Anexa nr. 3 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5198 / 01.11.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A III-A

LIMBA ENGLEZ
[LIMBA MODERN 1]
Apro at prin ordin al ministrului !r. 5198 / 01.11.2004

Bucureti, 2004

NOT DE PREZENTARE
Revizuirea curriculum-ului de limba englez pentru nvmntul primar a pornit de la urmtoarele premise introducerea noului plan-cadru de nvmnt! dezvoltarea unei strategii didactice pornind de la obiective! necesitatea proiectrii unui set unitar de obiective cadru i de re"erin pentru toate limbile moderne studiate n coala romneasc, din perspectiva modelului comunicativ-"uncional de predare # nvare a acestora! necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n "uncie de nevoile de comunicare ale celui care nva! racordarea treptat, c$iar de la nceputul studierii limbii engleze, la nivelurile de per"orman prevzute de Cadrul European Comun de Referin asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta, innd cont de obiectivele ciclurilor curriculare% &n acest conte't, structura actualului curriculum cuprinde obiectivele cadru, pentru parcursul nvmntului primar, unde limba englez se studiaz numai ca limba modern (, )i care vor "i aceleai i pentru limba ( studiat pe parcursul nvmntului gimnazial*! obiective de re"erin, e'emple de activiti de nvare i coninuturi )acestea din urm sub-mprite pe teme, "uncii comunicative i elemente de construcie a comunicrii* proiectate pentru "iecare clas! standarde curriculare de per"orman pentru "inele clasei a +,-a% -at "iind pla.a orar )2-/ ore* prevzut n planul cadru pentru limba modern (, curriculum-ul conine att obiective de re"erin i coninuturi obligatorii, ct i altele, la decizia colii )care devin obligatorii cnd se opteaz pentru curriculum e'tins 0 / ore pe sptmn 0 la o anumit clas*% 1cestea din urm sunt marcate cu asterisc i scrise cu litere italice% 2a "inele nvmntului primar, elevii vor atinge un nivel comparabil cu nivelul 1( din Cadrul European Comun de Referin%

Limba englez (Limba modern 1) clasa a III-a

OBIECTIVE CADRU

(% -ezvoltarea capacitii de receptare a mesa.ului oral 2% -ezvoltarea capacitii de e'primare oral /% -ezvoltarea capacitii de receptare a mesa.ului scris 4% -ezvoltarea capacitii de e'primare n scris 3% -ezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei spaiului cultural anglo"on%

Limba englez (Limba modern 1) clasa a III-a

"#A$A A %%%&A

OBIECTIVE DE REFERIN1 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. 'e()oltarea capacitii de receptare a mesa*ului oral Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% (%(% s recunoasc sunete speci"ice limbii engleze (%2% s disting cuvinte i sintagme n "lu'ul verbal (%/% s reacioneze verbal# nonverbal la un mesa. audiat care s o"ere modele de limb autentice )produse de nativi* i variate2 (%4% s desprind sensul unui enun simplu E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% e'erciii de identi"icare! e'erciii de discriminare! e'erciii de rspuns la comenzi# ntrebri e'ersarea unor "ormule simple de comunicare n societate! rspunsuri la ntrebri de control! e'erciii de tip adevrat# "als! e'erciii de confirmare a (nelegerii sensului global al unui enun simplu) prin (ndeplinirea unei sarcini simple*

2. 'e()oltarea capacitii de exprimare oral Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% 2%(% s articuleze sunete, izolat i n cuvnt # grupuri de cuvinte, respect nd accentul i intonaia, speci"ice limbii engleze 2%2% s reproduc enunuri simple # pri ale unui enun E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% - e'erciii de pronunie i intonaie!

2%/% s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual 2%4 s participe la dialoguri simple n situaii de comunicare uzuale Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% /%(% s recunoasc litere # grupuri de litere n cuvinte i cuvintele n spaiul gra"ic /%2% s citeasc un scurt te't cunoscut, cu voce tare, cu intonaie adecvat sensului te'tului /%/% s desprind sensul global al unui te't simplu, citit n gnd

e'erciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii! reci#are de poezii) in#erpre#are de c!n#ece+ activiti n perec$i )dialoguri simple*! .oc de rol! dialoguri diri.ate! .ocuri didactice%

3. 'e()oltarea capacitii de receptare a mesa*ului scris E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% - e'erciii de identi"icare a unor litere# grupuri de litere n cuvinte, a unor cuvinte, sintag me , enunuri scrise! - e'erciii de citire cu voce tare, cu # "r model!

e'erciii de tip adevrat# "als! e'erciii de alegere )din soluii multiple*!

4biectivele de re"erin marcate prin asterisc i caractere italice nu sunt obligatorii% 5le pot intra n curriculum-ul la decizia colii% 2 1vnd n vedere c la aceast vrst modelele de limb sunt eseniale pentru nsuirea unei pronunii i intonaii corecte se va lucra cu material audio% , Limba englez (Limba modern 1) clasa a III-a
(

- * ,

Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% s sesizeze leg#ura din#re un #e'# "i imaginile care (l (nsoesc

E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% - (n#rebri "i rspunsuri pe marginea #e'#ului "i a imaginilor+ - e'erciii de po#ri$ire a imaginii cu #e'#ul* E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% - e'erciii de copiere, de completare de spaii! copiere selectiv! - e'erciii de scriere dup dictare! e'erciii de completare pe baza unui suport vizual! e'erciii de redactare de propoziii .ocuri didactice )rebus, gril etc%*% e'erciii de comple#are) .ocuri didac#ice+ e'erciii de redac#are (mesa.e scur#e)*

