Analiza Instrumentala

Analiza instrumental, clasa a XI-a Pagina 1 din 91
Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Profil: Resurse naturale i protecia mediului Clasa a XI-a
MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

A
A
U
U
X
X
I
I
L
L
I
I
A
A
R
R

C
C
U
U
R
R
R
R
I
I
C
C
U
U
L
L
A
A
R
R

c cl la as sa a a a X XI I- -a a
Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL
Nivelul: 3

Modulul:
ANALIZA INSTRUMENTAL

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare
instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008

MEdCTCNDIPT / UIP

Autori:

ing. Daniela STNESCU - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr
Edeleanu, Ploieti

ing. Cornelia ARDELEAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D.
Neniescu, Baia Mare

Consultan

ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC

ing. Aurelia Buchman - prof. grad did.I, Grup colar C. D. Neniescu, Baia
Mare


1. Introducere .........................................................................................................
2. Lista unitilor de competen i a obiectivelor pentru modulul
,,Analiza instrumental ....................................................................................
3. Informaii pentru profesori ............................................................................
Fia de rezumat......................................................................................
Fia de feedback a activitilor ........................................................
Plan de aciune .......................................................................................
Fia de lucru n echip .........................................................................
4. Cuvinte cheie/glosar .........................................................................................
5. Materiale de referin pentru profesori .....................................................
Prezentri PowerPoint .........................................................................
Fie conspect .........................................................................................
6. Materiale de referin pentru elevi ..............................................................
Fia de descriere a activitilor .......................................................
Activiti de nvare ..........................................................................
7. Sugestii privind evaluarea ................................................................................
8. Soluiile exerciiilor ..........................................................................................
Bibliografie ................................................................................................................
4

6
8
9
11
12
13
14
16
17
19
33
33
35
68
70
90

SIMBOLURI GRAFICE UTILIZATE

Cuvinte Definiii Materiale Lucrare Exerciii Teme de Obiectiv/
cheie/ de referin practic creativitate int
CUPRINS
glosar de
termeni

Tipul de individ pe care-l avem ca profesor influeneaz
tipul de nvmnt i rezultatele pe care le vom obine.
Coffman

Prezentul auxiliar se adreseaz profesorilor care predau la ciclul
superior al liceulul, clasa a XI-a, calificarea de nivel 3, Tehnician chimist
de laborator, profilul Resurse naturale i protecia mediului, dar i elevilor
care se pregtesc n acest domeniu.
Modulul ANALIZA INSTRUMENTAL face parte din curriculumul
pentru pregtire de baz i cuprinde Unitatea de competen tehnic
specializat ,,ANALIZA INSTRUMENTAL i Unitatea de competen
pentru abiliti cheie ,,PROCESAREA DATELOR NUMERICE.
Conform Standardului de Pregtire Profesional n acest calificare,
prin parcurgerea i dobndirea cunotinelor i abilitilor corespunztoare
acestui modul, elevii vor acumula 2 credite.
Auxiliarul propune o serie de activiti difereniate, care s permit
implicarea maxim a elevilor, astfel nct s poat beneficia toi de pe
urma discuiilor i a interaciunii cu profesorul i cu colegii lor. Exemplele de
activiti de nvare oferite de modul pot s constituie un model pentru
dezvoltarea altor activiti pe care profesorul le va folosi la clas n
demersul didactic n vedrea atingerii competenelor specifice acestui modul.
Materialul cuprinde recomandri privind proiectarea i desfurarea
leciilor, competenele vizate i obiectivele umrite pe parcursul derulrii
modulului, materiale de referint, teste de evaluare, exemple de folii pentru
retroproiector, activitti care au la baza nvtarea centrat pe elev,
activiti interactive de complexiti diferite, indicii pentru ntocmirea
portofoliului elevului, fie de descriere a activitilor, fie de progres,
exemple rezolvate de exerciii i probleme.
Activitile, exerciiile, experimentele propuse i rezolvate urmresc
atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n
Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum n vederea evalurii
competenelor din unitile de competen
Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s realizeze o mai bun
motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i
abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic.

1
11.
.. I
IIN
NNT
TTR
RRO
OOD
DDU
UUC
CCE
EER
RRE
EE

Acest auxiliar nu i propune s epuizeze toate coninuturile prevzute
de curriculum i de standardele de pregtire profesional. El are drept scop
numai orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui,
cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia .
Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune
validarea integral a competenelor din standardele de pregtire
profesional.


Uniti de competen pentru abiliti cheie:

C 7 Procesarea datelor numerice

C 7.1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.
C 7.2. Prelucreaz datele numerice.
C 7.3. Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile

Uniti de competen tehnic specializat:

C 15 Analiza instrumental

C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria
chimic
C 15.2. Efectueaz analize folosind metode instrumentale
C 15.3. Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale

Obiective:

Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili:
o S colecteze datele numerice corespunztoare activitii planificate;
o S selecteze datele obinute din msurtori / alte surse;
o S nregistreze datele;
o S efectueze calculele n mai multe etape cu numere de mai multe mrimi;
o S utilizeze formule de calcul;
o S reprezinte grafic datel obinute;
o S citeasc graficele;
2
22.
.. L
LLI
IIS
SST
TTA
AA U
UUN
NNI
IIT
TT
I
IIL
LLO
OOR
RR D
DDE
EE C
CCO
OOM
MMP
PPE
EET
TTE
EEN
NN
I
II A
AA O
OOB
BBI
IIE
EEC
CCT
TTI
IIV
VVE
EEL
LLO
OOR
RR P
PPE
EEN
NNT
TTR
RRU
UU M
MMO
OOD
DDU
UUL
LLU
UUL
LL
,
,,,
,,A
AAN
NNA
AAL
LLI
IIZ
ZZA
AA I
IIN
NNS
SST
TTR
RRU
UUM
MME
EEN
NNT
TTA
AAL
LL

o S compare rezultatele cu valori date pentru determinarea erorilor/abaterilor i
tendinelor;
o S formuleze concluziile n baza unei analize critice;
o S utilizeze rezultatele n rezolvarea unei probleme i luarea deciziilor optime;
o S clasifice metodele de analiz instrumental;
o S selecteze metoda de analiz n funcie de scopul obinut;
o S explice aspectele teoretice care stau la baza analizelor;
o S identifice proba de analizat i metoda de analiz;
o S selecteze i s pregtesc reactivii, ustensilele i aparatura de laborator;
o S execute determinrile experimentale n conduii de securitate;
o S prezinte rezultatele determinrilor experimentale;
o S compare rezultatele determinrilor experimentale cu valorile din standarde;
o S estimeze calitatea probelor analizate;
o S informeze factorii de decizie privind rezultatele obinute.


,,Nu v mndrii cu predarea unui numr mare de cunotine.Strnii
numai curiozitatea. Mulumii-v s deschidei minile, nu le suprancrcai.
Punei n ele scnteia.

Anatole France
Auxiliarul propune diverse activiti care au rolul de a forma la elevi
abilitile cheie specifice i de a-i ajuta s-i nsueasc cunotinele de
specialitate necesare dobndirii competenelor tehnice specializate.
Conform standardelor de pregatire profesional, competenele din
cadrul unitii de competen pentru abiliti cheie: Procesarea datelor
numerice sunt agregate cu competena C 15..2. din unitatea de competene
tehnice specializate: Analiza instrumental.
Aceasta presupune c respectivele competene pentru abiliti cheie
se vor realiza pe baza coninuturilor tematice aferente unitii de
competene tehnice specializate, urmrind criterii de performan i condiii
de aplicabilitate descrise n Standardul de Pregtire Profesional pentru
respectiva unitate de competen pentru abiliti cheie.
Activitile de nvare propuse permit dobndirea competenelor
agregate prin instruirea n laboratorul tehnologic.
Formarea abilitilor cheie se va realiza pe toat perioada de
instruire prin activitile propuse, care promoveaz metodele de predare i
nvaare activ participative, cu urmtoarele caracteristici:
- Sunt centrate pe elev i acoper toate stilurile de nvare;
- Pun accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a
deprinderilor;
- ncurajeaz participarea elevilor, iniiativa, creativitatea, putnd fi
aplicate att pentru elevii cu cerinte educaionale speciale, ct i
pentru elevii de nivel mediu i ridicat de cunotine;
- Optimizeaz comunicarea elev - elev i profesor-elev asigurnd un
parteneriat eficient intre pri;
- Creaz provocri pentru elevi n ceea ce privete rezolvarea unor
situaii problem, ceea ce duce la implicarea activ a acestora la
lucrul n grup.
Prin activitile propuse de auxiliar, se exerseaz i alte competene
din unitile de competen pentru abiliti cheie, cum ar fi:
comunicarea, igiena i securitatea muncii, gndirea critic. Evaluarea
acestora se face ns la modulele pentru care constituie competene
relevante.

3
33.
.. I
IIN
NNF
FFO
OOR
RRM
MMA
AA
I
III
II P
PPE
EEN
NNT
TTR
RRU
UU P
PPR
RRO
OOF
FFE
EES
SSO
OOR
RRI
II

Fiele de rezumat ale modulului ofer cadrelor didactice i elevilor
mijloacele de nregistrare a progresului.
nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii
procesului de nvare, i poate, de asemenea, ajuta la informarea i
motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul
proces de nvare comentnd cu privire la coninuturile care le-au plcut
sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice
informaii valoroase referitoare la coninuturi care cauzeaz dificulti
elevilor.
De asemenea, prin nregistrarea progresului, elevii vor fi ncurajai s
i asume rspunderea pentru procesul de nvare.
Exemplul de fi de rezumat de mai jos poate oferi elevului o
indicaie vizual clar asupra progresului pe care l-au fcut.

