Curriculum AR

Anexa nr. 5 la OMEdC nr. 2288/28.09.
2007

Curriculum
Calificarea Asistent medical de radiologie
1

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CURRICULUM

ASISTENT MEDICAL DE RADIOLOGIE

2007

Anexa nr. 5 la OMEdC nr. 2288/28.09.2007

Curriculum
2
AUTORI:

Alexandru Mihaela, profesor coala Postliceal Sanitar Fundeni
Buctaru Mihaela, profesor coala Postliceal Sanitar Grigore Ghica Vod Iai
Dr. Botezatu Ionel, medic radiolog, Spitalul de urgen Iai
Ciobanu Carmen, asistent medical radiologie Medisystem Hospital Bucureti
Cristescu Eugenia, profesor coala Postliceal Sanitar Fundeni
Lascaride Astrid, profesor medic coala Postliceal Sanitar Fundeni
Stanca Gabriela, profesor coala Postliceal Sanitar Carol Davila Petroani
Taflaru Doina , profesor medic coala Postliceal Sanitar Fundeni
Udma Florica, profesor Grupul colar George Emil Palade Constana

Consultan:
CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMNTULUI PROFESIONAL
I TEHNIC

Paula POSEA expert CNDIPT

Curriculum
3
PLAN DE INVATAMANT
ANUL I
CALIFICAREA: ASISTENT MEDICAL DE RADIOLOGIE

Modulul I: Total ore/an 60
Tehnologia informatiei si comunicarii aplicat

din care: pregatire practic 30

Modulul II: Total ore/an 120
Anatomie

Modulul III: Total ore/an 60
Fiziologie din care: pregatire practic 30

Modulul IV: Total ore/an 60
Organizarea laboratorului


Modulul V: Total ore/an 120
Tehnici generale de ngrijire a bolnavului din care: pregatire practic 60
Modulul VI: Total ore/an 60
Protecie, sntate si securitate in munc

din care : pregatire practic 30

Modulul VII: Total ore/an 60
Radiofizic i dozimetria radiaiilor


Modulul VIII: Total ore/an 120
Anatomie descriptiv, topografic i radiologic

din care pregatire practic 60
Modulul IX: Total ore/an 120
Tehnici de investigaie radiologic din care :
pregatire practic
60

Modulul X: Total ore/an 60
Igiena generala si epidemiologie din care : pregatire practic 30
Modulul XI: Total ore/an 60
Comunicare profesional in limba modern


Modulul XII Total ore/an 120
Radiodiagnostic Din care: pregatire practica 60

Modulul XIII Total ore/an 60
Semiologie general Din care: pregatire
practic
30

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 36 sptmni = 1080 ore


Curriculum
4
PLAN DE INVATAMANT

ANUL I

Semestrul I 18 sptmni

Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie 15
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn /
3 sptmni
1 Tehnologia informaie i comunicarii
aplicat
1 30 30
2 Anatomie 2 60 30 30
3 Fiziologie 1 30 30
4 Organizarea laboratorului 1 30 30
5 Tehnici generale de ngrijire a
bolnavului
2 60 60
6 Protecie, sntate i securitate n
munc
1 30 30
7 Radiofizic i dozimetria radiaiilor 1 30 30

Semestrul II 18 sptmni

Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie 15
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn /
3 sptmni
8 Anatomie descriptiv, topografic i
radiologic
2 60 30 30
9 Tehnici de investigaie radiologic 2 60 60
10 Igien general i epidemiologie 1 30 30
11 Comunicare profesional n limba
modern
1 30 30
12 Radiodiagnostic 2 60 60
13 Semiologie general 1 30 30

NOTA. Aceasta repartizare a modulelor pe semestru si a orelor de pregatire practica este o
propunere din partea autorilor acestui curriculum. Modul de parcurgere a modulelor si
repartizarea orelor de pregatire practica poate fi stabilita la nivelul scolii in comisia metodica,
cu conditia respectarii numarului total de ore/modul alocat prin planul de invatamant, aprobat
prin ordin al ministrului educatiei, cercetarii si tineretului.

Curriculum
5
MODULUL 1. TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII
APLICAT
Total ore 60, din care 30 ore laborator tehnologic
1.1 Locul modulului n cadrul planului de nvmnt
Modulul Tehnologia informaiei i comunicrii aplicat se studiaz pe parcursul
anului I, coal postliceal, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea
calificrii de nivel 3 avansat Asistent medical de radiologie
Acest modul, Tehnologia informaiei i comunicrii aplicat, se va parcurge cu
aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat. La parcurgerea programei colare
se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de pregtire
profesional specific calificrii, document care face parte din Sistemul Naional de Calificri
Profesionale.
Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s utilizeze sistemul de operare
Windows, s compare reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel, s administreze o baz
de date, s comunice prin Internet, s structureze i s prezinte informaii din surse variate.
Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti,
dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de
coordonare i control.
Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i
cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii.
Lista competenelor incluse n unitatea de competen corespunztoare
modulului
1. Utilizeaz sistemul de operare Windows
2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel
3. Administreaz o baz de date
4. Comunic prin Internet
5. Structureaz i prezint informaii din surse variate

1.2 Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Unitatea de competen: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII
APLICAT

Competene Coninuturi tematice
C.1. Utilizeaz sistemul de
operare Windows

(a) Noiuni elementare de operare: pornirea i nchiderea
calculatorului, repornirea calculatorului, obiecte de lucru
pe desktop.
(b) Interfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa-
pictograma, butonul, lista de selecie, caseta de text, grupul
de obiecte, fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i
ntre ferestre.
(c) Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows:
creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor i
fiierelor.

Curriculum
6
(d) Elemente avansate de operare: modificarea configuraiei
pentru desktop, configurarea tastaturii, configurarea
imprimantei, shortcut-uri, suporturi mobile.
C.2. Compar reprezentri
grafice n aplicaiile Word i
Excel

(e) Operaii de operare asupra structurii unui tabel i a foilor
de calcul: inserare/tergere, copiere/lipire, redenumire,
grupare linii i coloane, exploatare foi de calcul,
consultarea documentaiei auxiliare.
(f) Formatare document i foi de calcul: setare pagin, stil,
font, mrime font, tip caracter, aliniere, chenare, selectare
culori, grosimea liniei, antet, subsol.
(g) Prelucrarea informaiilor dintr-un tabel: sortare, filtrare,
subtotaluri, referine absolute i relative, funcii simple
(adunare, scdere, medie aritmetic).
(h) Trasare diagrame: tip, sursa datelor, suprafa diagram,
formatare, localizare, tiprire.
(i) Inserare obiecte: imagini, grafice, abloane prezentri,
ecuaii, fiiere multimedia, documente text.
C.3. Administreaz o baz
de date

(j) Tipuri de date: numerice, alfanumerice, logice, date
calendaristice, ir de caractere, memo i funcii pentru date
de tip numeric, ir de caractere, date calendaristice,
conversii, de uz general.
(k) Structura bazei de date: tabele (nume componente, tip,
dimensiune).
(l) Operaii asupra tabelului dintr-o baz de date: creare,
poziionare pe o nregistrare, actualizare, sortare, indexare.
(m) ncrcarea unei baze de date: introducere i validare date.
(n) Exploatarea unei baze de date: deschidere, nchidere baz
de date i tabele.
C.4. Comunic pe Internet

(o) Tehnici de cutare adecvate surselor de informaii:
motoare cutare Internet, cuvinte-cheie, grupuri de
cuvinte.
(p) Operaii pentru transmitere informatii: crearea unui cont,
accesare cont, expediere mesaje.
(q) Metode de schimb al informaiilor: e-mail, dialog,
dezbatere on-line, forum, liste de discuie a informaiilor.
C.5. Structureaz i prezint
informaii din surse variate

(r) Surse de informatii: baze de date, materiale scanate,
Internet, fiiere de pe floppy i CD-ROM, dicionare,
cataloage, normative.
(s) mbinare informaii ntr-un mod coerent: coninut unitar,
de la simplu la complex, limbaj.
(t) Prezentare material realizat: operaii complexe de calcul
tabelar, diagrame, grafice, baze de date corespunzatoare
domeniului de activitate.

1.3. Sugestii metodologice
a) Explicarea corelaiilor ntre competene i coninuturi

Curriculum
7
Modulul Tehnologia informaiei i comunicrii aplicat poate fi parcurs n mod
independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv
reprezentrile grafice n aplicaiile Word i Excel, bazele de date i informaiile din surse
variate vor corespunde domeniului profesional.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei
teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului
instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de
asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor.
b) Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii
pot fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea
competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv.
Se recomand metode cum sunt: studiul de caz, demonstraia, exerciiul, dezbaterea, discuii
n grup proiectul, metoda practic, observaia sistematic a comportamentului elevilor,
autoevaluarea.
Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care
nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare; permite
individualizarea nvrii; ofer maximul de deschidere; permite diferenierea sarcinilor i a
timpului alocat.
Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s le
pun mai bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat.
Instruirea se va realiza n laboratorul de informatic cu o bun dotare material i cu
softul corespunztor.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standard.
Activitile de nvare se pot organiza frontal, individual sau pe grupe mici de elevi.
Condiiile concrete ale unitii colare, personalitatea i creativitatea formatorului,
nsuirile elevilor sunt cele care vor determina alegerea strategiilor didactice adecvate
c) Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de
aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire
profesional corespunztor calificrii. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip
formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Se evalueaz
numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O
competen se evalueaz o singur dat.
Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a
demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut
toate semnturile, care atest dobndirea competenei.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n
Standardul de pregtire profesional.

Curriculum
8
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE

UNITATEA DE COMPETEN 2: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I
COMUNICRII APLICAT

Evaluarea 1 - Competena 1: Utilizeaz sistemul de operare Windows

Numele candidatului:

Numr de nregistrare:

Or de instruire practic prin laborator tehnologic

Centru:

Data de nceput:

Numele evaluatorului:

Data de ncheiere:

Semntura evaluatorului:

Data de verificare:

Curriculum
9
Evaluare 1: UNITATEA DE COMPETEN:2. TEHNOLOGIA INFORMAIEI I
COMUNICRII APLICAT
Aceast evaluare se refer la Competena 2.1: Utilizeaz sistemul de operare Windows,
cu urmtoarele criterii de performan:
(a) Controlarea sesiunii de lucru pe calculator
(b) Utilizarea interfeei sistemului Windows
(c) Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows
(d) Utilizarea elementelor avansate de operare

Condiii de aplicabilitate:

Noiuni elementare de operare: pornirea i nchiderea calculatorului, repornirea
calculatorului, obiecte de lucru pe desktop

Interfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa- pictograma, butonul, lista de
selecie, caseta de text, grupul de obiecte, fereastra -
obiectul fereastr, navigarea n i ntre ferestre

Organizarea informaiilor: creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor
i fiierelor

Elemente avansate de operare: modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea
tastasturii, configurarea imprimantei, shortcut-uri,
suporturi mobile

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI
Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea:
- Citii cu atenie fia tehnologic de execuie
- Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii
- nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran,
echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii
- Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei
nmna evaluatorului
- Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice
- Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.


Curriculum
10

Evaluare 1 Utilizeaz sistemul de operare Windows

1(a) Controlarea sesiunii de lucru pe calculator

Efectuai operaiile elementare de operare ntr-o sesiune de lucru cu calculatorul

Nr.
crt.
Sesiune de lucru Evaluator Data
1 Pornirea calculatorului
2 nchiderea calculatorului
3 Repornirea calculatorului
4 Identificare obiecte de lucru pe desktop

1(b) Utilizarea interfeei sistemului Windows

Utilizai interfaa sistemului Windows i completai tabelul cu elementele folosite.

Nr. crt. Interfaa sistemului Windows Evaluator Data
5
6
7
8
9
10
11

1(c) Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows

Creai un director numit Examen, dou subdirectoare numite Subexamen1 i Subexamen2 i
un fiier n subdirectorul Subexamen1. Copiai fiierul din subdirectorul Subexamen1 n
cellalt subdiector, apoi mutai-l n directorul Examen.

Nr.
crt.
Funcii specifice Evaluator Data
12 Creare director-Examen
13 Creare Subdirectorul Subexamen1
14 Creare Subdirectorul Subexamen2
15 Creare Fiier
16 Copiere Fiier
17 Mutare Fiier


Curriculum
11
MODULUL 2. ANATOMIE

Nota introductiv
Modulul ANATOMIE face parte din pregtirea specific din anul I, pentru
calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul ANATOMIE se regsesc abilitile din unitatea de competena tehnic
specializat ANATOMIE.
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore pregatire practica.
Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n
standardele de pregtire profesional. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul
de pregtire profesional specific calificrii.

Lista competenelor specifice unitii de competen corespunztoare modulului:
1. Identific principalele pri componente ale corpului uman
2. Localizeaz prile componente ale corpului uman
3. Analizeaz prile componente ale corpului uman
4. Identific raporturile anatomice ale principalelor componente ale corpului uman.

Tabelul de corelare a competenelor cu coninutul.
Unitatea de competenta: ANATOMIE
Nr.
crt.
Unitate de
competen
Competene Coninuturi / ca i titlu de lecie (tematici)
1. Anatomie Competena 1.:

Identifica
principalele
pri
componente
ale corpului
uman

Metode de cercetare anatomic:
Metode macroscopice: explorarea pe viu,
explorarea radiologic, disecia.
Metode microscopice: citologia, histologia,
embriologia
Prile componente ale corpului uman:
Cap, gt, trunchi, membre.
Celula, esuturi, organe, aparate, sisteme (sistemul
nervos, endocrin, aparatul locomotor, respirator,
digestiv, circulator, excretor, reproductor,
analizatorii).
Niveluri de organizare structural definiie i
descriere:
Macroscopic.
Microscopic.
Molecular.
Competena 2.:
Localizeaz
prile
componente
ale corpului
uman

Terminologie anatomic: cranial, caudal, ventral,
dorsal, medial, lateral, sagital, frontal, transversal,
proximal, distal, plantar, palmar etc.
Organizarea generala a corpului uman regiuni,
structuri morfofiziologice, aparate i sisteme.
Celula tipuri de celule, compartimentele celulare
(organizat organitele celulare; neorganizat apa,
substane anorganice i organice), diviziunea
celular (mitoz i meioz).
esuturi clasificare (epitelial, conjunctiv,

Curriculum
12
muscular, nervos, sngele), caracterizare, localizare,
rol.
Sngele componente (elemente figurate i plasma
sanguin) i proprieti.
esutul osos - structura osului, compozitia chimica
a oaselor, scheletul (scheletul capului, scheletul
trunchiului, scheletul membrelor).
esutul muscular - structura muschiului,
principalele grupe de muschi somatici (muschii
capului, muschii gatului, muschii trunchiului,
muschii membrelor).
Axele i planurile de orientare i rolul acestora:
~ Axele longitudinal, sagital, transversal.
Axul longitudinal (vertical) - cel mai lung segment de
dreapt ce se poate trasa imaginar n poziie anatomic
normal a subiectului. n cazul omului este dat de
vertex i de planul poligonului de susinere (podeaua).
Axe transversale - sunt orientate de la dreapta la
stnga i perpendiculare pe cel longitudinal.
Axe sagitale - sunt orientate antero-posterior (ventro-
dorsal) i sunt perpendiculare pe cel longitudinal.
~ Planurile frontal, sagital, transversal.
Planul mediosagital (median sau al simetriei
bilaterale) - planul determinat de ombilic i de axul
longitudinal al corpului, respectiv de axele longitudinal
i sagital. Prin intersectarea cu suprafaa corpului
determin pe aceasta linia median anterioar i
posterioar.
Planuri paramediane (parasagitale sau sagitale) -
toate planurile paralele cu cel mediosagital.
Planuri frontale - toate planurile verticale, paralele cu
fruntea n PAN.
Planuri transversale (orizontale) - toate planurile
perpendiculare pe axul longitudinal.
~ Dimensiuni - lungime, grosime, lime.
Competena 3.:
Analizeaz
prile
componente
ale corpului
uman

Componente anatomice - denumire si localizare:
Cap
Gt
Trunchi
Abdomen
Pelvis
Membre superioare
Membre inferioare
Sisteme i aparate - denumire si localizare:
Sistem nervos
Sistem osos
Sistem muscular
Sistem endocrin
Aparat respirator descriere, structura,

Curriculum
13
vascularizatia si inervatia plamanului.
Aparat circulator descriere, configuraia intern a
inimii, structur, vascularizaia i inervaia inimii,
arborele circulator (sistemul arterial, sistemul
venos, sistemul limfatic), splin (localizare,
structur).
Aparat digestiv descriere cavitatea bucal,
faringele, esofagul, organele tubului digestiv din
cavitatea abdominal (stomacul, intestinul subire,
intestinul gros), glandele anexe ale tubului digestiv
(glandele salivare, ficatul, pancreasul).
Aparat excretor descriere, structura, vascularizatia
i inervaia rinichiului, caile urinare.
Aparat reproductor descriere (aparat genital
feminin, aparat genital masculin), componente,
structura.
Competena 4.:
Identific
raporturile
anatomice ale
principalelor
componente
ale corpului
uman.
Componente anatomice:
Cap neurocraniu, viscerocraniu
Gt vase nervi, oase etc.
Trunchi plmn, cord, vasele mari, mediastin etc.
Abdomen stomac, anse intestinale, cadru colic,
ficat etc.
Pelvis organe genitale etc.
Membre superioare masa muscular, sistem osos,
vase, nervi etc.
Membre inferioare masa muscular, sistem osos,
vase, nervi etc.
Sisteme i aparate:
Sistem nervos descriere, componente, (maduva
spinarii, encefalul, sistemul nervos vegetativ).
Sistem osos oasele capului, trunchiului i
membrelor etc.
Sistem muscular muchii capului, gtului,
trunchiului, membrelor etc.
Artrologie articulatiile fixe, semimobile, mobile).
Sistem endocrin glande endocrine, glande
exocrine.
Aparat respirator ci respiratorii superioare, ci
respiratorii inferioare, plmni etc.
Aparat circulator inima, artere, vene, capilare,
sistem limfatic etc.
Aparat digestiv cavitate bucal, faringe, esofag.,
stomac, intestin subire, intestin gros, rect.
Aparat excretor rinichi, uretere, vezic, uretr.
Aparat reproductor masculin, feminin.
Analizatorii descriere, tipuri de analizatori
(cutanat, kinestezic, olfactiv, gustativ, vizual,
acustico-vestibular).

Curriculum
14
Glandele endocrine descriere, tipuri de glande,
structur, hormonii secretai (hipofiza,
suprarenalele, tiroida, paratiroidele, pancreasul
endocrin, timusul, epifiza).
Metabolismul definiie, tipuri de metabolism
(glucidic, lipidic, proteic, energetic, bazal, substane
energetice).

Condiii de aplicare didactic i de evaluare.
Modulul ANATOMIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei
didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
~ Elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare.
~ Elevii au stiluri diferite de nvare.
~ Elevii particip cu cunotinele dobndite anterior, la procesul de nvare.
~ Elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea, compararea, analizarea
informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonare lor.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de nvare
cu caracter interactiv. Se recomand ca metode: observaia, descoperirea, demonstraia,
problematizarea, proiectul etc.
cu caracter practic aplicativ: exerciii de identificare a partilor componente ale corpului
uman, exerciii de utilizare a nomenclaturii anatomice, exerciii de grupare a diferitelor
structuri (celule, esuturi, organe, aparate i sisteme), fie de lucru (exemple: localizarea i
raporturile anatomice dintre organele abdominale), proiect (exemple: schema circulaiei
arteriale, venoase, limfatice, schema feed-back ului endocrin).
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: probe orale (ntrebri), test scris, fie de
lucru fise de observaie, fie autoevaluare, realizarea unui produs/proiect, probe practice
(demonstraie, studiu de caz).
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
Modulul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire care trebuie s-l demonstreze
elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluare, SPP-ul stabilete un
nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar
de pregtire. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene
nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se
realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Cadrele didactice
care asigura pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene,
numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar.
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: tema in clasa, investigatia,
proiectul, autoevaluarea, coevaluarea n grupul de lucru, observarea sistematic a
comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, a atitudinilor fa de o
sarcin dat i a comunicrii, tema n clas, investigaia, proiectul. Evaluarea va fi ritmic,
intermediar i final. La sfritul modulului se va face o evaluare comun (profesor +
profesor instructor) constnd dintr-o prob scris i prob practic.

Sugestii metodologice
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120 ore i se va desfura de
preferat, astfel: 4 ore / sptmn de instruire teoretic / semestrul I, 30 ore instruire

Curriculum
15
practic 1 zi pe sptmn n timpul semestrului I i 30 ore instruire practic (5 zile, 6
ore pe zi) la sfritul semestrului.
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme
n funcie de cunotinele, deprinderile i abilitile anterioare ale elevului, dotarea cu material
didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Se
recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n tabelul de
corelare a competenelor cu coninuturile.
Instruirea se va realiza n sli de demonstraie, uniti sanitare cu o bun dotare
material. Instruirea practic are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni de radiologie.
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul noiunilor i activitilor
privind ANATOMIA.
Se pot utiliza ca metode de nvare: expunerea, conversaia, munca independent,
simularea, observaia, exerciiul, discuii i lucrul n grup care stimuleaz spiritual critic i
creativitatea, studiu de caz, dezbaterea etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la problemele
reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor.
Resursele materiale trebuie s cuprind o gam ct mai variat: plane, scheme, casete
video, CD-uri, folii de retroproiector, manechin, atlase, cataloage, diapozitive, desene,
preparate formolizate, preparate microscopice, mulaje etc.


Curriculum
16
MODULUL 3 FIZIOLOGIE

Nota introductiv
Modulul FIZIOLOGIE face parte din pregtirea specific din anul I, pentru
n modulul FIZIOLOGIE se regsesc abilitile din unitatea de competena tehnic
specializat FIZIOLOGIE.
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore pregatire practica.

Lista competenelor specifice unitii de competen corespunztoare modulului

Competene:

1. Caracterizeaz principalele funcii ale organismului

2. Descrie elementele de fiziologie (pe aparate i sisteme) ale corpului uman

3. Specific modalitile de adaptare a organismului la variaiile de mediu

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Fiziologie Competena 1.:

Caracterizeaz
principalele
funcii ale
organismului

Clasificare
- funcia de relaie
- funcia de nutriie
funcia de reproducere
Definitii
(a) Funcie de relaie schimbul de informaii
cu mediul intern si extern in scopul
meninerii integritii organismului, a
homeostaziei si a adaptrii acestuia la mediu
(b) Funcie de nutriie schimburile materiale
dintre organism si mediu
(c)Funcie de reproducere asigurarea
continuitii in timp (perpeturii) a speciei

Sisteme si aparate:
(a) de relaie sistem nervos, analizatori,
sistem endocrin, aparat locomotor
(b) de nutriie aparat respirator, aparat
digestiv, aparat circulator, aparat excretor
(c) de reproducere aparat genital masculin,
aparat genital feminin


Curriculum
17

2.Descrie
elementele de
fiziologie (pe
aparate i
sisteme) ale
corpului uman

3.Specific
modalitile de
adaptare a
organismului
la variaiile de
mediu

Fiziologie:

- sistem nervos fiziologia SN (arcul reflex,
- sinapsa, neurotransmitorii, reflexul necondiionat,
reflexul condiionat, procese corticale
fundamentale, activitatea nervoasa superioara);
- analizatori recepionare, conducere si
decodificare de informaii;
- caile si interrelaiile metabolice;
- sistem endocrin feed-back-ul pozitiv si negativ
(stimulare/inhibare);
- aparat locomotor fiziologia contraciei musculare,
sistemul de prghii;
- aparat respirator etapele respiraiei: ventilaia
pulmonara, schimburile gazoase, transportul
gazelor in snge, respiraia celulara, reglarea
respiraiei;
- aparat digestiv etapele digestiei: bucala, gastrica,
intestinala, fiziologia colonului, funciile ficatului,
defecaia;
- aparat circulator marea si mica circulaie,
circulaia limfatica, circulaia capilara, rolul
circulaiei, reglarea circulaiei;
- aparat excretor excreia: formarea urinei,
miciunea;
- aparat genital formarea gameilor, secreia si rolul
hormonilor sexuale, fecundaia, nidatia, gestaia.
Interrelaii:
se realizeaza prin transportul in snge a substanelor
organice si anorganice cu rol in osmoza, in schimburile
intra- si intercelulare, cu rol de vitamine, hormoni,
mediatori chimici, antigene, anticorpi, substane
energetice, substane

Factorii:
- externi temperatura, umiditatea, calitatea si
cantitatea alimentelor si a apei, calitatea si
compoziia aerului si solului, microorganismele
patogene si paraziii, drogurile (ex.: medicamentele,
alcoolul, tutunul, etc.)
- interni hipoxia, dezechilibre hidro-electrolitice,
metabolice, endocrine, etc.
Mecanisme de adaptare:
feed-back pozitiv i/sau negativ prin care se
realizeaza reglarea temperaturii corpului,

Curriculum
18
meninerea homeostaziei, reglarea
echilibrului hidro-electrolitic, reglarea
aportului alimentar, a metabolismului, a
ritmului somn veghe, etc.

Modulul FIZIOLOGIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei
cu caracter practic aplicativ: exerciii de identificare a partilor componente ale corpului
uman, exerciii de utilizare a nomenclaturii anatomice, exerciii de grupare a diferitelor
structuri (celule, esuturi, organe, aparate i sisteme), fie de lucru (exemple: localizarea i
raporturile anatomice dintre organele abdominale), proiect (exemple: schema circulaiei
arteriale, venoase, limfatice, schema feed-back ului endocrin).
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: tema in clasa, investigatia,
intermediar i final. La sfritul modulului se va face o evaluare comun (profesor +
profesor instructor) constnd dintr-o prob scris i prob practic.


Curriculum
19
privind FIZIOLOGIA.


Curriculum
20
MODULUL 4 : ORGANIZAREA LABORATORULUI

Modulul: ORGANIZAREA LABORATORULUI DE DEVELOPARE IN
RADIOLOGIE SI IMAGISTICA MEDICALA

Nota introductiva
Modulul ORGANIZAREA LABORATORULUI DE DEVELOPARE IN RADIOLOGIE SI
IMAGISTICA MEDICALA face parte din pregatirea generala din anul I, pentru calificarea:
asistent medical radiologie
In modul se regasesc abilitatile din unitatea de competenta ORGANIZAREA
LABORATORULUI DE DEVELOPARE IN RADIOLOGIE SI IMAGISTICA MEDICALA.
Modulul are alocate 60 de ore din care 30 de ore de pregatire practica. Prin parcugerea
programei scolare se asigura dobandirea competentelor descrise in standardele de pregatire
profesionala. Programa scolara se va utiliza impreuna cu standardul de pregatire profesionala
specific calificarii.

Lista competentelor specifice unitatii de competenta corespunzatoare modulului :

1. Monitorizeaza conditiile optime din camera obscura

2. Prepara substantele de developare a filmelor radiologice si mamografice

3. Obtine imaginea radiologica in camera obscura

4. Gestioneaza substantele si materialele necesare in camera obscura

Tabelul de corelare a competentelor si continuturilor
Unitatea de competenta : ORGANIZAREA LABORATORULUI DE DEVELOPARE
IN RADIOLOGIE SI IMAGISTICA MEDICALA

Nr.
Crt.

Unitate de
competenta

Competente

Continuturi

1.

Organizarea
laboratorului de
developare in
radiologie si
imagistica
medicala

C.1.Monitorizeaza
conditiile optime
din camera
obscura

1. Mobilierul camerei obscure
a) generalitati
b) particularitatile camerei obscure
- dimensiunile(in raport cu
activitatea desfasurata)
- aerisirea(cu ajutorul unui ventilator
sau a unei ferestre de dimensiuni normale
camuflata pentru a obtine o obscuritate
completa in timpul lucrului)
- accesul(camera obscura este alaturata
camerei unde se executa radiografiile)
-peretii si podeaua(culoare care sa
absoarba si sa neutralizeze orice

Curriculum
21

raza actinica)
-luminarea( inactinism sever controlat
datorita cresterii sensibilitatii
filmelor), distanta intre lumina alba
si cea rosie mai mare pentru a nu se
face confuzii in timpul lucrului
(voalarea filmelor)
c) parti distincte ale camerei obscure
-locul uscat (masa-dulap, rafturi,
filme, casetele cu ecranele intaritoate,
hartie de copiat, rame, cleme)
- locul umed (bazin de apa, tancuri
necesare developarii, tavi, capac pentru
revelator care sa impiedice patrunderea
luminii in timpul developarii)
1.1.Eficientizarea timpului alocat procesarii
filmelor
- distante minime intre locul umed si
cel uscat
- distante minime intre locul casetelor si
cel al filmelor
1.2. Instalatii din camera obscura
a) instalatii sanitare
-instalatia de apa
- de alimentare si scurgere necesara
nevoilor camerei obscure
b) instalatii electrice
-intrerupatoare
- prize
- lampa rosie
- incalzitor electric
(termoplonjor)pentru incalzirea
revelatorului in anotimpul rece
-termometru
c) masina de developare automata
d) instalatia de climatizare si ventilatie
- aparate de aer conditionat
- ferestre prevazute cu sistem de
camuflaj
1.3. Reguli de conduita in camera obscura
-curatenie perfecta a camerei obscure:
peretii si podeaua nestropiti de solutii
- fixatorul sa nu ajunga in revelator
pentru deteriorarea acestuia
-filmele atinse numai cu mainile curate si
degresate
- filmele scoase dintre cele doua ecrane
fara frecare (descarcari electrice care
produc artefacte)
-casetele manipulate corect respectand

Curriculum
22

C.2. Prepara
substantele de
developare a
filmelor
radiologice si
mamografice

asezarea lor in camera obscura (cele expuse
asezate pe masa de lucru, iar cele neexpuse
asezate in raft pentru evitarea folosirii
neadecvate)
-casetele sa preseze uniform filmele si sa
fie inchise perfect
-filmele manipulate corect pentru
evitarea voalarii lor(cutiile cu filme
acoperite etans)
- semnele de plumb S si D pastrate in
acelasi loc

2. Substante de developare
- revelatorul (substante chimic pure)
- fixatorul (substante chimic pure)
2.1. Conditiile de utilizare
-respectarea termneului de valabilitate al
substantelor de developare
- pastrarea substantelor de developare in
conditii optime (depozit)
2.2. Preparea substantelor de developare
pentru developare manuala:
-substante asociate corect in ordinea
inscriptionarii bidoanelor: 3 bidoane
revelator culoare rosie; 2 bidoane fixator
culoare albastr
- cantitatea de apa adaugata corect pentru
obtinerea cantitatii totale a substantei de
developare
- temperatura standard a revelatorului
(18)
-palete de lemn pentru uniformizarea
substantelor de developare in tancuri
2.3.Preparea substantelor de developare
pentru developare automata:
-substante asociate corect in ordinea
inscriptionarii bidoanelor: 3 bidoane
revelator culoare rosie; 2 bidoane fixator
culoare albastr
- cantitatea de apa adaugata corect pentru
obtinerea cantitatii totale a substantei de
developare
- tancurile pentru substante din masina de
developare umplute pana la limita
inferioara conform inscriptionarii
2.4. Calitatea substantelor de developare:
-revelator expus excesiv la
lumina(deteriorarea lui)
-completarea revelatorului cu
apa(modifica concentratia revelatorului)

Curriculum
23

C.3. Obtine
imaginea
radiologica in
camera obscura

-stropi de fixator in revelator(schimbarea
revelatorului cu altul nou)
-temperatura standard a revelatorului
(modifica timpii de developare)

3. Casete utilizate pentru obtinerea imaginii
radiologice:
- caracteristicile casetelor( structura
ecranelor intaritoare: 100, 200, 400)
- 18/24, 24/30, 18/40, 35/35, 30/40,
35/43 (dimensiuni diferite in raport cu
marimea filmului folosit)
3.1.Filmele radiologice si mamografice
utilizate in obtinerea imaginii radiologice:
- caracteristicile filmelor radiologice si
mamografice (structura filmelor)
-18/24, 24/30, 18/40, 35/35, 30/40, 35/43
(dimensiuni diferite in functie de regiunea
de radiografiat)
3.2. Selectare corecta a casetelor si filmelor
- asocierea corecta a filmelor cu casetele
-interval cat mai mare intre doua
expuneri cu aceeasi caseta
3.3. Artefactele ecranelor intaritoare
-petele de revelator si fixator (se sterg
imediat inainte ca aceste substante sa
patrunda in stratul activ)
- urmele de degete si particulele de praf
de pe folii se spala cu apa calduta sau se
sterg cu alcool de 90 diluat cu apa
(periodic)
3.4. Procesarea manuala a filmelor
radiologice si mamografice
a)- revelare ( imaginea latenta de pe
filmul radiografic expus la radiatii devine
evidenta)
- filmul este acoperit complet de revelator
- filmul se agita usor in revelator pentru
indepartarea bulelor de aer
-in timpul developarii controlam aparitia
imaginii radiologice sau mamografice
- operatia developarii se face la lumina
rosie
- un film corect expus se tine in revelator
de calitate si la temperatura standard (18)
timp de 5 minute
-timpul de developare de prelungeste pe
masura ce revelatorul se invecheste (peste
10 minute de revelare necesita inlocuirea
revelatorului)

Curriculum
24

C.4. Gestioneaza
substantele si
materialele
necesare in
camera obscura

b) spalare intermediara ( filmul se spala
repede in acest tanc dupa ce developarea a
fost terminata)
c) fixare ( imaginea radiologica nu mai
poate fi influentata de radiatii)
- operatia de fixare se face tot la lumina
rosie, minim 10 minute
d) spalare finala (tancuri speciale cu apa
curgatoare, timp de 30 minute)
e) uscare (caldura sub 30)
3.5. Procesarea automata a filmelor
radiologice si mamografice
-pozitionare corecta a filmelor pe
suportul de introducere in masina de
developare
-urmatorul film se introduce in masina
automata dupa atentionarea auditiva
- timpul de developare terminat este
anuntat de masina de developare
3.6. Defectele radiografiilor
- subexpuse (contraste tari:partile
transparente prea luminate si neconturate,
iar partile negre sunt palide)
-supraexpuse (contraste slabe: film
voalat, umbrit, cenusiu)
3.7. Remedii prin procesul de developare
manuala
- subexpuse: se mareste timpul de
developare
- supraexpuse: se micsoreaza timpul de
developare

4. Necesarul de substante folosite in
camera obscura
- substante de developare(revelator,
fixator)
- solutii dezinfectante(cloramina, incidin,
hydrex)
4.1. Necesarul de materiale folosite in
camera obscura
- filme
- casete
- ecrane intaritoare
4.2. Conditii de depozitare:
spatii special amenajate si in conditii de
securitate
conditii optime de accesibilitate
- substantele si materialele depozitate
separat

Curriculum
25

4.3. Documente centralizatoare
- documente tipizate
- documente PC

Modulul ORGANIZAREA LABORATORULUI DE DEVELOPARE IN RADIOLOGIE
SI IMAGISTICA MEDICALA poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei
~ Elevii particip cu cunotinele lor dobndite anterior, la procesul de nvare.

cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: observaia, descoperirea,
demonstraia, problematizarea, fia de lucru, planul de intervenie etc.
cu caracter practic aplicativ: scheme, fie de lucru, planuri de intervenie, simulri.
lucru, probe practice(demonstraie, studiu de caz plan de intervenie, fise de autoevaluare,
teste de evaluare, realizarea unui produs proiect.
de pregtire.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind
relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul.
realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Cadrele didactice care asigura pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii
fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar.
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: autoevaluarea, coevaluarea
n grupul de lucru, observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea
conceptelor, a atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii, tema n clas, investigaia,
proiectul, proba practica. Evaluarea va fi ritmic, intermediar i final.
La sfritul modulului se va face o evaluare comun ( profesor + profesor instructor)
constnd dintr-o prob scris.si proba practica.

didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.
Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n
tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.
Instruirea se va realiza n cabinete si laboratoare cu o buna dotare materiala.

Curriculum
26
Instruirea in laboratoare are o inmportanta deosebita in realizarea corespunzatoare a
competentelor pentru viitori asistenti medicali de radiologie. Modulul are ca scop
familiarizarea elevilor cu specificul noiunilor i activitilor privind ORGANIZAREA
LABORATORULUI DE DEVELOPARE IN RADIOLOGIE SI IMAGISTICA
MEDICALA pot utiliza ca metode de nvare: expunerea, conversaia, munca independent,
video, CD- uri, folii de retroproiector, instrumentar si materiale sanitare diverse etc.

BIBLIOGRAFIE:
Biofizica si radiologie, autori: Maria Cornelia Nencescu si Viorel Mateescu, editura
Universul -1999
Tehnica radiografica, autori: Amilcar Georgescu si Sonia Vulpescu-editura medicala-
1956


Curriculum
27
MODULUL 5 : TEHNICI GENERALE DE NGRIJIRE A BOLNAVULUI

Nota introductiv
Modulul TEHNICI GENERALE DE NGRIJIRE A BOLNAVULUI face parte din
pregtirea specific, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore instruire practic la sfritul
semestrului I.
standardele de pregtire profesional.
Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional
specific calificrii.

1. Planific tehnici de asepsie i antisepsie
2. Asigur evidena i igiena pacienilor.
3. Aplic tehnici de alimentaie i hidratare.
4. Supravegheaz i monitorizeaz starea pacientului.
5. Particip la efectuarea de sondaje i clisme.
6. Aplic intervenii de prim ajutor.

Unitatea de competen:
TEHNICI GENERALE DE NGRIJIRE A BOLNAVULUI
Nr.
Crt.
Unitate de
competen
1. TEHNICI
GENERALE DE
NGRIJIRE A
BOLNAVULUI
Competena 1.:
Planific tehnici
de asepsie i
antisepsie
Norme de protecie i securitate: regulament
de ordine interioar, dozarea eforturilor,
evitarea umezelii, prevenirea accidentelor prin
electrocutare, prevenirea incendiilor, prevenirea
accidentelor datorate gazului metan, buteliilor
de gaze comprimate i lichefiate, protecie fa
de radiaii, infecii etc.
Echipamente, materiale i instrumentar:
echipament de lucru, echipamente speciale,
antiseptice, dezinfectante, instrumentar medical,
instrumentar chirurgical etc.
Materiale pentru igiena si confort: lenjerie de
pat si de corp, material de protecie a patului,
auxiliare, obiecte de igien, vesel, tacmuri,
plosc, urinar, lighean, etc.
Instrumente si materiale pentru msurarea
si notarea funciilor vitale si vegetative:
termometru, tensiometru, stetoscop biauricular,
ceas cu secundar, balan antropometric,
taliometru sau band metric, cilindru gradat,
tvi renal, creioane colorate, foi de
temperatur.
Instrumente i materiale pentru efectuarea

Curriculum
28
de splturi, sondaje i clisme: sonde
digestive, vezicale, cateter vezical, irigator,
canul, sering Guyon, plnie, recipient cu
picurtor, comprese, tampoane, recipient cu
lichidul de spltur, tvi renal, bazinet,
urinar, tub de gaze.
Instrumente i materiale pentru igiena
plgilor: msu rulant, trus cu instrumente
sterile, casolet cu material textil steril, soluii
dezinfectante, antiseptice, fei de tifon,
leucoplast, soluii adezive, tvi renal,
material de protecie (muama, alez).
Instrumente i materiale pentru efectuarea
punciei venoase i capilare: seringi i ace
sterile, garou, lanete, soluii i materiale
dezinfectante, lame de sticl i lamele,
recipiente.
Norme de asepsie i antisepsie: splarea
minilor, dezinfecia, dezinsecia, deratizarea,
deparazitarea, sterilizarea
Circuite funcionale: circuitul pacientului,
circuitul alimentelor, circuitul lenjeriei, circuitul
de sterilizare, circuitul medicamentelor,
circuitul personalului, circuitul vizitatorilor,
circuitul reziduurilor etc.
Pregtirea psihic a pacientului: informarea,
explicarea n termeni accesibili a tehnicii i
investigaiei, obinerea consimmntului i a
colaborrii pacientului contient, orientat;
decizia i acordul implicit n cazul bolnavilor
comatoi, incontieni.
Pregtirea fizic a pacientului: mbrcarea
/dezbrcarea pacientului, poziionarea adecvat,
respectarea intimitii i a pudorii, sistarea
alimentaiei orale, dezinfecia tegumentului,
toaleta regiunii, asigurarea confortului fizic.
Efectuarea tehnicilor si investigaiilor: etape
de execuie, timpi de execuie; norme de asepsie
i antisepsie; norme de protecie i securitate a
muncii.
Competena 2.:
Asigur evidena
i igiena
pacienilor.
Evidena i micarea pacienilor: primul
contact cu pacienii, documentele medicale,
internarea, externarea, transferul, decesul etc.
Documente de eviden i micare: bilete de
internare, transfer, externare, foaie zilnic de
micare a bolnavilor internai, registru de
intrri-ieiri, foaia de observaie.
Tehnici de igien:
Patul i anexele patului.

