Raport Semestrul I 2013-2014

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui
Raport de activitate pentru semestrul I al anului colar 2013-2014
ROMNIA
INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN VASLUI
LICEUL TEHNOLOGIC
ION MINCU VASLUI
Strada Castanilor, nr. 6

Telefon/fax: 0335 / 881270;
E-mail: lim_vs@yahoo.com
http://ionmincu.vaslui.rdsnet.ro
RAPORT
ASUPRA ACTIVITII
DESFURATE PE PARCURSUL
SEMESTRULUI I
AN COLAR 2013-2014

Prezentul raport a fost realizat de echipa managerial format din:
Prof. Lisevici Ovidiu- Costel - director,
Prof. Toma Pavel - dir. adjunct,
Prof. Robu Maria- dir. adjunct,
prin contribuia urmtoarelor cadre didactice:
1. Toma Lorena Teodora- responsabil comisie metodic
2. Bbuanu Emanuela- responsabil comisie metodic
3. Lupacu Olimpia- responsabil comisie metodic
4. Alistar Monica- responsabil comisie metodic
5. Baciu Marius- responsabil comisie metodic
6. Gajur Viorel- responsabil comisie metodic
7. Pptoiu Adriana- responsabil comisie metodic
8. Stoian Gabriela- responsabil comisie metodic
9. Grigora Gabriela- responsabil comisie metodic
10. Musta Elena- responsabil comisie metodic dirigini
11. Hosofschi Caterina- responsabil comisie metodic dirigini
12. Badea Camelia Ileana- responsabil comisie metodic dirigini
13. Neacu Mdlina- responsabil comisie metodic dirigini
14. Hnceanu Gerlandida- consilier educativ
15. Pun Loredana Maria- responsabil programe colare
16. Cazacu Amalia Georgiana- responsabil formare continu
17. Buraga Ctlin - pedagog colar
18. Moraru Sebastian-bibliotecar
i a serviciului secretariat i contabilitate.

Cuprins
Capitolul I - Managementul unitii de nvmnt .................................................................... 4
Capitolul II - Resurse materiale i umane ..................................................................................... 7
II. 1. Resurse materiale ................................................................................................................... 7
II. 2. Resurse umane ........................................................................................................................ 8
II. 2. 1. Elevi ..................................................................................................................................... 8
II. 2. 2. Personal didactic ................................................................................................................ 9
Capitolul III - Activitatea metodic ............................................................................................... 9
III. 1. Comisia metodic a profesorilor de limba i literatura romn ...................................... 9
III. 2. Comisia metodic a profesorilor de limbi moderne......................................................... 16
III. 3. Comisia metodic a profesorilor de matematic i fizic ................................................ 21
III. 4. Comisia metodic a profesorilor de chimie i biologie ................................................... 35
III. 5. Comisia metodic a profesorilor de discipline socio-umane ........................................... 38
III. 6. Comisia metodic a profesorilor de educaie fizic ......................................................... 44
III. 7. Comisia metodic - Construcii i lucrri publice, mecanic ....................................... 46
III. 8. Comisia metodic - Resurse naturale i ind. alimentar ................................................. 50
III. 9. Comisia metodic a cadrelor didactice de la profilul Servicii i informatic ................ 56
Capitolul IV - Activiti desfurate la nivelul comisiilor de dirigini ................................... 60
Capitolul V Activiti bibliotec colar .................................................................................. 73
Capitolul VI - Activiti educative extracolare ......................................................................... 74
Capitolul VII - Activitatea Consiliului c. al elevilor i Consiliului reprez. al prinilor ...... 80
Capitolul VIII - Rezultate colare ................................................................................................ 83
VIII . 1. Frecvena ......................................................................................................................... 83
VIII. 2. Disciplina .......................................................................................................................... 85
VIII. 3. Promovarea ..................................................................................................................... 87
Capitolul IX - Activitatea internatului ........................................................................................ 91
IX.1. Organizarea internatului colar ......................................................................................... 91
IX.2. Activiti desfurate91
IX.3. Analiza situaiei colare a elevilor interni ..92
IX. 4. Sanciuni aplicate elevilor..............................................93
IX. 5. Analiza SWOT..94
IX. 6. Plan de msuri pe sem. al II-lea......94
Capitolul X - Raportul financiar privitor la utilizarea fondurilor ........................................... 94
Capitolul XI - Analiza SWOT a instituiei .................................................................................. 96
Capitolul XII Plan de msuri pentru semestrul al II-lea ........................................................ 99
Anexe.103

Capitolul I - Managementul unitii de nvmnt

Managementul unitii a fost asigurat de:
Prof. Lisevici Ovidiu- Costel - director,
Prof. Toma Pavel - dir. adjunct,
Prof. Robu Maria- dir. adjunct,
Prof. Hnceanu Gerlandida- consilier educativ,
n colaborare cu responsabilii comisiilor metodice de specialitate i a diriginilor:
1. Toma Lorena Teodora- responsabil comisie metodic
2. Bbuanu Emanuela- responsabil comisie metodic
3. Lupacu Olimpia- responsabil comisie metodic
4. Alistar Monica- responsabil comisie metodic
5. Baciu Marius- responsabil comisie metodic
6. Gajur Viorel- responsabil comisie metodic
7. Pptoiu Adriana- responsabil comisie metodic
8. Stoian Gabriela- responsabil comisie metodic
9. Grigora Gabriela- responsabil comisie metodic
10. Musta Elena- responsabil comisie metodic dirigini
11. Hosofschi Oana Caterina- responsabil comisie metodic dirigini
12. Badea Camelia Ileana- responsabil comisie metodic dirigini
13. Neacu Mdlina- responsabil comisie metodic dirigini
Activitatea s-a desfurat conform planului managerial, ntreprinznd demersurile necesare
pentru atingerea obiectivelor i respectarea termenelor.
Obiectiv: 1. Adaptarea curriculum-ului colar la nevoile de dezvoltare personal a elevilor i la
cerinele de pe piaa muncii din Romnia i din rile Uniunii Europene
int: Creterea calitii procesului instructiv - educativ

Demersuri ntreprinse:
1.S-au nfiinat comisiile metodice de specialitate i ale diriginilor, Comisia de Evaluarea i
Asigurarea Calitii, alte comisii de lucru, s-au repartizat sarcinile, s-a organizat activitatea acestora
i s-au elaborat programe subordonate planului managerial.
2.Membrii echipei manageriale au efectuat 53 asistene la ore, programate la nceputul anului colar
(20), realizate cu ocazia edinelor de comisie metodic (20), a unor inspecii n vederea obinerii
gradelor didactice (13).
Aspecte urmrite:
- Structurarea activitii;

- Raportul dintre procesul de achiziie de coninuturi i formare de competene din cadrul
activitilor didactice;
- Diversitatea metodelor folosite i gradul de adaptare la obiectivele stabilite i nivelul clasei;
- Utilizarea mijloacelor didactice i valorificarea bazei tehnico-materiale a colii;
- Claritatea informaiilor transmise;
- Nivelul standardelor atinse de elevi;
- Managementul timpului;
- Feed-back-ul i modalitile de evaluare folosite;
- Atingerea obiectivelor.
Aspecte pozitive constatate:
- Cadrele didactice demonstreaz autoritate, meninnd atmosfer propice desfurrii activitii, pe
toat durata ei;
- Exist cadre didactice care stpnesc riguros coninutul tiinific al disciplinei, folosesc limbaj
adecvat, cunosc i respect etapele de desfurare ale unei lecii, mbin eficient metodele
tradiionale cu cele activ-participative, folosesc strategii difereniate de munc, sunt preocupate de
stimularea motivaiei pentru nvare, de dezvoltarea capacitilor intelectuale ale elevilor i de
formarea de competene, au capaciti de empatie i relaionare biunivoce pentru susinerea feedback-ului, dau dovad de obiectivitate i transparen n evaluare;
- Unii elevi au deprinderea de autoevaluare sau de interevaluare;
- Sunt folosite mijloacele audio-vizuale la unele ore, materiale didactice care uureaz mult
nelegerea coninuturilor;
- Sunt utilizate laboratoarele din dotare pentru desfurarea unor lecii de specialitate care implic
formarea abilitilor de lucru cu aparatura specializat n anumite domenii;
- Sunt utilizate fie de lucru cu exerciii, culegeri i plane, facilitnd asigurarea feed-backuluii
stimulnd lucrul individual i pe grupe.
Aspecte negative constatate:
- Sunt admise ntrzieri la ore fr sancionri din partea profesorului, ceea ce favorizeaz
perpetuarea fenomenului;
- Frecvena la ultima or de curs este nesatisfctoare, manifestnd prea mult indulgen fa de
elevii domiciliai n localitile rurale nvecinate;
- Un numr mic de elevi sunt evaluai prin note n activitile de predare, iar aceste note nu sunt
obiectiv justificate n faa clasei;
- Se pune prea mare accent pe achiziia coninuturilor n defavoarea aplicrii lor n situaii concrete
i formrii de competene;
- Nu sunt anunate obiectivele activitii, conducnd la diminuarea interesului elevilor pentru
activitate;
- Se folosete excesiv metoda expunerii, transformnd elevii n spectatori pasivi la activitatea
profesorului;
- Metodele didactice nu sunt variate i nici adaptate nivelului de nelegere al elevilor;
- Se evit constant utilizarea laboratorului AEL i a platformelor educaionale, dei exist lecii la
anumite discipline care ar putea fi realizate cu ajutorul acestora, ceea ce ar facilita nelegerea
coninuturilor i dezvoltarea competenelor digitale;
- Se gestioneaz defectuos timpul, alocnd intervale mari pentru scrierea dup dictare a unui volum
mare de informaii nesistematizate, consemnarea enunului unor probleme, reluarea unor
demonstraii realizate n etapa de predare.
5

- Atenia profesorului se focalizeaz pe activitatea elevului aflat la tabl, neglijnd activitatea
restului clasei;
- Exist cadre didactice care practic improvizaia sau lectura din materialele pe care le posed i de
care sunt dependente n toate etapele unei lecii.
Obiectiv: Promovarea valorilor democratice prin utilizarea unui stil managerial care s dezvolte o
cultur organizaional de tip reea
int: Eficientizarea activitii tuturor structurilor din instituie

- S-a organizat Consiliul Profesoral, s-a stabilit prin decizie secretarul acestuia;
- S-a constituit, conform legislaiei n vigoare, Consiliul de Administraie, s-a decis secretarul, s-a
stabilit tematica edinelor, s-au desfurat ntlnirile conform graficului stabilit.
- S-a realizat organigrama resurselor umane i cea a managementului instituional;
- S-au luat msuri pentru sporirea siguranei elevilor i personalului colii: programarea serviciului
pe coal, realizarea de legitimaii;
Obiectiv: Diversificarea i perfecionarea ofertei educaionale a colii menit s creasc performana
colar a elevilor
int: Adaptarea ofertei colii la nevoile elevilor i cerinele pieei muncii

- S-au aplicat chestionare elevilor i prinilor acestora aflai la finalul nvmntului obligatoriu,
cu privire la traseul profesional pe care intenioneaz s se nscrie i s-au centralizat rezultatele
acestora;
- S-a stabilit proiectul planului de colarizare pentru clasa a IX-a, n anul colar viitor, pe baza
informaiilor furnizate de PLAI Vaslui, i pentru clasa a XI-a, pe baza rezultatelor chestionarelor
aplicate elevilor i prinilor elevilor claselor a X-a;
Obiectiv: Crearea i utilizarea unei baze de date complexe i complete n fiecare compartiment de
activitate din coal
int: Asigurarea fluidizrii circulaiei informaiei aferente componentei managementului

instituional
- S-au afiat n cancelarie organigramele, programarea instruirii practice curente i comasate,
convocatoarele i ordinea de zi a edinelor consiliilor profesorale i de administraie;
- S-a prelucrat metodologia de desfurare a examenului de bacalaureat la toate clasele aflate n
ultimul an de liceu;
- S-au popularizat la loc vizibil extrase din metodologia de desfurare a examenului de bacalaureat,
a celui de certificare a competenelor profesionale i din regulamentul de ordine interioar;
Obiectiv: Dezvoltarea bazei materiale din fiecare sal de clas, din fonduri proprii, cu sprijinul
comitetelor de prini i al autoritii locale
int: Atragerea de resurse financiare extrabugetare n vederea executrii unor noi lucrri de
investiii
- S-a nchiriat sala de sport n afara orelor de curs, chiocurile alimentare din perimetrul instituiei,
spaiul destinat tonomatelor de cafea, microbuzul, internatul i, ocazional, cantina, spaiul pentru
staia GPL;
- S-au desfurat cursuri de calificare aduli prin AJOFM Braov i Vaslui, TNT.
Obiectiv: Perfecionarea cadrelor didactice i a celorlalte categorii de personal pentru promovarea
unei didactici moderne, centrat pe dezvoltarea de competene

inta: Implicarea tuturor factorilor responsabili n vederea realizrii unui act didactic de calitate
care s vizeze i s asigure att buna pregtire teoretic i practic, ct i performana
- S-au avizat de ctre responsabilii comisiilor metodice planificrile coninuturilor la toate
disciplinele;
- S-au elaborat planuri de activitate la nivelul fiecrei comisii metodice, stabilindu-se obiective,
activiti pentru atingerea obiectivelor, grafice ale ntlnirilor membrilor comisiei n care s-au
planificat lecii demonstrative, referate i informri tiinifice;
- S-au ncheiat contracte de parteneriat cu ageni economici din ora n vederea elaborrii
programelor pentru CDL i desfurrii instruirii practice pentru a facilita trecerea de la coal la
locul de munc;
- S-au solicitat, ntocmit i demarat programe de pregtire suplimentar cu elevii n vederea
susinerii examenului de bacalaureat i de certificare a competenelor;
- S-a verificat lunar ritmicitatea notrii avndu-se n vedere caracterul stimulativ al evalurii
nivelului de pregtire al elevilor;
Obiectiv: Perceperea i abordarea elevilor ca parteneri n actul educaional
int: Asigurarea condiiilor de dezvoltare personal i profesional a elevilor. Promovarea
educaiei incluzive i asigurarea anselor egale;
- S-a constituit comisia pentru evaluarea dosarelor de burs Bani de liceu a crei activitate s-a
concretizat cu aprobarea unui numr de 466 de burse;
- S-a monitorizat lunar frecvena elevilor i s-au aplicat sanciuni conform ROFUIP n cazul elevilor
care au nregistrat frecven redus;
- S-a asigurat consilierea individual i de grup a elevilor prin consilierii colari i dirigini;
- S-a trimis coresponden prinilor elevilor sancionai;
Obiectiv: Perfecionarea mecanismelor de comunicare cu prinii i de implicare a acestora n
activitile educative colare i extracolare
int: Implicarea activ a prinilor, a comunitii locale, a altor instituii, n formarea la elevi a
unor atitudini pozitive fa de valorile societii n care urmeaz s se integreze;
- S-a constituit Consiliul Reprezentativ al Prinilor care i-a desemnat reprezentani n Consiliul de
Administraie;
- S-a prezentat raportul de activitate pentru anul colar trecut n prima edin a Consiliului
Reprezentativ al Prinilor;
- Au fost consultai prinii elevilor claselor a IX-a i a X-a cu privire la opiunea pentru continuarea
traseului dup finalizarea clasei a IX-a sau a nvmntului obligatoriu;
Capitolul II - Resurse materiale i umane

