Mapa Invatatorului

ELENA VLCU
-ghid metodic nvtorul este cel care pregtete omul de mine. El, mai mult ca oricare altul, are datoria de a se integra n epoca sa i chiar de a o depi. Cadrul didactic trebuie s fie o cluz care s-i dea fiecruia dintre elevi un ajutor efectiv i s vegheze la coacerea n ritm propriu a inteligenelor i inimilor. nvtorul trebuie s formeze tuturor copiilor capacitatea de a folosi cu inteligen instrumentele muncii intelectuale i gndirea, s fac apel la resursele personalitii n curs de dezvoltare i s tie s utilizeze toate aptitudinile i toate mijloacele de exprimare pentru a le consolida. (Consiliul pentru standarde ocupaionale i atestare, nvtor, Standard ocupaional, Bucureti 2002, pag. 3).
Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010 ISBN 978-606-577-165-9

1
Pagina 1. Argument......6 2. Structura portofoliului nvtorului.....7
3. CAPITOLUL I DATE PERSONALE..10 4. Curriculum vitae .......11 5. Dosarul cadrului didactic...................................................................................................13 6. Fia personal.....................................................................................................................14 7. Fia postului.......................................................................................................................15 8. Declaraie...........................................................................................................................18 9. Declaraie pe propria rspundere.......................................................................................19 10. Declaraia contribuabilului.................................................................................................20 11. Fia de evaluare anual.......21 12. CAPITOLUL II CURRICULUM..38 13. Structura anului colar...39 14. Calendar colar 2010-201140 15. Schema orar..41 16. Orar.....42 17. Materiale curriculare..43 18. PROIECTARE CURRICULAR:.................................................................................46 19. LIMBA I LITERATURA ROMN (autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004 .....................................................................46 Programa colar..47 Planificarea calendaristic anual....54 Proiectarea unitilor de nvare.57 20. .LIMBA I LITERATURA ROMN (autori: Marcela Pene, Abecedar Editura Ana, 2000)...92 Planificarea calendaristic anual....93 Proiectarea unitilor de nvare.96 21. MATEMATIC (autori : Victoria Pdureanu, Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Matematic, clasa I, Ed. Aramis, 2004 ..........................................................................110 Programa colar...111 Planificarea calendaristic anual..115 Proiectarea unitilor de nvare...117 22. MATEMATIC (autori: Marcela Pene, Matematic, clasa I, Editura Ana, 2000)................................................................................................................................154 Planificarea calendaristic anual .155 Proiectarea unitilor de nvare ..156 23. CUNOATEREA MEDIULUI ..171 Programa colar....172 2
Planificarea calendaristic anual..175 Proiectarea unitilor de nvare...177 24. EDUCAIE MUZICAL...186 Programa colar....187 Planificarea calendaristic anual..190 Proiectarea unitilor de nvare...191 25. EDUCAIE PLASTIC.205 Programa colar....206 Planificarea calendaristic anual..208 Proiectarea unitilor de nvare...209 26. EDUCAIE TEHNOLOGIC...221 Programa colar222 Planificarea calendaristic anual..225 Proiectarea unitilor de nvare...226 27. EDUCAIE FIZIC...232 Programa colar233 Distribuirea leciilor pe uniti de nvare.236 Ealonarea unitilor de nvare237 28. DISCIPLINE OPIONALE :...239 29. EDUCAIE PENTRU SNTATE :.239 Argument240 Programa colar241 Planificarea calendaristic anual..245 Proiectarea unitilor de nvare246 Bibliografie.252 30. PRIETENUL MEU, CALCULATORUL !.254 Argument255 Programa colar256 Planificarea calendaristic anual..259 Proiectarea unitilor de nvare261 Bibliografie.262 31. PROIECTE DE LECIE :263 Limba i literatura romn.264 Matematic.278 Cunoaterea mediului.284 Educaie tehnologic..290 Educaie plastic....................294 Educaie fizic....298 32. Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv)305 33. Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin .sponsorizri ....................................................................................................................306 34. Lista lecturii suplimentare....307 35. CAPITOLUL III. EVALUARE 36. DESCRIPTORI DE PERFORMAN..308 a. Limba i literatura romn.309 b. Matematic.314 c. Cunoaterea mediului.320 d. Educaie muzical...322 e. Educaie plastic.326 f. Educaie fizic........................328 3
g. Educaie tehnologic..337 37. Fi de evaluare iniial debutul colaritii...342 38. Fi de evaluare iniial346 39. Fi de evaluare permanent.348 40. Grila de evaluare a copilului aflat n plasament349 41. Fi de apreciere sptmnal...350 42. Fi de apreciere comportamental...351 43. Fi de evaluare a evoluiei copilului352 44. Bilanul psiho-social al elevului........................353 45. Texte pentru dictri.......................354 46. Fie de completat i de colorat..........................380 47. Fie de lucru matematic...........................408 48. Simulare concursuri colare limba romn.......................409 49. Test gril limba romn.........................411 50. Simulare concursuri colare matematic...........................413 51. Fi de evaluare sumativ matematic..........................415 52. Fi de evaluare iniial - cunoaterea mediului...........................416 53. Fi de observaii cunoaterea mediului.........................417 54. Test de evaluare formativ cunoaterea mediului..........................418 55. Fie de lucru - cunoaterea mediului.............................419 56, Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan..................423 57. Programe de pregtire suplimentar a elevilor care ntmpin dificulti n nvare..423 58. Situaia rezultatelor colare, pe discipline.....................................................................424 59. Situaia absenelor i a notelor la purtare......................................................................425 60. Situaia rezultatelor colare la sfritul anului colar....................................................426 61. Situaia statistic a rezultatelor la nvtur.................................................................427 62. Situaia elevilor cu rezultate deosebite n activitatea colar i extracolar................428 63. Situaia elevilor problem.............................................................................................428 64. CAPITOLUL IV MANAGEMENTUL CLASEI..................................................429 65. CAIETUL PERSONAL AL NVTORULUI:...................................................430 Date generale despre colectivul clasei................................................................431 Catalog de evaluare i notare..............................................................................433 Situaia manualelor colare.................................................................................435 Programe de pregtire suplimentar a elevilor pentru concursurile colare.......436 Programe de pregtire suplimentar a elevilor cu deficiene.............................437 Fia de caracterizare psihopedagogic................................................................438 Chestionar caracteriologic...................................................................................443 Fia de observaie asupra elevului.......................................................................444 Fia de nregistrare a comportamentelor observabile ale elevului......................448 Anexa la Programa colar..................................................................................449 Fia de avizare a proiectului de program pentru opional.................................451 Adres ctre ISJ pentru efectuarea excursiilor colare........................................452 Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg n excursii............................453 Decalogul educatorului.......................................................................................454 Munca n echip..................................................................................................455 66. REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOAR:................................................456 Norme de protecia muncii..................................................................................457 Proces-verbal, pentru prevenirea accidentelor....................................................458 Consiliul clasei....................................................................................................460 Regulile clasei.....................................................................................................461 Din secretele succesului la nvtur.................................................................462 4
Regulamentul de bun purtare............................................................................463 67. ACTIVITILE CU PRINII:.............................................................................464 Comitetul de prini.............................................................................................465 Planificarea edinelor cu prinii........................................................................466 Proces-verbal la edinele cu prinii...................................................................469 Chestionar pentru prini......................................................................................471 Regimul zilnic al activitilor elevilor..................................................................473 coala i familia...................................................................................................475 Educaia sanitar.................................................................................................477 Scrisoare informativ pentru prini.....................................................................479 Sfaturi pentru prini............................................................................................481 Modele de diplome pentru prini........................................................................485 68. CAPITOLUL V - FORMARE CONTINU............................................................487 69. Calendarul activitilor pentru anul colar curent........................................................488 70. Materiale metodice.......................................................................................................488 71. Lista articolelor publicate.............................................................................................489 72. CAPITOLUL VI - ACTIVITI EXTRACURRICULARE...............................490 73. Programul activitilor extracurriculare.......................................................................491 74. Regulamentele unor concursuri colare.......................................................................495 75. Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri........495 76. Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri..496
77. CAPITOLUL VII ALTE MATERIALE...497 78. CURRICULUM ADAPTAT:498 79. Limba i literatura romn:...498 Programa..498 Planificare calendaristic.502 80. Matematic:...508 Programa..509 Planificare calendaristic.511 81. METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE514 82. SERBRI COLARE Serbarea de sfrit de an.521 Srbtoarea abecedarului526 Serbarea abecedarului.534 Mare srbtoare, mare!.......................................................................................542 83. MODELE DE DIPLOME.561 84. BIBLIOGRAFIE568
Lucrarea Mapa nvtorului clasa I reprezint un ghid metodic complex care vine n ntmpinarea nevoii de documentare, cercetare, creativitate i, nu n ultimul rnd, de performan n activitatea cadrelor didactice care lucreaz cu elevii din ciclul primar. Cartea este structurat pe apte capitole i d o imagine de ansamblu, dar i n detaliu asupra tuturor momentelor din cariera unui dascl modern. Totodat, ea ofer o multitudine de instrumente curriculare, fiind astfel de un real ajutor n urmrirea performanelor, a dificultilor, dar i a gsirii soluiilor optime pentru rezolvarea tuturor problemelor inerente procesului instructiv-educativ. Aceast lucrare poate fi folosit la clasa I, cu mbuntirile de rigoare care se impun din perspectiva personalitii fiecrui dascl i ajustat la situaiile de fapt din cadrul fiecrui colectiv de elevi. Sper ca aceast map s reprezinte un factor generator de calitate, responsabilitate i rigoare profesional, de satisfacii, de mai puin stres i de mai mult timp liber tuturor celor care doresc s se foloseasc de ea pentru a aduce lumina n sufletele celor dornici de cunoatere.
Autoarea
Profesiunea de nvtor cere celui ce o exercit caliti i capaciti diverse : dragoste de munc, credin n ceea ce face, entuziasm, dragoste pentru copii, devotament, indulgen mpletit cu fermitate, echilibru intelectual, curiozitate, gustul observaiei, sim critic i luciditate, nevoia de nnoire. n contextul reformei educaiei se vorbete despre standarde profesionale, despre criterii de calitate i cantitate a prestaiei s devin ct mai eficient. Mapa nvtorului este un instrument de eficientizare a muncii nvtorului pentru c : - permite pstrarea i organizarea materialelor astfel nct acestea s fie operaionale ; - oblig la o munc de calitate, de responsabilitate i rigoare profesional; - d posibilitatea nvtorului s-i manifeste iniiativa, creativitatea n completarea, reorganizarea i actualizarea materialelor din map ; - ofer posibilitatea diminurii stresului, a emoiilor provocate de inspeciile inopinate, dac este inut la zi ; - permite evaluatorului (director, metodist, inspector) o apreciere just cu prilejul inspeciilor, acordrii calificativelor, a salariilor de merit etc. Mapa nvtorului trebuie s cuprind urmtoarele:
Curriculum vitae actualizat Fia postului Fia de evaluare anual
Structura anului colar Schema orar Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi orarul astfel nct s rezulte modul de cuplare a disciplinelor; pe orar se vor specifica orele de desfurare a leciilor); Programe colare; Programe pentru disciplina opional (aprobate de inspectoratul colar) ; Planificarea calendaristic ; Proiectele unitilor de nvare ; Proiecte didactice ; Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv) ;
7
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizri ; Lista lecturii suplimentare.
Descriptori de performan; Caiet de evaluare (se nregistreaz ritmic calificativele, conform obiectivelor prevzute de programa colar) ; Teste de evaluare (iniiale, sumative, rezultate obinute, concluzii, msuri de ameliorare) ; Evaluarea alternativ (titlurile proiectelor, portofoliilor realizate de elevi) ; Fie de evaluare formativ, fie de lucru; Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan, a elevilor care ntmpin dificulti n nvare (obiective, coninuturi, modaliti de realizare) ; Fiele de asistene efectuate la ore (interasistene, asistene la activiti n cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, schimburilor de experien, inspecii speciale) ; Fie cu nregistrarea rezultatelor evalurilor la educaia fizic ; Statistici privind rezultatele la nvtur la sfritul semestrului, a anului colar.
Caietul personal al nvtorului (se nregistreaz observaiile asupra comportamentului elevilor n cei 4 ani); Fie psihopedagogice se completeaz n clasa a IV-a ; Tabelele nominale cu elevii care au nevoie de pregtire suplimentar ; Dosarul privind protecia elevilor (procese verbale, materiale prezentate) ; Dosarul privind oferta de discipline opionale (lista disciplinelor propuse, procese verbale, tabele nominale etc.) ; Dosarul privind activitatea cu prinii (graficul activitilor, materiale prezentate, procese verbale, tabelul nominal cu membrii comitetului de prini, materiale informative trimise prinilor etc.) ; Instrumente de evaluare pentru cunoaterea copiilor ; Tabele nominale cu predarea primirea manualelor colare ; Regulamentul de ordine intern; Monitorizarea elevilor care au trecut n ciclul urmtor; Situaii privind proiecte personale cu finanare din sponsorizri.
Calendarul activitilor pentru anul n curs (cuprinde toate sarcinile, activitile pe care nvtorul le are n vedere, cu termene: ntocmirea planificrii, a proiectelor unitilor de nvare, participri cu referate,
8
informri, lecii la consiliile profesorale, comisii metodice, cercuri pedagogice, schimburi de experien, sesiuni de referate metodico tiinifice, activiti extracurriculare, cursuri de formare, lectorate cu prinii). Pe msur ce termenele stabilite sunt depite, la rubrica Observaii se consemneaz dac sarcinile propuse s-au realizat (performane). Diferite materiale metodice primite de la M.E.C.T., I.S.J., preluate din literatura de specialitate, de la ali colegi, elaborate personal (care sunt utile n diferite momente ale activitii). Lista articolelor publicate n reviste de specialitate, a lucrrilor publicate.
Programul activitilor extracurriculare; Regulamentele unor concursuri colare; Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri; Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri.
Fia postului; Contractul individual de munc
Materialele propuse pot fi grupate pe dosare i inute ntr-un biblioraft (va exista i un opis care inventariaz materialele existente), astfel nct acestea s fie actualizate la nevoie, s poat fi introduse altele. nvtorii nu trebuie s realizeze aceast map pentru a fi vzut, verificat de evaluatori, ci din dorina de a face ca activitatea s aib finalitatea dorit : creterea calitii activitilor desfurate cu elevii i a nivelului pregtirii acestora. (Consiliul pentru standarde ocupaionale i atestare, nvtor, Standard ocupaional, Bucureti 2002)
CAPITOLUL I
Curriculum vitae Dosarul cadrului didactic Fia personal Fia postului Declaraie Declaraie pe propria rspundere Declaraia contribuabilului Fia de evaluare anual Raport de autoevaluare
10
Funcia sau postul ocupat
Activiti i responsabiliti Curriculum vitae principale Europass Numele i adresa Informaii personale angajatorului Nume / Prenume Adres(e) Telefon(oane) Tipul activitii sau sectorul de activitate Fax(uri) EducaieE-mail(uri) i formare Naionalitate(-ti) Data naterii Perioada Sex Locul de munc vizat / Domeniul ocupaional Calificarea / diploma obinut Mobil:
Disciplinele principale Experiena profesional studiate / competene profesionale dobndite Numele i tipul instituiei de nvmnt / furnizorului de formare Perioada Nivelul n clasificarea naional sau internaional Aptitudini i competene personale 11
Limba(i) matern(e) Limba(i) strin(e) cunoscut(e) Autoevaluare Nivel european (*) Limba Limba (*) Nivelul Cadrului European Comun de Referin Pentru Limbi Strine Competene i abiliti sociale Competene i aptitudini organizatorice
nelegere Ascultare Citire
Vorbire Participare la Discurs oral conversaie
Scriere Exprimare scris
Competene i aptitudini tehnice Competene i aptitudini de utilizare a calculatorului Competene i aptitudini artistice Alte competene i aptitudini Permis(e) de conducere Informaii suplimentare Anexe
12
13
Curriculum
Structura anului colar; Calendar colar 2010-2011; Schema orar; Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi orarul astfel nct s rezulte modul de cuplare a disciplinelor; pe orar se vor specifica orele de desfuare a leciilor); Programe colare; Programe pentru disciplina opional (aprobate de Inspectoratul colar) ; Planificarea calendaristic ; Proiectele unitilor de nvare ; Proiecte didactice ; Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv) ; Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizri ; Lista lecturii suplimentare.
14
SEMESTRUL I : 17 sptmni (84 zile) Cursuri: 13 septembrie 2010 - 21 decembrie 2010 (mari) 1 Decembrie zi liber Vacan : 1 - 7 noiembrie 2010 ( ciclul primar + precolar) Vacana de iarn : 22 decembrie 2010 ( miercuri) - 4 ianuarie 2011 (mari) Cursuri: 5 ianuarie (miercuri) - 28 ianuarie 2011 (vineri) Vacan intersemestrial : 29 ianuarie (smbt) -6 februarie 2011 (duminic) SEMESTRUL AL II-LEA: 18 sptmni (88 zile) Cursuri: 7 februarie 2011 (luni) - 15 aprilie 2011 (vineri) Vacan: 16 aprilie (vineri) -25 aprilie 2011 (luni) Cursuri: 26 aprilie (mari) - 17 iunie 2011(vineri) 24 mai- zi liber Vacana de var: 18 iunie (smbt) -11 septembrie 2011(duminic) Total zile lucrtoare: 172
15
SEM I : 17 spt. (84 zile - Miercuri-1 dec.) Luna Spt. L M M J V S D

