Influentele negative ale factorilor extrafamiliali constitue una din importantele surse patogene implicate in aparitia si structura devierilor

de conduita la copil. Integrarea sociala a copilului si exercitarea influentelor sociale asupra sa incep din prima copilarie in cadrul familiei, unde se realizeaza socializarea primara odata cu insasi dezvoltarea psihica a copilului. Factorii psihopedagogici extrafamiliali se pot grupa astfel: a. scoala; b. curtea, strada, terenul de joaca; c. cinematograful, filmele video, deplasarile in alte localitati. Cea mai mare parte din timpul copiilor este prinsa intr-o forma de activitate bine organizata: activitatea scolara. Mediul scolar nu este scutit de unele influente psihopedagogice negative care pot deforma conduita elevilor. Sunt ilustrate in aceasta privinta relatiile nejuste care se stabilesc uneori intre elevii aceleiasi clase sau scoli (porecle, invidii, denigrari, ironii, acuzari nedrepte, injurii, certuri, batai), precum si unele greseli pe care le pot comite unele cadre didactice in raporturile cu elevii neatenti si plictiseli in timpul lectiei si pana la comiterea de nedreptati, adresarea de epitete necorespunzatoare, admonestarii eronate. Copiii caracteriali din scoli sunt prezentati de cadrele didactice ca fiind copii dificili dezordonati, neatenti, lenesi, neascultatori; ii distrag pe colegii lor, fura, sunt incapatanati, aroganti, batausi, obsceni, mincinosi etc. Influentele negative din partea colectivului de elevi pot determina devieri de conduita, fie prin tensiunea relatiilor, fie prin atitudinile in dezacord cu normele scolii. Inceputul il constituie, de obicei, absenteismul si chiulul scolar, carora li se adauga furturile si vagabondajul. Acesta din urma il scoate pe copil din aria scolii, atragandu-l in aceea a strazii, cu toate consecintele corespunzatoare. Acesta din urma il scoate pe copil din aria scolii, atragandu-l in aceea a strazii, cu toate consecintele corespunzatoare. Absenteismul din urma il scoate pe copil din aria scolii, cu toate consecintele corespunzatoare. Absenteismul prilejuieste jocurile de noroc care, la randul lor, determina furturi pentru procurarea banilor necesari jocului. In alte cazuri, tulburarile de conduita apar prin imitatii. Gasirea unor metode si procedee instructiv-educative de catre cadrele didactice este mult ingreunata, intrucat majoritatea acestor copii sunt cu tulburari caracteriale, iar altii sunt limitati din punct de vedere intelectual. Educarea si reeducarea sunt mai dificile atunci cand peste intarzierea mintala se suprapun si tulburarile de comportament. Cercetarile efectuate in domeniul delicventei juvenile revela faptul ca nivelul pregatirii scolare a copiilor si tinerilor care ajung sa vagabondeze si sa savarseasca diferite infractiuni este, in majoritatea cazurilor, foarte scazut. Delicventii minori, in general, sunt inadaptati sau dezadaptati scolar, cu o aptitudine scolara insuficient dezvoltata, mai ales datorita unei motivatii neadecvate si datorita formarii unei atitudini negative fata de activitatile scolare.