II. 1. Resurse materiale
n primul semestru al anului colar 2013-2014, procesul didactic s-a desfurat n
urmtoarele spaii de colarizare:
29 sli de clas
laboratoare: chimie (1), fizic (1), informatic (4), construcii (1), analize produse alimentare (1)
7

ateliere: instalaii sanitare i de gaze (1), confecii (1) , estetic (1), ateliere de alimentaie public
(2), construcii (2), industrie alimentar (2)
cabinet fonetic
cabinet de consiliere psihopedagogic (1)
amfiteatru (1)
sal de sport (1)
Pentru a facilita pregtirea metodico-tiinific a cadrelor didactice, coala dispune de
cabinete metodice, dotate cu calculatoare conectate la reeaua Internet, pentru urmtoarele discipline:
chimie, limbi moderne, limba romn, fizic, din aria curricular Tehnologii, din aria curricular Om
i societate i biologie.
Elevilor domiciliai n afara localitii, care nu pot face naveta, coala le pune la dispoziie n
schimbul unei taxe de 45 lei/lun cazare n internatul colii care dispune de 161 de locuri de cazare i
masa la cantin, al crei cost este de 14 lei/zi. Deoarece la nceputul anului colar numrul cererilor
pentru cazare la internat a depit numrul locurilor, selecia s-a fcut lund n considerare mediile
de admitere/absolvire a clasei precedente, numrul de absene i media la purtare din anul colar
precedent.
Asistena medical a fost asigurat de un cabinet, al crui program de funcionare a coincis
cu programul colii, serviciile fiind asigurate de dou cadre cu studii medii, fiecare pe durata unui
schimb.
Aprovizionarea pentru cantin i diversele deplasri n interesul colii, s-a realizat cu
autoturismul Dacia Dokker din dotarea colii i, mai rar, cu Dacia 1300 veche.
II. 2. Resurse umane

II. 2. 1. Elevi
n anul colar 2013-2014, n
coal funcioneaz un numr de
48 clase de nvmnt liceal i
dou grupe de stagii de pregtire
16.9%
URBAN
practic, avnd nscrii n luna
26.8%
septembrie un numr de 1185
elevi, dintre care 1148 nscrii n
NAVET
nvmntul liceal repartizai pe
56.3%
filiere,
profile
i
GAZDA/
specializri/calificri i 37 la
INTERNAT
stagiile de pregtire practic.
Majoritatea elevilor colii
provin din alte localiti dect cea n care este situat coala, ceea ce presupune ca acetia s fac
naveta zilnic, dac localitatea se afl n apropierea municipiului Vaslui, s apeleze la serviciile
internatului, ale crui locuri de cazare fiind insuficiente pentru a acoperi cererea, se vd nevoii s
adopte soluia unei gazde din ora.
DISTRIBUIA ELEVILOR DUP

DOMICILIU
Programul colii este organizat n dou schimburi, de la 8,00 la 13,50 i de la 14,00 la 19,25,
cu pauze de 10 minute n schimbul a.m. i de 5 minute p.m.

Clasele din nvmntul liceal i profesional au fost repartizate n 9 clase la filiera teoretic,
38 la filiera tehnologic i 2 la stagii de pregtire practic, avnd specializri i calificri diverse,
conform Anexei 1.
Din cei 1125 elevi nscrii la nceputul anului colar, la nvmntul liceal cu frecven, la
sfritul semestrului I au mai rmas 1077, diferena de 48 reprezentnd pierderea din cauze diverse:
abandon colar, prin exmatriculare, prin retragere la cerere, prin ncetarea calitii de elev ca urmare
a neprezentrii la cursuri n primele 20 de zile de la nceputul anului colar.
Dup domiciliu, elevii nscrii se clasific n elevi din municipiul Vaslui-198, din alte
localiti rurale din jude- care fac naveta- 659, elevi interni i n gazd- 313 i elevi din Republica
Moldova - 3. Din cei 1077 de elevi rmai, 571 sunt fete i 406 biei.
Aspectul social influeneaz condiiile de studiu i starea de sntate a elevilor. Astfel, 466 de
elevi primesc bursa Bani de liceu, iar 6 elevi bursa de merit Ion Mincu pentru medii de intrare
peste 8,00.
II. 2. 2. Personal didactic

ncadrarea colii cuprinde 84,95 norme didactice, din care 64,9 sunt acoperite cu personal cu
studii corespunztoare postului, 17,46 plata cu ora, 2,59 plata cu ora prin colaboratori. n categoria
personal didactic auxiliar coala are 15 angajai, 4 posturi fiind vacante blocate pentru concurs
(pedagog, supraveghetor, bibliotecar, adm. financiar) iar personal nedidactic sunt 29 angajai, 5
posturi fiind vacante i blocate (spltoreas, fochist-2, personal serviciu curenie, sudor).
Din totalul normelor ocupate de cadre didactice calificate, 49,4 norme sunt ocupate de cadre
didactice cu gradul I n nvmnt, 24,7 cu gradul al II-lea, 13,6 sunt definitive i 6,2 norme sunt
ocupate de debutani i 1,2 norme cu personal fr studii corespunztoare postului. Un numr de 4
cadre didactice au titlul de doctor Balan Anca Irena, Toma Pavel, Afrsnei Ctlin i Cazacu
Elena, nsumnd 4,9 norme. Distribuia personalului didactic de predare dup gradul didactic se
poate observa n diagrama de mai jos:
Distribuia pe grade didactice

6.2% 1.2%
4.9%
DOCTORAT
13.6%
GRAD I
49.4%
24.7%
GRAD II
DEF.
FR DEF.
NECALIF.

Capitolul III - Activitatea metodic

Activitatea metodic a fost organizat n comisii metodice astfel: Comisia metodic a
profesorilor de limba i literatura romn, Comisia metodic a profesorilot de limbi moderne,
Comisia metodic a profesorilor de matematic i fizic, Comisia metodic a profesorilor de chimie
i biologie, Comisia metodic a profesorilor de discipline socio-umane, Comisia metodic a
profesorilor de educaie fizic, Comisia metodic a cadrelor didactice de la domeniile Construcii i
lucrri publice, mecanic, Comisia metodic a cadrelor didactice de la profilul Resurse naturale i
industrie alimentar, Comisia metodic a cadrelor didactice de la profilul Servicii i informatic.
III. 1. Comisia metodic a profesorilor de limba i literatura romn

Pe semestrul I, activitatea catedrei s-a desfurat conform planului de activiti adoptat n
luna septembrie, n cadrul primei edine de lucru. Au fost vizate obiectivele cadru i cele generale
atinse prin activiti specifice, desfurate prin implicarea tuturor membrilor catedrei i a unor
colaboratori, pentru acoperirea ntregului calendar anual.
III.1. 1. Obiectivele urmrite
a.
Resurse umane
Asigurarea resurselor umane prin ncadrarea personalului calificat;

Prezentarea i motivarea ncadrrilor pentru anul colar n curs;
Integrarea i ndrumarea cadrelor didactice aflate la nceputul carierei;
Cunoaterea nivelului de pregtire a elevilor prin teste de evaluare iniial.
b.
Curriculum
nsuirea i practicarea noului curriculum colar;

Transpunerea n specificul disciplinei a prioritilor reformei din nvmnt;
Proiectarea curricular modern;
Cunoaterea prevederilor programei i a manualelor;
Informarea continu privind problemele de specialitate;
Consilierea cadrelor didactice n elaborarea planificrilor i a proiectrii didactice;
Valorificarea elementelor de istorie literar din patrimoniul cultural local i zonal;
Dimensionarea formelor alternative de nvare i de evaluare,
Creterea valorii formative a nvrii, urmrind pregtirea unor elevi capabili s se raporteze
la cultur autonom, reflexiv, critic i creativ;
Stimularea reaciilor reflexive i critice la lectura textelor, a capacitii de a argumenta propriile
opinii ;
Realizarea unei evaluri obiective, variate, tiinifice;
nvarea prin efort i autodisciplin n vederea obinerii performanelor;
Fundamentarea nvturii pe aspecte relevante pentru dezvoltarea personal a elevului i pentru
inseria lui social.
III. 1.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic pe semestrul I
10

Data/Termen
Continutul activitatii
Profesori implicati
Organizarea colectivului de catedra - distribuirea

responsabilitatilor
Asigurarea comenzilor de manuale scolare - cls. XIXII. Achizitii de carte de specialitate
Lectia demonstrativa a prof. Afrasinei Catalin nu a fost
susinut din motive medicale, restant din sem. II
2012- 2013.
Referat de specialitate- prof. Sntimbrean Maria
Informare- Musta Elena
4 sept.2013
Sintimbrean Maria
15 oct. 2013
Balica Ionela, Musta

Elena
oct. 2013
Afrasinei Catalin
Sntimbrean Maria
Musta Elena
Participarea la cercurile metodice la LAR Vaslui
Nov. 2013
Toti prof. catedrei
Evaluari predictive. Analiza testelor de evaluare initiala 17-24 sept

2013
Studierea planului cadru de invatamant si a

programei scolare. Cunoasterea si aplicarea
modificarilor facute in programele pentru examenele
nationale si in regulamentele concursurilor scolare
Partciparea la consfatuiri. Instruirea cadrelor didactice
pe probleme specifice invatamantului liceal
Intocmirea si avizarea planificarilor anuale orientative,
a programelor si a planificarilor pentru disciplinele
optionale
Toma Pavel
Toma Lorena
Sintimbrean Maria
Balica Ionela
Ouatu Luminita
Mustata Elena
Afrasinei Catalin
Chirica Anca
1 oct 2013
Prof. catedrei
14 sept 2013
Prof catedrei
1 oct 2013
Prof catedrei
Proiectul Lick Capacity Building Employabilitzy

20-26 oct.
and Entrepreneurship din cadrul programului Youth in 2014
Action
Proiectul Ziua verde a Eco-colilor din Romnia
29 oct. 2013
Balica Nela Ionela
Activiti artistice : piese de teatru n cadrul Zilelor

colii i Balul Bobocilor
Activiti artistice : piese de teatru n cadrul Zilelor
colii i Balul Bobocilor
Oatu Luminia
Nov. 2013
Chirica Anca
Nov. 2013
Oatu Luminia
Toma Lorena
Chirica Anca
12 nov. 2013
Toma Lorena
Aniversare M. Sadoveanu- concurs literar

M. Sadoveanu Ceahlul prozei romneti
Sear de teatru- Idolul i Ioan Anapoda , teatrul
V.I. Popa Brlad
11
Toma Lorena

Concurs de cultur i civilizaie N.Milescu Sptarul ,
organizat la BJ N.Milescu Sptarul
6 Dec. 2013
Aniversare M. Eminescu- Logos i melos

eminescian .
Prezentare power point Eminescu
Toma Pavel
Chirica Anca
Oatu Luminia
Toma Pavel
Chirica Anca
15 Ian. 2014
Participare lansare de carte cu recitare elevi la BJ

N.Milescu Sptarul
Oatu Luminia
Amenajare panou omagial Eminescu la aniversare
Toma Lorena
Proiectul Educaia pentru lectur- vizit la BJ

N.Milescu Sptarul
Ian. 2014
nscrierea elevilor de la clasa a IX-a B la Biblioteca

liceului
Oct.- nov.
2013
Vizite la BJ N.Milescu Sptarul cu cls. A X-a B, a

XI-a D, a XI-a N
Oct.- nov.
2013
Vizionarea unor ecranizri dup texte literare cu cls. a

X-a B, a XI-a D, a XI-a N
Sept.- dec.
2013
Toma Pavel
Afrasinei Catalin
III.1.3. Pregtirea examenelor naionale

- Numrul orelor de pregtire suplimentar/ profesor
- Rezultatele simulrilor i interpretarea lor;
- Plan de msuri pentru semestrul al II-lea;
III.1.3.1. Numrul orelor de pregtire suplimentar/ profesor
Nr. crt.
1
2
3
4
5
Numele si prenumele
profesorului
Toma Pavel
Afrsinei Ctlin
Toma Lorena
Balica Ionela
Mustata Elena
Clasele
XII F, H
XII A, D
XII E
XII C
XII B, XII G
Nr. de ore
efectuate
10
0
8
0
16
III.1.3.2. Rezultatele testelor iniiale, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere

In luna octombrie 2013, s-a facut analiza, diagnoza si prognoza testelor de evaluare initiala
pentru clasa a IX-a, vizand cunoasterea nivelului de pregatire al elevilor in cadrul unei sedinte a
comisiei metodice, cu participarea profesorilor catedrei, elaborarea planului de actiune in vederea
recuperarii deficientelor constatate.
Deficiente constatate:
* Carente in exprimarea scrisa;
12