SEPTEMBRIE OCTOMBRIE NOIEMBRIE DECEMBRIE IANUARIE
1 13 14 15 16 17 18 19
2 20 21 22 23 24 25 26
3 27 28 29 30 1 2 3
4 4 5 6 7 8 9 10
5 11 12 13 14 15 16 17
6 18 19 20 21 22 23 24
7 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
8 8 9 10 11 12 13 14
9 15 16 17 18 19 20 21
10 22 23 24 25 26 27 28
11 29 30 1 2 3 4 5
12 6 7 8 9 10 11 12
13 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 1 2
14 3 4 5 6 7 8 9
15 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 23
17 24 25 26 27 28 29 30
31
SEM AL II-LEA :18 spt.( 88 zile Marti-24 mai) Luna Spt. L M M J V S D

FEBRUARIE MARTIE APRILIE MAI IUNIE
18 19 20 7 14 21 28 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Zile libere + vacan
21 1 2 3 4 5 6
22 7 8 9 10 11 12 13
23 14 15 16 17 18 19 20
24 21 22 23 24 25 26 27
25 28 29 30 31 1 2 3
26 4 5 6 7 8 9 10
27 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
28 25 26 27 28 29 30 1
29 2 3 4 5 6 7 8
30 31 32 33 9 16 23 30 10 17 24 31 11 18 25 1 12 19 26 2 13 20 27 3 14 21 28 4 15 22 29 5 Zile lucrtoare: 172
34 6 7 8 9 10 11 12
35 13 14 15 16 17 18 19
16
Aria curricular/ Disciplina I. LIMB I COMUNICARE Limba i lit.romn II. MATEMATIC I TIINE Matematic Cunoaterea mediului III. OM I SOCIETATE Religie IV. ARTE Educaie muzical Educaie plastic V. EDUCAIE FIZIC I SPORT Educaie fizic VI. TEHNOLOGII Abiliti practice VII. CONSILIERE I ORIENTARE Nr. Total ore n trunchi comun VIII. CURRICULUM LA DECIZIA COLII OPIONAL Nr. minim ore pe sptmn Nr. maxim ore pe sptmn
Plan cadru
CN
Numr ore alocate

CNA CE CES
Total ore 2 8 4 1 1 1 1
7-8 7-8 4-5 3-4 1 1 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 0-1
7 3 1 1 1 1
1 1 -
2 1 17 -
1 -
1-3 1- 3 1 18 20 1 20
17
Mari
Miercuri Luni
Joi
Vineri
18
MANUALE COLARE:
Nr.crt .
Disciplina
Limba i literatura romn
Manual
Abecedar
Editura
Locul i anul
Autori
1.
2.
Matematic
Matematic Cunoaterea
3. 4.
Cunoaterea mediului Religie
mediului Religie
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE: ...................................................................................................................................................... .. 19
UZ OCAZIONAL: ghiduri colare pentru elevi/nvtori:
cri de uz colar sintetic: culegeri, antologii:
cri de uz colar specific: atlase, albume, dicionare, tabele numerice/transformative, portofolii ilustrative, hri etc: 20
cri beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefa n scop didactic, tabel cronologic n consecin, termeni explicai n subsol sau n glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.): seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tiprite, de regul de tip gril, cu caracter confidenial, ce nsoesc unele manuale pentru evaluarea optim): diverse materiale imprimate adiacente: brouri tematice, pliante, postere/afie jubiliare .a.: materiale imprimate, realizate pe alt suport dect hrtie (fiierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive .a.m.d.): ...
21
Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Nr. ore: Plan cadru CN 7-8 7 CNA CE 1 Total 8
MANUALUL UTILIZAT:
Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004 Autori : C. Mihilescu, T. Piil
Distribuirea orelor pe semestre Nr.crt. 1. 2. 3. SEMESTRUL Sem. I NR.ORE
Sem. al II-lea TOTAL
22
INTRODUCERE Debutul colaritii la 6 ani a determinat reconfigurarea demersului didactic din perspective multiple: la nivelul curriculum-ului colar, al gestiunii activitii de nvare i de predare i, nu n ultimul rnd, al evalurii. n situaia curriculum-ului colar pentru Aria curricular Limb i comunicare a fost necesar operarea unor schimbri la nivelul obiectivelor de referin pentru clasa I i a II-a n vederea relaxrii ritmului de lucru, n special la clasa I, i a realizrii individualizrii demersului didactic, astfel nct s existe soluii profesioniste pentru nevoile de colarizare impuse de diferenele de vrst cronologic, dar i de diferenele de dezvoltare psihologic i emoional a elevilor. Modificrilor realizate n cadrul obiectivelor de referin li s-au adugat altele la nivelul activitilor de nvare i al coninuturilor, dictate de aceleai necesiti constitutive. Toate acestea determin, n mod firesc, anumite schimbri i n ceea ce privete metodologia construirii parcursului didactic, fr de care nu vom obine rezultatele dorite. Semnalm, n cele ce urmeaz, cteva aspecte ale acestor schimbri. Obiectivele de referin au fost astfel reformulate nct s creeze o hart echilibrat a ceea ce nsemn competen de comunicare la aceast vrst. De asemenea, practicile didactice au dovedit c este necesar s accentum asupra elementelor de interaciune n grup, de cooperare, mai curnd (aparent) dect asupra achiziiei de noi cunotine n plan lingvistic: de exemplu, producerea unor enunuri corecte i operaiile de silabisire necesare percepiei sunetelor vor fi integrate n context i nu vor fi abordate ca operaii necesare n sine. Activitile de nvare au fost selectate astfel nct s fie de tip productiv i s ofere o motivaie intrinsec pentru nvare, s aib un sens pentru copil, altfel acestea vor fi consumatoare de timp iar rezultatele vor fi de suprafa. Acestea au un statut orientativ, nvtorul nu este obligat s le parcurg pe toate sau poate folosi alte exemple care i se par mai potrivite pentru atingerea obiectivului propus. n cadrul coninuturilor nvrii a fost redus numrul de cuvinte pe care elevii mici ar trebui s le poat citi, respectiv, scrie la sfritul fiecrui an colar, deoarece capacitatea acestora de concentrare asupra sensului enunurilor este limitat la aceast vrst. (De asemenea, copiii nu trebuie solicitai s scrie dup dictare sau s copieze texte att n cadrul ariei Limb i comunicare n cadrul altor arii curriculare). Coninuturile referitoare la compunerea de texte au fost recomandate pentru clasa a III-a, datorit gradului de dificultate pe care l presupun Schimbrile fcute n cadrul Arie Limb i comunicare vor fi susinute prin introducerea unor strategii ct mai diverse de predare/nvare, de o nou modalitate de organizare a timpului colar pe activiti monodisciplinare i transdisciplinare i de utilizarea unor instrumente adecvate de evaluare.
23
CLASA I I. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii (citirea/lectura) de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: 1.1. s neleag semnificaia global a mesajului oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: jocuri de executare a unor comenzi orale formulate de nvtor sau elevi; exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modaliti de redare a acestuia (mim, desen etc.); exerciii de mim, de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele non-verbale; exerciii de recunoatere a unor comunicri care nu se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; exerciii de recunoatere a unor momente din textul audiat, pe baza unor imagini prezentate; exerciii de selectare a propoziiei corecte din enunuri realizate de elevilor; jocuri de ordonare logic a cuvintelor n propoziii; exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei enuniative i interogative (fr terminologie); exerciii de delimitare a cuvintelor n enunuri; exerciii de stabilire a poziiei unui cuvnt ntr-o propoziie; jocuri de ordonare logic a cuvintelor n propoziie; jocuri de identificare a poziiei silabelor n cuvnt; exerciii de descoperire a unor cuvinte care s nceap, s conin sau s se termine cu o silab dat; exerciii de distingere a sunetului iniial, final sau din interiorul unei silabe sau al unui cuvnt; jocuri de punere n coresponden a unui cuvnt auzit cu imaginea corespunztoare; exerciii de eliminare a unui cuvnt care nu se potrivete ca neles cu celelalte dintr-o list audiat; exerciii de ascultare a dialogurilor elev-elev, nvtorelev pe teme familiare copiilor; jocuri de rol de tipul vorbitor-asculttor, viznd formarea comportamentului de asculttor activ; simulri ale unor situaii concrete de comunicare pe teme cotidiene concrete; jocuri de grup cu teme date.
24
1.2. s sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate 1.4. s sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat 1.5. s manifeste curiozitate fa de mesajele emise de diferii interlocutori n situaii de comunicare concret Limba i literatura romn - Clasele I a II-a
1.3.
s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintrun cuvnt i sunetele dintr-o silab
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: exerciii de alctuire a unor enunuri, cu accent pe pronunia corect, clar; exerciii de construire corect a unor enunuri dup imagini, folosind cuvinte date, legate de o situaie creat; exerciii de reglare a tonului, volumului i a vitezei vorbirii; exerciii de dicie; exerciii de prezentare a unor obiecte, activiti familiare copiilor; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri; povestirea unor ntmplri personale ale copiilor; recitri, dramatizri, repovestiri; exerciii de formulare de ntrebri n vederea clarificrii unor nelmuriri legate de o cerin dat; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea unui mesaj ascultat; exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat, prin apelare la diferite modaliti de redare a acestuia (repovestire, dramatizare, desen etc.); jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie; exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate; rebusuri, integrame, anagrame; jocuri pentru alctuirea de propoziii coninnd cuvinte noi. exerciii de modificare a sensului unei propoziii prin eliminarea, nlocuirea sau adugarea unui cuvnt; exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; exerciii de compunere a cuvintelor pornind de la o silab dat; exerciii de dicie, frmntri de limb; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte ce ncep cu acelai sunet; exerciii de schimbare a sensului unui cuvnt prin modificarea unui sunet sau a unei silabe; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles asemntor; exerciii de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de adresare, salut, prezentare etc.) dialoguri pe teme cunoscute; simulri ale unor situaii de comunicare; jocuri de rol; activiti de exprimare a propriilor preri n legtur cu fapte, ntmplri cunoscute.
2.1.
2.2.
s integreze cuvintele noi n enunuri
2.3.
s manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali
Limba i literatura romn - Clasele I a II-a
25
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: 3.1. s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i n textul scris de mn Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: exerciii de asociere a sunetului cu litera (grup de litere sunet); exerciii pentru lrgirea cmpului vizual prin identificarea silabelor n structura cuvintelor i a cuvintelor n structura propoziiei, recunoaterea unor cuvinte care se repet ntrun text, recunoaterea unor modele repetitive etc.; exerciii de punere n coresponden a cuvintelor cu imaginile corespunztoare; exerciii de citire selectiv; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte (etichetele unor produse, indicatoare, ecusoane, numele unor magazine etc.); exerciii de realizare a unor colaje, folosind decupaje de texte i imagini (realizarea de afie publicitare, anunuri, invitaii etc.); exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului i a imaginilor care-l nsoesc; exerciii de realizare a unor desene pornind de la enunurile citite (i invers); exerciii de punere n coresponden a cuvntului scris de mn sau de tipar cu imaginea; rebusuri n care cuvintele sunt reprezentate prin imagini; exerciii de anticipare a coninutului unui text pe baza ilustraiilor; exerciii de evideniere a rolului ilustraiilor unor cri; exerciii de tipul adevrat/fals; exerciii de citire selectiv; exerciii de stimulare a ateniei prin introducerea sau eliminarea unor elemente din textul citit; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului citit; exerciii de citire integral a cuvintelor; exerciii de citire a unor texte cunoscute; exerciii de citire selectiv; exerciii de acomodare cu cartea exerciii de observare a crii, de orientare n pagin, de respectare a direciilor de citire (de la stnga la dreapta, de sus n jos); dialoguri despre cri, personaje din texte cunoscute, despre biblioteci, librrii etc.; memorri de versuri, dramatizri; exerciii de prezentare a unor cri citite n particular; exerciii de iniiere n citirea unor cri pentru copii, adecvate vrstei.
3.2.
s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc
3.3.
s desprind semnificaia global a unui text citit
3.4.
s citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut s manifeste curiozitate pentru lectur
3.5.
26
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: s scrie corect litere, silabe, cuvinte Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: exerciii de trasare a elementelor grafice; exerciii de adoptare a poziiei corecte i comode pentru scris; exerciii de scriere a unor elemente grafice pregtitoare, care s faciliteze scrierea literelor i scriere n duct continuu; exerciii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor i propoziiilor; exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd forma, mrimea lor; exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat, alineat); exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; exerciii de scriere corect a cuvintelor i propoziiilor; exerciii de ordonare corect a cuvintelor ntr-o propoziie; exerciii joc de stabilire a acordurilor gramaticale; exerciii de corectare i autocorectare a greelilor de exprimare; exerciii de alctuire de propoziii folosind cuvinte date; exerciii de folosire a punctului, semnului ntrebrii i a scrierii cu majuscul; exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text; exerciii de copiere/transcriere a unor substantive proprii, a unor propoziii enuniative i a unor propoziii interogative; dictri de cuvinte i propoziii; completarea de rebusuri; realizarea unor etichete care s personalizeze clasa ori lucrrile elevilor; expunerea tuturor lucrrilor, caietelor elevilor n vederea ncurajrii performanelor individuale.
4.1.
4.2. s scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii scurte; -
4.3.
s utilizeze convenii ale limbajului scris (punctul, semnul ntrebrii, scrierea cu majuscul)
4.4.
s manifeste interes pentru exprimarea scris
B. CONINUTURILE NVRII 1. Formarea capacitii de citire/lectur

Cartea volum, coperte, foaie, pagin, numerotarea paginii, direcii de orientare n pagin. Literele mici i mari ale alfabetului. Stabilirea ordinii de predare a literelor este la latitudinea autorilor de manuale, n funcie de metoda didactic abordat.. Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Citirea cuvintelor.
n perioada abecedar se vor utiliza progresiv cuvintele plurisilabice; spre sfritul perioadei se pot folosi i cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u. Se vor folosi numai cuvinte titlu..
Citirea propoziiilor.
Limba i literatura romn - Clasele I a II-a 27
Intonarea propoziiei interogative (fr terminologie). Citirea textelor.

Tematica textelor trebuie s reflecte universul copilriei i valorile proprii acestuia. Autorii de manuale pot utiliza texte literare, n proz sau n versuri, precum i texte non-literare, de mic ntindere, pn la 75 de cuvinte, urmrind o cretere progresiv a numrului de cuvinte de la o lecie la alta. Acetia vor avea libertatea de a decide cu privire la: structurarea i dispunerea n manual a unitilor de coninut din program; tratarea didactic original a noiunilor din program.
2.
Formarea capacitii de comunicare

Comunicarea oral Comunicarea schimb de informaii ntre oameni (dialoguri despre viaa de colar, despre familie, despre mediul nconjurtor etc.; participarea copiilor la activiti de grup, inclusiv la cele de joc, n calitate de vorbitor i de asculttor).
Autorii de manual vor avea n vedere viziunea comunicativ promovat de program, astfel nct noiunile s fie abordate funcional i aplicativ, contribuind la structurarea unei comunicri corecte, eficiente i nuanate. Vor fi preferate situaii de comunicare concrete i actuale pe baza unui suport vizual.
Formularea mesajului oral (aplicativ, fr teoretizri; n activiti de grup i individuale). Cuvntul element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate (nvate i prezentate de copii colegilor sau adulilor, n cadrul jocurilor sau al activitilor de nvare). Propoziia/enunul - alctuirea de propoziii/enunuri despre obiecte, fiine, personaje din poveti, aspecte ale vieii cotidiene, fapte, ntmplri din viaa personal etc.). Dialogul convorbirea ntre dou sau mai multe persoane. Formulele elementare de iniiere i de ncheiere a dialogului. Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s realizeze urmtoarele schimburi verbale: iniierea sau ncheierea unui schimb verbal; identificarea unei persoane sau a unui obiect; formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri; oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau despre identitatea membrilor familiei; oferirea unor informaii despre forma i despre utilitatea unor obiecte; exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt. Pentru contextualizarea actelor de vorbire se recomand: discuii libere despre jocuri, jucrii, filme de desene animate, filme pentru copii; despre ntmplri i fapte din viaa proprie, despre comportarea civilizat, despre mediul colar, despre regulile de circulaie rutier, despre regulile de igien sanitar, despre ocrotirea mediului nconjurtor etc. Comunicarea scris Procesul scrierii Organizarea scrierii. Elementele grafice utilizate n procesul scrierii, care faciliteaz nsuirea literelor i scrierea n duct continuu (linii, puncte, bastonate, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulee). Literele mari i mici ale alfabetului. Scrierea cuvintelor. Desprirea cuvintelor n silabe (numai intuitiv, fr cunoaterea regulilor). Scrierea propoziiilor enuniative i interogative. Scrierea de mn. Aezarea corect n pagin (data, alineatul n scrierea propoziiilor, spaiul dintre cuvinte). Ortografia. Scrierea ortografic a cuvintelor. Scrierea cu liter mare la nceputul propoziiei. Scrierea cu liter mare a substantivelor proprii (fr referire la terminologia gramatical). Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Punctuaia. Folosirea corect a semnelor de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii.
Pentru dictare se vor utiliza litere, silabe, cuvinte i propoziii (enuniative i interogative) - max. 15 cuvinte. Nu se vor utiliza texte n procesul scrierii.
Contexte de realizare Copierea literelor, a cuvintelor, a propoziiilor. Scrierea dup dictare.

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a 28
1. Elemente de construcie a comunicrii

Propoziia. Cuvntul. Silaba.
Noiunile nu vor fi definite, lucrndu-se cu acestea n mod intuitiv (nu se vor folosi noiuni de genul sinonime, antonime, omonime, propoziii enuniative, exclamative, interogative, substantiv propriu etc.). n perioada preabecedar, accentul se va pune pe comunicarea oral, folosindu-se pentru silabaie numai cuvinte monosilabice, bisilabice i trisilabice, care nu vor conine diftongi, triftongi sau consoane redate n scris prin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
Sunetele limbii romne. Articularea vocalelor i consoanelor.