Exemplu de fi de rezumat
Titlul modulului
Numele
elevului

Data
nceperii:
Data
finalizrii:

Competene Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat
Competena 1
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Denumirea sau alt
precizare referitoare la
activitatea de nvare
Data la care
obiectivul nvrii a
fost ndeplinit
Semntura
profesorului

Competena 2
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt

Exemplu de fi de rezumat activitate
O precizare pentru fiecare activitate de nvare

3.1 FIA DE REZUMAT
Competene Activitate de nvare Obiectivele nvrii Realizat
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Denumirea sau alt
precizare referitoare
la activitatea de
nvare
Obiectivul/obiectivele
activitii de nvare
Aceast activiate va
...
Data la care
obiectivul
nvrii a
fost ndeplinit
Comentariile elevului
De exemplu:
- Ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
- Ce anume din subiectul activitii i s-a prut a constitui o
provocare.
- Ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
- Ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i
urmreasc obiectivul nvrii
Comentariile profesorului:
De exemplu:
- Comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a
vut rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat
total, a colaborat bine cu ceilali
- Ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
- Ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui sa fac
elevul n continuare lund n considerare ideile elevului
despre cum l-ar plcea s urmeze obiectivele nvrii


Numele candidatului:

Clasa:

Detalii legate de activitate:

Perioada de predare:

Activitate acceptat:

Activitate de referin:

Este nevoie de mai multe dovezi:

Comentarii:

Data de predare dup revizuire:

Criteriile de performan ndeplinite:

Semnturi de confirmare:

Profesorul Data
Candidatul Data

Fia constituie un document pentru portofoliul elevului, fiind o dovad
a muncii acestuia pe parcursul fiecrui modul. Cu ajutorul acestei fie se
nregistreaz progresul unui elev pe parcursul unei uniti de competen sau
modul.

3.2 FIA DE FEEDBACK A ACTIVITII

Numele elevului:

Descrierea activitii care m va ajuta s mi
dezvolt abilitile:
Abiliti cheie asupra
crora mi planific s m
concentrez:
Comunicare i
numeraie
Lucrul n echip
Asigurarea calitii la
locul de munc
Cum planific s realizez acest lucru:

De ce anume voi avea nevoie:

Cine altcineva este
implicat:

Pn la ce dat va fi
realizat:
Unde anume se va
realiza:

Confirm c am planificat ce anume trebuie s fac i am convenit acest lucru cu
profesorul meu

Semnturi:

Elev:

Profesor:

Data:

Acestea sunt exemple de aciuni i planuri efectuate de elevi care vor
fi folositoare n cadrul procesului de evaluare din timpul i de la finalul unei
uniti de competen sau al unui modul.

3.3 PLAN DE ACIUNE

Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum
i modul de organizare a activitii. Se ataeaz n portofoliul elevului.

Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le
ndeplinii)

Cu cine vei lucra?

Ce anume trebuie
fcut?
Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente,
instrumente i sprijin va fi nevoie din
partea celorlali?

Ce anume vei face tu?

Organizarea activitii:

Data/Ora nceperii:

Data/Ora finalizrii:

Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?

Unde vei lucra?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
- s-au asigurat c au neles obiectivele
- au stabilit ceea ce trebuie fcut
- au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
- s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii

Martor/evaluator (semntura):
Data:
(ex.: profesor, ef catedr)

Nume elev:

3
33.
..4
44 F
FFI
II
D
DDE
EE L
LLU
UUC
CCR
RRU
UU
N
NN E
EEC
CCH
HHI
IIP
PP

(
((
n
nn p
ppe
eer
rre
eec
cch
hhe
ee s
ssa
aau
uu g
ggr
rru
uup
pp)
))

Aceast list va fi folositoare la absolvirea unitilor de
competen. Dac elevii gsesc i ali termeni care nu sunt inclui, i vor
aduga la sfritul listei. Dac elevii vor gsi i alte sensuri ale cuvintelor
de mai jos le vor aduga de asemenea la sfritul listei.

Anod s.m. Electrod pozitiv al unei pile electrice, al unui aparat de electroliz
etc., care capteaz electroni dintr-o baie de electroliz sau emii de
catod. Din fr. Anode.
Catod s.m. 1. (n opoziie cu anod) Electrod negativ al unei pile electrice, al unui
aparat de electroliz etc. 2. Electrod al unui tub electronic care emite
electroni. Din fr. Cathode; cf. gr. - n jos, - drum.
Conductan s.f. Mrime egal cu raportul dintre intensitatea curentului
electric continuu care strbate un conductor i tensiunea continu
aplicat la capetele lui, fiind mrimea invers rezistenei electrice. Din fr.
Conductance.
Conductivitate s.f. Mrime ce caracterizeaz conductibilitatea electric a
corpurilor, egal cu inversul rezistivitii. Din fr. Conductivit
Conductometre - s.f. Metod de analiz electrochimic bazat pe variaia
conductibilitii electrice a soluiei substanei analiazate, n funcie de
cantitatea de reactiv adugat. Din fr. Conductomtrie, germ.
Konduktometrie.
Cromatografie s.f. Metod de separare i purificare a componenilor unui
amestec n stare lichid sau gazoas, pe baza adsorbiiei lor diferite pe
anumii absorbani sau pe baza coeficientului lor de repartiie ntre dou
faze lichide nemiscibile sau parial miscibile. Din fr. Chromatographie; cf.
gr. , ,,culoare, ,,a scrie.
Cromatogrm s.f. Diagram obinut prin cromatografie. Din fr.
Chromatogramme.
Electrod s.m. Conductor electric prin care intr sau iese curentul electric
dintr-un mediu conductor (solid, lichid sau gazos) sau din vid. Din fr.
lectrode.
Electrogravimetrie - s.f. Metod electrochimic de analiz cantitativ, care se
bazeaz pe depunerea prin electroliz a metalului la catod i pe cntrirea
catodului nainte i dup electroliz. - Din fr. lectrogravimtrie.
Electrolit s.m. Orice compus chimic care conduce curentul electric cu
transport de materie. Din fr. lectrolyte.
4
44.
.. C
CCU
UUV
VVI
IIN
NNT
TTE
EE C
CCH
HHE
EEI
IIE
EE /
// G
GGL
LLO
OOS
SSA
AAR
RR
Electroliz s.f. Descompunere a unui compus chimic (n stare natural, n
soluie sau n topitur) cu ajutorul curentului electric, prin dirijarea
componenilor la cei doi electrozi, care reprezint o metod preparativ
i de purificare. Din fr. lectrolyse.
Electron s.m. Particul elementar stabil, care intr n alctuirea atomilor
tututror substanelor fiind purttoare a unei sarcini electrice egale cu a
protonului, dar negativ i cu masa de 1836 de ori mai mic. Din fr.
lectron; cf. gr. ,,chihlimbar.
Poteniometrie s.f. Metod de analiz chimic cantitativ volumetric, ce
folosete ca indicator pentru pentru observarea sfritului reaciei
variaia potenialului electric al unui electrod cufundat n soluia de
analizat; electrometrie din fr. Potentiomtrie.


Aceast seciune a auxiliarului conine cteva exemple de folii
videoproiector, fie conspect, prezentri Power Point, obinute prin
valorificarea adecvat a materialelor de nvare.
Sugerm, de asemenea, utilizarea de ctre profesori i elevi a unor
site-uri:
http://ferl.becta.org.uk
//www.umr.edu/~wlf.
http://www.referateweb.com
http://encarta.msn.com/
http://www.mtn-education.eu/Materiale/
precum i cutarea altor informaii prin utilizarea Internetului.
Motoare de cutare :
+ www.ask.com
+ www.google.com
+ www.yahoo.com
+ www.eycos.co.uk
+ www.excite.co
Utilizai cteva litere din cuvnt pentru a gsi ceea ce cutai.
De exemplu, calcu -va gsi referie pentru calculatoare i pentru calcul
ncercai s efectuai cutarea, folosind cuvinte care s
caracterizeze ct mai specific subiectul pe care l cutai. n cazul n care
cutai o fraz, punei-o ntre ghilimele.

5
55.
.. M
MMA
AAT
TTE
EER
RRI
IIA
AAL
LLE
EE D
DDE
EE R
RRE
EEF
FFE
EER
RRI
IIN
NN
P
PPE
EEN
NNT
TTR
RRU
UU P
PPR
RRO
OOF
FFE
EES
SSO
OOR
RRI
II

Prezentrile PowerPoint urmtoare pot fi utile pentru sistematizarea
noiunilor fundamentale pe care elevii trebuie s le dein pentru asimilarea
competenelor cheie i tehnice specializate.
Prezentrile pot fi completate sau reformulate n funcie de interesul
profesorului, adaptate sau individualizate n funcie de specificul clasei i
nivelul iniial de cunotine al elevilor, de materialul didactic existent n
laboratorul n care se efectueaz lucrrile practice i constituie prima etap
n realizarea competenelor cerute de standarde.
Pe baza schemelor i imaginilor prezentate, se vor face comentarii,
profesorul va interaciona cu elevul i invers, pentru lmurirea noiunilor
aduse n discuie.
Elevii vor face cunotin cu aparatura necesar efecturii lucrrilor,
cu metodele de lucru, cu operaiile de baz pe care le vor efectua n condiii
de maxim securitate i sntate n munc i respectnd normele de
protecie a mediului. De asemenea, se vor face cunoscute rezultatele pe
care trebuie s le obin elevii n urma efecturii analizelor de laborator.
Prezentrile PowerPoint sunt realizate ntr-o form captivant pentru
elevi, fiind evitat monotonia din timpul nvrii, innd treaz atenia
elevilor pe toat perioada de desfurare a activitii.
Pentru a putea deschide aceste materiale, se va da dublu clic pe ele.
Se vor utiliza pentru predarea coninuturilor cu aceleai titluri.