* Capacitate redusa de analiza si argumentare;
* Nerespectarea normelor de ortografie si de punctuatie;
* Lipsa notiunilor de teorie literara;
* Vocabular limitat, cu folosirea unor automatisme lingvistice;
Masuri de remediere:
* Verificarea periodica a caietelor de teme si de notite;
* Elaborarea si aplicarea unor sarcini de lucru diferentiate in functie de potentialul intelectual;
* Utilizarea strategiilor didactice interactive;
* Imbogatirea vocabularului activ al elevilor prin lectura, explicarea termenilor si formularea
unor enunturi ;
* Exersarea redactarii diferitelor tipuri de compuneri;
REZULTATELE LA TESTELE INIIALE CLASELE A IX-A
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Clasa
Numele i prenumele profesorului

Oatu Luminia
Afrsinei Ctlin
Oatu Luminia
Chirica Anca
Balica Ionela
Sntimbrean Maria
Toma Pavel
Musta Elena
Toma Pavel
Toma Lorena
Sntimbrean Maria
Toma Lorena
Toma Lorena
Oatu Luminia
IX A
IX B
IX C
IX D
IX E
IX F
IX G
IX H
IX I
IX J
IX K
IX L
IX M
IX N
Media
4,74
2,44
4,26
3,95
3,98
4,62
5,80
4,23
5,40
4,58
4,70
3,52
3,89
5,48
Procent de
promovare
52,38
3,84
39,5
27
29
37
69
15,78
64
34,5
40
22,22
21,73
60
III.1.3.3. S-a susinut simulare scris n semestrul I, n luna dec. 2013, cu urmtoarele rezultate:
CLASA
XII A
XII B
XII C
XII D
XII E
XII F
XII G
XII H
ELEVI
TOTAL
PREZENI
NOTE
SUB 3,5
24
17
20
19
15
19
20
30
24
17
20
19
15
19
20
29
20
1
6
15
1
2
0
4
13
NOTE
NTRE 3,5 4,99
NOTE
PESTE 5,00
PROCENT
PROMOVARE
2
7
4
2
2
3
4
14
2
9
10
2
12
14
16
11
12
52,94
50
9,5
80
74
80
38

I Puncte tari
1. Abordarea majoritii subiectelor propuse;
2. Identificarea corect a temelor textului literar;
3. Cunoaterea sensului denotativ/ conotativ al termenilor.
II Puncte slabe
1. Tratarea superficial a testului;
2. Existena a numeroase greeli de ortografie i de punctuaie;
3. Acordul greit al articolului posesiv/ genitival n exprimare;
4. Capacitate limitat de interpretare a unei figuri de stil;
5. Competene minime de nelegere, de exemplificare i de argumentare a unui citat.
III Msuri de remediere a deficienelor constatate
1. Accentul pe rezolvarea unor exerciii de limb- fonetic, lexic, morfosintax, ortografie i
punctuaie.
2. Creterea importanei temelor n evaluarea elevilor, dup cum urmeaz:
Verificarea i corectarea periodic a temelor pentru acas/ n clas i a caietelor de notie.
Notarea elevilor la oral n funcie de numrul i de calitatea temelor (raport de 1/1).
O not pe semestru se va da pentru caietul de teme i de notie (calitate i cantitate).
3. Redactarea unor enunuri/ compoziii n care s se utilizeze ortogramele i semnele de
punctuaie de baz.
4. Interpretarea liber a unor citate/ proverbe/ aforisme - oral/ scris.
5. Parcurgerea lecturilor obligatorii i suplimentare pentru mbogirea vocabularului.
III.1.4. Plan de msuri pentru semestrul al II-lea
Obiective specifice
1. nvarea prin
efort i
autodisciplin, n
vederea obinerii
performanelor
2. Realizarea unei
evaluri obiective,
Aciuni/ activiti
1. Cunoaterea coninuturilor
competenelor, programelor colare
i de examen de ctre elevi i
profesori
2. Utilizarea unei game variate de
resurse materiale (volume, culegeri
de teste, DEX, dicionar de
sinonime etc.);
3. Exersarea redactrii de texte ce
presupun diferitele tipuri de
compuneri
(ortografice,
informative, descriptive, narative,
argumentative);
1. Organizarea unor simulri orale
i scrise pentru clasele terminale
14
Durata/
Termen
10 feb. 2014
Responsabiliti
Permanent
Prof. catedrei
Permanent
Prof. catedrei
Oral- mai
2014
Scris- martie
Prof. Toma Pavel
Responsabilul
comisiei

variate, tiinifice
2014
2. Elaborarea lucrrilor scrise
semestriale
dup
modelul
subiectelor de bacalaureat la clasele
terminale
3. Dimensionarea
formelor
alternative de
nvare i de
evaluare
4. Creterea valorii
formative a
nvrii,
urmrind
pregtirea unor
elevi capabili s se
raporteze la
cultur autonom,
reflexiv, critic i
creativ
5. Consilierea
cadrelor didactice
privind elaborarea
planificrilor i a
proiectrii
didactice
Mai 2014
1. Aplicarea testelor de nivel/

Lunar/ la
progres i discutarea lor, la fiecare
finele unor
an de studiu;
capitole
2. Verificarea cantitativ i Sptmnal
calitativ a temelor pentru acas;
3. Realizarea notrii i aprecierii
Permanent
constante n cadrul fiecrei ore;
1. Elaborarea i aplicarea unor
sarcini de lucru creative,
difereniate, n funcie de
potenialul intelectual al elevilor;
Permanent
2. Asigurarea caracterului formativ
i interdisciplinar al leciilor;
3. Predarea integrat a limbii i a
literaturii romne;
4. Optimizarea exprimrii orale i
scrise a elevilor, prin intermediul
unor monologuri expozitive pe
teme din viaa social/ literar.
1. Studiul planurilor cadru, a
3-7 ian.
programelor, a manualelor i a
2014
structurii anului colar;
2. Elaborarea planificrilor
3- 10 ian. 2014
semestriale i de recapitulare final
i a planurilor de lecii, dup
structura recomandat de ISJ
Prof. catedrei
care au clase
terminale
Prof. catedrei
Prof. catedrei
Prof. catedrei
Prof. catedrei
Prof. catedrei
Prof. catedrei
III.1.5. Analiza SWOT a comisiei:
PUNCTE TARI
Resursele materiale
PUNCTE SLABE
Resursele materiale
- resursele materiale (manuale, dicionare,

volume, laboratoare, lecii AEL) nu sunt
totdeauna valorificate n cadrul leciilor;
- lipsa manualelor gratuite la cls. IX- X i cu
plat la clasele a XI-a, a XII-a;
Resursele umane
- profesorii dovedesc o bun pregtire
Resursele umane
metodic i tiinific;
- ntrzierea i lipsa de la cursuri a unor
- biblioteca colar bine dotat;
- existena unui cabinet fonetic;
- existena unui cabinet al profesorilor de
limba i literatura romn;
15

- ncadrarea cu personal calificat, 8 titulari;
profesori;
- interesul profesorilor pentru formarea i - cursurile de formare se realizeaz cu aport
perfecionarea didactic;
financiar personal;
Activitatea comisiei
- planificrile calendaristice sunt corect

ntocmite, n concordan cu programa i
manualul;
- proiectele didactice sunt elaborate atent i
detaliat, cuprinznd inclusiv fiele de lucru;
-obiectivele vizeaz formarea de competene
i sunt formulate n concordan cu
standardele educaionale;
- sunt utilizate, n general, toate formele de
activitate cu elevii (frontal, pe grupe, n
perechi, individual);
- se ncearc mbinarea strategiilor didactice,
moderne i tradiionale (exerciiul, explicaia,
conversaia euristic, activitatea pe ateliere,
jocul didactic etc.);
- se insist pe rezolvarea itemilor de la
examen la clasele terminale;
- exist un orar special pentru fiecare
profesor, n vederea pregtirii elevilor pentru
examenul de Bacalaureat;
- parteneriatul cu Biblioteca Judeean;
- colaborarea cu trupele de teatru din Brlad.
- nu toi profesorii depun planificrile la timp;

- portofoliile profesorilor nu sunt depuse n
cabinetul de lb. i lit. romn pentru verificare;
- sunt utilizate, preponderent, strategiile
didactice tradiionale;
- nu sunt verificate i corectate, periodic, caietele
de teme i de notie ale elevilor;
- nu se realizeaz, periodic, notarea i
aprecierea/ motivarea notelor;
- nu sunt evideniate valenele formative i
expresive ale textelor literare;
- nu sunt explicate cuvintele noi i nu se
manifest suficient atenie la exprimarea oral
i scris a elevilor;
- nu se lucreaz difereniat cu elevii;
- utilizarea redus a cabinetului fonetic i a
laboratoarelor de informatic n cadrul orelor de
literatur;
- numr relativ sczut de elevi - cititori.
AMENINRI
OPORTUNITI
- lipsa manualelor colare micoreaz

randamentul colar;
- micorarea numrului de clase determin
pericolul restrngerii;
- diminuarea timpului alocat studiului
individual din
- cauza atraciei exercitate de utilizarea
calculatorului in alte scopuri;
- volumul mare de coninuturi pe care elevul
trebuie s-l parcurg.
- disponibilitate pentru procesul instructiv - educativ din partea profesorilor;

- derularea de cursuri de formare, programe si
studii la nivelul colii, in vederea
mbuntirii calitii activitii;
- accesul nemijlocit al cadrelor didactice la
- informaii de actualitate prin mijloace
moderne;
- posibilitatea unui schimb real de experien
ntre membrii catedrei i colaborarea cu alte
catedre.
III. 2. Comisia metodic a profesorilor de limbi moderne

III.2.1. Obiectivele urmrite
16

n studiul limbilor strine trebuie s avem n vedere i cele dou obiective care au constituit
nsi baza elaborrii Cadrului european comun de referin pentru limbi.
1. ncurajarea practicienilor din domeniul limbilor moderne, oricine ar fi ei, inclusiv elevii, s
mediteze asupra unui anumit numr de ntrebri, i anume:
Ce facem cu exactitate n procesul unui schimb de mesaje n form oral sau scris cu o alt
persoan?
Ce ne permite s acionm n aa mod?
Care este volumul de cunotine de care avem nevoie atunci cnd ncercm s utilizm o nou
limb?
n ce mod stabilim obiectivele noastre i cum tragem linia de demarcare ntre ignorana total i
stpnirea efectiv a unei limbi?
n ce mod se nva o limb?
Ce este nevoie de fcut pentru a ajuta semenii notri s nvee o limb?
2. Facilitarea schimburilor de informaii ntre practicieni i elevi, pentru ca practicienii s
poat explica elevilor care sunt ateptrile lor n materie de nvare i n ce mod vor ncerca s-i
ajute.
La aceste obiective trasate de Cadrul Comun European de Referin n studiul lombilor
strine se adaug o serie de obiective specifice dup cum urmeaz :
I. Asigurarea condiiilor de ncadrare i a informaiei de specialitate
Asigurarea resurselor umane
Insuirea i practicarea noului curriculum colar
II. Planificarea activitii profesionale
Transpunerea n specificul disciplinei a prioritilor reformei din nvmnt
III. Predarea nvarea limbilor moderne i evaluarea pregtirii elevilor
Formarea abilitilor i pregtirea performanelor specifice
Dimensionarea formelor alternative de nvare i evaluare
Realizarea unei evaluri obiective, variate, tiinifice
IV. Formarea continu
Creterea valorii formative a activitii profesionale
nvarea prin efort i autodisciplin n vederea obinerii performanelor
nvarea n i prin activitii de grup.
Fundamentarea nvturii pe aspecte relevante pentru dezvoltarea personal a elevului i
pentru inseria lui social
Planul de aciune propus pentru anul colar n curs a vizat urmtoarele:
Incurajarea elevilor n realizarea de portofolii

Contientizarea elevilor a necesitii studiului limbilor moderne
Utilizarea unei game diversificate de metode de predare nvare
Incurajarea autoevalurii ca metod de evaluare a elevilor
Verificarea regulat a portofoliului elevilor
Completarea permanet a portofoliului profesorului
Verificarea zilinic a planurilor de lecie a profesorilor debutani
Imbuntirea materialului didactic prin achiziionarea de dicionare, culegeri de exerciii,
CD-uri, casetofon, calculator, multifuncional, hri, etc.
17

Participarea la cursuri de specializare

Efectuarea de asistene la ore demonstrative
Desfurarea se activiti extra-colare
Realizarea de fie de lucru diversificate n funcie de nivelul de pregtire al clasei i al
fiecrui elev
Pregtirea suplimentar pentru elevii de clasa a XII-a care vor susine examenul de
bacalaureat, proba de competene lingvistice la limba francez sau limba englez, n vederea
mbuntirii nivelului de limb al acestora
Pregtirea suplimentar a elevilor care particip la olimpiade i concursuri
III.2.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic pe semestrul I
n cadrul comisiei de limbi moderne s-au desfurat urmtoarele activiti metodico tiinifice:
Septembrie 2013 Ziua Limbilor Strine
Ziua de 26 septembrie este dedicat tuturor limbilor europene, i n acest sens n coala noastr
s-au organizat activiti n cadrul orelor, n elevi de toate vrstele au mprtit importana studiului
limbilor strine pentru istorie si mai ales pentru viitor. Au fost incluse prezentri PPT ale marilor
orae europene Londra i Paris, un concurs cu ntrebri din cultura general i un karaoke. La
aceast activitate au fost avut contribuie toi membrii comisiei metodice.
Octombrie 2013
n luna octombrie s-au organizat n colaborare cu elevii o serie de activiti dedicate srbtorii
de Halloween. Astfel toi profesorii de limba englez au organizat mpreun cu elevii evenimente
specifice, care au constat n costumaii specifice evenimentului, jocuri de rol ale elevilor, schimburi
de informaii cu caracter cultural etc.
n cadrul comisiei metodice d-nele profesoare Pun Loredana i Ciobanu Diana au efectuat
activiti de diseminare ale burselor de care au beneficiat. Astfel Diana Ciobanu a prezentat
activiti din cadrul stagiului de formare continua Formation pour Professeurs et Formateurs
de Fl desfurat in perioada 15-25 iulie 2013 la Besanon, Frana.
D-na Pun Loredana a facut diseminare bursei Grundtvig cu titlul Professional
Communication Skills desfurat in aprilie 2013 in St. Julians, Malta, precum i a stagiului de
formare continu acordat prin programul Comenius Methodology Revisited, Revitalised,
Reenergized din iulie 2013, Malta.
Noiembrie 2013
Cerc pedagogic toi membrii comisiei au participat la activiti n colile organizatoare.
Decembrie 2013
n luna decembrie s-au organizat n colaborare cu elevii o serie de activiti dedicate srbtorilor
de iarn, s-au ornat clase cu obiecte specifice acestor srbtori i s-au cntat cntece n limbile
englez i francez.
De asemenea n cadrul comisiei metodice s-a susinut de ctre d-na Oana Lupu lecia
demonstrativ cu titlul Larticle patitif mpreun cu elevii clasei a IX-a J, iar referatul tiinific A
communicative Approach to teaching English a fost prezentat de ctre d-na Neacu Mdlina.
Ianuarie 2014 din motive obiective activitatea metodico- tiinific din aceast a fost
amnat pentru luna februarie.
18