Nu se vor utiliza termenii de vocale i consoane.
29
Clasa: I Editura: Aramis Autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil TIP CURRICULUM: CNA Nr. de ore pe sptmn: 8 Nr. de ore pe an:
SEMESTRUL I
Uniti de nvare 1. La nceput de drum!
Obiective de referin 1.1.; 1.5.; 2.1.; 2.3.
Coninuturi Probe de cunoatere a copilului: probe de evideniere a achiziiilor dobndite la grdini (constatare a calitii pronuniei, a acuitii vizuale i auditive, determinarea volumului vocabularului, completarea spaiilor libere din propoziie, integrarea n enunuri a unui cuvnt cunoscut,etc.) Cartea - volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcii de orientare n pagin Dialogul - convorbirea dintre dou sau mai multe persoane. Cuvinte monosilabice, bisilabice i trisilabice Elemente grafice utilizate n procesul scrierii, care faciliteaz nsuirea literelor i scrierea n duct continuu. Articularea consoanelor i vocalelor Dialoguri despre viaa de colar, familie, mediul nconjurtor Elemente grafice utilizate n procesul scrierii
Nr. ore
Perioada
2. Propoziia. Cuvntul. Silaba
1.1.; 1.2.; 1.3.; 1.4.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 4.1.
3. Sunetele limbii romne
1.1.; 1.2.; 13.; 1.4.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 4.1. 1.1.; 1.2.; 13.; 1.4.; 1.5.;
Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare 30
Uniti de nvare
Obiective de referin 2.1.; 2.2.; 2.3.; 4.1. 1.1.; 1.2.; 1.3.; 1.4.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.
Coninuturi
Nr. ore
Perioada
4. Cuvntul element de comunicare
5. Propoziia unitate a comunicrii
1.3.; 1.4.; 2.1.; 2.2.; 2.3; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.
Corespondena sunet-liter Literele mici i mari de mn i de tipar: A, M, U, N, I Citirea i scrierea cuvintelor Desprirea cuvintelor n silabe Copierea literelor i a cuvintelor Scrierea dup dictare Comunicare oral - identificarea unei persoane sau a unui obiect Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare Literele mici i mari de tipar i de mn: E, R, O, C, , L, T, S Grupul de litere: ce Citirea i scrierea propoziiilor Scrierea corect a cuvintelor Scrierea cu liter mare la nceput de propoziie Scrierea cu liter mare a cuvintelor proprii Copierea propoziiilor Scrierea dup dictare Aezarea corect n pagin Punctuaia. Punctul Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare
SEMESTRUL II
Uniti de nvare 6. Punctuaia propoziiei
Ob. ref. 1.1.; 1.2.; 1.3.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.
Coninuturi Literele mari i mici de tipar i de mn: P, V, D, , , Grupul de litere: ci Citirea i scrierea propoziiilor Folosirea corect a punctului Intonarea corect a propoziiilor Formulri de ntrebri i rspunsuri Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare
Nr. ore
Perioada
31
Uniti de nvare 7. Textul
Ob. ref. 1.3.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.
Coninuturi Literele mari i mici de tipar i de mn: B, J, H, G Citirea textelor Scrierea dup dictare a cuvintelor i a propoziiilor (fr texte) Comunicarea oral - dialoguri despre programul zilnic al colarului, comportarea n coal i n societate Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare Literele mari i mici de tipar i de mn: , , Z, z, f, F Citirea textelor Grupurile de litere: ge, gi, che Scrierea corect a cuvintelor ce conin grupurile de litere Comunicarea oral - dialoguri despre personaje din poveti, lumea copilriei, etc. Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare Citirea textelor Literele mari i mici de tipar i de mn: X, K, Q, W, Y Alfabetul limbii romne. Scrierea alfabetului limbii romne Grupurile de litere: chi, ghe, ghi Comunicarea oral - dialoguri despre personaje din poveti, lumea copilriei, etc. Dramatizri Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare Alfabetul limbii romne. Jocuri didactice Povetile copilriei Jocuri didactice de dezvoltare a vorbirii
Nr. ore
Perioada
8. Textul mijloc de comunicare
1.3.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.
9. Farmecul textului literar
1.1.; 2.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.
10. Am terminat clasa I
3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.7.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.
32
SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE: La nceput de drum!
NR DE ORE ALOCAT: 14 Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut Prima zi de coal din viaa micului colar
Nr ore
Activiti de nvare
primirea colarilor de clasa I prezentarea importanei zilei de 13 septembrie primirea manualelor ; prezentarea clasei ; vizit n coal (asigurarea punctelor de reper) cunoaterea elevilor, prezentarea catalogului , prezena; aranjarea ghiozdanului n pupitru ; aezarea n bnci n mod corespunztor ; utilizarea cuierului ; cntec de nviorare ; exerciii de scriere i desen. aezarea in bnci , poziia corect n banc sau la rspuns ; strigarea catalogului ; jocuri de cunoatere a colectivului de elevi, dialog ; cntecul: Noi acum suntem colari recunoaterea rechizitelor colarului desenarea rechizitelor test pentru detectarea acuitii vizuale ; ghicitori; exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii ; descrierea slii de clas , exerciii de orientare n clas; joc de recunoatere a onomatopeelor ; probe i jocuri pentru depistarea tulburrilor de limbaj; elemente grafice: linii orizontale, linii verticale test pentru cunoaterea volumului achiziiilor referitoare la citit-scris; jocuri pentru depistarea tulburrilor de auz; cntec Ora-i de plecat la coal; exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii ; elemente grafice: linii nclinate, frnte
Resurse
- Resurse materiale: manuale, foi desen, creioane colorate, carioci - Resurse procedurale: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Jocuri: tiu s m prezint Dac vesel se triete Ce tiu s fac! - Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii, creioane colorate - Resurse procedurale: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Jocuri: Cine face aa Ghicete cine sunt Spune-mi ce vezi Trenul Deschide urechea bine
Evaluare
Data
Obs.
- observare sistematic
2.
Rechizitele mele
3.
Ce tiu!
- Jocuri: Ghemul cltor Deschide urechea bine
-activitate n clas
33
4.
Ce-am nvat
test pentru stabilirea nivelului de dezvoltare a proceselor de analiz i sintez fonetic; memorizare Toamna, de Demostene Botez; exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii elemente grafice: cerc, oval, semioval
5.
Cine tie, ctig!
- test de cunotine i lrgirea vocabularului - jocuri didactice - exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii - elemente grafice: spirala, linii erpuite, bucle
6.
Spune mai departe!
- prob pentru determinarea memoriei; - memorizare Abecedarul, de Marcela Pene; - exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii ; - elemente grafice: bastonul, zala
7.
Campionul
- memorizare Via i codia, de Marcela Pene; - frmntri de limb; - exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii ;
- Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii, jetoane cu imagini, cutie - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Jocuri didactice: Ce lipsete? Caseta cu surprize Deschide urechea bine - Resurse materiale: fie, ilustraii, stegule - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activitate individual - Joc didactic: Mai spune ceva! - Resurse materiale: fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual
- activitate n clas - observare sistematic
- observare sistematic - tem n clas
- observare sistematic - prob oral - prob scris
UNITATEA DE NVARE: Comunicare oral iniierea unor dialoguri

NR DE ORE ALOCAT: 6 Nr ore
Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut Comunicare oral: iniierea unui dialog privind prima zi de coal
Ob. ref. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 2.1. 2.6.
Activiti de nvare
Exerciii de dialog; Exerciii de ascultare a unor mesaje; Exerciii-joc de tipul emitor-receptor; Formularea de ntrebri i
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, Data 2
Evaluare
-observarea sistematic -proba oral -proba practic -autoevaluarea
Obs.
34
- coala. Prima zi de coal (1 or) - Jocuri de la grdini (1 or)

2.
rspunsuri. A.T. nvarea cntecului colrei i colrie
3.
-Cartea, volum, copert, fil, pagin, direcie de orientare n pagin - Caietul de scriere Folosirea corect a instrumentelor de scriere - Jocurile copiilor (1 or) Comunicare oral. - La cumprturi (1 or) - Drumul spre coal (1 or)
1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 2.1. 2.6.
Exerciii de iniiere a unor dialoguri despre activiti desfurate la grdini; Exerciii de stabilire a condiiilor de comunicare; Exerciii de exersare a comunicrii. A.T. Cldirea i curtea colii
demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
-observarea sistematic proba oral proba practic autoevaluarea
1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 2.1. 2.6.
4.
Comunicare oral: Exerciii de identificare a unor obiecte din sala de clasa i a rechizitelor colare - Clasa mea (1 or)
1.1. 1.5. 1.6. 2.6. 2.4.
Exerciii de iniiere i ncheiere a unui schimb verbal; Exerciii de identificare a unor obiecte i utilitatea lor; Exerciii de integrare a unor cuvinte cunoscute n comunicarea oral; Exerciii de iniiere a unui dialog despre comportare civilizat. A.T. Desenarea unor obiecte din clas pe baza descrierii fcute de nvtor sau elev; nvarea cntecului Noi acum suntem colari Exerciii de formulare de mesaje; Exerciii de iniiere, susinere i ncheiere a unui dialog; Exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri; Exerciii de scriere a unor elemente grafice. A.T. Desenarea unor obiecte din clasa pe baza descrierii Obiectele colarului
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
observarea sistematic proba oral proba practic -autoevaluarea
35
UNITATEA DE NVARE: Propoziia, cuvntul, silaba. Elemente grafice

Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut
Camera de studiu. Rechizitele colarului. Scrierea liniei oblice pe un spaiu
Ob. ref. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.
Activiti de nvare
exerciii de identificare a rechizitelor colare; exerciii de pronunie corect, activitate n perechi organizat cu scopul de a preciza forma i utilitatea rechizitelor; exerciii de scriere
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate Data 2
Evaluare
O b s.
2.
Propoziia . Scrierea grupului de linii oblice i a punctului
1.2. 1.3. 1.4. 2.2. 4.1.
audierea povetii Capra cu trei iezi; dramatizarea unor fragmente din poveste; repovestire dup imagini; formulare de propoziii pe baza unor imagini prezentate exerciii de scriere
observarea sistematic proba oral proba practic autoevaluare
3.
Propoziia format din dou cuvinte. Scrierea liniei oblice pe dou spaii (suprarnd)
1.2. 1.3. 1.4. 2.2. 4.1.
Recunoaterea povetii: titlul, autorul, personajele; Exerciii de formulare de propoziii alctuite din dou cuvinte, pe baza imaginilor Exerciii de scriere
4.
Propoziia format din trei cuvinte. Scrierea liniei oblice pe dou spaii (subrnd)
1.2. 1.3. 1.4. 2.2. 4.1.
iniierea unor dialoguri nvtorelev, elev-elev despre familie, ntmplri i fapte din viaa proprie de familie; exerciii de formulare de propoziii alctuite din trei cuvinte, pe baza imaginilor; exerciii de scriere
36
5.
Cuvinte formate din dou silabe. Scrierea grupului de dou linii oblice (suprarnd i subrnd)
1.3. 2.2. 4.1.
iniierea unor dialoguri despre ocupaiile oamenilor, despre uneltele folosite; exerciii de desprire n silabe a cuvintelor; Memorizarea a dou strofe din poezia Tatl meu, de Veronica Porumbacu Exerciii de asociere a ocupaiei cu ustensilele caracteristice, ghicitori despre meserii Exerciii de scriere iniierea unor dialoguri despre ntmplri i fapte din viaa proprie, despre comportarea civilizat; exerciii de desprire n silabe a cuvintelor; joc de rol La magazin exerciii de scriere
6.
Cuvinte formate din trei silabe. Scrierea bastonaului cu ntoarcere sus, pe unul i dou spaii
1.3. 2.2. 4.1.
7.
Cuvinte monosilabice. Scrierea bastonaelor cu ntoarcere jos, pe unul i dou spaii
1.3. 2.2. 4.1.
iniierea unor dialoguri despre organizarea timpului liber; exerciii de identificare a unor cuvinte monosilabice, exerciii de scriere
8.
Programul zilnic al colarului. Recapitularea semnelor grafice nvate
1.3. 1.2. 1.4. 2.2. 4.1.
exerciii de recunoatere a propoziiilor formate din 2-3 cuvinte i a cuvintelor formate din 1-2-3 silabe; exerciii de formulare de propoziii; exerciii de citire a ilustraiilor din abecedar; scrierea semnelor grafice studiate (copiere i dictare)
frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
observarea sistematic proba oral proba practic autoevaluarea
37
UNITATEA DE NVARE: Vocale i consoane. Elemente grafice

Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut
Familiarizarea cu sunetul a. nvarea primei strofe din cntecul Acum e toamn, da!. Scrierea zalei pe unul i dou spaii
Ob. ref. 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
Activiti de nvare
exerciii de difereniere a sunetelor limbii romne de sunetele muzicale i de zgomotele din mediul nconjurtor; exerciii de difereniere a vocalelor i a consoanelor; exerciii de delimitare a propoziiei n cuvinte i a cuvintelor n silabe ; exerciii de identificare a sunetului n silabe; exerciii de pronunare corect a
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul a Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul e Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul i Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate Data 2
Evaluare
observarea sistematic proba oral proba practic -autoevaluare
Obs.
2.
Familiarizarea cu sunetul e. nvarea celei dea doua strofe din cntecul Acum e toamn, da!. Scrierea buclei pe unul i pe dou spaii
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
sunetului; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de poziionare a sunetului n cuvnt; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte ce ncep cu acelai sunet; citirea ilustraiilor din abecedar; alctuirea de propoziii / enunuri dup imagini sau suport lingvistic;
3.
Familiarizarea cu sunetul i. nvarea celei dea treia strofe din cntecul Acum e toamn, da!. Scrierea crligului
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
exerciii de selectare a propoziiei corecte din enunurile elevilor; reprezentarea grafic a propoziiei, cuvntului i a silabei; exerciii de memorare a unui text n versuri, a unor proverbe, zictori, ghicitori, frmntri de limb;
38
exerciii de scriere a elementelor grafice;
frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
4.
Familiarizarea cu sunetul o. nvarea celei dea patra strofe din cntecul Acum e toamn, da!. Scrierea ovalului pe un spaiu
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
A.T. Reprezentarea prin desen a unor obiecte a cror denumire ncepe cu un sunet dat; Cntecul Acum e toamn, da! Desenarea unor legume; Joc de mim Ghicete meseria;
5.
Familiarizarea cu sunetul u. nvarea celei dea cincea strofe din cntecul Acum e toamn, da!. Scrierea biciului
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
exerciii de pronunare corect a sunetului; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de poziionare a sunetului n cuvnt; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte ce ncep cu acelai sunet; citirea ilustraiilor din abecedar; alctuirea de propoziii /
6.
Familiarizarea cu sunetul s. Jocuri Frmntri de limb. Scrierea semiovalului
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
enunuri dup imagini sau suport lingvistic; exerciii de selectare a propoziiei corecte din enunurile elevilor; reprezentarea grafic a propoziiei, cuvntului i a silabei; exerciii de memorare a unui text n versuri, a unor proverbe, zictori, ghicitori, frmntri de
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul o Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul u Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul s Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n
39
limb; 7. Familiarizarea cu sunetul r. Jocuri Frmntri de limb. Scrierea noduleului pe rnd i suprarnd 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1. exerciii de scriere a elementelor grafice; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de poziionare a sunetului n cuvnt; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte ce ncep cu acelai sunet; citirea ilustraiilor din abecedar; alctuirea de propoziii / enunuri dup imagini sau suport lingvistic; 8. Familiarizarea cu sunetul z. Jocuri Frmntri de limb. Joc de mim Ghicete meseria 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1. exerciii de selectare a propoziiei corecte din enunurile elevilor; reprezentarea grafic a propoziiei, cuvntului i a silabei;
Reprezentarea prin desen a unor obiecte a cror denumire ncepe cu un sunet dat; Cntecul Acum e toamn, da! Desenarea unor legume;
9.
Familiarizarea cu sunetul l. Jocuri: Frmntri de limb. Recunoate povestea, Recunoate personajul
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
Joc de mim: Ghicete meseria!; Recunoate personajul!.
10.
Recapitulare
1.1; 1.2; 1.3;
dramatizarea ntlnirii dintre Scufia Roie i lup recunoaterea povetii i a
echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul r Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul z Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, jetoane ilustrnd cuvinte care conin sunetul l Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru,
proba oral proba practic
40
1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
11. Evaluare 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
personajelor dup o ilustraie dat exerciii de formulare de propoziii din dou-trei cuvinte pe baza unor imagini exerciii de delimitare a propoziiilor n cuvinte i a cuvintelor n silabe, exerciii de identificare a sunetului n silabe; exerciii de pronunare corect a sunetului; exerciii de poziionare a sunetului n cuvnt; exerciii de scriere a semnelor grafice; exerciii de formulare de propoziii din dou-trei cuvinte pe baza unor imagini exerciii de delimitare a propoziiilor n cuvinte i a cuvintelor n silabe, exerciii de identificare a sunetului n silabe; exerciii de pronunare corect a sunetului; exerciii de poziionare a sunetului n cuvnt; exerciii de scriere a semnelor grafice;
ilustraii Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
-autoevaluarea
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, ilustraii Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, metoda fonetic, analiticosintetic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
proba oral proba practic -autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Primii pai n tainele literelor. Sunetul, litera, silaba. Cuvntul element de comunicare
NR DE ORE ALOCAT: 28 Nr. crt. 1. Detalieri de coninut Sunetul i litera a Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Nr ore
Activiti de nvare identificarea sunetului,,a n silabe; asocierea sunetului cu litera; identificarea literei ,,a, de tipar i de mn; descompunerea unor cuvinte care s nceap, s conin sau s se termine cu sunetul ,,a; formularea unor propoziii n care toate cuvintele s nceap cu sunetul ,,a; scrierea literei ,,a de mn, respectnd liniatura caietului tip I A.T.: ,,Toamna n grdin Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin;
Resurse
Data
Evaluare 2 observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
Obs.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
41
2.
Litera A
1.1. 1.2. 2.3. 4.1.
3.
Sunetul i litera m
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
4.
Silaba ma
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
5.
Litera M
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
asocierea sunetului ,,a cu litera ,,A; diferenierea literelor de tipar i de mn, mici i mari; identificarea ctorva situaii de folosire a literelor mari de tipar i de mn; ,,citirea imaginilor; alctuirea unor enunuri folosind cuvinte date; scrierea literei ,,A de mn A.T.: n curtea bunicilor Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin; construirea unor enunuri dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului,,m n silabe i cuvinte; asocierea sunetului ,,m cu litera ,,m; citirea silabei,,ma; scrierea literei ,,mi a silabei ma A.T. ,,n parc Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin; construirea unor enunuri dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului ,,m n silabe i cuvinte; asocierea sunetului ,,m cu litera m; citirea silabei ,,ma i a cuvntului ,,mama; scrierea literei ,,m, a silabei ,,ma, a cuvntului ,,mama; A.T.,,Crizanteme pentru mama- pictur exemplificarea unor substantive proprii cu nume de persoane care conin sunetul ,,m n poziie iniial; asocierea sunetului ,,m cu litera ,,M; punerea n coresponden a cuvntului cu imaginea corespunztoare; construirea unor enunuri pornind de la imagini date; scrierea literei ,,M i a silabei ,,Ma; A.T.,,Localitatea mea- colaj
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
42
6.
Silab. Cuvnt Ursul pclit de vulpe, de Ion Creang
1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2
7.
Sunetul i litera u
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
8.
Litera U
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
9.
Sunetul i litera n
1.3. 1.4. 1.5. 2.1.
Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin citirea ilustraiilor; integrarea unor cuvinte n enunuri proprii; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; identificarea silabelor n cuvntul tiprit sau scris de mn; recunoaterea cuvintelor n spaiul tiprit, formarea silabelor i cuvintelor; citirea integral a cuvintelor; citirea selectiv a silabelor i cuvintelor intuirea imaginilor ,,La coala ursuleilor; selectarea unor propoziii din enunuri create de elevi; delimitarea cuvintelor din propoziii i desprirea acestora n silabe; identificarea sunetului ,,u n silabe; asocierea sunetului ,,u cu litera ,,u; scrierea literei ,,u i a silabei ,,mu A.T. : Frmntri de limb Ghici ce e? - Rspunde desennd! Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,u cu litera ,,U; stabilirea corespondentei ntre imaginea animalului cu urmele lsate de acesta n deplasare; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,U; joc didactic;,,Care cheie se potrivete? A.T. ,,Alfabetul vesel (fragment) de Petre Ghelmez memorizare Joc cu cntec i micare : ,,Trenul Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin construirea corect a unor enunuri dup imagini; descoperirea unor cuvinte care s nceap s conin sau s se
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia
observarea sistematic proba oral proba
43
2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
10.
Litera N
1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
11.
Sunetul i litera i
1.2. 1.3. 2.1 2.2. 3.1 4.1.
12.
Litera I
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
termine cu sunetul n; asocierea sunetului ,,n cu litera ,,n; citirea silabelor i a cuvintelor; asocierea cuvntului scris cu imaginea corespunztoare; scrierea literei,,n izolat i silabe i n cuvinte A.T. ,,Culesul nucilor activitate practic (desen, modelaj) Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,n cu litera ,,N identificarea literelor nvate; punerea n coresponden a silabei scrise de tipar cu silaba scris de mn; citirea propoziiilor enuniative i a propoziiilor interogative; scrierea literei ,,N izolat i n cuvinte A.T. Joc de rol ,,La ziua onomastic Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,i n silabe i n cuvinte; asocierea sunetului ,, i cu litera ,,i; citirea silabelor, cuvintelor , propoziiilor; citirea n dialog; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; modificarea unui cuvnt prin nlocuirea unei litere/unui sunet; scrierea literei ,, i izolat i n cuvinte; realizarea unui dialog elev-elev pornind de la o imagine dat; A.T.: nvarea unui cntec de leagn ,,Jucria preferat desen Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea unor situaii de utilizare a majusculei; asocierea sunetului ,,I cu litera ,,I citirea silabelor i cuvintelor; formarea unor cuvinte din alfabetar; scrierea literei ,,I transcrierea cuvintelor formate la alfabetar
dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
practic prob scris -autoevaluarea
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin;
44
13.
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
A.T.: Joc de rol La bibliotec Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; 2 observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
14.
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
proba oral prob scris -autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: nvm s citim. Propoziia unitate a comunicrii

