PROFESORUL Vasile Dumitrache Sau Lectia Iubirii de Scoala

Fundaia VASILE DUMITRACHE
PROFESORUL
Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de coal
Am lucrat constant i continuu, cu toat fiina mea, pentru coal, pentru elevi. Am fost inspector-ef la Secia de nvmnt i Cultur Brlad, unde au rmas multe lucruri bine fcute. Am fost director al Liceului Gh. Gheorghiu-Dej i al Liceului Pedagogic Al. Vlahu din Brlad i am organizat i ndrumat nvmntul multor promoii de elevi. Am fost director 14 ani, ns n fia personal de munc a putea spune c sunt 28 de ani, pentru c n toate zilele sptmnii, n toate vacanele colare, lucram cel puin dou norme Am fost solicitat s lucrez n funcii mai mari, ns pasiunea pentru coal i pentru elevi a nvins Fr plat, n tot timpul ct am fost director sau inspector, am acoperit peste o catedr i m-am strduit ca elevii mei s nvee lucruri durabile. Niciodat nu am depit, ca acum, nivelul modestiei obinuite, ns trebuie s m apr Vasile Dumitrache, 1982
Publicat prima oar n Romnia de Editura Integral, 2008 Editura Integral office@integral-rdmc.ro www.integral-rdmc.ro Copyright Fundaia Vasile Dumitrache, 2008 Toate drepturile rezervate. Reproducerea prin orice mijloace este interzis, cu excepia situaiilor prevzute n Legea Copyright-ului, referitoare la studiul individual, cercetare i critic literar. Coperta: Integral Fotografiile de pe coperta i din interiorul crii fac parte din colecii particulare i au fost reproduse cu permisiunea proprietarilor
Fundaia Vasile Dumitrache
PROFESORUL
Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de coal
FUNDAIA VASILE DUMITRACHE PROFESORUL Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de coal / Fundaia Vasile Dumitrache: Integral, 2008 ISBN 978-973-8209-04-6 37(498) Dumitrache, V. Tiprit n Romnia la Imprimeria Vergiliu.
INTEGRAL
Cuvntul editorului
O carte despre Lecia iubirii de coal, ntr-un deceniu n care oamenii citesc din ce n ce mai puin, ntr-un secol n care coala se ndeprteaz tot mai mult de modelul tradiional? Da, tocmai de aceea. Nu am intenionat s facem portretul unui sfnt, ci al unui biet om n timpul vieii sale, cum spune poetul. Un om adevrat. Aceast carte nu este expresia ambiiei unui grup de discipoli i colegi ncremenii n proiect, anchilozai n nostalgia zpezilor de altdat. Ce nu mai este aceast carte: nu este o apologie, nu este plata unei obligaii, nu este un gest festivist, nu este un punct bifat pe agenda unei organizaii. Ce este aceast carte: un semn al iubirii de un semen al nostru, un om a crui trecere prin lume a lsat o urm ce nu s-a uscat. Aceast carte este locul geometric al celor ce simt c ntlnirea cu Profesorul Vasile Dumitrache le-a marcat destinul. Drept care aceast carte este o u deschis, o invitaie pentru cititori de a deveni autori la rndul lor. Cartea nu este important dect ca drum, n msura n care poate redetepta amintiri, poveti, cuvinte, imagini. Despre dumneavoastr, despre coal, despre Profesorul Vasile Dumitrache. Cartea este o provocare adresat fiecruia dintre cei care l-au ntlnit. L-am cunoscut noi oare pe Profesor? Sunt primul care s afirm contrariul, cel puin n ceea ce m privete. Lucrnd la materialul acestei cri, am realizat c tiam cte ceva despre profesorul Vasile Dumitrache, dar mai nimic despre directorul Vasile Dumitrache. Ct despre
PROFESORUL
Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal
viaa din afara colii, nici mcar nu mi imaginam c exist vreuna. Ar fi fost i greu, pentru c nu mi amintesc vreun moment din viaa de elev al colii n care Profesorul sau Directorul s nu fie prezent. Nu voi ncerca s fac un sumar al calitilor, meritelor, carierei ori vieii domnului Vasile Dumitrache. Aceasta este menirea paginilor crii. Cincizeci de oameni care l-au cunoscut, foti elevi, colegi, personaliti ale vieii culturale i tiinifice brldene, din instituii, din centre universitare, din Romnia i din strintate, au pus mpreun cincizeci de oglinzi n care se vd deopotriv cel omagiat i semnatarii textelor. Intervenia editorului a fost minim, pentru a pstra prospeimea textelor i diversitatea opiniilor. Textele nu au fost filtrate i nu au existat texte respinse. Toi cei ce s-au vzut pe sine n aceast culegere de texte au fost binevenii. Cum binevenii sunt toi cei care incitai de lectura acestui volum vor dori s i exprime punctul de vedere. De aceea spun c aceasta este o carte deschis, o carte-invitaie. Mai trebuie s declarm aceast carte ca imperfect. Textele pot conine inexactiti, dar ele constituie o reprezentare a autorului, o imagine a unei memorii selective. Editorii i asum riscul unor corecii i eventuale erate, n vreme ce autorii i asum responsabilitatea asupra propriilor texte. Ca orice lucrare colectiv, cartea nu este omogen ca stil, abordare, scriitur, are plusuri i minusuri. i e firesc, pentru c vorbim (i) despre matematic. Matematica un mod de via, a fost o propunere de titlu. Matematica i Viaa. Culegere de probleme o alt propunere. Cam despre asta este vorba: Vasile Dumitrache Culegere de probleme. Nu doar de matematic. Probleme de via i uneori de moarte. Cei mai muli dintre autorii crii afirm direct sau indirect c ntlnirea cu Domnul Vasile Dumitrache le-a schimbat cursul vieii. ndrznete cineva s i contrazic? Costel Postolache
Cuvnt nainte
Citim o carte pentru c avem cteva zile libere i vrem s ne destindem. Alegem ceva uor, un titlu care sugereaz alunecarea, fr bti de cap, gratuit, spre nicieri. Doar drumul e plcut. Curat sau doar cunoscut, rcoros ori bine luminat. Ne trezim curnd la destinaie. Adic la sfritul crii sau timpul pe care ni l-am dat pentru citit a trecut, i a trecut mai repede i mai plcut dect de unul singur, fr carte. Citesc o carte uneori din ntmplare. M-a atras coperta sau titlul, poate cineva m-a trimis s-o gsesc, s-o cumpr, s-o citesc. Se ntmpl una din astea sau toate. Unele cri se citesc repede, pe diagonal exist chiar tehnici de citire rapid pentru cei interesai dar, din ce n ce mai rar citim ncet, citim cu atenie, cu bucurie cuvnt de cuvnt, citim mai rar astfel, dar doar astfel ne lipim" de textul care vibreaz, revenim pe unele fraze, ne oprim, surdem, privim momente-venicii dincolo de carte Citim o carte i apoi o druim sau o aezm pe raftul citite, la vedere, sau pe raftul de sus, la definitiv citite .O fixm sau nu n memorie cu o pionez: aici am gsit informaii despre..., sau mi-am amintit de, asta-i o poveste cu Devenim un munte de cri citite, n ochi ni se amestec metafore, facem un gest descris i n cartea..., trim o poveste asemenea celei din cartea. Ca i cnd am fi un munte de cri citite, orice este sau face
PROFESORUL
un individ a fost deja descris n toate felurile, ntr-o carte, ntr-o mulime de cri, facem o pauz n afirmaii pentru c recunoatem formulri standard asta am mai auzit! sau includem ca un fel de scuz cum ar zice x. Suntem crile pe care le-am citit: n cuvintele pe care le folosim, n expresia feei, n felul de a oferi o floare, n gndul de a oferi o floare Suntem anticariatul basmelor copilriei, poezia tinereii, vism cu crile noastre, din ele, uneori despre ele Suntem poezia crilor citite, i ne ncnt versurile ca rspuns la poezia deja cultivat n noi, versurile rezoneaz cu modelul particular de percepie a lumii generat de poezia adus n noi; ne ncnt versurile doar cnd se pot aduga celorlalte versuri existente n noi, nuaneaz vreo alt poezie din noi, pentru c i bucuria se nva suntem metafore Noutatea alctuirii fiecruia dintre noi nu e n ceea ce ni se ntmpl, noutatea este cui, cnd, de ce, cum, ct, poate n ce ordine ni se ntmpl . Nimic eroic exista mai eroi, nimic nou s-a mai intamplat. Oare-ar trebui s nu mai scriem cri pentru c deja exist mai multe dect ar putea citi oricare dintre noi? Oare ar trebui s nu mai citim cri pentru c orice se poate scrie deja am citit? Mai curnd ar trebui s scrie fiecare dintre noi. Ca un gest de terapie ntr-un moment de nehotrre, ca o rscumprare a ceea ce n-am fost dar ne-am dorit s putem fi, ca un gest de completare a unui gnd nemrturisit la timp, ntr-un gest de rsplat ctre cei care i-au dorit s ne fie Suntem romane adevrate. i dense. Grele. Prea ample pentru a pretinde rbdare propriei contiine n a le descoperi celor din jur folosind cuvinte. Nici dac am scrie mare parte a timpului vieii noastre, n-ar fi ndeajuns de repede ct s prindem totul. O imagine are nevoie de multe pagini de text, un gnd ct
o sclipire de secund are nevoie de un milion de cuvinte ca s se exprime. Nu, nu ne putem scrie. Poate ne vor scrie alii De ce s citim aceast carte? pentru c v-o propunem ca un dar pentru minte i suflet. Pentru c e un remember, o carte despre i pentru minte i suflet, despre oameni, despre ceea ce au fost, despre ceea ce au devenit i au reuit s rmn pentru semeni. E o carte colectiv, o alctuire a acelor oameni ce se revendic drept parte a unui ntreg, a acelora ce s-au ntregit preuind secvenele, frnturile, clipele, petrecute n preajma cuiva, ntr-o zi a acelor oameni asemenea cuvintelor: alctuind o carte, alctuind apoi cu alte cuvinte, ntr-o alt ordine, alte cri Este munca unor oameni despre munca unui om. Nu s-a nscris totul n-ar fi fost posibil despre personajul nostru. Cunoatei modelul de prescurtare i l folosii adesea, acelai cu a terminat facultatea. Prescurtarea ca volum de cuvinte nu se refer la ultima zi de curs din anul V de facultate, ea acoper 16 ani de nvtur, 23 de ani de via aceasta e convenia. Citii cartea pentru c ai devenit, ntr-o zi, colari, pentru c ai mers zile i ani la coal. i v-ai bucurat n final c ai investit timp, suflet, energie, dorin, convingere pentru a fi cel puin asemenea celorlali, poate ntr-o zi mai mult dect ei. V vei aminti sentimentele i propriile ntmplri, gndurile unui 15 septembrie, bucuria i suferina deopotriv pentru ncheierea unui ciclu de nvmnt. i dorina de a o lua de la capt cu coala i cu nvtura, dar cumva altfel, de a produce un nou inceput Cartea sugereaz c i despre tine se observ ct ai muncit, i tu poi s afli ct de mult i ct de muli te-au iubit, ii vei aminti sau vei descoperi ct nevoie avem s ne convingem de propria utilitate, oricare va fi fiind haina sa. C ne dorim dorii, necesari, de nenlocuit Gabriela Juverdeanu (Aevoae)
10
PROFESORUL
11
CUPRINS
Capitolul I Matematica vieii, 13 Vasile Dumitrache Viaa, 15 O ntlnire de gradul I, Elena Popoiu, 18 Capitolul II Mrturiile elevilor, 25 Lozincile se pot scrie fr prea mult tiin de carte!, Elena Istrate (Untaru), 27 Ecuaiile profesorului Vasile Dumitrache, Mircea Coloenco, 30 Discipolii i urmeaz magistrul. Constantin Ibnescu (1959) i Rzvan Ionescu (1967), Stela Blnaru, 37 Domnului profesor Dumitrache, cu drag, Dinu Bdescu, 38 Un om ntre oameni, Marta Burc, 40 In memoriam, Elena Moianu, 43 Magia orelor de matematic, Rodica Cazacu (Tvlic), 44 i Bazil i-a urmat magistrul!, Antoaneta Musta (Baloiu), 47 Numrul de telefon, Lori Badea, 49 Notaii pe marginea unei sfere, Gheorghe Ghiur, 52 Au trecut 44 de ani, Maria Ulinic, 55 Cel mai apropiat dintre profesori, Mircea Agache, 57 Prima amintire, Dana Beke (Vduva), 60 coala lui Pitagora, Mrgelu Burg, 64 Pantofii de banchet, Iulia Dosoftei (Vartic), 66 Miracolul, Mariana Isac (iman), 70 Catalog, Gabriela Juverdeanu (Aevoae), 73 Profesorul, Gabriela Juverdeanu (Aevoae), 77 Privilegiul, Henri Luchian, 80 Gnduri despre un mentor, Gicu Macare, 83
Discipolul, Adrian Mititelu, 85 Cireaa de pe tort, Costel Postolache, 89 Un om al tuturor timpurilor, Ioana Vasilache (Galan), 93 Cnd se apropia 15 septembrie..., Dan Ovidiu Saulea, Tatiana Vascan (Saulea), 96 Nici acum n-am uitat cuvntul mantis, Liviu Zugravu, 97 Nu tiu alii cum sunt, dar eu...cnd m gndesc la anii de liceu ..., Adrian Doniga, 98 Un semn, Beatrice Dani (tefnescu), 102 Decupri n memorie, Lidia-Gabi Ghidoveanu, 104 Dinspre umbr ctre lumin..., Aniella Bbu (Juverdeanu), 108 M uit n urm cu drag, Dorina Sava (Livadaru), 110 Domnului Profesor Vasile Dumitrache, cu dragoste!, Gabriela Petru (Rou), 112 Puncte, puncte, Aurel Ghidoveanu, 114 Portret n contiine, Daniela Moldovanu (Pricope), 118 CAPITOLUL III Mrturii ale celor care l-au cunoscut, 121 Cine dect el, Traian Nicola, 123 O jumtate de secol cu domnul Dumitrache, Alexandru Postolache, 127 Bacalaureatul de sub plapum, Constantina Postolache, 130 Meditnd asupra Generaiei X i a modelelor ei, Petrua Chiriac, 132 n amintirea profesorului Vasile Dumitrache, Anioara Crj, 134 Un prieten de ndejde: profesorul tefan Cuco, Mihai Luca, 137 ntoarcerea fiului rtcitor, Ion M. Enache, 143 Amintirile vin cnd le chemi..., Stela Blnaru, 147 n amintirea zpezilor de odinioar, Mihaela Tudor, 149 Nu am mai avut aa un director n Brlad!, Gheorghe Mocanu, 152 A fost odat, un om..., Sperana Maxim, 155 S-a btut fr s (se) crue, Anghelina Goman, 159 Ce vezi cnd ai ajuns n vrful muntelui..., Cezarina Popa, 163 O fapt de neuitat, Veta Munteanu, 165 Interviu la puterea a treia... cu Elena Diaconu-Monu, Veronica Daraban
12
PROFESORUL
i Mihai Daraban, Elena Popoiu, 166 Un gentleman al matematicii, Constantin Teodorescu, 171 CAPITOLUL IV Caietele profesorului, 175 Un (altfel de) jurnal al tririi, Elena Popoiu, Lidia-Gabi Ghidoveanu, 177 CAPITOLUL V Oameni care ne lipsesc, 193 Primus inter pares: Profesorul director Vasile Dumitrache, Mihai Luca, 195 Istoria din mers, Emilian Dumitric, 197 Un interval cenuiu i nefast pentru conducerea instituiei, Mihai Luca, 201 Fiat Lux!, Octavian Grigorescu, 203 n aprarea colii, Mihai Luca, 206 Scrisori ctre autoriti, Vasile Dumitrache, 207 La marginea unui mormnt, Mihai Luca, 210 Prietenul pierdut, Vasile ugulea, 211 Amintiri, Lidia-Gabi Ghidoveanu, 213 Vasile Dumitrache un om pentru toate anotimpurile, Elena Popoiu, 216 La orizont semicentenar, Liceul Mihai Eminescu i omagiaz ntemeietorii, Jenic Durchi, 220 CAPITOLUL VI Fundaia Vasile Dumitrache, 223 Fundaia Vasile Dumitrache, Mircea Agache, 225 Concursul Intrajudeean de Matematic Vasile Dumitrache, Dana Buzincu, 228 O zi-eveniment sau ce caut un filolog la un Concurs de matematic!, Elena Popoiu, 233 Cuvnt de nchidere i deschidere sau Lecia de iubire, Gabriela Juverdeanu (Aevoae), 235 (n loc de) Postfa, Elena Popoiu, Lidia-Gabi Ghidveanu, 239 Index autori, 247
Capitolul I Matematica vieii
15
VASILE DUMITRACHE Viaa S-a nscut la 2 august 1923, n comuna Mstcani, judeul Galai, ntr-o familie de rani cu 10 copii; mndru de obria sa, nu s-a rupt niciodat de familie i, fiind cel mai mare dintre copii, s-a ngrijit toat viaa cu osrdie de cei 3 frai i cele 6 surori. A urmat coala primar n comuna natal, apoi cursurile Liceului Vasile Alecsandri din Galai; n toi aceti ani, a avut rezultate remarcabile: din clasa a II-a pn n clasa a VIII-a a obinut bursa Constandache, o recompens ce se acorda rarisim, iar bacalaureatul l-a luat cu nota 10, fiind ef de promoie. Dup efectuarea serviciului militar, a urmat cursurile Facultii de Matematic-Fizic a Universitii C.I.Parhon din Bucureti, ntre anii 1946 1950. A avut profesori ilutri printre care Grigore Moisil i Dan Barbilian (poetul Ion Barbu). Din studenie s-a cunoscut cu domnul profesor Vasile ugulea, cu care se va rentlni i mprieteni la Brlad. Dup absolvire, n 1950, este repartizat ca profesor la coala Medie Tehnic de Mecanic din Brlad.
16
PROFESORUL
17
Doi ani mai trziu, la 24 ianuarie, se cstorete cu Natalia Alexandru, cu care mparte 44 de ani de via armonioas. Nu au avut copii, dar s-au ocupat cu dragoste printeasc de nepoi i de fini (3 dintre nepoi au crescut ca i copii ai lor), au cununat 14 cupluri de tineri, printre care muli foti elevi i au botezat 19 copii! n 1954, este numit director i profesor la coala Medie Tehnic Sanitar, iar n 1955 este transferat i numit ef al Seciei de nvmnt i Cultur a oraului. ntre 19571959, este profesor la coala nr.1, apoi trece la nou nfiinatul Complex colar, unde va profesa pn la ncheierea activitii. n luna august a anului 1959, sub ministeriatul lui Ilie Murgulescu, cel care a desovietizat nvmntul i a reinstituit gradele didactice, i se acord gradul definitiv. n vara anului urmtor, i susine examenul de licen, n faa unei comisii al crei preedinte este reputatul profesorul Miron Nicolescu, fiind declarat diplomat universitar n specialitatea matematic-fizic. ntre 19651978, este directorul liceului de pe Dealul Morilor, denumit mai nti Complexul colar, apoi Liceul Gh. Gheorghiu-Dej, comasat ulterior cu Liceul Pedagogic Alexandru Vlahu. ntr-o perioad complicat, n care coala a cunoscut mari presiuni politice,Vasile Dumitrache este un profesor i un director cu o putere de munc rar ntlnit, cu o voin de fier, cu un spirit gospodresc deosebit, cu o druire i implicare pe care le-a transmis ntregului corp profesoral. La insistenele sale, n perioada 19711978, sunt nfiinate clase speciale de matematic; cu elevii acestor clase, atrai de renumele su i al catedrei de matematic a liceului, desfoar un program intensiv, zilnic, de pregtire suplimentar. Ajut i material muli copii provenind din familii modeste, iar pe cei foarte dotai i pregtete total dezinteresat, rsplata fiind faptul c unii l-au urmat n profesie.
n iulie 1971, susine colocviul pentru obinerea gradului didactic II la Institutul Central de Perfecionare a Personalului Didactic din Iai, iar n mai 1976, obine gradul I, comisia de specialitate care a efectuat inspecia fiind condus de profesor doctor Vasile Cruceanu, de la Universitatea Al. I. Cuza din Iai. A trebuit s fac fa ocului provocat de cutremurul din 1977, care a nsemnat un lung i greu antier de refacere i consolidare a cldirii liceului. Directoratul su reprezint una din perioadele cele mai frumoase i mai fructuoase din istoria colii, n ciuda momentelor grele prin care a trecut nvmntul acelor ani. Curajoasele sale luri de poziie fa de autoritile timpului nu au rmas fr efect: n 1978, este determinat s-i dea demisia din funcia de director. i continu activitatea n liceu ca profesor, pn la pensionare n anul1983. S-a stins din via n zorii primei zile a anului 1996, dup o grea suferin. I-a stat alturi, cu acelai devotament de toat viaa, doamna Natalia Dumitrache. Iubit i respectat de elevi i colegi, Vasile Dumitrache a nsemnat pentru generaii de tineri un model i un mit: mitul profesorului i omului cu vocaie mplinit. n memoria sa, Cabinetul de matematic al liceului i va purta numele: este materializarea dorinei i a recunotinei celor ce i-au fost elevi sau colegi. n martie 2008, absolvenii clasei sale speciale de matematic promoia 1974 au ntemeiat Fundaia Vasile Dumitrache, cu un generos program menit s-l omagieze pe profesor i s sprijine coala care i datoreaz att de mult. Astfel, n luna mai 2008, s-a desfurat prima ediie a Concursului Intrajudeean de matematic Vasile Dumitrache.
18
PROFESORUL
19
Elena Popoiu
O ntlnire de gradul I
7 august 2008, ora 17,45, la sediul Academiei Brldene. La doar cteva zile de la data la care profesorul ar fi mplinit 85 de ani, doamna Natalia Dumitrache a acceptat s ne vorbeasc despre cum a trit acest moment i s ne ajute, cu un nou unghi de reflectare, n ncercarea de restituire a imaginii profesorului. Am dorit tare mult ca ntlnirea din acea sear de var, la care a fost prezent i doamna profesoar Mihaela Tudor, s nu fie nici jurnalistic nici protocolar Ne-am bucurat s constatm, chiar din primele clipe, c aa a privit-o i invitata noastr Ai scris deja despre domnul profesor Vasile Dumitrache. Mulumindu-v c ai acceptat acest interviu, la puin timp de la acel 2 august din care, n fiecare an, ai fcut un prilej de strngere mpreun a celor apropiai domnului profesor v propun s ncepem cu amintiri de dinaintea celor mai bine de 40 de ani ct i-ai fost alturi. Cu siguran, v-a vorbit mult despre anii si de coal, de studenie. Eu v mulumesc pentru aceast idee. Din ce mi-a povestit Vasilic, tiu c a avut o studenie frumoas, dar nu uoar. Am s v relatez un amnunt, poate surprinztor. Ca s se ntrein la facultate, a trebuit s lucreze. ntre altele a fcut i figuraie la teatru! Mi-a spus c acolo, la
repetiii, l-a ntlnit pe Camil Petrescu Ct privete studiile la Facultatea de Matematic, povestea cu mndrie despre marii lui profesori. Nu o dat mi-a reprodus cuvintele cu care profesorul Grigore Moisil li se adresa studenilor. Gesticulnd larg, cu braele n arc de cerc, le spunea: Domnilor! Noi avem aici o bibliotec mare, frumoas, bogat i e deschis de diminea de la ora 8, pn seara la ora 10 i nu v d nimeni afar! Ct de greu v-a fost ca soie a directorului Vasile Dumitrache, cu programul su de lucru la coal din zori pn seara? Nu mi-a fost greu. Am neles situaia de la nceput, mi-am spus i i-am spus c trebuie s-l ajut Nu se punea problema s nu accepte funcia, era o situaie grea sus la liceu. L-a chemat primul secretar Tnase, la Vaslui. Nu i-au dat timp de gndire, i-au spus c a doua zi urma s fie prezentat ca noul director. Era n 1965 S-a ntors de la Vaslui, mi-a povestit ce i se propusese. Mi-a spus i c nu tie n ce msur va mai putea rspunde obligaiilor de familie (prini, frai, familia mea). I-am spus c-i voi fi alturi, ca i pn atunci. Trebuie spus c, dup inundaiile din 1968, mama a venit s locuiasc cu noi, cu deplinul acord, ba chiar la propunerea lui Vasilic. A respectat-o, i-a fost aproape n toi anii pn la sfrit a fost o afeciune reciproc. Ai fost soia unui om pentru care nimic nu era mai important dect matematica, a unui profesor pentru care toi elevii sunt copiii mei nu era o simpl formul. Cnd i cum ai intrat n rol? A fost de la sine neles Nu a fost nevoie s-mi cear nimic.
20
PROFESORUL
21
L-am ajutat n toate situaiile, i-am neles pasiunea pentru matematic, nu-l deranjam de la lucru, i nu lsam n ruptul capului s fie deranjat. Problemele concrete ale casei, le rezolvam fr s-l tulbur. i primeam pe copii n casa noastr cu dragoste. mi amintesc de vizita unor foti elevi venii n vacan, din Israel. S-au rentlnit cu colegii rmai n ar i ne-au telefonat, cernd permisiunea s ne viziteze. Unul din ei, Steinberg se numea, mi-a spus cnd i-am ntmpinat: Doamn Dumitrache, cu aceeai elegan ne deschidei i acum ua, i ne primii Muli dintre fotii elevi vorbesc despre faptul c au fost ajutai i material de domnul profesor. Ai fi de acord s ne povestii cte ceva despre acest subiect ? Ar fi attea de spus Dar nu tiu dac Vasilic ar fi de acord A evoca totui un caz... Unul dintre copiii la care a inut mult a fost Vasile Popescu, un biat foarte dotat i inteligent, dintr-o familie modest. L-a ajutat mult i profesional, i material. Cnd a terminat liceul i a luat examenul la Facultatea de matematic, primul pe list, l-a echipat complet Am pstrat mereu legtura. Venea mereu pe la noi, n drum spre cas. A devenit cadru universitar la Iai, la catedra de analiz matematic Nu am cuvinte s v spun ct de afectat a fost Vasilic atunci cnd s-a produs accidentul fatal; parc i-ar fi pierdut un copil Da, aa e, casa noastr era oricnd deschis copiilor, iar Vasilic avea grij ca i la coal elevii s se simt ca acas. V mprtea domnul profesor din problemele de la coal, din greutile nfruntate? Cum reuea s treac peste momentele dificile? Venea deseori acas mhnit de ce se ntmpla la coal, de nemulumirile sau reprourile nedrepte primite, uneori de la cine se atepta mai puin. Se consuma mult l liniteam i m strduiam s-l conving s ia lucrurile aa cum sunt. Am avut o comunicare perfect Dar avea i satisfacii i mi le mprtea i pe acelea.
ndeosebi rezultatele bune ale copiilor. V ajungeau la urechi, acas sau la serviciu, informaii, preri despre domnul profesor, sau chiar ncercri de intervenii? Cum le suportai ? Eu am lucrat la serviciul tehnic al Fabricii de Rulmeni. Am avut muli colegi ai cror copii au fost elevi la Complex. Am preferat discreia n orice situaie l ludau pe Vasilic, iar eu le spuneam : Soul meu i face doar datoria Caut s ajute ct se poate. Nu acceptam s mi se solicite vreo intervenie. tiam c, dac era cazul, ajuta fr s fie nevoie de insistene. i am fost neleas de colegi Domnul Dumitrache a fost un so autoritar, care i-a impus punctul de vedere, fr s v consulte? Pe de alt parte, ospitalitatea familiei dumneavoastr v revenea n cea mai mare parte. Erau mari preteniile de gazd ale domnului Dumitrache? Nu, deloc. ntotdeauna am discutat i am luat hotrrile mpreun. Avea mare grij ca n cas totul s fie de bun calitate, pus la punct. Era exigent, dar nu mofturos. Era gata s aprecieze un fel de mncare bun, o mas pentru oaspei bine pregtit i ludat de toi. Sigur c, n condiiile n care el era att de solicitat la coal, iar eu la serviciu, erau i renunri Ct despre primirea oaspeilor, era foarte grijuliu ca totul s fie fr repro, de la calitatea preparatelor, la modul de prezentare i la inuta noastr, a gazdelor. Era un amfitrion primitor i exigent. Era foarte preocupat i de inuta mea, dar i de cea personal. Era i acesta un semn al respectului fa de profesie Aa a fost obinuit i aa l-am obinuit i eu. Alegerea cmilor, a stofei pentru costume, a cravatelor era rspunderea mea, fiindc foarte rar puteam iei la cumprturi mpreun. Cum se supra domnul Dumitrache acas? La coal erau i momente cnd devenea Jupiter Tonans E drept c venea acas uneori nervos, nemulumit, dar nu
22
PROFESORUL
23
se descrca n familie. Uneori i eu veneam cu probleme de la serviciu, i vzndu-l copleit, ezitam s-i mai povestesc de-ale mele. Copiii domnului profesor v-au adoptat. Sau, mai exact, dumneavoastr i-ai adoptat. V-au ajutat aceste legturi sufleteti s suportai ocul pierderii domnului profesor, i anii de dup? Dei sunt singur, fiindc noi nu am avut copii, nu m pot plnge m bucur de atenia celor din jurul meu: nepoata mea, bunele mele vecine, care m-au ajutat i m ajut n continuare, reprezint pentru mine o a doua familie Iar copiii? Dac m-au ajutat copiii lui Vasilic? Foarte mult. Muli dintre ei m-au consolat, m-au sprijinit, unii chiar material. Mi-au telefonat mi telefoneaz i acum, fie c se afl n Brlad, altundeva n ar, sau chiar pe alte continente. Cnd vin n Brlad, m viziteaz, singuri sau cu familiile. Mergem mpreun la cimitir Ct despre anii de dup Nu se poate spune c m-am obinuit cu gndul c Vasilic nu mai este M surprind uneori cu gndul c trebuie s vin de la coal sau din ora Singurtatea e cea mai trist i apstoare companie dar triesc cu sperana c acei ce ne sunt dragi nu mor niciodat, ci triesc venic n amintirea i n sufletul nostru! Absolvenii promoiei 1974 au fost, poate, cei mai apropiai de domnul profesor. Ei sunt cei care au ntemeiat Fundaia Vasile Dumitrache.Cum ai primit iniiativa lor? Cuvintele sunt prea modeste pentru a exprima ct sunt de impresionat de ideea i gestul lor. E drept c aceast clas special de matematic a nsemnat mult pentru Vasilic. Parc l aud: Mine am dou ore de geometrie la copiii mei Dup-mas am pregtire tot cu ei mi trebuie cartea aceea cele trei fascicole de analiz i pentru geometrie, vezi cartea cu coperi roii D-mi-le, dac vrei!
Le tiam pe toate. D-mi i sticlua de cerneal, te rog! Era ritualul de sear. Obosit, nu zbovea pn trziu, dar spre diminea, pe la trei jumtate-patru, vedeam lumina aprins n bibliotec. Se instala la mas i lucra concentrat, n linite, pn pe la ase jumtate Ca s revin, a fost o clas deosebit, cu copii din aceia pe care nu-i uii, i care, se vede bine, nu te uit! Mai vd n gestul lor semnul c leciile profesorului au dat roade, c i-a format ca oameni harnici, coreci, cu sim moral, nvai s nu renune la greu, s nu se lase atrai de ru. Ai fost invitat i ai participat, n ziua de 31 mai 2008, la prima manifestare organizat de Fundaie, mpreun cu Catedra de matematic a Liceului Mihai Eminescu: Concursul Intrajudeean de Matematic Vasile Dumitrache. Ai fost prea emoionat ca s luai atunci cuvntul. Putei s ne spunei acum cteva impresii? Nu am uitat nici acum emoiile. Le mulumesc i pe aceast cale celor care au lucrat pentru reuita acestui eveniment, aa cum le adresez gndurile mele de cald ncurajare i mulumire tuturor celor care, din interiorul Fundaiei sau alturndu-se membrilor fondatori, colaboreaz la realizarea a ceea ce i-au propus fotii elevi ai lui Vasilic Am plecat foarte marcat atunci, de la coal. n noaptea de dup concurs, i-am povestit chiar a doua zi, am avut acel vis voi vei decide dac s-l dezvluim aici Am visat c eram n cancelarie, exact ca n dimineaa concursului, la deschidere: cu domnul director Durchi, cu domnul profesor universitar Rcanu de la Iai, cu domnul inspector Anton, cu Mircea Agache, cu tine, cu Gabi, cu toi cei prezeni, profesori i elevi Deodat, am simit ceva, ca o for nevzut, i apoi am distins silueta lui Vasilic, ridicndu-se cu braele larg deschise i cuprinzndu-ne pe toi ca ntr-un gest de mulumire i am mai avut un vis, n zorii Zilei de nlare. De data asta,
24
PROFESORUL
Vasilic mi-a aprut din profil, tot fr s m priveasc, dar spunndu-mi clar: Vorbete cu Ania cnd se duce la Sihstria s-i aduc o icoan frumoas cu Maica Domnului cu Pruncul n brae. Contribuie i tu cu ceva i vezi s fie pus pe perete, acolo la Fundaie, n prima zi Acolo vor fi i profesori i copii Chiar a doua zi diminea, am vorbit cu Ania, i-am povestit visul. i-a fcut drum special la Sihstria i mi-a adus icoana, dup cum a fost dorina lui. L-am chemat apoi pe Mircea Agache s vad icoana. Va fi, alturi de crile de matematic ale lui Vasilic, de caietele i carnetele sale, darul meu, darul nostru pentru Fundaie *** Greu ar mai ncpea aici cuvinte i totui La desprire, i-am mulumit nc o dat doamnei pentru c a acceptat invitaia noastr, iar Mihaela a adugat ceva legat de faptul c porniserm pe drumul Crii puini, nesiguri de noi, dar c lucrul nostru s-a nchegat, am devenit o echip i atunci a czut, rotund i memorabil ca o sentin bun, aceast propoziie a doamnei Dumitrache: i de data asta, Vasilic v-a adunat pe toi! Nu mi-a fi putut dori un mai bun final pentru acest interviu.
CAPITOLUL II MRTURIILE ELEVILOR
27
Promoia 1950 Elena Istrate (Untaru) Lozincile se pot scrie fr prea mult tiin de carte! Naterea, copilria, adolescena i formarea mea ca om sunt strns legate de oraul Brlad. Am plecat de aici n 1951, dup terminarea colii, dar nu am prsit niciodat cu adevrat acest drag ora: desele mele reveniri m-au readus alturi de familie, dar i de oamenii care mi-au fost aproape, n acele vremuri grele, i crora le pstrez respectul cuvenit. Tocmai aceste legturi mi-au dat posibilitatea anul trecut s citesc n ziarul Brladul articolul Oameni care ne lipsesc i s m bucur c munca, abnegaia i druirea domnului Profesor Vasile Dumitrache nu intr n uitare, ceea ce face cinste oraului nostru. M ntorc n timp, regsind nceputul anului colar 1950, an n care venea la catedra de matematic, ca proaspt absolvent repartizat la coala Medie de Mecanic, profesorul Vasile Dumitrache. Era o coal nscut din transformri i completri de pe la alte uniti colare, n urma reformei din nvmnt din 1948. Fac aceast meniune pentru a ilustra starea noastr de confuzie i de nesiguran: era ultimul nostru an de coal, fotii notri profesori au fost nlturai de la catedr, iar cei ce le-au luat locul aveau ca pregtire profesional... ideologia marxist-leninist! Prima noastr or de matematic s-a rezumat la prezentare i la cunoaterea clasei, dar ce nu mi se terge
28
PROFESORUL
29
mie din minte nici pn astzi este privirea cu care profesorul studia pereii clasei, plini de lozinci, ntre care trona una cu textul: Niciun corigent, niciun repetent!. S-a uitat lung la noi, apoi la perete, nu a fcut niciun comentariu, doar a ridicat din sprncene, gest prin care am neles c este contrariat, i care ni l-a apropiat imediat. La urmtoarea or, ne-a vorbit despre nevoia de cunoatere, de nvtur disciplinat i, nefcnd caz de materia pe care ne-o preda, ne-a informat c lozincile se pot scrie fr prea mult tiin de carte. Cartea, spunea domnia-sa, este necesar s te pregteti i s te mplineti ca om. Cum clasa noastr era de fete, ne-a spus c obligaia noastr de a nva i a ne forma este cu att mai necesar, noi trebuind s ne cretem copiii n spiritul dorinei de a nva carte. Tot ce ne-a spus pentru noi era de nenchipuit pe atunci; directorul colii, de exemplu, ne oferea numai admonestri pe care le ncheia cu invariabilul: Eu sunt ciocnar, cu mine nu v merge! Am fost o clas care nu a excelat la matematic, dar ne-am bucurat de strdania, nelegerea i prietenia pe care domnul Profesor Vasile Dumitrache a tiut s le acorde unor eleve nucite de prea multele schimbri survenite. Respectul i consideraia elevilor colii nu se potriveau cu prerea colegilor de cancelarie ai domnului Profesor, cci mediocritatea i lupta lor de afirmare politic i fceau incapabili s neleag i s recunoasc un dascl autentic, venit n coal cu dorina de a drui tiina acumulat n anii de studiu i cu dragoste fa de tineri. Am scris aceste rnduri pentru a face cunoscute ostilitile i vitregiile de care profesorul nostru a avut parte la nceput de carier, vitregii care, ns, nu l-au nfrnt pe omul dornic s druiasc ce tie i ce poate. Le-am scris i pentru c tiu c a rmas aa cum l-am cunoscut noi, primii si elevi, i cum l-au cunoscut, apreciat i respectat generaii ntregi.
Domnul profesor Dumitrache a fost un mare om, adevrat printe pentru miile de elevi care au avut ansa s-l aib profesor, director, sau, dup absolvire, un bun i atent sftuitor. Fac parte din prima generaie care l-a avut profesor i m simt bogat spiritual c am avut privilegiul de a-l cunoate, iar, mai trziu, m-am bucurat de o cald prietenie din partea domnului Profesor i a doamnei Lia Dumitrache. Le mulumesc celor care, prin strdania lor, i onoreaz oraul i i omagiaz naintaii. V mulumesc dumneavoastr, celor care aducei prinos de recunotin i respect celor de neuitat. mi exprim toat consideraia i respectul meu pentru omul Profesor Vasile Dumitrache i pentru Doamna Lia Dumitrache, care l-a neles i sprijinit n munca sa de o via.
30
PROFESORUL
31
Promoia 1952 Mircea Coloenco Ecuaiile profesorului Vasile Dumitrache Era o zi de iarn. Ninsese. Vntoasa nc nu se oprise. Toate intrrile erau ntroienite. Am ptruns n incinta colii pe ua principal. ntrziasem ceva timp. n clas, profesorul inea lecia. Mi-a fcut semn s trec la banca mea. Era singurul care nu se supra c mai ntrzii la or. nalt, usciv i cu privirea umbrit de sprncenele dese i unite, cu un pr negru i epos pe cap, cu tenul msliniu i voce cald, se dorea plcut, n pofida severitii manifestate prin gesturi, inut i obiectul de predare. Aa arta profesorul de matematici Vasile Dumitrache la vrsta tinereii. Nu tiu dac atunci avea mai mult de douzeci i cinci de ani. Da, da, de matematici, ne spunea adeseori. Matematici. Ca limbile, c nu e o singur limb n lume. n schimb, celelalte obiecte Biologia, Geografia, Psihologia i cte altele sunt singure. Matematicile sunt mai multe, de mai multe feluri. Exagera. Era o exagerare didactic, pentru ca s ne in permanent atenia treaz. Alteori, de parc intenionat se contrazicea, ne spunea: Matematica este unica tiin care poate matematiza, adic poate studia orice disciplin tiinific cu ajutorul metodelor ei speciale. Invers, nu. i e abstract. E clar? Erau expresii consacrate, ns pentru noi, elevii, nouti
indubitabile. Nu se gseau n manualele sovietice traduse din rusete, dup care nvam obligatoriu n coal. n timp ce ne preda, se foia prin clas, urmrindu-ne cum i ce scriam n maculatoare. Se urca pe estrada de la catedr, scria pe tabl cine tie ce formul care i se prea mai greoaie, i comenta: Vezi, Costic, i se adresa cte unui elev, n-ai scris esenialul. Matematica este o tiin care se cere s fie scris exact. Biei, repet doar pentru Costic... De parc noi cetilali eram mai breji! Cci ne venea la fiecare rndul. Aa nu ne obijduia, nici noi nu ne simeam jenai, ci ne ddcea ca pe nite frai mai mici. De aceea, bnuiesc, ni se adresa dup numele mic, nu dup cel de familie: micora distana dintre profesor i elev. Cnd te scotea la lecie, n vreme ce fcea corecturile de rigoare pe caietul de curat, era atent cum te descurci la tabl. i urmresc, Luciene, raionamentul deductiv. Cu acest instrument mintal, Matematica studiaz proprietile, relaiile i entitile de natur abstract. Poi s-mi enumeri una, dou, trei? Pi, ncepeai i spuneai: punctul --, numrul --, mulimea. Da, da. ns rostete-le la plural: punctele, numerele, mulimile. De ce? Pi, c spunei dumneavoastr. Ce, nu-i acelai lucru? Nu! C i ele la rndul lor, sunt de mai multe feluri. Vei nva alt dat. Pentru mine, cea mai important lecie a fost cea despre ecuaie. Atunci s-a desprit cerul n dou i am vzut izvorul Luminii. Nu se poate uita o asemenea zi. Parc-l aud i-acum, la atia ani: Ecuaia, luat n sine, e o chestie greu de rezolvat. n Matematic, e o relaie ntre mai multe mrimi cunoscute i necunoscute. n Chimie, e scriere prescurtat a reaciilor
32
PROFESORUL
33
chimice. n Astronomie, se vorbete despre ecuaia timpului, respectiv diferena dintre timpul solar mediu i cel solar adevrat. Cuvntul vine din latin, aequatio i nseamn potrivire, egalitate. E o ntreag simbologie. Nimic gratuit. Nimic inutil. S-a oprit din dictare i, dup cum proceda de fiecare dat cnd ncepea o lecie nou, numea pe cte unul dintre elevi s citeasc rndurile scrise dupa dictare. Georgic, ia citete tu! Ai scris la fel? Bine, continum. Dar dei cuvntul vine din latin, nu latinii/romanii au folosit termenul de ecuaie n Matematic, ci italianul Leonardo Fibonacci, n Liber abaci/Cartea socotitului, n anul 1202 e.n., acelai care a introdus primul n circulaie intelectual european scrierea i folosirea cifrelor arabe. Ceea ce trebuie voi s reinei, pe lnga aceste date istorice, este faptul c rezolvarea unei ecuaii nseamn a determina mulimea soluiilor, fie c e vorba de o ecuaie algebric, iraional, logaritmic, transcendent (nealgebric), trigonometric i cte altele. Aadar, egalitatea dintre cele dou expresii avnd entiti cunoscute i necunoscute, adevrat e numai pentru valori ale elementelor/entitilor necunoscute, numite soluii sau rdcini. Vreme de o lun am fcut ecuaii. i numai ecuaii. ntr-o zi vorbea de la catedr, uitndu-se undeva ntr-un punct fix, de parc din locul acela i venea inspiraia. Apoi, privindu-i ceasul, aa cum i fcuse obiceiul, se adres clasei: Mai e un sfert de or pn la sfritul leciei. V rog, o foaie de hrtie pe banc, introducei totul dedesubt i scriei: extemporal. Ne-a dictat o ecuaie, n vreme ce o scria pe tabl. Nu vreau dect soluii. Calculaia, altcndva. De altfel, Calculaia nici nu nseamn Matematic. Reinei: ct mai multe soluii. Linitea sfertului de or pentru extemporal fusese spart de sunetul clopoelului. Lecia de matematic se terminase. Profesorul a plecat cu catalogul i bietele noastre lucrri.
n recreaie, ieit n curtea colii, am fugit prin ger spre imobilul vecin aflat n degradare, ascuns printre tufe slbatice troienite i ele. Era fosta nchisoare (burghezo-moiereasc) a Brladului. Cldirea n care nvam fusese ridicat, la rou, pentru a o nlocui, fiind amenajat n grab ca nchisoare (comunist-bolevic), dar creia i s-a schimbat destinaia n unitate medie/secundar/post-universitar de nvmnt; sus, slile de curs, dormitoarele internatului, iar la demisol, atelierele mecanice. Aici a fost transferat coala Medie Tehnic Metalurgic de la Brila, n 1952, ca s pregteasc tehnicieni pentru Fabrica de Rulmeni, atunci n construcie n Brlad. ntre 19521954, am urmat cursurile anilor I II, dup care coala a fost transferat la Iai doar cu elevii din ultimul an de studii (IV), ceilali au fost transferai din oficiu, dar cu un an de studiu napoi, la liceu. Nu tiu ce m trsnise n ziua aceea geroas de iarn s vd o cas sinistr, prsit sub nmei, cu pereii plini de igrasie, cu ferestre desprinse din canaturi, iar vntul prea ncrcat de vaiete i gemete. n primvar, imediat dup dezghe, csoiul acesta inform a fost demolat, doar un nuc btrn, de la fosta intrare, mai pstra amintirea (ulterior, n cldirea n care a funcionat coala, a fost nfiinat Sanatoriul de tuberculoz, lng Pompierie i fa n fa cu Colegiul Naional Gheorghe Roca Codreanu, al crui elev i profesor am fost). Ceea ce triam erau ecuaii cu soluii/rdcini total diferite de spaiile matematice de la leciile profesorului Vasile Dumitrache. II. Atunci, cu mine, din cele patru clase de anul II, cte eram la Metalurgic, n seria 19531954, doar o ptrime dintre colegi ne-am regsit liceeni. Ne prsise i profesorul Vasile Dumitrache. Noul profesor preda o matematic nchistat ca i el, ndeprtndu-m de Regina tiinelor, dar nu pentru mult vreme. Totui...
34
PROFESORUL
35
La absolvirea cursurilor liceale, cu diplom de maturitate (!), n 1956, trei dintre colegi, Gheorghe Luca, Constantin Scnteie i Milic Timofticiuc, au devenit studeni ai Institutului Politehnic din Galai, Facultatea de chimie alimentar. n acelai an, profesorul Vasile Dumitrache a fost numit Inspector-ef al Seciei de nvmnt Brlad. Cei trei studeni o duceau foarte greu cu viaa de toate zilele. Nu reuiser la examenul de admitere cu media cerut pentru burs. Mai mult, unul era fiu de deinut politic, altul fiu de chiabur, cellalt nu-i cunotea prinii i, crescut la orfelinat, l prsise pentru libertate. De situaia lor precar a aflat profesotul Gheorghe Glc, care a intuit un plan de ajutorare a celor trei. A luat legtura cu ali doi profesori ai studenilor din Galai, respectiv cu Nicolae Pavel i Petre Coloenco (taic-meu de la care tiu povestea), propunndu-le s se lase premiai pentru activitate didactic frunta, c a vorbit n acest sens cu prietenul su, Vasile Dumitrache, eful de la nvmnt, i banii respectivi s-i trimit celor trei aflai la ananghie, gata s-i prseasc studiile abia ncepute. Era o misie riscant. Totul s-a petrecut ntr-o nelegere tacit. Peste ani, cei trei au venit la Brlad s le returneze binefctorilor ajutorul n bani primit. Gheorghe Luca fusese oprit asistent la facultate (ulterior profesor universitar doctor, autor de lucrri tiinifice), iar ceilali doi ingineri. - Mai bine, le-a spus profesorul Vasile Dumitrache, gsii i voi pe ali oropsii de soart i ajutai-i! Dar din dar se face rai. III. Ecuaia timpului social-politic a trecut peste noi ca o ninsoare siberian, iar vntoasele destinului m-au apropiat pentru o vreme de profesorul Vasile Dumitrache, pe cnd gazetream la Vaslui, iar dumnealui era directorul Complexului colar din Dealul Morilor, n Brlad.
Era pe la nceputul anului 1971. Cineva dintre colegii de redacie, unealt a Diavolului, a unui pizmos al profesoruluidirector Vasile Dumitrache, pe informaii false i tendenioase, l-a caricaturizat ntr-o diatrib ct se poate de murdar i nefast. Profesorul i cei din preajm-i au protestat pe bun dreptate. Rspunsul nu a venit direct. Procedeul regimului era s nu se cear scuze de ctre cel vinovat, pentru c Partidul nu greete! Dac, totui, s-a fcut o greeal, aceasta s fie ndreptat cu un material de pres pozitiv. Cel care a fost trimis s ostoiasc situaia am fost eu. Dar sufletul Profesorului sngera, i cu greu i-a revenit. Atunci l-am ntrebat cu o oarecare temere: i tii pe mielul, individul care l-a contrainformat pe redactor, de v-a fcut-o? Ce conteaz? Mielia rmne mielie. Nu eu voi avea de suferit, ci coala, elevii, oamenii colii ca entiti ale aceleiai ecuaii. Eu sunt trector prin via. Totdeauna m atept ca Binele s-mi fie ntors cu Rul. Dup cum vezi, face parte din ecuaiile Vieii, nu ale Matematicii. ine bine minte! IV. Ali ani au trecut. Profesorul se pensionase. Eu ajunsesem s m stabilesc cu domiciliul n Bucureti, iar cu serviciul la Ministerul Culturii, consilier la Direcia Colecii i Muzee. L-am vizitat acas, n particular. M atepta n apartamentul su din bulevardul Epureanu. Era mbrcat la patru ace, cum i-a plcut ntotdeauna s se poarte. Pe mas, pe lng alte cele aezate de Doamna Domniei Sale, se aflau i dou phrele cu uic. Dup ce am schimbat cuvintele de politeuri specifice, mi s-a adresat cu aer ugub, turnnd n phrele: Ciocnim, dar de but le vei bea doar dumneata, nu pentru c eu m-am oprit de demult, ci pentru c noi doi nu am
36
PROFESORUL
37
