Sunteți pe pagina 1din 12

VOCAIE I CARIER Profesor psiholog : TATIANA SOLOMON (SUSANU)

Deunzi un elev m-a inspirat s scriu despre vocaie i carier.Fiind trist i suprat l-am intrebat : i cum ai vrea s fie un dascl/profesor ? , Pi ...s aib har,s aib chemare pentru aceast profesie, ns constat c.......... . Discuia era urmarit cu interes i de printe. Sunt oare cazuri in care vocaia este orientat in mod contient prin mijloacele obinuite ale educaiei? Adic, pot fi oamenii educai pentru o vocaie, ntocmai cum sunt educai pentru o profesie? Desigur c da. Vocaia cu care vine pe lume persoana, vocaie care incepe apoi a se manifesta in aptitudini i preocupri creatoare ajungnd, la maturitate, s fac parte din patrimoniul social al comunitaii respective i chiar din patrimoniul naional,vocaia avnd, dup Rdulescu-Motru, diverse trepte, de la cea individual pn la cele de categorie social, colectivitate sau naiune. Iat un citatat elocvent in acest sens: Ce este vocaia? Etimologic, ea este indreptarea omului spre o voce care l cheam. Dar vocea este aici intr-un sens figurat. n nici un caz nu este vorba de vocea unei persoane strine de cel chemat. Este vocea sngelui, a contiinei, a onoarei, a strmoilor, a pmntului pe care cineva s-a nscut etc., n sfrit este vocea unei existene in care intr cu ceva acela care este chemat. Chiar cnd este vocea lui Dumnezeu care cheam i atunci, poate mai ales atunci, acel chemat este presupus c nu este strin aceluia care cheam. La aceast etimologie, inelesul popular al cuvntului mai adaug urmatoarele. Vocaia aduce ntregirea muncii fiinei intr-o oper de valoare social. Munca produsa prin vocie este deasupra intereselor egoiste. Vocaia duce intotdeauna la infaptuirea unui bine social. Niciodat, in limbajul popular, ea nu se identific instinctului criminal. Oamenii cu vocaie prezint o admirabil potrivire a firii lor la munca pe care societatea o cere de la individ. Am auzit adeseori expresia:Omul potrivit la locul potrivit. Vocaia inseamn pierderea noiunii timpului, a intra intr-o dimensiune atemporal,inseamn regenerare, creaie, identificarea cu actul creaiei muncii, s uii c-i este foame, s uii c-i este sete, deoarece este o alt hran subtil ,este hrana IUBIRII pentru ceea ce faci. Cariera este precum un joc de puzzle.Cariera reprezint procesul prin care fiina ii,contureaz o direcie de carier, ii stabilete scopuri in legatur cu propria carier i iniiaz aciuni in vederea atingerii acestor scopuri. Planificarea carierei nu reprezint o aciune singular (de exemplu realizarea unui plan de carier pentru ntreaga via), ci un proces continuu de ajustare a scopurilor de carier la caracteristicile personale, i oferta educaional i ocupaional aflate in permanent dezvoltare.Eficiena acestui proces este dependent de abilitaile pe care le dobandim in mai multe domenii de competen cum ar fi: Autocunoaterea const in explorarea i structurarea informaiilor despre sine in vederea dezvoltrii conceptului de sine.Fundaia pe care se construiete

