Mapa Invatatorului Clasa I Ghid Vilcu Elena

ELENA VLCU
-ghid metodic nvtorul este cel care pregtete omul de mine.

El, mai mult ca oricare altul, are datoria de a se integra n epoca sa i
chiar de a o depi.
Cadrul didactic trebuie s fie o cluz care s-i dea fiecruia dintre
elevi un ajutor efectiv i s vegheze la coacerea n ritm propriu a
inteligenelor i inimilor.
nvtorul trebuie s formeze tuturor copiilor capacitatea de a folosi
cu inteligen instrumentele muncii intelectuale i gndirea, s fac apel la
resursele personalitii n curs de dezvoltare i s tie s utilizeze toate
aptitudinile i toate mijloacele de exprimare pentru a le consolida.
(Consiliul pentru standarde ocupaionale i atestare, nvtor,
Standard ocupaional, Bucureti 2002, pag. 3).
Editura Sfntul Ierarh Nicolae

2010
1
ISBN 978-606-577-165-9
Pagina
1. Argument......6
2. Structura portofoliului nvtorului.....7
3. CAPITOLUL I DATE PERSONALE..10

4. Curriculum vitae .......11
5. Dosarul cadrului didactic...................................................................................................13
6. Fia personal.....................................................................................................................14
7. Fia postului.......................................................................................................................15
8. Declaraie...........................................................................................................................18
9. Declaraie pe propria rspundere.......................................................................................19
10. Declaraia contribuabilului.................................................................................................20
11. Fia de evaluare anual.......21
12. CAPITOLUL II CURRICULUM..38
13. Structura anului colar...39
14. Calendar colar 2010-201140
15. Schema orar..41
16. Orar.....42
17. Materiale curriculare..43
18. PROIECTARE CURRICULAR:.................................................................................46
19. LIMBA I LITERATURA ROMN (autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil,
Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004 .....................................................................46
Programa colar..47
Planificarea calendaristic anual....54
Proiectarea unitilor de nvare.57
20. .LIMBA I LITERATURA ROMN (autori: Marcela Pene, Abecedar Editura Ana,
2000)...92
Planificarea calendaristic anual....93
Proiectarea unitilor de nvare.96
21. MATEMATIC (autori : Victoria Pdureanu, Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu,
Matematic, clasa I, Ed. Aramis, 2004 ..........................................................................110
Programa colar...111
Planificarea calendaristic anual..115
Proiectarea unitilor de nvare...117
22. MATEMATIC (autori: Marcela Pene, Matematic, clasa I, Editura Ana,
2000)................................................................................................................................154
Planificarea calendaristic anual .155
Proiectarea unitilor de nvare ..156
23. CUNOATEREA MEDIULUI ..171
Programa colar....172
2
24. EDUCAIE MUZICAL...186

25. EDUCAIE PLASTIC.205
26. EDUCAIE TEHNOLOGIC...221
Programa colar222
27. EDUCAIE FIZIC...232
Programa colar233
Distribuirea leciilor pe uniti de nvare.236
Ealonarea unitilor de nvare237
28. DISCIPLINE OPIONALE :...239
29. EDUCAIE PENTRU SNTATE :.239
Argument240
Programa colar241
Proiectarea unitilor de nvare246
Bibliografie.252
30. PRIETENUL MEU, CALCULATORUL !.254
Argument255
Programa colar256
Proiectarea unitilor de nvare261
Bibliografie.262
31. PROIECTE DE LECIE :263
Limba i literatura romn.264
Matematic.278
Cunoaterea mediului.284
Educaie tehnologic..290
Educaie plastic....................294
Educaie fizic....298
32. Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa
respectiv)305
33. Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin
.sponsorizri ....................................................................................................................306
34. Lista lecturii suplimentare....307
35. CAPITOLUL III. EVALUARE
35.DESCRIPTORI DE PERFORMAN..308
a. Limba i literatura romn.309
b. Matematic.314
c. Cunoaterea mediului.320
d. Educaie muzical...322
e. Educaie plastic.326
f. Educaie fizic........................328
g. Educaie tehnologic..337
38. Fi de evaluare iniial debutul colaritii...342
3
39. Fi de evaluare iniial346

40. Fi de evaluare permanent.348
41. Grila de evaluare a copilului aflat n plasament349
42. Fi de apreciere sptmnal...350
43. Fi de apreciere comportamental...351
44. Fi de evaluare a evoluiei copilului352
45. Bilanul psiho-social al elevului........................353
46. Texte pentru dictri.......................354
47. Fie de completat i de colorat..........................380
48. Fie de lucru matematic...........................408
49. Simulare concursuri colare limba romn.......................409
50. Test gril limba romn.........................411
51. Simulare concursuri colare matematic...........................413
52. Fi de evaluare sumativ matematic..........................415
53. Fi de evaluare iniial - cunoaterea mediului...........................416
53. Fi de observaii cunoaterea mediului.........................417
54. Test de evaluare formativ cunoaterea mediului..........................418
55. Fie de lucru - cunoaterea mediului.............................419
56, Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan..................423
57. Programe de pregtire suplimentar a elevilor care ntmpin dificulti n nvare..423
58. Situaia rezultatelor colare, pe discipline.....................................................................424
59. Situaia absenelor i a notelor la purtare......................................................................425
60. Situaia rezultatelor colare la sfritul anului colar....................................................426
61. Situaia statistic a rezultatelor la nvtur.................................................................427
62. Situaia elevilor cu rezultate deosebite n activitatea colar i extracolar................428
63. Situaia elevilor problem.............................................................................................428
64. CAPITOLUL IV MANAGEMENTUL CLASEI..................................................429
65. CAIETUL PERSONAL AL NVTORULUI:...................................................430
Date generale despre colectivul clasei................................................................431
Catalog de evaluare i notare..............................................................................433
Situaia manualelor colare.................................................................................435
Programe de pregtire suplimentar a elevilor pentru concursurile colare.......436
Programe de pregtire suplimentar a elevilor cu deficiene.............................437
Fia de caracterizare psihopedagogic................................................................438
Chestionar caracteriologic...................................................................................443
Fia de observaie asupra elevului.......................................................................444
Fia de nregistrare a comportamentelor observabile ale elevului......................448
Anexa la Programa colar..................................................................................449
Fia de avizare a proiectului de program pentru opional.................................451
Adres ctre ISJ pentru efectuarea excursiilor colare........................................452
Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg n excursii............................453
Decalogul educatorului.......................................................................................454
Munca n echip..................................................................................................455
66. REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOAR:................................................456
Norme de protecia muncii..................................................................................457
Proces-verbal, pentru prevenirea accidentelor....................................................458
Consiliul clasei....................................................................................................460
Regulile clasei.....................................................................................................461
Din secretele succesului la nvtur.................................................................462
Regulamentul de bun purtare............................................................................463
67. ACTIVITILE CU PRINII:.............................................................................464
4
Comitetul de prini.............................................................................................465
Planificarea edinelor cu prinii........................................................................466
Proces-verbal la edinele cu prinii...................................................................469
Chestionar pentru prini......................................................................................471
Regimul zilnic al activitilor elevilor..................................................................473
coala i familia...................................................................................................475
Educaia sanitar.................................................................................................477
Scrisoare informativ pentru prini.....................................................................479
Sfaturi pentru prini............................................................................................481
Modele de diplome pentru prini........................................................................485
68. CAPITOLUL V - FORMARE CONTINU............................................................487

69. Calendarul activitilor pentru anul colar curent........................................................488
70. Materiale metodice.......................................................................................................488
71. Lista articolelor publicate.............................................................................................489
72. CAPITOLUL VI - ACTIVITI EXTRACURRICULARE...............................490
73. Programul activitilor extracurriculare.......................................................................491
74. Regulamentele unor concursuri colare.......................................................................495
75. Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri........495
76. Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri..496
77. CAPITOLUL VII ALTE MATERIALE...497

78. CURRICULUM ADAPTAT:498
79. Limba i literatura romn:...498
Programa..498
Planificare calendaristic.502
80. Matematic:...508
Programa..509
Planificare calendaristic.511
81. METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE514
81. SERBRI COLARE
Serbarea de sfrit de an.521
Srbtoarea abecedarului526
Serbarea abecedarului.534
Mare srbtoare, mare!.......................................................................................542
82. MODELE DE DIPLOME.561
83. BIBLIOGRAFIE568
Lucrarea Mapa nvtorului clasa I reprezint un

ghid metodic complex care vine n ntmpinarea nevoii de
documentare, cercetare, creativitate i, nu n ultimul rnd, de
performan n activitatea cadrelor didactice care lucreaz cu
elevii din ciclul primar.
Cartea este structurat pe apte capitole i d o imagine
de ansamblu, dar i n detaliu asupra tuturor momentelor din
cariera unui dascl modern. Totodat, ea ofer o multitudine
de instrumente curriculare, fiind astfel de un real ajutor n
urmrirea performanelor, a dificultilor, dar i a gsirii
soluiilor optime pentru rezolvarea tuturor problemelor
inerente procesului instructiv-educativ.
Aceast lucrare poate fi folosit la clasa I, cu
mbuntirile de rigoare care se impun din perspectiva
personalitii fiecrui dascl i ajustat la situaiile de fapt din
cadrul fiecrui colectiv de elevi.
Sper ca aceast map s reprezinte un factor generator
de calitate, responsabilitate i rigoare profesional, de
satisfacii, de mai puin stres i de mai mult timp liber tuturor
celor care doresc s se foloseasc de ea pentru a aduce
lumina n sufletele celor dornici de cunoatere.
Autoarea
Profesiunea de nvtor cere celui ce o exercit caliti i capaciti

diverse : dragoste de munc, credin n ceea ce face, entuziasm, dragoste pentru
copii, devotament, indulgen mpletit cu fermitate, echilibru intelectual,
curiozitate, gustul observaiei, sim critic i luciditate, nevoia de nnoire.
n contextul reformei educaiei se vorbete despre standarde profesionale,
despre criterii de calitate i cantitate a prestaiei s devin ct mai eficient.
Mapa nvtorului este un instrument de eficientizare a muncii
nvtorului pentru c :
- permite pstrarea i organizarea materialelor astfel nct acestea s fie
operaionale ;
- oblig la o munc de calitate, de responsabilitate i rigoare
profesional;
- d posibilitatea nvtorului s-i manifeste iniiativa, creativitatea n
completarea, reorganizarea i actualizarea materialelor din map ;
- ofer posibilitatea diminurii stresului, a emoiilor provocate de
inspeciile inopinate, dac este inut la zi ;
- permite evaluatorului (director, metodist, inspector) o apreciere just cu
prilejul inspeciilor, acordrii calificativelor, a salariilor de merit etc.
Mapa nvtorului trebuie s cuprind urmtoarele:
Curriculum vitae actualizat

Fia postului
Fia de evaluare anual
Structura anului colar

Schema orar
Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi orarul astfel
nct s rezulte modul de cuplare a disciplinelor; pe orar se vor
specifica orele de desfurare a leciilor);
Programe colare;
Programe pentru disciplina opional (aprobate de inspectoratul
colar) ;
Planificarea calendaristic ;
Proiectele unitilor de nvare ;
Proiecte didactice ;
Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la
clasa respectiv) ;
7
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii,

prin sponsorizri ;
Lista lecturii suplimentare.
Descriptori de performan;
Caiet de evaluare (se nregistreaz ritmic calificativele, conform
obiectivelor prevzute de programa colar) ;
Teste de evaluare (iniiale, sumative, rezultate obinute, concluzii,
msuri de ameliorare) ;
Evaluarea alternativ (titlurile proiectelor, portofoliilor realizate de
elevi) ;
Fie de evaluare formativ, fie de lucru;
Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan,
a elevilor care ntmpin dificulti n nvare (obiective, coninuturi,
modaliti de realizare) ;
Fiele de asistene efectuate la ore (interasistene, asistene la activiti
n cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, schimburilor de
experien, inspecii speciale) ;
Fie cu nregistrarea rezultatelor evalurilor la educaia fizic ;
Statistici privind rezultatele la nvtur la sfritul semestrului, a
anului colar.
Caietul personal al nvtorului (se nregistreaz observaiile asupra

comportamentului elevilor n cei 4 ani);
Fie psihopedagogice se completeaz n clasa a IV-a ;
Tabelele nominale cu elevii care au nevoie de pregtire suplimentar ;
Dosarul privind protecia elevilor (procese verbale, materiale
prezentate) ;
Dosarul privind oferta de discipline opionale (lista disciplinelor
propuse, procese verbale, tabele nominale etc.) ;
Dosarul privind activitatea cu prinii (graficul activitilor, materiale
prezentate, procese verbale, tabelul nominal cu membrii comitetului de
prini, materiale informative trimise prinilor etc.) ;
Instrumente de evaluare pentru cunoaterea copiilor ;
Tabele nominale cu predarea primirea manualelor colare ;
Regulamentul de ordine intern;
Monitorizarea elevilor care au trecut n ciclul urmtor;
Situaii privind proiecte personale cu finanare din sponsorizri.
Calendarul activitilor pentru anul n curs (cuprinde toate sarcinile,

activitile pe care nvtorul le are n vedere, cu termene: ntocmirea
planificrii, a proiectelor unitilor de nvare, participri cu referate,
8
informri, lecii la consiliile profesorale, comisii metodice, cercuri

pedagogice, schimburi de experien, sesiuni de referate metodico
tiinifice, activiti extracurriculare, cursuri de formare, lectorate cu
prinii). Pe msur ce termenele stabilite sunt depite, la rubrica
Observaii se consemneaz dac sarcinile propuse s-au realizat
(performane).
Diferite materiale metodice primite de la M.E.C.T., I.S.J., preluate din
literatura de specialitate, de la ali colegi, elaborate personal (care sunt
utile n diferite momente ale activitii).
Lista articolelor publicate n reviste de specialitate, a lucrrilor
publicate.
Programul activitilor extracurriculare;

Regulamentele unor concursuri colare;
Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri;
Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite
concursuri.
Fia postului;
Contractul individual de munc
Materialele propuse pot fi grupate pe dosare i inute ntr-un biblioraft (va

exista i un opis care inventariaz materialele existente), astfel nct acestea s
fie actualizate la nevoie, s poat fi introduse altele.
nvtorii nu trebuie s realizeze aceast map pentru a fi vzut,
verificat de evaluatori, ci din dorina de a face ca activitatea s aib finalitatea
dorit : creterea calitii activitilor desfurate cu elevii i a nivelului
pregtirii acestora.
(Consiliul pentru standarde ocupaionale i atestare, nvtor,
Standard ocupaional, Bucureti 2002)
CAPITOLUL I
Curriculum vitae
Dosarul cadrului didactic
Fia personal
Fia postului
Declaraie
Declaraie pe propria rspundere
Declaraia contribuabilului
Fia de evaluare anual
Raport de autoevaluare
10
Funcia sau postul ocupat
Activiti i responsabiliti
Curriculum
vitae
principale
Europass
Numelepersonale
i adresa
Informaii
angajatorului
Nume / Prenume
Adres(e)
Telefon(oane)
Tipul activitii
sau sectorul
de activitate
Fax(uri)
EducaieE-mail(uri)
i formare
Mobil:
Naionalitate(-ti)
Data naterii
Perioada
Sex
Locul de munc vizat /
Domeniul ocupaional
Calificarea / diploma
obinut
Disciplinele
principale
Experiena
profesional
studiate / competene
profesionale dobndite
Numele i tipul instituiei de
nvmnt / furnizorului
de formare
Perioada
Nivelul n clasificarea
naional sau internaional
Aptitudini i competene
personale
11
Limba(i) matern(e)
Limba(i) strin(e)
cunoscut(e)
Autoevaluare
Nivel european (*)
nelegere
Ascultare
Citire
Vorbire
Participare la Discurs oral
conversaie
Scriere
Exprimare
scris
Limba
Limba
(*) Nivelul Cadrului European Comun de Referin Pentru Limbi Strine
Competene i abiliti
sociale
Competene i aptitudini
organizatorice
tehnice
Competene i aptitudini de
utilizare a calculatorului
artistice
Alte competene i
aptitudini
Permis(e) de conducere
Informaii suplimentare
Anexe
12
13
14
Unitatea de nvmnt: _____________________________

Catedra ________________________
FIA POSTULUI
Personal didactic
Numele i prenumele _________________________________________
A. Activiti normate n statul de funciuni
I. Activiti de predare, inclusiv pregtirea acestora
a) Module de curs pentru formarea continu;
b) Cursuri pentru dobndirea de competene suplimentare (master, doctorat,
postuniversitar, postliceal);
c) ndrumarea activitii de practic pedagogic;
d) Planificarea activitilor de predare prin:
Identificarea obiectivelor operaionale specifice disciplinei i grupei de vrst,
gradul de interes al clasei i resursele colii;
Stabilirea activitilor didactice individuale, de grup, sau cu ntreaga clas, n funcie
de disciplina i caracteristicile grupei de vrst, gradul de interes al clasei i
resursele colii;
Stabilirea activitilor prin care se asigur atragerea interesului elevilor i motivarea
acestora;
Identificarea elevilor cu aptitudini deosebite i a celor cu dificulti de nvare;
Asigurarea integrrii obiectivelor operaionale proprii cu atingerea obiectivelor
stabilite prin Curriculum naional;
Analizarea i utilizarea corect a informaiilor privind progresul elevilor n atingerea
obiectivelor operaionale;
e) Predarea i managementul clasei:
Asigur predarea eficient la nivelul ntregii clase, pentru elevii cu aptitudini
speciale i cei cu deficiene, astfel nct s fie atinse obiectivele stabilite;
Monitorizeaz progresul elevilor i ofer feedback pentru asigurarea fundamentrii
cunotinelor specifice disciplinei;
Stabilete i menine o atmosfer propice dezvoltrii elevilor i atingerii obiectivelor
operaionale;
Stabilete o relaie pozitiv profesor-elev i menine la un standard ridicat de
disciplin i comportament social;
Utilizeaz metode de predare care asigur meninerea interesului elevului asupra
disciplinei i subiectelor specifice prin:
stimularea curiozitii elevilor;
manifestarea interesului propriu asupra subiectelor predate;
meninerea motivaiei elevului;
structura corect i clar a informaiilor i punctarea aspectelor eseniale la
fiecare lecie;
utilizarea corect a terminologiei specifice
oferirea de instruciuni i demonstraii clare la aplicaiile practice;
utilizarea de ntrebri care s susin focalizarea elevilor pe subiectele n
discuie;
15
acordarea unei atenii speciale greelilor i nelegerii eronate sau dificile din
partea elevilor;
ascultarea activ i atent a elevilor;
utilizarea echilibrat a manualelor i altor surse de informare;
exploatarea ocaziilor de meninere a elevilor la un standard corespunztor de
cunoatere i utilizare a limbii romne;
asigurarea de anse egale i discriminatorii pentru toi elevii;
autoevaluarea cu discernmnt i utilizarea oricrui mijloc de dezvoltare
profesional proprie;
utilizarea cabinetului AEL pentru predarea informatizat.
Susinerea dezvoltrii la un standard ridicat a comportamentului moral i social al
elevilor;
Proiectarea i conducerea activitilor extracurriculare;
Asigur meninerea relaiei familie-coal prin:
1. Informarea corect i obiectiv, periodic a familiei;
2. Consilierea familiei cu privire la programul de via al elevului, modalitatea de
susinere a elevului n efortul su de a nva, modalitile de supraveghere i
control ale elevilor.
ndrumare i consiliere elevi;
Relaia cu prinii elevilor.
II. Activiti de evaluare

a) Evaluarea n cadrul modulelor de curs pentru formare continu;
b) Evaluarea n cadrul cursurilor de dobndire de competene suplimentare (master,
doctorat, postuniversitar, postliceal);
c) Evaluare n cadrul activitilor didactice i de formare continu la toate formele de
nvmnt;
d) Evaluarea n cadrul activitilor complementare:
Tematic;
Bibliografie;
Subiecte;
Corectur;
Contestaii;
Organizare examene;
Supraveghere probe scrise;
e) Utilizeaz rezultatele evalurii pentru mbuntirea demersului didactic;
f) Monitorizeaz progresul elevilor prin activitatea acestora la clas i urmrirea efecturii
temelor de cas, i oferta de feedback constructive;
g) nregistreaz sistematic rezultatele evalurilor i le utilizeaz pentru:
1. Verificarea progresului elevilor n dobndirea i fundamentarea cunotinelor i
deprinderilor, i pentru ameliorarea demersului didactic;
2. Raportarea rezultatelor elevilor ctre prini i susintori;
h) Utilizeaz diferite forme de evaluare corespunztoare scopurilor i obiectivelor propuse
sau a celor impuse prin Curriculum naional.
III. Activitatea de pregtire metodic i alte activiti n interesul nvmntului
a) Participarea la conferine, simpozioane, congrese organizate n domeniul de activitate sau

interdisciplinar;
b) Organizarea de schimburi de experien;
c) Elaborarea de manuale, culegeri de probleme i teste i alte materiale didactice;
d) Participarea la programe internaionale.
16
III. Alte activiti n cadrul colii
a) Proiectarea i conducerea activitilor extracurriculare;

b) Atribuii specifice n cadrul colii (comisii).
B. Norma didactic
Director:
Responsabil catedr:..
Cadru didactic: ..
Data:
17
18
19
20
COALA CU CLS.
FI DE EVALUARE
ANUL COLAR _______________________
NUMELE I PRENUMELE:
POSTUL: NVTOR/PROFESOR
GRADUL DIDACTIC:
DISCIPLINE PREDATE:
DOMENII ALE
EVALURII
1.Proiectarea
eficient a
curriculum-ului
15 puncte
Minim 13p
pentru FB
Minim 11p
pentru B
Minim 8p
pentru S
CRITERII DE
PERFORMAN
INDICATORI DE
PERFORMAN
PUNCTAJ
MAXIM AL
CRIT.
-Fundamentarea
proiectrii didactice pe
achiziiile anterioare de
nvare ale
educabililor (precolari -Proiectarea didactic
este ntocmit pe baza
sau elevi).
evalurii iniiale a
elevilor.
-Competenele specifice
urmrite i strategiile
didactice folosite n
cadrul leciilor sunt
stabilite n funcie de
achiziiile anterioare ale
elevilor.
-Sunt identificate pentru
fiecare unitate de
nvare achiziiile
anterioare
5p
3p
1p
1p
3p
21
AUTOEVALUARE
EVALUARE EVALUARE
COLEGIAL
C.A.
PUNCTA
FINAL
CALIFICAT
C.A.
-Asigurarea
caracterului aplicativ
al proiectrii
curriculare.
-Respectarea
reglementrilor legale
n vigoare privind
coninutul i forma
documentelor de
proiectare.
necesare(cunotine,
deprinderi, atitudini)
2p
-Proiectrile de uniti
de nvare conin
aplicaii practice i
strategii didactice
adecvate formrii
tuturor competenelor
generale i specifice
prevzute n programa
colar
-Sunt prevzute strategii
didactice active.
1p
3p
2p
1p
-Coninutul
documentelor de
proiectare respect
planul-cadru i
programele colare.
-Planificarea
calendaristic este
ntocmit conform
reglementrilor n
vigoare.
3p
3p
-Fundamentarea
proiectrii curriculare
pe rezultatele
evalurilor naionale i
1p
22
locale.
-Adaptarea la
particularitile
geografice,
demografice, etnice,
economice, sociale i
culturale ale
comunitii n care
funcioneaz unitatea
de nvmnt.
Total
2.Realizarea
curriculum-ului
30 puncte
-Utilizarea metodelor
active(care presupun
activitatea
independent a
-Planificarea
calendaristic ine cont
de rezultatele
evalurilor de la
sfritul anului colar
sau de evalurile
naionale..
1p
-Sunt evideniate n
cadrul proiectrilor
didactice
particularitile colii:
elevi provenii din
grupurile dezavantajate(
elevi cu CES, elevi
rromi, elevi cu situaia
material precar), elevi
aparinnd unor
minoriti naionale
15p
5p
-n cel puin 50% dintre
2,5p
23
Minim 24 p
pentru FB
Minim 21p
pentru B
Minim 15p
pentru S
educabilului,
individual sau n grup)
n activitile de
nvare
activitile de nvare
se utilizeaz metode
active, care presupun
activitatea independent
a elevului, individual
sau n grup.
-Alocarea a cel puin
50% din timpul fiecrei
activiti de nvare
pentru activitatea
independent a elevului.
2,5p
3p
-Adaptarea limbajului
la nivelul achiziiilor
anterioare ale
educabililor
-Utilizarea unui limbaj

