Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005
MI NI STERUL EDUCAI EI I CERCETRI I
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM
PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A
EDUCAIE TEHNOLOGIC
Aprobat prin ordin al ministrului
r. 3919 ! 20.04.2005
Bucureti, 2005
NOT DE PREZENTARE
Revizuirea programelor colare pentru clasele a III-a i a IV-a, la nivelul ariei curriculare
Tehnologii, a avut n veere racorarea, nc! in nv!"!m#ntul primar, a o$iectivelor i a
con"inuturilor nv!"!rii la cerin"ele %ormulate pentru euca"ia e $az!& 'e creeaz! ast%el premisele
ca, pe parcursul colarit!"ii o$ligatorii, to"i elevii s! o$#neasc! un sistem e cunotin"e,
a$ilit!"i i atituini care s! le %aciliteze viitoarea integrare n via"a social! i pro%esional!&
Rezultatul este $ene%ic at#t pentru inivi c#t i pentru societate&
(lanurile-caru e nv!"!m#nt n vigoare cuprin Educaia tehnologic ca isciplin! e
trunchi comun at#t n nv!"!m#ntul primar c#t i n cel gimnazial& (rin urmare proiectarea
curriculum-ului acestei iscipline pentru cele ou! etape e colaritate impune asigurarea
coeren"ei orizontale i verticale& (rin moi%ic!rile pe care le auce noul curriculum, comparativ
cu cel anterior, s-a avut n veere asigurarea corela"iei ntre ceea ce au nv!"at elevii n clasele I -
a II-a, la isciplina Abiliti practice, i ceea ce se urm!rete prin noile programe colare e
Educaie tehnologic pentru clasele a V-a ) a VIII-a& '-a mai avut n veere %aptul c! euca"ia
tehnologic! are un caracter interisciplinar&
*urriculum-ul e Educaie tehnologic pentru clasa a IV-a con"ine+
,$iectivele caru-
,$iective e re%erin"! i e.emple e activit!"i e nv!"are-
*on"inuturile nv!"!rii-
'tanarele curriculare pentru %inele nv!"!m#ntului primar, reprezent#n reperele
necesare pentru construirea escriptorilor e per%orman"! n veerea evalu!rii
rezultatelor nv!"!rii la %inele acestei etape a colarit!"ii o$ligatorii&
*are sunt schim$!rile/
- e.tinerea ariei e cuprinere a o$iectivului caru 0 ) 12ezvoltarea sim"ului practic,
a celui estetic i a responsa$ilit!"ii pentru moi%icarea meiului natural, ca r!spuns la
nevoile i dorinele oamenilor pentru sporirea i accentuarea
componentei valoric-atitudinale a disciplinei;
- re%ormularea unor o$iective e re%erin"!, pentru a e.prima clar i concret ce se
ateapt! ca elevul s! tie s! %ac!, n progresie, e la o clas! la alta-
- completarea i iversi%icarea e.emplelor e activit!"i e nv!"are ) pentru a veni n
spri3inul carului iactic n proiectarea, preg!tirea i es%!urarea activit!"ii la clas!-
- introucerea categoriei e con"inuturi ale nv!"!rii 'ugestii e prouse ce pot %i
realizate, n locul categoriei 'u$iecte orientative ) pentru ezvoltarea creativit!"ii
i pentru valori%icarea trai"iilor i a e.perien"elor pozitive locale&
Educaie tehnologic clasa a IV-a 2
OBIECTIVE CADRU
4& 5tilizarea unor tehnici e lucru cu iverse materiale i ustensile
2& (roiectarea, con%ec"ionarea i evaluarea unor prouse simple
6& 2ezvoltarea capacit!"ii e cooperare n scopul realiz!rii unui prous
