Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

COALA: cu clasele I-VIII - Brteti PROFESOR: Timofte Nicoleta-Camelia DATA: OBIECTUL: Limba romn SUBIECTUL LECIEI: Propoziia subordonat atributi TIPUL LECIEI: de !nsuire de noi cunotinte DURATA: "#$ OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei% ele ii or fi capabili& a) COGNITIVE O1- s dea definiia propoziiei subordonate atributive O2- s identifice subordonatele atributive n diferite texte O3- s tie pe lng ce elemente din propoziia regenta apare atributiva O - s tie care sunt elementele de relaie!introductive" O#- s cunoasc topica i punctuaia subordonatei atributive O$- s construiasc fraze cu subordonate atributive introduse prin diferite elemente de relaie b) PSIHOMOTORII O% & s tie s transforme un atribut n propoziie atributiv i invers STRATEGIA DIDACTIC 1) RESURSE a"'oninuturi vizate - conform programei i manualului b"'apaciti &cunotinele asimilate de elevi anterior - nivel mediu c"(ocul - sala de clas 2) METODE I PROCEDEE & se vor folosi alternativ sau combinat metode i procedee precum) conversaia* explicaia* analiza gramaticala* exerciiul!de contragere i expansiune"*lucrul cu manualul* demonstraia 3) MATERIALE I MIJLOACE & texte lingvistice* fise de lucru* testul de evaluare formativa ) MATERIAL BIBLIOGRAFIC

+vram ,ioara* 'ramatica pentru toi* -ditura +cademiei* .ucureti*1/0$ 1ilipescu 2uiu* .ostan 'onst3 '3*(ra de limba romn* -ditura 4niversitas 556* 6ai* 2771 2opescu 8tefania* 'ramatica practic a limbii romne* -ditura 9edit 1:;* .ucureti* 2773 6ancu ,arin* Limba i literatura romn* manual pt3 clasa a <666-a* -ditura 'orint

!) FORME DE ORGANI"ARE & activitate frontal i independent individual SCENARIUL DIDACTIC 63Organizarea clasei! 1min3"- se noteaz absenii* se stabilete ordinea i se pregtesc cele necesare desfurrii leciei 663 +ctualizarea cunotinelor anterioare!# min3" - prin verificarea temelor elevilor* se reiau

cunotinele eseniale despre atribut3 -levii au avut ca tem de rezolvat exerciiile 3* = pag3 1$%3 6663 'aptarea ateniei elevilor!3 min3" & are loc o discuie despre clasificarea propoziiilor n principale i secundare3 +poi elevii sunt anuntai c vor nva o nou propoziie subordonat3 6<3 +nunarea subiectului nou i a obiectivelor operaionale !1min3"- cu a>utorul unui mic rebus elevii descoper noua subordonat*pe care urmeaz s o nvee3!anexa 1"3?e scrie titlul leciei pe tabla i se anun obiectivele operaionale menionate mai sus3 <3 2rezentarea sarcinilor de nvare!17 min3" &se mparte tabla n doua i se cere elevilor sa fac acelai lucru pe caiete3 -levii vor analiza sintactic propoziiile* urmrind descoperirea atributelor i cuvintele determinate de acestea3 ;umuleti-ul este satul natal al lui 6on 'reang3 +cela de acolo este fratele meu3 'ei patru din stnga sunt ctigtorii concursului de sc@i3 <63 'onducerea nvrii i dobndirea de noi cunotine ! 27 min3" & dup identificarea atributelor elevii sunt solicitai s le nlocuiasc prin propoziii corespunztoare folosind procedeul expansiunii3 2rin acest procedeu se obin frazele) ;umuleti-ul este satul1= n care s-a nscut 6on 'reanga2=3 +cela1= pe care l vezi acolo2= este fratele meu1=3 'ei patru1= care stau n stanga2= sunt ctigtorii concursului de sc@i1=3