adecvat nivelului de
nelegere al fiecrui
elev
1,5p
1,5p
-Introducerea i
explicarea a cel mult 5
concepte noi n cadrul
unei ore de curs .
3p
2p
-Utilizarea manualelor,
a auxiliarelor
curriculare autorizate
i a bazei logistice
-Utilizarea n cadrul
fiecrei ore a
manualului colar i a
cel puin unui material
auxiliar
1p
24
existente n unitatea de
nvmnt
-Utilizarea experienei
individuale i a
achiziiilor anterioare
de nvare ale
educabililor
-Utilizarea
TIC/aparatur sportiv
n cel puin 20% din
activitile de
nvare/aparatur
sportiv
3p
2p
fiecrei ore de curs a
cunotinelor i
competenelor nsuite
anterior n nsuirea
noilor cunotine i
formarea competenelor
specifice
1p
3p
-Corelarea cunotinelor
de baz nsuite la
diferite discipline
2p
-Furnizarea de feedback i informarea

sistematic a
educabililor i, dup
caz, a prinilor n
privina progresului
-Informarea elevilor
despre progresul realizat
la fiecare unitate de
nvare
1p
-Informarea prinilor
despre progresul realizat
de elevi cel puin o dat
3p
25
colar realizat
la 3 luni
3p
2p
-Atingerea a peste 2/3
din obiectivele
curriculare propuse.
-Atingerea a peste 1/2
din obiectivele
-Realizarea majoritii curriculare propuse.
obiectivelor curriculare -Atingerea a peste 1/3
din obiectivele
n timpul activitii
curriculare propuse.
olare a educabililor
1p
2p
1p
-ntocmirea i predarea
spre avizare la termen a
proiectrilor didactice.
-Punctualitate i
realizarea ntocmai i
la timp a activitilor
planificate
0,5p
-Respectarea datelor
stabilite n planificrile
calendaristice i
proiectrile de uniti de
nvare pentru
activitile didactice, cu
excepia situaiilor
motivate(concedii
medicale, nr. mare de
elevi abseni, dificulti
mari ntmpinate de
elevii cu CES).
0,5p
26
-Replanificarea
activitilor didactice n
cazul nerespectrii din
motive obiective a
planificrii iniiale.
3p
2p
-Existena aplicaiilor
practice pentru fiecare
unitate de nvare.
1p
-Adaptarea aplicaiilor
practice la specificul
colii, al clasei, al
elevilor cu CES,
elevilor aparinnd
minoritilor naionale.
-Asigurarea
caracterului aplicativ
al cunotinelor
predate.
1p
1p
-Realizarea activitii
didactice n
conformitate cu
indicaiile metodice
asociate documentelor
curriculare n uz.
1p
1p
27
-Respectarea
indicaiilor metodice
asociate documentelor
curriculare n uz.
-Adaptarea
metodologiei didactice
la particularitile
geografice,
demografice, etnice,
economice, sociale i
culturale ale
comunitii n care
funcioneaz unitatea
de nvmnt
-Adaptarea strategiei
didactice la
particularitle clasei,
elevilor cu CES.
1p
1p
-Respectarea tuturor
drepturilor copilului,
inclusiv cele cu privire
la programele sociale
ale guvernului adresate
elevilor
2p
2p
-Acordarea unui respect

egal fiecrui elev,
indiferent de mediul de
provenien, capacitatea
de nvare i de
rezultatele obinute.
-Respectarea tuturor
prevederilor legale
privind drepturile
copilului i drepturile
omului
28
-Acordarea unui
respect egal tuturor
educabililor, indiferent
de mediul de
provenien,
capacitatea de nvare
i rezultatele obinute
Total
3.Evaluarea
rezultatelor
nvrii
20 puncte
-Evaluarea continu i
notarea conform
reglementrilor legale
i standardelor
naionale n vigoare
Minim 16 p
pentru FB
Minim 14p
pentru B
Minim 10p
pentru S
30p
5p
-Folosirea a cel puin 3

tipuri de intrumente de
evaluare/semestru
3p
-Evaluarea ritmic a
elevilor)minim 1-2
note/semestru n funcie
de nr. minim necesar pe
semestru
2p
3p
-Asigurarea
transparenei
criteriilor i a
procedurilor de
evaluare
-Stabilirea criteriilor i a
procedurilor de evaluare
n conformitate cu
principiile
docimologice.
2p
1p
29
-Comunicarea criteriilor
i procedurilor de
evaluare elevilor i
prinilor.
-Evaluarea satisfaciei
beneficiarilor de
educaie conform
procedurilor stabilite
la nivelul unitii de
nvmnt
-Evaluarea cel puin o

dat pe an a gradului de
mulumire cu referire la
calitatea actului de
predare, deschiderea
cadrului didactic pentru
soluionarea
problemelor, relaia
cadru didactic-elev pe
baza unor chestionare.
4p
peste 70% din
rspunsuri
pozitive - 4p
peste 50% din
rspunsuri
pozitive 2p
peste 40% din
rspunsuri
pozitive 1p
2p
2p
-nregistrarea
activitilor de
evaluare n
conformitate cu
legislaia n vigoare
- Notarea elevilor i
calcularea mediilor
semestriale i anuale
conform prevederilor
Regulamentului de
organizare i
funcionare a unitilor
de nvmnt
3p
tuturor notelor3p
parial 1p
30
preuniversitar.
-Comunicarea
sistematic, ctre
beneficiarii de
educaie, a rezultatelor
evalurii
Total
4.Realizarea
activitilor
extracurriculare
10 puncte
Minim 9 p
pentru FB
Minim 7p
pentru B
Minim 5p
pentru S
3p
1p/activitate
-Trecerea notelor i
mediilor( n cazul
diriginilor) acordate n
carnetele elevilor.
-Promovarea
autoevalurii
educabililor
-Desfurarea a cel
puin 3 activiti pe an
n care sunt utilizate
instrumente ale
autoevalurii.
-Realizarea de
activiti
extracurriculare care
contribuie direct la
atingerea obiectivelor
curriculare, ale
dezvoltrii personale,
instituionale i
comunitare sau a celor
propuse de beneficiarii
de educaie
-Realizarea a cel puin 2

activiti
extracurriculare pe
semestru care contribuie
la atingerea obiectivelor
curriculare, ale
dezvoltrii personale,
instituionale i
comunitare pe semestru,
din care una n
parteneriat.
20p
4p
1pXactivit.
extracurric.
2p
1pXactivit.
extracurric.
-Contribuia proprie la
realizarea a cel puin o
31
-Realizarea
activitilor
extracurriculare pe
baza documentelor
proiective ale unitii
de nvmnt
-Asigurarea
participrii grupurilor
int i realizarea
activitilor
extracurriculare pe
baza planificrii
stabilite
-Utilizarea
potenialului local
pentru creterea
atractivitii
activitilor
extracurriculare i
comunitare
Total
5.Dezvoltarea
profesional,
activitatea
metodic i
tiinific
-Participarea la
programele de formare
obligatorii stabilite la
nivel naional sau local
activitate
extracurricular pe
semestru din cele
organizate la nivelul
unitii de nvmnt.
-Implicarea elevilor din

grupurile dezavantajate
n fiecare semestru n
activitile
extracurriculare.
2p
1pXactivit.
extracurric.
2p
1pXactivit.
extracurric.
-Realizarea a cel puin 2

activiti
extracurriculare pe
semestru care utilizeaz
potenialul local
10p
5p
-Participarea la
termenul stabilit la
perfecionarea
2,5p
32
15 puncte
Minim 13 p
pentru FB
Minim 11p
pentru B
Minim 8p
pentru S
-Aplicarea n
activitatea didactic a
rezultatelor
participrii la
activitile metodice,
tiinifice i de
dezvoltare profesional
-Participarea la
activitile metodice i
tiinifice stabilite la
nivel de catedr,
unitate de nvmnt,
localitate.
obligatorie la 5 ani sau

la examenul de obinere
a unui grad didactic.
-Participarea la cel puin
un program de formare
stabilit la nivel naional
sau local.
2,5p
5p
5p
procesului didactic a
strategiilor didactice
active nsuite n cadrul
activitilor de formare
pentru integrarea
elevilor din grupurile
dezavantajate.
-Participarea la toate
activitile metodice i
tiinifice organizate n
cadrul comisiei
metodice/catedrei ,
consiliului profesoral,
cercului pedagogic al
nvtorilor.
3p
1p- prezen n
comisie
metodic/catedr
1p- prezen la
Consiliul
profesoral cu
tem
1p- prezen la
cercuri
pedagogice
2p
0,5p/resurs
informaional
33
-Utilizarea resurselor
informaionale ale
bibliotecii/centrului de
documentare i
informare i a surselor
de informaie
disponibile.
Total
6.Contribuia la
activitatea
general a
unitii de
nvmnt i la
promovarea
imaginii
acesteia
-Realizarea integral i
la timp a atribuiilor
stabilite prin fia
postului
10 puncte
Minim 9 p
pentru FB
Minim 7p
pentru B
Minim 5p
pentru S
Utilizarea a cel puin 2

resurse informaionale
pe semestru.
15p
3p
-Respectarea termenelor
date pentru ndeplinirea
sarcinilor date de
conducerea colii.
-Realizarea complet i
corect a atribuiilor
stabilite prin fia
postului n calitate de
profesor de serviciu.
-Realizarea complet i
corect a celorlalte
atribuii stabilite prin
fia postului.
1p
1p
1p
-Realizarea
comunicrii formale i
a schimbului de date
conform legislaiei i
1p
34
nvmnt i
completarea
documentelor colare
conform prevederilor
legale
-Respectarea integral
a regulamentelor
interne i a
nvmnt (inclusiv
din domeniul asigurrii
calitii)
0,5p
-Realizarea comunicrii
formale cu conducerea
colii, celelalte cadre
didactice, cu elevii, cu
prinii, cu alte instituii
i pri interesate de la
nivelul comunitii.
-Completarea corect a
situaiilor solicitate, a
documentelor colare.
0,5p
1p
1p
-Prezena la toate
edinele consiliilor
profesorale sau de
administraie(unde este
cazul), ntocmirea
situaiilor i
documentelor solicitate
de CEAC, punctualitate
la ore
2p
1pXactivit.
Realizarea/participarea
la programe/activiti
1pXactivit.
35
de prevenire i
combatere a violenei
i de prevenire i
combatere a
comportamentelor
nesntoase.
Realizarea/participarea
la programe/activiti
n spiritul integrrii i
solidaritii europene.
Organizarea/participarea
la cel puin o activitate
pe semestru de
prevenire i combatere a
violenei i a
comportamentelor
nesntoase
- Realizarea/participarea
la cel puin un
program/activitate de
prevenire i combatere a
violenei i a
comportamentelor
nesntoase/semestru
n parteneriat cu
prinii.
1p
1pXactivit.
1p
-Realizarea/participarea
la cel puin un
program/activitate pe
an n spiritul integrrii
i solidaritii europene.
0,5p
0,5p
1p
1pXactivit.
-Respectarea
sistemelor i a
-Prelucrarea pentru elevi
36
procedurilor de
sntate i securitate a
muncii i de PSI
prevzute de legislaia
n vigoare pentru
activitile desfurate
n tipul respectiv de
organizaie.
-Promovarea n
comunitate a activitii
unitii de nvmnt
i a ofertei
educaionale.
a normelor de securitate
a muncii i PSI.
-Colaborarea cu
medicul colii i cu
asistenta medical
pentru prevenirea
cazurilor grave de
mbolnviri.
-Participarea la cel puin

o aciune de promovare
a activitii unitii de
nvmnt i a ofertei
educaionale.
Total
TOTAL GENERAL
10p
100p
37
Curriculum
Structura anului colar;

Calendar colar 2010-2011;
Schema orar;
Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi
orarul astfel nct s rezulte modul de cuplare a
disciplinelor; pe orar se vor specifica orele de desfuare a
leciilor);
Programe colare;
Programe pentru disciplina opional (aprobate de
Inspectoratul colar) ;
Planificarea calendaristic ;
Proiectele unitilor de nvare ;
Proiecte didactice ;
Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi
folosit la clasa respectiv) ;
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin
mijloace proprii, prin sponsorizri ;
Lista lecturii suplimentare.
38
SEMESTRUL I : 17 sptmni (84 zile)

Cursuri: 13 septembrie 2010 - 21 decembrie 2010 (mari)
1 Decembrie zi liber
Vacan : 1 - 7 noiembrie 2010 ( ciclul primar + precolar)
Vacana de iarn : 22 decembrie 2010 ( miercuri) - 4
ianuarie 2011 (mari)
Cursuri: 5 ianuarie (miercuri) - 28 ianuarie 2011 (vineri)
Vacan intersemestrial : 29 ianuarie (smbt) -6
februarie 2011 (duminic)
SEMESTRUL AL II-LEA: 18 sptmni (88 zile)
Cursuri: 7 februarie 2011 (luni) - 15 aprilie 2011 (vineri)
Vacan: 16 aprilie (vineri) -25 aprilie 2011 (luni)
Cursuri: 26 aprilie (mari) - 17 iunie 2011(vineri)
24 mai- zi liber
Vacana de var: 18 iunie (smbt) -11 septembrie
2011(duminic)
Total zile lucrtoare: 172
39
SEM I : 17 spt. (84 zile - Miercuri-1 dec.)

Luna
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE
Spt.
L
M
M
J
V
S
D
1
13
14
15
16
17
18
19
4
4
5
6
7
8
9
10
2
20
21
22
23
24
25
26
3
27
28
29
30
1
2
3
5
11
12
13
14
15
16
17
6
18
19
20
21
22
23
24
NOIEMBRIE
7
25
26
27
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
8
9
10
11
12
13
14
9
15
16
17
18
19
20
21
10
22
23
24
25
26
27
28
DECEMBRIE
11
29
30
1
2
3
4
5
12
6
7
8
9
10
11
12
13
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
IANUARIE
27
28
29
30
31
1
2
14
3
4
5
6
7
8
9
15
10
11
12
13
14
15
16
16
17
18
19
20
21
22
23
17
24
25
26
27
28
29
30
31
SEM AL II-LEA :18 spt.( 88 zile Marti-24 mai)

Luna
FEBRUARIE
Spt.
L
M
M
J
V
S
D
18 19 20
7
14 21 28
1
8
15 22
2
9
16 23
3
10 17 24
4
11 18 25
5
12 19 26
6
13 20 27
Zile libere + vacan
MARTIE
21
1
2
3
4
5
6
22
7
8
9
10
11
12
13
23
14
15
16
17
18
19
20
24
21
22
23
24
25
26
27
APRILIE
25
28
29
30
31
1
2
3
26
4
5
6
7
8
9
10
40
27
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
MAI
28
25
26
27
28
29
30
1
29
2
3
4
5
6
7
8
30 31 32 33
9
16 23 30
10 17 24 31
11 18 25
1
12 19 26
2
13 20 27
3
14 21 28
4
15 22 29
5
Zile lucrtoare: 172
IUNIE
34
6
7
8
9
10
11
12
35
13
14
15
16
17
18
19
Aria curricular/
Disciplina
Plan
cadru
CN
I. LIMB I COMUNICARE
Limba i lit.romn
II. MATEMATIC I TIINE
Matematic
Cunoaterea mediului
7-8
7-8
4-5
3-4
1
III. OM I SOCIETATE
Religie
IV. ARTE
Educaie muzical
Educaie plastic
V. EDUCAIE FIZIC I
SPORT
Educaie fizic
VI. TEHNOLOGII
Abiliti practice
VII. CONSILIERE I
ORIENTARE
Nr. Total ore n trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA COLII
OPIONAL
Nr. minim ore pe sptmn
Nr. maxim ore pe sptmn
1
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
Total
ore
Numr
ore alocate
CNA
CE CES
3
1
1
-
4
1
1
1
1
1
1
-
17
1
18
20
1
-
1-3
1- 3
41
1
20
Mari
Miercuri
Luni
Joi
Vineri
42
MANUALE COLARE:
Nr.crt
.
Disciplina
Manual
1.
Limba i literatura
Abecedar
Editura
Locul i anul
Autori
romn
2.
Matematic
Matematic
Cunoaterea
3.
Cunoaterea mediului
mediului
4.
Religie
Religie
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:

......................................................................................................................................................
..
43
UZ OCAZIONAL:
ghiduri colare pentru elevi/nvtori:
cri de uz colar sintetic: culegeri, antologii:
cri de uz colar specific: atlase, albume, dicionare, tabele

numerice/transformative, portofolii ilustrative, hri etc:
44
cri beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefa n scop didactic,

tabel cronologic n consecin, termeni explicai n subsol sau n glosarul adiacent,
extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tiprite, de regul de tip gril,
cu caracter confidenial, ce nsoesc unele manuale pentru evaluarea optim):
diverse materiale imprimate adiacente: brouri tematice, pliante, postere/afie

jubiliare .a.:
materiale imprimate, realizate pe alt suport dect hrtie (fiierele dintr-un PC,
dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive .a.m.d.):
...
45
Aria curricular: Limb i comunicare

Disciplina: Limba i literatura romn
Nr. ore:
Plan cadru CN
7-8
MANUALUL UTILIZAT:
CNA CE
1
Total
8
Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004

Autori : C. Mihilescu, T. Piil
Distribuirea orelor pe semestre

Nr.crt.
1.
SEMESTRUL
Sem.
2.
Sem. al II-lea
3.
TOTAL
46
NR.ORE
INTRODUCERE
Debutul colaritii la 6 ani a determinat reconfigurarea demersului didactic din
perspective multiple: la nivelul curriculum-ului colar, al gestiunii activitii de nvare i de
predare i, nu n ultimul rnd, al evalurii.
n situaia curriculum-ului colar pentru Aria curricular Limb i comunicare a fost
necesar operarea unor schimbri la nivelul obiectivelor de referin pentru clasa I i a II-a n
vederea relaxrii ritmului de lucru, n special la clasa I, i a realizrii individualizrii
demersului didactic, astfel nct s existe soluii profesioniste pentru nevoile de colarizare
impuse de diferenele de vrst cronologic, dar i de diferenele de dezvoltare psihologic i
emoional a elevilor. Modificrilor realizate n cadrul obiectivelor de referin li s-au
adugat altele la nivelul activitilor de nvare i al coninuturilor, dictate de aceleai
necesiti constitutive. Toate acestea determin, n mod firesc, anumite schimbri i n ceea
ce privete metodologia construirii parcursului didactic, fr de care nu vom obine
rezultatele dorite. Semnalm, n cele ce urmeaz, cteva aspecte ale acestor schimbri.
Obiectivele de referin au fost astfel reformulate nct s creeze o hart echilibrat a
ceea ce nsemn competen de comunicare la aceast vrst. De asemenea, practicile
didactice au dovedit c este necesar s accentum asupra elementelor de interaciune n grup,
de cooperare, mai curnd (aparent) dect asupra achiziiei de noi cunotine n plan
lingvistic: de exemplu, producerea unor enunuri corecte i operaiile de silabisire necesare
percepiei sunetelor vor fi integrate n context i nu vor fi abordate ca operaii necesare n
sine.
Activitile de nvare au fost selectate astfel nct s fie de tip productiv i s ofere o
motivaie intrinsec pentru nvare, s aib un sens pentru copil, altfel acestea vor fi
consumatoare de timp iar rezultatele vor fi de suprafa. Acestea au un statut orientativ,
nvtorul nu este obligat s le parcurg pe toate sau poate folosi alte exemple care i se par
mai potrivite pentru atingerea obiectivului propus.
n cadrul coninuturilor nvrii a fost redus numrul de cuvinte pe care elevii mici ar
trebui s le poat citi, respectiv, scrie la sfritul fiecrui an colar, deoarece capacitatea
acestora de concentrare asupra sensului enunurilor este limitat la aceast vrst. (De
asemenea, copiii nu trebuie solicitai s scrie dup dictare sau s copieze texte att n cadrul
ariei Limb i comunicare n cadrul altor arii curriculare). Coninuturile referitoare la
compunerea de texte au fost recomandate pentru clasa a III-a, datorit gradului de dificultate
pe care l presupun
Schimbrile fcute n cadrul Arie Limb i comunicare vor fi susinute prin
introducerea unor strategii ct mai diverse de predare/nvare, de o nou modalitate de
organizare a timpului colar pe activiti monodisciplinare i transdisciplinare i de utilizarea
unor instrumente adecvate de evaluare.
47
CLASA I
I. OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii
(citirea/lectura)
de
receptare
mesajului
scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
1.1.
Obiective de referin
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
s neleag semnificaia
global a mesajului oral
1.2.
1.3.
s sesizeze intuitiv
corectitudinea unei propoziii
ascultate
s disting cuvintele dintr-o

propoziie dat, silabele dintrun cuvnt i sunetele dintr-o
silab
1.4.
s sesizeze sensul cuvintelor

ntr-un enun dat
1.5.
s manifeste curiozitate fa de
mesajele emise de diferii
interlocutori n situaii de
comunicare concret
Limba i literatura romn - Clasele I a II-a
jocuri de executare a unor comenzi orale formulate de

nvtor sau elevi;
exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat,
prin apelare la alte modaliti de redare a acestuia (mim,
desen etc.);
exerciii de mim, de sesizare a corespondenei
elementelor verbale cu cele non-verbale;
exerciii de recunoatere a unor comunicri care nu se
potrivesc cu un mesaj audiat anterior;
exerciii de recunoatere a unor momente din textul audiat,
pe baza unor imagini prezentate;
exerciii de selectare a propoziiei corecte din enunuri
realizate de elevilor;
jocuri de ordonare logic a cuvintelor n propoziii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei
enuniative i interogative (fr terminologie);
exerciii de delimitare a cuvintelor n enunuri;
exerciii de stabilire a poziiei unui cuvnt ntr-o
propoziie;
jocuri de ordonare logic a cuvintelor n propoziie;
jocuri de identificare a poziiei silabelor n cuvnt;
exerciii de descoperire a unor cuvinte care s nceap, s
conin sau s se termine cu o silab dat;
exerciii de distingere a sunetului iniial, final sau din
interiorul unei silabe sau al unui cuvnt;
jocuri de punere n coresponden a unui cuvnt auzit cu
imaginea corespunztoare;
exerciii de eliminare a unui cuvnt care nu se potrivete ca
neles cu celelalte dintr-o list audiat;
exerciii de ascultare a dialogurilor elev-elev, nvtorelev pe teme familiare copiilor;
jocuri de rol de tipul vorbitor-asculttor, viznd formarea
comportamentului de asculttor activ;
simulri ale unor situaii concrete de comunicare pe teme
cotidiene concrete;
jocuri de grup cu teme date.
48
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
2.1.
capabil:
s formuleze clar i corect
enunuri verbale potrivite unor
situaii date

-
2.2.
s integreze cuvintele noi n

enunuri
2.3.
s manifeste iniiativ i interes

pentru a comunica cu ceilali
exerciii de alctuire a unor enunuri, cu accent pe

pronunia corect, clar;
exerciii de construire corect a unor enunuri dup
imagini, folosind cuvinte date, legate de o situaie creat;
exerciii de reglare a tonului, volumului i a vitezei
vorbirii; exerciii de dicie;
exerciii de prezentare a unor obiecte, activiti familiare
copiilor;
exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri;
povestirea unor ntmplri personale ale copiilor;
recitri, dramatizri, repovestiri;
exerciii de formulare de ntrebri n vederea clarificrii
unor nelmuriri legate de o cerin dat;
exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe
marginea unui mesaj ascultat;
exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat,
prin apelare la diferite modaliti de redare a acestuia
(repovestire, dramatizare, desen etc.);
jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate;
rebusuri, integrame, anagrame;
jocuri pentru alctuirea de propoziii coninnd cuvinte noi.
exerciii de modificare a sensului unei propoziii prin
eliminarea, nlocuirea sau adugarea unui cuvnt;
exerciii de desprire a cuvintelor n silabe;
exerciii de compunere a cuvintelor pornind de la o silab
dat;
exerciii de dicie, frmntri de limb;
formularea unor propoziii alctuite din cuvinte ce ncep cu
acelai sunet;
exerciii de schimbare a sensului unui cuvnt prin
modificarea unui sunet sau a unei silabe;
exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles
asemntor;
exerciii de dialog cu persoane diferite (folosirea
formulelor de adresare, salut, prezentare etc.)
dialoguri pe teme cunoscute;
simulri ale unor situaii de comunicare; jocuri de rol;
activiti de exprimare a propriilor preri n legtur cu
fapte, ntmplri cunoscute.
49
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)
3.1.
capabil:

s identifice litere, grupuri de

litere, silabe, cuvinte i
enunuri n textul tiprit i n
textul scris de mn
3.2.
s sesizeze legtura dintre

enunuri i imaginile care le
nsoesc
3.3.
s desprind semnificaia
global a unui text citit
3.4.
s citeasc n ritm propriu,

corect un text cunoscut
3.5.
s manifeste curiozitate pentru

lectur
exerciii de asociere a sunetului cu litera (grup de litere

sunet);
exerciii pentru lrgirea cmpului vizual prin identificarea
silabelor n structura cuvintelor i a cuvintelor n structura
propoziiei, recunoaterea unor cuvinte care se repet ntrun text, recunoaterea unor modele repetitive etc.;
exerciii de punere n coresponden a cuvintelor cu
imaginile corespunztoare;
exerciii de citire selectiv;
exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a
unor texte scurte (etichetele unor produse, indicatoare,
ecusoane, numele unor magazine etc.);
exerciii de realizare a unor colaje, folosind decupaje de
texte i imagini (realizarea de afie publicitare, anunuri,
invitaii etc.);
marginea textului i a imaginilor care-l nsoesc;
exerciii de realizare a unor desene pornind de la enunurile
citite (i invers);
exerciii de punere n coresponden a cuvntului scris de
mn sau de tipar cu imaginea;
rebusuri n care cuvintele sunt reprezentate prin imagini;
exerciii de anticipare a coninutului unui text pe baza
ilustraiilor;
exerciii de evideniere a rolului ilustraiilor unor cri;
exerciii de tipul adevrat/fals;
exerciii de stimulare a ateniei prin introducerea sau
eliminarea unor elemente din textul citit;
marginea textului citit;
exerciii de citire integral a cuvintelor;
exerciii de citire a unor texte cunoscute;
exerciii de acomodare cu cartea
exerciii de observare a crii, de orientare n pagin, de
respectare a direciilor de citire (de la stnga la dreapta, de
sus n jos);
dialoguri despre cri, personaje din texte cunoscute,
despre biblioteci, librrii etc.;
memorri de versuri, dramatizri;
exerciii de prezentare a unor cri citite n particular;
exerciii de iniiere n citirea unor cri pentru copii,
adecvate vrstei.
50
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
4.1.
capabil:
s scrie corect litere, silabe,
cuvinte