NR DE ORE ALOCAT: 28 Nr. crt. Detalieri de coninut Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Nr ore
Activiti de nvare ,,citirea imaginilor selectarea unor propoziii din enunuri realizate de elevi; delimitarea cuvintelor din propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului ,, e n silabe i cuvinte i asocierea acestuia cu litera ,,e; scrierea literei ,,e izolat i n cuvinte; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte care ncep cu acelai sunet; A.T. : joc de rol: ,,Jucriile
Resurse Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
Data
Evaluare observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
Obs.
1. Sunetul i litera e
45
mele Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin 2. Litera E 1.1. 1.2. 2.3. 4.1. exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerine date ( nume de persoane, cu sunetul ,,e n poziie iniial); asocierea sunetului ,,e cu litera ,, E; identificarea literei ,, E n texte la prima vedere; citirea integral a cuvintelor; scrierea literei ,, E i a unor cuvinte alctuirea unor propoziii pornind de la imagini ( oral ) A.T.: Poveti. Personaje preferate Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,,r n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, r cu litera ,, r A.T. ,,Pe mare desen Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,R cu litera ,,r; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,, R, cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T.,, Animalul meu preferat - joc de rol, desen Audiie: cntece pentru copii Azi Grivei e suprat Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,o n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul o; asocierea sunetului,,o cu Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; 2 observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
3. Sunetul i litera r
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
4. Litera R
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
5. Sunetul i litera o
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic;
observarea sistematic proba oral proba practic
46
6. Litera O
1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2
7. Sunetul i litera c
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
8. Litera C
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
litera ,,o; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,,o izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Joc de rol ,,Ceasul Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,O cu litera ,,o; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,, O, cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T. Joc de rol Pe meleaguri romneti Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,c n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul c; asocierea sunetului,,c cu litera ,,c; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,,c izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. :,,Colul viu al clasei protejarea i ngrijirea plantelor i animalelor Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,c cu litera ,,C; stabilirea corespondentei ntre imaginea animalului cu urmele lsate de acesta n deplasare; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,U; joc didactic;,,Care cheie se potrivete? A.T. : joc de rol ,, La
Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
prob scris -autoevaluarea
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
47
9. Sunetul i literele ,
1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
10. Sunetul i litera l 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
11. Litera L
1.2. 1.3. 2.1 2.2. 3.1 4.1.
12. Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
stomatolog ,, Selectarea i colorarea unor imagini reprezentnd obiecte de igien personal Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,, cu literele ,,, ; diferenierea literelor de tipar i de mn, mici i mari; identificarea ctorva situaii de folosire a literelor mari de tipar i de mn; ,,citirea imaginilor; alctuirea unor enunuri folosind cuvinte date; scrierea literelor ,,, de mn A.T.: Din folclorul copiilor numrtori; Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,,l n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, l cu litera ,, l citirea integrala a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea literei ,,l; a unor cuvinte si propoziii dictare: cuvinte, propoziii; A.T. : ,,Ce putem face cu pensula i culorile? - nvarea cntecului ,,Broscuele identificarea sunetului ,,L; asocierea sunetului cu litera; identificarea literei ,,L, de tipar i de mn; construirea corecta a unor enunuri dup o imagine ; completarea enunurilor prin alegerea cuvntului potrivit; scrierea literei ,,L de mana, respectnd liniatura caietului tip I A.T.: Joc de rol La joac Lalele, liliac dactilopictur citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale:
observarea sistematic proba oral proba practic prob scris
48
13. Evaluare
1.1; 1.2 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
-autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Dezlegm tainele textelor. Textul scris

NR DE ORE ALOCAT: 14
Nr ore
Nr. crt. 14.
Detalieri de coninut Sunetul i grupurile de litere ce, Ce
Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ce cu grupul de litere ,,ce, Ce; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,ceCe i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. Joc de rol n sala de gimnastic Confecionarea literelor din srm, fire de ln, plastilin
Resurse
Data
Obs.
49
15.
Sunetul i litera t
1.1. 1.2. 2.3. 4.1.
16.
Litera T
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
17.
Sunetul i litera s
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
18.
Litera S
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
construirea unor enunuri dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului,,m n silabe i cuvinte; asocierea sunetului ,,m cu litera ,,m; citirea silabei,,ma; scrierea literei ,,mi a silabei ma A.T. memorizare ,,Acceleratul, de George Toprceanu Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin; exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerine date (nume de persoane, cu sunetul ,,t n poziie iniial); asocierea sunetului ,,t cu litera ,, T; identificarea literei ,,T n texte la prima vedere; citirea integral a cuvintelor; scrierea literei ,,T i a unor cuvinte alctuirea unor propoziii pornind de la imagini ( oral ) A.T.: Meseriile joc de rol Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,s n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul ,,s; asocierea sunetului ,,s cu litera ,,s; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,, s izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. Joc de rol La mas Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,s cu litera ,, S compunerea unor cuvinte folosind silabe date; scrierea literei ,,S; cuvinte, propoziii; punerea n coresponden a cuvintelor / propoziiilor scrise cu litere de tipar /mn;
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm,
50
19.
Recapitulare. Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
ortografia unor cuvinte ce conin grupele de vocale ,,ia A.T. : ,,Baba iarna intr-n sat de Otilia Cazimir memorizare ,, Sniua - modelaj de plastilin citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini;
plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare i sistematizare NR DE ORE ALOCAT: 6

Nr. crt. 20 Detalieri de coninut S circulm corect! Ob. Ref . 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
Nr ore
Activiti de nvare citirea ilustraiilor; citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; ex. de scriere a cuvintelor ilustrate ex. de scriere dup dictare
Resurse Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
Data
Evaluare observarea sistematic proba oral proba practic prob scris -autoevaluarea
Obs.
21.
Recapitulare i sistematizare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini;
51
22.
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE: Bucuriile iernii ( 32 ore)
Nr ore
Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut Sunetul i litera p
Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare ,,citirea imaginilor selectarea unor propoziii din enunuri realizate de elevi; delimitarea cuvintelor din propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului ,, p n silabe i cuvinte i asocierea acestuia cu litera ,,p; scrierea literei ,,p izolat i n cuvinte; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte care ncep cu acelai sunet; A.T. : joc de rol: ,,La pescuit Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerine date (nume de persoane, cu sunetul ,,p n poziie iniial); asocierea sunetului ,,p cu litera ,, P; identificarea literei ,, P n texte la prima vedere; citirea integral a cuvintelor; scrierea literei ,, P i a unor cuvinte alctuirea unor propoziii pornind de la imagini ( oral )
Resurse
Data
Obs.
Litera P
1.1. 1.2. 2.3. 4.1.
52
Sunetul i litera v
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
A.T.: La cumprturi Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,,v n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, v cu litera ,, v A.T. ,,Prietenia joc de rol Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,V cu litera ,,v; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,,V, cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T.,, La concert - joc de rol, desen Audiie muzical: Concerte pentru vioar Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ci cu grupul de litere ,,ci, Ci; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,ciCi i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. Joc de rol La circ Confecionarea literelor din srm, fire de ln, plastilin identificarea sunetului ,,d n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul d; asocierea sunetului,,d cu litera ,,d; citirea silabelor, cuvintelor,
Litera V
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Sunetul i grupurile de litere ci, Ci
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Sunetul i litera d
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale:
53
Litera D
1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2
Sunetul i litera
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
propoziiilor; scrierea literei ,,d izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Joc de rol La pdure Audiie: La pdure, Jean Lupu Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,D cu litera ,,d; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,, D, cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T. Joc de rol n Delta Dunrii Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,, n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul ; asocierea sunetului ,, cu litera ,,; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,, izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. :,,n curtea bunicii psrile de curte Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,, cu litera ,,; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,; A.T. : joc de rol ,,Animalul preferat Audiie muzical: Motanul pedepsit Vizionare film: Tweety, Tom i Jerry
abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
Litera
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
54
10
Sunetul i literele ,
1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
11
Sunetul i litera
1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1.
12
ara mea
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,, cu literele ,,, ; diferenierea literelor de tipar i de mn, mici i mari; identificarea ctorva situaii de folosire a literelor mari de tipar i de mn; ,,citirea imaginilor; alctuirea unor enunuri folosind cuvinte date; scrierea literelor ,,, de mn A.T.: Sportul nseamn sntate; Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,, n silabe i n cuvinte; asocierea sunetului ,, cu litera ,, citirea integrala a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea literei ,,; a unor cuvinte si propoziii dictare: cuvinte, propoziii; A.T. : ,,Sunt romn! Audiie muzical: Romnaul citirea ilustraiilor; citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; ex. de scriere a cuvintelor ilustrate ex. de scriere dup dictare
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate
13
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe,
55
14
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte;
frontal, n grup i independent;
UNITATEA DE NVARE: Vis de primvar

Nr ore
Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut Sunetul i litera b
Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare ,,citirea imaginilor selectarea unor propoziii din enunuri realizate de elevi; delimitarea cuvintelor din propoziii; desprirea cuvintelor n silabe; identificarea sunetului ,, b n silabe i cuvinte i asocierea acestuia cu litera ,,b; scrierea literei ,,b izolat i n cuvinte; formularea unor propoziii alctuite din cuvinte care ncep cu acelai sunet; A.T. : joc de rol: ,,n parc Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerine date ( nume de persoane, cu sunetul ,,b n poziie iniial); asocierea sunetului ,,b cu litera ,, B; identificarea literei ,, B n texte la prima vedere; citirea integral a cuvintelor; scrierea literei ,, B i a unor cuvinte alctuirea unor propoziii pornind de la imagini ( oral ) A.T.: Oraul lui Bucur Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare,
Resurse
Data
O b s.
2.
Litera B
1.1. 1.2. 2.3. 4.1.
56
plastilin
3.
Sunetul i litera j
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,,j n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, j cu litera ,, j A.T. ,,Cascada desen Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin
4.
Litera J
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
5.
Sunetul i litera h
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
6.
Litera H
1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2
asocierea sunetului ,,J cu litera ,,j; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,, J, cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T. ,, O clip de istorie Iancu Jianu Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,h n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul h; asocierea sunetului ,,h cu litera ,,h; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,,h izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Joc de rol ,,Meserii Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,,H cu litera ,,h; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog; citirea selectiv; scrierea literei ,, H, cuvinte,
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm,
57
7.
Sunetul i litera g
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
8.
Litera G
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T. Joc de rol Pe meleaguri romneti La Hotarele Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,g n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul g; asocierea sunetului ,,g cu litera ,,g; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literei ,,g izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : ,,n curtea bunicii psrile de curte Audiie muzical: Papucii gscanului, t. Stnescu Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,g cu litera ,,G; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,G; A.T. : Pictorul Nicolae Grigorescu Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de
9.
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic;
10.
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3;
58
1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, independent;
UNITATEA DE NVARE: Pe aripi de poveste

Nr ore
Nr. crt. 1.
Detalieri de coninut Sunetul i grupurile de litere ge, Ge
Ob. ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ge cu grupul de litere ,,ge, Ge; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,geGe i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. George Enescu Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin
Resurse
Data
Evaluare 4 -observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluare
Obs.
2.
Sunetul i litera
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,, n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, cu litera ,, A.T. ,,Veveria Ria desen Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin asocierea sunetului ,, cu litera ,,; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; citirea n dialog;
3.
Litera
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din
observare sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluare
Observare sistematic proba oral proba practic prob scris
59
4.
Sunetul i literele z,Z
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
5.
Sunetul i grupurile de litere gi, Gi
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
6.
Sunetul i grupurile de litere che, Che
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
7.
Sunetul i litera f
1.3. 1.5. 2.1.
citirea selectiv; scrierea literei ,, , cuvinte, propoziii; delimitarea n scris a cuvintelor dintr-o propoziie A.T. joc de rol ,,Animalul preferat Vizionare film: Tom i Jerry Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetului ,,z n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul z; asocierea sunetului ,,z cu literele ,,z, Z; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literelor ,,z, Z izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Primvara desen Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,gi cu grupul de litere ,,gi, Gi; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,giGi i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. Regina albinelor desen Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,che cu grupul de litere ,,che, Che; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,cheChe i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. La concert Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar;
ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
autoevaluare
observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluare
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia,
observarea sistematic proba oral
60
3.1. 4.1.
identificarea sunetului ,,f n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, f cu litera ,,f A.T. ,,O clip de istorie tefan cel Mare Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,f cu litera ,,F; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,F; A.T. : Poveti, Ion Creang Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
8.
Litera F
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
9.
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, independent;
proba practic prob scris autoevaluare
10.
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
proba oral prob scris autoevaluare
61
UNITATEA DE NVARE: n pragul verii NR DE ORE ALOCAT: 24

