Disciplina: PSIHOPEDAGOGIA ADOLESCENILOR, TINERILOR I

ADULILOR
Cadrul didactic: Psi!dr! "OGLU An#$la
TE%E RE&ERAT
Din lista de mai jos, v rog s alegei o tem pe care s o analizai n maxim
10 pagini. Referatul trebuie s aib obligatoriu bibliografia citat n text i
enumerat la sf!ritul documentului, precum i o apreciere critic, personal sau un
studiu de caz asupra temei analizate. "ema analizat trebuie s ating subpunctele
prezentate.
'! PERSONALITATEA ADOLESCENTULUI I
POSTADOLESCENTULUI
#!ndirea, caracteristicile memoriei
$anifestarea aptitudinilor
%istemul propriu de valori
&dealul de via
'onfuzia identitii
(ul fizic, spiritual, social
)ccentuarea caracterului individualizat al dezvoltrii personalitii
Referine bibliografice*
+ ),,-.R" #. /., %tructura i dezvoltarea personalitii, 1011, (ditura Didactic i
-edagogic, 2ucureti, pag. 1334135.
+ )"6&7%.7 R&"), )"6&7%.7 R.'., %$&"8 (.(., 2($ D9., &ntroducere n psi:ologie,
;00;, (ditura "e:nic, 2ucureti, pag. 1;<413=.
+ 2&R'8 )77, -si:ologia dezvoltrii, ;000, (ditura "e:nic, 2ucureti, pag. ;5<4;>;
+ 2.7'8&? (,(7), %('@& $.7&') Acoord.B, -si:ologia v!rstelor, ;00=, (ditura
@niversitii din .radea, pag. 33143=0.
+ 'R(C@ "&7'), )dolescena i contextul su de dezvoltare, ;001, (ditura 'redis, 2ucureti,
pag 1=041>1.
+ $@7"()7@ )7'), -si:ologia copilului i adolescentului, (ditura )ugusta, "imioara,
1001, pag. ;>34;<;.
+ ?'8&.-@ @R%@,), D(RE) ($&,, -si:ologia v!rstelor, (ditura Didactic i -edagogic,
2ucureti, 1005, pag. ;=04;5=.
(! TINEREEA)STADIUL DE DE*+OLTARE DEPLIN, A
CAPACIT,ILOR &I*ICE I PSIHICE U%ANE
Dominantele din profilul de dezvoltare a stadiului tinereii
Digoarea fizic i psi:ic
'onstruirea in fapt a identitii
)firmare de sine, contiina generaiei
'apacitatule senzorial4perceptive i motrice la tineri
-raguri senzoriale modelate profesional, fora, precizie, nvare motric la nivel nalt
Referine bibliografice*
+ ),,-.R" #. /., %tructura i dezvoltarea personalitii, 1011, (ditura Didactic i
-edagogic, 2ucureti, pag. 1334135.
+ )"6&7%.7 R&"), )"6&7%.7 R.'., %$&"8 (.(., 2($ D9., &ntroducere n psi:ologie,
;00;, (ditura "e:nic, 2ucureti, pag. 1;<4 13=.
+ 2&R'8 )77, -si:ologia dezvoltrii, ;000, (ditura "e:nic, 2ucureti, pag. ;5<4;>;
+ 2.7'8&? (,(7), %('@& $.7&') Acoord.B, -si:ologia v!rstelor, ;00=, (ditura
@niversitii din .radea, pag. 33143=0.
+ 'R(C@ "&7'), )dolescena i contextul su de dezvoltare, ;001, (ditura 'redis, 2ucureti,
pag 1=041>1.
+ $@7"()7@ )7'), -si:ologia copilului i adolescentului, (ditura )ugusta, "imioara,
1001, pag. ;>34;<;.
+ ?'8&.-@ @R%@,), D(RE) ($&,, -si:ologia v!rstelor, (ditura Didactic i -edagogic,
2ucureti, 1005, pag. ;=04;5=.