-
4.2.
s scrie corect, lizibil i ngrijit

propoziii scurte;
4.3.
4.4.
s utilizeze convenii ale

limbajului scris (punctul, semnul
ntrebrii, scrierea cu majuscul)
s manifeste interes pentru

exprimarea scris
exerciii de trasare a elementelor grafice;

exerciii de adoptare a poziiei corecte i comode pentru
scris;
exerciii de scriere a unor elemente grafice pregtitoare,
care s faciliteze scrierea literelor i scriere n duct
continuu;
exerciii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor i
propoziiilor;
exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd
forma, mrimea lor;
exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat,
alineat);
exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte;
exerciii de scriere corect a cuvintelor i propoziiilor;
exerciii de ordonare corect a cuvintelor ntr-o
propoziie;
exerciii joc de stabilire a acordurilor gramaticale;
exerciii de corectare i autocorectare a greelilor de
exprimare;
exerciii de alctuire de propoziii folosind cuvinte date;
exerciii de folosire a punctului, semnului ntrebrii i a
scrierii cu majuscul;
exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text;
exerciii de copiere/transcriere a unor substantive proprii,
a unor propoziii enuniative i a unor propoziii
interogative;
dictri de cuvinte i propoziii;
completarea de rebusuri;
realizarea unor etichete care s personalizeze clasa ori
lucrrile elevilor;
expunerea tuturor lucrrilor, caietelor elevilor n vederea
ncurajrii performanelor individuale.
B. CONINUTURILE NVRII
1. Formarea capacitii de citire/lectur
Cartea volum, coperte, foaie, pagin, numerotarea paginii, direcii de orientare n pagin.
Literele mici i mari ale alfabetului. Stabilirea ordinii de predare a literelor este la latitudinea
autorilor de manuale, n funcie de metoda didactic abordat..
Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
Citirea cuvintelor.
n perioada abecedar se vor utiliza progresiv cuvintele plurisilabice; spre sfritul perioadei se pot
folosi i cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u. Se vor folosi numai cuvinte titlu..
Citirea propoziiilor.
51
Intonarea propoziiei interogative (fr terminologie).

Citirea textelor.
Tematica textelor trebuie s reflecte universul copilriei i valorile proprii acestuia. Autorii de manuale
pot utiliza texte literare, n proz sau n versuri, precum i texte non-literare, de mic ntindere, pn la
75 de cuvinte, urmrind o cretere progresiv a numrului de cuvinte de la o lecie la alta. Acetia vor
avea libertatea de a decide cu privire la: structurarea i dispunerea n manual a unitilor de coninut
din program; tratarea didactic original a noiunilor din program.
2.
Formarea capacitii de comunicare

Comunicarea oral
Comunicarea schimb de informaii ntre oameni (dialoguri despre viaa de colar, despre
familie, despre mediul nconjurtor etc.; participarea copiilor la activiti de grup, inclusiv la
cele de joc, n calitate de vorbitor i de asculttor).
Autorii de manual vor avea n vedere viziunea comunicativ promovat de program, astfel nct
noiunile s fie abordate funcional i aplicativ, contribuind la structurarea unei comunicri corecte,
eficiente i nuanate. Vor fi preferate situaii de comunicare concrete i actuale pe baza unui suport
vizual.
Formularea mesajului oral (aplicativ, fr teoretizri; n activiti de grup i individuale).

Cuvntul element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate
(nvate i prezentate de copii colegilor sau adulilor, n cadrul jocurilor sau al activitilor
de nvare).
Propoziia/enunul - alctuirea de propoziii/enunuri despre obiecte, fiine, personaje din
poveti, aspecte ale vieii cotidiene, fapte, ntmplri din viaa personal etc.).
Dialogul convorbirea ntre dou sau mai multe persoane. Formulele elementare de
iniiere i de ncheiere a dialogului. Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de
exprimare oral, s realizeze urmtoarele schimburi verbale:
iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;
identificarea unei persoane sau a unui obiect;
formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri;
oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau despre identitatea membrilor
familiei;
oferirea unor informaii despre forma i despre utilitatea unor obiecte;
exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt.
Pentru contextualizarea actelor de vorbire se recomand:
discuii libere despre jocuri, jucrii, filme de desene animate, filme pentru copii; despre
ntmplri i fapte din viaa proprie, despre comportarea civilizat, despre mediul
colar, despre regulile de circulaie rutier, despre regulile de igien sanitar, despre
ocrotirea mediului nconjurtor etc.
Comunicarea scris
Procesul scrierii
Organizarea scrierii. Elementele grafice utilizate n procesul scrierii, care faciliteaz
nsuirea literelor i scrierea n duct continuu (linii, puncte, bastonate, zale, bucle,
semiovale, ovale, nodulee). Literele mari i mici ale alfabetului. Scrierea cuvintelor.
Desprirea cuvintelor n silabe (numai intuitiv, fr cunoaterea regulilor). Scrierea
propoziiilor enuniative i interogative.
Scrierea de mn. Aezarea corect n pagin (data, alineatul n scrierea propoziiilor,
spaiul dintre cuvinte).
Ortografia. Scrierea ortografic a cuvintelor. Scrierea cu liter mare la nceputul
propoziiei. Scrierea cu liter mare a substantivelor proprii (fr referire la terminologia
gramatical). Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi,
che, chi, ghe, ghi.
Punctuaia. Folosirea corect a semnelor de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii.
Pentru dictare se vor utiliza litere, silabe, cuvinte i propoziii (enuniative i interogative) - max. 15
cuvinte. Nu se vor utiliza texte n procesul scrierii.
Contexte de realizare
Copierea literelor, a cuvintelor, a propoziiilor. Scrierea dup dictare.
52
2. Elemente de construcie a comunicrii

Propoziia. Cuvntul. Silaba.
Noiunile nu vor fi definite, lucrndu-se cu acestea n mod intuitiv (nu se vor folosi noiuni de genul
sinonime, antonime, omonime, propoziii enuniative, exclamative, interogative, substantiv propriu etc.).
n perioada preabecedar, accentul se va pune pe comunicarea oral, folosindu-se pentru silabaie
numai cuvinte monosilabice, bisilabice i trisilabice, care nu vor conine diftongi, triftongi sau consoane
redate n scris prin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
Sunetele limbii romne. Articularea vocalelor i consoanelor.

Nu se vor utiliza termenii de vocale i consoane.
53
Clasa: I
Editura: Aramis
Autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil
TIP CURRICULUM: CNA
Nr. de ore pe sptmn: 8
Nr. de ore pe an: 270 ore
SEMESTRUL I
Uniti de
nvare
1. La nceput
de drum!
2. Propoziia.
Cuvntul.
Silaba
3. Sunetele
limbii romne
Obiective
de referin
1.1.;
1.5.;
2.1.;
2.3.
Coninuturi
1.1.;
1.2.;
1.3.;
1.4.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
4.1.
1.1.;
1.2.;
13.;
1.4.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
4.1.
1.1.;
1.2.;
13.;
1.4.;
1.5.;
Probe de cunoatere a copilului:

probe de evideniere a achiziiilor dobndite la
grdini (constatare a calitii pronuniei, a
acuitii vizuale i auditive, determinarea
volumului vocabularului, completarea spaiilor
libere din propoziie, integrarea n enunuri a
unui cuvnt cunoscut,etc.)
Cartea - volum, coperte, foaie, pagini,
numerotare, direcii de orientare n pagin
Dialogul - convorbirea dintre dou sau mai
multe persoane.
Cuvinte monosilabice, bisilabice i trisilabice
Elemente grafice utilizate n procesul scrierii,
care faciliteaz nsuirea literelor i scrierea n
duct continuu.
Articularea consoanelor i vocalelor
Dialoguri despre viaa de colar, familie,
mediul nconjurtor
Elemente grafice utilizate n procesul scrierii
Recapitulare
Evaluare
Recuperare / Dezvoltare
54
Nr.
ore
Perioada
Uniti de
nvare
Obiective
de referin
2.1.;
2.2.;
2.3.;
4.1.
1.1.;
1.2.;
1.3.;
1.4.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
3.1.
4. Cuvntul element de
comunicare
1.3.;
1.4.;
2.1.;
2.2.;
2.3;
3.1.;
3.2.;
4.1.;
4.2.;
4.3.;
4.4.
5. Propoziia unitate a
comunicrii
Coninuturi
Nr.
ore
Perioada
Nr.
ore
Perioada
Corespondena sunet-liter
Literele mici i mari de mn i de tipar: A, M,
U, N, I
Citirea i scrierea cuvintelor
Desprirea cuvintelor n silabe
Copierea literelor i a cuvintelor
Scrierea dup dictare
Comunicare oral - identificarea unei persoane
sau a unui obiect
Recapitulare
Evaluare
Literele mici i mari de tipar i de mn: E, R,
O, C, , L, T, S
Grupul de litere: ce
Citirea i scrierea propoziiilor
Scrierea corect a cuvintelor
Scrierea cu liter mare la nceput de propoziie
Scrierea cu liter mare a cuvintelor proprii
Copierea propoziiilor
Scrierea dup dictare
Aezarea corect n pagin
Punctuaia. Punctul
Recapitulare
Evaluare
SEMESTRUL II
Uniti de
nvare
6. Punctuaia
propoziiei
Ob.
ref.
1.1.;
1.2.;
1.3.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
3.1.;
3.2.;
4.1.;
4.2.;
4.3.;
4.4.
Coninuturi
Literele mari i mici de tipar i de mn: P, V, D, ,
,
Grupul de litere: ci
Citirea i scrierea propoziiilor
Folosirea corect a punctului
Intonarea corect a propoziiilor
Formulri de ntrebri i rspunsuri
Recapitulare
Evaluare
55
Uniti de
nvare
7. Textul
Ob.
ref.
1.3.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
3.1.;
3.2.;
3.3.;
3.4.;
4.1.;
4.2.;
4.3.;
4.4.
8. Textul mijloc de
comunicare
1.3.;
1.5.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
3.1.;
3.2.;
3.3.;
3.4.;
4.1.;
4.2.;
4.3.;
4.4.
9. Farmecul
textului literar
1.1.;
2.1.;
3.2.;
3.3.;
3.4.;
3.5.
10. Am
terminat clasa
I
3.1.;
3.2.;
3.3.;
3.4.;
3.7.;
4.1.;
4.2.;
4.3.;
4.4.
Coninuturi
Literele mari i mici de tipar i de mn: B, J, H, G
Citirea textelor
Scrierea dup dictare a cuvintelor i a propoziiilor
(fr texte)
Comunicarea oral - dialoguri despre programul
zilnic al colarului, comportarea n coal i n
societate
Recapitulare
Evaluare
Literele mari i mici de tipar i de mn: , , Z, z, f,
F
Citirea textelor
Grupurile de litere: ge, gi, che
Scrierea corect a cuvintelor ce conin grupurile de
litere
Comunicarea oral - dialoguri despre personaje din
poveti, lumea copilriei, etc.
Recapitulare
Evaluare
Citirea textelor
Literele mari i mici de tipar i de mn: X, K, Q,
W, Y
Alfabetul limbii romne. Scrierea alfabetului limbii
romne
Grupurile de litere: chi, ghe, ghi
Comunicarea oral - dialoguri despre personaje din
poveti, lumea copilriei, etc.
Dramatizri
Recapitulare
Evaluare
Alfabetul limbii romne. Jocuri didactice
Povetile copilriei
Jocuri didactice de dezvoltare a vorbirii
56
Nr.
ore
Perioada
SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE: La nceput de drum!
NR DE ORE ALOCAT: 14
Nr.
crt.
1.
Detalieri de
coninut
Prima zi de
coal din
viaa micului
colar
Nr ore
2.
Rechizitele
mele
3.
Ce tiu!
Resurse
Activiti de nvare
primirea colarilor de clasa I

prezentarea importanei zilei de 13
septembrie
primirea manualelor ;
prezentarea clasei ;
vizit n coal (asigurarea punctelor
de reper)
cunoaterea elevilor, prezentarea
catalogului , prezena;
aranjarea ghiozdanului n pupitru ;
aezarea n bnci n mod
corespunztor ;
utilizarea cuierului ;
cntec de nviorare ;
exerciii de scriere i desen.
aezarea in bnci , poziia corect n
banc sau la rspuns ;
strigarea catalogului ;
jocuri de cunoatere a colectivului de
elevi, dialog ;
cntecul: Noi acum suntem colari
recunoaterea rechizitelor colarului
desenarea rechizitelor
test pentru detectarea acuitii vizuale
;
ghicitori;
exerciii de nclzire a muchilor mici
ai minii ;
descrierea slii de clas , exerciii de
orientare n clas;
joc de recunoatere a onomatopeelor ;
probe i jocuri pentru depistarea
tulburrilor de limbaj;
elemente grafice: linii orizontale, linii
verticale
test pentru cunoaterea volumului
achiziiilor referitoare la citit-scris;
jocuri pentru depistarea tulburrilor
de auz;
cntec Ora-i de plecat la coal;
ai minii ;
elemente grafice: linii nclinate, frnte
57
Evaluare
Data
- Resurse materiale: manuale,

foi desen, creioane colorate,
carioci
- Resurse procedurale:
explicaia, conversaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic
- Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal,
activiti n perechi, activiti n
echip, activitate individual
- Jocuri: tiu s m prezint
Dac vesel se triete
Ce tiu s fac!
- observare
sistematic
- Resurse materiale: fie de

lucru, ilustraii, creioane
colorate
explicaia, conversaia,
didactic, nvarea intuitiv
- Jocuri:
Cine face aa
Ghicete cine sunt
Spune-mi ce vezi
Trenul
Deschide urechea bine
- observare
sistematic
- Jocuri:
Ghemul cltor
-activitate
n clas
Obs.
4.
Ce-am
nvat
test pentru stabilirea nivelului de

dezvoltare a proceselor de analiz i
sintez fonetic;
memorizare Toamna, de
Demostene Botez;
ai minii
elemente grafice: cerc, oval, semioval
5.
Cine tie,
ctig!
- test de cunotine i lrgirea

vocabularului
- jocuri didactice
- exerciii de nclzire a muchilor mici ai
minii
- elemente grafice: spirala, linii erpuite,
bucle
6.
Spune mai
departe!
- prob pentru determinarea memoriei;

- memorizare Abecedarul, de Marcela
Pene;
minii ;
- elemente grafice: bastonul, zala
7.
Campionul
- memorizare Via i codia, de Marcela

Pene;
- frmntri de limb;
minii ;
- Resurse materiale: fie de

lucru, ilustraii, jetoane cu
imagini, cutie
conversaia, explicaia,
didactic
- Jocuri didactice:
Ce lipsete?
Caseta cu surprize
- Resurse materiale: fie,
ilustraii, stegule
didactic
activiti n perechi, activitate
individual
- Joc didactic:
Mai spune ceva!
ilustraii
didactic
activiti n perechi, individual
ilustraii
didactic
activiti n perechi, individual
- activitate
n clas
- observare
sistematic
- observare
sistematic
- tem n
clas
- observare
sistematic
- tem n
clas
- observare
sistematic
- prob
oral
- prob
scris
UNITATEA DE NVARE: Comunicare oral iniierea unor dialoguri

NR DE ORE ALOCAT: 6
Nr.
crt.
1.
Detalieri de
coninut
Comunicare
oral: iniierea
unui dialog
privind prima zi
de coal
Nr
ore
Ob.
ref.
Activiti de nvare
1.1.
1.2.
1.3.
1.6.
2.1.
2.6.
Exerciii de dialog;
Exerciii de ascultare a
unor mesaje;
Exerciii-joc de tipul
emitor-receptor;
Formularea de ntrebri i
Resurse
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse procedurale:
exerciiul,
58
Evaluare
Data
2
-observarea
sistematic
-proba oral
-proba practic
-autoevaluarea
Obs.
rspunsuri.
A.T. nvarea cntecului
colrei i colrie
- coala. Prima zi
de coal (1 or)
- Jocuri de la
grdini (1
or)
2.
3.
4.
-Cartea, volum,
copert, fil,
pagin, direcie
de orientare n
pagin
- Caietul de
scriere
Folosirea corect
a instrumentelor
de scriere
- Jocurile
copiilor (1
or)
Comunicare
oral.
- La cumprturi
(1 or)
- Drumul spre
coal (1 or)
1.1.
1.2.
1.3.
1.6.
2.1.
2.6.
Comunicare
oral: Exerciii
de identificare a
unor obiecte din
sala de clasa i a
rechizitelor
colare
- Clasa mea (1
or)
1.1.
1.5.
1.6.
2.6.
2.4.
1.1.
1.2.
1.3.
1.6.
2.1.
2.6.
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
-observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
Exerciii de iniiere a unor

dialoguri despre activiti
desfurate la grdini;
Exerciii de stabilire a
condiiilor de comunicare;
Exerciii de exersare a
comunicrii.
A.T. Cldirea i curtea
colii
Exerciii de iniiere i
ncheiere a unui schimb
verbal;
Exerciii de identificare a
unor obiecte i utilitatea
lor;
Exerciii de integrare a
unor cuvinte cunoscute n
comunicarea oral;
Exerciii de iniiere a unui
dialog despre comportare
civilizat.
A.T. Desenarea unor
obiecte din clas pe baza
descrierii fcute de
nvtor sau elev;
nvarea cntecului
Noi acum suntem colari
Exerciii de formulare de
mesaje;
Exerciii de iniiere,
susinere i ncheiere a
unui dialog;
Exerciii de formulare de
ntrebri i rspunsuri;
Exerciii de scriere a unor
elemente grafice.
A.T. Desenarea unor
obiecte din clasa pe baza
descrierii
Obiectele colarului
59
UNITATEA DE NVARE: Propoziia, cuvntul, silaba. Elemente grafice

Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
1.
Camera de
studiu.
Rechizitele
colarului.
Scrierea liniei
oblice pe un
spaiu
2.
Nr
ore
Activiti de nvare
Resurse
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
exerciii de identificare a rechizitelor

colare;
exerciii de pronunie corect,
activitate n perechi organizat cu
scopul de a preciza forma i
utilitatea rechizitelor;
exerciii de scriere
Propoziia .
Scrierea
grupului de
linii oblice i a
punctului
1.2.
1.3.
1.4.
2.2.
4.1.
audierea povetii Capra cu trei

iezi;
dramatizarea unor fragmente din
poveste;
repovestire dup imagini;
formulare de propoziii pe baza unor
imagini prezentate
exerciii de scriere
3.
Propoziia
format din
dou cuvinte.
Scrierea liniei
oblice pe dou
spaii
(suprarnd)
1.2.
1.3.
1.4.
2.2.
4.1.
Recunoaterea povetii: titlul,

autorul, personajele;
Exerciii de formulare de propoziii
alctuite din dou cuvinte, pe baza
imaginilor
Exerciii de scriere
4.
Propoziia
format din
trei cuvinte.
Scrierea liniei
oblice pe dou
spaii
(subrnd)
1.2.
1.3.
1.4.
2.2.
4.1.
iniierea unor dialoguri nvtorelev, elev-elev despre familie,

ntmplri i fapte din viaa proprie
de familie;
exerciii de formulare de propoziii
alctuite din trei cuvinte, pe baza
imaginilor;
exerciii de scriere
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
60
Evaluare
Data
2
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
O
b
s.
5.
Cuvinte
formate din
dou silabe.
Scrierea
grupului de
dou linii
oblice
(suprarnd i
subrnd)
1.3.
2.2.
4.1.
iniierea unor dialoguri despre

ocupaiile oamenilor, despre uneltele
folosite;
exerciii de desprire n silabe a
cuvintelor;
Memorizarea a dou strofe din
poezia Tatl meu, de Veronica
Porumbacu
Exerciii de asociere a ocupaiei cu
ustensilele caracteristice, ghicitori
despre meserii
Exerciii de scriere
6.
Cuvinte
formate din
trei silabe.
Scrierea
bastonaului
cu ntoarcere
sus, pe unul i
dou spaii
1.3.
2.2.
4.1.

ntmplri i fapte din viaa proprie,
despre comportarea civilizat;
exerciii de desprire n silabe a
cuvintelor;
joc de rol La magazin
exerciii de scriere
7.
Cuvinte
monosilabice.
Scrierea
bastonaelor
cu ntoarcere
jos, pe unul i
dou spaii
1.3.
2.2.
4.1.

organizarea timpului liber;
exerciii de identificare a unor
cuvinte monosilabice,
exerciii de scriere
8.
Programul
zilnic al
colarului.
Recapitularea
semnelor
grafice
nvate
1.3.
1.2.
1.4.
2.2.
4.1.
exerciii de recunoatere a
propoziiilor formate din 2-3 cuvinte
i a cuvintelor formate din 1-2-3
silabe;
exerciii de formulare de propoziii;
exerciii de citire a ilustraiilor din
abecedar;
scrierea semnelor grafice studiate
(copiere i dictare)
61
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluare
UNITATEA DE NVARE: Vocale i consoane. Elemente grafice

Nr.
crt.
1.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Familiarizarea cu
sunetul a.
nvarea primei
strofe din cntecul
Acum e toamn,
da!.
Scrierea zalei pe
unul i dou spaii
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
Nr
ore
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de difereniere a
sunetelor limbii romne de
sunetele muzicale i de
zgomotele din mediul
nconjurtor;
exerciii de difereniere a
vocalelor i a consoanelor;
exerciii de delimitare a
propoziiei n cuvinte i a
cuvintelor n silabe ;
exerciii de identificare a
sunetului n silabe;
exerciii de pronunare corect a
2.
Familiarizarea cu
sunetul e.
nvarea celei dea doua strofe din
cntecul Acum e
toamn, da!.
Scrierea buclei pe
unul i pe dou
spaii
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
sunetului;
exerciii de dicie, frmntri de
limb;
exerciii de poziionare a
sunetului n cuvnt;
formularea unor propoziii
alctuite din cuvinte ce ncep cu
acelai sunet;
citirea ilustraiilor din abecedar;
alctuirea de propoziii /
enunuri dup imagini sau
suport lingvistic;
3.
Familiarizarea cu
sunetul i.
nvarea celei dea treia strofe din
cntecul Acum e
toamn, da!.
Scrierea crligului
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
exerciii de selectare a
propoziiei corecte din
enunurile elevilor;
reprezentarea grafic a
propoziiei, cuvntului i a
silabei;
exerciii de memorare a unui
text n versuri, a unor proverbe,
zictori, ghicitori, frmntri de
limb;
62
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru,
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul a
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
fonetic, analiticosintetic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul e
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul i
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
Evaluare
Data
2
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
Obs.
exerciii de scriere a elementelor

grafice;
4.
Familiarizarea cu
sunetul o.
nvarea celei dea patra strofe din
cntecul Acum e
toamn, da!.
Scrierea ovalului
pe un spaiu
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
A.T. Reprezentarea prin desen a

unor obiecte a cror denumire
ncepe cu un sunet dat;
Cntecul Acum e toamn,
da!
Desenarea unor legume;
Joc de mim Ghicete
meseria;
5.
Familiarizarea cu
sunetul u.
nvarea celei dea cincea strofe din
cntecul Acum e
toamn, da!.
Scrierea biciului
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.