Nr ore
Nr. crt. 11.
Detalieri de coninut Sunetul i grupurile de litere chi, Chi
Ob. Ref. 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare
Resurse
Data
Evaluare
Obs
12.
S ne pstrm sntatea! Concurs Micul sanitar
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,chi cu grupul de litere ,,chi, Chi; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,chi, Chi i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. La teatru Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin citirea ilustraiilor; citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; ex. de scriere a cuvintelor ilustrate ex. de scriere dup dictare
13.
Sunetul i literele x, X
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
14.
Sunetul i grupurile de litere ghe, Ghe
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
identificarea sunetului ,,x n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetul x; asocierea sunetului ,,x cu literele ,,x, X; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literelor ,,x, X izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Examenul Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ghe cu grupul de litere ,,ghe, Ghe; citire n ritm propriu a silabelor,
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm,
62
15.
Prietenii naturii. Realizarea unor fluturai cu mesaje ecologice
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1; 4.4.
16.
Sunetul i grupurile de litere ghi, Ghi
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
17.
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,gheGhe i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. Privighetoarea desen Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin citirea ilustraiilor; citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte (etichetele unor produse, indicatoare, ecusoane, numele unor magazine etc.); exerciii de realizare a unor colaje, folosind decupaje de texte i imagini (realizarea de afie publicitare, anunuri, invitaii etc.); realizarea unor etichete care s personalizeze clasa ori lucrrile elevilor construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ghi cu grupul de litere ,,ghi, Ghi; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupului de litere ,,ghiGhi i a unor cuvinte ce conin acest grup de litere; A.T. La bibliotec Confecionarea grupului de litere din srm, fire de ln, plastilin citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date;
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic;
18.
Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5;
proba oral prob scris autoevaluare
63
2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1.
copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, independent;
UNITATEA DE NVARE: Alaiul literelor

Nr ore
Nr. crt. 19
Detalieri de coninut Sunetul i litera k
Ob. ref. 1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Activiti de nvare
Resurse
Data
Evaluare
Obs
alctuirea unor enunuri cu accent pe pronunia corect , clar; identificarea sunetului ,,k n silabe i n cuvinte; frmntri de limb; asocierea sunetului ,, k cu litera ,,k A.T. joc de rol ,,n tabr Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,k cu litera ,,K; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,K; A.T. : ntreceri sportive Confecionarea literelor din srm, fire de ln, beioare, plastilin identificarea sunetelor q, w, y n silabe i n cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conin sunetele q, w, y; asocierea sunetelor q, w, y cu literele q, Q, w, W, y, Y; citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor; scrierea literelor q, Q, w, W, y, Y izolat, n cuvinte, n propoziii; scrierea dup dictare a unor cuvinte i propoziii scurte; A.T. : Examenul Confecionarea literelor din
20
Litera K
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
21
Sunetele i literele q, Q, w, W, y, Y
1.3. 1.5. 2.1. 3.1. 4.1.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analiticosintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
64
22
Abecedarul, de Victor Tulbure
1.1. 1.4. 2.2. 3.1. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2. 4.3.
23
Alfabetul
3.1. 3.3. 3.4.
srm, fire de ln, beioare, plastilin exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modaliti de redare a acestuia (mim, desen etc.); jocuri de punere n coresponden a unui cuvnt auzit cu imaginea corespunztoare; exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles asemntor; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte; exerciii de citire selectiv; exerciii de formulare de ntrebri si rspunsuri pe marginea textului citit; memorri de versuri, exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd forma, mrimea lor; exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat, alineat); exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; exerciii de scriere corect a cuvintelor i propoziiilor; exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text ex. de pronunie corect a sunetelor; ex. de scriere corect a literelor mari i mici, de mn; scrierea unor cuvinte i propoziii dup dictare; jocuri.
24
Recapitulare
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin;
65
unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; 25 Evaluare 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.1, 2.2; 2.3; 3.1; 4.1. asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenei ntre literele de tipar i cele de mn ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alctuirea de propoziii/enunuri integrnd cuvinte date;
Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste, alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; 2 proba oral prob scris autoevaluare
UNITATEA DE NVARE: S ne verificm cunotinele NR DE ORE ALOCAT: 16

Nr. Detalieri de crt. coninut 1. n lumea povetilor Ob. Ref. 1.1. 1.4. 2.2. 3.1. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2. 4.3.
Nr ore
Activiti de nvare exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modaliti de redare a acestuia (mim, desen etc.); jocuri de punere n coresponden a unui cuvnt auzit cu imaginea corespunztoare; exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles asemntor; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte; exerciii de citire selectiv; exerciii de formulare de ntrebri si rspunsuri pe marginea textului citit; exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd forma, mrimea lor; exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat, alineat); exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; exerciii de scriere corect a cuvintelor i propoziiilor; exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text
Resurse
Data
Evaluare 2 observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluare
Obs.
66
2.
Cea dinti vacan mare, de Emilia Cldraru
1.1. 1.4. 2.2. 3.1. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2. 4.3.
exerciii pentru demonstrarea nelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modaliti de redare a acestuia (mim, desen etc.); jocuri de punere n coresponden a unui cuvnt auzit cu imaginea corespunztoare; exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate; exerciii de dicie, frmntri de limb; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles asemntor; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte; exerciii de citire selectiv; exerciii de formulare de ntrebri si rspunsuri pe marginea textului citit; memorri de versuri; exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd forma, mrimea lor; exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat, alineat); citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn; citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; scrierea corect a literelor mici i mari de mn; formarea silabelor i cuvintelor; copierea, transcrierea i dictarea unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini; construirea de enunuri corecte dup imagini date; delimitarea cuvintelor n propoziii; desprirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetelor ce, ci, ge, gi, ghe ,,ghi cu grupurile de litere ce/Ce, ci /Ci, ge /Ge, gi /Gi, ghe/Ghe, ,,ghi/ Ghi; citire n ritm propriu a silabelor, a cuvintelor i a propoziiilor; scrierea grupurilor de litere ce/Ce, ci /Ci, ge /Ge, gi /Gi, ghe/Ghe, ,,ghi/ Ghi i a unor cuvinte ce conin aceste grupuri de litere; exerciii de citire la prima vedere, n contexte familiare, a unor texte scurte; exerciii de citire selectiv; exerciii de formulare de ntrebri si rspunsuri pe marginea textului citit;
3.
Recapitularea literelor nvate
1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
4.
Grupurile de litere exerciii aplicative
1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1.
5.
Citirea unor texte; scrierea literelor, cuvintelor, propoziiilor; copieri,
1.1. 1.4. 2.2. 3.1. 3.3. 3.4.
Resurse procedurale: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare i reviste,
67
transcrieri, dictri
3.5. 4.2. 4.3.
6.
Orientri pentru lectura de vacan, vizit la bibliotec
3.1. 3.3. 3.4. 4.1.
exerciii de utilizare a cuvintelor noi n contexte adecvate; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu altele cu neles asemntor; exerciii de scriere a literelor i a cuvintelor, respectnd forma, mrimea lor; exerciii de ncadrare corect n pagin a textului (dat, alineat); exerciii de scriere corect a cuvintelor i propoziiilor; exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text jocuri de rol; povestire oral; jocuri; dramatizri; vizit la bibliotec.
alfabetar, srm, plastilin; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
prob scris autoevaluare
Resurse procedurale: conversaia, observaia dirijat, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, cri; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent; Resurse procedurale: conversaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: abecedarul, cri, rebusuri, decupaje, carioci, foi albe, lipici; Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, n grup i independent;
7.
Srbtoarea abecedarului. Jocuri didactice. Dramatizri, recitri, ghicitori i proverbe
1.5. 2.3. 3.5. 4.4.
completare de rebusuri; realizarea unor colaje , folosind decupaje de texte i imagini ( realizarea de anunuri, invitaii); realizarea unor etichete care sa personalizeze caietele / lucrarile elevilor. A.T. Pregtirea serbrii abecedarului; Jocuri n are liber
observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluare proba oral prob scris autoevaluare
68
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA : CURRICULUM : NUMR ORE :

Limba i literatura romn Extins 8 ore pe sptmn
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
MANUAL: Abecedar AUTOR : Marcela Pene EDITURA : Ana 2000
69
Nr. crt
1.
Unit. de nvare
Ob. de ref.
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 2.1, 2.2 2.3, 2.5
Coninuturi
Nr. ore
Spt
COLREI I COLRIE
- S ne cunoatem! - Probe de evideniere a achiziiilor din grdini -Iniierea unor dialoguri nvtor-elev, elevelev despre prima zi de coal,viaa de colar -Utilizarea formulelor de iniiere i ncheiere a unui schimb verbal - Elemente ale comportrii civilizate - Oferirea unor informaii despre identitatea proprie i a membrilor familiei - Iniierea unor dialoguri despre jocuri i activiti de grup i individuale - Activitile desfurate n grdini - Ghici ce am n ghiozdan! - Cartea-prietena mea - Propoziia, cuvntul, silaba, sunetul - elemente grafice
2.
CU ALAI DE FRUNZE (perioada abecedar)
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1
- Literele mici i mari ale alfabetului: a,A,m,M,u,U,n,N,i,I,e,E,r,R,c,C,o,O,I,L, - Citirea silabelor, cuvintelor, propoziiilor, textelor - Dialogul - Povestire dup imagini - Scrierea de mn a literelor, cuvintelor, propoziiilor - Scrierea caligrafic - Aezarea corect n pagin - Scrierea ortografic a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare) - Folosirea corect a semnelor de punctuaie (punctul, semnul ntrebrii)
70
3.
CA UN ROI DE FLUTURI ALBI
1.1 1.2 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.5 3.1 4.1 4.2 4.3
- Literele i grupurile de litere mici i mari ale alfabetului: ce,Ce,s,S,v,V,,,t,T,ci,Ci,p,P,d,D,,,,,b, B,,. - Citirea, cuvintelor, propoziiilor, textelor - Dialogul - Povestire dup imagini - Scrierea de mn a literelor, cuvintelor, propoziiilor - Scrierea caligrafic a unor texte de mic ntindere - Aezarea corect n pagin - Scrierea ortografic a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare) - Folosirea corect a semnelor de punctuaie
Sem. II
4.
NFLORESC GRDINILE
1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2 2.3 2.5 3.1 4.1 4.2 4.3
- Literele i grupurile de litere mici i mari ale alfabetului: g,G,ge,Ge,h,H,f,F, gi,Gi,j,J,che,Che,z,Z,chi,Chi,ghe,Ghe, ghi,Ghi - Exersarea comunicrii orale -Informaii despre forma i utilitatea unor obiecte din mediul apropiat - Exersarea opiniei n legtur cu un fapt - Citirea silabelor, cuvintelor, textelor - Dialogul - Povestire dup imagini - Scrierea de mn a literelor, cuvintelor, propoziiilor - Scrierea caligrafic - Aezarea corect n pagin - Scrierea ortografic a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare) - Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere - Folosirea corect a semnelor de punctuaie
71
Nr. crt
5.
Unit. de nvare
N CIREUL VERII
Ob. de ref.
1.1 1.2 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.5 3.1 4.1 4.2 4.3
Coninuturi
- Literele mici i mari ale alfabetului: k,K,x,X,w,W,y,Y,q,Q - Alfabetul - Citirea, cuvintelor, propoziiilor, textelor - Dialogul - Povestire dup imagini - Memorare de versuri - Scrierea de mn a literelor, cuvintelor, propoziiilor - Scrierea caligrafic a unor texte de mic ntindere - Transcrierea de versuri - Aezarea corect n pagin - Scrierea ortografic a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare) - Folosirea corect a semnelor de punctuaie
Nr. ore
Spt.
72
Nr. crt.
I.
Detalii de coninut
COLAREI I COLRIE (UNITATEA 1)
Ob. ref.
Nr. ore
48
Data
Activiti de nvare
-iniierea unui dialog -obs. dirijat a abecedarului -ntrebri i rspunsuri referitoare la orientarea n pagin -dialog despre activi tile desfurate n grdini - verificarea acuitii vizuale si auditive (Jocuri: Spune ce i-am artat, Cine face aa?,Deschide urechea bine); -ex. de dicie -frmntri de limb -utilizarea formulelor de iniiere i ncheiere a unui schimb verbal -identificarea unor obiecte i utilitatea lor -proba de integrare a unor cuvinte cunoscute in enunuri (Joc La ce folosete?) -ex. de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de adresare, salut, prezentare) -jocuri de rol : La cumprturi -ex. de formulare a unor enunuri
Resurse
-textul cntecului : colrei i colrie - Jocul numelor
1.1 1. - Prima zi de coal 1.2 1.3 1.5 2. -Jocuri de la grdini 1.6 2.1 2.2 2.3 2.5 2 2
-nregistrri care redau diferite sunete
-imagini cu obiecte ce pot fi cumprate -textele unor poezii -materiale pentru desen
3.
-La cumprturi
73
4.
- Drumul spre coal 2 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6 2.1
-Iniierea unor dialoguri despre comporta rea civilizata; -oferirea unor informaii despre identitatea proprie si a membrilor familiei (Joc Cine sunt, cine eti) -nvarea unui cntecel : Noi acum suntem colari -ex. de dialog cu persoane diferite -exerciii de identificare a unor obiecte din sala de clasa; -activitate n grup organizat pentru descoperirea caracteristicilor unui obiect pe baza de ntrebri i rspunsuri; -desenarea unor obiecte din clas pe baza descrierii fcute de nvtor. -ex. de prezentare -exerciii de construire corect a unor enunuri dup imagini folosind cuvinte date legate de o situaie concret -identificarea lucrurilor din ghiozdan -exersarea punerii n ghiozdan i aezarea pe banc a lucrurilor -ex. de pronunie corect -ntocmirea unui dosar cu toate fiele de lucru
-plan cu imagini -textul cntecului -poezia Sunt politicos
5.
- Clasa mea 2.2 2.3 2.5 2 -ghicitori despre obiectele din clas
6.
-S ne cunoatem mai bine
7.
-Ghici ce am n ghiozdan !
-ghicitori despre obiectele colarului
8.
-Evaluare 2
-portofoliul
74
9.
-Cartea-prietena mea - Scrierea liniei oblice pe un spaiu
2 1.1 1.2 1.3 1.5
10. -Lucrm n grup. Propoziia. Punctul -Grupul de linii oblice i punctul 1.6 2 2.1 2.2 2.3 2.5 11. -n clas. Propoziia alctuit din dou cuvinte. -Linia nclinat pe dou spaii (suprarnd) 2
-cartea-volum,copert, foaie, pagin, semn de carte,imagine -observarea sensului citirii i a scrisului -ex. de adoptare a poziiei corecte i comode pentru scris -ex. de scriere a liniei oblice pe un spaiu -exerciii de formulare de propoziii dup imagini; -scrierea grupului de linii oblice si a punctului. -realizarea colajului coala noastr -ex. de redare a coninuturilor imaginilor -recunoaterea povetii Alb-ca-zpada -ex. de formulare de propoziii alctuite din dou cuvinte -ex. de colorare a unor imagini din poveste -iniierea unor dialoguri despre programul zilnic al elevului -ex. de formulare de propoziii alctuite din trei cuvinte pe baza imaginilor -precizarea locului fiecrui cuvnt n propoziie -ex de scriere a liniei nclinate pe dou spaii
- manualul
-hrtie glace, foarfec, lipici
-ilustraii din poveste
12.
-Cuvinte vrjite. Propoziia alctuit din trei cuvinte -Linia nclinat pe dou spaii (subrnd)
-plan cu programul zilnic al elevului
75
13.
-Prietenii animalelor. Cuvntul alctuit din dou silabe. Dialogul -Linii pe dou spaii (suprarnd i subrnd)
2 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6
-iniierea unor dialoguri despre animalele domestice -realizarea unui dialog ntre feti i iepura -ex de desprire a cuvintelor n silabe -alctuirea unor propoziii cu cuvinte din imagine -ex. de scriere -iniierea unor dialoguri despre activitatea n grdin -redarea pe scurt a coninutului imaginii -realizarea unui joc de rol -ex. de identificare a silabelor din cuvnt -ex. de scriere -redarea coninutului poeziei Cntec de G. Cobuc -ex. de descoperire a cuvintelor alctuite dintr-o silab -ex de memorare a unei strofe din poezie -joc de grup cu reguli date - iniierea unor dialoguri despre ntmplri i fapte din viaa proprie -potrivirea titlurilor la imagini -adoptarea poziiei corecte la scris -ex de scriere
- ghicitori despre animalele domestice
14.
-O ramur. Cuvntul alctuit din trei silabe. -Crligul
2.1 2 2.2 2.3 2.5
-textul poeziei Fapte bune
15.
-A venit un lup din crng. Cuvntul alctuit dintr-o silab -Bastonae cu ntorstura n sus
-textul poeziei -jetoane cu cuvinte monosilabice
16.
-Rsplata. Am i eu preri -Bastonae cu ntorstura n jos 2
-imagini
76
17.
-Anicua cea harnic. Sunetul a. -Recapitularea semnelor grafice nvate
2 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.5
- ex. de difereniere a sunetelor limbii romne de sunetele muzicale i de zgomotele din mediul nconjurtor -exerciii de difereniere a vocalelor i consoanelor; -ex. de delimitare a propoziiilor n cuvinte i a cuvintelor n silabe, -ex. de identificare a sunetului n silabe; -ex. de pronunare corect a sunetului -joc de desen i colorare -iniierea unor dialoguri despre circulaie -citirea ilustraiilor din abecedar -identificarea poziiei sunetului n cuvinte -formulare de propoziii cu cuvinte care cunin sunetul e--scrierea buclelor mici -exerciii de depistare a poziiei sunetului i in cadrul unor cuvinte; -ex. de pronunare corect a sunetului -confectionarea unor felicitri pentru mama -exerciii de desprire a cuvintelor n silabe -scrierea bastonatelor pe un spaiu
-textul cntecului Acum e toamn
-fi pentru colorat imagini care ncep cu a
18.
-Pe strad.Sunetul e. -Bucle mici
-textul cntecului Acum e toamn -poezia Semaforul -fi pentru colorat
19.
-O felicitare. Sunetul i -Bastonate legate
-lipici -hartie glace -textul cntecului Acum e toamn
77
20.
-n recreaie. Sunetul o - Ovalul 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6 2.1 2.2
-ex. de selectare a sunetului corect din cuvinte propuse -ex. de distingere a poziiei sunetului -citirea ilustraiilor din abecedar -nvarea cntecului Broscuele -identificarea unor numrtori folosite la joac -ex. de scriere a ovalului -descoperirea cuvintelor care conin sunetul u -ex. de distingere a poziiei sunetului -alctuirea unor propoziii cu cuvinte care conin sunetul u -reprezentarea grafic a cuvintelor, sunetului prin simboluri -joc de rol : De-a trenul -scrierea semiovalului -exerciii de depistare a poziiei sunetului s in cadrul unor cuvinte; -ex. de pronunare corect a sunetului -exerciii de desprire a cuvintelor n silabe -memorarea a dou strofe din poezia Papucii gscanului -scrierea zalei
-textul cntecelor Acum e toamn , Broscuele -fi pentru colorat
21.
-De-a trenul. Sunetul u -Semiovalul
2 2.3 2.5
-textul cntecului Acum e toamn -fi pentru colorat
22.
-Papucii gnsacului. Sunetul s -Zala
-fi pentru colorat
-textul poeziei Papucii gscanulu
78
23.
-n graiul lor. Sunetul r - Noduleul 1.1 1.2 1.3 1.5 1.6 2.1 2.2
-ex. de selectare a sunetului corect din cuvinte propuse -ex. de distingere a poziiei sunetului -citirea ilustraiilor din abecedar -memorarea poeziei Ric nu tia s zic -ex. de scriere a noduleului
-textul poeziei Ric nu tia s zic
24.
-Prinesa i mazrea. Sunetul z -Semiovalul
2 2.3 2.5
-descoperirea cuvintelor care conin sunetul u -ex. de distingere a poziiei sunetului -alctuirea unor propoziii cu cuvinte care conin sunetul u -reprezentarea grafic a cuvintelor, sunetului prin simboluri -joc de rol : De-a trenul -scrierea semiovalului
-povestea Prinesa i mazrea
25.
- Evaluare 2
-ex de depistare a sunetelor nvate n -fi de cadrul unui cuvnt lucru -s sesizeze legtura dintre imagini i simboluri -ex. de formulare de propoziii -scrierea semnelor grafice studiate (copiere i dictare)
79
CU ALAI DE FRUNZE (UNITATEA 2) 1.1 1. -Ana i ppua. Sunetul i litera a 2 1.2 1.3 2. -n parc.Litera A. Scrierea cu liter iniial mare 2 1.4 1.5 3. -La mas. Sunetul i litera m 2.1 4. -n grdin. Litera M 2.2 2.3 5. -La coala ursuleilor. Sunetul i litera u 2 3.1 3.2 6. -Urmele. Litera U 4.1 7. -Evaluare (a-U) 2 2 2 4
8.
-Ana este harnic. Sunetul i litera n
9.
-La muli ani, Nana! Litera N
10.
-Ppua face nani. Sunetul i litera i -Alo, Ina ! Litera I
11.
2 12. -Psrelele-prietenele noastre 2 13. -Recapitularea literelor 2
-exerciii de asociere a sunetului cu litera ; -exerciii pentru lrgirea cmpului vizual prin identificarea silabelor n structura cuvintelor i a cuvintelor n structura propoziiei, -recunoaterea unor cuvinte care se repet ntr-un text ; -exerciii de punere n coresponden a cuvintelor cu imaginile corespunztoare ; -exerciii de evideniere a rolului ilustraiilor unor cri; -exerciii de citire integral a cuvintelor -exerciii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor i propoziiilor ; -exerciii de ncadrare corect n pagin a cuvintelor i a propoziiilor (data, coloanele de cuvinte, alineatul ) ; -exerciii de alctuire de propoziii folosind cuvinte date; -exerciii de copiere /transcriere a unor substantive proprii, a unor propoziii enuniative; dictri de cuvinte i propoziii. -memorarea unor versuri
confectionarea literelor din srm
-imagini de desenat
-decupaje din hrtie
-plastilina pentru modelarea literelor
-textele jocurilor de rol -povestea literelor
-versuri
80
14.
-Nelu i potaul. Sunetul i litera e 1.1 -Ema i Ene. Litera E
15. -n livad. Sunetul i litera r 16.
1.2 1.3
2 1.4 -Rina, Marina i Riri. Litera R
17.
1.5 2.1
-Prietenie. Sunetul i litera c 2.2 18. -Carmen i Ric. Litera C 19. -Corina i Miron.Sunetul i litera o. Semnul ntrebrii. 20. 4.1 -Zdrean. Lectura imagini. Litera O 21. -Sunetul i litera l. Sunetul i litera L 22. -Sunetele i literele , 23. -Recapitulare dup 2.3 3.1
2 3.2
2 24. -Evaluare 2 25.
26.
-exerciii de asociere a sunetului cu litera ; -exerciii pentru lrgirea cmpului vizual prin identificarea silabelor n structura cuvintelor i a cuvintelor n structura propoziiei, -recunoaterea unor cuvinte care se repet ntr-un text ; -exerciii de punere n coresponden a cuvintelor cu imaginile corespunztoare ; -exerciii de evideniere a rolului ilustraiilor unor cri; -exerciii de citire integral a cuvintelor -exerciii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor i propoziiilor ; -exerciii de ncadrare corect n pagin a cuvintelor i a propoziiilor (data, coloanele de cuvinte, alineatul ) ; -exerciii de alctuire de propoziii folosind cuvinte date; -exerciii de copiere /transcriere a unor substantive proprii, a unor propoziii enuniative; dictri de cuvinte i propoziii. -memorarea unor versuri
confectionarea literelor din srm
-imagini de desenat
-decupaje din hrtie
-plastilina pentru modelarea literelor
-textele jocurilor de rol -povestea literelor
-versuri, colinde de Crciun -jucrii pentru pomul de Crciun -desen liber Mo Crciun
81
CA UN ROI DE FLUTURI ALBI (UNITATEA 3) 1. -Grupul de litere ce
1.1 1.2 1.5 1.6

