Bullying-ul în școală, între elevi

Profesor Ghiulnar BECHIR,

Liceul Teoretic "Callatis" Mangalia
Bullying_CT1
 Bullying-ul este definit ca fiind un comportament ostil/de excludere și de luare în
derâdere a cuiva, de umilire, de agresiune fizică repetată, abuz de putere, comportament
intimidant, ofensator.

Din păcate, fenomenul de bullying este întâlnit tot mai des în școli și este întotdeauna
format din două părți, doi actori. Bullying-ul în școli, între elevi, este o agresiune
intenționată și repetată și este făcută de către:

● un copil către un alt copil

● un copil către un grup de copii
● un grup de copii către un copil
● un grup de copii către un alt grup de copii.
 Nu orice confruntare dintre copii înseamnă bullying. Într-un caz
de bullying, unul din actori, chiar primul, este superior, este pe
poziție de putere, se crede cel puternic, iar celălalt actor, cu voia sau
fără voia lui, este cel inferior, slab și astfel între cei doi actori, balanța
înclină spre primul pentru că el este cel hotărât să înceapă o agresiune
verbală sau fizică asupra celuilalt, să îl domine pe celălalt.
Noi, ca profesori, trebuie să identificăm cazurile de bullying, atât
cât putem în proximitatea noastră.
 Agresiune intenționată și repetată făcută de către un copil către un alt copil

➢ La școala, Andrei îl tot necăjește pe

Dragoș. Îl poreclește în diverse
feluri, îl împinge, ori de câte ori are
ocazia și îi murdărește caietul de
matematică

➢ Studiul ”Bullying-ul în rândul copiilor", studiu

sociologic la nivel național realizat de către 1 din 5 copii umilea în mod
Organizatia Salvați Copiii, a scos în evidență
date îngrijorătoare: repetat un alt copil la școală
 Agresiune intenționată și repetată făcută de către un copil către un grup de copii

➢ La școală, Adrian își tot necăjește colegii de

clasă. Îi împinge, ori de câte ori are ocazia și
aruncă cu hârtii și pixuri prin clasă pentru că
nu îi place matematica.

➢ Studiul ”Bullying-ul în rândul copiilor", studiu

sociologic la nivel național realizat de către 7 din 10 copii au fost martorii
Organizatia Salvați Copiii, a scos în evidență
date îngrijorătoare: unei situații de bullying în
mediul școlar
 Agresiune intenționată și repetată făcută de către un grup de copii către un copil

➢ La școală Maria, Elena, George și

Paul îl tot necăjesc pe Mihai. Îl
împing, ori de câte ori au ocazia și
râd de el în pauze pentru că a luat o
notă mică la matematică

➢ Studiul ”Bullying-ul în rândul

copiilor". Studiu sociologic la nivel
național realizat de către 1 din 4 copii era umilit în mod
Organizatia Salvați Copiii, a scos în repetat la școală, în fața colegilor
evidență o serie de date
îngrijorătoare:
 Agresiune intenționată și repetată făcută de către
un grup de copii către un alt grup de copii

➢ În școală profesorii au câte o sală de clasă, iar

elevii se duc, conform orarului, în sala de clasă
a profesorului. În pauze elevii se întâlnesc pe
holuri, iar cei din clasele gimnaziale îi
șicanează, le spun vorbe urâte celor din liceu,
în mod repetat.

➢ Studiul ”Bullying-ul în rândul copiilor". Studiu

sociologic la nivel național realizat de către
1 din 6 copii era bătut în mod repetat
Organizatia Salvați Copiii, a scos în evidență o
serie de date îngrijorătoare:
 Studiul sociologic la nivel național ”Bullying-ul în rândul copiilor", realizat de către

Organizatia Salvați Copiii, a scos în evidență o serie de date îngrijorătoare:

● 1 din 4 copii era umilit în mod repetat la școală, în fața colegilor;

● 1 din 5 copii umilea în mod repetat un alt copil la școală;

● în mod repetat, în școală, 3 din 10 copii erau excluși din grupul de colegi;

● 1 din 6 copii era bătut în mod repetat;

● 7 din 10 copii au fost martorii unei situații de bullying în mediul școlar.

 Efectele bullying-ului sunt dezastruase în
dezvoltarea copiilor, atât emoţional cât şi
educaţional. Copiii care joacă orice rol în
episoade de bullying - victime, agresori sau
martori pot experimenta scăderea încrederii în
sine, depresia, abandonul școlar, scăderea
rezultatelor la învățătură, ajungându-se uneori
şi la sinucideri.
Legea educației naționale nr. 1/2011, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I,
nr. 18 din 10 ianuarie 2011, cu modificările și completările ulterioare:

➢ În unitățile de învățământ și în toate spațiile destinate educației și formării

profesionale sunt interzise comportamentele care constau în violența psihologică -
bullying.
➢ În vederea asigurării accesului la învățământul general obligatoriu unitățile de
învățământ preuniversitar au obligația de a înscrie persoanele care nu dețin un cod
numeric personal.
➢ În cadrul programelor de formare continuă a personalului didactic se vor introduce
sesiuni de informare/teme/cursuri de perfecționare asupra problemelor legate de
violența psihologică - bullying, în vederea dobândirii de competențe în identificarea
acestora și a capacității de aplicare a unor strategii educaționale potrivite.
În cazul în care un elev vine la noi să îi acordăm ajutorul sau să îl
ajutăm să evite bullying-ul, trebuie:

➢ Să îi spunem să fie sigur pe el

➢ Să stea drept
➢ Să îl privească drept în ochi pe agresor
➢ Să vorbească ferm(să aibă un limbaj corect al trupului și un ton adecvat al vocii)
➢ Dacă agresorul sare la bătaie trebuie să fugă cât de repede poate și să-i spună primului
adult întălnit: profesorului, părintelui, directorului sau directorului adjunct al școlii
Aspectele-cheie prin care putem dezvolta abilitatea de a fi fermi a
elevilor sunt:

➢ Mediul de viață
➢ Modelele de urmat
➢ Îndrumările
➢ Supravegherea atentă
➢ Discuțiile
Unele din greșelile pe care le face școala, când e vorba de bullying,
sunt:

➢ Agresiunea este acoperită, apar favoritismele

➢ Încercarea de a media situația
➢ Neacordarea importanței fenomenului la adevărata sa amploare
➢ Negarea actelor de bullying în școală
Bibliografie

1. https://ro.wikipedia.org/wiki/Bullying
2. https://superbebe.ro/educatie/bullying-ul-in-scoala-copilul-tau-e-agresor-victima-sau-martor/
3. https://www.iqads.ro/articol/44902/bullying-ul-interzis-prin-legea-educatiei
4. https://lege5.ro/Gratuit/gm2temjsguya/legea-nr-221-2019-pentru-modificarea-si-completarea-legii-
educatiei-nationale-nr-1-2011
Mulțumesc pentru atenția acordată!
Profesor Ghiulnar BECHIR