sunetului;
limb;
sunetului n cuvnt;
acelai sunet;
6.
Familiarizarea cu
sunetul s.
Jocuri
Frmntri de
limb. Scrierea
semiovalului
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.

suport lingvistic;
enunurile elevilor;
silabei;
exerciii de memorare a unui
text n versuri, a unor proverbe,
zictori, ghicitori, frmntri de
63
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul o
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul u
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul s
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
limb;
7.
Familiarizarea cu
sunetul r.
Jocuri
Frmntri de
limb. Scrierea
noduleului pe
rnd i suprarnd
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
exerciii de scriere a elementelor
grafice;
limb;
sunetului n cuvnt;
acelai sunet;
suport lingvistic;
8.
Familiarizarea cu
sunetul z.
Jocuri
Frmntri de
limb. Joc de
mim Ghicete
meseria
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
enunurile elevilor;
silabei;
Reprezentarea prin desen a unor

obiecte a cror denumire ncepe
cu un sunet dat;
Cntecul Acum e toamn,
da!
Desenarea unor legume;
9.
Familiarizarea cu
sunetul l.
Jocuri:
Frmntri de
limb.
Recunoate
povestea,
Recunoate
personajul
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
Joc de mim: Ghicete

meseria!; Recunoate
personajul!.
10.
Recapitulare
1.1;
1.2;
1.3;
dramatizarea ntlnirii dintre

Scufia Roie i lup
recunoaterea povetii i a
64
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul r
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul z
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
jetoane ilustrnd
cuvinte care conin
sunetul l
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
proba oral
proba
practic
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
11.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
personajelor dup o ilustraie

dat
exerciii de formulare de
propoziii din dou-trei cuvinte
pe baza unor imagini
propoziiilor n cuvinte i a
cuvintelor n silabe,
sunetului n silabe;
sunetului;
sunetului n cuvnt;
exerciii de scriere a semnelor
grafice;
propoziii din dou-trei cuvinte
pe baza unor imagini
propoziiilor n cuvinte i a
cuvintelor n silabe,
sunetului n silabe;
sunetului;
sunetului n cuvnt;
exerciii de scriere a semnelor
grafice;
ilustraii
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
-autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
ilustraii
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic, metoda
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
proba oral
proba
practic
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Primii pai n tainele literelor. Sunetul,

litera, silaba. Cuvntul element de comunicare
Nr.
crt.
1.
Detalieri de
coninut
Sunetul i
litera a
Ob.
ref.
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
2.
Litera A
1.1.
1.2.
2.3.
Nr ore
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Data
identificarea sunetului,,a n
silabe;
asocierea sunetului cu litera;
identificarea literei ,,a, de tipar
i de mn;
descompunerea unor cuvinte
care s nceap, s conin sau
s se termine cu sunetul ,,a;
formularea unor propoziii n
care toate cuvintele s nceap
cu sunetul ,,a;
scrierea literei ,,a de mn,
respectnd liniatura caietului tip
I
A.T.: ,,Toamna n grdin
Confecionarea literelor
din srm, fire de ln, beioare,
plastilin;
asocierea sunetului ,,a cu litera
,,A;
diferenierea literelor de tipar i
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic;
Resurse materiale:
abecedarul, decupaje din
ziare i reviste, alfabetar,
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
observarea
sistematic
proba oral
65
Obs.
4.1.
3.
Sunetul i
litera m
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
4.
Silaba ma
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
5.
Litera M
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
de mn, mici i mari;

identificarea ctorva situaii de
folosire a literelor mari de tipar
i de mn;
,,citirea imaginilor;
alctuirea unor enunuri
folosind cuvinte date;
scrierea literei ,,A de mn
A.T.: n curtea bunicilor
plastilin;
construirea unor enunuri dup
imagini date;
delimitarea cuvintelor n
propoziii;
desprirea cuvintelor n silabe;
identificarea sunetului,,m n
silabe i cuvinte;
asocierea sunetului ,,m cu
litera ,,m;
citirea silabei,,ma;
scrierea literei ,,mi a silabei
ma
A.T. ,,n parc
plastilin;
imagini date;
propoziii;
identificarea sunetului ,,m n
silabe i cuvinte;
litera m;
citirea silabei ,,ma i a
cuvntului ,,mama;
scrierea literei ,,m, a silabei
,,ma, a cuvntului ,,mama;
A.T.,,Crizanteme pentru
mama- pictur
exemplificarea unor substantive
proprii cu nume de persoane
care conin sunetul ,,m n
poziie iniial;
litera ,,M;
punerea n coresponden a
cuvntului cu imaginea
corespunztoare;
construirea unor enunuri
pornind de la imagini date;
scrierea literei ,,M i a silabei
,,Ma;
A.T.,,Localitatea mea- colaj
plastilin
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
66
6.
Silab.
Cuvnt
Ursul pclit
de vulpe, de
Ion Creang
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
7.
Sunetul i
litera u
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
8.
Litera U
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
9.
Sunetul i
litera n
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
citirea ilustraiilor;
integrarea unor cuvinte n
enunuri proprii;
scrierea corect a literelor mici
i mari de mn;
identificarea
silabelor
n
cuvntul tiprit sau scris de
mn;
recunoaterea cuvintelor n
spaiul tiprit,
formarea silabelor i cuvintelor;
citirea integral a cuvintelor;
citirea selectiv a silabelor i
cuvintelor
intuirea imaginilor ,,La coala
ursuleilor;
selectarea unor propoziii din
enunuri create de elevi;
delimitarea cuvintelor din
propoziii i desprirea
acestora n silabe;
identificarea sunetului ,,u n
silabe;
asocierea sunetului ,,u cu litera
,,u;
scrierea literei ,,u i a silabei
,,mu
A.T. : Frmntri de limb
Ghici ce e? - Rspunde
desennd!
Confecionarea literelor din
srm, fire de ln, beioare,
plastilin
proprii;
asocierea sunetului ,,u cu litera
,,U;
stabilirea corespondentei ntre
imaginea animalului cu urmele
lsate de acesta n deplasare;
citirea silabelor;
completarea cuvintelor cu
silabele potrivite;
scrierea literei ,,U;
joc didactic;,,Care cheie se
potrivete?
A.T. ,,Alfabetul vesel
(fragment) de Petre Ghelmez
memorizare
Joc cu cntec i micare :
,,Trenul
plastilin
construirea corect a unor
enunuri dup imagini;
descoperirea unor cuvinte care
s nceap s conin sau s se
termine cu sunetul n;
asocierea sunetului ,,n cu
litera ,,n;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
67
4.1.
10.
Litera N
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
11.
Sunetul i
litera i
1.2.
1.3.
2.1
2.2.
3.1
4.1.
12.
Litera I
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
citirea silabelor i a cuvintelor;

asocierea cuvntului scris cu
imaginea corespunztoare;
scrierea literei,,n izolat i
silabe i n cuvinte
A.T. ,,Culesul nucilor
activitate practic (desen,
modelaj)
plastilin
asocierea sunetului ,,n cu
litera ,,N
identificarea literelor nvate;
silabei scrise de tipar cu silaba
scris de mn;
citirea propoziiilor enuniative
i a propoziiilor interogative;
scrierea literei ,,N izolat i n
cuvinte
A.T. Joc de rol ,,La ziua
onomastic
plastilin
identificarea sunetului ,,i n
silabe i n cuvinte;
asocierea sunetului ,, i cu
litera ,,i;
citirea silabelor, cuvintelor ,
propoziiilor;
citirea n dialog;
silabele potrivite;
modificarea unui cuvnt prin
nlocuirea unei litere/unui
sunet;
scrierea literei ,, i izolat i n
cuvinte;
realizarea unui dialog elev-elev
pornind de la o imagine dat;
A.T.: nvarea unui cntec de
leagn
,,Jucria preferat desen
plastilin
identificarea unor situaii de
utilizare a majusculei;
asocierea sunetului ,,I cu litera
,,I
citirea silabelor i cuvintelor;
formarea unor cuvinte din
alfabetar;
scrierea literei ,,I
transcrierea cuvintelor formate
la alfabetar
A.T.: Joc de rol La
bibliotec

srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
68
13.
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
14.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

plastilin
citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor de tipar i de mn;
completarea silabelor n cuvinte
reprezentate grafic;
i mari de mn;
copierea, transcrierea i dictarea
unor litere, silabe, cuvinte;
exersarea comunicrii orale prin
construirea unor propoziii
logice dup imagini;
asocierea sunetului cu litera ;
realizarea corespondenei ntre
literele de tipar i cele de
mn ;
compunerea cuvintelor folosind
silabe date;
alctuirea de propoziii/enunuri
integrnd cuvinte date;
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
proba oral
prob scris
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: nvm s citim. Propoziia unitate a

comunicrii
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
1. Sunetul i litera e
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
Nr ore
Activiti de nvare
Resurse
,,citirea imaginilor
enunuri realizate de elevi;
propoziii;
desprirea cuvintelor n
silabe;
identificarea sunetului ,, e n
silabe i cuvinte i asocierea
acestuia cu litera ,,e;
scrierea literei ,,e izolat i n
cuvinte;
alctuite din cuvinte care ncep
cu acelai sunet;
A.T. : joc de rol: ,,Jucriile
mele
metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
69
Data
Evaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
Obs.

plastilin
2. Litera E
1.1.
1.2.
2.3.
4.1.
3. Sunetul i litera r
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
4. Litera R
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
5. Sunetul i litera o
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
exemplificarea unor cuvinte

potrivit unor cerine date (
nume de persoane, cu sunetul
,,e n poziie iniial);
asocierea sunetului ,,e cu
litera ,, E;
identificarea literei ,, E n
texte la prima vedere;
scrierea literei ,, E i a unor
cuvinte
alctuirea unor propoziii
pornind de la imagini ( oral )
A.T.: Poveti. Personaje
preferate
plastilin
alctuirea unor enunuri cu
accent pe pronunia corect ,
clar;
identificarea sunetului ,,r n
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, r cu
litera ,, r
A.T. ,,Pe mare desen
plastilin
asocierea sunetului ,,R cu
litera ,,r;
scrierea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului;
citirea silabelor, cuvintelor,
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, R, cuvinte,
propoziii;
delimitarea n scris a
cuvintelor dintr-o propoziie
A.T.,, Animalul meu preferat
- joc de rol, desen
Audiie: cntece pentru copii
Azi Grivei e suprat
plastilin
identificarea sunetului ,,o n
silabe i n cuvinte;
exemplificarea unor cuvinte ce
conin sunetul o;
asocierea sunetului,,o cu
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
70
6. Litera O
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
7. Sunetul i litera c
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
8. Litera C
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
litera ,,o;
propoziiilor;
scrierea literei ,,o izolat, n
cuvinte, n propoziii;
scrierea dup dictare a unor
cuvinte i propoziii scurte;
A.T. : Joc de rol ,,Ceasul
plastilin
asocierea sunetului ,,O cu
litera ,,o;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, O, cuvinte,
propoziii;
A.T. Joc de rol Pe meleaguri
romneti
plastilin
identificarea sunetului ,,c n
silabe i n cuvinte;
conin sunetul c;
asocierea sunetului,,c cu
litera ,,c;
propoziiilor;
scrierea literei ,,c izolat, n
A.T. :,,Colul viu al clasei
protejarea i ngrijirea
plantelor i animalelor
plastilin
exemplificarea unor
substantive proprii;
asocierea sunetului ,,c cu
litera ,,C;
stabilirea corespondentei ntre
imaginea animalului cu urmele
lsate de acesta n deplasare;
citirea silabelor;
silabele potrivite;
scrierea literei ,,U;
joc didactic;,,Care cheie se
potrivete?
A.T. : joc de rol ,, La
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
71
9. Sunetul i literele ,
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
10. Sunetul i litera l

1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
11. Litera L
1.2.
1.3.
2.1
2.2.
3.1
4.1.
12. Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
stomatolog
,, Selectarea i colorarea unor
imagini reprezentnd obiecte de
igien personal
plastilin
asocierea sunetului ,, cu
literele ,,, ;
diferenierea literelor de tipar
i de mn, mici i mari;
identificarea ctorva situaii de
folosire a literelor mari de tipar
i de mn;
scrierea literelor ,,, de
mn
A.T.: Din folclorul copiilor
numrtori;
plastilin
clar;
identificarea sunetului ,,l n
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, l cu
litera ,, l
citirea integrala a cuvintelor i
a propoziiilor;
scrierea literei ,,l; a unor
cuvinte si propoziii
dictare: cuvinte, propoziii;
A.T. : ,,Ce putem face cu
pensula i culorile?
- nvarea cntecului
,,Broscuele
identificarea sunetului ,,L;
asocierea sunetului cu litera;
identificarea literei ,,L, de
tipar i de mn;
construirea corecta a unor
enunuri dup o imagine ;
completarea enunurilor prin
alegerea cuvntului potrivit;
scrierea literei ,,L de mana,
respectnd liniatura caietului
tip I
A.T.: Joc de rol La joac
Lalele, liliac
dactilopictur
citirea literelor, silabelor,
completarea
silabelor
n
cuvinte reprezentate grafic;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
72
13. Evaluare
1.1;
1.2
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
i mari de mn;
formarea
silabelor
i
cuvintelor;
copierea,
transcrierea
i
dictarea unor litere, silabe,
cuvinte;
exersarea comunicrii orale
prin construirea unor propoziii
logice dup imagini;
mn ;
compunerea cuvintelor
folosind silabe date;
copierea,
transcrierea
i
cuvinte;
alctuirea
de
propoziii/enunuri integrnd
cuvinte date;

srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
-autoevaluarea
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
proba oral
prob scris
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Dezlegm tainele textelor. Textul scris

Nr ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
construirea de enunuri corecte

dup imagini date;
propoziii;
desprirea cuvintelor in silabe;
asocierea sunetului ,,ce cu
grupul de litere ,,ce, Ce;
citire n ritm propriu a
silabelor, a cuvintelor i a
propoziiilor;
scrierea grupului de litere
,,ceCe i a unor cuvinte ce
conin acest grup de litere;
A.T. Joc de rol n sala de
gimnastic
srm, fire de ln, plastilin
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
Evaluare
Data
14.
Sunetul i
grupurile de
litere ce, Ce
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
73
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
Obs.
15.
Sunetul i litera t
1.1.
1.2.
2.3.
4.1.
16.
Litera T
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
17.
Sunetul i litera s
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
18.
Litera S
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.

imagini date;
propoziii;
identificarea sunetului,,m n
silabe i cuvinte;
litera ,,m;
citirea silabei,,ma;
scrierea literei ,,mi a silabei
ma
A.T. memorizare
,,Acceleratul, de George
Toprceanu
plastilin;
potrivit unor cerine date
(nume de persoane, cu sunetul
,,t n poziie iniial);
asocierea sunetului ,,t cu
litera ,, T;
identificarea literei ,,T n
scrierea literei ,,T i a unor
cuvinte
A.T.: Meseriile joc de rol
plastilin
identificarea sunetului ,,s n
silabe i n cuvinte;
conin sunetul
,,s;
asocierea sunetului ,,s cu
litera ,,s;
propoziiilor;
scrierea literei ,, s izolat, n
A.T. Joc de rol La mas
plastilin
asocierea sunetului ,,s cu
litera ,, S
compunerea unor cuvinte
scrierea literei ,,S; cuvinte,
propoziii;
cuvintelor / propoziiilor scrise
cu litere de tipar /mn;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
74
19.
Recapitulare.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
ortografia unor cuvinte ce

conin grupele de vocale ,,ia
A.T. : ,,Baba iarna intr-n
sat de Otilia Cazimir memorizare
,, Sniua - modelaj de
plastilin
completarea
silabelor
n
formarea
silabelor
i
cuvintelor;
copierea,
transcrierea
i
cuvinte;
logice dup imagini;
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare i sistematizare

NR DE ORE ALOCAT: 6
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
Ref
.
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
Nr ore
Activiti de nvare
Resurse
logice dup imagini;
ex. de scriere a cuvintelor
ilustrate
ex. de scriere dup dictare
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
abecedarul, decupaje
din ziare i reviste,
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
observarea
sistematic
20
S circulm
corect!
21.
Recapitulare i
sistematizare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

completarea silabelor n
formarea silabelor i
cuvintelor;
copierea, transcrierea i
cuvinte;
logice dup imagini;
22.
Evaluare
1.1;
1.2;

75
Data
Evaluare
Obs.
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
cuvintelor;
cuvinte;
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE: Bucuriile iernii ( 32 ore)
Nr ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
1.
Sunetul i litera
p
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
Litera P
1.1.
1.2.
2.3.
4.1.
Sunetul i litera
v
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
propoziii;
desprirea cuvintelor n
silabe;
identificarea sunetului ,, p
n silabe i cuvinte i
asocierea acestuia cu litera
,,p;
scrierea literei ,,p izolat i n
cuvinte;
alctuite din cuvinte care
ncep cu acelai sunet;
A.T. : joc de rol: ,,La
pescuit
plastilin
potrivit unor cerine date
(nume de persoane, cu
sunetul ,,p n poziie
iniial);
asocierea sunetului ,,p cu
litera ,, P;
identificarea literei ,, P n
scrierea literei ,, P i a unor
cuvinte
A.T.: La cumprturi
plastilin
clar;
identificarea sunetului ,,v n
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
observarea
sistematic
proba oral
proba
Data
76
Obs.
4.1.
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, v cu
litera ,, v
A.T. ,,Prietenia joc de rol
plastilin
asocierea sunetului ,,V cu

litera ,,v;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,,V, cuvinte,
propoziii;
A.T.,, La concert - joc de
rol, desen
Audiie muzical: Concerte
pentru vioar
plastilin
construirea de enunuri
corecte dup imagini date;
propoziii;
desprirea cuvintelor in
silabe;
asocierea sunetului ,,ci cu
grupul de litere ,,ci, Ci;
citire n ritm propriu a
silabelor, a cuvintelor i a
propoziiilor;
,,ciCi i a unor cuvinte ce
A.T. Joc de rol La circ
srm, fire de ln, plastilin
identificarea sunetului ,,d n
silabe i n cuvinte;
ce conin sunetul d;
asocierea sunetului,,d cu
litera ,,d;
propoziiilor;
scrierea literei ,,d izolat, n
A.T. : Joc de rol La pdure
Audiie: La pdure, Jean
Lupu
Litera V
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
Sunetul i
grupurile de
litere ci, Ci
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
Sunetul i litera
d
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.

didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
practic
prob scris
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
77
Litera D
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
Sunetul i litera
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
Litera
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
10
Sunetul i
literele ,
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.

plastilin
asocierea sunetului ,,D cu
litera ,,d;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, D, cuvinte,
propoziii;
A.T. Joc de rol n Delta
Dunrii
plastilin
identificarea sunetului ,, n
silabe i n cuvinte;
ce conin sunetul ;
litera ,,;
propoziiilor;
scrierea literei ,, izolat, n
A.T. :,,n curtea bunicii
psrile de curte
plastilin
exemplificarea unor
litera ,,;
citirea silabelor;
silabele potrivite;
scrierea literei ,,;
A.T. : joc de rol ,,Animalul
preferat
Audiie muzical: Motanul
pedepsit
Vizionare film: Tweety,
Tom i Jerry
plastilin
literele ,,, ;
diferenierea literelor de tipar
i de mn, mici i mari;
identificarea ctorva situaii
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
78
3.1.
4.1.
11
Sunetul i litera
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
12
ara mea
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
13
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
14
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
de folosire a literelor mari de

tipar i de mn;
scrierea literelor ,,, de
mn
A.T.: Sportul nseamn
sntate;
plastilin
clar;
silabe i n cuvinte;
litera ,,
citirea integrala a cuvintelor
i a propoziiilor;
scrierea literei ,,; a unor
cuvinte si propoziii
dictare: cuvinte, propoziii;
A.T. : ,,Sunt romn!
Audiie muzical:
Romnaul
cuvintelor de tipar i de
mn;
prin construirea unor
propoziii logice dup
imagini;
ilustrate

cuvintelor de tipar i de
mn;
scrierea corect a literelor
mici i mari de mn;
cuvintelor;
cuvinte;
prin construirea unor
propoziii logice dup
imagini;
realizarea corespondenei
ntre literele de tipar i cele
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
proba oral
prob scris
-autoevaluarea
79
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
de mn ;
cuvinte;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
UNITATEA DE NVARE: Vis de primvar

Nr ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
1.
Sunetul i litera
b
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
2.
Litera B
1.1.
1.2.
2.3.
4.1.
3.
Sunetul i litera j
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
propoziii;
identificarea sunetului ,, b n
silabe i cuvinte i asocierea
acestuia cu litera ,,b;
scrierea literei ,,b izolat i n
cuvinte;
alctuite din cuvinte care ncep
cu acelai sunet;
A.T. : joc de rol: ,,n parc
plastilin
potrivit unor cerine date (
nume de persoane, cu sunetul
,,b n poziie iniial);
asocierea sunetului ,,b cu
litera ,, B;
identificarea literei ,, B n
scrierea literei ,, B i a unor
cuvinte
A.T.: Oraul lui Bucur
plastilin
clar;
identificarea sunetului ,,j n
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, j cu
litera ,, j
A.T. ,,Cascada desen
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
Data
80
O
b
s.

plastilin
4.
Litera J
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
5.
Sunetul i litera
h
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
6.
Litera H
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
7.
Sunetul i litera
g
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
asocierea sunetului ,,J cu

litera ,,j;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, J, cuvinte,
propoziii;
A.T. ,, O clip de istorie Iancu Jianu
plastilin
identificarea sunetului ,,h n
silabe i n cuvinte;
conin sunetul h;
asocierea sunetului ,,h cu
litera ,,h;
propoziiilor;
scrierea literei ,,h izolat, n
A.T. : Joc de rol ,,Meserii
plastilin
asocierea sunetului ,,H cu
litera ,,h;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, H, cuvinte,
propoziii;
A.T. Joc de rol Pe meleaguri
romneti La Hotarele
plastilin
identificarea sunetului ,,g n
silabe i n cuvinte;
conin sunetul g;
asocierea sunetului ,,g cu
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
81
litera ,,g;
propoziiilor;
scrierea literei ,,g izolat, n
A.T. : ,,n curtea bunicii
psrile de curte
Audiie muzical: Papucii
gscanului, t. Stnescu
plastilin
exemplificarea unor
asocierea sunetului ,,g cu
litera ,,G;
citirea silabelor;
silabele potrivite;
scrierea literei ,,G;
A.T. : Pictorul Nicolae
Grigorescu
plastilin
8.
Litera G
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
9.
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.

i mari de mn;
cuvintelor;
cuvinte;
logice dup imagini;
10.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

mn ;
cuvinte;
alctuirea de
propoziii/enunuri integrnd
cuvinte date;
-autoevaluarea
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
-autoevaluarea
metoda fonetic,
analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, independent;
proba oral
prob scris
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Pe aripi de poveste

82
Nr ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Data
1.
Sunetul i
grupurile de
litere ge, Ge
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.

dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,ge cu
grupul de litere ,,ge, Ge;
citire n ritm propriu a silabelor,
a cuvintelor i a propoziiilor;
,,geGe i a unor cuvinte ce
A.T. George Enescu
Confecionarea grupului de litere
din srm, fire de ln, plastilin
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
-observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
2.
Sunetul i
litera
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.

clar;
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, cu litera
,,
A.T. ,,Veveria Ria desen
Confecionarea literelor din srm,
fire de ln, beioare, plastilin
observare
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
3.
Litera
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
Observare
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
4.
Sunetul i
literele z,Z
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
asocierea sunetului ,, cu litera

,,;
scrierea unor cuvinte cu ajutorul
alfabetarului;
propoziiilor;
citirea n dialog;
citirea selectiv;
scrierea literei ,, , cuvinte,
propoziii;
delimitarea n scris a cuvintelor
dintr-o propoziie
A.T. joc de rol ,,Animalul
preferat
Vizionare film: Tom i Jerry
plastilin
identificarea sunetului ,,z n
silabe i n cuvinte;
conin sunetul z;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
observarea
sistematic
proba oral
proba
83
Obs.
4.1.
5.
Sunetul i
grupurile de
litere gi, Gi
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
6.
Sunetul i
grupurile de
litere che, Che
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
7.
Sunetul i
litera f
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
8.
Litera F
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
asocierea sunetului ,,z cu

literele ,,z, Z;
propoziiilor;
scrierea literelor ,,z, Z izolat,
n cuvinte, n propoziii;
A.T. : Primvara desen
plastilin
dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,gi cu
grupul de litere ,,gi, Gi;
,,giGi i a unor cuvinte ce
A.T. Regina albinelor desen
dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,che cu
grupul de litere ,,che, Che;
,,cheChe i a unor cuvinte ce
A.T. La concert
clar;
identificarea sunetului ,,f n
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, f cu litera
,,f
A.T. ,,O clip de istorie tefan
cel Mare
proprii;
asocierea sunetului ,,f cu litera
,,F;
citirea silabelor;

Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
practic
prob
scris
autoevaluare
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
84
silabele potrivite;
scrierea literei ,,F;
A.T. : Poveti, Ion Creang
9.
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
citirea
literelor,
silabelor,
scrierea corect a literelor mici i
mari de mn;
construirea unor propoziii logice
dup imagini;
10.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

literele de tipar i cele de mn ;
silabe date;

srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observaia dirijat,
Resurse materiale:
srm, plastilin;
scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
proba oral
prob
scris
autoevaluare
UNITATEA DE NVARE: n pragul verii

Nr
ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
Ref.
11.
Sunetul i
grupurile de
litere chi, Chi
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
12.
S ne pstrm
sntatea!
Concurs
Micul
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare

dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,chi cu
grupul de litere ,,chi, Chi;
scrierea grupului de litere ,,chi,
Chi i a unor cuvinte ce conin
acest grup de litere;
A.T. La teatru
Resurse procedurale: metoda

fonetic, analitico-sintetic;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare

observarea
sistematic
proba oral
Data
85
Obs
sanitar
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

dup imagini;
ilustrate
13.
Sunetul i
literele x, X
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
14.
Sunetul i
grupurile de
litere ghe,
Ghe
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
15.
Prietenii
naturii.
Realizarea
unor
fluturai cu
mesaje
ecologice
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1;
4.4.
identificarea sunetului ,,x n

silabe i n cuvinte;
conin sunetul x;
asocierea sunetului ,,x cu
literele ,,x, X;
propoziiilor;
scrierea literelor ,,x, X izolat,
n cuvinte, n propoziii;
A.T. : Examenul
plastilin
dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,ghe cu
grupul de litere ,,ghe, Ghe;
,,gheGhe i a unor cuvinte ce
A.T. Privighetoarea desen
logice dup imagini;
exerciii de citire la prima
vedere, n contexte familiare, a
unor texte scurte (etichetele
unor produse, indicatoare,
ecusoane, numele unor
magazine etc.);
exerciii de realizare a unor
colaje, folosind decupaje de
texte i imagini (realizarea de
afie publicitare, anunuri,
invitaii etc.);
realizarea unor etichete care s
personalizeze clasa ori lucrrile
elevilor

didactic;
Resurse materiale:
abecedarul, decupaje din ziare
i reviste, alfabetar, srm,
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
proba
practic
prob scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare
86
16.
Sunetul i
grupurile de
litere ghi, Ghi
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
17.
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
18.
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.

dup imagini date;
propoziii;
asocierea sunetului ,,ghi cu
grupul de litere ,,ghi, Ghi;
,,ghiGhi i a unor cuvinte ce
A.T. La bibliotec
mari de mn;
dup imagini;

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob scris
autoevaluare

silabe date;

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
proba oral
prob scris
autoevaluare
UNITATEA DE NVARE: Alaiul literelor

Nr
ore
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Data
19
Sunetul i
litera k
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.

clar;
identificarea sunetului ,,k n
silabe i n cuvinte;
frmntri de limb;
asocierea sunetului ,, k cu
observaia dirijat,
Resurse materiale:
87
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
Obs
litera ,,k
A.T. joc de rol ,,n tabr
plastilin
20
Litera K
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
21
Sunetele i
literele q, Q,
w, W, y, Y
1.3.
1.5.
2.1.
3.1.
4.1.
22
Abecedarul,
de Victor
Tulbure
1.1.
1.4.
2.2.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
4.3.

proprii;
asocierea sunetului ,,k cu litera
,,K;
citirea silabelor;
silabele potrivite;
scrierea literei ,,K;
A.T. : ntreceri sportive
plastilin
identificarea sunetelor q, w, y
n silabe i n cuvinte;
conin sunetele q, w, y;
asocierea sunetelor q, w, y cu
literele q, Q, w, W, y, Y;
propoziiilor;
scrierea literelor q, Q, w, W,
y, Y izolat, n cuvinte, n
propoziii;
A.T. : Examenul
plastilin
exerciii pentru demonstrarea
nelegerii mesajului audiat,
prin apelare la alte modaliti
de redare a acestuia (mim,
desen etc.);
jocuri de punere n
coresponden a unui cuvnt
auzit cu imaginea
corespunztoare;
exerciii
de
utilizare
a
cuvintelor noi n contexte
adecvate;
exerciii de dicie, frmntri
de limb;
exerciii de nlocuire a unor
cuvinte cu altele cu neles
asemntor;
exerciii de citire la prima
vedere, n contexte familiare, a
unor texte scurte;
ntrebri si rspunsuri pe
marginea textului citit;
memorri de versuri,

srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;

didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
88
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
23
Alfabetul
3.1.
3.3.
3.4.
24
Recapitulare
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
25
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
2.1,
2.2;
2.3;
3.1;
4.1.
exerciii de scriere a literelor i

a cuvintelor, respectnd forma,
mrimea lor;
exerciii de ncadrare corect n
pagin a textului (dat,
alineat);
exerciii de apreciere corect a
spaiului dintre cuvinte;
exerciii de scriere corect a
cuvintelor i propoziiilor;
exerciii de plasare a semnelor
de punctuaie ntr-un text
ex. de pronunie corect a
sunetelor;
ex. de scriere corect a literelor
mari i mici, de mn;
scrierea unor cuvinte i
propoziii dup dictare;
jocuri.

i mari de mn;
logice dup imagini;
silabe date;

didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare

didactic;
Resurse materiale:
srm, plastilin;
frontal, n grup i
independent;
proba oral
prob
scris
autoevaluare
UNITATEA DE NVARE: S ne verificm cunotinele

Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
Ref.
Nr ore
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Data
89
Obs.
1.
n lumea
povetilor
1.1.
1.4.
2.2.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
4.3.
2.
Cea dinti
vacan mare, de
Emilia Cldraru
1.1.
1.4.
2.2.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
4.3.
3.
Recapitularea
literelor nvate
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.

nelegerii mesajului audiat, prin
apelare la alte modaliti de redare a
acestuia (mim, desen etc.);
jocuri de punere n coresponden a
unui cuvnt auzit cu imaginea
corespunztoare;
exerciii de utilizare a cuvintelor noi
n contexte adecvate;
limb;
exerciii de nlocuire a unor cuvinte
cu altele cu neles asemntor;
exerciii de citire la prima vedere, n
contexte familiare, a unor texte
scurte;
exerciii de formulare de ntrebri si
rspunsuri pe marginea textului citit;
exerciii de scriere a literelor i a
cuvintelor, respectnd forma,
mrimea lor;
pagin a textului (dat, alineat);
exerciii de apreciere corect a
spaiului dintre cuvinte;
exerciii de plasare a semnelor de
punctuaie ntr-un text
nelegerii mesajului audiat, prin
apelare la alte modaliti de redare a
acestuia (mim, desen etc.);
jocuri de punere n coresponden a
unui cuvnt auzit cu imaginea
corespunztoare;
limb;
scurte;
memorri de versuri;
mrimea lor;

didactic;
Resurse materiale:
plastilin;
frontal, n grup i
independent;
observarea
sistematic
proba
oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare

conversaia, observaia dirijat,
Resurse materiale: abecedarul,
decupaje din ziare i reviste,
alfabetar, srm, plastilin;
n grup i independent;
observarea
sistematic
proba
oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
citirea literelor, silabelor, cuvintelor

de tipar i de mn;

observarea
sistematic
proba
oral
proba
90
4.
Grupurile de
litere exerciii
aplicative
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
5.
Citirea unor
texte; scrierea
literelor,
cuvintelor,
propoziiilor;
copieri,
transcrieri, dictri
1.1.
1.4.
2.2.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
4.3.
6.
Orientri pentru
lectura de
vacan, vizit la
bibliotec
3.1.
3.3.
3.4.
4.1.
7.
Srbtoarea
abecedarului.
Jocuri didactice.
Dramatizri,
recitri, ghicitori
i proverbe
1.5.
2.3.
3.5.
4.4.

mari de mn;
copierea, transcrierea i dictarea unor
litere, silabe, cuvinte;
dup imagini;
construirea de enunuri corecte dup
imagini date;
delimitarea cuvintelor n propoziii;
asocierea sunetelor ce, ci, ge,
gi, ghe ,,ghi cu grupurile de
litere ce/Ce, ci /Ci, ge
/Ge, gi /Gi, ghe/Ghe,
,,ghi/ Ghi;
citire n ritm propriu a silabelor, a
cuvintelor i a propoziiilor;
scrierea grupurilor de litere
ce/Ce, ci /Ci, ge /Ge,
gi /Gi, ghe/Ghe, ,,ghi/
Ghi i a unor cuvinte ce conin
aceste grupuri de litere;
scurte;
mrimea lor;
exerciii de plasare a semnelor de
punctuaie ntr-un text
jocuri de rol;
povestire oral;
jocuri;
dramatizri;
vizit la bibliotec.

completare de rebusuri;
realizarea unor colaje , folosind
decupaje de texte i imagini (
realizarea de anunuri, invitaii);
realizarea unor etichete care sa
personalizeze caietele / lucrarile
elevilor.
A.T. Pregtirea serbrii abecedarului;
Jocuri n are liber
91
practic
prob
scris
autoevaluare

observarea
sistematic
proba
oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare

observarea
sistematic
proba
oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
cri;
conversaia, exerciiul, jocul
didactic;
cri, rebusuri, decupaje,
carioci, foi albe, lipici;
observarea
sistematic
proba
oral
proba
practic
prob
scris
autoevaluare
proba
oral
prob
scris
autoevaluare
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

DISCIPLINA :
Limba i literatura romn
CURRICULUM :
Extins
NUMR ORE :
NR.
8 ore pe sptmn
SEMESTRUL
CRT.
NR.
ORE
1.
Sem.
2.
Sem. al II-lea
3.
TOTAL
MANUAL: Abecedar
AUTOR : Marcela Pene
EDITURA : Ana 2000
92
Nr.
crt
Unit. de
nvare
Ob.
de
ref.
1.
COLREI I
COLRIE
1.1,
1.2,
1.3,
1.5,
1.6,
2.1,
2.2
2.3,
2.5
- S ne cunoatem!
- Probe de evideniere a achiziiilor din
grdini
-Iniierea unor dialoguri nvtor-elev, elevelev despre prima zi de coal,viaa de colar
-Utilizarea formulelor de iniiere i ncheiere
a unui schimb verbal
- Elemente ale comportrii civilizate
- Oferirea unor informaii despre identitatea
proprie i a membrilor familiei
- Iniierea unor dialoguri despre jocuri i
activiti de grup i individuale
- Activitile desfurate n grdini
- Ghici ce am n ghiozdan!
- Cartea-prietena mea
- Propoziia, cuvntul, silaba, sunetul
- elemente grafice
2.
CU ALAI DE
FRUNZE
(perioada
abecedar)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
- Literele mici i mari ale alfabetului:

a,A,m,M,u,U,n,N,i,I,e,E,r,R,c,C,o,O,I,L,
- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor,
textelor
- Dialogul
- Povestire dup imagini
- Scrierea de mn a literelor, cuvintelor,
propoziiilor
- Scrierea caligrafic
- Aezarea corect n pagin
- Scrierea ortografic a cuvintelor (copiere,
transcriere, dictare)
- Folosirea corect a semnelor de punctuaie
(punctul, semnul ntrebrii)
Coninuturi
93
Nr.
ore
Spt
3.
4.
CA UN ROI DE
FLUTURI
ALBI
NFLORESC
GRDINILE
1.1
1.2
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
4.1
4.2
4.3
- Literele i grupurile de litere mici i mari

ale alfabetului:
ce,Ce,s,S,v,V,,,t,T,ci,Ci,p,P,d,D,,,,,b,
B,,.
- Citirea, cuvintelor, propoziiilor, textelor
- Dialogul
propoziiilor
- Scrierea caligrafic a unor texte de mic
ntindere
1.1
1.2
1.3
1.5
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
4.1
4.2
4.3
- Literele i grupurile de litere mici i mari

ale alfabetului: g,G,ge,Ge,h,H,f,F,
gi,Gi,j,J,che,Che,z,Z,chi,Chi,ghe,Ghe,
ghi,Ghi
- Exersarea comunicrii orale
-Informaii despre forma i utilitatea unor
obiecte din mediul apropiat
- Exersarea opiniei n legtur cu un fapt
- Citirea silabelor, cuvintelor, textelor
- Dialogul
propoziiilor
- Scrierea caligrafic
- Scrierea corect a cuvintelor care conin
grupurile de litere
94
Sem.
II
Nr.
crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
5.
N CIREUL
VERII
1.1
1.2
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
4.1
4.2
4.3
Coninuturi
- Literele mici i mari ale alfabetului:
k,K,x,X,w,W,y,Y,q,Q
- Alfabetul
- Citirea, cuvintelor, propoziiilor, textelor
- Dialogul
- Memorare de versuri
propoziiilor
- Scrierea caligrafic a unor texte de mic
ntindere
- Transcrierea de versuri
95
Nr.
ore
Spt.
Nr.
crt.
I.
Detalii
de coninut
Ob.
ref.
Nr.
ore
48
COLAREI I COLRIE
(UNITATEA 1)
1.1
1.
- Prima zi de coal
1.2
1.3
1.5
2.
-Jocuri de la grdini
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
3.
-La cumprturi
96
Data
Activiti de
nvare
-iniierea unui dialog
-obs. dirijat a
abecedarului
-ntrebri i rspunsuri referitoare la
orientarea n pagin
-dialog despre activi
tile desfurate n
grdini
- verificarea acuitii
vizuale si auditive
(Jocuri: Spune ce
i-am artat, Cine
face aa?,Deschide
urechea bine);
-ex. de dicie
-frmntri de limb
-utilizarea formulelor
de iniiere i ncheiere a unui schimb verbal
-identificarea unor
obiecte i utilitatea lor
-proba de integrare a
unor cuvinte cunoscute in enunuri (Joc
La ce folosete?)
-ex. de dialog cu
persoane diferite (folosirea formulelor de
adresare, salut, prezentare)
-jocuri de rol :
La cumprturi
-ex. de formulare a unor enunuri
Resurse
-textul cntecului :
colrei i
colrie
- Jocul numelor
-nregistrri
care redau
diferite
sunete
-imagini cu
obiecte ce
pot fi cumprate
-textele unor
poezii
-materiale
pentru desen
4.
- Drumul spre coal

2
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
2.1
5.
2.3
2.5
7.
8.
-plan cu
imagini
-textul
cntecului
-poezia
Sunt
politicos
- Clasa mea
2.2
6.
-Iniierea unor dialoguri despre comporta

rea civilizata;
-oferirea unor informaii despre identitatea
proprie si a membrilor
familiei (Joc Cine
sunt, cine eti)
-nvarea unui
cntecel : Noi acum
suntem colari
-ex. de dialog cu
persoane diferite
-exerciii de identificare a unor obiecte din
sala de clasa;
-activitate n grup
organizat pentru
descoperirea caracteristicilor unui obiect pe
baza de ntrebri i
rspunsuri;
-desenarea unor obiecte
din clas pe baza
descrierii fcute de
nvtor.
-ghicitori
despre obiectele din
clas
-S ne cunoatem mai bine
-Ghici ce am n ghiozdan !
-Evaluare
2
97
-ex. de prezentare
-exerciii de construire corect a unor
enunuri dup imagini folosind cuvinte
date legate de o situaie
concret
-identificarea lucrurilor din ghiozdan
-exersarea punerii n
ghiozdan i aezarea pe
banc a lucrurilor
-ex. de pronunie corect
-ntocmirea unui dosar cu toate fiele de
lucru
-ghicitori
despre
obiectele
colarului
-portofoliul
9.
-Cartea-prietena mea
- Scrierea liniei oblice pe un
spaiu
-cartea-volum,copert, foaie, pagin, semn

de carte,imagine
-observarea sensului
citirii i a scrisului
-ex. de adoptare a
poziiei corecte i
comode pentru scris
-ex. de scriere a liniei
oblice pe un spaiu
- manualul
-exerciii de formulare
de propoziii dup
imagini;
-scrierea grupului de
linii oblice si a
punctului.
-realizarea colajului
coala noastr
-hrtie
glace, foarfec, lipici
-ex. de redare a coninuturilor imaginilor

-recunoaterea povetii
Alb-ca-zpada
-ex. de formulare de
propoziii alctuite din
dou cuvinte
-ex. de colorare a unor
imagini din poveste
2
1.1
1.2
1.3
1.5
10.
-Lucrm n grup. Propoziia.
Punctul
-Grupul de linii oblice i
punctul
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
11.
12.
-n clas. Propoziia alctuit

din dou cuvinte.
-Linia nclinat pe dou spaii
(suprarnd)
-Cuvinte vrjite. Propoziia

alctuit din trei cuvinte
-Linia nclinat pe dou spaii
(subrnd)
98
-iniierea unor dialoguri

despre programul zilnic
al elevului
propoziii alctuite din
trei cuvinte pe baza
imaginilor
-precizarea locului
fiecrui cuvnt n
propoziie
-ex de scriere a liniei
nclinate pe dou spaii
-ilustraii
din poveste
-plan cu
programul
zilnic al
elevului
13.
-Prietenii animalelor.
Cuvntul alctuit din dou
silabe. Dialogul
-Linii pe dou spaii (suprarnd
i subrnd)
2
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
14.
-O ramur. Cuvntul alctuit

din trei silabe.
-Crligul
2.1
2
2.2
2.3
2.5
15.
16.
-A venit un lup din crng.

Cuvntul alctuit dintr-o silab
-Bastonae cu ntorstura n sus
-Rsplata. Am i eu preri
-Bastonae cu ntorstura n jos
2
99
-iniierea unor dialoguri despre animalele

domestice
-realizarea unui dialog
ntre feti i iepura
-ex de desprire a
cuvintelor n silabe
-alctuirea unor
propoziii cu cuvinte
din imagine
-ex. de scriere
despre activitatea n
grdin
-redarea pe scurt a
coninutului imaginii
-realizarea unui joc de
rol
-ex. de identificare a
silabelor din cuvnt
-ex. de scriere
-redarea coninutului
poeziei Cntec de G.
Cobuc
-ex. de descoperire a
cuvintelor alctuite
dintr-o silab
-ex de memorare a unei
strofe din poezie
-joc de grup cu reguli
date
- iniierea unor dialoguri despre ntmplri
i fapte din viaa proprie
-potrivirea titlurilor la
imagini
-adoptarea poziiei
corecte la scris
-ex de scriere
- ghicitori
despre
animalele
domestice
-textul poeziei Fapte

bune
-textul
poeziei
-jetoane cu
cuvinte
monosilabice
-imagini
17.
-Anicua cea harnic.

Sunetul a.
-Recapitularea semnelor grafice
nvate
2
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
18.
19.
-Pe strad.Sunetul e.
-Bucle mici
-O felicitare. Sunetul i
-Bastonate legate
100
- ex. de difereniere a
sunetelor limbii romne de sunetele muzicale
i de zgomotele din
mediul nconjurtor
-exerciii de difereniere a vocalelor i
consoanelor;
-ex. de delimitare a
propoziiilor n cuvinte
i a cuvintelor n silabe,
-ex. de identificare a
sunetului n silabe;
-ex. de pronunare
corect a sunetului
-joc de desen i
colorare
despre circulaie
-citirea ilustraiilor din
abecedar
-identificarea poziiei
sunetului n cuvinte
-formulare de propoziii
cu cuvinte care cunin
sunetul e--scrierea
buclelor mici
-exerciii de depistare a
poziiei sunetului i in
cadrul unor cuvinte;
-ex. de pronunare
corect a sunetului
-confectionarea unor
felicitri pentru mama
-exerciii de desprire a cuvintelor n silabe
-scrierea bastonatelor
pe un spaiu
-textul
cntecului
Acum e
toamn
-fi pentru
colorat
imagini care
ncep cu a
-textul
cntecului
Acum e
toamn
-poezia
Semaforul
-fi pentru
colorat
-lipici
-hartie glace
-textul
cntecului
Acum e
toamn
20.
-n recreaie. Sunetul o
- Ovalul
2
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
2.1
2.2
21.
-De-a trenul. Sunetul u

-Semiovalul
2
2.3
-descoperirea
cuvintelor care
conin sunetul u
-ex. de distingere a
poziiei sunetului
-alctuirea unor
propoziii cu
cuvinte care conin
sunetul u
-reprezentarea
grafic a
cuvintelor,
sunetului prin
simboluri
-joc de rol : De-a
trenul
-scrierea
semiovalului
-exerciii de
depistare a poziiei
sunetului s in
cadrul unor
cuvinte;
-ex. de pronunare
corect a sunetului
-exerciii de
desprire a
cuvintelor n silabe
-memorarea a dou
strofe din poezia
Papucii
gscanului
-scrierea zalei
2.5
22.
-ex. de selectare a
sunetului corect din
cuvinte propuse
poziiei sunetului
-citirea ilustraiilor
din abecedar
-nvarea
cntecului
Broscuele
-identificarea unor
numrtori folosite
la joac
-ex. de scriere a
ovalului
-Papucii gnsacului.
Sunetul s
-Zala
101
-textul
cntecelor Acum
e toamn ,
Broscuele
-fi pentru
colorat
-textul
cntecului Acum
e toamn
-fi pentru
colorat
-fi pentru
colorat
-textul poeziei
Papucii
gscanulu
23.
-n graiul lor. Sunetul r

- Noduleul
2
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
-ex. de selectare a
sunetului corect din
cuvinte propuse
poziiei sunetului
-citirea ilustraiilor din
abecedar
-memorarea poeziei
Ric nu tia s zic
-ex. de scriere a
noduleului
-textul
poeziei
Ric nu
tia s
zic
2.1
2.2
24.
-Prinesa i mazrea. Sunetul

z
-Semiovalul
2
2.3
2.5
25.
- Evaluare
2
102
-descoperirea
cuvintelor care conin
sunetul u
poziiei sunetului
-alctuirea unor
propoziii cu cuvinte
care conin sunetul u
-reprezentarea grafic a
cuvintelor, sunetului
prin simboluri
-joc de rol : De-a
trenul
-scrierea semiovalului
-povestea
Prinesa i
mazrea
-ex de depistare a
sunetelor nvate n
-fi de
cadrul unui cuvnt
lucru
-s sesizeze legtura
dintre imagini i
simboluri
propoziii
-scrierea semnelor
grafice studiate (copiere
i dictare)
CU ALAI DE FRUNZE
(UNITATEA 2)
1.1
1.
-Ana i ppua. Sunetul i

litera a
2
1.2
1.3
2.
-n parc.Litera A. Scrierea cu
liter iniial mare
2
1.4
1.5
3.
-La mas. Sunetul i litera m

2.1
4.
-n grdin. Litera M
5.
-La
coala
ursuleilor.
Sunetul i litera u
2.2
2.3
2
3.1
3.2
6.
-Urmele. Litera U
4.1
7.
-Evaluare (a-U)
8.
-Ana este harnic. Sunetul i

litera n
9.
-La muli ani, Nana! Litera N
10.
-Ppua face nani. Sunetul i

litera i
11.
-Alo, Ina ! Litera I

2
12.
-Psrelele-prietenele
noastre
2
13.
-Recapitularea literelor
2
103
-exerciii de asociere
a sunetului cu litera ;
-exerciii pentru
lrgirea cmpului
vizual prin identificarea silabelor n
structura cuvintelor
i a cuvintelor n
structura propoziiei,
-recunoaterea unor
cuvinte care se repet
ntr-un text ;
-exerciii de punere
n coresponden a
cuvintelor cu
imaginile
corespunztoare ;
-exerciii de
evideniere a rolului
ilustraiilor unor
cri;
-exerciii de citire
integral a cuvintelor
-exerciii de scriere a
literelor, silabelor,
cuvintelor i
propoziiilor ;
-exerciii de
ncadrare corect n
pagin a cuvintelor i
a propoziiilor (data,
coloanele de cuvinte,
alineatul ) ;
-exerciii de alctuire
de propoziii folosind
cuvinte date;
-exerciii de copiere
/transcriere a unor
substantive proprii, a
unor propoziii
enuniative; dictri de
cuvinte i propoziii.
-memorarea unor
versuri
confectionarea
literelor din
srm
-imagini de
desenat
-decupaje din
hrtie
-plastilina
pentru
modelarea
literelor
-textele
jocurilor de rol
-povestea
literelor
-versuri
14.
-Nelu i potaul. Sunetul i

litera e
2
1.1
-Ema i Ene. Litera E

15.
1.2
-n livad. Sunetul i litera r
1.3
16.
2
1.4
17.
-Rina, Marina i Riri. Litera