0& 2ezvoltarea sim"ului practic, estetic i a responsa$ilit!"ii pentru
moi%icarea meiului natural, ca r!spuns la nevoile i orin"ele
oamenilor
Educaie tehnologic clasa a IV-a 6
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. "tili#area unor te$nici de lucru cu di%erse materiale i ustensile
Obiectie !e "e#e"i$%& E'e()*e !e +ctiit&%i !e ,$&%+"e
La sfritul clasei a IV-a, elevul
va fi capabil
!e parcursul clasei a IV-a, se reco"and ur"toarele
activiti
4&4 s! o$serve rela"ii ntre p!r"ile
componente ale unui sistem
%amiliar
- identifcarea relaiilor dintre plantele i animalele
care triesc ntr-un anumit mediu de via
(terestru, acvatic), pentru a realiza albume, colaje
etc., pentru a reproduce condiiile de via n
cazul amenajrii unor acvarii/ terarii;
- realizarea de colecii diverse de mostre de roci,
soluri dintr-un anumit areal, e plante i componente ale
acestora 7r!!cini, tulpini, %runze, %lori, semin"e8, e esen"e
lemnoase etc&, in perspectiva investi!rii acestora
n cadrul unitilor tematice;
- epozitarea colec"iilor n locuri special amena3ate,
etichetarea lor etc&-
- observarea unor sc"imbri# trans$ormri n
mediile de via, n $uncie de $elul prin care omul
acioneaz asupra lor;
4&2 s! com$ine tehnici i instrumente
variate n veerea neplinirii unui
scop propus
- %olosirea corect! a tehnicilor+ ,()*eti"e manual!, cu croet!
sau anrele- c-.-t- 9croitorie- %olosirea corect! a tehnicilor
legate e c-*t-"+ )*+$te*/" 9i de creterea animalelor-
- reprezentarea prin construcii etc. a unor
$enomene observate n mediu;
- utilizarea unor instrumente 7rigl! graat!, rulet!, vase e
capacit!"i iverse, 9crono"etru, 9ter"o"etre8, n scopul
etermin!rii unor propriet!"i ale corpurilor: %enomenelor
investigate i veri%ic!rii propriilor estim!ri etc&-
- e.erci"ii-3oc %olosin tehnica T;<=R;> 73ocul celor apte
%iguri geometrice8-
#$%& s utili'e'e tehnicile (nvate (n
(nfru"usearea "ediului apropiat
- (nfru"usearea clasei, a colii i a locuinei personale&
2. &roiectarea' con(ecionarea i e%aluarea unor produse simple
Obiectie !e "e#e"i$%& E'e()*e !e +ctiit&%i !e ,$&%+"e
2&4 s! creeze prouse utile n via"a e
zi cu zi, up! un plan sta$ilit,
com$in#n tehnicile nv!"ate sau
#alte tehnici
- o$"inerea e o$iecte %olosin tehnica ,rigami-
- prezentarea su$ %orm! e prous a o$serva"iilor
e.perimentale realizate la tiin"e, geogra%ie etc&-
- respectarea regulilor e protec"ia muncii n timpul lucrului-
- construirea unor instrumente e m!sur! simple, n scopul
utiliz!rii lor n activit!"ile o$inuite sau n investiga"ii
practice 7$alan"a, ceasul etc&8-
- ela$orarea e proiecte simple pentru amena3area unor spa"ii,
pentru realizarea unor o$iecte e esign vestimentar etc&-
- )"/iect+"e+ unor mi3loace e transport pe ap!, n urma
stuiului e%ectuat asupra coni"iei e plutire pe ap! a unor
corpuri in materiale i%erite-
- ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor
plante# de cretere a anumitor animale, n urma
observaiilor asupra mediului;
- c/$.t"-i"e+ unui acvariu, terariu, r!sani"e: sere pentru
