Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Caracteristici
Printre factorii favorizanți ai învățării colaborative se numără: șanse mai mari ca printre
membrii grupului să existe un copil care să descopere soluția; resursele grupului sunt mai bogate
(de memorie, stocare, atenție ș.a.) decât în cazurile individuale; asigurarea unei relații deschise
între parteneri; dezvoltarea unor atitudini și comportamente bazate pe încredere; dezvoltă
capacitatea de autoevaluare a coechipierilor; valorifică schimburile intelectuale și verbale,
mizând pe o logică a învățării care ține cont de opiniile celorlalți.
Învățarea colaborativă prezintă și o serie de avantaje pentru elevi, precum: copiii sunt
apreciați pozitiv și ajung să aibă rezultate bune, în condițiile în care și ceilalți membri ai grupului
obțin aceleași rezultate; se formează o gamă largă de forme de interacțiune ce duc la acceptarea
și toleranța față de celălalt; determină creșterea stimei de sine și reducerea anxietății.
Aplicabilitatea învățării collaborative în cadrul IAC
Bibliografie:
Cucoș, C., (2017), Instruire asistată de calculator (Manual pentru PIPP, Învățământ la
distanță), Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Stahl, G., (2006), Învăţarea colaborativă sprijinită de calculator: O perspectivă istorică,
trad. http://gerrystahl.net/cscl/CSCL_Romanian.pdf.