Curriculum
29
Schimbarea lenjeriei de pat
Schimbarea lenjeriei de corp, dezbrcarea i
mbrcarea pacientului.
Baia general, duul, toaleta parial la pat.
Captarea dejectelor: materii fecale, urin,
sput, vrsturi.
Poziiile pacientului: activ, pasiv, forat,
decubit, nclinat, ortostatic, eznd,
semieznd, schimbarea poziiei, mobilizarea.
Transportul: primar, secundar, cu brancard,
crucior, fotoliul rulant, patul rulant, ascensor,
autosanitar, avion, vapor, tren, mijloace
improvizate etc.
Competena 3.:
Aplic tehnici de
alimentaie i
hidratare.
Raia alimentar: definiie, compoziie,
principii.
Tehnici de alimentaie: alimentaie activ,
alimentaie pasiv, alimentaie artificial (prin
sond, prin fistul, prin clism, parenteral
perfuzie).
Ci de hidratare: calea oral, calea rectal,
calea parenteral intravenos, subcutanat etc.
Soluii perfuzabile: izotone, hipertone etc.
Competena 4.:
Supravegheaz
i monitorizeaz
starea
pacientului.
Msurarea, notarea i reprezentarea grafic
a funciilor vitale: temperatur, respiraie, puls,
tensiune arterial.
Funcii vegetative: diurez, scaun, vrsturi,
expectoraie.
Tehnica msurrii greutii i taliei
individului.
Comportamentul bolnavului: facies, stare
psihic, reactivitate general, somn, apetit.
Modificri patologice: culoarea tegumentelor,
transpiraii, edem, descuamaii, erupii cutanate,
hemoragii cutanate etc.
Examen clinic: scop, pregtirea mediului,
pregtirea documentelor medicale, pregtirea
pacientului, pregtirea materialelor i
instrumentarului necesar, pregtirea produselor
biologice i patologice.
Competenta 5:
Particip la
efectuarea de
sondaje i
clisme.
Sondaje:
~ Gastric,
~ Duodenal,
~ Intestinal,
~ Vezical.
Clisme:
~ Evacuatorie,
~ Exploratorie (irigoscopia clisma baritat).
Competenta 6.:
Aplic
Principii: asigurarea barajului de protecie,
examinarea victimei, acordarea primelor

Curriculum
30
intervenii de
prim ajutor.
ngrijiri, scoaterea din focarul de agresiune,
transportul.
Stop cardio-respirator: definiie, manifestri,
intervenii, metode de resuscitare cardio-
respiratorie.
Pansamentul: definiie, materiale, pregtire,
execuie, bandaje, principii de realizare a
pansamentului i bandajului, timpii unui
pansament; mijloace de fixare a pansamentului.
Puncia venoas.
Situaii de urgen:
Fracturi, luxaii, entorse, hemoragii, arsuri,
degerturi, electrocutare, intoxicaii acute
etc.
Definiie, manifestri, clasificri,
hemostaz, principii de prim ajutor,
imobilizare, bandaj.
Tehnici care asigura suportul vieii:
hemostaza i ngrijirea plgilor sngernde,
infectate; combaterea durerii ocogene;
evacuarea coninutului gastric prin spltur;
efectuarea sondajului vezical, msurarea
funciilor vitale.
Indicatori de apreciere a gradului de confort
i de satisfacie a pacientului: facies,
comportament, mobilitate, evoluia strii
generale, reaciile pacientului.

Modulul TEHNICI GENERALE DE NGRIJIRE A BOLNAVULUI poate fi
parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in
seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
~ Elevii au nevoie de timp special acordat pentru asocierea, compararea, analizarea
problematizarea, fia de lucru, planul de intervenie etc.
lucru, probe practice (demonstraie, studiu de caz plan de intervenie).

Curriculum
31
de pregtire.
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: autoevaluarea,
coevaluarea n grupul de lucru, observarea sistematic a comportamentului elevilor care
permite evaluarea conceptelor, a atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii,
tema n clas, investigaia, proiectul. Evaluarea va fi ritmic, intermediar i final.
La sfritul modulului se va face o evaluare comun (profesor + profesor instructor)
constnd dintr-o prob scris i prob practic.

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120 ore i se va desfura
astfel: 4 ore / sptmn de instruire teoretic - semestrul I, i 60 ore instruire practic
(10 zile, 6 ore pe zi) la sfritul semestrului I.
material. Instruire practic are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a
privind TEHNICI GENERALE DE NGRIJIRE A BOLNAVULUI.
video, CD-uri, folii de retroproiector, manechin, instrumentar i materiale sanitare
diverse etc.


Curriculum
32
MODULUL 6: PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC

Nota introductiv
Modulul PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC face parte
din pregtirea din anul I, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC se
regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat PROTECTIE,
SNTATE I SECURITATE N MUNC.
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore de teorie i 30 ore instruire practic
semestrul I

1. Asigur securitatea n munca n serviciul de radiologie
2. Aplic metode de prevenire a accidentelor
3. Folosete materiale i echipamente de protecie
4. Respect principiile de utilizare al materialelor i aparaturii din serviciu
5. Evalueaz propria stare de sntate

Tabelul de corelare a competenelor cu coninutul .
PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC
(60 de ore din care 30 de ore teorie i 30 de ore instruire practica ).

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Protecie,
sntate i
securitate
n munc
Competena 1.:
Asigur
securitatea n
munca n
serviciul de
radiologie
Norme de protecie
Norme PSSM
Norme PSI
Norme de bioprotecie i biosecuritate
Regulament de ordine interioara
Risc de accidente
Manipulare incorecta a instrumentarului /
aparaturii specifice serviciului - nepare,
lovire, strivire etc.
Utilizarea incorect a aparaturii de
radiologie
Lipsa echipamentelor de protecie etc.
Incidente
Boli profesinale - poziii incorecte, stres,
contagiune etc.
Noxe profesionale - cureni de aer,
umiditate, radiaii, zgomote i vibraii,
suspensii de praf, substane chimice sau
iritante.

Curriculum
33
Mediu necorespunztor - nclzire, aerisire,
iluminat.
Probleme specifice sntii personalului -
fumat, alcoolism, abuz de droguri.
Eficiena muncii:
Criterii de eficien: timp de lucru,
calitatea actelor de munc, numr asistai i
mod de implicare / soluionare n probleme
de interes profesional (planuri aplicate i
evaluate, tehnici performante), absenteism,
incapacitate temporar de munc.
Competen i caracteristici personale
cunotine profesionale, disponibilitate,
vigilen, autocontrol.
Condiiile specifice serviciului radiologic
Faciliti sanitare
nclzire i ventilaie optim
Condiii de depozitare a materialelor
radioactive
Condiii de utilizare a materialelor
radioactive
Satisfacie n munc: prezena /absena
conflictelor, conflicte afective,
interpersonale, individuale, conflict
intergrupuri, cauzele conflictelor,
comunicare defectuoas, scopuri diferite,
ambiguitate organizaional, resurse umane
i materiale limitate, statut profesional
necorespunztor,
Soluionarea conflictelor: atitudini
personale (evitare, colaborare, competiie,
compromis, acomodare); atitudini la nivel
organizaional (negociere, conciliere i
mediere).
Competena 2.:
Aplic metode
de prevenire a
accidentelor
Norme de radioprotecie:
~ Verificarea periodic a aparaturii din
serviciul de radiologie.
~ Instruirea personalului.
~ Prevenirea accidentelor i incidentelor cu
radiaii x.
~ Echipamente de radioprotecie.
Condiii:
~ Respectarea circuitelor funcionale intrare
/ieire personal; vizitatori; alimente;
instrumentar medical; lenjerie, material
moale etc.
~ Analiza costurilor i a beneficiilor de
prevenire - costuri materiale i umane;
resurse financiare i materiale; beneficii

Curriculum
34
pentru unitate i pentru sntatea
personalului.
Metode de prevenire:
~ Dezinfecie - soluii, circumstane, condiii de
eficien.
~ Sterilizare.
~ Depozitarea corect a substanelor
radioactive.
~ Autoprotecie: splare pe mini,
pansamente, asepsie, antisepsie.
~ Igienizare: pmtuf, perii, crpe, burei,
glei, detergeni etc.
~ Izolare pacient (infecii intestinale, boli
infectocontagioase.
~ Evacuare reziduuri (seringi, ace, materiale
utilizate); zone cu risc crescut: exemple nou
nscui, secii boli infecioase, managementul
riscului, echipament de protecie.
~ Identificarea zonelor de risc.
~ Respectarea circuitelor funcionale
~ Izolarea produselor i materialelor cu risc
iradiant
~ Radioprotecia persoanelor din serviciu
radiologic.
Competena 3.:
Folosete
materiale i
echipamente de
protecie
Echipamente de protecie:
Halat
Bonet
Dozimetre
Masca
Mnui impregnate cu plumb
Ochelari
or impregnat cu plumb
Ecran protector etc.
Materiale de protecie:
Antiseptice
Dezinfectante
Detergeni
Protocoale de activitate
Indicatori de avertizare vizual etc.
Competena 4.:
Respect
principiile de
utilizare a
aparaturii i
materialelor din
serviciu
Materiale radioactive: izotopi radiactivi
naturali, izotopi radiactivi artificiali, surse
care emit raze x etc.
Condiii de depozitare:
Recipiente etane.
Camere izolate cu perei cptuii cu
plumb.
Semnalizare vizual.
Dulapuri marcate

Curriculum
35
Extinctoare etc.
Condiii de utilizare:
Instruire pentru material radioactiv.
Protecie pentru utilizarea materialelor
radioactive.
Respectarea protocolului de utilizare a
aparaturii etc.
Competenta 5:
Evalueaz
propria stare de
sntate
Sntate i disfuncionalitate:
~ Integrare profesional - atributii,
familiarizarea cu mediul de munc, drepturi
i indatoriri, ierarhie profesional.
~ Odihn suficient.
~ Satisfacii personale i profesionale.
~ Stare de sntate satisfctoare.
Protecie pentru sntate la locul de munc:
~ Dozimetria radiaiilor.
~ Dosar medical: vaccinri, controale
medicale periodice.
~ Identificarea stresului i surmenajului:
persoane vulnerabile, simptome, cauze,
prevenire mbuntirea climatului de lucru-
implicare, organizare i managemet, sprijin i
ncurajare, solicitri i rspunsuri ale
managerului; perfectionare i oportuniti de
dezvoltare.
Msuri de protecie personal:
~ Condiii de ergonomie a muncii (poziie,
lumin, acces etc.).
~ Criterii de evaluare a strii de sntate
(control periodic etc.).

Modulul PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC poate fi
cu caracter practic aplicativ: scheme, fie de lucru, planuri de intervenie, simulri. Se
recomand a fi utilizate metode alternative: brainstorming, problematizarea, observaie
dirijat, studiul de caz, lucrul n grup (Bolul petelui de aur, Caruselul, Bulgrele de
zpad), joc de rol.


Curriculum
36
de pregtire.
numrul de reevaluri (cel puin egal cu numrul orelor alocate sptmnal) i distribuia
acestora pe parcursul anului colar.

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 ore i se recomanda a se
desfura astfel: 2 ore / sptmn de instruire teoretic - semestrul I, 2 ore / sptmn
instruire practic semestrului I (total 30 ore instruire practic).
privind PROTECTIE, SNTATE I SECURITATE N MUNC.
reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor. Vor fi utilizate
metode de stimulare a creativitii ca: brainstorming; sinectica; metoda 6-3-5; Phillips 6-6;
discuii panel.
video, CD-uri, folii de retroproiector, manechin, instrumentar i materiale sanitare diverse etc.

Curriculum
37
MODULUL 7 : RADIOFIZICA SI DOZIMETRIA RADIATIILOR

Nota introductiva
Modulul RADIOFIZICA SI DOZIMETRIA RADIATIILOR face parte din pregatirea
generala din anul I, pentru calificarea: asistent medical radiologie
In modul se regasesc abilitatile din unitatea de competenta RADIOFIZICA SI DOZIMETRIA
RADIATIILOR. Modulul are alocate 60 de ore din care 30 ore de teorie si 30 de ore de
laborator tehnologic. Prin parcugerea programei scolare se asigura dobandirea competentelor
descrise in standardele de pregatire profesionala. Programa scolara se va utiliza impreuna cu
standardul de pregatire profesionala specific calificarii.

1. Aplica notiunile de radiofizica
2. Aplica principalele notiuni de radiobiologie
3. Asigura functionarea instalatiei necesara executarii radiografiilor
4. Monitorizeaza expunerea proprie si a pacientului la radiatii

Unitatea de competenta : RADIOFIZICA SI DOZIMETRIA RADIATIILOR
(60 ore din care 30 ore de laborator tehnologic)

Nr.
Crt.

Unitate de
competenta

Competente

Continuturi

1.

Radiofizica
si
dozimetria
radiatiilor

C.1. Aplica
notiunile de
radiofizica

1. Structura atomului
1.1. Particule elementare ale atomului
a) atomul (modele atomice)
b) protonul
c) neutronul
d) electronul
1.2. Nucleul atomului
a) nucleul atomic
b) nuclid
c) transformari nucleare (radioactivitatea)
1.3. Invelisul electronic
a) invelisul electronic
b) strat electronic(nivel energetic)
2. Radiatii
a)definitie (radiatie, radiatie nucleara,
radiatie ionizanta)
b) surse de radiatii (difinitie, tipuri de
surse: inchise, deschise, generatoare de raze X,
acceleratoare de particule)
c) legea dezintegrarii radioactive (timpul
de injumatatire)
d) clasificarea radiatiilor ionizante :

Curriculum
38

C.2.Aplica
pricipalele notiuni
de radiobiologie

-corpusculare :particule incarcate si particule
fara sarcina electrica
- electromagnetice (fotoni de energie mare)
2.1. Efectul fotoelectric extern
2.2. Efectul Compton
2.3. Producerea razelor X( tubul de raze
rontgen si producerea razelor X)
2.4.Proprietatile razelor X
a) propagarea (efectul de absorbtie)
b) efectul de luminiscenta (fluorescenta)
c) efectul asupra filmului radiogrqfic
(impresionarea emulsiei)
3. Particularitatile imaginii radiologice
a) legea proiectiei (fenomenul paralaxei)
b) legea sumatiei planurilor
c) legea incidentelor tangentiale
4. Factorii de care depind contrastul si calitatea
unei imagini radiologice
a) filmele cu emulsie dubla
b) ecrane intaritoare
c) developare corecta
d) diafragme antidifuzoare
e) imobilizarea pacientului
f) factori de optica radiologica
4.1. Factorii de care depinde executarea unei
radiografii
a) distanta anod-film
b) timpul de expunere
c) kilovoltajul
d) miliamperajul
e) regiunea de radiografiat
f) calitatea filmelor
g) calitatea ecranelor intaritoare
h) tubul de raze rontgen

2.Radiobiologia
a)definitie
b) actiunea biologica a radiatiilor ionizante
(la nivel molecular, asupra celulei, asupra
organismului)
c) efectele radiatiilor ionizante asupra
materiei vii (directe si indirecte)
2.1. Efectele biologice ale radiatiilor ionizante
a) studiul cantitativ al efectelor radiatiilor
ionizante (curbele doza-efect)
b) tipuri de iradiere a organismelor (iradiere
externa si interna)
c) efecte somatice si genetice ale radiatiilor

Curriculum
39

C.3. Asigura
functionarea
instalatiei
necesare
executarii
radiografiilor

ionizante
d) leziunile provocate de razele rontgen
(leziuni locale, generale si efectul asupra
urmasilor)
2.2. Efectele radiatiilor vizibile
a) fotosinteza
b) fotorecptia cu ajutorul pigmentilor
rodopsinici
2.3. Efectele radiatiilor ultraviolete
a) dimerizarea
b) efecte asupra AND
c) producere de eritem
d) pigmentarea pielii
2.4. Masuri de protectie impotriva radiatiilor
a) doza maxima admisibila
b) protectia fizica
c) protectia chimica
d) marirea distantei focus-piele
e) timp limitat in vecinatatea aparatului
rontgen
f) evitarea radiatiilor secundare (de
difuziune)

3. Notiuni de electricitate
a) curentul electric continuu (energia
electrica si unitati de masura)
b) curentul electric alternativ ( unitati de
masura, mod de producere, transmiterea
energiei electrice la distanta)
3.1.Componentele principale ale instalatiei
rontgen
a) tubul de raze X
b) masa de comanda
c) grila antidifuzoare
d) stativul
e) accesoriile

3.2. Tipuri de instalatii radiologice
a) aparate de radiodiagnostic (radiografii,
radioscopii)
b) aparate de rontgenterapie
c) tomograf
d) angiograf
e) polimobil
f) siremobil
3.3. Modul de utilizare al aparaturii rontgen
a) introducerea aparatului in circuit
b) folosirea comenzilor si sistemelor de
manevrare

Curriculum
40

C.4.
Monitorizeaza
expunerea proprie
si a pacientului la
radiatii
c) deconectarea aparatului
3.4. Parametrii de functionare a aparaturii
rontgen
a) kilovoltaj
b) miliamperaj
c) timp de expunere
3.5. Disfunctionalitatea aparaturii rontgen
a) mentinerea in stare de curatenie
b) abaterile parametrilor optimi stabiliti
c) blocarea mesei de comanda
d) localizarea defectiunilor

4. Dozimetre
a) definitie
b) tipuri (dozimetre individuale, debitmetre)
4.1.Marimi si unitati dozimetrice
- Sistem dozimetric:
a) doza incidenta
b) doza absorbita
c) doza biologica
4.2. Protectia in utilizarea izotopilor radioactivi
a) difinitie
b) surse (deschise, inchise)
c) rapartizarea dozei administrate
4.3. Mijloace de protectie
a) sort plumbat
b) usa si geam plumbate
c) pereti baritati
4.4. Securitatea zonei
a) contra efractiei si distrugerii
b) sistem de avertizare luminoasa in timpul
expunerii
c) averizare vizuala
d) sistem de intrerupere automata in cazul
deschiderii de urgenta sau accidentala a usii
e) radiatia de fuga si radiatiile secundare
verificate

Modulul RADIOFIZICA SI DOZIMETRIA RADIATIILOR poate fi parcurs n
mod independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de
urmtoarele principii moderne ale educaiei:


Curriculum
41
de pregtire.
proiectul. Evaluarea va fi ritmic, intermediar i final.
constnd dintr-o prob scris.

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 ore i se recomand a se
desfura astfel: 2 ore / sptmn de instruire teoretic / semestrul II si 2 de ore / semestrul II
de instruire practica prin laborator tehnologic.
familiarizarea elevilor cu specificul noiunilor i activitilor privind RADIOFIZICA SI
DOZIMETRIA RADIATIILOR.
video, CD- uri, folii de retroproiector, manechin, instrumentar si materiale sanitare diverse
etc.


Curriculum
42
BIBLIOGRAFIE:
Universul -1999
1956
Compendiu de chimie, editura ALL-2001
Chimie formule si tabele, editura tehnica 1976
Curs de biofizica, EUROBIT, Timisoara 1999


Curriculum
43
MODULUL 8: ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC

Nota introductiv
Modulul ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC
face parte din pregtirea specific din anul I, pentru calificarea: asistent medical de
radiologie.
n modulul ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC
se regsesc abilitile din unitatea de competena tehnic specializat ANATOMIE
DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC.
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore de teorie i 60 ore pregatire practic

5. Identific segmentele organismului uman pe imaginea radiologic
6. Identific aparatele organismului uman pe imaginea radiologic
7. Coreleaz principalele pri anatomice ale corpului uman cu aspectul
radiologic
8. Analizeaz aspectul radiologic al dinilor
9. Utilizeaz noiuni de topografie anatomic n stabilirea raporturilor dintre
prile componente ale corpului uman

Unitatea de competenta:
ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC
(120 de ore din care 60 ore teorie, 60 ore instruire practic).

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Anatomie
descriptiv,
topografic
i
radiologic
Competena 1.:
Identific
segmentele
organismului
uman pe
imaginea
radiologic

Segmentele corpului uman corelate cu imaginea
radiologic:
~ Cap craniul, neurocraniul, bolta, osul frontal, osul
occipital, osul parietal, osul temporal, baza craniului,
osul etmoid, osul sfenoid - tabla extern, tabla
intern, spongioasa, suturile craniene, etajele bazei
craniului etc. Craniul visceral, osul maxilar, osul
palatin, osul zigomatic, osul lacrimal, cornetul nazal
inferior, vomerul, mandibula, osul hioid, cavitile
nazale, orbitele.
~ Gt segment intermediar, plan posterior reprezentat
de coloana cervical, plan anterior reprezentat de
muchi, vase, nervi, viscere.
~ Coloana vertebral: 7 vertebre cervicale, 12 vertebre
dorsale, 5 vertebre lombare, 5 vertebre sacrate, 4-5
vertebre coccigiene. Vertebre tip, caractere regionale,
osul sacru, osul coccigian, vertebre de tranziie.
~ Scheletul trunchiului: stern, coarte, toracele osos,
aparatul ligamentar etc.

Curriculum
44
~ Scheletul membrului superior: centura scapulo-
humeral, omoplat, clavicul, humerus, radius,
cubitus, pumn, falange, metacarpiene, carpiene.
~ Scheletul membrului inferior: centura pelvin, osul
coxal, osul iliac, femurul, genunchiul, peroneul,
rotula, tibia, glezna, oasele tarsului astragalul,
calcaneul, oasele metatarsiene, falangele.
~ Articulaii: craniului, aparatul ligamentar al coloanei
vertebrale, articulaiile costo-vertebrale, articulaia
sterno-costal, articulaia cotului, articulaia scapulo-
humeral, articulaia radio-ulnar proximal i
distal, articulaia minii, articulaia carpo-
metacarpian, articulaia degetelor, articulaia coxo-
femural, articulaiile sacro-iliace, cavitatea cotiloid,
Incidene radiologice: postero-anterior, antero-
posterior, oblic anterior drept, oblic anterior stng,
decubit ventral, decubit dorsal etc.
Superior sau cranial - deasupra unui plan
orizontal.
Inferior sau caudal - sub un plan orizontal.
Anterior sau frontal - n faa unui plan frontal.
Posterior sau dorsal - n spatele unui plan
frontal.
Proximal - doar pentru membre: [mai] apropiat
de trunchi.
Distal - doar pentru membre: [mai] deprtat de
trunchi.
Lateral - [mai] deprtat de planul mediosagital.
Medial - [mai] apropiat de planul mediosagital.
Volar - spre faa palmar a minii.
Plantar - spre talp.
Competena 2.:
Identific
aparatele
organismului
uman pe
imaginea
radiologic

Aparatele corpului uman corelate cu imaginea
radiologic:
~ Aparat respirator: fosele nazale, faringele, laringe,
trahee, bronhii, plmni, mediastin.
~ Aparatul cardiovascular: inima, poziia, forma,
mrimea cordului i a vaselor mari, irigaia
pulmonar i a sinusurilor costo-diafragmatice i
cardiofrenice, vasele de snge, sistemul aortic,
trunchiul arterei pulmonare, vasele capilare, venele,
sistemul limfatic, splina.
~ Aparat digestiv: cavitatea bucal, faringele, esofagul,
corpul gastric, duoden, intestin subire, intestin gros,
cadru colic, rect, ficat, vezicula biliar, cile biliare
intra i extrahepatice, pancreas,
~ Aparatul renal: rinichi, cile urinare, vezica urinar.
~ Aparatul genital: organele genitale externe, organele
genitale interne, trompele, uterul, glanda mamar,
testiculul, penisul, uretra la brbat, prostata.
~ Sistem nervos: neuronul, sistemul nervos periferic,

Curriculum
45
encefalul, mduva spinrii, trunchiul cerebral,
diencefalul, telencefalul, sistemul limbic, cerebelul,
ventriculii cerebrali, meningele spinale, dura mater
cerebral
~ Sistem endocrin hipofiza, epifiza, timusul, tiroida,
paratiroidele, suprarenalele, pancreasul endocrin,
testiculul, ovarele.
Incidene radiologice: postero-anterior, antero-
posterior, oblic anterior drept, oblic anterior stng,
decubit ventral, decubit dorsal etc.
Superior sau cranial - deasupra unui plan
orizontal.
Inferior sau caudal - sub un plan orizontal.
Anterior sau frontal - n faa unui plan frontal.
Posterior sau dorsal - n spatele unui plan
frontal.
Competena 3.:
Coreleaz
principalele
pri
anatomice ale
corpului uman
cu aspectul
radiologic

Segmente anatomice - denumire si localizare:
Cap
Gt
Trunchi
Abdomen
Pelvis
Membre superioare
Membre inferioare
Organe, sisteme i aparate - denumire si localizare:
Sistem nervos
Sistem osos
Sistem muscular
Sistem endocrin
Aparat respirator.
Aparat circulator.
Aparat digestiv.
Aparat excretor.
Aparat reproductor.
Metode de cercetare:
Explorarea pe viu.
Explorarea radiologic.
Topografia corpului:
Etajele i regiunile cavitii abdomino-pelviene.
Principalele ligamente i mezouri care leag ntre
ele organele cavitii abdomino-pelviene.
Competena 4.:
Analizeaz
aspectul
radiologic al
dinilor

~ Formula dentar: 2/2 incisivi, 1/1 canini, 2/2
premolari, 3/3 molari
~ Anatomia dintelui: rdcin, coroan, smal,
dentin, pulp, alveola dentar etc.
~ Incidene radiologice: ortoradial, disto-excentric,
mezio-excentric, molar superior (trei rdcini) etc.
Competena 5.: Anatomia topografic - studiul poziiilor diferitelor

Curriculum
46
Utilizeaz
noiuni de
topografie
anatomic n
stabilirea
raporturilor
dintre prile
componente
ale corpului
uman
elemente anatomice precum i raporturile dintre
acestea.
Anatomia descriptiv (sau general) studiul
esuturilor i organelor innd seama i de proprietile
fiziologice i de organizarea acestora n aparate i
sisteme.
Localizare topografic:
~ Aezare.
~ Rapoarte.
Sisteme i aparate:
~ Sistem nervos encefal i mduva spinrii, etc.
~ Sistem osos oasele capului, trunchiului i
membrelor etc.
~ Sistem muscular muchii capului, gtului,
trunchiului, membrelor etc.
~ Sistem endocrin glande endocrine, glande exocrine.
~ Aparat respirator ci respiratorii superioare, ci
respiratorii inferioare, plmni etc.
~ Aparat circulator inima, artere, vene, capilare,
sistem limfatic etc.
~ Aparat digestiv cavitate bucal, faringe, esofag,
stomac, intestin subire, intestin gros, rect.
~ Aparat excretor rinichi, uretere, vezic, uretr.
~ Aparat reproductor masculin, feminin.
Artrologie articulaiile fixe, semimobile, mobile.

Modulul ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC
poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s
in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
cu caracter practic aplicativ: exerciii de identificare a prilor componente ale corpului
uman, exerciii de utilizare a nomenclaturii anatomice, fie de lucru (exemple: localizarea
i raporturile anatomice dintre organele abdominale pe manechin i pe imaginea radiologic),
proiect.

Curriculum
47
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: tema in clasa, investigaia,
intermediar i final.

desfura astfel: 4 ore / sptmn de instruire teoretic / semestrul I, 30 ore instruire
practic 2 ore pe sptmn n timpul semestrului I i 30 ore instruire practic (5 zile,
6 ore pe zi) la sfritul semestrului.
privind ANATOMIE DESCRIPTIV, TOPOGRAFIC I RADIOLOGIC.


Curriculum
48
MODULUL 9 : TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGICA

Nota introductiva
Modulul TEHNICI DE INVESTIGARE RADIOLOGICA STANDARD face parte din
pregatirea generala din anul I, pentru calificarea: asistent medical radiologie
In modul se regasesc abilitatile din unitatea de competenta TEHNICI DE INVESTIGARE
RADIOLOGICA STANDARD. Modulul are alocate 120 de ore din care 60 ore de teorie si
60 de ore de laborator tehnologic. Prin parcugerea programei scolare se asigura dobandirea
competentelor descrise in standardele de pregatire profesionala. Programa scolara se va utiliza
impreuna cu standardul de pregatire profesionala specific calificarii.


1. Pregateste pacientul pentru examinarea radiologica
2. Aplica regulile necesare in executarea radiografiilor si mamografiilor cu indicatiile si
contraindicatiile fiecarei investigatii radiologice
3. Executa tehnicile de investigare radiologica in functie de zona de examinat
4. Participa cu medicul radiolog la investigatiile radiologice
5. Evidentiaza tehnicile de investigare radiologica standard efectuate

Unitatea de competenta : TEHNICI DE INVESTIGARE RADIOLOGICA
STANDARD
(120 ore din care 60 ore de laborator tehnologic)

Nr.
Crt.

Unitate de
competenta

Competente

Continuturi

1.

1. Tehnici
de
investigare
radiologica
standard

C.1. Pregateste
pacientul pentru
examinarea
radiologica

1.1. Pacientul este informat
-verbal: se explica pacientului ce fel de
examen i se face si durata examenului
- femeile in perioada fertila sunt interogate
1.2. Pacientul se pregateste psihologic pentru
examinare radiologica
- se explica pacientului in ce consta
examenul, modul cum va decurge acesta,
importanta examenului, necesitatea si lipsa de
nocivitate a acestuia
- se castiga increderea pacientului inainte de
injectarea substantei de contrast
- din discutia cu pacientul sunt depistate
eventualele antecedente alergice
- se atentioneaza pacientul asupra
eventualelor efecte post administrare substanta

Curriculum
49

de contrast ( senzatie de greata, gust metalic in
gura, eritem tegumentar, senzatie de caldura
mai mult sau mai putin intensa, deficit in
respiratie, senzatie de prurit, etc)
1.3. Starea pacientului influenteaza pregatirea
acestuia pentru examinarea radiologica
- stare buna: comunicare eficienta, pregatire
adecvata examenului
- stare relativa: comunicare ineficienta,
interval de timp mai mare pentru pregatire
- stare alterata: lipsa de cooperare, pregatire
insuficienta
1.4. Conditiile necesare pentru examinare
radiologica recomandate pacientului
- respectarea in prealabil a unui regim
alimentar care sa evite formarea de gaze si
resturi alimentare in intestin
- evitarea medicatiei orale care sa contina
substante radioopace cu 3-4 zile inainte de
examen
- evacuarea intestinului prin purgative
- indepartarea obiectelor opace aflate in par
(ace, pieptani, etc), in gura (proteze dentare
mobile), ornamentele (cercei, coliere, etc.), la
femei parul strans in conci va fi desfacut
- golirea vezicii urinare
- mentinerea in apnee in timpul expunerii
- imobilizarea in timpul expunerii
- pentru mamografie sa nu exista plaga la
nivelul sanilor si sa nu aiba operatie mai
recenta de 6 luni
1.5. Mijloace de protectie a pacientului in
timpul examinarii radiologice sau mamografice
- sorturi plumbate cu un echivalent de
plumb de 0,5mm
- diverse dispozitive de protectie pentru
tiroida, pentru gonade impregante cu saruri de
plumb
1.6. Materiale auxiliare necesare imobilizarii
pacientului in timpul examinarii
- saculeti de nisip
- hamuri, chingi
1.7. Norme de igiena pentru protejarea
pacientului
- dezinfectarea mesei de radiografiat
- dezinfectarea stativului
- dezinfectarea platformei de suport a sanilor
si a placii de comprimare
- folosirea paharelor de unica folosinta
- folosirea halatelor de unica folosinta

Curriculum
50

C.2. Aplica
regulile necesare
in executarea
radiografiilor si
mamografiilor cu
indicatiile si
contraindicatiile
fiecarei
investigatii
radiologice

- spalarea pe maini a personalului radiologic

2.Regiunea de examinat evaluata inaintea
executarii radiografiilor sau mamografiilor
- grosimea regiunii (abdomen, torace, membre
superioare, membre inferioare, sani)
- densitatea regiunii (regiunea hepatica,
plamani, craniu, oase)
2.1 Aparatul rontgen manevrat in conditii de
securitate pentru pacient
- piesele aparatului manevrate cu atentie,
deoarece comenzile si sistemele de manevrare
au raspunsuri promte
- cuplarea si decuplarea tubului rontgen cu
portcaseta inaintea pozitionarii pacientului
- manevrarea lina a mesei basculante (unii
pacienti pot acuza ameteli )
- pozitionarea grilei antidifuzoare (Potter-
Bucky) dupa asezarea pacientului pe masa
basculanta sau la stativul vertical
- rotirea platformei de suport a sanilor
inaintea pozitionarii pacientelor
- miscari lente si de mica amploare ale
aparatului mamogafic ( pedala operabila pentru
placa de compresie a sanilor manevrata
progresiv)
2.2. Filmul radiologic sau mamografic ales in
functie de zona de radiografiat si identificat
dupa developare
- dimensiuni diferite in functie de zona de
radiografiat :
a) 18cm/24cm pentru extremitati (maini,
picioare), coloana cervicala, S.A.F., articulatii
(glezna, genunchi, umar, cot), pentru sanii
mici, etc.
b) 24cm/30cm, pentru craniu, pentru sanii
mari, etc.
c) 18cm/43cm, pentru oasele lungi
(humerus, antebrat, femur, gamba), coloana
toracala fata, coloana lombara fata, etc.
d) 35cm/35cm, pentru plamani, tranzit
baritat,etc.
e) 30cm/40 cm, pentru bazin, coloana
toracala profil, coloana lombara profil, etc.
f) 35cm/43cm, pentru bazin, plamani
(pacienti inalti sau grasi), urografie, irigografie,
etc.
- identificarea filmelor :
a) pe fiecare film se scrie numele si

Curriculum
51

C.3. Executa
tehnicile de
investigare
radiologica in
functie de zona de
examinat

prenumele pacientului, varsta si data la care s-a
executat radiografia
2.3.Fasciculul de raze delimitat la dimensiunea
minima necesara
- incidente variate :
a) antero-posterior (A-P)
b) postero-anterior (P-A)
c) laterale (lateral dreapta, lateral stanga)
d) oblice ( cranio-caudale, caudo-craniale)
e) tangentiale
2.4.Regimul de lucru necesar executarii
radiografiilor selectat de la masa de comanda :
- diametrul regiunii de radiografiat (pacient
gras, mediu sau slab)
- kilovoltaj (mare sau mic in functie de zona
de radiografiat : ex. pentru zona coloanei
lombare un kilovoltaj mare, pentru zona
extremitatilor kilovoltaj mic, etc.)
- miliamperaj ( manual sau iontomat
selectare automata)
- distanta focar-film (pentru oase distanta 110
cm, pentru plamani distanta 180cm, etc.)
- cu sau fara grila Potter-Bucky (la extremitati
se lucreaza fara grila antidifuzoare, etc.)
2.5. Reguli generale pentru pozitionarea
pacientului :
- pacientul asezat cu zona de radiografiat cat
mai aproape de film si in centrul casetei
- pacientul imobilizat cu unul din dispozitivele
de fixare
-exercitiu de mentinere in apnee inaintea
expunerii
- pozitionarea pacientului dupa stabilirea
regimului la masa de comanda

3. Expresii specifice intrebuintate in executarea
radiografiilor sau mamografiilor:
- A-P : antero-posterior
- P-A: postero-anterior
- DD : decubit dorsal
- DV: decubit ventral
- DL: decubit lateral (stanga sau dreapta)
- OAD: oblica anterioara dreapta
- OAS : oblica anterioara stanga
- OPD: oblica posterioara dreapta
- OPS: oblica posterioara stanga
- RCC: dreapta cranio-caudal
- LCC: stanga cranio-caudal
- RML: dreapta medio-lateral
- LML: stanga medio-lateral

Curriculum
52

- MLO: medio lateral oblic
- RC: raza centrala
- KV: kilovolti
- mAs: miliamperi/secunda
- Bk: grila Potter-Bucky
- F-F : distanta focar-film
- R: dreapta
- L: stanga
3.1. Reguli generale pentru radiografiile de
craniu:
- inainte de examen scoatem orice corp strain
opac aflat in par(ace, pieptani, etc.), in gura
(proteze dentare mobile), ornamentele (cercei,
coliere, etc.)
- la femei parul strans in conci il desfacem
- examenul radiografic de craniu cuprinde
doua incidente: fata si profil, exceptand
anumite regiuni care nu se preteaza la aceasta
(ex. urechea)
- se alege in prealabil regimul de expunere
- pe film se scrie numele pacientului, data
examenului si se mentioneaza dreapta sau
stanga
- ca regula de baza luam cele trei directii ale
spatiului
a) incidenta sagitala
b) incidenta frontala
c) incidenta verticala (axiala)
- folosim flexia capului (aplecarea lui inainte)
si extensia capului (aplecarea lui inapoi)
- leziunea presupusa se aseaza cat mai aproape
de caseta
- la un traumatism de craniu se foloseste un
cerc de sarma de plumb lipit pe tegumente
(pentru a lamuri raportul dintre leziunea osoasa
si traumatism, lucru necesar chirurgului in caz
de interventie)
- fixarea capului se face cu o banda asezata
mai cranial sau mai caudal de locul bolnav
(pentru a evita durerea pe care o poate provoca
pe regiunea bolnava)
- pozitia pe care o dam pacientului trebuie sa
fie nedureroasa
- pentru examenele de ansamblu folosim grila
antidifuzoare
- accesorii necesare: o panglica-metru, un
echer si un raportor (pentru a masura distantele
si unghiurile)
- folosim un tabel de expuneri adecvat
aparatului

Curriculum
53

3.2. Punctele craniometrice utilizate pentru
pozitionarea craniului si orientarea razei
centrale:
- punctul mentonier (progonion): punctul cel
mai proeminent infero-anterior al madibulei
- punctul alveolar: situat median, la marginea
anterioara a arcadei alveolare superioare
- punctul spinal: situat subnazal, in centrul
vitual al spinei nazale anterioare
- punctul nazal (nasion): situat la baza nasului,
este punctul median al suturii fronto-nazale
- glabela: situat in planul sagital intre cele doua
arcade sprancenoase
- bregma: este punctul de intalnire a suturii
coronale su cea sagitala, corespunde la sugar
cu marea fontanela bregmatica
- vertexul: corespunde cu varful boltii
craniene, locul sau variaza dupa forma mai
mult sau mai putin convexa a acesteia
- lambda: punctul de intalnire a suturii sagitale
cu cea lambdoida
- inionul: punctul cel mai proeminent de pe
protuberanta occipitala
- gonionul: punct lateral simetric, corespunde
unghiului madibulei
- punctul auricular: situat lateral, simetric, in
centrul orificiului auditiv extern
3.3. Planurile si liniile cranio faciale utilizate
pentru radiografiile de craniu
- planul sagital: planul median, care imparte
capul in doua jumatati simetrice, dreapta si
stanga
- planul frontal biauricular (planul vertical):
trece prin vertex, imparte capul in anterior si
posterior
-planul orizontal: trece prin limita inferioara a
orbitelor si marginea superioara a orificiilor
auditive externe, imparta capul in partea de sus
si cea de jos
- linia bazala: uneste unghiul extern al ochiului
cu orificiul auditiv extern
- linia interorbitara: uneste unghiurile externe
al ochilor
3.4. Radiografiile pentru craniu:
- craniu de fata, vedere generala: pozitia
pacientului, orientarea planului sagital,
incidenta RC, distanta focar-film, dimensiunea
filmului radiologic necesar
- craniu de profil, vedere generala: pozitia
pacientului, orientarea planului sagital,

Curriculum
54

incidenta RC, distanta focar-film, dimensiunea
filmului radiologic necesar
-sa turceasaca, pozitia pacientului, linia
bazala, RC, distanta focar-film, filmul
radiologic necesar
- craniu P-A (stanci in orbite), pozitia
pacientului, planul sagital, RC, distanta focar-
film, filmul radiologic necesar
- craniu vertical (baza craniului), Hirtz 1 si
Hirtz 2, pozitia pacientului, planul sagital, RC,
distanta focar-film, filmul radiologic necesar
- masiv facial semiaxial, pozitia pacientului,
planul sagital, RC, distanta focar-film, filmul
radiologic necesar
- incidente pentru masotide:
a) incidenta Schuller, pozitia pacientului,
radiologic necesar
b) incidenta Stenvers, pozitia pacientului,
radiologic necesar
c) incidenta Mayer, pozitia pacientului,
radiologic necesar
d) incidenta comparativa, pozitia
-articulatia temporo-madibulara (incidenta
Parma), pozitia pacientului, planul sagital, RC,
- mandibula, incidenta de fata si desfasurata,
pozitia pacientului, planul sagital, RC, distanta
focar-film, filmul radiologic necesar
- arcada zigomatica, pozitia pacientului, planul
sagital, RC, distanta focar-film, filmul
radiologic necesar
-orbitele, pozitia pacientului, planul sagital,
RC, distanta focar-film, filmul radiologic
necesar
- piramida nazala (oasele proprii ale nasului),
pozitia pacientului, planul sagital, RC, distanta
focar-film, filmul radiologic necesar
- S.A.F. (sinusurile anterioare ale fetei), pozitia
- caile lacrimale, pozitia pacientului, planul
radiologic necesar
- glandele salivare, pozitia pacientului, planul

