghelescu*
Dana Ilie**
With and about Caragiale. Temporary

exhibition and educational activities
Every year, on the last day of January, the National Museum Curtea Domneasc
from Trgovite organizes a cultural event that brings together local officials-
students and teachers. In a unanimous accord, everyone pays tribute in their
way and through their involvement to the greatest Romanian playwright whose
work still relates to our real life. This year, in commemoration of the 162-year
anniversary of the writers birth, we organized a cultural event which consists of
a temporary exhibition and a contest with the theme With and about Caragiale.
Keywords: anniversary, playwright, Caragiale, temporary exhibition, competition.
Cuvinte cheie: aniversare, dramaturg, Caragiale, expoziie temporar, concurs
n fiecare an, n ultima zi a lunii ianuarie, Complexul Naional Muzeal Curtea

Domneasc Trgovite organizeaz o manifestare cultural care reunete ofici-
aliti locale, elevi i profesori, pentru ca ntr-un acord unanim, s aduc fiecare
n felul su i prin activitatea pe care o desfoar, un omagiu, celui mai mare
dramaturg romn, a crui oper, are corespondene n viaa noastr real. i anul
acesta, cu prilejul mplinirii a 162 de ani de la naterea scriitorului, am organizat
o manifestare cultural, concretizat ntr-o expoziie temporar i un concurs cu
tema Cu i despre Caragiale
Prin intermediul unor fotografii, realizate dup: cri potale, timbre i afie
ale operelor sale, jucate n premier sau pe marile scene ale lumii, expuse n
Casa memorial I. L. Caragiale, din localitatea natal, omonim, am ncercat
* Muzeograf Complexul Naional Muzeal Curtea Domneasc, Trgovite, e-mail:luminita_anghe-

lescu@yahoo.com
** Muzeograf Complexul Naional Muzeal Curtea Domneasc, Trgovite
www.cimec.ro
24 | Luminia Anghelescu, Dana Ilie
s ilustrm n expoziia temporar Cu i despre Caragiale, succesul de care s-a

bucurat scriitorul nc din timpul vieii. Totodat, au fost prezentate n expoziie
i ediii princeps, rare i aniversare ale operelor sale, dar i fotografii i corespon-
den personal.
Pentru c de peste un secol, spectatori din ntreaga lume rd n hohote la
reprezentarea pe scen a pieselor sale devenite celebre, fiindc subiectele lor,
au fost i continu s fie actuale, ne-am hotrt s rdem n hohote i de aceast
dat. Actorii pieselor sale au fost elevii de la coala nr.1. I. Al. Brtescu-Voineti
i coala nr.2. Vasile Crlova din Trgovite, care, n ziua vernisajului expoziiei
au participat la un concurs.
Invitaii de onoare la aceast manifestare cultural au fost dou grupuri de
elevi de la coala Special din Trgovite. De altfel, colile participante la concurs
au reprezentat fiecare cte un grup de copii de la coala Special. Mai mult dect
att, copiii de la cele dou coli au hotrt ca premiile obinute de ei s fie druite
copiilor de la coala Special.
Prima prob a concursului, Cei mai buni actori a constat n interpretarea
unor fragmente din schiele, D-nul Goe, Vizit i O inspeciune de ctre ele-
vii colii nr 1, Bubico, Five oclock i Examenul anual, revenindu-le celor de
la coala nr.2.
Pentru buna desfurare a acestei probe, am realizat mpreun cu colegii
mei, trei decoruri: un vagon de tren, pentru schiele D-nul Goe i Bubico, un
salon, pentru Vizit i Five o clock i o sal de clas, pentru Examenul anual
i O inspeciune. Totodat, am participat la selectarea micilor actori, la repeti-
iile care s-au desfurat att la coal, ct i la muzeu i i-am consiliat n ceea ce
privete alegerea vestimentaiei .
La finalul probei ne-a fost imposibil s desemnm o coal sau mcar o
echip ctigtoare, toi copiii dovedind caliti remarcabile de actori, dar, mai
mult dect att, au dovedit c au spirit de echip, sunt competitivi i tiu s dru-
iasc: hohote de rs tuturor celor care au asistat la reprezentrile lor, dar i pre-
miile cu care au fost rspltii i pe care le-au druit elevilor de la coala Special.
Pentru cea de-a doua prob, Ce tim despre Caragiale, am selectat cte o
echip format din 5 copii de la fiecare coal, care au trebuit s rspund unui
test cu ntrebri referitoare la viaa i opera scriitorului, un interes deosebit str-
nindu-le ultimul punct din test, n care, copiii au trebuit s recunoasc replici i
personaje caragialiene. Echipele de la ambele coli au fost destul de bine preg-
tite, astfel c, i la aceast prob, acetia au obinut punctajul maxim.
Ultima prob, Lumea lui Caragiale de desene inspirate din personajele lui
Caragiale ne-a surprins datorit numrului mare de participani, 100 de elevi de
la cele dou coli. A fost motivul pentru care am decis s organizm cu aceste
desene, expoziia Lumea lui Caragiale care a strnit interesul vizitatorilor din
ziua vernisajului, dar i dup, expoziia fiind deschis publicului, timp de o lun
de zile.
www.cimec.ro
Cu i despre Caragiale. Expoziie temporar i activitate educaional | 25
Ctigtorii acestei probe au fost de aceast dat, desemnai de ctre copii.

Astfel, cele trei desene ctigtoare ale elevilor de la coala nr.2 I. Al. Brtescu-
Voineti au fost alese de ctre elevii de la coala nr 1. Vasile Crlova i invers.
Bineneles, toi cei ase ctigtori ai acestei probe au vrut s druiasc premiile
obinute, colegilor de la coala Special.
Considerm c att elevii implicai n activitate, ct i cei care au asistat, au
nvat ntr-un mod plcut, fr constrngeri, o mic parte din opera marelui scri-
itor, dar, mai mult dect att, au nvat ct este de frumos s druieti celor care
au mai puin dect tine.
www.cimec.ro
Amenajarea expoziiei
Realizarea decoraiunilor
Vernisajul expoziiei
www.cimec.ro
Domnul Goe
Bubico
Vizita
www.cimec.ro
Five oclock
O inspeciune
Examenul anual
www.cimec.ro
A doua prob a concursului: Ce tim despre Caragiale
Proba de desen: Lumea lui Caragiale
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Atelierul de iconografie
Marinela Loredana Barna*
The iconography workshop
In the period 4 February to 22 April 2013 was held n Muresenilors House

Museum the iconography workshop sustenained by Mrs. Nicoleta Suciu. The
icons resulted in those eight meetings were part of an exhibition that lasted two
weeks. After the exhibition, the students have taken their icons.
Keywords:museum education, iconography workshop
Cuvinte cheie: educaie muzeal, atelier de iconografie.
n prezent, oferta educaional a Muzeului Casa Mureenilor din Braov

cuprinde 9 ateliere pentru ciclurile primar, gimnazial i liceal, cu tematici diferite.
Atelierele au ca subiecte istoria scrisului, a vestimentaiei n secolul al XIX-lea, a
publicitii, alturi de jurnalism, dansul ROMANA, jocuri i legende, restaurarea
documentelor i desenul.
n anul 2012 un tnr artist plastic, Rzvan Malanca, a propus muzeului nos-
tru realizarea unui atelier de iconografie tradiional adresat elevilor din ciclul
gimnazial. Atelierul a fost inclus i bugetat n anul 2013, dar din pcate, partene-
riatul propus nu s-a mai realizat.
Dei muzeul este o cas memorial, propunerea a fost acceptat prin crearea
unei legturi cu un membru al familiei Mureianu. Elena Mureianu (18621924),
cstorit cu dr. Aurel Mureianu (18471909)1, a urmat cursurile colii de Arte i
Meserii ce funciona pe lng Muzeul Austriac pentru Art i Industrie din Viena.
Pe lng tablourile ce pot fi vzute n muzeu, realizate n manier academist,
Elena a pictat i iconostasul2 bisericii din Dobolii de Jos ce cuprinde 19 icoane.3
* Muzeograf, Muzeul Casa Mureenilor Braov, e-mail:marinelabarna@yahoo.com

1
Sanda-Maria Buta, Dr. Aurel Mureianu i micarea memorandist, p. 911
2
Vasile Drgu, Dicionar enciclopedic de art medieval romneasc, ediia a II-a, p. 250251
3
Radu Popica, Activitatea artistic a Elenei Mureianu, n ara Brsei, serie nou, nr. 7 din 2008,
p.233
www.cimec.ro
32 | Marinela Loredana Barna
Atelierul a fost preluat de doamna Nicoleta Suciu. Absolvent a Facultii de

Psihologie i Pedagogie din cadrul Universitii Transilvania Braov, a activat, n
anul 2006, alturi de domnul profesor Ioan Sorin Apan n cadrul Minisatului Sf.
Andrei cu care a participat la diferite festivaluri de art popular organizate de
Muzeul ranului Romn i Muzeul Satului din Bucureti.
Doamna Nicoleta Suciu, ncepnd cu anul 2007, coordoneaz atelierul de
iconografie (45 de copii) nfiinat n cadrul parohiei Carpai Braov. Cu aceti
copii a participat la festivaluri i expoziii, cele mai recente fiind Festivalul
Suflet Transilvan i expoziia Art i spiritualitate ortodox de la Dusseldorf,
Germania, din decembrie 2012.
Schimbarea artistului coordonator a dus i la schimbarea categoriei de bene-
ficiari. Astfel, beneficiarii acestui atelier au devenit 10 liceeni ai Colegiului Naional
Unirea Braov. n baza parteneriatului dintre muzeu i colegiu, s-a stabilit ca n
perioada 4 februarie 22 aprilie 2013 elevii s participe la atelier cu o frecven
bilunar. Elevii, nsoii de doamna profesor Gabriela Boran, au pltit taxa de
pedagogie muzeal stabilit prin Hotrrea 258/20.12.2012 de ctre ordonatorul
de credite, Consiliul Judeean Braov. Muzeul a pus la dispoziia participanilor
spaiul muzeal, materiale auxiliare necesare i personal specializat, asigurnd
totodat desfurarea activitilor n condiii optime i de siguran.
n cadrul primelor ntlniri, elevilor le-a fost prezentat un scurt istoric al icoa-
nelor. Acestea au aprut nc de la nceputul cretinismului, iar n secolul al IV-lea
este atestat documentar cinstirea sau cultul lor. Teologia sau doctrina icoanelor
a fost stabilit de ctre Biseric prin Sinodul al VII-lea ecumenic de la Niceea din
anul 787, tradiia atribuind Sfntului Apostol i Evanghelist Luca primele repre-
zentri iconografice ale Maicii Domnului.
Pentru ranul romn la loc de cinste au fost icoana Maicii Domnului cu
Pruncul, cea a Mntuitorului, Sfnta Treime, a sfinilor protectori precum Sfntul
Nicolae, Sfntul Gheorghe, Sfntul Ilie, Sfntul Dimitrie, Sfntul Haralambie,
dar i reprezentri mai complexe, precum Maica Domnului cu Proorocii, Maica
Domnului cu Apostolii i prznicare cu scene din viaa Mntuitorului Iisus Hristos.
n timpul celor 8 edine, elevii au parcurs etapele realizrii unei icoane pe
sticl:
1. Alegerea modelului.
2. Alegerea suportului n cazul nostru sticl.
3. Pregtirea suportului sticla a fost curat cu spirt sau alcool industrial
pentru a fi degresat.
4. Realizarea izvodului (model/tipar) acesta s-a realizat prin trasarea contu-
rului cu creionul pe o coal de hrtie de calc.
5. Trasarea conturului pe sticl s-a ntors izvodul (pe dos/n oglind), s-a
aezat sticla peste izvod i s-a trasat conturul i inscripiile cu litere chirilice sau
latine, pe sticl, cu pensula. S-a folosit pigment negru i emulsie de ou. Dup
aceast etap s-au lsat s se usuce bine vopseaua.
www.cimec.ro
Atelierul de iconografie | 33
6. Trasarea luminilor cu culoarea alb.

7. Prima culoare cu care s-a nceput colorarea icoanei a fost culoarea pielii. A
urmat apoi pictarea propriu zis a icoanei cu celelalte culori.
8. Aplicarea foiei de aur.
9. nrmarea rama simpl, lat i de culoare nchis.
Lucrrile (icoanele pe sticl) rezultate n cadrul atelierului au fost expuse n
spaiul Muzeului Casa Mureenilor Braov timp de 2 sptmni n perioada 21 mai
3 iunie 2013.
Expoziia a fost centrat pe tematica pascal i a avut ca teme: Maica
ndurerat, Maica tnguindu-se, i scene din Sptmna Patimilor: Cina cea de
Tain, Rstignirea lui Iisus, Punerea n mormnt, nvierea Domnului. S-au folo-
sit drept modele icoanele originale din renumitele centre de la Nicula, Scheii
Braovului i Fgra. Expoziia a fost ntregit de RUGCIUNEA ICONARULUI:
Doamne Iisuse Hristoase, lumineaz i nva mintea, sufletul i cugetul robului
(numele) Tu i f ca mna lui s zugrveasc fr de prihan i fr de gre chipul
Tu, al Preacuratei Maicii Tale i al tuturor sfinilor Ti i izbvete-l pe el de cel
ru, ca s urmeze ie n poruncile Tale, prin mijlocirea Preacuratei Maicii Tale, a
Sfntului Apostol i Evanghelist Luca i a tuturor sfinilor Ti. Amin.
La ncheierea expoziiei, lucrrile (icoanele pe sticl) au fost nmnate auto-
rilor (elevilor).
www.cimec.ro
34 | Marinela Loredana Barna
Aspecte din timpul atelierelor
www.cimec.ro
Discriminarea, reper al
educaiei interculturale
Vasilica Elena Berghia*
La discrimination comme repre de lducation interculturelle
Larticle prsente une tude de cas, ralise la suite des tapes dvelopes
dans le cadre dun atelier intitul Stop la discrimination, maintenant!
Mots cl:ducation, muse, discrimination
Cuvinte cheie: educaie, muzeu, discriminare
n general n instituii publice, coli, centre culturale sunt cultivate medii

favorabile excluderii sociale.
Muzeul este locul unde publicul vine pentru a se delecta, pentru a se informa,
pentru a-i lrgi orizontul de cunotine, pentru a cunoate mai bine prin inter-
mediul exponatelor valori istorice, culturale, religioase.
* Muzeograf, Muzeul Turnu Rou, Sibiu, e-mail:elenaberghia@yahoo.com
www.cimec.ro
36 | Vasilica Elena Berghia
Astzi muzeul a devenit agent de distribuire a informaiei, modelator de opi-

nii i mentaliti, atitudini, prin cultivarea de exemplu a unei atitudini tolerante,
contientizarea valorilor umane, acceptarea diversitii culturale, etnice i culti-
varea respectului fa de semeni n cadrul unor ateliere de lucru, sesiuni de infor-
mare, schimburi interculturale.
Din pcate n zilele noastre spre exemplu cazul lui Bercea Mondialul ajunge n
opinia public s etnicizeze fenomenul infracional i s perpetueze stereotipu-
rile. Motiv pentru care avem cu toii sarcina de a contribui la o societate tolerant,
care are la baz valori comune, precum acceptare i atitudini constructive.
Prejudeciile sunt atitudini subiective fa de anumite entiti care nu sunt
bazate pe argumente logice.
Stereotipurile exprim generalizrile produse de mintea noastra i care
duc de regul la formarea unor modele de gndire schematice ce provoac
discriminarea.
Probabil cu totii devenim n via fie victima prejudecilor sau chiar autorul
acestora alteori.
Discriminarea se definete ca fiind: orice deosebire, excludere, restricie sau
preferin, pe baz de ras, naionalitate, etnie, limb, religie, categorie social,
convingeri, sex, orientare sexual, vrst, handicap, boala cronic necontagioas,
infectare HIV, apartenen la o categorie defavorizat, precum i orice alt criteriu
care are ca scop sau efect restrngerea, nlturarea recunoaterii, folosinei sau
exercitrii, n condiii de egalitate, a drepturilor omului i a libertilor fundamen-
tale sau a drepturilor recunoscute de lege, n domeniul politic, economic, social i
cultural sau n orice alte domenii ale vieii publice.
Aceste atitudini pot fi diminuate prin sesiuni i ateliere precum cel pe care il
propun mai jos.
FISA: F UN PAS NAINTE

Tema: Discriminare i xenofobie, srcie, drepturile omului n general
Numr de participani: Minim 10, maxim 30 persoane
Durata: 90 minute
Obiective:
Promovarea compasiunii fa de cei care sunt diferii.
Contientizarea existenei inegalitii de anse n societate.
Stimularea nelegerii posibilelor consecine personale ale apartenenei la
anumite minoriti sociale sau grupuri culturale.
Materiale:
Fie de prezentare a rolurilor
www.cimec.ro
Discriminarea, reper al educaiei interculturale | 37
Un spaiu liber (coridor, sal mare sau n exterior)

Muzic relaxant.
Pregtire:
Citete instruciunile cu atenie; analizeaz lista de situaii i evenimente
i adapteaz-o la grupul cu care lucrezi.
Pregtete fiele de prezentare a rolurilor, cte una pentru fiecare
participant.
Copiaz foaia (adaptat), de mn sau la un fotocopiator, decupeaz bile-
elele i mpturete-le.
Instruciuni:
1) Creai o atmosfer calm cu muzic relaxant pe fundal sau roag-i pe
participani s fac linite.
2) Distrbuii fiele de prezentare a rolurilor la ntmplare, cte una fiecrui
participant. Spune-le s le pstreze pentru ei i s nu le arate altcuiva.
FIE DE ROL de distribuit participanilor

Eti mam necstorit i omer.
Eti fiica directorului bncii din localitate, studiezi economie la universitate.
Eti fiul unui emigrant chinez care are o afacere profitabil n domeniul
fast-food.
Ai 19 ani i eti fiul unui fermier dintr-un sat din sudul rii.
Esti o tnr de 17 ani, de etnie rom (iganc), care nu a terminat coala
primar.
Eti fiica ambasadorului american n ara n care locuieti.
Esti o prostituat de vrst mijlocie i eti infectat cu virusul HIV.
Eti soldat n armat i efectuezi serviciul militar obligatoriu.
Eti un muncitor ieit la pensie de la o fabric de nclminte.
Eti prietena unui tnr artist care este dependent de droguri.
Eti profesor omer i locuieti ntr-o localitate a crei limb nu o cunoti.
Eti proprietarul unei companii de import-export de succes.
Eti o fat arabo-musulman, locuieti cu prinii, care sunt persoane foarte
religioase.
Eti fiul preotului din oraul n care locuieti.
Eti o persoan cu deficiene care nu se poate deplasa dect n crucior.
Eti o persoan de etnie gguz i lucrezi ntr-o organizaie n capital.
Eti un imigrant ilegal din Uganda.
Eti o persoan care nu are unde locui.
Eti un tnr absolvent care i caut loc de munc.
Eti fotomodel de origine rom.
Eti preedintele unei organizaii de tineret al unui partid politic ce se afl la
guvernare.
Eti un activist al unei organizaii ce reprezint minoritile sexuale.
www.cimec.ro
Situaii i evenimente:
Citii cu voce tare urmtoarele situaii; lsai timp participanilor s fac un
pas nainte i s reueasc s se uite n jur s vad unde se situeaz fa de ceilali:
nu ai avut niciodat probleme financiare serioase;
ai o locuin decent, cu linie telefonic i televizor;
consideri c limba, religia i cultura i sunt respectate n societatea n care
trieti;
consideri c opinia ta n probleme sociale i politice conteaz i c prerile
i sunt ascultate; alte persoane te consult n diverse probleme;
nu i este team c te-ar opri poliia;
tii cui s te adresezi dac ai nevoie de un sfat sau ajutor;
nu te-ai simit niciodat discriminat/ din cauza originii tale;
beneficiezi de protecie social i medical corespunztoare necesitilor
tale;
i permii s mergi n vacan o dat pe an;
poi invita prieteni la mas n casa ta; ai o via interesant i eti optimist/
n privina viitorului;
simi c poi studia i practica profesia pe care i-o doreti;
nu i este team c poi fi agresat/ sau atacat pe strad sau n mass-
media; poi vota la alegerile naionale i locale;
poi srbtori cele mai importante evenimente religioase cu rudele i prie-
tenii apropiai;
poi participa la seminarii internaionale organizate n strintate;
te poi duce la cinema sau teatru cel puin o dat pe sptmn nu te temi
pentru viitorul copiilor ti;
i cumperi haine noi cel puin o dat la trei luni;
te poi ndrgosti de cine vrei;
simi c i este apreciat i respectat competena n societatea n care
trieti;
internetul i este accesibil i folositor.
3) Rugai-i s se aeze de preferin jos la podea i s i citeasc pentru

sine fiele de prezentare a rolului.
4) Spunei-le s intre n rol, s i gseasc un nume. Pentru a-i ajuta, citii-le

cteva din ntrebrile de mai jos. Facei o pauz dup fiecare dintre ele pentru a le
lsa timp s reflecteze i s i construiasc o imagine despre ei i viaa lor:
Ce fel de copilrie ai avut? n ce fel de cas ai locuit? Ce jocuri ai jucat? Cu ce
se ocupau prinii ti?
Cum se desfoar viaa ta de zi cu zi n prezent? Cum i petreci timpul cu
ceilali?
www.cimec.ro
Discriminarea, reper al educaiei interculturale | 39
Ce faci dimineaa, dup-amiaza i seara?

Ce stil de via ai? Unde locuieti? Ct ctigi pe lun? Ce faci n timpul
liber? Ce faci n vacan?
Ce i place i de ce te temi?
5) Rugai participanii s fac linite absolut i s se aeze unul lng altul

(ca pe linie de start).
6) Spunei-le c urmeaz s le citii o list de situaii i evenimente. De fiecare

dat cnd rspund da, trebuie s fac un pas nainte. n rest, stau pe loc i nu
nainteaz.
7) Citii situaiile cu voce tare, cte una pe rnd. ntre ele facei o pauz pen-
tru a lsa timp participanilor s fac un pas nainte i s reueasc s se uite n
jur s vad unde se situeaz fa de ceilali.
8) La sfrit, fiecare trebuie s observe care este poziia sa final. Lasai-i

cteva minute pentru a iei din rol, nainte de debrifarea n grup.
Debrifare i evaluare:
ntrebai-i mai nti pe participani ce prere au despre cele petrecute, cum
li s-a prut activitatea, discutai apoi despre problemele ridicate i despre ce au
nvat.
Cum s-au simit pind nainte?
n ceea ce i privete pe cei care au pit nainte de multe ori, cnd au nceput
s observe c alii nu nainteaz la fel de repede?
A avut cineva impresia c au existat momente cnd drepturile lor de baz au
fost ignorate?
ntrebai participanii dac tiu ce roluri au avut ceilali (n aceast parte a
activitii permitei participanilor s dezvluie rolurile pe care le-au avut).
Ct de uor sau dificil le-a fost s joace diversele roluri? Cum i-au imagi-
nat c este persoana al crei rol l-au jucat? De unde s-au inspirat ca s-i creeze
situaiile?
Reflect n vreun fel acest exerciiu societatea? n ce mod?
Care drepturi ale omului sunt avute n vedere pentru fiecare dintre roluri?
Poate cineva s spun c nu i-au fost respectate drepturile omului sau c nu a
avut acces la aceste drepturi?
Care ar fi primii pai ce ar putea rezolva inegalitile din societate?
Recomandri pentru formator/moderator:
La nceput, n etapa de imaginaie, este posibil ca unii participani s spun c
tiu puine lucruri despre viaa persoanei al carei rol trebuie s l joace. Spunei-le
c nu conteaz i c trebuie s i foloseasc ct mai mult imaginaia.
www.cimec.ro
Fora acestei activiti const n impactul pe care l are mrimea distanei

dintre participani, n special la sfrit cnd ar trebui s fie o distan mare ntre
cei care au naintat i cei care au rmas pe loc sau au fcut doar civa pai. Pentru
a mri impactul, este important s adaptezi rolurile pentru a reflecta din viaa
participanilor. Cnd faci acest lucru, adapteaz rolurile astfel nct doar civa
participani s poat face pai nainte (i anume, s poat rspunde da)
Acelai lucru este valabil dac ai un grup mare i trebuie s creezi mai multe
roluri.
Pe parcursul dezbaterii i evalurii este important s vezi cum au aflat partici-
panii despre personajul pe care au trebuit s l interpreteze. Pe baza experienei
personale sau din alte surse de informare (tiri, cri, glume etc.)? Sunt siguri c
informaiile i imaginile pe care le au despre personaj sunt de ncredere? n felul
acesta, poi prezenta modul n care funcioneaz stereotipurile i prejudecile.
Sugestii pentru continuarea activitii:

n funcie de context, putei invita reprezentani ai unor grupuri care pledeaz
n favoarea anumitor minoriti culturale, etnice sau sociale s vorbeasc grupu-
lui dup ce finalizai activitatea. Aflai de la invitai care sunt problemele pentru
care se lupt n prezent i cum participanii pot s ajute. O asemenea ntlnire
fa n fa ar putea fi o ocazie s abordai sau s analizai cteva din prejudec-
ile i stereotipurile care au ieit la iveal pe parcursul discuiei.
Dei nu contientizm, prejudecile dau natere comportamentelor nega-
tive, injuste fa de anumite persoane i discriminrii, ce presupune ngrdirea
unor drepturi precum egalitatea de anse, libertatea etc.
Bibliografie
Viorel Barbnou Repere ale Educaiei Interculturale, Chiinu, 2013 Consiliul
Naional al Tineretului din Moldova (CNTM).
Legea nr. 48/2002 pentru aprobarea Ordonanei Guvernului
nr.137/2000 privind prevenirea i sancionarea tuturor formelor
de discriminare.
www.cimec.ro
Zilele Europene ale
Patrimoniului la muzeu
Daniela-Ramona Boto*
Petru-Vasile Istrate**
European Heritage Days at the museum
Once a year, during the mounth of September, 50 countries of Europe celebrate

European Heritage Days (EHDs), at the initiative of the Council of Europe and
European Union. The 2014 edition celebrated at the Natural Sciences Museum, part
of Mure County Museum, on the 8h of October, was dedicated to the Glodeni stag
which is one of the worlds most beautiful deer-trophy, who got the golden medal
therefore considered a national pride. 7th grade students from the National College
Alexandru Papiu Ilarian of Trgu-Mure took part at this event accompanied by
their coordinator, phd. professor Petru-Vasile Istrate. The documentary presented
in the museums educational activities room, intended to consolidate and enlarge
the scolastic plan book in terms of biology sciences. The museology teaching
workshop was structured on two levels based on invoting teaching methods with
movable cultural patterns (carpatin deer-trophy, mammal skulls, fossil remains of
mammals, exhibited in the museums main exhibition) and puzzle pieces.
Keywords: European Heritage Days, carpatin deer-trophy, mammal skulls
Cuvinte cheie: Zilele Europene ale Patrimoniului, trofeu de cerb carpatin, cranii
de mamifere
Zilele Europene ale Patrimoniului (Z.E.P.) sunt organizate n fiecare an,

n septembrie, n ntreaga Europ, la iniiativa comun a Consiliului Europei i a
Uniunii Europene.
Zilele Europene ale Patrimoniului s-au bucurat de un succes rsuntor nc
de la prima ediie, care a avut loc n anul 1999. Aproximativ 20 de milioane de
* ef secie, Secia de tiinele Naturii, Muzeul Judeean Mure, Trgu-Mure, e-mail: botos.
dana@gmail.com
** Profesor Colegiul Naional Alexandru Papiu Ilarian Trgu-Mure, e-mail:forest_dog_yellow@
yahoo.com
www.cimec.ro
42 | Daniela-Ramona Boto, Petru-Vasile Istrate
vizitatori sunt atrai n fiecare an de cele peste 30 000 de obiective care pot fi vizi-
tate cu ocazia evenimentului.
Obiectivele Zilelor Europene ale Patrimoniului sunt urmtoarele:
sensibilizarea cetenilor europeni cu privire la bogia i diversitatea cul-
tural a Europei;
crearea unei atmosfere de stimulare a mozaicului bogat al culturilor
europene;
combaterea rasismului i xenofobiei i favorizarea unei tolerane mai mari
n Europa i n afara frontierelor naionale;
sensibilizarea publicului larg i a autoritilor publice despre necesitatea de
a proteja patrimoniul cultural mpotriva noilor ameninri;
invitarea Europei s rspund provocrilor sociale, politice i economice cu
care se confrunt.
n scopul de a armoniza totalitatea iniiativelor naionale i regionale i de
a le unifica sub un drapel european comun, n 1991 au fost definite mai multe
principii:
trebuie s se desfoare n luna septembrie, la un sfrit de sptmn;
permit marelui public s viziteze, n ntreaga Europ, monumente i situri la
care de obicei nu au acces;
edificiile deschise pe parcursul anului pot participa n cadrul unui program
cu activiti speciale, cum ar fi vizite ghidate, expoziii, concerte, conferine;
vizitele trebuie s fie gratuite sau s propun tarife prefereniale;
programul Zilelor Europene ale Patrimoniului trebuie s prevad organi-
zarea activitilor speciale cu implicarea publicului larg i, n special, a tinerilor i
copiilor de vrst colar;
toate rile participante sunt solicitate s utilizeze denumirea oficial
Zilele Europene ale Patrimoniului.
Din 1999, Zilele Europene ale Patrimoniului au un slogan permanent:
Europa, un patrimoniu comun.
Ediia din anul 2014 a fost srbtorit de Secia de tiinele Naturii din cadrul
Muzeului Judeean Mure n data de 8 octombrie 2014 i a fost dedicat trofeului
de cerb carpatin de la Glodeni, un motiv de mndrie naional.
Activitatea a fost promovat prin mijloace proprii: site-ul Muzeului Judeean
Mure, facebook-ul Muzeului Judeean Mure i al Seciei de tiinele Naturii,
Institutul Naional al Patrimoniului, internet, materiale publicitare tiprite (afi,
pliant tip semn de carte) (Fig.: 1, 2) i prin mass-media: comunicat de pres
(Anexa.1), articole de pres, precedate de descinderea reprezentanilor mass-
media la eveniment.
Au fost invitai elevii clasei a VII-a B de la Colegiul Naional Alexandru Papiu
Ilarian din Trgu-Mure, coordonai de ctre domnul prof. dr. Petru-Vasile Istrate.
S-a urmrit:
creterea vizibilitii muzeului n comunitate;
www.cimec.ro
Zilele Europene ale Patrimoniului la muzeu | 43
accesul la coleciile muzeului;

valorificarea patrimoniului muzeal;
formarea apetitului i reflexului pentru activitile de pedagogie muzeal;
atragerea copiilor spre activitile muzeale i transformarea muzeului ntr-
un colaborator al colii;
potenarea competenelor i capacitilor teoretice i practice ale copiilor
i elevilor;
asigurarea unei oferte educative inedite, ca alternativ a celei realizate n
coli;
crearea unui cadru de activitate stimulativ, n care copiii i elevii s-i
manifeste i s-i dezvolte creativitatea i inventivitatea, inclusiv prin munca n
echip;
maximizarea potenialului formativ al spaiului muzeal.
Activitatea a constat ntr-o videoproiecie i un atelier de pedagogie muzeal
(Fig.3).
Filmul, Cerbul de Glodeni, prezentat n Sala de activiti de pedagogie muze-
al, a urmrit consolidarea i completarea cunotinelor din programele colare
pentru disciplinele de biologie i a fost structurat astfel:
familia Cervidae generaliti;
creterea coarnelor;
excepii: cervide fr coarne: Moschus (cerbul moscat) (4 specii) i Hydropotes
(cerbul de ap chinezesc);
extreme: cel mai mic reprezentant al familiei cerbul moscat, iar cel mai
mare elanul;
date despre alctuirea corpului, biotop, hran, structur social, comporta-
ment, reproducere, dumani, ntrebuinrile coarnelor;
cerbi fosili (Megaceros);
ierarhizarea cerbilor dup coarne (cerb de 12/13);
caracteristicile unui trofeu de cerb;
vntoarea de cerbi;
evaluarea i omologarea trofeelor de vntoare.
Atelierul de pedagogie muzeal a fost structurat n dou etape.
Prima etap s-a desfurat n expoziia de baz a muzeului, unde elevii, fami-
liarizai deja cu prile componente ale unui trofeu de vntoare, au privit cu ali
ochi trofeul de cerb carpatin expus, medaliat cu aur, considerat de specialiti ca
fiind unul dintre cele mai frumoase din lume, au recunoscut criteriile care valo-
rizeaz trofeele de vntoare, precum i ierarhizarea cerbilor dup numrul de
ramuri ale coarnelor, aezarea lor pe prjin, existena sau lipsa coroanei. De ase-
menea, au putut admira i alte tipuri de cranii de mamifere, n Sala Flora i fauna
judeului Mure, n vitrina Cranii i dentiii, precum i resturi fosile de la alte
mamifere dect cerbul gigant: mamutul lnos, rinocerul lnos, ursul de peter,
expuse n Sala dedicat paleontologiei.
www.cimec.ro
A doua etap a atelierului s-a desfurat n Sala de activiti de pedagogie

muzeal, unde elevii au reconstituit, prin puzzle cerbi.
Au fost utilizate cu predilecie metode activizat participative: expunerea,
conversaia, nvarea prin descoperire, problematizarea, nvarea cu ajutorul
modelelor.
S-au folosit urmtoarele resurse materiale:
bunuri culturale mobile din patrimoniul muzeului (trofeul de cerb carpa-
tin din expoziia de baz, craniile de mamifere din Sala Flora i fauna judeului
Mure, din vitrina Cranii i dentiii, precum i resturi fosile de la alte mamifere
dect cerbul gigant: mamutul lnos, rinocerul lnos, ursul de peter, expuse n
Sala dedicat paleontologiei;
aparatur audio-vizual: laptop, video-proiector, ecran de proiecie;
materiale xeroxate: fie de lucru;
literatur de specialitate: tratate, articole, atlase zoologice, determinatoare etc.
Concluzii
Scopul principal al acestei activiti, de valorificare a patrimoniului muzeal,
a fost ndeplinit cu succes, coleciile muzeale constituind resurse pentru educaia
formal, nonformal i informal (Anexa.2).
Anexa 1: Comunicat de pres: Zilele Europene ale Patrimoniului la muzeu
Secia de tiinele Naturii din cadrul Muzeului Judeean Mure organizeaz

miercuri, 8 octombrie 2014, la orele 8,30, la sediul su din Trgu-Mure, de pe
strada Horea nr.24, o activitate de pedagogie muzeal, cu ocazia Zilelor Europene
ale Patrimoniului.
Ediia din acest an are ca tem Renaterea patrimoniului cultural, context
n care, la muzeu, va fi celebrat trofeul de cerb carpatin de la Glodeni, un motiv de
mndrie naional.
Sunt invitai s participe elevii clasei a VII-a B de la Colegiul Naional Alexandru
Papiu Ilarian din Trgu-Mure, coordonai de domnul prof. dr. Petre Istrate.
Anexa 2: Extras din Caietul de impresii al muzeului

