Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
EDIIA: 1 REVIZIA: 0
2. 3.
Scopul acestei proceduri este de stabilire a unor condiii i modaliti de autoevaluare, monitorizare i evaluare a urmtoarelor componente: capacitatea instituional, managementul calitii, resursursele umane i materiale, procesul instructiv-educativ din coala Sanitar Postliceal Carol DavilaClan Scopul prezentei proceduri este i o mai bun implicare i responsabilizare a prilor implicate direct n educaia elevilor. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia i responsabilitile celor implicai n procesul de evaluare/autoevaluare, monitorizare.
DEFINIII/PRECIZRI Autoevaluare: - procesul prin care se compar rezultatele propuse cu cele existente Raport de evaluare: - documentul prin care o entitate a unitii colare sintetizeaz rezultatele evalurii Instrument de evaluare: - sunt acele auxiliare prin care ajut la realizarea evalurii: chestionare, standarde, proceduri, tabele cu date, etc. ARIA DE CUPRINDERE Prezenta procedura se aplica tuturor profesorilor, personalului nedidactic si didactic auxiliar din coala Sanitar Postliceal Carol Davila Clan DOCUMENTE DE REFERIN Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar; Regulamentul de ordine interioar; Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie; Standardele ARACIP privind evaluarea unitilor de nvmnt preuniversitar, anexa H.G. nr. 21/2007 ; Ordin nr. 2713/29.11.2007 referitor la aprobarea standardului de pregtire profesional, a planului de nvmnt i a programei colare pentru calificarea asistent medical generalist pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar postliceal Anexa 1 i 2 la ORDIN nr. 2288/28.09.2007 referitor la aprobarea standardelor de pregtire profesional, a planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru unele calificri profesionale de nivel 3 avansat pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar Anexa 1 i 2 la Ordin nr. 4760/26.07.2006 privind aprobarea standardelor de pregtire profesional i a curriculumului pentru unele calificri profesionale pentru nvmntul postliceal
1
ORDIN nr. 1702/06.08.2007 referitor la aprobarea conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic
PROCEDURA Cap.1 Autoevaluare instituional Etapa Aciuni Pregtirea -desemnarea persoanei/ persoanelor din C.A. care va efectua autoevaluarea pe criteriul capacitate instituional -hotrrea modului n care se va desfura evaluarea i a instrumentelor utilizate -Persoanele desemnate aplic instrumentele de evaluare, checklist-uri Termene 1. septembrie 4 septembrie 10 septembrie Responsabil Director
Organizare
Persoana delegat
- prelucrarea datelor comparnd cu standardele de 15 acreditare din anexa la HG nr. 21/10.01.2007, septembrie Domeniul A,criteriul a ntocmirea raportului i a planului de mbuntire, nregistrarea ca document oficial i prezentarea n C.A. C.A. decide, se iau msurile necesare mbuntirii
Persoana delegat
Cap. 2. Evaluarea managementului calitii Etapa Pregtirea Aciuni -propuneri n C.P. pentru formarea CEAC -analiza propunerilor i decizia de formare a CEAC -CEAC elaboreaz propriul regulament, care va fi avizat de ctre C.A. -CEAC elaboreaz proceduri de evaluare a calitii Termene Septembrie Septembrie Octombrie Octombrieianuarie Responsabil Director
Organizare
Ianuarie Iunie
Responsabil CEAC
Evaluarea datelor
Responsabil CEAC
-raport de autoevaluare, plan de mbuntire Ianuarie elaborate de CEAC Iunie -nregistrarea acestora ca document oficial -transmiterea raportului de autoevaluare ctre ISJ C.A. -C.A. analizeaz raportul, ia msurile necesare (i posibile) pentru mbuntire Iunieseptembrie
Responsabil CEAC
Cap. 3.Evaluarea resurselor (eficacitatea educaional) Etapa Pregtirea Aciuni -delegarea persoanelor care vor efectua evaluarea -stabilirea criteriilor de evaluare i a metodelor de evaluare -aducerea la cunotina personalului (resursa uman) a criteriilor de evaluare -distribuirea fielor de evaluare a cadrelor didactice i stabilirea termenelor de predare, anexa 1; -distribuirea fielor de evaluare a cadrelor didacticauxiliare i stabilirea termenelor de predare -compararea standardelor de autorizare de funcionare anexa H.G. nr. 21/2007 cu resursele materiale existente -autoevaluare, evaluare colegial, evaluarea efilor de catedr, stabilirea calificativelor anuale n C.A -evaluarea existenei i a calitii resurselor materiale existente Termene septembrie Responsabil director