Curriculum
55

radiologic necesar
- alte incidente complementare
3.5. Reguli generale pentru radiografiile
dentare:
- se alege in prealabil regimul de expunere de
la masa de comanda
- pe film se scrie numele pacientului si se
mentioneaza dreapta sau stanga
- pozitia comoda a pacientului : pozitia
sezanda este cea mai comoda pentru pacient
(avem nevoie de un scaun)
- capul pacientului bine fixat (rezematoare de
cap, care poate fi fixata la diferite niveluri in
functie de inaltimea bolnavului)
-filmul invelit in hartie neagra(pentru a-l feri
de lumina) si hartie pergament (pentru a-l feri
de umiditatea din gura)
- colturile rotunjite pentru a nu jena pacientul
-doua metode folosite :
a)extrabucala : se obtin imagini de ansamblu
a mandibulei, pentru molarul III inferior,
pentru leziuni ale mandibulei de origine
dentara si pentru bolnavii care nu pot deschide
gura(trismus)
b) intrabucala : se obtin imagini reduse,
locale pentru toata dantura mai putin molarul
III inferior
- dupa felul cum este asezat filmul exista doua
variante :
a) tehnica cu filmul in suprafata de
masticatie (filmul introdus in gura)
b)tehnica cu filmul paralel (retroalveolar),
filmul este mentinut in aceasta pozitie de
indexul sau policele pacientului
- raza centrala :
a) ortoradiala (in acelasi plan cu axul
dintelui) : tubul rontgen in dreptul dintelui de
examinat
b) ortograda (inclinata) : proiecteaza pe film
dintele in marimea sa naturala
3.6. Radiografii dentare:
- incidenta pentru incisivii superiori, pozitia
pacientului, planul median, RC, distanta focar-
- incidenta pentru canin si premolarii superior,
pozitia pacientului, planul median, RC,
- incidenta pentru molarii superiori, pozitia

Curriculum
56

- incidenta pentru incisivii inferiori, pozitia
pacientului, median, RC, distanta focar-film,
filmul radiologic necesar
- incidenta pentru canin si premolarii inferiori,
pozitia pacientului, planul median, RC,
- incidenta pentru molarii inferiori, pozitia
3.7. Reguli generale pentru oasele trunchiului:
la masa de comanda
stanga
a)cutia toracica (grilaj costal si stern)
- proiectia omoplatilor se scoate din campul
grilajului costal
- raza centrala perpendiculara pe caseta
- portiunea de coasta lezata paralela cu caseta.
b) coloana vertebrala ( trei segmente: cervical,
dorsal, lombar)
- leziunea coloanei vertebrale asezata in
centrul casetei
- pozitia pacientului comoda si nedureroasa
- accesorii pentru reducerea curburilor coloanei
vertebrale :
a) in pozitia de fata planul frontal paralel cu
masa (vertebrele apar rotite)
b) in pozitia de profil se corecteaza
curbura scoliotica (saci de nisip)
- radiografii regionale : C1-C7, C6-D4, D5-
L1, D12-S1, L3-coccis, in functie de curbura,
forma si raporturile anatomice ale fiecarui
segment (curburi normale, grade de scifoza si
scolioza)
- radiografii speciale (atlas-axis, primele 3
vertebre dorsale si L5)
- cel putin doua radiografii ale aceleiasi
regiuni
- pozitii speciale pentru gaurile de conjugare
- puncte de reper pentru coloana :
a) C3 : corespunde unghiului mandibulei
b) C7 : apofiza spinoasa proeminenta
c) T2-T3 : corespunde furculitei sternale
d) T7 : unghiul inferior al omoplatului
e) T10 : apendicele xifoid
f) L4 : linia crestelor iliace
g) L5 : linia spinelor iliace antero-
superioare

Curriculum
57

c) bazinul (centura pelvina) : oase coxale,
simfiza pubiana, sacrul
- radiografie de ansamblu cu simetrie perfecta
- radiografii partiale ale diferitelor regiuni
3.8. Radiografii pentru oasele trunchiului
- grilaj costal, pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- stern, pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- atlas-axis (transbucal), pozitia pacientului,
RC, filmul radiologic folosit
- coloana cervicala (fata, profil, flexie,
extensie), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- coloana dorsala (superioara si inferioara:fata,
profil, 3/4), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- coloana lombara ( fata, profil, 3/4), pozitia
pacientului, RC, filmul radiologic folosit
- vertebra L5, pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- sacrul si coccisul (fata, profil), pozitia
- bazinul, pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- osul iliac (fata, profil), pozitia pacientului,
- pubisul, pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- articulatia sacro-iliaca (fata, 3/4, unilateral,
comparativ), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- micul bazin axial, pozitia pacientului, RC,
filmul radiologic folosit
3.9. Reguli generale pentru membre superioare
si inferioare
- se alege in prealabil regimul de expunere
- folosirea grilei antidifuzoare sau nu
- osul corespunde cu centrul filmului
- partea bolnava asezata in contact cu caseta,
regiunea afectata in centrul casetei
- aparatul gipsat modifica regimul de lucru
folosit
- radiografia unui os lung cuprinde si una din
extremitatile vecine
- radiografiile comparative pe acelasi film, cu
developare simultana
- imobilizarea pacientului, pozitie comoda si
nedureroasa

Curriculum
58

stanga
3.10. Radiografii pentru membrele superioare
si inferioare :
a) membre superioare :
- omoplat (fata, profil, alte incidente
complementare), pozitia pacientului, RC,
- clavicula (fata unilateral sau comparativ),
pozitia pacientului, RC, filmul radiologic
folosit
- articulatia scapulo-humerala (fata, profil,
axial, alte incidente complementare), pozitia
- humerus (fata, profil), pozitia pacientului,
- cot (fata, profil, incidenta pentru olecraniu),
folosit
- antebrat (fat, profil), pozitia pacientului, RC,
- articulatia pumnului (fata, profil, unilateral,
comparativ, incidenta pentru scafoid), pozitia
- mana (fata, profil, 3/4,unilateral, comparativ),
folosit
- police (fata, profil, unilateral, comparativ),
folosit
- index (fata, profil), pozitia pacientului, RC,
b) membre inferioare:
- articulatia coxo-femurala (fata, profil, alte
incidente complementare), pozitia pacientului,
- femur (fata, profil), pozitia pacientului, RC,
- genunchi (fata, profil, unilateral, bilateral, alte
incidente complementare), pozitia pacientului,
- rotula (unilateral, comparativ, profil, axial
30, 60, 90), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- gamba (fata, profil, unilateral, bilateral),
folosit
- articulatia tibio-tarsiana (fata, profil,
unilateral, bilateral), pozitia pacientului, RC,

Curriculum
59

- picior (fata, profil, 3/4), pozitia pacientului,
- calcaneu (profil, axial, unilateral,
comparativ), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
3.11. Reguli generale pentru organele interne
(plamani, tubul digestiv, aparatul urinar,
aparatul genital):
la masa de comanda
- pozitia pacientului comoda si nedureroasa,
cei cu stare alterata pot fi examinati in pozitie
sezanda sau culcata
- apnee inspiratorie
- timp de expunere scurt
- distanta focar-film mare (180 cm)
stanga
3.12. Radiografii pentru organele interne:
- pulmonara (fata, profil, OAD, OAS, OPD,
OPS, lordotica), pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
- abdominala simpla pe gol (P-A), pozitia
- renala simpla pe gol (A-P), pozitia
- pelvina , pozitia pacientului, RC, filmul
radiologic folosit
3.13. Reguli generale pentru mamografie:
- date corecte de indentificare ale pacientei
(aparatul de inscriptionat filmul mamografic :
nume, prenume, data nasterii pacientei,
regimul de lucru afisat de aparat-kilovolti,
miliamperi, kg/forta)
- selectare corecta a platformei de suport a
sanului si a placii de comprimare (18/24,
24/30) in functie de marimea sanului
- indeparatarea artefactelor (umeri, tesuturi ale
sanilor)
- pozitionare corecta a sanului
- comprimare corecta a sanilor (atentie in
cazul sanilor cu proteze mamare)
- observarea oricaror fisuri, abraziuni ale pielii,
indicii de sensibilitate a sanului
3.14. Expuneri standard in mamografie :
- imagine cranio-caudala, (dreapta, stanga),
inaltimea platformei de suport a sanului,
pozitia sanului, compresia sanului, filmul
mamografic necesar)

Curriculum
60

- imagine medio laterala oblica (dreapta,
stanga), inaltimea platformei de suport a
sanului, unghiul folosit, pozitia sanului,
compresia sanului, filmul mamografic necesar)
- expuneri complementare : latero-mediala,
medio-laterala, cranio-caudala extinsa, marite,
tintite)
3.15. Reguli generale pentru radiografiile de
parti moi :
- raze moi (kilovoltaj redus, fara ecrane
intaritoare)
- regimul de lucru si pozitiile pacientului
variate pentru aceeasi regiune examinata
- pe filme expuse cu regim normal de lucru
pentru oase pot fi detalii musculare
- subdeveloparea (manuala)
3.16.Reguli generale pentru radiografiile la pat
(aparat rontgen mobil):
- pacienti grav bolnavi, netrasportabili, ATI
- aducem pacientul in pozita sezanda cu
ajutorul unui cearsaf trecut sub spatele lui
(pentru radiografia pulmonara la pat)
- postoperator( pacienti operati-ortopedie):
manevrati usor pentru a evita un disconfort
pacientului operat
- notam pe film pozitia pacientului (culcata
sau sezanda), pentru evitarea unei interpretari
gresite( radiografia astfel executata prezinta
deosebiri fata de cea executata in ortostatism)
- apartinatorii evacuati din incapere

4. Investigatii radiologice efectuate de medicul
radiolog cu participarea asistentului de
radiologie:
a) tranzit baritat (investigarea tubului digestiv
cu substanta de contrast)
b) urografie (investigarea aparatului urinar cu
substanta de contrast)
c) irigografie - clisma baritata(investigarea
colonului cu substanta de contrast)
d) histerosalpingografie (investigarea
aparatului genital feminin cu substanta de
contrast)
e) cistografie (investigarea vezicii urinare cu
f) uretrografie (investigarea uretrei cu
4.1.Reguli generale in investigatii radiologice
efectuate de medicul radiolog cu participarea
asistentului de radiologie:

Curriculum
61
C.4. Participa cu
medicul radiolog
la investigatiile
radiologice

-pregatirea pacientului (fizica si psihica)
- pregatirea materialelor necesare
interventiei (substanta de contrast, pahar de
unica folosinta, halat de unica folosinta,
materiale consumabile, etc.)
-pregatirea aparatului rontgen (dezinfectarea
mesei, compresorului)
-filme radiologice de dimensiuni diferite in
functie de zona examinata
-developarea filmelor in timp util
4.2. Substanta de contrast:
-preparata in functie de tipul examenului si la
indicatia medicului radiolog:
a) sulfat de Ba :tranzit baritat, suspensie
pasta sau diluata
b) gastrografin :tranzit baritat, cand este
contraindicat sulfatul de bariu, cantitatea
variaza in functie de tipul examenului
c) omnipaque : urografii, cistografii,
uretrografii, concentratie (300mgI/ml ;
350mgI/ml) si cantitate (50ml, 100ml) in
functie de greutatea pacientului
d) iopamiro :fistulografii , cantitate in
functie de complexitatea interventiei
e) opti-ray :histerosalpingografii,
concentratie (300mgI/ml ; 350mgI/ml)si
cantitate (10ml, 20ml, 50ml) in functie de
complexitatea interventiei
f) polibar : clisma baritata, cantitate in
functie de complexitatea interventiei (400 gr-
700gr)
- cantitatea si concentratia ceruta de medic in
functie de tipul examenului
- modul de administrare cerut de medic
respectand normele de igiena si protectie (oral,
parenteral, rectal)
4.3.Pozitia pacientului mentinuta la indicatia
medicului radiolog
- pentru tranzit baritat : ortostatism, DD, DV,
DL, Trendelenburg, OAD, OAS
- pentru urografie: DD, compresie
- pentru clisma baritata : DD, DL
- pentru histerosalpingografii : DD, brate
ginecologice
- pentru cistografie : DD, DL, oblice dreapta,
stanga
- pentru uretrografie : DD, 45 fata de caseta
4.4. Monitorizare permanenta a pacientului in
timpul investigatiilor radiologice efectuate de
medicul radiolog cu participarea asistentului de

Curriculum
62

C.5.Evidentiaza
tehnicile de
investigare
radiologica
standard efectuate

radiologie :
-pozitie libera si nesilita a pacientului
- pacientul sa nu se miste in timpul expunerii
- sa efectueze corect apneea
- rotim pacientul la dreapta sau la stanga in
functie de cerintele medicului
-in pozitia trendelenburg pacientul poate avea
ameteli
4.5.Primul ajutor rapid si corect :
- principii de acordare a primului ajutor:
a)BLS (manevre efectuate in primele minute
de la debutul urgentei):
-recunosterea prompta si interventia
imediata in cazul unei afectiuni cardiace
majore (IMA) si a accidentului vascular
cerebral (AVC) pentru prevenirea stopului
respirator si cardiac
-compresii toracice si respiratii de salvare
pentru persoanele aflate in stop CR (tehnica
compresiilor toracice)
- recunosterea obstructiei si eliberarea cailor
aeriene
-accesul rapid la telefonul de urgenta
-inceperea imediata a manevrelor de
resuscitare

5. Programarile pacientilor:
- minimizarea timpului de asteptare al
pacientilor
- durata fiecarei investigatii radiologice
este estimata in functie de tipul examinarii
- urgentele medicale sunt rezolvate cu
prioritate
5.1. Activitatea radiologica centralizata:
-tipizate specifice: registre
-filmele introduse in plicuri special
amenajate pe dimensiuni
-filmoteci speciale cu filmele sortate si
inregistrate pentru a putea fi gasite usor

Modulul TEHNICI DE INVESTIGARE RADIOLOGICA STANDARD poate fi parcurs n

Curriculum
63

de pregtire.
proiectul, proba practica. Evaluarea va fi ritmic, intermediar i final.
constnd dintr-o prob scris.si proba practica.
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120 ore.
familiarizarea elevilor cu specificul noiunilor i activitilor privind TEHNICI DE
INVESTIGARE RADIOLOGICA STANDARD pot utiliza ca metode de nvare: expunerea,
conversaia, munca independent, simularea, observaia, exerciiul, discuii i lucrul n grup
care stimuleaz spiritual critic i creativitatea, studiu de caz, dezbaterea etc. Se va urmri
aplicarea cunotinelor la problemele reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de
nevoile elevilor.
video, CD- uri, folii de retroproiector, instrumentar si materiale sanitare diverse etc.
BIBLIOGRAFIE:
Universul -1999

Curriculum
64
1956
MODULUL 10 : IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE

Not introductiv

Modulul IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE face parte din pregtirea
specific din anul I pentru calificarea: Asistent medical de radiologie
n acest modul se regsesc abilitile din unitatea de competen specializat IGIEN
GENERAL I EPIDEMIOLOGIE.
Modulul are 60 ore, din care 30 ore de instruire practic.
Coninutul modulului are n vedere faptul c asistentul medical de radiologie intr n
relaie cu persoane sntoase i bolnave n timpul examinrilor i tratamentelor, astfel nct
noiunile de igien i epidemiologie sunt absolut necesare pentru o pregtire complet.
Programa se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific
calificrii.


1. Definete factorii epidemiologici i formele de manifestare ale procesului
epidemiologic.
2. Analizeaz factorii care influeneaz starea de sntate a populaiei.
3. Rezum caracteristicile muncii care influeneaz starea de sntate.
4. Descrie rolul alimentaiei n meninerea strii de sntate.

Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Unitatea de competen IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE
Nr.
crt.
Unitatea de
competen
Competena Coninuturi tiinifice
1. Igien
general i
epidemiologie
C.1. Definete
factorii
epidemiologici
i formele de
manifestare ale
procesului
epidemiologic

1. Factori epidemiologici principali
1.1 Izvorul epidemiogen (sursa de infecie):
- omul bolnav sau convalescent, purttor sntos i cronic;
- cile de eliminare a germenilor de la om: secreii nazo-
faringiene, vrsturi, materii fecale, urin, sput, secreii
genitale, snge, secreii purulente;
- animalele: roztoare slbatice, porcul, cornutele mari i
mici, cinii i pisicile, psrile, animalele slbatice,
petii;
- artropode cu rol de vector.
1.2. Ci de transmitere
- transmiterea direct: contact nemijlocit cu izvorul
epidemiogen (bolnav, purttor, animal) n varicel, grip,
rabie, boli transmisibile sexual sau cu produsul infecios
(snge pentru hepatite, SIDA, malarie)
- transmiterea indirect (ap, aer, sol, alimente, obiecte
contaminate, vectori mecanici).
1.3. Masa receptiv:

Curriculum
65

C.2.
Analizeaz
factorii care
influeneaz
starea de
sntate a
populaiei

- populaia, grupe vulnerabile
- imunizrile
2. Factori epidemiologici secundari
2.1. Factorul natural: fenomene meteo-climatice, factori
geografici, factori telurici (cutremure) i cosmici (radiaii)
2.2. Factorul economico-social:
- nivel de trai (locuina, lipsa apei potabile, alimentaie
neigienic);
- nivel de igien comunal: ndeprtarea reziduurilor,
curenia mediului, transportul;
- aglomerri de populaie: transport, panica;
- profesiunea, locul de munc;
- nivel de cultur sanitar, organizarea asistenei medicale
a populaiei.
3. Procesul epidemiogen
3.1. Forme de manifestare:
- dup manifestare: sporadic, endemic, epidemic,
pandemic;
- dup calea de transmitere: maladii hidrice, alimentare,
prin vectori, de contact (BTS)
3.2. Indicator pentru apreciere: morbiditatea, incidena,
prevalena, mortalitatea

1. Starea de sntate a populaiei
- definiia sntii;
- factorii care influeneaz starea de sntate: economici,
sociali, medicali, demografici;
- studii asupra strii de sntate;
2. Poluarea mediului i efectele sale asupra sntii
2.1. Aerul ca factor de promovare a sntii
- Compoziia aerului i proprietile fizice.
- Microclimatul i influena asupra organismului.
- Vicierea i impurificarea aerului (poluarea chimic i
bacteriologic). Autopurificarea i dezinfecia. Prevenirea
vicierii, combaterea, controlul.
2.2. Apa ca factor de sanogenez, compoziia i proprietile
apei
- Rolul apei n organism i n natur.
- Standarde fizice, chimice i bacteriologice de potabilitate.
- Surse de aprovizionare cu ap, sisteme centrale i locale.
Captarea, distribuirea apei i protecia surselor.
ntreinerea igienic a fntnilor, cerine de amplasare.
- Poluarea chimic i bacteriologic a apelor, efectele
asupra strii de sntate.
- Purificarea i autopurificarea apei, norme sanitare de
protecie.
2.3. Solul. Structura solului, rolul biologic i n rspndirea
bolilor.
- Evacuarea chimica a reziduurilor lichide i solide.
- Poluarea chimic.

Curriculum
66

C.3. Rezum
caracteristicile
muncii care
influeneaz
starea de
sntate

C.4. Descrie
rolul
alimentaiei n
meninerea
strii de
sntate.
2.4. Radiaii ionizante i neionizante.
- Poluarea radioactiv a mediului, efectele asupra
organismului uman.
- Respectarea normelor de igien i protecie contra
radiaiilor n serviciile de radiologie.

1. Noiuni de fiziologia muncii
- Solicitarea neuropsihic i senzorial n procesul muncii.
- Caliti fizice, psihice i senzoriale necesare practicrii
profesiei de asistent medical de radiologie.
- Consumul de energie n funcie de tipul activitii,
adaptarea principalelor funcii ale organismului n
exercitarea diferitelor profesiuni: adaptarea aparatului
cardiovascular, respirator, locomotor (poziia corpului).
- Caracteristicile muncii n schimburi.
2. Evaluarea capacitii de munc
- Factorii care determin capacitatea de munc. Exerciiul
i antrenamentul.
- Oboseala, factori determinani, mecanisme de instalare,
manifestri clinice. Sindromul oboselii cronice.
- Msuri igienico-fiziologice pentru asigurarea regimului
optim de munc.
- Conceptul de odihn activ.
- Accidente de munc. Clasificare, cauze. Rolul factorului
uman n producerea accidentelor, msuri de prevenire.
3. Factorii care acioneaz asupra strii de sntate:
- zgomotele i trepidaiile;
- pulberile;
- substane toxice chimice;
- agenii infecioi i parazitari;
- radiaii.
- Boli profesionale i msuri de protecie. Controlul
medical periodic. Schimbarea locului de munc..
4. Asigurarea condiiilor igienice de munc n laboratoarele
pentru explorri imagistice.
- Igienizarea spaiului de lucru: dezinfecia pavimentului,
meselor, celuilalt mobilier.
- Sterilizarea aerului cu raze ultraviolete, aerisirea.
- Asigurarea temperaturii de confort, luminoziti adecvate.
- Folosirea echipamentului de protecie.

1. Alimentaia sntoas a populaiei i influena sa
asupra organismului.
- Cerine igienico sanitare de alctuire a raiei alimentare,
necesarul calitativ i cantitativ.
- Nevoile organismului de proteine, lipide, glucide, sruri
minerale, vitamine, ap. Nevoi energetice.
- Raie alimentar echilibrat.
- Grupe de alimente.
2. Alimentele ca factor de rspndire a mbolnvirilor.

Curriculum
67
- Pstrarea i conservarea alimentelor.
- Transportul i comercializarea.
- Alterarea alimentelor.
- mbolnviri de origine alimentar: avitaminoze i
hipovitaminoze, intoxicaii alimentare, toxiinfecii, alte
boli transmise prin alimente contaminate.
- Efectele aditivilor alimentari pe termen mediu i lung.

CRITERII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE

Modulul IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE poate fi parcurs independent.
Prin parcurgerea acestui modul elevul primete informaii despre condiiile n care se
poate produce o mbolnvire prin existena a trei factori epidemiologici principali a cror
aciune este favorizat de factorii secundari.
Modificrile produse n organism prin procesul de mbolnvire pot fi evideniate prin
examene imagistice.
Mediul nconjurtor nesigur, poluat, alimentaia nesntoas favorizeaz apariia unor
boli uneori cu consecine greu de controlat.
n elaborarea strategiei profesorul va ine seama de:
- implicarea activ a elevilor n nsuirea informaiilor;
- stilul individual de nvare;
- capacitatea elevilor de a valorifica n procesul de nvare cunotine nsuite n
alte module;
- capacitatea elevilor de a aplica n practic informaiile despre igien i
epidemiologie n activitatea din laboratoarele imagistice;
- nevoia de timp a elevilor pentru a analiza, compara i sintetiza informaiile n
vederea formrii abilitilor necesare pentru a lucra n calificarea Asistent
medical de radiologie.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul, profesorul va folosi metode
active: observaia, demonstraia, exerciiul, studiul de caz, iar ca mijloace, fie de lucru, filme
radiologice, alte materiale necesare efecturii examinrilor.
Numrul de ore de teorie i lucrri practice afectat fiecrei competene rmne la
latitudinea cadrului didactic n funcie de particularitile grupului de elevi, precum i a ale
fiecrui elev.
Elevul va fi pus n situaii concrete care s-i permit ndeplinirea criteriilor de
performan n condiiile de aplicabilitate din standardul profesional.
Evaluarea are n vedere nivelul de performan pe care elevul l-a atins n diferite etape
ale pregtirii sale i la ncheierea instruirii.
Ca instrumente de evaluare se vor folosi: probe orale, scrise, practice, n funcie de
tipul de competen i criteriile de performan care atest dobndirea acesteia.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluri formative iar la sfritul acestuia se face
evaluarea sumativ pentru verificarea atingerii celor patru competene relevante.
Evaluarea final urmrete ca elevul s demonstreze pregtire unitar la nivel naional
n conformitate cu Standardul de Pregtire Profesional indiferent de locul, momentul i
persoana care face evaluarea.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul stabilesc modalitile de
evaluare, durata de evaluare pentru fiecare competen, numrul de reevaluri i distribuia pe
parcursul modulului.


Curriculum
68


Curriculum
69
MODULUL 11: COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN

I. Not introductiv

Modulul Comunicare profesional n limba modern face parte din pregtirea anului
I, coala postliceal, pentru calificarea :
Asistent medical de radiologie
n modulul Comunicare profesional n limba modern se regsesc abilitile din
unitatea de competen Comunicare profesional n limba modern .Modulul are alocate
60 de ore. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor
descrise n standardele de pregtire profesional, documente care stau la baza Sistemului
naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul:

1. Unitatea de competen pentru abiliti cheie:

COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN

III. Tabel de corelare a competenelor si coninuturilor

Nr
crt
Unitatea de
competen
Competene Coninuturi
C.1. Obine
informaii prin
receptarea de
mesaje orale, legate
de ndeplinirea de
sarcini de serviciu,
n contexte
profesionale
semnificative

1. Tipuri de informaii:
- informaii, inclusiv numerice, pe teme
profesionale: instruciuni, solicitri, ntrebri,
explicaii;
- informaii factuale, inclusiv numerice, privind
specificaii de procese, produse i servicii;
-opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra,
neutr), prioriti.
2. Surse i tipuri de mesaje orale:
-mesaje, formale i informale directe, emise
clieni, colegi sau de cei din jur;
-discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video-
conferine);
-prezentri (formale / informale) de produse /
servicii;
-transmisiuni radio i TV, anunuri publice;
-conversaii telefonice, inclusiv mesaje
telefonice nregistrate.

1. Comunicare
profesional n
limba modern
C.2. Obine
informaii prin
1. Tipuri de texte:
- documente profesionale specifice specializrii:

Curriculum
70
receptarea de
mesaje scrise
specializate, legate
de ndeplinirea de
n contexte
profesionale
semnificative

manuale, rapoarte, reclame, oferte, fie tehnice;
- texte de popularizare pe teme profesionale:
articole de pres, prezentri, reclame, anunuri;
- texte cu coninut operaional profesional:
coresponden, faxuri, circulare, formulare,
instruciuni cereri, reclamaii, procese verbale.
2. Tipuri de informaii scrise:
- elemente cheie din documente relevante;
- informaii factuale, inclusiv numerice, relativ
complexe, pe teme de interes comun;
- informaii profesionale: instruciuni, explicaii,
date tehnice ale unor produse i servicii, evaluri;
- date privind: materii prime, materiale i
produse finite, operaii i procese tehnologice.
C.3. Exprim
mesaje orale n
limbaj complex, n
contexte
profesionale
semnificative, n
scopul ndeplinirii
de sarcini de
serviciu

- informaii factuale , idei, opinii;
- instruciuni, explicaii, detalii de operare,
sfaturi;
descrieri i specificaii de obiecte, procese,
operaii.
2. Tipuri de discurs:
- discuii profesionale formale i informale.
- prezentri.
- scurte rapoarte profesionale.
3. Moduri de comunicare:
- fa n fa, individual sau n grup;
- la telefon, robot telefonic.
C.4. Elaboreaz
mesaje scrise
specializate, n
contexte
profesionale
semnificative, n
scopul ndeplinirii
de sarcini de
serviciu

1. Tipuri i formate de documente i texte
funcionale:
- formulare i alte documente specifice
specializrii (facturi, facturi pro-forma, oferte,
fie tehnice, fie de eviden, fie de producie,
documente de eviden, specificaii, evaluri);
- coresponden profesional: scrisori, note
circulare, faxuri, mesaje (inclusiv e-mail);
- dri de seam, procese verbale, minute,
referate, rapoarte.
- formate formale;
- formate informale.
- informaii factuale de specialitate (inclusiv
descrieri i date tehnice), despre produse i
servicii;
- aranjamente i instruciuni de serviciu;
- idei, opinii, puncte de vedere;
- raportri privind desfurarea unor
evenimente, edine, procese.
3. Teme specifice:
- organizarea locului de munc;
- operaii, activiti i procese de producie;

Curriculum
71
- calitatea serviciilor / produselor.
C.5. Particip la
interaciuni orale i
n scris legate de
ndeplinirea de
n contexte
profesionale
semnificative
1. Discuii profesionale:
- situaii sociale si profesionale formale i
informale;
- interviuri individuale sau n grup;
- ntlniri formale / informale profesionale de
rutin, activiti profesionale zilnice.
2. Comunicare telefonic:
- contacte de rutin cu colegi, subalterni,
superiori, n activiti profesionale zilnice;
- comunicri formale / informale cu parteneri
i clieni;
- interviuri telefonice individuale.
3. Coresponden profesional:
- formal i informal, legat de sarcini de
serviciu;
- n interiorul organizaiei: cu subalterni, cu
colegi, cu superiori;
- n afara organizaiei: cu clieni, cu parteneri,
cu poteniali clieni / parteneri.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare

Modulul COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN va fi parcurs
cu aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat fiind dezvoltat pe baza unei
uniti de competen pentru abiliti cheie. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea
prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (cap III), dar abordarea
acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire.
Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv
informaiile, mesajele orale sau scrise n limb strin exersate vor corespunde domeniului
profesional respectiv.
n elaborarea strategiei didactice, pentru modulul COMUNICARE PROFESIONAL
N LIMBA MODERN profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne
ale educaiei:
- elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare
- elevii au stiluri diferite de nvare
- elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare
- elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu
cele noi i pentru ordonarea lor

Curriculum
72
cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: conversaia, jocul de rol, simularea,
proiectul.
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional.
relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte
abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul
evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specificate.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se
Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de
instrument de evaluare sumativ pentru competena C1 din unitatea de competen
COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN, criteriile de performan (a) i
(b).
Realizarea criteriului de competen se marcheaz de evaluator prin semntur, n csua
corespunztoare, alturi de dat. Dobndirea competenei este atestat de existena semnturii
evaluatorului n toate csuele corespunztoare.

Titlul unitii: COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN (NIVEL 3
avansat)
C.1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea de sarcini
de serviciu, n contexte profesionale semnificative

Criterii de performan:
(a) Identificarea informaiilor necesare i suficiente pentru decodarea sensului global n
mesaje orale care folosesc un limbaj complex i conin vocabular specializat
(b) Extragerea informaiilor / detaliilor specifice necesare i relevante pentru sarcinile de
serviciu, din mesaje orale diverse
(c) Identificarea de opinii i atitudini, i distingerea lor de informaii factuale sau de alt
natur (legi, idei, concepte)
(d) Identificarea, cu ajutorul coninutului, intonaiei i al sensului implicit, a informaiilor
privind prioriti i urgene
(e) Identificarea i utilizarea de indicii verbale, non-verbale i / sau de asocieri / conexiuni
pentru clarificarea sensului unor elemente de vocabular sau de accent nefamiliare

Curriculum
73
(f) nelegerea de instruciuni, solicitri i ntrebri orale, care folosesc un limbaj complex i
conin vocabular specializat, i realizarea de aciuni adecvate pe baza informaiilor
obinute pe cale oral

Contexte: Activiti de serviciu
Contexte sociale relevante pentru activitatea profesional (trguri, conferine, ntlniri,
edine)
Situaii formale
Situaii informale
Surse i tipuri
de mesaje orale:
Texte care conin unele elemente de vocabular / de accent nefamiliare, emise la vitez
normal, n diverse registre, de lungime variabil:
mesaje, formale i informale directe, emise clieni, colegi sau de cei din jur;
discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video-conferine);
prezentri (formale / informale) de produse / servicii;
transmisiuni radio i TV, anunuri publice;
conversaii telefonice, inclusiv mesaje telefonice nregistrate.
Informaii
obinute:
ideea principal (sensul global);
informaii, inclusiv numerice, pe teme profesionale: instruciuni, solicitri, ntrebri,
explicaii;
informaii factuale, inclusiv numerice, privind specificaii de procese, produse i
servicii;
opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutr), prioriti.
Limbaj: limbaj i structuri familiare i mai puin familiare, n registre sociale i profesionale
uzuale;
termeni specifici mesajelor mass media;
vocabular specific cu nivel mediu de specializare, relevant pentru domeniul ocupaional;
vorbire la vitez normal;
varieti de accent.
Moduri de
aciune:
ntrebri, intonaie, limbaj corporal / nonverbal, verificarea sensului prin alte surse;
comunicarea informaiilor / detaliilor ctre alte persoane;
aciuni proprii (realizarea de operaii, activiti).

Probe de evaluare
Probe scrise sau orale prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice i obin
prin ascultare informaii / detalii, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a) i (b)
i n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice
opinii i atitudini i s le disting de informaii de alt natur, aa cum se precizeaz n
criteriul de performan (c) i n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice
informaii privind prioriti i urgene cu ajutorul coninutului, intonaiei i al sensului

Curriculum
74
implicit, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (d) i (e), n condiiile de
aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c nelege instruciuni,
solicitri i ntrebri i c este capabil s acioneze pe baza informaiei obinute prin ascultare,
aa cum se precizeaz n criteriul de performan (f) i n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s foloseasc
strategii de nelegere prin ascultare, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a),
(b), (c), (d), (e) i (f) i n condiiile de aplicabilitate.

Probele pot viza, integrat, evaluarea candidailor pe mai multe criterii de performan.
Pentru certificare, se consider suficient demonstrarea cel puin o dat a performanei pentru
fiecare criteriu de performan n fiecare dintre condiiile de aplicabilitate relevante pentru
acesta.

INSTRUMENT DE EVALUARE pentru:
C.1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea de sarcini
de serviciu, n contexte profesionale semnificative

(a) Identificarea informaiilor necesare i suficiente pentru decodarea sensului global n
mesaje orale care folosesc un limbaj complex i conin vocabular specializat
(b) Extragerea informaiilor / detaliilor specifice necesare i relevante pentru sarcinile de
serviciu, din mesaje orale diverse
1 a. Identificai informaiile necesare i suficiente pentru decodarea sensului global din
mesajul oral dat.
2 b. Extragei informaiile specifice necesare i relevante pentru sarcinile de serviciu, din
mesajul oral dat.

Nr
crt.
Activitatea probat Evaluator Data
1. Identificarea informaiilor
2. Extragerea informaiilor

V. Sugestii metodologice

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 de ore pe an din care 30 ore
ore de instruire practic prin laborator tehnologic. Profesorii au libertatea de a decide asupra
numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de
cunotine anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i
asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.

Curriculum
75
Nivelul de pregtire este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.

Curriculum
76
MODULUL 12 : RADIODIAGNOSTIC

Nota introductiv
Modulul RADIODIAGNOSTIC face parte din pregtirea din anul I, pentru
n modulul RADIODIAGNOSTIC se regsesc abilitile din unitatea de competen
tehnic specializat RADIODIAGNOSTIC.
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore de teorie i 60 ore instruire practic.

1. Organizarea cabinetului de radiodiagnostic.
2. Identific tehnicile de radiodiagnostic.
3. Asigur pregtirea mediului i a pacientului pentru investigaia radiologic.
4. Identific sursele de eroare i artefactele din investigaia radiologic
5. Evalueaz efectele biologice ale radiaiilor asupra pacientului.

Unitatea de competen: RADIODIAGNOSTIC
(120 de ore din care 60 de ore teorie i 60 de ore instruire practic).

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Radiodiagnostic Competena 1.:
Organizarea
cabinetului de
radiodiagnostic.
Cabinetul de radiodiagnostic: sal de
ateptare, centru de coordonare al activitii
dotat cu computer, monitor, spaii de
depozitare, spaiu de sterilizare, laborator de
prelucrare a materialului fotosensibil, vestiare,
ci de acces, cabinet de investigaii, grup
sanitar etc.
Surse de radiaii: surse convenionale,
izotopi radioactivi.
Factorii modificatori ai efectului
radiobiologic: calitatea radiaiei, volumul
iradiat, factorul timp etalarea.
Modificri radiologice la nivelul oaselor:
modificri de osteogenez (tulburri de
resorbie osoas, tulburri de reconstrucie
osoas, leziuni demineralizare, osteoliz,
atrofie prin presiune, osteonecroz,
osteocleroz, osificri heterotrope, tulburri
distrofice), modificri de organozenez
(displazii osoase, acondroplazii),
osteopsatiroza, condrodistrofia.
Efectele secundare: efecte radiobiologice

Curriculum
77
directe i indirecte - la nivel subcelular,
celular, la nivelul esuturilor, organelor, la
nivelul organismelor, conceptul de iradiere
repetat.
Echipamente i materiale specifice: masa
radiologic, tub radiogen, pat de examinare pe
rotile, echipament pentru developare, filme
radiologice etc.
Norme de protecie, sntate i securitate
n munc: seringi i ace de unic folosin,
garou, soluii dezinfectante, comprese sterile,
catetere sterile, medicaie specific,
echipamente de radioprotecie, respectarea
circuitelor funcionale, respectarea normelor
de radioprotecie etc.
Documente normative i tehnice:
instruciuni de utilizare a echipamentelor;
verificarea termenului de valabilitate pentru
soluii i materiale sterile.
Competena 2.:
Identific
tehnicile de
radiodiagnostic.

Domenii radiologice de investigare:
~ Osteoarticular fracturi, artrite, artroze,
displazii osoase, afeciuni osoase datorate
carenelor vitaminice, distrofii osoase,
osteonecroze aseptice, osteite, patologia
coloanei vertebrale spondiloza deformant,
cifoza, scolioza, hiperlodoza, torticolis, hernia
de disc, spondilita anchilopoietic.
~ Tumori - tumorile osoase, tumorile
productoare de cartilaj, tumorile cartilaginoase
maligne, tumorile medulare, tumorile vasculare,
tumori neurogene, tumori maligne secundare.
~ Cranio-facial afeciunile cavitilor
pneumatice ale oaselor craniului.
~ Respirator bronite, astm bronic,
broniectazie, stenoze bronice, atelectazie
pulmonar, emfizem pulmonar, fibroz
pulmonar, pneumopatii acute bacteriene i
virale, supuraii pulmonare, abcesul pulmonar,
gangrena pulmonar, tuberculoza pulmonar,
silicoza, sarcoidoza, micoza bronhopulmonar,
chist aerian, cancer pulmonar, afeciuni
pleurale, afeciuni mediastinale examinarea
toracelui, clavicula, coastele, plmnii forma
cmpurilor pulmonare, dimensiuni, poziii,
transparen pulmonar, hilul patologic, desenul
pulmonar.
~ Cardiovascular cardiopatii congenitale,
valvulopatii, insuficien cardiac, afeciuni
pericardice, anevrism de aort.
~ Digestiv atrezii, hernii, esofagite, ulcere,

Curriculum
78
tumori, cancer gastric, duodenite, sindrom
stenotic enteral, sindromul ocluziv, sindromul
de stomac operat, ileita folicular, ascaridoza,
boala Crohn, tuberculoza intestinal, diverticuli,
colite, apendicit.
~ Biliar anomalii veziculare, colecistite cronice
nelitiazice, litiaza biliar i coledocian, fistule
biliodigestive, cancer vezicular.
~ Abdominal examinarea abdomenului,
ecografia pancreasului, examinarea cilor
biliare.
~ Urogenital anomalii renale congenitale,
calcificri renale parenchimatoase, modificri
de volum, hidronefroza, litiaza urinar, nefrite,
abces renal, tuberculoza renal, tumori ale
parenchimului renal, boli vasculare renale,
traumatisme renale, afeciuni ale vezicii urinare,
tulburri funcionale utero-tubare, anomalii
genitale congenitale, afeciuni inflamatorii
uterotubare, tumori uterine, adenomul de
prostat, calculi prostatici etc.
~ Sistem nervos - calcificrile vasculare
intracraniene, anevrisme, hematoame,
tuberculom calcificat, cisticercoz, calcificri
mengiooamelor, sindromul de hipertensiune
intracranian, tumori cerebrale, procese
expansive intracerebrale, hematoame epi i
subdurale.
~ Sistem endocrin tumori, atrezii, anomalii
congenitale, hipertrofii, hipotrofii.
Tehnici de investigaie radiologic:
~ Radioscopie
~ Radiografie.
~ Radioizotopi.
~ Tomografie.
~ Microradiografia (MRF).
~ Radiografii la patul bolnavului.
~ Cardiochimografia.
~ Aortografia.
~ Arteriografia.
~ Flebografia.
~ Limfografia.
~ Colecistografia, colangiografia.
~ Radiografie renal simpl.
~ Urografia.
~ Pielografia.
~ Nefrograma izotopic.
~ Cistografia etc.
~ Pneumopelvigrafia.
~ Histerosalpingografia.

