Sunteți pe pagina 1din 2

PSIHOLOGIA CREATIVITATII

Ct de important este s te ndrgosteti de o idee i s o


urmreti cu struina
Cercetrile au dovedit incredibila importan a capacitii de a te
ndrgosti de ceva, de o idee sau de imaginea viitorului. Aceast imagine sau
idee reprezint un el ce pare a se impune ca de la sine. Si dac persist n ani,
asigur dezvoltarea unei structuri creative de personalitate.
Imaginea viitorului poate aciona ca o for magnetic ce ne ordoneaz
aciunile, ne d energia i curajul de a avea iniiative, ne ofer soluii i ne
conduce ctre succes. Capacitatea de a te proiecta n viitor, adic de a visa i de
a face planuri, capacitatea de a fi curios i de a te mira sunt caliti importante
ale fiinei umane.
Aceste proiecii n viitor funcioneaz ca seturi de trebuine care
orienteaz i selecteaz aciunile individuale.
Evoluia societilor a fost ntotdeauna dependent de o minoritate de
persoane creative, de imaginea pe care acestea au avut-o asupra viitorului.
Istoria avertizeaz c societile care nu dispun de o imagine clar asupra
viitorului dispar. Cu siguran avem nevoie de imagini noi, pozitive asupra
viitorului lumii, imagini care s reprezinte inte ctre care ne ndreptm. De
altfel, aceste imagini ale viitorului nu sunt necesare doar fiecrui individ, ci i
comunitii.
Una dintre cele mai puternice descturi a energiei creative, a realizrilor
neateptate i a autorealizrii pare a fi capacitatea de a face o pasiune pentru
propria imagine asupra viitorului, adic pentru visul pe care fiecare l avem
n copilrie.

n cutarea propriei identiti


Care este relaia dintre imaginea viitorului i stabilirea propriei identiti?
Ce nseamn aceast durabilitate a ideii-el n evoluia individului?
Muli oameni nu viseaz, nu i imagineaz ce vor fi n viitor, ce vor face,
ce piedici ar putea avea. Alii i imagineaz viitorul, dar nu cred c ceea ce au
visat n copilrie se va realiza i ca urmare renun. Acetia nu i valorizeaz
propriile gnduri i vise.
Importana modelului n structurarea personalitii adolescentului este un
fapt cunoscut , ca i nevoia de izolare, corelat cu negarea valorilor adulilor, ce
condiioneaz formarea imaginii de sine, adic a identitii. n prezena

potenialitii creative, aceast imagine poate aprea la o vrst mic ( 7-8 ani )
i ea este justificativ pentru o evoluie independent, care evoluie creativ
presupune o identitate mai mult sau mai puin definit din copilrie. Dar un
model, indiferent de nivelul su de claritate, permite depirea obstacolelor i
interdiciilor ce se ivesc pe parcurs.
Perseverena n urmrirea unei idei - el
din copilrie implic
autocunoatere, nelegere, dezvoltare i exploatare a propriilor caliti, abilitatea
de a ocoli jocurile impuse, libertatea n a alegerea jocurilor.
Dou cazuri spre exemplificare:
-cazul fiului de chirurg: n coala primar, fiul unui medic chirurg
obine la testele de creativitate performane foarte mari, ceea ce dovedete
prezena unui potenial creativ. ntrebat ce profesie l intereseaz, rspunde
constant c-i va urma tatl, chirurg de renume. La testul de creativitate
care prezenta ca stimul o succesiune de cercuri, el deseneaz de fiecare dat
note muzicale, instrumente, caricaturi ale Beatles-ilor,etc. Era clar c
muzica era viaa lui, chiar atunci cnd afirma cu strnicie c va deveni
chirurg. La 12 ani particip la o coal de var avnd ca tematic muzica.
Este momentul n care ncepe s contientizeze c ar putea fi muzician. Din
fericire, prinii nu se opun, neleg c fiul lor poate avea un alt drum i l
susin n a face ceea ce-i dorete, lucrnd cu alii i ndrumat de un mentor.
Din acest moment opiunea este bine definit i astzi este compozitor
recunoscut.
-cazul fiului de compozitor: acesta spunea de asemenea cnd era n
coala primar c dorete s-i urmeze tatl n profesie. Rezultatele la teste
sunt superioare, are nivel nalt de inteligen i potenial creativ. n timpul
liceului prinii l ajut s urmeze cursuri speciale de compoziie. Dar, spre
surprinderea lor, la sfritul perioadei de cursuri, fiul i anun c este
interesat de medicin i refuz s continue cursurile muzicale. Relaia cu
prinii devine conflictual i este de nedepit. Acetia nu accept ca fiul
lor s aib o alt profesie dect cea care pentru ei a nsemnat o surs de
bucurii, o reuit. Rezistena fiului este redus, n sensul c renun s
devin compozitor, dar renun i la medicin, prefernd o carier militar.
Soluia este foarte departe de ceea ce indicau testele de aptitudini i
interesele proprii ( ceea ce a visat s devin).
Aceste exemple au dovedit c momentul apariiei primelor reprezentri ale
viitorului apar la vrsta de 7-8 ani. Pe fondul existenei potenialului creativ,
apariia acestor interese profesionale, conduce la o devansare temporal a
procesului de construire a propriei identiti, n preadolescen, i la performan
n carier. Aceast situaie este posibil doar atunci cnd cel ce dispune de cele
dou atribute potenial creativ i orientare constant a intereselor- poate depi
ineria modelelor educaionale propuse de familie i societate.