Organizare
Persoana delegat
Evaluarea datelor
Persoana delegat
-tabel cu calificativele cadrelor didactice i didactic August auxiliare Decembrie - raport asupra existenei i a calitii bazei Octombrie materiale, referat de nevoi pentru funcionare mai bun
Persoana delegat
Cap. 4. Evaluarea instruciei i educaiei (procesul educaional) Etapa Pregtirea Aciuni Termene Responsabil Director
Evaluarea datelor
-stabilirea responsabilitilor n ceea ce privete Septembrie monitorizarea i evaluarea procesului educaional: -evaluarea calitii procesului de predare: director, efi de catedr -evaluarea calitii activitilor practice: responsabil practic -evaluarea rezultatelor elevilor: director -stabilirea metodelor i instrumentelor de evaluare - evaluarea procesului de predare, fia de Iunie observaie a leciei, Anexa nr. 2 - evaluarea calitii activitilor practice, fia de observaie a organizrii activitilor practice - evaluarea rezultatelor elevilor, pe baza rapoartelor cadrelor didactice, Anexa nr. 3 - compararea rezultatelor evalurilor cu Iunie standardele naionale - evaluarea critic a datelor
Organizare
Persoane desemnate
Persoane desemnate
-elaborarea raportului asupra calitii procesului Iulie educaional -elaborarea planului de mbuntire a procesului educaional -nregistrarea acestora ca act oficial -naintarea celor dou documente ctre C.A. -C.A. analizeaz raportul i planul i ia deciziile Septembrie care se impun
Persoane desemnate
director
RESPONSABILITI 1. 2. 3. 4. Directorul unitii: deleg autoritatea desemnnd persoane pentru evaluarea unui proces sau a unei entiti; traseaz sarcini clare prin note de serviciu; analizeaz rapoartele i planurile de mbuntire mpreun cu membrii C.A.; ia decizii n ceea ce privete msurile de mbuntire pentru segmentele evaluate; efii de catedr: monitorizeaz i evalueaz procesul educaional din unitate; aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; propun calificative pentru cadrele didactice evaluate; elaboreaz plan de mbuntire Conductorul de practic: monitorizeaz i evalueaz procesul de instruire practic aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; analizeaz rezultatele elevilor la practic; elaboreaz plan de mbuntire Persoane delegate: evalueaz segmentul pentru care s-a trasat sarcina prin nota de serviciu; aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; elaboreaz plan de mbuntire
2. nregistrri care servesc la aplicarea acestei proceduri: - Registrele de intrare/ieire ale diferitelor entiti;
ANEXE 1. Anexa nr.1 - Fia de autoevaluare cadre didactice 2. Anexa nr.2 Fia de observare a leciei 4. Anexa nr.3 - Raport de activitate
PUNCTAJ
MAX. AUTOEV. EF CAT. FINAL
4 4 4 1 1 1 1 4 2 2
5. Elaborarea suportului de curs 1. Organizarea procesului de nvare n clas 2. Selectarea procedeelor, tehnicilor i metodelor de nvare, n funcie de nivelul de pregtire a elevilor i de calitatea cunotinelor de transmis 3. Corelarea secvenelor practice i aplicative n procesul de nvare 4. Organizarea activitilor practice i aplicative n procesul de nvare
2
Pregtirea activitii practice (obiective, materiale, mijloace) Desfurarea activitii practice ndrumarea i supravegherea elevilor n activitatea practic
2 2 2 2
Stabilirea tipului de evaluare Fixarea i utilizarea instrumentelor de evaluare Aprecierea i valorificarea rezultatelor evalurii Valorificarea evalurii posibilitilor de nvare ale elevilor Responsabil Membru Organizare de activiti (lecii deschise, referare, etc)
1 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4
PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA DE PERFECIONARE PEDAGOGIC I DE SPECIALITATE (MAX: 12 FINAL) CAPACITATEA DE COMUNICARE (MAX. 20 FINAL)
Lucrri i articole de specialitate, publicate sub semntur proprie n reviste de specialitate, comunicri tiinifice personale prezentate la diverse manifestri de specialitate Conducerea practicii pedagogice Desfurarea unor activiti tiinifice sau didactice recunoscute la nivelul I.S.M.B; I.S.J; M.E.C. Selectarea modalitilor de comunicare Respectarea partenerului de comunicare Asigurarea feed back-ului n comunicare Dezvoltarea comunicrii elev-elev, elev-clas Asigurarea unei consilieri corecte a elevilor Completarea documentelor colare