Am participat cu interes la activitatea Zilele Europene ale Patrimoniului,
mpreun cu elevi de la Colegiul Naional Alexandru Papiu Ilarian, clasa a VII-a B.
Am urmrit prezentarea doamnei muzeograf Dana Boto, prezentare legat de
trofeul de cerb carpatin adpostit de Muzeul Judeean Mure, Secia de tiinele
Naturii.
V doresc multe activiti interesante i pe viitor i un numr ct mai mare de
vizitatori.
prof. dr. Istrate Petru
www.cimec.ro
Bibliografie
Andrei, Raluca Pedagogia muzeal programe i strategii, n Revista Muzeelor,
nr.3, n http://www.revistamuzeelor.ro/arhpdf/2005_03_23.pdf
Duu, A., Dragomir, V., Ghid de bune practici n protejarea i promovarea coleciilor
Costoiu, V. E., Mihilescu, publice locale, Centrul de Pregtire Profesional n Domeniul
A., Andreescu, M Culturii, Bucureti, 2010
Iordache, I., Leu, U. Metodica predrii nvrii biologiei, Editura Solaris, Iai, 2004
M., Constantin, I.,
Zbuchea, Alexandra Educaia formal i informal n muzee, n Revista Muzeelor,
nr. 1, n http://www.revistamuzeelor.ro/arhpdf/2006_01_05.
pdf, 2006
*** http://www.calarasi.djc.ro/EvenimenteDetalii.aspx?ID=12093
www.cimec.ro
Fig.1: Afiul evenimentului
Fig.2: Pliant tip semn de carte
www.cimec.ro
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Fig.3: Aspecte din timpul desfurrii activitilor
www.cimec.ro
www.cimec.ro
T-avesBaxtalo! S fii fericit, S ai
noroc! coala de var de cultur
romanes ntr-un muzeu etnografic
Oana Burcea*
T-AVES BAXTALO! BE HAPPY! ROMA SUMMER

SCHOOL IN AN ETHNOGRAPHIC MUSEUM
ASTRA National Museum located in Sibiu, south of Transylvania has organized in

the last two years an event for and with Roma people. T-aves baxtalo! is a wish
met very often in the Roma communities from all over the world. The aim of the
summer school is to make an active interaction between Roma, which present
the traditions and the public which receives and try an information or a custom.
The activities of the summer school were culinary workshops, photo exhibi-
tions, dance and music workshops, a Roma evening, a shoe class and methods
from the nonformal education.
Keywords: roma, roma people, summer school, methods, acceptance
Cuvinte cheie: rromi, rromanes, coal de var, metode, acceptare
2013 a fost anul cnd Complexul Naional Muzeal ASTRA a dorit s ntmpine
vizitatorii cu o schimbare n programele sale cu i pentru rromi. Clasicele trguri
de meteuguri, expoziiile cu bunuri din patrimoniul material sau din colecia
de fotografie au fost incluse i mbuntite cu noi momente inspirate din cultura
rromilor. Scopul noului eveniment muzeal era acela de a face posibil o interac-
iune activ ntre rromi, care i prezint tradiia i public, care primete i pro-
beaz o informaie sau o cutum.
Obiectivele vizeaz:
mbuntirea accesului publicului la patrimoniul cultural al rromilor prin
organizarea de ateliere practice, expoziii cu fotografie veche, discuii, dezbateri
despre cultura rromilor;
* Muzeograf C.N.M. ASTRA Sibiu,e-mail: oana.burcea@muzeulastra.com
www.cimec.ro
52 | Oana Burcea
valorificarea patrimoniului
imaterial din viaa comunitilor
de rromi prin deprinderea unor
dansuri rromanes;
combaterea stereotipurilor
i a prejudecilor prin interme-
dierea unor ntlniri ntre rromi
i persoane de alte etnii; mbun-
tirea opiniei publice cu privire la
rromi, prin strnirea toleranei i a
empatiei;
stimularea participrii rro-
milor la viaa cultural, social,
educaional a comunitii locale
prin atragerea n programe de
afirmare identitar;
realizarea unui dialog direct
ntre rromi i publicul vizitator,
prin demonstraiile tradiionale
de meteugrie, muzic i art
culinar.
Astfel a fost creat i conce-

put T-aves baxtalo! coala de var de cultur rromanes.
Prima provocare a fost aceea de a descoperi un titlu simplu, uor de reinut
i n limba rromanes. Dintre mbinrile de cuvinte cunoscute de specialitii sibi-
eni amintim: Mito aviln! (Bine ai venit!), Baxt te del o Del! (S-i dea Dumnezeu
noroc!), T-aves baxtalo! (S fii fericit, s ai noroc!), Te aves sasto! (S fii sntos!)
sau a Devlea! (Mergi cu Dumnezeu!). Cteva precizri privind transcrierea fone-
tic se impun. n limba rromanes literele de mai jos au urmtoarea pronunie:
[], [ia], x [h], [j], [s].
Toate cele de mai sus sunt cteva dintre expresiile uzuale ale rromilor de pre-
tutindeni, din toate neamurile. Aceste urri se spun de fiecare dat cnd se ntl-
nesc dou persoane, n mprejurri obinuite sau la botezuri, nuni, aniversri.
Sintagma cea mai des ntlnit n comunitile de rromi din Romnia este Te aves
baxtalo! (te aves) S fii fericit, s ai noroc!, ea exprimnd bucurie i transmite
de fiecare dat o stare de bun augur. Ea este spus cu zmbetul pe tot chipul i e
imposibil ca cel cruia i se adreseaz s nu se lase contaminat de nelesul su.
Mai rar se aude salutul de Bun ziua, sau dac este ntrebuinat, nu i se ofer ace-
lai spaiu i nsemntate precum norocul i sntatea.
O dat stabilit titlul, s-a continuat cu stabilirea activitilor i atelierelor
care vor atinge scopul i obiectivele programului muzeal. ntr-un spaiu cultural
www.cimec.ro
T-avesBaxtalo! S fii fericit, S ai noroc! | 53
precum cel al Sibiului, se remarc interferenele ntre toate etniile de aici, de la

atestarea documentar a oraului de pe Cibin, anul 1911. Astfel, saii, romnii,
rromii i ungurii, etniile cele mai numeroase, vieuiesc de peste 800 de ani pe
teritoriul de la poalele Munilor Lotru-Cindrel, unde au avut mai mult legturi
de natur social. Personalul instituiei sibiene consider c intermedierea unor
ntlniri culturale ntre persoane din etnii diferite pot ameliora starea de necu-
noatere i de tensiune creat de diveri factori.
Activitile desfurate n cele dou ediii ale colii de var au fost: expoziii
de fotografie etnografic i contemporan, ateliere de dans i muzic, de mpletit
prul, ateliere culinare, lecie de potcovit, meteuguri, seara rromanes i metode
din educaia nonformal (cafeneaua public, biblioteca vie).
Pentru susinerea activitilor acestui eveniment, Muzeul ASTRA a colaborat
cu comuniti de cortorari, rudari/biei, ceaunari, cldrari, fierari i dansatori
din judeele Sibiu, Vlcea, Mure, Olt. Prima ediie a avut un caracter internaio-
nal prin participarea unui artist fotograf din Norvegia, mbogind aleile muzeului
n aer liber din Dumbrava Sibiului cu imagini ale rromilor de mari dimensiuni.
nc din perioada pregtirilor s-a lucrat cot la cot cu cortorarii, rromi din
sudul Transilvaniei, care au susinut atelierele culinare, cele de mpletire a prului
i seara rromanes. Ei, femeile n mod deosebit, au contribuit cu idei de organizare
i prezen activ. Aceasta a fost o aciune organizat de muzeu cu actori vii, cu
poveti spuse sau intuite.
Expoziiile de fotografie n aer liber fac parte din ntmplrile aa zis statice i
au fost compuse din imagini de epoc ale rromilor din colecia muzeului, imagini
recente din cercetrile de teren i o retrospectiv a primei ediii, pozele fiind dru-
ite participanilor dup consumarea evenimentului.
De departe atelierul cel mai atractiv a fost acela al gastronomiei. Trgul de
ar, locaia atelierelor, a oferit logistica necesar pregtirii unui astfel de moment,
buctarii lucrnd la foc continuu pe durata celor dou zile. Preparatele provin din
cultura cortorarilor, natura lor fiind una simpl, cu ingrediente de baz. Ciorba de
carne i orez cu mmlig sau pine, tocana de cartofi cu pui, cltitele de dovle-
cei, tocana de mae, varza sczut, flotoroage, cu mmlig, popenta prjitura
cortorarilor i pureceii (mmlig rece trecut prin grsime) au trezit curiozitatea
tuturor. Responsabil de amestecul ingredientelor i a mobilizrii asistenilor a
fost o cortorri din Ighiu Vechi, judeul Sibiu, care i-a artat abilitatea de soc-
ci, ca pe vremurile cnd apte feluri de mncare fceam la o nunt.
La atelierele de dansuri i muzic, de meteuguri, de mpletire a prului,
lecia de potcovit, participanii i publicul au reuit s creeze un dialog, oferind
unul altuia o parte din bogia spiritual i descoperind ci fireti de comunicare.
Fetele tinere au avut rolul de actrie principale n filmul mpletirii prului, coa-
fnd fiecare persoan conform tradiiei lor, cu dou plete pe spate, ntreptrunse
de panglici viu colorate. Prul femeilor este pus la mare pre, este ntruchiparea
feminitii i frumuseii, el nefiind niciodat tuns, zi de zi pieptnat. Ct e fat
www.cimec.ro
54 | Oana Burcea
poate umbla cu capul descoperit, cu pletele pe spate, n momentul mritiului,

prul este acoperit de batic, iar cele dou plete sunt legate ntre ele, semn ca fata
e mritat, c nu mai e fat mare.
Dintre metodele care au mai fost puse n practic la coala de var dar i la
alte manifestri culturale n care au fost implicai rromii, amintim de metodele
din educaia nonformal, care au sporit gradul de interes i de cunoatere, att a
asculttorului ct i a personajului cu rol principal.
Metoda Biblioteca Vie

Biblioteca Vie funcioneaz ca o bibliotec obinuit cititorii vin i mpru-
mut cri pentru o perioad limitat de timp. Dup ce au citit crile, le retur-
neaz n bibliotec. Exist ns un aspect important. Crile din biblioteca vie
sunt oameni reprezentnd grupuri care se confrunt sau se pot confrunta cu
prejudeci sau stereotipuri (de gen, vrsta, etnie, ras, religie etc.).
Biblioteca Vie ii propune s promoveze respectul pentru drepturile omului
i demnitatea uman, s atrag atenia asupra diversitii n toate formele ei, s
stimuleze dialogul ntre oameni.
Biblioteca Vie ncurajeaz audiena s reflecteze asupra propriilor prejude-
ci i stereotipuri. Credem c fiecare dintre noi are prejudeci sau stereotipuri
de care este contient i pe care le recunoate n anumite contexte, dar n altele
este posibil s nu le identifice. Este foarte uor s avem prejudeci i stereotipuri
fa de un grup de persoane aflat la mare distan de noi, dar este i mai greu s
meninem aceste prejudeci atunci cnd intrm n contact direct cu cineva fa
de care avem prejudeci i putem observa i o alt perspectiv.
Cartea aleas are o poveste de spus i poate interaciona cu cititorii. n anul
2014, crile au fost Fieraraul student, protagonist fiind un tnr dintr-o fami-
lie tradiional care i-a depit condiia, cnd, n acelai timp, a muncit la fierrie
pentru a se putea ntreine n facultate. Ce-a de-a doua carte a fost Cortorarii.
Povestea lor unde Elisabeta Clopotar a relatat fragmente din tradiia neamului
su, exemplificnd fiecare cutum istorisit.
Metoda Cafeneaua public

Cafeneaua public este o metod de consultare public a unor actori locali
pentru oferirea de soluii creative de aciune. Ea este un dialog activ, o dezbatere
ntr-un cadru relaxat a unor teme ce privesc un segment semnificativ al populaiei.
Spaiul este asemntor unei cafenele, cu mese de cte patru, cinci persoane, cu
cafea i rcoritoare. Tema discuiilor din anul 2014 a fost mbuntirea serviciilor
muzeale cu i pentru rromi, la care au participat meteugari, reprezentani ai rro-
milor, lideri ai rromilor, profesori de gimnaziu i universitate, specialiti ai Muzeului
ASTRA, reprezentani ai instituiilor publice. Ei au oferit, din experiena profesio-
nal dobndit, idei de optimizare a programelor muzeale ce privesc rromii.
www.cimec.ro
O metod cu mare succes la toate categoriile de public i segmente de vr-

st este cea a etichetrii, cum ne simim n pielea personajului diferit din socie-
tate. Mai jos este oferit modul de aplicare a acestui procedeu, pas cu pas. Poate fi
aplicat n orice situaie n care ne confruntm cu teme precum discriminarea sau
stereotipurile.
Metoda Ciudatul afar

Subiect adresat: Relaia majoritate minoritate. S reflecte despre egalitate,
diversitate.
Obiective:
s poarte discuii despre grupurile diferite din societate;
s sensibilizeze, s contientizeze despre subiecte precum prejudecata i
discriminarea;
s ncurajeze empatia cu experiena respingerii i a excluderii.
Materiale: Abibilduri de forme i culori diferite.
Instruciuni:
Cere participanilor s nchid ochii i dup aceea pune cte un abibild pe
fruntea tuturor. Asigur-te c o parte din participani are abibilduri unice sau de
o culoare sau form, pe care numai unii dintre ceilali participani le mprtesc.
Alte abibilduri trebuie s fie mai larg rspndite.
Explic participanilor c nu este permis s se vorbeasc n timpul
exerciiului.
Cere participanilor s deschid ochii i s se grupeze ei ntre ei. Nu le oferi
mai multe informaii, ine de hotrrea participanilor cum se grupeaz.
Ateapt pn cnd grupul ia o decizie final n ceea ce privete gruparea.
Pune ntrebri precum:
Toat lumea se simte confortabil?
Suntei siguri c aceasta este alegerea final?
Cnd grupul a decis c a terminat, roag participanii s explice cum s-au
grupat i de ce.
Evaluare:
Cum v-ai simit n momentul n care ai ntlnit pentru prima dat o per-
soan cu acelai semn ca al dumneavoastr?
Cum v-ai simit s fii grupai n felul acesta?
De ce v-ai grupat n felul acesta?
Cum s-a simit persoana cu abibildul ciudat?
Ai ncercat s ajutai pe alii s se grupeze?
www.cimec.ro
56 | Oana Burcea
Cror grupuri mai aparinei? (fotbal, biseric, coal, loc de munc, cor,
biciclet, munte etc.
Ai fi ales s v grupai altfel? Ar fi schimbat rezultatul? Ar fi shimbat felul n
care v simii acum?
Se poate gsi o soluie de grupare n care fiecare s fie inclus?
n societatea noastr cine sunt ciudaii?
Sfaturi pentru facilitator

Fii contient cu cine primete abibildul ciudat.
Poi manipula compoziia final a grupurilor, dar nu face evident acest lucru.
Las-i pe actori s cread c abibildurile au fost distribuite la ntmplare.
Ajut grupul s reflecte despre importana egalitii i cum putem s o
trim/simim cnd lucrm n grupuri diferite cu persoane foarte diferite.
Aceste metode pot fi utilizate n orice instituie muzeal fiindc implic publi-
cul vizitator i comunitatea local din punct de vedere cognitiv i empatic.
Ceea ce s-a observat de-a lungul celor dou ediii este o anumit team a
publicului n a interaciona. Publicul romnesc este obinuit s asiste, s fie spec-
tator la un act cultural, iar la urm s complimenteze artitii cu aplauze. Echipa
muzeului sibian crede c un rol fundamental n combaterea stereotipurilor i a
prejudecilor l are medierea de aciuni n comun ntre majoritari i minoritari.
Populaia majoritar privete cu ncntare i team obiceiurile rromilor, fiind la
mijlocul drumului dintre exotism i ostilitate.
ntr-o societate n care nu numai c se aude de termeni precum discriminare sau
rasism, aciunile de tip cultural, inspirate din modul de via al unor comuniti, pot
crea, cel puin, efectul de acceptare al unui grup deosebit de majoritatea populaiei.
Ca ncheiere, o urare de bine, cu invitaia spre reflecie, spre o privire nun-
trul nostru:
TE AVEN BAXTALE! S fii fericii! S avei noroc!
Bibliografie
Brander, Pat; Cardenas, Education pack All different, all equal, Ungaria, Council of
Carmen; Abad, Juan Europe, 2004.
de Vicente; Gomes,
Rui; Taylor, Mark
Saru, Gheorghe Curs practic de limba rromani pentru toi, Bucureti, Editura
Sigma, 2008.
Saru, Gheorghe Dicionar rrom romn, Bucureti, Editura Sigma, 2006.
http://www.nonformalii.ro/
https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/search/
www.cimec.ro
Expoziia de fotografie, copiii Atelierul de gastronomie

privesc spre trecut
Atelierul de gastronomie
www.cimec.ro
58 | Oana Burcea
Atelierul de dansuri rromanes
nvm cum i de ce i mpletesc fetele prul
www.cimec.ro
Meteugar la lucru
Lecia de potcovit
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Cartea, Ppua, Povestea. Expoziie
de scenografie a Teatrului Colibri
din Craiova la Muzeul Gorjului
Ion Catan*
Le livre, la poupe, le conte. Exposition scnographique

du Thtre de Craiova au Muse du Gorj
Lexposition ouverte au Muse du Gorj dans lintervalle 24 juillet 20 aot 2004

a t une premire pour le public de Tg. Jiu, qui a eu loccasion dadmirerpou-
pes, marionnettes et lments de dcor des spectacles monts au long de ses
60 stagions au Thtre COLIBRI de Craiova.
Plus de 200 poupes et marionnettes furent admires dans les deux sections
expositionnelles proposes, remmorant des personnages des contes rou-
maines et universelles.
Mots cl: exposition, thtre, poupes, marionnettes
Cuvinte cheie: expoziie, ppui, marionete
Cartea, ppua, povestea! este numele unei expoziii inedite gzduite de

Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu n parteneriat cu Teatrul Colibri
din Craiova. Deschis n perioada 24 iulie 20 august 2014, expoziia reface dru-
mul povetii de la carte la spectacol. Imaginea acestui drum este ppua, aa cum
a fost vzut i pus n spectacol de scenograf, regizor i actori.
Expoziia Teatrului de Ppui din Craiova reprezint o premier absolut pen-
tru oraul Trgu Jiu, fiind compus din ppui, marionete, elemente de decor din
spectacole desfurate n peste 60 de stagiuni. Ea a atras micii vizitatori imediat
ce i-a deschis porile. n aceast lume a tehnologiei moderne, povetile rom-
neti puse n scen de actori nu i pierd farmecul, au dat asigurri reprezentanii
Teatrului Colibri din Craiova.
* Conservator general, Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu, Trgu-Jiu, e-mail:

ioncatana@gmail.com
www.cimec.ro
62 | Ion Catan
Reprezentanii Bibliotecii Judeeane Gorj Christian Tell au fost parteneri n

acest proiect. Primul grup de vizitatori, fiind format chiar din copiii care parti-
cip la diferite programe organizate de aceast instituie, pe perioada vacanei
de var. Fiecare personaj al piesei sau fiecare costum este o pagina din cartea cu
poveti a tuturor copiilor. Expoziia a fost gzduit de Muzeul Judeean pn la
data de 20 august 2014.
Zeci de ppui, coborte direct de pe scena Teatrului pentru Copii i Tineret
Colibri din Craiova, au poposit la Trgu-Jiu, dornice s fie admirate de copiii
de toate vrstele. Harap Alb, Motanul nclat, Alb ca Zpada i Scufia Roie
sunt doar cteva dintre personajele care i-au ntmpinat cu braele deschise pe
toi cei care au trecut pragul Muzeului Judeean Gorj Alexandru tefulescu, cl-
uzindu-i pe drumul povetii de la carte la spectacol.
Itinerat, pe rnd, la Arad i Slatina, expoziia de scenografie Cartea,

Ppua, Povestea, organizat de Teatrul pentru Copii i Tineret Colibri din
Craiova, a ajuns i la Trgu-Jiu, la Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu.
n cadrul acestei expoziii pot fi admirate ppui, marionete i elemente de decor
care de-a lungul anilor au ncntat mii de copii, le-au insuflat acestora dragostea
pentru poveti i le-au stimulat imaginaia.
Este cumva o trecere prin toat istoria noastr de 66 de stagiuni aproape,
cu poveti romneti, poveti internaionale, poveti pentru copii mai mici, pentru
copii mai mari, diverse stiluri, diverse epoci. Practic, am ncercat s reconstituim
puin din atmosfera unui spectacol i am ncercat s crem mici poveti sau s
recompunem mici poveti pe care toi spectatorii le pot vedea pe scena Teatrului
pentru Copii i Tineret Colibri din Craiova.
www.cimec.ro
Cartea, Ppua, Povestea. Expoziie de scenografie a Teatrului Colibri | 63
Expoziia se numete Cartea, ppua, povestea pentru c i un spectacol de

teatru pleac de la o carte, de la o poveste scris. Apoi, creatorii, care sunt regizori,
scenografi, butafori, constructori de ppui, fac toate aceste minunii, iar actorii le
joac. Toate aceste ppui i toate obiectele de decor poart, s zicem, amprenta
jocului actorilor i a celor care le-au creat. Sunt regizori i scenografi care, chiar
dac nu au notorietatea unor creatori pe care i vedem tot timpul pe micile ecrane
sau apar n pres, sunt artiti extraordinari. Poate c numele lor nu spune mare
lucru, dar ei sunt cei care ne cresc prin povetile lor spuse pe scen copiilor. i noi
am crescut cu povetile lor, a spus Adriana Teodorescu, managerul Teatrului
Colibri.
Expoziia a fost gzduit n dou dintre slile Muzeului Judeean Gorj. n

prima sal, vizitatorii au putut admira personaje din poveti romneti, precum
Harap Alb, Ursul pclit de vulpe, Capra cu trei iezi sau Fata babei i fata
moului. Cea de-a doua sal a devenit casa ppuilor ce, cu ajutorul actorilor,
au dat via unor personaje din poveti internaionale. Alb ca zpada, Prinul
broasc i Motanul nclat sunt doar cteva dintre personajele ce stau cumini
unele lng altele n sala respectiv, Cenureasa,Ruca cea urt,Harap-
Alb,Mica Vrjitoare, Cheliu cel iste, prini, cocorici i cte i mai cte perso-
naje de poveste au cobort de pe scen i i-au dat ntlnire, cci unele dintre ele
au fost create chiar i cu 40 de ani n urm! Le-au conturat destinul reputai regizori,
ca Liviu Steciuc, Horia Davidescu i Cristian Pepino, le-au dat form iscusite i
creative mini, precum cele ale maestrului scenograf Eustaiu Gregorian, apoi
le-au nsufleit, n lumina reflectoarelor, minunai actori ai teatrului craiovean.
www.cimec.ro
64 | Ion Catan
Ppuile nu sunt etichetate, tocmai pentru a stimula ct mai mult imagina-

ia copiilor. Copiii cu siguran i vor recunoate personajele preferate i pn la
urm cred c misterul i ceea ce este foarte frumos naceast expoziie este c pot
s-i aleag un personaj, s-i imagineze o ppu ceea ce vor ei s fie. Din acest
motiv nici nu le-am etichetat. Pot s-i creeze fiecare povestea lui, n funcie de ceea
ce vd, de imaginaie, de cultura pe care o au, a explicat Adriana Teodorescu. Nu
doar copiii au putut vizita aceast expoziie. Adulii au fost i ei ateptai streac
pragul Muzeului Judeean Gorj i s profite de acest prilej pentru a face o mic
vizit n lumea povetilor copilriei. La vernisajul expoziiei au participat zeci de
copii care s-au distrat de minune zeci de minute ncercnd s identifice perso-
najele din povetile preferate. Expoziia Cartea, Ppua, Povestea gzduit la
Trgu-Jiu pn la data de 20 august, i-a continuat cltoria i prin alte orae ale
Olteniei.
Expoziia de scenografie intitulat Cartea, Ppua, Povestea, a fost structu-
rat pe dou seciuni, una care a cuprins numai personaje din povetile romneti
precum Sarea n bucate, Ursul pclit de vulpe, Harap Alb sau Capra cu trei iezi i o
alta cu personaje din povetile universale precum Alba ca zpada, Cavalerii mesei
rotunde, Prinul broasc sau Motanul nclat. Este cumva o trecere prin istoria
noastr de 66 de stagiuni, cu poveti romneti, universale, poveti pentru copii
mici, mai mari, diverse stiluri, diverse epoci, practic am ncercat s reconstituim
din atmosfera unui spectacol i am ncercat s recompunem mici poveti pe care
copiii i toi spectatorii le pot vedea pe scena noastr. Expoziia se numete Cartea,
Ppua, Povestea pentru c i un spectacol de teatru pleac de la o carte, de la o
poveste scris, a declarat Adriana Teodorescu, manager al Teatrului Colibri din
Craiova.
Expoziia a avut circa 200 de ppui i marionete. Cele mai vechi exponate
sunt cteva mti supradimensionate care au fost realizate acum circa 50 de ani.
Pe simeze ori pe postamente i-au gsit locul o mulime de personaje de
poveste, creaii artistice care au ncntat, de-a lungul anilor, generaii de copii.
Cele mai vrstnice au fcut parte dinScufia Roie, spectacol pus n scen n 1974
de regizorul Horia Davidescu. Li se altur Suzi i Stanislau dinS.O.S.(1983), n
aceeai regie, Prinul i Cenuereasa din spectacolul Cenureasa, realizat n
1987 de regizorul Cristian Pepino, cocoricii dinLecie de zbor i cor pentru puiul
de cocor(1989, regia Daniela Peleanu),Soldeluli Servitoarea din Amnarul
(1994, regia Horia Davidescu), Mica Vrjitoare din spectacolul cu acelai nume
(1996, regia Liviu Steciuc), ca i o suit de reuite personaje dinHarap-Alb(1999,
regia Liviu Steciuc):Harap-Alb, Fata, Flmnzil, Psril,Ochil,SetiliGeril.
Scenograful tuturor acestora, ca i al foarte multor spectacole montate la Teatrul
pentru Copii i Tineret Colibri n anii 2000, a fost nimeni altul dect maestrul
Eustaiu Gregorian, artist de al crui nume se leag nsi fondarea instituiei
craiovene.
www.cimec.ro
Cartea, Ppua, Povestea. Expoziie de scenografie a Teatrului Colibri | 65
La spectacolele anilor 2000, premiate pe scenele festivalurilor naionale

deopotriv s-au bucurat de succes pe numeroase scene din ar, la festivalu-
rile la care au participat i au fost rspltite cu premii, Mi-Si-Ko i Mi-Si-San
protagonitii dinO poveste japonez(2003, regia Zivomir Jokovic, scenografia
Eustaiu Gregorian),Ruca cea urt(2006, regia Todor Valov, scenografia Stefka
Kyuvlieva),Cheliu cel iste(2003, regia Ionu Brancu, scenografia Mirela Tofan),
www.cimec.ro
66 | Ion Catan
RegeleiPiticuldinCavalerii Mesei Rotunde(2003, regia Cristian Pepino, sceno-

grafia Cristina Pepino i Mirela Tofan),igancadinFt-Frumos cel nsos(2001,
regia Mimi Mierlu, scenografia Eustaiu Gregorian), Fata din Ginua cu puii
de aur (2000, regia Patrel Berceanu, scenografia Eustaiu Gregorian), Vizitiul
din Motanul nclat (2009, regia Vili Perveli Nicolov, scenografia Eugenia
Trescu Jianu).
www.cimec.ro
Proiect educaional. Colecii i invenii
Monica Crstea*
EDUCATIONAL PROJECT COLLECTIONS AND INVENTIONS
The project Collections and inventions was accomplished by the County

