NVAREA CENTRAT PE ELEV

mi imaginez un sistem educaional ce recunoate c nvarea este fireasc, c a-i place s nvei este normal i c nvarea autentic nseamn nvare pasionat. Un curriculum colar ce apreciaz ntrebrile mai mult dect rspunsurile creativitatea mai mult dect reproducerea informaiilor individualitatea mai mult dect conformismul i excelena mai mult dect realizrile standard. Tom Peters

?
Cum v nchipuii coala n viitor?

Cum anume ai dori s arate i ce ai dori s realizeze?

Avei acum ocazia s visai la o lume educaional ideal.

Idei generale despre nvarea centrat pe elev descrie modaliti de gndire despre nvare i predare; o abordare extins a predrii; se concentreaz n principal asupra satisfacerii nevoilor elevilor

Rolul elevilor

o mai mare autonomie responsabilitatea elevilor s devin manipulatori activi de cunotine

Activitatea elevilor n nvarea centrat pe elev

O O O O O O O O O O O

alegerea subiectului; plnuirea nvrii; alegerea .. metodelor de nvare; manipulatori activi de cunoine; Interaciunea cu profesorii; Interaciunea cu .. Ali elevi; munca att n grup ct i individual. cercetarea; explorarea problemelor; nvarea ntr-un ritm propriu; evaluarea nvrii.

Rolul profesorilor
O instructor, ghid, ndrumtorul care te

acompaniaz, mentor, sftuitor, O consultant, transmitor de cunotine, cel care face lucrurile posibile pentru tine, formator, supraveghetor, diriginte, coordonator, cercettor critic O facilitator, colaborator.

instructor, ghid, ndrumtorul care te acompaniaz, mentor, sftuitor, consultant, transmitor de cunotine, cel care face lucrurile posibile pentru tine, formator, supraveghetor, diriginte, coordonator, cercettor critic, model. facilitator, colaborator.

O persoan care faciliteaz procesul nvrii pentru elevi, ncercnd s descopere ce anume este interesat s nvee elevul, i determinnd apoi cea mai bun modalitate de a a-i pune la dispoziie elevului acele informaii prin furnizarea de sisteme de cunotine sau materiale, care s-i dea acestuia posibilitatea s se achite mai eficace de o sarcin. Aceasta se face prin ascultare, punere de ntrebri, furnizare de idei, sugerarea de alternative i identificarea de posibile resurse. www.neiu.edu/~dbehrlic/hrd408/glossary.htm

Activitatea profesorului n nvarea centrat pe elev

O nlocuirea prelegerilor cu nvarea activ; O integrarea programelor de nvare n ritm

propriu; O organizarea unor situaii cooperante n grup; O n ultim instan, considerarea elevului drept responsabil

nvare tradiionala= nvare centrat pe elev

O Instruire centrat pe profesor O Predare de informaii O Factual, bazat pe cunotine O Predare bazat pe disciplinele O O O O O O Instruire centrat pe elev O Schimb de informaii O Gndire critic, luare de decizii bine O O

tradiional Elevii primesc informaii Organizare formal n sala de clas Accentul pe nvare n vederea amintirii Evaluarea n mare parte prin examene tradiionale nvare pasiv

O
O O O O O

informat Mai holistic, abordare n funcie de nevoi Elevii pun ntrebri i rezolv probleme Aranjamente flexibile, schimbtoare,legate de sala de clas Accentul pe nelegere/aplicare Diversitate de evaluri nvare activ, exploratoare, bazat pe cercetare Aciune interactiv, planificat Munc n colaborare

Avantaje
O

nvare mai eficace Motivaie mai puternic Sprijin integrarea abilitilor cheie Avantajele nvrii centrate pe elev Reinere i amintire mbuntite Incluziune mai mare O pregtire mai bun pentru exercitarea unei profesii O Sprijin abilitile pentru nvarea pe parcursul ntregii viei
O O O O O O O

Ceea ce profesorii gndesc, ceea ce fac i ceea ce sunt n clas este ceea ce modeleaz n ultim instan felul de nvare pe care l asimileaz tinerii. Andy Hargreaves i Michael Fulian

METODE
O Discuie O Activiti de rezolvare a O O O O O O

O Proiecte

problemelor Activiti de simulare a muncii Studii de caz i scenarii reale Interpretare de roluri bazate pe situaii reale Munc n grup Grupuri conversaionale

O Organizarea minii
O A nva prin a face O nvarea prin descoperiri O Analiza SWOT

O Jocuri
O Brainstorming