Page10

cariera este cea a ncrederii in sine, s nu renuni sub nici o forma de la idealul pe care i-l propui, indiferent cte obstacole vei ntampina pe drumul transformrilor,metamorfozei in planul carierei,deoarece acesta nu este unul direct.Pentru a ne implini visul pe orice plan este necesar s fim optimiti,s nu ne lsam dui de val ci s stpnim valul fiind creativi,avnd convingerea ferm c ne vom plini scopul. De asemeni pentru a ajunge unde vrem paii ar fi urmtorii: 1. S acionm cu curaj urmndu-ne inima i intuiia chiar dac la prima vedere pare greu; 2. S facem fa eecurilor,deoarece nu ntotdeauna vom reui din prima. 3. Orice ncercare,sau eec este o lecie invat. 4. S continum in ciuda eecurilor temporare,a obstacolelor i a dezamgirilor temporare. 5. S acionm din nou cu curaj lund in seam vocea interioar i nu vocea social a turmei,ce incolesc in minte i inim, indoial..Astfel,vom obine succesul. Numai aa vom ajunge DIAMANI,arznd anumite etape. 6. S alegem ce IUBIM ,nu ce este mai confortabil . Pe parcursul drumului nostru ntmpinm obstacole i oaze, eec i succes, care nu pun capat cltoriei noastre.ncrederea n sine in orice domeniu apare cnd, dup procesul de invtare, reuim s facem acel lucru din ce in ce mai bine. Putem orice in via,dar dac ne pierdem curajul am pierdut totul. Nimic nu se intampl in zona de confort. Starea de confort este cea fizic, psihic i emoional, in care noi avem acea stare de bine cnd ne relaxm, cnd facem lucrurile de rutin care nu ne trezesc prea multe emoii, probleme,cnd suntem alturi de persoanele din grupul nostru social.Nimic special nu se intampl cnd suntem in aceasta zon de confort. Schimbarea, nvaarea de lucruri noi ,explorarea se petrec in afara zonei de confort, bazndu-ne pe noi i pe forele proprii, asumndu-ne responsabilitatea pentru tot ce se intampla, bine sau ru, cautnd puterea in noi. Este bine s descoperim ce iubim, este valabil i n privina oamenilor dar i n privina muncii . Munca ocupnd un spaiu foarte mare din existena noastr ar trebui s o facem cu drag i pasiune, arznd ca o flacra vie ,iar dac nu.... ne vom simi istovii, lipsii de creativitate, blazai ,neproductivi. Putem avea realizri minunate numai daca IUBIM ceea ce facem. Cunoastem c suntem suma obiceiurilor noastre. Ce semnm aceea vom culege.Dac semnm lene,indiferen,blazare,mimetism, etc.,vom culege roadele acestor atitudini. ns, dac in fiecare zi semnm 2-4 ore/zi pentru a nva ceva,ne vom dezvolta acele aptitudini in abilitai- culegnd roadele semnturilor noastre. Semnnd vor culege roadele semnturilor noastre i alte generaii ,aa cum noi culegem semnturile semantoarilor naintailor notri. Fiecare dintre noi are aceasta datorie moral de a fi semnator pentru sine ,dar mai ales pentru alii. Iar pentru a fi evidente aceste roade i recunoscute este necesar s munceti12ore/zi timp de 12-15 de ani. Pentru a fi eficieni n activitatea profesional i nu numai trebuie s avem i momente de relaxare pentru a aciona la maximum de potenial, iar pentru Page10

aceasta ar trebuie s ne facem o igiena mental facndu-ne bilanul la sfaritul fiecrei zile ,ntrebndu-ne ce am fcut bine i ce nu am facut bine, iar dac nu, s lum msuri in acest sens, deoarece ne contientiznd i mergnd mai departe fr a reflecta ne trezim ntr-un hu de atitudini, comportamente rele ,care la un moment dat crezi c sunt fireti.Este necesar s avem un stil de via sntos sa ne gndim : la ce, ct, cum, unde mncm ; la ce i ct sport facem ; la ct din timpul nostru construim ceva i ct trece fr s se ntample nimic ; la ct timp petrecem nvnd lucruri noi i folositoare i ct l petrecem doar cu activiti de divertisment sau la ce obiceiuri sexuale avem.Este necesar s avem un echilibru n toate aspectele vieii pentru a nu fi neglijate crendu-se astfel dizarmonii. Programarea social este educaia pe care o primim prima dat in familie apoi in afara familiei, la coal, mass-media,mpingndu-ne spre statutul de oaie, acionnd sub efectul de turm, ca grup i nu ca fiine libere i independente. Cea mai mare resurs mutilat constat cu tristee este CREATIVITATEA . Vocaia aduce dup sine i dezvoltarea personlitaii,nsemnnd ,, Fidelitate fa de cale chiar dac uneori vom pltii in anumite feluri,deoarece avem curajul sa ne ridicm de la statutul de oaie i condiiei efectului de turm, aspirnd spre a fi liber urmrindu-ne inta. ntotdeauna, cnd o persoan i-a descoperit sau ii descopera vocaia, menirea in aceast existena trece prin anumite etape : La inceput este ignorat ; Apoi se rde de ea i visul ei manifestnd un soi de nencredere i batjocura ; Apoi se duce o lupt cu ea pentru a fi oprit ;vznd c totui se mica i se descurc far susinerea lor,ba chiar ii dau trcoale s vad cum face de reuete prelundu-i chiar ideile i distorsionandu-le ; Iar n sfrit cnd ea invinge poate auzi expresia : i eu m-am gandit la acest lucru sau, numai tu puteai s faci aa ceva.... .

Explorarea educaional i ocupational se refer la comportamentul sistematic de colectare de informatii referitoare la oportunitile educaionale i la ocupaii.