Museum of History and Archeology Prahova from Ploieti in partnership with
the National College Ion Luca Caragiale from Ploieti and was developed over
a period of four years (20112014) in march of each year.
The idea started from the period of childhood when they all have such desires
to collect something like napkins, stamps, buttons, charms, stickers, pic-
tures of foreign players, coins, toys, etc. This project wanted to reveal to light
the passions of young people, to inspire them, to appreciate them, so they will
know to discern the values of non-values and authentic art.
Starting from this motivation, we initiated this project to attract young people to
the museum, its collections and in the same time to encourage them to become
from the small collectors of today, the great collectors of tomorrow.
Keywords: educational project, collections, inventions, exposition
Cuvinte cheie: proiect educaional, colecii, invenii, expoziie
Proiectul educaional Colecii i invenii, a fost realizat de Muzeul Judeean

de Istorie i Arheologie Prahova, din Ploieti n parteneriat cu Colegiul Naional
Ion Luca Caragiale din Ploiet i s-a desfurat pe parcursul a 4 ani (20112014),
n luna martie a fiecrui an.
Ideea a pornit de la perioada copilriei cnd toi avem astfel de nclinaii
de a coleciona ceva erveele, timbre, nasturi, mrioare, abibilduri, fotografii
cu actori strini, monede, jucrii, etc. Proiectul Colecii i invenii, a urmrit s
aduc la lumin pasiunile tinerilor, s le ncurajeze, s le aprecieze, astfel nct
acetia s tie s deosebeasc valorile de nonvalori, arta autentic de kitsch.
Pornind de la aceast motivaie, am iniiat acest proiect prin care s-a ncercat
atragerea tinerilor ctre muzeu, coleciile sale i n acelai timp s-i ncurajm s
devin de la micii colecionari de azi, marii colecionari de mine.
* muzeograf, Muzeul Judeean de Istorie Ploieti, e-mail: monik_boom@yahoo.com
www.cimec.ro
68 | Monica Crstea
Aproape toat lumea colecioneaz ceva, obiecte mai valoroase, cum ar fi cea-
suri, monede, maini, bijuterii, tablouri sau alte obiecte de art, dar i obiecte mai
puin valoroase, cum ar fi erveele, nasturi, chibrituri, creioane, pixuri, brelocuri,
reete, etc. Departe de a fi o excentricitate, plcerea de a coleciona diferite obiecte
este mai degrab o pasiune i, ca orice pasiune nu ine cont de rang, profesie sau
vrst. De aceea, cu ct pasiunea este cultivat mai devreme, cu att mai bine.
Toate marile descoperiri ale lumii sunt rezultatul cultivrii i ntreinerii unor pasi-
uni. Provocarea n acest sens a tinerei generaii este un obiectiv cu btaie lung.
nceputul e identic de fiecare dat. Se pornete de la un timbru, un erveel
sau altceva, apoi se transform n plcere permanent. Totul poate ncepe dintr-o
joac i poate ajunge o mare pasiune.1 Aproape n fiecare cas se gsesc lucruri
vechi pe care mptimiii le-au adunat n timp pn cnd, hobby-ul a atins dimen-
siunile unei adevrate pasiuni, realiznd mari coleci de: icoane, monede, insigne,
maini, etc. sau colecii trznite (cartele telefonice, bilete de film, capace, jucrii,
cutii de bomboane etc.).
De-a lungul timpului regsim printre marii colecionari, savani, artiti, efi
de stat. Amintim aici pe: mpratul Napoleon Bonaparte coleciona soldai de
plumb; Charles Darwin coleciona timbre, scoici, monede, pecei potale i mine-
reuri; Mihail Koglniceanu era colecionar de art german; baronul Samuel von
Brukenthal colecionar de pictur i nu numai; dr. Nicolae Minovici colecionar de
art popular; regina Maria a Romniei colecionar de art2 etc.
Coleciile unor muzee din Europa au fost realizate prin achiziii i donaii
ale unor efi de state, diplomai, savani, profesori, teologi etc. De pild, Muzeul
Ermitaj i are sorgintea n achiziii masive fcute sub Petru I i Ecaterina a II-a,
din coleciile lui Diderot, a regelui Frederik cel Mare, a contelui Bruhl al Saxoniei,
a contelui Cobentzl etc.3 National Gallery a fost deschis pentru public, n baza
unor mari donaii fcute n 1825 i n 1831 de sir George Beaumont i reveren-
dul William Holwell Carr; ulterior, lordul Charles Lock Eastlake a completat i el
coleciile printr-o donaie.4
Aici l putem aminti i pe profesorul Nicolae Simache care a fost ctitorul unei
bogate salbe de muzee (din achiziii i donaii), n Ploieti i n judeul Prahova:
Muzeul Judeean de Istorie i Arheologie Prahova; muzeele memoriale Ion
Luca Caragiale din Ploieti, Bogdan Petriceicu Hadeu din Cmpina, Nicolae
Grigorescu din Cmpina, Nicolae Iorga din Vlenii de Munte, Cezar Petrescu
din Buteni, Muzeul Conacul Bellu din Urlai; Muzeul Ceasului din Ploieti, Muzeul
Epocii Matei Basarab i Constantin Brncoveanu, din comuna Brebu; precum i de
muzee n judeele Dmbovia i Buzu Muzeul Tiparului i Crii Vechi Romneti
din Trgovite, Muzeul Scriitorilor Trgoviteni; Muzeul Raional din Buzu.
1
Revista muzeelor, nr. 4/2008, p. 51
2
Revista muzeelor, nr. 4/2008, p. 5152
3
Opri Ioan, Transmuseographia, Ed. Oscar Print, Bucureti. 2003, p. 39
4
Opri Ioan, op. cit., p. 45
www.cimec.ro
Proiect educaional. Colecii i invenii | 69
Desfurarea proiectului
Propunerea acestui proiect a fost lansat elevilor din clasele IXII de la
Colegiul Naional Ion Luca Caragiale din Ploieti, prin intermediul doamnei
profesor psiholog Elena Butunoi din toama anului colar 20102011. La suges-
tia doamnei profesor s-a iniiat aceast colaborare ntre muzeu i coala mai sus
menionat. Colaborarea colii cu instituiile de cultur nu este un proces spon-
tan, ci este o activitate organizat, susinut, contient, direcionat spre pro-
blemele educative ale tinerei generaii. Aceste iniiative ntregesc activitatea edu-
cativ a colii, aducnd un surplus informaional elevilor i completnd condiiile
concrete ale educaiei acestora.
Coordonatorii proiectului au fost Monica Crstea, muzeograf n cadrul

Muzeul Judeean de Istorie i Arheologie Prahova, din Ploieti i doamna profesor
psiholog Elena Butunoi, din partea Colegiul Naional Ion Luca Caragiale.
Proiectul s-a desfurat pe dou componente colecii cnd elevii
(clasele IXII) i prezentau obiectele colecionate (n luna martie a fiecrui an
de desfurare se alegea o dat n funcie de disponibilitatea programului ele-
vilor) i invenii cnd elevii liceeni (clasele IXXII) i prezentau softaware-le
educaionale realizate pe dife-
rite teme de istorie, geografie,
economie (au fost n jur de
1012 elevi; acetia lucrnd pe
echipe sau individual).
n primul an de desfurare
(2011) proiectul a nregistrat o
participare numeroas a ele-
vilor, acetia fiind dornici s-i
prezinte obiectele colecionate.
De asemenea, muli dintre ei
aveau pregtite scurte pre-
zentri (scrise sau verbale)
despre coleciile lor (de unde
au obiectele, cine i ajut s-i
mbogeasc colecia, cum
au nceput s aib acest hobby
etc.).
Am o colecie de scoici
adunate n vacanele de var
la: Marea Neagr, Marea Egee
i Marea Mediteran. (Iacob
Elena cls. a II-a)
www.cimec.ro
70 | Monica Crstea
Am nceput colecia la 3 ani cu magnei de la produse alimentare, apoi am

completat-o cu magnei luai din locurile pe care le-am vizitat sau adui de prieteni
i rude. (Stanciu Andrada Ioana cls. a III-a)
Colecia mea de eroi roboi a aprut la vrsta de 6 ani. Primul l-am primit de
la mama i numele lui este STORMER. Am colecionat pn acum n jur de 24 de
roboi. Aceast colecie eu am trecut-o la categoria INVENII deoarece pe muli din-
tre roboi i-am inventat prin mbinarea pieselor de la mai muli roboi. (Minas Mihai
cls. a III-a)
Dac la nceput ne-am propus doar vizionarea acestor colecii, i jurizarea lor,
datorit numrului mare de elevi participani (peste 250 de elevi) i a coleciilor
diversificate a fost imposibil de ales care este mai interesant sau haioas. Astfel
n final toi elevii participani au fost raspltii prin acordarea de diplome de par-
ticipare la proiect.
ncepnd cu anul urmtor (2012) am ncercat s promovm elevii participani
la proiect, organiznd la sediul muzeului o mic expoziie temporar cu obiectele
colecionate de acetia. Dup vizionarea tuturor coleciilor de ctre coordonatori,
s-a realizat o selecie a celor mai interesante sau inedite obiecte pentru expune-
rea lor. Am dorit s expunem ct mai multe colecii, dar lipsa spaiului de expu-
nere ne-a pus n imposibilitatea de a realiza acest lucru. Expoziia s-a organizat n
timpul sptmnii coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, pentru a face
cunoscute coleciile publicului muzeului. Fiind o expoziie diversificat n ceea
ce privete obiectele (mrioare, jucrii, timbre, monede, nasturi, ppui, scoici,
melci, erveele, versuri, citate, magnei, etc.) i viu colorat, aceasta a vut suc-
ces la toate categoriile de public, idiferent de vrst sau profesie. Publicul vizita-
tor dup vizionare, exprimndu-i la rndul su pasiunea de a fi fost sau nc e
colecionar de obiecte valoroase sau mai puin valoroase.
n ceea ce privete inveniile softaware-le educaionale, acestea au fost
foarte bine concepute din punct de vedere a informaiilor oferite (privind dome-
niul ales istorie, geografie, economie), dar i informatic. Acestea au fost prezen-
tate de elevi, att coordonatorilor proiectului, ct i colegilor din coal. De ase-
menea, elevii care au inventat softaware-le educaionale au participat cu acestea
la diferite concursuri (naionale i internaionale) i olimpiade unde au fost rs-
pltii cu premii i meniuni. Trebuie menionat faptul ca aceste inveii realizate
de elevii liceeni pot fi folosite de cadrele didactice n timpul orelor de curs, fiind o
modalitate interesant i atractiv de a preda o lecie la clas.
Proiectul Colecii i invenii a fost mediatizat n presa i televiziunea local.
Concluzii
Proiectul Colecii i invenii, a avut succes n rndul elevilor, acetia par-
ticipnd an de an cu plcere i entuziasm. Derularea proiectului a reprezentat
o experien benefic att pentru coordonatori, ct i pentru elevii participani.
www.cimec.ro
Reacia pozitiv a elevilor fa de acest proiect a fost o bucurie i o satisfacie

pentru coordonatori. De asemenea, unii dintre elevi s-au implicat n proiect
fiind voluntari, ajutnd la organizarea i desfurarea acestuia. Fiind un proiect
cu o perioada de desfurare pe 4 ani (20112014), noi, coordonatorii am putut
observa interesul elevilor fa de acesta prin mbogirea coleciilor an de an i
prin realizarea de noi colecii.
www.cimec.ro
72 | Monica Crstea
Invenii
www.cimec.ro
Colecii
www.cimec.ro
74 | Monica Crstea
Colecii
www.cimec.ro
Expoziii
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Apa n centrul tiinei n limbajul
copiilor cu cerine educative speciale
Florina Diaconu*
Sorina tefania Matac**
Water in science centre in languages the

children with especially educative needs
This paper present an educational experiment realized in collaboration with

the School Centre for Inclusive Education Constantin Pufan from Drobeta Turnu
Severin. The thematic of educational experiment was Water in science centre.
At interactive activities were the children with especially educative needs.
Keywords: educational experiment, water, science, children with especially edu-
cative needs.
Cuvinte cheie: experiment educaional, apa, tiina, copii cu cerine educative,
speciale.
Viaa, de oriunde i sub orice form, este condiionat n mod deosebit de

existena, cantitatea i calitatea resurselor de ap.
Dac exist multe elemente care difereniaz o naiune de alta, avem n
schimb un element care ne unete permanent. Apa, pe care o mprim i o gesti-
onm cu toii. Apa trebuie s uneasc naiunile i nu s le despart.
n luna decembrie 2010, Adunarea General a Naiunilor Unite a declarat
anul 2013, Anul Internaional al ONU privind cooperarea n domeniul apei.
n contextul acestor evenimente, Institutul de Cercetare pentru Dezvoltare
(Frana) i Centrul de Cultur tiinific, Tehnic i Industrial (Frana) cu spriji-
nul Institutului francez au realizat expoziia Apa n centrul tiinei, care a fost
itinerat la Drobeta Turnu Severin i gzduit de S.C. ROMANIA HYPERMARCHE
S.A. Cora Drobeta.
* Muzeograf Muzeul Regiunii Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin, e-mail:florinadiaconu@
yahoo.com
** ef secie, Secia tiinele Naturii, Muzeul Regiunii Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin,
e-mail:s_mataca@yahoo.com
www.cimec.ro
78 | Florina Diaconu, Sorina tefania Matac
Expoziia Apa n centrul tiinei, o invitaie la gestionarea raional a apei, a

abordat numeroase aspecte referitoare la ap, ca element universal:
i totui, avem ap pentru toi? Este una dintre temele acestei expoziii,
tem care reprezint laitmotivul expoziional.
Cum se poate ameliora accesul la ap n oraele unde se vor concentra
cele dou treimi din populaia mondial peste 50 de ani? Doar printr-un manage-
ment integrat al serviciilor de gestionare a apei.
Apa dulce este indispensabil omului, iar stpnirea acestei resurse este
un element cheie al dezvoltrii omeneti.
Apa abund pe Terra, ns numai o parte infim i este accesibil omului.
i totui, apa disponibil, este o ap accesibil tuturor? Nu. Un miliard
de persoane din lume, adic un locuitor din apte, nu au acces la apa potabil.
Apa este o resurs natural ameninat, n funcie de schimbrile
climatice.
Fig.1. Expoziia Apa n centrul tiinei
www.cimec.ro
Apa n centrul tiinei n limbajul copiilor cu cerine educative speciale | 79
Evaluarea tiinific a resurselor de ap reprezint un imperativ.

Cercetrile tiinifice dezvolt modele privind funcionarea cursurilor de ap, a
pnzelor subterane, a lacurilor. Aceste modele permit simularea unor scenarii
pentru viitor, importante n definirea unor politici de gestionare a apei.
Apa poate deveni un motiv de solidaritate, dar i de conflict. Peste 260
de fluvii i ruri sunt mprite ntre mai multe ri. Unii oameni de tiin prevd
un rzboi al apei, iar alii prevd un partaj al apei, care va duce la solidaritatea
multor utilizatori i state.
Cu riscul apei, o alt tem a expoziiei, ne arat evenimentele extreme
cu efecte catastrofale: viituri, inundaii, alunecri de teren. Cercetarea acestor
fenomene poate duce la anticiparea acestor manifestri ale apei i la limitarea
efectelor acestora.
Dispunnd de tematica generoas
a acestei expoziii, specialitii Seciei
tiinele Naturii a Muzeului Regiunii
Porilor de Fier au explorat capacita-
tea de nelegere a copiilor cu cerine
educative speciale de la Centrul colar
pentru Educaie Incluziv Constantin
Pufan din Drobeta Turnu Severin
printr-un experiment educaional,
structurat pe mai multe tipuri de
activiti practice, facile, dinamice.
Scopul experimentului
educaional a constat n nvarea prin
descoperire a unora dintre cele mai
importante aspecte din domeniul apei:
strile de agregare ale apei, efectele
benefice ale apei, efectele nocive ale
polurii apei, domeniile n care este
utilizat apa, evenimentele extreme cu
efecte catastrofale.
Metodele utilizate au fost deosebit Fig.2. Strile de agregare ale apei
de simple, de la utilizarea unor plane
structurate pe temele mai sus-amintite, fotografii relevante cu ajutorul crora
copiii au completat planele, limbajul simplu i prietenos, astfel nct, la final,
copiii cu cerine educative speciale i-au nsuit noiunile despre importana apei
n viaa noastr.
Copiii cu cerine educative speciale au lucrat n 4 echipe, n funcie de temele
care au fost abordate.
Strile de agregare ale apei au fost descoperite completnd plana Apa
curge ntotdeauna? Au fost alese forme ale apei ntlnite de copii n viaa de zi cu
www.cimec.ro
zi (ploaie, zpad, abur). Copiii au grupat imaginile, astfel nct, la final, strile de
agregare ale apei (lichid, solid, gazoas) au fost corect reliefate.
Efectele benefice ale apei i efectele nocive ale polurii apei au fost analizate
sub titlul Apa bun. Apa rea! Copiii au scos n eviden rolul unei ape curate n
viaa oamenilor, dar i n conservarea biodiversitii acvatice. Poluarea apelor,
implicit efectele nocive asupra vieii, n general, au fost amplu dezbtute, copiii
fiind impresionai negativ de dezastrele pe care le produc poluanii care se dever-
seaza n apele continentale.
Domeniile n care este utilizat apa au reprezentat un subiect generos. La ntre-
barea Pentru ce este bun apa?, copiii au enumerat multe dintre domeniile n care
apa este elementul principal, detaliindu-se importana apei n igien, gospodrie,
transportul maritim i fluvial, agricultur, alimentaie i nu n ultimul rnd n recreere.
Fig.3. Efectele benefice ale apei i Fig.4. Domeniile n care este utilizat apa
efectele nocive ale polurii apei
Evenimentele extreme ale apei cu efecte catastrofale (viituri, inundaii, alune-

cri de teren, furtuni) au fost analizate n cadrul temei Cnd apa s-a suprat pe noi.
Copiii au concluzionat: dac respectm cu toii acest element vital apa
vom primi ca rspuns respectul apei i implicit o via sntoas i lipsit de eve-
nimente neplcute.
Experimentul educaional s-a finalizat cu promisiunea copiilor de a pstra
apa mereu curat, spernd ca mesajul lor s ajung n mediile decizionale.
www.cimec.ro
Apa n centrul tiinei n limbajul copiilor cu cerine educative speciale | 81
Fig.5. Evenimentele extreme ale apei cu efecte catastrofale
Fig.6. Copiii completnd plana Pentru ce este bun apa?
www.cimec.ro
Fig.7. Copiii completnd plana Cnd apa s-a suprat pe noi
Fig.8. Copiii fac promisiuni apei
www.cimec.ro
Planetariul n serviciul copiilor
de vrst precolar
Constana Diamandi*
Planetarium in favor preschool children
It represents an excellent material for classes with preschool children. It has a

special position in educational activities and it presents important advantages.
Tthis study is trying to respond to a major problem faced by public planetari-
ums, the services offered to children with an age betwen 4 and 7 years.
In this study there are presented points of view regarding the educational role
played by the activities of a Planetarium that are addressed to preschool chil-
dren. Of course, the problems presented here are for from destroying the plan-
etariums position in the intellectual education of preschool children.
There is a strong bond betwen children and the Universe.
They want to discover answers to their questions.
What are the stars? What are the planets? Why does everything move?
The Planetarium of Constanta was always an ideal place and will become soon
not just an important section of the Natural Sciences Museum Complex, but also
a genuine astronomical laboratory for preschool children
Keywords: Planetarium, live, preserved,
Cuvinte cheie: Planetariu, pe viu, conservat
n peisajul cultural i educaional al Constanei, Planetariul1 Complexului

Muzeal de tiine ale Naturii, ocup un loc i un rol bine definit.
Fiind un obiectiv important al turismului cultural de pe litoral, prezint o
serie de avantaje importante:
Permite o cunoatere a fenomenelor cereti, la orice moment indiferent de
condiiile meteo.
* Muzeograf la Observatorul Astronomic i Planetariu din cadrul Complexului Muzeal de tiine
ale Naturii Constana e-mail:dyamandy_65@yahoo.com
1
Planetariu este o instalaie complex de proiecie de mare precizie, cu ajutorul creia se poate
reda imaginea fidel a boltei cereti, nocturne, precum i desfurarea divers a fenomenelor
astronomice n timp i spaiu.
www.cimec.ro
84 | Constana Diamandi
Cerul este la adpost de vreme rea, nori, cea;

Constelaiile i stelele pot fi cunoscute i reinute uor i ntr-un timp scurt;
Bolta cereasc este nfiat diferit, aa cum apare ea n diverse locuri de
pe glob;
Fenomenele astronomice care n natur se desfoar n timp de ani i
secole, la Planetariu sunt reproduse doar n cteva minute.
Dintre activitile de cunoatere a mediului, organizate de grdinie, la
Complexul Muzeal de tiine ale Naturii din Constana, fac parte i vizitele la
Planetariu. Folosirea planetariului n procesul educaional al copiilor, a cptat n
ultimii ani, o utilizare curent, bine apreciat.
Planetariu Constana Proiector ZKP- 2
De altfel, un astronom contemporan Bengt Strmgoren, definea seria de

avantaje ale utilizrii educaionale ale Planetariului, spunnd despre el c este
coal, teatru, i cinematograf n acelai timp.
Amplasamentul Planetariului din Constana B-dul. Mamaia nr.255
www.cimec.ro
Planetariul n serviciul copiilor de vrst precolar | 85
Planetariul public din Constana, este amplasat ntr-o important zon turis-
tic, n vecintatea Delfinariului, situat ntr-o oaz de linite i verdea n Parcul
Tbcriei, pe B-dul Mamaia nr.255, este o invitaie la cunoatere, fiind un minu-
nat prilej de mbogire spiritual fr asemnare, care nregistreaz un indice
ridicat de folosire pentru precolarii din ar ct i din strintate i nu numai.
Colaborarea Planetariului Constana cu copii de vrst precolar

Planetariul constituie un excelent suport didactic pentru aplicaiile desf-
urate cu copii de vrst precolar, ocupnd un loc deosebit, n programele de
activiti educative i prezentnd avantaje importante.
Valoarea educaional a planetariului const n faptul c el genereaz la
copiii mici, emoii cu adnci rezonane afective.
Serviciile pe care planetariul le ofer publicului precolar sunt multiple. Iat
cteva argumente care pledeaz pentru folosirea planetariului la educaia inte-
lectual a copiilor:
a) Planetariul se adreseaz simului vizual, deci simului cu cea mai mare
posibilitate de a recepiona informaiile despre mediul nconjurtor, oferind copi-
ilor de vrst precolar fantastica posibilitate de a veni n contact direct cu rea-
litatea cosmic.
b) La planetariu, copiii exerseaz cunotinele acumulate la grdini.
c) Demonstraiile pe cupola planetariului dirijate pe calea mai multor ana-
lizatori, dezvolt la precolari spiritul de observaie, imaginaie, gndirea i
vocabularul.
Un proverb chinezesc, sintetizeaz importana modului de interaciune copil
planetariu, afirmnd c: o imagine valoreaz ct o mie de cuvinte.
Sub cupola planetariului, precolarii au fantastica posibilitate de a veni n
contact direct cu realitatea cosmic. Cu acest prilej ei nva noi forme de raiona-
ment spaial cu ajutorul cuvintelor: sus, jos; n fa, n spate; zi; noapte; aproape;
departe; dimineaa; seara; azi; mine; ieri; stea; planet; .a.m.d. .
Sunt copii de vrst precolar care se adapteaz mai greu la condiiile spe-
cifice din planetariu, manifestnd fric. Fenomenul devine neplcut, atunci cnd
un printe cu copilul n brae trebuie s prseasc sala pe ntuneric i perturb
desfurarea programului.
n perioada sezonului estival, copii de vrst precolar (47ani), nsoii de
prini sau rude, au acces la spectacolele pentru aduli i elevi.
n acelai timp, constituie o realitate incontestabil, faptul c vizitele la pla-
netariu sunt ateptate cu bucurie de precolari, ele asigurnd o anumit recon-
fortare fizic, o mprosptare a minii, favoriznd dialogul cu educatoarea i
prinii.
Organizarea vizitelor la planetariu (planificare, coordonare i colaborare),
trebuie s fie o preocupare susinut i permanent. Asemenea vizite nu trebuie
www.cimec.ro
concepute ca ceva ocazional, ntmpltor, ce se pot realiza ad.hoc, de ziua copi-

lului, ci ca o component intrisec a activitii educative.
Privite sub aspectul accesibilitii, activitile cu precolarii se realizeaz
dup cerine pedagogice, astfel ca s nu cuprind elemente de prisos sau greu de
asimilat, care s duc la suprancrcarea gndirii copiilor.
Legtura reciproc dintre planetariu i grdini, se rsfrnge pozitiv asupra
modului cum se face organizarea, primirea i desfurarea vizitei.
Pentru copilul de 4 ani, noiunile elementare au o deosebit importan pe
tot parcursul vieii. Ideea care ne conduce nvndu-l pe copil numele planetelor,
este de a-l ajuta s stabileasc un criteriu pentru nelegerea noiunilor de spaiu
i de dimensiune.
De asemenea, noiunile despre atrii, mbogesc vocabularul copiilor.
Cunotinele dobndite de copii n cadrul familiei i grdiniei le punem n
relaie cu spectacolul boltei cereti artificiale ntr-o frumoas noapte de var.
Din punct de vedere tehnic al proieciilor, este important regizarea corect,
n sensul de a evita timpii mori. n majoritatea cazurilor, este indicat ca explica-
iile s fie formulate cu ajutorul cuvintelor pe care copiii le neleg potrivit vrstei
(observaia, conversaia, explicaia nsoit de demonstraie).
Cheia programului cu precolarii pe timpul nopii artificiale, este stimularea
i meninerea ateniei.
Un mijloc important pentru a capta atenia copiilor este proiectorul de
sgeat luminoas. Este necesar ca acesta s fie manevrat ncet, cu vitez con-
stant i folosit la momentul i locul potrivit. Nu trebuie s abuzm de acest pro-
iector, deoarece perturb atenia copiilor.
Alt efect pozitiv asupra ateniei este dialogul.
Singurul risc al programului este pasivitatea copiilor.
Muzeograful rspunztor de activitile desfurate n cadrul Planetariului,
regizeaz din tehnica pe care o utilizeaz ziaritii i comentatorii de radio i TV
(de exemplu emisiunea Copii spun lucruri trsnite). De mare importan este
modul n care formulm ntrebrile.
Prin ntrebri ca: Ce daruri primim de la Soare?, Ce culoare are Cerul?,
Care este planeta cea mai apropiat de Soare? sau Cum se numete planeta
vieii?; orientm copilul asupra acelui aspect care se include n logica specta-
colului. Este necesar ca dup ce spectacolul s-a terminat, s invitm copiii s ne
pun ntrebri.
n educaia pentru tiin a precolarilor la Planetariu, o influien aparte o
are folosirea literaturii pentru copii. Putem folosi diferite specii literare: legende,
basme, poezii, proverbe i ghicitori.
De exemplu, un procedeu bun de a stimula interesul copiilor pentru astrul
zilei, este poezia Soarele i mama de Vasile Alecsandri. La fel de sugestive sunt
i versurile lui George Cobuc, n poezia Revedere n care o copil i ia rmas
bun de la Soarele care apune.
www.cimec.ro
Prin coninutul i modul de desfurare, programele de planetariu pen-

tru precolari, se deosebesc de spectacolele destinate altor categorii de public.
Timpul ideal pentru un asemenea program este de cel mult 20 de minute.
Regia programelor pentru precolari, este n special n cazul planetariilor
mari supus ntr-o msur crescnd necesitii de a combina n mod organic
elementele educaionale i instructive, cu cele afective i distractive.
Un spectacol pentru precolari, poate fi n esen:

a) pe viu2
b) conservat3
Spectacolele pe viu, sunt

utilizate la planetarile mici, i se
caracterizeaz prin prezena unui
educator special, prezentator la
planetariu, care conduce acti-
vitatea. Este un mod ideal de a
antrena publicul precolar.
Lucrarea de fa ncearc s
rspund la o problem major
cu care se confrunt planetariile
publice i anume a serviciilor des-
tinate copiilor ntre 4 i 7 ani.
Pedagogia precolar arat
c: cunoaterea mediului, a diver-
selor obiecte i fenomene se reali-
zeaz prin contactul direct al copi-
ilor cu realitatea. Investigaiile n
natur, nu le poate face copilul
singur, ntruct nu are pregtirea
i nici experiena necesar.
Mijloacele audiovizuale folosite n procesul instructiveducativ de la grdi-
ni sunt limitate. O alt dificultate provine din cauza timpului scurt prevzut la
disciplinele: Domeniul de cunoatere, Educaia pentru tiin.
n vederea depirii problemelor menionate, grdinia poate opta la servici-
ile Planetariului.
Sunt cunoscute de acum, n general, avantajele pedagogice ale planetariului
n educaia copiilor. O noapte artificial este pentru precolari un miracol.