5
55.
..1
11 P
PPR
RRE
EEZ
ZZE
EEN
NNT
TT
R
RRI
II P
PPO
OOW
WWE
EER
RRP
PPO
OOI
IIN
NNT
TT
P
1
PREZENTAREA 1
UNITATEA DE COMPETEN 15 - ANALIZA INSTRUMENTAL
chimic

ANALI ANALIZA ZA
INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL

P
2
PREZENTAREA 2
chimic

UNITATEA DE COMPETEN 7 PROCESAREA DATELOR NUMERICE


METODE ELECTROCHIMICE DE ANALIZ
ELECTROGRAVIMETRIA ELECTROGRAVIMETRIA

P
3
PREZENTAREA 3
chimic



CROMATOGRAFIA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr


F1 FIA CONSPECT 1 METODE ELECTROCHIMICE DE
ANALIZ

C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria chimic
1 1. .1 1 E EL LE EC CT TR RO OC CH HI IM MI IA A

5
5
5.
.
.2
2
2 F
F
FI
I
I
E
E
E C
C
CO
O
ON
N
NS
S
SP
P
PE
E
EC
C
CT
T
T
Studiaz legtura dintre energia chimic i cea electric i
transformrile lor reciproce.

E EN NE ER RG GI IE E
C CH HI IM MI IC C

E EN NE ER RG GI IE E
E EL LE EC CT TR RI IC C
Pile
Electroliz
A A. . E EL LE EM ME EN NT TE EL LE E G GA AL LV VA AN NI IC CE E ( (P PI IL LE E E EL LE EC CT TR RI IC CE E) )
p pe er rm mi it t t tr ra an ns sf fo or rm ma ar re ea a e en ne er rg gi ie ei i c ch hi im mi ic ce e n n e en ne er rg gi ie e e el le ec ct tr ri ic c . .
Vas cu 2 compartimente
Perete poros
Cu
2+
+ 2e
-
Cu
reducere
F Fi ig gu ur ra a 1 1 P Pi il la a D Da an ni ie el l
Zn Zn
2+
+ 2e
-

oxidare

B B. . E EL LE EC CT TR RO OL LI IZ ZA A P Pr ro oc ce es su ul l c ca ar re e s se e p pe et tr re ec ce e l la a t tr re ec ce er re ea a c cu ur re en nt tu ul lu ui i e el le ec ct tr ri ic c
c co on nt ti in nu uu u p pr ri in n s so ol lu u i ia a s sa au u t to op pi it tu ur ra a u un nu ui i e el le ec ct tr ro ol li it t. .

Anod Catod
+ -
Figura 2 Voltametrul Hoffmann
Ap acidulat cu acid sulfuric
Surs de curent
Reaciile de la electrozi:
Catod (-): 4H
3
O
+
+ 4e
-
2H
2
(g) + 4H
2
O
Anod (+): 4HO
-
O O
2 2
( (g g) ) + + 2 2H H
2 2
O O + +4 4e e
- -

C Co on nc cl lu uz zi ii i: :
- - l la a c ca at to od d s se e d de eg ga aj j h hi id dr ro og ge en n
- - l la a a an no od d s se e d de eg ga aj j o ox xi ig ge en n


1 1. .2 2 E EL LE EC CT TR RO OG GR RA AV VI IM ME ET TR RI IA A

APLICAIILE
ELECTROLIZEI
OBINEREA
UNOR PRODUSE
IMPORTANTE:
HIDROGEN,
OXIGEN, CLOR,
HIDROXIZI ETC
OBINEREA
METALELOR
PURE: ZINC,
NICHEL,
ARGINT, AUR.
C CO OM MB BA AT TE ER RE EA A
C CO OR RO OZ ZI IU UN NI II I P PR RI IN N
A AC CO OP PE ER RI IR RI I
M ME ET TA AL LI IC CE E: :
C CR RO OM MA AR RE E, ,
N NI IC CH HE EL LA AR RE E, ,
C CO OS SI IT TO OR RI IR RE E
Este o metod de analiz cantitativ care combin principiile electrolizei
cu cele ale metodei gravimetrice.
Principiul analizei gravimetrice:

Separarea componentului
de analizat prin electroliz

Cntrirea electrodului nainte
i dup terminarea procesului
de electrliz
F2 F FI I A A D DE E L LU UC CR RU U - - D DE ET TE ER RM MI IN NA AR RE EA A E EL LE EC CT TR RO OG GR RA AV VI IM ME ET TR RI IC C A A C CU UP PR RU UL LU UI I D DI IN N A AL LA AM M
A AC CT TI IV VI IT TA AT TE E P PR RA AC CT TI IC C


... realizeaz activitatea practic numai sub supravegherea profesorului !
... ndeprteaz obiectele inutile de pe mesele de lucru !
... evit contactul direct cu prile metalice ale instalaiilor aflate sub tensiune !
... instaleaz aparatele i dispozitivele de msurat care folosesc curent electric numai n camere curate i uscate !
... racordeaz prile componente ale montajului unui aparat prin cordoane bune, perfect izolate i corespunztoare
tensiunilor folosite la lucrarea respectiv !
... verific aparatele, legturile, izolaiile etc., nainte de conectarea instalaiei la sursa de curent electric !
... scoate de sub tensiune montajul dup terminarea lucrrii !
... nu manipula cu mna umed aparatele i instalaiile electrice (comutatoare, prize etc.) din laborator !
A AT TE EN N I IE E ! !

E Et ta ap pe e A Ac c i iu un ni i d de es sf f u ur ra at te e R Re ea ac ct ti iv vi i A Ap pa ar ra at tu ur r i i
u us st te en ns si il le e
C Ce er ri in n e e: :
C Co om mp pl le et ta a i i s sp pa a i ii il le e p pu un nc ct ta at te e
1
.

O
R
G
A
N
I
Z
A
R
E
A

L
O
C
U
L
U
I

D
E

M
U
N
C

P
R
E
G
T
I
R
E
A

A
P
A
R
A
T
U
R
I
I

- se spal cuva de electroliz i
electrozii de platin cu HNO
3
,
ap distilat, alcool etc.

- Se usuc pn la mas
constant catodul i se
cntrete la balana analitic,
m
1

- Se verific sursa de curent, se
fac contactele i se regleaz
caracteristicile

- - s so ol lu u i ie e HNO
3
,
- - a ap p d di is st ti il la at t
- - a al lc co oo ol l e et ti il li ic c

- - e el le ec ct tr ro oz zi i
- - c cu uv va a d de e
e el le ec ct tr ro ol li iz z
- - e et tu uv v
- - b ba al la an n a an na al li it ti ic c
- - s su ur rs sa a d de e c cu ur re en nt t

M Ma as sa a c ca at to od du ul lu ui i n na ai in nt te e d de e
e el le ec ct tr ro ol li iz z , ,
m m
1 1= = . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
2
.

P
R
E
G
T
I
R
E
A

S
O
L
U
I
E
I

- Proba de alam, exact
cntrit n prealabil, se aduce
n soluie prin dezagregare

- Se msoar exact cu pipeta
10-25 cm
3
de soluie i se trec
ntr-un pahar Berzelius de 250
cm
3
.

- Se adaug 5 cm
3
de H
2
SO
4
i
se introduce n pahar un
agitator.

- - p pr ro ob ba a d de e
a al la am m
- - H
2
SO
4
0,2 n
- - B Ba al la an n a an na al li it ti ic c
- - p pi ip pe et t
- - p pa ah ha ar r B Be er rz ze el li iu us s
- - a ag gi it ta at to or r
M Ma as sa a p pr ro ob be ei i, ,
m m
p p= =. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

3
.

E
X
E
C
U
T
A
R
E
A

E
L
E
C
T
R
O
L
I
Z
E
I

- Se monteaz electrozii astfel
nct s rmn neacoperii cca
1 cm

- Se urmresc permanent
caracteristicile curentului,
temperatura, agitarea, culoarea
soluiei

- Se verific sfritul electrolizei

- - s so ol lu u i ia a d de e
a an na al li iz za at t

- - i in ns st ta al la a i ia a d de e
e el le ec ct tr ro ol li iz z a al lc c t tu ui it t
d di in n: : a an no od d, , c ca at to od d, ,
p pa ah ha ar r c cu u s so ol lu u i ie e d de e
a an nl li iz za at t, ,
a am mp pe er rm me et tr ru u, ,
v vo ol lt tm me et tr ru u, , s su ur rs s d de e
c cu ur re en nt t, , a ag gi it ta at to or r
m ma ag gn ne et ti ic c

1 1. . L La a c ca at to od d s se e o ob bs se er rv v
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
d de e c cu ul lo oa ar re e . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
2 2. . C Cu ul lo oa ar re ea a s so ol lu u i ie ei i s se e m mo od di if fi ic c
d de e l la a . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . l la a . .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
3 3. . S Sf f r r i it tu ul l e el le ec ct tr ro ol li iz ze ei i s s- -a a
v ve er ri if fi ic ca at t a as st tf fe el l: :
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
4
.

S
T
A
B
I
L
I
R
E
A

C
A
N
T
I
T
I
I

D
E

M
E
T
A
L

D
E
P
U
S

- Se spal catodul fr
ntreruperea curentului electric,
prin nlocuirea cuvei de
electroliz cu un alt pahar cu
ap distilat

- Se usuc n etuv catodul la 80
90
0
C

- Se rcete 20-30 min. n
exsicator

- Se recntrete catodul, m
2

- - a ap p d di is st tl la at t

- - p pa ah ha ar r B Be er rz ze el li iu us s
- - e et tu uv v
- - e ex xs si ic ca at to or r
- - b ba al la an n a an na al li it ti ic c

M Ma as sa a c ca at to od du ul lu ui i d du up p
e el le ec ct tr ro ol li iz z , ,
m m
2 2 = =. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .g g
5
.

