MONICA ELISABETA ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCURETI Departamentul pentru Pregtirea Personalulu Didactic Absolvent: VASILE LUMINIA Obiectiv specific nvarea la vrsta adult Educaia n societate
nvarea i dezvoltarea la aduli
Program de formare a adulilor : mbuntinerea capacitilor de comunicare n cadrul departamentului de Marketing nvarea la vrsta adult :
- proces de umanizare prin care indivizii dobndesc noi caliti umane cu ajutorul crora pot stabili un echilibru relativ stabil cu mediul social, cultural, profesional, natural Strategiei de la Lisabona- Promovarea nvrii pe tot parcursul vieii
obiective de cretere economic
competitivitate i incluziune social
Ridicarea nivelului general al gradului de competent al cetenilor nseamn creterea anselor profesionale ale acestora contribuie la combaterea srciei.
O mai buna educaie i formare a adulilor joac un rol-cheie n :
- formarea profesional a cetenilor europeni
- n incluziunea sociala a categoriilor mai puin favorizate de pe piaa muncii Perfecionarea
Reconversia profesional
Recalificarea
Recuperarea traiectoriei colare/profesionale
Educaia continu
John Dollard afirm c " cel ce nva este o persoan care observ ceva, care face ceva, care dobndete ceva
1. Sursele de nvare - extrem de variate - pondere mult mai mare la nivel practic, dect teoretic
Cursantul adult
face mai multe asociaii emoionale cu materialul factologic
i asum responsabilitatea pentru calitatea nsuirii cunostinelor
tie exact ce dorete s nvee sau s cunoasc Adulii contribuie la situaia de nvare cu propria lor experien de via Adulii dau rezultatele cele mai bune cnd li se sprijin i cultiv independena La aduli, nvarea are tendina de a se concentra pe probleme i nu pe subiecte, fiind mai mult practic dect teoretic. Adulii nva fcnd Eficiena nvrii la aduli depinde de claritatea cerinelor i ateptrilor Adulii nva cel mai bine cnd sunt abordai la nivelul lor curent de nelegere i competen Adulii rein mai curnd concepte dect fapte. nvarea nu este liniar individualizarea procesului de nvare existena unui climat psihologic de ncredere reciproc posibilitatea de a-i exprima punctul de vedere au posibilitatea de a asocia noile cunostine cu experienele anterioare schimbul de experien
Gagne propune opt stiluri de nvare:
nvarea prin semnalizare nvarea prin aranjare nvarea prin asociere verbal nvarea prin discriminare multipl nvarea conceptual nvarea principial Soluionarea problemei Adulii nva n permanen din propria lor experien
Curba nvrii din experiena este un proces format din patru faze:
Conceptul de motivaie a fost lansat n literatura psihologic n 1930 de ctre E. Dichter, care consider c motivaia constituie cauza real a comportamentului uman. potenarea ncrederii n sine, a autodezvoltrii, favorizarea autocontrolului i a autoconducerii;
favorizarea ntelegerii criteriilor de reuit i de acceptare a ideilor i a performanelor;
orientarea stilurilor manageriale de grup;
generarea de oportuniti, nlturarea barierelor comunicaionale din calea schimbrii,
diversificarea posibilitilor de alegere i ncurajarea inovaiilor;
contientizarea dependenei motivaiei profesionale i de cicluri de via sau de varst (este evident c factorii care motiveaz un profesor la nceputul carierei sunt alii decat cei care-l motiveaz pe altul aflat n pragul pensionrii)
Denumire modul: COMUNICAREA EFICIENT Grup int : personalul din cadrul departamentului de marketing Scopul : mbuntirea abilitilor de comunicare ale angajailor din departamentul de marketing Obiective generale : Cunoaterea, nelegerea i folosirea adecvat a conceptelor fundamentale din domeniul comunicrii sociale n cadrul departamentului de marketing. Cunoaterea tehnicilor de comunicare eficient Creterea motivaiei i creaiei pentru mbuntirea tehnicilor de marketing Nr.crt. Coninuturi/Tem e
Forma de activitate Nr.or e 1. Concepte de baz ale comunicrii Activiti teoretice
2 2. Comunicarea ca abilitate Activiti teoretice Activiti practice 1 1 3.