III.2.3. Pregtirea examenelor naionale
S-a ntocmit un program regulat de pregtire de ctre toi membrii catedrei dup consultarea n
prealabil i informarea elevilor.
S-au efectuat simulri n timpul orelor de curs lucrndu-se pe subiecte asemntoare
examenelor de competene, care au relevat un nivel de studiu mediu al elevilor de clasa a XII-a
(A2/B1).
n urma aplicarii acestor simulari, s-au constatat urmtoarele:
- unii elevi manifest nesiguran n selectarea dintr-un vocabular de referin, a cuvintelor care fac
parte dintr-o anumit familie lexical;
- exist elevi cu un bagaj redus de cuvinte, care ntmpin greuti atunci cand li se solicit s
asocieze o serie de termeni ntre care exist, totui, o conexiune logic i semantic;
- exist muli elevi care nu cunosc elementele de construcie a comunicrii i nici mecanismul de
funcionare a limbii
- muli elevi au o exprimare greoaie i ncalcit, nesat de abloane, locuri comune, folosind fraze
foarte scurte i stereotipe;
- nu dovedesc creativitate i originalitate i manifest reinere atunci cnd trebuie s exprime un
punct de vedere personal, de i aceasta este o cerin expres.
Plan de msuri pentru semestrul al II-lea
- creterea numrului de ore pentru pregtirea suplimentar;
- folosirea frecvent a ct mai multe materiale autentice pentru obinuirea elevilor cu limba strain
scris i vorbit;
- explicarea i aprofundarea noiunilor incerte n cadrul orelor de pregtire;
III.2.4. Participarea la concursuri i olimpiade colare i rezultate obinute; participare la sesiuni,

comunicri, simpozioane; apariii editoriale-cri/ articole n domeniul educaional/ de specialitate
D-na Pun Loredana a organizat n luna decemrie 2013 faza pe coala a olimpiadei de limba englez,
la care s-a calificat pentru etapa urmtoare elevul Clin Andrei, din clasa a11-a G.
Cazacu Amalia Giorgiana : 25-30 noiembrie 2013 - participare reuniune proiect Grundtvig
Thesaurus. Reuniunea a avut loc la Vaslui i Piatra Neam.
27 noiembrie 2013 - participare conferina internaional - "Valorizing traditions through new
training opportunities for adult learners" n cadrul proiectului Grundtvig Thesaurus.
Neacu Mdlina & Pun Loredana participare la conferina de lansare a proiectului internaional
Young European Startups (YES) 6 nov 2013
Pun Loredana & Bbuanu Emanuela Aplicarea chestionarului YES privind cunotiinele i
abilitile nceperii unei afaceri proprii - elevilor claselor a 11-a
Pun Loredana - Proiecte E-twinning- Every Song Has a Story - Elevi clasa a IX H
- Be Cool At School - Elevi clasa a XI M
- Cool E-mag - Elevi clasa a XI G
III.2.5. Analiza SWOT a comisiei, urmrind:
19

PUNCTE TARI
Cadre didactice interesate pentru auto
perfecionare continu prin CCD, ISJ, CCF, studii
postuniversitare, etc
Cadrele didactice sunt toate calificate avnd
studii superioare i o bun pregtire profesional
Cadre didactice tinere, apropiate de elevi, ce
aplic metode didactice diversificate
Cadre
didactice
interesate
de
auto
perfecionare i de acumularea de experien n acest
domeniu
Formare continu prin lecii demonstrative la
care asist toi membrii comisiei metodice
Dintre profesorii care predau limbi moderne 6
sunt titularii colii
Comunicare si colaborare bun cu toate
cadrele didactice ale grupului colar i cu persoanele
de decizie
Comunicare i colaborare bun ntre cadrele
didactice ale profilului
Comunicare bun cu elevii claselor
Promovabilitate ridicat la toate nivelurile i
la toate profilurile
Promovabilitate de 100% la examenele de
bacalaureat n cadrul probei B
Interesul mai accentuat a elevilor de la
profilele teoretice umaniste pentru studiul limbilor
moderne (limba francez i limba englez); nivel bun
de cunotine de limba francez i englez la elevii
de la liceu
Existena la clasele cu profil teoretic a
opionalelor n limba francez i englez (CD) ce i
ncurajeaz pe elevi s aprofundeze cunotinele de
limb strin
Ore suplimentare de pregtire pentru elevii de
clasa a XII-a n vederea mbuntirii nivelului de
limb pentru examenul de bacalaureat.
Organizarea de prebac ce are ca scop
pregtirea pentru examenul de bacalaureat;
familiarizarea elevilor cu sistemul de examen i
evaluarea cunotinelor n vederea completrii
eventualelor lipsuri din pregtire
Existena unui cabinet fonic dotat
20
PUNCTE SLABE
Lipsa motivaiei i a interesului
unui numr relativ mare de elevi privind
nsuirea
coninutului
programelor
colare
Profilul liceului orientat spre
filiera tehnic
Numrul sczut al materialelor
didactice adecvate studiului limbii
franceze: dicionare, ghiduri; culegeri de
exerciii, etc la care sa aib acces elevii
Nivelul sczut de cunotine de
limb strin al elevilor de clasa a IX-a
Lipsa de experien n ceea ce
privete lucrul cu elevii a cadrelor
didactice debutante
Lipsa de continuitate n procesul
de predare nvare evaluare datorat
existenei unui numr de cadre didactice
care se schimb de la un an la altul
Utilizarea pe o scar mai mare a
metodelor tradiionale n procesul de
predare nvare evaluare de ctre un
numr mare de cadre didactice
Lipsa unor nativi de limb
francez care ar putea fi benefici n
procesul de predare nvare a limbilor
strine

corespunztor
Realizarea
planificrilor
conform
programelor colare
Participarea la proiecte internaionale
Ore suplimentare de pregtire pentru elevii
olimpici
Folosirea de metode i mijloace moderne
Efectuarea de ore de limb englez cu un
vorbitor nativ, voluntar de la Corpul Pcii
OPORTUNITI
Derularea de proiecte europene prin diferite
agenii care faciliteaz colaborarea cu coli din
Europa
Posibilitatea de a participa la programe
europene cu schimb de experien
Integrarea n Uniunea European unde
cererea de cunosctori de limba francez i de limb
englez este mare
Diversificarea metodelor de predare a
limbilor strine
Limba francez i limba englez sunt limbi
de studiu obligatorie fiind incluse n trunchiul comun
pentru toate profilele
AMENINRI
O slaba promovare a limbii franceze
de ctre mass-media
Pierderea de teren a limbii franceze
n detrimentul limbii engleze, mult mai
mediatizat i mai promovat
Interesul tot mai sczut al prinilor
privind activitatea colar a copiilor;
colaborare sczut cu coala
Nivelul economic sczut al elevilor ce
sunt n incapacitatea de a-i procura
manuale i alte materiale
Salarizare
modest;
migraia
specialitilor
spre
alte
sectoare
economice mai bine remunerate
Numrul mare al elevilor navetiti i
al celor cu situaii materiale precare
Nivelul sczut de cunotine de limb
francez a elevilor
III.2.6. Plan de msuri remediale pentru mbuntirea activitii:

Intensificarea pregtirii elevilor de la clasele terminale n vederea susinerii examenelor
de certificare a competenelor lingvistice
Efectuarea unei simulri la nivel de colal
Lucrul difereniat pentru elevii care au dovedit dificulti n achiziionarea noiunilor de
baz n studiul ueni limbi strine n vederea remedierii strilor de corigen.
Diversificarea i adecvarea fielor de lucru la nivelul elevilor.
Adaptarea cunotinelor din program la nivelul de cunotine al elevilor.
III. 3. Comisia metodic a profesorilor de matematic i fizic

n cursul semestrului I al anului colar 2013-2014, activitatea catedrei s-a desfurat conform
planului managerial adoptat n luna septembrie, n cadrul primei edine de lucru. Au fost vizate
21

obiectivele cadru i cele generale realizate prin activiti specifice, desfurate prin implicarea
membrilor catedrei .
III. 3. 1. Obiective generale:
Pentru anul colar 2013 2014, activitatea catedrei, demersul didactic i educaional, au fost
orientate pe urmtoarele prioriti strategice:
Creterea calitii i meninerea actualitii activitii cadrelor didactice;
mbuntirea constant a procesului instructiv-educativ;
Elaborarea de standarde de predare i evaluare, n vederea atragerii elevilor ctre atingerea i
formarea competenelor prevzute de programa colar;
Permanentizarea utilizrii TIC, ca instrument de nvare;
Eficientizarea lucrului n echip n procesul de predare-nvare.
Pentru urmrirea acestor prioriti s-au avut n vedere urmtoarele obiective generale :
Asigurarea resurselor umane ;
Preocuparea pentru perfecionarea actului de predare- nvare, n vederea creterii eficienei
activitii didactice;
Informarea continu asupra problemelor de specialitate cu caracter metodic, pedagogic i
psihologic;
Optimizarea procesului de nvmnt prin realizarea unei evaluri obiective, variate, tiinifice i
dimensionarea formelor alternative de nvare i evaluare;
nvarea prin efort i autodisciplin n vederea obinerii performanelor colare curriculare i
extracurriculare;
Creterea valorii formative a nvrii;
Elaborarea de standarde de predare i evaluare, n vederea atragerii elevilor ctre performan;
Stimularea creativitii elevilor i valorificarea inteligenelor multiple;
nsuirea i practicarea noului curriculum colar prin elaborarea planificrilor i a proiectrii
didactice
Atragerea populaiei colare prin management i marketing educaional adecvat noilor cerine.
III. 3.2. Activiti desfurate
Septembrie 2013
Proiectarea planului managerial pentru anul colar 2013-2014 i discutarea i redactarea
planificrilor anuale i pe semestrul I, stabilirea responsabilitilor membrilor catedrei- prof.
Lupacu Olimpia;
Elaborarea programelor de recapitulare n vederea susinerii testelor iniiale la toate clasele-toi
profesorii din catedr;
Elaborarea i aplicarea testelor de evaluare iniial:
prof.Hulic Loredana-clasa a IX-a
prof.Patrichi Maria-clasa a X-a
prof. Stoleru Adina clasa a XI-a
prof. Lupacu Constantin clasa a XII-a
Asigurarea comenzilor de manuale colare- clsele XI- XII-toi profesorii din catedr.
Octombrie 2013
22

-Analiza, diagnoza i prognoza testelor de evaluare iniial , viznd cunoaterea nivelului de
pregtire al elevilor, elaborarea planului de aciune n vederea recuperrii deficienelor constatate:
prof.Hulic Loredana-clasa a IX-a
prof.Patrichi Maria-clasa a X-a
prof. Stoleru Adina clasa a XI-a
prof. Lupacu Constantin clasa a XII-a;
-Lecie demonstrativ Elemente de calcul matriceal prof.Stoleru Adina, clasa a XI-a M;
Noiembrie 2013
participarea la cercul pedagogic al profesorilor de liceu , zona Vaslui-Negreti, desfurat la
Colegiul EconomicAnghel Rugin Vaslui, pentru profesorii de matematic i la Liceul Teoretic
Emil Racovi Vaslui, pentru profesorii de fizic.
Sesiunea de referate adresat elevilor i profesorilor Mreia numrului.
Concursul judeean de fizic PROFIZICA-organizare, elaborare subiecte, evaluare.
Decembrie 2013
Elaborarea subiectelor i susinerea tezei cu subiect unic pentru clasa a XII-a liceu, profil
tehnologic, prof. Hulic Loredana;
Lecie demonstrativ Principiile termodinamicii-prof. Badea Camelia-clasa a X-a M;
Referat cu tema Formulele lui Cardano pentru rezolvarea ecuaiei algebrice de gradul al treilea,
ntocmit i prezentat de prof. Patrichi Maria.
Olimpiada de fizic, faza pecoal, clasa a IX-a- prof.Mocanu Zna
Ianuarie 2014
Analiza, diagnoza i prognoza tezei cu subiect unic susinut n decembrie de elevii claselor a
XII-a-profil tehnologic-toi profesorii de matematic;
Susinerea simulrii examenului de bacalaureat 2014.
Olimpiada de fizic- faza local-propuneri de subiecte, evaluare.
Lansarea lucrrii Bacalaureat Fizic Filiera tehnologic - Variante, cu ISBN 978-606-131637-3, prof. Badea Ileana Camelia
Rezultatele testelor iniiale, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere-prof. Hulic
Loredana
Note < 5
250
Rezultate obinute pe clase

Clasa
Media clasei
a IX a A
1,97
a IX a B
1,54
a IX a C
1,80
a IX a D
1,78
a IX a E
1,77
a IX a F
1,50
a IX a G
1,90
a IX a H
2,35
a IX a I
2,46
a IX a J
2,87
a IX a K
2,11
a IX a L
1,52
Note >= 5
14
5%
Note < 5
95%
23
Note >= 5

a IX a M
2,18
a IX a N
1,91
Media general: 1.97
Distribuia pe clase de note

4% 4%
1% 0% 0%
8%
0%
1-1.99
2-2.99
3-3.99
22%
61%
4-4.99
5-5.99
6-6.99
7-7.99
8-8.99
Rezultatele testelor iniiale, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere-prof.