C
A
L
C
U
L
U
L

R
E
Z
U
L
T
A
T
E
L
O
R

Formula de calcul este:
P%= 100
1 2
p
m
m m
,
unde:
m
1
= masa catodului nainte
de electroliz, n grame
m
2
= masa catodului dup
electroliz, n grame
m
p
= masa probei de
analizat (minereu, aliaj), n grame

C Co on n i in nu ut tu ul l p pr ro oc ce en nt tu ua al l n n c cu up pr ru u
a al l a al la am me ei i, , p p% %= = . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .% %


F3 FIA CONSPECT 2 - CROMATOGRAFIA

chimic

2.1 CROMATOGRAFIA

PRINCIPIILE
CROMATOGRAFIEI
Trecerea continu a unei faze mobile peste o faz care
rmne fix (faza staioar) Figura 3
Proba (care conine componenii de separat) este
introdus n faza mobil.
Componenii amestecului particip la repetate echilibre
de distribuie ntre faza staionar i faza mobil,
numite n general sorbie-desorbie Figura 4
Fiecare component are un coeficient propriu de
distribuie ntre faze.
Coeficienii diferii de distribuie contribuie la
separarea componenilor datorit vitezei diferite de
migrare

C
Figura 3 Mecanismul separarii cromatografice

S So ol lu ut t 1 1
S So ol lu ut t 2 2
F Fa az za a m mo ob bi il l
F Fa az za a s st ta a i io on na ar r
Metod de analiz fizico-chimic, constnd n separarea componenilor unui
amestec (soluie, amestec gazos etc.) prin trecerea lui peste un mediu n care
substanele se deplaseaz cu viteze diferite.
Solut
Faz mobil
Faz staionar
Figura 4 Solutul suport
repetate echilibre de distribuie

Cuvinte cheie:
Solut
Faza mobil
Faza staionar
Cromatogram

2.2 CLASIFICAREA METODELOR CROMATOGRAFICE

2 2. . C CL LA AS SI IF FI IC CA AR RE E D DU UP P M MO OD DU UL L D DE E C CO ON NT TA AC CT T
N NT TR RE E F FA AZ ZA A M MO OB BI IL L I I F FA AZ ZA A S ST TA A I IO ON NA AR R

Cromatografia pe
coloan
Cromatografia
plan
Pe strat subire Pe hrtie
1. C CL LA AS SI IF FI IC CA AR RE E N N
F FU UN NC C I IE E D DE E N NA AT TU UR RA A
F FA AZ ZE EL LO OR R
Faza mobil-un fluid Faza staionar
Gaz Lichid Solid Film lichid depus
pe suport solid
n stare
supercritic
n stare
normal
3 3. . C CL LA AS SI IF FI IC CA AR RE E N N F FU UN NC C I IE E D DE E M ME EC CA AN NI IS SM MU UL L D DE E S SE EP PA AR RA AR RE E
Cromatografia de adsorbie
R Re ez zu ul lt t d di in n i in nt te er ra ac c i iu un ne ea a
g gr ru up p r ri il lo or r f fu un nc c i io on na al le e p po ol la ar re e
a al le e s so ol lu ut tu ul lu ui i c cu u z zo on ne e
d di is sc cr re et te e a al le e s su up pr ra af fe e e ei i
a ad ds so or rb ba an nt te e; ;
S So ol lu ut tu ul l e es st te e a ad ds so or rb bi it t n n
f fu un nc c i ie e d de e : :
C Co on nf fi ig gu ur ra a i ia a s sp pa a i ia al l a a
f fu un nc c i iu un ni il lo or r; ;
A Ab bi il li it ta at te ea a s so ol lu ut tu ul lu ui i d de e a a
f fo or rm ma a l le eg g t tu ur ri i d de e
h hi id dr ro og ge en n. .
E Es st te e c ca ar ra ac ct te er ri is st ti ic c
c cr ro om ma at to og gr ra af fi ie ei i p pe e s st tr ra at t
s su ub b i ir re e
N Nu u p po oa at te e f fi i u ut ti il li iz za at t
p pe en nt tr ru u s su ub bs st ta an n e e c cu u
p po oa al lr ri it ta at te e m ma ar re e

Cromatografia de repartiie

Repartiia solutului
ntre dou lichide
nemiscibile
Faza staionar
film lichid depus pe
un suport solid inert
Caracteristic
cromatografiei pe
hrtie i celei clasice
pe coloan
Dezavantaj:
instabilitatea
lichidului ,,legat pe
suport.

C Cr ro om ma at to og gr ra af fi ia a c cu u s sc ch hi im mb b i io on ni ic c
Separarea se bazeaz pe
afinitatea diferit a unei
faze staionare fat de
ionii solutului

Rini cationice:
Matrice-A
-
Y
+
+ M
+

Matrice-A
-
M
+
+ Y
+

Rini anionice:
Matrice-A
+
Y
-
+ X
-

Matrice-A
+
X
-
+ Y
-

Pentru ca schimbul ionic
s se produc, ionul Y
trebuie s fie mai puin
atras de rin fa de
ionul solutului

+
+
+
+
+
+
+

C Cr ro om ma at to og gr ra af fi ia a d de e e ex xc cl lu ud de er re e
Separarea se bazeaz
pe dimensiunile i
formele diferite ale
moleculelor
Porii fazei staionare
nu permit accesul
moleculelor mari
Moleculele mici sunt
reinute n interiorul
porilor.
DEZAVANTAJ:
Moleculele cu ,,form
identic i ,,funciuni
chimice diferite se
comport asemntor.

Matrice-A
+

X
-


CLASIFICARE DUP MODUL DE CONTACT NTRE FAZE
FAZA MOBIL

FAZA
STAIONAR

PROCESUL
CROMATOGRAFIC

TIPUL

GAZ

SOLID

LICHID
Organic
solid

REPARTIIE

EXCLUDERE

ADSORBIE
Lichid
volatil
Organic
solid

Anorganic
solid

Anorganic
solid
Lichid
nevolatil

FAZA MOBIL

FAZA
STAIONAR

PROCESUL
CROMATOGRAFIC

TIPUL
LICHID
SOLID
LICHID
Anorganic
solid
REPARTIIE
EXCLUDERE
ADSORBIE
Faz adsorbit
normal sau
invers
Separri polare

Organic solid

Cromatografie
de afinitate
Cromatografie
n contracurent
SCHIMB
IONIC
Separri
nepolare

Ion
cromatografie

Rini
chelatante

Faz legat
normal sau
invers

6.1 FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR

Tabelul urmtor detaliaz sarcinile incluse n:

Modulul 3 Analiza instrumental

Tabelul va fi folositor n procesul de colectare a dovezilor pentru
portofoliul elevilor.

Numele candidatului:
Data nceperii unitii de competen
Data promovrii unitii de
competen

Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai efectuat.

Compe-
tena
Sarcina de
lucru
Obiectiv
Rezol-
vat
C 15 Analiza instrumental

C 15.1
F1, F3, P1, P2,
P3, A1, A2, A8,
A9, A10, A12,
A13, A14
Clasificarea metodelor de analiz instrumental;

F1, F3, P1, P2,
P3, A1, A2, A8,
A9, A10, A12,
A13, A14
Selectarea metodei de analiz n funcie de
scopul obinut;

F1, F3, P1, P2,
P3, A1, A2, A9,
A10, A12, A13,
A14
Explicarea aspectelor teoretice care stau la baza
analizelor;

C 15.2
F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A5, A6,
A9, A12, A13.
Identificarea probei de analizat i metodei de
analiz;

F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A4, A5,
A6, A7, A9, A12,
A13.
Selectarea i pregtirea reactivilor, ustensilelor
i aparaturii de laborator;

F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A4, A11,
A12, A13.
Executarea determinrilor experimentale n
conduii de securitate;

6
66.
.. M
MMA
AAT
TTE
EER
RRI
IIA
AAL
LLE
EE D
DDE
EE R
RRE
EEF
FFE
EER
RRI
IIN
NN
P
PPE
EEN
NNT
TTR
RRU
UU E
EEL
LLE
EEV
VVI
II
F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A4, A9,
A10, A12, A13.
Prezentarea rezultatelor determinrilor
experimentale;

C 15.3
F2, P2, P3, A2,
A3, A4, A11,
A12, A13.
Compararea rezultatelor determinrilor
experimentale cu valorile din standarde;

F2, P2, P3, A2,
A3, A4.
Estimarea calitii probelor analizate;

F2, P2, P3, A2,
A3, A4.
Informarea factorilor de decizie privind
rezultatele obinute.

C 7 Procesarea datelor numerice
C 7. 1
F2, P2, P3, A3,
A4, A7, A8, A10,
A11, A12, A13.
Colectarea datelor numerice corespunztoare
activitii planificate

F2, P2, P3, A3,
A4, A8, A10,
A11, A12, A13.
Selectarea datelor obinute din msurtori/alte
surse

F2, P2, P3, A3,
A4, A8, A11,
A12, A13.
nregistrarea datelor
C 7. 2
F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
Efectuarea calculelor n mai multe etape cu
numere de mai multe mrimi

F2, P2, P3, A3,
A11, A12, A13.
Utilizarea formulelor de calcul
F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
Reprezentarea grafic a datelor obinute

F2, P2, P3, A4,
A11, A12, A13.
Citirea graficelor
C 7. 3
F2, P2, P3, A4,
A11, A12, A13.
Compararea rezultatelor cu valori date pentru
determinarea erorilor/abaterilor i tendinelor

F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
Formularea concluziilor n baza unei analize
critice

F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
Utilizarea rezultatelor n rezolvarea unei
probleme i luarea deciziilor optime

Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai verificat!
6.2 ACTIVITI DE NVARE PENTRU ELEVI
ACTIVITATEA 1
ELECTROCHIMIA
TEST DE EVALUARE DIAGNOSTIC
chimic
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur cunotinele
tale anterioare pot fi valorificate n activitile urmtoare.
Numele i prenumele elevului: Data:
................................ ...................................
Rezolvai sarcinile urmtoare i comparai rspunsurile voastre cu rezolvarea
dat de profesor.
Autoevaluai-v conform punctajului acordat.
Timp de lucru: 20 min. Lucreaz individual !

Subiectul 1 20 puncte
ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.

1. Oxidarea se definete ca :
a) fenomenul n care o particul cedeaz electroni;
b) fenomenul n care o particul accept electroni;
c) fenomenul prin care are loc o cretere de sarcin negativ;
d) fenomenul prin care are loc o scdere de sarcin pozitiv.