Comunicarea corect Activiti practice
1 4. Comunicarea de grup Activiti teoretice Activiti practice 1 2
Sesiunile de formare vor avea loc n fiecare zi de mari a sptmnii, timp de o lun. Vor fi activiti teoretice urmate de activiti practice pentru fixarea noiunilor i dezvoltarea competenelor pe baza joculeelor interactive, a experienei i noiunilor punctate la activitile teoretice. Fiecare sesiune va avea durata de 2 ore.
Cursanii se vor familiariza n ceea ce privesc conceptele de baza ale comunicrii, definiii, clasificare i unitile comunicrii
Obiectivele operaionale Cursanii vor fi capabili : S defineasc conceptul de comunicare i importana acestuia n cadrul companiei S clasifice comunicare din toate punctele de vedere S identifice i s aplice n mod corect unitile comunicrii
Aspecte teoretice n ceea ce privete abilitatea de a comunica, barierele comunicrii Activiti practice joculee interactive Obiectivele operaionale
Cursanii vor fi capabili :
S comunice n mod corect cu toi colegii din department S identifice barierele de comunicare i s le depeasc pentru o comunicare eficient n cadrul departamentului
Activiti practice - cursanii relaioneaz unul cu cellalt - i spun experienele din mediul de lucru n ceea ce privete comunicarea Aspecte teoretice privind ultima tem Comunicarea de grup - se vor identifica prin descoperire activitile de formare a grupului i activitile de meninere a grupului Activitilor practice - cursanii simuleaz o parte dintr-o zi obisnuit lucru, identificndu-se aspectele positive si aspectele negative n ceea ce privete comunicarea n department. - Se vor propune la finalul orei mbuntiri. - Se va ncepere proiectul de pe platforma online a companiei.
- nvarea bazat pe aspectul interactiv al cursului - nvarea bazat pe experiene anterioare - nvarea bazat pe jocuri
Activitile teoretice dialog Atenia va fi captat pe tot parcursul cursului. Dezbateri de grup bazate pe experienele cursanilor, acetia putnd nva unul de la cellalt fr a-i lua notie.
Prob practic
Cursanii vor avea de elaborat un proiect de promovare pentru un nou produs al companiei, care urmeaza a fi lansat n urmtoarele luni.
Acest curs va fi i o form de evaluare a angajailor pentru companie. Se va urmri pe lng obiectivele cursului i dedicarea angajailor. Prin aceast form de evaluare sub form de proiect, cursani vor avea de nvat i dup terminarea cursului. Acetia vor nva s i gestioneze mai bine timpul, s i foloseasc creativitatea, s i ndeplineasc corect sarcinile i s cear ajutorul colegilor de fiecare dat cnd au nevoie.
Aciunea educaional se extinde asupra ntregii viei omeneti Permanena i continuitatea demersurilor educaionale formale i informale este condiie de dezvoltare a omului pe parcursul vieii O ansa de dezvoltare a nevoilor i a interesului pentru valorile culturale
Programul de formare elaborat privind mbuntirea abilitilor de comunicare ar trebui efectuat n toate companiile, deoarece personalul se va cunoate mai bine, va interaciona ntr-un mod pozitiv, se vor elimina prejudecile.
O abordare ușoară a comunicării profesionale: Ghidul practic de comunicare profesională și cele mai bune strategii de comunicare în afaceri din punct de vedere scris și interpersonal
Managementul timpului în 4 pași: Metode, strategii și tehnici operaționale de gestionare a timpului în favoarea ta, de echilibrare a obiectivelor personale și profesionale