Page10

CLASIFICAREA OCUPAIILOR este operaia de sistematizare a ocupaiilor (funciilor i meseriilor) populaiei active, n care o ocupaie este clasificat o singur dat. OCUPATIA este activitatea util, aductoare de venit (n bani sau natur), pe care o desfsoar o persoan n mod obinuit, ntr-o unitate economico-social si care constituie pentru aceasta surs de existent. Ocupaia este, deci, proprie persoanelor active, care practic o activitate recunoscut de societate ca util pentru sine i semenii si. Ocupaia unei persoane poate fi exprimat prin: funcia sau meseria exercitat de aceasta. FUNCIA este activitatea desfsurat de o persoan ntr-o ierarhie funcional de conducere sau execuie. n clasificarea de fa, funciile sunt cuprinse n grupele majore de la 1 la 5. MESERIA este complexul de cunotinte obinute prin colarizare i prin practic, necesare pentru executarea anumitor operaii de transformare si prelucrare a obiectelor muncii, sau pentru prestarea anumitor servicii. Meseriile sunt clasificate n grupele majore de la 6 la 8. Pentru definirea corect a noiunii de ocupaie i evitarea confuziei, este necesar s se defineasc i noiunea de PROFESIE, care, n unele cazuri, poate fi i ocupaie, iar n altele nu.

Deci, PROFESIA este specialitatea (calificarea) obinut prin studii, iar ocupaia este specialitatea (calificarea) exercitat efectiv la locul de munc. De exemplu: SPECIFICAIE Profesia corespunde cu ocupaia PROFESIE 1. Inginer metalurg 2. nvttor 3. Strungar 4. Conductor auto 1. Jurist 2. Inginer chimist 3. Medic 4. Inginer agronom 5. Psiholog OCUPAIE 1. Inginer metalurg 2. nvttor 3. Strungar 4. Conductor auto 1. Senator 2. Referent de specialitate 3. Director 4. Sef ferm agricola 5. Consilier scolar

Profesia difer de ocupaie

Ocupaii....ntlnim deseori aceast expresie : Sunt ocupat/ .Ar trebui s ne punem problema i s ne intrebm : Cum ocupat ? Cu ce ocupat ? Pentru ce ocupat ? Unde ocupat ?Cat timp ocupat ? De ce ocupat ? Desigur c n general suntem obinuii cu aceast atitudine mimetic i rspundem fr s realizm .... Sunt ocupat/.....Mintea este de asemeni ocupat de gandurile induse de alte persoane la coal,acas, prin totate mijloacele mass-media ne oferindu-i ansa S IA PE LOC REAPOS ...pentrru a ne da seama i de a filtra ct este gndul nostru i cte ne tranziteaz fiindu-ne induse ,far a mai avea timpul necesar pentru a lua legtura cu Sursa noastr pentru a ne alimenta de acolo, nu cu tot felul de VISE ILUZORII ,ne lasndu-ne s ne trim VISUL NOSTRU.Dac e s analizm, ne dm seama c majoritatea timpului ne este programat de alii ,adic suntem programai pentru a fi ocupai.Ne gsim timp pentru : baie cel putin 1h/zi/3ani din via ;televizor 3h/zi/9 ani din via ;calculator 6h/zi/15 ani din via ;serviciu 12/zi/30 ani din via ;mancm pe fug 1h si jumtat /zi /4ani si jumatate din via ; 15 minute dragoste/zi/aprox. 9 ore pe an/24 zile aprox.din via ; 1 minute/zi dac i alocm aspectului profund spiritual ,conectarea cu Sursa din care provenim,lui Dumnezeu ar insemna aprox. 6h pe an siiiiiiii ......16 zile din via.Observm c ce este mai esenial in via i ne conecteaz cu SURSA INFINIT CREATOARE SUNT IGNORATE. Capitolul C O M U N I C A R E IN FAMILIE, COAL,LA SERVICI ESTE NEGLIJAT. NU MAI ESTE COMUNICARE CI UN PERMANENT CONFLICT CU SINE I CU CEI CU CARE INTERACIONM.Fiina nu mai are timp pentru a relaiona sincer cu cei din jur.Comunicarea este una rece mai mult de curtuoazie,de complezen,din interes. Oamenii se obinuiesc cu aceste obiceiuri, astfel nct nu-i mai dau seama c este anormal, deoarece regsindu-se unii in ceilai prin obiceiuri i tabieturi nu realizeaz lunecarea catre acest abis. Si... dac cineva iese din aceste tipare este ridiculizat deoarece nu se conformeaz turmei.S-au distorsionat atat de mult valorile i relaiile interumane inct copii de grdinia i de gimnaziu cnd este vorba s se mbrieze frete ,colegial intre ei,cu anumite ocazii am observat cu tristee, c manifest respingere unii fa de ceilali . Este esenial corectitudinea informatiilor obinute pentru a face alegeri compatibile la modul real, cu : Interesele,valorile,aspiraiile i stilul de via dorit ;

