GRUPUL COLAR INDUSTRIAL BUCECEA

jud. BOTOANI

PROIECT DE LECIE
INSTITUTOR: Teleag Corina Diana
CLASA: a II-a B
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Textul narativ. Titlul. Numele autorului
Text suport: Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi
TIPUL LECIEI: mixt
SCOPUL: Formarea capacitii de lectur contient a unui text narativ
OBIECTIVE OPERAIONALE
Elevii vor fi capabili:
s exerseze diverse modaliti de citire a unui text narativ;
s identifice titlul, numele autorului i fragmentele textului propriu-zis;
s explice unele expresii prin raportare la context;
s integreze expresiile explicate n enunuri proprii.
STRATEGII DIDACTICE
a) Metode i procedee: conversaia (cu elemente euristice), demonstraia,
expunerea, nvarea prin descoperire, lectura explicativ, explicaia,
exerciiul, jocul didactic Gsete cuvntul!
b) Mijloace: plane cu psri, bileele cu curioziti despre psri, portretul lui
Tudor Arghezi i o list de lecturi selectat din creaia sa, fie de lucru.
c) Forme de organizare: frontal, individual i n perechi.
BIBLIOGRAFIE:
1.Iordchescu, Carmen S dezlegm tainele textelor literare, Editura
Carminis, Piteti, 2004;
2. Piil, T., Mihilescu, C. Limba i literatura romn manual pentru clasa
a II-a, Editura Aramis, Bucureti, 2004;
3. Prial, V., Prial, D.D., Prial, C.G. - Limba i literatura romn
auxiliar pentru clasa a II-a, Editura Euristica, Iai, 2004.

DESFURAREA LECIEI
1. Momentul organizatoric
Se pregtesc mijloacele didactice necesare i se asigur climatul
favorabil nceperii orei.
2. Reactualizarea cunotinelor nsuite anterior
Se citete un fragment din lectura Sticletele, de Mihail Sadoveanu.
Se cere elevilor s precizeze titlul i numele autorului, apoi s redea oral
coninutul acestei lecturi.
Elevii vor prezenta o list de lecturi efectuate pe timpul vacanei.
3. Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine
Se prezint elevilor plane cu imaginile unor psri.
Elevii identific psrile cunoscute i li se expun denumirile celorlalte.
Se citesc sau se prezint oral, de ctre nvtor sau de ctre elevi, unele
curioziti despre psrile observate.
4. Precizarea titlului i a obiectivelor
Se anun titlul leciei i numele autorului.
nvtoarea enumer activitile n care vor fi implicai elevii pe parcursul
orei.
5. Dirijarea nvrii
Se prezint portretul autorului i titlurile ctorva dintre creaiile literare ale
acestuia.
Se observ imaginea din manual.
Se citesc titlul i numele autorului, dup care se precizeaz poziia
acetora fa de ilustraie i fa de text, precum i poziia unuia fa de
cellalt.
Se citete textul n oapt, cu identificarea cuvintelor/expresiilor noi.
Se citete textul pe fragmente, cu explicarea cuvintelor/expresiilor noi
identificate anterior.
Se integreaz cuvintele/expresiile noi n enunuri proprii, oral i n scris.
Se citete integral textul.
Se formuleaz ntrebri i rspunsuri legate de coninutul textului.
6. Fixarea i sistematizarea cunotinelor
Se exerseaz citirea selectiv i sau n lan.
Se identific n text cuvinte care denumesc nsuiri ale unor substantive
date fie de lucru n perechi.
7. Aprecieri asupra activitii i explicaii pentru continuarea nvrii
Se fac aprecieri generale asupra modului n care au citit elevii.

 Fiele de lucru, corectate n timpul recreaiei, vor fi analizate la nceputul

orei urmtoare.