tifsuit mpreun la un pahar de trie, cum fac romnii. i cine tie de vom mai avea ocazie! Am depnat amintiri de ecuaii rezolvate de Via. i nerezolvate. Venise i timpul s m despart de gazde. Afar, vntoasa nu se oprise. Toate intrrile erau troienite. Am aflat, mult mai trziu, c numai ua glisant ca o ghilotin care duce spre cele venice (unica ecuaie cu o singur soluie) nu fusese troienit pentru fostul meu profesor Vasile Dumitrache. Ce pcat! Post Scriptum Devenisem student la Filologie n Iai (19601965). Mi-a fost trezit curiozitatea pentru poezia ermetic de profunzime estetic a lui Ion Barbu matematicianul Dan Barbilian. Charisma acestuia era bivalent: arta cuvntului i, deopotriv, tiina numrului. Cu timpul, le-am aprofundat pe amndou; pe prima, prin intuiie i studiu intens, iar pe a doua, pornind de la soluiile/rdcinile ecuaiilor magistral insuflate de profesorul Vasile Dumitrache, continuate prin aplicaii axiomatice. Astfel, am ajuns s realizez biografia poetului-savant Ion Barbu Dan Barbilian (Editura Minerva, 1989) i s alctuiesc ediia critic a operei poetului Ion Barbu (Editura Univers Enciclopedic, 2000), sub egida Academiei Romne care mi-a acordat Premiul Bogdan Petriceicu Hadeu ca editolog. Ce noroc pe mine s fiu hrzit s am aa profesor numit Vasile Dumitrache!
Promoiile 1959; 1967 Stela Blnaru Discipolii i urmeaz magistrul. Constantin Ibnescu (1959) i Rzvan Ionescu (1967) Doi cunoscui profesori de matematic brldeni, Constantin Ibnescu i Rzvan Ionescu, ambii foti elevi ai domnului profesor Vasile Dumitrache, au fost descoperii i ndrumai de bagheta magic a magistrului. Amndoi mini sclipitoare, matematicieni ptimai, iubind copiii i iubindu-i profesia, joviali, buni colegi, au tiut, n pofida unor slbiciuni omeneti, s-i pun n valoare cunotinele de matematic i de via dobndite de la profesorul lor, justificnd astfel, chiar i numai n parte, investiia de ncredere i dragoste pe care domnul profesor le-o destinase ani la rnd. Amndoi evocau cu recunotin i reveren chipul dasclului, strduindu-se s duc mai departe miestria pedagogic, devotamentul i pasiunea pentru matematic. Amndoi au ales prea devreme s-i urmeze magistrul n lumea creia nu-i pot afla tainele minile omeneti. n universul matematic i uman al colegilor mei Constantin Ibnescu i Rzvan Ionescu a existat o soluie; ea s-a numit: Vasile Dumitrache. Acum, trei matematicieni brldeni dezleag mpreun problemele i ecuaiile nerezolvate pe pmnt
38
PROFESORUL
39
Promoia 1962 Dinu Bdescu Domnului profesor Dumitrache, cu drag Aa cum spune Nicolae Iorga n unul din aforismele sale Soarele nu rsare ca s apun, ci s lumineze pn cnd apune, aa m gndesc la profesorul Dumitrache care, de la nceputul carierei de dascl, a rsrit i nu a ncetat s lumineze minile noastre pn cnd a apus. n Brladul care se ridic seme dincolo de soare i care pstreaz intact pamntul motenit cu mormintele strbunilor notri, acolo sus pe deal n cimitir odihnete profesorul Dumitrache, cel care a tiut tot timpul c Dumnezeu l-a nzestrat cu harul de a deschide minile tinerilor, de a-i nva s viseze frumos spre viaa ce li se deschide la orizont. Dintre profesorii care s-au perindat la catedr i ne-au nvat aa cum tiau ei mai bine ce trebuie s facem n micul nostru univers colar, unii puteau fi plictisii sau nepstori, dar el era ca o fclie, stimula vocaiile, reuind totodat s trezeasc n noi gustul pentru art. Cu toat severitatea a urt prostia, servilismul i incapacitatea unora care n acele timpuri se ncpnau s nu recunoasc adevratele valori. Am simit, alturi de profesorul Dumitrache, c coala e un cuib n care nvei s te nali n vzduh, aa cum citeam n Cirearii. i ci dintre cei care au trecut prin mna-i miastr nu s-au nlat la altitudini de multe ori chiar ameitoare!
tia ntotdeauna c elevul are nevoie de ncurajare din partea dasclului, tia c elevul are momente de iubire, iar cnd te simea c ai nevoie de un sfat, acesta venea imediat, druit cu blndee, din inim, exact aa cum atepta un adolescent. Au trecut destui ani de cnd profesorul Dumitrache nu mai este printre cei vii, ns noi, fotii lui elevi ne vom aminti cu drag de orele n care aveam n faa noastr acea personalitate a nvmntului brldean (i nu numai) care tia ca nimeni altul s mbine severitatea cu destinderea, ambele dublate de o pasiune de neegalat. M simt bine i m simt onorat c am putut scrie aceste cteva rnduri despre o personalitate care nu a fost i nu va fi vreodat contestat de nimeni.
Promoia 1962 dup 20 de ani
40
PROFESORUL
41
Promoia1963 Marta Burc Un om ntre oameni Sunt una dintre fostele eleve ale domnului profesor Vasile Dumitrache, i am avut privilegiul s-mi fie diriginte n toi anii de liceu. mi amintesc cum, la prima or de matematic (n clasa a VIII-a), mi s-a prut un profesor extrem de sever i autoritar, pentru c imediat ce a intrat n clas ne-a dat extemporal. Mai trziu am realizat c a vrut s vad care era nivelul de pregtire al fiecrui elev, avnd n vedere faptul c proveneam de la diverse coli din ora i de la sate. Avea atta har i druire n predare, nct i cei mai puin nclinai spre matematic au reuit s-i neleag frumuseea. A muncit cu mult perseveren cu noi ca s ne aduc pe toi aproape la nivelul cerut de programa colar, astfel nct, la sfritul clasei a IX-a, majoritatea clasei a optat pentru secia real. Cu fiecare an de liceu, am devenit din ce n ce mai apropiai de domnul Diriginte pe care-l consideram nu numai un dascl deosebit, dar i un prieten apropiat, un printe. Orele de dirigenie erau o mare bucurie pentru noi, date fiind sfaturile i dragostea cu care ne nconjura permanent. n ultimul an de liceu, nu a existat zi sau spaiu liber n orar n care s nu fi fcut meditaii la matematic, astfel nct nici un elev al clasei nu a mai avut nevoie de pregtire suplimentar n
vederea admiterii la facultate. De aceea, 85% din elevii clasei noastre au reuit la facultate din prima sesiune. Naivi cum eram pe atunci, probabil c nici nu realizam ce mare nsemntate aveau cunotinele solide pe care le acumulaserm i ct de mult ne vor ajuta n viitor. Or, dac am ajuns la o clas de real i cu o carier politehnic, aceasta o datorez, o datorm n exclusivitate muncii i druirii domniei sale, care a intuit potenialul fiecrui copil i l-a ndrumat ctre un nivel superior. Fr aceast ncredere n forele noastre pe care domnul Diriginte ne-a insuflat-o, probabil c muli am fi abandonat ideea c avem nclinaii spre matematic, dar talentul i druirea cu care ne-a cluzit au transformat temutele ore de matematic ntr-un joc, ntr-un concurs n care fiecare dorea s fie ct mai competitiv, i pentru a rsplti efortul domnului profesor.
Promoia 1963
42
PROFESORUL
43
Singurele recompense pe care i le-am putut drui au fost diplomele noastre de absolvire a unor institute de nvmnt superior. i ct de mult se bucura domnul Diriginte cnd, la rndul nostru, devenii profesori, ingineri, mergeam s-l vizitm la coala al crei director devenise, bucuroi s-l regsim i cerndu-i n continuare sfaturi n noul nostru drum n via. Pentru mine, domnul profesor Dumitrache a fost cel mai iubit dascl, un om cu alese caliti morale, pe care l-am stimat n mod deosebit pentru tot ceea ce a fcut pentru realizarea mea ca om. Pentru generaia noastr, numele domniei sale va rmne mereu nscris cu majuscule n sufletul i mintea fiecruia dintre noi.
Promoia 1963 Elena Moianu In memoriam Problema alegerii carierei a constituit dintotdeauna o preocupare pentru tineri la absolvirea liceului. Retrind n minte epoca n care aceast problem mi s-a pus i mie, mi dau seama de importana ei, i mi reamintesc emoiile ncercate cnd am ales s m ndrept spre cariera de profesor de matematic. Aceast decizie i aceast chemare s-au datorat n primul rnd profesorului meu de matematic Vasile Dumitrache, un dascl contiincios, foarte bun pedagog, plin de via i de un permanent elan tineresc. Orele de matematic erau o plcere pentru noi, pentru c profesorul nostru iubea copiii i matematica n egal msur. n afar de leciile programate la clas, domnul profesor a efectuat i alte activiti, i-a pregtit pe elevi, prin zeci de ore suplimentare, pentru bacalaureat i admitere, pentru Olimpiadele de matematic, avnd ca recunoateri ale eforturilor i druirii de zi cu zi, realizrile i succesele elevilor si. Rmne n amintirea noastr un om remarcabil, care ne-a ndrumat spre tainele matematicii, aceast lume a minunilor, a unor minuni pe care le-am putut nfptui numai cu ajutorul inegalabilului profesor Vasile Dumitrache.
44
PROFESORUL
45
Promoia 1964 Rodica Cazacu (Tvlic) Magia orelor de matematic Cu 46 de ani n urm, n timpul unei excursii colare din vacana de var, l-am cunoscut pe domnul profesor Vasile Dumitrache, i pot spune c, de atunci, matematica s-a transformat pentru mine ntr-un obiect prin care am nvat s navighez spre infinit n grupul de excursioniti pornii s atace munii Fgra, eram ase Rodici, iar eu eram cea mai mic: terminasem a doua clas de liceu, n toamn urma s trec ntr-a X-a, i intenia mea era s aleg secia uman, cci voiam s dau la medicin. Cum, la uman? La balet? Ba ai s vii la real, s te nv matematic, mi-a spus atunci domnul profesor; era clar c, n opinia dumnealui, toat lumea trebuia s fac secia real. M-am nscris totui la uman, dar n-am rmas acolo: am aflat ulterior c domnul profesor m trecuse n clasa a X-a G, clas de profil real, pe care a preluat-o la matematic. Din noianul amintirilor adunate n anii de liceu, cele mai frumoase pentru mine sunt cele legate de domnul profesor Dumitrache, de magia orelor sale de matematic, de dorina sa de a ne determina s iubim adevrurile i logica matematic, de prezena sa alturi de noi n toate situaiile importante, legate de coal i de via. mi amintesc cum ne-a ajutat s trecem peste servituile i absurditile activitilor uteciste, solicitante mai ales pentru
cei condamnai s fac parte din activul organizaiei; eram secretara clasei i trebuia s fiu prezent la interminabile edine, care mi rpeau din timpul pregtirii colare, mai ales din lucrul la problemele din Gazeta matematic. Ne plngeam mereu de acest lucru, iar domnul profesor ne sftuia amuzat: - La edin, s avei la voi un caiet, pe care s lucrai la matematicMai facei o problem, mai desenai o miar o problem, iar o m Cred c ma era pe post de sarcini UTC! Pentru promoia 1964, pentru clasa a X-a , apoi a XI-a G, domnul Vasile Dumitrache nu a reprezentat numai matematicianul, ci a fost eful sectorului suflete, omul de la care am nvat, pe lng adevrurile tiinifice, ce nseamn corectitudine, profesionalism, generozitate. n afara ajutorului didactic i moral pe care l-a primit fiecare dintre noi, unii din colegi au fost sprijinii i material de domnul profesor. ase dintre colegii mei de clas, Vasile Popescu, matematicianul nostru devenit cadru universitar, Lidia Borza, Adrian Cartas, Dumitra Maxim, Toader Mihoci i Constantin Tmanu au studiat matematica dup terminarea liceului. n ce m privete, eu am ales fizica n primii mei ani de apostolat, am revenit n liceul meu, la conducerea cruia se afla acum profesorul nostru de matematic. Nu pot uita emoiile pe care le-am avut la prima or la care domnul director a venit n inspecie, la laboratorul de fizic. Atunci, pentru prima dat, dup terminarea facultii, mi-am dat seama c mi-am ales profesia pe care mi-o doream. mi amintesc de o discuie avut cu domnul director, n timpul unei ferestre comune, cu prietena i colega Elena Popoiu, i ea rentoars la matc. Eram amndou la nceput de drum, copleite de faptul c eram nconjurate (e adevrat, tot cald, printete) de fotii notri dascli, a cror statur
46
PROFESORUL
47
profesional era pentru noi imposibil de atins. Ne-am ncumetat atunci i nu ne-a fost deloc uor s-i mrturisim ndoielile i temerile. Ne-a ascultat atent i cu rbdare, fr s comenteze. n final, ne-a spus doar att: Mai vorbim peste zece ani! Au trecut muli ani de atunci, dar nc mai aud acele cuvinte De la profesorul meu de matematic i directorul Vasile Dumitrache, am nvat s-mi iubesc profesia de dascl, s iubesc coala i copiii.
Promoia 1964 Antoaneta Musta (Baloiu) i Bazil i-a urmat magistrul! Ne gndim adesea, noi absolvenii promoiei 1964 a liceului, la regretatul nostru coleg, Vasile Popescu, cruia domnul profesor Dumitrache i-a descoperit calitile deosebite i pe care apoi l-a ndrumat spre performan n matematic. Venise la liceu dintr-o familie srac de la ar, iar domnul Dumitrache l-a luat sub ocrotirea sa, aa cum a fcut cu atia copii buni, provenii din familii cu situaie material modest. tiu c l-a convins s renune la Liceul Pedagogic, spre a-l canaliza ctre pregtirea intensiv n matematic. Aa a ajuns n clasa noastr, a X-a G, biatul timid, dar care i-a fcut foarte repede impuse calitile. Intuiia profesorului nu a dat gre nici de aceast dat: Bazil al nostru a rspuns ateptrilor sale, a muncit exemplar, s-a remarcat la olimpiade, ajungnd chiar la faza pe ar. Dar colegul nostru nu era doar talentat, harnic i bun camarad. Evocndu-l, ntr-o ntlnire recent cu colega mea de clas, Rodica Tvlic (Cazacu, pe atunci), ne-am reamintit cu emoie i strngere de inim un amnunt gritor: Bazil era att de bine crescut nct, atunci cnd vorbea cu o coleg, se ridica n picioare! l respectau toi colegii, muli apelau la ajutorul lui pentru temele la matematic: era instana suprem n rezolvarea problemelor de mare dificultate i nu refuza niciodat pe nimeni.
48
PROFESORUL
49
Student la Facultatea de matematic din Iai, sprijinit printete n continuare de domnul Dumitrache, Vasile Popescu a ajuns cadru universitar i a urmat, promitor i serios, treptele ierarhiei academice. L-am revzut cu bucurie la ntlnirile de promoie, la 10 i 20 de ani de la absolvire. Apoi, brutal i de necrezut, s-a produs accidentul de main fatal... Nici acum nu ne putem consola de dispariia lui, la vrsta de doar 40 de ani! Domnul profesor, mereu att de mndru de elevul su, a fost profund marcat de aceast pierdere. Clasa noastr, ntreaga promoie 1964 a liceului, i vor aduce mereu aminte de numele i renumele lui Vasile Popescu...
Promoia 1966 Lori Badea Numrul de telefon De cteva sptmni, de cnd am promis c voi scrie aceast evocare, m tot gndesc la ce avea Domnul Profesor Dumitrache n plus de a putut influena, uneori hotrtor, viitorul attor generaii de elevi. Am avut norocul s am profesori foarte buni, att n liceu ct i n facultate, dar Domnul Dumitrache a tiut s m fac s-mi plac s lucrez la matematic. Evident, nu numai pe mine. Nu am fost bun la toate materiile, dar mi-am permis s fac o apreciere asupra profesorilor pe care i-am avut fiindc un elev, orict de slab ar fi, simte cnd un profesor este pregtit sau nu. Cred c, n plus, ine de personalitatea fiecruia, i nu att de metodic, ca s atrag elevii. Evocarea mea este una particular, aa cum mi-l amintesc eu, i poate c nu va corespunde cu imaginea pe care a lsat-o altor colegi, dar a vrea s fiu ct se poate de obiectiv i s rspund la ntrebarea pe care am pus-o la nceput, ce avea deosebit Domnul Dumitrache. Este greu de spus, dac nu vrei s spui lucruri de circumstan. Ca elev, nu mi-am pus niciodat ntrebarea ci ani avea. Oricum, mi se prea mult mai n vrst dect noi. Acum, dac fac socoteala, avea 4243 de ani i a zice c nu prea muli. Avea prul ncrunit i foarte rar n partea din fa. Nu mi-l amintesc niciodat rznd. La clas, era sobru, dar nu distant.
Promoia 1964 dup 10 ani
50
PROFESORUL
51
Zmbea numai, un zmbet, a zice, oarecum nencreztor. Mi-l amintesc c avea un costum gris. Ceea ce este curios, nu-mi amintesc cum sau cnd ne-a predat un subiect anume (s zicem, continuitatea sau derivabilitatea funciilor, de exemplu). Asta nseamn c o fcea cu totul natural, fcndu-ne s nelegem esena lucrurilor, fr sperietoarea c ar fi vreo mare filozofie. In afar de modul sta de a privi matematica, am ntlnit alte dou categorii de oameni: atunci cnd le spui c eti student sau ai o meserie legat de matematic, unii te privesc cu un anumit respect, iar alii in neaprat s-i spun c n clasele primare le-a plcut i lor matematica, dar din diverse motive, n-au mai fcut exerciii. Ambele reacii denot un anumit obstacol psihologic. Aprecia elevii mai ales la modul global, nu prin scos la tabl ca s le pun not. N-au fost niciodat obiecii. In schimb, ne punea de fiecare dat cte un zece cnd eram menionai n Gazeta Matematic c am trimis probleme rezolvate. Nu ne pregtea n mod special pentru olimpiadele de matematic. Probabil nu credea n copiii supradotai. Nu ne luda, orice am fi fcut, ne lsa s nelegem c nu suntem noi cei mai buni elevi pe care i-a avut. Totdeauna gsea un nume de fost elev, acum student, care a fost excepional. Aceasta a fost metoda prin care ne fcea s lucrm. Cred c se simea bine cu noi, l simeam apropiat; numai prin acel zmbet nencreztor pstra distana dintre el i elevi. Diplomele de bacalaureat s-au dat n timpul vacanei, mult dup terminarea colii. Nefiind din Brlad, m-am dus s dorm la Liceul nr. 1 care avea internat i unde am fost elev n clasele a IX-a i a X-a. Faptul c a fi putut rmne la un hotel cred c nu mi-a trecut prin cap, poate i din cauza banilor. Am gsit la poarta liceului muli ali foti elevi care gndiser ca mine. Portarul nu voia s ne primeasc fr aprobarea directorului, iar directorul, Domnul Profesor Dumitrache, nu era acolo. Mi s-a prut foarte natural atunci s-i cer portarului
numrul de telefon de acas al directorului ca s ne dea aprobarea Am un respect deosebit pentru toi oamenii care-i fac meseria bine i cu onestitate. n cea de profesor, recompensele sunt puine, te bucuri c ai contribuit la reuita unor copii. De obicei, mulumirile, dac sunt, ca i n cazul de fa, vin prea trziu.
52
PROFESORUL
53
Promoia 1967 Gheorghe Ghiur Notaii pe marginea unei sfere Axiom: Numai un infinit poate satisface un alt infinit Pare ciudat ncercarea de niruire a unor cuvinte pe marginea unei sfere? Sfera nu ofer o imagine n finit. Dar n infinit? Alunec ntr-o sfer, pe o spiral. Deodat, m aflu ntr-o pdure de spirale i sfere. Caut. M opresc o clip, umblu atent pe spirala mea, prin sfera mea. Ce caut? O alt sfer? O alt spiral? Toi cutm. Mulime amorf de cuttori, plutind pe marginea sferelor i spiralelor noastre, ne ciocnim, inevitabil, cu alte particule i ne contopim, cu sau fr voie, n marea sfer care poate fi Universul. Umblm prin sfera infinit i, deodat, ne ciocnim de alte corpuri geometrice: piramide, poliedre, conuri. M tem de ele. Au coluri, le evit cu atenie. M ntorc n spaiile sfero-spiralate, la linitea primar. n jur, totul e cenuiu-violet, lumina nu are consisten, dei soarele strlucete intens. Legile par ciudate, sau nu sunt legi, sunt doar preri. Planul spaiu-timp lunec printre sfere i spirale. Se confund cu ele i nu se individualizeaz dect atunci cnd ncepem s gndim. Miracol! Materia gndete! i totui, cum am ajuns aici? Cine sau ce ne-a mpins pn n acest tragic punct? Orice am face, nu putem nltura tragicul.
ncercm s-l evitm. Facem tot felul de lucruri, mai bune sau mai rele. Am inventat zei, dumnezei, sfini, ngeri, montri, i ne-am minit mereu. Ce ne ndeamn s trim? ntrebarea pare fr rspuns. Exist ceva misterios care ne ine n via. tim sfritul. Pe orice cale am merge, tot acolo ajungem. Atunci? Explozia primordial s fie cauza ? Dorina noastr de via s-i aib acolo izvorul? S avem, oare, ntiprit n codul nostru genetic, aceast expansiune ctre infinit i s ne mpcm cu gndul c perfeciunea se atinge cu o infinitate de segmente spaio-temporale, care suntem noi, i care, n final, ating sfera absolut a Universului? n ziua n care sfera aceasta i va atinge marginile, vom atinge i noi, oamenii, nemurirea. Cred n nemurire, este printre noi, dar nu am atins-o nc pentru c, probabil nu o meritm. Dialog cu mine nsumi Doamne, ce este omul, ca s iei cunotin de el, fiul omului, ca s iei seama de el? Omul este o suflare, zilele lui sunt ca umbra care trece (Psalmii 144/3,4) Uneori, dimineaa, cnd ncepe o nou zi, am puin timp pentru a reflecta. O nou zi cu gesturi vechi, omul-zeu cu stnca pe umr mi apare n oglind, la poalele muntelui. l privesc atent. Pentru o clip, seamn cu mine. E o iluzie. Stnca lui Sisif este destinul tragic al omului-zeu. Stnca mea este destinul tragic al omului-om. Viaa n sine, cu toate ale ei, este o stnc mai grea sau mai uoar. Pentru Sisif, nu exist sfrit n munca sa. Totul la el este o repetiie perfect i monoton, fr nicio speran de mai bine,
54
PROFESORUL
55
totul este destin. Pentru mine, stnca crete mereu. Sunt copleit de greutatea ei. Cu anii, urcuul devine mai anevoios. Sisif se afl mereu ntr-un du-te-vino, de la poalele muntelui ctre pisc i napoi. Pentru noi, nu exist ntoarcere. Nimic sau aproape nimic nu este perfect repetabil. Urcuul are un singur nceput. Stnca se afl mereu, de la nceput pn la sfrit, pe umerii notri. Nu avem timp de odihn, nu avem timp de gndire. Timpul nostru de gndire este dincolo de pisc, n neant. Poate fi moartea. Nu ne oprim nicio clip din drumul spre pisc, spre sfrit. Chiar dac, la prima vedere, pentru o scurt perioad, suntem n ipostaza lui Sisif, exist mari diferene ntre noi i el. n lungul su drum, Sisif are clipe de rgaz. Are timp s se gndeasc la soarta lui. ntoarcerea lui fr stnc este un astfel de timp, crede Camus. Cred c acesta este un timp plin de semnificaii, un timp de mpcare cu sine, cu destinul su. Este totui o ans. Noi nu avem timp de acceptare a destinului: pn s ne nelegem rosturile, stnca ne strivete. Stnca lui Sisif rmne aceeai, a noastr crete mereu. Pentru noi, timpul se contract, pentru Sisif i pstreaz aceeai dimensiune. El atinge venicia i o accept cu bun tiin, n deplin cunotin de cauz. Sisif ne ajut pe noi, care nici nu tim ce s facem cu venicia. Nu facem nimic sau aproape nimic pentru a o atinge. Construim piramide de visuri, ngrmdiri de sperane care se prbuesc n neant odat cu noi. Uneori chiar mai devreme. Sisif nu are sperane, el a atins venicia. Avem noi, oare, speran, pentru a atinge venicia? Nota autorului: Rnduri nchinate Domnului Vasile Dumitrache, minunat OM i PROFESOR care mi-a transmis dorul de absolut.
Promoia 1967 Maria Ulinic Au trecut 44 de ani n perioada anilor 19631967, am fost elev la Complexul colar i am fost eleva domnului profesor Vasile Dumitrache. mi amintesc i acum prima mea mare bucurie de licean de clasa a VIII-a : nota 9, prima not obinut la matematic. n clasa a IX-a, eu i colegii mei dintr-a VIII-a G, 40 la numr,13 fete i 27 de biei, ne-am mutat la Liceul nr.3. Toi am fcut studii superioare, muli colegi ai mei sunt oameni de vaz n societate: inginer doctor n matematic Gheorghe Ghiur (Bucureti), profesor de fizic Victor Cristea (cu dou mandate de primar al Vasluiului), inginer Victor Cnep i economist Lidia Cuco (ntreprinderea de Rulmeni, Brlad), inginer Dan Bucevschi (Iai). Dintre noi, destui au fcut carier n domeniul matematicii. Cu trud i rbdare, domnul profesor, care ne-a fost diriginte i n afara orelor de clas, fcea pregtire suplimentar cu noi de dou ori pe sptmn, dei trebuia s fac fa i rspunderilor de director al Complexului colar. Noi nu am acceptat s ne fie altcineva diriginte, l ascultam pe domnul profesor Dumitrache, i admiram modul de predare, felul n care se druia cu toat fiina pentru a ne face s nelegem matematica: nu btndu-ne cu caietul n cap dac nu ne fceam temele, ci explicnd pe nelesul tuturor.
56
PROFESORUL
57
Ne promitea i se inea de cuvnt un 10 dac i prezentam caietul cu exerciii i probleme sau dac i artam recipisa ca dovad c am expediat probleme rezolvate la Gazeta matematic; dac ne aprea numele la rubrica rezolvitori, mai luam un 10. Nu cobora din faa tablei, nu sttea un minut fr s ne explice ceva, ne cunotea pe fiecare, tia ce facem n coal, n familie, ce condiii de via avem. Dac eu am venit s studiez la liceul din Brlad din satul Izlaz, comuna Zorleni, dintr-o familie de plmai la C.A.P. care nu aveau n cas ca surs de luminat dect o lamp cu gaz, este pentru c am primit ajutor de la domnul diriginte, care a obinut pentru mine o burs social. De multe ori m-am aflat n primejdie s nu-mi vd visul cu ochii, acela de a fi profesor de matematic. Am reuit i m-a ajutat ntotdeauna felul n care m-a format profesorul meu, s studiez cu rbdare, s lucrez mult, s scriu matematic n tone. Acum, cnd scriu aceste rnduri, m aflu la ncheierea carierei mele de profesor de matematic. Am slujit ca profesor 35 de ani, i pot spune cu bucurie c am folosit, n formarea elevilor mei pentru via, din nelepciunea, calmul, rbdarea, blndeea i integritatea, caliti pe care le-am motenit sau mi le-am format nvnd de la profesorul meu, care a tiut s se adreseze i elevilor cu cunotine sumare, nsuite ntr-o coal de ar. Pe toi ne-a ncurajat s ptrundem n lumea cunoaterii pe cile oferite de matematica superioar, pe toi ne-a ndemnat s facem performan. Sub ndrumarea acestui virtuoz al catedrei, studiul matematicii era o bucurie de fiecare zi i de fiecare noapte, pentru c, spre a reui s fii mulumit de tine nsui, trebuie s-i petreci nopi ntregi lucrnd. Profesorul Vasile Dumitrache a fost i rmne cel mai cunoscut profesor de matematic din Brlad. Cine n-a auzit de domnia-sa? Au trecut, de cnd l-am cunoscut, 44 de ani, o via de om
Promoia 1974 Mircea Agache Cel mai apropiat dintre profesori Profesorul nostru de matematic, Vasile Dumitrache (Trache", cum ne plcea nou s-i spunem, i a fi nclinat s cred c i lui i plcea) a fost o prezen cu totul aparte, o autentic personalitate, cu o concepie de via i de munc i o structur moral nu numai inconfundabil, dar i uor de recunoscut, i care s-a impus puternic prin tot ceea ce a fcut ca profesor, ca director de coal i n primul rnd ca om, ca printe al tuturor celor care i-au fost elevi, pentru care el era deopotriv ca un tat (poate i pentru faptul c bunul Dumnezeu nu i-a dat n viaa de familie copii). A lsat o amprent puternic asupra tuturor celor crora le-a fost profesor, colaborator sau prieten, chinuindu-se s-i conving pe acetia c numai munca asidu i perfeciunea reprezint cheia rezolvrii tuturor problemelor n via, cheia succesului. Am nvat enorm de la el, nu numai n domeniul matematicii, dar i elemente ale vieii cotidiene. Era cultivat i intransigent, iar sub solicitudinea i amabilitatea pe care le arta tuturor celor cu care lucra, se ascundea un critic aspru al atitudinii momentului respectiv, fiind n acelai timp neierttor cu diletantismul i superficialitatea n munc, cu semidocii i cu surogatul de cultur i tiin. S-a dedicat muncii de profesor, acumulnd o impresionant zestre de deprinderi extrem de precis nsuite, cu o consecven neabtut de la normele profesionale.
58
PROFESORUL
59
Era serios, dar avea un sim dezvoltat al umorului. Era foarte ocupat tot timpul, cci muncea foarte mult dar avea timp pentru oricine. Sunt foarte sigur c e greu s explic sau s evoc n cteva cuvinte numeroasele ocazii n care l-am vzut reacionnd sau l-am auzit dnd diverse replici spirituale. Cert e c a fost cel mai apropiat de noi toi dintre profesori, mult mai apropiat dect dirigintele, iar pentru muli mai apropiat dect prinii. Dei trecerea timpului terge, din pcate, ncetul cu ncetul imaginea omului care a fost, faptele sale rmn, ori ar trebui s rmn, n amintirea tuturor celor care l-au cunoscut i a viitorimii. Am s ncerc n acest moment comemorativ s fiu mai puin protocolar, aa cum sunt convins c i-ar fi plcut i lui. Nu pot uita cum i se umezeau ochii de fericire pentru orice reuit ct de mic sau nensemnat din partea noastr, sau freamtul inconfundabil al buzelor pentru ceva ce noi nu reueam.
Ne tia la toi att calitile ct i defectele, tia s evalueze. Ne-a corectat, dar niciodat nu ne-a pedepsit. Era de ajuns s-i vezi expresia feei i pedeaps mai mare nici c era. i tia pe toi cei care fumau dintre noi, dar era bucuros (i mirat n acelai timp!) c nu fumm n closet precum ceilali din coal. Ne sftuia s ne lsm de fumat, c se poate, spunea el, c Alexandru i Mrgelu s-au lsat... prima dat... ntr-a aptea...". Cnd ntrziai din pauz, nu era de mirare dac te ntreba: Ai fumat dou igri ? Nu!? Aaa, era superlong!. Cnd n sfrit a aflat de locul nostru secret de fumat, am surprins acea licrire galnic n ochii umezi i am neles c, n mod tacit, va tolera viciul acesta pe care l nelegea foarte bine: Bine, dar aici putei scrie: REZERVAT pentru clasa ... i atunci simeai dragostea lui. Dragostea de oameni pe care o poate afia numai un om bun, cu suflet mare, dragoste fr de care nu poi nfptui lucruri remarcabile...
Promoia 1974 bieii i Profesorul
60
PROFESORUL
61
Promoia 1974 Dana Beke (Vduva) Prima amintire E greu s stai n faa calculatorului (i nu a paginii albe de hrtie, cum era pe atunci) i s-i aminteti Au trecut atia ani, attea alte ntmplri. Viaa, cu bune, cu rele, a mers nainte, dar s-ar prea c a venit i vremea s ne uitm puin napoi, s rememorm clipe plcute (sau nu?) dar acum toate par plcute! Am mai fcut asta n ultimii ani, dar n grup; era mai uor. Mai zicea unul una, unul alta... unii completau, alii preau a nu fi fost pe acolo... Ce-mi amintesc n primul rnd, nceputul. A trecut nti o boare pe deasupra viilor... Era toamn, deci, i un zvon a nceput s circule n micul nostru orel: la Complex se face o clas special de matematic. Venii cu toii, cei care simii c acolo v e locul! Locul n clas mi se prea c-l am, n coal mai puin. Era departe, drum zilnic cu autobuzul. Nu tiam ci vom fi pn la urm din vechii colegi, cum vor fi profesorii, cum vor fi noii colegi. Veneam dintr-un loc sigur Liceul Nr. 3, unde nvasem dintr-a V-a: coal nou, bun, cunoscut. tiam i coala din deal, mai ales sala de sport, unde mergeam la baschet, pn s-a construit sala din ora, dar era altceva. Nu mai tiu motivele care m-au convins s vin sus, dar tiu, cu siguran, c n-am regretat niciun moment pasul fcut.
Prima amintire e cea n care vreo 910 dintre noi, cei venii de la 3, am fost invitai n Cabinetul Domnului Dumitrache unde, surpriz! ne ateptau directorul i directorul-adjunct de la liceul pe care tocmai l prsiserm. Ne-am aliniat cu toii i am nceput s ascultm argumente, ndemnuri, rugmini: s revenim! Cei doi musafiri aveau mult aplomb i insisten. Domnul Dumitrache sttea n spatele biroului su, tcea, se uita la noi, iar mai tcea i atepta s vad ce o s facem. Nu a intervenit nici mcar o singur dat, lsndune liberul arbitru s funcioneze. mi amintesc c mi-a fost destul de greu s-i refuz pe unii, s rmn cu ceilali: argumentele mi preau la fel de solide de ambele pri, dar a primat matematica. Aa c, am rmas la acea clas. Nu-mi amintesc ce ne-a spus Domnul Dumitrache dup ce a trecut momentul, dar, sigur, era mulumit c reuise, n cele numai cteva zile de cnd ne adusese mpreun, s ne conving c am fcut ce e mai bine pentru noi.
Promoia 1974 fetele i Profesorul
62
PROFESORUL
63
Jucam pe vremea aceea baschet vorba vine!... nu eram eu grozav, nu nimeream prea des mingea n co, dar speriam lumea cu nlimea mea. Echipa liceului era nscris n aa numita Divizie colar un grup de echipe vreo 6 pentru zona noastr, care aveau meciuri ntre ele. Aveam o duminic meciuri acas, a doua duminic, n deplasare. Smbta, dup cum v amintii, era zi lucrtoare c doar nu eram ca exploatatorii de capitaliti care lucrau numai pn vineri, storcnd de vlag poporul... (Homo homini lupus, homo homini amicus, dac v amintii asta era din alt profesor!). n deplasare plecam de smbt, ca s ajungem la meci duminic dimineaa, la 9. Antrenorul nostru, D-l Cuui, nvoia toate fetele din echip de la diriginii lor, mai puin pe mine, pe care m trimitea singur la Domnu' Dumitrache m gndesc acum c, n plin epoc tovreasc, toat lumea ii spunea Domnu' i nu Tovaru' Dumitrache! Intram n cabinet el era in spatele biroului acela de lemn greu, mahoniu la culoare, pe care l-am vazut i acum civa ani, cand ne-am ntlnit de 3 decenii. ncepeam, sfioas, s-i povestesc c trebuie s plecm: la Botoani, Bacu, Bucureti, Suceava pe unde erau echipele competitoare i a avea nevoie de nvoire pentru smbat. M ntreba (cel puin n primul an, presupun): Ci ani ai tu, Dana (sau Daniela dac i amintete cineva cum mi spunea l/o rog s m ajute!). Pi 16 16!... pn la vrsta asta se face performan! Dac pn acum nu ai ajuns s faci performan n sport, ar trebui s te lai, nu mai pierde timpul. Rmi la matematic, s tii c sta e viitorul pentru tine, nu baschetul Bine, poi s te duci, dar mai gndete-te la ce i-am spus.
i dialogul se relua, cu modificri n form dar constant n fond, la fiecare dou sptmni. M gndesc acum ct dreptate avea s-mi spun c matematica e pentru mine, dar m i mir c nu avea deloc nelegere pentru sportivi. O fi fost din pricina unei prejudeci c matematica i sportul nu se pot lipi de acelai om, sau poate c avusese note mici la sport n tineree? Cine poate ti!?
64
PROFESORUL
65
Promoia 1974 Mrgelu Burg coala lui Pitagora Cnd am luat parte la nfiinarea Fundaiei Domnului Dumitrache am realizat atunci c noi trebuie s continum ideea lui. Gndii-v! Noi cu certitudine nu am fi fost ce suntem astzi dac Domnul Dumitrache nu ne-ar fi cules i selectat n clasa lui special de matematic, ideea lui numai (uitai prinii care nu tiau nimic).
Omul sta ne-a format pe toi i nimeni nu era aici fr el. Eu nu-i neleg pe unii care nu realizeaz asta. Chiar dac unii n-au realizat nimic spectacular pn acum, cu siguran c, fr Domnul Dumitrache, ar fi fost i mai ru pentru ei (dac se poate aa ceva). Pitagora, cel mai mare filosof al tuturor timpurilor, a avut i el coala lui, dar a fost omort de politicienii locali. El a fcut acelai lucru pe care i Domnul Dumitrache l-a vrut: s ajute copii selectai de el. i Pitagora i Domnul Dumitrache au avut acelai destin, s nu i realizeze visul. Pitagora din cauza ignoranei vremii lui, iar Domnul Dumitrache, poate, din cauza comunismului.
Promoia 1974 dup 20 de ani. Alexandru Burg, fratele lui Mrgelu, mpreun cu Profesorul
66
PROFESORUL
67
Promoia 1974 Iulia Dosoftei (Vartic) Pantofii de banchet Am s ncerc s-mi amintesc cte ceva nu tiu ce valoare mai au amintirile mele n aceast lume att de divers din toate punctele de vedere din anii de liceu trii n internat sub oblduirea distinsului profesor Vasile Dumitrache. Fac acest lucru pentru c nu pot fi indiferent la demersul iniiat de dragii mei colegi. Sper s pot ine cont de sfaturi i s nu rnesc pe nimeni, nici acum, nici alt dat, iar ceea ce spun, poate s nu fie inclus n carte, dac se consider asta. Nu m supr, rmn aceeai Dosoftei pe care voi o tii, cu mai puin talent n ale scrisului (acesta a fost motivul real pentru care m-am eschivat pn acum). Pentru c sunt foarte multe, pentru c au trecut aproape 35 de ani de atunci, unele s-au estompat, poate multe ntmplri le-am uitat, cronologia nu cred c are vreo importan. Am trecut, dup atta vreme, prin reedina lui Gigel Bdnac, Zorleni, i, cu dor de tineree, mi-am amintit cum domnul Dumitache, ca un adevrat printe sensibil la doleanele copiilor, auzind c avem (e vorba i de colegele de internat) nevoie de pantofi pentru banchetul de la terminarea liceului, ne-a urcat n maina dumnealui cu cunoscutul numr... 252 i ne-a dus la magazinul din Zorleni (acolo cunotea pe eful de magazin) de unde, cel puin eu, mi-am cumprat pantofii de care am fost foarte mndr la petrecere.
n cei patru ani de liceu internatul d-lui Dumitrache a fost pentru mine ca o a doua cas: acolo am nvat, am mncat, am dormit, acolo am trit o frumoas parte din existena mea. A fost cel cu adevrat rspunztor pentru sutele (peste mie?) de copii lsai de prini n grij. i nu cred c i-a dezamgit!
Promoia 1974
Neobosit i preocupat s ne asigure masa de zi cu zi, s avem curenie n dormitoare, cantin i tot ce nsemna incinta Complexului colar, aproape c era tot timpul printre noi, fie n sala de mese, fie prin clase dup amiaza, dup ce dimineaa era profesorul de matematic ce-i fcea meseria cum tia mai bine. Cnd intra n sala de mese, aveam impresia c ne caut cu privirea pe fiecare, s vad n ochii notri nemulumirea pentru ceva anume sau, de ce nu?, bucuria de a servi masa intr-un loc potrivit din toate punctele de vedere. Dar inta era interiorul cantinei, acolo unde se pregtea mncarea, vesela pe care o verifica de parc fcea reclam la detergent de vase. Iat pn unde i asuma responsabiliti!
68
PROFESORUL
69
Nu tiu dac noi am avut noroc pentru c l-am avut profesor sau dumnealui c a tiut s ne aleag de am fost o clas (cam rebel pentru vremurile acelea) cum muli alii i-ar fi dorit-o! Cred c II S a fost dorina dar i tiina profesorului Dumitrache de a o forma. Muli au avut i privilegii, de diverse naturi, dar le-au folosit pentru sufleelul lor, nu pentru a munci mai mult sau pentru a avea mai mult responsabilitate. Oare cine sau ce l-a fcut pe domnul Dumitrache s ne in pe interniti i n vacan la liceu, fr s ne cear s pltim, s mai nvm puin mate, s nu rmnem cu mai puin tiin fa de colegii notri externi?! Doar dragostea fa de nite copii pe care-i considera poate mai puin norocoi i care-i aduceau aminte de viaa trit ntr-un sat al timpurilor trecute. Nu tiu prea multe despre viaa domnului profesor din afara liceului, dar o alt ntmplare mi-a rmas n minte, care m-a fcut atunci s-l vd i mai apropiat de noi, cei de la ar: lipsise vreo dou zile din coal i cnd a revenit Ce v-a dat de mncare la cantin? Fasole verde! tiam eu c profit de faptul c sunt plecat i-or s v dea fasole! Le-am zis s nu vd fasole verde la cantin ct sunt eu aici, c am mncat n copilrie de cnd ieea din floare i pn se usca pe arac! Chiar i prin aceste lucruri mrunte pe care ni le spunea, banaliti pentru alii, cuta s ne mai ndulceasc viaa, s mai uitm de grijile de acas, de unde am plecat spre liceu, s trim mai mult prezentul i s ne putem gndi la viitor; avea dorina de a ne ajuta s ne desprindem din noroiul satelor (cred c mai erau copii la internat din sate uitate de lume). Sunt convins c de acolo, dintre stele, nc ne privete, dovad i faptul c, dup atta timp, spiritul su este printre noi, face parte din legtura de peste ani care ne face s ne gndim unii la alii (dei avem o vrst) i s ne vedem aproape ca atunci cnd eram adolesceni (unii n devenire).
N-au disprut micile nepturi ntre noi, micile orgolii s-au pstrat, iar domnului Dumitrache i plcea acest permanent bzit. Era un OM de o sensibilitate mai rar ntlnit i poate i mai greu de sesizat la semenii notri din acele vremuri. Cnd a fost vorba despre dispariia fizic a unui printe din clasa noastr, n-a stat pe gnduri i imediat ne-a urcat n autobuzul liceului i am plecat s fim alturi de colega ce suferise pierderea. Fr prea multe vorbe, ne-a artat ce nseamn adevrata compasiune, s tii s fii alturi de cei apropiai n momente grele. i dac mi-a trecut prin minte ntmplarea trist, la care am folosit autobuzul colii, alt dat, cu bucurie, cu acelai autobuz, ne-a trimis la Iai s vedem cu ochii notri ce nseamn un centru universitar (nu erau atunci la tot pasul), o facultate, s participm la cursuri inute de profesori universitari; altfel spus, prin alte mijloace dect cele clasice, ne-a orientat, ne-a artat calea pe care fiecare dintre noi puteam pi sau nu. i oriunde m-au purtat paii, l-am purtat mereu n inim.
70
PROFESORUL
71
Promoia 1974 Mariana Isac (iman) Miracolul n via ni se ntmpl lucruri miraculoase, despre care nu tim c sunt aa n momentul n care se produc. ntelegem asta la un moment dat, n cazul fericit i tim c exact acel miracol a fcut diferena n viaa noastr, c a fost punctul de plecare alturi de camarazi, prieteni, dascli, oameni deosebii n experiena numit Via/coal.
Miracolul care mi s-a ntmplat mie este c am fost aleas s fac parte din clasa special de matematic nfiinat de domnul profesor Dumitrache. El ne-a ales unul cte unul, pe fiecare din noi, aa cum cred c se fac de obicei grupurile de elit. Eram elev la Complex. Cu un an nainte intrasem acolo cu cea mai mare medie 9,72. Fcusem clasa a IX-a A, dirigint era profesoara de latin i ndrgisem aa de mult materia c a fi vrut s fac Uman n continuare. Domnul Dumitrache era directorul liceului. Un brbat nalt, frumos, sobru, care impunea mult respect, dar fr team. i chiar dac simeai aa un sentiment, era suficient s zmbeasc... m-am oprit din scris... zmbesc i eu amintindu-mi zmbetul lui. Am figura lui n faa ochilor. Se uit la mine, zmbetul lui este ugub, puin neobinuit pentru un om aa de impozant. Era deci directorul liceului i fcea o treab tare bun. Avea o echip de profesori de cea mai bun formaie i calitate. Poate nu ne-au plcut toi cei care ne-au nvat, dar pot s spun c i cei care mi-au plcut mai puin m-au marcat. Profa de german de la care n-am reuit s nv prea bine limba, m-a fcut s nv o poezie pe care o tiu i acum, Im Walde de Goethe. Am fcut uneori impresie recitnd-o pe asta sau Lalbatros de Baudelaire. De la doamna profesoar Balan am nvat bine franceza, iar felul ei de a se purta i vorbi era aa elegant, c-mi aduc i acum aminte ce mult o admiram. Ce s mai spun de doamna Mrgineanu i de domnul Daraban care mi-au dezlegat misterul limbii romne i m-au fcut s iubesc pe via cititul i scrisul Domnul profesor Dumitrache m-a nvat matematic i s gndesc limpede. S fac alegerile potrivite, s nu-mi fie fric s ncerc, chiar dac nu reuesc. S mai ncerc o dat, i nc o dat. C soluia este poate unic, dar cile de rezolvare nenumrate. S am rbdare i nelegere cu copiii mei atunci cnd i ajut la lecii. C dac mie mi se pare foarte
72
PROFESORUL
73
clar i simplu, pentru ei poate e un mister de neptruns. Am ncercat de multe ori satisfacia rezolvrii problemelor. Copiii mei se mir de plcerea asta a mea. O problem este o provocare, un exerciiu pentru minte. Domnul profesor Dumitrache mi-a dat ansa s fac parte dintr-o clas de elit. Elevi talentai la matematic i la multe alte discipline, inteligeni, ambiioi, veseli, cu simul umorului. Ne-am mprietenit i am continuat prietenia i peste ani. Nu este un miracol c, dup trezeci i cinci de ani, inem legtura, ne scriem, ne vedem, dei suntem rspndii n lume? Anii de liceu au fost miracolul care m-a format i m-a pregtit pentru tot ce a urmat. V mulumesc, domnule profesor, dumneavoastr i echipei deosebite de profesori care ne-au nvat!
Promoia 1974 Gabriela Juverdeanu (Aevoae) Catalog S inventm un catalog n care s nscriem, n ordine alfabetic i pe clase, toi elevii pe care i primim ncepnd cu primul an de nvmnt, pn la pensie. nscriem note i absene pentru o singur rubric matematica dar nu completm ultimul elev dect la sfrit de carier. Catalogul nu poate fi copiat sau nstrinat pentru c oricum nu intereseaz pe nimeni. Ca o carte de munc a profesorului, ceva mai detaliat. Dac i nchipui c te vei plictisi la pensie, sfatul gratuit scrie-i memoriile e mai curnd o inerie dect o rutate. Poi face o recapitulare final rsfoind, oridecteori i-e dor, cartea ta, ca pe un album de poze. Iar ntr-o zi, cnd i-e foarte-foarte dor de toi, de tot i de toate, le propui o ntlnire de 10 ani pentru unii, 4 ani pentru alii i toate astea la un loc pentru tine. Ar trebui s fie posibil s nu lipseasc nimeni i, de undeva de sus, ar trebui s-i poi vedea pe toi dintr-o dat. O mare de oameni, poate populaia unui ora, n jurul unei coli, de dragul unui profesor. Nu este important care dintre ei pretinde c e x din clasa y, din anul din banca, astea-s amintirile lor, ale tale sunt i astea i altele, de acest fel i de alt fel. S ai amintiri de ambele modele fost elev de profesor i fost profesor de elevi e particular, pare c te distaneaz. Dar fost e comun. Ne mprietenete.
74
PROFESORUL
75
De-acolo, de sus orice va fi nsemnnd acel sus: n ceruri sau n condiia de fost profesorul acestor toi! redescoperi c o perioad lung de timp te-ai mpletit cu ceilali, i poate c modelul ales de tine a fcut estura mai rezistent sau mai plcut vederii. mi amintesc despre profesorul Dumitrache ceea ce toi fotii si elevi revd n minte, plus o ciudenie a minilor sale: degete parc prea subiri pentru ct de nalt prea, degete alctuind o palm absolut dreapt, plan cel mai adesea; degete subiri arcuite ca un cuib atunci cnd cuvintele preau c-i mai pierd puterea sau sonoritatea, ori cnd textele albe ale tablei negre erau doar semne albe pe un fond negru. Vorbea adesea i cu minile, i amintirile mele au vorbele cu mini. Degetele-cuib se nlau ntr-un gest pe jumtate, ntr-o sugestie de mngiere, pentru atunci cnd ai neles teorema dar nu poi formula complet un rspuns Bucuria muzicii din cabinetul directorului Dumitrache? Directorul tia s cnte la un magnetofon, pe fotoliul dinspre geam, cnta zi-lumin i pn seara, trziu (oare directorul avea i alt treab dect s fie director la el n cabinet, n cantin, pe culoare, n slile de meditaii, pe platoul cu gimnastica de la 7,30 zilnic, pe platoul de plecat la cules, toamna da, mai era i profesor peste zi,12 ore pe sptmn la 10 sm, 4 ore de trigonometrie joi; ciudat e c mai aveam i desen n acele joi). i acolo, n cabinetul directorului, nu doar eu, ci muli dintre cei care intrau, auzeau ntia oar Mozart, Liszt. Bucuria muzicii a traversat holul de la etajul 1 i a mobilat curnd cabinetul Speranei lng cel al utc, al dnei Ursu. Sperana, pedagoga, cabinetul ei a devenit sala de concerte a elevilor din internat Sperana devenit speran, din ordin directorial, presupun, un fel de preoteas a lui Beethoven. Era la mod dezvoltarea multilateral, spaiul multidimensional(!) al minii i sufletului, nu tiu care sau toate la un loc