Curriculum
79
~ Mamografia.
~ Ventriculografia.
~ Angiografia carotidian.
~ Tomografia axial computerizat.
Substane de contrast (ageni de contrast AC):
substane iodate de contrast, suspensii baritate,
izotopi radioactivi etc.
Condiii de utilizare AC (agent de contrast):
asepsie, preparat neiritant, netoxic, injectare
intravenoas sau intraarterial etc.
Competena 3.:
Asigur
pregtirea
mediului i a
pacientului
pentru
investigaia
radiologic.
Pregtirea psihic: informare, explicare,
obinerea consimmntului, acordul implicit.
Pregtire fizic: poziionarea adecvat n
funcie de investigaie, respectarea pudorii,
sistarea alimentaiei (bolnav jeun),
administrarea unor medicamente sau substane
nainte sau n timpul tehnicii.
Resursele pacientului: nivel de cunotine,
posibiliti de cooperare, mobilitate, grad de
percepie i de nelegere.
Pregtirea examinrii: semiobscuritate,
mas reglabil de scopie, stativ vertical, mas
de grafie reglabil, materiale de radioprotecie
(dup caz)
Competena 4.:
Identific sursele
de eroare i
artefactele din
investigaia
radiologic
Artefacte:
imagini eronate,
false imagini,
structuri absente,
dimensiuni i forme neadecvate.
Cauzele artefactelor:
Induse de pacient instabilitate fizic,
agitaie, adinamie etc.
Induse de aparat reglaje prost efectuate etc.
Induse de tehnic poziii incorecte, pregtire
absent, insuficient sau eronat, reglaje prost
efectuate pe masa de comand etc.
Surse de eroare:
Erori datorate aparaturii: variaiile curentului
de alimentare, ocuri electrice, reglarea
incorect a expunerii, reglarea incorect a
contrastului i luminozitii pe ecranul
monitorului, dereglarea unor componente
electrice etc.
Erori datorate examinatorului: graba,
examinarea superficial, examinarea
incomplet.
Pregtirea necorespunztoare a pacientului
etc.
Competenta 5: ~ Factori de influen: intensitatea fluxului de

Curriculum
80
Evalueaz
efectele biologice
ale radiaiilor
asupra
pacientului
radiaie, timpul de expunere, amperaj.
~ Efecte biologice: efectul termic, efecte
radiogen, efect citologic, efecte complexe,
efecte distructive etc.
~ Cauzele efectelor biologice: intensitatea
fasciculului, durata expunerii, amperaj
inadecvat, alegerea focarului, numrul de
expuneri etc.

Modulul RADIODIAGNOSTIC poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea
strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale
educaiei:
de pregtire.

desfura astfel: 4 ore / sptmn de instruire teoretic - semestrul I i 4 ore instruire
practic - semestrului I.

Curriculum
81
privind RADIODIAGNOSTIC.
diverse etc.


Curriculum
82
MODULUL 13: SEMIOLOGIE GENERAL
Not introductiv
Modulul SEMIOLOGIE GENERAL face parte din pregtirea specific dinanul I,
pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat : asistent medical de radiologie. n modulul
SEMIOLOGIE GENERAL se regsesc abilitile din unitatea de competen specializat
SEMIOLOGIE GENERAL. Modulul are alocate 60de ore, din care 30 de ore de pregtire
teoretic i 30 de ore de pregtire practic (stagiu clinic).



1. Efectueaz anamneza utiliznd termenii medicali adecvai .
2. Identific modificrile patologice observate la inspecia general a bolnavului.
3. Analizeaz simptomele cheie i principalii factori de risc pentru mbolnvire.

Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor :

Unitatea de competen : SEMIOLOGIE GENERAL
( 60 de ore din care 30 de ore de stagiu clinic)

Nr.
crt.
Unitate de
competen

Curriculum
83
1 Semiologie
gemeral
C.1. Efectueaz
anamneza
utiliznd
termenii
medicali
adecvai .

C.2. Identific
modificrile
patologice
observate la
inspecia
general a
bolnavului.

1.1 Manifestri de boal:
Semnul, simptomul, sindromul: (definiie i
exemple)

1.2. Etapele anamnezei: Anamneza(definiie).Modul
de abordare a bolnavului, motivele internrii, istoricul
bolii, antecedentele heredo colaterale, antecedentele
personale fiziologice i patologice, condiiile de via
i de munc.

2.1. Metode clasice semiologice: Inspecia,
palparea ,percuia, ascultatia
(condiii i mod de efectuare)

2.2. Modificari patologice observate la inspecia
general :

- Atitudinile si posturile:normal,pasiv,forat
(decubit lateral, decubit ventral, decubit dorsal,
ortopnee,coco de puc,opistotonus, poziia
antalgic ,alte poziii forate)

-Faciesuri caracteristice diferitelor boli :endocrine,
cardiovasculare pulmonare,digestive, renale,
neurologice,de collagen. (acromegalic,cretinoid,
basedowian,cushingoid,mitral,asfixic,vultos, ftizic,
hipocratic, renal, parkinsonian, tetanic,alte tipuri de
facies.)

-Mersul patologic: cosit, trt, forfecat, legnat,
stepat, talonat, rigid, ebrios, dansant, alte tipuri de
mers patologic.

- Modificrile tegumentelor i fanerelor :
(Modificri ale culorii,discromiile, leziunile cutanate
elementare,leziunile vasculare,modificrile unghiilor
i ale perilor, pruritul.

-Tulburrile staturale i tipurile constituionale
hiperstaturalitatea,gigantismul, nanismul,clasificarea
tipurilor constituionale.

-Tulburrile strii de nutriie:obezitatea, subnutriia.

- Edemele i deshidratarea (definiie, clasificare )

-Modificri ale muchilor:tulburri ale tonusului
muscular, ale activitii motorii,

Curriculum
84

C.3. Analizeaz
simptomele
cheie i
principalii
factori de risc
pentru
mbolnvire.

volumului,troficitii;mialgia,micrile involuntare.

-Modificri ale sistemului osteo articular
(artralgia,atitudini i poziii vicioase, durerea
osoas,tumefacii i deformri osoase.

-Modificri ale ganglionilor limfatici: adenopatiile

-Tulburrile strii de contien: sincopa,coma,
hipersomnia, delirul, demena.

3.1. Simptome cheie :durerea(cefaleea,
migrena,durerea vertebral,articular,
toracic,abdominal, ),dispneea,tusea,palpitaiile.
lipotimia i sincopa, astenia, fatigabilitatea i
impotena funcional.,insomnia, ameelile i vertijul
Febra.

3.2. Factori de risc: Hipertensiunea arterial, diabetul
zaharat, ateroscleroza sistemic i coronarian,
sedentarismul, alcoolismul, fumatul.

Condiii de aplicare didactic i de evaluare :

Modulul SEMIOLOGIE GENERAL poate fi parcurs n mod independent.

n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele

principii moderne ale educatiei :

- elevii inva cnd sunt implicai activ n procesul de nvare ;

- elevii au stiluri diferite de nvare ;

- elevii se sprijin n procesul nvrii pe cunotinele lor dobndite anterior ;

- este necesar alocarea unui timp suficient pentru analizarea, asocierea, compararea,

- informaiilor vechi cu cele noi i pentru sistematizarea noilor achiziii.

Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de

Curriculum
85

invare cu caracter interactiv. Se recomand urmatoarele metode : expunerea,

conversaia, observaia, discuii i lucrul n grup, munca independent, problematizarea,

studiul de caz .


invare cu caracter practic aplicativ : exerciii de identificare a diferitelor semne i

simptome,gruperea lor n sindroame, exercitii de utilizare a nomenclaturii

semiologice,

,rezolvarea de fise de lucru (exemple :investigaiile de laborator din perioada

preoperatorie-de rutin,suplimentare,modificiri patologice intlnite n cadrul

inspeciei generale etc.).

Ca instrumente de evaluare se pot folosi : fie de observaie, fie de lucru,

fiepentru autoevaluare, teste scrise de evaluare, realizarea unui proiect,colocvii.

Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.

Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l

demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea,

SPP-ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat

pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire.

Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor

competenenefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur

modul .

Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui

se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.

Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata

evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe


Curriculum
86
parcursulanului colar.

Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare : observarea

sistematic a comportamentului elevilor i a atitudinii acestora fa de o sarcin

dat, a comunicrii, autoevaluarea, coevaluarea, tema n clas, investigaia,

proiectul.
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 de ore pe an.
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat
fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de
cunotine,deprinderi i abiliti anterioare ale elevului, dotarea cu
material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului
de elevi instruii.
Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea
stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.Prezentarea
temelor se va face succint, insistnd pe aspectele specifice pregtirii
asistentului medical de radiologie.

Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material. Instruirea
in laboratoare are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru
viitorii asisteni medicali de radiologie.
privind SEMIOLOGIA GENERAL. Se pot utiliza ca metode de nvaare: expunerea,
conversaia, munca independent,simularea, observaia, exerciiul, discuiile i lucrul n grup
care stimuleaz spiritul critic i creativitatea, studiul de caz, dezbaterea, etc. Se va urmri
aplicarea cunotinelor la probleme reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de
nevoile elevilor. Resursele materiale trebuie sa cuprind o gam ct mai variat: atlase,
cataloage, casete video, diapozitive, plane, desene, folii de retroproiector, CD-uri, mulaje,
etc.
Sugestii Bibliografice :

1. Conf.Dr. ION GRIGORE POPESCU INTRODUCERE N
SEMIOLOGIA MEDICAL, Ed.VIAA MEDICAL, Bucureti, 2003.
2. Prof. VINTIL. V. MIHILESCU BREVIAR DE SEMIOLOGIE
MEDICAL, Ed.SCRISUL ROMANESC, Craiova, 1980.
3. Prof. Univ. Dr. MARIUS GEORGESCU, ef.lucr. E.GEORGESCU
SEMIOLOGIE MEDICAL,ediia a-III-a, Ed.DIDACTIC I
PEDAGOGIC, Bucureti, 2003.

Curriculum
87

4. Prof. Dr. DAN GEORGESCU - SEMIOLOGIE MEDICAL, Ed
NAIONAL, Bucureti,1999.

BIBLIOGRAFIE GENERALA
1. *** Codul de etic i deontologie profesional al asistentului medical i moaei din
Romnia - 2005;
2. *** Colecia revistei Radioterapie&Oncologie Medical, anii 1995-2002
3. *** Legea nr. 307/2004 - privind exercitarea profesiei de asistent medical i a profesiei de
moa, nfiinarea, organizarea i funcionarea Ordinului Asistenilor Medicali i Moaelor
din Romnia.
4. Albu, Ion - Anatomia topografic, Editura ALL, Bucureti, 1994.
5. Albu, Maria Roxana - Anatomia i fiziologia omului, Editura Corint, Bucureti, 1997.
6. American Nurses Association Codul pentru nurse ,1985
7. Angelescu, N. - Patologie i nursing chirurgical, Editura Info-Team, Bucureti, 1998.
8. Anghelescu, Vuzitas - Neurologie i psihiatrie, Editura Info-Team, Bucureti, 1996.
9. ANR, Grup naional de etica (autor colectiv)-Ghid de etica in nursing pentru asisteni
medicali,Bucuresti,2001
10. ANR, Grup naional de etica (autor colectiv)-Glosar de etica in nursing,
11. ANR, Grup national de etica (autor colectiv)-Cod de etica pentru asistenti medicali,
12. Badea R, Dudea S, Mircea P, Stamatin F. Tratat de ultrasonografie clinic, vol.. 1,
Editura Medical, Bucureti, 2000.
13. Bergfeld, D. - Ghid urgene medicale, Editura Info-Team, Bucureti, 1994.
14. Birzu - I. Radiologie Medicala - Editura Didactica si Pedagogica - Bucuresti 1980
15. Birzu I. - Radioterapie biologica si clinica -Editura Medicala - Bucuresti 1975
16. Birzu I.- Radiodiagnostic Clinic vol I si II -Editura Medicala 1963
17. Blaj Lazr Mica enciclopedie a sntii terapie naturist Editura Niculescu,
Bucureti, 1998.
18. Bocrnea, Constantin - Boli infecioase i epidemiologie, Editura Info-Team, Bucureti,
1996.
19. Borundel - Medicin intern, Editura ALL, Bucureti, 1996.
20. Bradu, I. Iamandescu - Manual de psihologie medical, Editura ALL, Bucureti, 1994.
21. Braun, J. - Ghid clinic de medicin intern, Editura Viaa Medical, Bucureti, 1994.
22. Buctaru Mihaela Dicionar de buzunar de termeni medicali, Editura Spiru Haret,
Iai, 2005
23. Buctaru Mihaela Ghid practic de fitoterapie, Editura Spiru Haret, Iai, 2000.
24. Cioclteu, Teodorescu - Ghid terapie n medicina intern, Editura Info-Team, Bucureti,
1996.
25. Clocotici, Lucreia - Pagini din istoria i etica profesiei de asistent medical, Editura
medical, Bucureti, 1997.
26. Clocotici, Lucreia - Profesia de asistent medical etic , Editura Info-Team,
Bucureti, 1996.
27. Constantinidi - Farmacologie, Editura Medical, Bucureti, 1994.
28. Crngulescu, Mincu - Medicin intern, Editura Info-Team, Bucureti, 1994.
29. Dachievici Silvian Chirurgie, Editura Medical, Bucureti, 2000.
30. DeVita V.T., Hellman S., Rosenberg S.A. - Cancer Principles&Practice of Oncology, Ed.
Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, ed.6, 2001

Curriculum
88
31. Dutescu,B. -Etos in medicina ,Editura Medicala, Bucuresti,1979
32. Enchescu, Dan, Mihai, Gh., Marcu - Sntatea public i managementul sanitar,
Editura ALL, Bucureti, 1994.
33. Fry,.Sara,T.- Etica in practica nursingului - Ghid pentru luarea deciziilor in etica,
ICN,1994
34. Ghilezan N. - Cobaltoterapie, Ed. Med., Buc., 1983
35. Ghilezan N. - Oncologie general, Ed. Med., Buc., 1992
36. GRANCEA - Radiologie Medicala - Editura Medicala 1990
37. Grancea, V. ; Percek, A. Substante de contrast organo - iodate. Editura Medicala,
Bucuresti, 1990.
38. Grigoriu, Vasile - Chirurgie i specialiti nrudite, Editura Info-Team, Bucureti, 1994.
39. Iftimovici Radu - Istoria medicinii - Editura ALL, Bucureti, 1994.
40. Jurnalul de nursing , Nursing - Revista editata de ANR (colectia 1990-2006)
41. Kiss, I. - Kinetoterapie i recuperare medical, Editura Info-Team, Bucureti, 1998.
42. Lemon-Materiale de educatie in nursing, OMS-Regional Office for Europe, Copenhaga,
1996
43. LUNGEANU M. -Tehnica radiologica -Editura Medicala - Bucuresti 1988
44. Marin,Gh.-Pledoarie pentru respect,Editura Albatros,1978
45. MATEESCU V., CORNELIA NENCESCU - Radiodiagnostic, Radioterapie si anatomie
functionala - Editura Stiinta &Tehnica, Bucuresti 1996
46. Mateescu Viorel, Cornelia, Nencescu. Radioterapie si Anatomie functionala. Societatea de
Stiinta si Tehnica, Bucuresti, 1996.
47. Mateescu, Nencescu - Radiodiagnostic-radioterapie, Editura Info-Team, Bucureti,
1996.
48. Mnescu, Sergiu - Igiena, Editura Info-Team, Bucureti, 1996.
49. Mnuil l., Mnuil A., Nicoulin M. Dicionar medical, Editura Ceres, Bucureti,
1998.
50. Mihilescu, N. - Chirurgia pentru cadre medii, Editura Medical, Bucureti, 1997.
51. Mincu, M. - Englez pentru nvmntul medical, Editura Corint, Bucureti, 1996.
52. Miron,A.- Etica aplicata, Editura Alternative,1995
53. Moll, K. J. M. - Atlas de anatomie , Editura ALL , Bucureti, 1994.
54. Mozes, C. - Tehnica ngrijirii bolnavului, Editura Medical, Bucureti, 1997.
55. Nstoiu, Ioan - Mic dicionar medical. Primul ajutor, Editura Gramar, Bucureti, 1994.
56. Nicolau, V. - Bioetic, Editura Info-Team, Bucureti, 1995.
57. Nicolau,S.-Bioetica-Manual pentru invatamantul universitar si preuniversitar de
specialitate-Editura Universul,Bucuresti,1998
58. Norme de Securitate Nuclear 1976, Legea 111/1996 modificat n 1998
59. Papilian (Albu) - Atlas anatomie, Editura Medical, Bucureti, 1998.
60. Percek, Arcadie. Accidente prin substante de contrast. Editura Medicala, Bucuresti, 1977.
61. Perez C.A., Brady L.W. - Principles and Practice of Radiation Oncology, Lippincott
Raven, Philadelphia, ed.4, 2002
62. Rcanu, Ruxandra - Psihologia i asistena social, Editura tiin i Tehnic,
Bucureti, 1996.
63. Scripcaru,Gh.,Ciornea,T.- Deontologie medicala,Editura medicala, 1979
64. Steiner, Mnstireanu - Curs practic de urgene medico-chirurgicale, Editura Info-
Team, Bucureti, 1996.
65. Titirc, Lucreia - Breviar de explorri funcionale i ngrijiri speciale acordate
bolnavului, Editura Viaa medical, Bucureti, 1996.
66. Titirc, Lucreia - Manual de ngrijiri speciale acordate pacientului de asisteni medicali
(III), Editura Info-Team, Bucureti, 1998.

Curriculum
89
67. Titirc, Lucreia - Tehnici de evaluare, Editura Info-Team, Bucureti, 1996.
68. Titirc, Lucreia - Urgene medico-chirurgicale, Editura Info-Team, Bucureti, 1996.
69. Titirc, Lucreia - Urgene medico-chirurgicale-sinteze, Editura Medical, Bucureti,
1994.

Curriculum
90
Nr.
crt.
Modulul 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
1.
Tehnologia
informaiei i
comunicaiilor
aplicat
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2. Anatomie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3. Fiziologie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

4.
Organizarea
laboratorului
* * * * * * * * * * * * * * *
5.
Tehnici generale de
ngrijire a bolnavului
* * * * * * * * * * * * * * *
6.
Protecie, sntate i
securitate n munc
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

7.
Radiofizic i
dozimetria radiaiilor
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8.
Anatomia
descriptiv,
topografic i
radiologic

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

9.
Tehnici de
investigaie
radiologic
* * * * * * * * * * * * * * *
10.
Igien general i
epidemiologie

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

11.
Comunicarea
profesional n limba
modern

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

12. Radiodiagnostic
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

13. Semiologie general
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Legend: * Sptmna in care se parcurge modulul teorie
Sptmna n care se parcurge modulul laborator tehnologic
Sptmna n care se parcurge modulul instruire practic

Curriculum
91

PLAN DE INVATAMANT
ANUL II

Comunicare profesional din care: pregatire practic 30

Fiziopatologie

Administrarea medicamentelor i substanelor de
contrast


Medicin intern


Chirurgie general din care: pregatire practic 60

Chirurgie buco-maxilo-facial


Urologie


Ultrasonografie

Tehnici de explorare prin ultrasonografie

din care :
pregatire practic
60

Modulul X Total ore/an 120
Urgene medico -chirurgicale din care :
pregatire practic
60
Modulul XI Total ore/an 60
Radiologie intervenional din care :
pregatire practic
30
Modulul XII Total ore/an 120
Ortopedie i traumatologie din care :
pregatire practic
60

Total ore/an:30 ore/sptmn x 36 sptmni = 1080 ore /an


Curriculum
92
ANUL II

PLAN DE NVMNT


Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie 15
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn /
3 sptmni
14 Comunicare profesional 1 30 30
15 Fiziopatologie 1 30 30
16 Administrarea medicamentelor i
substanelor de contrast
1 30 30
17 Medicin intern 2 60 30 30
18 Chirurgie general 2 60 30 30
19 Chirurgie buco-maxilo-facial 1 30 30
20 Urologie 1 30 30

Semestrul II sptmni

Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie 15
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn /
3 sptmni
21 Ultrasonografie 2 60 30 30
22 Tehnici de explorare prin
ultrasonografie
2 60 30 30
23 Urgene medico-chirurgicale 2 60 30 30
24 Radiologie intervenional 1 30 30
25 Ortopedie i traumatologie 2 60 30 30

Aceasta repartizare a modulelor pe semestru si a orelor de pregatire practica este o propunere
din partea autorilor acestui curriculum. Modul de parcurgere a modulelor si repartizarea
orelor de pregatire practica poate fi stabilita la nivelul scolii in comisia metodica, cu conditia
respectarii numarului total de ore/modul alocat prin planul de invatamant, aprobat prin ordin
al ministrului educatiei, cercetarii si tineretului.

Curriculum
93
MODULUL 1: COMUNICARE PROFESIONAL

I. Not introductiv
Modulul COMUNICARE PROFESIONAL reprezint un modul de pregtire de
specialitate i se va parcurge n anul II al colii postliceale. Modulul are alocate 60 de ore pe
an din care 30 ore de instruire prin laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare
se asigur dobndirea competenelor descrise n Standardul de pregtire profesional,
documente care stau la baza Sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar
se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:
1. Unitatea de competen pentru abiliti cheie: COMUNICARE
PROFESIONAL
C.1. Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient
C.2. Aplic tehnici de comunicare oral
C.3. Realizeaz un raport formal

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1.
Comunicare
profesional
C. 1. Elaboreaz
strategii pentru o
comunicare eficient.

C. 2. Aplic tehnici
de comunicare oral.

1. Scopul comunicrii: primirea i transmiterea
informaiilor, ntreinerea unor discuii, prezentarea
unor informaii.
2. Surse de informaii: informaii interne i externe,
buletine informative, manuale, seminarii, rapoarte,
procese verbale, publicaii de specialitate, internet,
discuii, statistici, documentaie specific, mass-
media.
3. Metode de comunicare adecvate: scrise, verbale,
audio, informatizate.
4. Metode de verificare a eficienei comunicrii:
obinerea feedback-ului, documentaii ntocmite
corect.

5. Strategii de ascultare n funcie de situaie, ocazie,
subiectul n cauz, vorbitor, metode de ascultare.
6. Susinere: n situaii formale sau informale n
funcie de numrul de vorbitori, prin modulaia
vocii, prin alegerea tonului i a vocabularului, prin

Curriculum
94

C. 3. Realizeaz un
raport formal.

structur, prin comunicare non verbal, prin
articulare.
7. Argumentare prin idei clare, relevante, concise,
persuasive, adaptate contextului i interlocutorului.
8. Facilitarea comunicrii eficiente prin: acceptarea
de opinii diferite, ncurajarea discuiei, asigurarea
posibilitii de exprimare, oferirea feed-back-ului,
stimularea creativitii, ncadrarea n timp, viteza
vorbirii, adaptarea comunicrii la nivelul de
nelegere al auditorului, folosirea unui suport
specific.

9. Informaii selectate n funcie de complexitatea
temei, publicul int, relevan.
10. Coninutul i structura raportului n funcie de:
tipul informaiei, succesiunea logic, suportul
( grafica, standardul de prezentare, formatul)
11. Raport formal elaborat: document coerent, bine
structurat, adecvat scopului propus.


Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a
competenelor i coninuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil,
difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire.
Modulul COMUNICARE PROFESIONAL poate fi parcurs independent.
Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv strategiile
pentru o comunicare eficient, tehnicile de comunicare oral i realizarea unui raport formal
se vor exersa i vor corespunde domeniului profesional. Dezvoltarea competenelor
individuale vizate prin Standardul de pregtire profesional se va realiza prin exemplificare
pe domeniul profesional respectiv.
n elaborarea strategiei didactice, profesorii va trebui s in seama de urmtoarele
principii moderne ale educaiei:
- elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor;
- elevii au stiluri diferite de nvare;
- elevii particip cu cunotinele lor dobndite anterior la procesul de nvare;
- elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i
pentru ordonarea lor.
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai

Curriculum
95
competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se
evalueaz o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele
specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea
ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestul modul.
Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat
realizarea sarcinii.
Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care
atest dobndirea competenei.
Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru
competena C. 3: Realizeaz un raport formal.


UNITATEA DE COMPETEN: COMUNICARE PROFESIONAL

Evaluarea 1

Competena 3: Realizeaz un raport formal




Centru:

Data de nceput:


Data de ncheiere:


Data de verificare:

Evaluare 1
Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:

(a) Selectarea informaiilor necesare temei propuse

Curriculum
96
(b) Organizarea coninutului i structurii raportului
(c) Elaborarea unui raport formal


Selectare: n funcie de complexitatea temei, publicul int, relevana
Organizare: tipul informaiei, succesiune logic, suportul (grafica, standardul
de prezentare, formatul)
Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de evaluare

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI

- Citii cu atenie fia tehnologic de execuie
- Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului
nmna evaluatorului
- Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice
- Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.

Evaluare 1 Realizeaz un raport formal

1(a) Selectarea informaiilor necesare temei propuse
Selectai informaiile necesare temei propuse n funcie de criteriile din coloana a adoua i
precizai-le n coloana a treia:

Nr.
crt.
Criterii de selectare Informaii Evaluator Data
1. Complexitatea temei
2. Publicul int
3. Relevana

1(b) Organizarea coninutului i structurii raportului
Organizai coninutul i structura raportului pe tema aleas n funcie de criteriile din tabelul
de mai jos:
Nr.
crt.
Criterii de organizare Evaluator Data

Curriculum
97
1. Tipul informaiei
2. succesiune logic
3. suportul
4. grafica
5. standardul de prezentare
6. formatul

1(c) Elaborarea unui raport formal
Elaborai un raport formal pe o tem aleas din domeniul Construcii i lucrri publice
urmrind criteriile din tabelul de mai jos:

Nr. crt. Criterii Evaluator Data
1. Document coerent
2. Bine structurat
3. Adecvat scopului propus


Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 32 de ore pe an din care 16 ore
de instruire practic prin laborator tehnologic i 16 ore de instruire teoretic. Profesorul are
libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea
temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare, dotarea cu material didactic, ritmul de
nelegere i asimilarea cunotiinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de
elevi instruii.
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material i cu softul
corespunztor pentru colectarea i procesarea informaiilor i redactarea rapoartelor formale.
Instruirea prin activitatea de aplicaii practice de tehnoredactare la computer are importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor de comunicare pentru viitorii
tehnicieni devize i msurtori n construcii.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standard.
Pentru realizarea competenelor pot fi derulate diverse activiti de nvare:
documentare cu ajutorul internetului, vizionri de casete video i CD-uri, vizite de
documentare la agenii economici, proiecte, publicaii de specialitate, discuii, statistici,
informare prin mass-media, teste de evaluare prin care elevii demonstreaz c sunt capabili s
ating competenele din cadrul modulului.

Curriculum
98
MODULUL 2 FIZIOPATOLOGIE

Nota introductiv
Modulul FIZIOPATOLOGIE face parte din pregtirea specific din anul II, pentru
n modulul FIZIOPATOLOGIE se regsesc abilitile din unitatea de competen
tehnic specializat FIZIOPATOLOGIE.
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore de teorie i 30 ore laborator
tehnologic

1. Recunoate factorii de risc patogenic pentru organismului uman.
2. Identific noiunile specifice fiziopatologiei.
3. Analizeaz modificrile fiziopatologice

Unitatea de competenta: FIZIOPATOLOGIE
(60 de ore din care 30 de ore teorie i 30 de ore laborator tehnologic ).

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Fiziopatologie Competenta .1.:
Recunoate
factorii de risc
patogenic
pentru
organismului
uman.
Factori patogenici
- Factori externi:
o Fizici mecanici, termici
(cldura, frigul), electrici etc.
o Chimici acizi, baze, sruri.
o Biologici microbi, virusuri,
parazii, ciuperci.
o Sociali suprasolicitarea,
stresul, frica, deprimarea, eecul
profesionale, incertitudinea,
supraalimentaie,
subalimentaia, dezechilibre
alimentare, poluarea mediului,
zgomotul etc.
- Factori interni:
o Anomalii ereditare.
o Hipovolemia.
o Hipoxia.
o Acidoza.
o Dezechilibre metabolice.
Factorii de risc
- Factori de risc cu aciune permanent.
- Factori de risc cu aciune limitat factori
ocazionali (relaia fumat bronit cronic,

Curriculum
99
etilism ciroz hepatic etc.).
- Factori intrinseci genetici, fenotipici,
umorali, endocrini, nervoi.
- Factori extrinseci (ecologici) fizici,
chimici, biologici, sociali.
- Factori de risc profesionali.
Competenta 2.:
Identific
noiunile
specifice
fiziopatologiei

Conceptul de boal
- Caracter cauzal.
- Reacie de rspuns.
- Dezechilibru neuroumoral.
Reaciile organismului la agresiune
- Inflamaia.
- Reacia imunologic.
- Congestia.
- Edemul.
- Necroza.
- Dezvoltarea tumoral.
- Atrofia hipertrofia.
- Erupia alergic.
- Degenerescena.
Fiziopatologia infeciei
- Mecanism de producere.
- Evoluie inaparent, latent, boal
infecioas.
- Etape de evoluie: perioada de incubaie,
perioada prodromal, perioada de stare,
perioada de convalescen.
- Tipuri de infecii: locale, generale,
septicemia.
- Reacia inflamatorie inflamaia
alterativ, inflamaia exsudativ,
inflamaia seroas, inflamaia fibroas,
inflamaia purulent, inflamaia
hemoragic, inflamaia cataral,
inflamaia proliferativ sau productiv,
granulomul.
Fiziopatologia reaciilor imunologice
- Reacia imunologic specifice.
- Antigenul.
- Anticorpul.
- Reacia antigen-anticorp.
- Mecanismul rspunsului imun.
- Hipersensibilitatea.
Competena .3:
Analizeaz
modificrile
fiziopatologice.
Mecanisme fiziopatologice
- Mecanism celular-molecular.
- Mecanisme integrative.
- Semne subiective, semne obiective.
- Sindromul.
Fiziopatologia iradierilor
- Modificri citologice.

Curriculum
100
- Modificri organice.
- Sindromul de iradiere.
- Aciunea izotopilor radioactivi.
Fiziopatologia tumorilor
- Boala canceroas.
- Cancerizarea celular.
Fiziopatologia termoreglrii
- Hipertermia.
- Reacia febril.
- Hipotermia.
Fiziopatologia sistemului muscular
- Miopatii primare
- Miopatii dobndite.
- Miopatii secundare.
Fiziopatologia sngelui i organelor
hematologice
- Seria eritrocitar.
- Seria leucocitar.
- Fiziopatologia hemostazei.
Fiziopatologia respiraiei
- Inegalitatea raportului ventilaie / perfuzie
- Hipoventilaia alveolar
bronhopneumopatia obstructiv cronic,
astm bronic.
- Tulburri de difuziune a gazelor la nivelul
membranei alveolo-capilare
Fiziopatologia circulaiei
- Insuficiena cardiac.
- Aritmii.
- Hipertensiunea arterial.
- Hipotensiunea arterial.
Fiziopatologia ocului
- Clasificarea strilor de oc.
- Tulburri hemodinamice.
- Tulburri metabolice.
- Tulburri n activitatea diferitelor organe n
oc.
Fiziopatologia digestiei
- Fiziopatologia masticaiei
- Fiziopatologia motilitii digestive.
- Fiziopatologia secreiei salivare.
- Fiziopatologia insuficienei hepatice.
Fiziopatologia excreiei
- Insuficiena renal acut.
- Insuficiena renal cronic.
- Sindromul nefrotic.
Fiziopatologia glandelor endocrine
- Fiziopatologia hipofizar.
- Fiziopatologia tiroidian.
- Fiziopatologia suprarenalelor.

Curriculum
101
Fiziopatologia metabolic
- Hipoglicemia
- Hiperglicemia
- Hiperlipemiile
- Hipolipemiile.
- Tulburrile metabolismului colesterolului
- Fiziopatologia aterosclerozei
- Fiziopatologia obezitii.
- Tulburrile proteinelor plasmatice.
Fiziopatologia sistemului nervos
- Fiziopatologia durerii.
- Fiziopatologia tulburrilor de contiin.
- Cefaleea.
- Epilepsia.
- Fiziopatologia sistemului nervos vegetativ.
- Fiziopatologia sistemului nervos periferic.

Modulul FIZIOPATOLOGIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea
educaiei:
de pregtire.

Curriculum
102

laborator tehnologic semestrului I.
privind FIZIOPATOLOGIE.


Curriculum
103
MODULUL 3 ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR DE
CONTRAST

Nota introductiv
Modulul ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR DE
CONTRAST face parte din pregtirea specific din anul II, pentru calificarea: asistent
n modulul ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR
DE CONTRAST se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat
ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR DE CONTRAST
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore de teorie i 30 ore laborator
tehnologic.

1. Identific medicamentele conform prescripiilor
2. Pregtete pacientul, materialele i medicamentele n vederea administrrii
3. Administreaz medicamente pe diferite ci
4. Identific i administreaz substanele de contrast n explorarea radiologic

Unitatea de competen: ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A
SUBSTANELOR DE CONTRAST (60 de ore din care 30 de ore teorie i 30 de ore
laborator tehnologic).

Nr.
Crt.
Unitate de
competen
1. Administrarea
medicamentelor
i a substanelor
de contrast
Competena 1.:
Identific
medicamentele
conform
prescripiilor
Calitatea medicamentelor: culoare, aspect,
forma de prezentare, concentraie, termen de
valabilitate etc.
Doze: terapeutic, maxim, toxic, letal.
Reguli de administrare: respectarea
medicamentului prescris, dozei, cii de
administrare, orarului, somnului fiziologic,
succesiunii n administrare, incompatibilitilor
ntre medicamente etc.
Prescripia medical: reet, condic, foaie de
observaie
Aparat: definiie, funcionare, barem de
medicamente etc.
minilor, folosirea mnuilor de cauciuc,
materiale de unic folosin etc.
Competena 2.:
Pregtete
Document medical : foaia de observaie,
condic de medicamente, reet

Curriculum
104
pacientul,
materialele i
medicamentele
n vederea
administrrii
Pregtirea psihic: informare, conversaie,
explicare, obinerea acceptului etc.
Poziie pacient: adaptata cii de administrare.
Pregtirea fizic: asigurarea poziiei, testarea
sensibilitii pacientului, pregtirea locului,
testarea sensibilitii etc.
Materiale: mnui de cauciuc, tvi renal,
ace, seringi, garou, alcool, tampoane de tifon,
pens de servit etc.
Condiii: splarea i dezinfectarea minilor,
materiale sterile, seringi i ace de unic
ntrebuinare, purtarea mnuilor de protecie,
respectarea tehnicilor etc.
Competena 3.:
Administreaz
medicamente pe
diferite ci
Ci de administrare: oral, percutanat,
respiratorie, parenteral, suprafaa mucoaselor
i tegumentelor etc.
Tehnici de administrare: administrarea
medicamentelor pe cale oral, prin injecii, prin
perfuzii etc.
Efecte i reacii: efecte observabile (facies,
postur, funcii vitale, comportament), efecte
secundare, reacii adverse (tegumentare, pe
mucoase, modificarea funciilor vitale -
anunarea medicului), incidente, accidente.
Restricii: impuse de administrarea unor
medicamente, diet, consum de alcool, tutun,
cafea, mobilizare etc.
Competena 4.:
Identific i
administreaz
substanele de
contrast n
explorarea
radiologic
Ageni de contrast de uz radiologic:
Clasificare:
Substane cu contrast pozitiv substane
iodate, sulfatul de bariu.
Substane cu contrast negativ aerul steril
Substane iodate (Acid iopanoic, Iopamiro,
Lipiodol, Lipiodol ultrafluid, Odiston,
Omnipaque 300, Pobilan, Razebil, Ultravist
300, Urografin 76% si 60%).
Substane neiodate: sulfatul de bariu,
gastrografinul.
Substane de contrast pentru radiologia
clasic, pentru ecografie, pentru imagistic prin
rezonan magnetic etc.
Document medical: foaia de observaie,
condic de medicamente, reet
Ci de administrare: oral, respiratorie,
parenteral etc.
Pregtirea psihic: informare, explicare,
obinerea acceptului etc.
Pregtirea fizic: asigurarea poziiei, testarea
sensibilitii pacientului (testul sublingual, testul

Curriculum
105
conjunctival, testul intradermic, testul
intravenos, pregtirea locului etc.
Materiale: mnui de cauciuc, tvi renal,
ace, seringi, garou, alcool, tampoane de tifon,
pens de servit etc.
minilor, folosirea mnuilor de cauciuc,
materiale de unic folosin etc.
Efecte i reacii: efecte observabile (facies,
postur, funcii vitale, comportament), efecte
secundare, reacii adverse (tegumentare, pe
mucoase, modificarea funciilor vitale -
anunarea medicului).
Efecte secundare: uoare, medii, severe, grave,
mortale, imediate, tardive - cardiovasculare,
cutanate, respiratorii, nervoase, digestiv etc.
Incidente i accidente: oc, alergie,
insuficien respiratorie, stop cardiorespirator
etc.
Restricii: impuse de administrare, diet,
consum de alcool, tutun, cafea, mobilizare etc.

Modulul ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR
DE CONTRAST poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei didactice,
profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
cu caracter practic aplicativ: scheme, fie de lucru, simulri.
de pregtire.

Curriculum
106

desfura astfel: 2 ore / sptmn de instruire teoretic - semestrul I, i 30 ore laborator
tehnologic semestrul I.
privind ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR I A SUBSTANELOR DE
CONTRAST.
diverse etc.

Curriculum
107
MODULUL 4: MEDICINA INTERNA

Modulul 28 : MEDICIN INTERN

Not introductiv

Modulul MEDICIN INTERN face parte din pregtirea specific din
anul II, pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat : asistent medical de radiologie .
n modulul MEDICIN INTERN se regsesc abilitile din unitatea de
competen specializat MEDICIN INTERN.
Modulul are alocate 120 de ore, din care 60 de ore de pregtire teoretic i 60 de
ore de pregtire practic (stagiu clinic).
Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise
n standardele de pregtire profesional.


1. Coreleaza simptomatologia afectiunilor aparatului respirator cu investigatiile
radiologice si imagistice.

2. Analizeaza tabloul clinic al bolilor cardio vasculare.

3. Selecteaza manifestarile specifice bolilor digestive.

4. Identifica principalele manifestari ale bolilor renale.

5. Interpreteaza simptomatologia bolilor endocrine .

6. Analizeaza efectele radiatiilor asupra organismului uman.


Curriculum
108
Unitatea de competen : MEDICIN INTERN.

Nr.
crt.
Unitate de

competen
1 Medicin
intern
C1. Coreleaza
simptomatologia
afectiunilor aparatului
respirator cu
investigatiile
radiologice si
imagistice.

C.2. Analizeaza
tabloul clinic al bolilor
cardio vasculare.

C.3. Selecteaza
manifestarile specifice
1.1 Principalele semne si simptome respiratorii
durerea toracica, dispneea, ,tusea ,
expectoraia, sputa,
hemoptizia, cianoza .

1.2. Bolile aparatului respirator :
(definitie, etiopatogenie, tablou clinic,
investigatii paraclinice,complicatii,
principii de tratament)
- sinuzitele, traheobronsitele, pneumoniile,
pleureziile, BPOC, bronsiectazia, TBC,
insuficienta respiratorie, cancerul pulmonar

1.3. Investigatii radiologice si imagistice :
- examenul radiologic (radioscopia,
radiografia, tomografia radiologica si
computerizata, rezonanta magnetica
nucleara, bronhografia, angiografia
pulmonara, fluoroscopia)
- scintigrafia pulmonara
- echografia pulmonara

2.1 Manifestarile specifice bolilor cardio-
vasculare: - durerea de cauza cardiaca,
dispneea de tip cardiac, edemele cardiace,
palpitatiile;

2.2 Bolile aparatului cardiovascular
investigatii paraclinice, complicatii,
principii terapeutice)

- valvulopatiile, cardiopatia ischemica,
tulburarile de ritm si de conducere, insuficienta
cardiaca, ateroscleroza, bolile arterelor si ale
venelor, infarctul miocardic acut, boala
hipertensiva

3.1. Semne si simptome digestive -
durerea abdominala de cauza digestiva,

Curriculum
109
bolilor digestive.

C.4. Identifica
principalele
manifestari ale bolilor
renale.

C.5. Interpreteaza
simptomatologia
bolilor endocrine .

C.6. Analizeaza
efectele radiatiilor
asupra organismului
uman.

disfagia, pirozisul, greata, varsatura, diareea,
constipatia

3.2. Bolile aparatului digestiv:

- gastritele, boala ulceroasa, colecistopatiile,
hepatitele, ciroza, pancreatitele, cancerul
gastric, sindromul icteric, enterocolitele,
colitele.

4.1. Semne si simptome ntlnite n bolile
renale: - colica renala, tulburarile diurezei,
tulburarile de mictiune, proteinuria, hematuria.

4.2. Bolile aparatului renal:

glomerulonefritele, infectiile tractului urinar,
litiaza renala, pielonefritele (sindromul
nefrotic), tuberculoza renala, insuficienta
renala.

5.1. Simptomatologia specifica bolilor
endocrine: - tulburari ale ciclului menstrual,
tulburari staturale si ponderale, modificari ale
tegumentelor si mucoaselor, faciesul.

5.2. Bolile endocrine
investigatii paraclinice, complicatii, principii de
tratament)
- bolile hipofizei, bolile glandei tiroide,
bolile glandei paratiroide, bolile glandei
suprarenale, bolile pancreasului endocrin,
bolile gonadelor.

6.1. Efectele terapeutice ale radiatiilor : -
efectul antiproliferativ, efectul antiinflamator,
efectul analgezic

6.2. Efectele adverse ale radiatiilor -
boala de iradiere (definitie, forme clinice,
simptomatologie, principii de tratament,
profilaxie)

Curriculum
110


Modulul MEDICIN INTERN. poate fi parcurs n mod independent.