2. Substanele n stare elementar au numrul de oxidare:
a) egal cu sarcina electric
b) pozitiv;
c) egal cu zero;
d) egal cu numrul grupei din care face parte elementul.

3. Anodul este electrodul la nivelul cruia are loc:
a) reducerea;
b) oxidarea;
c) procesul de oxido-reducere:
d) descrcarea ionilor pozitivi i negativi

4. n seria activitii, metalele cele mai active sunt:
a) cele situate naintea hidrogenului;
b) cele situate dup hidrogen;
c) cele care nu scot hidrogenul din acizi;
d) cele care dezlocuiesc din combinaiile lor, metalele care l
preced.
5. Electroliza este:
a) fenomenul prin care energia chimic se trensform n
energie electric;
b) fenomenul prin care energia chimic se transform n
energie termic;
c) fenomenul prin care energia chimic se transform n
energie radiant;
d) fenomenul prin care energia electric se transform n
energie chimic


Numiti prile componente numerotate i identificai rolul n funcionarea
elementului galvanic urmtor, completnd Tabelul 6.1

Figura 6.1 Schema unui element galvanic

Tabelul 6.1
Nr. crt. Denumire Rolul n funcionarea elementului galvanic
1
2
3
4
5
6


Numii aplicaiile celulelor galvanice sau ale electrolizei, ilustrate de
imaginile de mai jos, completnd spaiile punctate.

NaNO
3
Zn(NO
3
)
2

Zn(NO
3
)
2

CuSO
4

Zn Cu
4 2
3
6
5
1
Figura 6.2 Utilizrile celulelor galvanice

1. . 2. . 3. 4. .

Relaia :
t I
F n
A
m
=
se utilizeaz pentru calculul masei elementului depus la electrod.

Specificai semnificaia termenilor i numii unitatea de msur, completnd
Tabelul 6.2
.
Tabelul 6.2
Termenul Semnificaie Unitate de msur
A
n
F
I
t

Bifai rspunsurile corecte i calculai punctajul total

Tabelul 6.3 AUTOEVALUARE
Nr.
item
Rspunsul ales CORECT

PUNCTAJ

I.1 4 puncte
I.2 4 puncte
I.3 4 puncte
I.4 4 puncte
I.5 4 puncte
II.1 2+2 puncte
II.2 2+2 puncte
II.3 2+2 puncte
II.4 2+2 puncte
II.5 2+2 puncte
II.6 2+2 puncte
III.1 4 puncte
III.2 4 puncte
III.3 4 puncte
III.4 4 puncte
IV.1 3+3 puncte
IV.2 3+3 puncte
IV.3 3+3 puncte
IV.4 3+3 puncte
IV.5 3+3 puncte
Oficiu 10 puncte 10 puncte
Total 100 puncte

Dac punctajul obinut la acest test este mai mic de 50
puncte, consult materialul bibliografic [11] i [12].

ACTIVITATEA 2
ELECTROGRAVIMETRIA
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente
ale unui aparat utilizat n analize electrochimice n vederea utilizrii
ulterioare a acestui aparat n determinri conductometrice.

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai n echipe de 3-4 elevi !
Cu ajutorul instalaiei din Figura 6.3 se poate efectua o determinare
electrogravimetric. Completai Tabelul 6.4, rspunznd cerinelor de mai
jos.
Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat
de profesor!

Figura 6.3
Schema unei instalaii pentru determinri electrogravimetrice

6
2
1
7
3 5
4

Cerine:
I. Analizai cu atenie imaginea din Figura 6.3 i identificai prile
componente notate cu 1,2,3,4,5,6,7
II. Identificai elementul care lipsete i precizai rolul acestuia n
instalaie.
III. Descriei n cuvinte sau desenai elementul care lipsete din
instalaie

Tabelul 6.4 AUTOEVALUARE
Nr.
item

PUNCTAJ

I.1 1. 10 puncte
I.2 2. 10 puncte
I.3 3. 10 puncte
I.4 4. 10 puncte
I.5 5. 10 puncte
I.6 6. 10 puncte
I.7 7. 10 puncte
II. Elementul care lipsete din imagine
este ........., iar rolul su n instalaie
este .............
5+5 puncte
III. Descrierea sau schema ........

10 puncte
Total 100 puncte
ACTIVITATEA 3
D DE ET TE ER RM MI IN NA AR RE EA A E EL LE EC CT TR RO OG GR RA AV VI IM ME ET TR RI IC C
A A C CU UP PR RU UL LU UI I D DI IN N A AL LA AM M - - L LU UC CR RA AR RE E P PR RA AC CT TI IC C

Acest exerciiu te va ajuta s execui analiza chimic de laborator n condiii
de securitate, s prelucrezi datele colectate n urma msurtorilor efectuate i s
prezini rezultatele determinrii experimentale.

................................ ...................................
Timp de lucru: 6 ore. Lucrai n echip !
Citii cu atenie Fia de laborator F2.
Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Profesorul va analiza activitile pe care le-ai desfurat i va evalua progresul
realizat de fiecare n parte!

Cerine:
Determinai coninutul procentual de cupru dintr-o prob de alam (aliaj de Cu-Zn).,
lucrnd n grupe de 4 elevi

Tabel 6.5 Organizarea echipei
Elevul 1 Elevul 2 Elevul 3 Elevul 4 Timp
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
10 min.
Identific
aparatura i
ustensilele
Usuc la mas
constant
catodul i l
cntrete la
balana
analitic
Realizeaz
montajul
instalaiei
Verific sursa
de curent i
regleaz
caracteristicile
curentului
20 min
Pregtii soluia de analizat
conform fiei de lucru
1. Montai electrozii
2. Pornii agitatorul
3. Conectai electrozii la curent
20 min.
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea,
culoarea soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei
4 ore
5. Redactai referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i
care s cuprinda:
Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului
1 or

ACTIVITATEA 4
Analize electrochimice

FI DE LUCRU

chimic
Aceast activitate v va ajuta s interpretai datele obinute n
urma analizelor instrumentale, pentru ca apoi, s putei trage conculziile
privind analiza efectuat

Numele i prenumele elevului/elevilor: Data:
................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai mpreun cu colegul de banc !

n Tabelul 6.7 sunt prezentate diagramele rezultate prin prelucrarea datelor
obinute n urma unor analize instrumentale
Cerine:
1. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana
A i litera corespunztoare din coloana B.
2. Extragei valoarea volumului la echivalen n cazul metodelor ilustrate
de diagramele 1,2,4.
3. Precizai primele trei etape principale n analiza ilustrat prin diagrama
de la punctul 1.
Etapa 1..............................................................................
Etapa 2 .............................................................................
Etapa 3 .............................................................................

4. Definii principiul metodei ilustrat de diagrama 1

Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de
profesor!

Tabelul 6.7 Diagramele rezultate prin prelucrarea datelor obinute n urma
unor analize instrumentale
A. Diagrama B. Metoda de
analiz
instrumental
C. Asocierea
(Exemplu:2-c)
1.
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6
V, ml
p
H

a.
Cromatogram

2.
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
15,5
16
16,5
17
1 2 3 4 5 6 7 8
V, ml

C
o
n
d
u
c
t
i
v
i
t
a
t
e
,
S
/
c
m

b. Titrarea
pH-metric a
unui acid tare
cu o baz tare

3.
c. Titrarea
conductometric
a unui acid slab
cu o baz slab

4.
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum, ml
p
H

d. Titrarea
pH-metric a
unei baze tari
cu un acid tare

e. Titrarea
conductometric
a unui acid tare
cu o baz tare

ACTIVITATEA 5

METODE ELECTROCHIMICE DE ANALIZ

Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente ale
unui aparat utilizat n analize electrochimice n vederea utilizrii ulterioare a
acestui aparat n determinri conductometrice.

................................ ...................................

1. Analizai cu atenie imaginea de mai jos, numii aparatul prezentat n
Figura 6.4 i identificai prile componente, completnd spaiile punctate.

Figura 6.4 ..................................

5................................
...........
4...........................
.........
3...........................
.........
2...........................
.........
1........................
.........
2. Completai tabelul de mai jos pentru cele cinci elemente identificate.

Tablel 6.8 Denumirea elementelor identificate i rolul acestora
Nr.
crt
Denumire Rolul elementului identificat n funcionarea
aparatului
1.

2.

3.

4.

5.

Comparai rezolvarea voastr cu rezolvarea prezentat de profesor,
unde vei gsi rpunsurile corecte!

ACTIVITATEA 6
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s identificai etapele realizrii
unei analize electrochimice.

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Rezolvai sarcinile de lucru mpreun
cu colegul de banc!
Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei !

Etapele de analiz ale unei metode instrumentale sunt ilustrate n mod
aleoatoriu n imaginile de mai jos.
1. Asociai operaiile enumerate n coloana A, cu imaginile din coloana B.

Tabel 6.9 Ilustrarea etapelor de analiz ale unei metode instrumentale
A. Operaia B. Imaginea Corespondena
(Exemplu:2-c)
1.Se conecteaz
agitatorul magnetic
la sursa de curent
electric.

2. Se umple biureta
cu titrant

a
3. Se conecteaz
celula
conductometric la
borna
conductometrului

4.Se citete
conductana soluiei
nainte de nceputul
titrarii i apoi se
adaug volume mici
de titrant

5. Soluia de
analizat diluat se
aaz pe agitatorul
magnetic

6. Se aaz
agitatorul magnetic
care va asigura
omogenizarea soluiei

b
c
f
e
d

2. Precizai alte dou etape care lipsesc din lista prezentat n coloana
A i numerotai etapele lips cu cifrele 7 i respectiv, 8
7. ..................................................................
8. ................................................................