2
2.
-Grupul de litere Ce
3.
-Cu sania. Sunetul i litera s
2.1 2.2 2.3
4.
-La Sinaia. Sunetul i litera S
5.
-Cu avionul. Sunetul i litera v -Ce meserie au. Sunetul i litera V
2.5 3.1 4.1
6.
7.
-Sunetele i literele ,S
4.2
8. -Recapitularea literelor
4.3
2
9.
-Sunetele i literele t,T 4
10.
-ntrebri i rspunsuri 2
11.
-Recapitulare 1
12.
-Evaluare 1
-exerciii de delimitare a cuvintelor n propoziie i de desprire a cuvintelor n silabe; -exerciii de identificare a sunetului n silabe; -exerciii de pronunare corect a sunetului; -exerciii de punere n coresponden a sunetului cu litera; -exerciii de identificare a literelor de tipar scrise cu format diferit i a celor de mn; -exerciii de citire a literelor de tipar i de mn; -citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; -integrarea unor cuvinte n enunuri proprii; -exerciii de identificare a silabelor n cuvntul tiprit sau scris de mn; -exerciii de recunoatere a cuvintelor n spaiul tiprit, -exerciii de formare a silabelor i cuvintelor; -exerciii de citire integral a cuvintelor; -scrierea unor cuvinte din memorie
confecionar ea literelor din srm -imagini de desenat
-piese TANGRAM
-plastilin pentru modelajul literelor -jocul de rol Reclama din vitrin
-cntecel de iarn
82
13.
-Grupul de litere ci 1.1
14.
-Grupul de litere Ci 1.2
15. -Recapitulare
1.3 1.4
16.
-Test de evaluare 1.5
SEMESTRUL AL II-LEA
2.1 CA UN ROI DE FLUTURI ALBI 1. - Sunetul i litera p 2.2 2.3 3.1 2. - Sunetul i litera P. 3.2 3. -Sunetul i litera d. 4.1 2 2 2
4.
-Sunetul i litera D.
5.
-Sunetele i literele i
6.
-Sunetele i literele i
7.
-Sunetul i litera b.
8.
-Sunetul i litera B.
-exerciii de delimitare a cuvintelor n propoziie i de desprire a cuvintelor n silabe; -exerciii de identificare a sunetului n silabe; -exerciii de pronunare corect a sunetului; -exerciii de punere n coresponden a sunetului cu litera; -exerciii de identificare a literelor de tipar scrise cu format diferit i a celor de mn; -exerciii de citire a literelor de tipar i de mn; -citirea ilustraiilor; completarea silabelor n cuvinte reprezentate grafic; -integrarea unor cuvinte n enunuri proprii;; -exerciii de identificare a silabelor n cuvntul tiprit sau scris de mn; -exerciii de recunoa tere a cuvintelor n spaiul tiprit, -exerciii de formare a silabelor i cuvintelor; -exerciii de citire integral a cuvintelor; -scrierea unor cuvinte din memorie
-litere din plastilin -imagini de desenat
-desen cu o scen din poveste
-pictarea unui peisaj
9.
-Sunetul i litera
-csue pentru psrele
10.
-Sunetul i litera
83
11.
-Recapitularea literelor
12.
-Evaluare
NFLORESC GRDINILE
(UNITATEA 4) 1. -Mamei
1.1 1.2 1.3 1.5

2
2.
-Primvara
3.
-Sunetul i litera g
2.1 2.2 2.3
4.
5.
-Sunetul i litera G
2.5
6. -Grupul de litere ge
3.1 4.1 4.2
7.
-Grupul de litere Ge
8.
-Recapitularea grupurilor de litere
4.3
2
9.
-Sunetul i litera h
10.
-Sunetul i litera H
-tablou de primvarcolaj
-audierea povetii Pungua cu doi bani
11.
-Sunetul i litera f
12.
-Sunetul i litera F
84
13.
-Grupul de litere gi
14.
-Grupul de litere Gi
15.
-Recapitularea literelor nvate
1.1 1.2
16.
-Evaluare
1.3 1.5 2.1
17.
-Sunetul i litera j
18.
Sunetul i litera J
2.2
19. -Grupul de litere che
2.3 2.5 3.1
20.
-Grupul de litere Che
21.
-Sunetul i litera z
4.1 4.2 4.3
22.
-Sunetul i litera Z
23.
-Grupul de litere chi, Chi
24.
-Grupul de litere ghe
25.
-Grupul de litere Ghe
-colajFamilia mea
-obiceiuri de Pati
-audierea povetii Pungua cu doi bani
26.
-Bondarul lene
27.
-Recapitularea grupurilor de litere
85
28.
-Grupul de litere ghi.
1.1
29. -Grupul de litere Ghi 2
1.2
30. -Recapitulare
1.3 1.5 2.1 2.2 2.3
31.
-Evaluare
N CIREUL VERII (UNITATEA 5)

1. -Vara, de Marin Sorescu
2.
-Sunetele i literele k,K
2.5 3.1 4.1
3.
-Sunetele i literele x,X
4.
4.2 4.3
5.
-Sunetele i literele w,W,y,Yq,Q. -Recapitulare -Evaluare
6. 7.
2 4
-Alfabetul
8. 9. 10. 11. 12. -Somnoroase psrele, de M. Eminescu -Ceata lui Piigoi -Recapitulare final - Test de evaluare final
4 4 14 2
- jocuri de rol de tipul vorbitor-asculttor , viznd formarea comportamentului de asculttor activ ; -simulri ale unor situaii concrete de comunicare pe teme cotidiene concrete ; - activiti de exprimare a propriilor preri n legtur cu fapte , ntmplri cunoscute ; -exerciii de stimulare a ateniei prin introducerea sau eliminarea unor elemente din text ; -dialoguri despre cri , personaje din textele cunoscute , despre biblioteci , librrii etc.; -memorri de versuri, dramatizri ; -exerciii de iniiere n citirea unor cri pentru copii , adecvate vrstei ; -dictri de cuvinte i propoziii ; -completarea de rebusuri ; -expunerea tuturor lucrrilor , caietelor elevilor n vederea evalurii i autoevalurii.
-ghicitori despre animale
-litere din plastilin
-colaj Litere nsufleite
-Afi Serbarea abecedaru lui
-cntece
86
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: MATEMATIC Varianta de curriculum: Curriculum nucleu An colar: Numr de ore sptmnal: 3 ore Manual: Matematic, clasa I, autori: Victoria Pdureanu, Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Editura Aramis, 2004 Nr. ore: Plan cadru CN 3-4 3 CNA CE Total 3
Distribuirea orelor pe semestre 1. 2. 3. Sem. I
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003
87
I. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: s neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: exerciii de grupare a unor obiecte (bile, beioare); exerciii de comparare a grupurilor de obiecte (bile, beioare, puncte) prin diferite procedee; jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; gruparea i regruparea obiectelor; exerciii de descompunere a numerelor n zecile i unitile din care sunt formate;
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1.
1.2.
s scrie, s citeasc, s compare i exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a s ordoneze numerele naturale de numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta la 0 la 100 (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; s efectueze operaii de adunare i de scdere: - n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin - *n concentrul 0-100 fr trecere peste ordin exerciii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; *exerciii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume sau diferente de numere;
1.3.
88
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii.
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei I elevul va fi Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti: capabil: s stabileasc poziii relative ale exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiu (stnga, obiectelor n spaiu dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior etc.); exerciii de recunoatere i numire a poziiei pe care o ocup diverse obiecte n spaiu (stnga, dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior etc.); s recunoasc forme plane, s exerciii de observare i descriere verbal empiric a sorteze i s clasifice obiecte date figurilor geometrice cunoscute; sau desene, dup criterii diverse identificarea formelor plane n modele simulate i n natur; jocuri de construcii; selectarea unor figuri geometrice desenate dup criterii date i decuparea lor; sortarea si clasificarea unor obiecte date dup criterii date sau identificate prin observare; precizarea criteriilor utilizate; recunoaterea formei feelor unor corpuri; s sesizeze asocierea dintre elementele a dou grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i invers;
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
s continue modele repetitive - exerciii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene reprezentate prin obiecte, desene sau numere ; sau numere mai mici dect 10 s exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30 n sum sau diferen folosind obiecte, desene sau numere * s exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 100 n sum sau diferen folosind obiecte, desene sau numere exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor;
2.5.
2.6.
s rezolve probleme care presupun - exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme o singur operaie dintre cele - exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o nvate mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; - rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; - rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; s formuleze oral exerciii i exerciii de transformare a problemelor pstrnd
2.7.
89
Obiective de referin probleme cu numere de la 0 la 30
Exemple de activiti de nvare numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; exerciii de schimbare a componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; formularea de probleme cu sprijin concret n obiecte sau desene; formularea de probleme pornind de la o tem dat; formularea de probleme pornind de la numere date; exerciii-joc de msurare a dimensiunilor, capacitii sau masei unor obiecte folosind uniti de msur nestandard (creion, gum, palm, vase de capaciti diferite, balane improvizate etc.); alegerea etalonului potrivit pentru o anumit msurtoare; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup dimensiune, sau dup mas prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ("mai lung", "mai nalt", "mai uor", "mai greu", "cel mai lung" etc.); nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii de localizare a evenimentelor cotidiene n termenii: nainte, dup, n timp ce; exerciii de citire a orelor fixe pe ceas; exerciii de plasare n timp a unor evenimente cotidiene; compararea duratei unor activiti; exerciii de nregistrare a evenimentelor pe parcursul unei ore, zile, sptmni, luni.
2.8.
s msoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard aflate la ndemna copiilor
2.9
S recunoasc orele fixe pe ceas.
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

3.1. Obiective de referin Exemple de activiti de nvare s verbalizeze modalitile de calcul exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosite n rezolvarea unor probleme folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit practice i de calcul operarea cu obiecte, desene sau numere; exerciii de utilizare adecvat a limbajului matematic n situaii cotidiene; exerciii de descriere a procedeelor utilizate pentru msurarea i compararea obiectelor.
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