Page10

Identificarea de noi alternative ; Familiarizarea cu piaa muncii ; Corectarea streotipurilor sau percepiilor incorecte despre via n general i anumite profesii ; Evaluarea opiunilor prin identificarea aspectelor negative i pozitive.

Evaluarea favorizeaz cunoaterea punctelor tari i a limitrilor, recunoaterea vulnerabilitilor, permite identificarea potenialului de dezvoltare i ofer posibilitatea descoperirii aptitudinilor native. Toate aceste beneficii pregtesc fiia uman pentru trecerea de la o treapt de pregtire educaional la o alta realizandu-se pregtirea ctre viaa activ, munca n echip, dependen i mai ales, independena fiecruia dintre noi. Trebuie s aflm cine suntem, ce nu putem i mai ales, CE PUTEM FACE ncepnd cu O ANALIZA SWOT (un personal SWOT). Analiza SWOT

Este un instrument des utilizat n procesele de planificare strategice poate fi folosit i n planificarea carierei. Analiza SWOT (Strengths - Weaknesses Opportunities - Threats) se axeaz pe realitatea intern i extern, examinnd puctele tari i slabe n cadrul mediului intern, precum i oportunitile i riscurile legate de mediul extern.

n opinia practicienilor din sfera managementului resurselor umane, structura unei analize SWOT pentru un individ poate fi prezentat astfel:
Intern Puncte tari(aspecte pozitive interioare care pot fi controlate i pe care le putem folosi n planificarea carierei)- experiena profesional; - educaia, cumulnd-o pe cea academic i pe aceea dobndit "onthe-job" i prin programe de training; - cunotine solide n domeniul n care activm; - aa-numitele abiliti transferabile (comunicare, lucrul n echip, leadership etc.) - caracteristici personale (etica profesional, auto-disciplina, rezistena la stres, lucrul n condiii de presiune, creativitate, optimism, energie); - contactele personale / reeaua de prieteni-cunotine; - implicarea sau interaciunea cu Puncte slabe (aspecte negative interioare, controlate, pe care avem intenia de a le mbunti)- lipsa experienei profesionale; - lipsa educaiei academice, orientat greit n momentul alegerii sau lipsa educaiei specifice domeniului de activitate; - lipsa obiectivelor personale, a autocunoaterii; - lipsa motivatiei; - abiliti personale sczute (leadership, inter-relaionare, comunicare, lucrul n echip); - abiliti sczute de "vnare" de posturi sau locuri de munc; - caracteristici personale negative (nivel sczut al eticii profesionale, lipsa disciplinei, a motivaiei, indecizie,

Page10

diverse grupuri profesionale.

sau

asociaii

timiditate, emotivitate). Riscurii (condiii externe negative, necontrolabile, dar al cror efect l putem prevedea/evita)- tendine negative n domeniu, ce vor duce la diminuarea locurilor de munc; -recrutarea personalului pentru ocuparea unor functii incompatibile cu pregatirea profesionala,fisei postului stabilite de Autoritatea Nationala Pentru Calificri,acest lucru facndu-se n unele situaii dup ureche sau dup bunul plac; - concurena absolvenilor/colegilor de facultate; - concureni cu experien, abiliti i cunotine superioare; - concureni cu abilitai de prezentare la interviuri superioare; - concureni cu CV-uri mai ample i impresionante; - obstacole ntlnite de-a lungul carierei (lipsa oportunitilor, a educaiei potrivite, chiar a ansei); - posibiliti reduse de avansare n domeniu, concurena fiind acerb; -plafonarea,demotivarea,datorata atitudinii ,pasiv-agresive;

Extern

Oportuniti (condiii externe pozitive, necontrolabile, dar pe care le putem folosi n propriul avantaj)tendine pozitive n domeniu, ce vor duce la crearea de noi locuri de munc sau posturi (cretere la nivel local/regional/naional, globalizare, progres tehnologic); - oportuniti ce pot fi create prin creterea nivelului educaiei; - domeniul n care lucrm are o dinamic avansat ce necesit n mod special abiliti i cunotine similare cu ale noastre; - schimbri geo-politice, polarizri economice; - extinderea / creterea calitativ a reelei inter-personale din care facem parte; -de a contribui la evolutia finite umane la nivel planetar;

