Proiect de activitate Grupa: Mica Nivel: I 3-5 ani) Data: 6.04.2011 Gradinita: nr.

116 Bucuresti Educatoare: Stefnescu Roxana Georgiana Tema de studiu: Cine sunt/suntem? Tema proiectului: Sa fim sanatosi! Subtema proiectului: Obiectele de uz personal Tema activitatii: Decoram oglinda Domeniul experiential: Domeniul Om si Societate Modalitati de realizare: Aplicatie Tipul activitatii: Consolidare Scopul activitatii -Consolidarea si sistematizarea cunostintelor privind aspectele caracteristice ale obiectelor de uz personal (oglinda); - Dezvoltarea unei atitudini pozitive fat de munc, a creativitatii si gustului estetic; Obiective operationale: -sa identifice/ recunoasca oglinda personala; *obiectivul este atins daca toti copiii recunosc propria oglinda; -sa denumeasca materialele de lucru(lipici,oglinzi,pensule,etc). *obiectivul este atins daca toti copiii au denumit instrumentele; -sa lipeasca ingrijit, individual in spatiul dat; *obiectivul este atins daca cel putin 12 copii din 15 au lipit corect si ingrijit; -sa aprecieze lucrarile proprii si ale celorlalti, precizand aspectele estetice; *obiectivul este atins daca cel putin 12 copii din 15 au realizat sarcina; Metode si procedee: explicatia, conversatia, observatia, descoperirea,turul galeriei, jocul . Material didactic: pensule, siluete de oglinzi, lipici, etc. Durata: 15-20 minute Bibliografie: -Curriculum pentru invatamantul prescolar- prezentare si explicitari, DPH, Bucuresti 2009

- Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M.,- Metode interactive de grup, ed Arves, Craiova 2006 - Breben S., Gongea E., Ruiu G ,Activitati bazate pe inteligente multiple, ed Reprograph

Desfasurarea activitatii Evenimentul didactic Moment organizatoric Continut Stiintific Metode si procedee Evaluarea

Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a activitii: -aerisirea slii de grup; -pregtirea materialului didactic; -aranjarea mobilierului. Copiii sunt invitati la plimbare in labirintul cu oglinzi. Se solicita raspunsul la urmatoarea intrebare: Ce este o oglinda? Se inregistreaza ideile copiilor. Se solicita copii sa intuiasca materialele din mediul educational creat. Copiii descopera oglinzile care s-au pierdut si fiecare isi descopera oglinda personala.Se reactualizeaza cunostintele despre modul de utilizare al oglinzilor si scopul acestora. Se solicita copii sa denumeasca activitatea ce urmeaza/tema, gasind raspunsul la ghicitoarea educatoarei: Tu te uiti la mine, Dar te vezi pe tine. Conversatia Continu Individual

Captarea atentiei

Reactualizarea cunostintelor

Descoperirea Observarea Conversatia comportam entului copiilor.

Analiza raspunsurilo r; Conversatia Explicatia

Anuntarea temei si a obiectivelor

Si un an de ma privesti, Tot pe tine te zaresti! Se anunta tema si obiectivele. Dirijarea invatarii Pentru realizarea temei propuse copiii se vor aseza la masute. Se intuiesc materialele de lucru: siluete foarte mici de floricele,siluete de oglinzi, lipici,pensule, servetele . .Se prezinta modelul educatoarei se explica si demonstreaza tehnica de lucru. Se executa exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor.;se reactualizeaza respectarea regulilor de igiena personala. Realizarea temei propuse.,,Decoram oglinda. Explicatia Conversatia Demonstrati a Exercitiul Continu Individual

Obtinerea performantei

Se va exersa si consolida tehnica de lipire. Se realizeaz o expoziie cu Turul galeriei lucrrile copiilor. Cte un copil va analiza lucrarile i le Conversatia va alege pe cele mai reuite, motivndu-i alegerea fcut. Explicatia Se fac aprecieri verbale, colective i individuale i se ofer recompensele. Se iese din clasa intonanduse cantecul Degetelele .

Analiza lucrarilor. -individual-

Evaluare si Incheierea activitatii