3. Aranjai n ordine logic etapele de lucru din coloana A (trecnd n
cercurile de mai jos cifrele cu care au fost numerotate), insernd i
cele dou etape care lipsesc

4. Identificai metoda elecrochimic de analiz, numii mrimea care
se determin i precizai unitatea de msur
Metoda electrochimic: ...........
Mrimea care se determin: .......
Unitatea de msur: ...........

Autoevaluai-va comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de
profesor!

g
ACTIVITATEA 7
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu una dintre
metodele de analiz instrumental

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Rezolvai sarcinile de lucru mpreun cu
colegul de banc!

Figura 6.5 jos prezint montajul experimental utilizat n titrri
conductometrice
Figura 6.5 Montajul experimental
al unei titrri conductometrice

3
2
1
6
5
4
1. Alegei din lista de mai jos elementele componente ale instalaiei din
figur i precizai rolul fiecreia n determinare, completnd Tabelul
6.10
List: pahar cu soluie de analizat, conductometru, agitator magnetic,
biuret, stativ, celul conductometric

Tabel 6.10 Elementele componente ale instalaiei unei titrri
conductometrice
Nr.
elementului
Denumirea elementului
din list
Rolul elementului identificat n
funcionarea aparatului
1.

2.

3.

4.

5.

6.

2. Precizai primele trei etape principale n titrarea conductometric
Etapa 1..............................................................................
Etapa 2 .............................................................................
Etapa 3 .............................................................................

3. Precizai urmtoarele:
a) Metoda de analiz instrumental din care face parte titrarea
conductometric este .........
b) Mrimea fizica msurat .................
c) Unitatea de msur pentru mrimea fizic msurat ................

profesor!

ACTIVITATEA 8
FI DE LUCRU
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu metodele
electrochimice de analiz

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai individual !
Diagrama de mai jos conine cteva metode electrochimice de analiz i
mrimile msurate.

Realizai urmtoarele conexiuni:
1. Cu o linie trasat cu marker rou, unii ntre ele metodele
electrochimice
2. Cu o linie trasat cu marker albastru, unii ntre ele mrimile
msurate prin metode electrochimice
3. Cu o sgeat, realizai corespondena dintre metoda electrochimic i
mrimea msurat

profesor!

Masa
Potenial de
electrod

Electrogravimetrie
Refractometrie
Conductometrie
pH-metrie
pH-ul
Absorban

Poteniometrie
Polarografie
Conductibilitate
Polarimetrie
ACTIVITATEA 9
CONCURS

...................................... ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai n echipe de 34 elevi
Realizai o digram tip ,,ciorchine" avnd ca tem titrarea pH-
metric. Scriei tot ce v trece prin minte despre aceast tem, realiznd
conexiuni ntre ideile ce par a fi conectate. Nu v oprii dect atunci vi se
epuizeaz ideile sau timpul pus la dispoziie.
Putei s pornii de la exemplul de mai jos.

Titrare
pH-metric
Adugarea din
biuret a cte
0,5 ml soluie
Soluie
NaOH 0,1n
Biuret
NaOH
solid
Ap
distilat
Activitatea poate fi organizat sub forma unui concurs ntre echipe. Echipa
care realizeaz numrul cel mai mare de conexiuni corecte este ctigtoare

ACTIVITATEA 10
DIAGRAMA VENN

...................................... ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai mpreun colegul de banc !
Realizai o comparaie ntre urmtoarele metode de analiz electrochimic:
titrarea conductometric i titrarea pH-metric. Prezentai comparaia sub
form de diagram, ca n exemplul de mai jos.

Titrare conductometric
Deosebiri
Titrare pH-metric
Deosebiri
Asemnri
Comparaie ntre
titrarea pH-metric i
conductometric dup:
-principiu;
-aparatura folosit;
-mrimea msurat;
-unitatea de msur.

Autoevaluai-va, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de
profesor!

ACTIVITATEA 11
FI DE LUCRU

C 7.1 Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.
C 7.2 Prelucreaz datele numerice.
C 7.3 Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile
C 15.3 Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale
Aceast activitate v va ajuta s prelucrai i s interpretai
datele obinute n urma unei analize instrumentale, pentru ca apoi, s putei
trage conculziile privind analiza efectuat

................................ ...................................
n Tabelul 6.11 sunt prezentate datele obinute n urma unei titrari
efectuate printr-o metod electochimic
Tabelul 6.11
V, ml 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pH 12 12 12 12 11,8 11,5 11 10 4 3,5 3,5
Cerine:
1. Numii metoda
electrochimic
utilizat;
2. Trasai curba de
titrare conform
datelor din Tabelul
6.11 ;
3. Explicai ce
reprezint diagrama
obinut;
4. Extragei valoarea
volumului la
echivalen.
Autoevaluai-v,
comparnd rspunsurile
voastre cu rezolvarea dat
de profesor!
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum, ml
pH
ACTIVITATEA 12
Analize instrumentale
PREZENTARE POWER POINT

chimic
Aceast activitate se poate realiza fie la sfritul unui capitol, fie
la sfritul modului i v va ajuta s realizai recapitulare a noiunilor
acumulate i o evaluare final a nivelului de realizare a competenelor.

................................ ...................................
Timp de lucru:3 ore Lucrai n echipe de 3-4 elevi !
Utilizai portofoliul personal i realizai o prezentare PowerPoint ct
mai original avnd ca tem o metod de analiz utilizat de voi n laborator
(Ex. Determinarea refractometric a concentraiei unei soluii de alcooli).
Utilizai datele din fiele de lucru elaborate de voi, poze realizate n timpul
efecturii unor operaii importante, comentai rezultatele i eventualele
erori !
Prezentarea va avea urmtoarea structur:
1. Principiul lucrrii;
2. Aparatur, ustensile, reactivi utilizate;
3. Etapele metodei de analiz;
4. Prezentarea rezultatelor i a eventualelor erori;
5. Prelucrarea datelor;
6. Concluzii;
7. Norme de securitate i sntate n munc specifice.

Evaluare:
1. Fiecare echip va prezenta n faa clasei tema aleas prin intermediul
liderului echipei. Timpul de prezentare nu trebuie s depeasc 15-
20 min.
2. Elevii i profesorul vor adresa ntrebri (min. 3)
3. Evaluarea se va realiza conform fiei de evaluare prezentat de
profesor.

ACTIVITATEA 13
Analize OPTICE
FI DE LUCRU

chimic
metodele optice de analiz.
................................ ...................................
Timp de lucru:20 min. Lucrai individual !
n schema bloc din Figura 6.6 sunt reprezentate prile componente ale unui
spetrometru.

Figura 6.6 Schema bloc a unui spectrometru

Cerine:
1. Secificai semnificaia notaiilor S, M, P, R, I din schema bloc din Figura
6.6
S- ................................;
M-.................................;
P- .................................;
R-..................................;
I-...................................

2. Realizai conexiunile dintre etapele prin care se determin concentraia
probei necunoscute din Figura 6.7 obinnd ordinea logic a acestora.

S
M P R I
Figura 6.7 Etapele analizei spectrometrice

3.Precizai mrimile care sunt prezente pe axele de coordonate al curbei
de etalonare.
Axa Ox-..................; Axa Oy-..................
4. Precizai ce reprezint curba din Figura 6.8

Figura 6.8 .

profesor!
Alegerea i
fixarea lungimii
de und
Msurarea
absorbanei soluiilor
etalon
Trasarea dreptei
de etalonare
Msurarea
absorbanei soluiei
de concentraie
necunoscut
Prepararea seriei
de soluii etalon
Determinarea
concentraiei de
component din soluia
de analizat

ACTIVITATEA 14
Metode optice de analiz
FI DE LUCRU
chimic
metodele de analiz instrumental

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min.
Rezolvai sarcinile de lucru mpreun cu colegul de banc!
1. Folosind silabele de mai jos, definii
Refractometria

TO, NA,
RE, IN,
FRAC
DA, CA,
MA, E,
LOR
DE, STA,
CI, STAN
ME, CON,
IN, DI,
TI, TE
TI, LI,
RA, DE,
AI
OP, ZA,
SU, RE, n
CA, A,
REA,
LOR, SUB
2. Gsii cheia aritmogrifului de mai jos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1. ... de radiaii, ca de exemplu, lmpi de incandescen;
2. Metode de analiz care au la baz proprietile optice ale materialului
supus analizei;
3. Ochiul omenesc a fost primul ..... utilizat n spectroscopie;
4. Reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n unitatea de
timp;
5. Colorimetria este o metod analitic de determinare ..... care se
bazeaz pe compararea vizual a intensitii culorii unor soluii;
6. Reprezint raportul dintre intensitatea radiaiei transmise i
intensitatea radiaiei incidente;
7. .... de etalonare, ca de exemplu, A = f(C).

profesor!

ACTIVITATEA 15
Metode instrumentale
EVALUARE FINAL

chimic
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur i-ai nsuit
competenele necesare promovrii Modulului Analiza instrumental.

................................ ...................................
Timp de lucru: 50 min.
Rezolvai sarcinile de lucru individual!
Subiectul I 30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilustrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:

c
l
A

=
c


c l
A

=
c
1
;
c l A = c ;

c
l
A
=
c
.
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
a) ohm
-1
;
b) ohm
-1
cm
-1
;
c) siemens;
d) siemens
-1
.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,
unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B

A. Mrimea de msurat B. Unitatea de msur Corespondena
(Exemplu: 2-c)
3. Conductan
4. Rezisten
5. Transmitan
6. Tensiune
electromotoare
7. Conductivitate
a. voli (V)
b. adimensional
c. ohmi ()
d.
cm
siemens
|
.
|
\
|
cm
S

e. Mililitri (ml)
f. Siemens

I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat
(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.

A F

1. Refractometria este o metod electrochimic de analit

2. Metoda de analiz bazat pe msurarea indicelui de refracie
se numete nefelometrie

3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea
radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.

Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate:

Subiectul II 30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd
din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a) ..........................sunt substane care conduc curentul electric
atunci cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b) Frecvena reprezint numrul de .................. complete efectuate
n unitatea de timp
c) .................. au pH mai mic dect 7.