4. 'e()oltarea capacitii de exprimare +n scris Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% 4%(% s reproduc n scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunuri 4%2% s realizeze legtura ntre scriere i pronunie la nivelul cuvntului i al grupului de cuvinte 4%/% s scrie cuvinte, sintagme, propoziii scurte -,* , s produc (n scris mesa.e scur#e) pe baza unui supor# $erbal/ imagine

5. 'e()oltarea unor repre(entri culturale i a interesului pentru studiul lim ii en,le(e i al ci)ili(aiei spaiului cultural an,lo-on Obi !"i# $ % & %i'() La sf!r"i#ul clasei a III-a ele$ul $a fi capabil% 3%(% s mani"este curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din spaiul cultural anglo-sa'on E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% &e parcursul clasei a III-a se recomand urm#oarele ac#i$i#i% - colecii de obiecte culturale )insigne, timbre, vederi, ambala.e etc%*, - realizarea unui album # panou # porto"oliu cu imagini etc%

CONINUTURI0
4R617+81R5 95:19+;<1 - C2,i-3- $ 4,% 4i' 5 nume, se', vrst, nsuiri "izice i morale, prile corpului, mbrcminte, culori, .ucrii i .ocuri - F.+i-i.5 membrii "amiliei, =ocupaii, =srb#ori (n familie - C.4.5 ncperi, mobil - !2.-.5 obiecte colare, activiti speci"ice - A'i+.- 5 denumire - V% + .5 6ano#impuri! =carac#eris#ici clima#ice - C2,i-3- 7i -3+ . /'!2'83%)"2.% 5 6ora"ul/ sa#ul (cldiri) - A!"i#i")(i5 activiti curente, =ac#i$i#i pen#ru #impul liber) =momen#ele zilei, - C3-"3%) 7i !i#i-i9.(i 5 nume i prenume tipice, cntece i poezii
0n a#enia au#orilor de manual% #em ele "i sub#e m el e nu cons#i#uie capi#ole "i lecii de manual* Ele $or fi #ra#a#e #rans$ersal) (n cadrul unor uni#i elabora#e din perspec#i$a scenariului proiec#a# de au#ori

;oninuturile marcat e prin asterisc i caract ere italice nu sunt obligatorii% 5le vor intra n curriculum- ul la decizia colii, n cazul n care se opteaz pentru curriculum e'tins % 4 >nele subtem e, notate cu asterisc n clasa a +++-a, devin obligatorii n anii urmtori de studiu% &n acest caz, subte m el e propuse pentru un an de studiu pot "i reluat e i, eventu al, mbogite, ca arie le'ical, n anul de studiu ulterior% 1 Limba englez (Limba modern 1) clasa a III-a
/

?>7;@++ ;4:>7+;19+,53 (% a saluta i a rspunde la salut 2% a se prezenta i a prezenta pe cineva /% a identi"ica elemente din universul "amiliar 4% =a descrie persoane) animale) locuri 3% a cere i a da in"ormaii )de ordin personal, despre mediul ncon.urtor* A% a localiza persoane, obiecte, aciuni B% a mulumi i a rspunde la mulumiri C% a propune i a cere cuiva s "ac cevaA D% a relata activiti )la prezent* (0% a e'prima ceea ce i place i =ceea ce nu (i place ((% a e'prima capacitatea mental i "izic
2unciile comunica#i$e propuse $or fi regrupa#e pe baza #ema#icii aborda#e) dez$ol#a#e progresi$) concen#ric) (n funcie de ni$elul acumulrii le'ico-grama#icale* Ele nu $or cons#i#ui obiec#ul unei #ra#ri e'plici#e) ci $or fi prezen#e (n con#e'#ele si#uaionale*

525:5795 -5 ;47E9R>;@+5 1 ;4:>7+;<R++ +% G%.+."i!) S3b4".'"i#3numrul singular/ plural A%"i!2-3a# an! t$e P%2'3+ personal n nominativ A$8 !"i#3cali"icativ posesiv singular# =plural demonstrativ singular# -plural N3+ %.-3cardinal )(-(2* V %b3to be, timpul prezent )a"irmativ, negativ, interogativ* to $ave, timpul prezent )a"irmativ, negativ, interogativ* can structuri speci"ice t$ere is# t$ere are imperativul timpul prezent simplu )"orma a"irmativ* timpul prezent continuu )"orma a"irmativ*, -(in#eroga#i$) nega#i$* A$# %b de timp )noF, everG daG* P% ,29i(ii de loc )in, on, near, under, to* C2'83'!(ii uzuale )and, -bu#) -or*
Ca#egoriile grama#icale enumera#e mai sus aparin me#alimba.ului de speciali#a#e* .erminolo,ia !/ )a -ace su iectul unei +n)ri explicite * !u se )a -ace apel la conceptuali(area unitilor lin,)istice ) u#iliza#e (n si#uaiile de comunicare* 3#ruc#urile grama#icale de mare dificul#a#e) dar necesare pen#ru realizarea unor ac#e de $orbire) nu $or fi #ra#a#e izola# "i anali#ic) ci $or fi aborda#e (n cadrul ac4iziiei globale* Elemen#ele de grama#ic se $or doza progresi$) conform dificul#ilor "i ne$oilor de comunicare) fr a se urmri epuizarea #u#uror realizrilor ling$is#ice ale ca#egoriilor grama#icale enumera#e mai sus

++% L *i! (30 0 =255 uniti le'icale )cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii "unciilor comunicative, n cadrul ariilor tematice speci"icate mai sus*%

?unciile comunicative propuse vor "i regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n "uncie de nivelul acumulrii le'ico-gramaticale% 5le nu vor constitui obiectul unei tratri e'plicite, ci vor "i prezente n conte'tele situaionale% A Hrin structuri "oarte simple de tipulI2etJsK% 6 Limba englez (Limba modern 1) clasa a III-a
3