Patrichi Maria
Rezultatele pe clase:
Nr.
Crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Clasa
Media
a X-a A
a X-a B
a X-a D
a X-a E
a X-a F
a X-a G
a X-a H
a X-a I
a X-a J
a X-a K
a X-a M
a X-a N
1,37
1,60
2,66
1,79
1,27
Nota
maxim
2,90
2,40
5,00
4,50
2,20
1,33
1,61
1,12
1,56
1,72
1,45
2,10
2,90
1,70
3,20
4,90
3,30
Nr.elevi
cu Obs.
nota maxim
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
-toi elevii au note sub 5,01 ,deci pot fi considerai elevi slabi si foarte slabi.
Msuri remediale:
- Asigurarea pregtirii metodice pentru lecii reflectat n schiele de plan .
-Folosirea lucrului n grup att in activitatea de predare ct i n cea de fixare a noiunilor.
-Folosirea metodelor de predare care s fac apel la toate stilurile de nvare.
- Centrarea activitii didactice pe formarea de competene la elevi.
-Se pot folosi sarcini de lucru diverse nct elevul s aib o contribuie activ la propria nvare.
-Folosirea unor teste de autoevaluare ca o modalitate de contientizare a elevului asupra progresului
su colar.
-Testele de verificare a nsuirii cunotinelor vor conine tipuri variate de itemi.
-Analiza sistematic a notelor obinute.
-Acordarea de consultaii la cabinetul de matematic, atunci cnd sunt solicitri din partea elevilor.
24

-Informarea prinilor , prin intermediul diriginilor, privind pregtirea elevilor la disciplina
matematic, pentru a se urmri progresul elevilor, sau a se lua msuri de corectare a notelor mici
obinute.
Rezultatele testelor iniiale, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere-clasa XI-aprof. Stoleru Adina
Mediile pe clase:
Clasa XIA
XIB
XID
XIE
XIF
XIH
XIi
XIJ
XIK
XIM XIN
XIO
Media 2,05
1,48
1,72
1,82
1,69
1,70
1,36
1,77
1,72
1,93
2,28
1,81
Media testului iniial de la toate clasele a XI a este: 1,77

Frecventa notelor (obs. 200 elevi din cl a XI a au fost prezeni la testul iniial)
Note
[1,2)
[2,3)
[3,4)
[4,5)
[5,6)
[6,7)
[7,8)
Frecventa
140
37
17
4
1
1
0
Procentul
70%
18,5% 8,5%
2%
0,5%
0,5%
0%
[8,9)
0
0%
[9,10]
0
0%
Cea mai mare nota a fost a elevei Sava Irina de la cl a XI a O : 6,90

Procentul de promovare este 3%.
Gradul de realizare al obiectivelor este:
Ob. O1
O2
O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9
O10
O11
O12
%
17,65 15,81 14,17 4.75 11,45 3,17 0,8 6,81 20,7 3,97 8,08 0,19
Concluzii:
Elevii nu au fixate bine cunostintele si deseori gresesc la calcule;
Interesul si motivatia elevilor pentru matematica sunt scazute;
Un real motiv pentru aceste rezultate este si nivelul antecedent foarte scazut, multi dintre ei avand
nota la proba matematica de la examenul national sub 5;
Desi fiecare profesor lucreaza diferentiat, elevii au lacune mari care nu pot fi rezolvate daca nu
lucreaza suficient si nu sunt motivati.
Testul initial a fost precedat de recapitularea notiunilor din clasa a X a si totusi elevii au avut o slaba
pregatire.
Analiza reultatelor testului inial, clasa a XII-a, anul colar 2013-2014-prof. Lupacu
Constantin. La testare a participat un numr de 106 elevi:
Nr.
Crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Clasa
Nr.elevi
Media clasei Profesor
a XII-a A
16
a XII-a B
17
a XII-a C
19
a XII-a D
19
a XII-a E
16
a XII-a F
19
Media pe liceu 1,79
1,58
2,12
1,88
1,67
1,64
1,84
25
Patrichi Maria
Hulic Loredana
Lupacu Olimpia
Stoleru Adina
Lupascu Constantin
Lupascu Constantin

Concluzii
-un singur elev a obinut not peste 5;
-marea majoritate a elevilor au obinut note sub 2,00;
-marile goluri pe care elevii le au in cunostine i face refractari fa de obiectul matematic.
Mediile i notele nregistrate n fiecare clas arat c avem colective de elevi omogene, dar cu
pregtire foarte slab.
Msuri remediale:
- construirea proiectelor de evaluare unitar, pe an de studiu;
-folosirea lucrului n grup att in activitatea de predare ct i n cea de fixare a noiunilor;
-folosirea metodelor de predare care s fac apel la toate stilurile de nvare;
- centrarea activitii didactice pe formarea de competene la elevi.
Pentru recuperarea elevilor ale cror abiliti matematice sunt insuficient dezvoltate,trebuiesc alese
activiti adecvate de nvare. Este util ca aceste activiti s fie ct mai diversificate, pentru a da
fiecrui elev posibilitatea s se manifeste.
-recuperarea se poate face i in cadrul orelor aflate la dispoziia profesorului, cu condiia s se
lucreze difereniat, att cu elevii care prezint lacune, ct i cu ceilali elevi.
n clasele terminale, activitatea de evaluare a elevului vizeaz n egal msur progresul
colar i pregtirea pentru testrile/ examenele naionale.
Pentru aceasta, este necesar ca profesorul s aib nvedere:
Proiectarea unor teste de tipul celor propuse la examenele anterioare.
Proiectarea unor teste coninnd variate tipuri de itemi.
Pregtirea cognitiv i afectiv a elevilor pentru susinerea unui examen.
Aplicarea sistematic pe parcursul anului colar a tipurilor de teste menionate anterior.
Analiza sistematic a rezultatelor obinute.
Folosirea unor teste de autoevaluare ca o modalitate de contientizare a elevului asupra progreselor
sale colare.
Rezultatele testelor iniiale la fizic, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere
Testul iniial aplicat la clasele a IX-a a cuprins 6 itemi, grupai n dou pri, fiecare item
avnd una sau mai multe cerine. Timpul alocat a fost de 50 minute, acordndu-se 1 punct din oficiu.
Media clasei
Punctaj maxim
Procent de realizare item
12
15
30%
48%
15%
8%
38%
24%
1%
0%
9%
3%
0%
2,33
2,33
0%
27%
27%
4%
1%
19%
10%
0%
0%
0%
8%
0%
1,71
4,50
0%
0%
15%
15%
4%
1%
0%
2%
0%
0%
0%
0%
0%
1,24
2,50
0%
4%
0%
17%
9%
2%
2%
10%
2%
0%
0%
0%
0%
0%
1,32
3,50
0%
0%
0%
0%
17%
29%
6%
2%
10%
44%
1%
0%
0%
0%
0%
1,62
4,7
9F
0%
0%
0%
0%
29%
4%
0%
0%
13%
4%
0%
0%
0%
4%
0%
1,53
3,00
9G
0%
0%
0%
0%
35%
26%
0%
5%
48%
30%
0%
0%
1%
9%
13%
2,12
Clasa
II
4
2
9A
0%
0%
2%
0%
9B
4%
0%
12%
9C
3%
0%
9D
1%
9E
26

9H
6%
6%
0%
3%
18%
6%
3%
6%
13%
17%
0%
0%
0%
0%
0%
1,51
2,50
9I
3%
3%
0%
0%
33%
13%
6%
8%
19%
28%
2%
0%
8%
3%
3%
1,93
5,3
9J
0%
0%
0%
0%
26%
14%
16%
10%
12%
14%
0%
0%
0%
6%
0%
1,65
3,00
9K
8%
0%
0%
0%
10%
0%
0%
1%
15%
18%
0%
0%
0%
0%
0%
1,33
2,80
9L
0%
0%
0%
0%
7%
20%
5%
1%
12%
20%
0%
0%
0%
0%
0%
1,44
3,30
9M
12%
0%
5%
0%
43%
14%
10%
10%
14%
29%
0%
0%
5%
0%
5%
1,72
5,20
9N
0%
0%
0%
0%
20%
18%
5%
0%
23%
9%
2%
0%
2%
0%
0%
1,55
medi
a
3%
1%
2%
0%
23%
17%
5%
4%
18%
18%
0%
0%
2%
2%
2%
1,64
Analiznd rezultatele se constat urmtoarele:

3% dintre elevi reuesc s adune mai multe lungimi exprimate n diverse uniti de msur;
1% tiu s transforme cm3 n m3;
2% transform km/h n m/s;
niciun elev nu poate transforma g/mm3 n kg/m3;
23% stabilesc corect corespondena ntre o mrime fizic, simbolul acesteia i unitatea de msur;
17% aplic legea micrii uniforme pentru a calcula distana parcurs dar niciunul nu poate afla
timpul din aceeai lege;
5% recunosc construcia grafic a imaginii unui obiect liniar ntr-o lentil convergent i 4%
recunosc simbolurile folosite;
18% identific fenomenele i mrimile fizice la care se face referire ntr-un text ;
niciun elev nu poate calcula viteza luminii ntr-o pictur de ap, avnd indicate viteza luminii n vid
i indicele de refracie al apei;
2% reprezint forele care acioneaz asupra unui corp ntr-o situaie descris;
2% calculeaz greutatea unui corp de mas dat;
2% afl valoarea unei fore impunnd condiia de micare rectilinie uniform.
Pentru a elimina neajunsurile constatate s-au ntreprins urmtoarele:
S-a lucrat difereniat, pentru a exploata eficient capacitile fiecrui elev;
S-au utilizat metode centrate pe elev, evitndu-se ct mai mult posibil expunerile;
S-a colaborat permanent cu catedra de matematic pentru tratarea interdisciplinar a coninuturilor;
S-au realizat lucrri de laborator cu scopul observrii unor fenomene, studierii unor dispozitive sau
determinrii unor mrimi fizice, ceea ce ar trebui s contribuie la o mai bun nelegere a disciplinei;
S-au utilizat aplicaii Java, animaii sau prezentri Power Point n situaiile n care dotarea
laboratorului nu permite realizarea experimentelor;
S-au folosit instrumente de evaluare diverse, pentru a le recompensa ct mai obiectiv eforturile
depuse.
Subiectele din teza cu subiect unic, la matematic, desfurat pe 13 decembrie 2013, au
fost constituite itemi din materia clasei a XII-a parcurs pn la momentul respectiv. Subiectele i
baremul de corectare au fost ntocmite de d-na prof.Hulic Loredana. Teza a cuprins 15 itemi,
grupai n dou pri, nou itemi de algebr i 6 de analiz, fiecare item fiind de tip subiectiv, la care
se cere rezolvare integral. Timpul alocat a fost de 100 minute. Baremul de corectare a fost de tip
analitic. S-a acordat un punct din oficiu.
Tezele au fost corectate de profesorii din catedr participani la activitate i au fost
valorificate ca atare.
27

n urma corectrii tezelor s-au obinut rezultatele:
Clasa
Note
Media
1,1.99 2, 2.99 3,3.99 4, 4.99 5,5.99 6, 6.99 7, 7.99

a XII-a A
a XII-a B
a XII-a C
a XII-a D
a XII-a E
a XII-a F
Total
17
5
6
11
9
8
56
1
7
6
3
4
6
27
1
3
3
0
3
3
13
0
0
3
2
0
0
5
0
2
0
2
0
1
5
0
1
1
1
0
0
3
1
0
0
0
0
1
2
1,76
2,75
2,80
2,48
1,94
2,36
2,35
note 1-2
note 2-3
note 3-4
note 4-5
note 5-6
note 6-7
note 7-8
Msuri ce se impun :
-controlul temelor pentru acas.
-efectuarea unor lecii n care elevii s aib sarcina de lucru de identificare a ipotezei i concluziei
unui enun.
-realizarea schemelor logice de rezolvare a problemelor n care s se sublinieze folosirea ipotezelor i
a cunotinelor accumulate n realizarea raionamentelor logice care duc la obinerea concluziei.
-profesorii vor insista n orele de curs pe nvatul formulelor i pe aplicarea lor.
-abordarea metodelor de lucru active participative n desfurarea actyivittilor la clas;
-realizarea simulrilor pe subiecte (sub.I , Sub.II , Sub.III)de fiecare professor la fiecare clas;
-intensificarea activittilor de pregtire suplimentar a ELEVILOR.
Utilizarea bazei materiale a colii
n laboratorul de fizic s-au desfurat:
Lucrri experimentale :
- Observarea reflexiei i refraciei luminii
- Determinarea indicelui de refracie al unui material transparent
- Determinarea distanei focale a unei lentile convergente
- Studiul microscopului
- Studiul amestecului a dou lichide cu temperaturi diferite
- Studiul fierberii apei
- Verificarea calitativ a legilor transformrilor simple suferite de un gaz
- Determinarea cldurii specifice a unui corp solid
- Studiul amortizrii oscilaiilor mecanice
28

- Studiul a doi oscilatori mecanici cuplai
- Studiul circuitului RLC n curent alternativ
- Studiul spectroscopului
- Determinarea vitezei medii
- Motoare termice
Lecii n care s-au folosit prezentri PPT sau simulri Java:
- Experimentul lui Michelson
- Legile efectului fotoelectric extern
- Aplicaii ale efectului fotoelectric extern
- Ochiul i defectele de vedere
- Serii spectrale
- Experimentul lui Rutherford
- Experimentul lui Davisson Germer
- Atomul
- Modele atomice
- Microscopul electronic
- Studiul interferenei undelor mecanice n corzi elastice
- Studiul funcionrii unor instrumente muzicale cu coarde i de suflat
- Studiul comportamentului rezistorului, bobinei i condensatorului n c.c. i c.a.
III. 3.3. Activiti de formare continu i de perfecionare la care au participat membrii
comisiei
Doamna profesor Mocanu Zna-Violeta- finalizare doctorat la Facultatea de Fizic din cadrul
Universitii Al. I. Cuza Iai, n luna octombrie 2013.
III. 3.4. Pregtirea examenelor naionale
4.1 Numrul orelor de pregtire suplimentar/ profesor
Activitatea de pregtire a elevilor n vederea susinerii examenului de bacalaureat a
fost declanat ncepnd cu 1.10.2013.Toi profesorii de matematic i fizic, care au n ncadrare
clase terminale i, respectiv, elevi care au ales s susin proba E(d la fizic, au prelucrat elevilor
programa de bacalaureat i au prezentat structura subiectelor probei .
Profesorii au realizat programe i planificri ale recapitulrii materiei pentru tot parcursul anului
colar, precum i orare de pregtire.
Pregtire la matematic s-a desfurat sptmnal, fiecare profesor acordnd dou ore acestei
activiti.
Nr. Clasa
Nr.orede pregtire
Prof.
Crt.
1.
a XII-a A
18
Patrichi Maria
2.
a XII-a B
18
Hulic Loredana
3.
a XII-a C
18
Lupacu Olimpia
4.
a XII-a D
18
Stoleru Adina
5.
a XII-a E
18
Lupacu Constantin
6.
a XII-a F
18
Lupacu Constantin
4.2 Rezultatele simulrilor i interpretarea lor
FIZIC
29