II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei
baze tari cu un acid tare.

a. Completai curba de titrare conductometric cu cele dou mrimi de pe
axele de coordonate. Numii aceste mrimi precum i mrimea indicat
de Ve.
b. Enumerai primele trei etape ale titrrii conductometrice

Subiectul III 30 puncte
O proba de alam cu masa de 10 g a fost adus n soluie prin dezagregare,
obinndu-se 1l soluie, din care s-au supus electrolizei 100 ml soluie.
Cantitatea de Cu determinat prin cntrirea catodulul nainte i dup
electroliz a fost m
Cu
=0,6 g.
a. Calculai masa de Cu coninut ntr-un litru de soluie
b. Calculai coninutul procentual n Cu al alamei.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________


Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul
probelor care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
n parcurgerea modulului, se va utiliza evaluare de tip diagnostic la nceputul
modului, formativ pe tot parcursul desfurrii activitii i, la final, evaluare de
tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general
necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n
cadrul modulelor care le includ.

Cum evalum?

Prin stabilirea clar i transparent a parcursului: scopuri obiective
instrumente de evaluare rezultate interpretare comunicare.

Cnd evalum?

La nceputul unui proces (predictiv) pe parcursul acestuia (formativ sau
continu), la finalul su (sumativ).

Cu ce evalum?

Cu instrumente de evaluare oral /scris/ practic;
Prin observaie direct pe parcursul procesului;
Prin exerciii, probleme, eseuri, teme pentru acas;
Prin proiecte, referate, teme pentru investigaiile individuale sau de grup;
Prin proceduri de autoevaluare, evaluare pe perechi i de grup, cu scopul
creterii refleciei metacognitive i al socializrii;
Prin portofolii individuale;

Portofoliul face parte din categoria metodelor i instrumentelor
alternative de evaluare, fiind numit i ,,cartea de vizit a elevului.
Portofoliul se compune din materiale obligatorii i opionale, selectate
de elev i/sau profesor i care reflect participarea la derularea i
soluionarea temei date; cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau
realizri personale ale elevului, cele care l reprezint, care pun n evident
progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor,
contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului este o ocazie unic pentru
elev de a se autoevalua, de a-si descoperi valoarea competenelor i
7
77.
..S
SSU
UUG
GGE
EES
SST
TTI
III
II P
PPR
RRI
IIV
VVI
IIN
NND
DD E
EEV
VVA
AAL
LLU
UUA
AAR
RRE
EEA
AA
eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu
evaluarea.
Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri,
fie etc. i numrul paginii la care se gsete);
Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce
este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o
viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
Lucrrile pe care le realizeaz elevul individual sau n grup:
Rezumate;
Eseuri;
Articole, referate, comunicri;
Temele de zi cu zi;
Fie individuale de studiu;
Proiecte si experimente;
Rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
Teste i lucrri semestriale;
Chestionare de aptitudini, stiluri de nvare;
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea
desfurat de elevi individual sau n grup;
Observaii, reflecii proprii ale elevului asupra a ceea ce
lucreaz
Autoevaluri ale elevului / grupului;
Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la
derularea i soluionarea temei date
Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri
de nvare i / sau ale altor pari interesate ( ex. Prini).

ACTIVITATEA 1
Nr.
item
Rspunsul corect CORECT

PUNCTAJ

I.1 a 4 puncte
I.2 c 4 puncte
I.3 b 4 puncte
I.4 a 4 puncte
I.5 d 4 puncte
II.1 Semicelula
zincului

Permite desfurarea
procesului de oxidare
2+2 puncte
II.2 Semicelula
cuprului
Permite desfurarea
procesului de reducere
2+2 puncte
II.3 Catod Permite contactul electric ntre
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
reducere
2+2 puncte
II.4 Anod Permite contactul electric ntre
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
oxidare
2+2 puncte
II.5 Punte de
sare
Realizeaz contactul electric
ntre soluii prin intermediul
ionilor, mpieducnd
amestecarea soluiilor
2+2 puncte
II.6 Voltmetru Permite msurarea diferenei
de potenial dintre cei doi
electrozi
2+2 puncte
III.1 Baterii 4 puncte
III.2 Acumulator electric 4 puncte
III.3 Acoperiri metalice 4 puncte
III.4 Purificarea metalelor 4 puncte
IV.1 Masa atomic g/atom gram 3+3 puncte
IV.2 Numrul de e
-
3+3 puncte
8
88.
..S
SSO
OOL
LLU
UU
I
III
IIL
LLE
EE E
EEX
XXE
EER
RRC
CCI
II
I
III
IIL
LLO
OOR
RR
electroni
implicai n
proces
IV.3 Faraday C 3+3 puncte
IV.4 Intensitatea
curentului
electric
A 3+3 puncte
IV.5 Timp s 3+3 puncte
Total 100 puncte 100 puncte

ACTIVITATEA 2

Nr.
item

PUNCTAJ

I.1 1. Soluia de analizat 10 puncte
I.2 2. Anod 10 puncte
I.3 3. Ampermetru 10 puncte
I.4 4. Voltmetru 10 puncte
I.5 5. Surs de curent electric 10 puncte
I.6 6. Bucat de fier izolat 10 puncte
I.7 7. Agitator magnetic 10 puncte
II. Elementul care lipsete din imagine
este catodul de Pt, iar rolul su n
instalaie este de a permite
depunerea metalului de analizat n
urma reducerii electrochimice
5+5 puncte
III. Descriere:
Catodul este sub forma unui cilindru
cu pereii de sit de fir de platin. De
cilindrul de sit este lipit un fir de Pt
care face legtura la sursa de curent
sau schema
10 puncte


ACTIVITATEA 3
Lucrarea practic se execut n grupe de 3-4 elevi numai sub supravegherea profesorului.
Elevul 1 Elevul 2 Elevul 3 Elevul 4
Identific
aparatura i
ustensilele
Usuc la mas
constant catodul i
l cntrete la
balana analitic
Realizeaz
montajul
instalaiei
Verific sursa de
curent i regleaz
caracteristicile
curentului
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina
parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
Pregtii soluia de analizat conform
fiei de lucru
4. Montai electrozii
5. Pornii agitatorul
6. Conectai electrozii la curent
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina
parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea, culoarea
soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 20 puncte; pentru sarcina parial
corect sau incomplet realizat se acord 10 puncte; pentru sarcina incorect
realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
5. Redactai referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i care s
cuprinda:
Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului
Pentru fiecare cerint corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru
cerin parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru
cerin incorect realizat sau lipsa acesteia, se acord 0 puncte

Se acord 10 puncte din oficiu

ACTIVITATEA 4
EVALUARE
1. 1-b; 2-e; 3-a; 4-d.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 5 puncte; pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte
2.

0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6
V, ml
p
H

12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
15,5
16
16,5
17
1 2 3 4 5 6 7 8
V, ml

C
o
n
d
u
c
t
i
v
i
t
a
t
e
,
S
/
c
m

0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum, ml
p
H

3. Etapa 1: Introducerea ntr-un pahar Berzelius a soluiei de analizat i
diluarea acesteia cu ap distilat pentru a acoperi complet partea sferic
a electrodului de sticl
Etapa 2: Umplerea biuretei cu soluia de titrant
Titrarea pH-metric a unui acid
tare cu o baz tare.Ve=4ml
Titrarea conductometric a unui
acid tare cu o baz tare.Ve=4ml
Titrarea conductometric a unui
acid tare cu o baz tare
Ve=7,5 ml
Etapa 3: Introducerea electrozilor (electrodului) i agitatorului n soluie
Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns parial
corect sau incomplet se acord 5 puncte; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia se acord 0 puncte
4. Principiul metodei PH-metria const n msurarea tensiunii electromotoare
a unei pile formate din soluia de analizat, un electrod indicator al crui
potenial depinde de activitatea ionilor de hidrogen aflai n soluie i un
electrod de referin
Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia se acord 0 puncte


ACTIVITATEA 5

1.Figura 6.4 CONDUCTOMETRU
1.Conductor electric
2. Celul conductometric
3. Scal
4. Selector de scal
5.Comutator

Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte

2.
Nr.
crt
Denumire Rolul elementului identificat n funcionarea
aparatului
1.
Conductor electric Face legtura ntre celula conductometric i
conductometru
2.
Celul conductometric Pune n eviden proprietile de conductibilitate
electric ale soluiei electrolit studiate
3.
Scal gradat Permite citirea valorii conductivitii
4.
Selector de scal Permite selectarea scalei care s permit
nregistrarea valorii specifice soluiei studiate
5.
Comutator Permite pornirea i oprirea aparatului
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 6 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte


ACTIVITATEA 6
Nr.
item

PUNCTAJ

I.1 1-f

5 puncte
I.2 2-c

5 puncte
I.3 3-g

5 puncte
I.4 4-a

5 puncte
I.5 5-e

5 puncte
I.6 6-b

5 puncte
II.1 7.Se etaloneaz conductometrul pe domeniul
de msur ales
10 puncte
II.2 8.Rezultatele se trec ntr-un tabel, se
traseaz curba de titrare i se calculeaz
concentraia speciei titrate
10 puncte
III.4 6, 2, 5, 3, 7, 1, 4, 8 8x2 puncte
IV.1 Metoda electrochimic: conductometria

6 puncte
IV.2 Mrimea care se determin: conductivitate

6 puncte
IV.3 Unitatea de msur:
-1
cm
-1
sau Scm
-1
6 puncte

ACTIVITATEA 7
Nr.
item

PUNCTAJ

I. 1-stativ

Susine biureta
utilizat la titrare
5 + 5 puncte
I. 2-celul
conductometric

Permite studiul
proprietilor legate
de conductibilitatea
electric a soluiilor de
electrolii