2
n direct, bazat mai mult pe proiecia cerului artificial

3
nregistrat pe band, mai complex, unde proieciile de planetariu sunt combinate cu proieciile
adiionale
www.cimec.ro
Desigur, problemele prezentate n lucrare sunt departe de a epuiza rolul i

locul planetariului n educaia intelectual a copiilor de vrst precolar.
De la nfiinare n 1969 i pn n 2014, Planetariu din Constana se bucur de
vizitele celor mici, venii n grupuri organizate sau mpreun cu prinii ori bunicii.
MANIFESTRI EXPOZIIONALE
n cazul organizrii unor expoziii tematice, folosind desene realizate de pre-
colari, avem posibilitatea de a vedea reacii emoionale copleitoare atunci cnd
copiii i descoper propriile desene.
CONCLUZII I RECOMANDRI
Deoarece tehnologia planetariilor pe plan mondial se afl n plin evolu-
ie, o problem de actualitate i necesitate, pentru planetariile publice din ara
noastr, este dotarea tehnic corespunztoare, prin achiziionarea pieselor de
schimb, a proiectoarelor adiionale i materialelor educaionale astronomice.
O condiie a asigurrii calitii programelor pentru precolari este o bun
pregtire pshihopedagogic a muzeografilor. Este necesar un sistem de preg-
tire i formare continu, n realizarea programelor pentru copiii mici, cu seminarii
interactive.
Formele de colaborare, pe baza interesului reciproc, dintre planetariu i
grdini sunt numeroase i variate. Se cuvine s dm dovad n egal msur de
interes, iniiativ i pricepere.
Exist trei modaliti prin care se poate desfura un program educaional:
s faci totul singur;
s faci echip;
s te adresezi unei firme specializate
Planetariu constnean a fost i este un loc ideal care va deveni n scurt
timp, nu numai o secie muzeal de baz a Complexului Muzeal de tiine ale
Naturii dar i un adevrat laborator creativ-imaginar pentru nvmntul pre-
colar n educaie astronomic.
Curiozitatea pe care copiii o manifest pentru spaiul cosmic (planete, stele,
roboi, O.Z.N-uri etc.), este menionat de pedagogul american Richard Reea, de
la Nestern School Indiana, astfel: unii dintre copiii care azi merg la grdini, vor fi
implicai direct n viitor n activiti legate de spaiul extraterestru dar absolut sunt
asaltai de informaii legate de cosmos.
www.cimec.ro
Bibliografie
Florica Andreescu, Pedagogia precolar. Editura didactic i pedagogic, Bucureti,
1972.
J. E. Brishop The Educational Value of the Planetarium. A Challenge, for
Educators. New York, 1992.
Elena Ceauu ndrumtorul pentru educaie. Editura Artemis, 1999.
Constana Diamandi Cerul o carte deschis pentru toi ,pag. 2728, 2012.
Constana Diamandi Colaborarea Planetariului i Observatorului Astronomic Constana
n nvmntul Superior de Marin (sub tipar), 2014.
William Gustch Creating Planetarium Programs, in Conjunction with Major
Television Inovation2, 1999.
Maria Olenici Revista Muzeelor i Monumentelor, 1987.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Cronica evenimentelor desfurate la
Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I
Florica Mariana Drghia*
Chronicle of events held at the Museum of

Iron Gate I Hydroelectric Power
Iron Gate I Hydroelectric Museum enjoys a constant interest from visitors, due
to its location and diversity for thematic content. Residents of DrobetaTurnu
Severin and groups of tourists from home and abroad visiting the area reveals a
world sometimes forgotten that preserves cultural and historical values of the
area of the Iron Gates.
Keywords: museum, heritage, promotion, education, museum pedagogy
Cuvinte cheie: muzeu, patrimoniu, promovare, educare, pedagogie muzeal
Introducere
Muzeul este o realitate vie, o prelungire n timp a unui fapt cultural, peri-
metrul muzeal asigurnd transmiterea unor experiene culturale i un ghidaj
profesionalizat.
Muzeul, ca i coala, sunt instituii culturale vechi dar iat c de-abia n zilele
noastre s-a pus problema conlucrrii sub aspect educaional.
Una dintre funciile majore ale muzeului este cea educativ, de prezen-
tare, promovare i receptare a valorilor concrete dintr-un anumit domeniu de
manifestare.
Activitii de nvare n muzeu se pot raporta la scenarii asemntoare ca
i cele promovate n coal, particularizate n funcie de nevoile i interesele
publicului i vor fi centrate mai mult pe axa formativ dect pe cea informativ.
Muzeografii pot activa att n muzeu, dar pot veni i n coal pentru o serie de
activiti nonformale. Considerat ca loc de educaie informal pn nu demult,
muzeul tinde s devin n parteneriat cu coala, un loc de educaie formal i
* Muzeograf, Secia Istorie-Arheologie, Muzeul Regiunii Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin,
e-mail: marianadraghia40@yahoo.com
www.cimec.ro
92 | Florica Mariana Drghia
s contribuie la rennoirea educaiei prin dezvoltarea unor demersuri pedagogice

proprii.
Evenimente desfurate n anul 2014 la Muzeul

Hidrocentralei Porile de Fier I
Muzeul Regiunii Porilor de Fier, n parteneriat cu autoriti locale i repre-
zentani ai societii civile, d noi valene turismului de pe ambele maluri ale
Dunrii, att calitativ ct i cantitativ, prin stimularea interesului fa de patri-
moniul transfrontalier i creterea numrului de turiti n aceast regiune, unic
n Europa.
mbinarea activitilor colare cu cele extracolare presupun i permit dez-
voltarea numeroaselor valene formative i n acest fel reuim s mbuntim
cunotinele acestora.
Amplul proces de reabilitare al Muzeului Regiunii Porilor de Fier nceput n
anul 2010 a dus la dispariia spaiilor expoziionale, fapt pentru care Muzeul
Hidrocentralei Porile de Fier I a gzduit n anul 2014 mai multe activiti dedicate
publicului larg, dar i partenerilor notri:
I. Expoziii temporare
6.03.2014 Expoziia Ciupagul
din Clisura Dunrii realizat de
Varvara Magdalena Mneanu, muze-
ograf n cadrul Seciei de Etnografie
i Art popular, a pus n valoare mai
multe piese de port popular romnesc
(cmi) intrate n coleciile Muzeului
Regiunii Porilor de Fier n perioada
19651978 i care prezint influene din
zonele ndeprtate ale Clisurii Dunrii.
Aceste piese pe lng valoarea

artistic deosebit, provin din aezri
disprute (Ogradena) sau strmutate
(Dubova, Ieelnia, Orova), lucru ce le
sporete valoarea documentar fiind
propuse a face parte din categoria tezaur.
Expoziia a fost dedicat Zilei Femeii,
deoarece femeia este cea care a purtat i
nc mai poart aceste superbe piese de
vestimentaie.
www.cimec.ro
Cronica evenimentelor desfurate la Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I | 93
25.04.2014 Expoziia Casa

Romulei. De la Dyonis pn la
Hristos, organizat de Muzeul
Naional Zajecar, Serbia a cuprins
panouri i bannere cu imagini i
aspecte din Palatul Imperial Felix
Romuliana, ct i replicile unor zei-
ti romane, dar i a mpratului
Galerius.
Muzeul Naional Zajecar este
unul din partenerii notri externi al-
turi de care am vernisat anul acesta,
mai multe expoziii temporare, att n Serbia ct i n Romnia.
5.09.2014. Expoziia Arc

peste timp la Porile de Fier-
Porile luminii (7septembrie 1964
7septembrie 2014) organizat
de Mariana Drghia i Valeria
Punescu, muzeografi ai Seciei
de Istorie-Arheologie cu ocazia
mplinirii a 50 de ani de la nce-
perea construciei hidrocentralei
Porile de Fier I. Expoziia etalat
pe 15 panouri tip roll-up, a reuit
cu ajutorul imaginilor de arhiv s
prezinte cele mai importante momente din
timpul lucrrilor de execuie (organizare de
antier, nchiderea albiei Dunrii, faze de
execuie a ecluzelor, faze din timpul monta-
jului) dar i importana i impactul pe care
l-a avut construirea acestui obiectiv asupra
Sistemului hidroenergetic naional.
II. Expuneri tematice, activiti

cultural educative
22.03.2014 Expunere tematic
Apa, element vital pentru via sus-
inut de Mariana Drghia elevilor colii
Dimitrie Grecescu Gura Vii cu ocazia Zilei
www.cimec.ro
94 | Florica Mariana Drghia
Mondiale a Apei. Ca parte practic a acestei activiti copiii au completat rebusuri

cu tematica Curioziti despre ap.
10.04.2014 Expunere tematic Apariia i evoluia banilor realizat de

Mariana Drghia n sptmna de coal Altfel S tii mai mult s fii mai bun
le-a adus elevilor de la coala General Dudaul Cernei, imian, informaii refe-
ritoare la apariia banilor, dar i despre primele monezi care au circulat pe terito-
riul Romniei. Expunerea a continuat cu discuii interactive cu ajutorul crora am
reuit s fixm toate noiunile nvate n cadrul acestei activiti.
31.07.2014 Elevii colii Balta,

Mehedini, dup ce au participat la
eztoarea organizat de Secia de
Etnografie i Art popular n cadrul
colii de var ediia a V-a La pas
prin Mehedini, au fost invitaii de
onoare ai Muzeului Hidrocentralei
Porile de Fier I de la Gura Vii.
Dup vizitarea expoziiei per-
manente, copiii mbrcai n straie
populare, venii pentru prima dat n
cadrul acestui muzeu, au susinut

un program artistic ce a cuprins
cntece populare i jocuri speci-
fice din zona de nord a judeului
Mehedini. Spectatorii acestui reci-
tal au fost prinii i cadrele didac-
tice care i-au nsoit pe copii, dar i
vizitatorii aflai n acel moment n
spaiul expoziional.
III. Vizite documentare

21.07.2014 Studenii Facultii de Geografie a Universitii din Bucureti,
Filiala Drobeta Turnu Severin n cadrul practicii de specialitate desfurat n par-
teneriat cu Muzeul Regiunii Porilor de Fier au participat la activiti de ghidaj
al grupurilor de vizitatori i de documentare asupra traseelor turistice ale zonei
Clisura Dunrii.
www.cimec.ro
Cronica evenimentelor desfurate la Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I | 95
13.09.2014 Studenii olimpici din cadrul Facultilor de tiine Economice

din toat ara reunii la Orova ntr-o coal de Var, organizat n judeul nos-
tru de ctre Asociaia Facultilor de Economie din Romnia, n colaborare
cu Universitatea din Craiova i
Muzeul Regiunii Porilor de Fier
au vizitat expoziia de baz a
Muzeului Hidrocentralei. n cadrul
vizitei documentare studenii au
primit informaii despre impor-
tana i impactul Sistemului
Hidroenergetic i de Navigaie
Porile de Fier I i au propus o
serie de strategii de dezvoltare a
acestei zone din punct de vedere
turistic.
13.11.2014 Studenii Universitii Transilvania din Braov, Facultatea de

Electrotehnic, au organizat o vizit documentar cu scopul consilierii i orient-
rii profesionale la Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I.
Concluzii
Pe parcursul anului 2014 Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I a fost vizitat
de circa 12.500 turiti venii individuali sau n grupuri organizate.
Prin oferta unei vizite altfel dect cea tradiional ghidat, elevii vizitatori
sunt supui unei participri active care antreneaz nivelul lor cognitiv i afectiv la
cote mai ridicate. Vizita la muzeu trebuie s fie interesant, plcut i s le str-
neasc dorina de a reveni.
Activitile noastre se adreseaz participanilor din toate categoriile de
vrst, fiind mprite i organizate n funcie de tematic i complexitate, viznd
valorificarea patrimoniului muzeal, asigurarea unei oferte educative alternative
sau complementare celei realizate n instituiile de nvmnt primar, gimnazial,
liceal i universitar precum i crearea unui cadru de activitate n care copiii s-i
manifeste i s-i dezvolte creativitatea prin munca n echip.
Pe viitor ne propunem potenarea competenelor i a capacitilor teoretice i
practice ale copiilor, elevilor i studenilor, oferirea unei alternative de petrecere a
timpului liber i modalitile de atragere a unor noi categorii de public, persoane
n vrst, persoane cu dizabiliti i persoane din medii sociale defavorizate.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Era Dinozaurilor
Dan Grigore*
Abstract: This paper presents a museal entertaining and educational activity

Age of Dinosaurs held in 20062007 at the National Museum of Geology from
Bucharest. We presented the program structure, manner of performance and some
of the practical activities with children, such as: Discover the fossil!, Dinosaur
Detective, Build the dinosaur!, and so on. In the few photos was proved the good
reaction of children in the applications. The program has an unexpected success,
reaching its purpose of attracting the public at the museum of geology.
Keywords: education, entertainment, museum activity, dinosaurs
Cuvinte cheie: educaie, divertisment, activiti muzeale, dinozauri
Este primul program educaional conceput de un colectiv al Muzeului

Naional de Geologie, n anul 2006 i care a rulat din toamna anului 2006 pn n
vara anului 2007.
A avut ca scop atragerea publicului spre muzeu, fiind n perioada de cu-
tri de nceput, a deschiderii porilor ctre publicul larg; strategia abordrii unui
subiect atractiv i incitant pentru un public int de vrst fraged, asigura inclu-
siv participarea colateral i a celor mari (prini, tutori) care ar fi gsit i acetia
motivaie n oferta paralel, demarat prin deschiderea magazinului.
Programul a fost adresat copiilor iubitori ai lumii dinozaurilor, cu vrste ntre
3 i 15 ani i a cuprins un numr de 9+1 teme desfurate lunar, sub forma ntlni-
rilor la muzeu n cursul week-endurilor (smbta sau duminica).
Cea de-a zecea ntlnire a constat n organizarea unui carnaval al copiilor,
care s ii etaleze pasiunea prin talentul de a prezenta un dinozaur mai ndr-
git, att prin costumaie ct i prin compoziie artistic, literar (cntec, poezie,
poveste) (fig.8).
Temele au fost alese astfel nct s acopere mare parte din ntrebrile impor-
tante despre aceast lume ce fascineaz copilria, iar titlurile edinelor s fie pe
nelesul copiilor:
* Institutul Geologic al Romniei muzeograf, Muzeul Naional de Geologie, Bucureti, e-mail:
dan1_grigore@yahoo.com
www.cimec.ro
98 | Dan Grigore
1. S cunoatem dinozaurii! noiembrie 2006

2. La osp cu dinozaurii carnivori! decembrie 2006
3. Dinozaurii vegetarieni! ianuarie 2007
4. Reptilele zburtoare! februarie 2007
5. Dinozaurii scafandri! martie 2007
6. Snge de dinozaur! aprilie 2007
7. Dinozaurii i dumanii lor! mai 2007
8. Urme de dinozaur! iunie 2007
9. Cum i de ce au disprut dinozaurii! iulie 2007
10. Carnavalul dinozaurilor august 2007
Fig. 12
Pentru acest program s-a conceput special un personaj, Magyo (maghio=

de la Magyarosaurus dacus dinozaurul diplodoc pitic descoperit n secolul tre-
cut n Insula Haeg de Baronul Nopcsa 1915), personaj desenat de autorul
acestei lucrri. Personajul a devenit foarte repede o emblem a programului, pre-
zent pe toate materialele de promovare i pe ecran la nceputul fiecrei sesiuni,
ca prezentator al acesteia. (Fig.1 i 2)
Colectivul care a participat la elaborarea acestui program pe parcursul a
aproximativ un an a fost alctuit n special din cercettori, astfel nct informaiile
prelucrate i prezentate copiilor s fie corecte, prezentrile fcndu-se direct de
www.cimec.ro
Era Dinozaurilor | 99
acetia spre a putea rspunde direct valului de ntrebri. Munca de realizare i

documentare pentru fiecare din subiecte a fost mprit astfel: dr. Iamandei
Eugenia i dr. Iamandei Stnil temele 1, 3, 4, 6 i 9; dr. Dan Grigore temele 2 i
8; dr. Valentin Paraschiv temele 5 i 7. Promovarea i materialele grafice au fost
pregtite de P.R. Mdlina Ivan i dr. Dan Grigore.
Fiecare din teme a fost atent pregtit astfel nct prezentrile power-point
alturi de ideile principale dezbtute cu copiii s fie pe nelesul lor i s le aduc
informaii din culisele studiului acestei lumi. S-a ncercat pe aceast cale ntr-un
mod distractiv, s fie stimulate intuiia i inteligena copiilor, jocul ntrebrilor
i rspunsurilor din timpul prezentrilor fcnd apel att la cunotinele ct i
logica interlocutorilor. Fiecare sesiune a avut o parte de prezentare-dezbateri ct
i o parte de activitate practic, ct mai atractiv i inventiv, nou n modul de
abordare al practicilor educaionale n muzeu.
Astfel, Descoper fosila, Detectiv de dinozauri (fig. 3, 4), Construiete
dinozaurul, Urma mea de dinozaur, Reconstituie marea pleziozaurilor,
Origami-zaurul zburtor, sunt cele cteva din inovaiile ca ateliere realizate
de echipa acestui proiect/program. Fiecare din aceste aplicaii a constituit o nou-
tate, de la bulgrii de piatr cu fosile (1) care trebuiau spari pentru cutarea
oaselor fosile, la descoperirea fosilelor ntr-un sit amenajat special n sal, copiii
fiind nvai cum trebuie procedat, asemeni unui paleontolog veritabil, plecnd
de la nvarea unor etape i secrete n cutarea indiciilor geologici astfel nct
cutarea s nu fie n van (2).
Fig. 3 i 4: Copiii la activitatea Detectiv de dinozauri din edina 2, cutnd conform

indiciilor aflate din dezbatere, resturi coli de dinozauri (modele confecionate special).
n edina despre urme, copiii au aflat c pistele cu urme sunt chiar mai
valoroase dect scheletele, fiindc acestea ne ofer informaii despre micarea
i viaa dinozaurilor, sau a animalelor n general; aplicaia a fost conceput ca un
joc n care copiii trebuiau s verifice o formul tiinific despre viteza animalelor
care depindea de mrimea urmei i distana dintre acestea. n grdina muzeului
www.cimec.ro
100 | Dan Grigore
am amenajat o groap cu nisip fin (fig.5, 6) pe care copiii, nclai cu labe de

dinozaur (tlpi cu elastic ataabile pe picior, realizate special), imitau scene-
micri presupuse din viaa animalelor mezozoice; apoi, msuram i calculam
mpreun vitezele diverselor animale, dup care, tot cu ajutorul nostru nvau s
ia mulaje de ipsos ale urmelor din nisip (cu care copiii plecau fericii acas).
Pentru a spori diversitatea ofertei educativ-distractive, copiii au ncercat
realizarea unor forme origami de dinozauri, sau au modelat din lut modele ale
acestor animale sau li s-au pregtit tablouri speciale cu imagini ale animale-
lor acvatice, sub forma unor puzzle-uri (fig.7), ncercndu-li-se ndemnarea i
cunotinele despre lumea disprut.
Pentru fiecare din aceste aplicaii au fost ore/zile de cutare, de idei, dezba-
teri asupra utilitii, atractivitii ori a modului i posibilitilor de realizare; de
cele mai multe ori, lipsa unor materiale sau instrumente din piaa romneasc
ne-a determinat s modificm aplicaia. S-a dorit, ca n special pentru aplicaiile
cu specific geologic, s se respecte momentele cheie, decorul/ansamblul i
instrumentarul utilizat (ciocane, pacluri, pensule, dli).
Fig.5 i 6: Activitatea Urme de dinozaur din edina 8 dinozaurii n diverse aciuni.
Fig.7 i 8: Activitatea Reconstituie marea pleziozaurilor

(edina 5) i Carnavalul dinozaurilor (edina 10).
www.cimec.ro
Era Dinozaurilor | 101
Participarea la program a crescut semnificativ din prima lun! (Fig.9)
Promovarea programului s-a facut n mod profesionist, pe toate canalele cla-

sice (internet, ziare, tv, radio), dezvoltat de P.R.-ul muzeului Mdlina Ivan, dar i
pe o cale mai direct, de contacte ntreinute cu prinii (internet, telefon), propa-
gate n cascad prin intermediul unui forum al acestora.
Rezultatul acestui program a fost n primul rnd atragerea unui public int,
fidelizat, care ulterior a atras i ali noi clieni ctre programele desfurate n
continuare de muzeu i pentru vizitarea acestuia. De asemenea, o parte din copii
i-au exprimat dorina s devin geologi sau paleontologi.
Promovare:
http://www.mayra.ro/timp-liber/cronici/in-rama/era-dinozaurilor-la-muzeul-de-
geologie/
http://www.amosnews.ro/arhiva/era-dinozaurilor-reptilele-zburatoare-muzeul-national-
geologie31012007
http://www.amosnews.ro/arhiva/cunoastem-dinozaurii-muzeul-national-
geologie09112006
http://pdf.informatia.ro/repository/CD_info/localhost/INFORMATIA_CD/modulesefcc.
html
http://www.stirievenimente.ro/calendar-evenimente/
Era-dinozaurilor-la-Muzeul-National-de-Geologie/304
www.cimec.ro
102 | Dan Grigore
http://www.okey.ro/2007/05/30/urme-de-dinozaur-sambata2-iunie-la-muzeul-
national-de-geologie.html
http://stiri.apropotv.ro/life-style/going-out/quot-sa-cunoastem-dinozaurii-quot-la-
muzeul-national-de-geologie2116196
http://www.zooland.ro/carnavalul-dinozaurilor-la-muzeul-national-de-geologie-
sambata14-iulie1722
https://www.google.ro/search?q=Era+dinozaurilor+muzeul+geologic&ie=utf8&oe=utf
8&gws_rd=cr&ei=xIKOVOKrN6ifygPAl4GADQ#q=Era+dinozaurilor+muzeul+geologi
c&start=30
http://www.superbebe.ro/info/evenimente/cum_sa_construiesti_un_dinozaur_la_
muzeul_geologic
http://www.clopotel.ro/utile/news/Era_Dinozaurilor_Sange_de_dinozaur4800.html
http://www.didactic.ro/stiri/12094_muzeul-national-de-geologie-reia-din-luna-
octombrie-programele-educationale
h t t p : / / w w w.co m u n i ca te d e p re s a . ro / m u ze u l - n a t i o n a l - d e - ge o l o g i e /
sa-cunoastem-dinozaurii-la-muzeul-national-de-geologie/
www.cimec.ro
Mic i mare la Muzeu Atelier
de educaie muzeal Ia casa
tefan Baciu Braov
Bianca Micu*
Little and big at the museum Educational

program at tefan Baciu house in Braov
The educational program Little and Big at the Museum is designed for children
aged 2 to 7 years old, but also to their parents and grandparents. Structured on
thematic visits and completed by workshops, this program wants to be an alter-
native to the school education and also a way to familiarize the children and
their attendants with the museum.
Keywords: museum education, workshops, Baciu family, Braov, preschool
children
Cuvinte cheie: educaie muzeal, ateliere de creaie, familia Baciu, Braov,
precolari
Pe unul din pereii biroului meu st aezat un citat: Spune-mi i o s uit.

Arat-mi i s-ar putea s-mi amintesc. Implic-m i am s neleg. Posibil s fie
un proverb chinezesc, dar este sigur principiul de la care am pornit n realizarea
programului de educaie muzeal Mic i Mare la Muzeu.
Proiectul s-a desfurat la Casa tefan Baciu, secia de literatur a Muzeului
Casa Mureenilor din Braov, n perioada iulie-septembrie 2013. S-a adresat
copiilor cu vrsta cuprins ntre 2 i 7 ani, dar i prinilor i bunicilor, care, cu
aceast ocazie i-au adus aminte de anii copilriei, de jocuri, cntecele i poezi-
oare din vremea lor. Aa mi vine n minte un alt citat, de data aceasta al lui Lucian
Blaga: Copilria este inima tuturor vrstelor. i ct dreptate avea...
Revenind la programul educaional, scopul lui a fost crearea i consolidarea
unei relaii muzeu-public, n condiiile n care Casa tefan Baciu este un muzeu
relativ tnr, nfiinat n vara anului 2006. Mai mult dect att, muzeul, ca instituie
* Muzeograf, Muzeul Casa Mureenilor Braov, e-mail:pur_bia@yahoo.com
www.cimec.ro
104 | Bianca Micu
de cultur, a evoluat n timp de la simplu depozit de obiecte valoroase la muzeul

de astzi muzeul viu, n care funcia de colecionare, conservare, restaurare
i cercetare a bunurilor culturale este completat de cea educativ. Educaia
muzeal ncurajeaz folosirea muzeelor ca medii n care procesul de nvare este
stimulat eficient, facilitnd asimilarea de cunotine noi i completarea cuno-
tinelor primite de ctre copii n cadrul colar. Un prim avantaj pe care-l ofer
muzeul, n comparaie cu alte instituii de educaie, este interdisciplinaritatea; el
este capabil s evidenieze legturile dintre domenii i astfel s le comunice copi-
ilor, ntr-o manier interactiv i agreabil, faptul c lumea este rezultatul unor
fenomene care pot fi studiate din mai multe perspective, cu ajutorul mai multor
discipline.
Pornind de la ideea c deprinderile i gusturile se formeaz nc din copilrie
am considerat c i obinuina i plcerea de a veni la muzeu se pot forma tot
atunci, motiv pentru care ne-am ndreptat atenia spre un program ai crui bene-
ficiari s fie copiii. Am ales ca ei s fie nsoii de un membru al familiei tocmai
pentru a ntri ideea de siguran, de un loc calm, linitit, n care ei pot descoperi,
mpreun, o lume nou, o nou alternativ educaional.
Programul Mic i Mare la Muzeu a cuprins un ciclu de 8 activiti care s-au
desfurat la casa memorial tefan Baciu propunnd copiilor i nsoitorilor
lor s descopere o poveste de via a unei familii de intelectuali din secolul al
XX-lea.
Programul a urmrit, pe lng promovarea personalitii poetului tefan
Baciu i a familiei sale, dezvoltarea creativitii la copii, a simului estetic precum
i o ndemnare deosebit, n confecionarea diferitelor obiecte. n realizarea
activitilor am inut cont de temele incluse n programa colar (pentru grdi-
nie) precum i de obiectivele generale i cele specifice nscrise n curiculum-ul
colar.
Temele anuale de studiu sunt:

Cine sunt/suntem?
Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?
Cu ce i cum exprimm ceea ce suntem?
Ce i cum vreau s fiu?
Cum planificm/organizm o activitate?
Competene generale:
dezvoltarea expresivitii i creativitii limbajului oral
formarea deprinderilor i priceperilor de a valorifica materiale din natur i
diferite deeuri n confecionarea unor obiecte i jucrii
formarea capacitii de coordonare psiho-motric a musculaturii fine n
vederea pregtirii minii pentru scris
www.cimec.ro
Mic i mare la Muzeu Atelier de educaie muzeal Ia casa tefan Baciu Braov | 105
stimularea creativitii copiilor prin educarea sensibilitii i gustului estetic

cunoaterea i respectarea normelor de comportament n societate, educa-
rea abilitii de a intra n relaie cu ceilali
Competene sintez:
participarea la activitile de grup n calitate de vorbitor i auditor
nelegerea i transmiterea mesajelor simple, reale sau imaginare, cu res-
pectarea structurii narative a unui text literar
identificarea i redarea culorilor i varietatea acestora n mediul natural
utilizarea materialelor i instrumentelor de lucru specifice activitilor
artistico-plastice
capacitatea de adaptare a propriului comportament n raport de norme
prestabilite cunoscute, n situaii concrete.
Structurate n vizite tematice i ateliere de creaie, activitile au venit n
completarea curriculei, constituind o alternativ la educaia colar.
Scurt prezentare a activitilor:

Vizita la muzeu: copiilor le-a fost prezentat interiorul muzeului precum i
povestea familiei Baciu.
Tipuri de locuine: pornind de la prezentarea Casei tefan Baciu, cunos-
cut i sub numele de Casa Galben, am fcut o scurt incursiune n istoria locu-
inelor, din preistorie pn n zilele noastre. n realizarea acestei activiti ne-am
folosit de o prezentare n power point (evoluia locuinelor), albume, fie cu tipuri
de locuine pentru oameni dar i pentru animale. La sfritul activitii copiii au
realizat un castel din carton i hrtie galben, o cas galben prin tehnica origami
sau au lipit elementele unui castel.
Meserii: a treia ntlnire din cadrul programului a fost rezervat prezentrii
fiecrui membru al familiei Baciu, din punct de vedere profesional. Ioan Baciu
(18881956) a fost profesor i ziarist, Elisabeta Baciu (18961985) a fost casnic,
s-a ocupat de educaia copiilor si, citea n limba german, cnta la pian, tefan
Baciu (19181993), poet, ziarist, publicist, profesor la Universitatea din Seattle
(19621964) i Universitatea din Hawaii (19651993), Ioana Baciu (19312000),
profesor la Institutul Cinematografic de Art I.L.Caragiale. Fiecare copil a primit
un set de cartoline cu anumite meserii i pe baza lor am realizat un dialog despre
meserii i rolul lor n viaa oamenilor. La sfritul activitii copiii au realizat un
clovn din farfurii de plastic, carton i alte materiale i au pictat sau colorat un
clovn. Atunci am observat ct de mult le place s coloreze.
Peisaj de var: pornind de la existena tablourilor n muzeu, le-am povestit ce
implic realizarea lor. Am vorbit despre tehnici de pictur, culori, pensule, diverse
materiale dup care am realizat un peisaj de var, folosindu-ne i de paspartu.
Co cu legume din materiale reciclabile i lipire: printre obiectele donate
muzeului de ctre familia Baciu se numr i cteva obiecte din porelan de tip
www.cimec.ro
106 | Bianca Micu
fructier, bombonier i alte vase. Ornamentele frumos colorate i forma lor

deosebit au atras privirea copiilor fapt pentru care le-am dedicat o activitate
ntreag. La sfrit, copiii au realizat couri cu legume i fructe, din jumti de
farfurii de plastic i carton. Bomboanele le-au fost oferite ca i recompens pen-
tru obiectele deosebite pe care le-au realizat.
Povestea petelui curcubeu, completat de confecionarea unui petior
n culorile curcubeului, din hrtie creponat.
Catrene i confecionarea de fluturai. n ultima parte a vieii poetul
tefan Baciu s-a dedicat scrierii de catrene n care personajele principale sunt pri-
etenii din tineree, strzile i cldirile Braovului natal. Folosind aceste informaii
am pornit prin Braov pentru a identifica strzile i cldirile din vremea poetului
tefan Baciu.
Confecionarea unui personaj de poveste din linguri de lemn.
Treasure hunt: ultima activitate n care copiii au identificat n interiorul
muzeului elemente specifice familiei Baciu.
Zmbetele copiilor i dorina lor de a afla ct mai multe lucruri au fost motive
suficiente pentru a repeta acest program i n anul 2014: Dac pstrezi copilria
mereu cu tine, nu vei mbtrni niciodat! (Tom Stoppard)
Bibliografie
Stoian, Corina Vrsta copilriei perioada de maxim receptivitate pentru
constituirea unei relaii muzeu-public, n Revista Muzeelor,
nr.12/2003.
Mtsaru, M., Nedelcu, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Rovimed
C., Pricopoaua, Publishers.
V., Chiriloaie M.,
Mtsaru, L
www.cimec.ro
Foto 1: Confecionm un castel din carton
Foto 2: Clovn
www.cimec.ro
108 | Bianca Micu
Foto 3: Peisaj de var cu paspartu
Foto 4: Co cu legume
www.cimec.ro
Foto 5: Petele curcubeu
Foto 6. Confecionm fluturai
www.cimec.ro
110 | Bianca Micu
Foto 7: Ppui din linguri de lemn
Foto 8: Jocuri din vremea bunicilor
www.cimec.ro
Aciuni etnografice n
educaia non formal
Florentina Pleniceanu*
Ethnographical actions in non formal education
This paper tries to focus on some examples of good practice regarding educa-
tional programs in Iron Gates Region Museum. By the activities described here
we emphasize the importance of the material and immaterial heritage in defin-
ing our identity.
Keywords: heritage, education, identity, Iron Gates Region Museum
Cuvinte cheie: patrimoniu, educaie, identitate, Muzeul Regiunii Porilor de Fier
Muzeul, indiferent de structur, are un rol important n dezvoltarea culturii

generale a oricrei persoane care i viziteaz spaiile i manifest interes pentru
coleciile muzeale valorificate n expoziii temporare, n nelegerea i aprofun-
darea unor fenomene de natur divers, n formarea gustului pentru frumos i
respect fa de creaia durabil a trecutului.
Se cunoate faptul c n ultimii ani elementele de art popular romneasc
sunt tot mai prezente n aciuni culturale din ar i din strintate, mbucurtor
ntruct astfel avem dovada c romnii neleg c tradiia d vigoare i perspec-
tiv naiunii, ns nu ntotdeauna aceste elemente sunt utilizate corect. Este un
motiv din care Muzeul Regiunii Porilor de Fier, prin componenta etnografic, pre-
zint i valorific patrimoniul etnografic mehedinean deinut n coleciile sale
i pe cel descoperit n coleciile particulare, tocmai pentru o raportare ct mai
aproape de adevr la valorile identitare corecte.
Demersurile noastre n acest sens au avut de fiecare dat public int extrem
de variat, dar o atenie sporit s-a oferit colarilor de vrst mic, elevilor de
gimnaziu, de liceu i n cteva rnduri studenilor. Facem precizarea c inia-
tive au existat att din partea muzeului, ct i din partea colii, ambele instituii
* Muzeograf-ef secie, Etnografie i Art Popular, Muzeul Regiunii Porilor de Fier, Drobeta
Turnu Severin, e-mail: florentinapleniceanu@yahoo.com
www.cimec.ro
112 | Florentina Pleniceanu
conjugndu-i efortul ntru dezvoltare uman, cultural i civic. Considerm c

relaia muzeu coal trebuie permanentizat, feed back ul aciunilor des-
furate cu suport tiinific i material din partea muzeului este de fiecare dat
pozitiv.
innd seama c la baza oricrei aciuni este obiectul de patrimoniu, n rela-
ia muzeu coal primul pas a fost vizita n expoziia permanent sau n expozi-
ii pavilionare, temporare, vizit pentru care ne-am ngrijit de preexistena unor
informaii pentru o participare eficient a copiilor la actul cultural, lucru ce pre-
supune o foarte bun comunicare ntre muzeograf i dascl care se informeaz
reciproc asupra aspectelor mai puin cunoscute de ambii (patrimoniu; metode
de lucru cu copiii). Acetia folosesc mpreun spaiul magic al muzeului n care
educaia permanent i gsete firesc aplicabilitate.
n expoziia de baz a seciei de Etnografie i Art Popular, spaiu alternativ
colii, vizitatorul partener n aciunile culturale a ptruns n viaa satului tradi-
ional mehedinean, obiectele de patrimoniu reuind s creeze atmosfera satu-
lui de odinioar i s lmureasc i celor mai mici colaboratori legtura dintre
elemetele vieii din zilele noastre i cele de art popular, mai cu seam c totul
se desfoar ntr-un mediu prietenesc, renunndu-se la regulile stricte de nv-
are1 (obiectivele pe care sunt centrate aciunile sunt de nivel afectiv).
Considerm c prin expunerile tematice, chestionare, fie de lucru ntocmite
pentru fiecare activitate, tur ghidat (de foarte multe ori interactiv), dezbateri orga-
nizate n cadrul colilor mehedinene, excursii tematice, realizarea unor portofo-
lii pentru aciunile subsumate unei teme, arhiv foto, am utilizat cteva dintre
instrumentele de pedagogie muzeal ceea ce ne permite s spunem c muzeul,
liant social, este i un foarte bun applier de educaie formal.
Casa mehedinean a fost una dintre expunerile tematice solicitate de
Colegiul Tehnic Decebal din Drobeta Turnu Severin n anul 2010. Ideile progra-
mului au fost structurate n funcie de patrimoniul deinut (interioare tradiio-
nale din sate mehedinene de la munte i de la cmpie, Izverna i Grla Mare),
faada casei din Cireu, numeroase obiecte de mici i mari dimensiuni din gospo-
dria mehedinean, n funcie de nevoile profesorului i considerm c succe-
sul a fost determinat de negocierea unei tematici comune profesor/muzeograf,
tematic ce pornete att dinspre colecia de muzeu ct i dinspre curriculum-ul
colar2.
coala de var 2010, program educativ cu larg adresabilitate, 5 ani 18 ani,
n care secia de Etnografie a valorificat patrimoniul material deinut de muzeu i
patrimoniul imaterial cu ajutorul meterilor populari i rapsozilor mehedineni,
1
Florentina Pleniceanu, Aspecte ale educaiei pentru patrimoniul etnografic n cadrul relaiei
muzeu coala primar, BURIDAVA studii i matriale X, Ed.OFFSETCOLOR, Rmnicu Vlcea, 2012,
p. 256264
2
Raluca Neamu Bem, Petrua Miu, Alexandra Zbughea, Angelica Iacob, Laura Cpi, Activitatea
educativ n muzeu, p. 172183, Bazele Muzeologiei, CPPC2007
www.cimec.ro
Aciuni etnografice n educaia non formal | 113
s-a desfurat pe tot parcursul lunii iulie 2010. Cei 150 de copii, adolesceni nscrii
au fost mprii n patru grupe spre a eficientiza fiecare prezentare sau atelier de
lucru. Punctul de pornire n activitile programului a fost expoziia de baz pen-
tru fiecare grup, etap care a determinat recunoaterea unor valori materiale i
identificarea de ctre copii a celor imateriale. S-au desfurat intersante ateliere
de lucru n care sprijin au fost meterii populari.
Sptmna 1 mpletitul nuielelor i a fibrelor vegetale a fost primul atelier
care s-a desfurat n sala I a expoziiei de baz din secia de Etnografie i pen-
tru exemplificarea frumuseii i utilitii obiectelor din nuiele i fibre mpletite s-a
folosit colecia de mpletituri Chinezeti fa de care copiii au manifestat deosebit
interes.
Atelier de lucru
coala de var 2010
Sptmna 2 Olritul s-a desfurat cu sprijinul nemijlocit al Primriei

comunei ieti i al meterilor olari Gheorghe Grbovan, Vasile Iosu i Maria
Cea.
www.cimec.ro
Din tainele unui meteug strvechi, coala de var 2010
Sptmna 3 eztoare la muzeu ntlnire cu meterul popular Oana

Nicoleta Prvan din Ponoarele, Mehedini, care a prezentat cteva din secretele
lucrului manual al femeilor de la munte. Filmul Nedeia de la Balta i Hora mare
din curtea muzeului au recreat atmosfera de srbtoare din satul mehedinean
despre care o bun parte dintre copiii nscrii la aciunile programului educaio-
nal oferit de muzeu au foarte puine cunotine.
eztoare la muzeu, coala de var 2010
Sptmna 4 Excursia organizat la Cernei pentru o vizit la Culele lui

Tudor Vladimirescu i Nistor a ncheiat cele patru sptmni n care Secia de
Art, Secia de tiine ale Naturii i Secia de Etnografie au transmis i credem
fixat informaii ntr-o atmosfer de vacan.
n aceeai perioad secia de Etnografie a fost gazda unui grup de studeni
sociologi care i-au exprimat interesul fa de aspectele necunoscute ale ocupa-
iei de muzeograf. Considerm c discuiile despre studiul coleciilor, motivarea
permanentei colaborri cu Laboratorul de Restaurare/Conservare, prezentarea
materialului bibliografic din biblioteca Muzeului Regiunii Porilor de Fier i infor-
maiile oferite despre temele de cercetare i despre programul de activiti din
www.cimec.ro
anul 2010 au creat profilul complex al muzeografului care este perceput ntot-
deaun drept persoana care nsoete i vorbete grupurilor de vizitatori.
Satul tradiional mehedinean vzut prin ochii copilului este primul proiect
educaional desfurat n anul 2010 n parteneriat cu coala Gimnazial Theodor
Costescu din Drobeta Turnu Severin. Interpretarea chestionarelor de la sfritul
celor ase activiti ne reconfirm interdependena dintre educaie i cultur.
Imagini surprinse n timpul aciunilor subsumate proiectului

Satul tradiional mehedinean vzut prin ochii copilului
www.cimec.ro
Credine, tradiii i obiceiuri, proiect educaional 20112012; 20122013;

20132014 n parteneriat cu Inspectoratul colar Mehedini, coala Gimnazial
Constantin Negreanu, Biblioteca Judeean I.G.Bibicescu, Palatul Copiilor din
Drobeta Turnu Severin subsumeaz o serie de activiti n care secia de Etnografie
a pus accent pe cultura spiritual, marcndu-se la solicitarea dasclilor nume-
roase srbtori din calendarul popular.
Port popular de srbtoare 2010, expoziie vivant
n rndul colaboratorilor muzeului se numr colecionarii particulari care

deseori ne-au pus la dispoziie patrimoniul pe care-l dein pentru a-l valorifica
expoziional sau publicistic. Port popular de srbtoare este o expoziie vivant
de costume populare din Colecia Ion Dumitracu din Ponoarele, Mehedini,
expoziie organizat printr-un protocol de colaborare cu Colegiul Naional Traian
din Drobeta Turnu Severin la srbtoarea oraului n anul 2011, o manifestare pe
ct de frumoas, spectaculoas, pe att de greu de realizat din cauza necunoate-
rii frumuseii i importanei artei populare romneti. Odat pregtit i desfu-
rat aceast parad de port popular, am obinut efectul scontat admiraie pen-
tru priceperea i ingeniozitatea cu care a fost lucrat costumul la sfritul secolului
al XIX-lea i nceputul secolului al XX lea i exprimarea dorinei de reluare a acestui
tip de aciuni n manifestrile organizate de coal.
LEGACY este proiectul implementat de Asociaia de Tineret Juventus Mundy
din Drobeta Turnu Severin n parteneriat cu Asociaia Les Francas de L Allier
(Vichy, Frana) n perioada iulie 2011 aprilie 2012. Cum scopul proiectului a fost
valorizarea unei moteniri comune la nivel regional, naional i european, aciu-
nile etnografice au susinut cu succes educaia non-formal care s-a urmrit a fi
promovat prin acest proiect (n intervalul 2228 august 2012). Curtea Muzeului
de Art a fost cadrul manifestrilor desfurate, prezentarea a dou colecii par-
ticulare de costume populare costum vechi/costum nou, cu permisiunea de a fi
purtate de tinerii francezi i romni, cntec vechi din Mehedini cu rapsodul Ion
Dumitracu, iar excursia organizat n satul mehedinean Ponoarele pentru vizi-
tarea unei gospodrii, pregtirea unor gustri tradiionale i dovezile de iscusin
i pricepere n realizarea costumului popular i a esturilor de interior n atelierul
www.cimec.ro
meterului popular Oana Nicoleta Prvan au fost suficiente ca grupul de tineri

francezi i profesorii acestora s-i exprime dorina de a descoperi i experimenta
ct mai multe lucruri despre Mehedini.
Atelierul de olrit, din nou cu sprijinul Primriei ieti, alt aciune de succes
n care, dup modelaj i lucrul la roata meterului Gheorghe Grbovan, cei 28 de
tineri au ncercat decorarea vaselor obinute n stil daco galo-roman.
Imagini din timpul ntlnirilor cu tinerii participani la activitile proiectului LEGACY
Pe urmele timpului n nordul Olteniei, 01 noiembrie 2013 01 noiembrie 2014,

este proiectul cultural n care Secia de Etnografie a muzeului severinean, al-
turi de Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu, Casa Bniei Muzeul Olteniei
din Craiova, Muzeul Judeean Vlcea Aurelian Sacerdoeanu contribuie cu infor-
maii n dezbateri i expuneri despre zona etnografic Mehedini la solicitatrea
Colegiului Tehnic nr.2 din Trgu Jiu.
Seminarul Protejarea i promovarea patrimoniului imaterial din regiunea
Oltenia susinut de secia de Etnografie a Muzeului Regiunii Porilor de Fier n
cadrul Colegiului Tehnic Decebal (discuii i film documentar) a fost o metod
de diseminare a proiectului cultural Proiect integrat pentru mbuntirea sem-
nificativ a gradului de protejare i promovare a patrimoniului cultural imaterial
reprezentativ din regiunea Sud Vest Oltenia organizat de Casa de Cultur Traian
Demetrescu din Craiova, finanat de Administraia Fondului Cultural Naional n
anul 2012 la invitaia creia muzeul severinean i-a susinut punctul de vedere n
relaia dintre patrimoniul imaterial i creaia de autor.
Port popular de srbtoare, a doua expoziie vivant n care muzeul a valorifi-
cat Colecia Ion Dumitracu n anul 2013, s-a realizat printr-un protocol de colabo-
rare cu Colegiul Naional Pedagogic tefan Odobleja din Drobeta Turnu Severin.
Spunem despre tradiie c reprezint un sistem de valori care confer sigu-
ran omului fa de mediu i n relaiile sociale, i pentru c societatea n care
www.cimec.ro
trim valorizeaz n mare msur evoluia i progresul iar marketingul este att
de puternic, considerm c sunt suficiente motive ca muzeul s atrag atenia
publicului su, mai ales a copiilor asupra reperelor tradiionale care dispar din
cauza ritmului accelerat al vieii pe care o trim.
Port popular de srbtoare 2013, expoziie vivant
Colindtorii 2010; coala Gimnazial Constantin Negreanu, Drobeta Turnu Severin;

Grup de interprei de folclor mehedinean
Colindtorii 2011; coala Gimnazial Theodor Costescu, Drobeta Turnu

Severin; Kinonia Corul Episcopiei Strehaiei i Severinului
www.cimec.ro
Joimria la muzeu 2010, Expoziie cu lucrrile copiilor de la

coala Gimnazial Th. Costescu, coala Gimnazial Petre Sergescu,
coala Gimnazial Nr. 14 din Dobeta Turnu Severin
Considerm c n cele cteva aciuni cu specific etnografic amintite mai sus

muzeul a reuit s ating valenele formative ale pedagogiei muzeale, facilitnd
diferite tipuri de consumuri prin descoperirea unei lumi ndeprtate. Tririle emo-
ionale din timpul activitilor i revenirea ulterioar a acestora, a copiilor, tineri-
lor n muzeu ne conving c s-a maximizat eficient potenialul educativ al muzeu-
lui prin responsabilizarea participanilor fa de tradiie.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Activiti educaionale desfurate
de Muzeul Regiunii Porilor de Fier n
cadrul programului coala altfel:
S tii mai multe s fii mai bun 2014
Aneta Pristoleanu*
Educational activities developed by the Iron Gates

Regional Museum within the Program Another
type of school Know more, be better 2014
The Program The school in another way-Know more, be better 2014 was
carried out between April 7th11th 2014, being mainly addressed to the school
public, always faithful to the museum.
The Program concretized in the realizing of some educational activities, which
were meant to promote museums tangible and intangible patrimony. The
activities consisted in: thematic exhibitions, workshops, presentations of doc-
umentaries, completions of crosswords and quizzes. The actions within the
Program Another type of school have the point of familiarizing youngsters
with the role and purpose of the museum, to stimulate the interest for the local
history, to educate in the spirit of the respecting, protecting the cultural values
and nonetheless, to strengthen the relationship between museum and school.
Keywords: museum, educational program, patrimony, school
Cuvinte cheie: muzeu, program educaional, patrimoniu, coal
Muzeul nu mai este perceput de mult doar ca un simplu spaiu de etalare

i depozitare a bunurilor culturale, el este considerat ca o instituie interactiv,
generatoare de cunoatere pentru tot mai diverse i numeroase categorii de
vizitatori.
Funcia educativ i confer muzeului o serie de beneficii, printre care aceea
a activitilor cu publicul din mediul colar, cel mai fidel partener, ea venind ca o
* Muzeograf, Muzeul Regiunii Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin, e-mail: aneta.pristoleanu@
yahoo.com
www.cimec.ro
122 | Aneta Pristoleanu
completare la programa colar i nu numai. Instrumentele pedagogice, folosite

de specialitii din muzeu, sunt tot mai diverse i moderne, iar colaborrile dintre
muzeografi i publicul colar sunt din ce n ce mai strnse.
i n acest an, programul coala Altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, ini-
iat de Ministerul Educaiei, ncepnd cu anul 2012, care are ca scop implicarea
elevilor i a cadrelor didactice n activiti care s rspund intereselor i preocu-
prilor diverse ale copiilor, i s pun n valoare aptitudinile, abilitile i talentele
acestora n diferite domenii s-a regsit n programul nostru de activiti.
Chiar dac Muzeul Regiunii Porilor de Fier se afl ntr-un amplu proces de
reabilitare, de o bun bucat de vreme, fiind vitregii de spaiul propriu, acest
lucru nu ne-a mpiedicat s ne desfurm programele educaionale propuse, n
secii ce aparin muzeului nostru: Muzeul de Art, Muzeul Hidrocentralei Porile
de Fier I, Gura-Vii, dar i n spaii neconvenionale.
n acest context au fost ncheiate protocoale de colaborare cu diverse Centre
Comerciale din localitate, printre care, SC Severin Schopping Center SRL, acesta
punnd la dispoziia muzeului o galerie, pe care am amenajat-o, temporar, cu
mobiler adecvat susinerii activitilor ce urmau a fi desfurate n sptmna de
coal Altfel.
Promovarea
nc din luna martie, programul de activiti stabilit de specialitii muzeului
pentru sptmna de coal Altfel, a fost transmis prin fax tuturor unitile co-
lare, cu adresabilitate special ctre ciclul primar i gimnazial din localitate. Am
transmis comunicate de pres mass-mediei locale i am postat pe site-ul muzeu-
lui programul de activiti i condiiile de nscriere. Un sprijin major am avut i din
partea Inspectoratului colar, partener consecvent, n cadrul tuturor programelor
ce vizeaz activitile educative, propuse de muzeu elevilor.
nscrierea la diferite ateliere din programul de activiti propus de noi, s-a
realizat pe baz de programare, la sediul instituiei, prin intermediul seciei Relaii
Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal.
Am fost surprini s constatm c numrul celor nscrii nu a fost cel atep-
tat, cadrele didactice punnd numrul mic de participani pe seama dinstanei
dintre unitile colare i Centrul Comercial i a lipsei unui mijloc de transport.
Cei care nu au inut cont de aceste impedimente, i au rspuns invitaiei muzeu-
lui, au fost elevii Colegiului Naional Traian, Colegiului Naional Gheorghe ieica,
colilor gimnaziale Alice Voinescu i Dimitrie Grecescu, Liceului de Art I.t.
Paulian i Centrului de Educaie Special. Programele desfurate pe parcur-
sul celor cinci zile au cuprins expuneri tematice, vizionri de filme documen-
tare, ateliere de lucru i au fost susinute de muzeografii seciilor Etnografie i
Art Popular, tiinele Naturii, Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie
Muzeal i reprezentani ai Laboratorului de Conservare-Restaurare.
www.cimec.ro
Activiti educaionale desfurate de Muzeul Regiunii Porilor de Fier | 123
Scopul activitilor propuse pentru coala Altfel au vizat:

Cunoaterea istoriei locale
Stimularea interesului elevilor pentru cunoaterea patrimoniului cultural i
promovarea acestuia
Sensibilizarea tinerilor n ceea ce privete arta i tradiia popular
Contientizarea protejrii i conservrii patrimoniului local i al tradiiilor
Educarea elevilor pentru cunoaterea i protejarea mediului nconjurtor
Desfurarea activitilor n intervalul 711 aprilie 2014

Luni 7 aprilie 2014 / Din lada de zestre a bunicii. Costumul popular.
Coordonator Florentina Pleniceanu, muzeograf, Secia Etnografie i Art
Popular
Loc de desfurare SC Severin Schopping Center SRL
Pornind de la ideea c por-

tul popular este cartea de iden-
titate a romnilor, muzeograful
coordonator, le-a prezentat ele-
vilor Colegiului Naional Traian i
Centrului de Educaie Special,
un costum popular, femeiesc,
din zona de nord a judeului
Mehedini, datat, nceput de secol
XX, ansamblu ce face parte din
colecia Muzeului Regiunii Porilor
de Fier. Informaiile primite cu pri-
vire la forma, repartizarea i varietatea cromatic a decorului, la materia prim
folosit pentru confecionare i la semnificaia din punct de vedere social, toate
acestea, au reuit s trezeasc elevilor, admiraie pentru costumul popular, expri-
mnd-i dorina de a-l mbrca la diverse ocazii.
Partea practic a acestui atelier a constat n decorarea unor abloane din car-
ton, primite de fiecare copil n parte de la organizatori, ce reprezentau piesele
unui costum popular. Dup decorare, elevii au decupat i au asamblat abloanele
pe o foaie de hrtie, astfel nct s formeze un costum popular ntreg. Informaiile
primite n partea teoretic a atelierului i imaginaia copiilor au dus la realizarea
unor modele decorative inedite.
Pe lng programele propuse a se desfura n cadrul societii comerci-
ale Severin Schopping Center SRL, muzeografii au propus i o serie de activiti
educaionale care s se desfoare n incinta colilor solicitante. Una dintre
aceste activiti a fost:
www.cimec.ro
Educaia ecologic prin recreere. Ecoturism

n Parcul natural Porile de Fier
Coordonator Magdalena Tristaru muzeograf, Secia Relaii Publice, Marketing
Cultural i Pedagogie Muzeal i Manuela Ptruescu, conservator general al
muzeului.
Loc de desfurare coala Gimnazial Alice Voinescu din Drobeta Turnu
Severin
Activitatea a constat n vizi-

onarea filmului documentar,
Peisaje danubiene, n care sunt
prezentate monumente isto-
rice i naturale, ncepnd de la
Golubaki grad, pn la Porile
de Fier II. Acest documentar a
creat impresia unei croaziere pe
Dunre, elevii avnd posibilita-
tea s admire frumuseile de pe
ambele maluri ale btrnului
fluviu, (Cetatea Tricule, Cazanele
Mari, Cazanele Mici, Tabula
Traiana, Bustul lui Decebal- spat n stnc), sugerndu-le n acelai timp ideea
c ori de cte ori au prilejul, merit s parcurg acest traseu plin de ncrctur
istoric dar i de peisaje mirifice create de natur.
Mari 8 aprilie 2014 / Tablouri celebre din colecia MRPF

Coordonator Chiril Enescu, muzeograf, Secia de Relaii Publice Marketing
Cultural i Pedagogie Muzeal
Participani Elevii Colegiului Naional Gheorghe ieica
Pentu aceast activitate, au

fost selectate cinci tablouri din
patrimoniul Muzeului de Art
severinean, realizate de renumiii
pictori romni: Gheorghe
Petracu, Ion uculescu, Victor
Brauner, Dumitru Ghea i Iosif
Iser.
Partea teoretic a acestei
activiti a constat n prezentarea
www.cimec.ro
detaliat a fiecrei lucrri, de ctre muzograful coordonator, subliniind n special

culoarea, compoziia i tehnicile folosite de artist.
n cadrul atelierului de lucru, copiii au primit, cte un plic care coninea
puzzle-uri, cu imagini selectate din tablourile prezentate, urmnd s identifice,
crei opere i aparine imaginea i cine este artistul care a realizat lucrarea.
Miercuri 9 aprilie 2014 / Din lumea celor care nu cuvnt

Coordonator Sorina Matac i Florina Diaconu, muzeografi Secia tiinele
Naturii
Participani elevii Colegiului Naional Traian i colii Gimnaziale Dimitrie
Grecescu
Activitatea a constat n prezentarea a trei mamifere naturalizate din colecia

Seciei tiinele Naturii, iar informaiile oferite de muzeografi, au urmrit s sti-
muleze curiozitatea elevilor, despre viaa acestor animale, modul de hrnire i
caracteristicile habitatului n care triesc. n partea a doua a activitii, copiii au
rspuns la ghicitori i dnd fru liber imaginaiei au creat poveti, care au avut ca
personaj, cel puin unul dintre animalele prezentate de coordonatori.
Joi 10 aprilie 2014 / Ceramica din colecia Muzeului Regiunii Porilor de Fier
Coordonator Manuela Ptruescu, conservator general n cadrul Laboratorului
Conservare Restaurare
Participani Elevii Liceului de Art I.t. Paulian i ai colii Gimnaziale Alice
Voinescu, din Drobeta Turnu Severin
Partea teoretic a constat ntr-o expu-

nere tematic, prin care muzeograful
coordonator a ncercat s le prezinte ele-
vilor, tehnica de realizare a vaselor din lut,
motivele ornamentale folosite la decora-
rea ceramicii din cele mai vechi timpuri
i pn n present, i nu n ultimul rand,
nsemntatea i importana acestor vase.
Pentru o mai bun nelege copii-
lor le-au fost prezentate cinci obiecte
ceramice din perioade diferite, cu
funcionalitate diferit, care prezentau
diverse decoruri i finisaje mai mult sau
mai puin pronunate, toate din colecia
Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
www.cimec.ro
Atelierul de lucru din aceast zi, a fost cel mai ndrgit de participani, acest
lucru datorndu-se probabil faptului c toi elevii au avut prilejul s experimen-
teze modelarea manual n lut a unui obiect, (vas) innd cont de informaiile
primite de la coordonatorul atelierului. Dup modelarea vaselor ceramice, elevii
au aplicat pe acestea, decoruri (incizii) specifice vaselor din preistorie.
La finalul acestei activiti, fiecare elev participant a completat un rebus, ce
coninea cuvinte nvate n cadrul atelierului i cine a dorit, a completat puzzle-
uri cu imagini ce reprezentau vase ceramice din patrimoniul muzeului.
Salvai psrile din Europa!