degeaba sun ciudat, se ateptau chiar s nvm s ne distrm, acolo l-am vzut pe Julio Iglesias la prima ediie a Cerbului de aur, acolo, n cantina colii. i mai ales mprtirea bucuriei, eventual ca od, da, magnetofonul directorial, sperana-pedagoga. Josephina avea vreun soi de abonament ? Un alt eveniment, particular i el, ca o epifanie al meu eveniment deci ca o imagine ciudat, sau poate dlD era n sine un evenimento s reflectez la asta... la ntalnirea de 10 ani, organizat la un motel din Brlad, trziu seara am ieit n curte, cu fetele de la internat, cele 4, i dlD era acolo, era acolo i un copac, le sttea bine mpreun, am avut imaginea unui om cu coroana de crengi, rsrindu-i de pe umeri; n semn de glorie, sau de mplinire sau poate adpostind, de prea cldur ori prea ploaie, pe cei ce s-ar fi apropiat; era copacul Revenind la copacii pe care-i atept s creasc din dorul vostru peste regula naturii: ar trebui chiar s fie posibil s mergem toi odat la ntlnire, i s se poat vedea din cer mulimea de oameni, sau... alturi pdurii de lng complex sau livezii dinspre parc, am putea planta, n loc s semnm de primirea diplomei de bacalaureat, un copac. Pdurea ar fi vie, asemenea oraului de foti colari, poate mai sigur, mai uor de adus la coal dect oamenii chiar i peste 10 ani: copacii n-au alt treab dect s fie! copacii primesc, i ei, mbriri, le poi spune orice, sunt chiar mai rezisteni la cuvinte dect oamenii, sunt chiar mai sensibili la cuvinte dect oamenii
76
PROFESORUL
77
Ca manager al lumii de dincolo, a face un regulament prin care sosiii de pedepsit ca i cei de rspltit s adaste pe acelai trm; ca aici. Dup modelul gndirii noastre, cei buni i vor primi rsplata, cei ri i vor primi pedeapsa, doar c n lumi desprite mcar de nume ca iad i rai, poate i de nivel, sus sau jos, ar trebui s repete m mai gndesc dac vreme de o venicie, sau doar de cteva ori ceea ce i amintesc viii despre ei. Dumitrache s fac ce-i amintesc nc viii despre el aa s-o fi inventat venicia?
nu doar drumul ctre iad e pavat cu bune intenii ci chiar lumea din mintea noastr. Fii deci, orict de de folos v d mna, dai mai departe! i cnd iubii un om, l admirai sau i ceva, orice, spunei-i chiar lui, n secunda urmtoare, nu altora chiar dac i aceia au nutrit acelai tip de sentimente, nu peste 80 de ani! Profesorul Mi s-a dat un Profesor, i eu l-am ales. n timp am mai opus rezisten, nu prea de fiecare dat c trebuie fcut, cu atta insisten i cu atta migal, urmtorul pas, i iar urmtorul cum credea , sau tia , sau avea dreptate el mereu Mi s-a dat un Profesor, tiam la ce folosete i c toat lumea are. Despre cum i ct de des s-i recunosc utilitatea, nu prea s fi fost treaba lui s m nvee, aveam s aflu singur, sau aveam s nu aflu niciodat . Aa opuneam din nou rezisten, doar netiind dimineaa despre picioare ct de grele ar putea fi ctre sear. Ce bine s nu fi fost uitat pe cmp, pentru c eti mic, sfrijit, pari uscat dinainte s fi fost vreodat cu adevrat verde obsesia copacului ncolea, cineva venise, era, atepta s, voia s sprijine i acest copcel ca s creasc vertical, cineva era, netezea rna peste rdcinile sale. Cineva planta nc un copac. Fr grab, doar cu prietenie sau cu gndul la ct de nalt se poate c va fi nc un copac, sau cu gndul la mult vreme ct acest nc un copac va primeni rsuflarea mprejurimilor copacul i simplul su motiv c exist, fr s-i doreasc expres primenirea vzduhului, poate chiar fr s tie c mai i primenete, unii aflaser c trebuia doar sdit, cineva ns l i ajuta s creasc drept
Nu cred c mi-a dori s scrie despre mine cei ce mi-au fost elevi, mai ales prea trziu; nu sunt sigur c percepia gestului unuia ctre cellalt e aceeai, sau mcar comparabil. S lsm ntmplarea s se ntmple, fr ancheta sau sentina amatorilor, a urmailor, sau a ambelor pri
78
PROFESORUL
79
Era bine s te lai n grija cuiva, s fac din tine nc ceva dect ceea ce credeai c poi fi, s-i arate ct de mult lumin exist i c i-o poi oferi, s-i spun c lumina e destul pentru toi, poi lua orict pentru tine, nu va fi nici mai puin, nici mai rar pentru ceilali; copcel, lumin e destul, ajunge i de scldat n grija cuiva despre care fcuii tiau ce vrea s fac. Mi s-a dat, i eu l-am ales, un Profesor, ba nu, nu era un Profesor, era Profesorul, cu articol hotrt, foarte hotrt!
Ce vrei tu s te faci, cnd vei fi mare? Eu eu a vrea s m fac profesoar de francez Da?... bine, nva matematic! La admiterea la care vrei tu s te duci i tii c dai o tez de limba francez
n limba francez, unul e chiar de istorie modern a Romniei, urma s aflu c se poate scrie i istorie, nu doar poezie n limba francez! Bineneles c atunci cnd m-am fcut mare am fcut rost de culegerea de analiz matematic a lui Demidovici, scris n limba francez; urma s-mi atrag atenia c limba francez rmsese cu mine i putea s aib a face cu matematica.
Ce vrei tu s te faci, cnd eti mare? Eu cnd sunt mare, vreau s pot gndi i n limba
ntr-o zi cnd crezi tu c trebuie s ajungi acolo, e posibil s nu poi deschide ua, ua este ncuiat n acel an, este sigilat cu un anun care zice La aceast facultate se concureaz pe cele 20 de locuri n anul universitar urmtor. V ateptm!; iar tu nu ai vrea s atepi pn anul viitor. Sau poi s atepi, citind vienne la nuit, sonne l'heure, les jours s'en vont, je demeure dar promovnd n acelai timp n anul doi la facultatea de matematic, sau la facultatea de construcii, sau de mecanic la toate aceste faculti se d admitere n fiecare an, i n fiecare an sunt 120 de locuri pentru fiecare se d examen n fiecare an, la fiecare facultate de inginerie, dar nu e la francez examenul ci la matematic. Dai un examen de matematic n limba romn. Vii? Limba francez va ramne oricum cu tine Poate i de aceea limba francez chiar a rmas cu mine, cumpram mai adesea dect de matematic nite cursuri
francez o teorem, s rezolv un exerciiu de matematic i n limba francez. Eu, ct sunt mare, a vrea s pot fi pentru o zi i inginerul de construcii sau de mecanic despre care Profesorul spunea c ncepe a fi inginer dac scrie la admiterea n facultate i o tez de matematic. i a mai vrea (s fac) s fie o bibliotec mare cu cri numai n limbi strine un fel de Europ unit a gndurilor, a ideilor, a sentimentelor despre care merit s scriem. O bibliotec rotund, s nu poat exista tendine de separare: acolo e peretele limbii franceze Un edificiu de gnduri i de sentimente, cum se poate c e aceast carte
80
PROFESORUL
81
Promoia 1974 Henri Luchian Privilegiul Sunt dintre cei care au privilegiul de a-i tri mare parte din via, ncepnd de la vrsta precolar i pn se prefigureaz la pensie, n Educaie. Am scris Educaie cu majuscul i nu Sistem de nvmnt pentru a pstra ceea ce este fundamental i a ignora tare ce pot ine de obiective vremelnice, de structur, de funcionare, de statut social artificial meninut sczut. Scriu aici doar despre bucuria de a te afla mereu la punctul nodal i efervescent al trecerii valorilor de la o generaie la alta, al crerii, astfel, de continuitate i de valoare nou. Acest privilegiu ofer, ntre altele, o perspectiv proaspt, uneori surprinztoare, asupra a ceea ce ai invat i cum ai nvat tu nsui pe msur ce nvei pe alii i nvei i de la acetia din urm. Comuniunea n efort memorialistic a colegilor de clas de liceu mi focalizeaz aceste cteva gnduri asupra anilor clasei speciale de matematic i asupra amintirii profesorului nostru de matematic, Vasile Dumitrache. Cum se ntmpl cu profesorii respectai n comunitate, prima ntlnire am avut-o nu cu omul, ci cu faima sa. Colegii mai mari vorbeau despre profesorul Vasile Dumitrache ca nite cunosctori i cu verdicte absolute: e foarte sever, d foarte mult de lucru elevilor i nu iart pe cei care nu lucreaz destul.
eful promoiei 1974, Henri Luchian, i Profesorul
Cnd am aflat despre clasa special de matematic, apetena pentru matematic potenat acas, apoi de nvtor i de ali profesori cu har, despre care sper s vorbesc altundeva m-a hotrt s m nscriu, schimbnd nu doar clasa, colegii, ci i coala. Nu am putut veni la nceputul anului colar, ci din trimestrul al doilea. Am gsit aadar noii colegi pe civa, i-am regsit formnd deja un colectiv. Atunci am cunoscut i omul Vasile Dumitrache. Nu mi-a dat mai mult de lucru pentru a recupera trimestrul anterior, cum ar fi prezis verdictele celor din clase mai mari. M-a chemat deoparte pentru o discuie ca ntre doi coechipieri care au de ndeplinit mpreun o misiune. Cu prestan, dar i cu o cldur de printe, calm i precis, vorbea despre ce ar trebui s fac eu i nscria asta n cadrul mai larg a ce urma s fac dnsul i ce fceau colegii mei. mi spunea ce am de fcut, nu n termenii numrului de exerciii, probleme sau teoreme de lucrat, ci vorbindu-mi de viziune asupra geometriei, fcndu-mi elegante i neateptate confidene despre cum i-a format dnsul, n timp, propria viziune.
82
PROFESORUL
83
n urmtorii trei ani am neles mai bine ce mi spusese atunci, am vzut cum luau chip de lecii la clas proiectele i viziunea sa. Mai cu seam, am vzut c acel inefabil spirit de echip (i nu complicitate) ntre profesor i elev se adresa fiecruia dintre noi, profesorul respectnd gingia personalitilor n formare i impunnd doar modul superior de a nva i de la profesor, i singur, i n echip cu ceilali. Rmne de neuitat pentru toi colegii joia dimineaa de clasa a zecea, n care orarul nghesuise patru ore consecutive de geometrie. Pentru muli (elevi sau profesori) asta ar fi fost un chin. Pentru noi a fost o spunem de cte ori ne rentlnim o benefic provocare. ntr-una din acele diminei de joi, cele patru ore s-au consumat cu rezolvarea unei singure probleme de geometrie n spaiu: fusese enunat la nceputul primei ore i timp de trei ore i jumtate s-a petrecut un pelerinaj spontan la tabl, viziuni diferite asupra problemei i soluii diferite fiind aduse de mereu alt coleg. Profesorul se delecta cu aceast lecie, ca i noi. Am nvat n acei ani, n astfel de lecii, s ne pstrm vie i activ curiozitatea, impulsul de a gsi noi puncte de vedere, lipsa de inhibiie n a ntreba i lmuri ceea ce pare reet, conserv de gndire sau de rezolvare.
Promoia 1974 Gicu Macare Gnduri despre un mentor Cum au trecut anii Parc ar fi fost ieri n toamna anului 1971, un zvon strbate culoarele liceului nostru se creeaz ceva absolut nou clasa special de matematic! Sincer vorbind, nu prea tiam ce se ascunde n spatele acestei nouti, iar faptul c fusesem ales, iar alturi mai erau civa buni prieteni din clasa a 9-a, mi ddea un sentiment de ncredere i siguran Timpul a trecut repede; amestecul de nceput, de 30 de adolesceni, fiecare cu propria personalitate, propriile gnduri i o mare porie de ncpnare, s-a topit i s-a format, dup numai 3 ani, ntr-un team nemaipomenit, cu individualitatea sa colectiv. Mai trziu, fiecare dintre noi i-a creat propriul drum, dar prin aceasta a contribuit la imaginea de neuitat a clasei IV SM. i acum, dup ani, la fiecare ntlnire, oficial sau neoficial ne recunoatem imediat, iar comunicarea dintre noi funcioneaz, ca i cum ne-am fi desprtit de cteva ore, ca odinioar n IV SM Toate astea nu ar fi fost posibile, fr acel mentor care ne-a nsoit i ndrumat dezvoltarea. Totul nu ar fi fost posibil fr domnul Profesor Vasile Dumitrache (pentru noi i Trache). Ca nimeni altul a neles c evoluia unor tineri talentai i nzestrai, numai n anumite
84
PROFESORUL
85
mprejurri i cu sprijinul unor oameni pricepui poate da roade. i dac drumul pe care ne-a condus a avut la baz matematica, cu att mai bine. Viziunea pe care a avut-o, c matematica este nceputul de drum pentru multe profesii i c viitorul aparine tiinelor matematice, s-a adeverit i se confirm prin generaia computer i internet cu att mai mult. Munca, atitudinea domniei sale fa de noi i modul cum a tiut pe fiecare s-l ndrume, s-l neleag, s-l susin au fost factorii care ne-au marcat evoluia ca tineri i au contribuit ca astzi s fim ceea ce suntem. M ntreb ce s-ar fi ales din noi, dac n-am fi avut aceast ans? Care ar fi fost drumul fiecruia? Cum am fi evoluat noi dac nu am fi avut condiiile deosebite create de domnia sa, dac nu am fi avut dasclii deosebii pe care ni i-a druit, care ne-au ntregit evoluia cu tot ce era mai bun n coal? Uneori nu ajunge numai talentul propriu, dac nu are cine s-l lefuiasc ! Pentru mine, Domnul Profesor a fost omul potrivit care, la timpul potrivit, ne-a ncruciat drumul, ne-a dus de mn n anii cei mai frumoi, dar i cei mai grei ani ai tinereii noastre, i ne-a dat ansa s facem ceva deosebit din viaa noastr! S nu uitm! Domnul Profesor Vasile Dumitrache ne-a crescut n cuib i ne-a nvat s zburm, unde fiecare a zburat i cum i-a continuat zborul a decis mai trziu fiecare! Pentru fiecare dintre noi domnia sa a fost tot timpul prezent, cnd am avut probleme sau ntrebri, iar la fiecare reuit a noastr s-a bucurat cu noi! Cum cei mai frumoi ani nu se pot uita nicicnd, tot aa i pe oamenii care ne-au nsoit i care ne-au marcat drumul nu-i putem uita! Iar dup atia ani nu pot spune dect: Mulumesc, Domnule Profesor Dumitrache!
Promoia 1974 Adrian Mititelu Discipolul Nu m-a dat niciodat afar din cas talentul la scris, dar Dana m-a mobilizat s atern pe aceast coal de hrtie ceea ce eu am nvat de la Domnul Dumitrache. M-a mobilizat pentru c am regsit n scrisul ei ceea ce eu am simit nc din primul contact cu Trache. Avea un dar sau mult mai bine spus avea har. El te fcea s acionezi ntr-o anumit direcie fr s spun un cuvnt. Nu am putut s neleg foarte muli ani cum este posibil aa ceva. Cum este posibil ca simpla prezen a unui om s fie transformatoare pentru toi cei care sunt n preajma lui. n momentul cnd m-am aplecat mai profund asupra studiului tiinelor spirituale, am aflat i rspunsul la ntrebarea care m chinuia de ani de zile. Aceast calitate de a transforma tot ce este n prezena ta, fr ca tu s faci ceva deosebit n exterior, este o calitate pe care o dobndeti dup multe, multe existene n care practica spiritual a avut un loc deosebit de important n viaa ta. O alt calitate a unei astfel de persoane este c, dup ce prsete aceast lume, continu s exercite o influen mare asupra tuturor celor care i-au fost in preajm. Lucreaz n continuare pentru transformarea lor cu aceeai linite i pace luntric pe care a avut-o i atunci cnd s-a manifestat n lume.
86
PROFESORUL
87
Din nou aceasta for spiritual i spune cuvntul. Un alt aspect pe care mi-l amintesc cu mult drag i pe care nu am s-l uit ct timp voi mai tri este iubirea pe care o manifesta asupra noastr (chiar dac uneori era mai dur), iubirea cu care aciona cnd greeam i ne corecta, iubirea pe care o manifesta i bucuria pe care o puteai citi n sufletul su atunci cnd noi aveam succese. Se bucura ca un printe dar, n acelai timp, avea i candoarea unui copil care descoper lumea n care triete. Avea o calitate foarte rar ntlnit la o fiin uman, n ziua de azi. Manifesta, n simultaneitate, for i tandree, aspecte pe care nu le poate manifesta dect un nvtor spiritual. Da! Atunci nu am neles, dar acum pot spune cu mult bucurie c Domnul Dumitrache a fost pentru mine un nvtor spiritual. Matematica era numai suportul prin care el se manifesta. El ne-a ajutat s ptrundem n interiorul nostru i s ne cunoatem mai bine. Ne-a ajutat ca, odat ajuni n interior, s vedem c de acolo nu mai sunt limite n aciunea noastr de a ne autodepi. Dai filmul napoi i vedei cum a acionat pentru fiecare dintre noi ntr-un mod specific fiecruia i ne-a dat la fiecare, ceea ce noi eram capabili s primim la acel moment. Urmrii cum acum face acelai lucru, d fiecruia att ct el este capabil s primeasc la acest moment. Acesta este modul de aciune al unui nvtor spiritual. Cu mult iubire druiete tuturor, dar nu ncalc niciodat liberul arbitru al fiecruia. Credei c faptul c la acest moment exist o Fundaie, care i poart numele i care i-a propus s dezvolte dragostea pentru matematic la generaiile actuale de copii, nu este oare o continuare a ceea ce el a fcut cu noi? El nu mai poate acum aciona n aceast lume, dar ne-a rugat pe noi cu o profund stare de umilin s mplinim
aceast vrere, s-i oferim ansa ca el s mai poat aciona. Cci ce poate s fie o Fundaie care poart numele unei persoane, dect un mijloc prin care acea persoan s poat s se manifeste n lume i dup ce a prsit lumea. Se pare c din acest punct de vedere, cel care a primit inspiraia i apoi a purces la treab a avut o legtur foarte strns cu Trache. Dar domnul Dumitrache nu s-a mulumit numai s ne roage s-l ajutm pentru a putea s lucreze n continuare asupra oamenilor. De acolo de unde este ne-a dat i fora necesar pentru a materializa rugmintea sa pornit dintr-o profund iubire fa de oameni. Apropo de umilin. Aceasta este o alt mare calitate a unui nvtor spiritual. Din nou fac apel la film. Haidei s ne amintim ce stare avea Trache cnd greeam i urma s ne ndrepte. Uitai-v pe chipul lui. Uitai-v n sufletul lui i vei simi cu toii iubirea i umilina.
88
PROFESORUL
89
El era unul dintre noi (pentru c numai astfel putea s ne neleag teribilismele specifice vrstei), dar n acelai timp era deasupra noastr (pentru c numai astfel putea s ne fac s ne nelegem greeala i apoi s ne ajute s ne putem ridica deasupra ei, transformndu-ne fiina interioar). M bucur mult c, n aceast via, am avut ansa s te cunosc i s fiu discipolul tu. Mulumesc, Trache!
Promoia 1974 Costel Postolache Cireaa de pe tort Am povestit de multe ori aventura primei clase speciale de matematic, nfiinat n anul 1971 la Liceul nr.1 numit pe atunci Gh. Gheorghiu-Dej. i de fiecare dat, au urmat ntrebrile interlocutorilor mei: cum era posibil s facei 16 ori 12 ori 10 ore de matematic pe sptmn?, cum rezistai la o asemenea presiune?, ce metod folosea profesorul vostru pentru a menine viu interesul pentru fiecare subiect i pentru matematic n ansamblu?. De fiecare dat rspunsul meu a fost acelai: nu tiu. i acesta este adevrul meu. Pentru c Profesorul a tiut s fac s se ntmple totul n mod natural. Nu ne-am ntrebat de ce suntem acolo, treizeci de oameni venind din coli i clase diferite; ni se prea natural s fim acolo. Cum natural mi se prea s lucrez n primul an de special 16 ore de matematic la coal i probabil nc o dat pe att acas. Cnd am intrat n clasa a XI-a i am aflat c vom avea numai 12 ore de matematic, am avut un sentiment de frustrare, ca i cum mi se luase cireaa nsiropat din moul prjiturii preferate. n clasa a X-a Profesorul, pe atunci i Directorul colii, reuise s converteasc pentru elevii claselor speciale
90
PROFESORUL
91
orele prevzute n program pentru practica n producie n ore de specialitate, matematic n cazul nostru. Pierderea acestui privilegiu la nceputul clasei a XI-a a fost resimit de toi, chiar dac domnul director a ncercat s o ndulceasc oferindu-ne n locul celor 4 ore de matematic posibilitatea de a face practic productiv la cursuri de conducere auto. Dei pentru muli dintre colegi ansa de a obine carnetul de conducere auto la sfritul liceului era foarte atractiv, am simit lipsa celor 4 ore de matematic de joi, ziua n care ne puteam rsfa cu probleme care solicitau rezolvri elaborate. i dac prima rezolvare a problemei venea repede, lucrurile nu se opreau aici. Urma o alt soluie, i nc una, una mai simpl, alta mai elegant, mai sofisticat ori mai inventiv. Rezolvarea n sine nu constituia o provocare, pentru c oricum nu rmnea problem fr soluie, provocarea o constituiau modul de rezolvare, inventivitatea i creativitatea soluiei. Joia era ziua n care puteam s ajungem linitii la a zecea variant de rezolvare a unei probleme, dar Profesorul nu se oprea dect atunci cnd era sigur c nu a mai rmas nici o cale neexplorat. Imaginea pe care o pstrez cel mai viu este cea a Profesorului aezat ntr-o banc, undeva pe rndul de la geam, cred c n banca a patra. Atunci cnd socotea c o problem i-a epuizat toate posibilitile de a fi abordat, ncepea s caute prin buzunare. Apreau tot felul de bileele, hrtiue i fiecare dintre ele era umplut de scrisul su mrunt. Fiecare coninea cte o problem culeas de dnsul n seara dinainte din cine tie ce culegere, revist. Uneori bileelele nu erau de ajuns i cte o problem i gsea locul pe pachetul de Carpai fr filtru, de care era nedesprit. Odat ce alegerea noii probleme era fcut, ncepea jocul. Nu era vorba de relaia dintre cel ce tie i cei ce nva, era relaia unui grup de profesioniti care au de rezolvat un proiect. Fiecare ieea la tabl atunci cnd simea c are ceva
de spus. Erau momente lungi n care Profesorul nu intervenea, lsa liber prezentarea soluiilor, a demonstraiilor, a argumentelor i a contraargumentelor. Uneori era uimit de inventivitatea unor soluii i nu i ascundea bucuria. Acestea erau momentele de maxim satisfacie att pentru rezolvitorul inspirat, ct i pentru Profesor. Dar bucuria, satisfacia de a fi participat la un moment de performan era a tuturor. Aa c n momentul n care Profesorul anuna c trebuie s mai lum o pauz sau c s-a terminat programul, de obicei urma un moment de nedumerire, de genul: de ce, ce ru am fcut?. Uneori Profesorul intra n jocul nostru i ne propunea s mergem la mas mpreun cu elevii de la internat, s ne relaxm puin i apoi s revenim n clas. Dei participarea la orele de dup amiaz era voluntar, nu mi amintesc s fi lipsit cineva vreodat. Fceam matematic n mod natural i creteam n spiritul lui se poate. Am nvat foarte mult n multe discipline ale matematicii. Cele mai multe cunotine acumulate n acei ani au rmas nefolosite, cel puin n cazul meu. Important mi pare c a fost nu suma cunotinelor transmise ci sinergia lor, crearea unui sistem de gndire, a unei atitudini de ctigtor. Parafraznd o zicere cunoscut, important a fost nu inta cltoriei, ci drumul. Profesorul ne-a cluzit, ne-a artat opiunile i ne-a pregtit s fim n stare s facem alegerile. Opiunile ne-au aparinut i fiecare a pornit la drum cu bastonul de mareal n rani. Unii l-au folosit, alii nu, asta ine ns de alt poveste. Matematica era un mod de a tri. Nu mi imaginam c Profesorul mai are o alt via dincolo de sala de clas. Nu realizam atunci munca imens pe care o presupunea conducerea colii. Eram foarte mndru s fiu elev al Liceului nr.1, de coal, de toate facilitile, de parc, de livad, de pdure, de cantin, de baza sportiv, de librrie i de bibliotec, dar nu tiam ct munc i ct pasiune punea domnul
92
PROFESORUL
93
Dumitrache pentru ca toate acestea s fie aa cum le vedeam noi. La vremea aceea, pentru mine, imaginea Profesorului o eclipsa pe cea a Directorului. i asta pentru c Liceul funciona att de bine nct prea c o face de la sine, nu lsa s se vad efortul i druirea Directorului i a echipei sale. Mult mai trziu am neles ct de greu e s faci ca evenimentele s se desfoare n mod firesc, ca i cum ar curge natural. Domnul Dumitrache a avut acest dar, att ca Profesor, ct i ca Director. Unii l numesc har.
Promoia 1974 Ioana Vasilache (Galan) Un om al tuturor timpurilor Am fost elev la Liceul (pe atunci) Gh. Gheorghiu-Dej din oraul Brlad, la clasa special de matematic, ntre anii 19701974. L-am avut ca profesor de matematic i diriginte pe domnul Vasile Dumitrache i m simt norocoas, bogat spiritual pentru c am avut ansa de a-l cunoate. n prezent, locuiesc n municipiul Vaslui i lucrez ca profesor de aproape 30 de ani. De cte ori am ocazia, trec prin Brlad, unde m ntlnesc cu fotii colegi de liceu i chiar cu elevi din alte generaii ale domnului profesor. De fiecare dat, mergem la cimitir, la mormntul profesorului nostru cu flori i lumnri, nsoii de doamna Natalia Dumitrache care ntotdeauna ne invit cu mult dragoste acas, dnd dovad de o ospitalitate fr margini. Ne bucurm de fiecare revedere i depnm amintiri din cei mai frumoi ani ai vieii, anii de liceu, i fiecare i face un raport asupra activitilor de la ultimele ntlniri. Timp de patru ani, acest mare OM mi-a cluzit paii spre viitor, spre a deveni exemplu generaiilor de copii, pe care caut s-i educ cu aceeai druire cu care am fost educat de profesorul i dirigintele meu. Rmne pentru mine cel mai reprezentativ model de profesor i cetean al Brladului, ce a condus Complexul colar timp de un deceniu i jumtate.
94
PROFESORUL
95
Domnul Vasile Dumitrache a fost unul dintre cei mai apreciai i ndrgii profesori, pentru comportamentul i orele de un nalt coninut pe care le inea. Activitile susinute n cercurile elevilor ntregesc portretul dasclului care a tiut s se fac iubit i respectat att de elevi ct i de colegi. Ne-a crescut n spiritul dorinei de a nva carte i ne-a transmis nevoia de cunoatere, de nvtur disciplinat, pentru a ne mplini ca oameni. Avea puterea de a transmite tinerilor ceea ce tie i ce poate, iat de ce l-au apreciat i respectat generaii ntregi de liceeni. La orele de matematic, fiecare elev ieea de bunvoie la tabl, ntr-o atmosfer n care nu se simea nici urm de constrngere. Ne urmrea fiecare pas cu atenie, att la orele de curs ct i la meditaii, de unde nu mi amintesc s fi lipsit vreodat cineva. Se bucura pentru reuita fiecruia dintre noi, mulumit c i-a atins scopul. A muncit pentru copii, lsnd pe ultimul loc viaa personal, dar a avut satisfacia ca sacrificiile fcute s fie utile oamenilor, societii. L-am vzut de attea ori preocupat, frmntndu-se, ca director, s asigure condiii de via i de studiu elevilor interni, ca i cum toi copiii ar fi fcut parte din familia sa. A meninut n internatul Complexului colar o curenie exemplar, cldur i ap cald, iar cantina era foarte bine aprovizionat i gospodrit. Cum nu toi copiii aveau posibiliti pentru a plti taxa de internat, cei provenii din familii modeste i care aveau rezultate bune primeau burse sau cazare gratuit. Prezena nsi a domnului profesor impunea disciplin i bun-cuviin, lucru pe care l-am nvat tot de la domnia sa i care m-a ajutat n aceti ani s fac fa la catedr. Prin felul de a fi, prin munca la catedr i n orele suplimentare, domnul profesor a cultivat gustul i dorina elevilor de a nva matematica i a reuit s formeze valori umane, tineri care au ajuns la catedre universitare i liceale, ca i n
multe alte domenii de activitate, ducnd cu ei n lume acest model de prestan, integritate i demnitate. A transmis att elevilor ct i cadrelor didactice cultul muncii i a determinat o disciplin liber consimit a elevilor, ntr-un climat de munc intens, de dorin de autoperfecionare, ducnd de multe ori la performan. Comportamentul su nonconformist, adesea incomod pentru politicienii vremurilor, a strnit nu o dat animoziti i adversiti. A luptat fr team pentru a apra prestigiul colii, n interesul profesorilor i, n primul rnd, al elevilor. Mi-a fost profesor i diriginte timp de patru ani de zile. L-am respectat, l-am preuit i i-am ascultat toate ndrumrile, pstrnd i astzi o vie i recunosctoare amintire celui care i-a nchinat viaa colii i elevilor. Personalitatea complex a acestui mare om ncape greu n cuvinte, orict ar fi ele de meteugite. Doar cei care l-au cunoscut tiu de ce merit omagiul i consideraia posteritii. Un gnd de aleas preuire i doamnei Natalia Dumitrache, care l-a neles i sprijinit n munca sa de o via.
Promoia 1974
96
PROFESORUL
97
Promoia 1974 Dan Ovidiu Saulea Tatiana Vascan (Saulea) Cnd se apropia 15 septembrie... Ne amintim uneori de anii copilriei sau de cei ai tinereii, dar ne este team s deschidem prea mult cutia amintirilor, o team instinctiva de a nu suferi, deoarece amintirile provoac nostalgie, regrete, pentru c a fost odat! Pn la urm, toate etapele vieii noastre, i ndeosebi cele legate de vrsta colar, au fost frumoase. Cnd se apropia 15 septembrie, toat fiina noastr fremta i vibra de emoie, n clasa I-a la fel ca ntr-a XII-a. Anii de liceu au avut o strlucire aparte. Au fost anii cu primele iubiri, cnd afeciunea, compasiunea i prietenia acionau ca un veritabil regulator al emoiilor i strilor sufleteti; au fost anii n care personalitatea se contura ntr-un mod pe care nu-l inelegeam, dar simeam i credeam, fiecare dintre noi, c suntem cel mai iubit dintre pmnteni. Descopeream atunci cine suntem i ni se prea incitant s ne ntlnim cu noi nine, dar s ne rzboim cu alii! La sculptarea personalitii, dar i la formarea i pregtirea noastr, au contribuit toi profesorii, dar sentimental suntem legai doar de unii Profesorul Vasile Dumitrache este cel care a rmas definitiv n mintea i sufletul nostru, pentru c ne-a fost nu numai profesor, ci i diriginte i printe n egal msur. Nu tiu dac ne-a iubit asta nu ne-a spus-o niciodat , dar tiu c ne-a supravegheat ca pe copiii lui i ne-a nvat cu rbdare i tact, ca i cum avea toat rspunderea pentru viitorul nostru. A fost o mare ans ntlnirea cu profesorul Vasile Dumitrache i-i purtm recunotina, respect, preuire i dragoste! Mulumim frumos, pentru tot, domnule profesor Vasile Dumitrache!
Promoia 1974 Liviu Zugravu Nici acum n-am uitat cuvntul mantis Era o zi ntunecat... evident, primvara sau toamna. Prea o zi banal, rutin curat...cnd, ecuaia asta, pe care n-o alesese nimeni, a aprut din senin pe tabl. La nceput a fost un pic de rumoare, pe urm, cu fiecare secund, tcere din ce n ce mai groas. La un moment dat, nepenise totul m rog, percepie personal. Domnul Dumitrache sttea n picioare, mi amintesc precis, cu mna dreapt n buzunar, adnc n buzunar, i se tot uita, se tot uita, fr s zic nimic. Dup un timp tiu, n realitate, s fi fost 12 minute dar tcerea i nemicarea lungiser timpul de m luase ameeala, profesorul ncepe s vorbeasc i zice: Asta e o ecuaie dintr-un tip crora le zice reciproce, a cror caracteristic e c valorile numerice au valori simetrice i care se rezolv prin substituia (x + 1/x) = y. Evident, citatul e numai 90 % corect. Nu tiu de ce, dar cred c la tabl era o fat. A fost o rsuflare colectiv, o uurare general, eram din nou pe terra ferma, parc aa-i zice? Interesant, n-am perceput nici mcar pentru o milionime de secund vreo urm de satisfacie n glasul lui n timpul sau dup expunerea soluiei. Evident, dup aia am rezolvat vreo mie de ecuaii, numai n clas. Mai inei minte, n clasa a X-a, cum fceam mii i mii de calcule cu logaritmi, c nici acum n-am uitat cuvntul mantis?
98
PROFESORUL
99
Promoia 1978 Adrian Doniga Nu tiu alii cum sunt, dar eu... cnd m gndesc la anii de liceu ... Pentru mine au fost cei mai frumoi ani de coal! n 1974, pe data de 15 septembrie intram boboc la liceul Gh. Gheorghiu-Dej (sau, cum mai era numit, Complexul colar) i pot s spun c dimensiunile liceului ce fusese destinat s fie liceu militar m-au fcut s am emoii cu mult mai mari dect m ateptam, dup pregtirea la care fusesem supus n prealabil : generala a fost cum a fost, dar s vezi tu ce te ateapt la liceu!. A mai fost i careul acela format de o mare de elevi i de prini (la urma urmei erau prezeni elevii de la dou licee: pedagogic i teoretic), erau ntrebrile puse pe optite : n ce clas suntem?, pe cine avem diriginte?, care-i directorul ?... Prima persoan pe care mi-au artat-o prietenii mai mari a fost: uite, la-i dirul Trache! Abia dup dou zile am neles c era vorba despre directorul Dumitrache! La vremea aceea, intrasem, teoretic, n viaa de liceu, dup ce citisem Cimigiu & Co, dar astzi pot s spun c liceenii Complexului brldean din anii '70 pot concura linitii cu lzritii lui Grigore Bejenaru. Fr fals modestie, am avut profesori de elit care au vrut i au reuit s ne nvee mai mult dect cerea programa colar, ne-au nvat s fim oameni !
Iar dirul Trache... Ce vreau eu s spun tuturor despre domnul profesor Vasile Dumitrache nu se leag n primul rnd de matematica pe care ne-a bgat-o n snge (pentru cei care nu tiu, n ultimul an de liceu fceam cu orele suplimentare cu tot 1416 ore de matematic pe sptmn!). Eu vreau s v povestesc despre omul i pedagogul Vasile Dumitrache. n anii de liceu, am fost implicat ntr-o msur destul de mare n activitile extracolare numite pe atunci activiti cultural sportive i, de foarte multe ori, rmneam pn noaptea trziu n coal. i tot de attea ori, indiferent de or, prin preajm era i domnul Dumitrache. Ba verifica activitatea celor de la internat, ba cum era mncarea la cantin sau cine era pe terenul de sport i dac nu cumva ar fi trebuit s fie la sala de clas. nalt, brunet, cu chelie i cu ochii uor mijii, reuea s fac linite prin simpla prezen, fr s scoat un cuvnt. Am s v povestesc o ntmplare din clasa a XI-a, care pentru mine a nsemnat foarte mult. n acea zi, eram elev de serviciu pe liceu, adic eram scutit de prezena la ore i verificam, ca un fel de santinel, tot ce se ntmpla n i pe lng cldirea liceului. i ce primvar frumoas era! Soare ca vara, parcul i pdurea din jurul liceului numai verdea. i mai aveam un motiv de bucurie: n acea zi, clasa mea avea de dat o lucrare de control la psihologie i eu eram scutit, fiind de serviciu! naintea orei de psihologie, aveam or de chimie cu domnul profesor Minteanschi, dirigintele nostru. Mi-am fcut datoria, am sunat clopoelul pentru nceperea orei i, dup vreo 10 minute, vznd c practic nu am ce face, am plecat n parc sau, mai bine zis, n pdurea de lng liceu. i acolo... surpriz! Am dat peste 18 colegi de clas care chiuliser de la chimie ca s mai nvee la psihologie (eram 32 de elevi in clas). Bineneles c nu am vzut pe nimeni.
100
PROFESORUL
101
Dar peste 5 minute, a aprut n pdure nc un coleg, Costic Grecea, unul dintre cei mai silitori i mai coreci colegi de clas. Costic nu ne-a vzut, dar nici nu a mai ajuns la ora de chimie, pentru c el fusese trimis special de domnul diriginte s ne caute i s ne aduc n clas pentru a da extemporal! A trecut ora de chimie, a trecut lucrarea la psihologie i ne-am trezit chemai la cabinetul domnului director Dumitrache toi cei care lipsiserm de la ora de chimie. Primul ntrebat am fost eu dar, n calitatea mea de elev de serviciu pe liceu, am scpat repede spunnd c nu am vzut niciun elev pe holurile colii! Domnul Dumitrache, aezat n spatele biroului rou, s-a ncruntat puin i, la insistena domnului diriginte, l-a luat la ntrebri pe cazul reprobabil Costic Grecea (Costic era intern, ef de clas etc.) Costic, te-a trimis domnul diriginte s-i caui colegii? Da, domnule director! i, i-ai cutat ? Da, domnule director! Bine, bine? Bine, domnule director! i? Nu i-am gsit! i? Pi, nu mi-a zis s m ntorc napoi! Domnul Dumitrache a lsat capul n jos, l-am vzut c a fcut un efort s nu rd, i ne-a trimis la clas pentru c aveam or de matematic. Cnd a intrat n clas, chiar nu se auzea nici musca! A predat ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat dar, cnd a sunat de recreaie, a aezat creta uor pe marginea tablei de parc ar fi fost cel mai preios obiect din lume i ne-a spus optit, ncruntat: S nu mai facei niciodat ceea ce ai fcut astzi!
Asta a fost tot! i dup ziua aceea am mai tras chiulul la cte o or, ba de biologie, ba de chimie, dar linitea i febrilitatea care au urmat la orele de matematic, nu vi le pot povesti... Cnd am terminat liceul i, printre altele, am rememorat pania, domnul Dumitrache mi-a spus surznd: i eu am fost ca voi! Dac cineva, dintre fotii si elevi, i va descoperi harul de scriitor, cu drag inim voi readuce la via o mulime de ntmplri de pe vremea anilor mei de liceu, 19741978.
Promoia 1978
M bucur c Brladul i aduce aminte de dasclii si de suflet i m bucur c i eu sunt o prticic din munca depus de domniile-lor.
102
PROFESORUL
103
Promoia 1980 Beatrice Dani (tefnescu) Un semn... Masivitatea zidurilor liceului era n deplin acord cu aceea a directorului su. nalt, cu umeri lai, puternici, privea umbros, uneori zmbind pe jumtate de chip, la generaiile de liceeni care fceau s pulseze coala. Poate pentru el aceasta era deplina esen a vieii: s-i pstoreasc i s-i vad copiii pe care-i aduna n jur. l gseai n coal de diminea pn seara. Luni, pregtire la matematic cu clasa a IX-a, mari cu a X-a, miercuri cu a XI-a, joi cu a XII-a: cte 4 ore n fiecare dup-amiaz a fiecrui anotimp. Promoii de-a rndul au nvat matematic dup aceeai formul: a generozitii, a consecvenei i a rigorii profesorului lor. Druia matematic tuturor, firesc, fr stridene, ca i cum ar fi propovduit-o. i cnd era vorba de coal, rspndea un fel de sobr tandree care impunea un respect solar. ncetul cu ncetul, matematica a devenit nucleul formrii noastre. Se cuvenea respectat. Asta ne nva profesorul nostru: dac vrei s mblnzeti un lucru, trebuie s-i dai din timpul tu. Aa c avea pretenia s lucrm mult i serios. Nu ne ddea senzaia c truda noastr trebuie rspltit neaprat prin note, ci prin nsi bucuria descoperirii matematicii.
Mai trziu am contientizat un alt tip de rsplat, una profund i de durat: rbdarea, rigoarea i consecvena dobndite, care ne-au fcut capabili s le putem transmite mai departe. Iat miracolul permanenei profesorului nostru de matematic. Iat de ce se cuvine ca, n heraldica liceului, chipul domnului profesor Dumitrache s fie un semn.
Promoia 1980
104
PROFESORUL
105
Promoia 1980 Lidia-Gabi Ghidoveanu Decupri n memorie Cnd aveam ase ani, am descoperit mpreun cu fratele meu, el avea vreo patru ani, c maina noastr, Volga cu care duminica plecam n afara oraului, n timpul sptmnii sttea nefolosit n parcare. Nu tiu care dintre noi a avut ideea c e bun i de tobogan. Euforia noastr n-a durat prea mult fiindc tata, ntors ntr-o zi de la serviciu mai devreme, nu a prut c apreciaz inventivitatea noastr i ne-a interzis accesul la parcul de distracii. Nu dup mult timp, am realizat c uneori apare n parcare o main mai mic pe care puteam chiar s urcm mai uor, aa c jocul nostru s-a reluat. mi amintesc c de data asta tata chiar s-a suprat, tot el ne-a gsit, i ne-a certat. De la un geam cu perdeaua tras uor ntr-o parte, ne urmrea zmbind domnul Dumitrache, vecinul de la apartamentul de vis-a-vis. Era maina dumnealui. Tata s-a dus n mare vitez s-i cear scuze pentru noi. Lsai-i, domnu' Ghidoveanu, sunt copii!. Am renunat, totui, i la al doilea tobogan n clasa a V-a, eram elev la coala de muzic i studiam deja de cinci ani vioara, cnd profesorul de matematic, domnul Ichim, m-a trimis la olimpiad. Chestiunea aceasta a devenit dintr-o dat o mare problem pentru c nici exerciiile din Geant-Manoliu, nici Caietele lui Klenck i nici mcar
Concertul n la minor de Vivaldi nu puteau s-mi fie de folos la concurs. Mama a avut ideea s-l roage pe vecinul nostru, domnul Dumitrache, s-mi mprumute nite numere din Gazeta Matematic. Las, s vin mai bine s discut eu cu ea. a zis domnul profesor. i m-am ales cu o edin de matematic. mi amintesc foarte clar c eram cam speriat, fiindc dumnealui era profesor de elevi mari. tiam, pentru c i vedeam n fiecare an la urat; erau foarte muli i foarte mari La sfritul celor dou ore de exerciii, mi-a zis c va trebui s vin la Complex cnd am s m fac i eu mare... Cnd am terminat clasa a VIII-a, m-am hotrt s m fac arhitect dar despre asta am mai scris Elev la liceu, dimineaa, nainte de a pleca la coal, ascultam atent zgomotele de pe scara blocului, nu cumva s ies o dat cu domnul profesor nu voiam s m ia cu maina la coal, voiam s merg ca toi colegii mei cu autobuzul. i ntr-o zi, pe platoul colii, la nviorarea de diminea, am auzit n spatele meu pe un elev de clasa a XIII-a de la pedagogic: Uite m, iar vine efu' cu oferul personal! M-am uitat i eu s vd despre cine vorbea. i am vzut maina domnului Dumitrache, directorul colii, nconjurnd ncet platoul imens, plin de elevi n curs de nviorare i oprindu-se n faa intrrii elevilor; pe fratele meu elev n clasa a IX-a cobornd din main i urcnd imperturbabil scrile, ndreptndu-se linitit ctre clas, i iar maina domnului Dumitrache, continuindu-i drumul ctre locul de parcare ntr-o zi, n clasa a XI-a, aveam tez, nu mi amintesc la ce obiect, lucrare de control anunat, nici despre asta nu mai tiu mare lucru, i o tem la matematic vreo 6 exerciii cu
106
PROFESORUL
107
subpuncte de la a la p, la r, sau v (c exersam i alfabetul!), cu calculul derivatelor. De obicei, n situaiile dramatice, Aniela, efa clasei era cea care trebuia s ne scuze la unele obiecte, niciodat ns la matematic. Aa c a venit domnul profesor Dumitrache, s-a aezat la catedr, i a nceput ascultarea; mai nti un coleg mai puin studios, gsit fr tem, apoi un altul, tot puin cunosctor i tot fr tem. Cu ochii din ce n ce mai mari, semn c nu-i venea a crede, a nceput s chestioneze, n legtura cu tema , artileria grea a clasei. Nu a gsit la nimeni tema complet. A urmat un moment lung, lung de tot, de linite, dup care l-am auzit: Gbia, tu i-ai fcut toat tema? Nu mi-o fcusem pe toat, ziceam c tiu s o fac, erau doar cteva reguli de derivare care se tot aplicau, i iar se aplicau M-a scos la tabl i, pn la sfritul orei, am rezolvat din tem, fr greeal, tot ce mi-a cerut. nainte s sune clopoelul, ntristat i far s se uite la mine, a zis: Nu i-ai fcut tema, tii? S-a ridicat, a luat catalogul i s-a ndreptat spre u: Nu i-ai fcut tema! Mai bine mi punea o not mic Eram student n anul III la Facultatea de matematic la Iai i ntr-o zi, n semestrul I, m-a anunat un coleg c m ateapt domnul prof. Radu Anton la Catedra de Mecanic. M i vd, expresia vie a unui mare semn de ntrebare, cnd am intrat n cabinetul dumnealui. M-a ntrebat: Ce not ai mata la mine, tovara student? Avusesem examen n sesiunea din var. Zic: 10, tovaru' profesor! Bine, poi s pleci! Eu, tot semn de ntrebare. Cnd am ajuns la u, mi-a spus: A fost profesorul mata din liceu pe aici! Am aflat mai trziu c se cunotea cu domnul Dumitrache,
care, trecnd prin Iai, s-a oprit s vad ce mai fac fotii elevi. Eram vreo 3 studeni la matematic E iarn i e vremea colindelor. Sunt profesoar la Codreanu i, ca alt dat la apartamentul de vis-a-vis, primesc clase de elevi i cete de studeni la colindat. Sunt veseli i cnt cu bucurie, cu chitri i tamburine, colinde frumoase de Crciun. Se umple toat scara cu cntecul lor. Seara trziu, sun la ua domnului profesor, s le urez, lui i doamnei, Srbtori fericite! mi spune zmbind domol: Frumos au cntat copiii ti, Gbia! ntr-o toamn trzie, m pregteam pentru inspecia special de gradul I de a doua zi. Trziu, a sunat cineva la u. Era doamna Dumitrache; m chema domnul profesor. M-am dus realiznd imediat c, luat de val, nu mai trecusem pe la dumnealui de ceva vreme. M atepta la masa de lucru din sufragerie, mbrcat ca de obicei: pantaloni de stof fr nici o cut, camaa ca scoas din cutie M-a ntrebat despre leciile pe care urma s le in a doua zi. Aveam tema fcut, complet! Bine!, mi-a zis. Att. E iar iarn i e vremea colindelor... sunt profesoar... primesc colindtori... cnt colinde frumoase de Crciun seara trziu, sun la ua de vis-a-vis e numai doamna Dumitrache i plnge de fiecare dat.
108
PROFESORUL
109
Promoia 1980 Aniella Bbu (Juverdeanu) Dinspre umbr ctre lumin... Au trecut 28 de ani de cnd am absolvit liceul. Uitndu-m n urm, realizez c pot derula trecutul fr s m opresc, pentru mari perioade de timp. Odat ajuns ns la perioada liceului, viteza ncetinete automat, fr s pot defini de ce. M gndesc c motivul ncetinirii derulrii se datoreaz atmosferei din liceu, colegilor i, mai ales, profesorilor ale cror imagini vor rmne alturi de mine toat viaa. Sunt profesorii care ne-au cluzit dinspre umbr ctre lumina independenei n gndire. ntre acetia, se distinge clar imaginea domnului profesor Vasile Dumitrache ce apare ca un cluzitor blnd, dar care devenea un zid de netrecut pentru fiecare elev care prea c-i pune viitorul n pericol, cnd avea toate posibilitile s urmeze drumul drept. ntotdeauna voi asocia amintirea domnului Dumitrache cu imensa bucurie ce i se citea n ochi, cnd un elev i ntrecea ateptrile i cu ntristarea ce i se aternea pe fa cnd un elev nu era pregtit. Era convins c, prin munca perseverent, oricine poate obine rezultate. Valeriu Juverdeanu, soul meu, a fost elevul domnului Dumitrache, n promoia 1978. Nu are s uite niciodat impresia profund pe care i-a lsat-o cnd, n drum ctre terenul de sport pentru antrenament la handbal, a fost oprit de domnul profesor (ca de obicei, Trache i fcea rondul