4 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1
Comunicare de specialitate Comunicare n cadrul ariei curriculare Comunicare n cadrul consiliului profesoral Comunicarea cu cadrele didactice aflate n funcii de conducere Informarea familiei Consilierea prinilor Atragerea familiei n rezolvarea unor probleme ale colii Comportamentul fa de elevii de la clasele de ncadrare Comportamentul fa de elevii de la celelalte clase
1. Comportamentul fa de elevi
Comportamentul fa de personalul din conducere Comportamentul fa de personalul didactic Comportamentul fa de personalul auxiliar
3. Desfurarea unor activiti legate de reprezentarea unitii colare unde activeaz 4. Asigurarea decenei propriei inute
PUNCTAJ
TOTAL
10 0
CALIFICATIVUL Foarte bine Bine Satisfctor Nesatisfctor CADRU DIDACTIC,
DATA:__________________ Cadrul didactic asistat:__________________________________ Specialitatea :________________________ Gradul didactic:________________________________________ Vechimea n nvmnt:________________________________ Clasa:_______________
FI DE ASITEN nr.
Obiectivul major al inspeciei/asistenei:_________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Tipul Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie de Interasisten Inspecie Alt tip de inspeciei curent special tematic frontal perfecionare de asisten / n cadrul revenire asistenei comisiei metodice
Alt calitate
OBIECTIVE OPERAIONALE:
ETAPELE LECIEI
TIMP
DESFURAREA LECIEI
OBSERVAII
3.VERIFICAREA I ACTUALIZAREA CUNOTINELOR ANTERIOARE 4.ENUNUL TEMEI I AL OBIECTIVELOR 5. DIRIJAREA NVRII/CONSOLIDRII/EVALURII 6.FIXAREA I APLICAREA CUNOTINELOR
10
EVALUARE
INDIVIDUALE:
METODE I MIJLOACE:
de cte ori
2.MANAGEMENTUL ACTIVITII:
CARACTERISTICI OBSERVATE 1.Profesorul pregtete elevii pentru activitate i le capteaz atenia APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 10. Profesorul ncurajeaz i acord sprijin APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 19.nregistreaz mici abateri n relaiile cu elevii (nervozitate,inconsecven n aprecierea aceleiai situaii. Dar n cazuri diferite ,decizii pripite ,excese de autoritate) 20. Profesorul urmrete scrierea pe caiete a elevilor i face recomandri i corecturi unde este cazul 21.Munca profesorului este activ,eficient 22.Profesorul este organizat ,implicat,util 23.Gesturile profesorului au fost n concordan cu activitile 24.Profesorul a schimbat locul elevilor cnd a fst necesar 25.Instrciunile au fost clar formulate ,iar profesorul a verificat gradul de nelegere al acestora de ctre elevi 26.Materialele auxiliare utilizate au putut fi observate de ctre toi elevii APRECI ERE DA NU
2. Profesorul formuleaz i comunic corect obiectivele 3. Profesorul adreseaz corect ntrebrile 4. Profesorul acord elevilor timp de gndire 5. Profesorul ascult cu atenie i stabilete un contact vizual permanent cu clasa 6. Profesorul corecteaz cu tact rspunsurile elevilor 7.se construiesc dialoguri utile, se clarific i se lmuresc coninuturile nvrii 8. Profesorul evit s domine discuiile
11.prezentarea coninuturilor este ntemeiat pe principiul nvrii active 12.frazele rostite de profesor sunt scurte i clare,topica este fireasc,mesajul este exprimat direct ,cu susinere i motivare 13. Profesorul utilizeaz resurse nonverbale(materiale i mijloace de nvmnt ) care provoac gndirea critic i angajeaz activ elevii 14. Profesorul evalueaz nivelul de realizare a obiectivelor propuse (ce au nvat elevii n activitatea respectiv) 15. Profesorul apreciaz cu note /calificative activitatea elevilor 16. Profesorul motiveaz nota
17. Profesorulasigur retenia i transferul cunotinelor prin noi sarcini de nvare cu int precis pentru
11
obiectivele deja atinse 18. Profesorul manifest o atitudine corespunztoare n relaiile cu elevii
3.FOLOSIREA TABLEI
CARACTERISTICI OBSERVATE 1.Scrisul pe tabl este clar i vizibil pentru toi APRECIE RE D NU A CARACTERISTICI OBSERVATE 4.Tabla este folosit pentru: clarificare pe loc a unor probleme? corectare? 5. Pe tabl au fost respectate punctele cheie ale leciei 6.Folosirea tablei a fost substituit cu alte soluii APRECIE RE D NU A ALTE CARACTERISTICI APRECIER E DA NU
7.au fost cuvintele noi coase n eviden eficient? Cum ar fi putut s se fac mai bine? 8.S-a folosit n mod abuziv tabla ? 9.S-a folosit prea puin tabla?