- este necesar alocarea unui timp suficient pentru analizarea, asocierea, compararea,





studiul de caz .


invare cu caracter practic aplicativ : exerciii de identificare a simptomatologiei bolilor

interne, exercitii de utilizare a terminologiei medicale, ,rezolvarea de fise de lucru

(exemple :investigaiile de laborator de rutin,suplimentare; conduita din punctul de

vedere al investigaiilor imagistice i de laborator n caz de: ulcer gastic i duodenal,

litiaz biliar, ,pancreatite, ocluzie intestinal etc.).

Ca instrumente de evaluare se pot folosi : fie de observaie, fie de lucru, fie

pentru autoevaluare, teste scrise de evaluare, realizarea unui proiect,colocvii.


Curriculum
111




SPP-ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a

se asigura un nivel unitar de pregtire.

Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene
nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul .
evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul
anului colar.
sistematic a comportamentului elevilor i a atitudinii acestora fa de o sarcin dat ,
a comunicrii, autoevaluarea, coevaluarea, tema n clas, investigaia, proiectul.



Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei

teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i

abiliti anterioare ale elevului, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a

deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.


tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.Prezentarea temelor se va face

succint, insistnd pe aspectele specifice pregtirii asistentului medical de laborator.

n cazul investigaiilor imagistice specifice afeciunilor medicale prezentate n

cadrul acestui modul, se vor preciza la fiecare numai modificrile patologice,scopul, i

situaiile n care sunt utile,fr a se mai descrie metoda n sine,aceasta fiind obiectul altor

module de specialitate studiate separat pe parcursul celor 3 ani de colarizare.


Curriculum
112
n laboratoare are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru
viitorii asisteni medicali deradiologie.
privind MEDICINA INTERN..
Se pot utiliza ca metode de nvaare: expunerea, conversaia, munca independent,
simularea, observaia, exerciiul, discuiile i lucrul n grup care stimuleaz spiritul critic i
creativitatea, studiul de caz, dezbaterea, etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la probleme
reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor. Resursele materiale
trebuie sa cuprind o gam ct mai variat: atlase, cataloage, casete video, diapozitive,
plane, desene, folii de retroproiector, CD-uri, mulaje, etc.


1.Coord.Prof. Dr.DAN GEORGESCUBOLI INTERNE : VOL I i II, Ed.NAIONAL,
Bucureti,1998.

2.Coord.Prof,dr. Docent.N.CRNGULESCUMEDICIN INTERN, specialiti inrudite
i ngrijiri paliative,Ed.TIIN I TEHNIC, Bucureti.,1998,

3. LUCREIA TITIRC URGENELE MEDICO-CHIRURGICALE(sinteze pentru
asistenii medicali),Ed. MEDICAL, Bucureti.,1994


Curriculum
113
MODULUL 5: CHIRURGIE GENERALA

Not introductiv

Modulul CHIRURGIE GENERAL face parte din pregtirea specific din anul II,
pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat : asistent medical de radiologie .
n modulul CHIRURGIE GENERAL se regsesc abilitile din unitatea de
competen specializat CHIRURGIE GENERAL. Modulul are alocate 120 de ore,
din care 60 de ore de pregtire teoretic i 60 de ore de pregtire practic (stagiu clinic).
Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise
n standardele de pregtire profesional.


1. Prezint funcionalitatea i componentele serviciului chirurgical.

2. Asigur condiiile de asepsie i antisepsie n serviciul chirurgical.

3. Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor chirurgicale.

4. Coreleaz informaiile specifice afeciunilor chirurgicale.

5. Selecteaz interveniile specifice serviciului chirurgical n corelaie cu
serviciul radiologic.

6. Aplic msurile de prim ajutor pn la sosirea unei echipe de intervenie
specializat.

Unitatea de competen : CHIRURGIE GENERAL

Nr.
Cr.
Unitate de
competen
1. Chirurgie
general
C.1.Prezint
funcionalitatea i
1.1 Componentele serviciului chirurgical: bloc
operator, sal de pansamente, saloane, oficiu, grup

Curriculum
114
componentele
serviciului
chirurgical.

C.2. Asigur
condiiile de
asepsie i
antisepsie n
serviciul
chirurgical.

C.3.Analizeaz
semnelei
simptomele
specifice
afeciunilor
chirurgicale.

C.4.Coreleaz
informaiile
specifice
afeciunilor
chirurgicale.

sanitar, cabinete, secretariat etc.

1.2 Circuitele funcionale: circuitul bolnavului,
circuitul personalului medical, circuitul de
sterilizare,circuitul vizitatorilor etc.

1.3 Instrumentarul chirurgical: instrumente tioase
de uz curent, instrumente de hemostaz,
instrumente destinate apucrii esuturilor,
instrumente de disociat esuturile, instrumente
pentru deprtat esuturile,instrumente pentru
cusut esuturile.

2.1 Asepsia si antisepsia: definiie, substane.

2.2 Metode de asepsie i antisepsie : sterilizarea
prin cldur uscat, sterilizarea prin cldur
umed, sterilizarea prin aer cald, sterilizarea la
rece.

3.1 Modaliti de culegere a datelor : anamneza,
observaia clinic, cercetarea documentelor
medicale, discuii cu echipa de ngrijire.

3.2 Semne i simptome clinice: disfagia,
regurgitaia, eructaia, pirozisul, meteorismul,
diareia, constipaia,brasajul, volvusul intestinal,
hematemeza, melena, rectoragiile, durerea,
febra, frisonul, hiperemia, tumefierea, diastazis,
mastodinia ginecomastia, adenopatia n bolile
chirurgicale, contractura muscular, abcesul,
hernia, eventraia, evisceraia,abcesul;sindromul
inflamator, sindromul icteric, dindromul de
deshidratare acut etc.

3.3 Monitorizarea manifestrilor patologice:
urmarirea evoluiei manifestrilor patologice n
dinamic .

4.1 Afeciuni:
(definiie, etiopatogenie, simptomatologie,
investigaii, principii de tratament, complicaii).
-patologia chirurgical a: esofagului(corpii strini
esofagieni, esofagita coriziv,cancerul esofagian),
stomacului, duodenului(ulcerul gastro-
duodenal,stenoza piloric,cancerul gastric),
intestinului subire i gros(ocluzia
intestinal,rectocolita ulcerohemoragic, cancerul
colonului,hemoroizii,abcesul i flegmonul perianal);
-patologia chirurgical a ficatului i cilor biliare

Curriculum
115

(chistul hidatic hepatic,litiaza biliar, cancerul
ficatului);
-patologia chirurgical a pancreasului
(pancreatita acut,cancerul pancreatic);
-patologia chirurgical a splinei
(traumatismele splinei);
-patologia chirurgical a snului ;
(inflamaiile,tumorile benigne i maligne ale
snului)
-patologia chirurgical a aparatului urogenital;
(litiaza renoureteral i vezical,tuberculoza
renoureteral,tumorile renale i
vezicale,hipospadias, epispadias,stricturi ureterale,
fimoza,ectopia
testicular,hidrocel,varicocel,adenomul de
prostat,cancerul de prostat);
-herniile, eventraia, evisceraia;
-contuziile i plgile abdominale;
-infecii chirurgicale acute i cronice: furunculul,
hidrosadenita, abcesul cald, flegmonul, erizipelul,
gangrena gazoas, antraxul, tetanosul, septicemia,
pioemia etc.

4.2 Investigaii radiologice i imagistice n
chirurgie:
4.2.1 n perioada preoperatorie:

4.2.1.A-investigaii de rutin -radioscopia
pulmonar.
4.2.1.B -investigaii suplimentare:
a.) Cu substan de contrast :
(radiografia gastroduodenal, irigografia,
arteriografia, colecistografia, splenoportografia,
cavografia , scintigrafia hepatic)
b) Fr substan de contrast :
(ecografia abdominal, radiografia abdominal,
radiografia toracic, endoscopia digestiv,
tomografia computerizat. )
-conduita preoperatorie din punctul de vedere al
investigatiilor imagistice pentru o serie de afeciuni
chirurgicale frecvent ntlnite n practica medical:
Tubul digestiv: -afectiunile esofagului; afectiunile
stomacului i duodenului ;afectiunile intestinului
subire i rectocolonului;
Anexele tubului digestiv : -afectiunile hepatice i
ale cilor biliare; afectiunile pancreasului ;
Traumatismele toracelui : - fracturi costale;
pneumotorax ;hemotorax ; chilotorax ;

4.2.2. n perioada intraoperatorie :

Curriculum
116

C.5.Selecteaz
interveniile
specifice
serviciului
chirurgical n
corelaie cu
serviciul
radiologic.

C.6.Aplic
msurile de prim
ajutor pn la
sosirea unei echipe
de intervenie
specializat.

Examene radiologice(verificri intraoperatorii cu/
fr substan de contrast)

4.2.3. n perioada postoperatorie :
Examene radiologice (radiografii de control cu/ fr
substan de contrast , ecografii,C.T.)

5.1. Prioriti de intervenie :meninerea funciilor
vitale, a strii de contien, supravegherea
funciilor vegetative, reechilibrarea
hidroelectrolitic, profilaxia infeciilor, prevenirea
complicaiilor etc.

5.2. Materiale i instrumente :
Materiale : cmp steril, mnui sterile, soluii
antiseptice, soluii pentru splturi, trus pentru
perfuzii, soluii perfuzabile, medicamente de
urgen, comprese sterile, tampoane etc.
Instrumente: trus pentru puncie, trus pentru
pansat, sonde, echipament necesar oxigenoterapiei
etc.

5.3. Pregatirea fizic i psihic a pacientului :
Psihic : informare, explicare, asigurarea
comfortului psihic.
Fizic : poziie adecvat, igiena etc.

5.4. Intervenii specifice : sondaj, aspiraie
gastric, clism, puncie, efectuare pansamente
i bandaje, injecii, drenajul, incizia, custura
chirurgical, spltura etc.

6.1. Principalele urgene chirurgicale :
(definiie,tablou clinic, msuri de prim ajutor,
complicaii )
Abdomenul acut chirurgical, apendicita acut,
hemoragiile ,ocul ,traumatismele ,arsurile
,electrocuterea.

6.2. Msuri de prim ajutor:
Resuscitarea cardio-respiratorie, hemostaza,
reechilibrarea hidroelectrolitic.

Monitorizarea : respiraiei, pulsului i a
tensiunii arteriale .

Curriculum
117


Modulul CHIRURGIE GENERAL poate fi parcurs n mod independent.






- este necesar alocarea unui timp suficient pentru asocierea, compararea, analizarea





studiul de caz .


nvare cu caracter practic aplicativ : exerciii de identificare a componentelor serviciului

chirurgical,a instrumentarului, exercitii de utilizare a nomenclaturii chirurgicale,

,rezolvarea de fise de lucru (exemple :investigaiile radiologice i imagistice din perioada

preoperatorie-de rutin,suplimentare+/- substan de contrast,conduita preoperatorie din

punctul de vedere al investigaiilor imagistice n caz de: ulcer gastic i duodenal, litiaz

biliar,fracturi costale etc.), proiect (exemple : efectuarea pansamentelor,bandajelor

materiale i tipuri.)

pentru autoevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect.


Curriculum
118





se asigura un nivel unitar de pregtire.



Pe parcursul modulului se realizeazevaluarea formativ, iar la sfritul lui se




anului colar.





teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti
anterioare ale elevului, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru
membrii grupului de elevi instruii.

tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile. Prezentarea temelor se va face

succint, insistnd pe aspectele specifice pregtirii asistentului medical de radiologie.

Curriculum
119

n cazul investigaiilor radiologice i imagistice specifice afeciunilor

chirurgicale prezentate n cadrul acestui modul, se vor preciza la fiecare numai

modificrile patologice,scopul, i situaiile n care sunt utile,fr a se mai descrie metoda

n sine,aceasta fiind obiectul altor module de specialitate studiate separat pe parcursul

celor 3 ani de colarizare.

privind CHIRURGIA GENERAL.
Resursele materiale trebuie sa cuprind o gam ct mai variat: atlase, cataloage, casete
video, diapozitive, plane, desene, folii de retroproiector, , mulaje, etc.


1. Dr. MIRCEA CONSTANTINESCU CHIRURGIE: specialiti inrudite;nursing n
chirurgie.,Ed.UNIVERSUL, Bucureti.

2. Conf.dr.P. SIMICI PATOLOGIE CHIRURGICAL I MIC CHIRURGIE(pentru
cadre medii),Ed. MEDICAL, Bucureti.,1974


4. Prof. dr. FLORIAN POPA , Dr .HORIA GILORTEANU CHIRURGIE,vol.I,
Ed.NAIONAL ,Bucureti,1998.


Curriculum
120


Curriculum
121
MODULUL 6: CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF)

Nota introductiv
Modulul CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF) face parte din
pregtirea specific din anul II, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF) se regsesc
abilitile din unitatea de competen tehnic specializat CHIRURGIE BUCO-MAXILO-
FACIAL (BMF).
(6 ore pe zi, 5 zile) la sfritul semestrului.

4. Recunoate simptomatologia specific afeciunilor buco-maxilo-faciale.
5. Identific investigaiile specifice serviciului chirurgie buco-maxilo-facial.
6. Coreleaz informaiile specifice afeciunilor chirurgicale buco-maxilo-faciale.
7. Aplic interveniile specifice serviciului de chirurgie BMF n corelaie cu
serviciul radiologic.

CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF)
Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. CHIRURGIE
BUCO-
MAXILO-
FACIAL
(BMF)
Competena 1.:
Recunoate
simptomatolog
ia specific
afeciunilor
buco-maxilo-
faciale.

Criterii: specificitate, performan aplicare,
realism, observabilitate.
Modaliti culegere date: interviu, observaie
clinic, examinare paraclinic. Cercetare documente
medicale, discuii cu echipa de ngrijire, cu familia
i aparintorii.
Semne clinice: durere (caractere), hiperemie
pulpar, nevralgie de trigemen, tulburri de mimic,
tulburri de masticaie, tulburri de fonaie,
tulburri de secreie i motricitate locale,
deformarea regiunii, tulburri de sensibilitate.
Competena 2.:
Identific
investigaiile
specifice
serviciului de
chirurgie buco-
maxilo-facial
~ Investigaii clinice specifice serviciului chirurgie
BMF: examen clinic general inspecie, palpare,
percuie, examinarea reflexelor osteotendinoase,
reflexelor pupilare, examinarea sensibilitii i
motricitii, examinarea pe aparate, examenul
cavitii bucale exobucal, endobucal, controlul
vitalitii dinilor.
~ Examene de laborator specifice: puncie
exploratorie, biopsie, examen citologic, examen
bacteriologic al secreiilor din cavitatea bucal.

Curriculum
122
~ Investigaii paraclinice radiografii, scintigrafia,
limfografia, stomatoscopia, examen citologic etc.
~ Fia stomatologic.
Competena 3.:
Coreleaz
informaiile
specifice
afeciunilor
buco-maxilo-
faciale.
Afeciuni BMF definiie, etiopatogenie,
simptomatologie, tratament:
Incluziunea dentar.
Accidentele erupiei dentare.
Parodontopatiile
Traumatismele buco-maxilo-faciale plgi buco-
maxilo-faciale mpucate, accidentale, arse,
degerate, congelate etc., complicaii, hemoragia,
septicemia, cicatrici vicioase, fracturi ale oaselor
fee, mandibulare, maxilare, fracturile etajului
mijlociu facial, fracturi orizontale, fracturi
verticale, fracturi oblice, fracturi piramidale,
fracturi cominutive, fracturile arcadei zigomatice,
contuziile, luxaiile, fractura dinilor, traumatisme
dentare la copii.
Supuraiile prilor moi etiologie, punctul de
plecare al infeciei, supuraii perimaxilare,
supuraiile lojelor superficiale, supuraiile
regiunilor profunde, celulitele difuze, noma,
stomatita gangrenoas, actinomicoza, adenite
cervicofaciale.
Osteomielita maxilarelor.
Osteodistrofiile maxilare.
Osteonecroza maxilarelor.
Sinuzitele maxilare de origine dentar.
Tumorile cavitii bucale stri precanceroase,
pseudotumori inflamatorii sau hiperplazice, lues,
gome, infiltraii, tbc, chist, granulom, hiperplazii,
tumori etc.
Tumorile benigne ale maxilarelor fibromul
periferic sau central, fibromul osificat, osteomul,
mixomul.
Tumorile maligne ale maxilarului tumori
epiteliale, tumori conjunctive.
Tumori maligne mandibulare epiteliom,
sarcom.
Tumorile prilor moi tumori benigne, tumori
maligne, tumori vasculare, cancerul buzei
superioare, cancerul buzei inferioare, cancerul
limbii, cancerul planeului bucal, cancerul
obrazului, cancerul mucoasei gingivale, cancerul
palatului dur i moale.
Patologia glandelor salivare inflamaii,
supuraii, necroze, infecii, litiaze, fistule salivare,
tumori.
Patologia articulaiei temporo-mandibulare

Curriculum
123
aplazii, hipoplazii, hiperplazii, procese inflamatorii
acute ale articulaiei temporo-mandibulare - artrite
acute, artrite cronice, artrite specifice, artrite
traumatice, luxaii temporo-mandibulare,
anchiloz.
Sindromul dureros n regiunile buco-maxilo-
faciale alterarea sensibilitii, nevralgia de
trigemen.
Anomaliile congenitale i de dezvoltare ale feei
- anomalii rare, anomalii curente, progenia,
microgenia.
Paralizia facial.
Competena 4.:
Aplic
interveniile
specifice
serviciului de
chirurgie BMF
n corelaie cu
serviciul
radiologic.
Metode de investigare specifice afeciunilor
urologice: radiografia endobucal, radiografia
panoramic pantomografia, sialografia,
scintigrafia, limfografia.
Materiale i instrumente: comprese, fei de tifon,
soluii antiseptice, medicamente, soluii pentru
spltura bucal, substan de contrast iodat
(Lipiodol), izotopi radioactivi, trus pentru
injectarea substanelor de contrast etc.
Pregtirea psihic: asigurarea confortului,
informare, explicaie, obinerea consimmntului.
Pregtirea fizic: poziie adecvat, igiena etc.
Intervenii specifice: igiena bucal, participarea la
injectarea substanelor iodate, efectuarea
radiografiilor n incidene selective etc.

Modulul CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF) poate fi parcurs n

Curriculum
124
de pregtire.

privind CHIRURGIE BUCO-MAXILO-FACIAL (BMF).
diverse etc.


Curriculum
125
MODULUL 7: UROLOGIE

Nota introductiv
Modulul UROLOGIE face parte din pregtirea specific din anul II, pentru
n modulul UROLOGIE se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic
specializat UROLOGIE.
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore de teorie i 30 ore instruire practic .

8. Identific simptomatologia specific afeciunilor urologice.
9. Recunoate afeciunilor urologice.
10. Aplic intervenii specifice serviciului urologic n corelaie cu serviciul
radiologic
11. Recunoate complicaiile afeciunilor urologice.

Unitatea de competen: UROLOGIE

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. UROLOGI
E
Competena 1.:
Identific
simptomatologia
specific
afeciunilor
urologice.

Culegerii de date: anamnez, observaie clinic,
cercetare documente medicale medicale (F.O.
clinica, bilete de ieire din spital, bilete de trimitere,
scrisori medicale, reete, etc.), discuii cu echipa de
ngrijire, familia i aparintorii, examen fizic
(inspecie, palpare, percuie, auscultaie).
Semne generale: alterarea aparent nejustificat a
strii generale; astenie fizic progresiv, tulburri
digestive cu inapeten, grea, halen amoniacal,
hematemeza, melena, vrsturi, alternana diaree-
constipaie, accese febrile, transpiraii profuze,
epistaxis, somnolen sau chiar tulburri psihice.
Semne clinice specifice: durere lombar uni sau
bilaterala (caracteristici), tulburri calitative ale
urinei (culoare, aspect, miros), tulburri de
miciune, polakiuria, disuria, cistalgia, ischiuria,
poliuria, oliguria, oligoanuria, anuria, piuria,
hematuria, incontinena de urin, anemia etc.
Competena 2.:
Recunoate
afeciunile
urologice.

Etiologia bolilor renale:
Leziuni, traumatisme, infecii, obstrucii,
tulburri metabolice, diabet zaharat,
hipertensiune arterial, intoxicaii, tumori,
malformaii, stres, anxietate, schimbarea,

Curriculum
126
modului de via etc.
Afeciuni renale:
Definiie, etiopatogenie, simptomatologie,
investigaii, principii de tratament, complicaii
Afeciuni nefrologice: glomerulonefrita acut i
cronic, sindromul nefrotic, insuficiena renal
acut i cronic
Infecii: infecia urinar, pielonefrita acut i
cronic, tuberculoz renal.
Afeciuni urogenitale: litiaza renal, adenomul
de prostat, cancerul de prostat, varicocelul,
hidrocelul, tumorile renale, stricturile uretrale,
hipospadias, epispadias Malformaiile
congenitale renale: ectopia renal, rinichiul
polichistic, ectopia testicular, parafimoza,
fimoza.
Traumatismele renale.
Boli chirurgicale ale vezicii urinare
Competena 3.:
Aplic
interveniile
specifice
serviciului
urologic n
corelaie cu
serviciul
radiologic.
Pregtirea materialelor i instrumentelor:
Instrumente: sonde vezicale sonde Cook,
seringi, trus chirurgical pentru ngrijirea
plgilor, truse chirurgicale pentru crearea shunt-
lui, fistulei arterio-venoase, cistoscop,
rezectoscop, seringi Guyon.
Materiale: comprese, fei de tifon, soluii
antiseptice, soluii perfuzabile, trus de
perfuzat, medicamente, soluii pentru spltura
vezical, dializoare, catetere TENCHKOFF,
pungi cu soluia de dializ, pungi pentru drenaj.
Pregtirea pacientului:
Pregtirea psihic: asigurarea confortului,
informare, explicaie, obinerea
consimmntului.
Pregtirea fizic: poziie adecvat, igiena,
crearea cmpului operator, pregtirea pentru
dializ peritoneal i pentru hemodializ
Metode de investigare radiologic specific
afeciunilor urologice: radioscopia i radiografia
renal simpl, urografia intravenoas, pielografia
ascendent, cistografia, ureterografia, uretrografia,
urochimografia, retropneumoperitoneul,
arteriografia renal.
Intervenii specifice: sondajul i spltura
vezical, punerea unei sonde demeure,
litotriia extracorporeal.
Competena 4.:
Recunoate
complicaiile
afeciunilor
Complicaii renale:
Insuficien renal acut.
Insuficien renal cronic.
Hematurie.

Curriculum
127
urologice. Proteinurie.
Infecii urinare.
Calcificri renale.
Modificri de volum renal.
Ateroscleroz renal etc.

Modulul UROLOGIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei
~ Elevii au nevoie de timp special acordat pentru asocierea, compararea i analizarea
informaiilor vechi cu cele noi, i pentru ordonare lor.

cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: observaia, demonstraia,
de pregtire.


Curriculum
128
privind UROLOGIA.
simularea, observaia, exerciiul, discuii i lucrul n grup care stimuleaz spiritual critic
i creativitatea, studiu de caz, dezbaterea etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la
problemele reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor.
video, CD-uri, folii de retroproiector, manechin, instrumentar si materiale sanitare diverse etc.


Curriculum
129
MODULUL 8: ULTRASONOGRAFIA

Nota introductiv
Modulul ULTRASONOGRAFIA face parte din pregtirea specific din anul II,
pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul ULTRASONOGRAFIA se regsesc abilitile din unitatea de
competen tehnic specializat ULTRASONOGRAFIA .
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore de teorie, 30 ore laborator
tehnologic i 30 ore instruire practic .

1. Explic modul de producere a ultrasunetelor
2. Coreleaz terminologia cu datele semiologice specifice ultrasonografiei
3. Identific aparatura specific diagnosticului ultrasonografic
4. Particip la explorarea ecografic
5. Identific sursele de eroare i artefactele din investigaia ultrasonografic

Unitatea de competen: ULTRASONOGRAFIA
Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Ultrasonografia Competena 1.:
Explic modul
de producere a
ultrasunetelor
Definiii:
Definiia sunetelor.
Definiia efectului piezoelectric (generat
de cristalul de cuar).
Definiia efectului Doppler.
Caracterele sunetelor:
Amplitudine puterea semnalului,
determinarea amplitudinii semnalelor
reflectate.
Perioad.
Lungime de und inversul frecvenei,
determinarea rezoluiei spaiale.
Frecven.
Medii de propagare: gazos, lichid, solid
Interaciuni: absorbie, reflexie, refracie,
difuzie, interferena, transmisie, atenuare,
difracia etc.
Efectele ultrasunetelor: cavitaia, efecte
termice, efecte electrice, efecte chimice,
efecte optice, efecte biologice, efecte
distructive.
Competena 2.: Termeni uzuali n ultrasonografie:

Curriculum
130
Coreleaz
terminologia cu
datele
semiologice
specifice
ultrasonografiei

atenuare, absorbie, amplitudine, cristal
piezoelectric, ciclu, decibel, efect
piezoelectric, focus, focalizare,
fraunhofer, fresnel, gain, interfa, putere
acustic (con de umbr), rezoluie,
traductor, scan-converter, velocitate,
transonic, ecogen (reflectogen),
ecostructur izoecogen, hiperecogen,
hipoecogen, imagini mixte.
Structuri:
~ Structuri parenchimatoase: ficat, splin.
~ Structuri tubulo-cavitare: stomac, intestin.
~ Formaiuni tumorale: benigne, maligne.
~ Coleciile.
Semiologie ultrasonic:
~ Ecostructur neomogen, omogen.
~ Ecogenitate sczut, medie, trassonic,
medie/crescut, medie/sczut.
~ Delimitare slab, absent, net, ncapsulat
~ Relaia cu vasele invazie vascular,
dislocuire vascular fr invazie.
~ Numr, dimensiuni unice, multiple.
~ Vascularizaie prezent, abundent, slab,
absent.
Competena 3.:
Identific
aparatura
specific
diagnosticului
ultrasonografic
Echograf pri componente:
~ Traductor - sonda de emisie-recepie a
sunetului.
o Generator de puls.
o Generator de fascicul
ultrasonic.
o Transductor.
o Receptor.
~ Amplificator de semnal.
~ Sistem informatic memorie electronic.
~ Consola de comand.
~ Monitor tv.
~ Accesorii pentru stocare de imagini, pentru
transmisie, printare etc.
Echipamente ecografic:
~ Ecograf portabil de uz abdominal
~ Ecograf pentru investigaii
~ Ecograf pentru investigaii extinse:
abdominale, de pri moi, vasculare,
endocavitare etc.
Comenzi i funcii:
~ nghearea imaginii.
~ Scala de mrire a imaginii.
~ Corsoare luminoase.
~ Focalizarea.
~ Selecia modalitii de examinare

Curriculum
131
ecografic.
~ Selecia transductorului dorit.
~ Compensarea atenurii n funcie de timp.
~ Puterea ultrasunetului emis i amplificarea
total a ecourilor.
~ Amplificarea marginilor.
~ Inversarea direciei imaginii.
~ Marcarea poziiei transductorului etc.
Competena 4.:
Particip la
explorarea
echografic
Metode de examinare:
~ Cu deplasarea manual.
~ Cu deplasare mecanic etc.
~ Mod M pentru dimensiuni.
~ 2D, 3D, 4D.
~ Doppler pentru fluxuri.
~ Ecocardiografia transesofagian.
~ Ecocardiografia transtoracic.
~ Ecocardiografia cu contrast.
~ Ecocardiografia de stres.
Efectul Doppler: cu und staionar, cu und
de apropiere, cu und de ndeprtare:
~ Continuu.
~ Pulsat pentru adncimi selectate.
~ Color pulsat.
~ Medii traversate: aer, plmn, grsime,
ap, lichid amniotic, creier, muchi, splin,
rinichi, snge, os etc.
~ Sonde: sonde pentru frecvene joase, sonde
pentru frecvene nalte.
~ Modaliti de rspuns: amplitudine,
strlucire, poziie-timp etc.
~ Caracterele ecografiei: structura imaginii,
rezoluia, focalizarea, formatul imaginii.
~ Principii fizice: frecven, vitez, sens de
deplasare, factor timp.
Factori de influen:
~ Unghiul dintre fasciculul de ultrasunet i
direcia fluxului sanguin n vas, n locul
explorat.
~ Frecvena ultrasunetului emis.
Examinri Doppler:
Examinarea Doppler cu emisie continu.
Examinarea Doppler cu emisie
pulsatorie.
Examinarea Doppler codificat color.
Ecografia Doppler cu codificarea color a
puterii semnalului Doppler
~ Alte examinri ultrasonografice
vasculare:
Ultrasonografie cu traductor liniar.

Curriculum
132
Artere abordabile carotida, artera
vertebral, aorta, artere renale, artera
mezenteric superioar, trunchiul celiac,
artera iliac.
Vene abordabile vena cav inferioar,
vene renale, vene iliace, vena femural,
vena safen intern, vena poplitee, vena
subclavicular, vena jugular, venele
membrelor superioare.
~ Substane de contrast utilizate n
ultrasonografie:
Pentru uz intravascular microparticule
cu dioxid de carbon.
Substane schimbtoare de faz (lichid
care se transform la temperatura
corpului n microbule de gaz).
Substane cu specificitate tisular
captate de celulele reticulo-endoteliale
etc.
~ Tehnici de postprocesare: mrirea imaginii
la citire, nghearea imaginii, inversia alb-
negru, medierea imaginilor, limitarea
nuanelor de gri, amplificarea contrastului
etc.
~ Metode de stocare a imaginii preluate:
pelicul fotografic, hrtie fotografic, CD,
film radiologic, hrtie termosensibil,
nregistrare video, stocare memorie digital
etc.
Competenta 5:
Identific sursele
de eroare i
artefactele din
investigaia
ultrasonografic
Manifestri: imagini eronate, imaginea
unor structuri ireale false imagini,
structuri absente ecogenitate, dimensiuni
i forme neadecvate.
Premise independente de operator:
propagarea US n linie dreapt, distan
proporional ntre obiecte i timpul de
recepie al ecoului, proveniena ecoului
doar de la obiectele aflate n axa
fasciculului de US, intensitatea ecoului
direct proporional cu proprietile de
reflectare sau dispersie ultrasonic a
obiectului examinat, propagarea
particulelor US etc.
Premise legate de aparat: reglarea
incorect a ecografului etc.
Artefacte de propagare:
Imagine neclar zgomot de fond,
fenomen de scintilaie acustic, rezoluie
axial i lateral.

Curriculum
133
False imagini suplimentare artefact de
volum parial, fenomen de reverberaie,
artefact de emisie secundar.
Poziionare incorect n sens lateral
refracia, falsa dedublare a unor organe
interne, lobi laterali.
Poziionarea incorect n sens axial
imaginea n oglind, eroare de vitez,
ambiguitatea localizrii n profunzime.
Artefacte de atenuare:
Prea puine ecouri umbr ascuit,
umbr marginal.
Prea multe ecouri amplificare acustic,
amplificare focal.
Artefacte specifice tehnicii Doppler:
Artefactele tehnicii Doppler spectral
fenomenul de ambiguitate, imaginea n
oglind a fluxului, scintilaia acustic,
zgomote extrinseci etc.
Artefactele tehnicii Doppler color
fenomenul de ambiguitate, lipsa culorii
etc.
Surse de eroare:
Erori datorate aparaturii: variaiile
curentului de alimentare, ocuri electrice,
reglarea incorect a compensrii atenurii
n funcie de timp, reglarea incorect a
contrastului i luminozitii pe ecranul
monitorului, dereglarea unor componente
electrice etc.
incomplet.
Pregtirea necorespunztoare a
pacientului, prezena cicatricelor
deformante etc.

Modulul ULTRASONOGRAFIA poate fi parcurs n mod independent. n
elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii
moderne ale educaiei:

Curriculum
134
de pregtire.

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120.Cadrele didactice au
libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de cunotinele,
deprinderile i abilitile anterioare ale elevului, dotarea cu material didactic, ritmul de
formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.
privind ULTRASONOGRAFIA .


Curriculum
135
MODULUL 9: TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE

Nota introductiv
Modulul TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE face parte
din pregtirea specific din anul II, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE se
regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat TEHNICI DE
EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE.
tehnologic i 30 ore instruire practic .

1. Organizeaz cabinetul de explorri ultrasonografice
2. Selecteaz tehnicile de investigaie ultrasonografic.
3. Asigur pregtirea mediului i a pacientul pentru investigaia
ultrasonografic.
4. Particip la tehnici de investigaie ultrasonografic
5. Evalueaz efectele biologice ale ultrasunetelor asupra pacientului.


TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE
Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Tehnici de
explorare prin
ultrasonografie
Competena 1.:
Organizeaz
cabinetul de
explorri
ultrasonografice

Departament de ultrasonografie: sal de
ateptare, centru de coordonare al
activitii dotat cu computer tip server,
reea de calculatoare spaii de depozitare,
spaiu de sterilizare, salon cu 2 paturi dotat
cu oxigen i aparatur pentru resuscitare i
supraveghere, vestiare, ci de acces,
cabinet de investigaii.
Cabinet de ultrasonografie:
Spaiu de examinare iluminat, ,
asigurarea obscuritii, aerisire,
mobilier pat de examinare, pe rotile,
birou pentru asistent, ecograf,
monitor tv, calculator IMB compatibil.
Sal de ateptare.
Spaiu de depozitare a materialelor
consumabile.
Vestiar pentru personalul medical.
Echipamente i materiale specifice: pat

Curriculum
136
de examinare pe rotile, echipament
ecografic de diferite tipuri, videocasete,
filme, gel acustic etc.
Norme de sntate i protecie a
muncii: seringi i ace de unic folosina,
garou, soluii dezinfectante, comprese
sterile, catetere sterile, respectarea
circuitelor funcionale etc.
verificarea termenului de valabilitate
pentru soluii i materiale sterile.
Competena 2.:
Selecteaz
tehnicile de
investigaie
ultrasonografic
Tehnici de investigaie ultrasonografic:
Tehnici de diagnostic vascular
ultrasonografic:
Angiodinografia,
Tehnica power Doppler,
Tehnica Doppler color convergent,
Tehnica Doppler tisular.
Tehnica Doppler color
transdimensional.
Ultrasonografia tridimensional (2D, 3D,
4D).
Investigaii ultrasonografice cu substan
de contrast.
Diagnostic ecografic cu
microtransductoare (exemplu
transductoare de uz laparoscopic).
Ultrasonografia transabdominal etc.
Domenii ecografice de investigare:
Cardiovascular,
Hepatic,
Explorarea vaselor periferice profunde,
Explorarea renal,
Explorarea nodulilor mamari,
Ecografia tubului digestiv,
Ecografia renal i a cilor urinare,
Ecografia ginecologic,
Ecografia traiectelor fistuloase etc.
Substane de contrast (ageni de contrast
AC):
Echovist, Albunex ageni de contrast de
prim generaie.
Levovist - agent de contrast din generaia
a doua.
Suspensii coloidale cu tropism pentru
parenchimul hepatic normal.
Preparate perfluorochimice cu tropism

Curriculum
137
pentru parenchimul hepatic normal.
EchoGen utilizeaz microbule de bioxid
de carbon.
Condiii de utilizare AC (agent de
contrast): asepsie, preparat neiritant, netoxic,
neemboligen (fr aer), injectare
intravenoas, preparare nainte de injectare,
diluare cu ap distilat, cu timp de remanen
prelungit, stabil farmacologic etc.
Competena 3.:
Asigur pregtirea
mediului i a
pacientului pentru
investigaia
ultrasonografic.
~ Pregtirea psihic: informare, explicare,
obinerea consimmntului, acordul
implicit.
~ Pregtire fizic: sistarea alimentaiei
(bolnav jeun), poziionarea adecvat n
funcie de investigaie, respectarea pudorii,
administrarea unor medicamente nainte sau
n timpul tehnicii.
~ Resursele pacientului: nivel de cunotine,
~ Pregtirea examinrii: semiobscuritate, pat
cu nlime adaptat, ecograf aezat lng
pat la stnga sau la dreapta n funcie de
preferina examinatorului
Competena 4.:
Particip la
tehnici de
investigaie
ultrasonografic
~ Rolul asistentei medicale n cabinetul de
ecografie:
Activitate de programare.
Primirea pacienilor.
Pregtirea spaiului de examinare.
Activiti de eliberare a rezultatului.
Activiti de ntreinere a
echipamentelor.
Activiti de nregistrare i arhivare a
informaiilor.
~ Condiii de lucru: alimentare cu curent
eficient, setarea aparatelor conform
protocoalelor, asigurarea mediului etc.
~ Monitorizarea interveniei: supravegherea
aparatelor, supravegherea pacientulzui,
servirea medicului, ajutarea pacientului etc.
~ nregistrarea examenului: notarea n
registrul serviciului, stocarea informaiilor
n format electronic, stocarea n arhiva
electonic, eliberarea buletinului ecografic
(nume, prenume, vrst, sex, adres,
diagnostic de trimitere, suspiciune de
diagnostic, numele i calitatea medicului
care solicit investigaia, serviciul unde este
internat sau a fost consultat pacientul, data,

Curriculum
138
tipul examinrii, numrul de nregistrare
etc.
~ Rezultatul ecografic: descrie semiologia
leziunilor constatate, menioneaz
structurile explorate, definete afeciunea
cnd aspectul ecografic este patognomonic,
enun posibiliti de diagnostic diferenial,
recomand la nevoie reluarea examinrii sau
efectuarea de alte investigaii imagistice,
biologice, endoscopice.
Competenta 5:
Evalueaz efectele
biologice ale
ultrasunetelor
(US) asupra
pacientului
Factori de influen: intensitatea fluxului
de energie sonor, timpul de expunere,
frecvena US.
Efecte biologice: efect biofizic de
cavitaie, efect termic, efecte asupra
genomului, efecte complexe, distructive
etc.
Cauzele efectelor biologice ale US:
intensitatea fasciculului de US, durata
expunerii, frecvena transductorului,
nghearea imaginii, creterea vitezei de
scanare, alegerea focarului profund etc.

Modulul TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE poate fi
de pregtire.

Curriculum
139

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120. Cadrele didactice au
libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de cunotinele,
deprinderile i abilitile anterioare ale elevului, dotarea cu material didactic, ritmul de
formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.
privind TEHNICI DE EXPLORARE PRIN ULTRASONOGRAFIE.


Curriculum
140
MODULUL 10: URGENTE MEDICO-CHIRURGICALE
Not introductiv :

Modulul URGENE MEDICO-CHIRURGICALE face parte din pregtirea
specific din anul III, pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat : asistent medical de
radiologie .
n modulul URGENE MEDICO-CHIRURGICALE se regsesc abilitile din
unitatea de competen specializat URGENE MEDICO-CHIRURGICALE. Modulul
are alocate 120 de ore, din care 60 de ore de pregtire teoretic i 60 de ore de pregtire
practic (stagiu clinic).
Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor
descrise n standardele de pregtire profesional.
Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire
profesional specific calificrii.
1.Identific semnele i simptomele specifice urgenelor medicale.

2.Coreleaz informaiile specifice urgenelor medicale cu investigaiile
radiologice i imagistice specifice.

3.Selecteaz manifestrile specifice urgenelor chirurgicale.

4.Coroboreaz interveniile specifice serviciului de radiologie i imagistic
medical cu urgenele chirurgicale.

5.Asigur msurile de prim ajutor specifice situaiei pn la sosirea unei echipe
de intervenie specializat.

6.Aplic corect resuscitarea cardiorespiratorie pn la sosirea unei echipe de
intervenie specializate capabil s preia cazul .

Unitatea de competen : URGENE MEDICO- CHIRURGICALE
( 120 de ore ,din care 60 de ore de stagiu clinic)

Nr.
crt.
Unitate de
competen

Curriculum
141
1 Urgene
medico-
chirurgicale
C.1.Identific semnele si
simptomele specifice
urgentelor medicale.

C.2.Coreleaza informatiile
specifice urgentelor
medicale cu investigatiile
radiologice si imagistice
specifice.

C.3.Selecteaza
manifestarile specifice
urgentelor chirurgicale.

1.1. Modalitti de culegere a datelor : anamneza
, observaia clinic, cercetarea documentelor
medicale, discuii cu echipa de ngrijire .
1.2. Semne i simptome : modificrile
respiraiei , modificrile tensiunii arteriale
,tulburrile de ritm ,modificrile diurezei,
hemoptizia, hematemeza, melena, tulburrile
strii de contien, durerea, pareze, paralizii
etc.
1.3. Monitorizare : evoluia manifestrilor
patologice n dinamic .

2.1. Urgene medicale :
(definitie, etiopatogenie, simptomatologie,
investigaii, principii de tratament,
complicaii )
-Urgenele aparatului respirator : insuficiena
respiratorie acut, criza de astm bronic
,hemoptizia ,pneumotoraxul spontan, B.P.O.C;
-Urgenele aparatului cardio vascular : E.P .A.
,infarctul miocardic ,encefalopatia hipertensiv
acut, tamponada cardiac,tulburrile de ritm i
de conducere,angina pectoral ;
-Urgenele aparatului renal : Insuficiena renal
acuta , retenia acut de urin ;
-Urgenele neurologice : strile comatoase ,
A.V.C.-urile ;
-Intoxicaiile acute exogene : msuri
nespecifice i administrerea de antidoturi ;
-Urgene n pediatrie : convulsiile ,sindromul de
deshidratare acut etc. ;

2.2. Investigaii radiologice i imagistice
specifice urgenelor medicale :neurologice,
ale aparatului respirator, ale aparatului cardio-
vascular, ale aparatului renal.