prin coal i n jurul colii) i care, cu durere n voce, i-a spus: Mi, Valeriu, n loc s te pregteti pentru admitere, tu bai mingea. Ai s ajungi la Begonia! Pentru cei care nu tiu, Begonia era numele, voit modificat de ctre domnul profesor, al fabricii Vigonia, vzut ca arhetipul locului de munc fr cerine, dar i fr viitor. Am simit ntotdeauna c toi profesorii colegi aveau un mare respect pentru omul care-i dedica o mare parte din timpul liber ca s-i pregteasc elevii pentru admitere n nvmntul superior, ca i cum toi ar fi fost proprii lui copii. Trecnd prin acele ore lungi de pregtire, nu realizam ce fundament solid mi construiam pentru viitor: capacitatea de a rezolva probleme, obinuina de a persevera n a gsi o soluie pentru cele care par imposibile la prima vedere. Avem un fiu, Mircea, n vrst de 21 de ani. Este o fire artistic i i continu studiile superioare n Design Industrial. Nu ar fi putut ajunge aici fr cluzire. coala canadian las la latitudinea elevului ce i ct vrea s studieze, dar nu toi copiii realizeaz importana studiului la timpul potrivit; i Mircea a fost nc mai e cteodat n aceast categorie. Din fericire, nu a fost totul pierdut, cci tafeta preluat de la domnul Dumitrache am dus-o mai departe noi, prinii, i am ridicat acelai zid de neptruns cnd am vzut c fiul nostru s-ar fi putut abate de la drumul drept, drumul ctre independena gndirii. Sperm c el va duce tafeta mai departe
110
PROFESORUL
111
Promoia 1980 Dorina Sava (Livadaru) M uit n urm cu drag M-am trezit ntrebndu-m dac este potrivit ca eu, de pe poziia mea de fost elev care nu a performat la matematic, s scriu cteva rnduri despre domnul profesor Vasile Dumitrache. i am simit c trebuie s o fac, mcar i pentru c am avut privilegiul de a-l fi avut profesor i de a fi beneficiat de druirea i talentul domniei-sale. M consider o norocoas i sunt fericit c l-am ntlnit. Domnul profesor Dumitrache rmne un reper important n educaia i n viaa mea, i nu puine sunt momentele n care mi amintesc de domnia-sa cu drag i recunotin. Pot prea demonetizate cuvintele acestea, dar sunt convins c muli dintre cei care i-au fost elevi simt la fel. Pentru mine, au fost importante i motivante chiar i ironiile dumnealui, sau tristeea pe care o afia atunci cnd i nelam ateptrile, fireti, de altfel, avnd n vedere c toi puteam obine performana. Trebuia doar s facem eforturi pentru asta ! M uit n urm cu drag i mi amintesc cu afeciune de orele de matematic, chiar i de ct de tare se supra dac mai lipseam de la meditaiile de dup-amiaz. Meditaiile acestea au devenit una dintre cele mai puternice amintiri, care a crescut n valoare pe msur ce au trecut anii i au fost i copiii
mei elevi, din pcate fr a fi avut totdeauna ansa unor profesori att de dedicai. i tot cu drag m gndesc la fiecare dintre fotii mei colegi de liceu, despre care tiu c sunt un pic mai valoroi i datorit ntlnirii cu domnul profesor Dumitrache. Poate c unii nu-i spun acest lucru prea des, dar toi tiu cu siguran c aa este, doar orgoliul i-ar putea opri s recunoasc. Faptul c nu am fcut performan m-a mpiedicat s descopr poezia matematicii, dar nu m-a mpiedicat s-mi ordonez gndirea i acest lucru m-a ajutat nu numai n profesie, ci i n viaa personal. Scriu aceste rnduri ntr-un moment de bucurie: iat c mai sunt foti elevi care au aceleai frumoase amintiri despre domnul profesor Dumitrache i care, drept urmare, au avut fericita iniiativ a nfiinrii Fundaiei. tiu c toate ideile frumoase rmn vii doar cu mult efort, timp i mult implicare. De aceea, m gndesc cu deosebit respect la cei care au avut aceast minunat idee. Domnului Profesor Vasile Dumitrache, i voi pstra ntotdeauna un gnd plin de afeciune.
112
PROFESORUL
113
Promoia 1980 Gabriela Petru (Rou) Domnului Profesor Vasile Dumitrache, cu dragoste! Am primit, n urm cu puine zile, invitaia de a scrie cteva rnduri despre Domnul Profesor Vasile Dumitrache. A fost o surpriz frumoas pentru mine i, n acelai timp, o mare onoare! nainte de a ncepe s scriu, am vizitat site-ul vasiledumitrache.org, despre care nu tiam c exist. n acea clip, cuvintele s-au topit iar gndurile m-au dus ntr-o secund n urm cu O, Doamne!... treizeci de ani ce muli! i am intrat cu sfial i cu team n acelai timp n atmosfera inegalabil i unic a acelor ani de liceu! Ce am simit? Nu se poate descrie n cuvinte simple, emoiile sunt prea puternice i mi nchipui c e mult mai potrivit s v las pe voi, dragi colegi, cu amintirile, cu tririle, cu gndurile i speranele acelor ani Despre domnul profesor Vasile Dumitrache? A vrea ca rndurile de mai jos ct mai puine s vorbeasc despre domnul profesor, despre ce a nsemnat ca om, ca dascl, pentru elevi, pentru prini, pentru colegi, pentru Brlad! Era ntr-o zi rece de octombrie trziu, cu vnt tios, cu nori i cu stropi ptrunztori de burni mrunt. Nimic mai potrivit pentru o zi de practic agricol la cules de struguri copi, dulci i parfumai care, ns, se ncpnau s nu se lase culei! i am fi rspuns cu nelegere acestor activiti
extracolare obligatorii, cum am fcut-o de attea ori pn atunci. Problema, ns, era c, n dup-amiaza aceleiai zile, la orele patru fix, aveam ntlnire n sala de clas cu domnul profesor, noi, cei patruzeci de elevi ai clasei a XII-a E, pentru patru ore sublime de ecuaii, derivate i integrale, i gndul c nu am fi reuit s ajungem la ntlnire ne cam ncurca Ce spun eu c ne ncurca? Ne ngrozea de-a binelea i ne revolta! i ne-am revoltat n felul nostru. Nu voiam sub nici o form s pierdem acel dar de suflet al domnului profesor, oferit dezinteresat, din toat inima lui mare, n care au ncput sute i mii de elevi . Astfel, am format ad-hoc o delegaie de ase-apte colegi, mbrcai frumos i corect n uniforme i ne-am prezentat hotri, plini de sperane i temtori n acelai timp la forurile municipale de conducere ale tineretului comunist pentru a gsi nelegere, s fim scutii de a merge n acea zi la munc patriotic. Cred c am fost puin incontieni sau naivi dar dorina de a nu pierde cele patru ore de lecii de matematic, dar i de via a fost mult, mult mai mare! Ei bine, nelegere nu am gsit, iar orele de matematic le-am pierdut n acea zi! Ce a urmat i asta poate spune ceva pentru c de fapt nu au fost consecine grave de o parte sau alta Dar ar fi putut fi mai ales n acele timpuri comuniste Dragostea pentru nvtur, pentru coal, pentru matematic i mai ales pentru via pe care ne-a druit-o domnul profesor Dumitrache a rmas pentru totdeauna. i mulumim domnului profesor pentru comorile pe care ni le-a ncredinat, i suntem recunosctori i l rugm s ne ierte, de acolo de unde este, de i-am greit cu ceva! i i mai mulumim lui Dumnezeu c ne-a oferit ansa binecuvntat de a-l avea ca dascl pe Domnul Vasile Dumitrache!
114
PROFESORUL
115
n felul su seniorial dar printesc totodat, profesorul instaurase o disciplin de selecie a unor elite, n plin perioad a revoluiei culturale. Promoia 1982 Aurel Ghidoveanu Puncte, puncte Am urmat cursurile Liceului (numit atunci) Pedagogic Alexandru Vlahu ntre anii 19781982. Ministerul nvmntului se reformase aa de spectaculos nct, n cadrul unui astfel de liceu, noi am urmat profilul matematic fizic, n primii doi ani, i profilul mecanic, n ultimii doi ani. De cte ori vin n Brlad, din pcate nu suficient de des, simt nevoia s trec mereu s revd Liceul. Cldirea impuntoare, cazon i auster are o anumit ncrctur care mi reamintete starea de spirit frumoas a acelor ani. Domnul Dumitrache, Trache cum i spuneam cu toii, de la elevi la profesori, cu o anumit familiaritate, era o figur aparte a acelor ani. Testul de Admitere Colegii mei de clas i amintesc, cu siguran, admiterea organizat de ctre domnul profesor, ca ntr-o lume paralel care nu avea nici o legtur cu regulile obinuite. Totul se ntmpla ntr-o dup-amiaz, cu o sptmn dou nainte de nceperea colii. Bobocii se prezentau la aa zis-ul examen de admitere, ocazie cu care domnul profesor Dumitrache ne prezenta coala i ne supunea unui test care avea rostul selectrii celor mai buni ntr-o clas. Mulimea vid n acea perioad, se inaugurase cu mare tam-tam predarea mulimilor la gimnaziu. Domnul profesor Dumitrache ne explica nou, elevilor si de liceu, cu calm, cum devine cu predarea leciei introductive despre mulimi ntr-un sat din Moldova acelor ani. ntmplare adevrat, banc, sau poveste imaginat de nsui domnul profesor, iat mai departe: Profesorul de matematic prezint elevilor definiiile. n lipsa altor exemple, merge n dreptul geamului larg deschis i le arat cireada de vaci care pasc linitite pe islazul comunal. Iat, dragi copii, mulimea vacilor! Copiii neleg i privesc spre profesor, avizi s afle mai mult. Profesorul, ncurcat, tiind ce urmeaz, caut o inspiraie de ultim moment pentru a explica noiunea de mulime vid. Realiznd lipsa vacilor albe n mulimea de vaci negre i rocate, rsufl uurat: Mulimea vacilor albe este mulimea vid! Gheorghe pleac acas, unde, odat ajuns, e luat n primire de tatl su, puin afumat. i... ce-ai nvat la coal, Gheorghe? Despre mulimi... vide, rspunde acesta puin speriat, amintindu-i cu greu doar ultima secven a orei de matematic. i ce este mulimea vid? ntreab printele uor confuz. Aaa mulimea vid este o vac alb!, rspunde Gheorghe mulumit c de data asta a nimerit-o Umorul fin al domnului Dumitrache. Vi-l amintii?! Inspecia de la Minister Cu cteva zile nainte, am fost anunai de ctre una dintre doamnele profesoare care preda la clasa noastr c domnul
116
PROFESORUL
117
profesor Dumitrache urma s fie inspectat la o or de ctre cineva de la Minister. n mod obinuit, n asemenea situaii, profesorii pregteau ora de inspecie din timp discutnd/repetnd cu clasa subiectele care urmau s fie abordate live n ora cu pricina. n acest fel, lecia se desfura de fiecare dat conform repetiiei generale, fr surprize dar i fr emoii. Doar c, la domnul profesor Dumitrache, nu a fost aa. Chiar n pauza dinaintea inspeciei, o list a exerciiilor posibil a fi discutate pe timpul orei ne-a fost nmnat chiar de ctre domnul profesor, n trecerea sa spre cancelarie. Ce a urmat pn la sosirea domnului inspector i a domnului Dumitrache e greu de povestit, i mult mai greu de crezut. S spunem c, n cele cteva minute, clasa i-a nsuit, ntr-o manier proprie, metodele generale care s-ar fi aplicat la rezolvarea exerciiilor menionate pe hrtiile primite cu foarte puin timp n urm. Spre surprinderea noastr, inspecia a mers nur. Cei care tiau au ieit la tabl, cei care, ntrebai fiind, nu tiau, au fost rugai grijuliu de ctre domnul profesor s ia loc dup scurtele ridicri din umeri exact ca la orice or de matematic. Inspectorul, la care ne uitam mai mult noi dect profesorul, prea foarte mulumit de ceea ce vedea. La un moment dat, vrnd s participe i el la lecia noastr, i propune ceremonios profesorului s nu mai pun pe tabl mai mult de trei puncte eram la iruri i erau multe succesiuni de termeni. Elevul aflat la tabl, dornic s dea dovad de iniiativ, terge dou dintre cele cinci puncte pe care Trache le scrisese pe tabl n timpul unei rezolvri anterioare. Domnul profesor nu zice nimic, dar i ridic minile ntr-un gest devenit clasic, pe care cu siguran muli i-l amintesc. Cu degetele lungi i ferme, ncepe s-i frece fruntea nalt cu micri circulare, simetrice, care coboar ncet i metodic
spre ochi. Masajul dura de fiecare dat secunde lungi i, dup ce ajungea n zona ochilor, unde zbovea mult, se termina la fel de brusc precum ncepuse. Cu pomeii nroii i ochi poznai de copil, domnul profesor ia creta i adaug... nc trei puncte la cele trei academice pe care le propusese domnul inspector. Aa, ca s fie mai clar...
Promoia 1982
118
PROFESORUL
119
Promoia 1982 Daniela Moldovanu (Pricope) Portret n contiine Aducerile-aminte privind anii de liceu mi mpnzesc mintea asemeni bobielor argintii de rou ce scald n zori fruntea florilor. Este imposibil s uii prima interpretare literar a unui text, prima experien la chimie sau prima problem de geometrie. S fie, oare, profesorii vinovai c te-au atras spre lumea lor? Cu siguran, DA! mi amintesc c am frecventat cursurile Liceului Al. Vlahu din cadrul Complexului colar Brlad (astzi Liceul Teoretic Mihai Eminescu), situat n marginea de sud a oraului, departe de locuina mea aflat exact la extremitatea opus, pentru unicul motiv c la acest liceu preda matematica unul dintre cei mai prestigioi profesori, Domnul Vasile Dumitrache, nume de referin n plutonul cadrelor didactice brldene. Am avut privilegiul s fiu una dintre elevele acestui mare profesor nzestrat de la natur cu darul de a instrui. Harul su nsemna mai nti iubirea fa de copii i dorina de a-i nva matematic dar, mai presus de toate, de a-i nva s devin oameni. Avea o personalitate accentuat. Figura lui impunea respect; respect ce se datora acelui plus de generozitate ce tia s-l rsfrng asupra elevilor si prin dragostea i pasiunea cu care muncea. Lucra cu imens tragere de inim i
avea rbdarea de a relua i explica o teorem, o problem mai dificil sau o ecuaie pn avea convingerea c s-a fcut neles. Nu se supra, nu ridica tonul, folosea din cnd n cnd cte o ironie fin i zmbea cu subneles. Dasclul nostru fcea multe ore suplimentare. Nu primea pentru acestea nicio retribuie; le fcea din contiin, din acea ardere interioar i dragoste pentru copii. De trei ori pe sptmn, dup orele de curs, ne adunam n clas i rezolvam probleme selectate cu grij de domnul profesor, cu scopul de a aborda tehnici variate de lucru, pentru a ne dezvolta deprinderi, aptitudini, strategii rezolutive, atitudini i convingeri trsturi de caracter. Avnd ca mentor un asemenea profesor, matematica, disciplin rigid i dificil pentru unii elevi, pentru noi a devenit interesant i plcut. Cred c aa se explic de ce majoritatea absolvenilor clasei noastre au ales s urmeze faculti cu profil real. Dasclul de suflet ne-a influenat viitorul. Cum spuneam mai sus, un bun profesor te poate atrage spre lumea sa. Domnul profesor Dumitrache nu i-a dezminit niciodat profesiunea de credin, dimpotriv, a slujit-o pn la limita pe care i-a ngduit-o viaa. Pstrez un deosebit respect i o mare recunotin acestui nepreuit profesor care a tiut s lase urme n sufletele i contiinele noastre.
CAPITOLUL III MRTURII ALE CELOR CARE L-AU CUNOSCUT
123
1952 Traian Nicola Cine dect el ncerc s scriu un mic fragment dintr-un volum de memorii pe care nu-l voi scrie niciodat! O zical romneasc spune: S porneti la drum cu dreptul (i, dac se poate i cu dreapta mna!). Eu, care sunt anti-superstiios, am pornit, fr s-mi dau seama, cu dreptul. Dup doi ani de dsclie stingher, m aflam n cancelaria actualului Colegiu Naional, Gheorghe Roca Codreanu din Brlad, singurul profesor tnr. Ceilali erau fotii mei profesori, fa de care era firesc s m simt mereu jenat, poate chiar umilit! Dar, spre norocul meu, dup doi ani de stinghereal, au fost ncadrai doi profesori tineri, de matematic: Vasile Dumitrache i Vasile ugulea, de care m-am legat cu o distilat prietenie serioas i responsabil, de unul, pn la incredibila lui dispariie, de altul, pn astzi. Ambii noi colegi, transformai ad-hoc n prieteni, avuseser un comun crmpei de via: au fost studeni n aceeai perioad i au avut profesori de matematic everestici. ugulea mi amintea de Onicescu, Grigore Moisil, Vlcovici i Stoilow. Erau somitile lor n ale matematicii. Ambii erau studeni lipsii de un trai normal, aa cum s-ar cuveni oricrui student, fiind nevoii s munceasc nopile, n locul viselor i aciunilor tinereti, la descrcarea vagoanelor de cale ferat, ca s-i poat asigura hrana i odihna.
124
PROFESORUL
125
Soarta i-a adus pe amndoi n Brlad, i la acelai prestigios liceu. Pn am nceput s-i cunosc mai bine, i-am crezut ca florile care-i nchid petalele, ziua (gen regina nopilor). Era normal: erau tineri, inteligeni - se afirmaser deja ca viitori exceleni profesori i aveau interesul s-i deschid petalele, noaptea! n recreaii, igrile, discuiile sau glumele derizorii i stinghereau n cancelarie i-i amueau. Fceau parte dintr-o alt categorie a noului(nu noilor)! Cu timpul, au intrat n hora noastr, a tinerilor codreniti, care deveniserm mai numeroi. n ce m privete, le pstrez stim (postum, ntr-un caz) i amintiri rensctoare de via amndorura dar, n special lui Vasile Dumitrache care, ntre timp, se cstorise i era, deci, om aranjat. Vasile Dumitrache, taciturn aparent, dar n care ardeau focurile glumei i ironiei, s-a apropiat de noi, cei mondeni, participnd la mesele frecvente pe care familia mea le oferea. Din sear n zori, transformam Vasile Dumitrache (al doilea camera mea din casa prinilor din dreapta) mpreun cu (eram tot cavaler!) ntr-un fel de ceilali cavaleri cenaclu tiinifico-bachico-cultural, care ne transforma ntr-o unitate profesional i manieristic, select. Plecam n fiecare var (eram organizator) n excursii de dou-trei sptmni, n care Vasile Dumitrache era dezlnuitorul de glume, ironii, giumbulucuri, de nu-l mai Vasile Dumitrache (al doilea cunoteai pe Dumitrache cel din din dreapta) la unul dintre 1954. Fcea ascensiunile
cenaclurile vremii
munilor mari cu voie bun, glume, era distribuitor de hran la elevii excursioniti (i profesori) iar, n pauze, se mblsma, mpreun cu ugulea, de amintiri din activitatea oamenilor mari pe care-i cunoscuser. Acele mese fraternale s-au perpetuat pn aproape de 1980. Numirea lui Dumitrache ca director al Complexului colar Brlad (19651978) l-a dus la rdcinile vieii lui de ar: a reorganizat dormitul i mesele copiilor de rani (majoritatea elevilor), a creat un teren de pomicultur i o ferm de cretere de porci, asigurnd elevilor interni cele mai bune condiii de via. Copiii l iubeau, profesorii l stimau, noi, cei din grup, l certam c s-a retras. Dar de unde!? El nu-i vedea capul de treburi. Ne mai ntlneam i dup aceea, mai rar, ns cu aceeai prietenie. Personal, am o amintire care va fi netears din neuronii mei: n vara anului 1955, eram profesor i la Liceul de fete Iorgu Radu (actuala coal general Iorgu Radu). O profesoar a liceului, trecut de vrsta suprrilor hormonale feminine, m-a acuzat c am modificat nota unei eleve premiante i enorm de srace, pentru a putea primi diplom de onoare ca s poat intra la facultate fr examen. Am fost transferat napoi la Liceul Codreanu, pe care-l prsisem, la ordine, cu toii. Profesorul Vasile Dumitrache, ca inspector raional al nvmntului de atunci, a fcut tot posibilul s aplaneze conflictul i s m scoat din lucrtur. Am avut ctig de cauz, dar am preferat s aduc pe elevii mei (care funcionau acum la Complex) n localul din care plecaser, refcnd astfel Liceul Codreanu care a mers pe o scar ascendent, devenind Colegiul Naional Gheorghe Roca Codreanu. Dup moartea stupefiant a lui Dumitrache, coala brldean a rmas mai tcut, distant, uneori vrjma. Cine dect el putea crea amabiliti ntre conflictuani, cine dect el putea ajuta i material pe cei n diverse situaii extreme, cine dect el tia s-i rd cnd te vedea suprat,
126
PROFESORUL
127
cine altul dect el putea refuza vreo solicitare a profesorilor sau elevilor? El, Vasile Dumitrache! Acum, la moment memorial, ce pot s-i zic bunului i intimului meu prieten dect: Ateapt, Vasile! Pe curnd! 1953 Alexandru Postolache O jumtate de secol cu domnul Dumitrache La angajarea mea n calitate de maistru la coala Medie Tehnic de Mecanic n decembrie 1953, am cunoscut personalul colii n care urma s lucrez n perioada urmtoare. Dintre cadrele colii mi-a plcut n mod deosebit profesorul de matematic Vasile Dumitrache, tnr pe atunci. De la nceput am simit c voi avea de nvat de la el, mai ales avnd n vedere ca eram n primul an al activitii mele. Cu timpul m-am ataat de el, devenind chiar prieteni, iar n activitatea mea mi-a devenit model. Absolvise facultatea de matematic i l consideram un om demn de urmat. mi amintesc cu plcere de multe clipe, unele sobre, altele chiar hazlii i voi cuta n puine cuvinte s descriu o mic ntmplare care i acum, dupa 53 de ani, mi aduce zmbetul pe buze. Eram n perioada vacanei de iarn. Copiii erau plecai. Noi, cei mai tineri angajai, nu puteam primi concediu i eram nevoii s stm n coal pentru activiti la dispoziia directorului Nicolae Grdinaru. Directorul ne-a spus s facem cte ceva n sala de clas sau activiti n atelier pentru a putea fi gsii uor. Dup cteva ore, un cadru didactic profesor de muzic s-a oferit s ne mai descreeasc frunile cu farmecul viorii sale. Am fost cu toii de acord s-l ascultm,
128
PROFESORUL
129
dar a trebuit s gsim i cadrul n care s aib loc concertul. Locul cel mai potrivit a fost podul colii. Concertul a fost presrat cu aplauze, fapt ce l-a ajutat pe domnul director, care ne cutase peste tot, ca, n ultima clip, s ne gseasc tocmai cnd eram mai cucerii de farmecul melodiilor. Am tresrit cu toii la vederea lui. Ne ateptam la observaii dure, dar nu a fost aa. i tu, Dumitrache, eti aici? asta a fost singura lui ntrebare. Directorul s-a aezat pe o grmad de scnduri i a participat i el la spectacol. S-a glumit mult pe seama acestei ntmplri. Toat vacana ne-am amintit de spectacolul la care asistasem cu toii, n frunte cu domnul Dumitrache, care pe atunci era i responsabilul Comitetului Sindical al cadrelor didactice din coal. Cu prilejul Anului Nou 1953, am participat la revelionul organizat de familia Dumitrache, invitat mpreun cu civa colegi mai n vrst. De data aceasta, vioara nti a fost directorul Grdinaru, care ne-a desftat cu vocea lui, interpretnd cu neateptat talent multe cntece populare la mod n epoc. M-am jurat c n-oi mai be i altele de acest gen, cntate de solist i acompaniate de corul participanilor, glumele i momentele vesele, fr a mai pomeni de delicatesele pregtite de doamna Lia Dumitrache, ne-au oferit o sear de neuitat. Am avut parte atunci de momente n care omul foarte serios care era domnul Dumitrache se deschidea ctre cei apropiai i i arta fr rezerve bucuria de a tri. A trecut iarna, a trecut primvara, a venit vara, dar a venit i desfiinarea colii. Fiecare i-a urmat calea. Cei mai muli s-au cstorit, au avut copii. Domnul Dumitrache, profesorul de matematic i spectatorul la concertul de vioar din pod, a ajuns directorul Complexului colar Brlad. Copiii notri au ajuns elevi ai liceului. La fel i biatul meu, iar eu am ajuns preedinte al comitetului de prini. Am ncercat s fiu alturi de directorul Dumitrache n toate aciunile la care comitetul
de prini a fost solicitat. n aceast perioad am putut s neleg complexitatea activitii sale, multiplele probleme de nvmnt, sociale i culturale ce le avea de rezolvat la nivelul liceului i al oraului, precum i enormul capital de stim i de respect de care se bucura att din partea elevilor, ct i din partea colegilor-profesori i a personalitilor vremii.
Deschiderea anului colar 1972
Au trecut ani buni de cnd domnul Vasile Dumitrache a trecut n lumea umbrelor, dar pentru noi elevi, prini, profesori i pentru ntreaga comunitate brldean rmne mereu n fiin flacra vie a unui om care a marcat destinele mai multor generaii. M nchin cu respect pentru tot ceea a fcut pentru fiecare din noi, cu pioas aducere aminte.
130
PROFESORUL
131
1954 Constantina Postolache Bacalaureatul de sub plapum L-am cunoscut pe domnul profesor Vasile Dumitrache n anul 1954 i am rmas n contact pn la prematura sa dispariie. L-am cunoscut ca profesor i ca director al Complexului colar Brlad, ca dascl devotat, permanent preocupat de rezolvarea problemelor privind munca de instruire i educare a elevilor. Ca personalitate a colii brldene, era ateptat cu bucurie i respect s i prezinte gndurile n expunerile la consftuirile cadrelor didactice, la edinele de informare privind tiina i metodologia predrii matematicii, munca n laboratoare i cabinete, predarea eficient i concret. Neavnd copii, i considera elevii proprii si copii. La clasa la care preda era profesor, pedagog i printe. Stima i respectul i le-a cptat permanent nu prin impunere, ci prin participare efectiv, cu o modestie exemplar, printr-o personalitate de talent i druire de excepie. Prin inteligena sa natural mbinat cu o vast cultur, prin viziunea sa n perspectiv, a mbinat n mod armonios trsturile fundamentale ale profesorului desvrit. Dac o boal nemiloas nu l-ar fi dobort i dac i urmaii i-ar fi continuat exemplul, alta ar fi fost situaia n nvmntul brldean n prezent i n viitor.
Fie ca realizrile sale n nvmnt, n activitile extracolare, n ntreaga via spiritual s fie pentru noi i pentru urmaii notri exemple vii de druire, participare i aciune. n 1974, bolnav fiind de o suferin trectoare, dar sever, care nu i ddea voie s fac nici un fel de efort, inclusiv intelectual, n ajunul examenului de bacalaureat sttea ascuns sub plapum i formula subiectele biletelor pentru examen pentru elevii si. Nu i putea lsa singuri pe copiii lui, cu care muncise i pe care i iubea att de mult, tocmai atunci cnd trebuiau s dea msura muncii lor. Boala nu l-a lsat s participe la examen, dar i-a prilejuit totui o satisfacie: elevii lui au dat examenul cu profesori independeni i au confirmat nivelul de cunotine, cu mult deasupra standardelor, chiar i pentru clasele speciale de matematic. Profesorul de matematic Dumitrache avea de ce s fie mndru. Aa cum noi suntem mndri c l-am cunoscut, c am fost n preajma unei personaliti remarcabile a Brladului, a unui om pe care numai modestia i dragostea de coal i de acest ora l-au inut departe de o carier tiinific, universitar, la care ar fi fost pe deplin ndreptit. i suntem recunosctori pentru viaa druit colii brldene, pe care a nnobilat-o prin activitatea sa.
132
PROFESORUL
133
1957 Petrua Chiriac Meditnd asupra Generaiei X i a modelelor ei Am parcurs rezultatele unui studiu efectuat de Agenia Graffiti BBDO, pe un eantion de 5000 de respondeni din 18 ri, ntre care se regsete i Romnia, pentru a vedea cine sau ce anume i transform pe tinerii ntre 3044 de ani n generaia Alfa, respectiv cea care preia tafeta de la baby boomers i devine cea mai puternic generaie a planetei. Am cutat n minte modele de dascli ai acestei generaii, i asta nu numai pentru c este vorba de tineri pentru care cariera i familia sunt centru personal de gravitaie i simboluri tradiionale, tineri caracterizai de obsesia muncii, nsetai de succes ntr-o lume n continu schimbare. Ei au prins revoluia la o vrst cnd nc puteau s-i schimbe uor mentalitatea i obiceiurile, i au devenit repede o generaie bogat i influent n lumea afacerilor pe cont propriu(aprecierea aparine lui tefan Chiriescu). Putem cuta un model de profesor al acestei generaii n amplul volum Oameni care ne lipsesc, publicat anul acesta sub egida Fundaiei Dr. Constantin Teodorescu i alctuit de domnul profesor Mihai Luca. La pagina 102 a volumului, sub titlul Primus inter pares, l gsim pe dasclul i omul de rar finee i generozitate, domnul Vasile Dumitrache. n numele fotilor elevi, de bun seam muli plecai n chiar ara de origine a studiului menionat, i reprezentndu-i ara ca matematicieni remar-
cabili, pot vorbi vieile i faptele lor de astzi, nrurite, ieri, att de hotrtor de ctre profesorul lor. Amintirile colegilor care peau alturi de profesor, or de or, pe holurile Liceului (astzi) Mihai Eminescu sunt att de multe nct le-au fost i surs de inspiraie n crile lor. L-am cunoscut, cnd eram nc student, prin soul meu, profesorul Florin Chiriac. Domnul Dumitrache, pe atunci inspector la Secia de nvmnt Brlad, l-a luat sub aripa sa nc de la ncadrarea n nvmnt, n 1957, zicnd, de la nceput, ca un profet, c soul meu va fi un bun profesor. Schimbrile produse sub ochii unor asemenea mari dascli s-au putut transpune tinerilor, formnd o astfel de puternic generaie. Ochii albatri ai profesorului Dumitrache, care puteau s apar uneori negri ca pcura, inteni ca o surs de energie, spuneau: Voi suntei! Fr seamn, devreme ce nu i-au dezamgit, n credina lor, pe aceti tineri puternici de azi. Restul e istorie: cum conducea consiliile, cum ni se adresa, ct farmec avea n relaia profesor-director. Noi, colegii lui de atunci, nu ne simim copleii, pentru c o generaie bine construit d senzaia de rezisten la timp, sparge ziduri ori triste abloane de tipul: Nu sunt vremurile sub om, ci omul sub vremi.
134
PROFESORUL
135
1957 Anioara Crj n amintirea profesorului Vasile Dumitrache L-am cunoscut pe domnul profesor Vasile Dumitrache n vara anului 1957, cnd era n funcia de ef al Seciei nvmnt Brlad. n acel an, eu absolvisem Facultatea de tiine NaturaleGeografie din cadrul Universitii ieene, susinusem examenul de stat i, n septembrie, urma s-mi ncep cariera didactic. Problema mea era ns catedra la care fusesem repartizat, n comuna Bcani, judeul Vaslui. Desigur c muli intelectuali i-au nceput cariera la ar, iar unii au avut chiar cariere strlucite, dar eu eram cstorit de curnd, iar soul meu lucra ca inginer silvic n comuna Grivia. Naveta care m amenina mi tia tot elanul cu care voiam s pornesc la drum, mai cu seam c mijloacele de transport pe atunci erau cu totul precare. i iat c salvarea mea a venit de la domnul inspector Dumitrache care, fr s m cunoasc mcar i fr s doreasc a vedea documentele mele colare din facultate, mi-a gsit ore de chimie disponibile la trei coli generale, suficiente s-mi formeze catedra. A fost cel mai facil an din cariera mea, mai ales c colile generale funcionau atunci n orele dimineii. Nici nu-mi venea s cred c am avut o asemenea ans, dei, n ultimii
ani de facultate, gndeam c, datorit calificativelor Foarte bine la toate disciplinele, voi putea funciona de la nceput n oraul meu natal, Brlad. An de an, m-am gndit cu stim i imens recunotin la domnul inspector Vasile Dumitrache. Mi-am jurat mie nsmi c-mi voi folosi ntreaga capacitate pentru a realiza un nvmnt de calitate. Am aflat apoi de la colegii mai vechi n nvmnt ct de corect, competent i n acelai timp binevoitor era domnul profesor Dumitrache. ntre timp, domnia-sa fusese numit director la Complexul colar, de curnd nfiinat. Era una dintre cele mai mari i prestigioase uniti de nvmnt din ar. Eu am funcionat un timp la coala general nr.1, apoi am trecut la Liceul Gh. Roca Codreanu, unde am rmas pn la sfritul carierei. Acum l vedeam foarte rar pe domnul profesor Dumitrache, dar, la un moment dat, a fost necesar s suplinesc o coleg bolnav care preda la Complex. Eram n cancelaria liceului, gata s plec la clas, cnd a aprut domnul director i i-a exprimat dorina de a m asista la or. Se pare c i-a plcut lecia, deoarece comentariile au fost foarte favorabile i iari m-a ajutat ndemnndu-m sincer s m nscriu pentru susinerea examenului de gradul I. tiam deja ce bun pedagog i ndrumtor era pentru profesorii i elevii domniei-sale, mai cu seam pentru cei crora le era diriginte. i iat c au trecut anii, parc din ce n ce mai repede, i domnul profesor Dumitrache s-a pensionat, iar n iarna anului 1996, am aflat cu surprindere i cu durere c s-a stins din via. Cred c toi cei care l-au cunoscut au suferit, cci puini oameni au avut calitile domniei-sale. M-am bucurat ns, acum, aflnd c oameni nc tineri, care nu-i uit dasclii, au nfiinat Fundaia cultural-tiinific Vasile Dumitrache.
136
PROFESORUL
137
tiam c fotii dumnealui elevi, chiar dac nu locuiesc n Brlad, cnd vin n localitate, trec pe la doamna Dumitrache i merg mpreun la cimitir s depun o floare i s aprind o lumnare la mormntul stimatului i dragului lor profesor. Acum nici eu nu pot s fac altceva n memoria unui om adevrat.
1957 Mihai Luca Un prieten de ndejde: profesorul tefan Cuco Ne-am adresat cu cteva ntrebri domnului profesor tefan Cuco, s ne transmit din zestrea de memorie a domniei sale, ntruct, n cea mai mare parte a vieii sale de profesor de matematic de elit, a fost i prietenul de ndejde al directorului de excepie Vasile Dumitrache. Ne-a rspuns, marcat vizibil de amintirea printelui adoptiv al tuturor liceenilor care au trecut, decenii de-a rndul, prin bncile Liceului Teoretic Mihai Eminescu. i mulumim cu recunotin i ndatorare domnului profesor tefan Cuco. Domnule profesor tefan Cuco, v cunosc relativ bine i v-am preuit din anii colii pedagogice de biei Brlad, cnd, n 1951, ai absolvit ca ef de promoie. V amintii n ce mprejurri i cam n ce perioad l-ai ntlnit i l-ai cunoscut pe profesorul Vasile Dumitrache? Pe domnul profesor Vasile Dumitrache l-am cunoscut n anul 1957, cnd era inspector colar-ef la oraul Brlad, regiunea Iai. Am fost n audien i am cerut s fiu transferat de la Casa Pionierilor pe o catedr de matematic de la una din colile din Brlad. M-a ntrebat ce am absolvit. I-am rspuns c coala Pedagogic. Atunci ai s te duci pe o catedr la aceast coal. Pe urm, ne-am mprietenit, am fost mpreun cu prof. Vasile ugulea doi ani la rnd n Delt n
138
PROFESORUL
139
Cu prietenii, la pescuit n Delt
al doilea an, ne-a nsoit i regretatul profesor de matematic Sava Petru, n anii '64'65. Ai fost o perioad de timp inspector colar pentru, pe atunci, oraul de subordonare regional Brlad. n ce relaii v aflai cu profesorul Vasile Dumitrache, tiind c i el fusese eful nvmntului brldean n anii precedeni? n perioada cnd am fost inspector colar, i fiind plecat n Delt, viitoarea mea soie, la propunerea doamnei Lia Dumitrache, a hotrt s ne cunune i, astfel, profesorul Dumitrache a devenit naul meu de cununie. n perioada 1962-1966, ct am fost inspector metodist, am insistat tenace pentru ridicarea calitii nvmntului brldean i am propus ncadrarea ca directori, la majoritatea liceelor din Brlad, a unor profesori de matematic: la Liceul nr.1 Vasile Dumitrache, recunoscut n Brlad ca profesor exigent, foarte bine pregtit i cu rezultate deosebite la clas; la Liceul nr. 3 Vasile ugulea, un alt distins profesor de matematic, avndu-l ca adjunct pe profesorul Dinu Ciurea; la Liceul nr. 2 profesor Sava Petre, fost elev al acelui liceu. n perioada 19661978, am fost director la Liceul Pedagogic, iar profesorul Vasile Dumitrache, n perioada 19651978, directorul Liceului Teoretic. Era un conductor de liceu deosebit, conducea un internat de 1200 de elevi i cu un numr impresionant de clase. Era prezent n liceu de diminea pn seara, se ngrijea de calitatea mesei i servea adeseori masa la cantin mpreun cu elevii. A creat condiii de studiu, mas i cazare deosebite pentru elevii interni. Era foarte omenos i inea la toi copiii colii, le vorbea frumos, i ncuraja i i ajuta material. Dintre elevii interni, muli erau ajutai cu bonuri de mas. Se preocupa de meditaiile elevilor, organiznd serviciul la internat i innd edine de analiz sptmnale cu cei 12 pedagogi.
140
PROFESORUL
141
Cu directorul Vasile Dumitrache, i dumneavoastr ca director al Liceului Pedagogic, ai guvernat o important perioad de vreme cea mai mare instituie de nvmnt din Brlad, i chiar din Moldova sau din ar. Evideniai cteva aspecte luminoase sau cenuii din aceti ani. Aveam amndoi acelai fel de autoturism, maini cumprate de noi la km. zero, nou-noue. n deceniile 6 7 nu erau maini ca acum, erau nc o raritate. Profesorul Vasile Dumitrache avea un Renault Gordini nmatriculat cu nr.1-VS-625, de culoare alb, iar eu unul de culoare roie. ntr-una din zile, nainte de a lua carnetul de conducere, profesorul a fcut o curs cu mini-turismul su n jurul Complexului colar. Un miliian vigilent l-a reperat i l-a urmrit, dar terminase cursa cu bine n Celebrul Renault Gordini curtea instituiei. Miliianul, 1- VS - 625 exigent, a insistat i a vrut s constate care main este cald, c sigur aceea a fost n curs; participasem i eu cu maina mea Dar vzndu-l pe profesor, miliianul a renunat repede la investigaie Ca profesor de matematic de prestigiu, ce ne-ai putea confesa din preocuprile pe care le aveai mpreun n perfecionarea profesional? Ca profesor de matematic era foarte bine pregtit profesional i metodic. La o inspecie colar organizat de M.. n judeul Vaslui, a fost asistat la ore de inspectorul colar conf. dr. Ion
Mitrache care a spus Este un profesor deosebit, apreciat i iubit de elevi. Este nscut s fie profesor. La un sfrit de an colar, la o clas a XII-a, elevii de la clasa unde a predat matematic i-au fcut urmtoarea caracterizare: Sever, dar drept, va rmne un model pentru noi, indiferent ce vom deveni n via. Datorit rezultatelor colare deosebite, a fost distins cu Ordinul muncii. A avut foarte muli elevi participani la olimpiadele de matematic la diferite faze. n toat perioada ct a fost director, dei era degrevat de ore, n fiecare an i-a repartizat o catedr de matematic la care a predat fr s fie pltit (directorii nu aveau voie s aib ore suplimentare). n anul colar 1974, s-a mbolnvit i nu a putut s fac parte din comisia de examinare pentru bacalaureat. Atunci am fost repartizat de Inspectoratul colar Vaslui s examinez clasa d-lui Dumitrache. Era o plcere s vezi ct de bine erau pregtii aceti elevi. Preedintele comisiei de bacalaureat a spus: Numai la Negruzzi la Iai am vzut copii aa bine pregtii. V rog s-mi spunei ce v-a impresionat n mod deosebit n ntreaga activitate a profesorului i directorului Vasile Dumitrache i, mai ales, ca prieten de ndejde al lui, ce v-a unit sau prin ce v-ai deosebit n opiniile despre via n general i despre coal n special? Ne-a unit idealul comun de a sluji cu pasiune i cu dragoste nvmntul, s scoatem de pe bncile colii elevi foarte bine pregtii care, nainte de toate, s devin oameni ai societii romneti. I-am apreciat sinceritatea, pregtirea ireproabil, dragostea i respectul ce l manifesta fa de elevi i colegi. tia s cear i s rsplteasc. Fiecare sfrit de an colar era o srbtoare pentru ambele coli i participam efectiv la banchetele absolvenilor
142
PROFESORUL
143
Clipele petrecute mpreun cu profesorii Vasile Dumitrache, Vasile ugulea, Sava Petre n Delt i cu alte ocazii sunt pentru mine de neuitat. Amintiri, amintiri plcute de via. 1959 Ion M. Enache ntoarcerea fiului rtcitor Cine o fi, dom'le, tmpitul sta de Enache, repartizat de Minister i care nu d niciun semn de via?, s-ar fi adresat Directorul Dumitrache secretarei, doamna Florica Popovici ( care mi-a relatat ntmplarea). Cui putem da astea 18 ore de francez?, mai ntreb directorul. Pi, s-o ntrebm pe domnioara Petrea (zis, cu tandree oonel), c tot e pensionar Zis i fcut. Tmpitul eram eu, absolvent al liceului n 1959, prima promoie, dar fcnd parte din ptura de mijloc, nimeni nu i amintea de mine; profesorii rein pe elevii buni sau pe cei proti, ceilali Atunci, la absolvire, ar fi trebuit s dau admiterea la Politehnic la Iai, dar soarta m-a dus pe alte drumuri : am ratat maturitatea n iunie, am luat-o n septembrie, prea trziu pentru admitere i, ca s nu fac doi ani de armat, norocul m-a dus la Institutul Pedagogic de 2 ani, tot n incinta nou nfiinatului Complex colar, unde am avut colegi ilutri, Mihi Daraban, Nua Cpn, Gabi Dragu etc. Am uitat s menionez c, n ultimul an de liceu, am fost coleg de clas i cu Cezar Ivnescu, D-zeu s-l ierte ! Doream s fac orice meserie, numai nvmnt nu, i totui, vei vedea Dup cei doi ani, am fost nvtor calificat n satul meu, BogdnetiFlciu, ns doar pentru o lun, cci soarta m-a
144
PROFESORUL
145
trimis la Bucureti, student la Facultatea de Limbi Romanice, secia francez, cu opiuni italiana i spaniola, dar foarte important, la secia special de traductori, de care aveau nevoie unii tovari, pe vremea aceea! Prsisem Brladul (pentru prima oar) la nceputul lui octombrie '61, ntr-o zi nsorit, plin de culorile toamnei, bucuros dar i ngrijorat, ntrebndu-m cum voi reui, calic i necunoscut, ntr-un ora mare i zgomotos. Dup un an greu greu, soldat, de altfel, cu un ulcer duodenal deschis, Ministerul decide desfiinarea seciei de traductori i trecerea, celor care voiau, la secia nvmnt, cu materii specifice, pedagogie, psihologie i, ca specializri, limbile francez/romn. Am mers mai departe, vrnd-nevrnd, mai ales c norocul mi-a pus n cale o persoan minunat, Doamna Profesor Theodora Cristea, care m-a ndrumat spre ONT i uite-aa am devenit ghid interpret la Mamaia, unde mi-am sacrificat vacanele mari, dar am ctigat bani (1800 lei pe lun, bani ghea, mas i cas, care mi-au permis s m descurc un an de zile) i, n special, am nvat franceza i ceva despre lumea occidental. Speranele mele de a scpa de nvmnt erau mari, muli mi promiseser un post n turism ce vis frumos! La terminarea studiilor, nu m-am dus la repartizare, cum era obiceiul, spernd s scap de nvmnt. Mi-am petrecut vara tot la Mamaia, apoi n Bucureti, cutnd un post n turism dar n zadar! Aa c, din nou calic i fr rost, m-am ntors la Brlad, de data aceasta la nceputul lui noiembrie, pe o vreme mohort i ceoas, aa cum mi era i sufletul. Prinii nu mai tiau nimic de cteva luni, dar m-au primit cu bucurie n seara aceea: se ntorsese fiul risipitor(mai mult rtcitor!) plecat de cinci ani. Dup mas i mai multe discuii, le-am cerut plicul de la Minister cu repartizarea mea ca
profesor titular la catedra de limba francez la Liceul Gh. Gheorghiu-Dej din Brlad. Dei nu m prezentasem la repartizare, Domnul prodecan Cicerone Poghirc, de pe la Perieni, cum mi spusese, membru n comisie, m-a trimis la Brlad, bineneles n nvmnt! A doua zi, m-am prezentat la post, cu dou luni i mai bine ntrziere. O cunoteam puin pe secretara-ef, doamna Popovici, care a rmas uimit s vad c eu eram acel tmpit de Enache! M-a introdus n cabinetul directorului. l cunoteam pe Domnul Director Dumitrache, dei nu mi-a fost profesor; m-a primit cu un aer de luat la mito, cu humor, aa cum i era obiceiul. M-a mutruluit, dar mi-a ascultat explicaiile, rmnnd cam surprins cnd i-am mrturisit c nu-mi place nvmntul i c voi pleca pe litoral la nceputul lui mai deja, cnd ONT-ul avea nevoie de ghizi i puteam fi angajat fr pile. Nu m-a prea crezut, dar s-a convins n primvar cnd am plecat, lsnd locul Domnioarei Petrea. Emoia mi-a fost mare cnd am fost prezentat, n Consiliul Pedagogic, celorlali profesori... Devenisem coleg de breasl cu fotii mei profesori, Domnii Zupperman, Nicola, Ionescu, i mai ales Doamna Tatiana Balan, fosta mea profesoar de francez, dar i cu tineri absolveni, precum surorile Diaconu, Mihaela Grama-Tudor, Stela Blnaru i alii. Ce e soarta omului! Domnul Dumitrache era un foarte bun profesor de matematic, un om de treab, molcom i cu tlc; i plcea viaa, nu refuza un phrel i tia de glum; m-a vizitat de mai multe ori la clas, cum era obiceiul atunci; mi-a fcut observaii prieteneti i m-a ncurajat. n primul an, a mers treaba ct de ct, dei plecasem n mai, i am revenit la sfritul lui octombrie. Anul urmtor, am repetat sistemul, dar cnd m-am ntors, nu mai aveam ore la liceul meu, ci la Codreanu. Domnul Dumitrache mi-a spus c
146
PROFESORUL
147
sunt nebun, sau neserios, ceva n genul sta, i c a fost obligat s dea postul altcuiva; n-am tiut cui, dar nici nu m interesa. Nu i-am inut pic i l-am respectat ca i pn atunci. Am fost nc doi ani profesor la Brlad, pn cnd, din nou soarta, m-a dus pe meleaguri elveiene unde am fost, vreme de 33 de ani (vrsta Mntuitorului nostru), ce credei? Profesor de francez, german, istorie i geografie... Destul, nu? Pentru cineva care nu voia s aud de nvmnt!
1960 Stela Blnaru Amintirile vin cnd le chemi... A fost odat un trm fermecat, aezat la captul urbei Rsrise acolo o cetate a culturii, impuntoare i greu de cucerit: Complexul colar. Era n toamna anului 1958. Pentru noi, colarii, era lcaul mult visat: clase spaioase, culoare largi, coloane i scar de marmur la intrare, parchet lucios pe care clcam cu papuci, cabinete, laboratoare, o imens sal de sport, teren de sport, un platou vast, parc, livad Am nvat patru ani n acest liceu, dar niciodat n-am visat c voi reveni aici ca profesoar. i totui, miracolul s-a produs. Dup terminarea Facultii de Limba i Literatura Romn, am fost repartizat la Gohor, un sat din judeul Galai, n care ploile, glodul, gerul, naveta au spulberat repede fanteziile romantice ale tinerei dsclie. Am venit la Brlad i i-am povestit domnului profesor Vasile Dumitrache, pe atunci directorul liceului, peripeiile primului meu an de nvmnt. Graie sprijinului primit din partea domniei sale, minunea s-a svrit: am devenit profesoar n fosta mea coal. Ca n orice poveste a vieii, obstacolele au survenit pe parcurs. n al treilea an de profesorat, cererea mea de ncadrare a fost respins i am rmas fr catedr. Domnul Dumitrache m-a chemat i, cu tonul su patern dar autoritar, mi-a spus s am rbdare, cci voi rmne pe catedr. Dup
148
PROFESORUL
149
