Managementul cazurilor de

violență gravă a elevilor asupra

personalului UIP
PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR
POPESCU NICOLETA
Violența gravă a elevilor asupra personalului școlii :

Abuz fizic (infracțiuni și alte forme)

Abuz psihologic (infracțiuni și alte forme)

Abuz sexual (infracțiuni și alte forme)

Forme de abuz fizic care sunt infracțiuni:
 vătămarea corporală
 vătămarea corporală din culpă
lovirea sau alte violențe
 lovirile sau vătămările cauzatoare de moarte
 uciderea din culpă, omorul, omorul calificat
Alte forme de abuz fizic:
lovirea
aruncarea cu obiecte
imobilizarea
Forme de abuz psihologic, care constituie
infracțiuni:
 instigarea publică
 incitarea la ură sau discriminare
 amenințarea
 șantajul
hărțuirea
 lipsirea de libertare în mod ilegal
 determinarea sau înlesnirea sinuciderii
Alte forme de abuz psihologic:
bullyingul și cyberbullyingul
 semnele obscene
 injuriile şi jignirile
calomnia
 terorizarea
Forme de abuz sexual a elevilor asupra personalului
școlii:
Infracțiuni:
agresiunea sexuală
violul
Alte forme:
molestarea sexuală verbală
 sextingul :
termen, venit din limba engleză, încă nu are o traducere exactă în limba noastră,
trimiterea de SMS-uri, fotografii și filmulețe erotice prin intermediul telefonului mobil
sau a internetului
sexualizarea:
a sexualiza = a da un caracter sexual (unui lucru, unei activități).
 Schema de management a cazurilor de violență gravă
elevilor asupra personalului UIP presupune parcurgerea
unor pași, conform procedurii.

 În paralel cu managementul cazului:

 Personalul școlii completează fișa de management a cazurilor de
violență și o trimite pentru înregistrare comisiei pentru prevenirea și
eliminarea violenței.
 Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței revizuiește Planul
școlii de prevenire și reducerea a violenței în mediul școlar și aplică
măsuri de prevenire a fenomenului.
 Avem situația în care elevul/ personalul școlii este
martorul sau i se raportează o situație gravă de violență a
unui elev asupra personalului școlii, în spațiul școlar, și
există o amenințare reală la viața, la sănătatea sau la
siguranța persoanelor implicate.

Cum se procedează?
1.Elevii sau personalul școlii apelează imediat serviciul unic
de urgență 112 sau cere ajutorul cabinetului medical.
2.Personalul școlii sprijină persoanele implicate:
 victima/victimele
 autorul/autorii
 martorul/martorii
să se liniștească și le protejează.
Modalitate de protecție:
Separă autorii și victimele, îndrumându-i spre spații unde
sunt în siguranță.
3.Elevii/personalul școlii informează verbal și în regim de
urgență directorul UIP cu privire la situația de violență.

Directorul școlii colectează informații de la

elevi/personalul școlii cu privire la desfășurarea situației
de violență.

Directorul unității de învățământ este managerul de caz.

4. Directorul UIP:
 Informează verbal și în regim de urgență părinții/reprezentanții
legali ai elevilor implicați (cu prioritate autor/autori) și le solicită
să se prezinte la școală.

IMPORTANT!
Când ajung la școală părinții:
 sunt informați cu privire la starea elevilor implicați și măsurile de
protecție luate
 sunt reuniți imediat cu copiii.
 5.Directorul UIP:
 Dacă există suspiciunea unei infracțiuni și nu a fost apelat 112,sesizează
verbal și în regim de urgență dispeceratul de poliție.

IMPORTANT!
 Până la sosirea poliției, directorul securizează locul săvârșirii infracțiunii
(limitează accesul persoanelor în câmpul infracțiunii) și conservă probele
existente (nu ridică/nu permite ridicarea obiectelor folosite pentru săvârșirea
infracțiunii).
 La sosirea poliției, directorul îi informează cu privire la evoluția situației, măsurile
imediate de protecție luate de personalul școlii și sunt puși în contact imediat cu
autorul/autorii și victima/victimele.
Observație:În situația în care există suspiciunea comiterii unei infracțiuni, personalul școlii
colaborează cu reprezentanții poliției, în vederea evaluării inițiale a situației .
6.Directorul UIP informează verbal ISJ

7.Directorul UIP solicită CJRAE să desemneze un consilier școlar și

mediator școlar (dacă este cazul) pentru managementul cazului

8. Directorul informează personalul UIP despre măsurile de sprijin: în

calitate de victimă a unei situații de violență din partea elevilor, beneficiază
de servicii de evaluare psihologică și consiliere în vederea prevenirii
stresului post-traumatic, servicii decontate de intervenție psihologică și
psihoterapeutică, respectiv, la cerere, de reîncadrarea la o altă clasă și
asistență în desfășurarea activității profesionale, pe perioadă determinată
(cu aprobarea consiliului de administrație și a ISJ).
Directorul școlii:
9. Dacă nu există suspiciunea unei infracțiuni, convoacă cadrul didactic de
la grupa/clasa copilului agresor (dacă acesta este victimă, se deleagă atribuțiile
altui cadru didactic), consilierul școlar și mediatorul școlar (dacă este cazul),
care, cu consultarea părinților, realizează o analiză a cazului în vederea
stabilirii unor sancțiuni și măsuri de sprijin pentru elevi (autor/autori).

10.Dacă există suspiciunea comiterii unei infracțiuni, nu permite

interogarea personalului și elevilor implicați - interogarea acestora
(autor/autori și victimă/victime) este realizată exclusiv de către organele de
cercetare penală specializate. Dacă elevii-autori sunt minori, poliția solicită
prezența la interogare a unui reprezentant DGASPC și a părinților.
11.Directorul UIP monitorizează aplicarea măsurilor de sprijin și a
sancțiunilor.

12.Dacă comportamentul elevilor nu s-a îmbunătățit și efectele

traumei asupra personalului nu s-au ameliorat, directorul inițiază
procesul de stabilire a unor noi măsuri de sprijin și sancțiuni.

13.Dacă comportamentul elevilor s-a îmbunătățit și efectele traumei

asupra personalului s-au ameliorat, cu consultarea personalului școlii,
directorul închide cazul.