Coordonator Sorina Matac, muzeograf, Secia tiinele Naturii
Participani elevii colii Gimnaziale Alice Voinescu, din Drobeta Turnu Severin
Loc de desfurare Incinta colii partenere.
n cadrul acestei activiti

elevii au vizionat filmul docu-
mentar, Aria Natural pro-
tejat Gruia-Grla Mare.
Conservarea biodiversitii n
perspectiva dezvoltrii dura-
bile, primind informaii, referi-
toare la psrile de importan
comunitar, din acest areal,
despre modul lor de via, de
hrnire, despre comportamen-
tul acestora i despre habitat.
Partea a doua a activitii
a strnit interesul copiilor: Astfel, fiecare copil a primit cte o foaie de hrtie pe
care era desenat un contur ce nfia una din psrile prezentate n film. Dnd
dovad de ingeniozitate i creativitate, copiii au colorat desenele folosindu-se de
materialele pe care le aveau la dispoziie. Fiecare elev, a mbogit n funcie de
imaginaia sa, aceste foi n culori vii.
Vineri 11 aprilie 2014/Muzeul Regiunii Porilor de Fier. Trecut i Viitor

Coordonator: Magdalena Tristaru i Aneta Pristoleanu, muzeografi, Secia
Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal
Participani: Elevii colii Gimnaziale Alice Voinescu din Drobeta Turnu Severin
Aceast activitate a adus n faa protagonitilor povestea Muzeului Regiunii

Porilor de Fier, prin prezentarea unui documentar, cu imagini din vechea eta-
lare a patrimoniului muzeal, aa cum a fost el pn n anul 2010 i prezentarea
www.cimec.ro
noului ansamblu architectural

al muzeului aa cum v-a arta
dup perioada de reabilitare.
n partea a doua a activit-
ii, elevii au ntregit puzzle-uri,
care aveau ca tem monumen-
tele istorice importante din
parcul arheologic, iar la final au
dezlegat rebusuri care au con-
dus la informaii despre patri-
moniul muzeal.
Copiii au venit cu idei i
sugestii referitoare la cum ar
dori s arate expoziia de baz a muzeului dup reabilitare i deasemeni au fcut
propuneri n ceea ce privete diversificarea ofertei educative a muzeului.
Observaii i concluzii:
Pentru realizarea unui studiu de marketing, s-au folosit chestionare, care
au coninut un numr de 7 ntrebri, cu variante de rspuns prestabilit sau cu
rspuns deschis la care au bifat toi elevii participani la activitile desfurate n
sptmna de coal Altfel.
Considerm c prin organizarea atelierelor de lucru i a prezentrilor
tematice, din sptmna de coal Altfel li s-a oferit elevilor oportunitatea de
a cunoate mai multe din tainele unui muzeu, trezindu-le interesul i respectul
fa de patrimonial muzeal, n acelai timp formndu-le apetitul i reflexul pentru
activitile de pedagogie muzeal.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Geoeducaie aplicat Metoda C&H
(Interaciune prin ghidare video)
Horaiu Roman*
Cristiana Andreea Vasiliu**
Applied geoeducationC&H method

(video > interaction guidance)
Geoeducation was developed in the context of geonconservation and is a way of

promoting the values of geodiversity: intrinsic value, the link between geodiver-
sity and local communities and the link between geodiversity and biodiversity.
This paper proposes a method of geoeducation, which was inspired by another
method used in social sciences (video interaction guidance). The geoeducator
(guide and/or professor) aims to develop skills and the knowledge about geo-
diversity among participants (students, geotourists). The applicability of C&H
method was described and structured over three days.
Keywords: geoeducation, C&H method, geodiversity, geoconservation, Geopark,
geotourist
Cuvinte cheie: geoeducaie, metoda C&H, geodiversitate, geoconservare,
Geoparc, geoturist
Geoeducaia ofer tinerilor i nu doar acestora cunotine despre modul cum

funcioneaz lumea antropic i lumea natural la nivel local, regional i global
(National Geographic, 2014). Tinerii sunt nvai s foloseasc perspective dife-
rite pentru a nelege lumea.
Geoeducaia ofer elevilor sau geoturitilor o combinaie de metode de
nelegere, atitudini i abiliti, de care vor avea nevoie de-a lungul vieii lor.
Conceptul de geoeducaie (Fig. 1) este unul din conceptele majore, ce stau
la baza geoconservrii, alturi de evaluarea geodiversitii (auditul geodiversit-
ii), geoturism i Geoparc. Interaciunea dintre aceste concepte este evident i
*
Facultatea de Geologie i Geofizic, Universitatea Bucureti, e-mail: horace_the_horace@
yahoo.com
** Asistent social, e-mail: cristianavasiliu@yahoo.com
www.cimec.ro
130 | Horaiu Roman, Cristiana Andreea Vasiliu
urmrete, n mare, s promoveze conservarea i importana geodiversitii n

cadrul unor arii naturale protejate cum este Geoparcul. Similar conceptului de Parc
Natural, Geoparcul conine pe lng geosituri (Rezervaii Naturale, Monumente
ale Naturii, Rezervaii tiinifice) i arii protejate de biodiversitate (situri Natura
2000). Pe lng zonele naturale aflate sub o protecie specific, Geoparcul con-
ine i zone antropice, avute n vedere pentru dezvoltare durabil. Astfel, pe lng
valorile geodiversitii, sunt promovate i valorile culturale ale comunitii locale.
Metoda propus a rezultat n urma unor discuii, avute cu asistentul social
Cristiana Andreea Vasiliu n contextul geoeducaiei, i a fost inspirat dup
metoda Video Interaction Guidance (VIG). Experiena de lucru n domeniul asis-
tenei sociale a copilului i familiei, alturi de perspectivele geoconservaioniste,
au constituit premise pentru creionarea acestei metode, pe care am dorit s o
numim metoda C&H.
Metoda C&H are la baz tehnica Interaciune prin ghidare video (VIG).
Interaciunea prin ghidare video (VIG Video Interaction Guidance) este
o intervenie folosit n domeniul socio-uman (AVIGuk, 2014), unde practicianul
urmrete s dezvolte comunicarea n cadrul diferitelor tipuri de relaionare (rela-
ionare copil-printe, copil-profesor, relaionare ntre profesioniti). Principalul
scop al acestei intervenii este de a ajuta persoana s reflecteze la felul n care
relaioneaz, evideniind prile pozitive ale relaionrii/interaciunii i stimu-
lnd persoana s fac schimbrile dorite.
Metoda C&H urmrete s ajute studentul, geoturistul s dobndeasc
cunotine despre geodiversitate ntr-un mod interactiv, s nteleag mai bine
legtura dintre om i natur i valorile geoconservrii.
Participanii pot fi elevi sau studeni, care studiaz n diverse domenii, i geo-
turiti. Geoturitii sunt turitii, care aleg s viziteze o arie protejat, unde le sunt
oferite servicii de geoturism legate de geodiversitate, biodiversitate i identitatea
cultural local.
Cu ajutorul metodei C&H, participantul este ghidat s reflecteze asupra unor
clipuri video despre geodiversitate sub urmtoarele trei aspecte:
Valoarea intrinsec a geodiversitii;
Legtura dintre geodiversitate i biodiversitate;
Legtura dintre geodiversitate i comunitatea local.
Metoda C&H se aplic pe durata a trei zile. n prima zi i n ultima participanii
se vor afla la Centrul de vizitare al Geoparcului, iar n cea de a doua zi acetia vor
fi invitai pe trasee itinerante din Geoparc.
Mai nti participanii vor viziona un clip, unde primesc explicaiile ghidului
i profesorului (Fig.1. I).
n cea de a doua etap, participantul este ajutat s schimbe rolul de specta-
tor cu cel de ghid. Participantul devine ghid i poart discuii cu profesorul n tim-
pul derulrii imaginilor, iar ghidul real preia rolul de spectator, putnd participa
cu ntrebri ajuttoare.
www.cimec.ro
Geoeducaie aplicat Metoda C&H (Interaciune prin ghidare video) | 131
Cea dea treia etap presupune pentru participant s preia rolul de profesor,
acesta din urm fiind n postura temporar de spectator.
Prin parcurgerea celor trei etape (Fig. 2. I), se urmrete verificarea bunei
asimilri a cunotinelor participantului n domeniul geodiversitii. Pe de alt
parte, aceste etape ajut participantul s depeasc nite bariere de comuni-
care cu instructorul (ghid sau profesor) i i va stimula iniiativa de explorare.
Aceast abordare poate facilita asimilarea eficient a unor concepte noi,
deoarece contextul de nvare creat nu va fi unul didacticist i prescriptiv, ci cola-
borativ, stimulnd i abilitnd participantul.
Pe de alt parte, n momentul n care participantul va crea propriul clip des-
pre geodiversitate (Fig.2. II), va avea ocazia s se foloseasc de informaia nou
asimilat, iar n momentul n care va viziona propriul clip, va deveni mult mai
contient de ceea ce a nvat. Clipul, realizat chiar de participant (Fig.2. III), este
un instrument important n oferirea unui feed back, ajutnd astfel participantul
s-i mbunteasc capacitatea de recunoatere i identificarea semnificaiei si
importanei elementelor de geodiversitate.
De-a lungul celor trei zile (Fig. 2) geoeducatorul (instructorul), fie c este
vorba de ghid sau profesor, urmrete nu doar mprtirea unor cunotine des-
pre geodiversitate i geoconservare, ci i dezvoltarea unor aptitudini legate de
comunicare i dobndirea unor atribute de ctre participant (Tab. 1).
Tabelul 1. Principii ale interaciunii urmrite de geoeducator

Motivarea interesului printr-o atitudine prietenoas
Acordarea de timp i spaiu pentru ceilali
A fi interesat
Artnd o deschidere pentru ceilali
Avnd preocuparea fa de ceea ce fac, gndesc sau simt
Ascultarea celorlali
Explicnd ceea ce faci
Ascultarea activ
ncurajarea Ateptnd cu rbdare
iniiativelor Validarea a ceea ce vezi, crezi sau simi
Utilizarea unei intonaii amicale i/sau ludice
Cutarea de iniiative
Artarea faptului c ai ascultat i observat iniiativa celuilalt
Confirmarea unui feedback prin limbajul corpului
Fiind amical i/sau ludic
Primirea
Avnd contact vizual, zmbind, dnd
iniiativelor
din cap sub form de rspuns
Fiind receptiv fa de ceea ce cellalt spune
Repetnd/folosind cuvinte sau fraze folosite de cellalt
www.cimec.ro
Ateptnd i apoi rspunznd

Verificnd dac cellalt te nelege
Ateptarea atent n venirea rndului tu
Rznd sau participnd cu glume cnd se permite
Dezvoltarea
Oferind o a doua sau mai multe
interaciunilor
perspective pentru acelai subiect
Acordarea unor discuii scurte
Contribuie la interaciune i activitate n mod egal
Co-operarea vzut ca ajutor reciproc
Schiarea structurii
Extinzndu-te, bazndu-te pe rspunsul celuilalt
Furnizarea de informaii atunci cnd este necesar
Oferirea ghidrii
Oferirea de suport atunci cnd este necesar
Oferirea de alternative pe care cellalt le poate nelege
Oferirea de sugestii pe care cellalt le poate urmri
Sprijinirea stabilirii obiectivelor
Schimbul de opinii
Colaborarea n rezolvarea problemelor
Observarea diferenelor de opinie
Discuia de Investigarea inteniilor din spatele cuvintelor
aprofundare Numirea contradiciilor sau conflictelor (reale sau poteniale)
Atingerea unor noi cunotine sau nelegeri
Gestionarea conflictelor (reluarea punctelor de
a fi atent i primirea de iniiative cu scopul de
restabilire a interaciunilor de sensibilizare)
Dup Kennedy, H etal. (2011)
Bibliografie
Alexandru Andranu Geoeducation a key part of Geoconservation, Studia Universitatis
Babe Bolyai, Geologia, Special Issue, MAEGS 16, 2009.
Kennedy, H., Landor, Video Interaction Guidance: a relationship-based intervention to
M. & Todd, L., promote attunement, empathy and well-being, London: JKP, 2011.
National Geografic, 2014, education.nationalgeographic.com
AVIGuk, 2014, videointeractionguidance.net
www.cimec.ro
Geoeducaie aplicat Metoda C&H (Interaciune prin ghidare video) | 133
Figura 1. Schema geoeducaiei.
www.cimec.ro
Figura 2. Aplicarea metodei C&H
www.cimec.ro
Programul educaional Cum se face?
Lucica Savu*
Ctlina Dumitrescu**
Educational program AS IS?
The project envisaged the accessibility of the heritage owned by the History
Museum Brasov in order to grow its visibility among young audiences.The audi-
ence, with ages between 4 and 17 years, has been summoned to participate to
activities through which they can understand the manner in which different cat-
egories of artifacts exhibited in the museum have been made. Activities adapted
to the participants ages have been organised, within three thematical modules:
ceramics and iron objects realization and the heating systems evolution.
Keywords: Heritage accessibility, workshops, marketing, qualitative research.
Cuvinte cheie: patrimoniu, ateliere, marketing, cercetare calitativ
Denumirea proiectului a fost aleas cu intenia de a strni curiozitatea diver-

selor categorii de public cu privire la modul cum au fost obinute anumite arte-
facte aflate n expoziiile Muzeului de Istorie Braov.
Rezumatul proiectului
Activitile derulate n cadrul programului au fost adaptate pentru mai multe
categorii de beneficiari, att din mediul urban ct i din cel rural: copii de grdi-
ni i de vrst colar mic (47 ani), elevi de 1011 ani (clasele a IV i a V-a), cei
de 1314 ani (clasele a VII-a i a VIII-a) precum i o clas de liceeni.
Au fost alese trei categorii de artefacte al cror mod de realizare s fie deta-
liat, de aici rezultnd tematicile diferite ale modulelor: vase ceramice, obiecte din
fier i sisteme de nclzire a locuinelor.
Punctul de pornire a fost, de fiecare dat, vizita n expoziia permanent a muze-
ului, cu punctarea artefactelor care ilustrau cel mai bine fiecare modul n parte.
* Muzeograf Muzeul de Istorie Braov, e-mail: savu_lucica@yahoo.com
** Conservator Muzeul de Istorie Braov e-mail: cd_catalina@yahoo.com
www.cimec.ro
136 | Lucica Savu, Ctlina Dumitrescu
Categoria de beneficiari de vrst mic au fost implicai n cutarea secrete-

lor de fabricaie a obiectelor din ceramic. Activitatea a fost adaptat n funcie
de dezvoltarea dexteritii i interesul celor dou grupe de vrst ale beneficiari-
lor: copiii de 47ani au modelat jucrii (vase n miniatur) din lut, iar cei de 1011
ani au ncercat s imite diversele obiecte (vase ceramice) aflate n sala de expoziii
dedicat arheologiei.
Elevii din clasele a VII-a i a VIII-a au fost provocai s afle cteva dintre tainele
fabricrii obiectelor din fier. Cu ocazia vizitei la muzeu acetia au primit informaii
suplimentare referitoare la propunerea de reconstituire a unui atelier de fierar din
perioada medieval. La o dat ulterioar, au vizionat o demonstraie practic a
unui meter fierar referitoare la modul de obinerea a unei potcoave, n atelierul
acestuia aflat ntr-un sat din ara Fgraului.
Liceeni au fost provocai s cerceteze tainele sistemelor de nclzire a locu-
inelor. Pentru nceput au asistat la o prezentare a celor existente n expoziiile
muzeului, urmnd ca ulterior acetia s se documenteze individual cu privire la
mai noile mecanisme folosite n domeniu. Informaiile obinute de fiecare au fost
grupate n prezentri Power Point care au fcut obiectul unui concurs ntre parti-
cipanii acestui din urm modul.
La finalul proiectului beneficiarii de vrst colar au completat chestionare
referitoare la activitile n care au fost implicai.
Beneficiarii au fost mprii n funcie de categoria de artefacte n ale cror
taine urmau s fie iniiai.
n punerea n practic a Modulului I Realizarea artefactelor din lut, a fost
posibil lucrul cu o palet mai larg de beneficiari: copii de grdini (toate cele trei
grupe de vrst, n numr de 70), dou clase I i una de-a IV-a, toate din Braov
(cca. 90 beneficiari) i elevii de vrst primar de la o coal, din acelai jude
(cca.20 beneficiari).
La implementarea Modului II Realizarea obiectelor din fier, au fost implicai
elevii de vrst gimnazial din dou coli: una din Braov (cca. 70 beneficiari) i
una din mediul rural (cca.20 elevi). S-a ncercat astfel obinerea unei imagini com-
parative referitoare la posibilitatea de nelegere a acestei tehnici.
Modulul III Evoluia sistemelor de nclzire a locuinelor, a fost unul pilot i,
ca atare, am considetat c este suficient implicarea unei singure clase a XI-a de
la un colegiu cu profil tehnic din Braov (30 elevi).
Rezult, astfel, un total de cca. 300 beneficiari ai proiectului, care au partici-
pat la activiti de complexitate adaptat fiecrei categorii de vrst.
Scopul proiectului a fost accesibilizarea i promovarea patrimoniului deinut
de muzeu n rndul publicului tnr pentru o mai bun nelegere a modului de
realizarea a unor categorii de artefacte deinute de acesta.
Obiectivele specifice:
1. Vizitarea muzeului de ctre fiecare grup de beneficiari;
www.cimec.ro
Programul educaional Cum se face? | 137
2. Prezentarea unor detalii suplimentare, referitoare la cte un grup de cinci

obiecte reprezentative pentru fiecare modul n parte: obiecte din ceramic,
obiecte din fier i sisteme de nclzire a locuinei;
3. Realizarea unor replici, din lut ars, ale unor obiecte aflate n expoziia de
arheologie a muzeului;
4. Participarea la o demonstraie practic de realizare a unui obiect din fier n
atelierul unui meter de profil;
5. Organizarea unui concurs al prezentrilor Power Point referitoare la meto-
dele moderne de nclzire a locuinelor.
Calendarul activitilor
Modulul I. Realizarea obiectelor din ceramic a fost acela care a beneficiat de
o perioad de desfurare mai ndelungat, ncepnd cu luna februarie pn n
aprilie 2014. Activitile din cadrul acestui modul au fost i ele adaptate grupelor
de vrst.
Atelierele practice cu copii de grdini s-au desfurat la clas, pentru con-
fortul acestora. O scurt intervenie a coordonatorului de atelier a avut rolul de a
induce atmosfera specific pornind de la explicaia c i copii din vremurile tre-
cute aveau nevoie de jucrii, diferena dintre cele actuale i celelalte fiind gradul
de elaborare a acestora. Dup prezentarea a trei replici ale unor vase n miniatur,
aflate n expoziia muzeului, i despre care se presupune c erau folosite drept
jucrii, copiii au fost provocai s modeleze i ei unele din past de modelaj.
Elevii de vrst colar au derulat activitatea practic n sala dedicat arhe-
ologiei din expoziia permanent a Muzeului de Istorie Braov. Acestora li s-a per-
mis s se mite liber prin sala amintit n cutarea artefactelor care s le folo-
seasc drept model, evident, n funcie de dexteritatea fiecruia.
Toate obiectele rezultate au rmas beneficiarilor, dup ce au fost realizate
fotografiile cu diversele etape de realizare a acestora.
Chestioarele au fost aplicate la o dat ulterioar, n cadrul unor ntlniri orga-
nizate n coli.
Modulul II. Obinerea artefactelor din fier. Au fost organizate cte dou ntl-
niri cu fiecare clas. La nceput (luna martie 2014) elevii au vizitat expoziia per-
manent a muzeului, ocazie cu care le-au fost prezentate i unele detalii referi-
toare la obiectele aflate n spaiul destinat reconstituirii atelierului unui meter
fierar braovean datat n perioada medieval. Cea de-a doua activitate a constat
n vizualizarea unei demonstraii practice, n atelierul unui fierar din satul Dragu,
aflat la cca 100km de Braov (nceput de aprilie 2014). A fost ales acest atelier
urmare a dispariiei treptate a acestei meserii din satele aflate la mic distan
de marile orae.
Modulul III. Sistemele de nclzire a locuinelor. Vizita la muzeu a elevilor a
fost organizat la nceputul lunii mai 2014. Acetia au fost condui prin expoziia
www.cimec.ro
muzeului, cu punctarea acelor imagini cu vetre identificate cu ocazia cercetrilor

arheologice, a nclzitoarelor de pat specific medievale precum i cu prezentarea
singurei sobe de teracot-obiect de art aflat ntr-una din slile din circuitul de
vizitare.
Timp de o lun beneficiarii au avut timp de documentare individual, referi-
toare la noile metode de a menine cald spaiul de locuit, iar n luna iunie a fost
organizat concursul de prezentri electronice.
Modaliti de realizare a proiectului

Activitatea teoretic a constat ntr-o vizit ghidat prin expoziia permanent
a muzeului cu punctarea acelor artefacte specifice fiecrui modul n parte. Timpul
alocat a fost de 6090 minute.
Atelierele practice au fost cele care au avut o structur diferit.
Participanii la primul modul au vizionat pentru nceput o foarte scurt pre-
zentare a modalitilor practice de lucru cu pasta de modelaj urmate de activita-
tea propriu-zis. Fiecare astfel de ntlnire a durat maximum o or, beneficiarii
lucrnd aezai la mas, deoarece vrsta acestora nu permitea o perioad de con-
centrare mai mare.
Pentru ducerea la ndeplinire a atelierului practic al celui de-al doilea modul
a fost necesar deplasarea elevilor n atelierul meterului fierar. n acest context
am conectat activitatea cu o excursie pe care beneficiarii au fcut-o, mpreun cu
profesorii coordonatori, la alte obiective turistice din zona amintit. Demonstraia
practic a durat aproximativ 40 minute, timp n care meterul a explicat principa-
lele etape prin care trebuie trecut o bucat diform de fier pentru a se obine un
produs finit.
Timpul individual de documentare a fiecrui beneficiar care a pregtit o pre-
zentare electronic n cadrul Modulului III poate fi cel mult estimat, fiind direct
proporional cu interesul pe care acetia l-au acordat tematicii.
Promovare. Activitile desfurate n cadrul proiectului au fost promovate
n reeaua de socializare-facebook a muzeului i a unora dintre parteneri. Pe
aceast platform au fost publicate fotografii de la toate activitile de educaie
muzeal n timp real, dup obinerea acordului scris al prinilor, toi beneficiarii
find minori.
Principalul beneficiu pe termen lung al proiectului l constituie creterea vizi-
bilitii muzeului n rndul publicului braovean i a celui din mediul rural din
jude. De asemenea un important ctig l constituie creterea interesului profe-
sorilor care doresc s participe la viitoarele activiti de educaie muzeal, nevoia
de colaborare dovedindu-se a fi reciproc. Mai precis este vorba despre dorina
de a atrage noi vizitatori la muzeu i despre dorina unora dintre reprezentanii
instituiilor de nvmnt de a identifica locuri inedite de desfurare a leciilor
din curicula colar.
www.cimec.ro
Din dorina de a urmrii evoluia n timp a vizitatorilor muzeului am progra-

mat, mpreun cu unul dintre profesorii coordonatori (prof. Alina Turcule) o serie de
colaborri, ncepnd din anul colar 20122013 cnd elevii au nceput clasa preg-
tiroare, concluziile urmnd s fie extrase abia n anul 2017 cnd acetia vor finaliza
clasa a IV-a. Activitatea din cadrul Modulului I a fost a doua de acest fel, gradul de
acomodare al elevilor cu spaiul muzeal, putem deja s afirmm, c a fost mai bun.
Cercetarea de marketing realizat de muzeu, este o activitate formal, siste-
matic i continu, foarte important fiind analiza datelor i nelegerea corect
a situaiei, deoarece pe baza concluziilor se vor lua anumite decizii, se vor adopta
i implementa politici i programe viitoare de aciune. Rezultatele chestionaru-
lui au condus la concluzii utile persoanelor implicate n activitile de educaie
muzeal.
Chestionarul pe care l-am oferit este destinat cunoaterii opiniilor publicu-
lui vizitator, avnd funcia de autoreglare a serviciilor oferite. Datele culese sunt
foarte importante pentru strategia de organizare i pentru prioritile efecturii
unor programe viitoare.
La sfritul activitilor practice, fiecare elev (evident dintre cei care cunosc
scrisul) participant a fost invitat s completeze cte un chestionar conceput n
funcie de categoriile de vrst, respectiv unul pentru elevii claselor IV i unul
pentru cei de vrst gimnazial (clasele a VII-a i a VIII-a) care pot fi regsite n
Anexele 1 i 2.
Interpretarea chestionarelor
ntrebrile din chestionar au fost mprite pe 3 seciuni:
o ntrebare referitoare la obiectivele muzeale vizitate anterior.
ntrebri privind proiectul propriu-zis, concentrate pe evaluarea calitativ.
o ntrebare care identific pe viitor, ateptrile (dorinele) de la aceste pro-
gramele educaionale.
Datele obinute n urma prelucrrii acestora sunt relevante att pentru pro-
iectul derulat, ct i pentru alegerea activitilor urmtoarelor proiecte (identifi-
carea nevoilor publicului).
Rezultatele chestionarului au reliefat mai multe aspecte care trebuie luate n
calcul atunci cnd vor fi organizate alte activiti de educaie muzeal.
Referitor la obiectivele muzeale vizitate se disting, n proporie de 95%,
muzeele vizitate n cadrul activitilor colare, n principal n cadrul programului
coala Altfel. Mai precis, doar 5% dintre repondeni au vizitat muzee mpreun cu
familia.
Prima categorie de chestionare a fost adresat participanilor la Modulul I.
n urma analizei s-a constatat c 44 chestionare erau valide dintre cele adresate
elevilor claselor I-IV. Din acestea am extras cteva aspecte pe care le considerm
utile n programarea viitoarelor activiti de educaie muzeal.
www.cimec.ro
n proporie de 90% dintre beneficiari au declarat c le-a plcut foarte mult

atelierul la care au participat.
90% dintre acetia au apreciat mai mult activitatea practic dect cea de
vizitare a expoziiei .
n ceea ce privete tipul de activiti la care ar dori s participe n viitor, 30%
dintre repondeni doresc s participe la un atelier de desen pornind de la obiecte
expuse n muzeu, 30% la un atelier cu tematic istoric derulat sub form de joc
de puzzle i 40% la un atelier n care s reconstituie obiecte expuse.
La ntrebarea Ce v-a atras cel mai mult pe parcursul vizitei? 75% dintre
participani au rspuns c le-au plcut mai mult vasele din lut i armele expuse,
restul de 25% fiind interesai de alte diverse obiecte din expunere.
Cea de-a doua categorie de chestionare a fost propus spre completare elevi-
lor din clasele a VII-a i a VIII-a. n urma analizei au fost declarate valide 92 dintre
acestea, fiind extrase mai multe concluzii preliminare.
La ntrebarea Cum apreciai calitatea programului la care ai participat?,
27,3% dintre beneficiari l-au considerat foarte bun, 48,5% bun, 18,2% satisf-
ctor i 6% nesatisfctor.
30% dintre subieci au mai participat la proiecte similare.
81,8% dintre participani au apreciat mai mult demonstraia practic la
atelierul de fierrie fiind interesaii de tipul uneltelor folosite pentru prelucrarea
fierului, de ciocanul pneumatic i de priceperea fierarului la prelucrarea obiecte-
lor din fier.
18,2% dintre elevi au apreciat vizita tematic n muzeu.
n ceea ce privete dorina de a participa pe viitor la alte proiecte, 30% dintre
repondeni nu i mai doresc s participe la nici un fel de programe, iar 70% i
exprim dorina de a participa la proiecte:
cu tematic de confecionarea hainelor n evul mediu; sporturi practicate n
evul mediu; construcia mijloacelor de transport (maini, avioane);
vizionare de filme istorice;
vizitarea monumentelor istorice din ora i din mprejurimi.
Analiza chestionarelor aplicate conduce la concluzia c n viitor este de dorit
ca programele de educaie pe care muzeul le pregtete beneficiarilor din clasele
primare s fie axate, n principal, pe activiti practice, iar cele pe care adreseaz
elevilor de vrst gimnazial s fie pregtite n colaborare cu cadrele didactice,
pentru a putea fi adaptate dorinelor exprimate de acetia.
www.cimec.ro
Anexa 1.
CHESTIONAR
(Cls. IIV)
1. Cnd ai vizitat ultima data un muzeu? Care?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Ct de mult v-a plcut atelierul la care ai participat?

o Foarte mult
o Mult
o Puin
o Deloc
3. Care dintre activiti v-au plcut mai mult?

o Atelier de modelaj n lut
o Vizitarea expoziiei
4. Ce v-a atras cel mai mult pe parcursul vizitei?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. La ce tip de activi v-ar plcea s participai pe viitor?

o Desen dup obiectele din expunere
o Reconstituiri de obiecte cu ajutorul cartonului i aracetului
o Obiecte i legende
o Puzzle cu tematic istoric
www.cimec.ro
Anexa 2.
CHESTIONAR
(Cls. VIIVIII)
1. Cnd ai vizitat ultima dat un muzeu? Care?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Cum apreciai calitatea programului la care ai participat?

o Foarte bun
o Bun
o Satisfctor
o Nesatisfctor
3. Ai mai participat la proiecte similare? Care anume?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Care dintre activiti v-au plcut mai mult?

o Demonstraia practic n atelierul de fierrie
o Vizit ghidat tematic n muzeu
5. Ce v-a atras atenia la prelucrarea obiectelor din fier?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6. La ce proiecte v-ar plcea s participai pe viitor?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
www.cimec.ro
Modulul I
grupa de vrst 47 ani
www.cimec.ro
Modulul I
grupa de vrst 1011 ani
www.cimec.ro
Modulul al II-lea
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Partenerii Muzeului Regiunii Porilor
de Fier i rolul lor n susinerea
activitilor de educare, promovare
i etalare a patrimoniului muzeal
Magdalena Tristaru*
Les partenaires du Muse de la Rgion des Portes de

Fer. Leur support pour les activits dducation,
promotion et mise en valeur du patrimoine musal
Lauteur met en lumire le rle des partenaires locaux du muse dans le con-
texte des activits destines au public au long de la dernire anne.
Mots cle: muse, partenaires, patrimoine musal
Cuvinte cheie: muzeu, parteneri, patrimoniu muzeal
Muzeul Regiunii Porilor de Fier se afl ncepnd din anul 2010 ntr-un amplu
proces de reabilitare i de transformare a lui n produs turistic, fapt pentru care
spaiile necesare etalrii expoziiilor temporare sau desfurrii activitilor edu-
caionale sunt practic inexistente.
n aceste condiii am fost practic nevoii, s gndim o nou strategie de des-
furare a unora dintre cele mai importante funcii ale muzeului, acelea de eta-
lare i de educare a tinerei generaii, folosind patrimoniul muzeal.
Adaptarea la noile condiii s-a fcut practic din mers, nvnd din greeli
i evitnd pe viitor situaiile neplcute care ne-ar fi pus ntr-un con de umbr.
Expoziiile temporare organizate de specialitii notri, viznd oricare dintre
domeniile de activitate ale Muzeului Regiunii Porilor de Fier i anume, istorie-
arheologie, etnografie, tiinele naturii, art sau conservare-restaurare, s-au eta-
lat i vernisat n cadrul Muzeului de Art (deschis parial) sau n cadrul Muzeului
Hidrocentralei Porile de Fier I.
* Muzeograf, ef Secie Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal, Muzeul Regiunii
Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin, e-mail: magdatraistaru@yahoo.com
www.cimec.ro
148 | Magdalena Tristaru
Fiecare dintre cele dou locaii prezint anumite dezavantaje.