Finalizm prin faza de ordonare (ranking) dup prioriti i importan a itemurilor de pe fiecare list, pentru a fi construit astfel profilul SWOT al individului uman. Analiza SWOT este un cadru instrumental n managementul bazat pe valori, servind, la nceputurile aplicrii ei, pentru formularea strategiei unei organizaii, fiind aplicabil nu doar marilor companii economice, dar i ntreprinderilor mici i mijlocii, i ulterior, chiar i CV-ului personal, permind gsirea cii corecte pentru atingerea unui obiectiv n carier. Principiile directoare n vederea construirii planului de carier Se recomand construirea unui plan de carier care s porneasc de la o serie de principii directoare care vor fundamenta criterii, standarde, indicatori i proceduri specifice. Eficiena profesional a fiecruia din noi se sprijin att pe competene profesionale ct i pe aptitudinile fiecruia de a comunica eficient cu ceilali. Eficiena activitii desfurate se apreciaz n funcie de indicatorii specifici fiecrui domeniu sau post ocupat ori vizat. Misiunea personal Page10

Misiunea reprezint tocmai rolul i scopul final al opuni vocaionale unui individ n raport cu sistemul familial,educaional,comunitii ,fiind in strans legatur cu identitatea individului. Pentru definirea misiunii vocaioanale personale este foarte important raportarea la sistemul sau sistemele de apartenen. Ex.din realitate: Cunosc experiena unei personae care ea i o surioar a ei aveau talent la muzica.Acest talent fiind identificat i recunoascut la modul real de profesorul de muzica din acea localitate ,situat ntr-o comun la ar.Profesorul mpreuna cu directorul colii s-au dus intr-o duminic acas la prinii fetelor s-i conving pentru a fi lsate s studieze un instrument. Prinii au fost de acord s lase numai una dintre fete,adic pe cea mai mic, cea mai mare fiind sacrificat deoarece mama fetelor a motivat c nu are cine s o ajute la treburile pe care avea s le fac in gospodrie. ns, n dorina de a studia la instrument mergea pe furi, motivnd c merge la pregatire la matematic.Nu minea, deoarece mergea la pregatire pentru matematica ins, o zi DA,o zi Nu din sptamna.Ziua in care nu avea pregtire la matematic mergea alturi de surioara ei la pregatirea pentru vioar. A inut acest lucru pna cnd, mama a surprins discuia ntre cele dou surori cu privire la exersarea tehnic la vioar de genul: Aa a spus profesorul Dndu-i seama, mama fetelor, nu a mai lsat pe nici una.Astfel se pot pierde talente datorit egoismului prinilor,mediului in care se nasc aceste fiine cu anumite talente ,aptitudini, ins spaiul,timpul nu permite pentru dezvoltarea lor mai ales la o vrsta fraged cnd prinii decid pentru CE AR TREBUI S FAC COPIII LOR,cnd COPII SUNT OBLIGAI S REALIZEZE I S TRIASC VISUL PRINILOR.Ajung apoi la maturitate cu anumite frustrri ,neputine in plan personal i pe plan profesional, rsfrangndu-se in toate sferele existenei. Misiunea unei personae se raporteaz la ceea ce poate face fiina la momentul dat pentru evoluia acelei comuniti odat cu evoluia sa interioar in planul spiritual i exterioara in planul vocaional,al carierei . Misiunea profesional personal reprezint viziunea asupra a ceea ce fiina umana va face, personal. n procesul definirii misiunii profesionale personale: se urmresc activitile pe care le va ntreprinde individul i orientrile de baz n mediul profesional; se dorete a rspunde ct mai pertinent la trei ntrebri: Cine este fiinta ? Ce face ea? ncotro se ndreapt? Se recomand ca o "declaraie de misiune" (mission statement): s reflecte la valorile i credinele sale de baz (core values and beliefs); s exprime competena i abilitatea de baz (ce anume, ca abilitate personal, face fiina uman ca persoan unic); s identifice i s imbine nia necesitilor ,nevoilor personale cu cele ale persoanelor clienii acele fiinte in sprijinul carora va veni dnd din preaplinul lui; s identifice, s defineasc serviciul de baz pe care -l poate oferi(ce anume este oferit i promovat) care poate fi n acest caz - propria imagine (personal brand) cu tot ce ine de aceasta,imagine . Fixarea obiectivelor Obiectivele, elurile pe care trebuie s le realizeze de-a lungul unei perioade de timp pot fi exprimate sub form de: obiective sau inte de plan rezultate cuantificabile care urmeaz a fi realizate i, care pot fi msurate n termeni cum ar fi: valoarea aptitudinilor