3.1. Modaliti de culegere a datelor :
anamneza , observaia clinic, cercetarea
documentelor medicale, discuii cu echipa de
ngrijire .

3.2. Semne i simptome specifice urgenelor
chirurgicale: durerea, icterul ,meteorismul
,aprarea muscular ,tulburrile de tranzit
intestinal ,vrstura ,modificrile pulsului
,tenesmele ,tulburrile micionale
,hemoragiile, tulburrile ciclului menstrual,
leinul ,sincopa etc.

Curriculum
142

C.4.Coroboreaza
interventiile specifice
serviciului de radiologie si
imagistica medicala cu
urgentele chirurgicale.

.

C.5.Asigur msurile de
prim ajutor specifice
situaiei pn la sosirea
unei echipe de intervenie
specializat.

3.3 Monitorizarea manifestrilor patologice:
urmrirea evoluiei manifestrilor
patologice n dinamic.

4.1. Urgene chirurgicale :
(definitie, etiopatogenie, simptomatologie,
investigaii, principii de tratament, complicaii,
profilaxie )

- Urgenele abdominale : apendicita acut
,colica biliar, pancreatita acut,ocluzia
intestinal ,H.D. S., perforaiile de organe .
- Urgenele n obstetric-ginecologie : avortul,
sarcina extrauterin, placenta praevia ,apoplexia
utero-placentar ,eclampsia ;
-Urgenele O.R.L. : corpii strini ,hemoragiile
O.R.L. (nazal ,auricular ,traheobronsic);
- Urgenele urologice : colica renal ;
- Urgene n oftalmologie : corpii strini oculari
,arsurile oculare , chirurgicale
- ocul ;traumatismele ;ngrijirea plgilor ;
- Imobilizarea provizorie din : entorse ,luxaii
,fracturi ;
- Urgenele datorate agenilor fizici i chimici :
arsuri ,electrocutare ,degerturi ;

4.2. Investigaii radiologice i imagistice
specifice urgenelor chirurgicale :
- Urgenele abdominale: apendicita acut
,colica biliar, pancreatita acut,ocluzia
intestinala ,H.D. S., perforaiile de organe
- Urgenele n obstetric-ginecologie : avortul,
sarcina extrauterin, placenta praevia ,apoplexia
utero-placentar ,eclampsia ;
- Urgenele O.R.L. corpii strini ,hemoragiile
O.R.L. (nazal ,auricular ,traheobronsic);
- Urgenele urologice :colica renal
- Traumatismele ;

5.1. Analizarea urgenei medico-chirurgicale:

5.1.1. Modaliti de culegere a datelor n
urgenele medico-chirurgicale : anamneza,
observaia clinic, cercetarea documentelor
medicale, discuii cu echipa de ngrijire.

5.1.2. Cercetarea funciilor vitale: respiraiei,
pulsului i a tensiunii arteriale,starea de

Curriculum
143

C.6.Aplic resuscitarea
cardiorespiratorie pn la
sosirea unei echipe de
intervenie specializat
capabil s preia cazul .

constien .

5.2. Stabilirea prioritilor de intervenie :
meninerea funciilor vitale ,oprirea
hemoragiilor ,combaterea ocului ,a tulburrilor
hidroelectrolitice ,a complicaiilor posibile .

5.3. Msuri de prim ajutor specifice adecvate
situaiei: hemostaza ,scoaterea din mediu
,respiratie artificial etc.

6.1. Stopul cardiorespirator : definiie,
etiopatogenie, simptomatologie, investigaii,
principii de tratament, complicaii, profilaxie.

6.2. Resuscitarea cardio respiratorie :
definiie ,obiective ,materiale necesare ,etape
,tehnica respiraiei artificiale ,masajul cardiac
extern,complicaii i accidente ,medicaia
folosit ,contraindicaiile masajului cardiac
extern.

Modulul URGENE MEDICO-CHIRURGICALE poate fi parcurs n mod

independent.






- este necesar alocarea unui timp suficient pentru asocierea, compararea, analizarea

informaiilor vechi cu cele noi i pentru sistematizarea noilor achiziii.



Curriculum
144


studiul de caz .


nvare cu caracter practic aplicativ : exerciii de identificare a componentelor serviciului

chirurgical,a instrumentarului, exercitii de utilizare a nomenclaturii chirurgicale i

medicale ,rezolvarea de fie de lucru (exemple :investigaiile de laborator din perioada

preoperatorie-de rutin,suplimentare,conduita preoperatorie din punctul de vedere al

investigaiilorde imagistice i de laborator n caz de: ulcer gastic i duodenal, litiaz

biliar,fracturi ,pancreatite, ocluzie intestinal etc.), proiect (exemple : efectuarea

pansamentelor,bandajelor,suturilor -materiale i tipuri.; etapele hemostazei etc)


pentru autoevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect.






se asigura un nivel unitar de pregtire
.







Curriculum
145
anului colar.




Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 120 de ore pe an .
n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti
membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se
fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.
privind URGENE MEDICO-CHIRURGICALE.
Resursele materiale trebuie sa cuprind o gam ct mai variat: atlase, cataloage, casete
video, diapozitive, plane, desene, folii de retroproiector, CD-uri, mulaje, etc.

1. Dr. MIRCEA CONSTANTINESCU CHIRURGIE: specialiti inrudite;nursing n
chirurgie.,Ed.UNIVERSUL, Bucureti.
2. Conf.dr.P. SIMICI PATOLOGIE CHIRURGICAL I MIC CHIRURGIE(pentru
cadre medii),Ed. MEDICAL, Bucureti.,1974
4. Prof. dr. FLORIAN POPA , Dr .HORIA GILORTEANU CHIRURGIE,vol.I,
Ed.NAIONAL ,Bucureti,1998.
5. Coordonator prof. dr. docent NICOLAE CRNGULESCU MEDICIN INTERN
specialiti inrudite i ngrijiri paliative-manual-,Ed.TIIN I
TEHNIC,Bucureti,1998.


Curriculum
146

MODULUL 11: RADIOLOGIE INTERVENTIONALA

Unitatea de competenta : RADIOLOGIE INTERVENTIONALA (60 ore din care
30 ore de laborator tehnologic)

Nr.
Crt.
Unitate de
competenta
Competente Continuturi

1.

Radiologie
interventionala

C.1.Manevreaza
aparatul rontgen
in conditii de
securitate pentru
pacient si
personal

1.Partile componente ai aparatului rontgen
mobil :
-tub RX
- amplificator de imagine
- bratul C
- monitoare
- imprimanta
- cabluri de conectare
1.1.Parametrii de functionare ai aparatului
rontgen mobil :
- alimentare cu priza speciala
- cuplare aparat-monitor
-imprimanta functionala
1.2..Accesorii pentru sterilizarea aparatului
rontgen :
-huse sterile (tub, amplificator, brat C)
-campuri sterile(tub, amplificator)
-cleme sterile
1.3.Principiile de formare a imaginii
radiologice :
a)legea proiectiei conice :
-marirea imaginii
-deformarea imaginii obiectelor si relieful de
intensitate
-deplasarea imaginilor
-formarea imaginii in raport cu dimensiunea
focarului
b)legea tentelor (absorbtiei) :
-tonalitatile in functie de absorbtia razelor X in
raport cu numarul atomic, cu densitatea si
grosimea lor
-absorbita inegala(diferentiata)
c)legea sumatiei si sustactiei planurilor :
-efectul de sumatie si cel de sustractie a
diferitelor corpuri radioopace si
radiotrasparente suprapuse
d)legea incidentelor tangentiale si a celor
ortograde :

Curriculum
147

C.2. Protejeaza
pacientii,
personalul si
propria
persoana in
timpul
interventiei
radiologice

-legea incidentei tangentiale aplicata la scizuri
-legea incidentelor tangentiale aplicate la os
-aspectul ortograd al elementelor anatomice
1.4. Regimul de lucru necesar interventiei
radiologice :
a)reguli de lucru :
-distanta focar-piele
-paralelismul dintre tub, amplificator si zona
examinata
-radiotransparenta mesei chirurgicale
b) selectari corecte ale aparatului :
-suprafata de examinat
-timpul de examinare
-colimarea fascicului RX
-va lori potrivite pentru parametrii operationali
-tehnici adecvate pentru stocarea
imaginilor(nr.imagini /sec.)
1.5. Probleme potentiale si corectarea
deficientelor :
a) intretinerea instalatiei radiologice :
-parametrii optimi de functionare conform
specificatiilor tehnice ale producatorului
-starea tehnica a instalatiei radiologice sa fie in
conditii de securitate
-unitatea autorizata pentru service anuntata in
timp util
-pastrarea instalatiei radiologice in loc
prestabilit pentru folosirea in timp util
b)imbunatatirea utilizarii instalatiei
radiologice :
-informatii noi
-experienta operationala

2.1.Dispozitive de protectie
-sorturi de plumb(pastrate in conditii optime,
nepliate, cu 0,5mm echivalent plumb)
-gulere de plumb protectoare pentru tiroida
-manusi de plumb
-ochelari de protectie (echivalent de plumb de
0,25mm)
-protectii pentru gonade
2.2.Dozele de iradiere a pacientilor reduse
prin :
-utilizarea memoriilor de imagini (afisata
ultima imagine)
-avertizare sonora pentru timpul scurs de
fluoroscopie (maxim 10 minute)
-tubul RX mentinut la o distanta cat mai mare
posibil de pacient

Curriculum
148

C.3.Colaboreaza
cu medicul
specialist la
investigatiile
radiologice

-amplificatorul de imagine mentinut la o
distanta cat mai mica posibil de pacient
-timpul minim de fluoroscopie folosit pentru
procedura (flash)
-folosirea tubului rontgen sub masa pacientului
-distanta dintre focar si pacient
-orientarea bratului C in timpul procedurilor
2.3.Protectia personalului in radiologia
interventionala :
-folosirea sorturilor de plumb
-pozitionarea bratului C
-utilizarea diferitelor moduri de fluoroscopie
(pulsatorie, digitala)
-localizarea corecta a dozimetrului (intre umeri
si abdomen, sub sortul de plumb)

3.1.Conditii optime de lucru :
-instalatia radiologica pozitionata in blocul
operator conform cerintelor medicului
specialist
-datele pacientului introduse in monitorul de
imagini
-substante de contrast necesara interventiei
radiologice pregatita in cantitate dorita de
medicul specialist
-masa chirurgicala asezata la inaltimea
corespunzatoare manevrarii instalatiei
radiologice
3.2.Interventii radiologice cu medicul specialist
chirurg :
a)colangiografia intraoperatorie :
-corelarea injectarii substantei de contrast cu
preluarea imaginii
-substanta de contrast
-pozitionarea aparatului rontgen
- sterilizarea aparatului (huse sterile)
b)drenajul biliar :
-tub in T al lui KEHR, mentinut circa10 zile
c)drenajul abceselor abdominale:
-abcesul hepatic
-splenoportografia
-flebografia suprahepatica
-arteriografia selectiva celiaca si mezenterica
-scintigrafia hepatica
ortoped :
-vertebroplastia(pozitia aparatului, sterilizarea
aparatului, imaginea radiologica)
-artroplastia (pozitia aparatului, sterilizarea

Curriculum
149

C.4. Aplica
regulile de
conduita
necesare in
-tije elastice (pozitia aparatului, sterilizarea
-fistulografia (pozitia aparatului, substanta de
contrast, materiale consumabile, imaginea
radiologica)
-extractie de corpi straini (pozitionarea
ginecolog :
-histerosalpingografie (pozitia ginecologica a
pacientei, substanta de contrast, materiale
consumabile, imagini radiologice)
-embolizare uterina (pozitia aparatului, imagini
radiologice)
3.5. Interventii radiologice cu medicul
specialist urolog :
-urografia intravenoasa (pielografie
descendenta U.I.) : pregatirea pacientului,
pozitia pacientului, pozitia aparatului,
substanta de contrast, materilae consumabile,
radiografii multiple la 3-5 minute de la
injectare, 10 minute, 20 , 30, postmictional, 1
ora-prelungita)
-cistografia : pozita pacientului, aparatului,
substanta de contrast, mictional
- uretrocistografia :pozita pacientului,
aparatului, substanta de contrast
3.6 Interventii radiologice cu medicul specialist
cardiolog :
-cateterismul inimii si a vaselor mari
-angiocardiografia
-aortografia
-embolizare arteriala
-angioplastia
-implanturi de stimulator cardiac
3.7.Interventii radiologice cu medicul
radiolog :
a) interventii vasculare :artere, vene
b) interventii sub ghidaj imagistic
3.8.Prelucrarea imaginilor achizitionate :
-calitate corespunzatoare a contrastului
-divizarea imaginilor(2, 4 imagini)
-stocarea si printarea imaginilor achizitionate

4.1.Promptitudine fluxului in radiologia
interventionala :
-informarea in timp util despre programul
operator

Curriculum
150
timpul
radiologiei
interventionale

-colaborarea cu medicul specialist pentru
stabilirea conditiiloor de lucru
-atentia distributive pentru evitarea
desterilizarii pacientului, echipei operatorii,
aparatului
4.2.Echipamentul de filtru :
-halat de unica folosinta
-papuci speciali de bloc operator
-masca, calota

Modulul RADIOLOGIE INTERVENTIONALA poate fi parcurs n mod
independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de

de pregtire.


Curriculum
151
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 ore din care 30 ore
pregatire prin laborator tehnologic.
familiarizarea elevilor cu specificul noiunilor i activitilor privind RADIOLOGIA
INTERVENTIONALA.
video, CD- uri, folii de retroproiector, manechin, instrumentar si materiale sanitare diverse
etc.

BIBLIOGRAFIE:

1. Radiologie medicala, volumul I, II, Prof.dr.doc. Gheorghe Chisleag, Editura Litera
Bucureti 1986
2. Radiologie medicala, Prof. dr. doc. Ion Birzu, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti,
1980


Curriculum
152
MODUL 12 : ORTOPEDIE I TRAUMATOLOGIE

Not introductiv

Modulul ORTOPEDIE I TRAUMATOLOGIE face parte din pregtirea specific din
anul II pentru calificarea: Asistent medical de radiologie
n acest modul se regsesc abilitile din unitatea de competen specializat
ORTOPEDIE I TRAUMATOLOGIE.
Modulul are 120 ore, din care 60 teorie i 60 ore de instruire practic n secia clinic.
Programa se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific
calificrii.


1. Analizeaz semnele i simptomele din afeciunile ortopedice i traumatologice
2. Coreleaz informaiile despre afeciuni cu examenele imagistice specifice
3. Protejeaz pacientul traumatizat n timpul examinrii pentru prevenirea complicaiilor
i a agravrii leziunilor


Unitatea de competen ORTOPEDIE I TRAUMATOLOGIE (120 ore din care 60
ore instruire practic n secia clinic)

Nr.
crt.
Unitatea de
competen
Competena Coninuturi
1

Ortopedie i
traumatologie
C.1. Analizeaz
semnele i
simptomele n
afeciunile
ortopedice i
traumatologice

1. Semne i simptome
- durerea: localizare, intensitate
- impotena funcional
- tumefacia i deformarea local
- scurtarea sau alungirea unui segment
- mobilitatea anormal, lipsa transmiterii
micrilor
- crepitaia osoas
- lezarea esuturilor moi i nervilor, tulburri de
sensibilitate
- sngerarea, tulburri de hemodinamic
2. Afeciuni traumatologice i ortopedice
2.1. Traumatisme
- Traumatisme osteo-articulare: entorse, luxaii,
fracturi
- Traumatisme toraco-pulmonare: nchise,
deschise, cu leziuni viscerale
- Traumatisme abdominale: nchise, deschise
- Traumatisme vertebro-medulare
- Traumatisme cranio-cerebrale
2.2. Afeciuni ortopedice
- Infecii osteo-articulare: osteomielite acute i

Curriculum
153

2

C.2. Coreleaz
informaiile
despre afeciuni
cu examenele
imagistice
specifice

C.3. Protejeaz
pacientul
traumatizat n
timpul
examinrii
pentru
prevenirea
complicaiilor
i a agravrii
leziunilor
cronice, artrite septice
- Necroze osoase aseptice: osteonecroza
capului femural, osteocondrita vertebral
- Infirmiti motorii de origine central
(I.M.C.): de origine cerebral, de origine
medular, de origine troncular
- Artrogripoza
- Tuberculoza osoas
- Tumori osoase: osteomul i osteosarcomul,
condromul i osteocondromul,
condrosarcomul
- Tumori ale mduvei osoase, de natur
vascular, ale esutului conjunctiv,
neurofibromatoza, tumori metastatice
- Tumori osoase neclasate: chisturi osoase
- Malformaiile osteoarticulare:
- boli osoase costituionale: osteogenesis
inperfecta (forma congenital i tardiv
boala oaselor de sticl), acondroplazia
- centura scapular i membrul superior:
ascensiunea congenital a omoplatului,
sinostoza radiocubital proximal,
malformaiile minii i degetelor
centura pelvian i membrul inferior:
luxaia congenital de old, coxavara,
luxaia de rotul, genurecurvatum,
piciorul strmb congenital, malformaiile
degetelor piciorului
- deformaii osteoarticulare ctigate:
deviaii ale coloanei vertebrale (scolioze,
cifoze); deformaii ale membrelor
superioare i superioare, atitudini
vicioase de mers

1. Examene imagistice specifice
- radioscopia i radiografia toracic
- radiografia abdominal pe gol
- radiografia: membrelor, coloanei
vertebrale i bazinului, cranian
- tomografia, rezonana magnetic nuclear
- scintigrafia
- arteriografia selectiv
- artrografia
- ecografia
2. Participarea la efectuarea examenelor
2.1. Pregtirea pacientului: ncurajare,
instruire, poziionare ajutor pentru
dezbrcare
2.2. Pregtirea materialelor: substane de
contrast, seringi, ace, material de

Curriculum
154
dezinfecie, gel pentru ecografie
2.3. Administrarea antihistaminicelor i a
substanei de contrast intravenos.
Servirea medicului cu materialul necesar
pentru administrarea intraarticular
2.4. Efectuarea examinrii confirm tehnicii
de investigaie
2.5. Ajutarea pacientului la mbrcare i
mobilizare

1. Poziionarea corect pentru examinare
- calmarea durerii
- meninerea segmentelor n poziie
anatomic
- meninerea imobilizrii provizorii n
fracturi, evitarea micrilor
- aezarea n decubit dorsal sau lateral,
conform indicaiei medicale
2. Monitorizarea strii pacientului
2.1. Elemente de observaie
- faciesul: normal colorat, palid, ciamotic,
privire anxioas;
- starea de contien: colaborant,
obnubilat, apatic, incontient
- pulsul: normal, tahicardic, bradicardic (n
compresiunea cerebral)
- respiraia: normal, tahipnee, semne de
insuficien respiratorie
- reacia la durere: anxios, agitat
2.2. Complicaii posibile
- pierderea strii de contien
- insuficiena respiratorii: volet costal,
pneumotorax, hemotorax;
- hemoragie intern prin ruperea organelor
parenhimatoase (ficat, splin), semne de
oc hemoragic
- lezarea esuturilor moi i a pachetului
vasculo-nervos de ctre fragmentele
osoase n fracturi: plgi, hemoragii,
tulburri de sensibilitate.
3. Participarea la acordarea ajutorului de
urgen
- anunarea medicului
- prevenirea pierderii contienei prin
aezare n poziie decliv
- efectuarea hemostazei provizorii n caz de
leziune
- transportul ntr-un serviciu de calitate


Curriculum
155
CRITERII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE

Modulul ORTOPEDIE I TRAUMATOLOGIE poate fi parcurs independent sau n
corelaie cu cele de Urgene Medico-chirurgicale i Tehnici de investigaie radiologic.
Prin studierea acestui modul elevul primete informaii despre leziunile traumatice i
afeciuni ortopedice care pot fi identificate prin investigaii imagistice n vederea stabilirii
diagnosticului sau pentru urmrirea evoluiei.
n elaborarea strategiei profesorul va ine seama de:
- implicarea activ a elevilor n efectuarea examenelor imagistice;
alte module (alte tehnici de explorare);
- capacitatea elevilor de a aplica n practic tehnicile de investigaie imagistice
specifice afeciunilor ortopedice i traumatologice;
- nevoia de timp a elevilor pentru a analiza, compara i sintetiza informaiile n
vederea formrii abilitilor necesare pentru a lucra n calificarea Asistent
active: observaia, demonstraia, exerciiul, studiul de caz, iar ca mijloace, fie de lucru, filme
radiologice, alte materiale necesare efecturii examinrilor.
Numrul de ore de teorie i lucrri practice afectat fiecrei competene rmne la
latitudinea cadrului didactic n funcie de particularitile grupului de elevi, precum i a ale
fiecrui elev, de dificultatea executrii tehnicii de explorare i de ngrijire.
evaluarea sumativ pentru verificarea atingerii celor trei competene relevante.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul stabilesc modalitile de
evaluare, durata de evaluare pentru fiecare competen, numrul de reevaluri i distribuia pe
parcursul modulului.

BIBLIOGRAFIE

Romnia - 2005;
72. *** Legea nr. 307/2004 - privind exercitarea profesiei de asistent medical i a profesiei de
moa, nfiinarea, organizarea i funcionarea Ordinului Asistenilor Medicali i Moaelor
din Romnia.

Curriculum
156
74. Albu, Maria Roxana - Anatomia i fiziologia omului, Editura Corint, Bucureti, 1997.
Bucureti, 1998.
87. Bocrnea, Constantin - Boli infecioase i epidemiologie, Editura Info-Team, Bucureti,
1996.
89. Bradu, I. Iamandescu - Manual de psihologie medical, Editura ALL, Bucureti, 1994.
Iai, 2005
93. Cioclteu, Teodorescu - Ghid terapie n medicina intern, Editura Info-Team, Bucureti,
1996.
Bucureti, 1996.
99. DeVita V.T., Hellman S., Rosenberg S.A. - Cancer Principles&Practice of Oncology, Ed.
Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, ed.6, 2001
ICN,1994
Bucuresti, 1990.
107. Grigoriu, Vasile - Chirurgie i specialiti nrudite, Editura Info-Team, Bucureti,
1994.

Curriculum
157
1996
114. MATEESCU V., CORNELIA NENCESCU - Radiodiagnostic, Radioterapie si
anatomie functionala - Editura Stiinta &Tehnica, Bucuresti 1996
115. Mateescu Viorel, Cornelia, Nencescu. Radioterapie si Anatomie functionala. Societatea
de Stiinta si Tehnica, Bucuresti, 1996.
1996.
1998.
124. Nstoiu, Ioan - Mic dicionar medical. Primul ajutor, Editura Gramar, Bucureti,
1994.
129. Percek, Arcadie. Accidente prin substante de contrast. Editura Medicala, Bucuresti,
1977.
Bucureti, 1996.
135. Titirc, Lucreia - Manual de ngrijiri speciale acordate pacientului de asisteni
medicali (III), Editura Info-Team, Bucureti, 1998.
1994.

Curriculum
158

Nr.
crt.
Modulul 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
1. Comunicare
profesional
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2.
Fiziopatologie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3. Administrarea
medicamentelor i
substanelor de
contrast
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

4.
Medicin intern
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

5.
Chirurgie general
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6. Chirurgie buco-
maxilo-facial
* * * * * * * * * * * * * * *
7.
Urologie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8.
Ultrasonografie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

9. Tehnici de
explorare prin
ultrasonografie

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

10. Urgene medico-
chirurgicale

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

11. Radiologie
intervenional
* * * * * * * * * * * * * * *
12.
Ortopedie i
traumatologie

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Legend:
* Sptmna in care se parcurge modulul teorie

Curriculum
159

Curriculum
160

PLAN DE INVATAMANT
ANUL III

Managementul calitii


Imagistic prin computer tomograf

Imagistic prin rezonan magnetic


Oncologie


Pediatrie i investigaie radiologic pediatric din care: pregatire practic 30

Psihologie general i medical


Radioterapie

60

Managementul proiectelor

Etic i deontologie medical din care :
pregatire practic
30

Modulul X: Total ore/an 120
Tehnici de investigaie prin computer tomograf

Modulul XI: Total ore/an 120
Tehnici de investigaie prin rezonan magnetic

Modulul XII:

Total ore/an 120
Tehnici de radioterapie


Total ore/an: 30 ore/sptmn x 36 sptmni = 1080 ore


Curriculum
161
PLAN DE INVATAMANT

ANUL III


Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie 15
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn
15
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn /
3 sptmni
26 Managementul calitii 1 30 30
27 Imagistic prin computer tomograf 1 30 30
28 Imagistic prin rezonan magnetic 1 30 30
29 Oncologie 2 60 30 30
30 Pediatrie i investigaie radiologic
pediatric
1 30 30
31 Psihologie general i medical 1 30 30
32 Radioterapie 2 60 60

Semestrul II 18 sptmni

Detaliere ore
Denumire modul
Nr.
Credite
Teorie
10
sptmni
Laborator
tehnologic
1 zi pe
sptmn /
10
sptmni
Instruire
practic
1 zi pe
sptmn /
10
sptmni
Instruire
practic 30
ore pe
sptmn
/8
sptmni
33 Managementul proiectelor 2 60 30 30
34 Etica i deontologia medical 1 30 30
35 Tehnici de investigaie prin computer
tomograf
2 30 10 20 60
36 Tehnici de investigaie prin rezonan
magnetic
2 30 10 20 60
37 Tehnici de radioterapie 2 30 10 20 60

Aceasta repartizare a modulelor pe semestru si a orelor de pregatire practica este o propunere
din partea autorilor acestui curriculum. Modul de parcurgere a modulelor si repartizarea
orelor de pregatire practica poate fi stabilita la nivelul scolii in comisia metodica, cu conditia
respectarii numarului total de ore/modul alocat prin planul de invatamant, aprobat prin ordin
al ministrului educatiei, cercetarii si tineretului.

Curriculum
162
MODULUL 1 :MANAGEMENTUL CALITII

I. Not introductiv

Modulul MANGEMENTUL CALITII se studiaz pe parcursul anului III, al colii
postliceale pentru realizarea pregtirii de specialitate specifice domeniului Sanatate si
asistenta pedagogica n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat Asistent medical de
radiologie face parte din cultura tehnic de specialitate i are alocate 60 de ore pe an.
Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competen pentru abiliti cheie
MANGEMENTUL CALITII.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic va cuprinde
formula unui parteneriat ntre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze probleme
specifice de asigurarea i managementul calitii, dar se au n vedere si resursele locale
pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu unitile sanitare, cerinele
locale pentru pregtirea n calificarea de nivel 3 avansat Asistent medical de radiologie.
Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz, de interpretare, de
aplicare i de implementare a sistemului de management al calitii pentru lucrrile din
domeniu.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n
Standardul de pregtire profesional, document care st la baza Sistemului Naional de
Calificri Profesionale.
Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific
calificrii.
Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti, de
asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului, ct i la finalul lui, de mbuntire a
calitii, dar i de evaluare a cerinelor impuse pentru construcii i lucrri publice.

1. Unitatea de competen pentru abiliti cheie MANGEMENTUL CALITII



Curriculum
163
Nr.
crt.
Unitatea de
competen
Competene
Coninuturi
1.

Managementul
calitii

C. 1. Precizeaz
principiile
de management al
calitii

C. 2. Efectueaz
controlul statistic

C. 3. .Acioneaz pentru
meninerea sistemului
de asigurarea calitii

1.Principiile de management al calitii:
orientarea ctre client, leadership, implicarea
personalului, abordarea procesual, abordarea
sistemului de ctre management, mbuntirea
continu, abordarea concret n luarea
deciziilor, relaii reciproc avantajoase cu
furnizorii.
2. Funciile managementului calitii :
planificarea calitii, organizarea activitilor
referitoare la calitate, coordonarea activitilor
referitoare la calitate, antrenarea personalului
pentru realizarea obiectivelor calitii, inerea
sub control a calitii, asigurarea calitii,
mbuntirea calitii.

3. Elementele controlului statistic: caracteristica
controlat, lot, mrime eantion, reguli de
extragere a eantionului, plan de control, grad
de severitate, nivel de calitate acceptabil
(AQL), cifra de acceptare, cifra de respingere.
4. Etape ale controlului statistic: extragerea
eantionului, determinarea caracteristicii
conform procedurii specifice, compararea
caracteristicii controlate cu condiiile din
standarde, identificarea defectelor, compararea
numrului de defecte identificate cu cifra de
acceptare/de respingere.
5. Msurile care se impun n urma efecturii
controlului statistic: acceptare/ respingere lot de
produse trecerea la alt plan de control (alt grad
de severitate, AQL).

6. Cerinele pentru implementarea unui sistem
de asigurarea calitii: proceduri, manualul
calitii, satisfacerea clienilor, costuri,
standarde de firm, legislaie, feed-back, grafice
de documentare.
7. Audit de calitate (intern/ extern dat) pe
metode statistice, mentenan, planificarea
ntreinerii, urmrirea parametrilor de
funcionare- interpretarea lui.
8. Factori care afecteaz costurile calitii:
rebuturi, recondiionri, reparaii, produse
neconforme, reclamaii clieni, produse
returnate, penalizri pentru ntrziere,
despgubiri pentru daune.


Curriculum
164
C. 4. Aplic tehnici de
mbuntire continu
a calitii

9. Conceptul de mbuntire continu a
calitii..
10. Strategii de mbuntire a calitii: strategia
Kaizen, Ciclul PEVA (planific-execut-
verific-acioneaz), principiul zero defecte.
11. Ghid pentru mbuntirea calitii conform
standardului ISO 9004-4 i standardelor ISO
specifice domeniului de activitate.
12. Instrumente de mbuntire a calitii:
instrumente ajuttoare (brainstorming,
stratificare, metoda ntrebrilor), instrumentele
calitii (grafice, diagrame, histograme, fie de
control statistic).

Parcurgerea coninuturilor modulului MANGEMENTUL CALITII se va realiza
integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap. III), dar
abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de
pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu
specialitatea Proiectant decoraiuni interioare.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare
centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a
deprinderilor de analiz, interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de
instruire teoretic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate
cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem,
operaionale, instruciuni de lucru, colecie de reglementri tehnice i normative specifice
construciilor i instalaiilor, proiecte pentru construcii i instalaii, fie de lucru, fie de
autoevaluare, portofolii, calculatoare cu programe de aplicaii pe tipuri de machete care
vizeaz sistemul de management al calitii.
principii moderne ale educaiei:
-elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor
-elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare
-elevii au stiluri diferite de nvare
-elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare
-elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele
noi i pentru ordonarea lor

Curriculum
165
Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional.
relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Pe parcursul modulului se realizeaz
evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea
atingerii competenelor.
Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a
modului de evaluare.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii
Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze
elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un
de pregtire.
Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.
Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de
instrument de evaluare pentru competena C. 1. Precizeaz principiile de management al
calitii.

Instrument de evaluare nr. 1
Unitatea de competen : MANGEMENTUL CALITII

Evaluarea 1: Precizeaz principiile de management al calitii

Ora de curs:
Centru:
Data de nceput:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului

Curriculum
166
Data de verificare
Evaluarea 1

(a) Definirea principiilor de management al calitii

(b) Indicarea funciilor managementului calitii


Principiile managementului calitii: orientarea ctre client, leadership, implicarea
personalului, abordarea procesual, abordarea sistemului
de ctre management, mbuntirea continu, abordarea
concret n luarea deciziilor, relaii reciproc avantajoase
cu furnizorii

Funciile managementului calitii: planificarea calitii, organizarea activitilor referitoare
la calitate, coordonarea activitilor referitoare la
calitate, antrenarea personalului pentru realizarea
obiectivelor calitii, inerea sub control a calitii,
asigurarea calitii, mbuntirea calitii

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de evaluare.

Instruciuni pentru candidai

Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind principiile
de management al calitii
Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea fiei
nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumente de desen necesare
rezolvrii fiei
Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o
vei nmna evaluatorului
Rezolvai toate punctele acestei fie
Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei

Curriculum
167

Tema evalurii: Precizez principiile de mangement al calitii

1(a). Definirea principiilor de mangement al calitii
1. Pentru ca o organizaie s poat fi condus i s funcioneze este necesar ca aceasta s fie
coordonat i controlat ntr-un mod sistematic i transparent. Se identific cele 8 principii ale
managementului calitii. Definii aceste principii:

Principii Definiia Data

Evaluator
1. Orientarea ctre client

2. Leadership

3. Implicarea personalului

4. Abordarea de procese

5. Abordarea sistemic a
managementului
6. Imbunttirea continu

7. Abordarea bazat pe fapte
n luarea deciziilor
8. Relaii cu beneficiarul
ambelor pri, cu furnizorii
1
..........................................................
2
......................................................
3
......................................................
4
......................................................
5
......................................................
6
......................................................
7
.....................................................
8
......................................................

1(b) Indicarea funciilor managementului calitii
2. Managementul = stabilire i atingere continue de obictive. Se d urmtoarea schem. PIVA
(PEVA) reprezint metodologia de abordare bazat pe proces a mbuntirii continue.(P =
Planning, I = Do, V = Check, A = Act). Indicai pentru acest proces funciile
managementului calitii:

Nr.
crt.
Funciile managementului calitii Data Evaluator
1. .................
.............................................................................
.............................................................................
2 .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
3 .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
4
P

I

V

A
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................


Curriculum
168


teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti
anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru
membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se
fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap. III).
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare
material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea
corespunztoare a competenelor pentru viitorii proiectani n decoraiuni interioare
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind
proiectarea i implementarea sistemului calitii, pe baza documentaiei tehnice de specialitate
din domeniu: SR EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calitii. Principii
fundamentale i vocabular, SR EN ISO 9000:2001 Cerine, PS Proceduri de sistem, PG
Procedura general, PO Proceduri operaionale, IL Instruciuni de lucru, nregistrri,
STAS- uri n vigoare.

I A
V
P

Curriculum
169

MODULUL 2: IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT)

Nota introductiv
Modulul IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT) face parte din
pregtirea specific din anul III, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT)se regsesc
abilitile din unitatea de competen tehnic specializat ULTRASONOGRAFIA .
semestrul I.

1. Identific principiile de construcie ale unui aparat CT
2. Analizeaz etapele de investigaie prin CT
3. Asigur realizarea imaginilor prin CT cu i fr contrast
4. Apreciaz nivelul iradierii asupra pacientului
5. Recunoate investigaii CT pe afeciuni


IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT)
(60 de ore din care 30 de ore teorie i 30 de ore instruire practica).

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Imagistic
prin
computer
tomografie
(CT)
Competena 1.:
Identific
principiile de
construcie ale
unui aparat CT
Principii: indice de atenuare a structurilor,
reconstrucie prin utilizarea proieciilor
multiple, algoritm de reconstrucie a
imaginii etc.
Pri componente CT: surs de radiaii,
complex de detectori, computer, monitor,
mas de comand, reele de transmisie.
Sistem emitor de radiaii: generatoare,
tuburi (anode, sisteme de rcire), filtre,
colimatoare, detectori, relaia tub-detectori.
Competena 2.:
Analizeaz
etapele de
investigaie prin
CT
~ Etape de lucru: achiziia de date,
reconstrucia, postprocesarea, stocarea
imaginii.
~ Particularitile sistemului de raze:
generatoare, tuburi, sisteme de rcire, filtre,
colimatoare, detectori, relaia tubi-detectori.
~ Sisteme de achiziie: sistem de achiziie
spiral, sistem de achiziie spiral multislice,

Curriculum
170
sistemul cu flux de electroni.
Competena 3.:
Asigur
realizarea
imaginilor prin
CT cu i fr
contrast
~ Reconstrucia imaginilor: on-line pentru
fiecare raz emis, prin sumarea razelor
multiple, folosire de filtre, micarea
concomitent a mesei n timpul expunerii cu
sistem de interpolare etc.
~ Afiarea imaginilor: convertirea semnalului
digital n nuane de gri, date de identificare,
protocol de scanare, parametri de
reconstrucie etc.
~ Calitatea imaginii CT: rezoluia spaial,
rezoluia de densitate, zgomotul n imagine.
~ Parametri de apreciere a imaginii: filtre
utilizate n reconstrucie, deschiderea fantei
detectorului, numrul de msurtori de
densitate utilizate, dimensiunea pixelului,
dimensiunea focarului optic al tubului X,
contrast relativ ntre obiectul de interes i
fondul imaginii.
~ Artefacte n CT: datorate unei setri
necorespunztoare a computerului, artefacte
legate de tub, artefacte legate de pacient,
artefacte date de contrastul iodat, artefacte
specifice proceselor de achiziie secvenial,
artefacte de micare etc.
~ Procesarea: imaginea primar n form
digital. Stocarea: achiziii de imagini
recente de scurt durat sau arhivare.
Transmisia imaginii n baza compatibilitii
Dicom 3.
~ Ageni de contrast: Gastrografin, suspensii
baritate, substane de contrast iodate etc.
Competena 4.:
Apreciaz
nivelul iradierii
asupra
pacientului
~ Factorii care influeneaz doza: energia
primar a fasciculului, nivelul de filtrare a
fasciculului, grosimea i numrul de seciuni
efectuate, unghiul de nclinaie a fasciculului.
~ Tipuri de iradiere: iradiere de suprafa,
iradiere de profunzime
~ Iradiere de profunzime: iradierea secundar
din volumul scanat, influenat de aceiai
factori enumerai la punctul (a).
Competenta 5:
Recunoate
investigaii CT
pe afeciuni
~ Tehnici de investigaie CT: tomografia
computerizat simpl, tomografia cu
substan de contrast.
~ Recomandri de diagnostic prin CT: cutie
toracic, plmn, vase pulmonare, cord,
aparat digestiv, aparat renal, coloana
vertebral, sistem endocrin, cap, gt, sistem
vascular etc.


Curriculum
171

Modulul IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT) poate fi
de pregtire.

privind IMAGISTIC PRIN COMPUTER TOMOGRAFIE (CT).

Curriculum
172


Curriculum
173
MODULUL 3: IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM)

Nota introductiv
Modulul IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM) face parte din
pregtirea specific din anul III, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM) se
regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat IMAGISTIC PRIN
REZONAN MAGNETIC (IRM).
Modulul are alocate 60 ore, din care 30 ore de teorie i 30 ore instruire practic .

6. Recunoate fenomenul de rezonan magnetic
7. Analizeaz secvena ecoului de spin
8. Analizeaz imaginea realizat prin rezonan magnetic
9. Definete transformarea Fourier
10. Identific secvenele de supresiune tisular
11. Recunoate metode de imagistic rapid
12. Recunoate metode de imagistic de flux

IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM)

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Imagistic
prin
rezonan
magnetic
(IRM)
Competena 1.:
Recunoate
fenomenul de
rezonan
magnetic
Definiii: atom, nucleu, neutroni, protoni,
magnetism, sarcin electric n micare.
Modele fizice de descriere a fenomenului de
rezonan magnetic:
Model clasic mecanic clasic.
Model cuantic mecanic cuantic.
Efectul cmpului magnetic. Efectul
undei electromagnetice.
Tipuri de magnetizare:
Magnetizare tisular longitudinal.
Magnetizare tisular transversal.
Tipuri de relaxare:
Relaxare longitudinal.
Relaxare transversal.
Competena 2.:
Analizeaz
secvena
Caracterele secvenei ecoului de spin:
impulsul undei de radiofrecven (RF)
defazarea, imaginea n oglind, sincronizarea

Curriculum
174
ecoului de spin (alinierea), timpul de ecou, sensul de rotaie,
timpul de repetiie etc.
Contrastul IRM:
~ Definiie: corespunde traducerii semnalului RMN
(magnetizare) n tonuri de gri (negru semnal
slab, alb semnal ridicat).
~ Factorii de influen:
Fizici: timpul de repetiie, timpul de ecou,
densitatea protonic, lungimea secvenei
ponderate etc.
Biologici: creterea apei libere, impregnarea
hidric, grsimea, proteinele chistice, osul,
calcificrile etc.
Produi de contrast: substane paramagnetice,
substane superparamagnetice.
Competena 3.:
Analizeaz
imaginea
realizat prin
rezonan
magnetic
Codaj spaial:
Noiunea de plan de seciune
Imagine matriceal bazat pe voxeli (volum
elementar)
Imagine elementar (bazat pe pixeli)
Cmp de vedere ptrat, rectangular etc.
Codaj de faz i frecven.
Gradiente de selectare a planului de seciune:
Gradiente liniare de cmp magnetic
Gradient de selecie Gss.
Gradient de frecven G.
Gradient de codaj de faz G.
Grosimea planului de seciune n funcie de
banda de frecven.
Competena 4.:
Definete
transformarea
Fourier
~ Transformarea Fourier: definiie, succesiunea
impulsurilor undei de radiofrecven (RF),
imaginea secvenial, timp de repetiie, tehnici
multisectoriale, planul Fourier.
~ Parametri operatori independeni: parametrii
proprii esuturilor studiate, parametrii dependen
de sistem.
~ Parametrii operatori dependeni: parametrii
care modific contrastul, parametrii care nu
modific contrastul.
~ Imagini RMN: imagine secveniale linie cu
linie, imagini prin tehnici multiseciune, imagini
3D (tridimensionale) etc.
~ Factorii care influeneaz calitatea imaginii
prin rezonan magnetic:
Raport semnal-zgomot.
Contrast anatomic, invers.
Rezoluie spaial.
Artefacte (metalice, de micare, de trunchiere,
de replicare, de deplasare chimic, de

Curriculum
175
susceptibilitate magnetic, prin defect de
sistem etc.).
Timpul de achiziie.
Competena 5:
Identific
secvenele de
supresiune
tisular
Tehnici de supresiune:
Secvena STIR
Metoda de saturaie selectiv
Tehnicile Dixon etc.
Competena 6
Recunoate
metode de
imagistic
rapid
Scop: ameliorarea confortului pacientului,
reducerea artefactelor de micare, obinerea de
imagini tridimensionale.
Metode de imagistic rapid:
Metode bazate pe reducerea numrului de
msurtori (reducerea numrului de excitaii,
reducerea taliei matricei, reducerea cmpului de
vedere)
Metode bazate pe umplerea rapid a planului
Fourier
Imagistic n semiplan Fourier.
Imagistic prin ecou de gradient.
Contrast de imagistic de echo de gradient.
Tehnici de imagistic instantanee: echo de
gradient ultrarapid, echo plan.
Competena 7
Recunoate
metode de
imagistic de
flux
Caracteristici:
Parametri de contrast: fluxul macroscopic,
proprietile esutului etc.
Factori de influen: gradul de oxigenarea
sngelui, proprietile paramagnetice ale
hemoglobinei, durata sngerrii, mrimea
hematomului, fora cmpului magnetic static,
tipul de secven.
Ciclul lunar: hematom supraacut, hematom
acut, hematom subacut, hematom cronic
Caracterele fluxului: vitez, acceleraie,
direcie, flux laminar sau turbulent
Fenomene de flux: flux perpendicular pe
planul seciunii, flux paralel la planul de
seciune.
Tehnici de ARM:
Fenomene de baz ale fluxului sanguin.
Flux perpendicular pe planul seciunii.
Metode de compensare de flux.
Flux paralel la planul seciunii.
ARM prin timpi de zbor.
Tehnica de presaturare.
Angiografia prin contrast de faz
Metode de ameliorare a contrastului n ARM.