-2rin conversaie euristic privind ec@ivalenta dintre atribut i atributiv* elevii a>ung s formuleze singuri definiia predicativei) 2rof3 )'e funcie sintactic au n propoziiile date cuvintele subliniate A -levii) 'uvintele subliniate au funcia sintactic de atribute 3 2rof3) Bar propoziiile obinute prin expansiune* ce rol ndeplinesc n frazA -levii)2ropoziiile obinute au rolul de atribut pe lng elementele regente din propoziia regent3 - 'a o concluzie a rspunsurilor elevilor la ntrebrile profesorului * se formuleaz i definiia) 2ropoziia care ndeplinete n fraz rolul de atribut pe lng un element din propoziia regent se numete propoziie atributiv3!+9" -2entru descoperirea elementelor relaionale!introductive" elevii vor primi o fi de lucru cu fraze coninnd atributive introduse prin diferite elemente3!anexa2" 13 ?rbtoarea care te oprete din treburi nseamn odi@na3 23 'olindatul este un obicei pe care l cunosc bine3 33 'ntecul la care m gndesc este vec@i3 3 'olindtorii crora le desc@izi ua sunt fotii ti colegi3 #3 (ocul n >urul cruia ai fcut curenie este proprietatea mea3 $3 ?atul unde vom petrece 'rciunul este la munte3 %3 :iua cnd vom pleca nu am stabilit-o nc3 03 ,ama va pregti bucate cum n-ai mai mncat3 /3 'onvingerea c vom ctiga concursul ne ncura>a pe toi3 173 Borina s plecm mai devreme cu o zi nu a fost pe placul tuturor3 113 Ce-a mirat ntrebarea dac vine i Ban3 123 Becizia c toi s o a>utm pe mama este a noastr3 133 +scult prerea oricui se pricepe3 -Dn urma muncii independente i individuale a elevilor se clasific elementele introductive n) pronume relative! n C* +c* B sau E" pronume ne@otrte adverbe relative con>uncii subordonatoare! simple sau compuse" -Dn ceea ce privete topica i punctuaia atributivei*li se cere elevilor s observe cu atenie toate exemplele date i pe cele din manual3 +stfel* elevii a>ung la concluzia c atributiva st* n general* dup regent* dar exist si situaii cnd este intercalat3

-Dn cele mai multe dintre cazuri atributiva nu se desparte prin virgul de regenta acesteia3

<663 +sigurarea feed-bacF-ului!3 min3" & are loc pe tot parcursul leciei * prin aprecieri verbale ! 'orectG* .ineG* BaG" i prin efectuarea fulger a ctorva exerciii de identificare i de motivare3

<6663 -valuarea formativ!#min3"- ca activitate independenta individual se d spre rezolvare testul de evaluare formativ* care va fi luat de ctre profesor pentru a fi corectat i notat3!anexa3"

653 +sigurarea reteniei i a transferului!2min"- se d ca activitate independent acas o fia de lucru!anexa "3

+nexa 1
Hebus

, 6 2 + 2 (

. ? 9 + 2 ( - 5 ? 4 ? O H 6 H O C ' O C - O C

+ 9 H 6 . 4 9 6 < +

C H O ' 6 ? + , ?

9 6 < 6 . 4 9 C 4 , - ' 9 6 < + 9 - H 4 H ? 6 , 4 C -

13 2artea de vorbire prin care este exprimat atributul n sintagma) alul de mtase 23 2artea secundar de propoziie care determin un substantiv sau un substitut al substantivului 332artea de vorbire prin care este exprimat atributul n sintagma) cadourile de la el 3?inonimul cuvntului ocabular #3?ubordonata corespunztoare subiectului $32ersona>ul principal din nuvela )incolo de nisipuri %3.alada popular studiat 03'ategoria semantic n care se ncadreaz termenii) insera*!nsera /3,i>loc intern de mbogire a vocabularului* care const n trecerea unui cuvnt de la o parte de vorbire la alta3 173Ereeala din enunul) +l are o cali,rafie frumoas-

+nexa 2 -lementele de relaie!introductive" ale atributivei

6dentific elementele de relaie i precizeaz ce sunt acestea*apoi completeaz sc@ema)


