Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
1. Dezvoltarea cognitivă
2
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
2. Imaginea corporală
3
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
3.Identitatea de rol-sex
4
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
4. Independenţa emoţională
5
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
6
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
7. Identitatea
7
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
8
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
9
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
Potrivit lui Erikson stadiul „identitate vs. confuzie de rol” este cel în
timpul căruia individul caută şi îşi dezvoltă o identitate proprie. Criza
caracterizată de confuzia identităţii şi a rolurilor este criza care domină
întreaga dezvoltare umană.
Erikson sugerează că adolescenţii trăiesc o aşa-numită experienţă a
difuziei identităţii, care implică un puternic sentiment de nesiguranţă.
Pentru adolescent, sarcina principală a acestei perioade este să ajungă la
dobândirea unui sentiment al identităţii, care are rolul să stabilizeze
personalitatea individului.
Difuzia identităţii sau sentimentul nesiguranţei trăit de cei mai mulţi
adolescenţi poate fi caracterizat prin patru componente majore:
• Intimitatea: adolescentului îi este teamă să aibă încredere în alţii
deoarece aceasta poate însemna o pierdere a identităţii.
• Difuzia timpului: constă într-o neîncredere asumată cu privire la
posibilitatea ca timpul să aducă schimbări ale situaţiei, iar pe de altă parte,
teama că s-ar putea întâmpla ceva care să schimbe actuala stare de
lucruri
• Difuzia efortului personal: care implică fie o inabilitate de a se
concentra, fie un efort enorm direcţionat înspre o singură activitate.
• Identitatea negativă: înseamnă de fapt „o atitudine ostilă, de dispreţ
şi snobism faţă de rolul considerat ca fiind potrivit şi dezirabil în familie sau
în comunitatea aflată în imediata apropiere”.
Conform opiniei lui Erikson, obiectivul major al adolescentului în
această etapă de dezvoltare este formarea identităţii eului, o „asemănare-
de-sine, pe de-o parte, şi un fel de împărtăşire a caracterului esenţial cu
alţii” (Vancea, 2016). Erickson menţionează, de asemenea, că
adolescenţa, în contextul ei social, permite un aşa- numit „moratoriu
psihosocial” (Vancea, 2016). Adolescenţii au ocazia să experimenteze, să
încerce diferite roluri şi astfel să găsească acel rol care este cel mai potrivit
pentru ei. Moratoriul psihosocial este modalitatea de a face trecerea între
moralitatea învăţată de la părinţi şi o moralitate proprie, asumată.
Pentru a-şi dezvolta un simţ coerent al identităţii, adolescenţii
testează diferite roluri. Atitudinile şi valorile stabile, alegerea ocupaţiei,
10
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
11
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
12
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
13
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
15
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
1. Resurse exterioare
16
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
17
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
18
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
2. Resurse interioare
19
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
20
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
21
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
individ, acesta creează noi catalogări ce pot avea mai multe echivalente
în realităţile individuale ale persoanelor.
Motivaţia
23
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
24
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
BIBLIOGRAFIE
26
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
27
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
DEZVOLTARE PESONALĂ
28
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
29
Suport de Curs – Dezvoltarea personală la adolescenți , Ruxandra Foloștină, Facultatea de Psihologie și
Științele Educației, Universitatea din București
30