COMUNICAREA

EDUCATIONALA

Clasa a IX-a C
Coverca Diana Stefania
Iordache Daria Dalida
Vasiescu Livia Estera
Munteanu Romina Luiza
 Comunicare reprezintă înştiinţare,
ştire, veste, raport, relaţie, legatură. Cam
acestea ar fi sinonimele care ne sunt
oferite de catre dictionarul explivativ pentru
comunicare.
DEFINITIE
Comunicarea educationala reprezinta un
transfer complex, multifazial si prin mai
multe canale ale informatiilor intre indivizi
sau grupuri ce isi asuma simultan sau
succesiv rolurile de emitatori si receptori,
semnificand continuturi dezirabile in
procesul de invatare.
Mecanismul comunicarii educationale

Un loc central in activitatea de predare-invatare

il detine comunicarea educationala deoarece
rolul profesorului nu este numai acela de a
detine cunostinte de specialitate si cunostinte
psiho-pedagogice, ci si de a transmite aceste
cunostinte, intr-un limbaj specific, elevilor carora
se adreseaza. Avand la baza limbajul, ca si
proces psihic superior, comunicarea
educationala isi propune transferul de informatii
de la profesor la elev, dar si asigurarea
feedback-ului de la elev la profesor.
1.Dupa criteriul parteneri distingem
urmatoarele forme:
o comunicarea intrapersonala
o comunicarea interpersonala
o comunicarea in grup mic
2. Dupa criteriul statutul interlocutorilor
avem urmatoarele forme
o comunicare verticala
o comunicare orizontala
3. In functie de finalitatea actului educativ
distingem urmatoarele forme
o comunicare instrumentala;
o comunicare subiectiva;
o comunicare accidentala.
4. In functie de capacitatea de autoreglare
distingem
o comunicare unidirectionala
o comunicare multidirectionala
5. In functie de natura continutului
o comunicare referentiala (vizeaza un anumit
adevar stiintific);
o comunicare operational-metodologica
o comunicare atitudinala
o comunicare verbala
o comunicare nonverbala
o comunicare mixta
o comunicare pareverbala
 Pentru a fi eficace, comunicării educaționale i se
cer anumite caracteristici:

1. Ale profesorului:
• claritatea mesajelor
• precizia acestora
• utilizarea unui limbaj adecvat si accesibil
elevilor
• utilizarea unui limbaj corect
• structurarea logica a mesajelor transmise
• prezentarea interesanta a continutului instruirii
• asigurarea unui climat adecvat comunicarii
2. Ale elevilor:
• să aibă capacitate de concentrare (pentru a
putea recepta si intelege mesajul profesorului);
• să posede cunostintele anterioare necesare
invatarii ce urmeaza;
• să fie motivati pentru a invata ( in general si
la un anumit obiect studiu, in particular);
• să cunoască limbajele utilizate (de profesor
sau de calculator )
Câteva perspective educationale:-studierea si
implimentarea tehnologiei moderne in
educatia generatiei tinere

• participarea activa creatoare la procesele

si fenomenele culturale, astfel largind
orizontul cultural fiecarui elev;
• asimilarea continua de valori (stiintifice,
etice, estetice, religioase etc.)
• organizarea lectiilor demonstrative privind
utilizarea noilor activitati de postrezolvare a
problemelor ce duc la dezvoltarea
potentialului creativ