Curriculum
176
Modulul IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM) poate fi
de pregtire.

privind IMAGISTIC PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM).

Curriculum
177


Curriculum
178
MODULUL 4: ONCOLOGIE

Nota introductiv
Modulul ONCOLOGIE face parte din pregtirea specific din anul III, pentru
n modulul ONCOLOGIE se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic
specializat ONCOLOGIE.
semestrul I i 30 ore instruire practic (6 ore pe zi, 5 zile) la sfritul semestrului.

1. Identific simptomatologia specific pacienilor cu afeciuni oncologice.
2. Interpreteaz informaiile specifice afeciunilor oncologice
3. Analizeaz stadializarea clinic pe diferite afeciuni oncologice
4. Planific i pregtete pacienii pentru investigaii specifice serviciul oncologic
5. Aplic investigaiile specifice patologiei oncologice n corelaie cu serviciul radiologic
6. Evalueaz rezultatele interveniilor aplicate

Unitatea de competenta: ONCOLOGIE
Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Oncologie Competena 1.:
Identific
simptomatologia
specific
pacienilor cu
afeciuni
oncologice.
Oncogeneza (chimic, fizic, viral).
Genetica tumorilor.
Criterii: specificitate, performan,
aplicare, realism, observabilitate.
Modaliti de culegere a datelor:
anamnez, observaie clinic, cercetarea
documentelor medicale (foaie de observaie
clinic, bilete de ieire din spital, trimiteri,
carnet de sntate, reete etc.), discuii cu
echipa de ngrijire, cu familia sau
aparintorii, examen fizic (inspecie,
auscultaie, palpare, percuie).
Semne clinice specifice: durere acut /
cronic durerea (localizare, caracter,
intensitate), dispnee (tipuri, caracteristici),
atelectazie, hemoptizie, expectoraie, tuse,
hemoragia (clasificare, gravitate), febr,
inflamaie, anxietate, paloare, aspectul
tegumentelor i mucoaselor, scdere
ponderal, febr, anorexie, inapeten,
melen, greuri, vrsturi, hematemez,
tulburri de deglutiie, icter mecanic,

Curriculum
179
hematurie, tulburri urinare, tulburri
sfincteriene, metroragii, hipertensiune
intracranian, tulburri de vedere, edeme,
nevralgii, pareze, imobilitate, postura
inadecvat, edeme ale membrelor, dispnee,
circulaie inadecvata, vulnerabilitate fa de
pericole, comunicare ineficient, palpitaii.
dificultate de deplasare, alterarea strii de
confort, deficit de autongrijire, risc de
infecii, risc de complicaii, escare,
cianoza, modificri ale funciilor vitale i
vegetative, tulburri de deglutiie,
sentiment de inferioritate i modificarea
imaginii de sine, anxietate , stres, risc de
accidente etc.
Competena 2.:
Interpreteaz
informaiile
specifice
afeciunilor
oncologice
Ierarhizeaz tumorile.
~ Tumori benigne:
Tumori epiteliale adenom, polip,
papilom, condilom
Tumori conjunctive fibrom, miom, lipom,
mixom, condrom, angiom, hemangiom,
limfangiom etc.
Chisturi etc.
Pseudotumori inflamatorii granulom
eozinofil etc.
~ Tumori maligne primare:
Tumori epiteliale carcinoame.
Tumori conjunctive sarcoame.
Alte tumori maligne mioblastom,
carcinoid, limfom malign, carcinosarcom,
melanom malign.
Tumori maligne secundare.
~ Tumori mixte etc.
Morfologia tumorilor maligne:
Cancerul (tumorile epiteliale,
adenocarcinoamele, cancerul pavimentos,
cancerul nedifereniat)
Tumorile mezenchimale (sarcoamele)
Melanomul malign
Citologia cancerelor.
Manifestri patologice specifice: dificultate
de deplasare, confortul fizic i psihic, deficit de
autongrijire, risc de infecii, risc de
complicaii, cianoza, modificrile funciilor
vitale i vegetative etc.
Precancerul (strile precanceroase).
Afeciuni oncologice:
~ Definiie, etiopatogenie, anatomie patologica,
simptomatologie, investigaii, forme clinice,

Curriculum
180
evoluie, principii de tratament, complicaii.
~ Cancerul bronhopulmonar, cancerul
esofagului, cancerul gastric, cancerul
colonului i al rectului, cancerul hepatic,
cancerul pancreasului, cancerul mamar i
ovarian, carcinomul, tumorile cerebrale,
limfoame maligne, boala Hodgkin, mielom
multiplu, lupusul eritematos, osteosarcomul,
meningioamele, melanomul malign,
feocromocitomul malign, nefroblastomul,
coriocarcinomul placentar, cancer renal,
cancerul vezicii urinare, cancerul de prostat,
cancer testicular, cancerul penisului, , fibrom
uterin, cancer de col, cancer de endometru,
tumorile glandei tiroide, sarcoamele prilor
moi i ale oaselor, tumorile sistemului nervos
central, hemoblastoze, mielomul multiplu,
hemangiosarcom, limfoamele maligne,
fibrocarcinom, adenocarcinom, cancer
primitiv necunoscut metastatic, cancer
cutanat, melanomul pielii, cancerul buzelor,
cancerul limbii i mucoasei cavitii bucale,
cancerul laringian etc.
Competena 3.:
Analizeaz
stadializarea
clinic pe
diferite afeciuni
oncologice
Stadializarea tumorilor:
(a) Tumora primitiv: T
1
, T
2
, T
3

(b) Adenopatia regional: N
0
, N
1
, N
2
, N
3

(c) Metastaze la distan: M
0
, M
1

(d) Extensia histologic: P
1
, P
2
, P
3
, P
4

Competena 4.:
Asigur
pregtirea
pentru
intervenii
specifice
serviciul
oncologic
Instrumente i materiale adecvate
interveniilor
Instrumente: canul traheal, trusa de intubat,
trusa de ventilaie, sond laringian, sonde
gastrice, seringa Guyon, sonde Bleckmore
sonde urinare, pungi colectoare, surs aspiraie,
sursa de oxigen, sonde aspiraie, ace puncie,
trus chirurgical, trusa de pansat, valve
vaginale, seringi, trocare, monitor,
electrocauter, tensiometru, stetoscop etc.
Materiale: comprese, mee, tampoane, soluii
antiseptice, mnui chirurgicale, irigator,
perfuzoare, soluii perfuzabile, snge,
medicaie, anestezice etc.
Pregtirea pacientului:
Pregtire psihic: informare, explicare,
asigurarea confortului psihic, obinerea
consimmntului.
Pregtire fizic: asigurarea condiiilor de
mediu, poziie adecvat, igien, mobilizare etc.
Competenta 5: Intervenii autonome: comunicare, hidratare,

Curriculum
181
Aplic
intervenii
specifice
patologiei
oncologice n
corelaie cu
serviciul
radiologic

alimentaie artificial, igien, asigurarea
condiiilor de mediu, asigurarea poziiilor,
mobilizare, transport cu brancard, crucior,
pat, msurarea funciilor vitale, TA, puls,
respiraie temperatur, prevenirea
complicaiilor, educaie, consiliere pacient etc.
Investigaii specifice:
~ Metodele radioimagistice (radioscopia-
radiografia, ultrasonografia).
~ Irigoscopia.
~ Mamografia.
~ Tomografia computerizat (scanarea).
~ RMN (rezonana magnetic nuclear).
~ Ecografii
~ Scintigrafia izotopic
~ Examenul citologic, testul Papanicolau,
~ Biopsii examenul histopatologiclogic etc.
Intervenii delegate: pregtirea pentru
administrarea tratamentului general si local
specific - radioterapie, chimioterapie,
corticoterapie etc.
Tratamente radiologice:
~ TGT (tele-gama-terapie)
~ Ciurieterapie
~ Radioterapia interstiial
~ Radioiodoterapie (metabolic)
~ Tratamentul chimioterapic: adjuvant,
neoadjuvant, solitar
~ Clasificarea preparatelor chimioterapice:
alchilani, antimetabolii, antimitotici,
intercalai , ageni tubulo-afini, antibiotice
citostatice, enzime, ali compui.
~ Principiile polichimioterapiei.
~ Tratamentul imunoterapic.
~ Tratamentul hormonoterapic.
~ Tratamentul combinat asociat.
~ Tratamentul complex.
~ Tratamentul paliativ.
~ Tratamentul simptomatic i ngrijirile
paliative ale bolnavilor oncologici.
~ Complicaiile tratamentului radio-
chimioterapic.
~ Intervenii de urgen: masaj cardiac
extern, respiraie artificial, traheostomie,
imobilizare, oxigenoterapie, intubaie
orotraheal, montarea unei perfuzii etc.
~ ngrijirile paliative n oncologie, calitatea
vieii.
~ Managementul durerii la bolnavii
oncologici.

Curriculum
182

Modulul ONCOLOGIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei
de pregtire.

instruire practic semestrului I (total 30 ore instruire practic) i 30 ore instruire
practic (5 zile, 6 ore pe zi) la sfritul semestrului I.
privind ONCOLOGIA.

Curriculum
183


Curriculum
184
MODULUL 5: PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC
PEDIATRIC

Not introductiv
Modulul PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC
PEDIATRIC face parte din pregtirea general anul III ,pentru calificarea: asistent
medical radiologie.

n modulul PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC
PEDIATRIC se regsesc abilitile din competena tehnic de baz PEDIATRIE I
TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC PEDIATRIC. Modulul are alocate 60
de ore din care 30 ore de teorie i 30 de ore de instruire practic. Prin parcurgerea programei
colare se asigur dobndirea competenelor descrise n standardele de pregtire profesional.
Programa colar se va utiliza cu standardul de pregtire profesional specific calificrii.


1. Identific aspecte ale creterii i dezvoltrii copilului.
2. Aplic investigarea radiologic i imagistic principalelor afeciuni ale
copilului.
3. Execut interveniile proprii i delegate.

Unitatea de competen: PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE
RADIOLOGIC PEDIATRIC
( 60 de ore din care 30 de ore de instruire practic )

Nr.
Crt.
Unitate de
competen
1. Pediatrie i
tehnici de
investigaie
radiologic
pediatric
C.1.Identific
aspecte ale
creterii i
dezvoltrii
copilului.

1.1.Principalele etape de cretere i dezvoltare
1.1.1. Creterea staturo-ponderal ( legile creterii i
dez-
voltrii, creterea ponderal, creterea statural,
dentiia de lapte i definitiv).
1.1.2.Dezvoltarea psihomotorie etapele dezvoltrii
psiho-motorii.
1.2. Programul de imunizri i profilaxie
1.2.1.Calendarul imunizrilor ( imunitate, imunitate
activ, imunitate pasiv, calendarul imunizrilor ).
1.2.2. Profilaxie ( profilaxia rahitismului ).
C.2.Aplic
investigarea
radiologic i
imagistic
principalelor
afeciuni ale
copilului

2.1. Semne i simptome: dispnee,apnee, cianoza,
paloare persistent, hipotonie muscular, persistena
pliului cutanat, matanii costale, craniotabes, genu-
valgum/varum,
cifoza,scolioza,atonie muscular, semn Chwostec,
uscciunea tegumentelor, edeme de foame, eritem
fesier, disfagie, tuse, expectoratie, tiraj, wheezing,
polipnee,
junghi toracic, tahicardie, jugulare turgescente,
pleurezie, ortopnee, suflu sistolic, stenoza valvular,

Curriculum
185

hipo/hipertensiune, malabsorie, diaree, deshidratare,
vrsturi, dureri abdominale, anorexie, apetit exagerat,
ascita, hepetomegalie, melena, oligurie, disurie,
polikiurie,
enurezis, hidronefroza, tenesme vezicale, hematurie,
disartrie, convulsii tonice, convulsii tonico-clonice,
paralizia flasca, contuzie, embolia, echinoza, petesii,
purpura epistaxis, gingivoragii, etc.

2.2. Principalele afeciuni ale copilului, examene
radiologice i imagistic.
2.2.1. Afeciuni neo natale:
- encefalopatia hipoxic ischemic;
- hemoragia cerebo meningeal.
Examene radiologice i imagistica:
- echografia Doppler color;
- tomografia computerizat;
- rezonana magnetic nuclear.
2.2.2. Afeciuni careniale:
- rahitism tetania rahitic, avitaminoze;
- radiodensimetria.
2.2.3. Afeciuni respiratorii:
- bronhopneumonia, bronita acut, astmul bronic;
- amigdalit;
Examene radiologice :
- radiografia toracic.
2.2.4. Afeciuni cardiovasculare:
a) cardiopatii congenitale, pericardita;
-radiografie de torace
- echocardiografia Doppler color;
b) malformaiile congenitale ale cordului;
Examene radiologice i imagistica.
- radiografie toracic;
- angiocardiografie i cateterismul;
- echocardiografia bidimensional;
- echografia bidimensional, studiile Doppler;
c) insuficien cardiac, colaps vascular;
- radiografie toracic;
- echocardiografie.

2.2.5. Afeciuni digestive i glandele anexe: B.D.A.,
gastroenterita acut;
- sindromul dureros abdominal;
- parazitoze intestinale;

Curriculum
186
- hepatite;
- echografie abdominal: 2-D i Doppler;
- tomografie;
- rezonan magnetic nuclear;
- scintigrafie hepatic.
2.2.6. Afeciuni urinare:
- infecii ale tractului urinar; I.R.A.;glomerulonefrita;
- radiografie;
- echografie abdominal;
- computer tomografic;
- scintografie renal;
- urografie.
2.2.7. Afeciuni ale sngelui:
- anemii, talsemie, hemofilie, leucemii;
- sindroame hemoragice, anemii
- echografie abdominal;
- radiografie la nivel toracic;
- radiografie cu semnal Betty Vogt;
- computer tomografic.
2.2.8. Afeciuni ale sistemului nervos:
- convulsii, epilepsii;
- handicap motor i psihic:
- computer tomografic;
- radiografie cranian,
- echografie transfontanelar;
- ultrasonografie.
C.3.Execut
interveniile
proprii i
delegate.
3.1.Pregtirea psihic:
- informare, explicaii, asigurarea confortului psihic al
copilului i aparintorului.
3.2.Pregtirea fizic:
- poziii adecvate, igiena, cmp operator.
3.3.Reguli de protecie a pacientului n timpul
examinrii:
- oruri plumbate, diverse dispozitive pentru tiroid,
pentru gonade care corespund standardelor de utilizare,
hamuri, chingi, sculei cu nisip.
3.4.Norme de igien pentru pacieni:
- dezinfectarea mesei de radiografiat, a stativului,
dezinfectarea platformei de suport a sniilor i a plcii
de comprimare, folosirea paharelor de unic folosin,
a halatelor de unic folosin, splarea pe mini a
personalului radiologic.
3.5. Modaliti culegere date:
- interviu cu aparintori/copil, observaia

Curriculum
187
clinic,cercetare documente medicale; discuii cu
membrii echipei de ngrijire.
3.6. Sinteza informaiilor:
- manifestri de independen, manifestri de
dependen,surse de dificultate.

Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC
PEDIATRIC poate fi parcurs n mod independent.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele:
- elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare;
- elevii au stiluri diferite de nvare;
- elevii particip cu cunotinele lor dobndite anterior, la procesul de nvare;
- elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea, compararea, analizarea
informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor.
demonstraia, problematizarea, simularea.
cu
caracter practic aplicativ: scheme, fie de lucru, simulri, teste de evaluare.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: probe orale (ntrebri), teste scrise, fie de
lucru,
probe practice ( demonstraie, studiu de caz ), fie de autoevaluare, teste de evaluare,
realizarea unui proiect.
Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze
elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP-ul stabilete un
nivel naional comun de performan care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar
de pregtire.
Se evalueaz numai componentele din acest modul, evaluarea altor componente nefiind
relevant. O component se evalueaz n cadrul unui singur modul.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz
evaluarea sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistemetic a
comportamentamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinile fa de o
sarcin dat i a comunicrii, autoevaluarea, coevaluarea, tema n clas, investigaia,
proiectul.
La sfritul modulului se va face o evaluare comun ( profesor i profesor instructor )

Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotiine, deprinderi i abiliti

Curriculum
188
membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din programa s se
fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material. Instruirea n
laboratoare are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru
viitorii asisteni medicali radiologi.
privind PEDIATRIE I TEHNICI DE INVESTIGAIE RADIOLOGIC
PEDIATRIC.
Resursele materiale trebuie s cuprind o gam ct mai variat: casete video,
diapozitive, plane, desene, folii de retroproiector, scheme, imagini radiografice, echografice,
tomografice etc.

Bibliografie:
1.Compendiu de pediatrie. Ediia II adugit i revizuit. Prof. Univ.dr. Adrian Georgescu.
Editura BICALL, Bucureti 2005
2.Manual de pediatrie. Coordonator dr. Mioara Mincu. Editura Carol Davila, Bucureti, 2003


Curriculum
189
MODULUL 6 :
PSIHOLOGIE GENERALA SI MEDICALA

Nota introductiva
Modulul PSIHOLOGIE GENERALA SI MEDICALA face parte integranta din curriculumul ce
are la baza standardul de pregatire profesionala in specialitatea asistent medical de radiologie si
corespunde competentei specializate: PSIHOLOGIE GENERALA SI MEDICALA.
Modulul are alocate un numar de 60 ore, din care 30 ore pregatire practica (aplicatii).
Orele vor fi derulate pe parcursul a 18 saptamani.
Curriculumul se va utiliza impreuna cu standardul de pregatire profesionala.

Lista competentelor specifice unitatii de competenta corespunzatoare modulului:
1. Identifica infrastructura psihicului uman
2. Evidentiaza structura integratoare a mecanismelor psihice
3. Integreaza perceptiile interpersonale in practica profesionala
4. Determina factorii psihici in dinamica sanatatii/bolii
5. Abordeaza pacientul in perspectiva holistica
6. Sustine pacientul in mentinerea/restaurarea calitatii vietii

Tabelul de corelare a competentelor si continuturilor:
Unitatea de competenta: PSIHOLOGIE GENERALA SI MEDICALA
Nr.
crt
Unitate de
competenta
Competenta
Continuturi
Psihologie
generala si
medicala
C1.
Identifica
infrastructura
psihicului uman

Natura psihicului uman
1.1 Psihicul forma a vietii de relatie
(legea adaptarii , functii de semnalizare )
1.2 Psihicul - forma de reflectare ideal subiectiva
si de constructie a realitatii (imaginea ,ca proces
primar si trairea, ca proces secundar)
1.3 Psihicul- proces determinat social-istoric
( comportament si cutume, traditii, mentalitati ,etc)
Niveluri structural-functionale ale psihicului

Curriculum
190
1.4 Constient
1.5 Subconstient
1.6 Inconstient
1.7 Relatii intre structuri si functia de adaptare
( reglare si autoreglare)
Captarea si prelucrarea informatiilor
1.8 Senzatii
1.9 Perceptii
1.10 Reprezentari
1.11 Gandire
1.12 Memorie
1.13 Imaginatie
Stimularea si energizarea comportamentului
1.14 Motivatie
1.15 Afectivitate
Reglarea psihica a comportamentului
1.16 Comunicare si limbaj
1.17 Atentie
1.18 Vointa
C2.
Evidentiaza
structura
integratoare a
mecanismelor
psihice
Conceptul de personalitate
2.1 Individ-individualitae
2.2 Persoana-personalitate
2.3 Personaj-social si masca
2.4 Teorii psihologice ale dezvoltarii psihice
(Piaget,Kohlberg,Erickson
Structura personalitatii
2.5 Personalitatea- entitate biopsihosociala si
culturala
2.6 Temperament si tipologii: constitutionale,
psihologice,psihofiziologice
2.7 Aptitudinea,caracterul ,inteligenta,creativitatea
Relatii intre componente

Curriculum
191
2.8 Temperament-caracter
2.9 Aptitudini-caracter
2.10 Temperament-aptitudini

C3. Integreaza
Perceptiile
interpersonale
in practica
profesionala

Comunicare nonverbala
3.1 semnificatia gesturilor,posturii, proximitate,
spatiu personal,pozitia corpului, atingere, expresii
faciale: categoriileOsgood
(fericire,surpriza,teama,tristete,
furie,curiozitate,dezgust)
3.2 paralimbaj (tonul si ritmul vocii, flux
verbal,contact vizual,emotii)
Formare impresii
3.3 relatii interpersonale si de munca ( efectul
halo;trasaturi centrale; prima impresie;
stereotipuri sexuale, rasiale; obedienta si
conformism)
Atractie interpersonala
3.4 atribuire dispozitionala si atribuire situationala
3.5 covarianta (Kelly)-consens comportamental,
consistenta comportamentala, specificitate
comportamentala;
3.6 incadrarea in sabloane:
boala si bolnav;simpatie-antipatie ;familiaritate si
similaritate de atitudini;
Atitudini si prejudecati
3.7 componentele unei atitudini:cognitiva, afectiva,
comportamentala;
3.8 dezvoltarea prejudecatilor:presiunea
grupului;teoria tapului ispasitor; frustrare
( personalitate prejudiciata);
3.9 reducerea prejudecatilor: cooperare, team-
building;

Curriculum
192

C 4. Determina
factorii psihici
in dinamica
sanatatii/ bolii

Arie de preocupari
4.1.Terminologie: factor,sanatate/boala,sanogeneza,
trauma psihica,adaptare psihofiziologica,exprimare
emotii,pulsiune(instinct),imitatie,identificare,
simptome psihosomatice(spasm,HTA, vertij versus
manie, agresivitate)
4.2 Relatii asistent medical-pacient: intractiune
sociala; afiliatie ( proximitate fizica,contact prin priviri,
raspunsuri calde,prietenoase); autostima si
egoidentitate (acceptarea autoimaginii de catre altii
si acceptarea imaginii pe care o au altii despre sine);
comunicarea diagnosticului de boala,empatie,
motivatia de a fi pacient
4.3. Psihologiasituational-existentiala a bolnavului:
dependenta (acceptare,ajutor,protectie);separarea de
habitatul personal;complianta pacientului(fuga in boala,
neacceptarea bolii);psihosociologia spitalului(organizare
administrativa-sociala,rol de bolnav si rol de pacient,
nevroza de spital);
4.4. Stres si disfunctionalitati:cauze,vulnerabilitate
la stres( mecanisme de coping,locus of control,retea de
sprijin);trasaturi imunogene si disimunogene ale
personalitatii; diagnostic de stres-clinic si de laborator;
grila de evaluare a stresului; factori de risc pentru
profesia medicala.
Comportamente protectoare si de risc.
4.5 Credinte personale si tendinte fata de sanatate:
influenta culturala( obiceiuri, traditii, mentalitati),
educatie intrafamiliala, convingeri personale;
comportamente adictive( consum de alcool, tutun,
droguri,etc)
4.6.Adaptare la stres: individuala (nivel de aspiratie

Curriculum
193

C5.Abordeaza
pacientul
in perspectiva
holistica

si nivel de posibilitati/resurse;nevoile lui Ralph-
afiliere,securitate,noutatea experientei); colectiva
(rezolvarea situatiilor conflictuale;apelul la reteaua de
suport social,cresterea autocontrolului, prevenirea
burn-out-ului profesional)
Tulburari functionale
4.7 Fisa biografica (traume, accidente, violente,
carente afective)
4.8 Raspunsuri somatice ale emotiilor:
Respiratorii ( rinoree,stranut in salve,crize de astm,
hiperventilatie); cardiovaculare(tahicardie,HTA,crize
anginoase,lipotimii,constrictie-paloare/vasodilatatie-
eritem cutanat);digestive (pilorospasm,dischinezii biliare,
hipersecretie HCL,hiperperistaltism);
urogenitale(colici renoureterale,tulburari de dinamica
sexuala); cutanate( prurit, eruptie); metabolice
(anorexie, bulimie, obezitate, hiperglicemie);
4.9 Afectiuni de etiologie psihogena :
boala ulceroasa, colon iritabil,dermatite atopice, astm
bronsic, cardiopatie ischemica, HTA,TBC,tulburari
menstruale,);
psihologia pacientului infirm ;
psihologia convalescentei

Tipurile psihologice si boala
5.1 Tip de personalitate:A si C (elemente caracteristice);
Tipologii constitutionale :Kretschmer(picnic, leptosom,
atletic); Sheldon(endomorf, mezomorf, ectomorf);
Eysenck (introvet,extravert);Heymans, Wiersma,
La Senne (nervosi, sentimentali, pasionali, colerici,
sanguinici,flegmatici,amorfi,apatici).
Personalitati accentuate(demonstrativ,hiperperseverenti,
hiperexacti,distimici, hipertimici, exaltati, anxiosi,

Curriculum
194

C 6.Sustine
pacientul in
mentinerea /
emotivi)
5.2 Dimensiuni tipologice in biografie: reactii la boala
( recunosterea,negarea,ignorarea,resemnarea);
imagine de sine si detaliile corporale ( stima de sine)
5.3 Particularitati psihofiziologice legate de varsta si
sex ( stadii,etape, crize); psihologia medicala a femeii
(pacienta, asistenta medicala, gravida,lehuza);psihologia
persoanei cu disabilitati;
5.4 Psihologia actului chirurgical ( incarcatura
emotionala,ideea de prejudiciu,anxietatea,reducerea/
pierderea timpului de contact cu lumea,teama de
necunoscut, noutatea anesteziei);
interventii psihologice in preoperator, postoperator
precoce si tardiv;
Corelate psihologice ale bolii
5.5 Transformari psihocomportamentale induse de
boala :tulburari nevrotice, supraalimentatie,
sedentarism,fumat/droguri,reculul insertie/reinsertie
sociala;
regresia afectiva si comportamentala,evaziunea,
exaltarea Eului,contagiunea informationala;
5.6 Psihologia medicamentului si complianta
terapeutica:reactii adverse,dependenta medicamentoasa,
prescrierea medicametelor( limite, presiuni), medicina
alternativa);
mijloace de crestere si evaluare a compliantei terapeutice;
5.7 Efectul placebo:variabile ale pacientului/medicului;
indicatii ci contraindicatii ale E.P.

Modalitati de optimizare a actului de ingrijire
6.1 Calitate a vietii si obiective sanogenetice:
indicatori de calitate a vietii( stare de bine;capacitate de

Curriculum
195
restaurarea
calitatii vietii

functionare fizica,psihica, sociala, de rol ;factori
extrafamiliali;bunuri si servicii ; mediu; posibilitati de
informare;perfectionare;
6.2 Dinamica relatiei asistent medical-pacient
(relatie asimetrica vs.relatie simetrica): asteptarile
pacientului si libertatea de decizie;automedicatie;
6.3 Abordare in cazul pacientilor psihici
activarea resurselor potentiale;
autovalorizare,gandire pozitiva;
6.4 Iatrogenia psihogena :
contradictii intre mesajul verbal si nonverbal;
lipsa de tact; combaterea inchiderii in sine , menajarea
si tactici de comunicare a vestilor proaste;
6.5 Timp de lucru si de loisir al pacientului:
obiceiuri, presiuni;
Abordare in situatii de criza si in faza terminala
6.6 Asistenta psihologica a pacientilor neoplazici:
in faza de stabilire a diagnosticului( atitudine optimista,
dar ferma);
in perioada initierii tratamentului( abordare raportata la
personalitatea pacientului);
in recidiva sau stadiu terminal(sustinere ,suport emotional)
6.7 Abordare si consiliere in HIV pozitiv
combaterea socului emotional, a negarii,
autoculpabilizarii; detectarea depresiei si prevenirea
sinuciderii; ascultare empatica,necritica sau judicativa;
crearea unui mediu e suport social si spiritual;
incredere si confidentialitae in actul ingrijirii;
6.8 Suport psihologic in ingrijiri paliative
atitudine fata de pacient si familia acestuia;
sustinere in faza de negare,confuzie,resemnare,acceptare
traditii ,obiceiuri ;
Psihoterapie

Curriculum
196
6.9 Psihoterapie suportiva simpla:
activarea resurselor psihice personale ale pacientului;
dezvoltarea resurselor fizice conservate;
favorizarea exteriorizarii emotiilor, gandurilor;
sustinere in acceptarea bolii;
persuasiune ( cu elemente sugestive)
6.10 Ghid de schimbare a unui comportament nociv:
sfaturi vs coercitie ( restrictii alimentare,alcool, tutun);
cresterea motivatiei pentru schimbare;
automonitorizarea comportamentelor legate de consum;
6.11 Terapia pierderii la copii:
pregatirea copiilor pentru pierderi(afective, de persoane,
de mediu stabil);
terapie prin joc;
verbalizarea sentimentelor si trairilor;
comunicare terapeutica ( in boli incurabile) bazata pe
incredere , siguranta protectie;

Modulul PSIHOLOGIE GENERALA SI MEDICALA poate fi parcurs independent.
Predarea modulului se face de catre profesorul de specialitate ( studii socio umane) .
In elaborarea strategiei didactice se va tine seama de urmatoarele principii ale
invatamantului centrat pe elev si de abordarea unor metode de educatie a adultului:
Elevul invata predominant descoperind, in timp ce profesorul il ghideaza;
Elevul invata in mod activ;
Lucreaza in mod cooperativ, in grupuri;
Nu se limiteaza doar la sala de curs;
I se permite sa se exprime in mod creativ;
Gaseste motivatii intrinseci si valori in procesul experiential;
Experimenteaza problemele in globalitatea lor, ca subiect matur.
a) Pentru atingerea competentelor din prezentul modul se vor realiza:

Curriculum
197
1. activitati de predare - invatare cu caracter interactiv: conversatia euristica,
descoperirea inductiva si deductiva, expunerea;
2. Metodele traditionale de predare-invatare avantajeaza profesorul care devine
expert asupra elevului pasiv (cu o motivatia extrinseca- recompense si
competitie), ii ofera informatie umpland vase goale.
Se recomanda a fi utilizate metode alternative:brainstorming, problematizare,
observatie dirijata, studiul de caz, lucrul in grup ( Bolul pestelui de aur,
Caruselul, Bulgarele de zapada),joc de rol.
3. activitati de invatare cu caracter aplicativ: fise de lucru, referate,
eseuri,munca independenta;
De retinut! Orele de predare-invatare cuprind continuturi si aplicatii.
b) Evaluarea trebuie sa fie corelata cu criteriile de performanta si cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate in Standardul de pregatire profesionala, pentru a obtine acelasi
nivel de performanta ,indiferent de locul, momentul sau persoana care face evaluarea.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
1. probe orale ( intrebari, grup de discutii,)
2. test scris, fisa de lucru, referat,eseu cu numar de cuvinte prestabilit;
3. probe practice (studiu de caz,joc de rol).
Se recomanda urmatoarele metode alternative de evaluare: autoevaluarea, coevaluarea
in grupul de lucru, analiza produselor( culegeri de date),observarea sistematica a elevilor .
Se evalueaza numai competentele din acest modul, evaluarea altor competente nefiind
relevanta. O competenta se evalueaza in cadrul unui singur modul.
Pe parcursul modulului, se poate aprecia nivelul de atingere a competentelor printr-o
evaluare:
formativa (continua,ritmica, pe secvente mici),
sau sumativa, cumulativa (verificari partiale, pe secvente mai mari ) .
Cadrele didactice, care asigura pregatirea la acest modul , isi stabilesc numarul de ore
alocat fiecarei teme , durata evaluarii, numarul de reevaluari (cel putin egal cu numarul orelor
alocate saptamanal) si distributia acestora pe parcursul perioadei de studiu.
c) Sugestii cu privire la aplicatii ( laborator)
Lucru pe grupe- Cum influenteaza motivatia unei actiuni stabilirea scopurilor si actiunilor
ulterioare?Argumentati.-

Curriculum
198
Seminar de discutii - Formulati argumente pentru a sustine comportamentul unei persoane
intr-o situatie data(ex:examen)
Seminar de discutii si / sau Joc de rol-Alegeti o personalitate ( din stiinta, arta,politica) si
analizati modul ei nonverbal de a se prezenta si particulariza;
Lucru pe grupe: Prejudecatile sunt idei preconcepute despre anumite persoane sau
situatii.Acestea pot fi reduse prin contact social si cooperare/competitie?Argumentati
d) Resursele materiale trebuie sa cuprinda o gama cat mai variata : casete video, CD-
uri, folii de retroproiector,teste psihologice,etc.

De retinut! Se recomanda parcurgerea temelor din curriculum sa se faca in ordinea
stabilita in tabelul de corelare a competentelor cu continuturile.


Curriculum
199
MODULUL 7: RADIOTERAPIE

Nota introductiv
Modulul RADIOTERAPIE face parte din pregtirea specific din anul III, pentru
n modulul RADIOTERAPIE se regsesc abilitile din unitatea de competen
tehnic specializat RADIOTERAPIE.
la sfritul semestrului.

12. Recunoate modul de utilizare a radiaiilor ionizante.
13. Identific tumorile care au indicaii de radioterapie.
14. Recunoate domeniul de aplicaie al iradierii terapeutice.
15. Selecteaz metodele de tratament radioterapic modern.
16. Coreleaz informaiile specifice afeciunilor tumorale cu particularitile terapiei
iradiante.
17. Aplic planuri de radioterapie n funcie de cazul clinic.

Unitatea de competenta: RADIOTERAPIE

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Radioterapie

Competena 1.:
Recunoate
modul de
utilizare a
radiaiilor
ionizante.
Definiii: radioterapia ca metod de
tratament, conceptul de radiaii ionizante,
ionizarea mediului (fenomenul de ionizare i
excitare a materiei), formarea de perechi de
particule. modificri clinice n mediul
strbtut de acesta, ionizarea moleculelor de
ap, noiuni de dozimetrie a radiaiilor (Rad-
ul, Gray-ul), unitate de msur a dozei
biologice (Rem-ul)..
Surse de radiaii: surse convenionale, surse
emitoare de radiaii alfa, beta, gama
izotopi radioactivi naturali (radium), izotopi
radioactivi artificiali (cobalt
60
, cesius
137
) etc.
Principiile radioterapiei:
Principiul aciunii preponderent directe asupra
tumorii,
Principiul aciunii preponderent directe asupra
organismului.
Efectele radioterapiei: efecte radiobiologice

Curriculum
200
directe i indirecte - la nivel subcelular,
celular, la nivelul esuturilor, organelor, la
nivelul organismelor, conceptul de iradiere
repetat.
Factorii modificatori ai efectului
radiobiologic: calitatea radiaiei, volumul
iradiat, factorul timp etalare.
Competena 2.:
Identific
tumorile care au
indicaii de
radioterapie.
~ Forme tumorale: cancer de col uterin, cancer
mamar, cancer cutanat, cancer rinofaringian,
cancer laringian
~ Factori de influen tumorali: patul tumoral,
metabolismul tumoral, factori imunologici,
factori infecioi etc.
~ Stadiul evolutiv tumoral: stadializarea clinic,
definirea conceptului de sistem TNM, clasificri
de sisteme aplicate n practica oncologic,
clasificarea histologic postchirurgical,
clasificarea clinic preterapeutic etc.
~ Forme clinice tumorale: tumori vegetante,
tumori infiltrante etc.
Competena 3.:
Recunoate
domeniul de
aplicaie al
iradierii
terapeutice.
~ Efectele radioterapiei: efecte imediate, efecte
tardive i efecte ntrziate etc.
~ Leziunile celulei iradiate: leziuni morfologice,
leziuni funcionale, leziuni metabolice.
~ Caracterul tratamentului radiologic
antitumoral (n funcie de tipul histopatologic
tumoral):
Tratament curativ doze administrate,
perioada de timp, plan radiologic pentru
tumori radiosensibile la doze mari i tumori
cu radiosensibilitate limitat.
Tratament paliativ obiective,
contraindicaii.
Competena 4.:
Selecteaz
metodele de
tratament
radioterapic
modern.
Tehnici de iradiere:
Iradiere intern dozimetria, sursa de
iradiere, metode de iradiere intern
Iradiere extern brahiterapia,
teleradioterapia
Iradierea acuta - definirea conceptului de
doz letal medie.
Nivele actuale de iradiere a populaiei umane:
fondul de radiaie natural i artificial,
conceptul de doza cu semnificaie genetic
(DSG).
Surse de iradiere: parametri fizici, surse
deschise, surse nchise, indicaii de utilizare
etc.
Metode de radioterapie: radiumterapia,
cobaltoterapia, iradierea cu fotoni (raze x) etc.

Curriculum
201
Competenta 5:
Coreleaz
informaiile
specifice
afeciunilor
tumorale cu
particularitile
terapiei
iradiante.
Diagnostic clinic: simptomatologia clinic,
investigaia clinic i paraclinic.
Diagnostic anatomopatologic: biopsie, prelevare
intraoperatorie, prelucrare pies anatomic etc.
Afeciuni tumorale:
Diagnostic, principii de tratament:
Precancerul cutanat dermatoze chimice,
microbiene, parazitare, dermatoze produse de
radiaii solare sau ionizant etc.
Tumori cutanate.
Cancerul cilor aeriene superioare
cancerul foselor nazale, cancerul sinusurilor,
cancerul laringelui, cancerul faringelui.
Cancerul bronhopulmonar.
Cancerul buzelor.
Cancerul limbii.
Cancerul aparatului digestiv cancer
esofagian, cancer gastric, cancer de intestin
subire, cancer de colon, cancer rectal,
cancer anal, cancerul glandelor salivare.
Cancerul aparatului genital feminin
cancerul colului uterin, cancerul corpului
uterin, cancerul ovarian, cancerul trompei
uterine, cancerul vaginal, cancerul vulvar.
Cancerul de sn.
Cancerul aparatului genital masculin
cancerul penisului, cancerul testiculului,
cancerul prostatei.
Cancerul cilor aerodigestive superioare.
Cancerul bronho-pulmonar.
Cancerul sistemului nervos central etc.
Complicaiile radioterapiei:
~ Complicaii locale: radiodermite, radionecroz
acut etc.
~ Complicaii la distan: efect cancerigen, atrofii,
sindroame hematologice etc.
Radioterapia funcional:
~ Mecanism de aciune.
~ Tehnica de iradiere.
~ Indicaii: afeciuni vasculare, tireozele, iradierea
ovarului.
Terapia antiinflamatorie:
~ Mecanism de aciune.
~ Constante de iradiere.
~ Indicaii: furuncul, hidrosadenita, Zona Zoster,
eczemele, virilism suprarenalian, epilare
temporar, cheloidele, nevralgia de trigemen,
discopatia cervical, sindromul umrului
dureros, nevralgia lombosciatic, periatritele,

Curriculum
202
exostozele calcaneene, boala Dupuytren,
artrozele.
Radioterapia antitumoral (oncologic) bazat
pe efectul de moarte mitotic celular (descrierea
efectului de moarte mitotic celular i
semnificaia lui real ca factor terapeutic).
~ Diagnostic clinic i paraclinic.
~ Definirea ariei oncologice.
~ Definirea scopului tratamentului radiologic
curativ (dozele administrate i perioada de
timp).
~ Alegerea mijloacelor terapeutice: iradiere
intern, iradiere extern, condiii de iradiere
transcutanat.
Competenta 6.:
Aplic planuri
de radioterapie
n funcie de
cazul clinic.
Bazele clinice ale tratamentului antitumoral:
Stadializarea clinica.
Definirea conceptului de sistem TNM
(elaborator de UICC).
Clasificri de sisteme in practica oncologica
actual.
Clasificarea clinic preterapeutic.
Clasificarea histologic postchirurgical.
Plan de iradiere: cmpurile de iradiere, dozele
pe cmp, timpul de expunere pe cmp, distane
focale etc.
Pregtirea pacientului n funcie de patologie:
Pregtire psihic: informare, explicare,
asigurarea confortului psihic.
Pregtire fizic: poziie adecvat, igien etc.
Pregtire local.
Indicaii:
Radioterapia afeciunilor de sistem
limfoamele maligne, boala Hodgkin,
limfoamele nehodgkiniene.
Radioterapia cilor aerodigestive superioare
cancerul sinusurilor, cancerul limbii, cancerul
rinofaringelui, cancerul mezofaringelui,
cancerul hipofaringelui, cancerul laringian,
cancerul glotic, cancerul supraglotic, cancerul
subglotic.
Cancerul pulmonar.
Cancerul mamar - localizare, trsturi clinico-
biologice, forme histopatologice, stadializare,
tratament complex radiologic strict
individualizat cancerului mamar n baza
parametrilor clinici TNM.
Cancerul uterin.
Cancerul vaginal.
Cancerul vulvei.