4.1. Obiective de referin Exemple de activiti de nvare s manifeste o atitudine pozitiv i exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse disponibilitate fa de utilizarea situaii concrete; numerelor utilizarea numerelor n activiti din viaa cotidian; jocuri cu numere; s contientizeze utilitatea matematicii n exerciii de numrare a frecvenei cu care apar
4.2.
90
viaa cotidian
numerele sau alte concepte matematice ntr-un text, emisiune de televiziune etc. sa sesizeze situaiile n care memorarea sau utilizarea unui numr este util (numrul unui apartament, un numr de telefon, numrul unui mijloc de transport n comun etc.)
B. CONINUTURlLE NVRII Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice: orientare spaial i localizri n spaiu; grupare de obiecte i formare de mulimi dup criterii date sau identificate; sortarea i clasificarea obiectelor sau a mulimilor dup criterii variate; aprecierea global, compararea numrului de elemente a dou mulimi prin procedee variate, inclusiv punere n coresponden. Numere naturale: de la 0 la 10; de la 10 la 30; de la 30 la 100: citire, scriere, comparare, ordonare. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-10. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin. Probleme care se rezolv cu operaiile cunoscute (o operaie sau mai mult de o operaie*). *Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100 fr trecere peste ordin. Figuri geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc. Msurri cu uniti nestandard (palm, creion, bile, cuburi etc.) pentru lungime, capacitate, mas. Msurarea timpului; recunoaterea orelor fixe pe ceas. Uniti de msur: ora, ziua, sptmna, luna.
91
NR. CRT.
UNITATEA DE NVARE
OB. DE REF.
CONINUTURI
NR. ORE
SPT.
OBS.
SEMESTRUL I
1. Elemente pregtitoare pentru nelegerea conceptului de numr natural 1.1; 2.1; 2.2; 2.3. Orientare spaial. Direcii de deplasare Grupare de obiecte. Culori Poziia relativ a obiectelor n spaiu Constituire de mulimi dup criterii date sau identificate Compararea numrului de elemente a dou mulimi pe baza aprecierii globale Grup de obiecte - mulime Corespondene Colectarea i sortarea datelor n tabel De la mic la mare. De la mare la mic Figuri geometrice Corpuri cu fee n form de figuri geometrice Numrul i cifra 1 Numrul i cifra 0 Numrul i cifra 2 Numrul i cifra 3 Numrul i cifra 4 Compararea numerelor naturale Numrul i cifra 5 Numrul i cifra 6 Numrul i cifra 7 Numrul i cifra 8 Numrul i cifra 9 Numrul natural 10 12
2.
Numerele naturale 0-5
3.
4.
Adunarea i scderea numerelor 0-3
5.
Rezolvare i compunere de probleme
1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 4.1; 4.2. 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 4.1; 4.2. 1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 2.4; 3.1; 4.1; 4.2. 2.6; 2.7; 3.1; 4.1. 1.1;1.2; 2.2;2.3; 2.4;2.5;
11
Adunarea cu numrul natural 1 Scderea numrului natural 1 Adunarea cu numrul natural 2 Scderea numrului natural 2 Adunarea i scderea cu numrul 0 Adunarea numrului natural 3 Scderea numrului natural 3
11
6.
Recapitulare i sistematizare
Enun, date, ntrebri, rezolvare, rspuns Probleme care se rezolv prin adunare Probleme care se rezolv prin scdere Adunare sau scdere? compunere de probleme dup imagini cu situaii problematice Numerele naturale 0-10. Numrare. Comparare Adunri i scderi n concentrul 0-3 Rezolvare i compunere de probleme
92
SEMESTRUL al II-lea
7. Adunarea i scderea cu numerele 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 1.1; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7; 3.1. 9. Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 020 1.1; 1.3; 2.5; 2.6; 2.7; 3.1; 4.1. 10. Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 030, fr trecere peste ordin Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 30100, fr trecere peste ordin Msurarea mrimilor 1.1; 1.3; 2.5; 2.6; 2.7; 4.1. Adunarea cu numrul 4 Scderea numrului 4 Adunarea cu numrul 5 Scderea numrului natural 5 Antrenament pentru nelegerea legturii dintre adunare i scdere Adunarea cu numrul 6 Scderea numrului 6 Adunarea cu numerele 7, 8, 9, 10 Scderea numerelor 7, 8, 9, 10 Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale din concentrul 0-20 Compararea i ordonarea numerelor naturale din concentrul 0-20 Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale 20-30 Compararea i ordonarea numerelor naturale din concentrul 20-30 Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale din concentrul 30-100 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (z+u) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (zu+u) Scderea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (zu-u, zu-z) Scderea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (zu-u, zu-zu) Antrenament pentru nelegerea legturii dintre adunare i scdere Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci ntregi, fr trecere peste ordin Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 0-30, formate din zeci i uniti, fr trecere peste ordin Exerciii i probleme de adunare i de scdere cu numerele naturale din concentrul 0-30, fr trecere peste ordin Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci ntregi, fr trecere peste ordin Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 30-100, formate din zeci i uniti, fr trecere peste ordin Exerciii i probleme de adunare i de scdere cu numerele naturale din concentrul 0-100, fr trecere peste ordin Msurarea lungimilor Msurarea volumului (capacitii) vaselor Cntrirea corpurilor Msurarea timpului (ora i ziua) Msurarea timpului (sptmna, luna, anul). Calendarul 11
8.
1.1; 1.2; 2.3; 2.4; 2.5; 4.1.
10
11.
1.1; 1.3; 2.5; 2.6; 2.7; 4.1.
12.
2.8; 2.9; 3.1.
93
13.
Recapitulare final Evaluare
1.1 4.2
Numerele naturale 0-100 Compararea numerelor naturale Adunri i scderi n concentrul 0-100
3 1
SEMESTRUL I UNITATEA DE NVARE: Elemente pregtitoare pentru nelegerea conceptului de numr natural NR DE ORE ALOCAT: 12
Nr. crt. 1. Detalieri de coninut Orientare spaial. Direcii de deplasare Ob. ref. Nr ore
Activiti de nvare
2.1. exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiu (stnga, dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior etc.); exerciii de recunoatere i numire a poziiei pe care o ocup diverse obiecte n spaiu (stnga, dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior etc.); elemente grafice exersate la grdini
Resurse
- Resurse materiale: manual, fie, foi desen, carioci - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Resurse materiale: manual, fie de lucru, ilustraii, creioane colorate - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Resurse materiale: manual, fie de lucru, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n Data 1
Evaluare
2.
Grupare de obiecte. Culori
1.1. 2.3.
- exerciii de grupare a unor obiecte (bile, beioare); - gruparea si regruparea obiectelor; - jocuri de percepie, denumire, identificare, utilizare corespunztoare a culorilor - elemente grafice exersate la grdini
3.
Poziia relativ a obiectelor n spaiu
2.1.
exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiu: stnga-dreapta; sus-jos; deasupradedesubt; pe-sub; afar-nuntru, interiorexterior; ntre, aproape - departe; exerciii-joc de identificare a poziiei obiectelor n clas; recunoaterea diferitelor poziii pe care le ocup anumite obiecte desenate; elemente grafice exersate la grdini
- activitate n clas
94
4.
Constituire de mulimi dup criterii date sau identificate
1.1. 2.3.
exerciii de recunoatere a unor mulimi; gruparea unor obiecte i formarea de mulimi dup criterii date sau identificate elemente grafice exersate la grdini
5.
Compararea numrului de elemente a dou mulimi pe baza aprecierii globale
1.1. 2.3.
exerciii-joc de stabilire a corespondenei ntre elementele a dou mulimi; compararea numrului de elemente utiliznd cuvintele: tot attea, mai multe, mai puine elemente grafice exersate la grdini
6.
Grup de obiecte mulime
1.1. 2.3.
exerciii de recunoatere a unor mulimi; gruparea unor obiecte i formarea de mulimi dup criterii date sau identificate elemente grafice exersate la grdini
7.
Corespondene
2.3.
exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene; elemente grafice exersate la grdini
8.
Colectarea i sortarea datelor n tabel
2.2. 3.1.
sortarea si clasificarea unor obiecte dup criterii date sau identificate prin observare; Precizarea criteriilor utilizate elemente grafice exersate la grdini
9.
De la mic la mare. De la mare la mic
1.1. 2.1. 3.1.
exerciii-joc de comparare a obiectelor reale sau desenate, dup criteriile: nalt-scund; lung-scurt, lat-ngust; mare-mic; grossubire; uor-greu; ordonarea obiectelor de la mare la mic i
perechi, activiti n echip, activitate individual - Resurse materiale: manual, fie de lucru, ilustraii, - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activitate individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
- activitate n clas - observare sistematic
- observare sistematic - tem n clas - prob scris
- observare sistematic - tem n clas - prob scris
- observare sistematic - tem n clas - prob oral - prob scris
95
invers (la fel i pentru celelalte criterii) elemente grafice exersate la grdini
10.
Figuri geometrice
2.1. 2.2.
11.
Corpuri cu fee n form de figuri geometrice
2.2.
identificarea formelor plane n modele simulate i n natur; numirea i descrierea verbal empiric a figurilor geometrice; ex-joc de colorare a figurilor geometrice; exerciii de conturare i decupare a figurilor geometrice; gruparea formelor geometrice dup form, culoare sau mrime; realizarea unui tablou din figuri geometrice; completarea unor iruri repetitive cu figuri geometrice, respectnd regula dat exerciii de observare si descriere verbala empirica a figurilor geometrice cunoscute; identificarea formelor plane n modele simulate i n natur; jocuri de construcii; selectarea unor figuri geometrice desenate dup criterii date si decuparea lor; recunoaterea formei feelor unor corpuri;
jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual
12.
Recapitulare. Evaluare
1.1. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1.
ex. de orientare n spaiu ex. de recunoatere a figurilor geometrice ex. de grupare de obiecte i formare de mulimi dup criterii date ex. de comparare a elementelor a doua mulimi prob de evaluare
- Resurse materiale: manual, fie, ilustraii, corpuri geometrice - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual - Resurse materiale: manual, fie, ilustraii - Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic - Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual
1 1
UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale 0-5

NR DE ORE ALOCAT: 9 N r. c r t. Nr ore
Detalieri de coninut Numrul cifra 1 i
Ob. ref. 1.1. 1.2. 2.3. -
Activiti de nvare
exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numrului 1; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numrului 1; exerciii de formare a mulimii cu un singur obiect; -
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: Data 1 -
Evaluare
96
Numrul cifra 0
1.1. 1.2. 2.3.
exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numrului 0; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numrului 0; exerciii de formare a mulimii cu unul sau niciun obiect;
Numrul cifra 2
1.1. 1.2. 2.3.
exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numrului 2; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numrului 2; exerciii de formare a mulimii cu 2 obiecte;
Numrul i cifra 3
1.1. 1.2. 2.3.
activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
97
Numrul i cifra 4
1.1. 1.2. 2.3.
Compararea numerelor naturale
1.1. 1.2.
exerciii de comparare a grupurilor de obiecte (bile, beioare, puncte) prin diferite procedee; exerciii de comparare si ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare;
Numrul i cifra 5
1.1. 1.2. 2.3.
Recapitulare
1.1. 1.2. 2.3. 3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu 0-5 obiecte; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor naturale 0-5; exerciii de numrare cu pas dat nainte i
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse
98
napoicu i fr sprijin de obiecte sau desene; exerciii de utilizare adecvat a limbajului matematic n situaii cotidiene;
Evaluare
1.1. 1.2. 2.3.
exerciii de scriere i de citire a numerelor naturale 0-5; exerciii de comparare i de ordonare a grupurilor de obiecte; exerciii de continuare a unor modele repetitive; exerciii de compunere i de descompunere; exerciii de numrare;
procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual
UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale 0-10

NR DE ORE ALOCAT: 11 N r. c r t. Nr ore Activiti de nvare Resurse Data 1 Evaluare Obs.
Detalieri de coninut Numrul i cifra 6
Ob. ref 1.1. 1.2. 2.3. -
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul,
99
Numrul i cifra 7
1.1. 1.2. 2.3.
Exerciii cu numerele naturale 0-7
1.1. 1.2. 2.3. 3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu 0-7 obiecte; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor naturale 0-7; exerciii de numrare cu pas dat nainte i napoicu i fr sprijin de obiecte sau desene; exerciii de utilizare adecvat a limbajului matematic n situaii cotidiene;
Numrul i cifra 8
1.1. 1.2. 2.3.
exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numrului 8; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din
demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul
100
sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numrului 8; exerciii de formare a mulimii cu 8 obiecte;
Numrul i cifra 9
1.1. 1.2. 2.3.
Exerciii cu numerele naturale 0-9
1.1. 1.2. 2.3. 3.1.
exerciii de formare a unor mulimi cu 0-9 obiecte; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor naturale 0-9; exerciii de numrare cu pas dat nainte i napoicu i fr sprijin de obiecte sau desene; exerciii de utilizare adecvat a limbajului matematic n situaii cotidiene;
elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi,
proba practic autoevaluarea
101
Numrul 10
1.1. 1.2. 2.3. 2.4.
jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectuala a numerelor sau desene si invers); exerciii de scriere i citire a numrului 10; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i invers; - exerciii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere ;
Exerciii cu numerele naturale 010
1.1. 1.2. 2.3. 2.4.
Recapitulare
1.1. 1.2. 2.3. 2.4.
exerciii de grupare a unor obiecte (bile, beioare); jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectuala a numerelor sau desene si invers); exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 10; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i invers; - exerciii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere ; exerciii de grupare a unor obiecte (bile, beioare); exerciii de comparare a grupurilor de obiecte (bile, beioare, puncte) prin diferite procedee; jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de reprezentare prin obiecte sau
activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia,
observarea sistematic proba oral proba practic prob oral prob scris autoevaluarea
102
Evaluare
1.1. 1.2. 2.3. 2.4.
desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectuala a numerelor sau desene i invers); exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 10; exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i invers; - exerciii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere ; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectuala a numerelor sau desene si invers); exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 10; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu si fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de trecere de la irul obiectual la irul numeric i invers; exerciii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere
exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual
observarea sistematic proba oral proba practic prob oral prob scris autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-3 NR DE ORE ALOCAT: 11

N r. c r t. Detalieri de coninut Adunarea cu numrul natural 1 Ob. ref. 1.3. 2.5. 3.1. Nr ore
Activiti de nvare
exerciii de adunare cu numrul natural 1; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; -
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: Data 1
Evaluare
- observarea sistematic - proba oral - proba practic - prob scris - autoevaluarea
103
Scderea numrului natural 1
1.3. 2.5. 3.1.
Adunarea cu numrul natural 2
1.3. 2.5. 3.1.
exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 1; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare cu numrul natural 2; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea
activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
- Observarea sistematic - proba oral - proba practic - prob scris - autoevaluarea
104
1.3. 2.5. 3.1.
Adunarea i scderea cu 0 (zero)
1.3. 2.5. 3.1.
Exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0,1, 2
1.3. 2.5. 3.1.
adunrilor; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 2; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numrul natural 0; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii;
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal,
105
1.3. 2.5. 3.1.
1.3. 2.5. 3.1.
exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare cu numrul natural 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea
activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
- Observare sistematic - proba oral - proba practic - prob scris - autoevaluarea
106
Exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0,1, 2, 3
1.3. 2.5. 3.1.
Recapitulare
1.3. 2.5. 3.1.
Evaluare
1.3. 2.5.
adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3;
Resurse materiale: manual, caietul
- Observarea sistematic
107
3.1.
exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor
elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual
proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Rezolvare i compunere de probleme NR DE ORE ALOCAT: 4 N r. c r t. 1. Nr ore Activiti de nvare Resurse Data 1 Evaluare
Detalieri de coninut Probleme care se rezolv prin adunare
Ob. ref. 1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1. -
exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problema dat, cu pstrarea tematicii; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere
observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
108
2.
Probleme care se rezolv prin scdere
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
3.
Compunere de probleme dup imagini date
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul ab=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problema dat, cu pstrarea tematicii; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problema dat, cu pstrarea tematicii; formularea de probleme cu sprijin
Observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
109
4.
Evaluare
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
concret n obiecte sau desene; formularea de probleme pornind de la o tem dat; formularea de probleme pornind de la numere date; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problema dat, cu pstrarea tematicii; formularea de probleme cu sprijin concret n obiecte sau desene; formularea de probleme pornind de la o tem dat;
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare i sistematizare NR DE ORE ALOCAT: 3

Nr. crt. Detalieri de coninut Careul magic Ob. ref 1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1. Activiti de nvare exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de identificare i aplicare Resurse Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Nr ore Data 1 Evaluare
110
de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere
Calculm, colorm
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
Melcul matematic
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor, exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de adugare sau extragere de elemente dintr-o mulime de obiecte i exprimarea operaiei verbal i n scris; verificarea prin numrare; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor,
Observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
Observare sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
111
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea cu numerele naturale 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 NR DE ORE ALOCAT: 11
N r. c r t. 1. Detalieri de coninut Adunarea cu numrul natural 4 Ob. ref. 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. Nr ore
Activiti de nvare
exerciii de adunare cu numrul natural 4; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 4; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare cu numrul natural -
Resurse
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Data 1 -
Evaluare
2.
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
3.
Adunarea cu
1.3.
Resurse materiale:
observarea
112
numrul natural 5
2.5. 2.6. 3.1.
4.
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
5.
Exerciii i probleme de adunare i scdere cu numerele naturale 0,1, 2, 3, 4, 5. Legtura dintre adunare i scdere
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
5; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 5; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3, 4, 5; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date;
manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
113
exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere
6.
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
7.
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
8.
Adunarea cu numerele naturale 7, 8, 9, 10
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de adunare cu numrul natural 6; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numrul natural 6; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare cu numerele naturale 7, 8, 9, 10; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor;
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate
114
9.
Scderea numerelor naturale 7, 8, 9, 10
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
10. Exerciii i probleme de adunare i scdere n concentrul 010
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
11. Recapitulare. Evaluare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numerele naturale 7, 8, 9, 10; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-10; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-10; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere;
individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia,
115
exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date
exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale 0-100 NR DE ORE ALOCAT: 10