R
1.5
2.1
2
-Prietenie. Sunetul i litera c

2.2
18.
-Carmen i Ric. Litera C
19.
2.3
3.1
-Corina i Miron.Sunetul i
litera o. Semnul ntrebrii.
2
3.2
20.
4.1
-Zdrean. Lectura
imagini. Litera O
dup
21.
2
-Sunetul i litera l.
Sunetul i litera L
22.
2
-Sunetele i literele ,
23.
4
-Recapitulare
2
24.
-Evaluare
2
25.
26.
104
-exerciii de asociere
a sunetului cu litera ;
-exerciii pentru
lrgirea cmpului
vizual prin identificarea silabelor n
structura cuvintelor
i a cuvintelor n
structura propoziiei,
-recunoaterea unor
cuvinte care se repet
ntr-un text ;
-exerciii de punere
n coresponden a
cuvintelor cu
imaginile
corespunztoare ;
-exerciii de
evideniere a rolului
ilustraiilor unor
cri;
-exerciii de citire
integral a cuvintelor
-exerciii de scriere a
literelor, silabelor,
cuvintelor i
propoziiilor ;
-exerciii de
ncadrare corect n
pagin a cuvintelor i
a propoziiilor (data,
coloanele de cuvinte,
alineatul ) ;
-exerciii de alctuire
de propoziii folosind
cuvinte date;
-exerciii de copiere
/transcriere a unor
substantive proprii, a
unor propoziii
enuniative; dictri de
cuvinte i propoziii.
-memorarea unor
versuri
confectionarea
literelor din
srm
-imagini de
desenat
-decupaje din
hrtie
-plastilina
pentru
modelarea
literelor
-textele
jocurilor de rol
-povestea
literelor
-versuri,
colinde de
Crciun
-jucrii pentru
pomul de
Crciun
-desen liber
Mo Crciun
CA UN ROI DE FLUTURI
ALBI
(UNITATEA 3)
1.
-Grupul de litere ce
2.
-Grupul de litere Ce
1.1
2
1.2
1.5
1.6
3.
-Cu sania. Sunetul i litera s
4.
-La Sinaia. Sunetul i litera S
2.1
2.2
2.3
5.
6.
-Cu avionul. Sunetul i litera

v
-Ce meserie au. Sunetul i
litera V
2.5
3.1
2
4.1
7.
-Sunetele i literele ,S
4.2
8.
9.
-Sunetele i literele t,T
10.
-ntrebri i rspunsuri
11.
-Recapitulare
12.
-Evaluare
4.3
2
105
-exerciii de delimitare a cuvintelor n

propoziie i de
desprire a cuvintelor n silabe;
-exerciii de identificare a sunetului n silabe;
-exerciii de pronunare corect a sunetului;
-exerciii de punere n
coresponden a
sunetului cu litera;
-exerciii de identificare a literelor de tipar
scrise cu format diferit
i a celor de mn;
-exerciii de citire a
literelor de tipar i de
mn;
-citirea ilustraiilor;
cuvinte reprezentate
grafic;
-integrarea unor cuvinte
n enunuri proprii;
-exerciii de identificare
a silabelor n cuvntul
tiprit sau scris de
mn;
-exerciii de
recunoatere a
cuvintelor n spaiul
tiprit,
-exerciii de formare a
silabelor i cuvintelor;
-exerciii de citire
integral a cuvintelor;
-scrierea unor cuvinte
din memorie
confecionar
ea literelor
din srm
-imagini de
desenat
-piese
TANGRAM
-plastilin
pentru
modelajul
literelor
-jocul de rol
Reclama
din vitrin
-cntecel de
iarn
13.
-Grupul de litere ci
14.
-Grupul de litere Ci
2
1.1
2
1.2
15.
1.3
-Recapitulare
1.4
16.
-Test de evaluare
1.5
SEMESTRUL AL II-LEA
2.1
CA UN ROI DE FLUTURI
ALBI
1.
- Sunetul i litera p
2.2
2.3
3.1
2.
- Sunetul i litera P.
3.2
3.
-Sunetul i litera d.
4.1
4.
-Sunetul i litera D.
5.
-Sunetele i literele i
6.
-Sunetele i literele i
7.
-Sunetul i litera b.
8.
-Sunetul i litera B.
9.
-Sunetul i litera
10.
-Sunetul i litera
106

propoziie i de
coresponden a
i a celor de mn;
mn;
n enunuri proprii;;
tiprit sau scris de
mn;
-exerciii de recunoa
tere a cuvintelor n
spaiul tiprit,
-exerciii de citire
din memorie
-litere din
plastilin
-imagini de
desenat
-desen cu o
scen din
poveste
-pictarea
unui peisaj
-csue
pentru
psrele
11.
12.
-Evaluare
NFLORESC GRDINILE
(UNITATEA 4)
1.
-Mamei
2.
-Primvara
1.1
2
1.2
1.3
1.5
3.
-Sunetul i litera g
4.
5.
-Sunetul i litera G
2.1
2.2
2.3
2
2.5
6.
-Grupul de litere ge
3.1
7.
-Grupul de litere Ge
4.1
4.2
8.
-Recapitularea grupurilor de
litere
4.3
9.
-Sunetul i litera h
10.
-Sunetul i litera H
11.
-Sunetul i litera f
12.
-Sunetul i litera F
107

propoziie i de
coresponden a
i a celor de mn;
mn;
n enunuri proprii;;
tiprit sau scris de
mn;
tere a cuvintelor n
spaiul tiprit,
-exerciii de citire
din memorie
-tablou de
primvarcolaj
-audierea
povetii
Pungua
cu doi bani
13.
-Grupul de litere gi
14.
-Grupul de litere Gi
15.
nvate
1.1
1.2
16.
17.
-Evaluare
-Sunetul i litera j
1.3
1.5
2.1
18.
Sunetul i litera J
2.2
19.
20.
-Grupul de litere che
-Grupul de litere Che
2.3
2.5
3.1
21.
-Sunetul i litera z
22.
-Sunetul i litera Z
23.
-Grupul de litere chi, Chi
24.
-Grupul de litere ghe
25.
-Grupul de litere Ghe
26.
-Bondarul lene
27.
-Recapitularea grupurilor de
litere
4.1
4.2
4.3
108

propoziie i de
coresponden a
i a celor de mn;
mn;
n enunuri proprii;;
tiprit sau scris de
mn;
tere a cuvintelor n
spaiul tiprit,
-exerciii de citire
din memorie
-colajFamilia
mea
-obiceiuri de
Pati
-audierea
povetii
Pungua
cu doi bani
28.
-Grupul de litere ghi.
1.1
29.
-Grupul de litere Ghi
1.2
30.
-Recapitulare
1.3
31.
-Evaluare
1.5
N CIREUL VERII
(UNITATEA 5)
1.
2.1
2.2
-Vara, de Marin Sorescu
2.3
2.
3.
-Sunetele i literele k,K
-Sunetele i literele x,X
2.5
3.1
2
4.1
4.
5.
6.
7.
-Sunetele i literele w,W,y,Yq,Q.
4.2
4.3
6
-Recapitulare
-Evaluare
-Alfabetul
8.
9.
10.
11.
12.
-Somnoroase psrele, de M.
Eminescu
-Ceata lui Piigoi
-Recapitulare final
14
- Test de evaluare final
109
- jocuri de rol de tipul

vorbitor-asculttor ,
viznd formarea
comportamentului de
asculttor activ ;
-simulri ale unor
situaii concrete de
comunicare pe teme
cotidiene concrete ;
- activiti de
exprimare a propriilor
preri n legtur cu
fapte , ntmplri
cunoscute ;
-exerciii de stimulare a
ateniei prin
introducerea sau
eliminarea unor
elemente din text ;
-dialoguri despre cri
, personaje din textele
cunoscute ,
despre biblioteci ,
librrii etc.;
-memorri de versuri,
dramatizri ;
-exerciii de iniiere n
citirea unor cri pentru
copii , adecvate vrstei ;
-dictri de cuvinte i
propoziii ;
-completarea de
rebusuri ;
-expunerea tuturor
lucrrilor , caietelor
elevilor n vederea
evalurii i
autoevalurii.
-ghicitori
despre
animale
-litere din
plastilin
-colaj
Litere
nsufleite
-Afi
Serbarea
abecedaru
lui
-cntece
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina: MATEMATIC
Varianta de curriculum: Curriculum nucleu
An colar:
Numr de ore sptmnal: 3 ore
Manual: Matematic, clasa I, autori: Victoria Pdureanu, Tudora Piil,
Cleopatra Mihilescu, Editura Aramis, 2004
Nr. ore:
Plan cadru CN
3-4
CNA CE
Total
3
Distribuirea orelor pe semestre

1.
Sem.
2.
Sem. al II-lea
3.
TOTAL
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003
110
I. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1.

capabil:
s neleag sistemul zecimal de
formare a numerelor (din zeci i
uniti), utiliznd obiecte pentru
justificri

exerciii de grupare a unor obiecte (bile, beioare);
exerciii de comparare a grupurilor de obiecte (bile,
beioare, puncte) prin diferite procedee;
jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10
se nlocuiesc cu un alt obiect;
gruparea i regruparea obiectelor;
exerciii de descompunere a numerelor n zecile i
unitile din care sunt formate;
1.2.
s scrie, s citeasc, s compare i exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a

s ordoneze numerele naturale de numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta
la 0 la 100
(din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor
sau desene i invers);
exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100;
exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu
i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i
regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de
pasul numrrii;
exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte
folosind procedee diferite.
exerciii de comparare a numerelor folosind diferite
reprezentri ale acestora;
exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul
de comparare;
1.3.
s efectueze operaii de adunare i

de scdere:
- n concentrul 0-30, fr trecere
peste ordin
- *n concentrul 0-100 fr
trecere peste ordin
exerciii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0

la 30 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu
ajutorul obiectelor;
*exerciii de adunare i scdere cu numere naturale de la
0 la 100 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu
exerciii de compunere i descompunere a numerelor n
sume sau diferente de numere;
111
exerciii de observare a legturii dintre adunare i

scdere, fr efectuarea probei operaiei;
exerciii de operare cu numere prin calcul mintal,
folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a
acestor operaii.
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
2.1.
2.2.
capabil:
s stabileasc poziii relative ale exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiu (stnga,
obiectelor n spaiu
dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior etc.);
exerciii de recunoatere i numire a poziiei pe care o
ocup diverse obiecte n spaiu (stnga, dreapta, sus, jos,
deasupra, sub, interior, exterior etc.);
s recunoasc forme plane, s exerciii de observare i descriere verbal empiric a
sorteze i s clasifice obiecte date figurilor geometrice cunoscute;
sau desene, dup criterii diverse
identificarea formelor plane n modele simulate i n
natur;
jocuri de construcii;
selectarea unor figuri geometrice desenate dup criterii
date i decuparea lor;
sortarea si clasificarea unor obiecte date dup criterii date
sau identificate prin observare; precizarea criteriilor
utilizate;
recunoaterea formei feelor unor corpuri;
2.3.
s sesizeze asocierea dintre

elementele a dou grupe de
obiecte, desene sau numere mai
mici ca 30, pe baza unor criterii
date;
2.4.
s continue modele repetitive - exerciii de continuare a unor modele repetitive

reprezentate prin obiecte, desene reprezentate prin obiecte, desene sau numere ;
sau numere mai mici dect 10
2.5.
s exploreze modaliti de a
descompune numere mai mici ca
30 n sum sau diferen folosind
obiecte, desene sau numere
* s exploreze modaliti de a
descompune numere mai mici ca
100 n sum sau diferen folosind
obiecte, desene sau numere
2.6.
s rezolve probleme care presupun - exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme
o singur operaie dintre cele - exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o
nvate
mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris;
verificarea prin numrare;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i
verificarea rezultatului prin numrare;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b
sunt numere date;
2.7.
s formuleze oral exerciii i exerciii
exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd

se tie regula de coresponden i elementele celei de-a
doua mulimi;
exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre
grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate;
exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i
invers;
exerciii de compunere i de descompunere a numerelor

folosind obiecte, desene i numere;
exerciii de descompunere a numerelor n forme
echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea
operaiilor;
exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru
efectuarea adunrilor i scderilor;
112
de transformare a
problemelor
pstrnd
probleme cu numere de la 0 la 30

numerele neschimbate;
schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea
tematicii;
exerciii de schimbare a componentelor unei probleme
fr ca tipul de problem s se schimbe;
formularea de probleme cu sprijin concret n obiecte sau
desene;
formularea de probleme pornind de la o tem dat;
formularea de probleme pornind de la numere date;
2.8.
s
msoare
dimensiunile,
capacitatea sau masa unor obiecte
folosind uniti de msur
nestandard aflate la ndemna
copiilor
exerciii-joc de msurare a dimensiunilor, capacitii sau

masei unor obiecte folosind uniti de msur nestandard
(creion, gum, palm, vase de capaciti diferite, balane
improvizate etc.);
alegerea etalonului potrivit pentru o anumit msurtoare;
exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane
diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor;
exerciii de ordonare a unor obiecte dup dimensiune, sau
dup mas prin comparri succesive i exprimarea
rezultatelor ("mai lung", "mai nalt", "mai uor", "mai
greu", "cel mai lung" etc.);
nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a
rezultatelor msurrilor;
2.9
S recunoasc orele fixe pe ceas.
exerciii de localizare a evenimentelor cotidiene n

termenii: nainte, dup, n timp ce;
exerciii de citire a orelor fixe pe ceas;
exerciii de plasare n timp a unor evenimente cotidiene;
compararea duratei unor activiti;
exerciii de nregistrare a evenimentelor pe parcursul unei
ore, zile, sptmni, luni.
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

3.1.
s verbalizeze modalitile de calcul exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru
folosite n rezolvarea unor probleme folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit
practice i de calcul
operarea cu obiecte, desene sau numere;
exerciii de utilizare adecvat a limbajului
matematic n situaii cotidiene;
exerciii de descriere a procedeelor utilizate
pentru msurarea i compararea obiectelor.
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n

contexte variate
4.1.
4.2.
s manifeste o atitudine pozitiv i exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse
disponibilitate
fa
de
utilizarea situaii concrete;
numerelor
utilizarea numerelor n activiti din viaa
cotidian;
jocuri cu numere;
s contientizeze utilitatea matematicii n exerciii de numrare a frecvenei cu care apar
113
viaa cotidian
numerele sau alte concepte matematice ntr-un text,

emisiune de televiziune etc.
sa sesizeze situaiile n care memorarea sau
utilizarea unui numr este util (numrul unui
apartament, un numr de telefon, numrul unui
mijloc de transport n comun etc.)
B. CONINUTURlLE NVRII
Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice:
orientare spaial i localizri n spaiu;
grupare de obiecte i formare de mulimi dup criterii date sau
identificate;
sortarea i clasificarea obiectelor sau a mulimilor dup criterii variate;
aprecierea global, compararea numrului de elemente a dou mulimi
prin procedee variate, inclusiv punere n coresponden.
Numere naturale: de la 0 la 10; de la 10 la 30; de la 30 la 100: citire, scriere,
comparare, ordonare.
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-10.
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30, fr trecere peste
ordin.
Probleme care se rezolv cu operaiile cunoscute (o operaie sau mai mult de o
operaie*).
*Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100 fr trecere peste ordin.
Figuri geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc.
Msurri cu uniti nestandard (palm, creion, bile, cuburi etc.) pentru lungime,
capacitate, mas.
Msurarea timpului; recunoaterea orelor fixe pe ceas.
Uniti de msur: ora, ziua, sptmna, luna.
114
NR.
CRT.
UNITATEA DE
NVARE
OB. DE
REF.
1.
Elemente
pregtitoare
pentru
nelegerea
conceptului de
numr natural
1.1;
2.1;
2.2;
2.3.
CONINUTURI
NR.
ORE
SEMESTRUL I
2.
Numerele
naturale 0-5
3.
Numerele
naturale 0-10
4.
Adunarea i
scderea
numerelor 0-3
5.
Rezolvare i
compunere de
probleme
6.
Recapitulare
i
sistematizare
12
Orientare spaial. Direcii de deplasare

Grupare de obiecte. Culori
Poziia relativ a obiectelor n spaiu
Constituire de mulimi dup criterii date sau
identificate
Compararea numrului de elemente a dou mulimi
pe baza aprecierii globale
Grup de obiecte - mulime
Corespondene
Colectarea i sortarea datelor n tabel
De la mic la mare. De la mare la mic
Figuri geometrice
Corpuri cu fee n form de figuri geometrice
Numrul i cifra 1
Numrul i cifra 0
Numrul i cifra 2
Numrul i cifra 3
Numrul i cifra 4
Compararea numerelor naturale
Numrul i cifra 5
Numrul i cifra 6
Numrul i cifra 7
Numrul i cifra 8
Numrul i cifra 9
Numrul natural 10
11
Adunarea cu numrul natural 1

Scderea numrului natural 1
Adunarea i scderea cu numrul 0
Adunarea numrului natural 3
11
1.1;
1.2;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1;
4.1;
4.2.
1.1;
1.2;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1;
4.1;
4.2.
1.1;
1.2;
1.3;
2.3;
2.4;
3.1;
4.1;
4.2.
2.6;
2.7;
3.1;
4.1.
1.1;1.2;
2.2;2.3;
2.4;2.5;
Enun, date, ntrebri, rezolvare, rspuns

Probleme care se rezolv prin adunare
Probleme care se rezolv prin scdere
Adunare sau scdere? compunere de probleme dup
imagini cu situaii problematice
Numerele naturale 0-10. Numrare. Comparare
Adunri i scderi n concentrul 0-3
Rezolvare i compunere de probleme
115
SPT.
OBS.
SEMESTRUL al II-lea
7.
8.
Adunarea i
scderea cu
numerele 4, 5,
6, 7, 8, 9, 10
Numerele
naturale 0-100
1.1;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
3.1.
1.1;
1.2;
2.3;
2.4;
2.5;
4.1.
9.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale din
concentrul 020
1.1;
1.3;
2.5;
2.6;
2.7;
3.1;
4.1.
10.
11.
12.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale din
concentrul 030, fr
trecere peste
ordin
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale din
concentrul 30100, fr
trecere peste
ordin
Msurarea
mrimilor
1.1;
1.3;
2.5;
2.6;
2.7;
4.1.
1.1;
1.3;
2.5;
2.6;
2.7;
4.1.
2.8;
2.9;
3.1.
Adunarea cu numrul 4
Scderea numrului 4
Antrenament pentru nelegerea legturii dintre
adunare i scdere
Scderea numrului 6
Adunarea cu numerele 7, 8, 9, 10
Scderea numerelor 7, 8, 9, 10
Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale din
concentrul 0-20
Compararea i ordonarea numerelor naturale din
concentrul 0-20
Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale 20-30
Compararea i ordonarea numerelor naturale din
concentrul 20-30
Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale din
concentrul 30-100
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0
la 100
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, fr
trecere peste ordin (z+u)
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, fr
trecere peste ordin (zu+u)
Scderea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere
peste ordin (zu-u, zu-z)
Scderea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere
peste ordin (zu-u, zu-zu)
Antrenament pentru nelegerea legturii dintre
adunare i scdere
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din
zeci ntregi, fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale din
concentrul 0-30, formate din zeci i uniti, fr
trecere peste ordin
Exerciii i probleme de adunare i de scdere cu
numerele naturale din concentrul 0-30, fr trecere
peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din
zeci ntregi, fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale din
concentrul 30-100, formate din zeci i uniti, fr
trecere peste ordin
Exerciii i probleme de adunare i de scdere cu
numerele naturale din concentrul 0-100, fr trecere
peste ordin
Msurarea lungimilor
Msurarea volumului (capacitii) vaselor
Cntrirea corpurilor
Msurarea timpului (ora i ziua)
Msurarea timpului (sptmna, luna, anul).
Calendarul
116
11
10
13.
Recapitulare
final
Evaluare
1.1
4.2
Numerele naturale 0-100

Compararea numerelor naturale
Adunri i scderi n concentrul 0-100
3
1
SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE: Elemente pregtitoare pentru nelegerea
conceptului de numr natural
Nr.
crt.
1.
Detalieri de
coninut
Orientare
spaial.
Direcii de
deplasare
Ob.
ref.
Nr
ore
Activiti de nvare
2.1.
exerciii-joc de poziionare a obiectelor n

spaiu (stnga, dreapta, sus, jos, deasupra,
sub, interior, exterior etc.);
-
2.
Grupare de
obiecte. Culori
1.1.
2.3.
3.
Poziia relativ
a obiectelor n
spaiu
2.1.
exerciii de recunoatere i numire a poziiei

pe care o ocup diverse obiecte n spaiu
(stnga, dreapta, sus, jos, deasupra, sub,
interior, exterior etc.);
elemente grafice exersate la grdini
- exerciii de grupare a unor obiecte (bile,

beioare);
- gruparea si regruparea obiectelor;
- jocuri de percepie, denumire, identificare,
utilizare corespunztoare a culorilor
- elemente grafice exersate la grdini
exerciii-joc de poziionare a obiectelor n

spaiu: stnga-dreapta; sus-jos; deasupradedesubt; pe-sub; afar-nuntru, interiorexterior; ntre, aproape - departe;
exerciii-joc de identificare a poziiei
obiectelor n clas;
recunoaterea diferitelor poziii pe care le
ocup anumite obiecte desenate;
117
Resurse
- Resurse materiale:
manual, fie, foi desen,
carioci
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
manual, fie de lucru,
ilustraii, creioane
colorate
jocul didactic, nvarea
intuitiv
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
ilustraii
jocul didactic
frontal, activiti n
Evaluare
Data
1
- observare
sistematic
- observare
sistematic
- activitate n
clas
4.
5.
6.
Constituire de
mulimi dup
criterii date
sau identificate
1.1.
2.3.
Compararea
numrului de
elemente a
dou mulimi
pe baza
aprecierii
globale
1.1.
2.3.
Grup de
obiecte
mulime
1.1.
2.3.
7.
Corespondene
2.3.
8.
Colectarea i
sortarea
datelor n tabel
2.2.
3.1.
9.
De la mic la
mare. De la
mare la mic
1.1.
2.1.
3.1.
exerciii de recunoatere a unor mulimi;

gruparea unor obiecte i formarea de mulimi
dup criterii date sau identificate
exerciii-joc de stabilire a corespondenei

ntre elementele a dou mulimi;
compararea numrului de elemente utiliznd
cuvintele: tot attea, mai multe, mai puine
exerciii de recunoatere a unor mulimi;

gruparea unor obiecte i formarea de mulimi
dup criterii date sau identificate
exerciii de identificare a elementelor unei

mulimi, cnd se tie regula de
coresponden i elementele celei de-a doua
mulimi;
exerciii de identificare a regulii de
coresponden dintre grupuri de obiecte,
desene;
sortarea si clasificarea unor obiecte dup

criterii date sau identificate prin observare;
Precizarea criteriilor utilizate
exerciii-joc de comparare a obiectelor reale

sau desenate, dup criteriile: nalt-scund;
lung-scurt, lat-ngust; mare-mic; grossubire; uor-greu;
ordonarea obiectelor de la mare la mic i
118
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
ilustraii,
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
manual, fie, ilustraii
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activitate
individual
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
- activitate n
clas
- observare
sistematic
- observare
sistematic
- tem n clas
- observare
sistematic
- tem n clas
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob scris
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob scris
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob oral
- prob scris
invers (la fel i pentru celelalte criterii)

10.
Figuri
geometrice
2.1.
2.2.
identificarea formelor plane n modele

simulate i n natur;
numirea i descrierea verbal empiric a
figurilor geometrice;
ex-joc de colorare a figurilor geometrice;
exerciii de conturare i decupare a figurilor
geometrice;
gruparea formelor geometrice dup form,
culoare sau mrime;
realizarea unui tablou din figuri geometrice;
completarea unor iruri repetitive cu figuri
geometrice, respectnd regula dat
exerciii de observare si descriere verbala
empirica a figurilor geometrice cunoscute;
simulate i n natur;
selectarea unor figuri geometrice desenate
dup criterii
date si decuparea lor;
11.
Corpuri cu fee
n form de
figuri
geometrice
2.2.
12.
Recapitulare.
Evaluare
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
ex. de orientare n spaiu

ex. de recunoatere a figurilor geometrice
ex. de grupare de obiecte i formare de
mulimi dup criterii date
ex. de comparare a elementelor a doua
mulimi
prob de evaluare
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
manual, fie, ilustraii,
corpuri geometrice
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob oral
- prob scris
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob oral
- prob scris
1
1
- observare
sistematic
- tem n clas
- prob oral
- prob scris
UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale 0-5

NR DE ORE ALOCAT: 9
N
r.
c
r
t.
Detalieri de
coninut
Numrul
cifra 1
Nr
ore
Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.3.
Resurse
Activiti de nvare
-
exerciii de reprezentare prin obiecte sau

desene a numrului 1; trecerea de la o form
de reprezentare la alta (din sistem numeric n
reprezentare obiectual a numerelor sau
desene i invers);
exerciii de scriere i citire a numrului 1;
exerciii de formare a mulimii cu un singur
obiect;
119
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
Numrul
cifra 0
1.1.
1.2.
2.3.

desene i invers);
exerciii de formare a mulimii cu unul sau
niciun obiect;
Numrul
cifra 2
1.1.
1.2.
2.3.

desene i invers);
exerciii de formare a mulimii cu 2 obiecte;
Numrul i
cifra 3
1.1.
1.2.
2.3.

desene i invers);
120
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
Numrul i
cifra 4
1.1.
1.2.
2.3.

desene i invers);
Compararea
numerelor
naturale
1.1.
1.2.
exerciii de comparare a grupurilor de obiecte

(bile, beioare, puncte) prin diferite procedee;
exerciii de comparare si ordonare a grupurilor
de obiecte folosind procedee diferite.
exerciii de comparare a numerelor folosind
diferite reprezentri ale acestora;
exerciii de comparare a numerelor folosind
algoritmul de comparare;
Numrul i
cifra 5
1.1.
1.2.
2.3.

desene i invers);
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.3.
3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu 0-5

obiecte;
desene a numerelor naturale 0-5;
exerciii de numrare cu pas dat nainte i
121
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual,
caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea
napoicu i fr sprijin de obiecte sau

desene;
exerciii de utilizare adecvat a limbajului
matematic n situaii cotidiene;
Evaluare
1.1.
1.2.
2.3.
exerciii de scriere i de citire a numerelor

naturale 0-5;
exerciii de comparare i de ordonare a
grupurilor de obiecte;
exerciii de continuare a unor modele
repetitive;
exerciii de compunere i de descompunere;
exerciii de numrare;
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
autoevaluarea

N
r.
c
r
t.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref
Numrul i
cifra 6
1.1.
1.2.
2.3.
Nr
ore
Activiti de nvare
exerciii de reprezentare prin obiecte

sau desene a numrului 6; trecerea de
la o form de reprezentare la alta (din
sistem numeric n reprezentare
obiectual a numerelor sau desene i
invers);
exerciii de scriere i citire a
numrului 6;
exerciii de formare a mulimii cu 6
obiecte;
122
Resurse
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
Obs.
Numrul i
cifra 7
1.1.
1.2.
2.3.

invers);
numrului 7;
obiecte;
Exerciii cu
numerele
naturale 0-7
1.1.
1.2.
2.3.
3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu

0-7 obiecte;
sau desene a numerelor naturale 0-7;
exerciii de numrare cu pas dat
nainte i napoicu i fr sprijin
de obiecte sau desene;
exerciii de utilizare adecvat a
limbajului matematic n situaii
cotidiene;
Numrul i
cifra 8
1.1.
1.2.
2.3.