stuiul moi%ic!rilor su%erite e un animal: plant! i: sau a
Educaie tehnologic clasa a IV-a 0
Obiectie !e "e#e"i$%& E'e()*e !e +ctiit&%i !e ,$&%+"e
in%luen"ei %actorilor e meiu-
2&2 s! aprecieze calitatea unui prous
%init, n %unc"ie e criterii ate
- analiza prousului o$"inut, up! criterii %unc"ionale, estetice
i economice&
3. )e#%oltarea capacitii de cooperare *n scopul reali#rii unui produs
Obiectie !e "e#e"i$%& E'e()*e !e +ctiit&%i !e ,$&%+"e
La sfritul clasei a IV-a, elevul
va fi capabil
!e parcursul clasei a IV-a, se reco"and ur"toarele
activiti
6&4 s!-i asume anumite roluri n
proiectarea, e.ecutarea i
evaluarea unui prous
- 3ocuri e rol-
- ienti%icarea con"inutului activit!"ilor ce urmeaz! s! se
es%!oare-
- %i.area rolului n echip! n %unc"ie e interesele i
aptituinile iniviuale-
- analiza critic! a prousului o$"inut, n %unc"ie e e%ortul
iniviual i colectiv epus-
6&2 s! mani%este ini"iativ! n rela"iile
interpersonale, n grupul e lucru
n care i es%!oar! activitatea
- aplicarea ieilor personale n realizarea e prouse n carul
unui grup&
4. Dezvoltarea simului practic, estetic i a responsabilitii pentru
modifcarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinele oamenilor
Obiectie !e "e#e"i$%& E'e()*e !e +ctiit&%i !e ,$&%+"e
La sfritul clasei a IV-a, elevul
va fi capabil
!e parcursul clasei a IV-a, se reco"and ur"toarele
activiti
0&4 s! rezolve pro$leme practice in
realitatea cotiian!, utiliz#n
tehnicile nv!"ate
- repararea unor o$iecte-
- ntre"inerea rechizitelor colare, a mo$ilierului clasei etc&-
- erularea e proiecte integrate, urm!rin euca"ia pentru
calitate-
#)%* s foloseasc (n "od econo"ic
resursele +ti"p, spaiu,
instru"ente de lucru, resurse
u"ane, pentru reali'area unei
sarcini
- reali'area de "iniproiecte (n care elevii s ("bine
cunotinele dobndite-
- esti"area costurilor unor produse pe care ar dori s le
reali'e'e-
0&6 s! contri$uie, prin activit!"i
practice, la prevenirea polu!rii
meiului n care tr!iesc
- realizarea unor al$ume, postere, cola3e, machete etc&
re%lect#n o$serva"ii proprii, in perspectiva investig!rii
unor surse e eteriorare a meiului apropiat, a risipei e
resurse naturale, a colect!rii eeurilor etc&-
- #organi'area unor concursuri de cola.e avnd ca subiect
"odificrile unui areal sub influena o"ului, efectele nocive
ale aciunilor sale, ale polurii asupra "ediului i asupra
vieii sale-
- aoptarea unor reguli e conuit! %a"! e meiu, prin
amena3area i ntre"inerea spa"iului vere in curtea colii:
acas! 7$alcon, gr!ini"!8, ngri3irea plantelor i: 9sau
ani"alelor de la colul viu al clasei, colectarea i
epozitarea eeurilor intr-un anumit areal etc&-
- 9organi'area unui concurs de proiecte +co"po'iii pe te"e
tiinifice, postere, plane, "ateriale publicitare, "achete
etc%, privind efecte nocive ale "ediului asupra propriului
organis", din perspectiva populari'rii (n colectivitate,
infor"rii responsabililor locali etc%
Educaie tehnologic clasa a IV-a 5
CONINUTURI
01 E*e(e$te !e )"/iect+"e + +ctiit&%ii