N r. c r t. Detalieri de coninut Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale de la 0 la 20 Ob. ref. 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. Nr ore Activiti de nvare Resurse Data 1 Evaluare
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 20
1.2. 4.1.
Formarea, scrierea i citirea 1.1. 1.2. 2.3. -
jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 20; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete; jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect;
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru
116
numerelor naturale de la 20 la 30
2.5.
1.2. 4.1.
Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale de la 30 la 100 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. -
exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 20 la 30; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete; jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 30 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere si de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere;
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
proba practic prob scris autoevaluarea
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
117
Exerciii de formare, scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100
1.1. 1.2. 2.3. 2.5.
1.2. 4.1.
Exerciii de comparare i ordonare a numerelor naturale de la 0 la 100 1.2. 4.1. -
Recapitulare
1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 4.1.
jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere si de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete; exerciii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o form de reprezentare la alta (din sistem numeric n reprezentare obiectual a numerelor sau desene i invers); exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee diferite. exerciii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentri ale acestora; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii;
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi,
118
Evaluare 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 4.1. -
exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere si de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete. exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de compunere i de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete.
activiti n echip, activitate individual
proba oral prob scris autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 0-20 NR DE ORE ALOCAT: 7
N r. c r t. Detalieri de coninut Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (Z+U) Ob. Ref . 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. Nr ore Activiti de nvare Resurse Data 1 Evaluare
Scderea numerelor
1.3. 2.5.
exerciii de adunare cu numerele naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (Z+U); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numerele naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin
Resurse materiale: manual, caietul
observarea sistematic
119
naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin (ZU-U/ ZU-Z)
2.6. 3.1. -
Antrenament pentru nelegerea legturii dintre adunare i scdere
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
Exerciii i probleme de adunare i scdere n concentrul 020 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. -
(ZU-U/ ZU-Z); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor;
elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
120
rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-20; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-20; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual 2 observarea sistematic proba oral proba practic prob scris autoevaluarea
Recapitulare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
Evaluare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
121
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 0-30, fr trecere peste ordin NR DE ORE ALOCAT: 8
N r. c r t. 1. Nr ore Detalieri de coninut Adunarea numerelor naturale n concentrul 030 (Z+U) Ob. ref. 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. Activiti de nvare Resurse Data Evaluare
2.
Scderea numerelor naturale n concentrul 030 (ZU-U)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
3.
Scderea numerelor naturale n concentrul 030 (ZU-Z)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de adunare cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin (Z+U); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin (ZU-U); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin (ZU-Z); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n diferene de numere;
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale:
122
4.
Adunarea numerelor naturale n concentrul 030 (ZU+ZU)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin (ZU+ZU); exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de scdere cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin (ZU-ZU); verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-30; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere;
conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
5.
Scderea numerelor naturale n concentrul 030 (ZU-ZU)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
6.
Recapitulare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse
123
7.
Evaluare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale 0-30; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date
procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale din concentrul 30-100, fr trecere peste ordin NR DE ORE ALOCAT: 5
N r. c r t. 1. Nr ore Detalieri de coninut Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci (Z+Z/ZZ) Ob. ref. 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. Activiti de nvare Resurse Data Evaluare
exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 30 la 100, formate din zeci (Z+Z/Z-Z), fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a
124
2.
Adunarea i scderea numerelor formate din zeci i uniti (ZU+Z/ZU-Z)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
3.
Adunarea i scderea numerelor formate din zeci i uniti (ZU+ZU/ZUZU)
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
4.
Recapitulare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 30 la 100, formate din zeci i uniti (ZU+Z/ZU-Z), fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 30 la 100, formate din zeci i uniti (ZU+ZU/ZU-ZU), fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 30 la 100, fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru
125
5.
Evaluare
1.3. 2.5. 2.6. 3.1.
exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 30 la 100, fr trecere peste ordin; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de descompunere a numerelor n forme echivalente i utilizarea acestora pentru efectuarea operaiilor; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, ab=x, n care a, b sunt numere date
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
prob scris autoevaluarea
UNITATEA DE NVARE: Msurarea mrimilor NR DE ORE ALOCAT: 6

N r. c r t. 1. Detalieri de coninut Msurarea lungimii Ob. ref. 2.8. 3.1. Nr ore Activiti de nvare Resurse Data 1 Evaluare
exerciii-joc de msurare a dimensiunilor unor obiecte folosind uniti de msur nestandard (creion, gum, palm etc.); alegerea etalonului potrivit pentru o anumit msurtoare; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor si discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup dimensiune prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ("mai lung", "mai nalt", "cel mai lung"
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, diverse obiecte Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate
126
etc.); nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii de descriere a procedeelor utilizate pentru msurarea i compararea obiectelor.
individual
2.
Msurarea capacitii vaselor
2.8. 3.1.
3.
Cntrirea corpurilor
2.8. 3.1.
4.
Msurarea timpului. Ora i ziua. Sptmna. Luna
2.9. 3.1.
5. Recapitulare 2.8. 2.9. 3.1. -
exerciii-joc de msurare a capacitii unor obiecte folosind uniti de msur nestandard (vase de capaciti diferite etc.); alegerea etalonului potrivit pentru o anumit msurtoare; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor si discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup capacitate prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor; nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii de descriere a procedeelor utilizate pentru msurarea i compararea obiectelor. exerciii-joc de msurare a masei unor obiecte folosind uniti de msur nestandard (balane improvizate); alegerea etalonului potrivit pentru o anumita msurtoare; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor si discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup mas prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ("mai uor", "mai greu", "cel mai greu" etc.); nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii de descriere a procedeelor utilizate pentru msurarea i compararea obiectelor. exerciii de localizare a evenimentelor cotidiene n termenii: nainte, dup, n timp ce; exerciii de citire a orelor fixe pe ceas; exerciii de plasare n timp a unor evenimente cotidiene; compararea duratei unor activiti; exerciii de nregistrare a evenimentelor pe parcursul unei ore, zile, sptmni, luni; nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii-joc de msurare a dimensiunilor, capacitii sau masei unor obiecte folosind uniti de msur nestandard (creion, gum, palm, vase de capaciti diferite, balane improvizate etc.);
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, diverse vase Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, diverse obiecte, balan Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, ceas, calendar Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, individual Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
127
6. Evaluare 2.8. 2.9. 3.1. -
alegerea etalonului potrivit pentru o anumit msurtoare; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor si discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup dimensiune, capacitate, sau dup mas prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ("mai lung", "mai nalt", "mai uor", "mai greu", etc.); exerciii de localizare a evenimentelor cotidiene n termenii: nainte, dup, n timp ce; exerciii de citire a orelor fixe pe ceas; exerciii de plasare n timp a unor evenimente cotidiene; compararea duratei unor activiti; exerciii de nregistrare a evenimentelor pe parcursul unei ore, zile, sptmni, luni; nregistrarea n diverse forme (desene, numeric etc.) a rezultatelor msurrilor; exerciii de msurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor si discutarea lor; exerciii de ordonare a unor obiecte dup dimensiune, capacitate, sau dup mas prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ("mai lung", "mai nalt", "mai uor", "mai greu", "cel mai lung" etc.); exerciii de localizare a evenimentelor cotidiene n termenii: nainte, dup, n timp ce; exerciii de citire a orelor fixe pe ceas; exerciii de plasare n timp a unor evenimente cotidiene; compararea duratei unor activiti
jocul didactic Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activiti n perechi, activiti n echip, activitate individual
128
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare final NR DE ORE ALOCAT: 3

N r . Detalieri de c coninut r t . 1. Numerele naturale de la 0 la 100 Nr ore Ob. ref.
Activiti de nvare
Resurse
Data
Evaluare
1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 4.1.
2. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30 1.3. 2.5. 2.6. 3.1. -
jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect; exerciii de descompunere a numerelor n zecile i unitile din care sunt formate; exerciii de scriere i citire a numerelor de la 0 la 100; exerciii de numrare cu pas dat, nainte si napoi, cu i fr sprijin n obiecte sau desene; exerciii de grupare i regrupare a obiectelor sau desenelor numrate n funcie de pasul numrrii; exerciii de identificare a elementelor unei mulimi, cnd se tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi; exerciii de identificare a regulii de coresponden dintre grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate; exerciii de compunere si de descompunere a numerelor folosind obiecte, desene i numere; exerciii de comparare a numerelor folosind algoritmul de comparare; exerciii-joc de utilizare a numerelor n diverse situaii concrete. exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 0 la 30, fr trecere peste ordin; exerciii de compunere si descompunere a numerelor n sume i diferene de numere; exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea probei operaiei; exerciii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciii de scriere a acestor operaii; exerciii de identificare i aplicare de scheme pentru efectuarea adunrilor i scderilor; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor
129
3. Rezolvare i compunere de probleme
1.3. 2.5. 2.6. 2.7. 3.1.
sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere exerciii de adunare i scdere cu numerele naturale de la 0 la 30; exerciii de analiz a prilor componente ale unei probleme; rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene i verificarea rezultatului prin numrare; rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date; exerciii de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate; schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; formularea de probleme cu sprijin concret n obiecte sau desene; formularea de probleme pornind de la numere date; exprimarea n cuvinte proprii a modului de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere
130
1. Adams , M.; Jack, Canfield; Mark ,Victor, Hansen - volumul Sup de pui pentru suflet 1, Editura Amalteea.; 2. Barbu, A.; Arcire, O.; Bucur, E.; Iacob S. - Programe colare pentru nvmntul primar - Discipline Opionale , Editura Axa , Botoani , 2000 ; 3. Barff, Ursula; Inge Burkhardt; Maier Jutta - Carte de construit pentru copii, EIS POL; 4. Berechet, Daniela; Gardin, Maria; Berechet, Florian; Gardin Florin Limba romn, clasa I, Editura Paralela 45, 2006; 5. Buga, Marin - Snoave populare, selectate i repovestite, Bucureti, Ed.Tineretului,1967; 6. Constantin, P., -S vorbim despre culori , Editura Ion Creang , Bucureti , 1986; 7. Dasclu, Aurel - Educaie plastic n ciclul primar vol. I, II, Editura Polirom, Iai, 1997-1998; 8. Faliboga, Violeta; Ghergu, Virginia, - Abiliti practice- clasele I - IV. Ghid metodic , Editura Axa, 2001; 9. Ghergina, Dumitru i colaboratorii Proiectarea pedagogic, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005; 10. Grigore-Prun, Simona - Hai s mergem la serbare!, Editura Recif, 1999; 11. Ilioaia, Maria - Metodica predarii desenului la clasele I IV, EDP, Bucureti, 1990; 12. Istrati, Ion Povetile Ilenii, Bucureti, Editura Tineretului,1966; 13. Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis Educaional 2004; 14. nvmntul primar - Revist dedicat cadrelor didactice, nr.2-4 .Editura Miniped, 2002 ; 15. Lica, Ovidiu, Ionel; Lica, Mihaela; Nuta, Irina; Mirea, Luiza, Mioara - Prietenul meu, calculatorul, Editura Aius, Craiova, 2005; 16. Mare, M.D. - Informatica i bazele generale de operare pe calculator, Editura Fundaia Romnia de Mine, Bucureti, 2000; 17. Maria, I. Radu; Maria, I. Anca, - Gramatic i compunere, Manual pentru clasa a II-a, E.D.P., Bucureti, 1974; 18. M.E.N. - Curriculum Naional, Bucureti, 2004; 19. M.E.C.T.S. - materiale realizate n cadrul Proiectului Fondului Global de Combatere HIV/SIDA, TBC i Malarie; 20. M.E.C.T.S. - Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ nvtorilor. Curriculum pentru clasele I- II, Bucureti, 2003; 21. M.E.C.T.S. - Programe colare pentru disciplina opional Educaie pentru sntate, aprobate prin OMEDC nr. 4496/2004; 22. M.E.C.T.S. - Ghid metodologic - programul naional de educaie pentru sntate; 23. M.E.C.T.S. - Ghid metodologic pentru aplicarea programelor din aria curricular Limb i comunicare, MEC-CNC, Ed. Aramis, 2002; 24. Mihilescu, Cleopatra i Piil, Tudora - Abecedar, manual pentru clasa I, Editura Aramis, 2004; 25. Mitu, Florica - Metodica predrii- nvrii integrate a limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Editura Humanitas Educaional, 2006; 26. Motora-Ionescu, Ana Teatru pentru cei mici, Editura Tineretului, 1991; 27. Neacu, I. i colaboratorii Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, E.D.P.; 131
28. Neagu, M.; Petrovici C. Aritmetic clasa I exerciii, jocuri i prubleme, Editura Polirom, 1997; 29. Pali, Maria - Serbri colare pentru ciclul primar, editat de CCD Oradea, 1997; 30. Pcurari, O. (coord) Strategii didactice inovative, Ed. Sigma, 2003; 31. Pcurari O. (coord) - nvarea activ, Ghid pentru formatori, MEC-CNPP, 2001; 32. Pdureanu, Victoria; Piil, Tudora; Mihilescu Cleopatra Matematic clasa I, Editura Aramis 2004; 33. Pene, Marcela Abecedar, Editura Ana, 2000; 34. Pene, Marcela Matematic,clasa I, Editura Ana, 2000; 35. Pene, Marcela - Comunicare, Culegere de exerciii pentru clasele I-IV, Editura Aramis, Bucureti, 2005; 36. Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra Cunoaterea mediului nconjurtor, suport didactic, clasa I, Editura Aramis, 2004; 37. Radu, Dumitra; Anastasiu,Viorela - Cunoaterea mediului, clasa I, E.D.P., Bucureti, 2004; 38. Ratyus, Maria; erban Marinel - Bazele informaticii, Editura Petrion, 1997 ; 39. Roca, Adriana, Marcu, Vasilica - Aplicaii cu materiale din natur, Editura Aramis, 2000; 40. Rotaru, Maria; Dumbrav, Maria - Educaia plastic n nvmntul primar, Editura Ghe. Cartu Alexandru, 1996; 41. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Consiliul Naional pentru Curriculum Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Editura ProGnosis i SNEE; 42. Stan, L. ( coord) Abiliti practice ghid metodologic clasele I- IV, Editura. Aramis, 2002, Bucureti; 43. Stancu, D. D. Antologie de cntece pentru colari, E.D.P., Bucureti, 1969; 44. Stoica, Daniela - Abiliti practice- clasele I - IV , Editura Carminis, Bucureti, 2003;. 45. Susal, N. Ion - Culoarea cea de toate zilele, Editura Albatros, Bucureti, 1982, 46. erdean, Ioan - Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Editura Corint, Bucureti, 2007; 47. erdean, Ioan; Diuleasa, Florian; Paveliu Eliza - Gramatic i compunere, Manual pentru clasa a III-a, E.D.P., Bucureti, 1995; 48. tefnescu, C. Ghid pentru practic pedagogic, Editura Terra , Focani, 2004; 49. Tarlapan, Efrim Lniorul cu cheie, Editura Hyperion, Chiinu, 1995; 50. Tincea, Vasilica - Grafica i pictura, curs opional, Editura Aramis , 2000; 51. x x x - Programa colar aprobat cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2003; 52. www.edu.ro, 53. www.didactic.ro 54. www.kids-shop.ro 55. http://europass.cedefop.europa.eu 56. http://www.cmbrae.ro/legi/DOSAR%20PROFESORI.pdf 57. http://www.google.com 58. http://cliparts.toutimages.com/alimentation/legumes/index.htm
Dac v intereseaz varianta integral a lucrrii, putei trimite un e-mail cu mesajul portofoliu pe adresa vlcelena@yahoo.com i vei primi detalii.
132
568

Mapa Invatatorului

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mapa Invatatorului

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ELENA VLCU

Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010 ISBN 978-606-577-165-9

Pagina 1. Argument......6 2. Structura portofoliului nvtorului.....7

Curriculum vitae actualizat Fia postului Fia de evaluare anual

Fia postului; Contractul individual de munc

Funcia sau postul ocupat

nelegere Ascultare Citire

Vorbire Participare la Discurs oral conversaie

Scriere Exprimare scris

SEM I : 17 spt. (84 zile - Miercuri-1 dec.) Luna Spt. L M M J V S D

SEM AL II-LEA :18 spt.( 88 zile Marti-24 mai) Luna Spt. L M M J V S D

18 19 20 7 14 21 28 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Zile libere + vacan

30 31 32 33 9 16 23 30 10 17 24 31 11 18 25 1 12 19 26 2 13 20 27 3 14 21 28 4 15 22 29 5 Zile lucrtoare: 172

Numr ore alocate

Cunoaterea mediului Religie

MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE: ...................................................................................................................................................... .. 19

UZ OCAZIONAL: ghiduri colare pentru elevi/nvtori:

cri de uz colar sintetic: culegeri, antologii:

Abecedar, Editura Aramis, Bucureti, 2004 Autori : C. Mihilescu, T. Piil

Distribuirea orelor pe semestre Nr.crt. 1. 2. 3. SEMESTRUL Sem. I NR.ORE

Sem. al II-lea TOTAL

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

s integreze cuvintele noi n enunuri

s manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc

s desprind semnificaia global a unui text citit

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.2. s scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii scurte; -

s manifeste interes pentru exprimarea scris

B. CONINUTURILE NVRII 1. Formarea capacitii de citire/lectur

Intonarea propoziiei interogative (fr terminologie). Citirea textelor.

Formarea capacitii de comunicare

Contexte de realizare Copierea literelor, a cuvintelor, a propoziiilor. Scrierea dup dictare.

1. Elemente de construcie a comunicrii

Sunetele limbii romne. Articularea vocalelor i consoanelor.

Limba i literatura romn - Clasele I a II-a

2. Propoziia. Cuvntul. Silaba

1.1.; 1.2.; 1.3.; 1.4.; 1.5.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 4.1.

3. Sunetele limbii romne

Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare 30

4. Cuvntul element de comunicare

5. Propoziia unitate a comunicrii

Uniti de nvare 7. Textul

8. Textul mijloc de comunicare

9. Farmecul textului literar

1.1.; 2.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.

10. Am terminat clasa I

3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.7.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.4.

Detalieri de coninut Prima zi de coal din viaa micului colar

- Jocuri: Ghemul cltor Deschide urechea bine

Cine tie, ctig!

Spune mai departe!

- activitate n clas - observare sistematic

- observare sistematic - tem n clas

- observare sistematic - tem n clas

- observare sistematic - prob oral - prob scris

UNITATEA DE NVARE: Comunicare oral iniierea unor dialoguri

Ob. ref. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 2.1. 2.6.

- coala. Prima zi de coal (1 or) - Jocuri de la grdini (1 or)

rspunsuri. A.T. nvarea cntecului colrei i colrie