Page10

i abilitilor, volumul activittilor , nivelurile de prestaie a serviciului, costuri cu privire la resursa uman ,material ,timp, spaiu etc, reducerea sau eliminarea greelilor care sunt inerente in evoluia vocaional/carieri ei etc., n funcie de entitatea care i propune aceste eluri; sarcini/lucrri/proiecte de finalizat pn la un termen dinainte fixat, pentru a se realiza i analiza rezultatele definite. n ceea ce privete problematica obiectivelor personale, acestea pot lua forma obiectivelor de dezvoltare sau nvare. Ele se refer la ceea ce ar trebui s fac o persoan pentru a-i perfeciona bagajul de cunotine i aptitudini, pentru a-i spori potenialul i a-i mbunti performana n domeniile specificate. La stabilirea obiectivului/-velor trebuie avute n vedere urmtoarele: - Valorile personale: principiile sau aspectele personale importante; - Scopul personal principal: acel lucru care ne mplinete n momentul realizrii lui; - Pasiunea pentru un anumit domeniu; - Interesul sau nevoia de pe pia pentru profesia sau activitatea aleas; - Codificarea genetic: talentele ce atrag n urma dezvoltrii lor, recunoaterea de a fi fcut pentru aa ceva; Rolul obiectivelor cu privire la implinirea misiunii vocaionale este acela de a produce schimbare. Ele trebuie s acopere toate aspectele importante ale muncii (domeniile principale de rezultat) i nu s se concentreze doar pe un singur domeniu, n detrimentul celorlalte. Decizie Vocaie - Carier i Puterea de a alege In ce msura omul are libertatea de a alege, i prin aceasta de a-i crea un destin ?... Aceast dilem dac omul este supus sau nu fatalitii destinului continu s frmante minile oamenilor i astzi.Fiecare dintre noi are libertatea de a alege in orice moment. Totui, majoritatea dintre noi am fost educai s credem c alii mai inti prinii i apoi profesorii, angajatorii si ali reprezentani ai autoritii sunt mai capabili dect noi sa ia decizii. Pe masur ce i lsm pe alii s aleag pentru noi, uor scade increderea n noi cu privire la luarea unor decizii n viaa noastra i nc majore Existenei- Destinului nostru. n acest sens este necesar s avem o atitudine asertiv i nu una dus la extreme adic agresiv sau pasiv in cazul de fa, lsnd pe alii s aleag pentru noi . Cnd acceptm alegerea fcut pentru noi de altcineva, acceptarea aceasta este alegerea noastr. De fapt, adevrul este c noi am fost ntotdeauna i rmnem n fiecare moment cei care aleg. Contientizarea acestui adevr ne face s apreciem puterea alegerii, putere care ne este intotdeauna accesibil. Vehicolul prin care ne exprimm libertatea de a alege sau liberul arbitru este mintea constient. n mod paradoxal, ea ramane cel mai mare instrument i cea mai mare surs de nefericire a existenei mai ales atunci cand ,cu privire la aspecte vitale existenei noastre cum ar fi : coala pe care am vrea s o frecventm,profesia pe care am vrea s o imbrim,soia/soul cu care ar trebui s ne cstorim,hrana, apa pe care ar trebui s o consumm,vacana pe care am vrea s o petrecem,locul/localitatea in care s locium ,sportul pe care ar trebui s