Pentru susinerea probei E)d din cadrul examenului de bacalaureat la disciplina Fizic, au
optat 2 elevi de la clasa a XII-a D (prof. Badea Camelia) i un elev de la clasa a XII-a A (prof.
Mocanu Zna Violeta), toi fiind cuprini la filiera tehnologic. Lund cunotin cu programa, elevii
au optat pentru susinerea probei la modulele B. Elemente de termodinamic i C. Producerea i
utilizarea curentului continuu. Pregtirea s-a desfurat pe durata a trei ore/sptmn de ctre prof.
Mocanu Zna i patru ore/sptamn de prof. Badea Ileana Camelia.
n luna decembrie s-a organizat o simulare a examenului de bacalaureat. Subiectul propus a
fost conceput dup structura propus de minister n ultimii ani, cuprinznd coninuturi din modulul
Termodinamic, durata tezei fiind de dou ore: un subiect cuprinznd 5 itemi obiectivi de tip alegere
multipl i dou subiecte cu itemi subiectivi tip rezolvare de probleme, fiecare cu cte 4 cerine.
Nr.
1.
2.
3.
Numele i prenumele
Zama Doina
Huhurez Alin
Crchea Daniel
Nota
5,50
5,50
4,60
Evaluarea tezelor a scos n eviden urmtoarele:

- analiza unei comprimri adiabatice se face superficial, ceea ce conduce la alegerea eronat a
efectului;
- nu se cunoate definiia concentraiei unui gaz;
- nu se poate exprima numrul de molecule rmase ntr-o incint dup scoaterea unui procent dat;
- se greete frecvent la calcule numerice
Programul de pregtire va continua i pe parcursul semestrului al II-lea, insistndu-se asupra
punctelor slabe constatate.
MATEMATIC
Pe 23.01.2014 s-a desfurat simularea examenului de bacalaureat, proba E(c, activitate n
cadrul creia elevii de clasa a dousprezecea, filier tehnologic au desfurat teza de matematic.
Teza a avut structura modelului publicat de Ministerul Educaiei Naionale. Subiectul i baremul de
corectare au fost realizate de doamna professor Hulic Loredana. Corectarea tezei s-a realizat de
ctre profesorii de matematic din catedr.
Ponderea diferitelor comportamente cognitive n evaluarea competenelor elevilor prin proba scris
la simularea examenul de bacalaureat 2014, disciplina Matematic, este ilustrat n tabelul de mai
jos:
Competene
Cunostine, abiliti/ deprinderi, atitudini
Cunoatere
nelegere
Aplicare
AnalizEvaluare
Competene
sintez
cognitive
Pondere
10%
15%
50%
15%
10%
n urma susinerii tezelor de simulare a bacalauretului la disciplina obligatorie, matematica, s-au
obinut urmtoarele rezultate:
Clasa
Note
Media
1,1.99 2, 2.99 3,3.99 4, 4.99 5,5.99 6, 6.99 7, 7.99 8,8.99
30

a XII-a A
a XII-a B
a XII-a C
a XII-a D
a XII-a E
a XII-a F
Total
11
6
5
11
5
10
48
4
7
6
0
4
5
26
Procent de promovare
Clasa
a XII-a A
%
10,52%
2
0
2
1
3
0
8
a XII-a B
17,64%
0
1
4
4
2
0
11
a XII-a C
15%
0
3
2
2
1
3
11
a XII-a D
15,78%
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
3
a XII-a E
6,66%
1
0
1
0
0
0
2
a XII-a F
21,05%
2,27
2,68
3,22
2,68
2,77
2,68
2,72
Total
14,67%
Concluzii
n urma testarii la clasa a XII-a, s-a constatat rmnerea n urm la nvtur a unor
elevi, care nu reuesc s obin un randament colar la nivelul cerinelor programelor colare.
. Rmnerea n urm la nvtur este la unii elevi:
episodic lacunele cuprind o singur tem sau un singur capitol ;
la nivelul unui semestru lacunele privesc o serie de teme sau capitole; insuficienele se
manifest prin nepriceperea de a folosi raional operaiile mentale, activitatea de nvare este
slab organizat;
persistent lacunele nregistrate cuprind notiuni din mai multi ani de studii, ritmul de nvare
al elevului este sczut .
Pentru a nbunti pregtirea elevilor pentru examenul de bacalaureat i evitarea eecului
colar profesorii de matematic vor avea n vedere:
- strategiile de tratare difereniat i individualizat a elevilor ;
-n predarea noiunilor i in evaluare profesorii vor avea n vedere stilurile de nvare diferite ale
elevilor;
-se va stimula activitatea n grup a elevilor dezvoltnd astfel spiritul de ntrajutorare al elevilor;
-planificarile din semestrul al doilea vor conine, la clasele a XII a ore de recaoitulare pentu
bacalaureat;
-profesorii , care predau la clasa a XII a vor efectua n semestrul urmator ore de tire suplimentar i
ore de consultaii.
III. 3.5. Participarea la concursuri i olimpiade colare i rezultate obinute; participare la
sesiuni, comunicri, simpozioane; apariii editoriale- cri/ articole n domeniul educaional/ de
specialitate;
n luna octombrie 2013 au fost selectai elevii pentru Concursul interjudeean PROFIZICA i sau efectuat ore de pregtire suplimentar.
Pe 23 noiembrie 2013 s-a desfurat concursul, la Liceul tefan Procopiu Vaslui. Profesorii
Mocanu Zna Violeta i Badea Ileana Camelia au participat n calitate de organizatori, propuntori de
subiecte, profesori ndrumtori i evaluatori iar prof. Hncianu Gerlandida n calitate de evaluator.
Elevii participani i rezultatele obinute sunt prezentate n tabelul de mai jos:
31

Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nume i prenume
Iordchi Paul Constanin
Ttaru Iulian
Costache Mdlina Georgiana
Crchea Daniel
Huhurez Alin
enchiu Miandra Gabriela
Rcanu Petru
Lazr Dumitru
Netian Cristi Daniel
Zama Doina
Clasa
a IX-a C
a IX-a J
a IX-a K
a XII-a D
a XII-a D
a IX-a F
a IX-a M
a IX-a M
a IX-a B
a XII-a A
Rezultat
Meniune
Premiul III
Meniune
Meniune
Premiul III
Meniune
Premiul II
Profesor ndrumtor
Badea Ileana Camelia
Mocanu Zna Violeta
Mocanu Zna Violeta
Mocanu Zna Violeta
Mocanu Zna Violeta
Mocanu Zna Violeta
n luna decembrie d-na Mocanu Zna a organizat faza pe coal a Olimpiadei de fizic, la
care au participat elevi de la clasele a IX-a, dar nivelul de dificultate al subiectelor, gradul sczut de
pregtire, determinat de lipsa studiului individual i de numrul redus de ore alocat unei programe
ncrcat n coninuturi, au condus la necalificarea niciunui elev pentru faza municipal.
Pe 19 ianuarie 2013 s-a desfurat faza local a Olimpiadei de fizic la care prof. Badea
Ileana Camelia i Mocanu Zna Violeta au participat n calitate de propuntori de subiecte i
evaluatori iar prof. Hncianu Gerlandida ca evaluator.
Prof. Badea Ileana Camelia a scos lucrarea Bacalaureat Fizic Filiera tehnologic Variante, cu ISBN 978-606-13-1637-3, care se dorete a fi un instrument util n pregtirea pentru
examenul de bacalaureat. Lucrarea cuprinde pe lng subiectele date la toate sesiunile examenului
din 2013, nsoite de bareme i cte 10 variante pentru fiecare modul prevzut de program.
Subiectele propuse, cu rezolvri amnunite, au structura i nivelul de dificultate n acord cu
subiectele propuse de C.N.E.E. la sesiunile examenului din anul precedent.
III. 3.6. Analiza SWOT
6.1Resurse umane
Puncte tari
Puncte slabe
-ncadrarea cu personal calificat ;

-stabilitatea/continuitateacadrelor didactice la clas ;
-existena unui corp didactic care-i asum
perfecionarea n specialitate i metodic;
-existena unui plan de formare continu pe domenii:
proiectare, strategii active: evaluare ;
-receptivitatea cadrelor didactice fa de nvmntul
centrat pe elev;
-disponibilitatea cadrelor didactice din catedr pentru
munca suplimentar cu elevii;
-participarea elevilor la concursuri de specialitate si
obtinerea unor rezultate bune;
implicarea in pregatirea elevilor pentru examenele de
sfarsit de ciclu, concursuri;
-pregtirea tiinific i metodic a profesorilor, dat
-conservatorismul, rutinarea i
pierderea abnegaiei pentru desfurarea
ntr-un mod ct mai atractiv a procesului
didactic;
- slaba motivare a cadrelor didactice
determinat de salarizarea modest i de
anularea diferitelor forme de premiere;
- nivelul antecedent sczut de
cunoatere nregistrat la admiterea elevilor
n liceu coroborat cu calitatea materialului
genetic inferioar a acestora, fapt
demonstrat att de media mic de admitere
ct i de rata acumulrii cunotinelor pe
parcursul anilor de studiu, ceea ce priveaz
membrii catedrei de posibilitatea obinerii
32

fiind faptul c toi au gradul didactic I i unul este
doctor;
-continuitatea la clase a profesorilor de fizic, avnd n
vedere c disciplina este predat de cadre didactice
titulare;
-experien bogat la catedr demonstrat de vechimea
mai mare de 25 de ani a tuturor membrilor comisiei;
-existena unui laborant cu pregtire superioar n
domeniul fizicii atestat de diploma de studii
universitare;
-perfecionarea continu i susinut a membrilor
catedrei n vederea desfurrii unei activiti
didactice de calitate;
disponibilitatea profesorilor pentru desfurarea unor
activiti de pregtire remedial sau pentru obinerea
performanei, fapt demonstrat de realizarea unui
numr mare de ore extracurriculare;
-manifestarea unui spirit de concuren constructiv
ntre membrii comisiei i de colaborare att cu ntreg
personalul colii ct i cu elevii i prinii acestora,
ceea ce permite realizarea unor proiecte ce pun n
valoare creativitatea i flexibilitatea gndirii elevilor i
n final obinerea succesului colar.
6.2 Resurse materiale
Puncte tari
satisfaciilor provocate de performan.

-dac un profesor pred la 5-6 clase, el este
nevoit s adauge la fiecare dintre acestea,
programele suplimentare respective,
prelungindu-i eforturile ,iar efectul imediat
al suprasolicitrii dasclului l constituie
scderea involuntar a randamentului
muncii sale.
-motivaia sczut a elevilor pentru studiu n
general i pentru nvarea fizicii n
particular;
-interesul sczut manifestat de prini pentru
educarea i instruirea copiilor lor, fapt
reflectat n slaba comunicare cu coala;
-numrul mic de elevi care opteaz pentru
susinerea probei E)d) a examenului de
bacalaureat la disciplina Fizic;
Puncte slabe
Baz material bun:

existena unui laborator n care se pot desfura
lecii AEL;
-platforma INSAM;
-existena cabinetelor metodice pentru fiecare comisie,
dotate cu calculatoare conectate la internet;
-existenta unei colecii de resurse educationale bogate
la nivelul catedrei;
-existenta manualelor la majoritatea elevilor din
nvmntul liceal neobligatoriu ;
-exisistena unui cabinet de matematic;
-exisistenta unui numr mare de titluri de crti i
culegeri de matematic la biblioteca colii.
-laboratoare conectate la internet ce ofer posibilitatea
conectrii la platforme e-learning;
-existena unui spaiu de colarizare destinat exclusiv
orelor de fizic care implic activiti experimentale
sau prezentri oferite de calculator;
-dotarea laboratorului de fizic cu calculator i
33
-desfurarea orelor de curs n spaiile din

internatul liceului , spaii care nu sunt
propice desfurrii n bune condiii a
activitilor didactice la clas ;
-nvarea n dou schimburi;
-neputina de a folosi cabinetul de
matematic ---- utilizarea n activitatea
experimental a unor aparate i instrumente
de msur depite de vreme, ceea ce
ngreuneaz activitatea i conduc la erori
substaniale;
-lipsa unor materiale, aparate i instrumente
de msur care fac imposibil realizarea pe
grupe, n bune condiii, a unor experimente
eseniale n nelegerea unor fenomene
(magnei bar, ampermetre cu 0 pe
mijlocul scalei, cronometre electronice,
comutatoare electronice etc);