Curriculum
203
Cancerul de ovar.
Cancerul tubar.
Cancerul de rinichi.
Cancerul vezicii urinare.
Cancerul de penis.
Cancerul de testicul.
Tumorile cutanate - epitelioamele
spinocelulare i bazocelulare, sarcoame.
Tratamentul radiologic n cancerul cilor
aeriene superioare: clasificarea histologic,
stadializare, tratament stadial.
Tratamentul radiologic n cancerul
bronhopulmonar: forme histopatologice,
mijloace terapeutice majore.
Tratamentul radiologic n limfoamele
Hodgkiniene i nehodgkiniene clasificare
histopatologic, tratament stadial.
Tratamentul radiologic n cancerul genital
feminin: clasificare histopatologic, inciden,
stadializare, tratament stadial (reconversia
stadial).
Contraindicaii:
Contraindicaii temporare: edem loco-
regional, modificri cutanate, revrsate
pleurale i peritoneale, hipertensiune
intracranian etc.
Contraindicaii de durat: anemie,
leucopenie, febr prelungit, tuberculoz
evolutiv, insuficien cardiac etc.

Modulul RADIOTERAPIE poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea
educaiei:

Curriculum
204
de pregtire.

privind RADIOTERAPIE .
diverse etc.


Curriculum
205
MODULUL 8:MANAGEMENTUL PROIECTELOR

I. Not introductiv
Modulul II MANAGEMENTUL PROIECTELOR se parcurge n anul al III lea al
colii postliceale pentru calificarea Asistent medical de radiologie. Prin planul de nvmnt
acest modul are alocate 120 ore pe an.Unitatea de competen relevant pentru acest modul
este MANAGEMENTUL PROIECTELOR, aceasta fiind o unitate de competen pentru
abiliti cheie pentru calificarea de nivel 3 avansat Asistent medical de radiologie .
Accederea la coala postliceal pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat este permis i
absolvenilor liceului, indiferent de profilul acestuia. Scopul acestui modul este de a forma
deprinderi i abiliti de identificare a mediului de proiect, de planificare, implementare i
monitorizare a unui proiect i de utilizare a soft-urilor specializate n managementul
proiectelor.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n
Standardul de pregtire profesional, document care st la baza Sistemului Naional de
Calificri Profesionale.
Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific
calificrii.
Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti, de
asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului, ct i la finalul lui, de mbuntire a
calitii, dar i de evaluare a cerinelor impuse pentru construcii i lucrri publice Munca
prestat presupune o gam larg de activiti complexe, nerutiniere, realizate n contexte
variate.

1. Unitatea de competen pentru abiliti cheie MANAGEMENTUL PROIECTELOR
Competena 1 Identific mediul de proiect
Competena 2 Planific proiectul
Competena 3 Implementeaz proiectul
Competena 4 Monitorizeaz proiectul
Competena 5 Utilizeaz software specializat n managementul proiectelor


Curriculum
206

Nr.
crt.
Uniti de
competen
C. 1. Identific
mediul de proiect

1. Necesitatea proiectului: scop, rezultate
ateptate, estimarea resurselor implicate,
estimarea bugetului, justificare economic.
2. Faze proiect: concepie, planificare, realizare,
ncheiere, feedback, modificare.
3. Estimarea rezultatelor: metode statistice,
indicatori, standarde de calitate.
C. 2. Planific
proiectul
4. Pachete de activiti: studii de pia, analize de
nevoi (swot), contacte cu furnizorii de servicii i
produse, achiziii de produse i servicii n funcie
de specificul proiectului.
5. Resurse materiale i umane alocate proiectului
6. Echipa de lucru: managerul de proiect, echipa
financiar, specialiti pe diferite domenii, ef
serviciu achiziii.
7. Elaborarea proiectului i obinerea
documentelor specifice: bordul de proiect, planul
de proiect, list de produse, planul de iniiere a
proiectului.
C. 3. Implementeaz
proiectul
8. Produs-serviciu: rezultatul/ rezultatele obinute
n urma finalizrii proiectului.
9. Livrarea produsului/ serviciului conform
documentaiei de proiect: raport de sfrit de
etap, raport de progres, registru de probleme,
recomandri de aciune.
C. 4. Monitorizeaz
proiectul
10. Riscuri: de bussines, de proiect.
11. Surse de risc: asociate cu costurile,
programarea calendaristic i execuia n toate
fazele ciclului de via.
12. Documente specifice: registru de schimbri,
cerere de schimbare, registru de riscuri, plan de
managementul riscurilor.
13. Analiza rezultatelor: comparare cu estimrile,
standarde, beneficii obinute.
14. Feed-back: reevaluarea activitilor,
revizuirea procedurilor, msuri ameliorative.
1. Managementul
proiectelor

C. 5. Utilizeaz
software specializat
n managementul
proiectelor
15. Aplicaii software specializate pentru
reprezentarea proiectelor: programe de calcul
tabelar, de planificare, de calcul simbolic i
statistic.
16. Rezultate obinute interpretate: grafice, schie,
abloane/rapoarte de prezentare, diagrame.


Curriculum
207
odulul MANAGEMENTUL PROIECTELOR va fi parcurs cu aceleai coninuturi la
toate calificrile de nivel 3 avansat, fiind dezvoltat pe baza unei uniti de competen pentru
abiliti cheie. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de
corelare a competenelor i coninuturilor (cap III), dar abordarea acestora trebuie s fie
flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire.
Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv produsele
proiectate, mediul de proiect, modul de planificare, implementare i monitorizare a acestuia,
precum i utilizarea aplicaiilor soft specializat n managementul proiectelor, standardele i
legislaia n vigoare, formele de prezentare a produselor proiectate vor corespunde domeniului
profesional. Dezvoltarea competenelor individuale vizate prin Standardul de pregtire
profesional se va realiza prin exemplificare pe domeniul profesional respectiv.
Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan
care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul
modulului se exerseaz i alte competene pentru abiliti cheie, tehnice generale sau tehnice
specializate care vor fi evaluate n cadrul modulelor care le includ.
Pe msur ce se parcurge coninutul modului se va face o evaluare formativ, iar la
sfritul modului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n
curriculum i nu alte competene. O competen se va evalua o singur dat. Demonstrarea
unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n
cadrul evalurii.
Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile
de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizeaz doar probele de evaluare solicitate nimic
mai mult, nimic mai puin, aa cum se precizeaz n Standardul de pregtire profesional.
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a
comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor fa de o sarcin
dat i a comunicrii; autoevaluarea; coevaluarea; tema n clas; investigaia; proiectul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de
autoevaluare i coevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect.
Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de
evaluare cuprinse n standard. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare
dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd
s-au obinut toate semnturile.

Curriculum
208


Unitatea de competen: MANAGEMENTUL PROIECTELOR
Evaluarea 1 Competena 1: Identific mediul de proiect
Centru:
Data de nceput:
Data de ncheiere:
Data de verificare:

(a) Analizarea necesitii proiectului

(b) Elaborarea fazelor proiectului

(c) Estimarea rezultatelor proiectului


Necesitatea proiectului: scop, rezultate ateptate, estimarea resurselor implicate,
estimarea bugetului, justificare economic

Faze proiect: concepie, planificare, realizare, ncheiere, feedback, modificare

Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activiti de evaluare

Instruciuni pentru candidai


- Citii cu atenie fia de evaluare

Curriculum
209
- Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului
nmna evaluatorului
- Rezolvai toate etapele acestei fie de evaluare
- Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat

Evaluare 1

Aceast evaluare se refer la competena 1: Identific mediul de proiect
1 (a) Analizarea necesitii proiectului
Stabilii i exemplificai cerinele de baz pentru necesitatea proiectului ales (de exemplu
proiectarea lucrrilor de execuie, reparaie, renovare, reabilitare a unei cldirim a unei lucrri
publice sau a unei instalaii), nscriindu-le n coloana a treia din tabelul de mai jos.
Nr.
crt.
Necesitatea
proiectului
Cerine specifice proiectului ales Evaluator Data
1. Scop
2. Rezultate
ateptate

3. Estimarea
resurselor
implicate

4. Estimarea
bugetului

5. Justificare
economic

1 (b) Elaborarea fazelor proiectului
2. Stabilii fazele proiectului ales (proiectarea lucrrilor de execuie, reparaie, renovare,
reabilitare a unei cldiri, a unei lucrri publice sau a unei instalaii) exemplificndu-le i
descriindu-le n coloana a treia a tabelului de mai jos:
Nr.
crt.
Faze proiect Descrierea fazelor Evaluator Data
1. Concepie
2. Planificare
3. Realizare
4. ncheiere
5. Feedback

Curriculum
210
6. Modificare

1 (c) Estimarea rezultatelor proiectului
3. Stabilii metodele de estimare a rezultatelor proiectului pentru proiectul ales (proiectarea
lucrrilor de execuie, reparaie, renovare, reabilitare a unei cldiri, a unei lucrri publice sau a
unei instalaii) exemplificndu-le i descriindu-le n coloana a treia a tabelului de mai jos:
Nr.
crt.
Metode de estimare a
rezultatelor
Descrierea metodelor
i a modului de aplicare
Evaluator Data
1. Metode statistice
2. Indicatori specifici
3. Standarde de calitate


Avnd alocat dou ore pe sptmn de instruire teoretic i instruire practic prin
laborator tehnologic, modulul MANAGEMENTUL PROIECTELOR va fi predat de un
inginer de specialitate, iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game
variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltare i demonstrarea
atingerii competenelor vizate de ctre elevi. Orele de instruire teoretic i practic prin
laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate
dotate cu material didactic prin care elevii s ating competenele vizate. Metodele de predare
nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care
acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica
amintim: joc de rol i studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis,
grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor
de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diferite surse (standarde,
normative, cataloage, pliante de prezentare, surse on-line, etc). Alegerea metodei adecvate
rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite
anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic).
Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite va ine cont de specificul de
nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite de elevi.

Curriculum
211
MODULUL 9 : ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA
Not introductiv

Modulul ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA face parte din pregtirea specific din
anul I pentru calificarea: Asistent medical de radiologie.
n acest modul se regsesc abilitile din unitatea de competen specializat ETIC
I DEONTOLOGIE MEDICALA.
Modulul are 60 de ore, din care 30 ore de pregatire practica.
In exercitarea profesiei asistentul medical de laborator vine in contact cu pacienti si
apartinatorii acestora, ceea ce impune respectarea demnitatii fiintei umane si principiilor
eticii, actionand intotdeauna in interesul beneficiarilor examenelor. Studiul acestui modul
ajuta asistetul medical de laborator sa inteleaga mai bine anumite situatii limita care creeaza
dileme si fata de care luarea unei decizii pune probleme.
Continutul modulului a fost astfel structurat incat sa dea posibilitatea asistentului
medical de laborator sa abordeze diferit persoanele cu care relationeaza tinand seama de
obiceiuri, credinte religioase si nivel de cultura (dimensiunea cultural-spirituala), reactia fata
de boala. O categorie aparte care necesita atentie deosebita o constituie bolnavii oncologici
care necesita examene de laborator, precum si alti bolnavi incurabili.
Programa se va utiliza impreuna cu standardul de pregatire profesionala specific
calificarii.

Lista competenelor specifice unitii de competen corespunztoare
modulului

1. Descrie fiina uman ca entitate bio psihic social cu valori i principii.
2. Stabilete relaii de ncredere cu echipa de lucru i beneficiarii examinrilor.
3. Asigur efectuarea examinrilor ntr-un mediu securizant.
4. Rspunde din punct de vedere profesional, moral, legal.

Unitatea de competen ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA ( 60 ore din care
30 ore pregatire practica)

Nr.
crt.
Unitatea de
competen
Competena Coninuturi tiinifice
1
Etic i
deontologie
C.1 Descrie
fiina uman ca
entitate bio
psiho social
cu valori i
principii.

1.1. Individul ca un tot bio psihic - social
- Respectarea entitii individului, evitarea
transformrii ntr-un obiect sau diagnostic
- Aprecierea holistic
Individul i nevoile sale specifice,
dimensiunile nevoilor: biofiziologic,
psihologic, socio-economic, i cultural-
spiritual;
Interdependena dintre nevoi i
dimensiuni..Mnifestri psiho-somatice ale
mbolnvirilor
1.2. Valori i principii etice
- Binefacerea a face bine, evitarea

Curriculum
212

C.2. Stabilete
relaii de
ncredere cu
prejudecilor, reducerea riscurilor;
- A nu face ru devotament fa de profesie;
neglijena profesional parte a maleficienei
- Dreptatea mprirea ajutorului i serviciilor,
acordarea sarcinilor egale, nondiscriminarea.
- Autonomia libertatea pacientului de a hotr,
de a alege; informarea i alegerea n cunotin
de cauz, consimmntul informat,
recunoterea faptului c orice persoan este
valoroas, dreptul de a refuza.
- Factori care ngrdesc autonomia: capacitatea
mental i discernmntul, nivelul de
cunotine, vrsta, starea de boal.
- Paternalismul restrngerea autonomiei n
beneficiul persoanei fr discernmt;
- Veracitatea obligaia de a spune adevrul,
alegerea momentului i modului de a spune
adevrul.
- Sinceritatea ca dovad de respect datorat
persoanei ngrijite
- Fidelitatea relaia de ncredere,
confidenialitatea, pstrarea secretului
profesional.
1.3.Sisteme proprii de valori
- Definirea conceptului de valoare
- Valori de baz: ncrederea, empatia,
apropierea, prietenia, dragostea, respectul de
sine, respectul fa de ali oameni, demnitatea.
- Valori personale credine, convingeri,
atitudine care stau la baza comportamentului
- Rolul valorilor personale n relaia cu pacientul
pentru realizarea investigaiilor.
1.4. Drepturi i liberti
Documente despre drepturi i liberti:
- Declaraia universal a drepturilor omului
- Drepturile pacienilor
- Drepturile femeii
- Drepturile nevoilor cu nevoi speciale
Constituia Romniei
Valori care stau la baza fundamentrii drepturilor
omului:
- Viaa, independena i libertatea, egalitatea i
nondiscriminarea, justiia
- Solidaritatea

2.1. Relaii interpersonale
- Caracterul psihologic
- Caracterul contient

Curriculum
213
echipa de lucru
i beneficiarii
examinrilor si
tratamentelor
cu radiatii

C.3. Asigur
efectuarea
examinrilor
ntr-un mediu
securizant.

- Caracterul direct;
- Tipuri de relaii n funcie de nevoile i
trebuinele psihologice ale participanilor de
intercunoatere, de intercomunicare afectiv-
simpatetice
- Tipuri de relaie dup latura lor procesual: de
cooperare, de competiie, de conflict, de
acomodare, de asimilare, de stratificare, de
alienare.
2.2. Dezvoltarea colaborrii i cooperrii
- Definirea conceptului etic de cooperare.
Componentele cooperrii: participarea activ,
colaborare, reciprocitate.
- Cultivarea relaiilor de acomodare i asimilare
evitarea competiiei i conflictelor.
- Codul de etic despre:
o Asistentul medical i persoana care
necesit examinri de laborator:
implicarea pacientului, respectarea
opiunii, informarea, obinerea
consimmntului, confidenialitatea,
intimitatea
o Asistentul medical i colegii:
cooperarea cu colegii din domeniul
laborator i din alte domenii;
semnalarea abuzurilor.

3.1. Condiii de efectuarea a examinrilor de
laborator
- Explicarea tehnicii i protocolului de
desfurare
- Respectarea valorilor de baz, ncredere,
respect, empatie.
3.2. Respectarea deciziei pacientului
- Verificarea sau obinerea consimmntului,
dup caz.
- Respectarea dreptului pacientului de a refuza
efectuarea tehnicii
- Comunicarea refuzului persoanelor ierarhic
superioare
3.3.Dilema etica si decizia, definitia dilemei
- Fazele rezolvrii dilemei: identificarea dilemei
prin analiza problemei, formularea soluiilor
alternative, alegerea celei mai bune soluii,
implementarea deciziei, evaluarea aciunii
- Probleme i dileme etice n boala canceroas i
alte boli incurabile
Riscul profesional
Definiia riscului:
- Riscul legal (legitim), condiii pentru

Curriculum
214

C.4. Rspunde
din punct de
vedere
profesional,
moral i legal
acceptarea riscului
- Riscul ilegitim riscuri previzibile i
imprevizibile n practicarea profesiei de
asistent medical de laborator
- Argumente deontologice pentru evaluarea i
acceptarea riscului in efectuarea examenelor de
laborator

4.1. Rspundere i responsabilitate
- Definirea noiunilor de rspundere i
responsabilitate: a fi rspunztor, a avea
ndatoriri
Formele rspunderii:
o Rspunderea profesional concept
etic
o Rspundere legal normele de
autorizare
o Rspundere moral
o Standarde pentru evaluarea gradului de
rspundere profesional:
- culpa profesional; diferite tipuri de
culp: pri omisiune, prin impruden, prin
ignoran, prin neglijen
- eroarea i greeala
- codul de etic despre abateri i sanciuni

4.2. Competene profesionale
- Fia postului asistentului medical de laborator,
limite de competen
- Sarcini autonome i delegate, delegarea unor
atribuii unor altor persoane
- Autorizaia de liber practic condiii de
eliberare i suspendare

Criterii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA poate fi studiat independent. n studierea
modului, profesorul trebuie s aib n vedere:
- implicarea activ a elevilor n dezbaterile etice legate de aspectele
profesionale;
alte module sau din experiena proprie;
- capacitatea elevilor de a respecta n practic valorile i principiile etice
- nevoia de timp a elevilor pentru a asocia, analiza, compara i sintetiza
informaiile n vederea formrii abilitilor necesare pentru a lucra n
calificarea Asistent medical de radiologie
active: observaia, demonstraia, exerciiul, studiul de caz, dezbaterea etic, iar ca mijloace, fie
de lucru, prezentarea unor cazuri reale si modele cadru pentru a dezvolta capacitatea de luare a
deciziei.

Curriculum
215
Numrul de ore de teorie i de laborator tehnologic afectat fiecrei competene rmne
la latitudinea cadrului didactic n funcie de particularitile grupului de elevi, precum i a ale
fiecrui elev, de complexitatea cazurilor discutate.
evaluarea sumativ pentru verificarea atingerii celor patru competene relevante.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, celelalte fiind irelevante.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul stabilesc durata evalurii
fiecrei competene, numrul de reevaluri, modalitatea de evaluare i distribuia pe parcursul
pregtirii.
Pentru ca evaluarea s fie ct mai corect se recomand folosirea mai multor metode,
astfel nct toate criteriile de performan s fie ndeplinite.


Curriculum
216
MODULUL 10: TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF
(CT)

Nota introductiv
Modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF (CT)
face parte din pregtirea specific din anul III, pentru calificarea: asistent medical de
radiologie.
n modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF
(CT) se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat TEHNICI DE
INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF (CT).
tehnologic, 20 ore instruire practic semestrul II i 30 ore de instruire practic la
sfritul semestrului II.

6. Organizeaz cabinetul de explorri CT
7. Identific tehnicile de investigaie prin CT.
8. Asigur pregtirea mediului i a pacientul pentru investigaia prin CT.
9. Identific artefactele i sursele de eroare din investigaia prin CT
10. Evalueaz efectele radiaiilor x asupra pacientului.

TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF (CT)

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Tehnici de
investigaie
prin
computer
tomograf
(CT)
Competena 1.:
Organizeaz
cabinetul de
explorri CT
Cabinetul de investigaii CT: sal de
ateptare, centru de coordonare al activitii
dotat cu computer, monitor, spaii de
depozitare, vestiare, ci de acces, cabinet de
investigaii.
Echipamente i materiale specifice: mas
de examinare rabatabil, tunel, receptori,
computer performant, monitor, videocasete,
filme, substane de contrast, injector automat
etc.
Norme de protecie, sntate i securitate
n munc: afiaj avertizor, dozimetre, seringi
i ace de unic folosin, garou, comprese
sterile, materiale de radioprotecie, controale
periodice etc.

Curriculum
217
verificarea termenului de valabilitate pentru
soluii i materiale sterile.
Competena 2.:
Identific
tehnicile de
investigaie
prin CT
~ Tehnici de investigaie CT: angio-CT, CT cu
substan de contrast, seciuni fr substan de
contrast.
~ Domenii de investigare CT: cardiovascular,
hepatic, explorarea vaselor periferice profunde,
explorarea renal, explorarea nodulilor
mamari, tub digestiv, torace, mediastin etc.
~ Substane de contrast (ageni de contrast
AC): suspensii coloidale, preparate
perfluorochimice, EchoGen., Levovist,
Echovist.
~ Caracteristicile agentului de contrast:
preparat neiritant, netoxic, neemboligen (fr
aer), timp de remanen prelungit, stabil
farmacologic etc.
~ Condiii de utilizare AC (agent de contrast):
asepsie, injectare intravenoas, preparare
nainte de injectare, diluare cu ap distilat etc.
Competena 3.:
Asigur
pregtirea
mediului i a
pacientului
pentru
investigaia
prin CT.
~ Pregtirea psihic: informare, explicare,
obinerea consimmntului, acordul implicit.
~ Pregtire fizic: sistarea alimentaiei (bolnav
jeun), poziionarea adecvat n funcie de
investigaie, respectarea pudorii, administrarea
unor medicamente nainte sau n timpul
tehnicii.
~ Resursele pacientului: nivel de cunotine,
~ Pregtirea examinrii: mas cu nlime
reglabil, pregtirea injectomatului, asigurarea
ecranelor de protecie radiologic, echipamente
de radioprotecie, protocoale de investigare etc.
Competena 4.:
Identific
artefactele i
sursele de
eroare din
investigaia
prin CT
Artefacte: imagini eronate, imaginea unor
structuri ireale false imagini, structuri
absente dimensiuni i forme neadecvate etc.
Artefacte de propagare:
Imagine neclar zgomot de fond.
False imagini suplimentare artefact de
volum parial, fenomen de reverberaie,
artefact de emisie secundar.
Poziionare incorect n sens lateral
refracia, falsa dedublare a unor organe
interne, lobi laterali.
Poziionarea incorect n sens axial
imaginea n oglind, eroare de vitez,
ambiguitatea localizrii n profunzime.

Curriculum
218
Surse de eroare:
Erori datorate aparaturii: variaiile
curentului de alimentare, ocuri electrice,
reglarea incorect a aparatului, reglarea
incorect a contrastului i luminozitii pe
ecranul monitorului, dereglarea unor
componente electrice etc.
incomplet.
Pregtirea necorespunztoare a
pacientului etc.
Competena 5:
Evalueaz
efectele
radiaiilor x
asupra
pacientului

Factori de influen: intensitatea
fasciculului de radiaie, timpul de expunere.
Efecte biologice: efectul termic, efecte
radiogen, efect citologic, efecte complexe,
efecte distructive etc.
Cauzele efectelor biologice: intensitatea
fasciculului, durata expunerii, creterea
vitezei de scanare, alegerea focarului,
numrul de seciuni etc.

Modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF
(CT) poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va
trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
de pregtire.

Curriculum
219

desfura astfel: 3 ore / sptmn de instruire teoretic - semestrul II, 1 ore / sptmn
laborator tehnologic semestrului II (total 10 ore laborator tehnologic), 2 ore /
sptmn instruire practic semestrului II (total 20 ore instruire practic) i 30 ore
instruire practic la sfritul semestrului II.
privind TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN COMPUTER TOMOGRAF (CT).


Curriculum
220
Modulul 11: TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC
(IRM)

Nota introductiv
Modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC
(IRM) face parte din pregtirea specific din anul III, pentru calificarea: asistent medical de
radiologie.
n modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC
(IRM) se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic specializat TEHNICI DE
INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM).
tehnologic, 20 ore instruire practic semestrul II i 30 ore instruire practic la sfritul
semestrului II.

1. Descrie aparatul de IRM.
2. Identific materialele care sunt influenate de cmpul magnetic.
3. Asigur pregtirea pacientului pentru investigare IRM.
4. Alege parametrajului i secvenele de lucru.
5. Aplic sincronizarea cardiac.
6. Identific criteriile de investigaie prin rezonan magnetic.

Unitatea de competen: TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN
MAGNETIC

Nr.
crt.
Unitate de
competen
1. Tehnici de
investigaie
prin
rezonan
magnetic
(IRM)
Competena 1.:
Descrie
aparatul de
IRM
Pri componente:
Magnetul principal: de cmp jos, de cmp
mijlociu, de cmp nalt.
Magnei asociai: magnei rezisteni,
magnei permaneni, magnei
supraconductori.
Bobine de gradient
Antene recepie / emisie: antene de volum,
antene de suprafa.
Patul motorizat de examen.
Computer cu procesare rapid.
Competena 2.:
Identific
materialele
care sunt
influenate de
Materiale neferomagnetice: scaun, cru,
brancard (aluminiu, inox nemagnetic, PVC),
mobil (exclusiv lemn, plastic), stative de
perfuzie (plastic) etc.
Obiecte feromagnetice: pense, foarfeci,

Curriculum
221
cmpul
magnetic
cleme, monede, chei, bijuterii etc.
Competena 3.:
Asigur
pregtirea
pacientului
pentru
investigare
IRM
Etape de execuie: pregtirea psihic,
pregtirea fizic.
Pregtirea psihic a pacientului: informare,
obinerea consimmntului, explicaii despre
tehnica de examinare etc.
Pregtirea fizic a pacientului:
ndeprtarea obiectelor cu risc magnetic
mbrcminte cu capse, electrozi ECG,
stative de perfuzie metalice, testarea
sensibilitii la substana iodat etc.
Indicaii: neuroradiologie, osteoarticular,
cardiovascular, ficat, ci biliare, pancreas,
retroperitoneu, rinichi, ginecologie, obstetric
(IRM fetal), pediatrie.
Contraindicaii absolute: pacemaker -
stimulatorul cardiac, corpi strini
feromagnetici clipuri anevrismale, clipuri
vasculare, corpi strini intraoculari, valve
cardiace metalice, filtre cave, implante
trohleare, obezi (peste 130 kg).
Contraindicaii relative: implante metalice,
corpi strini metalici, primul trimestru de
sarcin, claustrofobia etc.
Protocol de examinare: poziionarea,
alegerea antenei, confortul, contenia,
centrarea, supravegherea, respectarea
protocolului n funcie de vrst.
Competena 4.:
Alege
parametrajului
i secvenele de
lucru
Parametraj: definiie, protocoale adaptate
diferitelor tipuri de explorri.
Parametri de lucru: contrast, raport S/Z,
rezoluie spaial, prezena artefactelor,
timpul de achiziie.
Parametrii reglai: tipul de secven,
parametri care modific contrastul, parametrii
care nu modific contrastul.
Competena 5:
Aplic
sincronizarea
cardiac
Principiul gating-ului: unda R de pe ECG,
unda de puls, expiraia maxim.
Tehnici de preluare a imaginii: tehnica
cine-multiseciuni, tehnica cine-segmentar.
Condiii: decapajul pielii cu eter, derivaie
ORS favorabil, electrozi speciali pentru
aparate cu cmp nalt, dispunerea liniar a
cablurilor, filtraje contra artefactelor etc.
Avantaje: examinarea cordului n sistol sau
diastol, reducerea artefactelor de faz.
Dezavantaje: variabilitate n intervale
succesive, pierderea controlului riguros al

Curriculum
222
TR, pierderi de timp n secvena RMN etc.
Competena 6:
Identific
criteriile de
investigaie
prin rezonan
magnetic.
Componente tisulare: grsime subcutanat,
muchi, tendoane, ligamente, vase, nervi,
cartilaj hialin, fibrocartilaj, os cortical, os
trabecular, mduv osoas roie, mduv
osoas galben.
Afeciuni patologice: tumori maligne
primare i secundare, tumori benigne,
osteodistrofii, diagnosticul IRM al
afeciunilor esuturilor moi etc.
Repere practice: leziune slab definit,
distrucie osoas de tip permeativ, reacir
periostal agresiv, extensie n prile moi.

Modulul TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC
(IRM) poate fi parcurs n mod independent. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va
trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
de pregtire.


Curriculum
223
privind TEHNICI DE INVESTIGAIE PRIN REZONAN MAGNETIC (IRM).


Curriculum
224
MODULUL 12: TEHNICI DE RADIOTERAPIE

Nota introductiv
Modulul TEHNICI DE RADIOTERAPIE face parte din pregtirea specific din
anul III, pentru calificarea: asistent medical de radiologie.
n modulul TEHNICI DE RADIOTERAPIE se regsesc abilitile din unitatea de
competen tehnic specializat TEHNICI DE RADIOTERAPIE.
Modulul are alocate 120 ore, din care 60 ore instruire practic la sfritul
semestrului II.

7. Organizeaz cabinetul de radioterapie
8. Identific scopul, cile, mijloacele i factorii care condiioneaz efectul
radioterapic.
9. Asigur pregtirea mediului i a pacientului pentru radioterapie.
10. Recunoate metode radioterapice specifice.
11. Aplic tehnici de radioterapie specific.
12. Identific principiile de ngrijire ale pacientului supus radioterapiei.

Unitatea de competenta: TEHNICI DE RADIOTERAPIE

Nr.
crt.
Unitate de
competen
Competene
Coninuturi / ca i titlu de lecie
(tematici)
1. TEHNICI DE
RADIOTERAPIE
Competena 1.:
Organizeaz
cabinetul de
radioterapie
Serviciul de cobaltoterapie: sal de
ateptare, centru de coordonare al
activitii, spaii de depozitare, spaiu de
sterilizare, oxigen i aparatur pentru
resuscitare i supraveghere, vestiare, ci
de acces, laborator pentru iradiere,
laborator pentru msurtori, camer
pentru pstrarea materialelor infectate
temporar cu substan radioactiv,
camer de comand etc.
Serviciul de radiumterapie: spaiu de
examinare, sal de ateptare, spaiu de
depozitare, vestiar, sal de iradiere,
camer de comand etc.
Echipamente i materiale specifice:
mas de comand, scaune speciale
adaptate, mas multifuncional,
materiale pentru anestezie local sau
general, tub radiogen, izotopi
radioactivi, tuburi sau bombe de cobalt,

Curriculum
225
mijloace de fixarea a preparatelor de
radium etc.
Surse radiogene: surse emitoare de
raze alfa, beta, gama (izotopi radioactivi
naturali i artificiali), surse emitoare
raze x, de fotoni, electroni.
Norme de sntate i protecie a
muncii: seringi i ace de unic
folosin, garou, soluii dezinfectante,
comprese sterile, catetere sterile,
medicaie specific, respectarea
circuitelor funcionale, respectarea
normelor de radioprotecie etc.
instruciuni de utilizare a
echipamentelor; verificarea termenului
de valabilitate pentru soluii i materiale
sterile.
Competena 2.:
Identific scopul,
cile, mijloacele
i factorii care
condiioneaz
efectul
radioterapic.
~ Scopul radioterapiei: clinic, funcional,
antiinflamator, antitumoral.
Cile i mijloacele de iradiere
terapeutic:
~ Iradiere intern: izotopul ales n funcie
de afinitatea tumoral.
~ Iradiere extern: brahiterapia (iradierea
cu izotopi de contact), implant
(curieterapia), teleradioterapia.
~ Iradiere transcutan: cu raze x, beta,
gama, fascicule de electroni, neutroni sau
alte particule.
Factori condiionali: localizarea i
volumul procesului patologic, calitatea
radiaiei, distana focar-piele, filtru, timp de
expunere, doza de iradiere etc.
Competena 3.:
Asigur
pregtirea
mediului i a
pacientului
pentru
radioterapie.
Pregtirea psihic: informare,
explicare, obinerea consimmntului,
acordul implicit.
Pregtire fizic: alimentaia,
poziionarea adecvat n funcie de
tehnica aplicat i de procesul
patologic, respectarea pudorii,
administrarea unor medicamente nainte
sau n timpul tehnicii, pregtirea locului
de expunere, igien etc.
Resursele pacientului: nivel de
cunotine, posibiliti de cooperare,
mobilitate, grad de percepie i de
nelegere.
Pregtirea interveniei: izolarea

Curriculum
226
camerei de comand, utilizarea
materialelor de radioprotecie etc.
Competena 4.:
Recunoate
metode
radioterapice
specifice.
Tehnici de iradiere:
Iradiere intern dozimetria, sursa de
iradiere, metode de iradiere intern
Iradiere extern brahiterapia,
teleradioterapia
Metode de radioterapie: radiumterapia,
cobaltoterapia, iradierea cu fotoni (raze x)
etc.
Radioterapia funcional: afeciuni
vasculare, boala Basedow, boala
Cushing, iradierea ovarului pentru
castrare temporar.
Radioterapia antiinflamatorie:
furuncule, hidrosadenita, Zona Zoster,
eczeme, epilare temporar, nevralgia de
trigemen, discopatia cervical,
sindromul umrului dureros, periartrite,
artroze, boala Dupuytren etc.
Radioterapia antitumoral:
Radioterapia afeciunilor de sistem:
limfoamele maligne, boala Hodgkin,
limfosarcom, reticulosarcom,
plasmocitom, leucoza acut etc.
Cancerele situate la nivelul capului i
gtului: cancere de sinusuri, cancerul
limbii, cancerul glotic etc.
Cancerul pulmonar.
Cancerul mamar.
Cancere genitale: uterin, vaginal,
vulvar, ovarian, tubar.
Cancer renal.
Cancer vezical.
Cancer de penis, cancer de testicul
Tumori cutanate
Competenta 5:
Aplic tehnici de
radioterapie
specific
~ Principiile tratamentului radioterapic:
fraciuni de doz, intervalul dintre
administrri, regiunea de iradiat, doza
total, filtre utilizate.
~ Constante de iradiere n afeciuni
acute: 160-250 kV, 10 mA, 0,5-1 mm
Cu, adncimea focarului DFP 40 cm,
cmpurile s nu depeasc mrimea
focarului, DT 500-600 r n 2-4 zile, n
fracii de 50-100 r/edin la interval de
1-2 zile.
~ Cmpuri de iradiere: superior, inferior,
anterior, posterior, la dreapta, la stnga,

Curriculum
227
cmpuri directe, nclinate, paralele,
tangeniale, suplimentare, laterale,
mediane.
Tratament radioterapic:
~ Boala Hodgkin iradiere n manta,
iradiere n y rsturnat, iradierea
combinat, iradiere total, iradiere
profund, iradiere regional, iradiere pe
cmpuri mari.
~ Limfoame nehodgkiniene - limfosarcom,
reticulosarcom, plasmocitom
radioterapie transcutanat cu ortovoltaj,
iradiere paleativ concentrat pe cmpuri
mici, iradiere extins etc.
~ Cancerele situate la nivelul capului i
gtului: brahiterapia cu ace de radium,
cobaltoterapie, radioterapie cu
acceleratori de particule, radioterapia de
contact.
~ Cancerul pulmonar brahiterapia
intraoperatorie, radioterapia
preoperatorie, radioterapia exclusiv,
tratament paliativ.
~ Cancerul mamar radioterapie cu
energii nalte, radioterapie cu fascicule de
cobalt, radioterapie cu raze x,
radioterapie paleativ etc.
~ Cancere genitale: aplicarea de radium
intracavitar, roentgenterapie
intravaginal, radioterapia chirurgical,
radioterapia extern, radioterapie
paleativ etc.
~ Cancer renal, cancer vezical, cancer de
penis, cancer de testicul radioterapie
preoperatorie, radioterapie chirurgical,
radioterapie paleativ etc.
~ Tumori cutanate radioterapia cu raze x,
radiumterapia, terapia cu ortovoltaj,
radioterapia de contact etc.
Competenta 6.:
Identific
principiile de
ngrijire ale
pacientului
supus
radioterapiei
Factori de influen: fluxul de
radiaie, calitatea radiaiei, timpul de
expunere, amperaj, dozaj, numr de
edine, volum iradiat etc.
Efecte biologice: efect termic, efect
radiogen, efect citologic, efecte
complexe, efecte distructive etc.
Efectele radiobiologice n iradierea
repetat - definirea conceptului de
iradiere repetat, efectele radiobiologice
tardive n iradierea repetat (enumerare

Curriculum
228
i descriere).
Efectele iradierii asupra embrionului i
a ftului.
Cauzele efectelor biologice:
intensitatea fasciculului, durata
expunerii, amperaj inadecvat, alegerea
focarului, numrul de expuneri,
tolerana individual etc.
Obiective de ngrijire: supraveghere
permanent, control periodic clinic i
biologic, examinarea pielii, igiena i
ngrijirea tegumentelor, educarea
pacientului etc.

Modulul TEHNICI DE RADIOTERAPIE poate fi parcurs n mod independent. n
elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii
moderne ale educaiei:
de pregtire.


Curriculum
229
privind TEHNICI DE RADIOTERAPIE.
diverse etc.


Curriculum
230
BIBLIOGRAFIE
Romnia - 2005;
141. *** Legea nr. 307/2004 - privind exercitarea profesiei de asistent medical i a profesiei
de moa, nfiinarea, organizarea i funcionarea Ordinului Asistenilor Medicali i
Moaelor din Romnia.
143. Albu, Maria Roxana - Anatomia i fiziologia omului, Editura Corint, Bucureti,
1997.
Bucureti, 1998.
156. Bocrnea, Constantin - Boli infecioase i epidemiologie, Editura Info-Team,
Bucureti, 1996.
158. Bradu, I. Iamandescu - Manual de psihologie medical, Editura ALL, Bucureti,
1994.
Iai, 2005
162. Cioclteu, Teodorescu - Ghid terapie n medicina intern, Editura Info-Team,
Bucureti, 1996.
Bucureti, 1996.
168. DeVita V.T., Hellman S., Rosenberg S.A. - Cancer Principles&Practice of Oncology,
Ed. Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, ed.6, 2001
ICN,1994

Curriculum
231
Bucuresti, 1990.
176. Grigoriu, Vasile - Chirurgie i specialiti nrudite, Editura Info-Team, Bucureti,
1994.
1996
183. MATEESCU V., CORNELIA NENCESCU - Radiodiagnostic, Radioterapie si
anatomie functionala - Editura Stiinta &Tehnica, Bucuresti 1996
184. Mateescu Viorel, Cornelia, Nencescu. Radioterapie si Anatomie functionala. Societatea
de Stiinta si Tehnica, Bucuresti, 1996.
1996.
1998.
193. Nstoiu, Ioan - Mic dicionar medical. Primul ajutor, Editura Gramar, Bucureti,
1994.
198. Percek, Arcadie. Accidente prin substante de contrast. Editura Medicala, Bucuresti,
1977.
Bucureti, 1996.
204. Titirc, Lucreia - Manual de ngrijiri speciale acordate pacientului de asisteni
medicali (III), Editura Info-Team, Bucureti, 1998.

Curriculum
232
1994.

Curriculum
233
Nr.
crt.
Modulul 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
1. Managementul
calitii
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2. Imagistic prin
computer tomograf
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3. Imagistic prin
rezonan
magnetic
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

4. Oncologie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

5. Pediatrie i
investigaie
radiologic
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6. Psihologie general
i medical
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

7. Radioterapie
* * * * * * * * * * * * * * *
8. Managementul
proiectelor

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

9. Etica i
deontologia
medical
* * * * * * * * * * * * * * *
10. Tehnici de
investigaie prin
computer tomograf

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

11. Tehnici de
investigaie prin
rezonan
magnetic

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

12. Tehnici de
radioterapie
*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Legend:
* Sptmna in care se parcurge modulul teorie

Curriculum
234

Curriculum AR

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curriculum AR

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr. 5 la OMEdC nr. 2288/28.09.

S-ar putea să vă placă și