123
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral

invers);
numrului 8;
obiecte;
Numrul i
cifra 9
1.1.
1.2.
2.3.

invers);
numrului 9;
obiecte;
Exerciii cu
numerele
naturale 0-9
1.1.
1.2.
2.3.
3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu

0-9 obiecte;
sau desene a numerelor naturale 0-9;
exerciii de numrare cu pas dat
nainte i napoicu i fr sprijin
de obiecte sau desene;
exerciii de utilizare adecvat a
limbajului matematic n situaii
cotidiene;
124
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
Numrul 10
1.1.
1.2.
2.3.
2.4.
Exerciii cu
numerele
naturale 010
1.1.
1.2.
2.3.
2.4.
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.3.
2.4.
jocuri de numrare cu obiecte n care

grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un
alt obiect;
desene a numerelor; trecerea de la o
form de reprezentare la alta (din sistem
numeric n reprezentare obiectuala a
numerelor sau desene si invers);
exerciii de scriere i citire a numrului
10;
desene sau numere ordonate;
exerciii de trecere de la irul obiectual
la irul numeric i invers;
- exerciii de continuare a unor modele
repetitive reprezentate prin obiecte,
desene sau numere ;
exerciii de grupare a unor obiecte (bile,

beioare);
alt obiect;
exerciii de scriere i citire a numerelor
de la 0 la 10;
exerciii de numrare cu pas dat,
nainte si napoi, cu i fr sprijin n
obiecte sau desene; exerciii de grupare
i regrupare a obiectelor sau desenelor
numrate n funcie de pasul
numrrii;
desene sau numere ;
exerciii de grupare a unor obiecte (bile,
beioare);
exerciii de comparare a grupurilor de
obiecte (bile, beioare, puncte) prin
diferite procedee;
alt obiect;
125
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob oral
prob scris
autoevaluarea
Evaluare
1.1.
1.2.
2.3.
2.4.

numerelor sau desene i invers);
de la 0 la 10;
nainte i napoi, cu i fr sprijin n
numrrii;
exerciii de comparare i ordonare a
grupurilor de obiecte folosind procedee
diferite;
desene sau numere ;
de la 0 la 10;
nainte si napoi, cu si fr sprijin n
numrrii;
exerciii de continuare a unor modele
desene sau numere
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activiti n
perechi,
activiti n
echip,
activitate
individual
Resurse
materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal,
activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba
practic
prob oral
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-3

N
r.
c
r
t.
Detalieri de
coninut
Adunarea cu
numrul
natural 1
Nr
ore
Ob.
ref.
1.3.
2.5.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
-
exerciii de adunare cu numrul

natural 1; verificarea rezultatelor
cu ajutorul obiectelor;
exerciii de compunere si
descompunere a numerelor n
sume;
exerciii de operare cu numere
prin calcul mintal, folosind sprijin
cu obiecte sau desene; exerciii de
scriere a acestor operaii;
126
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
Evaluare
Data
1
- observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Scderea
numrului
natural 1
1.3.
2.5.
3.1.
Adunarea cu
numrul
natural 2
1.3.
2.5.
3.1.
exerciii de compunere i de
descompunere a numerelor
folosind obiecte, desene i
numere;
exerciii de descompunere a
numerelor n forme echivalente i
utilizarea acestora pentru
efectuarea operaiilor;
exerciii de identificare si aplicare
de scheme pentru efectuarea
adunrilor;
exprimarea n cuvinte proprii a
modului de lucru folosit n
rezolvarea unor sarcini care
solicit operarea cu obiecte,
desene sau numere
exerciii de scdere cu numrul
exerciii de compunere i
diferene de numere;
numere;
exerciii de identificare i aplicare
adunrilor i scderilor,
desene sau numere
sume;
numere;
127
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate individual
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Scderea
numrului
natural 2
1.3.
2.5.
3.1.
Adunarea i
scderea cu 0
(zero)
1.3.
2.5.
3.1.
Exerciii de
adunare i
scdere cu
numerele
naturale 0,1, 2
1.3.
2.5.
3.1.
adunrilor;
desene sau numere
diferene de numere;
numere;
desene sau numere
exerciii de adunare i scdere cu
numrul natural 0;
numere;
desene sau numere
numerele naturale 0, 1, 2;
verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
sume i diferene de numere;
128
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
- observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Adunarea cu
numrul
natural 3
1.3.
2.5.
3.1.
Scderea
numrului
natural 3
1.3.
2.5.
3.1.
numere;
desene sau numere
sume;
numere;
adunrilor;
desene sau numere
diferene de numere;
numere;
129
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observare
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Exerciii de
adunare i
scdere cu
numerele
naturale 0,1, 2,
3
1.3.
2.5.
3.1.
Recapitulare
1.3.
2.5.
3.1.
Evaluare
1.3.
2.5.
desene sau numere
numerele naturale 0, 1, 2, 3;
obiectelor;
exerciii de compunere i
numere;
desene sau numere
obiectelor;
numere;
desene sau numere
130
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- Observarea
sistematic
- proba oral
- proba practic
- prob scris
- autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
- Observarea
sistematic
3.1.
adunrilor i scderilor

conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Rezolvare i compunere de probleme

NR DE ORE ALOCAT: 4
N
r.
c
r
t.
1.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Probleme
care se
rezolv prin
adunare
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
Nr
ore
Resurse
Activiti de nvare

obiectelor;
exerciii de operare cu numere prin
calcul mintal, folosind sprijin cu
obiecte sau desene; exerciii de
exerciii de analiz a prilor
componente ale unei probleme;
exerciii de adugare sau extragere
de elemente dintr-o mulime de
obiecte i exprimarea operaiei
verbal i n scris; verificarea prin
numrare;
rezolvarea de probleme cu obiecte
sau desene i verificarea rezultatului
prin numrare;
rezolvarea de probleme de tipul
a+b=x, n care a, b sunt numere
date;
exerciii de transformare a
problemelor pstrnd numerele
neschimbate;
schimbarea numerelor ntr-o
problema dat, cu pstrarea
tematicii;
adunrilor i scderilor;
rezolvarea unor sarcini care solicit
operarea cu obiecte, desene sau
numere
131
Resurse materiale:
manual, caietul elevului,
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
2.
Probleme
care se
rezolv prin
scdere
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
3.
Compunere
de probleme
dup
imagini date
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.

obiectelor;
numrare;
prin numrare;
rezolvarea de probleme de tipul ab=x, n care a, b sunt numere date;
neschimbate;
tematicii;
numere
obiectelor;
numrare;
prin numrare;
a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt
numere date;
neschimbate;
tematicii;
formularea de probleme cu sprijin
132
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
4.
Evaluare
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
concret n obiecte sau desene;

formularea de probleme pornind de
la o tem dat;
la numere date;
numere
obiectelor;
prin numrare;
numere date;
neschimbate;
tematicii;
la o tem dat;
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare i sistematizare

NR DE ORE ALOCAT: 3
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref
Careul magic
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
-

obiectelor;
numrare;
sau desene i verificarea
rezultatului prin numrare;
numere date;
133
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Nr
ore
Data
1
Evaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
Calculm,
colorm
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
Melcul
matematic
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.

solicit operarea cu obiecte, desene
sau numere

obiectelor;
numrare;
numere date;
solicit operarea cu obiecte, desene
sau numere
obiectelor;
numrare;
numere date;
134
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
Observare
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea cu numerele naturale 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10
N
r.
c
r
t.
1.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Adunarea cu
numrul
natural 4
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Nr
ore
2.
Scderea
numrului
natural 4
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
3.
Adunarea cu
1.3.
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de adunare cu numrul natural

4; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
exerciii de compunere si descompunere
a numerelor n sume;
calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
sau desene; exerciii de scriere a acestor
operaii;
exerciii de descompunere a numerelor
n forme echivalente i utilizarea
acestora pentru efectuarea operaiilor;
exerciii de identificare si aplicare de
scheme pentru efectuarea adunrilor;
rezolvarea de probleme de tipul a+b=x,
n care a, b sunt numere date;
exprimarea n cuvinte proprii a modului
de lucru folosit n rezolvarea unor
sarcini care solicit operarea cu obiecte,
desene sau numere
exerciii de scdere cu numrul natural
obiectelor;
a numerelor n diferene de numere;
operaii;
exerciii de identificare i aplicare de
scheme pentru efectuarea adunrilor i
scderilor;
rezolvarea de probleme de tipul a-b=x,
desene sau numere
135
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Evaluare
Data
1
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
numrul
natural 5
2.5.
2.6.
3.1.
4.
Scderea
numrului
natural 5
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
5.
Exerciii i
probleme de
adunare i
scdere cu
numerele
naturale 0,1,
2, 3, 4, 5.
Legtura
dintre
adunare i
scdere
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

obiectelor;
exerciii de compunere i descompunere
a numerelor n sume;
operaii;
desene sau numere
obiectelor;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numerele naturale 0, 1, 2, 3, 4, 5;
obiectelor;
a numerelor n sume i diferene de
numere;
exerciii de observare a legturii dintre
adunare si scdere, fr efectuarea
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
a-b=x, n care a, b sunt numere date;
136

fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
6.
Adunarea cu
numrul
natural 6
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

desene sau numere

obiectelor;
a numerelor n sume;
operaii;
desene sau numere
obiectelor;
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
exerciii de adunare cu numerele
naturale 7, 8, 9, 10; verificarea
rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
a numerelor n sume;
operaii;
7.
Scderea
numrului
natural 6
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
8.
Adunarea cu
numerele
naturale 7, 8,
9, 10
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
137
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
9.
Scderea
numerelor
naturale 7, 8,
9, 10
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
10. Exerciii i
probleme de
adunare i
scdere n
concentrul 010
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
11. Recapitulare.
Evaluare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

desene sau numere
exerciii de scdere cu numerele naturale
7, 8, 9, 10; verificarea rezultatelor cu
adunare i scdere, fr efectuarea
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numerele naturale 0-10; verificarea
numere;
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numerele naturale 0-10;
numere;
138
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris

operaii;
scderilor;
a-b=x, n care a, b sunt numere date
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
autoevaluarea

N
r.
c
r
t.
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Formarea,
scrierea i
citirea
numerelor
naturale de
la 0 la 20
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.
Nr
ore
Compararea
i ordonarea
numerelor
naturale de
la 0 la 20
1.2.
4.1.
Formarea,
scrierea i
citirea
1.1.
1.2.
2.3.
Resurse
Activiti de nvare

grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt
obiect;
exerciii de descompunere a numerelor n
zecile si unitile din care sunt formate;
exerciii de scriere i citire a numerelor de
la 0 la 20;
exerciii de numrare cu pas dat, nainte
si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau
desene; exerciii de grupare i regrupare a
obiectelor sau desenelor numrate n
funcie de pasul numrrii;
coresponden i elementele celei de-a
doua mulimi;
descompunere a numerelor folosind
obiecte, desene i numere;
desene a numerelor; trecerea de la o form
de reprezentare la alta (din sistem numeric
n reprezentare obiectual a numerelor sau
desene i invers);
diferite.
exerciii de comparare a numerelor
folosind diferite reprezentri ale acestora;
folosind algoritmul de comparare;
exerciii-joc de utilizare a numerelor n
diverse situaii concrete;
obiect;
139
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
numerelor
naturale de
la 20 la 30
2.5.
Compararea
i ordonarea
numerelor
naturale de
la 20 la 30
1.2.
4.1.
Formarea,
scrierea i
citirea
numerelor
naturale de
la 30 la 100
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.

la 20 la 30;
doua mulimi;
desene i invers);
diferite.
obiect;
la 30 la 100;
i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau
doua mulimi;
exerciii de compunere si de
140
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
Exerciii de
formare,
scriere i
citire a
numerelor
naturale de
la 0 la 100
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.
Compararea
i ordonarea
numerelor
naturale de
la 0 la 100
1.2.
4.1.
Exerciii de
comparare i
ordonare a
numerelor
naturale de
la 0 la 100
1.2.
4.1.
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.
4.1.

obiect;
la 0 la 100;
doua mulimi;
desene i invers);
diferite.
desene i invers);
diferite.
diverse situaii concrete.
obiect;
la 0 la 100;
141
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea

doua mulimi;
la 0 la 100;
Evaluare
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.
4.1.
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
proba oral
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale din

concentrul 0-20
NR DE ORE ALOCAT: 7
N
r.
c
r
t.
Detalieri de
coninut
Adunarea
numerelor
naturale de la
0 la 20, fr
trecere peste
ordin (Z+U)
Nr
ore
Ob.
Ref
.
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Scderea
numerelor
1.3.
2.5.
Resurse
Activiti de nvare

naturale de la 0 la 20, fr trecere peste
ordin (Z+U); verificarea rezultatelor cu
a numerelor n sume;
operaii;
exerciii de identificare si aplicare de
desene sau numere
de la 0 la 20, fr trecere peste ordin
142
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
naturale de la
0 la 20, fr
trecere peste
ordin (ZU-U/
ZU-Z)
2.6.
3.1.
-
Antrenament
pentru
nelegerea
legturii
dintre
adunare i
scdere
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Exerciii i
probleme de
adunare i
scdere n
concentrul 020
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
(ZU-U/ ZU-Z); verificarea rezultatelor

probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numerele naturale de la 0 la 20, fr
trecere peste ordin; verificarea
numere;
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
trecere peste ordin; verificarea
numere;
probei operaiei;
operaii;
143

conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
Recapitulare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.


numerele naturale 0-20; verificarea
numere;
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numere;
operaii;
scderilor;
Evaluare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
144
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea

concentrul 0-30, fr trecere peste ordin
NR DE ORE ALOCAT: 8
N
r.
c
r
t.
1.
Nr ore
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Adunarea
numerelor
naturale n
concentrul 030 (Z+U)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
2.
Scderea
numerelor
naturale n
concentrul 030 (ZU-U)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
3.
Scderea
numerelor
naturale n
concentrul 030 (ZU-Z)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare

ordin (Z+U); verificarea rezultatelor cu
a numerelor n sume;
operaii;
desene sau numere
(ZU-U); verificarea rezultatelor cu
probei operaiei;
operaii;
desene sau numere
(ZU-Z); verificarea rezultatelor cu
145
Data
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
Evaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
4.
Adunarea
numerelor
naturale n
concentrul 030 (ZU+ZU)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
5.
Scderea
numerelor
naturale n
concentrul 030 (ZU-ZU)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
6.
Recapitulare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

probei operaiei;
operaii;
desene sau numere
ordin (ZU+ZU);
a numerelor n sume;
operaii;
desene sau numere
(ZU-ZU); verificarea rezultatelor cu
probei operaiei;
operaii;
desene sau numere
numere;
146
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
7.
Evaluare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

probei operaiei;
operaii;
scderilor;
desene sau numere
numere;
operaii;
scderilor;
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea

concentrul 30-100, fr trecere peste ordin
NR DE ORE ALOCAT: 5
N
r.
c
r
t.
1.
Nr ore
Detalieri de
coninut
Ob.
ref.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale
formate din
zeci (Z+Z/ZZ)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de adunare i scdere cu numerele

naturale de la 30 la 100, formate din zeci
(Z+Z/Z-Z), fr trecere peste ordin;
obiectelor;
exerciii de compunere si descompunere a
numerelor n sume i diferene de numere;
adunare i scdere, fr efectuarea probei
operaiei;
exerciii de operare cu numere prin calcul
mintal, folosind sprijin cu obiecte sau
desene; exerciii de scriere a acestor
147
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
Data
Evaluare
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
2.
Adunarea i
scderea
numerelor
formate din
zeci i uniti
(ZU+Z/ZU-Z)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
3.
Adunarea i
scderea
numerelor
formate din
zeci i uniti
(ZU+ZU/ZUZU)
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
4.
Recapitulare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
operaii;
forme echivalente i utilizarea acestora
pentru efectuarea operaiilor;
scderilor;
rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date;
exprimarea n cuvinte proprii a modului de
lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care
solicit operarea cu obiecte, desene sau
numere
naturale de la 30 la 100, formate din zeci i
uniti (ZU+Z/ZU-Z), fr trecere peste
ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
exerciii de compunere i descompunere a
adunare si scdere, fr efectuarea probei
operaiei;
operaii;
scderilor;
numere
naturale de la 30 la 100, formate din zeci i
uniti (ZU+ZU/ZU-ZU), fr trecere
peste ordin; verificarea rezultatelor cu
operaiei;
scderilor;
numere
ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
148
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
5.
Evaluare
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.

operaiei;
operaii;
scderilor;
numere
ordin;
scderilor;
rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate
individual
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Msurarea mrimilor

NR DE ORE ALOCAT: 6
N
r.
c
r
t.
1.
Detalieri de
coninut
Msurarea
lungimii
Nr
ore
Ob.
ref.
2.8.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
exerciii-joc de msurare a
dimensiunilor unor obiecte folosind
uniti de msur nestandard (creion,
gum, palm etc.);
alegerea etalonului potrivit pentru o
anumit msurtoare;
exerciii de msurare a unor obiecte
folosind etaloane diferite; consemnarea
rezultatelor si discutarea lor;
exerciii de ordonare a unor obiecte
dup dimensiune prin comparri
succesive i exprimarea rezultatelor
("mai lung", "mai nalt", "cel mai lung"
149
Resurse materiale:
fie de lucru, diverse
obiecte
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
Evaluare
Data
1
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
2.
Msurarea
capacitii
vaselor
2.8.
3.1.
3.
Cntrirea
corpurilor
2.8.
3.1.
4.
Msurarea
timpului. Ora
i ziua.
Sptmna.
Luna
2.9.
3.1.
5.
Recapitulare
2.8.
2.9.
3.1.
individual
etc.);
nregistrarea n diverse forme (desene,
numeric etc.) a rezultatelor msurrilor;
exerciii de descriere a procedeelor
utilizate pentru msurarea i compararea
obiectelor.
exerciii-joc de msurare a capacitii

unor obiecte folosind uniti de msur
nestandard (vase de capaciti diferite
etc.);
anumit msurtoare;
dup capacitate prin comparri
succesive i exprimarea rezultatelor;
obiectelor.
exerciii-joc de msurare a masei unor
obiecte folosind uniti de msur
nestandard (balane improvizate);
anumita msurtoare;
dup mas prin comparri succesive i
exprimarea rezultatelor ("mai uor",
"mai greu", "cel mai greu" etc.);
obiectelor.
exerciii de localizare a evenimentelor
cotidiene n termenii: nainte, dup, n
timp ce;
exerciii de plasare n timp a unor
evenimente cotidiene;
exerciii de nregistrare a evenimentelor
pe parcursul unei ore, zile, sptmni,
luni;
exerciii-joc de msurare a
dimensiunilor, capacitii sau masei
unor obiecte folosind uniti de msur
nestandard (creion, gum, palm, vase
de capaciti diferite, balane
improvizate etc.);
150
Resurse materiale:
vase
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
obiecte, balan
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru, ceas,
calendar
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, individual
Resurse materiale:
fie de lucru
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
6.
Evaluare
2.8.
2.9.
3.1.

anumit msurtoare;
dup dimensiune, capacitate, sau dup
mas prin comparri succesive i
exprimarea rezultatelor ("mai lung",
"mai nalt", "mai uor", "mai greu",
etc.);
timp ce;
exerciii de nregistrare a evenimentelor
pe parcursul unei ore, zile, sptmni,
luni;
dup dimensiune, capacitate, sau dup
mas prin comparri succesive i
exprimarea rezultatelor ("mai lung",
"mai nalt", "mai uor", "mai greu", "cel
mai lung" etc.);
timp ce;
compararea duratei unor activiti
151
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Resurse materiale:
fie de lucru
jocul didactic
frontal, activitate
individual
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare final

NR DE ORE ALOCAT: 3
N
r
.
Detalieri de
c
coninut
r
t
.
1. Numerele
naturale de
la 0 la 100
Nr
ore
Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.3.
2.5.
4.1.
1.3.
2.5.
2.6.
3.1.
Evaluare
Data
2. Adunarea i
scderea
numerelor
naturale de
la 0 la 30
Resurse
Activiti de nvare

alt obiect;
n zecile i unitile din care sunt
formate;
de la 0 la 100;
nainte si napoi, cu i fr sprijin n
numrrii;
exerciii de identificare a elementelor
unei mulimi, cnd se tie regula de
doua mulimi;
trecere peste ordin;
numere;
probei operaiei;
operaii;
scderilor;
152
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
3. Rezolvare i
compunere
de probleme
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.