videoproiector;
-posibilitatea desfurrii unor activiti didactice, care
necesit experimente virtuale, n laboratorul de
informatic;
-existena unui cabinet metodic destinat profesorilor
de fizic, dotat cu calculatoare conectate la reeaua
Internet i imprimante, care faciliteaz pregtirea
activitilor didactice i colaborarea ntre membrii
comisiei;
6.3Activitatea catedrei
Puncte tari
- planificrile calendaristice sunt corect
ntocmite, n concordan cu programa i
manualul ;
- proiectele didactice sunt elaborate, atent i
detaliat, cuprinznd inclusiv fiele de lucru;
-obiectivele vizeaz formarea de competene
i sunt formulate n concordan cu
standardele educaionale;
- portofoliul profesorilor este unul generos i
bogat;
- sunt respectate secvenele clasice ale leciei;
- ritmul de lucru este, adecvat nivelului
clasei;
- sunt utilizate, n general, toate formele de
activitate cu elevii (frontal, pe grupe, n
perechi, individual);
- coninutul leciilor este unul relativ dens;
- profesorii dovedesc o bun pregtire
metodic i tiinific;
- se ncearc mbinarea strategiilor didactice,
moderne i tradiionale (exerciiul, explicaia,
conversaia euristic, activitatea pe ateliere,
jocul didactic etc.);
- se insist pe rezolvarea itemilor de la
examen .
Oportuniti
-dotarea laboratorului de fizic din venituri
proprii, din surse bugetare prin programe ale
MEN sau din surse extrabugetare prin
Puncte slabe
- Sunt utilizate, preponderent, strategiile didactice
tradiionale;
- resursele materiale (manuale, culegeri ,pachet de
lectii AEL) nu sunt totdeauna valorificate, n cadrul
leciilor;
- nu sunt verificate i corectate, periodic, caietele
de teme i de notie ale elevilor;
- nu se realizeaz, periodic, notarea i aprecierea/
motivarea notelor;
- nu este evideniat caracterul aplicativ al
cunotintelor de matematic;
-nu se face apel sau nu se fac legturi ntre
cunotine nvate la alte discipline;
- nu se lucreaz difereniat cu elevii;
-slaba colaborare cu disciplinele tehnice si cu
catedrele de fizic i chimie n vederea tratrii
interdisciplinare a unor continuturi;
-slaba implicare a membrilor comisiei n realizarea
unor activitti extracuriculare;
-inexistena unor activiti comune ale catedrelor
metodice din aria curicular Matematic i tiine.
Ameninri
-transformarea laboratorului de fizic ca sal de clas
ca urmare a numrului insuficient de spaii de
colarizare;
-necorelarea programei de fizic pentru clasa a XII-a
cu cea a examenului de bacalaureat, ceea ce impune
pregtirea elevilor n afara orelor de curs;
-reducerea interesului societii pentru liceele
34

accesarea de fonduri europene;
-creterea interesului pentru studiul fizicii
prin alocarea unui numr mai mare de ore n
curriculum, prin noile planuri cadru;
-participarea la concursuri colare la
disciplina Fizic, iniiate pentru elevii nscrii
n nvmntul tehnologic;
-participarea de stagii de formare continu n
ar sau strintate
tehnologice, urmare a popularizrii rezultatelor slabe

obinute de acestea la examenul de bacalaureat, cu
impact asupra realizrii planului de colarizare, ceea
ce ar pune n pericol normele profesorilor de fizic;
-gradul ridicat de dificultate al subiectelor la
concursuri, olimpiade i examene naionale, ceea ce
reduce motivia i interesul elevilor n studiul fizici;
-lipsa coninuturilor cu aplicabilitate practic din
programele de matematic duce la scderea continu
a interesului pentru studiul acesteia.
Recomandri:
utilizarea strategiilor didactice interactive;
verificarea cantitativ i calitativ a temelor pentru acas;
elaborarea i aplicarea unor sarcini de lucru creative, difereniate, n funcie de potenialul
intelectual al elevilor;
realizarea notrii i aprecierii constante n cadrul fiecrei ore;
utilizarea unei game variate de resurse materiale ;
asigurarea caracterului formativ i interdisciplinar al leciilor;
ncurajarea exprimrii opiniei personale ,stimularea creativitii;
exersarea crerii de probleme cu rezolvare dat ;
aplicarea unor metode specifice altor discipline n lecia de matematic (ex.eseul)
aplicarea, semestrial, a testelor de verificare i discutarea lor, la fiecare an de studiu.
III. 4. Comisia metodic a profesorilor de chimie i biologie

III. 4.1. Obiective generale
Proiectarea curricular modern a activitilor didactice;
Organizarea i realizarea activitilor de nvare;
Activitatea de perfecionare pedagogic i de specialitate;
Autoperfecionare, cercetare pedagogic i didactic;
Pregtirea elevilor, participarea la aciuni complementare activitii de nvare;
Asigurarea bunei desfurri a comisiei;
Evaluarea elevilor.
III. 4.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic
Nr.
Activitate
Responsabili
Crt.
1.
Membrii catedrei
Analiza fiselor de evaluare a cadrelor
didactice pentru anul scolar 2013-2014;
Alegerea responsabilului comisiei metodice;
35
Termen
Septembrie
2013

2.
3.
4.
Intocmirea planului de activitati al comisiei

metodice si a altor documente necesare
desfasurarii activitatii;
Conceperea testelor initiale si administrarea
acestora.
Analiza planificarilor calendaristice;
Analiza rezultatelor obtinute la testele
initiale
Activitate demonstrativa: Caracterul
metalic
Referat Metode interactive de invatare
Informare de specialitate
Alistar Monica
Membrii catedrei
Octombrie
2013
Alistar Monica
Balan Anca
Rosu Anisoara
Rosu Anisoara
Membrii catedrei
Activitate dedicata zilelor scolii Seminar

interactiv Apa vie, apa moarta
Cerc pedagogic
- Activitate demonstrativa : Cristale
Balan Anca
ionice.Clorura de sodiu
- Referat :Integrarea metodelor activparticipative in procesul de predareAlistar Monica
invatare a chimiei
- Informare de specialitate Premiul Nobel
pentru chimie 2013
Rosu Anisoara
Activitate demonstrativa:Diversitatea lumii Hosofschi
Caterina
vii
Informare de specialitate
Alistar Monica
Noiembrie
2013
Ianuarie 2014
III. 4.3. Activiti de formare continu i de perfecionare

D-na profesoara Rosu Anisoara urmeaza cursul postuniversitar de conversie profesionala
Tehnologie si control in alimentatie publica si turism in cadrul Universitatii Dunarea de Jos
Galati .
Pregtire suplimentar
La disciplina biologie vor sustine examenul de bacalaureat un numar de 72 elevi iar la chimie nu
sunt elevi care au optat pentru a sustine proba la aceasta disciplina. Doamna profesoara Hosofschi
Caterina a efectuat un numar de 20 ore de pregatire suplimentara cu elevii claselor a XII-a.
Simularea examenului de bacalaureat a fost amanata (datorita conditiilor meteo) si se va desfasura in
luna februarie.
36

III. 4.5. Participarea la concursuri i olimpiade colare i rezultate obinute; participare la sesiuni,
comunicri, simpozioane; apariii editoriale- cri/ articole n domeniul educaional/ de
specialitate
D-na profesoara Rosu Anisoara a participat , in luna octombrie, la Simpozionul International
Universul Stiintelor , organizat de Facultatea de fizica din cadrul Universitatii Al. I. Cuza Iasi ,
cu lucrarea Interdisciplinaritatea in practica scolara . Lucrarea a fost ulterior publicata.
III. 4.6. Analiza SWOT a comisiei:
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
Resurse materiale
Resurse materiale
existena laboratoarelor de chimie si
inexistena fondurilor financiare pentru
biologie cu dotari corespunzatoare (ustesile
achiziionare de echipamente i
si reactivi, laptopuri, videoproiectoare, alte
materiale didactice noi;
materiale didactice);
Resurse umane
Resurse umane
personal didactic calificat;
insuficienta utilizare a bibliotecii
cadre didactice interesate de formarea lor
colare de ctre elevi;
profesional ;
implicarea unui numr redus de elevi n
implicarea laborantului ca partener activ al
activitile extracolare;.
profesorului n activitile desfurate n
laboratoarele de chimie i biologie;
neimplicarea elevilor n desfurarea
olimpiadelor i a concursurilor colare;
disciplina i frecvena colar la ore;
slaba motivaie a elevilor pentru
competiie;
susinerea activitilor comisiei metodice
conform graficului de desfurare ntocmit Activitatea comisiei
la nceputul anului colar;
slaba implicare a membrilor comisiei
metodice n desfurarea activitilor
relaii interpersonale care favorizeaz
extracurriculare i extracolare;
crearea unui climat educaional deschis,
stimulativ;
comunicare insuficient ntre catedre;
strategii didactice variate i creativitate n
adoptarea stilurilor de predare;
adaptarea coninutului i metodelor la
specificul clasei i urmrirea dezvoltrii
gndirii i a nelegerii coninutului
tiinific:
Ameninri
Oportuniti
Resurse materiale
existenta laboratoarelor de chimie si
biologie
Resurse materiale
ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice
care duce la uzura moral a echipamentelor
37

existente n laboratoare;
Resurse umane
dezinteresul elevilor pentru studiul individual;
numrul mic de ore n programa colar la
disciplinele chimie si biologie;
nivelul de educaie i timpul limitat al prinilor
care determinn slab implicare a acestora n
viaa colii.
numr mare de elevi care nregistreaz rezultate
slabe;
numarul mic de ore de chimie si biologie
prevazute in planul cadru tinand cont ca cele
doua discipline sunt prevazute ca discipline de
bacalaureat.
disponibilitatea conducerii unitatii de a

sprijini noi achizitii;
Resurse umane
disponibilitatea i responsabilitatea
instituiilor comunitii locale de a veni n
sprijinul colii;
colaborarea instituional bun cu ISJ,
CCD.
elaborarea n echip de materiale
didactice (fise de lucru, teste de
evaluare, materiale ppt) pentru
observarea sistematic a elevilor;
III. 4.7. Plan de msuri
colaborarea membrilor colectivului de catedr pentru realizarea de activitati in scopul

imbunatatirii rezultatelor elevilor ;
utilizarea metodelor activparticipative care s conduc la obinerea unor rezultate mai bune
n pregtirea elevilor;
realizarea de ore de pregtire suplimentar si pregatire remediala n vederea susinerii de
ctre elevi a examenului de bacalaureat;
colaborarea cu parintii elevilor;
colaborarea cu diriginii claselor i cu consiliile profesorilor claselor n scopul mbuntirii
rezultatelor elevilor.
III. 5. Comisia metodic a cadrelor didactice de discipline socio-umane

n anul colar 2013 2014, comisia metodic Om i societate cuprinde 18 membri dintre care
11 titulari (1 se afl n concediu de maternitate), 5 suplinitorii, 1 profesor la plata cu ora i 1 psiholog
colar.
obiectivele cadru i cele generale atinse prin activiti metodice i edine de lucru, desfurate prin
implicarea tuturor membrilor catedrei.
a.
b.
Organizarea i coordonarea eficient a activitii din catedr;

Stimularea profesorilor prin asigurarea unui climat de lucru eficient;
1.3 Cunoaterea curriculumului colar i aplicarea lui la nevoile i interesele elevilor;
38

1.4 ntocmirea documentelor de proiectare didactic;
1.5 Perfecionarea continu i creterea permanent a competenei profesionale prin schimburi de experien
ntre cadrele didactice din coala i din jude i prin urmarea unor cursuri de perfecionare organizate de CCD,
ISJ sau MECTS;
1.6 Stimularea elevilor capabili de performan;
1.7 Popularizarea colii pe plan local;
1.8 Parcurgerea programelor colare;
1.9 Cunoaterea nivelului elevilor prin teste de evaluare prognostice, formative i sumative;
1.10 Asigurarea unor spaii corespunztoare desfurrii n condiii optime a procesului educativ;
1.11 Sprijinirea debutanilor.
III.5.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic
Septembrie 2013
Stabilirea planului de activiti ale comisiei metodice pentru anul colar 2013-2014
Delegarea responsabilitilor membrilor comisiei
Discutarea i aprobarea planificrilor calendaristice i a unitilor de nvare
Discutarea i aprobarea programelor i a suporturilor de curs pentru disciplinele opionale
Alegerea responsabililor de subcomisii
Participarea membrilor comisiei la Consftuirea cadrelor didactice la disciplinele din aria catedrei
Octombrie 2013
Analiza activitii Comisiei metodice derulate n anul colar 2012-2013
Analiza situaiei rezultatelor elevilor care au susinut Examenul de bacalaureat, sesiunea iunie
2012, la discipline socio-umane
Stabilirea graficului de pregtire al elevilor pentru Examenul de bacalaureat, sesiunea iunie 2014:
Ovidiu Lisievici, Monica Moga, Petru Machidon, Cazacu Marieta, Baciu Marius
Comemorarea Holocaustului informaii generale, prezentri PowerPoint, documentar istoric:
Ovidiu Lisievici, Condurat Cristina Maria i Dsclu Mdlina
Noiembrie 2013
Participarea membrilor comisiei la Cercurile pedagogice
Implicarea catedrei n desfurarea Zilelor Liceului toi membrii comisiei
Concurs Sfntul Ioan Gur de Aur patronul spiritual al colii prof. Cozma Sabina, prof.
Brldeanu Nadia
Concursul de cultur general Suntem cei mai buni prof. Baciu Marius, Dasclu Mdlina,
Stngceanu Florin, Condurat Cristina, Machidon Petru, Moga Monica, Diaconu Daniela, cu
participarea unui reprezentant al CCD Vaslui, prof. Rotaru Silvia
Expoziie personal de pictur Nostalgii de toamn prof. Cozma Sabina
Decembrie 2013
1 decembrie, Ziua Naional a Romnieiprezentare de referate: Ovidiu Lisievici, Dasclu
Mdlina, Condurat Cristina
Simularea examenului de bacalaureat - toi profesorii de la disciplinele de examen
Datini i obiceiuri spectacol de colinde: prof. Cozma Sabina i Brldeanu Nadia
Expoziie de icoane cu prilejul srbtoririi Naterii Domnului prof. Cozma Sabina
Ianuarie 2014
39