-! PROCESELE COGNITI+E CO%PLE.E I /N+,AREA LA
TINERI
#!ndirea* operativitatea conservat, adaptarea la sarcini profesionale
7ivelul inteligenei 4 gradul de colarizare, gradul de calificare, solicitrile intelectuale
profesionale
$emoria* dezvoltarea memoriei profesionale, gradul de pstrare a materialului de
memorat
&maginaia* legturile cu g!ndirea, gradul de originalitate
&nvitarea* selectiv, practic i ampl
)fectivitatea i motivaia*
aB )fectivitatea investit n profesie i viaa social, sentimente i emoii noi legate
de viaa familial i statutul de printe, fragilitate afectiv
bB Dezvoltarea motivaiei profesionale, aspiraii ctre competen i avans
profesional, motivaia vieii familiale
Referine bibliografice*
+ )"6&7%.7 ,. R&"), )"6&7%.7 R.'., %$&"8 (.(., 2($ D.9., &ntroducere n psi:ologie,
;00;, (ditura "e:nic, 2ucureti, p. 13>.
+ 2&R'8 )77, -si:ologia dezvoltrii, ;000, (ditura "e:nic, 2ucureti, p. ;<=4;<1.
+ 2.7'8&? (,(7), %('@& $.7&') Acoord.B, -si:ologia v!rstelor, ;00=, (ditura
@niversitii din .radea, p. 3<=43<5.
+ 'R(C@ "&7'), -si:ologia v!rstelor, ;001, (ditura 'redis, 2ucureti, p. 333433>.
+ $FR#&7()7 &.7 Acoord.B, "ineretul deceniului unu. -rovocrile anilor 00, 100>, (ditura
(xpert, 2ucureti, p. ;=<41>3.
+ %'8&.-@ @R%@,), D(RE) (., -si:ologia v!rstelor, 1005, (ditura Didactic i -edagogic,
2ucureti, p. ;134;0;.

0! ADULTUL ) STADIUL %ATURI*,RII PSIHICE
0!'! D12inant$l$ 3n pr14ilul 5i$6ii psiic$ a adultului
)dultul t!nr* G integrare i adaptare profesional intensH
G statute i roluri familiale consolidateH
G integrare sociala responsabil
)dultul mijlociu* GD!rful avansului profesionalH
G modificarea rolurilor parentaleH
)dultul tardiv* G efort de meninere a competeneiH
G posibila lrgire a rolurilor profesionaleH
G pstrarea i amplificarea rolurilor sociale.
0!(! Sci278ri 3n plan 7i1l1#ic sp$ci4ic$ stadiului adult
tensiune arterialH
ieirea din funcie a unor neuroniH
declin sexualH
pierderea de esut ososH
scderea discret a tonusului muscular
sc:imbri ale nfirii fizice* ncrunirea, uoar g!rbovire, etc.
0!-! Particularit86i al$ s$nsi7ilit86ii, at$n6i$i 9i 21tricit86ii la adult
$odificri ale vzului, ale auzului, ale capacitii motrice
)tenia general scade
Iactorii care influeneaz g!ndirea i inteligena adultului
Dinamica intelectual
$emoria adultului
&maginaia adultului
,imbajul adultului
Jnvarea adultului
0!0! %aturi:ar$a a4$cti58 9i 21ti5a6i1nal8 a adul6il1r
Diaa afectiv
%tructurile motivaionale
-rincipalele particulariti ale personalitii adulilor
Referine bibliografice*
+ ),,-.R" #./., %tructura i dezvoltarea personalitii, 1011, (ditura Didactic i
-edagogic, 2ucureti, p. ;0;4;03.
+ )"6&7%.7 R&"), )"6&7%.7 R.'., %$&"8 (.(., 2($ D9., &ntroducere n psi:ologie,
;00;, (ditura "e:nic, 2ucureti, p. 13>413<.
+ 2&R'8 )77, -si:ologia dezvoltrii, ;000, (ditura "e:nic, 2ucureti,p. ;134;0=.
+ 2.7'8&? (,(7), %('@& $.7&'), -si:ologia v!rstelor, ;00=, (ditura @niversitii din
.radea, p. =;>4=3>.
+ 'R(C@ "&7'), -si:ologia v!rstelor, ;001, (ditura 'R(D&%, 2ucureti p. 35<43>0.
+ $@7"()7@ )7'), -si:ologia D!rstelor adulte i ale senectuii, ;00=, (ditura (urobit,
"imioara, p. 10413.
+ E),)"( $., Iundamentele psi:ologiei, ;000, (ditura -ro 8umanitate, 2ucureti, p. 300431;.