Page10

l facem,timpul pe care ar trebui s-l alocm pentru regsirea de Sine, etc. Atunci cnd ne ascultm vocea interioar de fapt,lum legtura cu Divinul din noi realizndu-se comunicarea contient dndu-i posibilitatea minii contiente s realizeze comuniunea mai apoi,cuminecarea intre minte i Spirit pentru contiin astfel, fiecare va extrage de la Surs exact de ce are nevoie .Nimic nu este intmpltor, n viaa totul are un rost. Am constatat cu uimire c pna i constituia fizic, psihic a unei fiine reprezint o necesitate pentru un timp i spaiu necesare invarii unor lecii pentru a ne transforma i a ne contopi cu acel TOT. Suntem precum nite aflueni a unui ocean.Credina noastr in separare ne provoac team. Iar modul in care majoritatea oamenilor au ales s rezolve problema fricii este s depinda de intelect pentru a lua decizii i pentru a-i ghida viaa. Cnd fiina se las ghidat de vocea interioar ,de sursa Infinit, permite vieii s se desfoare pe direcii integrate divin, lipsite de efort, dandu-i creativitaii interioare, pe care toi o avem, puterea de a nflori ntr-o expresie deplin i liber, ca o parte integrant a Universului nostru luntric perfect. Atunci cnd lsm Inteligena Infinit a Sinelui s ne arate drumul, mintea noastr ncearc n continuare s ne ademeneasc s recrem cu intelectul un Univers care deja a fost creat perfect. Cel mai simplu mod de a reduce la tcere intelectul i de a ne conecta la frumuseea esenei noastre, a perfeciunii noastre, este de a vedea i a simi acea frumusee reflectat ctre noi de cei care au fcut aceeai alegere. Decizia de carier reprezint procesul care duce la selecia unei alternative de carier din multitudinea de variante disponibile la un moment dat.De cele mai multe ori, opiunile cu privire la carier sunt influenate de prieteni,colegi, prini,dar nu c aa simim noi,aa cum vocea interioar ne spune.Am intalnit elevi care aveau dou,trei , variante de opiuni :una era a lor,iar o alta era a prinilor.Bine... am intrebat eu, de ce nu te orientezi ctre facultatea pe care i-o doreti tu ? Pi nu m las printii,au spus ca dac nu m orientez ctre ce vor ei nu-mi vor purta cheltuielile n facultate .Rspunsul altui copil a fost : Pi ... nu vreau s-i supr pe prini . In vederea lurii unei decizii cu privire la carier este necesar s se in seama de criterii cum ar fi : interesele,valorile,deprinderile,nivelul educaional pe care se intentioneaza s-l ating cineva,stilul de viata dorit,alte nevoi i dorine n raport cu opiunile de carier. Cariera este influenat de un spectru larg de factori: nevoi personale, context social i economic, interese, alte preocupri ale vieii adulte etc. Stadiile vrstelor constituie un element generator pentru descrierea etapelor carierei. Stadiul carierei Explorarea Cariera timpurie (ncercarea) Cariera timpurie Vrsta 7-14 ani 15-22 ani 22-30 ani 30-38 ani Aspecte ale carierei Identificarea intereselor i vocaiei/carierei; obinerea educaiei permit exercitarea acesteia; alegerea care s

Obinerea primului post i adaptarea la cerinele acestuia i ale supervizorilor; Transferri i promovri; Alegerea nivelului implicrii; adncirea perspectivei asupra ocupaiei Page10

(stabilizarea) Cariera medie (dezvoltarea) Cariera medie (meninerea) 38-45 ani

i organizaiei; Stabilirea identitii profesionale; Alegerea ntre cile de carier diferite tehnic versus managerial etc. Oferirea de contribuii independente organizaiei; Atragerea mai multor responsabiliti; Dezvoltarea subordonailor;

45-55 ani

Cariera trzie (platoul)

55-62 ani

Contribuii active la direcia de dezvoltare a organizaiei; Confruntri cu ameninarea poziiei de ctre cei tineri, mai agresivi; Planificarea retragerii (pensionrii);

Cariera trzie (declinul)

62-70 ani

Confruntarea cu reducerea responsabilitilor i diminuarea puterii; Dezvoltarea unui succesor;

Tabel nr. 1 - Corelaia dintre stadiile vocatiei/carierei i stadialitatea vrstelor (adaptare dup Steers) Promovarea personal cuprinde modaliti prin care o persoan ii sistematizez i prezint informaiile despre abilitaile,interesele,experienele educaionale i profesionale proprii,in vederea atingerii unor scopuri de carier. Muli, vor ca peste noapte sa aib realizrile i experinele unei fiine care a ars anumite etape prin munca,sacrificiu,nopi nedormite,eecuri,mpliniri,dezamgiri, etc.,vrnd ca dintr-o dat s promoveze prin a tria ,a pcli. Aceasta nu este o cale demn de urmat, deoarece ne pclim pe noi, iar roadele amare le vom culege tot noi.S nu credem c dac n imaginaia noastr credem vreodat c cel pe care vrem s-l pclim nu are de unde s ne tie planul,minciuna intotdeauna mai devreme sau mai tarziu iese la suprafa. Cum credei c poate fi comportamentul unei persoane care demonstreaz diletantism in profesie,carier la intalnirea de breasl in care a intrat ?Credeti c poate influenta grupul /breasla astfel de persoane ?Cum ,in bine sau in ru ? Care este scopul acestor aciuni dirijate de la un nivel superior,(de exemplu, ministere) ? S promoveze profesionalismul, calitattea, sau amatorismul, haosul, incompetenta, degrigolada ,oamenii lipsii de verticalitate care pot fi compromii in realizarea planului lor ? Credei in expresia Omul potrivit ,la locul potrivit i la timpul potrivit ? S lum un exeplu din practica intalnit : S presupunem c ai o tumoare pe creier ,ai incercat terapiile alternative ameliorandu-se ct de ct starea, ns este imperios necesar intervenia chirurgical..Este necesar s alegei un medic . Cum l alegei ? V consultai cu alte persoane ?Analizai CV-ul ,reuitele ? S presupunem c nu avem date despre medic,este la inceput de carier i promovat pe criteriul Pil , Mit , este fiul efului de clinic.n facultate s-a distrat nu a nvat, nu a fost la laboratorele ,seminariile stabilite in cadrul facultii,ns are diplom de Medic chirurg .Astfel de situaii similare sunt foarte des ntlnite.