Muzeul de Art un adevrat palat, cu decoruri n stucaturi baroce, lambriuri
sculptate n lemn de stejar cu frize aurite, picturi murale, mozaicuri de oglinzi i
vitralii, cristal veneian n glasvanduri i oglinzi, candelabre impuntoare, nu s-a
pliat pe unele expoziii, crend o not discordant cu piesele etalate. O astfel de
expoziie, n opinia mea, a fost Rnduiala sseasc, prin excelen o expoziie
de mare valoare, att a obiectelor etalate ct i a mesajului transmis, realizat de
colegii notri de la Muzeul de Etnografie sseasc Emil Sigerus din Sibiu, care nu
s-a potrivit cu interiorul somptuos al Muzeului de Art de care nu puteai s faci
abstracie.
Muzeul Hidrocentralei aflat chiar n sediul Hidrocentralei Porile de Fier I,
situat la 11km de Drobeta Turnu Severin, face ca severinenii s ajung mai greu
la acest sediu, iar elevii care sunt principalii notri vizitatori, ar trebui s piard
cteva ore de curs pentru a vizita sau pentru a desfura o activitate educativ n
aceast locaie.
Toate aceste probleme au dus la gsirea unor soluii alternative i totodat
favorabile att nou ct i vizitatorilor i colaboratorilor notri.
Cei mai muli parteneri ai notri au aprut din dorina de a promova patrimo-
niul muzeal prin expoziii i prin activiti educative desfurate cu elevii, lucru
greu de realizat n absena spaiilor expoziionale i a unor sli special amenajate
pentru astfel de activiti
Pentru a continua activitile de pedagogie muzeal ncepute cu muli ani n
urm, muzeul nostru, am ncheiat parteneriate n primul rnd cu:
Inspectoratul colar Judeean Mehedini i majoritatea unitilor colare
din municipiu i jude.
Palatul Copiilor i Centru Cultural Nichita Stnescu din Drobeta Turnu

Severin sunt partenerii care ne furnizeaz talente artistice ori de cte ori muzeul
organizeaz manifestri cultural artistice cu ocazia diferitelor evenimente, gen
Zilele Europene ale Patrimoniului, Ziua Internaional a Muzeelor etc.
Toi aceti parteneri i-au pus amprenta pe bunul mers al activitilor educa-
tive i culturale desfurate de muzeu.
Colaborri cu societi comerciale

Lipsa spaiilor de desfurare a activitilor muzeale a dus la ncheierea unor
protocoale de colaborare cu dou mari centre comerciale i anume SC Severin
Shopping Center i SC Romnia Hypermarche Cora.
n baza protocolului de colaborare cu SC Severin Shopping Center SRL,
acesta ne-a pus la dispoziie un spaiu n care s ne desfurm activitile, iar noi
ne-am obligat s respectm programul de evenimente lunare stipulate n con-
tract. Astfel pe parcursul anului 2014 n cadrul acestei societi, Muzeul Regiunii
www.cimec.ro
Partenerii Muzeului Regiunii Porilor de Fier i rolul lor n susinerea activitilor de educare | 149
Porilor de Fier a vernisat urmtoarele expoziii: Vrstele Pmntului. Pliocenul,

Artiti necunoscui-Flori Fridolin, Imperium Romanum, etc.
n cadrul aceluiai sediu s-au desfurat i activitile educative din perioada
de coal altfel S tii mai multe s fii mai bun!.
n intervalul orar
9,0012,00, ntr-un loc
special amenajat, muze-
ografii au susinut pre-
zentri tematice, filme
documentare i ateliere
de lucru la care au partici-
pat un numr de peste 200
de elevi provenii din cinci
coli. Pe parcursul anului
n cadrul acestei locaii
muzeografii au desfurat
lecii interactive la care au
participat elevii din colile
severinene.
Pentru c SC Severin Shopping Center gzduiete hipermarketul Carrefour, n
perioada 115 mai la casele de marcat au fost distribuite bilete de intrare gratuit
la Muzeul Hidrocentralei cu ocazia Zilei Internaionale a Muzeelor (18 mai), ncer-
cnd astfel, promovarea acestei secii a Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
Cellalt partener Hipermarketul Cora, ne-a pus i el la dispoziie, un spaiu
generos n care specialitii muzeului au desfurat activiti educative, lecii
tematice interactive, ateliere de pictur cu tematic divers, manifestri cultu-
ral- artistice i de promovare. Participanii la aceste activiti au fost copiii din
colile de nvmnt
normal dar i din
Centrul de incluziune
Constantin Pufan
unde studiaz copii
cu deficiene men-
tale. Ori de cte ori
s-au organizat tr-
guri naionale sau
internaionale n
cadrul acestui hiper-
market, muzeul a
susinut campanii de
promovare.
www.cimec.ro
Colaborri cu muzee din ar i strintate

Lipsa spaiilor de etalare a fcut ca n ultimi ani s gzduim tot mai puine
expoziii ale muzeelor partenere. Astfel
Expoziia Ada-Kaleh (2012) n colaborare cu Muzeul ranului Romn din
Bucureti a fost etalat n cadrul Muzeului Hidrocentralei Porile de Fier I.
Expoziia Flori de min (2013) organizat de Muzeul de Mineralogie din
Baia Mare a fost vernisat tot la Muzeul Hidrocentralei
Expoziia Rnduiala sseasc organizat de muzeografii Muzeului de
Etnografie sseasc Emil Sigerius din cadrul Complexului Naional ASTRA,
Sibiu, etalat la muzeul de Art.
Expoziia Casa Romulei. De la Dionis la Hristos (2014) a colegilor din
Muzeul Naional Zajecar, Serbia a fost expus la Muzeul Hidrocentralei
Expoziia Colecia particular Marius Matei. Port popular bnean (2014)
a unui colecionar timiorean a putut fi admirat la sediul Muzeului de Art.
Pe lng expoziiile gzduite de muzeul nostru, n cadrul parteneriatelor de
colaborare cu muzee din ar sau strintate Muzeul Regiunii Porilor de Fier a
itinerat urmtoarele expoziii:
Expoziia Plante fosile din S-V Olteniei realizat de secia tiinele Naturii
i itinerat la Muzeul de Mineralogie din Baia Mare
Expoziiile Scoare mehedinene i Biserici de lemn din judeul Mehedini
itinerate la Muzeul Naional Zajecar, Serbia
Expoziia Elemente renascentiste de la Cetatea Severinului itinerat la
Muzeul Judeean Vlcea
O altfel de interaciune a Muzeului Regiunii Porilor de Fier cu muzee din ar
sau strintate a constat n:
Colaborri n cadrul proiectelor educaionale iniiate de Secia Relaii

Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal, i anume:
Satul romnesc. Arhitectura tradiional (2013) n parteneriat cu
Complexul Muzeal ASRA, Sibiu, Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu,
Trgu Jiu i Colegiul Naional Traian, Drobeta Turnu Severin
Mrturiile trecutului. Fosilele (2014) n colaborare cu Muzeul Olteniei
Craiova i Colegiul Naional Traian, Drobeta Turnu Severin
Aceste proiecte au fost elaborate n scopul educrii tinerei generaii, n vede-
rea cunoaterii i respectrii patrimoniului naional prin excursii documentare
realizate n muzeele partenere.
Schimburi de experien ntre muzeografii participani la simpozioanele
organizate de specialitii severineni, att prin lucrrile prezentate ct i prin
excursiile documentare realizate la obiective turistice din jude, dar i din strin-
tate, Serbia (Muzeul Naional Zajecar, situl arheologic Felix Romuliana, Lepenski
Vir, etc.)
www.cimec.ro
Sprijinirea unor muzee din ar n realizarea unor expoziii, punndu-le

la dispoziie prin contracte de mprumut, piese din colecia Muzeului Regiunii
Porilor de Fier cu o real valoare istoric i documentar (Muzeul Naional de
Istorie a Romniei din Bucureti Expoziia Aurul i argintul Romniei (2013);
Expoziia Comorile Romniei ce urmeaz a fi vernisat n China n anul 2015,
etc.)
Sprijinirea n amenajarea i realizarea tematicii Muzeului Gheorghe
Ionescu ieti din comuna ieti, folosindu-se materiale auxiliare rezultate din
dezmembrarea expoziiei de baz a Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
Schimbul intercultural al tipriturilor muzeelor prin intermediul
Bibliotecii Muzeului Regiunii Porilor de Fier. Prin aceste schimburi biblioteca
noastr se mbogete an de an cu ediii noi, care cuprind cercetrile i descope-
ririle colegilor notri din ar.
Primriile din judeul Mehedini au constituit n ultimi ani parteneri de

seam ai Muzeului Regiunii Porilor de Fier. Astfel cu ocazia unor evenimente
culturale desfurate n diverse localiti din jude, muzeul n calitate de parte-
ner a fost prezent cu diferite activiti culturale, n special cu expoziii. Expoziia
Scoare mehedinene a fost etalat n cadrul Festivalelor Diferii etnic, dar
unii cultural (Eelnia); Satelor dunrene; Ceaunul de aur (Moldova Nou);
Srbtoarea Dunrii (Prunior);
Comuna ieti, un important centru ceramic al judeului nostru, ne-a fost

de multe ori partener, prin reprezentantul legal Primria ieti, n activitile
educaionale desfurate cu elevii, astfel c, n anul 2013 coala de var Joac-te
www.cimec.ro
i nva! s-a desfurat n aceast comun avnd ca participani copiii din loca-
litate. Tot Primria ieti este cea care ne furnizeaz material ceramic (rebuturi)
pe care noi l folosim n atelierele educaionale.
Pentru c tot mai mult se vorbete de terapie prin art, anul acesta Muzeul
Regiunii Porilor de Fier a desfurat mai multe activiti n cadrul instituiilor
sanitare din municipiul Drobeta Turnu Severin.
n cadrul Spitalului CFR a fost organizat o expoziie personal de pictur a
unei colege care a dorit s aduc n faa bolnavilor internai n acest spital, un
strop de culoare.
Cu ocazia Zilei Copilului muzeul a ncheiat un parteneriat cu Spitalul Judeean
Mehedini, unde aceeai coleg a desfurat un atelier de pictur, n cadrul cruia
copiii internai pe Secia de Pediatrie au pictat vase ceramice.
Colaborri cu Penitenciarul Drobeta Turnu Severin

n cadrul parteneriatului cu aceast instituie, persoanele private de libertate
au beneficiat de vizite ghidate (la Muzeul de Art i Muzeul Hidrocentralei), de
activiti educative (prezentri tematice, filme documentare, etc.) culturale (reci-
tal de poezie, scenete de teatru), iar specialitii muzeului s-au implicat ori de cte
ori a fost nevoie n susinerea acestor activiti.
Pe lng activitile educativ-culturale pe care muzeul le-a desfurat n
beneficiul Penitenciarului i aceast instituie ne-a pus la dispoziie fora de
munc necesar n cazul igienizrii parcului arheologic, dar i n cazul spturilor
arheologice de la amfiteatrul roman, spturi care au avut loc n ultimi 3 ani.
Parteneriat cu mass-media
Fr partenerii din mass/media muzeul nu ar avea vizibilitate n rndul
comunitii locale, dar i naionale.
Secia Relaii Publice,
Marketing Cultural i
Pedagogie Muzeal are o
strns legtur cu mass-
media local, astfel c la
sfritul fiecrei luni trans-
mite un comunicat de pres
cu evenimentele lunii vii-
toare ctre toi partenerii
media. La toate evenimen-
tele muzeului presa scris
ct i televiziunile locale sunt
prezente, bazndu-ne pe
www.cimec.ro
faier-play-ul lor i pe corectitudinea cu care transmit tirile legate de activitile

muzeului.
Pe lng rolul de promovare a instituiei noastre, mass-media local a jucat
un rol important alturi de alte instituii de cultur, de nvmnt sau ONG-uri n
proiecte pe care le-am desfurat de-a lungul anilor.
Muzeul a reuit s aib o arhiv de filme documentare, filme realizate de
TVR-Cultural care prin cercetare de teren i cu ajutorul specialitilor din muzeu
au reuit s realizeze sub genericul Zestrea romnilor cteva filme documen-
tare etnografice, n care sunt prezentate obiceiuri i tradiii populare din judeul
Mehedini. Toate aceste filme ne sunt de un real folos n activitile cu elevii, folo-
sindu-le ca suport pentru o mai bun nelegere, tiind c impactul vizual este
mai puternic dect cel verbal.
Prezena mass-mediei alturi de Muzeul Regiunii Porilor de Fier, face ca noto-
rietatea acestei instituii de cultur s creasc att pe plan local ct i naional.
n articolul de fa am ncercat s surprindem o parte din partenerii notri
care au fost i sperm c vor fi alturi de noi i n anii viitori.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
Cronica evenimentelor desfurate
n cadrul Muzeului Regiunii
Porilor de Fier n anul 2013
Magdalena Tristaru*
Chronique des vnements au Muse de la

Rgion des Portes de Fer (2013)
LArticle prsente les activits droules au cadre du Muse suivant le type de

manifestation: symposia, expositions, confrences, prsentation de livres, spec-
tacles dart, projets culturels.
Mots cl: Symposia, programme, manifestation
Cuvinte cheie: Simpozion, programe, manifestri
I. SIMPOZIOANE TIINIFICE
1718.10.2013 Simpozionul Naional DROBETA organizat de Muzeul
Regiunii Porilor de Fier a reunit specialiti n diverse domenii din cadrul muzeelor,
universitilor i a altor instituii de cultur din ar. Simpozionul s-a desfurat
pe urmtoarele seciuni:
tiinele Naturii: Mediul Cercetare, Conservare, Valorificare
Etnografie: Etnografia Olteniei, Cercetare, Conservare, Valorificare
Art Plastic: Arta romneasc n context european
Pedagogie muzeal: Muzeul-Poart spre cunoatere
Deschiderea oficial a avut loc n cadrul Colegiului Tehnic Decebal i au par-
ticipat att oficialiti din partea Consiliului Judeean Mehedini, a Primriei
municipiului Drobeta Turnu Severin ct i de la Inspectoratul colar Mehedini.
Simpozionul s-a ncheiat cu o excursie documentar n Clisura Dunrii.
0809.11.2013 Simpozionul Naional Alexandru Brccil organizat de

Secia de Istorie-Arheologie n Salonul albastru al Hotelului Continental a reunit
* Muzeograf, ef Secie Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal, Muzeul Regiunii
Porilor de Fier, Drobeta Turnu Severin, e-mail: magdatraistaru@yahoo.com
www.cimec.ro
arheologi, istorici i cercettori de seam din muzeele i universitile romneti.

Excursia documentar a avut loc la Muzeul Naional Zajecar, Serbia i la situl
arheologic Romuliana.
II. Expoziii
17.01. 2013 Expoziia Luminile iernii, expoziie personal de pictur Doina
Iovnel Spineanu vernisat la Muzeul de Art i coordonat de Maria Blceanu.
31.01.2013 Expoziia personal de pictur Ion Scueru vernisata n cadrul

Muzeului de Art i coordonat de Maria Blceanu.
19.02.2013 Expoziia Peisajul n plastica romneasc organizat de Maria

Blceanu n cadrul Muzeului de Art a etalat lucrri de pictur i grafic din
coleciile Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
12.03.2013 Expoziia Natur moart n plastica romneasc organizat de

Maria Blceanu n cadrul Muzeului de Art a cuprins lucrri de pictur i grafic
din coleciile Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
19.04.2013 Expoziia Drobeta roman organizat de Gabriel Crciunescu cu

ocazia Zilelor Severinului n cadrul Galeriei hipermarketului CORA, a cuprins 25 de
postere cu imagini ce reprezint piese descoperite de-a lungul cercetrilor arheo-
logice n spturile de la Drobeta.
19.04.2013 Expoziia Drobeta Turnu Severin190 de ani organizat de

Secia de Istorie Arheologie a Muzeului Regiunii Porilor de Fier n colaborare cu
Arhivele Naionale, Filiala Mehedini i etalat pe Esplanada Casei Tineretului a
cuprins o serie de documente referitoare la oraul nostru.
22.04.2013 Expoziia Bijuteriile pmntului organizat la Muzeul de Art de

Florina Diaconu, muzeograf Secia tiinele Naturii, a reunit eantioane de flori de
min din colecia Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
28.05.2013 Expoziia Flori de min realizat de Muzeul de Mineralogie din

Baia Mare i itinerat la Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier I din Gura Vii a
cuprins eantioane minerale, deosebit de estetice, provenite din minele din regi-
unea Baia Mare (Baia Sprie, Herja, Cavnic, Valea Roie, Biu, etc.). Muzeul de
Mineralogie din Baia Mare, deintorul uneia din cele mai mari i mai spectacu-
loase colecii regionale din Europa este unul dintre partenerii Muzeului Regiunii
Porilor de Fier.
www.cimec.ro
Cronica evenimentelor desfurate n cadrul Muzeului Regiunii Porilor de Fier n anul 2013 | 157
13.06.2013 Expoziiile Natura n art i Tezaur de art popular organi-

zate de Eleonora Dondesi, desenator n cadrul Seciei Relaii Publice, Marketing
Cultural i Pedagogie Muzeal, n Cminul Cultural din Bala de Jos. Lucrrile de
pictur ale elevei Alexandra Enescu au fost etalate alturi de obiecte etnografice
din zona de munte a judeului Mehedini.
19.06.2013 Expoziie de pictur Pai peste anotimp-expoziie personal

Lidia Dondesi vernisat n cadrul Muzeului Hidrocentralei Porile de Fier I a cuprins
60 de lucrri de pictur, realizate n cuit de palet i pensul, pe carton i pnz,
cu culori acrilice. Pasiunea pentru pictur a colegei noastre Lidia Dondesi, dese-
nator n cadrul Seciei Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal
a Muzeului Regiunii Porilor de Fier a fcut-o s nsufleeasc natura static i s
transpun n expresii plastice percepia realitii din jur, reuind mbinarea per-
fect a culorilor.
20.06.2013 Expoziie de pictur Dumitru Ghia Coliba organizat de Maria

Blceanu la sediul Muzeului de Art a cuprins lucrri ale autorului ce fac parte
din patrimoniul Muzeului Regiunii Porilor de Fier.
14.08.2013 Expoziia Portret n arta plastic romneasc organizat de

Maria Blceanu la sediul Muzeului de Art a cuprins lucrri de pictur ce repre-
zentau portrete feminine, fiind o expoziie dedicat Zilei de Sf. Maria.
2022.09.2013 Muzeul Regiunii Porilor de Fier a organizat cu ocazia Zilelor

Europene ale Patrimoniului desfurate sub deviza Patrimoniul Cultural
oglind a pomiculturii i viticulturii o serie de manifestri culturale care s-au
dorit o pledoarie n vederea adoptrii unor soluii pentru salvarea, protejarea i
promovarea valorilor culturii tradiionale, astfel nct s poat fi transmise gene-
raiilor prezente i viitoare.
Expoziia Via-de-vie i vinul. Tradiie i patrimoniu. expus pe 21 de eva-
lete a fost etalat pe esplanada Palatului Administrativ (Zona steag) din munici-
piul Drobeta Turnu Severin.
Expoziia Drumuri prin Oltenia. Scoare mehedinene. care prezint selec-
tiv piese din Colecia scoare de pe ntreg arealul zonei etnografice mehedin-
ene, a fost expus la Muzeul de Art.
04.10.2013 Expoziia Toamna n pictura lui Dumitru Ghea organizat

de Maria Blceanu la Muzeul de Art prezint lucrri ale autorului, existente n
patrimonial Muzeului Regiunii Porilor de Fier
04.10.2013 Expoziia Toamna Poezia n culoare a colegei noastre Eleonora

Dondesi, organizat la Muzeul Hidrocentralei cuprinde lucrri realizate pe carton,
www.cimec.ro
cu o cromatic specific acestui anotimp care reprezint peisaje, natur static i

compoziii.
05.10.2013 Expoziia Crmpeie din viaa medieval a rii Severinului orga-

nizat de Secia Istorie-Arheologie i etalat n faa Casei Tineretului, a cuprins
piese descoperite n urma campaniilor arheologice la Cetatea Severinului i resta-
urate n Laboratorul de Conservare-Restaurare al muzeului.
07.11.2013 Expoziia Treptele vieii organizat de Eleonora Dondesi n incinta

Hipermarketul CORA a cuprins 37 de lucrri de sculptur n lemn, cu subiecte
diverse, inspirate din viaa satului, Univers, etc., din colecia Petre Scurtu, sculp-
tor amator din satul Bala de Sus, jud. Mehedini.
III. Expuneri tematice, lansri de carte, manifestri artistice

09.01.2013 Lansarea anuarului DROBETA XXII cu urmtoarele serii:
Arheologie-Istorie, Etnografie, Art Plastic, tiinele Naturii i Pedagogie
Muzeal. Evenimentul organizat de Secia Relaii Publice, Marketing Cultural i
Pedagogie Muzeal a avut loc n cadrul Muzeului de Art. Toate cele cinci volume
cuprind articolele participanilor, la Centenarul muzeului desfurat n vara anu-
lui 2012 dar i la Simpozionul de Arheologie din luna noiembrie a aceluiai an. La
lansare au fost prezeni invitai din cadrul mai multor ramuri de activitate, nv-
mnt, arhive, bibliotec, episcopie, etc. Cei prezeni la aceast manifestare i-au
exprimat aprecierile sau criticile cu privire la articolele editate.
15.01.2013 Cu prilejul Zilei Culturii Naionale Muzeul Regiunii Porilor de

Fier prin Sorina Matac i Maria Blceanu a organizat un dialog cultural cu tema
Mihai Eminescu. Grupul folcloric Izvoraul al Episcopiei Severinului i Strehaiei a
interpretat melodii pe versuri semnate de marele poet romn. 12 persoane pri-
vate de libertate de la Penitenciarul Drobeta Turnu Severin au susinut un reci-
tal de poezie eminescian. La acest eveniment au participat i 30 de elevi de la
Colegiul Economic Teodor Costescu, mpreun cu cadrele didactice, profesori de
specialitate, limba i literatura romn, care au prezentat succint importana
operei lui Mihai Eminescu n literatura romneasc.
24.01.2013 Ziua Unirii La Muzeul de Art a avut loc o aciune dedicat Marii
Uniri de la 1859, unde deinuii Penitenciarului Drobeta Turnu Severin au inter-
pretat sceneta Mo Ion Roat i Unirea. Elevii Colegiului Economic Teodor Costescu
prezeni la aceast manifestare au participat alturi de persoanele private de
libertate la o expunere tematic susinut de Mariana Drghia, muzeograf n
cadrul Seciei Istorie-Arheologie. Prin aceast expunere participanii au primit
informaii cu privire la importana Marii Uniri.
www.cimec.ro
Expunere tematic la Muzeul Hidrocentralei susinut de Mariana Drghia

elevilor claselor a III-a i a IV-a din cadrul colii cu clasele IVIII nr.3, cu ocazia
Marii Uniri. Dup prezentarea importanei zilei de 24 ianuarie 1859, elevii mpre-
un cu cadrele didactice au jucat hora Unirii.
Expunere tematic susinut de Valeria Punescu, muzeograf n Secia
Istorie-Arheologie, elevilor clasei a III-a din coala nr.6, nvtor Amza Simona.
La finalul activitii elevii mpreun cu nvtoarea au jucat Hora Unirii.
02.02.2013 Ziua Zonelor Umede a fost marcat la Muzeul Hidrocentralei

Porile de Fier de Mariana Drghia prin desfurarea unor activiti specifice aces-
tei zile mpreun cu precolarii de la Grdinia nr.19.
28.02.2013 Atelier de confecionat mrioare Eleonora Dondesi, desena-

tor n cadrul Seciei Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal, al-
turi de Magdalena Tristaru, muzeograf n cadrul aceleiai secii au organizat un
atelier de confecionat mrioare la care au participat elevii clasei a III-a, coordo-
nai de nvtoarea Alina Simcea, chiar n sala de clas. Mrioarele copiilor, au
fost etalate pe holul colii, pe peretele din faa clasei, unde au putut fi admirate i
de ali elevi ai colii.
11.03.2013 Lansare de carte Aventuri subiective Metamorfozele jurnalului

feminin de Viorica Gligor la Muzeul de Art din Drobeta Turnu Severin.
15.03.2013 Expunere tematic Calendarul ecologic prezentat de Mariana

Drghia n cadrul Muzeului Hidrocentralei Porilor de Fier. Participani la aceast
activitate au fost elevii colii cu clasele IVIII nr.3 coordonai de profesorii Geanina
Achim i Elena Ghilerdea.
15.03.2013 Lecie interactiv Pictnd pe o frunz de stejar Cu prilejul debu-

tului Lunii Pdurii, muzeografii Seciei tiinele Naturii Sorina Matac i Florina
Diaconu, au organizat o lecie interactiv n colaborare cu elevii clasei a VII-a B de
la Liceul de Art I. t. Paulian. Pornind de la versurile poeziei Pictnd pe frunza
de stejar de Iris Cruceru, copiii au realizat, n sptmna premergtoare acestei
lecii, desene i picturi pe suport papetar, n form de frunz de stejar. Activitatea
a fost una interactiv, cu multe ntrebri i rspunsuri, ncheindu-se cu cteva
promisiuni ale copiilor fa de Pdure.
20.03.2013 Lecie interactiv Echinopiul de primvar organizat de Sorina

Matac i Florina Diaconu, muzeografii ai Seciei de tiinele Naturii, n colaborare
cu profesorii i psihologii Centrului colar pentru Educaie Incluziv Constantin
Pufan din Drobeta Turnu Severin, ca un exerciiu educaional, la care au parti-
cipat 15 copii cu cerine educative speciale. Tema experimentului educaional a
www.cimec.ro
fost Echinociul de primvar i a debutat exact n momentul n care se produ-

cea acest fenomen astronomic (20 martie 2013, orele 13,02).
21.03.2013 Lecie interactiv cu ocazia Zilei Mondiale a Apei susinut de

Sorina Matac n faa persoane private de libertate din Penitenciarul Drobeta
Turnu Severin.
0105.04.2013 coala altfel S tii mai mult s fii mai bun!
01.04.2013 Lecie interactiv Populaii strvechi organizat de Magdalena

Tristaru i Aneta Pristoleanu, muzeografi ai Seciei Relaii Publice, Marketing
Cultural i Pedagogie Muzeal cu participarea elevilor clasei a III-a, din coala cu
clasele IVIII nr. 14 nvtor Alina Simcea. Tema a constat n prezentarea unor
filmulee documentare, cu viaa i obiceiurile unor populaii strvechi ca: saami,
boimanii, bhutanezii, arabii din mlatini, pigmeii, nubienii, mongolii, waoranii,
etc. Ca parte practic, echipe de elevii au completat fie cu informaii i imagini
despre fiecare populaie n parte.
01.04.2013 Expunere tematic Istoria apariiei metalelor realizat de

Mariana Drghia i prezentat elevilor de la coala General cu clasele IVIII nr.3
n cadrul Muzeul Hidrocentralei Porile de Fier de la Gura Vii.
03.04.2013 Lecie interactiv Reclama de ieri i de azi desfurat de

Magdalena Tristaru i Aneta Pristoleanu, muzeografi n Secia Relaii Publice,
Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal. Expunerea tematic a cuprins reclame
vechi de acum 100 de ani, extrase din ziarele acelor timpuri, ziare aflate n colec-
ia Muzeului Regiunii Porilor de Fier. Elevii cls. a IV-a, coordonai de nvtor
Milica Boboa, din coala cu clasele IVIII nr.3 au lipit pe o plan mprit n
dou, reclame vechi versus reclame noi.
03.04.2013 Lecie interactiv Pdurea, prietena mea realizat de Mariana

Drghia i desfurat n cadrul Muzeul Hidrocentralei Porilor de Fier a marcat
evenimentul ecologic Luna Pdurii. La aceast lecie au participat precolarii de
la Grdinia nr.19 care au susinut un concurs de arte vizuale, lucrrile lor fiind
selectate n cadrul unei micro-expoziii etalat la sediul Muzeului Hidrocentralei.
La final copiii au primit diplome i felicitri.
04.05.2013 Florentina Pleniceanu, Florina Diaconu i Sorina Matac mpre-

un cu elevii colii Constantin Negreanu au fost ntr-o excursie documentar n
comuna ieti, important centru ceramic al judeului Mehedini. Copiii au vizitat
Muzeul Gheorghe Ionescu ieti, iar n atelierul ceramic, cu ajutorul roii olarului,
i-au modelat propriile obiecte din lut.
www.cimec.ro
05.04.2013 Film documentar Ultima primvar pe Ada-Kaleh vizionat de

elevii Liceului de Art I.t. Paulian nsoii de prof. Sorin Ptruescu. Informaiile
primite de elevi n urma documentarului cu privire la insula disprut odat cu
realizarea sistemului hidroenergetic de la Porile de Fier I, au fost completate
de muzeografii Seciei Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal,
Magdalena Tristaru i Aneta Pristoleanu. Copiii au aflat despre legendele care
fac referire la aceast insul, despre obiceiurile i tradiiile localnicilor, ct i des-
pre tragediile pe care le-a provocat inundarea insulei.
coala altfel a fost marcat la Muzeul de Art prin 36 de activiti cu elevii

colilor din municipiul Drobeta Turnu Severin ct i din jude.
23.04.2013 Parada portului popular Colecia Ion Dumitracu Cu ocazia

Zilelor Severinului la Muzeul de Art, Florentina Pleniceanu, muzeograf n cadrul
Seciei de Etnografie a coordonat parada portului popular. Pentru c Muzeul
Regiunii Porilor de Fier promoveaz coleciile particulare mehedinene, coleci-
onarul Ion Dumitracu din Ponoarele i-a prezentat colecia de costume populare
cu ajutorul elevelor Colegiului Naional Pedagogic tefan Odobleja.
22.04.2013 Teatru antic PHAEDRA, o adaptare dup Euripide i Seneca n

colaborare cu Teatru Teodor Costescu, n regia i scenografia Lucreiei Iepuran a
susinut o reprezentaie la Muzeul de Art.
09.05.2013 Expunere tematic Marea familie a Europei Cu ocazia Zilei

Europei Magdalena Tristaru i Aneta Pristoleanu muzeografi n Secia Relaii
Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal au susinut o lecie interactiv
n cadrul colii cu clasele IVIII nr.14. Pe o hart a Europei, unde erau conturate
cele 27 de ri membre UE, elevii cls.a III-a, nvtor Alina Simcea au lipit stegu-
lee i cteva simboluri ale rilor respective.
18.05.2013 Ziua Internaional a Muzeelor coordonat de Secia Relaii

Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal n cadrul Muzeului de Art. Cu
aceast ocazie s-a organizat Expoziia Grupul celor patru i contemporanii si,
coordonat de Maria Blceanu, s-au vizionat filme documentare din arhiva
muzeului i s-a desfurat concursul Cine tie ctig avnd ca premiu albumul
Muzeului de Art.
24.05.2013 La Muzeul de Art cu ocazia Zilei Europene a Parcurilor muzeo-

grafii Seciei tiinele Naturii Sorina Matac i Florina Diaconu au pus n scen cu
ajutorul elevilor colii cu clasele IVIII nr.6 coordonai de prof. Leontina Popescu,
Povestea ....Porilor deschise, poveste ce conine elemente figurative pornind
de la flora, fauna i rocile existente n Parcul Natural Porile de Fier.
www.cimec.ro
01.06.2013 S-a redeschis Parcul arheologic al Muzeului Regiunii Porilor de

Fier, parc ce cuprinde castrul i termele romane, podul lui Apollodor i biserica
medieval de sec. XIV, dar i mai recent descoperitul amfiteatru roman.
05.06.2013 Expunerile tematice Mediile de via i adaptarea organisme-

lor i Flori de min ale Sorinei Matac i Florinei Diaconu muzeografii ai Seciei
tiinele Naturii au marcat Ziua Mondial a Mediului. Eveniment desfurat rnd pe
rnd la Liceul de Art I. t. Paulian unde au participat elevii clasei a VII-a B, dar i la
Muzeul de Art unde au participat elevii clasei a II-a din coala cu clasele IVIII Nr.3
18.06.2013 Festivalul de poezie Nicolae Labi, coordonat de Maria Blceanu

i organizat la sediul Muzeului de Art n colaborare cu Colegiul Naional tefan
Odobleja.
29.06.2013 Expunere tematic Dunrea-Fluviu de legend susinut de

Mariana Drghia persoanelor private de libertate din Penitenciarul Drobeta Turnu
Severin, expunere ce a marcat Ziua Dunrii i totodat Ziua personalului peniten-
ciarelor din Romnia.
131.07.2013 Perioad de cercetri arheologice pe antierul Grla Mare
1618.08.2013 Cu prilejul Trgului de Turism CORATOUR desfurat n

cadrul hipermatketului CORA a fost organizat un stand de promovare a Muzeului
Regiunii Porilor de Fier care a cuprins 8 panouri informative. Pe parcursul a 3
zile, au fost prezentat filme documentare despre patrimoniul natural i cultural al
judeului Mehedini i al regiunii transfrontaliere romno-srb. Eveniment coor-
donat de Sorina Matac i Enescu Chiril.
18.09.2013 Expunere tematic Florile de min Bijuteriile Pmntului sus-

inut de Florina Diaconu, muzeograf n Secia de tiinele Naturii, cu ocazia Zilei
Mondiale a Geologilor. Participani la aceasta activitate au fost elevii cls. a XIIa
din Colegiul Tehnic Domnul Tudor, Drobeta Turnu Severin. Aceeai activitate s-a
desfurat i n data de:
25.09.2013 n cadrul Muzeului Hidrocentralei Porile de Fier I, cu participarea

elevilor clasei a Xa, prof. Marcel Mateescu de la Colegiul Naional tefan Odobleja
Drobeta Turnu Severin.
27.09.2013, Cu ocazia Zilei Turismului n cadrul Muzeului Hidrocentralei

Porile de Fier I, cu participarea elevilor clasei a Xa, prof. Moraru Gabriela,
Colegiul Naional Traian din Drobeta Turnu Severin.
www.cimec.ro
15.09.2013 Expunere tematic Uniti de msura din cele mai vechi timpuri
i pn astzi realizat de Mariana Drghia n cadrul Muzeului Hidrocentralei
Porile de Fier I i prezentat elevilor din cls. a II-a, nvtor Mihaela Popescu, de
la coala Alice Voinescu.
19.11.2013 n urma parteneriatului ncheiat ntre Muzeul Regiunii Porilor de

Fier i Muzeu Naional Zajecar, a avut loc o ntlnire a specialitilor din cadrul
celor dou muzee, n urma creia s-a stabilit un program comun de activiti pen-
tru anul 2014 (expoziii, simpozioane, manifestri culturale).
Anul 2013 a fost declarat de ctre Adunarea General a Naiunilor Unite,