o lun de ateptri i sperane, am fost anunat c va veni d-l inspector care trebuia s aprobe cererea. N-am s uit niciodat acea zi de comar cnd, flmnd i speriat, mncam din strugurii adui de domnul director, din via colii: boabe amestecate cu lacrimi, mna cald pe cretet i apoi vocea blnd: Am reuit, rmi la noi! Pentru domnul director Vasile Dumitrache, casa era coala, familia elevii i profesorii. Vestit pentru generozitatea i buntatea sa, avea o intuiie fr gre n a recunoate valoarea i avea bucuria de a-i ocroti pe fotii elevi ai colii, iar cnd promitea un lucru, l ducea la bun sfrit; nu fcea mult zgomot pentru faptele mari. n anul urmtor, am fost mutat la Liceul Gh. Roca Codreanu; mai trziu, am aflat c tot domnul Dumitrache m propusese pentru suplinirea catedrei doamnei directoare Elena Rnceanu. N-am reuit niciodat s-i mulumesc ndeajuns acestui mare OM, pentru ajutorul necondiionat pe care mi l-a dat. Dar tiu c sunt muli cei al cror destin a fost influenat de domnul Vasile Dumitrache, cu discreie i colegialitate, dintr-o pornire cald, uman. Fie ca acolo sus, n universul nemuririi, sufletul su s primeasc recunotina trzie dar nedezminit a unei muritoare.
1960 Mihaela Tudor n amintirea zpezilor de odinioar Cu greu i uor, anul 2008 se ndreapt spre sfrit, spre decembrie, luna care consfinete cea mai mare Minune a lumii naterea Mntuitorului. n aceeai lun binecuvntat a anului, n iarna lui 1958 s-a nscut o coal. S-a numit iniial Complexul colar pentru c aduna n incinta ei liceu teoretic, liceu pedagogic, ciclu gimnazial, coal de menaj i croitorie, clase superioare de Institut pedagogic. De ierni ca aceea i de multe altele, cu ger npraznic i nea imaculat, cu bucurie, sperane i cutri ale adolescenei i primei tinerei, toi cei care suntem absolveni ai acestui liceu ne aducem aminte cu drag, spunnd cu mndrie: i eu am fost elev la Complex, ca o parafraz la formula antic Et in Arcadia ego!. De numele acestei instituii colare, Liceul Gh. Gheorghiu-Dej, azi Mihai Eminescu, devenit n scurt timp cetatea de cultur de pe Dealul Morilor, se leag o mare personalitate a nvmntului brldean, Profesorul Vasile Dumitrache. i pentru c memoria este singura cale ce se opune uitrii, pornesc n cutarea timpului trecut, dar nu pierdut i las amintirea s-mi renvie imaginea profesorului cu har, preferat de elevii harnici, talentai i creativi, dascl pentru care catedra era amvon, iar funcia de director o mare responsabilitate; o responsabilitate care, n anii de
150
PROFESORUL
151
cumpn pe care i-a cunoscut nvmntul romnesc, l transforma uneori ntr-un Don Quijote modern. A fost omul venit la timp i loc potrivit i, n cei 13 ani de directorat, a investit n coal toate resursele sale profesionale i morale. A fcut din munca la catedr mai mult dect o profesie, o misiune, slujit cu pasiune, demnitate, corectitudine, nelepciune i respect, dragoste fa de oameni, i astfel i-a ctigat admiraia i respectul elevilor, al colegilor i al prinilor. Prelund tafeta de director de la predecesori de marc, pentru care inuta academic, disciplina muncii, cultul valorilor naionale i universale primau, directorul Vasile Dumitrache i echipa sa au fcut din liceul nostru o instituie de nvmnt renumit n jude i n ar. ntr-o perioad de restricii, sub un regim politic pus pe economii exagerate i impunnd msuri absurde, aplicate zelos de persoane obediente, interesate doar de propria funcie, profesorul-director Vasile Dumitrache era mereu frmntat de griji i nemulumiri. i totui, cu tenacitate, spirit de sacrificiu i verticalitate, a demonstrat tuturor c fora brut i incompetena nu pot infrnge spiritul. n felul acesta, directoratul su a fost epoca de glorie a liceului nostru. Adesea, obosit, matematicianul iubitor de poezie se retrgea, seara trziu, n cabinetul su, ascultnd cu amrciune i revolt ditirambii rostii de vocea grav a actorului recitnd versurile acuzatoare din Scrisoarea a III-a. coala a fost familia i cminul crora directorul le dedica cea mai mare parte din zi, tiind c acas l ateapt o soie iubitoare i nelegtoare, doamna Natalia Dumitrache, devotat, cu aceeai abnegaie, idealului su. Elevii domnului profesor le-au fost mereu copiii pe care nu i-au avut. Oamenii de ncredere ai colii le-au fost i le-au rmas prieteni i dup plecarea profesorului n lumea din care venise spre a-i mplini misiunea.
Foste eleve, acum colege
Dup pensionare, a urmrit cu atenie, nostalgie i, poate, ngrijorare mersul colii noastre, pentru c tot ce crease cu rbdare, munc asidu i obstinat struin, profesorul a aprat pn la capt, punnd de attea ori problemele colii naintea celor personale. Energia sa vulcanic, identificarea cu viaa liceului au rezonat cu ale directorului adjunct, profesorul Octavian Grigorescu: legturile sufleteti dintre cei doi directori i colectivul didactic, ideile i crezul lor comun au creat terenul propice pentru formarea spre cunoatere i mplinire a multor promoii de elevi din Brlad i satele nvecinate. Prin trecerea ntr-o alt lume, dup mplinirea menirii sale n cea de aici, aripa de vultur mndru nu s-a frnt, atta vreme ct fotii elevi, colegii i soia Profesorului Vasile Dumitrache continu s-i cinsteasc memoria. Fundaia care-i poart numele este o admirabil dovad a acestei preuiri.
152
PROFESORUL
153
1962 Gheorghe Mocanu Nu am mai avut aa un director n Brlad! Norma lui: de diminea pn seara! Dimineaa devreme, i oprea maina imediat ce intra pe poarta liceului: de acolo i ncepea ziua de lucru. Nu avea nevoie de informatori, vedea singur ce se petrece, intra peste tot, nu uita i nu neglija nimic. ncepea cu vizita matinal n internat, apoi n cantin, verificnd tot ce se pregtea, de la calitatea legumelor la cea a meniurilor. Gusta preparatele, apoi vorbea cu copiii, n sala de mese, ca s se conving dac sunt mulumii de ce i ct mnnc. Buctari, achizitori, administratori tiau toi c directorul este atent la fiecare detaliu, de la varietatea meniurilor, la gustul preparatelor i mrimea poriilor. Nu intra n cabinet dect dup ce se considera complet informat n legtur cu fiecare sector din coal. i nota tot ce observa, tot ce nu i se prea n regul, apoi i chema pe cei responsabili: De ce-s aa morcovii? De unde i-ai luat aa, i scumpi i proti? Buna aprovizionare a cantinei era una din prioritile sale: internatul gzduia peste 1000 de elevi i marea grij era pentru ei. Pentru Vasile Dumitrache, elevul era sfnt! S-i fac pe copii s se simt bine la coal, s aib condiii bune la clas i n internat, acestea erau intele sale principale. La fiecare nceput de an colar, chiar i dup desfiinarea claselor speciale, avea grij ca mcar dou clase s fie atent
selecionate i apoi bine ncadrate. Efectivul lor era fluctuant, cci nu toi cei admii rezistau, i atunci erau cooptai, pe parcursul anului, ali copii merituoi. Sigur c nu toat lumea era de acord, dar era unicul mod de a crea copiilor dotai condiii de performan. Avea mare grij de copiii de la ar, foarte muli bine pregtii i cu gnd serios de carte. i depista cu un fler fr gre pe cei buni i i avea n atenie: nu avea mulumire mai mare dect s-i vad confirmate ateptrile! n cancelarie, se tia c nu oricine avea acces la o clas bun, ca diriginte i chiar ca profesor: nu vechimea i nu gradul contau, ci efortul, druirea de fiecare zi. Aprecia omul, nu titlul, nu funcia, nu suferea carierismul i oportunismul. De aceea a avut de nfruntat, n attea rnduri, animoziti i adversiti din partea unor colegi, dar, mai ales, din partea unor inspectori colari i activiti de partid care l tiau netemtor i btios.
Directorul i colegii lui
154
PROFESORUL
155
Orgolios? Da, sigur, mai ales n ciocnirea cu alte orgolii! E de notorietate conflictul mocnit, dar, din pcate, rmas nestins, cu un alt reputat profesor de matematic brldean. Au fost zadarnice toate ncercrile de mediere din partea prietenilor i a rudelor M-am numrat, ani la rnd, printre colaboratorii si apropiai... La ctva timp dup retragerea sa din activitate, ne-am rentlnit ntr-o mprejurare trist. Mi-a spus, abtut i apsat de gnduri, dar cu umorul de totdeauna: Mi, Gheorghi, eu cred c tia au pus ceva n pensie, c tare m simt ru! Ce-mi rmne, n primul rnd, din relaia mea personal cu profesorul i directorul Vasile Dumitrache? Seriozitatea. Devotamentul pentru coal. O meticulozitate de fiecare clip. Puterea i hotrrea de a nu renuna la nimic din ce-i planifici pentru o zi. i, nainte de toate, o deviz: S pui suflet!
1965 Sperana Maxim A fost odat un om... Cnd evoci o personalitate local, cum profesorul Vasile Dumitrache a fost, peste scrisul tu pndete s se aeze un uor aer nostalgic, cuvintele se ndulcesc de la sine, fiindc patina timpului are menirea de a netezi asperitile inerente realitii imediate. Poate de aceea nu voi insista n evocarea mea dect asupra a dou aspecte ale personalitii profesorului Dumitrache, anume, atitudinea i comportamentul profesorului i directorului Vasile Dumitrache aa cum le-am simit, prima dat, ca elev, a doua oar, n situaia de proaspt absolvent de studii superioare. Va trebui, pentru o mai bun nelegere a momentelor, s le aez, vrnd-nevrnd, n contextul epocii de atunci. ... Era timpul ferestrei comuniste. Aflasem, ca i ali elevi, c liceul avea o nou conducere. Profesorul Vasile Dumitrache era noul director. Dar, pentru o vreme, noul director a fost o persoan aflat acolo, sus, undeva n spatele uilor masive, care se deschideau rar pentru elevi. Construcie menit a fi liceu militar, aidoma celei de la Cmpulung Moldovenesc, devenise cldirea unui liceu teoretic i a unuia pedagogic. Liceul fusese botezat dup numele conductorului rii, iar de ctre elevi Bastilia, cci liceul avea ntr-adevr aspectul unei fortree. nvmntul
156
PROFESORUL
157
era experimental (8 clase, 4 clase de liceu, 4 ani de facultate), manualele experimentale, (am fost cei dinti, dup rzboi, care am studiat Arghezi, Barbu, Blaga, Eliade .a.), dar m rog, adia un oarecare vnt de libertate(cel puin, aa simeam noi i profesorii notri mai tineri). Liceul avea o cancelarie mare, cu numeroi profesori, dar n care un elev intra foarte rar i greu, numai dup ce ctigase ncrederea profesorilor si. La unul din capetele cancelariei se afla biroul directorial. O u cu dou pri, masiv, din lemn. Bat i atept s mi se permit s intru. Momentul ntlnirii e legat de apariia celei dinti reviste a liceului, Aripi tinere. Intr! Deschid cu sfial ua masiv. Mai multe birouri mari, grele, din lemn, fotolii cu plu rou, masive. Un uria covor persan pe mijloc, iar undeva, la captul acestei ncperi impresionante, un birou cu toate cele necesare scrisului. O msu cu cteva scaune, n faa biroului. Domnul Director m invit s iau loc pe unul dintre scaune. Deja mi-am pierdut cuvintele... Liceul nflorise n vremea lui. Grdin, livad, auxiliare. Un internat curat i spaios, o cantin pentru elevi, i alta pentru cadre didactice. Un foarte bun organizator, gospodar, exigent, fcnd totul ca elevii s aib condiii omeneti. Asta era una dintre chestiunile despre care voiam s discut: despre cum reuete s-i cunoasc tot personalul cu problemele lui, cum reuete s cunoasc aproape toi elevii, s tie ce probleme sunt n fiecare zi i s le gseasc cea mai bun soluie. Dar nu-mi gsesc cuvintele, curajul. Domnul Director se uit la mine, se uit spre una din ferestre, larg deschis spre grdina liceului, m ntreab el pe mine de una, de alta i brusc dialogul se nfirip. Comunicarea cu elevii se realiza la el natural, firesc. Era un brbat nalt, cu o voce cu modulaii, cnd puternic, cnd aproape de oapt. Dar cel mai tare impresionau
sprncenele. Stufoase, czute peste ochii de culoare deschis. O ridicare n cciula lui a sprncenei aproba sau dezaproba. Acum descopeream c era i meloman, nu numai un sever, dar bun profesor de matematic. Acordurile destinului beethovenian veneau de pe discul pick-upului. Peste cteva luni, revista liceului a aprut. Iar eu am primit, la recomandarea domniei-sale, o sum important de bani, de la comitetul de prini, drept recompens pentru toate activitile iniiate i realizate de mine. Aa am pus bazele bibliotecii personale, fiindc din suma mare oferit, mi-am cumprat cri de literatur. Acolo unde se manifesta dorina de a nva, de a se afirma a unui tnr, a unui licean, domnul Dumitrache venea n ntmpinare. Oferea recompense, sub o form sau alta, care-l stimulau i-l obligau pe tnr s fie n continuare competitiv. Cealalt ntmplare pe care vreau s o amintesc vorbete despre o floare rar astzi, nelegerea, omenia, dorina de a face bine, de a ajuta ct poi pe cei tineri. n general, profesorul Dumitrache urmrea, mai ales starea fotilor elevi merituoi, realizrile sau nemplinirile lor, fiindc realitatea vieii sociale era dur. Tinerii intelectuali care nu voiau s se lase legai de glie i s accepte un post n nvmnt n ctune ndeprtate, la sute de mii de kilometri de casa lor, erau nregimentai i umilii n clasa suplinitorilor. Neputnd s gsesc locuin i fiindc familia (prinii) ar fi rmas fr nici un ajutor, am primit negaia de la judeul unde fusesem repartizat, dar trebuia s prezint acceptarea judeului nostru. Aici, un zid de netrecut. i nenorocirea nu a ntrziat s se arate. Dup mai bine de o lun, nu reuisem s m ncadrez nicieri, i plicul sosise. Preciza suma pe care trebuia s o achit universitii pentru colarizare (avusesem burs n cei patru ani de facultate). Suma era uria (asta fiindc nu aveam dovada c sunt ncadrat).
158
PROFESORUL
159
Zbucium. M hotrsc, la sfatul unui om de bine, s m adresez domnului Dumitrache. Mi-a spus c nu-mi poate oferi altceva dect un post de pedagog (deci studii medii); nici acesta nu era prea sigur, dar nsemna vechime n nvmnt i puteam s scap de datoria ctre universitate. Printr-o micare ndrznea i plin de omenie, profesorul Vasile Dumitrache m-a salvat atunci de suma uria pe care o aveam de pltit universitii ieene, fiindc nu m lsasem legat de glie de ctre regimul comunist. Dou momente importante pentru mine nceputurile bibliotecii personale i nceputurile vieii profesionale le datorez profesorului Dumitrache. n aceste locuri, odat, a trit un dascl...
1966 Anghelina Goman S-a btut fr s (se) crue Numele meu este Anghelina Goman, locuiesc n Bucureti i la Azuga, unde avem o cas de vacan. Am locuit n Brlad n perioada 19661974 i am lucrat ca inginer la ntreprinderea de Confecii. Ori de cte ori drumurile vieii mi conduc paii spre Moldova, mi organizez timpul astfel nct s pot face un popas i la Brlad, oraul n care mi-am nceput activitatea profesional n urm cu peste 40 de ani. Anii aceia, cu bucuriile i necazurile lor, mi-au rmas n adncul sufletului i m ntorc mereu la Brlad cu nostalgie dar i cu mult recunotin fa de oamenii buni, generoi i oneti, care la vreme de nevoie mi-au fost alturi cu o vorb bun, un sfat, o ncurajare. Unii dintre acetia au plecat dintre noi; cei care au rmas sunt ns tot aa cum i tiam: primitori i bucuroi de oaspei. De fiecare dat, bucurndu-ne de revedere, i aducem printre noi, n discuii, i pe cei dragi care au devenit amintiri... n septembrie 2007, ntorcndu-m de la Iai, unde am aniversat 41 de ani de la absolvirea facultii, mi-am fcut popasul de amintiri la Brlad. Atunci am aflat cu mare bucurie despre iniiativa redaciei sptmnalului Brladul de a omagia personaliti de odinioar ale urbei, demne de a fi exemple de urmat.
160
PROFESORUL
161
Am avut astfel fericita ocazie de a citi cuvintele frumoase evocnd viaa i munca profesorului Vasile Dumitrache. L-am cunoscut, l-am respectat i l-am preuit pe acest mare om i i pstrez i astzi nentinat memoria, aducnd un omagiu ntregii sale viei nchinat colii i elevilor. Poate fr miestrie artistic (eu fiind un om al tehnicii), atern pe hrtie cteva mrturii despre acest ilustru om al colii brldene: m-a bucura dac aceste rnduri ar constitui o contribuie la realizarea proiectului privitor la aniversarea semicentenarului Liceului Mihai Eminescu. Personalitatea complex a acestui mare dascl nu ncape n cuvinte, orict de bine alese, pentru c ele nu sunt destul de cuprinztoare i pentru c numai noi, cei care i-am fost atunci aproape, tim cum tria, muncea i se druia colii, elevilor, urbei. Ca director, vdit iritat de atitudinea mai marilor vremii fa de coal, era adesea caustic n lupta cu indiferena i nepsarea; era nenduplecat, nu se lsa intimidat de ameninri i lua pe umerii si multiple rspunderi i decizii care deranjau adesea pe efii de la partid i inspectorat. L-am vzut mereu preocupat de asigurarea condiiilor de via i de studiu pentru elevii colii, ca i cum toi i-ar fi fost copii. Avnd cultul muncii, nu-i ncheia ziua la coal orict de obositoare ar fi fost pn nu-i fcea o minuioas pregtire i analiz a programului zilei urmtoare; fiecare zi ncepea de fapt din seara zilei precedente. Chemat fiind i eu la raport n edine municipale i judeene, alturi de oameni din alte sectoare de activitate, l-am vzut nu o dat intervenind i am neles c pe umerii si apsau probleme grele ce nu erau nelese de cei n drept. Dei nu era sprijinit i era adesea simit ca un spin n coasta diriguitorilor acelor ani, profesorul i directorul Vasile Dumitrache s-a btut fr s (se) crue, n numele unui el ales din tineree, din primii ani de munc la catedr pregtirea elevilor. i ncuraja pe cei cu vocaie de
matematicieni, i ajuta dezinteresat, inclusiv material, i sftuia i le urmrea traiectoria. Acesta a fost i cazul unui copil dotat cu caliti de matematician i care ar fi putut s se piard n mulimea attor copii din familii de la sate, fr mijloace materiale. Provenea dintr-o familie cu ase copii. Rmai, dup colectivizare, fr bruma de pmnt, prinii nu-l puteau ajuta. Sora mai mare l ajutase n perioada colii primare, dar era i ea la limita resurselor financiare. Profesorul Vasile Dumitrache l-a tratat pe acest copil al anilor 19551959 ca pe un fiu, l-a ajutat cu cri, i-a dat teme de lucru i l-a ajutat s le rezolve, i-a adresat i mustrri printeti, i toate acestea total dezinteresat, fr mcar umbra unui gnd de rsplat material din partea familiei. Recompensa moral a existat totui: faptul c tnrul nvcel avea s devin profesorul de matematic Constantin Ibnescu. Din pcate, a trecut i el la cele venice de mult vreme (din 1991), dar dac ar fi mai fost printre noi, ar fi avut de povestit pagini ntregi din viaa sa, din cariera sa de matematician datorat n exclusivitate unui mare om: profesorul Vasile Dumitrache. Despre spiritul gospodresc al ilustrului dascl se pot aterne la fel de multe pagini Las loc fotilor elevi ai liceului s vorbeasc despre ferma Complexului colar, despre grija directorului Dumitrache de a asigura condiii ct mai bune pentru viaa i studiul elevilor interni, pentru hrana suficient i de calitate pentru cei ce beneficiau de serviciile cantinei colii. Sora mea, elev n clasa profesorului Alexandru Craus, i amintete c directorul liceului nu uita niciodat s supravegheze alimentaia copiilor de la internat: mergea personal la cantin i se asigura dac produsele ce se foloseau pentru hrana elevilor erau proaspete, dac erau pregtite n condiii de igien i diet adecvate, nu pleca din coal pn nu era convins c pentru ziua urmtoare totul era pregtit. La fel de interesat era i de producia fermei,
162
PROFESORUL
163
utilizarea produselor din ferma colii reducnd simitor costurile pentru aprovizionarea cantinei. M-am ntrebat de multe ori cum reuea s le fac pe toate, tiind c pe primul plan rmnea activitatea la clas, orele sale de matematic fiind pe drept catalogate drept cele mai eficiente. La fiecare nceput de an colar, prinii erau n mare agitaie la Secretariatul liceului pentru a putea s-i nscrie copiii la una din clasele la care preda profesorul de matematic Vasile Dumitrache. A fost un mare om i un printe spiritual pentru sute, mii de elevi, adolesceni i tineri ai acelor ani, printre care m-am numrat i eu mpreun cu fostul meu so, profesorul de matematic Constantin Ibnescu. Materializarea ideii ca actualul Cabinet de matematic al liceului s poarte numele marelui dascl Vasile Dumitrache ar fi nu doar un gest de nalt recunoatere a meritelor sale, ci i un ales omagiu adus unui cadru didactic devotat colii, pe care calitatea i rezultatele muncii l aeaz, fr ndoial, n galeria oamenilor de seam ai Brladului. Nota editorului. Acest text a fost adresat domnului profesor Jenic Durchi, directorul Liceului Mihai Eminescu, cu al crui acord a fost publicat.
1967 Cezarina Popa Ce vezi cnd ai ajuns n vrful muntelui... Dup ce-ai urcat muni i vi de-a lungul unei viei, ajungi pe vrful cel mai nalt, priveti spre cer, i mulumeti lui Dumnezeu c eti att de aproape de El. i lai sacul greoi al vieii... te odihneti puin... priveti n vale... parc ameeti... Desfaci sacul plin de cri scrise sau rmase cu pagini imaculate... i, cu bucuria de a mai avea puterea de a te aventura n albul misterios, scrii... Cobori ntr-un timp al tririi copilriei, al adolescenei i a ceea ce a urmat... Am ntlnit muli oameni n viaa mea, dar unul singur era asemenea lui Mo Crciun! Ce mam, ce tat a avut de au putut aduce pe lume un flcu nalt ca bradul, frumos la trup i cu un suflet mare ct o galaxie! Se mai numea i Vasile... nume de sfnt. La naterea sa, ursitoarele au hotrt s devin dascl, s-i nvee pe copii jocul cu numerele ce magician! Acest om a reuit s transmit pasiunea sa multor generaii de socotitori... dar i rbdarea sa, elegana sobr, discreia dar i puterea de a se opune unui sistem pe care nu l-a iubit niciodat... Ce a iubit Dumi al nostru? A iubit copiii i coala... A fost Mo Crciunul copiilor sraci dar detepi, al orfanilor pe care i-a considerat ai lui... Cnd a devenit i crmuitor al colii noastre, cas i devenise Citadela de pe Dealul
164
PROFESORUL
165
Morilor i pzea cu mare strnicie marea familie a colii de frigul vremurilor, de muncile patriotice impuse... Ce minune de om a fost don Dumi! A fost iubit de copii, de femei frumoase... dar, mai ales, de doamna sa, care i-a stat n umbr o via Sunt att de fericit c n Cartea vieii mele st scris cu litere de aur numele marelui om care a fost Vasile Dumitrache! Calda mea recunotin i amintirea durabil le mpart cu fiul meu, Cristian, i el absolvent al liceului nostru
1972 Veta Munteanu O fapt de neuitat Eram profesor i director la coala general Grivia din judeul Vaslui, n anii 19721976. n aceast perioad de timp, am avut ocazia s-l cunosc pe domnul director-profesor de matematic Vasile Dumitrache. Ne ntlneam lunar la edinele cu directorii, dar i la consftuirile anuale. Din lurile de cuvnt ale domniei-sale am avut foarte multe de nvat. Venea cu exemple practice din activitatea dumnealui de director i cadru didactic. Prin bogata sa experien, era foarte mult iubit i stimat de elevi i cadre didactice. Mult mai bine l-am cunoscut atunci cnd i-am cerut ajutorul. Era n luna aprilie a anului 1975 i nu aveam bani s pltim salariile cadrelor didactice. Am cerut ajutorul dumnealui i ne-a virat n cont suma de 80 000 lei, bani cu care am putut iei dintr-o mare ncurctur financiar. I-am apreciat gestul i generozitatea. Mi-a rmas n minte ca un om deosebit de generos, cu suflet mare, plin de fapte bune, pentru care am toat stima i respectul.
166
PROFESORUL
167
Elena Popoiu Interviu la puterea a treia... cu Elena Diaconu-Monu, Veronica i Mihai Daraban Puini sunt brldenii de vi veche care s nu cunoasc casa impuntoare cu etaj, verand i balcon, de pe Bulevardul Epureanu nr. 3. O locuiesc, de o generaie, o venerabil doamn, Ela Diaconu, mpreun cu cele dou fiice i ginerele, toi trei profesori: Elena Diaconu-Monu, Veronica i Mihai Daraban. Toi trei au absolvit liceul la Complexul colar din Brlad, unde au revenit ca profesori, e drept, pentru perioade diferite. Firete, toi trei l-au cunoscut pe domnul profesor Vasile Dumitrache. Au ales interviul, ca form de mrturie, ns ntrebrile pregtite de prietena i colega deghizat n reporter, au fost fie completate, fie modificate, au fost sumedenie de divagaii (care lipsesc, normal, din script) iar timpul n-a contat, aa cum st bine unei discuii ntre prieteni. Care a fost prima voastr imagine despre Vasile Dumitrache? E.D.M.: Venit la liceu n 1964, dup absolvirea facultii, l-am cunoscut mai bine pe domnul Dumitrache ncepnd din 1965, cnd a devenit director. Inspecta pe toi profesorii, indiferent de specialitate, aa c a venit destul de des i la orele mele de istorie. Mai mult, i-a nsoit i pe inspectorii de specialitate cnd mi-am dat gradele didactice. Am remarcat, de la prima or la care m-a asistat, c i nota atent ntr-un
carneel, parc scria sub dictare. Nu voia s intimideze, avea o atitudine de ncurajare fa de cel inspectat i fa de copii. M. D.: Eram n ultimul an de liceu cnd s-a inaugurat Complexul Nu-l cunoteam pe domnul Dumitrache dect din vedere, dar mi amintesc c noi, elevii i ziceam Omul negru, pentru c nu avea un aer accesibil i prea foarte autoritar. E.D.M.: Da, aa e ... Cnd aprea pe holurile colii, alturi de cei doi adjunci, dumnealui nalt, impuntor, n contrast cu aparena bonom a nsoitorilor, formula elevilor era : Uite-l pe Trache cu bandiii lui!. Care era percepia colegilor asupra directorului Dumitrache? E.D.M.: Era privit de majoritatea colegilor cu respect, ca profesor, dar i ca director. Se tie c programul su zilnic la coal, ncepea dimineaa la 77,30 i se ncheia, cel devreme, la ora 2021. Mi-amintesc c mi-am permis s-i spun odat, n glum: Domnule director, ar trebui s vi se plteasc i salariul de ... portar!. Cunotea nu numai problemele colii, dar i din problemele personale ale elevilor i ale profesorilor. Era directorul model din perioada clasic, bun a nvmntutui romnesc. nvmntul clasic de model francez, a disprut ncepnd cu 1977, odat cu desfiinarea liceelor teoretice. A fost domnul Dumitrache lucrat de detractori? E.D.M.: Da. Din ce am tiut noi, s-a cutat un pretext pentru a fi nlturat. Atunci, n 1977, a rmas doar Liceul Pedagogic, motiv bun pentru a i se pregti debarcarea. Ceea ce am tiut noi, profesorii, a fost c s-a cutat aceast modalitate de nlturare a sa din funcia de director. Am auzit sau citit multe portretizri de tip encomiastic ale domnului Dumitrache. Avei amintiri, secvene concrete, pentru un portret pe viu, mai ferit de cliee? V. D.: Eu in minte c n toate discuiile din cancelarie
168
PROFESORUL
169
referitoare la relaiile dintre profesori i elevi, domnul Dumitrache i asculta ntotdeauna pe elevi. i nelegea, chiar le inea partea, le lua aprarea. E.D.M.: Un episod cunoscut de toat lumea este legat de maina domnului Dumitrache. Era unul dintre puinii motorizai care nu ieea pe poarta colii fr s-i ncarce maina, salvndu-ne pe cei care ngheam iarna n staia de autobuz. Din pcate, se ntmpla rar, pentru c programul su se termina seara trziu. V.D.: Eu i-am fost elev ntr-o clas de profil umanist, eminamente feminin: eram 35 de fete i 5 biei, ntre care i poetul Cezar Ivnescu... Domnul Dumitrache a primit n ncadrare clasa noastr n mprejurri de care nu-mi amintesc. Eram deja n clasa a XI-a i o aveam ca dirigint pe doamna Olga Greifenberg, profesoar de latin. Eram disperai auzind cine vine la matematic. La nceput, am ncercat s fim ateni i concentrai, dar curnd ne-am dat seama c nu putem ine pasul... Domnul profesor fcea demonstraii savante, umplea tablele, iar noi eram aa de impresionai, c nici nu reueam s terminm de transcris. De nvat, nvam, nvam chiar mult, dar nu reueam s ajungem la nivelul cerinelor. Jalea mare era la probleme... La sfritul primului ptrar, n decembrie, cnd ne-a ncheiat mediile, domnul Dumitrache nu a tiat totui n carne vie, poate pentru c la tez ne-a dat probleme ceva mai simple. ntre timp, Ministerul a hotrt ca la profilul uman s nu se mai dea bacalaureat la matematic. Aa c, n ultima or, profesorul ne-a anunat: Din ianuarie, nu mai vin la clasa voastr, pentru c nu am cu cine lucra! Eram salvai! E.D.M.: Domnul Dumitrache i iubea mult elevii, dar i inea s i se rspund la fel. La ntlnirea de 10 ani a promoiei mele din 1980, de care am fost foarte ataat, domnul profesor le-a spus, mai n glum mai n serios: Voi ai fost foarte buni, dar v-a stricat diriginta...
mi putei relata o situaie n care v-a ajutat? V.D.: Da, sigur... Era n toamna anului 1966, cnd m-am dus s-mi iau negaie de la Raionul Brlad, ca s pot pleca din Tutova, unde primisem repartiie. Cutam disperat ore. La Inspectorat, l-am ntlnit pe domnul Dumitrache, care m-a ntrebat ce se ntmpl cu mine. M-a ncurajat: Mai ai puin rbdare... Dac o s fie ore, te ajut. Aa a fcut, i astfel am ajuns profesoar de romn la Complex (aveam, ce-i drept, i dou ore de francez). E.D.M: Amintirile mele se leag de Georgiana, fiica mea, pe care o iubea de cnd era foarte mic, avea 23 ani. Cnd o aduceam la coal, o lua de fiecare dat n cabinet i sttea de vorb cu ea.in minte c odat am lsat-o cu nite prieteni n comuna Docani. Cum nu aveam la ndemn niciun mijloc de transport pentru a o aduce napoi, domnul Dumitrache s-a oferit s mearg cu maina sa, nfruntnd un drum aproape impracticabil...
Colegii Mihai Daraban, Victoria Pantalon, Gheorghe Mocanu i Elena Diaconu-Monu
170
PROFESORUL
171
Care ar fi cuvntul sau cuvintele care l-ar defini? E.D.M.: Profesorul i directorul model, ntr-o lume a modelelor false sau a lipsei de modele. V.D.: Un printe pentru elevii si. Cum credei c ar privi coala de azi? V.D.: Ar fi trist, ndurerat chiar... E.D.M.: Ca profesor, cred c ar fi fost la fel i astzi, i-ar fi fcut la fel profesia. Ca director, probabil, nu ar fi rezistat. Un gentleman al matematicii ntlnirea noastr, nceput pe la apte seara, o lung i zpuitoare sear de august, cu vipia nstpnit peste ora, s-a ncheiat cnd ntunericul ddea s dovedeasc ultimele licriri de asfinit... Ocrotii de umbriul din grdina primitoarei case, am petrecut aceste ore cu sentimentul de cald comuniune pe care-l d privirea nspre oamenii care ne-au fost... Avea atta dreptate Anatole France: E dulce amintirea!
Constantin Teodorescu
De la venirea mea n Brlad, numele domnului profesor Vasile Dumitrache aprea destul de frecvent n discuiile cu foti elevi, colegi sau colaboratori ai domniei-sale. Dup mai muli ani de existen n acelai spaiu brldean, o ntmplare mi-a oferit posibilitatea de a-l cunoate. Avea un fizic longilin i o figur distins, dar frmntat de suferine fizice, decelabile doar de un spirit de observaie exersat n aceste ncercri. Profesorul m-a primit cu o amabilitate reinut, dar plin de condescenden. Dup cteva momente, s-a instalat o atmosfer calm i cald, cu remarci generale despre problemele curente. Afirmaiile netranante, exprimate cu mult reinere, fr intenie decizional caracterizau o persoan echilibrat i rafinat n aprecieri. Cu toate c avea numeroase situaii de evocat, n care att persoana sa ct i familia, mpreun cu cercul de prieteni i cu anturajul, au fost puse n situaii dificile, discutabile i chiar indecente, profesorul nu folosea un ton acuzator, cu elemente de repro sau atac vulgar la cei vizai. Cu un ton reinut i o mimic adecvat, dar cu o voce molcom, uneori chiar nceat, faptele se derulau ca ntr-un film petrecut cu mult timp n urm, n care fiecare persoan sau situaie implicat avea mai multe elemente justificate favorabil dect ca implicaie nedorit.
172
PROFESORUL
173
Se contura o atmosfer n care ntmplri dureroase erau trecute cu blndee n limitele omenescului, fr ur sau patim. Profesorul nu era un resemnat sau un deprimat. Era contient c tot ce este omenesc se poate petrece ntre indivizi i accepta, avnd ca motivaie factori politici sau sociali. Cu o cultur bogat, interlocutorul ataca diferite aspecte cu dezinvoltur, exprimnd un interes deosebit pentru problemele medicale. Reinut n ceea ce privete comunicarea, urmrea cu mare atenie cele spuse de mine, fr a interveni, dect doar pentru precizarea unor nuane sau sublinierea unor mici neclariti. Asculta cu interes problemele cu care ne confruntam n ceea ce privete realizarea unui act medical de calitate, n condiiile improprii ale sistemului. A urmat o lung paralel cu problemele grave ale nvmntului, legate de promovarea cadrelor didactice, condiiile de nvare i interesul copiilor pentru nvtur. Susinea interesul pentru disciplin i pentru promovarea fr discriminri a celor cu capaciti la nvtur. Era reinut n ceea ce privete mai ales gradul de aderare a profesorilor la promovarea unor elemente strine de realitile romneti, de cultura i tradiiile zonei. Contientiza acut faptul c se pierd ani extrem de importani din evoluia unor generaii care ar fi putut da un randament mult mai bun. Masa de lucru era ocupat cu multe lucrri din domeniul matematicii. Cu o ironie fin, mi-a invocat, ntr-o ntlnire, ndeprtarea medicilor de matematic, cu toate c din lista primilor zece absolveni de liceu, o bun parte promovau examenul de admitere la medicin. S-a nscut o discuie extrem de profund, cu multe nuane de diversificare, n legtur cu nvmntul i profesia medical. n afar de ataament fa de om i suferinele lui, care se traduce prin vocaie, profesia medical reprezint o curs de o via, cu
multe obstacole, mari satisfacii i decepii, n care orice rateu se transform n amplificarea suferinelor, complicaii, infirmiti i chiar moarte. Medicina impune un comportament decent, o moralitate exemplar, un studiu continuu i aprofundat i, mai ales, foarte multe renunri, att pentru viaa proprie ct i pentru familie. Vine, dup aceea, momentul evalurii insuccesului i a eecurilor, neputina n faa suferinei i, de multe ori, regretul c, uneori, frma de via se strecoar printre degete pentru a continua o alt existen, dincolo de moarte. A ascultat cu interes cele spuse, nu le-a comentat dect tangenial. Mi-a fcut impresia c realiza n mod real neputina noastr, a medicilor, fa de unele boli agresive i infirmizante, care l transform pe om ntr-un dependent de medicamente i ngrijiri. Din puinele ntrevederi pe care le-am avut, pstrez imaginea unui om deosebit, un veritabil gentleman al nvmntului i al matematicii.
CAPITOLUL IV CAIETELE PROFESORULUI
177
Un (altfel de) Jurnal al tririi Elena Popoiu Lidia-Gabi Ghidoveanu Nimic mai viu, mai autentic, mai negru pe alb, mai la adpost de interpretri, tentaii subiective ori tonuri apsat sentimentale dect caietele i carnetele profesorului-director Vasile Dumitrache, cu grij pstrate de soie i ncredinate fotilor elevi n aceast var comemorativ '85 Zeci de caiete, sute de pagini, mii de rnduri scrise de mna profesorului Un scris mrunt, elegant, frumos, cel mai adesea ngrijit, regulat, alteori grbit ori nervos, dar inteligibil, cu, pare-se, mereu acelai stilou i aceeai cerneal, pe acelai tip de foaie Izvoare scrise i palpabil istorie: a unei coli, pe durata unui ptrar din jumtatea ei de centenar, dar mai presus de toate, istoria unei viei de om al colii. Ne-am ntrebat, desigur, parcurgnd aceste manuscrise nchise n legturi de caiet studenesc ori de carneel cu copert n ptrele, dac ele pot fi de interes i pentru alt categorie de cititori n afara celor, e drept, numeroi, care au nvat sau au predat n liceul nostru. ndrznim s credem c da, sau ar fi bine s fie aa Gsim n acest jurnal sui-generis 13 ani din viaa colii, n amnunimile fiecrei sptmni i ale fiecrui spaiu: planuri sptmnale, analize(tot sptmnale) cu pegagogii, cu
178
PROFESORUL
179
personalul cantinei, cu personalul de ngrijire, cu personalul tehnic, cu maitrii-instructori, cu membrii comisiei culturalartistice, ntlniri cu elevii pe ani de studiu, lectorate cu prinii, edine de instruire cu activul (la nivel local i judeean), multe, multe consilii pedagogice. Dar, mai ales, consemnri minuioase de la asistenele la ore ale directorului, cte 68 pe sptmn, ntre 19651978, de ordinul sutelor, practic la toate specialitile: matematic, fizic, chimie, limba romn, limbi strine, istorie, tiine sociale, ore de instruire tehnic, educaie fizic.
Am neles acum, parcurgnd cu emoie aceste pagini, emoia de a-i recunoate scrisul, emoia de a ne regsi numele de elev ori de profesor nscris fie la o asisten la ore, fie la vreo ntlnire de analiz, c directorul nostru i nota tot ce observa n timp ce cerceta atent sectoarele colii, tot ce urma s prezinte la ntlnirile cu personalul, ca i observaiile, propunerile, nemulumirile elevilor sau colegilor. ntre zecile, toate demne de atenie i adesea uimitoare texte, multe cu valoare de documente de epoc, dificultatea e a alegerii. *** S ne oprim asupra unui consiliu pedagogic, s zicem cel din 14 ianuarie 1970, la sfritul trimestrului I: un consiliu de analiz, numit pe atunci de dare de seam asupra muncii.
Note de inspecie la o or de limba i literatura romn
Atunci cnd nu era n clas sau pe teren, adic oriunde n coal, n reuniunile de lucru (consilii, comisii metodice, edine de partid) sau n cabinetul de lucru al directorilor, l vedeai mereu aplecat i concentrat asupra unui registru ori caiet, scriind
Note consemnate la un consiliu pedagogic
180
PROFESORUL
181
Putem afla de aici c procentul de promovare era de 47,55%! Putea fi, ce-i drept, i consecina unei recente decizii ministeriale de renunare la ncheierea mediilor prin rotunjire, dar nu era oare i un semn de exigen? Sunt menionate critic o profesoar de romn care avea 70 de corijeni (adic 44% din numrul elevilor si!) i o alt profesoar cu 128 de corijeni la chimie! Astronomic, nu? Ce vremuri! Sau poate vrem s aflm ce personal administrativ avea liceul nostru n anul colar 19691970, cnd liceul teoretic i cel pedagogic erau n administraie comun: 4 secretare, 1 contabil, o dactilograf, 1 casier, 34 ngrijitori (7 n corpul A, 6 n corpul B, 12 n corpul C, 1 n D, 2 n E, 3 n F, 3 n G); la cantin i internat (1000 de elevi) 5 buctari, 16 osptari i ajutoare de osptari, 4 lenjerese, 12 lucrtori la spltorie, plus 1 achizitor, 1 magazioner, 2 ncrctori, 1 vizitiu,1 administrator, 11 muncitori de ntreinere, 3 oferi, 2 telefoniste.
O mare armat pentru care se cerea o strategie la fel de complex ca i aceea didactic, n care erau cuprini peste 1800 de elevi i 120 de profesori i cadre auxiliare! *** V-ar interesa, poate, un examen de bacalaureat. S zicem cel din 1974. Au fost trei comisii, 2 de real, una de uman, cu echipe de cte 2 profesori la fiecare specialitate: romn, matematic, fizic, chimie, biologie (la real), romn, o limb strin, istorie, filozofie, biologie (la uman). Subliniem, comisiile erau propuse de director i compuse exclusiv din profesorii liceului.
Pregatirea examenului de bacalaureat propunerea comisiilor Lista de personal din evidena Directorului
***
182
PROFESORUL
183
Munca patriotic? Horribile dictu, nu-i aa? Iat cum i puteai petrece, tu, profesor i tu, elev, o frumoas duminic de primvar De pild, bieii, la Rpa Albastr, fr unelte, supravegheai de profesori brbai (Craus Alexandru, Curelea Neculai), iar fetele, la coal, la liziera de salcmi i n parcul din vale. Sarcini concrete? Aveau grij partidul i utc-ul local s le traseze: curat bordura trotuarului, mturat strada, curat parcul de frunze, hrtii, uscturi. ndrum i supravegheaz: tovarii profesori dirigini Crcot Georgeta, Chiriac Florin, Dumitric Emilian, Balan Tatiana, Giurcneanu Gabriela. Controleaz: tovarii Grigorescu Octavian i Ursu Aurelia. *** Cum i-a aprat directorul coala? Dup episodul dureros cu Nodul gordian din Vremea nou, au urmat mereu alte icane, ntreinute sau provocate de un grup de presiune intern i preluate, consecvent pn la obsesie, de organele de partid i de inspectorat de la jude. Se face vorbire n unele mrturii despre tovarii cu pricina, nu merit s insistm. Domnul Dumitrache i nota n stilul su aproape exhaustiv toate produciile de acest gen, toate criticile, deloc constructive, care, intindu-l pe director, atingeau coala n ansamblul ei. Spicuim din perlele i rutile de partid: La practica productiv s se insiste mai mult asupra teoriei Voi nu facei nimic n coala asta! Nu facei munc patriotic nu lucrai la cultura tehnicoproductiv Nu v-am gsit la Prodana, cnd am venit noi... (N.n. Prodana era un tradiional loc de antier pentru tineretul colar brldean). Sunt membru C.C., este obraznic Daniela (interpelat
era o elev, altfel fr repro, din activul utc al colii). Cum se apra i, mai ales, cum i apra directorul coala? Prin luri de atitudine i de cuvnt, scrisori i memorii, toate argumentate:
Notele Directorului
C aliana anti-dumitrachian nu obosea deloc, o spun alte multe pagini doveditoare. Inspeciile, vizitele de lucru n coal erau tendenios pregtite i desfurate, iar formulele de apreciere cele mai puin corozive erau de genul : informarea [directorului] nu a fost suficient de critic i autocritic. Un lung rzboi de uzur, cu atacuri permanente la adresa domnului Dumitrache i a echipei sale, atacuri lovind, dac nu direct, atunci prin ricoeu. Cel mai bun rspuns al profesorului i directorului Vasile Dumitrache a fost i a rmas, pn la capt, concentrarea pe rezolvarea problemelor colii, cu toate, att de numeroasele, felii de via, n care nici mcar detaliul nlocuirii unui geam spart nu era neglijat. Viaa colii urmrit or de or, cel mai adesea n direct:
184
PROFESORUL
185
Tov. Fntnaru nu a dat ap cald vineri seara... aburul se irosete i nu se nclzete apa cald pentru baia copiilor. Tov. Munteanu n-a reparat caloriferul din corpul A i vorbete urt fa de eleve. Tov. Mihalache semnaleaz c 3 duuri din corpul F la fete nu funcioneaz. Carii la borduri Spaiile verzi, parc, strad, vie, livad... de spat via, de semnat furaje... Sala de mese-modificat, nfrumuseat plante, flori, peisaje, curirea meselor... Feele de mas curate separat de cearceafuri...
A venit ora H a cutremurului distrugtor din martie '77... Muli mai avem nc n memorie huruitul, ntunericul i zguduirea prelung, de sfrit de lume, din acea sear, i orele, nopile i zilele terifiante de dup Prima grij a directorului a fost s vin la coal pentru a-i vedea i a-i liniti pe copiii interni, muli strni grmad pe platou i nendrznind s reintre n coal. Apoi, triste, descurajante, inspeciile pentru constatarea pagubelor... i, n continuarea aceleiai nopi fr somn, primele msuri. Primele note din registrul momentului sunt datate din 5 martie i anun deja deschiderea antierului : igle (de comandat), sticl geam, ciment, var, ipsos, crmizi, control canal termic. Dar mai ales: mncare, pine, carne, cldur... La ora 14, n aceeai zi: Se suspend orice edin. Luni ncep colile! Mai putem citi, pe aceeai tem, detalii despre gzduirea claselor de la Liceul Gh. Roca Codreanu, cu 5 clase dimineaa, 10 clase dup-amiaza... Ca i despre ajutorarea salariailor sinistrai. O prim evaluare a costurilor pentru reparaii e din 5 martie 1977:
List de probleme administrative
***
Note de lucru evaluarea de dup cutremur
***
186
PROFESORUL
187
i acum, carnetele! Ore ale tuturor profesorilor, manuale i programe ale tuturor disciplinelor, lecii, titluri care ne sun familiar sau exotic (depinde n ce er am terminat liceul), nume de rezonan. Cu cine s ncepem?
Note de inspecie la o or de fizic
Note de inspecie la o or de chimie
Note de inspecie la o or de limba francez
Note de inspecie la o or de istorie
188
PROFESORUL
189
Iat i situaii inedite: n 1966, o or fr profesor, inut chiar de director...
Note de la o lecie... fr profesor
*** S mai citim i aceste rnduri, unde gsim un examen de auto-analiz pe care puini i iau rgazul (i curajul, cu ambele mini) s i-l fac, subliniem, cu onestitate i s mai lase i dovezi scrise:
Ce mi-am propus i ce am realizat?
***
190
PROFESORUL
191
S mai vorbim puin despre curaj! Cel de a spune ce gndeti, bunoar. Nu avem probe scrise, dar e intrat n legenda colii episodul cu vizita prieteneasc a unei delegaii din Basarabia URSS-izat. Chiar erau prietenoi tovarii, dar se vedea c aveau consemn de a nu vorbi dect apelnd la ajutorul unui interpret Ospitalier i deschis ca ntotdeauna, domnul Dumitrache, amuzat de efortul vizibil al oaspeilor de a se face c nu pricep ce le spunea, n timp ce-i plimba prin coal, i-a taxat scurt: Mda, vorbim limbi diferite, dar ne nelegem perfect! i-a subliniat sentenioasa i periculoasa zicere cu rsul acela din adnc i clipirea galnic-ironic a ochilor Povestitorii episodului nu menioneaz i ci dintre cei care au asistat la scen au avut curajul s nsoeasc rsul directorului Sau, iat ce relateaz inginerul Cezar Zugravu, fost coleg de liceu: Cnd am ieit din nchisoare, directorul Dumitrache a avut curajul s-mi ofere un post de profesor de mecanic... Puini oameni au fcut un astfel de gest ntr-o epoc n care era de neconceput s ai de a face cu foti deinui politici. *** Din caietele de final de activitate ca director, cele din 19771978, dar i alte documente ulterioare demisiei sale forate, transpar tot mai evidente semne de amrciune. Totul a culminat cu momentul dureros din 1981. E nevoie s amintim c n anii '80, printr-o decizie criminal, detaamente de elevi de liceu de clasa a XI-a au fost scoi de la cursuri i trimii s munceasc, cot la cot cu ostaii i deinuii, pe marele antier patriotic de la canalul Dunre-Marea Neagr. Pentru recuperarea materiei pierdute, li se asigurau, la ntoarcere, cursuri de pregtire. Pentru c nu a ncheiat situaia colar a trei elevi, abseni la aceste cursuri, profesorul a fost sancionat cu avertisment
