PROIECT DIDACTIC

coala: S.A.M. ,,Dimitrie-Gusti, Nereju

Profesor: Catrinoiu Maricica
Clasa: a VI I -a A
Data: 31.03. 2011
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: ,,Dan, cpitan de plai, de V. Alecsandri caracterizarea personajului
principal
Tipul leciei: comunicare i nsuire de noi cunotine

Competene specifice:
1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat;
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat;
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;
3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i
preferinele;
4.1- redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret.

Obiective operaionale:
La sfritul activitii, elevii vor fi capabili:
- s clasifice personajele operei dup locul i importana acestora;
- s descopere trsturile fizice i morale ale personajului analizat;
- s identifice relaiile personajului principal cu celelalte personaje ale textului;
- s identifice modalitile i procedeele de caracterizare a personajului principal;
- s evidenieze atitudinea scriitorului fa de personaj;
- s concluzioneze asupra complexitii personajului.

Strategia didactic

Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, lucrul cu manualul, lectura explicativ,
lectura selectiv, nvarea prin descoperire, dezbaterea, problematizarea.

Forme de organizare: frontal, individual, activitate pe grupe .

Resurse: -capacitile de receptare ale elevilor;
-cunotinele nsuite anterior de ei.

Mijloace de nvmnt: manualul, fie de lucru.

Bibliografie:
-Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne, Ed. Universitii, Bucureti,
2001;
-Anca erban, Sergiu erban, Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a VII-a , Ed.
ALL;
-Pamfil, Alina, Limba i literatura romn- Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Piteti,
2003;
-indrilaru, Florin, Dicionar de personaje literare din proza i dramaturgia romneasc, Ed.
Paralela 45, Piteti, 2003;




SCENARIUL DIDACTIC
I. Organizarea clasei:
-notarea absenilor;
-asigurarea condiiilor necesare desfurrii activitii.

II. Verificare temei:
Profesorul verific tema cantitativ, dar mai ales calitativ, solicitnd elevii s o
citeasc; se fac corecturile necesare.

III. Actualizarea cunotinelor nsuite anterior:
Se realizeaz prin ntrebri adresate frontal, referitoare la coninutul poemului ,,Dan,
cpitan de plai, de V. Alecsandri.
P: Crui gen literar i aparine textul i de ce?
E: Aparine genului epic deoarece autorul i exprim indirect sentimentele prin
intermediul aciunii i al personajelor ce particip intens la aciune, modul principal de expunere
este naraiunea care se realizeaz la persoana a III-a.
P: Ce alte moduri de expunere mai sunt prezente?
E: Naraiunea se mbin cu dialogul i descrierea, iar prin monolog btrnul Dan i
exprim tririle fa de timpul trecut.
P: Care sunt personajele i ce loc ocup acestea n oper?
E: Personajele sunt: Dan, Ursan Ghirai etc.
P: Ce este personajul?
E: Personajul este persoana care particip la aciunea unei opere literare.
P: Cum se clasific aacestea?
E: Personajele pot fi: principale, secundare, episodice.
P: Care sunt mijloacele de caracterizare ale unui personaj?
E: Mijloacele de caracterizare sunt: direct i indirect.

IV.Captarea atentiei

Se realizeaz cu ajutorul proverbului Omul fr ar e ca puiul fr mam. i a versurilor:
,,Acolo este ara mea,
i neamul meu cel romnesc!
Acolo eu s mor a vrea,
Acolo vreau eu s triesc!
Profesorul cere elevilor s identifice personajul cruia i se potrivete proverbul i versurile.
V. Anunarea temei i a obiectivelor operaionale
Profesorul atrage atenia elevilor c vor discuta despre personajele operei Dan,
cpitan de plai de Vasile Alecsandri i c vor face caracterizarea personajului principal,
urmrind urmtoarele aspecte:
1. Locul ocupat de personaj n aciunea operei.
2. Apartenena la clasa i situaia social a personajului.
3. Modul de via.
4. Trsturile fizice i morale ale personajului.
5. Relaiile cu celelalte personaje.
6. Mijloace folosite de scriitor pentru crearea personajului.
7. Sentimentele acestuia i atitudinea adoptat n momentele cruciale trite de acesta.
8. Atitudinea scriitorului fa de personaj.
9. Concluzii.
Profesorul noteaz la tabl titlul leciei i planul de lucru.
VI. Dirijarea nvrii i dobndirea cunotinelor noi:
Cu ajutorul elevilor i n funcie de planul de caracterizare pe care l tie deja fiecare
elev, se vor stabili urmtoarele caracteristici pentru punctele 1 i 2 din planul de lucru:
-Btrnul Dan este personajul principal al operei;
-este prezent n toate momentele subiectului;
-dei nu este un personaj cu atestare istoric, acesta capt trsturile unui erou
legendar, personaj ce reprezint, astfel, n literatura romn, trsturile unui popor ntreg.

n continuare activitatea se va desfura pe grupe (clasa va fi mprit n 5 grupe),
fiecare grup va lucra pe cte un fragment. Profesorul cere elevilor s citeasc i s selecteze
fragmentele n care apare portretul fizic i moral al btrnului Dan; se vor nota apoi trsturile
personajului, aa cum reies din fragmentele selectate (anexa 1), se stabilesc modalitile i
procedeele de caracterizare utilizate n construcia personajului.
Profesorul monitorizeaz permanent activitatea elevilor, i ndrum pentru a se asigura
c s-au transmis corect informaiile, completeaz, ndrum i corecteaz, la nevoie, rspunsurile
elevilor.
Fiecare grup alege un purttor de cuvnt care va prezenta rezolvarea sarcinilor de
lucru.

Li se va atrage atenia elevilor c nsuirile personajului sunt prezentate att direct, ct
i indirect prin fapte, prin comportament, prin modul de-a vorbi, prin relaia cu alte personaje.
Prin toate aceste procedee, Alecsandri a realizat un personaj complex, personaj ce simbolizez
dragostea de patrie i spiritul de sacrificiu proprii eroilor naionali, Dan cptnd aceast aur,
iar poetul arat admiraie i respect fa de acesta. .

ntr-un eseu de cinci minute, elevii i vor completa rspunsurile de la toate grupele,
eseu ce va fi citit selectiv.

VII. Asigurarea feedbackului
Se realizeaz prin aprecieri verbale pe tot parcursul leciei, viznd participarea elevilor,
calitatea exemplelor i a argumentaiei, calitatea i corectitudinea exprimrii.
VIII. ncheierea activitii.
Se fac aprecieri asupra activitii elevilor i se noteaz elevii activi.Se comunic tema
pentru acas: Alctuii o compunere de 25-30 de rnduri n care s caracterizai personajul
principal al poemului ,,Dan, cpitan de plai, de V. Alecsandri - folosind informaiile obinute n
clas.