Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2008
Bucureti, 2008
NOTA DE PREZENTARE
Copiii cu deficiene mintale severe, profunde i/ sau asociate se caracterizeaz printr-o diversitate de forme de manifestare la nivel anatomo-fiziologic, comportamental, cognitiv, psihic i social. Pentru a relaiona cu lumea nconjurtoare, ei au nevoie adesea de mijloace alternative de exprimare i comunicare. Datorit complexitii structurii limbajului i rolului esenial att al procesului de comunicare, ct i a expresivitii limbajului, acestea din urm pot afecta structura personalitii, avnd implicaii negative n planul randamentului colar i al relaiilor interpersonale. Ca urmare, apare necesar terapia tulburrilor de limbaj ca domeniu de intervenie distinct. Eficiena acesteia este condiionat de realizarea programelor terapeutic - recuperatorii printr-o strategie educaional adecvat particularitilor individuale i de vrst, potenialului psihofizic al fiecrui copil. Intervenia compensatorie, tiinific proiectat i desfurat sistematic, va determina progrese n dezvoltarea vocabularului i n diminuarea frecvenei tulburrilor de limbaj i va influena pozitiv ntreaga evoluie personal, pregtind elevul pentru viitoarea integrare social. Prezenta program se dovedete a fi un ansamblu informaional unitar de modele de intervenie i structuri operaionale subordonate obiectivelor - cadru, urmrite n activitatea terapeutic. Prin coninuturile structurate n aceast program, se urmrete: - crearea unui mediu educaional deschis tuturor copiilor cu deficiene mintale severe, profunde i/ sau asociate; - asigurarea unui mediu comunicaional care s determine manifestarea liber a elevului n diverse contexte; - asigurarea flexibilitii activitilor educaionale i de nvare- terapie; - respectarea individualitii fiecrui copil/elev implicat n activitile de terapie; - realizarea parteneriatului socio-educaional cu familia; n cazul copilului cu deficiene mintale severe, profunde i/ sau asociate, intervenia de natur logopedic este complex, acoperind sfera achiziiilor limbajului primar i pe cea a corectrii sunetelor deficitare i a disfoniei, dar centrndu-se pe formarea, exersarea i dezvoltarea comunicrii, n general. Programa de TTL, elaborat pentru copiii cu deficiene mintale severe, profunde i/ sau asociate, constituie un adevarat instrument de lucru pentru terapeut, acesta raportandu-se n permanen la zona proximei dezvoltri a fiecrui copil n parte. Activitile de terapia tulburrilor de limbaj debuteaz cu activiti centrate pe formarea abilitilor prelingvistice, cu accent pe dezvoltarea abilitii de ascultare i pe comunicarea nonverbal (mimic, gestic i pantomim) i imagistic. n etapa ulterioar, se formeaz, se precizeaz i se dezvolt vocabularul (introducerea noiunilor integratoare/ vocabularului tematic) pn la dezvoltarea capacitii de integrare propoziional (cu sprijin obiectual/ imagistic i verbal). Activitile de nvare propuse n aceasta program au un statut orientativ. Terapeutul nu e obligat s le parcurg n ntregime, avnd libertatea de a-i alege acele activiti de nvare care corespund cel mai bine potenialului psihologic al copiilor cu care lucreaz sau de a folosi alte exemple care i se par mai potrivite pentru atingerea obiectivului propus. Se recomand individualizarea demersului terapeutic, astfel nct s se gseasc soluii profesionale pentru nevoile de colarizare impuse de diferenele de dezvoltare psihologic i emoional ale tuturor elevilor cu dizabiliti mentale severe, integrai n coala special. Elevul cu deficien mintal sever poate s comunice cu alte persoane atunci cnd: exprim un comportament nonverbal adecvat contextului; i exprim intenia de comunicare prin mimic, gest, imagine, desen; opereaz cu structuri sintactice simple i eseniale; adreseaz enunuri/ ntrebri inteligibile; ofer rspunsuri logice la ntrebrile puse; red, prin cuvinte proprii, cu sprijin psihopedagogic, coninutul unor texte scurte i accesibile; i exprim opiniile n legtur cu fapte i ntmplri cunoscute etc.
Clasele I a X-a
OBIECTIVE CADRU:
1. 2. 3. 4.
Exersarea abilitii de receptare a mesajului verbal i nonverbal Formarea, exersarea abilitii de structurare a mesajului oral Formarea abilitilor n plan lexico-grafic Dezvoltarea comunicrii n context social-integrator
Clasele I a X-a
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE TERAPIE/ NVARE 1. Exersarea abilitii de receptare a mesajului verbal i nonverbal OBIECTIVE DE REFERIN
1.1 Receptarea semnalelor/stimulilor din mediul apropiat, cu acordarea de semnificaii corespunztoare