Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
O competen cheie pentru nvarea pe tot parcursul vieii (2006, Consiliul i Parlamentul Europei) Se refer la: Organizarea propriei nvri prin managementul timpului i al informaiei Contientizarea procesului i nevoilor proprii de nvare Identificarea oportunitilor i capacitatea de a depi obstacolele Cutarea i utilizarea consilierii i orientrii Transferul cunotinelor i abilitilor dobndite Motivaia i ncrederea sunt cruciale
A NVA S NVEI
CADRUL DE EVALUARE (CRELL, 2008) Dimensiunea afectiv:
Motivaia pentru nvare, strategii de nvare i orientare ctre schimbare Conceptul de sine academic i stima de sine Mediul de nvare
Dimensiunea cognitiv:
Identificarea unei propoziii Folosirea regulilor Testarea regulilor i a propoziiilor Folosirea instrumentelor mentale Rezolvarea de probleme Sarcini de monitorizare Acuratee metacognitiv ncredere metacognitiv
Meta-cogniie:
exemplu fi afectiv
exemplu fi cognitiv
exemplu fi metacognitiv
Nu este un nlocuitor al predrii! Este o metod complementar, care poate fi utilizat pentru o mare varietate de obiective educaionale. O metod folosit n educaie prin care unii membrii ai grupului sunt formai pentru ca apoi s ndeplineasc un rol de tutor n acelai grup.
Formatorii sunt ajutai de obicei de un supervizor, care poate fi un profesor, consilier colar sau un alt adult.
Educaia ntre egali poate fi folosit pentru o mare varietate de obiective: promovarea educaiei pentru sntate, prevenirea violenei, consilierea n carier, a nva cum s nvei, etc.