- planul e lucru pentru realizarea unui prous-
- reguli e protec"ia muncii i e igien! a muncii-
- esenul 7schi"a8 prousului&
21 Actiit&%i c- (+te"i+*e $+t-"+*e 3i4.+- )"e*-c"+te
- tehnici com$inate aplicate pentru o$"inerea e prouse utile-
- tehnici e prelucrare a lemnului-
- 9tehnici de prelucrare a argilei-
- cultura plantelor ) tehnici simple e cultivare i ngri3ire&
51 Actiit&%i c- (+te"i+*e /b%i$-te )"i$ )"e*-c"+"e
67"ti+
- tehnica %&'()&* 7construirea %igurilor, %olosin p!tratul mp!r"it n apte %iguri geometrice8-
- tehnica ,rigami-
- tehnici com$inate aplicate pentru o$"inerea e prouse utile
M+.e )*+.tice
- tehnici com$inate aplicate pentru o$"inerea e prouse utile
- construc"ii in mase plastice&
Fi"e 3i (+te"i+*e te'ti*e
- cus!turi ecorative 7puncte e cus!turi la alegere, n %unc"ie e trai"ia zonei8-
- 9noiuni de croitorie ae'area i fi/area tiparului pe "aterial- trasarea conturului dup tipar
+ablon,- decuparea dup contur +croirea dup tipar,- asa"blarea "aterialelor te/tile croite prin
(nsilare&
81 G/.)/!&"ie
Re%ete .i()*e
- salate e legume, %ructe etc&-
- 9pregtire pentru dru"eie aran.area rucsacului, folosirea sacului de dor"it, instalarea cortului
etc%
- ngri3irea animalelor e apartament : cas! ) tehnici speci%ice iverselor animale&
S-9e.tii !e )"/!-.e ce )/t #i "e+*i:+te
- o$iecte e esign interior+ rame, ta$louri, panouri ecorative, cola3e pentru sala e clas!,
coal! sau camera proprie etc&-
- o$iecte e esign vestimentar+ $atic, cravat!, coron etc&-
- o$iecte speci%ice s!r$!torilor, n %unc"ie e anotimpuri+ *r!ciun, (ati etc& 7se vor urm!ri i
valori%ica trai"iile locale8-
- o$iecte e uz personal+ suport pentru creioane, cutii e i%erite %orme i m!rimi, clasor, semn
e carte, ram! orar-
- 3ocuri i 3uc!rii, mini-machete etc&-
- mecanisme simple realizate in ?@=,-
- o$iecte in materiale re%olosi$ile 7resturi te.tile, plastice8- vezi =hi e aplicare a programei
colare e ;$ilit!"i practice i @uca"ie tehnologic!&
Educaie tehnologic clasa a IV-a A
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN
*+ .#7"3it-* ,$&%&(7$t-*-i )"i(+"
OBIECTIV CADRU STANDARD
5tilizarea unor tehnici e lucru cu iverse
materiale i ustensile
'4& ;plicarea corect! a tehnicilor e lucru cu materiale
iverse&
(roiectarea, con%ec"ionarea i evaluarea unor
prouse simple
'2& Bntocmirea unui plan e lucru n veerea o$"inerii
unui prous
'6& 'electarea materialelor i a ustensilelor n %unc"ie e
scopul urm!rit&
'0& Respectarea etapelor e realizare n con%ec"ionarea
unor prouse simple&
'5& ;precierea unui prous n %unc"ie e i%erite criterii&
2ezvoltarea capacit!"ii e cooperare n scopul
realiz!rii unui prous
'A& Realizarea unei p!r"i intr-un ntreg ce urmeaz! a %i
asam$lat n carul grupului&
2ezvoltarea sim"ului practic, estetic i a
responsa$ilit!"ii pentru moi%icarea meiului
natural, ca r!spuns la nevoile i orin"ele
oamenilor
'C& *on%ec"ionarea e prouse utile i e calitate, ce pot
%i valori%icate n via"a e zi cu zi&
'D& 2emonstrarea unei conuite responsa$ile %a"! e
meiu&
Educaie tehnologic clasa a IV-a C