i, ca urmare, a primit doar calificativul Bine. Evident c situaia era cu totul altfel dect o prezentau reprezentanii Inspectoratului colar venii cu mare grbire n control. Profesorul protesteaz detaliat i argumentat: Conducerea liceului a greit pentru c, la 15 septembrie 1981, putea cere Inspectoratului sau chiar Ministerului derogare de la structura anului colar pentru elevii venii de pe antier. Cei 3 elevi au greit i mai mult, pentru c au ateptat s fie promovai numai pentru faptul c au lucrat la Canal. Cernd reanalizarea cazului i acordarea dreptului cuvenit la gradaia a VII-a de salarizare, amintete: Am lucrat constant i continuu, cu toat fiina mea, pentru coal, pentru elevi. Am fost inspector-ef la Secia de nvmnt i Cultur Brlad, unde au rmas multe lucruri bine fcute. Am fost director al Liceului Gh. Gheorghiu-Dej i al Liceului Pedagogic Al. Vlahu din Brlad i am organizat i ndrumat nvmntul multor promoii de elevi. Am fost director 14 ani, ns n fia personal de munc a putea spune c sunt 28 de ani, pentru c n toate zilele sptmnii, n toate vacanele colare, lucram cel puin dou norme Am fost solicitat s lucrez n funcii mai mari, ns pasiunea pentru coal i pentru elevi a nvins Fr plat, n tot timpul ct am fost director sau inspector, am acoperit peste o catedr i m-am strduit ca elevii mei s nvee lucruri durabile. Nu este obinuit cu lauda de sine, aa c ine s menioneze: Niciodat nu am depit, ca acum, nivelul modestiei obinuite, ns trebuie s m apr Tonul amar cu care i ncheie aceast ntmpinare este, din pcate, cel care definete atmosfera n care profesorul Vasile Dumitrache a fost nevoit s-i ncheie activitatea i lupta mpotriva detractorilor: Pentru c doresc s fiu pensionat din nvmnt, v rog s
192
PROFESORUL
fii de acord cu detaarea mea n alt jude, pentru ultimul meu an la catedr, 19821983. Este prima reclamaie personal scris din viaa mea. A dori s fie ultima. Lor, detractorilor, li se potrivesc cuvintele profesorului, reamintite de un fost elev: Lozincile se pot spune fr prea mult tiin de carte. *** Scrise sau spuse, gndurile i dragostea de coal ale profesorului au rmas acolo unde le st cel mai bine, n spiritul i sufletul fotilor elevi i colegi. nscrise pe pagini dictando ori de matematic uor patinate, munca, tririle, luptele omului, matematicianului i pedagogului rmn s dea substan cronicii i credibilitate mitului care trebuie s poarte un nume: Vasile Dumitrache.
CAPITOLUL V OAMENI CARE NE LIPSESC
n vara lui 2007, la iniiativa i sub condeiul d-lui profesor Mihai Luca, ncurajat i sprijinit de d-l dr. Constantin Teodorescu, sptmnalul Brladul inaugura serialul Oameni care ne lipsesc, dedicat unor ilustre personaliti ale urbei, din varii domenii de activitate. n trei numere succesive, din 26 iulie1august, 28 august i 915 august, este evocat reputatul profesor Vasile Dumitrache. Cu permisiunea celor n drept, i aducndu-le calde mulumiri, reproducem pagini din aceste evocri, preciznd c, din mai 2008, serialul a devenit o emoionant carte.
195
Mihai Luca Primus inter Dumitrache pares: Profesorul director Vasile
Ne consacrm preocuprile noastre ntocmirii unei imagini corespunztoare dimensiunilor personalitii profesorului Vasile Dumitrache, fr de care istoria nvmntului din a doua jumtate a secolului ar fi suferind. Facem acest remember i pentru c la Liceul Mihai Eminescu, ilustrul profesor a fost aproape un deceniu i jumtate director, adic aproape o treime din jumtatea de veac pe care o va srbtori prestigioasa instituie n decembrie 2008. i, poate, cu acest prilej se va atribui unui cabinet de matematic-informatic numele dasclului att de iubit de cei mai buni elevi i profesori. Pentru c profesorul omagiat s-a contopit ntr-un fel organic, total cu aspiraiile cele mai nobile ale elevilor i profesorilor acestui liceu, el i va statornici prezena cu un portret la loc de prioritate n incinta instituiei . S lsm cititorilor notri posibilitatea ca, din documentele, mrturiile pe care le oferim, s-i contureze, n memorie, portretul unui dascl cu adevrat model. Preferm s lsm glasul argumentelor scrise, ntruct, pentru profesorul Vasile Dumitrache am avut i vom rmne cu un fel de cult, mai ales c, n momente delicate ale vieii mele, aprecierile i asigurrile sale, prin anul 1966, mpreun cu ale profesorului Harry Zupperman, au fost cel mai eficient
196
PROFESORUL
197
mod de mbrbtare, pentru care le port, i astzi, aceeai recunotin, dup mai bine de patru decenii. Vom ncerca s pstrm, pe ct posibil mai fidel, forma primar a surselor noastre, aa cum au fost concepute de semnatarii lor. *** Regretatul profesor de fizic, director al Liceului Mihai Eminescu i inspector colar general, Emilian Dumitric, ntr-un succint capitol intitulat Istoria din mers din monografia liceului aprut n 1998, la patru decenii de aniversare, noteaz despre Vasile Dumitrache rndurile urmtoare. Istoria din mers Emilian Dumitric n anul 1966 (mai precis decembrie 1965), a fost numit director al liceului profesorul care i-a pus amprenta pe toate activitile colare i pe toate evenimentele petrecute n liceu timp de 12 ani (pn n 1978). A fost una dintre cele mai frumoase i fructuoase perioade ale acestui liceu. Un director care a neles c performanele unei coli nu pot fi asigurate dect printr-o prezen permanent i activ a directorului. Un foarte bun profesor, un foarte bun pedagog, un foarte bun administrator, un prieten adevrat al elevilor acestea sunt activitile directorului Vasile Dumitrache, cel care, cu o putere de munc rar ntlnit, cu o voin de fier i cu un spirit gospodresc deosebit, a reuit s urce i s menin liceul la cel mai nalt nivel valoric. n perioada ct a funcionat ca director, a insistat permanent ca coala s fie bine administrat (curenie exemplar, cldur, internat bine gospodrit, cantin foarte bine aprovizionat pentru o mie de elevi). A determinat o disciplin liber consimit a elevilor dar i a profesorilor i a creat prin reglementri interne, dar i prin exemplul personal, un climat de munc intens, de autoperfecionare, care a condus n cele mai multe cazuri la performan. n acest sens, se poate meniona iniiativa studiului intensiv la anumite discipline. La insistenele domniei sale, n perioada
198
PROFESORUL
199
19711978 au funcionat n paralel cu clasele real-uman i clase speciale de matematic, matematic-fizic, biologie, pentru elevii care dovedeau aptitudini deosebite pentru aceste discipline, la care predau profesorii cei mai buni din liceu, cei care acceptau benevol s lucreze suplimentar cu elevii. Era de notorietate programul de pregtire suplimentar la nivel de liceu, care se derula aproape n fiecare dup amiaz pentru toi elevii colii, dar atenia era ndreptat spre elevii de la clasele speciale, deoarece aici erau mai multe solicitri. Interesul elevilor era att de mare, nct nu-mi amintesc s fi lipsit vreun elev de la aceste ore. Directorul liceului a fost ajutat n rezolvarea tuturor problemelor colare de directorii adjunci, care n perioada 19661978 au fost, pe rnd, profesorii Constantin Boicu, Ecaterina Mrgineanu, Maria Catan, Margareta Paicu, Victoria Pantalon, Octavian Grigorescu, tefan Cuco. Cutremurul din 4 martie 1977 a zdruncinat din temelii cldirile colii, producnd pagube serioase. Avariile produse, au fost, de bine de ru, cu posibilitile de la acea vreme, remediate destul de repede (vara anului 1977), pentru a putea intra n anul colar 19771978 cu tot spaiul de colarizare funcionabil la parametrii anteriori seismului. Dar un ru nu vine niciodat singur. n primvara anului 1977, din raiuni de neneles, Ministerul nvmntului a hotrt desfiinarea unor licee pedagogice. O msur bizar, dac se ine cont de creterea important a populaiei colare n acea vreme, pentru care trebuia s rezulte logic i o cretere a numrului de nvtori i, implicit, impunerea staionaritii numrului liceelor pedagogice din ar (attea cte erau) i nu lichidarea lor. La nivelul judeului Vaslui, cu o cretere considerabil a populaiei colare, exista un singur liceu pedagogic Liceul Pedagogic Al. Vlahu din cadrul Complexului colar. Din motive care, din cele expuse, nu aveau nici un suport
real, s-a hotrt la nivel de Minister, dar cu o contribuie serioas a Inspectoratului colar i a conducerii judeene de partid, o lichidare mascat a liceului. S-a decis fuzionarea Liceului Pedagogic Al. Vlahu cu Liceul Gh. Gheorghiu-Dej rezultnd un singur liceu cu denumirea Liceul Pedagogic Al. Vlahu. n acest mod se rezolvau mai multe probleme spinoase: disprea denumirea de Gh. Gheorghiu-Dej care nu era pe placul conducerii superioare de partid; aprea un liceu cu clase-umaniste (n prima faz) majoritatea i cu clase cu profil pedagogic profil n lichidare treptat (din anul 1979, nu s-au mai aprobat n planul de colarizare al liceului nou creat clase cu profil pedagogic); schimbarea conducerii liceului, de fapt a directorului Vasile Dumitrache, cu o alta care s fie mai docil, s accepte, fr manifestri de conservatorism, noile modificri care se vor face n structura nvmntului, n perioada urmtoare. Cu toate eforturile conducerii liceului pentru a demonstra forurilor competente eroarea care se face prin fuzionarea liceelor (disprea practic o unitate colar) i prin transferul denumirii liceului pedagogic la liceul teoretic, nu s-a rezolvat nimic favorabil, totul rmnnd cum a stabilit conducerea partidului. De fapt, tragedia a fost c nu s-au neles adevratele efecte ale schimbrii produse. Prin aceasta au pierdut chiar cei care, pe plan local, au manevrat pentru ca liceul rezultat s se numeasc Liceu pedagogic, pentru c n urmtorii patru ani clasele de profil pedagogic au disprut i o dat cu ele i liceul pedagogic. Directorul liceului n noua formul a fost numit tot profesorul Vasile Dumitrache, care a organizat i coordonat toate activitile colare de la profilele teoretic i pedagogic, fiind secondat de directorul adjunct n persoana profesorului tefan Cuco.
200
PROFESORUL
201
n toamna anului 1978, profesorul Vasile Dumitrache a fost destituit din funcia de director al liceului, fr explicaii plauzibile i fr mulumiri. Trist, pentru un profesor care i-a pus n joc o mare parte din viaa sa, toat energia, chiar i sntatea pentru bunul mers al colii. Un interval cenuiu i nefast pentru conducerea instituiei Mihai Luca La o jumtate de deceniu dup numirea sa n fruntea instituiei cu numrul cel mai mare de elevi din judeul Vaslui, cu rezultate remarcabile, de excepie uneori, prin anul 1971 directorul Vasile Dumitrache se manifest printr-o fermitate exemplar, cnd i sunt, absolut pe nedrept, imputate pcate nchipuite de ctre unii ruvoitori, ntr-un articol intitulat Nod gordian? Nimic mai simplu: s fie tiat! i publicat n Vremea nou din 10 februarie 1971. Iat ce notm din ntmpinarea pe care o face colegul domnului Dumitrache, model de probitate i onestitate profesional i civic, director adjunct n aceast perioad, profesorul Octavian Grigorescu. Una dintre sesizrile pe care le adreseaz presei vremii se numete Fiat lux! are ca motto un citat din Anatole France: Adevrul are n el o for care l face de nenvins i care-i chezuiete odat i odat deplina biruin i demonstreaz convingtor netemeinicia articolului din Vremea nou.
Ziua colii, 1993
202
PROFESORUL
203
Fiat Lux! Octavian Grigorescu Acest articol tendenios dezinformeaz total opinia public, n scopul de a calomnia bunele intenii ale conducerii liceului i ale salariailor i, n acelai timp, de a masca incompetena cras a acestui control financiar. Autorul acuz pe nedrept, prin fraze ingenios ticluite, tocmai acele persoane care au vegheat la respectarea legalitii, folosind la adresa lor injurii i acuzaii de genul ilegaliti comise n vzul tuturor, sute de elevi nelai i prini trai pe sfoar, nepoliticoasa gazd etc. injurii care au adus grave prejudicii morale conducerii colii i instituiei. n schimb, articolul nu pomenete nimic despre acei oameni care, n loc s vegheze la buna gospodrire i economie a colii, au frustrat ani de-a rndul avutul obtesc, cu care i-au rotunjit veniturile personale. *** Ctre Redacia ziarului Scnteia, Bucureti n ziarul vasluian Vremea nou din 10 februarie 1971, a aprut un articol calomnios la adresa direciei Liceului Gh. Gheorghiu-Dej din Brlad i a salariailor acestui liceu intitulat: Nod gordian? Nimic mai simplu: s fie tiat!, pe care-l anexm alturat.
Articolele defimtoare aprute n ziarul Vremea nou
204
PROFESORUL
205
Considerm c apariia acestui articol constituie o flagrant nclcare a legilor presei noastre, ntruct, n loc s-i demate pe cei vinovai, care trebuie trai la rspundere, calomniaz oameni cinstii care nu sunt compatibili cu denigrrile relatate n Nodul gordian. V informm c semnatarul articolului, V. Nanea, dei subintituleaz articolul Ancheta noastr, nici n-a clcat mcar pe la Liceul Gh. Gheorghiu-Dej pentru a se documenta la faa locului n scopul susinerii afirmaiilor pe care le-a fcut. Noi suntem n msur, pe baza actelor existente n arhiva colii, s demonstrm oricnd c toate cele relatate n sus-numitul articol sunt absolut ireale i considerm c aceia care se fac vinovai de dezinformarea opiniei publice trebuie trai la rspundere. Ne asumm ntreaga rspundere moral i civic asupra celor relatate de noi, rugndu-v s ne sprijinii n depirea acestor situaii anormale, n scopul de a elucida opiniei publice faptele absolut reale. n sensul acesta, rugm Redacia ziarului Scnteia s fac o anchet competent la faa locului i, dup ce anchetatorii se vor convinge asupra sinceritii faptelor relatate de noi, s publice articolul Fiat lux, pe care vi-l expediem n scopul acesta, Cu deosebit consideraie, Prof. Octavian Grigorescu Director adjunct al Liceului Gh. Gheorghiu-Dej din Brlad ***
Tovare redactor-ef, Cu recomandata nr. 3883, expediat de oficiul potal Brlad la data de 15 februarie 1971, am trimis redaciei ziarului Scnteia articolul intitulat Fiat lux!, cu rugmintea de a-l publica, dup ce, n prealabil, vei face o anchet la faa locului. ntruct pn-n prezent nu am primit nici un rspuns, v rog s-mi confirmai primirea articolului sus-menionat i, n caz afirmativ, s dai curs cererii mele. Cu deosebit stim, Prof. Octavian Grigorescu Director adjunct al Liceului Gh. Gheorghiu-Dej din Brlad 15 martie, 1971 *** i, sub aceeai pan, o poem acid la adresa celui care a semnat infama nsemnare din publicaia oficial vasluian: Un x ca toi icii / De soart-ajutat / Ajunsese, cic / Un om nvat. / Se czni s fie / Un gazetra / i primi comand / Grabnic s scrie / Un articola. / Carte mult are / i la cotidian / Porunci s taie / Nodul gordian / Are-n panoplie / Chiar i bumerang / ns calomnia / St pe primul rang. / Se i vede icsul / Aureolat / Macedon se crede / Pe tron nlat. / Ticlui cu slove / Fapt senzaional / Dar o parodie / Iei n final! / n loc s deznoade / Se-ncurc de tot / i puse celul / Labele pe bot / Cei ce vrei ca nenea / S v afirmai / nvai morala / i o difuzai: / Pentru meseria / De calomniator / Sinonimul este / Coad de topor!
206
PROFESORUL
207
1978 Mihai Luca n aprarea colii Ct de ataat era profesorul Vasile Dumitrache de coal i de elevi ne-o dovedesc ntreaga sa activitate, preocuparea sa permanent de a face un nvmnt de calitate superioar. In situaia expus mai sus, profesorul director apeleaz la cea mai mare autoritate a judeului. Scrisori ctre autoriti Tovare prim-secretar, Liceul Gh. Gheorghiu-Dej din Brlad, nfiinat n anul 1958, a reuit ntr-un timp relativ scurt s-i creeze un bun renume prin rezultatele obinute n activitatea instructiv-educativ. Beneficiind de o baz material foarte bun, liceul nostru are 40 de sli de clas, 5 laboratoare, 5 cabinete colare, biblioteca cu 45.000 de volume i sal de lectur cu 120 de locuri, 8 ateliere bine dotate, 2 sli de sport i baza sportiv n aer liber, etc. Avem un laborator de informatic dotat cu 27 de maini de calcul, maini de perforat, maini de controlat, sortatoare i tabulatoare diferite, toate n stare de funciune i care asigur practica productiv a elevilor din clasele speciale de matematic i din clasele cu program intensiv de matematic ale liceului. n acest an avem 3 clase speciale unde sunt colarizai 85 de elevi fii de muncitori i rani cu aptitudini pentru disciplinele de profil. Internatul colii este foarte bine dotat i are o capacitate de 1.200 de locuri iar cantina i sectoarele anexe sunt bine utilate i gospodrite. n privina compoziiei, menionm c elevii notri sunt n proporie de 95% fii de muncitori i rani; 65% dintre elevi locuiesc n internat. Vasile Dumitrache
Scrisorile Directorului, n aprarea colii
208
PROFESORUL
209
Colectivul didactic al liceului, format din cadre calificate, este recunoscut pentru nivelul ridicat al pregtirii profesionale i pentru experiena pedagogic. n fiecare an, absolvenii notri obin rezultate foarte bune la examenul de bacalaureat i rezultate bune la examenul de admitere n nvmntul superior: peste 95% dintre absolveni sunt declarai reuii la examenul de bacalaureat i n medie 50% sunt admii n nvmntul superior. ncepnd cu anul colar 19701971, clasele speciale de matematic au atras i atrag n continuare un numr mare de elevi buni i foarte buni. Fa de cele artate mai sus, v rugm s analizai propunerea noastr de a ne transforma n liceu de specialitate i s ne repartizai prin planul de colarizare cel puin o clas de matematic-fizic, matematic-mecanic sau de matematicinformatic, ntruct sunt mai multe clase repartizate judeului dect am fost informai iniial de ctre Inspectoratul colar i avem cel puin condiiile celorlalte licee care au primit asemenea clase. Circumscripia liceului nostru din acest jude este suficient de bogat, cu o compoziie social foarte bun. Liceul nostru are o bun baz material pentru activitatea practic. Avem un colectiv didactic i de elevi care se angajeaz s intensifice eforturile pentru obinerea unor rezultate i mai bune i pentru confirmarea prestigiului dobndit n cei 20 de ani de existen Elevii, prinii i colectivul didactic ateapt de la dv. o rezolvare corespunztoare cerinelor dezvoltrii actuale a nvmntului din judeul nostru. n numele colectivului de conducere, DIRECTOR, Prof. Vasile Dumitrache ***
Tovare prim-secretar, Am ateptat s mai venii pe la coala noastr n urma scrisorii i a invitaiilor pe care vi le-am fcut. neleg c nu mai putei veni la o coal pe care tovarii A., B., C., au desfiinat-o. Ei au ctigat, ns i pe ei i pe noi, cei care i-am lsat s greeasc, ne vor judeca cetenii i istoria. De altfel, nici nu ne ateptam la altceva din partea tov. D i a colaboratorilor d-lui, care au adus nvmntul din judeul Vaslui la pmnt. Singura preocupare a fost s-i promoveze elementele utile i s-i consolideze poziia, iar n rest s-au ocupat de propriile interese i de provocri. Au impresia c toi cetenii au preocuprile lor. Nite demagogi, care nu pot vedea realitatea, alimentai numai de subiectivism tendenios care le ntregete falsele lor caliti. Eu am muncit cu copiii sau pentru copii, ani, zeci de ani i am satisfacia c sacrificiile pe care le-am fcut au fost utile colii i societii noastre. Ru n-am fcut, aa cum fr pic de control i slobozesc imaginaia lor bolnav oamenii de nimic pe care i-am enumerat. Mare pacoste pentru judeul nostru au fost i rmn. V rog s aprobai Inspectoratului colar s numeasc directorul cruia s-i predau i totodat s-mi avizeze plecarea din jude. Cu deosebit stim, Prof. Vasile Dumitrache
210
PROFESORUL
211
Mihai Luca La marginea unui mormnt Printre cei care, n tristul moment al despririi de profesorul Vasile Dumitrache, au rostit necrologuri, citm pe profesorul Vasile ugulea, prof. Victor Cristea, primarul Vasluiului, prof. universitar Henri Luchian, prof. Elena Popoiu de la liceul ndoliat, prof. Rodica Popovici de la Colegiul Naional Gh. Roca Codreanu. Alese i ndatorate mulumiri domnului profesor Vasile ugulea pentru profundele cuvinte de omagiere pe care le-a scris i rostit n Biserica Sfntul Ioan, la 4 ianuarie 1996, i pentru gestul generos de a ne nmna manuscrisul chiar de atunci. Prietenul pierdut
Vasile ugulea
n veci neconsolat D-n Lia Dumitrache, ndurerat familie, Triti prieteni i elevi ai celui ce a fost prof. Vasile Dumitrache, Conducem pe ultimul drum o mare personalitate a colii brldene i nu numai, a nvmntului matematic din Brlad. Fotii elevi i-au lsat treburile deoparte i din toat ara asist la aceast trist comemorare. Aceasta pentru c prof. Dumitrache a fost nu numai profesor, dar i un cetean deosebit al Brladului prin ceea ce a nfptuit. A fost un exemplu de comportament civic i a ncercat s mplineasc ceea ce societatea nu asigura cadrelor didactice, elevilor cu care lucra i prinilor acestora. i-a nchinat i sacrificat sntatea, viaa i, uneori, prietenii pentru a face din Complexul colar o unitate de elit a nvmntului romnesc, i a reuit. Profesorul Dumitrache face parte din grupul profesorilor care prin exemplul lor demonstreaz multe lucruri. Ridicat dintr-o familie modest de rani, a urmat Liceul Vasile Alecsandri din Galai, i apoi, cu nc doi colegi de liceu, mi vor fi colegi de universitate la Bucureti, n perioada 19461949, la Facultatea de matematic. Vremuri grele, asemntoare celor de azi. Dup absolvire, vine la Brlad i
212
PROFESORUL
213
lucreaz n liceele oraului ca profesor, director la Liceul sanitar dar i la Complexul colar, ef al seciei de nvmnt Brlad. Peste tot s-a dovedit a fi o personalitate puternic, nonconformist, cu o gndire liberal i comportament de om liber, de aceea, poate, uneori, era i incomod. Realizrile sale cele mai de pre se reduc la pleiada de tineri crora le-a transmis propriile caliti. Sunt sigur c prof. Gabi Ghidoveanu, ing. Valeriu Ionescu, primarul Vasluiului, Victor Cristea, au preluat multe din trsturile i comportamentul magistrului. ndurerat adunare, Profesorul Dumitrache a fost unul din profesorii care, asemenea multor slujitori ai colii, va rmne n memoria celor care vor veni, pentru c ceea ce a nfptuit, nu a fcut-o dect din dragostea ce o purta copiilor pe care i avea n fa. S i se ierte pcatele fcute cu voie i fr de voie, cum zice Ecleziastul.
Lidia-Gabi Ghidoveanu Amintiri Aveam paisprezece ani cnd am hotrt s devin arhitect i m-am nscris la Liceul Gh. Roca Codreanu, singurul din ora n care se fcea desen tehnic. Cteva zile mai trziu, n aceeai vacan de var, vecina noastr, doamna Natalia Dumitrache, mi-a spus c domnul profesor m ateapt n dimineaa zilei urmtoare la Complex. Aveam paisprezece ani cnd, asemeni unui personaj important, nsoit de domnul profesor Vasile Dumitrache, pe atunci directorul liceului, am intrat n clase i n laboratoare, am vzut biblioteca, sala de sport, cancelaria i m-am plimbat pe aleile din parc. Imi amintesc i acum c ateptam cu team s m ntrebe la ce liceu m-am nscris. Nu m-a ntrebat; tia . i dac vii la noi? m-a ntrebat, n cele din urm, domnul profesor, de la biroul su din cabinetul directorului, ultimul obiectiv al excursiei mele . Uite, dac vrei s faci arhitectur, nva matematic i am s-i aduc eu toate crile de desen tehnic de care ai nevoie! A fost prima lecie dintre sutele care aveau s urmeze n cei patru ani de liceu. i au venit orele de matematic. Atmosfer optimist, relaxat, vie peste ani n amintirea attor generaii de
214
PROFESORUL
215
profesori de matematic, ingineri sau doar i nu sunt puini acetia iubitori de matematic. La profesorul nostru, aceeai prezen fireasc, care nu apela la artificii de magician sau la intonaii oratorice, explicnd limpede, nvndu-ne s privim dincolo de latura abstract a obiectului, convingnd. tia s ne apropie de adevrul tiinific i ne ndemna s ne adncim n studiul matematicii, n cutarea unor bucurii nebnuite. Era, n egal msur, exigent cu forma raionamentelor i cu modul de exprimare a acestora. Ne urmrea atent, cu o privire ptrunztoare, senin i plin de nelegere, pentru c nainte de a fi elevi, eram pentru dumnealui nite copii teribili. l tiam mereu alturi de noi, trind, cu aceeai intensitate, bucuria reuitei sau tristeea unui eec. mi prea necjit atunci cnd gsea pe unul din colegi nepregtit. Domnul profesor ne-a fcut s nelegem c, dac citim i nvm, nu vom trece fluiernd prin via i nu ne vom simi implicai n problemele eseniale conform unei mrginiri neonorante. Am neles de la domnia sa c dreptatea nu se clatin dac dai din umeri i am nvat s nu spunem niciodat nu se poate; s ncepem ntotdeauna cu s vedem !. Sunt muli cei care, ntr-un fel sau n altul, au fost influenai de ntlnirea cu domnul profesor Vasile Dumitrache. M-am ntrebat nu o dat ce anume a determinat respectul i admiraia lor? Poate, consecvena cu care i nva pe elevi c vrsta adolescenei este frumoas n msura n care spiritul este frumos. Sau, poate, generozitatea cu care i fcea contieni de propria valoare, convingndu-i c n fiecare exist proverbiala piatr preioas ascuns, iar dac vor trudi s o scoat la suprafa, viitorul va fi al lor i l vor putea croi ntr-un destin mplinit.
n ce m privete, n cei patru ani de liceu am vzut, vznd am luat aminte i am comparat, comparnd am judecat i, n cele din urm, am neles c lecia pe care ne-a predat-o cel mai bine domnul profesor a fost iubirea de coal! Aveam optsprezece ani cnd am hotrt s nu mai devin arhitect Sunt de 24 de ani profesor de matematic.
Profesorul i Lidia-Gabi Ghidoveanu la 10 ani de la absolvirea liceului
216
PROFESORUL
217
Elena Popoiu Vasile Dumitrache un om pentru toate anotimpurile mi e de ajuns s triesc cu toat fiina mea i s aduc mrturie cu toat inima mea. Albert Camus n urm cu un sfert de veac, profesorul Vasile Dumitrache i prsea coala, de un sfert de veac familia sa. Fusese determinat s demisioneze din funcia de director i, dup o nou ican dirijat de mai marii de la Inspectorat, a plecat din coal neacceptnd s-i ia un rmas bun convenional i deciznd, cu o trie de chirurg, ruptura definitiv. I-am adresat atunci, n numele colegilor, n semn de solidaritate, o scrisoare deschis i recitind-o acum, mi dau seama c ncrctura acelor gnduri a rmas intact...De acolo pornesc rndurile de fa... ...Era pe vremea cnd cuvntul PROFESOR era rostit cu respect i scris cu majuscul... Era pe cnd coala cultiva raportarea la modele i ncuraja nevoia de mituri a adolescenilor. A fost cndva, mai ieri, un om al colii pe care merit s-l numim un om pentru toate anotimpurile. Se numea Vasile Dumitrache i era profesor de matematic. Apoi, a devenit i a rmas pentru muli ani directorul fostului Complex colar (actualmente Liceul Mihai Eminescu) i aa a intrat n legenda colii i a urbei.
Pentru c a ntruchipat un model mitizat n mentalul elevilor i al colegilor, crora le aprea, deopotriv, nalt, puternic i de neatins ca un Jupiter Tonans, apropiat i cald ca un printe pe care-l simi aproape prin prezena, cuvntul i gestul de fiecare zi. L-am gsit aici n iarna ntiului desclecat (decembrie '58), i-am fost elevi, ne-am desprit vremelnic (plecai n studenie), ne-am rentors (unii dintre noi) i tare ne-a fost bine s-l regsim, alturi de atia foti profesori, s ne fie, pe mai departe, nvtor ntr-ale dscliei i s ne apere coala... Cei care l-au vzut i auzit oficiind la catedr tiu, ceilali intuiesc, dar nici unii nici alii nu au cum s dezlege taina, s exprime n vorbe magia orelor sale de matematic. Peai pe vrfuri cnd treceai prin faa clasei unde avea or domnul profesor Dumitrache: nu rzbteau voci n afar, era o linite de spaiu sacru i nimeni nu cuteza s tulbure acel spaiu. Simindu-se privilegiai de statutul lor, elevii de la Special mate marca Trache poart i astzi cu mndrie acest brand i i venereaz fostul profesor. Un profesor pentru care matematica, coala, copiii, profesia imposibil de stabilit aici vreo ierarhie au fost vocaii crora li s-a devotat cu dragoste i pasiune, n deplin probitate i rectitudine. Directorul Vasile Dumitrache s-a luptat nempcat cu vremurile i cu ne-oamenii, aprnd aceast coal de ruvoitori i de neavenii. i-a condus marea familie din Dealul Morilor, avnd drept inte prestigiul colii i binele copiilor; a fcut-o cu autoritate i uitare de sine. Era prezent n coal de diminea pn seara trziu: la ore, n cancelarie, pe coridoare, iar dup-amiaza, n slile de meditaie, cu elevii interni, sau la orele de pregtire suplimentar, apoi, n cantin, n internat, n parcul ori livada colii, pentru a fi aproape de copii, de viaa lor zilnic, i pentru c nici un centimetru din spaiul colii nu-i era strin.
218
PROFESORUL
219
tiindu-l acas, vzndu-i pe platou mainua cu nr. 1-VS-625, ne simeam toi profesori, elevi, angajai din administrativ n deplin siguran. Directorul nostru avea grij ca totul s mearg bine, ne pzea de rii de la partid i de la inspectorat, se rzboia cu ei, i inea la respect, i primea cu nu-uri ferme pe intruii venii s dea indicaii preioase: i asculta, se ncrunta deodat ori izbucnea sarcastic, relund apsat sentina : Asta e o idee dar e o idee proast, s tii... da, da... poate fi o idee... dar e proast! Seara trziu, se rcorea de nduful de peste zi, provocat de vreo sectur; retras n cabinetul su, asculta i re-asculta, de pe discuri clasice, o nocturn sau un vals de Chopin, i, mai ales, scanda, odat cu recitatorul, invocaia ctre Tepe din finalul Scrisorii a III-a... i prin cte ncercri a trecut, odat cu coala! De la reaua voin a diriguitorilor locali, la cutremur: cel natural, din martie '77( ce antier greu a fost de strbtut!), la cel iscat de politica ceauist de industrializare forat, care a nsemnat ostracizarea nvmntului liceal teoretic. Am trit preschimbarea claselor de real i uman n profil mecanic, industrie uoar sau chiar minerit (sic!) ca pe o desfiinare... Dar voina i devotamentul oamenilor colii au fcut ca liceul s renasc. n primele rnduri au fost oameni tari, precum profesorul Vasile Dumitrache: ei nu au lsat ca prostia s intre pe poarta colii i s-i atace iremediabil fibra. Puini sunt oamenii despre care s se poat spune c au fost, fie i vremelnic, asupra vremurilor: noi aa l-am tiut i simit pe profesorul i directorul Vasile Dumitrache: depindu-i timpul, rzvrtit mpotriva ngheului raiunii, totul, n numele colii i n respectul condiiei de dascl. Liceul din Dealul Morilor, Complexul colar, C..B-ul de altdat, va fi, din decembrie 2008, semicentenar! I-am atepta, ca la fiece aniversare, pe toi martorii anului ntemeietor, s retrim mpreun, n an jubiliar, tinereea
colii, dar puini ne vor fi, aievea, alturi... Chipurile lor apar n pagini de reviste i monografii, pe panouri de promoii ori n albume personale. De pe peretele alb, alturi de cele ale altor doi ilutri profesori i directori ai liceului, Grigore Ionescu i Constantin Parfene, chipul profesorului i directorului Vasile Dumitrache privete grav, din portret, ctre amfitrionii actuali i vizitatorii celei mai vaste i somptuoase, poate, cancelarii colare din ar. Pentru profesorii actuali ai Liceului Mihai Eminescu, muli foarte tineri, ce nu i-au cunoscut pe ntemeietori, acest memento al crui patetism merit asumat: Magitrii notri de ieri rmn martori i eroi ai unui greu ncercat timp al tririi. Ei nu mai rspund prezent, dar SUNT! S credem c, atta timp ct coala noastr va tri, copiii ei ne-uittori se vor ntoarce i vor depune mrturie...
220
PROFESORUL
221
2008 Jenic Durchi La orizont semicentenar, Liceul Mihai Eminescu i omagiaz ntemeietorii Avem o coal semicentenar n decembrie 2008, dei extrem de tnr prin vrsta marii majoriti a profesorilor ei actuali. n pregtirea evenimentului, ne onoreaz prilejul de a trimite un gnd de cald omagiu profesorilor din generaia nceputurilor, care vor putea rspunde invitaiei noastre la moment aniversar. Sunt personaliti de prestigiu ale colii brldene, precum doamnele i domnii profesori Antoaneta i Ioan Aursulesei, Tatiana Balan, Elena i Constantin Boicu, Georgeta i Vasile Crcot, Gheorghe Chicu, Petrua Chiriac, Valeria i tefan Cuco, Gabriela Giurcneanu, Octavian Grigorescu, Petru Manolache, Dumitru M, Victoria Pantalon, Vasile ugulea. n cadrul proiectului privitor la srbtorirea celor 50 de ani ai liceului nostru, Consiliul de administraie i are n atenie pe toi martorii naterii Complexului colar din Brlad, cum se numea atunci, pe primii profesori care au pit n somptuosul Hol de marmur ducnd spre impuntoarea Cancelarie. Ei sunt ntemeietorii! Ei i-au fcut datoria i au construit cu rbdare i probitate renumele colii. Au fcut-o, s nu uitm, fr s se atepte la recompense, nici visnd mcar la salarii, gradaii de merit sau diplome Lazr. Iat de ce ni se pare firesc ca numele s le fie nscrise la vedere, spre tiina urmailor.
Astfel, pentru omagierea fostului director al liceului, profesorul Vasile Dumitrache, cel mai longeviv i mai respectat dintre conductorii colii, cel care s-a luptat pentru meninerea statutului liceului, ntr-o perioad de persecuie a nvmntului liceal teoretic, Cabinetul de matematic al liceului se va numi Vasile Dumitrache. Este mplinirea unei dorine mai vechi a multora dintre cei care l-au cunoscut pe cel omagiat. Este un prim pas, prin care nelegem s marcm spaiul colii cu nume-jalon pentru parcursul unei istorii n curs de scriere. Le dorim de pe acum celor ce vor srbtori centenarul Liceului Mihai Eminescu din Brlad s poat ncepe citirea istoriei acestuia strbtndu-i slile de curs, cabinetele ori laboratoarele, toate, purtnd nume de profesori, suntem convini, muli foti elevi ai unei coli care nu-i va uita.
CAPITOLUL VI FUNDAIA VASILE DUMITRACHE
225
Mircea Agache Fundaia Vasile Dumitrache Persoan juridic apolitic, nonguvernamental i nonprofit, Fundaia noastr este o instituie avnd drept scop principal organizarea unor activiti socio-educative, culturale i caritabile, n memoria profesorului Vasile Dumitrache. nfiinat de un grup de foti elevi ai profesorului, absolveni ai promoiei 1974, Fundaia urmrete perpetuarea spiritului creator, a pasiunii pentru matematic i a ataamentului pentru copii, definitorii pentru personalitatea profesorului omagiat. Om cu o structur moral inconfundabil, profesorul Vasile Dumitrache i-a nvat elevii c numai prin munc asidu pot descoperi cheia succesului i pot gasi soluii pentru problemele de via. Fundaia i propune promovarea n rndul tinerilor a ideii de studiu metodic mbinat cu efort susinut, a spiritului de echip mbinat cu dragostea de coal, a interesului pentru tiin, cultur i art. Dintre obiectivele imediate ale Fundaiei menionm: instituirea concursului de matematic Vasile Dumitrache, publicarea unui volum comemorativ la mplinirea a 85 de ani de la naterea profesorului, amenajarea i dotarea tehnic a Cabinetului de matematic al Liceului Mihai Eminescu, comandarea, finanarea i amplasarea unui bust al profesorului Vasile Dumitrache n incinta liceului. intele noastre prioritare sunt susinerea tinerilor dotai intelectual, prin acordarea de burse, donaii i alte moduri
226
PROFESORUL
227
legale de ajutorare, nfiinarea unor cercuri de studii i chiar instituii de educaie la toate nivelele, precum i organizarea de conferine, colocvii, dezbateri i sesiuni tiinifice. Ne propunem integrarea unora dintre aciunile Fundaiei n programe culturale locale (Zilele Culturale ale Brladului), precum i colaborarea cu instituiile de profil (Academia Brldean, Fundaia Dr.C.Teodorescu, Muzeul Vasile Prvan), prin organizarea de conferine, simpozioane, lansri de carte, editarea i publicarea de lucrri, pliante, cri potale si alte materiale informative i promoionale.
Avem n intenie participarea, prin reprezentani, la activiti de colaborare cu teri, n vederea materializrii obiectivelor noastre, ca i procurarea materialelor-suport necesare desfurrii activitilor menionate mai sus. Fundaia Vasile Dumitrache va colabora cu persoane juridice cu scop asemntor, din ar i strintate, i i va face cunoscute programul i activitile prin participarea la manifestri interne i internaionale.
Doamna Natalia Dumitrache ncadrat de Vicepreedinii Fundaiei Vasile Dumitrache, Mrgelu Burg i Henri Luchian Preedintele Fundaiei Vasile Dumitrache, Mircea Agache i vicepreedintele Mrgelu Burg
n programul nostru intr i desfurarea de activiti cu caracter caritabil n sprijinul persoanelor care au nevoie de ajutor, precum i colaborarea cu organele administraiei publice locale i centrale, cu alte organizaii care ar putea sprijini tinerii i persoanele defavorizate. Vom dezvolta i susine activiti de protecie a mediului nconjurtor i de educaie a tinerilor n acest spirit.
Concursul Intrajudeean de Matematic Vasile Dumitrache, din 31 mai 2008, organizat n colaborare cu Liceul Teoretic Mihai Eminescu din Brlad i cu Inspectoratul colar Judeean Vaslui, a deschis seria activitilor care concretizeaz obiectivele Fundaiei, toate pliate scopurilor stipulate n statut i avndu-i, ca public int, pe elevii din Brlad i din zon. Totul a nceput n anul 2008. S-a nscut mai nti o idee, apoi un proiect, i iat, astzi, forma lor materializat ndrzne i generos. O Fundaie a crei deviz-dedicaie ar putea prelua un titlu bine cunoscut: Domnului Profesor, cu dragoste!
228
PROFESORUL
229
Dana Buzincu Concursul Intrajudeean de Matematic Vasile Dumitrache n ziua de 31 mai 2008, la Liceul Teoretic Mihai Eminescu din Brlad, s-a desfurat ediia I a Concursului Intrajudeean de Matematic Vasile Dumitrache. Concursul a fost organizat sub egida Fundaiei Vasile Dumitrache, a Inspectoratului colar Judeean Vaslui, n colaborare cu Facultatea de Matematic a Universitii Al. I. Cuza din Iai. Pentru catedra de matematic a Liceului Teoretic Mihai Eminescu, ce a avut sprijinul total al conducerii colii, i pentru ceilali organizatori, prima ediie a acestui concurs a reprezentat un angajament moral i sentimental n memoria profesorului Vasile Dumitrache. n timpul relativ scurt destinat organizrii i desfurrii concursului, recunotina i respectul celor ce l-au cunoscut i colaborat cu profesorul Vasile Dumitrache au constituit un izvor de energie i de inspiraie pentru organizatori. Cu acordul tuturor celor implicai, i dat fiind momentul ales, s-a decis, ca soluie optim de desfurare a concursului n aceast prim ediie, invitarea doar a liceelor din jude, cu loturi de maxim patru elevi pe fiecare din clasele a IX-a, a X-a i a XI-a din fiecare coal. Se are ns n vedere extinderea concursului n ediiile viitoare.
230
PROFESORUL
231
Cu inerentele emoii i stngcii ale nceputului, am ajuns n dimineaa concursului: la ora 9, n careul colii, apoi n Holul de marmur al liceului, am ntmpinat echipajele colilor participante: Colegiul Naional Gh. Roca Codreanu, Grupul colar Al. I. Cuza din Brlad, Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu, Grupul colar tefan Procopiu, Liceul Economic Anghel Rugin i Liceul Teoretic Emil Racovi din Vaslui, Grupul colar Industrial din Negreti, Grupul colar Agricol Marcel Guguianu din Zorleni i coala gazd, Liceul Teoretic Mihai Eminescu. n total, au participat 23 elevi de clasa a IX-a, 28 elevi de clasa a X-a i 18 elevi de clasa a XI-a. Conform programului desfurrii concursului, la ora 9 a avut loc festivitatea de deschidere; i-au salutat pe cei prezeni, l-au omagiat pe profesorul Vasile Dumitrache i au urat succes concurenilor domnul profesor universitar Aurel Rcanu de la Facultatea de Matematic din Iai, domnul profesor Constantin Anton, inspector colar, domnul profesor Jenic Durchi, directorul colii gazd i domnul Mircea Agache, preedintele Fundaiei. La ora 10, a nceput concursul propriu-zis, la ora 14,
Juriul Concursului de Matematic Vasile Dumitrache
Participanii la concurs
a nceput corectarea lucrrilor, iar la ora 17, s-au prezentat rezultatele i s-au nmnat premiile. Fundaia Vasile Dumitrache a acordat ctigtorilor recompense frumoase: pentru fiecare clas, cte un premiu I, un premiu II, un premiu III, n valoare de 500 Ron, 300 Ron, 200 Ron fiecare i, respectiv, cte dou meniuni de cte 100 Ron; toi ceilali elevi au primit cte o diplom de participare. La ncheierea primei ediii a acestui concurs, am simit satisfacia, bucuria participanilor la concurs, precum i consideraia tuturor fa de cel ce a fost profesorul Vasile Dumitrache. Toate impresiile i ecourile favorabile, ca i sugestiile pe care le-am primit, reprezint argumente mobilizatoare ce responsabilizeaz pe organizatorii acestui concurs la ediiile viitoare, care, sperm, vor avea un i mai mare succes. Menionm c subiectele ediiei I au fost create i selectate de membrii catedrei de matematic a colii organizatoare, n colaborare cu Inspectoratul colar Judeean Vaslui i cu Facultatea de Matematic a Universitii Al. I. Cuza din Iai.
232
PROFESORUL
233
Premianii concursului Clasa a IX-a Premiul I: Sofia Andrada (LTMK) Premiul II: Ginghin Cristian (LTME) Premiul III: Buucanu Andreea (CNGRC) Meniune: Postu Iulia (LTMK) Meniune: Ni Roxana (LTME) Clasa a X-a Premiul I: Ilioaea Irina (CNGRC) Premiul II: Agachi Alina (LTME) Premiul III: Boicu Monica (LTMK) Meniune: Mardare Daniela (GSI Negreti) Meniune: Blnaru Adina (GSISP) Clasa a XI-a Premiul I: Barzu Mihai (LTMK) Premiul II: Condrea Andrei (LTMK) Premiul III: Ciortan Alexandra (GSI Negreti) Meniune: Luchian Diana (GSI Negreti) Meniune: Graur Liviu (CNGRC) Nu am cercetat arhive ori statistici n domeniu, dar sper s nu comit un prea mare pcat al orgoliului local afirmnd c evenimentul la care am participat este rezultatul unei iniiative dac nu unice, atunci rarisime. Iat o Fundaie ntemeiat de un grup de foti colegi de liceu, la 35 de ani de la absolvire, n memoria unui profesor, o Fundaie care-i poart numele i care s-a nscut din dragoste i recunotin! i iat un Concurs de matematic, un prim pas n realizarea unui program amplu i ambiios, prin care iniiatorii i conductorii Fundaiei doresc s-l omagieze pe profesorul Vasile Dumitrache, s rspund cu dragoste i generozitate la dragostea i generozitatea investite, ani la rnd, n coal i n tineri, de profesorul i directorul liceului nostru. Programul de educaie prin tiin i cultur al Fundaiei Vasile Dumitrache a nceput pe 31 mai 2008, n coala profesorului, sub privirea pe care o ndreapt asupra noastr dinspre portretul din Cancelarie. A nceput n prezena unora dintre fotii elevi i colegi, i cu participarea emoionat i emoionant a soiei celui omagiat. De luni i ani de zile, cu discreie dar i cu determinare, distinsa doamn Natalia Dumitrache ndeamn, ncurajeaz, ateapt i adun gnd cu gnd, rnd cu rnd, mrturie dup mrturie de la cei, att
Elena Popoiu O zi-eveniment sau ce caut un filolog la un Concurs de matematic!
234
PROFESORUL
235
de muli, care l-au cunoscut pe profesor. Toate aceste imagini, gnduri, secvene de via merit o carte, un edificiu al amintirii, ca nobil restituire a memoriei, dar i necesar consemnare a istoriei colii brldene. Fundaia Vasile Dumitrache i-a adunat i va continua, sperm, s-i adune n jurul programului ei pe muli din cei pe care liceul, numit la nceputurile sale Complexul colar din Brlad, i-a reunit timp de patru ani n bncile sale, cei care neleg c legtura aceasta nu se desface niciodat. Am ales n via i n profesie umanioarele, dar domnul Vasile Dumitrache a fost profesorul promoiei mele, i recunosc c, dei nu am avut niciodat dubii asupra alegerii mele, i priveam atunci cu un soi de invidie admirativ pe colegii de la real, care uceniceau ntr-ale matematicii sub sceptre de prim rang i beneficiau de haloul acesta special, dei nu venise nc vremea claselor speciale Domnul Vasile Dumitrache a fost, ns, pentru mine model i sprijin mai ales din momentul ntoarcerii mele la liceu: mi-a fost director, coleg, mentor n nelegerea locului meu n coal, n depirea attor momente de ndoial i cumpn prin care a trecut coala i fiecare din noi, oamenii ei, n ani de ncercri. S m vd, mai apoi, cooptat n cercul de apropiai, n familie aproape, a fost o evoluie care a curs firesc n istoria raporturilor mele cu coala i oamenii ei de temelie. Iat de ce mi s-a prut de la sine neles s m altur iniiativelor Fundaiei i catedrei de specialitate a colii care a pregtit Concursul intrajudeean de matematic Vasile Dumitrache ediia I. Urez iniiatorilor i organizatorilor: La ct mai multe ediii!
Cuvnt de nchidere i de deschidere