4.SCENARIUL ACTIVITII
INDICATORI URMRII Captarea ateniei Enunarea obiectivelor pe nelesul elevilor Reactualizarea cunotinelor anterioare n vederea sistematizrii Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare Conducerea i dirijarea nvrii Obinerea performanelor Asigurarea feed-back-ului Evaluarea continu i sumativ a performanelor Intensificarea reteniei i asigurarea transferului nlnuirii i F B B S N S CALIFICATIV Recomandri
12
Tact pedagogic
6.STRATEGIA DE ABORDARE:
NR. CRT 1 ) CLASIC Spaiu: Distribuia elevilor pe posturi fixe Mobilier fix Activitate preponderent frontal ; grup numeroas OBSERVAII INTERACTIV Posibilitate de mobilitate : Grupe/echipe Mobilier ergonomic Activitate n perechi ,grupe mici ,formare de echipe dup diferite criterii (vrst ,abilitate ,particulariti individuale specifice etc. ) Timp alocat : Profesor-15 minute(30%) Elevi -35 minute (70%) Profesor: Moderator Stimulator Pozitiv Clasificator Evaluare : Final Alternativ Sumativ (15%) Celebrarea succesului (5%)
Timp alocat: Profesor-35 minute(70%) Elevi -15 minute (30%) Relaionare :profesor autoritar-lecie centrat pe profesor
7.RECOMANDRI:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI:
SEMNTURA:_________________________
Data:____________________
13
Anexa 3. Raport de activitate Raport de activitate - anul colar 2011-2012 Numele i prenumele cadrului didactic ............................................................. Modulul predat ............................................... Nr. ore ................................. Nr. clase ............................................. Nr. elevi instruii .................................... Reuita colar a cursanilor instruii Clasa Nr. 10 9 8 7 6 5 Corigeni Media elevi (Nr. i numele gen. cursanilor)
% calitii
% reuitei
total Rezultatele la examenul de absolvire Nr. elevi ce au Clasa Nr. elevi susinut proba 10 9 8
14
Media gen.
% calitii
% reuitei
total ACTIVITATEA TIINIFICO-METODIC Atestare/ confirmare grad didactic ............................................................................................. Formare continu: participri la seminare, cursuri - se anexeaz copiile diplomelor sau certificatelor primite Data/perioada Activitatea Locul desfurrii Contribuia Evaluare personal (referat, (diplom, certificat, informaie etc.)
Membru n comisii de evaluare concursuri naionale .................................................................. Ore demonstrative prezentate n acest an se anexeaz proiectele didactice ale orelor prezentate Data Tema leciei Clasa Asisteni Nivel : catedr, liceu, seminar municipal/ republican, comisie atestare
Nr. ore asistate la colegi ................. Publicaii - n acest an colar - se anexeaz copiile articolelor sau a coperilor crilor Tipul publicaiei Denumirea publicaiei Revista (nr. data)/ Editura (articol, carte, ghid etc.)
Tipul activitii
Locul desfurrii
Participani
15
16