desene sau numere
numerele naturale de la 0 la 30;
rezolvarea de probleme cu obiecte sau
desene i verificarea rezultatului prin
numrare;
exerciii de transformare a problemelor
pstrnd numerele neschimbate;
schimbarea numerelor ntr-o problem
dat, cu pstrarea tematicii;
formularea de probleme pornind de la
numere date;
desene sau numere
153
Resurse materiale:
manual, caietul
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
observarea
sistematic
proba oral
proba practic
prob scris
autoevaluarea
ARIA CURRICULAR
MANUAL UTILIZAT:
Matematic, clasa I, Editura Ana, 2004
Autor: Marcela Pene
154
Nr.total ore:
SEMESTRUL I -
4 ore sptmn
SEMESTRUL al II- lea
Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Ob.
ref
Nr.ore
alocate
1.1,
2.2, 2.1,
2.3
2.1; 2.2;
2.4;
4.1; 4.2.
1.1, 1.2,
2.2, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.1,
4.2
1.1, 1.4,
2.5,
2.6, 2.7,
3.1
1.2,
1.3
1.1, 1.3,
2.5, 2.6,
2.7, 3.1,
4.1
1.2, 1.3
12
De la grdini la coal
Mulimi de obiecte
Numerele naturale de la 0 la 10
4.
Adunarea i scderea numerelor

naturale de la 0 la 10
5.
Numerele naturale de la 0 la 30
6.
Adunarea i scderea n
concentrul 0-30
7.
Numerele naturale de la 30 la
100
8.
Elemente de geometrie
2.1 ; 2.2;
4.1; 4.2
Msurarea mrimilor
10
Recapitulare final
1.4, 1.5,
1.6, 2.3
2.4;
4.1; 4.2
2.5, 2.6,
2.7, 3.1
155
25
31
11
19
11
Perioada
Obs.
UNITATEA: DE LA GRDINI LA COAL

Nr.ore alocate: 12
Nr
crt
Detalii de coninut
1.
Prezentarea
manualului
2.
Culorile
3.
Figurile geometrice
4.
Numeraia
O.
R.
1.1
2.2
2.1
2.3
Perioada:
Resurse
Activiti de
nvare
*materiale
*procedurale
exerciii de identificare a culorilor
*figuri geometrice, creioane colorate ,

exerciii de recunoatere a figurilor diferite obiecte , probleme ilustrate, fie
geometrice
de evaluare
1
1
exerciii de colorare a unor figuri

geometrice
obiectelor n spaiu
5.
Elemente de
orientare spaial :
aproape-departe,
stnga-dreapta,
interior-exterior,
fa-spate
exerciii de grupare a obiectelor

dup diferite criterii
obiecte
6.
Elemente de
Nr.ore Obs
Data
exerciii de numrare n concentrul

156
-exerciiul
-conversaia
-explicaia
-problematizarea
7.
8.
9.
10.
11.
orientare spaial:
sus-jos, deasupradedesubt
*Scrierea punctului
0-10
1
rezolvarea unor probleme ilustrate
-exerciiul
-conversaia
-explicaia
-problematizarea
nalt-scund ; lungscurt
*Scrierea de liniue
:
|_/ \
obiectelor n spaiu
Mare-mic ; uorgreu; mult- puin

Figuri geometrice,
desenare
exerciii de grupare a obiectelor

dup diferite criterii
Culori.Scrierea de
linii frnte i curbe

obiecte
-explicaia
-problematizarea
1
-exercitiul
-conversaia
RecapitulareElemente de
orientare spaial
Evaluare
157
UNITATEA: MULIMI DE OBIECTE

Nr.ore alocate:
7
Nr
crt
Detalii de
coninut
Corespondena
ntre
mulimi (Scrierea ovalului
i a semiovalului)
Exerciii de observare a
figurilor i corpurilor
geometrice
(Scrierea crligului i a
secerii)
Mulimi de obiecte care au
tot attea elemente
(Scrierea semnelor:=,)
Mulimi de obiecte care au
mai multe sau mai puine
elemente
(Scrierea semnelor: +, )
Recapitulare
O. R.
2.1;
2.2;
2.4;
4.1;
4.2.
Perioada:
Activiti de
nvare
Resurse
*materiale
*procedurale

mulimi, cnd se tie regula de coresponden i *Plane cu diferite
mulimi de obiecte
elementele celei de-a doua mulimi;
*Fie de munc
individual i n grup
coresponden dintre grupuri de obiecte, desene
sau numere ordonate;
-exerciiul
simulate i n natur;
-conversaia
-explicaia
-problematizarea
selectarea unor figuri geometrice desenate
dup criterii date i decuparea lor;
sortarea si clasificarea unor obiecte date dup
criterii date sau identificate prin observare;
precizarea criteriilor utilizate;
Nr.ore
Data
1

completarea fielor de munc independent
Evaluare
6
158
Obs
UNITATEA: NUMERELE NATURALE 0-10

Nr.ore alocate:
Perioada:
27
Nr.
Crt.
Detalii de
coninut
O.R.
Activiti de
nvare
1.
Numrul i cifra 1
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
-ghicitori despre aflarea cifrei

corespunztoare numrului de obiecte
-exerciii de scriere i citire a numerelor de la
0 la 10
2.
3.
Numrul i cifra 2
Numerele naturale 1
i 2.
-exerciii de numrare i scriere nainte i

napoi cu i fr sprijin de obiecte
-exerciii de comparare a numerelor folosind
diferite reprezentri ale acestora
4.
Numrul i cifra 3

algoritmul de comparare
5.
Numerele naturale 1
2 i 3
6.
Numrul i cifra 0
2.3
2.4
2.5
Resurse:
*materiale
*procedurale
*manual,
grupuri de obiecte,
beioare
*observarea
dirijat,conversaia,
explicaia,exerciiul,
jocul didactic, joc de
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise.
-exerciii de trecere de la irul obiectual la

irul numeric i invers
-exerciii de compunere i descompunere a
numerelor folosind obiecte,desene i numere.
Nr.ore
Data
1
7.
1
Numerele naturale 0,
1, 2 i 3
*manual,
grupuri de obiecte,
beioare
8.
1
Numrul i cifra 4

159
Obs.

9.
Numerele naturale 0,
1, 2 ,3 i 4
10.
Numrul i cifra 5
11.
Numerele naturale de
la 0 la 5
12.
Recapitulare
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
14.
15.
*observarea
dirijat,conversaia,
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise.
1
la 0 la 6
16
17
1
exerciii de numrare i scriere nainte i
Numrul i cifra 6
13.
Evaluare
*observarea
dirijat,conversaia,
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise.
Numrul i cifra 7
la 0 la 7
2.2
2.3
2.4
2.5
1
-exerciii de trecere de la irul obiectual la
numerelor folosind obiecte,desene i
numere.
18
1
Numrul i cifra 8
160
19
la 0 la 8
20
Numrul i cifra 9
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
ghicitori despre aflarea cifrei corespunztoare

numrului de obiecte
-exerciii de scriere i citire a numerelor de la
0 la 10
*manual,
grupuri de obiecte,
beioare
21
la 0 la 9
22
Numrul 10
2.2
2.3
2.4
2.5
exerciii de trecere de la irul obiectual la

numerelor folosind obiecte, desene i
numere.
23
la 0 la 10
exerciii de numrare i scriere nainte i
24
1
*observarea
dirijat,conversaia,
explicaia,exerciiul,
rol, evaluare prin
joc,proiectul,
probe scrise.
Recapitulare
25
Evaluare.
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
1
exerciii de compunere i descompunere a
numerelor folosind obiecte, desene i
numere.
161
UNITATEA: ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR

NATURALE DE LA 0 LA 10
Perioada:
Nr.ore alocate: 31
Nr.
Crt.
1.
2.
3.
Detalii de
coninut
Scderea numrului
natural 1
Adunarea cu numrul
natural 2
O.R.
1.1
1.2
1.3
2.3
2.4
3.1
4.1
4.2
Activiti de
nvare
-exerciii de adunare i scdere cu
numerele naturale de la 0 la 10
-verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor
5.
6.

Exerciii de adunare i de
scdere cu numerele naturale
1,2.
7.
Nr.ore
Data
1
*manual,
grupe de obiecte,
beioare
1
-exerciii de compunere i
descompunere a numerelor n sume
sau diferene de numere
-exerciii de descriere a legturii dintre
adunare i scdere
4.
Resurse:
*materiale
*procedurale
*observarea
dirijat,conversaia,
rol, evaluare prin
joc
1
-exerciii de identificare i aplicare de
scderilor
-exerciii de utilizare adecvat a

limbajului matematic
-jocuri didactice

-testri
162
Obs.
8.
1
Adunarea i scderea cu 0
9.
10.
Adunarea cu numrul natural

4
11.
12.
Adunarea cu numrul natural

5
13.
1.3
2.3
2.4
3.1
4.1
4.2
-exerciii de descriere a legturii dintre

adunare i scdere
-exerciii de identificare i aplicare de
scderilor
-exerciii de utilizare adecvat a
limbajului matematic
*manual,
grupe de obiecte,
beioare
*observarea
dirijat, conversaia,
rol, evaluare prin
joc, proiectul
1
1
-jocuri didactice
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Adunarea cu numerele naturale

6,7,8,9,10
Scderea numerelor naturale
6,7,8,9,10
Legtura dintre adunare i
scdere
Recapitulare
Evaluare
-testri
2
2
2
2
Probleme
Recapitulare: Adunare i
scdere cu numerele naturale de
la 0 la 10
Evaluare
3
4
20.
163
UNITATEA: NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 30

Nr.ore alocate: 11
Nr.
Crt.
1.
Detalii de
coninut
Formarea, scrierea i
citirea numerelor naturale
de la 10 la 20
O.R.
1.2
1.3
Numerele naturale de la 20
la 30 -formarea, scrierea i
citirea
3.
Numerele naturale de la 20
la 30 -ordonare,vecini
Compararea numerelor
naturale de la 0 la 30
1.1
1.2
1.3
2.3
2.4
3.1
4.1
4.2
Perioada:
Resurse:
*materiale
*procedurale
-jocuri de numrare cu obiecte n
care grupele de 10 se nlocuiesc cu *grupe de cte zece

alt obiect
obiecte, fie
*observarea
-exerciii-joc de reprezentare prin dirijat, conversaia,
obiecte sau desene a oricrui
numr din concentrul 0-100 i
asocierea grupurilor de obiecte sau rol, evaluare prin
desene cu numrul de obiecte
joc, proiectul,
corespunztor
probe scrise
-gruparea i regruparea obiectelor
2.
4.
Activiti de
nvare
5.
Nr.ore
Data
2
2
Recapitulare
6..
1
Evaluare
164
Obs.
UNITATEA: ADUNAREA I SCDEREA

NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 30
Nr.ore alocate: 19
Nr.
Crt.
1
Perioada:
Detalii de
coninut
Adunarea i scderea
numerelor naturale de la 0 la
30
2
Adunarea i scderea
numerelor formate din zeci
3
Adunarea numerelor
naturale de la 0 la 30 (ZU+U)
4
Scderea numerelor
naturale de la 0 la 30,
(ZU-U)
5
Scderea numerelor
naturale de la 0 la 20,
fr trecere peste ordin(ZU-U/ZU-
O.R.
Activiti de
nvare
1.1
1.3
2.5
2.6
2.7
3.1
4.1
-exerciii de adunare i de scdere

n concertul 0-30, fr trecere
peste ordin
Resurse:
*materiale
*procedurale
-rezolvare de probleme n care

numerele sunt date obiectual sau
figurate prin desene simple
-exemple de adunri i scderi de
numere naturale formate din zeci
i uniti n concentrul 0-30
-exerciii-joc
165
Data
2
*manual,
grupe de cte 10
obiecte, beioare,fie
- verificarea rezultatelor cu
ajutorul obiectelor
- exerciii de descompunere a
numerelor n sum de numere mai
mici
Nr.ore
2
*observarea
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise
Obs.
ZU)
2
6
Adunarea numerelor formate
din zeci i uniti
7
Scderea numerelor formate
din zeci i uniti
8
Probleme
9
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
2.3
2.4
3.1
4.1
4.2
numerelor n sum de numere mai
mici
-rezolvare de probleme n care

numerele sunt date obiectual sau
figurate prin desene simple
2
-exemple de adunri i scderi de
numere naturale formate din zeci
i uniti n concentrul 0-30
10
Evaluare
-exerciii-joc
166
UNITATEA: NUMERELE NATURALE DE LA 30 LA 100

Nr.ore alocate:
Nr.
Crt.
1
Perioada:
11
Detalii de
coninut
100 formare, citire, scriere
100 ordonare, vecini
100 comparare
Recapitulare
Evaluare
O.R.
1.2
1.3
2.3
2.4
Activiti de
nvare
-exerciii de reprezentare prin
obiecte sau desene a numerelor;
Resurse:
*materiale
*procedurale
Data
3
*grupe de cte zece

obiecte, fie

numerelor de la 30 la 100;
*observarea
exerciii de numrare cu pas dirijat, conversaia,
dat, nainte i napoi, cu i explicaia, exerciiul,
fr sprijin n obiecte sau desene; jocul didactic, joc de
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
exerciii de grupare i
probe scrise
regrupare a obiectelor sau
desenelor numrate n funcie de
pasul numrrii;
167
Nr.ore
Obs.
UNITATEA: FIGURI GEOMETRICE

Nr.ore: 5
Perioada:
Nr.
Crt.
1
Detalii de
coninut
Figuri geometrice:
triunghi, ptrat,
dreptunghi, cerc
O.R.
2.1 ;
2.2;
4.1;
4.2
Activiti de
nvare
exerciii de observare i descriere

verbal empiric a figurilor geometrice figuri geometrice,
fie
cunoscute;
identificarea formelor plane n
modele simulate i n natur;
2
Recapitulare
3
Evaluare
Resurse:
*materiale
*procedurale
selectarea unor figuri geometrice

desenate dup criterii date i
decuparea lor;
-sortarea i clasificarea unor obiecte
date dup criterii date sau identificate
prin observare;
- precizarea criteriilor utilizate;
modului de lucru folosit n rezolvarea
unor sarcini care solicit operarea cu
obiecte, desene sau numere;
-recunoaterea formei feelor unor
corpuri;
168
Nr.ore
Data
3
2
*observarea
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise
Obs.
UNITATEA: MSURAREA MRIMILOR

Nr.ore alocate: 7
Nr.
Crt.
Detalii de
coninut
Msuri cu uniti nestandard

pentru lungime,

pentru mas

pentru capacitate
Msurareatimpului
recunoaterea orelor fixe pe
ceas.
O.R.
1.4
1.5
1.6
2.3
1.2
1.3
2.4
Perioada:
Activiti de
nvare
-exerciii-joc de msurare cu
palma, creionul etc. a unor
obiecte
-exerciii de estimare a distanelor
cu ajutorul pasului
-exerciii de comparare a greutii
unor obiecte
-exerciii de localizare a
evenimentelor n termenii:
nainte, dup, n timp ce
Resurse:
*materiale
*procedurale
*diverse instrumente
Nr.ore
*observarea
rol, evaluare prin
joc, proiectul,
probe scrise
Data
1
1
Uniti de msur: ora, ziua,
sptmna, luna.
1
Recapitulare
Evaluare
169
Obs.
UNITATEA: RECAPITULARE FINAL

Nr.ore alocate: 7
Nr.
Crt.
1
Perioada:
Detalii de
coninut
100
Adunarea i scderea
numerelor naturale de la 0 la
30
Elemente de geometrie
Msurarea mrimilor
5
6
Probleme
Evaluare
O.R.
1.4
1.5
1.6
2.3
Activiti de
nvare
numerelor de la 30 la 100;
nainte i napoi, cu i fr
sprijin n obiecte sau desene;
exerciii de grupare i regrupare a
obiectelor sau desenelor numrate
n funcie de pasul numrrii;
problem dat, cu pstrarea
tematicii;
exerciii de schimbare a
componentelor unei probleme fr
ca tipul de problem s se schimbe;
170
Resurse:
*materiale
*procedurale
Nr.ore
Data
1
Fie
1
Munca independent,
exerciiul
1
Fie
1
1
Munca independent,
exerciiul
Obs.
171
1. Adams , M.; Jack, Canfield; Mark ,Victor, Hansen - volumul Sup de pui pentru suflet 1, Editura
Amalteea.;
2. Barbu, A.; Arcire, O.; Bucur, E.; Iacob S. - Programe colare pentru nvmntul primar Discipline Opionale , Editura Axa , Botoani , 2000 ;
3. Barff, Ursula; Inge Burkhardt; Maier Jutta - Carte de construit pentru copii, EIS POL;
4. Berechet, Daniela; Gardin, Maria; Berechet, Florian; Gardin Florin Limba romn, clasa I,
Editura Paralela 45, 2006;
5. Buga, Marin - Snoave populare, selectate i repovestite, Bucureti, Ed.Tineretului,1967;
6. Constantin, P., -S vorbim despre culori , Editura Ion Creang , Bucureti , 1986;
7. Dasclu, Aurel - Educaie plastic n ciclul primar vol. I, II, Editura Polirom, Iai, 1997-1998;
8. Faliboga, Violeta; Ghergu, Virginia, - Abiliti practice- clasele I - IV. Ghid metodic , Editura Axa,
2001;
9. Ghergina, Dumitru i colaboratorii Proiectarea pedagogic, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005;
10. Grigore-Prun, Simona
- Hai s mergem la serbare!, Editura Recif, 1999;
11. Ilioaia, Maria - Metodica predarii desenului la clasele I IV, EDP, Bucureti, 1990;
12. Istrati, Ion Povetile Ilenii, Bucureti, Editura Tineretului,1966;
13. Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis Educaional 2004;
14. nvmntul primar - Revist dedicat cadrelor didactice, nr.2-4 .Editura Miniped, 2002 ;
15. Lica, Ovidiu, Ionel; Lica, Mihaela; Nuta, Irina; Mirea, Luiza, Mioara - Prietenul meu,
calculatorul, Editura Aius, Craiova, 2005;
16. Mare, M.D. - Informatica i bazele generale de operare pe calculator, Editura Fundaia
Romnia de Mine, Bucureti, 2000;
17. Maria, I. Radu; Maria, I. Anca, - Gramatic i compunere, Manual pentru clasa a II-a, E.D.P.,
Bucureti, 1974;
18. M.E.N. - Curriculum Naional, Bucureti, 2004;
19. M.E.C.T.S. - materiale realizate n cadrul Proiectului Fondului Global de Combatere
HIV/SIDA, TBC i Malarie;
20. M.E.C.T.S. - Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ nvtorilor.
Curriculum pentru clasele I- II, Bucureti, 2003;
21. M.E.C.T.S. - Programe colare pentru disciplina opional Educaie pentru sntate, aprobate
prin OMEDC nr. 4496/2004;
22. M.E.C.T.S. - Ghid metodologic - programul naional de educaie pentru sntate;
23. M.E.C.T.S. - Ghid metodologic pentru aplicarea programelor din aria curricular Limb i
comunicare, MEC-CNC, Ed. Aramis, 2002;
24. Mihilescu, Cleopatra i Piil, Tudora - Abecedar, manual pentru clasa I, Editura Aramis, 2004;
25. Mitu, Florica - Metodica predrii- nvrii integrate a limbii i literaturii romne n
nvmntul primar, Editura Humanitas Educaional, 2006;
26. Motora-Ionescu, Ana Teatru pentru cei mici, Editura Tineretului, 1991;
27. Neacu, I. i colaboratorii Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, E.D.P.;
28. Neagu, M.; Petrovici C. Aritmetic clasa I exerciii, jocuri i prubleme, Editura Polirom,
1997;
29. Pali, Maria - Serbri colare pentru ciclul primar, editat de CCD Oradea, 1997;
30. Pcurari, O. (coord) Strategii didactice inovative, Ed. Sigma, 2003;
31. Pcurari O. (coord) - nvarea activ, Ghid pentru formatori, MEC-CNPP, 2001;
32. Pdureanu, Victoria; Piil, Tudora; Mihilescu Cleopatra Matematic clasa I, Editura Aramis
2004;
33. Pene, Marcela Abecedar, Editura Ana, 2000;
34. Pene, Marcela Matematic,clasa I, Editura Ana, 2000;
35. Pene, Marcela - Comunicare, Culegere de exerciii pentru clasele I-IV, Editura Aramis,
Bucureti, 2005;
36. Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra Cunoaterea mediului nconjurtor, suport didactic,
clasa I, Editura Aramis, 2004;
37. Radu, Dumitra; Anastasiu,Viorela - Cunoaterea mediului, clasa I, E.D.P., Bucureti, 2004;
38. Ratyus, Maria; erban Marinel - Bazele informaticii, Editura Petrion, 1997 ;
39. Roca, Adriana, Marcu, Vasilica - Aplicaii cu materiale din natur, Editura Aramis, 2000;
40. Rotaru, Maria; Dumbrav, Maria - Educaia plastic n nvmntul primar, Editura Ghe. Cartu
Alexandru, 1996;
41. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Consiliul Naional pentru Curriculum Descriptori
de performan pentru nvmntul primar, Editura ProGnosis i SNEE;
42. Stan, L. ( coord) Abiliti practice ghid metodologic clasele I- IV, Editura. Aramis, 2002,
Bucureti;
43. Stancu, D. D. Antologie de cntece pentru colari, E.D.P., Bucureti, 1969;
44. Stoica, Daniela - Abiliti practice- clasele I - IV , Editura Carminis, Bucureti, 2003;.
45. Susal, N. Ion - Culoarea cea de toate zilele, Editura Albatros, Bucureti, 1982,
46. erdean, Ioan - Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Editura Corint,
Bucureti, 2007;
47. erdean, Ioan; Diuleasa, Florian; Paveliu Eliza - Gramatic i compunere, Manual pentru clasa a
III-a, E.D.P., Bucureti, 1995;
48. tefnescu, C. Ghid pentru practic pedagogic, Editura Terra , Focani, 2004;
49. Tarlapan, Efrim Lniorul cu cheie, Editura Hyperion, Chiinu, 1995;
50. Tincea, Vasilica - Grafica i pictura, curs opional, Editura Aramis , 2000;
51. x x x - Programa colar aprobat cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2003;
52. www.edu.ro,
53. www.didactic.ro
54. www.kids-shop.ro
55. http://europass.cedefop.europa.eu
56. http://www.cmbrae.ro/legi/DOSAR%20PROFESORI.pdf
57. http://www.google.com
58. http://cliparts.toutimages.com/alimentation/legumes/index.htm

Mapa Invatatorului Clasa I Ghid Vilcu Elena

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mapa Invatatorului Clasa I Ghid Vilcu Elena

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ELENA VLCU

-ghid metodic nvtorul este cel care pregtete omul de mine.

Editura Sfntul Ierarh Nicolae

3. CAPITOLUL I DATE PERSONALE..10

24. EDUCAIE MUZICAL...186

39. Fi de evaluare iniial346

68. CAPITOLUL V - FORMARE CONTINU............................................................487

77. CAPITOLUL VII ALTE MATERIALE...497

Lucrarea Mapa nvtorului clasa I reprezint un

Profesiunea de nvtor cere celui ce o exercit caliti i capaciti

Curriculum vitae actualizat

Structura anului colar

Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii,

Caietul personal al nvtorului (se nregistreaz observaiile asupra

Calendarul activitilor pentru anul n curs (cuprinde toate sarcinile,

informri, lecii la consiliile profesorale, comisii metodice, cercuri

Programul activitilor extracurriculare;

Materialele propuse pot fi grupate pe dosare i inute ntr-un biblioraft (va

Funcia sau postul ocupat

Unitatea de nvmnt: _____________________________

II. Activiti de evaluare

a) Participarea la conferine, simpozioane, congrese organizate n domeniul de activitate sau

III. Alte activiti n cadrul colii

a) Proiectarea i conducerea activitilor extracurriculare;

-n cel puin 50% dintre

-Utilizarea unui limbaj

-Furnizarea de feedback i informarea

-Acordarea unui respect

-Folosirea a cel puin 3

-Evaluarea cel puin o

-Realizarea a cel puin 2

-Implicarea elevilor din

-Realizarea a cel puin 2

obligatorie la 5 ani sau

Utilizarea a cel puin 2

-Prelucrarea pentru elevi

-Participarea la cel puin

Structura anului colar;

SEMESTRUL I : 17 sptmni (84 zile)

SEM I : 17 spt. (84 zile - Miercuri-1 dec.)

SEM AL II-LEA :18 spt.( 88 zile Marti-24 mai)

MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:

ghiduri colare pentru elevi/nvtori:

cri de uz colar sintetic: culegeri, antologii:

cri de uz colar specific: atlase, albume, dicionare, tabele

cri beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefa n scop didactic,

diverse materiale imprimate adiacente: brouri tematice, pliante, postere/afie

Aria curricular: Limb i comunicare

Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004

Distribuirea orelor pe semestre

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Exemple de activiti de nvare

s disting cuvintele dintr-o

s sesizeze sensul cuvintelor

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a

jocuri de executare a unor comenzi orale formulate de

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Exemple de activiti de nvare

s integreze cuvintele noi n

s manifeste iniiativ i interes

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a

exerciii de alctuire a unor enunuri, cu accent pe

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

Exemple de activiti de nvare