sau
Lecia de iubire
Expunerea este, de cele mai multe ori, riscant. i, dac eti obinuit s fii n centrul ateniei poate mai ales atunci , dorina de a iei onorabil din cadru e obositoare, cheltuitoare de mari rezerve. De rbdare, de inspiraie, de tragere de inim. i expunerea e o tragere de inim, mai ctre stnga, probabil, care se resimte dup ieirea din cadru. Sau, cel mai adesea, nu e timp de resimit, lsm pe altdat msuratoarea lui ctre stnga, pentru c acum nc trebuie s mergem nainte. A devenit un automatism ntrebarea mi folosete? sau cui folosete?, cnd se ivete de fcut un efort, indiferent de ce natur. La orice nivel i aproape n orice mprejurare se compar aproximarea eforturilor cu aproximarea rezultatelor acestora. i, de multe ori, rspunsul e nu. Gestul pe care nu i-l pretinde nimeni nu va mai fi fcut, eforturile la care nu eti obligat devin rare. Expunerea e riscant i o scriere pentru public deschide cortina i ctre tine n partea unde n-ai vrut s te spui. Calificaii s neleag psihicul nu vor fi consultai, simim singuri cnd un gnd nepovestit a fost cumva descoperit celorlali, poate ochii, poate fruntea, sunt toate o aceeai alctuire, guvernate dimpreun de la acelai centru de comand ca i gndul. Expunerea e riscant.
236
PROFESORUL
237
Deci scrierea sortit publicului ar trebui s fie doar de informare, de exemplu, c suntem fiine superioare, o suprapunere de nveliuri materiale, energetice, etc. ntr-adevr Am la picioare 21 de ghivece pline de frunze verzi, care ar putea produce flori roii. E bine pentru horticultori s le pun muzic. Oare-ar trebui s le cnt? Am la picioare 7 sau 20 de vrbii grabite, unele rmn s se sature n-au aflat c pinea ar putea conine E-uri i s-ar putea s le doar burta altele zboar cu prima frmi prins n cioc, zboar acas, acas au ca, au ca la o gur care ip M uit la ele, m bucur de ele ct le trebuie felia de pine, una a venit foarte aproape, m privete n ochi. Ce-o fi gndind despre mine, de ce a opit mai aproape, ce simt vrbiile despre oameni, oare-a putea ntreba ce gndesc vrbiile despre oameni i ce s fac cu ce o s aflu, oare chiar vreau s aflu? Trim mpreun, fiecare n timpul su, n lumea sa, dei timpul meu este in this very moment cu al lor i suntem pe acelai metru ptrat de beton. i totui eu sunt un om dup o mulime de ani, ea este o vrbiu tnr, poate la prima promoie de pui; i ne vom duce acas, eu mai ales pe pmnt, ea mai ales n vzduh trim n timpuri diferite, dei cheltuim din rezerva general o aceeai secund, n lumi diferite, dei e aceeai lume, poate a acelorai 5 simuri? Vrbiua tnr, simt, brusc, nevoia s-o mbraiez, neleg n aceeai clip c nu este posibil, nu e posibil nici mcar s o mngi. mbraiarea rmne necheltuit, n-o pot oferi. Exist fiine care iubesc i ele i se manifest, cumva, cnd iubesc, dar se iubesc doar unele pe altele, eu nu le pot iubi dect cu o iubire de om, de care ele nu se pot bucura Exist fenomene care te las fr cuvinte, fr respiraie chiar, fenomene cu care nu poi interaciona; iat, un apus de
soare te inund, smulge din tine un strigt, i nu te poi nveli cu frumuseea lui, nici nu-l poi atinge. N-are logic s-i spui apusului c te ncnt, i, iat, nici pe el nu-l poi mbria Apusul s-a inventat pe sine ca s-i smulg un sunet. Ceva din ceea ce sunt, gndesc sau aez cu minile smulge un ipt cuiva, ntr-o lume cu care nu pot comunica. Poate c apusul i-a dorit s m mbraieze i n-a reuit, aa cum eu privesc n ochi aceast vrbiu i nu pot nici mcar s o mngi, nu pot nici s respir, ca nu cumva o vibraie suplimentar a aerului s o alunge Oare apusul i-a dorit s m mngie, i-a ncremenit respiraia pentru o clip, ca s mai rmn cu el?... Noi nu putem iubi dect cu o iubire de om i totui mai avem mbriri necheltuite. Poate pentru c, la vremea cnd mbririle rsreau, prea a fi deja aglomerat la depuneri, sau prea c mbriarea n-ar putea cuprinde trebuia gsit alt formul de manifestare a iubirii de om; nu, nici mngierea nu se potrivete, s mai ateptm i iat ateptarea a depit limita admis, iubirea de om a devenit iubire de apus, i pentru apus n-am gsit nc un model de mbriare Gabriela Juverdeanu (Aevoae)
239
(n loc de) POSTFA

