UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ION CREANGĂ

TEMA: DEZVOLTAREA
AUZULUI FONEMATIC LA COPII
CU CES

PROFESOR: Rotaru Maria

Student: Raranceanu Ana Gr.PPS201
2023
 DEFINIȚIA AUZUL FONEMATIC:

 Auzul fonematic este o

componentă sau o
particularitate a auzului
verbal uman,prin care
copilul poate percepe și
diferenția fonemele limbii
materne, atât în vorbirea
celor dinb mediul
ambiant,cât și ăn propria
pronunție.
ARIILE LOGOPEDICE
ARIA SENZORIALĂ
ARIA MOTORIE
ARIA GRAMATICALĂ
AROA LEXICALĂ
ARIA FONETICĂ
  Putem constata dacă sunt probleme cu auzul fonematic
urmărind comportamentul și reacțiile spontane ale copilului în
timpul examinării

 distanța la care copilul aude și decodifică vorbirea șoptită.

 dacă în timpul examinării reproduce cele auzite și ăn ce fel.
 dacă din câteva cuvinte auzite a dedus propoziția ori un mesaj
scurt.
 dacă face apel la labio-lectură.
 dacă s-a așezat în așa fel încât una din urechio să fie îndreptată
către persoana cu care interacționează.
 cum reproduce sunetele perechi,cuvinte paronime și cele cu
punct de articulare apropiat.
  Tulburările auzului
fonematic:
 Se referă la orice tip de
perturbare a acestuia care
conduce la dificultți de
percepție (recepție) și/sau de
diferențiere a fonemelor:
fonemelor,silabelor,chiar a unor cuvinte.
Тulburări mai grave ale auzului
Fonematic
 Atrag după ele,nu numai instalarea
unor tulburări de pronunție,ci și
complicate tulburări de înțelegere,ca
urmare a perceperii a vorbirii
interlocutorului,mergând în unele
situații pînă la pipsa de discriminare a
 OBIECTIVELE EDUCĂRII AUZULUI
FONEMATIC:
 1.Formarea capacității de diferențiere fonematică a
sunetelor,silabelor,cuvintelor,logatomilor.

 Dezvoltarea și formarea capacității de percepere

fonematică corectă.

 Educarea pronunției melodice.

Educarea pronunției ritmice.


TERAPIA TULBURĂRILOR DE LIMBAJ

TERAPIE GENERALĂ

3 Dezvoltarea
Educarea auzului 2 Dezvoltarea mobilității aparatului
fonematic1 respirației corecte articulator
 Dezvoltarea auzului fonematic depinde în mare măsură
de starea aparatului articulator. Claritatea excitanţilor
chinestetici, puterea lor creează condiţii prielnice pentru
îmbunătățirea analizei fonetice. Articularea slabă a sunetelor,
pe de o parte şi starea inertă a funcţiilor scoarţei creierului,
pe de altă parte, împiedică perceperea corectă a sunetelor.

 Munca de perfecţionare a activităţii aparatului

articulator presupune: - exerciţii de articulare corectă; -
exerciţii de impostare a sunetelor; - exerciţii de pronunţare
clară a fiecărui sunet.
 RECOMANDĂRI PENTRU DEZVOLTAREA AUZULUI
FONEMATIC
 Recomandăm să fie desfăşurată munca de
dezvoltare a percepţiilor vizuale în câteva etape: -
prima etapă va marca diferenţierea culorilor de
bază; a doua va presupune deosibirea figurilor
geometrice principale (pătrat, triunghi); - a treia
va consta în determinarea poziţiei în spaţiu, atât
pe plan orizontal cât şi pe plan vertical .
 Exerciţiile de dezvoltare a percepţiilor vizuale
presupun:
 perceperea completă şi descrierea obiectului dat
după (culoare, formă);
 deosebirea obiectelor asemănătoare;
 separarea elementelor componente ale obiectului;
 Pentru efectuarea exerciţiilor de diferenţiere a
culorilor se recomandă;
 reproducerea diferitelor combinații din fâşii
colorate («A», «M», «T» etc.);
 reproducerea combinațiilor din figuri geometrice.