13 ?rbtoarea care te oprete din treburi nseamn odi@n3 23 'olindatul este un obicei pe care l cunosc bine3 33 'ntecul la care m gndesc este vec@i3 3 'olindtorii crora le desc@izi ua sunt fotii ti colegi3 #3 (ocul n >urul cruia ai fcut curenie este proprietatea mea3 $3 ?atul unde vom petrece 'rciunul este la munte3 %3 :iua cnd vom pleca nu am stabilit-o nc3 03 ,ama va pregti bucate cum n-ai mai mncat3 /3 'onvingerea c vom ctiga concursul ne ncura>a pe toi3 173 Borina s plecm mai devreme cu o zi nu a fost pe placul tuturor3 113 Ce-a mirat ntrebarea dac vine i Ban3 123 Becizia ca toi s o a>utm pe mama este a noastr3 133 +scult prerea oricui se pricepe3

-lemente de relaie

+nexa 3
13 Healizeaz expansiunea atributelor subliniate) 'alul de dar nu se caut la dini3 :iua bun se cunoate de dimineaa3

23 Healizeaz contragerea atributivelor ) 9alentul muzical pe care l avea +ndrei era uimitor3 1elul cum ai rezolvat problema este original3 33 Dmparte frazele n propoziii i precizez care sunt atributivele) .Prin nouraii de fum albstrui% care plutesc !ntr-o !ncolcire moale i lene% abia se zrete ceasornicul din prete ce-si poart in caden limba lui neobosit-/ 01ean Bart -1urnal de bord2

13 Healizeaz expansiunea atributelor subliniate) 'alul de dar nu se caut la dini3 :iua bun se cunoate de dimineaa3 23 Healizeaz contragerea atributivelor ) 9alentul muzical pe care l avea +ndrei era uimitor3 1elul cum ai rezolvat problema este original3 33 Dmparte frazele n propoziii i precizez care sunt atributivele) .Prin nouraii de fum albstrui% care plutesc !ntr-o !ncolcire moale i lene% abia se zrete ceasornicul din prete ce-si poart in caden limba lui neobosit-/ 01ean Bart -1urnal de bord2

+nexa 2ropoziia subordonat atributiv-fia de lucru


136dentific subordonatele atributive din frazele) 'artea pe care am citit-o a fost foarte interesant3 :iua n care am mplinit 1 ani a fost o zi special3 .unica face un tort cum n-ai mai mncat3

'abana n care vom fi cazai este recent construit3

23 'ontrage subordonatele atributive n partea de propoziie corespunztoare) ?atul n care s-a nscut ,i@ai -minescu este n >udeul .otoani3 2isica pe care am primit-o cadou s-a rtcit3 .ogdan prefer filmele care au subiect istoric3 Homnia este o ar n care clima este temperat3

33 1 expansiunea atributelor n propoziia subordonat corespunztoare) 2isica blnd zgrie ru3 (aura este o feti asculttoare3 .ucatele srate nu sunt pe gustul meu3 9renul ntrziat era un accelerat3

3'ompleteaz sc@ema cu subordonate atributive introdus prin elementele de relaie indicate) (ocul n care unde pe care

mi era cunoscut3 #3 Hescrie enunurile* corectnd greelile) 9abloul care l-ai vzut este pictat de Cicolae Erigorescu3 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII ?criitorul al cror opere le studiezi este preferatul meu3 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'artea unde afli informaii despre trenuri este ,ersul trenurilor3 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

$3?e dau textele)

J+m perdut n zilele trecute un tovara de copilrie care purta un nume mai mult de atra dect de salon* cci se numea 2oro>anGK !<asile +lecsandri-<asile 2oro>an" J2e o prisp o bab btrn i zbrcit* culcat pe un co>oc vec@i* sta cu capul ei sur ca cenua n poalele unei roabe tinere i frumoase* care-i cauta n cap3K !,i@ai -minescu-1t-1rumos din lacrim" a"identific i rescrie subordonatele atributive b"f expansiunea atributelor subliniate din al doilea text