Anul internaional al cooperrii n domeniul apei. Institutul Francez din Bucureti
n colaborare cu hipermarketul Cora au realizat expoziia Apa n centrul tiinei.
Specialitii Seciei tiinele Naturii (Sorina Matac i Diaconu Florina) au organi-
zat 6 workshop-uri n colaborare cu 6 coli din Drobeta Turnu Severin, dup cum
urmeaz:
26.11.2013 coala Gimnazial Alice Voinescu, cls. a IV-a, prof. Medana
Veselu
28.11.2013 Colegiul Economic Theodor Costescu, cls. a IX-a, prof. Ion Tufi
04.12.2013 Centrul colar de Educaie Incluziv Constantin Pufan (20 copii),
prof. Dana Buzatu
04.12.2013 Palatul Copiilor (25 copii), prof. Mariana Nef
20.12.2013 Colegiul Naional tefan Odobleja
20.12.2013 Liceul Teoretic erban Cioculescu
13.12.2013 Seciile Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie Muzeal

i Istorie-Arheologie ale Muzeului Regiunii Porilor de Fier au mpodobit un brad
de Crciun n incinta bisericii medievale de sec.XIV din parcul arheologic al muze-
ului. Elevii colii Gimnaziale nr.14 din Drobeta Turnu Severin ne-au ncntat cu
un Spectacol de Colinde, iar noi i-am rspltit cu cadouri i cu o vizit ghidat la
monumentele arhitecturale din parcul arheologic al muzeului.
20.12.2013 Colinde de Crciun la Muzeul de Art, interpretate de elevii colii

Alice Voinescu din Drobeta Turnu Severin, coordonai de prof. M Pantele.
IV. Proiecte educaionale

Proiectul Satul romnesc. Arhitectura tradiional romneasc
Proiect iniiat de Secia de Relaii Publice, Marketing Cultural i Pedagogie
Muzeal, a Muzeului Regiunii Porilor de Fier n parteneriat cu Complexul Naional
www.cimec.ro
Muzeal ASTRA Sibiu, Muzeul Judeean Gorj Alexandru tefulescu, din Trgu Jiu i
Colegiul Naional Traian din Drobeta Turnu Severin.
02.04.2013 Excursie documentar n cadrul colii Altfel la Muzeul Arhitecturii
Populare Curtioara, muzeu n aer liber ce se ntinde pe o suprafa de peste 10
hectare i care reprezint un impresionant tezaur de civilizaie i cultur popular
tradiional din zona Gorjului. Domnul Albinel Firescu, eful secie de Etnografie
i reprezentantul muzeului gorjean n acest proiect le-a prezentat elevilor cls. a
VI-a arhitectura tradiionala din Oltenia i elementele componente ale unui sat
oltenesc.
1516.06.2013 Excursie documentar n Dumbrava Sibiului
Proiect continuat cu o vizit la Complexul Naional Muzeal ASTRA unde le-au
fost prezentate copiilor tipuri de case, de la cele mai simple aezate pe un soclu
mic de piatr, pn la casa cu parter i etaj. Copiii au nvat despre arhitectura
tradiional din aproape toate zonele rii, din Transilvania, Criana, Dobrogea,
Oltenia i Moldova.
Aspecte din timpul celor dou excursii documentare stau mrturie i acum
pe pereii clasei de curs n care nva elevii Colegiului Naional Traian.
Proiectul coala de var Joac-te i nva! ediia a IV-a 2013

29 iulie2 august 2013 coala de var Joac-te i nva! ediia a IV-a 2013
s-a desfurat n comuna iesti, situat la 25km fa de municipiul Drobeta Turnu
Severin. Proiectul a fost iniiat i coordonat de Secia Relaii Publice, Marketing
Cultural i Pedagogie Muzeal a Muzeului Regiunii Porilor de Fier, avnd ca parte-
neri Primria comunei ieti i Liceul Teoretic Gheorghe Ionescu-ieti din ace-
eai localitate. Proiectul s-a desfurat pe 4 module de activiti purtnd urm-
toarele titluri: Micul restaurator; Ne jucm i modelm!; Ne jucm i decorm!; De
la podoabele romane la bijuteriile moderne i a avut ca participani 22 de elevi din
comuna ieti dar i din satele limitrofe.
Coordonatorii acestor proiecte au fost Magdalena Tristaru, Aneta Pristoleanu
i Enescu Chiril.
www.cimec.ro
Educaie plastic pentru nevztori
Maria-Adriana Voinea*
Fine arts education for people with eye deficiency
The educational program for children with visual disabilities, organized by the
Art Museum Ion Ionescu-Quintus of Ploiesti since 2012, has facilitated their
contact with various genres of arts and specific work tehniques.
Keywords: art, tactile, exposition
Cuvintele cheie: art, tactil, expoziie
Muzeul Judeean de Art Prahova Ion Ionescu-Quintus Ploieti, organi-

zeaz ncepnd din anul 2012 un program educativ ce are ca public int copii cu
deficiene de vedere. Scopul programului este de a apropia aceast categorie de
public de limbajul plastic, specific unui muzeu de art i de a-i integra cu anse
egale alturi de ceilali copii de aceiai vrst.
Patrimoniul muzeului a fost punctul de pornire al atelierelor organizate pen-
tru aceti copii. Au fost selectate lucrri uor de explorat i neles, dar care s
nlesneasc, att recompunerea lor mental ct i crearea ansamblului tematic
al artelor plastice de la nceputul secolului al X-lea. n timpul scurs din iunie 2012
i pn n prezent, participanii la acest program au explorat mai multe genuri ale
artelor plastice, adaptate puterii lor de implicare i nelegere.
S-a pornit de la modelajul n lut, dup sculptura n ronde-basse, volumul fiind
uor de explorat i de realizat. Trecerea de la tridimensional la bidimensional a
fost realizat cu ajutorul basoreliefului, ce face posibil inelegerea desfurrii n
plan a unei compoziii plastice. Pictura a fost transcris tactil cu ajutorul colajului
textil ce a avut rolul de a reproduce culorile. Colajele au avut la baz lucrri de pic-
tur modern romneasc caracterizate de zone clare de culoare uor de urm-
rit, care au fost transformate n abloane ce recompuneau lucrrile. Nume ca: t.
Luchian, N. Tonitza, t. Dimitrescu, t. Popescu, E. Popea, O. Bncil au conturat
aspecte ale picturii de la nceputul secolului XX. Astfel s-au putut reprezenta tactil
* Muzeograf la Muzeul Judeean de Art Prahova Ion Ionescu-Quintus, Ploieti, e-mail:adriana_
voinea@yahoo.com
www.cimec.ro
166 | Maria-Adriana Voinea
picturile i nelege preocuprile artistice manifestate la acea vreme, cu diversita-

tea temelor abordate de ctre artiti.
Rezultatele acestui program se regsesc ntr-o expoziie tactil ce s-a adresat
n special publicului cu deficiene de vedere, pe simezele muzeelor din Ploieti
(2012), Bacu (2013) i Braov (2014). Pentru a nlesni accesul la termeni speci-
fici, date biografice sau explorarea lucrrilor, au fost puse la dispoziia publicu-
lui, texte de sal i etichete extinse ataate panourilor cu lucrri, scrise n alfabet
Braille.
Imagini din expoziii Ploieti i Braov
Fr a avea un caracter patrimonial, aceast expoziie face accesibil arta

plastic, unei categorii de public marginalizat, pentru care muzeul este greu
accesibil. Sunt pai mruni n ai integra cu adevrat pe aceti copii cu deficiene
de vedere, ns disponibilitetea de care dau dovad face posibil depirea ori-
crei bariere.
Pentru a diversifica lucrul n cadrul atelierelor, organizate la Muzeul de Art
din Ploieti, s-a trecut la alt gen al artelor plastice regsit n coleciile muzeului
ploietean, tapiseria. Aceasta reprezint o estur manual executat pe rz-
boaie verticale (haute lisse), rezultnd o reproducere exact a panoului realizat
de pictor sau pe rzboaie orizontale (basse lisse) avnd ca rezultat o imagine
invers a cartonului. De-a lungul timpului cunoate momente de nflorire sau
de declin, de adaptare la tendinele generale ale picturii sau ale noilor concepte
despre structurile interioarelor ale edificiului. Secolul al XX-lea, repune n drep-
turi tapiseria monumental, folosind fire groase de ln ntr-o gam restns de
culori, de inspiraie folcloric sau cu un caracter abstract. Aceste caracteristici se
regsesc i n lucrrile de tapiserie din colecia Muzeului de Art din Ploieti.
Sunt necesare informaii despre istoria acestui gen de art ce cunoate o
larg rspndire la majoritatea popoarelor din antichitate i va fi prezent pn
n zilele noastre n preocuprile artistice. Trebuie reinut rolul decorativ dar i cel
funcional pe care l are tapiseria, ea mpodobea o ncpere, dar putea servi i la
compartimentarea spaiului sau proteja mpotriva frigului.
www.cimec.ro
Educaie plastic pentru nevztori | 167
Mijloacele materiale modeste, de care dispunem, ne-au ngduit s exempli-

ficm modalitatea de lucru prin care se obine o estur. S-au experimentat pe
rame mici esturi simple, cu fire diferite ca textur, ce au lmurit aspectul gene-
ral al unei tapiserii i asemnarea sa cu pictura.
Etape de lucru in experimentul de esut
O alt manier de lucru ce a strnit curiozitatea, i a cerut mult implicare din

partea participanilor. Au aprut noiuni noi: rzboi de esut, urzeal cu rol de sus-
inere, iar bteala ce acoper n ntregime prin ncruciarea lor firele de urzeal
i vor contura decorul lucrrii. Dei prea greu de pus n practic, esutul, a fost
repede asimilat de ctre copiii cu deficiene de vedere. Desenul lucrrii poate fi
trasat cu ajutorul plcuei folosit pentru scrierea Braille i puntatorului sau a
abloanelor folosite pentru recompunerea picturii n lucrrile de colaj.
Se pot aborda lucrri mai complexe de tapiserie, dei efortul depus de ctre
participani este mult mai mare pentru acest gen al artelor plastice. Seriozitatea
cu care s-au implicat i n acest experiment, ncurajeaz continuarea programului
www.cimec.ro
168 | Maria-Adriana Voinea
si dezvoltarea abilitatilor specifice persoanelor cu deficiente de vedere. Posibil s

facem i alte descoperiri pe care le vom mprti publicului de toate categoriile
n curnd.
Bibliografie
Dicionar de art, Editura Meridiane, Bucureti, vol.II, 1998.
www.cimec.ro
Ora de muzeu. Programe educaionale
la Muzeul Naional Pele
Daniela Voitescu*
Lheure musale. Programmes ducatifs

au Muse National Pele
Le programme ducatif Lheure musale se rend utile pour lenseignement des

notions de culture gnrale, grce la mthode step by step, employe dans les
coles de lUnion Europenne. Le public vis au cadre du projet est reprsent
par les lves des coles de Sinaia, Comarnic, Buteni. Les activits du projet se
sont dvelopes dans les chateaux de Pele et Pelior, ainsi que sur les terrasses
et dans le parc du muse.
Mots cl: programme ducatif, Muse Pele, hritage
Cuvinte cheie: programe educaionale, Muzeul Pele, expoziie
Cultura reprezint un factor important al dezvoltrii sociale i comunitare,

contribuind la structurarea societii i a personalitii umane. Educaia pentru
cultur trebuie s se afle n centrul preocuprilor societii romneti actuale.
Cunotinele culturale sunt eseniale pentru dezvoltarea personal a copiilor,
adolescenilor i adulilor tineri i, din acest motiv, ea trebuie perceput ca fiind
o parte important a dezvoltrii generale a fiecrui tnr i trebuie privit ca unul
dintre aspectele eseniale ale educaiei acestora.
Localizat n oraul Sinaia, la poalele munilor Bucegi, la o altitudine
de 970m, Muzeul Naional Pele este depozitarul a peste 60 000 de obiecte
de art i are peste 300 000 de vizitatori anual, dintre care 50% sunt copii.
Scopul proiectului const n valorificarea patrimoniului cultural mobil i

imobil al Muzeului National Peles n vederea aprofundrii cunotinelor de istorie
i mbogire a vocabularului elevilor cu noiuni de istoria artei, istorie, de dezvol-
tare a spiritului de observaie i de competiie.
*
ef secie Relaii publice, Marketing, Proiecte culturale, Muzeul Naional Pele, Sinaia,
e-mail:danavoitescu@yahoo.com
www.cimec.ro
170 | Daniela Voitescu
Obiectivul general al acestor programe este de a pune la dispoziia cadrelor

didactice un material documentar necesar transformrii unei excursii ntr-o lecie
de istorie, art i ecologie.
Obiectivele specifice:
1. Antrenarea muzeografilor i cadrelor didactice la activiti extracuriculare,
menite s dezvolte n rndul elevilor dorina de cunoatere a patrimoniului cultu-
ral naional, n vederea dezvoltrii spiritului de protejare i restaurare a acestuia;
2. familiarizarea cadrelor didactice cu metode noi de stimulare a elevilor,
pentru desfurarea unor activiti cu caracter cultural i ecologic, n vederea
nsuirii unor cunotine noi din domeniile respective;
3. popularizarea experienelor pozitive privind educaia pentru patrimoniul
cultural naional, precum i cultivarea dragostei pentru natur a colarilor i dise-
minarea informaiilor specifice proiectului;
4. stimularea elevilor pentru a desfura activiti cu caracter experimental i
demonstrativ, prin care contribuie la pstrarea integritii patrimoniului cultural
naional, precum i a sntii mediului n care triesc;
5. lrgirea sferei cunotinelor de istorie, art i ecologie.
6. ncurajarea colaborrii dintre instituiile de nvmnt i muzeu n scopul
perfecionrii practicii de formare i creterii calitii predrii i nvrii la nivelul
colar.
7. transformarea vizitelor la muzeu, din acele excursii programate la sfrit
de semestru, n nite resurse de nvare cu suport didactic, care s devin n timp
o modalitate de dezvoltare a unei prietenii de durat ntre muzeu i coal;
8. folosirea vizitei la muzeu, de ctre cadrele didactice, ca instrument de cer-
cetare interdisciplinar (istorie, art, muzic, literatur), fcnd apel la ceea ce
s-a nvat prin intermediul programei colare, ori poate prin studiul individual
(de exemplu perioada de domnie a regelui Carol I i a reginei Elisabeta);
9. s fie un punct de legtur ntre muzeu i coal, fr ns a renuna la
vreun aspect al caracterului lor distinctiv ci doar crend o baz comun;
10. perfecionarea predrii/nvrii n vederea mbogirii culturii n mod
individual sau pentru descoperirea unor noi aptitudini, pasiuni sau modele.
Metoda propus pentru nvarea ctorva noiuni de cultur general este

una practicat demult n colile din Uniunea European, i const n nvarea
din aproape n aproape, prin descoperirea mai nti a istoriei locale, apoi a celei
naionale, pentru a putea nelege n final cadrul general al istoriei europene i
apoi universale.
Primul pas este deci vizitarea muzeelor i monumentelor istorice importante
din zona de reedin a tinerilor, ndrumai de profesori sau prini. Astfel, oricine
poate s foloseasc modelul propus de acest proiect pentru a-l adapta la oferta
cultural local.
www.cimec.ro
Ora de muzeu. Programe educaionale la Muzeul Naional Pele | 171
Conceptul promovat n acest proiect, de a propune integrarea muzeelor i

monumentelor istorice n zona de interes a tinerilor, este unul novator. Noutatea
acestui concept, denumit pedagogie de patrimoniu, vine n mod firesc ca o etap
superioar a pedagogiei muzeale, n contextul integrrii europene, ca strategie
de implementare a Recomandrii R (98)5 a Consiliului Europei privind pedagogia
de patrimoniu.
Necesitatea actual stringent este de a lega mai strns obiectivele cultu-
rale ale muzeului cu obiectivele educative tradiionale ale colii, cu scopul de a
asigura nu numai sensibilizarea tineretului pentru valorile de patrimoniu, dar i
de a modela un profil moral, cultural i civic al acestuia, ca potenial public al
instituiei muzeale.
Rezultatele anticipate sunt: creterea numrului de vizitatori i formarea
unei oferte culturale pentru publicul larg.
Grupurile int i beneficiarii proiectului sunt reprezentai de elevii din
colile din oraul Sinaia, Comarnic i Buteni, localiti limitrofe oraului nostru.
Activitile specifice se desfoar n expoziia de baz de la castelele Pele
i Pelior (indoor) precum i pe terasele i n parcul muzeului (outdoor).
Activiti INDOOR
Activitile constau n ghi-
daje generale n regim de gratu-
itate, att n expoziiile de baz,
ct i n cele temporare, urmate
de discuii libere pe marginea
temei propuse n luna respec-
tiv. Muzeografii i referenii din
muzeu nsoesc aceste grupuri i
i adapteaz prezentarea la nive-
lul de nelegere al participanilor.
Temele alese sunt stabilite
de specialitii muzeului, n func-
ie de evenimentele curente, sau
propuse de cadrele didactice cu
care se colaboreaz, ncercnd
astfel adaptarea programelor la
curricula colar. Ele urmresc
s dezvolte spiritul de observa-
ie i s mbunteasc bagajul
de cunotine al copiilor. Aceste
vizite sunt interactive, ele fiind un
dialog copii-prezentator.
www.cimec.ro
Tema: REGII I REGINELE ROMNIEI:

Regina Elisabeta i Povetile Peleului grup int: copiii de grdini i elevii
din ciclul primar insoii de cadre didactice i prini, n grupuri de maxim 30 per-
soane, cu durata de 1 or. Prin acest program se fac cunoscute povestirile scrise
i publicate sub acest titlu de Regina Elisabeta i care sunt narate de muzeografi.
Regina Maria i curentul artistic Art Nouveau grup int: elevii din ciclul
gimnazial, n grupuri de maxim 30 persoane, durata de 1 or. Programul valorific
patrimoniul artistic de la Castelul Pelior, reprezentativ pentru stilul Art Nouveau.
Vizite tematice ghidate i gratuite: Carol I Intemeietorul i Ferdinand
Loialul grup int: elevii din ciclul gimnazial, n grupuri de maxim 25 persoane,
cu durata de 1 or. Se organizeaz vizite interactive, cu diferite ocazii (zilele de
natere ale celor doi regi, alte evenimete istorice), menite s contureze personali-
tile primilor doi regi ai Romaniei.
Tema: VREAU S TIU:

Ce instrumente muzicale
(re)cunoatem n Sala veche
de muzic a Castelului Pele?
grup int: copiii de gradini i
elevii din ciclul primar, n gru-
puri de maxim 25 persoane, cu
durata de 1 or. Activitatea se
desfoar n Castelul Pele,
n contextul expoziiei perma-
nente de la parter. Tema a fost
sugerat de reamenajarea Slii
vechi de muzic a Castelului
Pele, unde pot fi identificate
mai multe instrumente muzi-
cale (pian, clavecin, harp,
vioar i orchestrion) i pune
n eviden preocuprile muzi-
cale ale reginei Elisabeta a
Romaniei.
Cum se organizeaz o
expoziie? grup int: elevii de
gimnaziu i liceu aflai n vizit
la Muzeul Naional Pele i are n vedere orientarea profesional ulterioar a
acestora; maxim 25 elevi nsoii de un cadru didactic, cu durata 2 ore. Programul
const n: vizitarea n regim de gratuitate a expoziiei temporare mpreun cu
un specialist al muzeului care prezint exponatele, urmat de o aplicaie scris
www.cimec.ro
(workshop). Proiectul propune instituirea unui alt tip de abordare a coleciilor

muzeale de ctre tineri, a unui transfer al punctului de focalizare de la obiectul
privit la experiena trit. Astfel, se dorete ca ei s nu mai fie doar privitori ai
obiectelor expuse ci i participani direci la experiena muzeal.
Activiti OUTDOOR
Obiectivul general al proiectului este de a sprijini elevii n nsuirea unui set
de valori ale patrimoniului naional i a le dezvolta grija pentru mediu, motivaia
i dorina de a participa la aciuni menite s mbunteasc condiiile de mediu
i s respecte adevratele valori transmisibile.
Obiectivul specific este de valorificare a patrimoniului expus pe terase.
Copiii iau cunotin de coordonatele geografice ale castelului i parcului Pele,
forma de relief, vegetaia specific, animalele reprezentative zonei i afl despre
valorificarea materialelor naturale prin realizarea de decoraiuni ale teraselor,
sub form de statui.
Tema: REGII I REGINELE ROMNIEI:

Regina Elisabeta i
Povetile Peleului grup
int: copiii de grdini
i elevii din ciclul primar
nsoii de cadre didac-
tice i prini, n grupuri
de maxim 30 persoane,
cu durata de 1 or; ei vizi-
teaz terasele decorate
cu statui ale castelului
Pele. Prin acest program
se fac cunoscute poveti-
rile scrise i publicate
sub acest titlu de Regina
Elisabeta i care sunt
narate de muzeografi, fiind grupai lng statuia reginei Elisabeta, situat pe
terasa din faa castelului.
Micii botaniti, pe urmele regelui Ferdinand grup int: elevii de gimna-
ziu, nsoii de cadre didactice, n grupuri de maxim 30 persoane, cu durata 1 or;
ei colecteaz plante din grdina castelului Pele. Programul urmreste contura-
rea personalitii Regelui Ferdinand i a pasiunii sale pentru botanic i const
n recoltarea de plante din parcul Castelului Pelior, n vederea constituirii unui
ierbar, n colaborare cu profesorii de specialitate. Cele mai frumoase ierbare vor fi
apoi expuse ntr-un spaiu vizitabil de la castelul Pele.
www.cimec.ro
Tema: VREAU S STIU:

Muzeul, natura i viata Eco-tur grup-int: copiii de grdini i elevii din
ciclul primar nsoii de un cadru didactic, n grupuri de maxim 30 persoane, cu
durata 1 or, care viziteaz terasele i grdina castelului Pele. Programul i pro-
pune ca elevii s ia cunotin de coordonatele geografice ale oraului Sinaia,
castelului i parcului Pele, forma de relief, vegetaia specific, animalele repre-
zentative zonei i s afle despre valorificarea materialelor naturale prin realizarea
de decoraiuni ale teraselor, sub form de statui.
Hai s descoperim mpreun-trasee-concurs! grup-int: elevii de gimna-

ziu nsoii de un cadru didactic, n grupuri de maxim 30 persoane, cu durata 1
or, care viziteaz terasele castelului Peles. Proiectul are n vedere dezvoltarea
spiritului de observaie i de competiie ale copiilor, prin organizarea unui tra-
seu-concurs pe teme de istorie, art i mitologie, pe baza unui chestionar care
se distribuie la nceperea concursului i care urmeaz a fi completat, dup vizit.
Concursul se desfoar n echipe de cte patru elevi, iar catigtorii sunt premi-
ai. Temele pot fi variate i sunt inspirate de statuile prezentate, cum ar fi:
Fntna lui Neptun care const n prezentarea personajelor mitologice i

zoomorfe care decoreaz fntna (Neptun, putti, peti, broasca estoas) pentru
testarea cunotinelor de cultur general (mitologie), i prezentarea materiale-
lor din care sunt executate (piatra, marmura)
Cele patru anotimpuri care presupune identificarea pe terase a statuilor ce

reprezint cele patru anotimpuri, modul de reprezentare (alegoria) i materialele
din care sunt executate (piatr, marmur).
Tema: HAI S FACEM UN CASTEL! atelier de bricolaj grup-int: copiii de

grdini i elevii din ciclul primar nsoii de prini, ntr-un grup de maxim 20
copii, cu durata 3 ore. Scopul acestor activiti este acela de a dezvolta abilitile
practice ale copiilor, care, fiind supravegheai de muzeograf i prini, realizeaz
o machet a unui castel, decupat din polistiren expandat i apoi pictat. La final,
machetele sunt luate acas de fiecare copil participant.
Toate programele educaionale derulate de Muzeul Naional Pele sunt cu
participare gratuit, iar la final se acord mici recompense participanilor (cri
potale, brouri ale muzeului), iar cadrele didactice primesc o adeverin de par-
ticipare, care conteaz pentru portofoliul didactic.
Lansarea public a proiectului Ora de muzeu s-a realizat prin postarea pe
site-ul muzeului, n presa local i prin ncheierea unor acorduri de parteneriat cu
colile din Sinaia, Comarnic i Azuga.
Evaluarea proiectului Ora de muzeu const intr-o evaluarea prealabil, care
are loc prin redactarea rapoartelor pe activiti i a discuiilor la nivel local.
www.cimec.ro
Evaluarea ulterioar are loc n muzee prin analizarea creterii numrului de

vizitatori i realizarea unui portofoliu.
Impactul educativ i social

Ideea acestui proiect a decurs i din prelucrarea chestionarelor adresate
cadrelor didactice de la colile din Sinaia, Comarnic si Buteni, cu privire la Ce
activiti extracurriculare ai dori s desfurai cu copiii la muzeu? i s-a consi-
derat c Ora de muzeu se dorete a fi o prelungire a activitii de la orele de curs
din aria curricilar Arte, creia trebuie s i se acorde atenie n construirea struc-
turii timpului colar n generarea planurilor-cadru de nvmnt.
Meniuni n Caietul de impresii:

Aceste programe educative la care s-au nscris i elevi ai colii noastre,
sunt menite s transforme vizitele la muzeu, din acele excursii, n nite resurse
de nvare cu suport didactic i s devin n timp o modalitate de dezvoltare a
unei prietenii de durat ntre muzeu i coala.(Teodor Calciu, director, coala
Principesa Maria, Sinaia)
M bucur c avem ansa de a locui n Sinaia unde se afl i Castelele Pele
i Pelior i avem unde s venim atunci cnd vrem s petrecem timpul n mod
plcut impreun cu copiii i de unde plecm mbogii sufletete.
(Marina Duport, mmic)
Suntem nfrii cu oraul Sinaia de peste 20 ani i suntem ncntai s
constatm progresele care s-au fcut, mai ales n ceea ce privete relaiile inte-
rumane i grija pentru dezvoltarea procesului de educaie a copiilor (traducere
din limba francez)(Karelle Humeau-Association dAmiti Sinaia Athis-Mons,
Frana)
Capacitatea de a continua proiectul

Proiectul Ora de muzeu se bazeaz pe posibilitile interne ale Muzeului
Naional Pele i disponibilitatea directorilor i cadrelor didactice ale colilor din
Sinaia, Comarnic i Azuga.
Caracterul de replicabilitate al proiectului: gradul de accesibilitate al pro-

iectului este ridicat, alturi de elementele deja prezentate, adugndu-se flexi-
bilitatea abordrii acestor teme, nefiind obligatoriu parcurgerea lui n ntregime
pentru a obine rezultatele scontate. Un astfel de proiect dinamizeaz viaa cul-
tural n plan local i prin diversitatea activitilor pe care le desfoar n relaie
direct cu publicul vizitator de muzeu.
www.cimec.ro
www.cimec.ro
www.cimec.ro
178 | Program
www.cimec.ro
Program | 179
www.cimec.ro
180 | Program
www.cimec.ro

24 DROBETA Pedagogie Muzeala XXIV 2014

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

24 DROBETA Pedagogie Muzeala XXIV 2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

www.cimec.

DROBETA Seria Pedagogie Muzeal

DROBETA TURNU SEVERIN

Responsabilitatea pentru coninutul articolelor i studiilor revine n ntregime autorilor

Editura Mega | www.edituramega.ro

Nicolae Adrian Alexe

Raluca Ioana Andrei, Liliana Oprescu

Luminia Anghelescu, Dana Ilie

Marinela Loredana Barna

Vasilica Elena Berghia

Daniela-Ramona Boto, Petru-Vasile Istrate

Florina Diaconu, Sorina tefania Matac

Horaiu Roman, Cristiana Andreea Vasiliu

Lucica Savu, Ctlina Dumitrescu

Nicolae Adrian Alexe*

Rural gendarm in open aie museum from Sibiu

Muzeele, indiferent de profil, trebuie s ofere servicii culturale publicului.

DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 714

1912), a unui sergent de jandarmi i reprezint prima uniform a jandarmeriei

Raluca Ioana Andrei*

Practical workshops in the ASTRA Museum within

Sptmna 711 aprilie 2014 a fost dedicat activitilor educative extra-

DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 1522

diverse, s pun n valoare talentul i ndemnarea acestora n diferite domenii,

Programul educaional al Complexului Naional Muzeal ASTRA

Atelierele practice din cadrul cabinetului de educaie muzeal se realizeaz

Luni, 7 aprilie 2014:

Mari, 8 aprilie 2014:

Miercuri, 9 aprilie 2014:

Joi, 10 aprilie 2014:

Vineri, 11 aprilie 2014:

Atelier pictur pe sticl

Ateliere de pictur pe lemn gospodrii tradiionale

Atelier confecionat brri nnodate

Dup fiecare atelier participanii au vizitat expoziia permanent a Muzeului de

Gospodrii de olari i prelucrarea textilelor: marti, 8 aprilie 2014, ora 1000

Atelierul de construit puzzle cu reprezentarea gospodriilor din muzeu a fost

Vizite tematice n expoziiile pavilionare cu programare: 9; Numr partici-

Complexul Naional Muzeal ASTRA mulumete tuturor prinilor i cadrelor

With and about Caragiale. Temporary

n fiecare an, n ultima zi a lunii ianuarie, Complexul Naional Muzeal Curtea

* Muzeograf Complexul Naional Muzeal Curtea Domneasc, Trgovite, e-mail:luminita_anghe-

DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 2330

s ilustrm n expoziia temporar Cu i despre Caragiale, succesul de care s-a

Ctigtorii acestei probe au fost de aceast dat, desemnai de ctre copii.

A doua prob a concursului: Ce tim despre Caragiale

Proba de desen: Lumea lui Caragiale

Marinela Loredana Barna*

The iconography workshop

In the period 4 February to 22 April 2013 was held n Muresenilors House

n prezent, oferta educaional a Muzeului Casa Mureenilor din Braov

* Muzeograf, Muzeul Casa Mureenilor Braov, e-mail:marinelabarna@yahoo.com

DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 3134

Atelierul a fost preluat de doamna Nicoleta Suciu. Absolvent a Facultii de

6. Trasarea luminilor cu culoarea alb.

Aspecte din timpul atelierelor

Vasilica Elena Berghia*

La discrimination comme repre de lducation interculturelle

n general n instituii publice, coli, centre culturale sunt cultivate medii

* Muzeograf, Muzeul Turnu Rou, Sibiu, e-mail:elenaberghia@yahoo.com

DROBETA, Pedagogie Muzeal, XXIV/2014, p. 3540

Astzi muzeul a devenit agent de distribuire a informaiei, modelator de opi-

FISA: F UN PAS NAINTE

Un spaiu liber (coridor, sal mare sau n exterior)