Page10

Credei c astfel de comportamente, pot compromite breasla , piaa muncii? Cum credei c se simt acele persoane care se ghideaz dup principii morale sntoase caracterizate de verticalitate, onestitate, demnitate, tenacitate in astfel de situaii? Desigur, astfel de comportamente,atitudini au menirea s descurajeze, s minimalizeze actul educaional, profesionalismul,talentul, creativitatea.Ne intrebm de ce copiii notri,elevii, studenii fac afirmaii de genul... pi la ce s mai nvt, dac nu se mai pune accentul pe studii , pe competen, ; eti naiv/naiv ,nu vezi c acum sunt promovai cei cu bani, pe bani ...banii vorbesc azi, tupeul, nesimirea,fora ; dac vrei s reueti trebuie s furi ; cei care s-au realizat, au furat, eu nu mai am nici o ans... , cei care s-au realizat au intrat in tot felul de partide,comitete , comisii i comiii,eu vreau sa fiu liber/liber ,nu vreau s fac compromisuri. Ne intrebm de asemeni, de ce persoane cu un potenial uria in domeniul profesiei pe care au imbratiat-o, iau calea exodului ? Oare nu cumva sunt toate acestea orchestrate tocmai pentru a-i determina pe confraii notri s emigreze ? De ce........ ? Efectele le tim deja. Daca o lum de la nivelul familiei , nucleul de baz al societii, constatm c familiile care au luat drumul exodului majoritatea s-au destrmat. ntlnim copii cu printi plecai in strinatate care sufer de anumite traume, mai ales ale pierderii, ntmpinnd dificultai de invare,adaptare,abandon scolar, ajungnd s aib un comportament delicvent comind acte cu caracter infracional savrite in bande de cartier etc. Folosind metafora, putem spune c : Vocaia este precum parfumul unei flori(Conf.Dr.prof. Mariana Caluschi) sau c Vocaia este precum paaportul de trecere intre aparent i nevzut i invers,Vocaia este precum razele soarelui ce cu lumina sa nclzete,ajutnd ca tot ce este viu s creasc i s se inale,chiar pan la cer, Vocaia insemn s transferi o parte din fiina ta ,lsnd amprente informaionale pe toate nivelurile de contiin ,sfinind locul pe unde calci, imprtind la nivel de Sine superior Voina Suprem pentru cel chemat s cheme De unde i expresia :Omul sfineste locul.

BIBLIOGRAFIE:
1. 2. 3. 4.

7.

Manolescu Aurel 2003, Managementul resurselor umane, Ediia a IV-a, Editura Economic, Bucureti;

Page10

5. 6.

Armstrong Michael 2006,Managementul resurselor umane, Manual de practic, Editura Codecs, Bucureti; Burciu Aurel 2008, Introducere n management, Editura Economic, Bucureti; Chaovschi Carmen Emilia 2006, Cercetri privind managmentul resurselor umane n contextul dezvoltrii regionale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti; Chiu V. A. 2001, Manualul specialistului n resurse umane, Casa de Editur Irecson, Bucureti;
Iovnu Simona 2001,Comunicarea, Editura Waldpress, Timioara; Lemeni Gacriela, Miclea Mircea -2008, Consiliere i orientare, editura ASCR;

8.

Pnioar Georgeta; Pnioar, Ion-Ovidiu 2005, Managementul resurselor umane, Ghid practic, Ediia a II-a, Editura Polirom, Iai.

Page10