5 + 5 puncte
I. 3-conductometru

Permite citirea
valorilor
conductibilitii
5 + 5 puncte
I. 4-biuret

Adugarea unor volume
mici de titrant
5 + 5 puncte
I. 5-pahar cu soluie
de analizat

Permite realizarea
titrrii i msurarea
conductibilitii
5 + 5 puncte
I. 6-agitator magnetic

Omogenizarea soluiei
i creterea vitezei de
reacie
5 + 5 puncte
II. Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n
paharul Berzelius i diluarea cu ap distilat
10 puncte
II. Etapa 2 Introducerea agitatorului format
dintr-o bucic de fier nvelit n material
plastic
10 puncte
II. Etapa 3 Introducerea celulei
conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
10 puncte
III.1 Metod electrochimic

4 puncte
III.2 Mrimea care se determin: conductivitate

3 puncte
III.3 Unitatea de msur:
-1
cm
-1
sau Scm
-1
3 puncte

ACTIVITATEA 8

Evaluare:
Se acord cte 10 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre metodele electrochimice de analiz ............5x10=50 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre mrimile msurate ......................................... 4x5=20 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare coresponden corect
ntre metodele electrochimice de analiz i mrimile msurate
........................................................................................5x4=50 puncte
Se acord din oficiu ........................................................... 10 puncte
Total : 100 puncte

Masa
Potenial de
electrod

Electrogravimetrie
Refractometrie
Conductometrie
pH-metrie
pH-ul
Absorban

Poteniometrie
Polarografie
Conductibilitate
Polarimetrie
ACTIVITATEA 9
Clasa se organizeaz n echipe de 3-4 elevi care vor realiza diagrama
cerut, vor prezenta in fata clasei conexiunile realizate i se va calcula
rezultatul. Va fi declarat ctigtoare echipa cu cel mai mare numr de
conexiuni corecte realizate.
Profesorul poate premia aceast echipa ctigtoare.
ACTIVITATEA 10

5. Principiu 30 puncte
6. Aparatur 45 puncte
7. Mrimea msurat 10 puncte
8. Unitate de msur 5 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu.

10p Metode 10p Principiu:
electrochimice msurarea
20 p Aparatur: variaiei
- Biuret conductiviti
- Stativ soluiei
- pahar Berzelius 10 p Aparatur:
- agitator magnetic - conductometru
- celul
conductometric
5p Mrime msurat:
-conductivitate
5p Unitate de msur:
-
-1
cm
-1
Titrare pH-metric
Deosebiri

10p Principiu:
-msurarea t.e.m. a unei
pile formate din soluia
de analizat,un electrod
indicator i un
electrod de referint
15 p Aparatur:
- pH-metru,
- electrod
indicator,
- electrod de
referin
5p Mrimea msurat :
- pH-ul
Asemnri
Titrare conductometric
Deosebiri
ACTIVITATEA 11
1. Metoda electrochimic utilizat este Titrarea pH-metric
2. Curba de titrare va fi cea reprezentat conform datelor din Tabelul 6.11
este:

0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum, ml
p
H

3. Diagrama obinut reprezint Curba de titrare a unei baze tari cu un
acid tare
4. Ve 7,5 ml

ACTIVITATEA 12
APRECIEREA PREZENTRII PowerPoint
Criteriul DA/NU/PARIAL Punctaj
1.Lucrarea acoper
ntreaga tem
Pentru aprecierea cu DA
se acord 10 puncte;
pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte.
2.Redactarea
demonstreaz o bun
logic i argumentare a
ideilor
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
3.Au fost folosite
elemente de originalitate
n prezentarea temei
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
4.Realizarea lucrrii
demonstreaz c elevii
dein competenele
enumerate, conform SPP-
ului
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
5.Comunicarea oral a
elevului este clar,
coerent, fluent
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
6.Prezentarea a fost
structurat echilibrat n
raport cu tema aleas
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte; pentru aprecierea
cu NU se acord 0 puncte
7.Elevii au demonstrat
putere de sintez
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
8.Elevul i-a susinut
punctele de vedere i
opniile ntr-un mod
se acord 10 puncte;
personal, a rspuns
corect la intrebri
PARIAL se acord 5
9.Elevii au utilizat n
prezentare elemente de
grafic, ilustraii etc. n
scopul accesibilizrii
informaiei i al creterii
atractivitii prezentrii
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
Oficiu 10 puncte

ACTIVITATEA 13
1. Elementele schemei bloc 25 puncte
S- surs de radiaii;
M-filtru sau monocromator;
P- suport pentru proba de analizat;
R-receptor;
I-nregistrator

2. Ordinea logic a etapelor de lucru 50 puncte

Pentru fiecare conexiune corect se acord cte 10 puncte; pentru conexiune
incorect sau lipsa acesteia, 0 puncte
3.Axa Ox concentraie
Axa Oy absorban
2. spectrul de absorbie
Alegerea i
fixarea lungimii
de und
Msurarea
absorbanei soluiilor
etalon
Trasarea dreptei
de etalonare
Msurarea
absorbanei soluiei
de concentraie
necunoscut
Prepararea seriei
de soluii etalon
Determinarea
concentraiei de
component din soluia
de analizat
ACTIVITATEA 14
1. Definiia: Metoda optic de analiz care const n msurarea indicilor de
refracie, n, ai substanelor

2. Cuvntul cheie: Spectru
Rezolvarea aritmogrifului:
1. S U R S
2. O P I C E
3. R E C E P T O R
4. F R E C V E N A
5. C A N T I T A T I V
6. T R A N S M I T A N T A
7. C U R B A

ACTIVITATEA 15

EVALUARE FINAL
Subiectul I 30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilistrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:

c
l
A

=
c

c l
A

=
c
1
;
c l A = c ;

c
l
A
=
c
.
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
ohm
-1
;
ohm
-1
cm
-1
;
siemens;
siemens
-1
.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia 0 p.

I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,
unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B

A. Mrimea de msurat B. Unitatea de msur Corespondena
(Exemplu: 2-c)
1. Conductan
2. Rezisten
3. Transmitan
4. Tensiune
electromotoare
5. Conductivitate
a. voli (V)
b. adimensional
c. ohmi ()
d.
cm
siemens
|
.
|
\
|
cm
S

e. Mililitri (ml)
f. Siemens
1-f
2-c
3-b
4-a
5-d

I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat
(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.

A F

1. Refractometria este o metod electrochimic de analit

2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii
electromotoare se numete nefelometrie

3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea
radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.

Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate.

Pentru fiecare reformulare corect, se acord cte 2 p. Pentru
reformulrile incorecte sau lipsa acestora se acord 0 p.

1. Refractometria este o metod optic de analiz
2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii electromotoare se numete
poteniometrie
___________________________________________________________________

Subiectul II 30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd
din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a. Electroliii.sunt substane care conduc curentul electric atunci
cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b. Frecvena reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n
unitatea de timp
c. Acizii au pH mai mic dect 7.

II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei
baze tari cu un acid tare.

a.

G conductan
S-Siemens
V, volum titrant
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns parial
corect sau incomplet, se acord 1 p.Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 p.
b. Primele trei etape ale titrrii conductometrice
Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n paharul Berzelius i diluarea cu
ap distilat
Etapa 2 Introducerea agitatorului format dintr-o bucic de fier nvelit n
material plastic
Etapa 3 Introducerea celulei conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
Pentru formulare corect, se acord cte 6 p. Pentru rspuns parial corect
sau incomplet, se acord 3 p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.
G, S
V,
Subiectul III 30 puncte
a. 10 p pentru transformarea: 1l = 1000 ml
10 p pentru calcularea masei de Cu:
100 ml soluie ....................... 0,6 g Cu
1000 ml soluie ....................... x
g x 6
100
6 , 0 1000
=
=
b.
5p pentru formula de calcul :
100 =
alama
Cu
m
m
p
5 p pentru nlocuire numeric n formula de calcul i rezultat corect
% 60 100
10
6
= = p
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.
Orice alt metod corect de rezolvare va fi punctat corespunztor


BIBLIOGRAFIE;

1. * * * - Dicionarul Explicativ Ilustrat al Limbii Romne, Ediia a II-a, Ed. Arc i
Editura Gunivas, Bucureti, 2007
2. * * * - Standarde de Pregtire Profesional, Calificarea Tehnician chimist de
laborator, nivel 3, Chimie industrial, Bucureti, 2005.
3. * * * - Curriculum clasa a XI-a, An de completare, Bucureti, 2005.
4. Albu, Constantin; Cosma, Ileana; Petrescu, Olga Chimie organic, Manual pentru
clasa a X-a, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
5. Buchman A. Lupei E. Marincescu M. Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a SAM,
domeniul chimie industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2004
6. Cicioc, A; Vlsceanu, N. Lucrri practice de chimie organic pentru licee .,
Editura Scrisul Romnesc, Craiova, 1983.
7. Dan, Ileana Aurelia; Lupu, Angela; Gean, Felicia Rodica; Trnovan, Alexandru
Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 1981
8. Jntschi, L., - Chimie fizic. Analize chimice i instrumentale., Editura
AcafemicDirect, 2004
9. Lupu,A; Drimu,I.; Petrescu, C. Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1986
10. Luca, C., Magearu, V., Spinulesu, I. Aparate i tehnici de laborator. Manual
pentru licee de specialitate anii IV i V. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1972
11. Marcu, Florin, Maneca, Constant Dicionar de neologisme, Ediia a III-a, Editura
Academiei Romniei, Bucureti,1978
12. Neniescu, C. D. Chimie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1979
13. Petrescu, Olga; Dobrescu, Gabriela Chimie, Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Aramis Print, Bucureti 2002
14. Stnescu, D., Auxiliar curricular pentru clasa a X-a SAM, domeniul chimie
industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2005
15. Teodorescu, M; Vldescu, L. Tehnica msurrii mrimilor fizico-chimice i
aparatura de laborator. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994.

Analiza Instrumentala

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza Instrumentala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza instrumental, clasa a XI-a Pagina 1 din 91

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

S-ar putea să vă placă și