Aici s fie loc pentru cuvntul sptorilor de serviciu, rtcitori printre cotloane de mini rar cercetate, aduntori de bob cu bob se face o carte? Greu de spus Cert e c vacana ni s-a preschimbat n sesiune academic de var, proiect care ne-a prins pe nebgate seam, de-am i uitat cum ne treceau pn anul acesta dimineile de iunie-iulie-august Credem, mai degrab, c e timpul i spaiul mulumirilor... i echipa deselenitorilor de aduceri aminte are cui aduce mulumiri. Mai presus de toate, celor care au inut s apar aceast carte, iar primul nume de menionat aici nu poate fi dect al doamnei Natalia Dumitrache. Colaboratorilor autori de mrturii, cu semntur n carte pn la urm, mult mai numeroi dect ne lsau s sperm ovitoarele nceputuri. Societii Culturale Academia Brldean doamnei prof. dr. Elena Monu, preedinte, i Liceului Teoretic Mihai Eminescu domnului prof. Jenic Durchi, director, pentru colaborarea la carte i pentru c au fost gazde primitoare ale reuniunilor noastre de lucru. Domnului doctor Constantin Teodorescu i Fundaiei pe care o conduce, precum i domnului profesor Mihai Luca, alctuitorul volumului Oameni care ne lipsesc, pentru c ne-au
240
PROFESORUL
241
permis, necondiionat, s folosim materialele din volum referitoare la profesorul Vasile Dumitrache. Celor care ne-au sprijinit moral prin ncurajri, informaii, evocri (chiar nescrise) sau relaii n legtur cu persoanele de contact. Colaboratorilor tehnici (la scanri, tehnoredactri, depanat laptop-uri capricioase, consiliere informatic, .a.m.d.), toi cu prenume i nume: Otilia Vrvorea, Corina Florescu Bdru, Andreea Ifrim, Nicoleta Zaharia, Alina Popoiu i Gabriel Popoiu. Fcnd aceast enumerare, suntem contieni c ne-am expus riscului unor suprtoare omisiuni. Ne cerem scuze dac s-a ntmplat aa! Ce-ar mai fi de adugat? Eventual faptul c, la finalul unei asemenea cri, constatm c niciunul din semnele consacrate de punctuaie nu ne mulumete. Mai ales nu un punct Elena Popoiu Lidia-Gabi Ghidoveanu
Index de autori
Agache Mircea, 57, 225 Bbu (Juverdeanu) Aniella, 108 Badea Lori, 49 Bdescu Dinu, 38 Beke (Vduva) Dana, 60 Blnaru Stela, 37, 147 Burc Marta, 40 Burg Mrgelu, 64 Buzincu Dana, 228 Crj Anioara, 134 Cazacu (Tvlic) Rodica, 44 Chiriac Petrua, 132 Coloenco Mircea, 30 Cuco tefan, 137 Dani (tefnescu) Beatrice, 102 Daraban Mihai, 166 Daraban Veronica, 166 Diaconu-Monu Elena, 166 Doniga Adrian, 98 Dosoftei (Vartic) Iulia, 66 Dumitrache Natalia, 18 Dumitrache Vasile, 207 Dumitric Emilian, 197 Durchi Jenic, 220 Enache Ion M., 143 Promoia 1974 Promoia 1980 Promoia 1966 Promoia 1962 Promoia 1974 1960 Promoia 1963 Promoia 1974 1957 Promoia 1964 1957 Promoia 1952 1957 Promoia 1980
Promoia 1978 Promoia 1974 1952
1959
242
PROFESORUL
Ghidoveanu Aurel, 114 Ghidoveanu Lidia-Gabi, 104, 177, 213, 239 Ghiur Gheorghe, 52 Goman Anghelina, 159 Grigorescu Octavian, 203 Isac (iman) Mariana, 70 Istrate (Untaru) Elena, 27 Juverdeanu (Aevoae) Gabriela, 7, 73, 77, 235 Luca Mihai, 137, 195, 201, 206, 210 Luchian Henri, 80 Macare Gicu, 83 Maxim Sperana, 155 Mititelu Adrian, 85 Mocanu Gheorghe, 152 Moianu Elena, 43 Moldovanu (Pricope) Daniela, 118 Munteanu Veta, 165 Musta (Baloiu) Antoaneta, 47 Nicola Traian, 123 Petru (Rou) Gabriela, 112 Popa Cezarina, 163 Popoiu Elena, 18, 167, 177, 216, 233, 239 Postolache Alexandru, 127 Postolache Constantina,130 Postolache Costel, 5, 89 Sava (Livadaru) Dorina, 110 Saulea Dan Ovidiu, 96 Teodorescu Constantin, 171 Tudor Mihaela, 149 ugulea Vasile, 211 Ulinic Maria, 55 Vasilache (Galan) Ioana, 93 Vascan (Saulea) Tatiana Zugravu Liviu, 96
Promoia 1982 Promoia 1980 Promoia 1967 1966 Promoia 1974 Promoia 1950 Promoia 1974 Promoia 1974 Promoia 1974 1965 Promoia 1974 1962 Promoia 1963 Promoia 1982 Promoia 1964 1952 Promoia 1980 1967 Promoia 1964 1953 1954 Promoia 1974 Promoia 1980 Promoia 1974 1960 Promoia Promoia Promoia Promoia 1967 1974 1974 1974
Redactori de carte: Elena Popoiu Lidia-Gabi Ghidoveanu Colegiu de redacie: Gabriela Aevoae Daniela Elena Vduva Iulia Vartic Mircea Agache
Fundaia Vasile Dumitrache Liceul Mihai Eminescu Brlad Str. Mihai Eminescu Nr.1 731199 Brlad www.vasiledumitrache.org Editura Integral Bd. G-ral Gh. Magheru 32-36 Sc. D, Et. 6, Ap. 28 Sector 1, 010337 Bucureti office@integral-rdmc.ro

PROFESORUL Vasile Dumitrache Sau Lectia Iubirii de Scoala

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROFESORUL Vasile Dumitrache Sau Lectia Iubirii de Scoala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fundaia VASILE DUMITRACHE

Fundaia Vasile Dumitrache

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Capitolul I Matematica vieii

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

CAPITOLUL II MRTURIILE ELEVILOR

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1962 dup 20 de ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1964 dup 10 ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1966 dup 20 de ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1974 bieii i Profesorul

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1974 fetele i Profesorul

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1974 dup 30 de ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1974 dup 30 de ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

eful promoiei 1974, Henri Luchian, i Profesorul

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Promoia 1974 dup 20 de ani

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal

Vasile Dumitrache sau Lecia iubirii de scoal