Activitate demonstrativ dedicat zilei de 24 ianuarie intitulat Unirea visul de aur al
romnilor organizat de prof. Dsclu Mdlina
ncheierea situaiilor colare la final de semestru
Activitatea de consiliere a fost asigurat de:
Profesor consilier Nicoar Cristina
Profesor consilier Anton Veronica
Domeniile Consilierii
Activitate de prevenire: particip la lansare concurs: E viaa mea! mi apr
viaa! Tu ce alegi? Cu tema prevenirii consumului de droguri de ctre liceeni
AJOFM organizeaz bursa locurilor de munc-particip cu grup de elevi din
clasele a xii-a
Consiliere cu clase pe tema introducere n domeniile consilierii (S1, S2)
Activitati de prevenire: S5( 14-18 octombrie) explic conceptul de trafic de
fiine umane i popularizez site-uritematice precum www.povesteaei.ro
17.X. Activitate de prevenire a consumului de droguri, n cadrul proiectului
E viaa mea!mi apr viaa! Tu ce alegi? Grup int-elevi interni
S7, 31.X. Activitate de prevenire a traficului de fiine-vizionare film artistic
Lylia4ever, grup int- eleve interne
Introducere n problematica domeniilor consilierii- cunoaterea colectivelor
de elevi- intrarea la clase
Monitorizare elevi CES: stabilirea categoriilor de elevi cu ces vizate;
completarea de formulare cu elevii ces de ctre prof.dirigini; monitorizare n
vederea interveniei personalizate i a comunicrii situaiilor ctre CJRAE
S8- activitate de prevenire a violenei- popularizare concurs stop violena,
concurs de mesaje i desen cu premiere n data de 13 .XI
S9- procesarea filmului Lylia4ever prin aplicarea de chestionare cu scopul
de a identifica impactul filmului, tipologia personajului principal, cursul
evenimentelor-grup int-eleve interne
S10- activitate de prevenire a infraciunilor la viaa sexual- invitat
subcomisar Ciobanu Oana-grup int-eleve interne
Scrisoare metodic pentru consiliere i dirigenie, distribuit diriginilor
claselor a IX-a i a X-a
Domeniul abiliti sociale:
1) Introducere concept de empatie la clase cu tema- elevii s simbolizeze printrun desen/ mesaj acest concept
2) Susinere unei activiti de consiliere de grup cu tema Rolul empatiei n
nelegerea celorlali n cadrul cercului pedagogic al prof.consilieri
Domeniul autocunoatere:
(1) prezentarea metodei plriilor gnditoare cu scopul identificrii diversitii
40
Luna
Calendaristic
Septembrie
Octombrie
Noiembrie

de stiluri de gndire cnd se ia o decizie
(2)Rolul povetii/ metaforei/ parabolei atunci cnd se dorete sensibilizarea cu
privire la o tem ( exemplu- compasiunea, emoiile)- am aplicat la clasele
aIX-a, a X-a- Saa. Maa i daa, Fetia cu chibrituri
S12-activitate ajofm n parteneriat cu cjrae i liceele- am anunat consilierul
educativ. Grupul de elevi trimii a beneficiat de prezentarea instituiei,
descriere de profesii, informare despre locuri de munc vacante.
Participare la activitatea comisiei de prevenire abateri disciplinare i violen23 decembrie2013
Activitate de prevenire a sarcinii nedorite: vizionare film artistic Juno; grup
int- eleve interne
Domeniul autocunoatere- vizionare film artistic n cutarea fericirii cu
scopul de a surprinde importana convingerii de a reui n via- grup int:
elevi interni
Domeniul comunicare-abiliti sociale:
Lansare, popularizare i premiere concurs prietenie i toleran- concurs de
mesaje, desene i eseuri tematice
Premiere n S12 (6 decembrie) n cadrul comisiei metodice antidiscriminare
Domeniul orientare colar i profesional:
i) Lansare, popularizare i premiere concurs Scrisoarea mea de motivaie/
cartea mea de vizit
ii) Premiere n 22 ianuarie
iii)Scopul: exersarea promovrii personale; facilitare interes pentru cunoaterea
profesiilor; facilitare interes pentru nelegerea conceptelor de abilitate i
competen
Domeniul prevenirii comportamentelor de risc
i) Efectuare plan de intervenie personalizat pentru doi elevi aflai n atenia
poliiei,
Domeniul autocunoatere
Plan de intervenie individualizat pentru dou eleve care au suferit o grav
afectare a imaginii de sine prin abuz
Plan de intervenie individualizat pentru 3 eleve cu familii dstrmate i/sau cu
potenial agresiv crescut
Plan de intervenie individualizat la 3 eleve cu probleme multiple , cu msur
de plasament i ndeprtarea fizic i emoional de mediul familial
Activitate de relaxare- vizionare film Titanic, grup int- elevi interni
Domeniul calitatea stilului de via- grup int elevi interni- activiti de
informare a unor principii de via sntoas precum:
1. Programarea evenimentelor principale , att colare ct i personale
2. Stabilirea unor etape i condiii necesare pasului anterior
3. Schiarea unui program de nvare adaptat dup posibilitile intelectuale
personale
La consiliere individual au venit 32 de elevi i doi prini.
41
Decembrie
Ianuarie

Pentru consiliere cu grupul-clas am fost la 26 de clase , cu tematica prezentat
mai sus.
Consilierea cu elevii interni s-a efectuat de dou ori pe sptmn n Internat, n
sala de meditaii, n Amfiteatru pentru vizionare filme i n cabinetul de asisten
psihopedagogic pentru consiliere individual.
Prof. consilier Veronica Anton

Activiti cu prinii
o Consiliere individual
o Lectorate cu prinii
o Lectorat cu prinii la nivel liceu
Particip la comisia metodic dirigini clasa a x-a
Particip la comisia metodic dirigini clasa a xi-a
Consiliere elevi interni pe teme de prevenire violen i conflicte
Consiliere cazuri elevi cu abateri disciplinare i manifestri de violen
Consiliere elevi cu probleme emoionale , relaionale i cu prinii plecai n
strintate
Consiliere elevi aflai n protecie social i plasament
Consiliere elevi cu ces
Consiliere elevi cu eec colar i cu risc de abandon colar
Asisten pedagogic acordat diriginilor pe tema caracterizrii
psihopedagogice
Consiliere de grup/ teme relaionale i comportamentale
Consiliere pentru dezvoltarea personal
Activiti prevenie consum de droguri- mpreun cu cadre din poliie
Activiti prevenire bts
Activitate cerc pedagogic/ empatie i inteligen emoional
4 prini
IX c, IX m, XI b
8 octombrie
Noiembrie
Decembrie
Sptmnal
18 elevi
11 elevi
5 elevi
6 elevi
14 elevi
7 profesori
23 clase
18 clase
4 clase
Noiembrie
PUNCTE TARI (STRENGHTS):

Resursele materiale
- Existena unei biblioteci virtuale ce cuprinde
peste 300 de materiale pe suport electronic(CD,
DVD, audio books, cri n format PDF),
materiale ce privesc aspecte ale istoriei,
geografiei, filosofiei, religiei, teme de
etnografie i istoria artei;
- Existena a 50 de atlase de istorie, 30 de atlase
42
PUNCTE SLABE(WEAKNESSE)
Resursele materiale
- Nefolosirea leciilor AEL specifice
disciplinei;
- Lipsa manualelor la clasele XI-XIII;
- Nefolosirea, din motive obiective, a
laboratorului fonic;
- Uzura fizic i moral a unor hri murale
de istorie i geografie.

de geografie, a 30 de hri murale de geografie

i a 20 de hri murale de istorie;
Existena unei minibiblioteci n cadrul
cabinetului comisiei, format din peste 200 de
lucrri de specialitate i a peste 250 de reviste
de istorie , geografie, etc;
Existena unui cabinet al comisiei metodice Om
i Societate dotat cu dou calculatoare,
imprimante, aparate de pastifiat, de broat i a
unei ghilotine pentru hrtie.
Resursele umane
Formare profesional de foarte bun calitate a
cadrelor didactice din cadrul catedrei;
Interesul profesorilor pentru formarea i
perfecionarea didactic;
Foarte bun colaborare cu conducerea liceului.
Nivel maxim modul de coordonare a
activitilor membrilor catedrei;
Permanent colaborare i schimb de experien
n cadrul catedrei;
Realizarea proiectrii didactice a activitilor
de nvare i evaluare la standarde cerute de
normele metodologice n vigoare;
Rezultate foarte bune n ceea ce privete
promovabilitatea(peste 90%) i a notelor
obinute la probele Examenului de bacalaureat;
Educaie n manier multicultural, alternana
registrelor
cunoaterii,
cadre
ample,
perspectiv generoas;
Valorificarea att a potenialului creativ al
elevilor ct i gndirea logic, analitic;
Relaiile
interpersonale
(profesori-elevi,
profesori-prini, profesor-profesori) existente
favorizeaz n cadrul comisiei crearea unui
climat educaional deschis, stimulativ;
Desfurarea de ore de pregtire suplimentar
neremunerate a elevilor n vederea susinerii
examenului de bacalaureat.
Resursele umane
- Conservatorismul i rezistena la schimbare
n unele privine precum organizarea i
desfurarea leciilor, centrarea activitilor
didactice pe elev.
- Numr redus de ore la filiera reala a liceului

teoretic precum si la profilul tehnologic;
- Numr redus de elevi care particip la
concursurile i olimpiadele colare;
- Folosirea uneori excesiv a mijloacelor
clasice de evaluare;
- Lipsa de interes a elevilor pentru studiu
individual.
AMENINRI (THREATS)
OPORTUNITI (OPPOTUNITIES)
- Lipsa manualelor colare de la clasele XI-XIII - Lrgirea ofertei de formare continu a
micoreaz randamentul colar;
personalului didactic;
43

- Dezinteresul anumitor prini fa de situaia
colar a elevilor;
- Baza material existent nu permite realizarea
tuturor solicitrilor (opiunilor) beneficiarilor;
- Situaia socio-economic precar a familiilor
din care provin unii elevi;
- Diminuarea interesului unor elevi pentru
nvare la disciplinele socio-umane deoarece
acestea nu constituie un obiectiv de perspectiv
pentru ei.
- Continuarea dotrii cu mijloace modern de

nvmnt;
- Implicarea mai activ a profesorilor din
cadrul catedrei n vederea nlturrii
mediocritii;
- Posibilitatea implicrii elevilor n activiti
cu caracter aplicativ(proiecte, studii sociale
etc.);
- Desfurarea de activiti extracolare care
s completeze i s armonizeze activitile cu
caracter formal;
- Creterea prestigiului profesorilor de
discipline socio-umane prin publicarea de
articole n reviste de specialitate, participarea
la simpozioane, expoziii i comunicri pe
plan local, regional i naional;
- Reorientarea interesului elevilor i prinilor
spre faculti care au o afinitate mare cu
disciplinele socio-umane;
- Solicitri pentru cursuri opionale din aria
curricular a disciplinelor istorie i geografie.
III.5.4. Plan de msuri pentru semestrul al II-lea:

Realizarea de suporturi de curs adecvate programelor colare;
Colaborarea cu profesorii de la clase i cu familiile elevilor;
Popularizarea permanent a profilelor liceului;
Verificarea i corectarea, periodic, a caietele de teme i de notie ale elevilor;
Utilizarea strategiilor didactice interactive;
Elaborarea i aplicarea unor sarcini de lucru creative, difereniate, n funcie de potenialul
Imbogirea vocabularului de specialitate, prin explicarea cuvintelor noi i alctuirea unor
dicionare;
Utilizarea unei game variate de resurse materiale (filme, materiale de specialitate);
Asigurarea caracterului formativ i interdisciplinar al leciilor;
ncurajarea exprimrii opiniei personale;
Realizarea si participarea la oferta colar pentru atragerea unui numr ct mai mare de elevi n
liceul nostru;
Intensificarea pregtirii elevilor pentru olimpiadele interdisciplinare;
Intensificarea pregtirii elevilor pentru examenul de bacalaureat.
III .6. Comisia metodic a profesorilor de educaie fizic
44

Educaia fizic i sportul colar, asigur forme i modaliti specifice n realizarea
urmtoarelor obiective:
-
stimularea proceselor de cretere;

ntrirea strii de sntate creterea capacitii i rezistenei organismului;
iniierea n anumite ramuri sportive;
participare la competiii.
III.6.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic

Pe parcursul anului colar ( semestrul I ) toi profesorii i-au ntocmit documentele de
planificare i eviden, pe baza crora i-au nceput pregtirea, transmind cunotine,
priceperi i deprinderi motrice specifice domeniului.
Comisia metodic a profesorilor de educaie fizic , format din 3 profesori s-a desfurat
conform planului de munc anual, semestrial prin conducerea de activiti teoretico
practice , referate, informri, angajnd elevii de la toate clasele.
Pe parcursul anului colar 2013/ 2014 profesorii: Gajur Viorel, Vieru Luiza , Dniciuc
Gabriel, au condus activiti practico-teoretice desfurate n aer liber i sal.
nc de la nceputul anului colar s-a acordat atenie deosebit pe baza unui program de
pregtire, echipelor reprezentative de: handball, fotbal, baschet, atletism, tenis de mas n
vederea participrii la competiiile organizate i cuprinse n calendarul competiional.
specialitate
Participnd la competiii elevii colii noastre s-au clasat n primele locuri la :
- tenis de mas B locul III i IV
- atletism locul I / II la etapa municipal
- locul I la etapa judeean cu participare la etapa final
- crosul bobocilor locul I fete i locul II biei
- activiti demonstrative cu ocazia zilelor colii.
- Locul III baschet - B
Puncte tari:
Prof. calificai, gr. I, titulari, cu o bun pregtire profesional;
- cadre didactice interesate pentru autoperfecionare continu prin C.C.D., I.S.J, studii
postuniversitare;
- formare continu prin susinere de activiti demonstrative, referate, informri n domeniu;
- o bun colaborare i comunicare cu toate cadrele didactice, conducerea colii, prinii;
- ataament i comunicare cu elevii;
45

- exigen privind acumularea de informaii teoretico- practice a elevilor;
- preocupri permanente privind participarea la competiii;
- preocupri permenente privind nbuntirea bazei materiale, bazei sportive, echipamente;
- sal de sport bine dotat - utilat
Puncte slabe
- lipsa unui teren de sport n aer liber
- lipsa motivaiai i interesului pentru un numr mare de elevi;
- elevi scutii medicali ( muli )
- nivel sczut de cunotine teotetice;
Oportunitzi
- derularea amenajrii terenului de sport n aer liber
- achiziionarea de materiale i instalaii sportive;
- derularea unor actviti sportive, parteneriate, n colaborare cu I.S.J. i D.J.T.S.
Ameninri
- numr mare de elevi care prezint afeciuni motorii;
- numr mic de ore cuprinse n trunchiul comun ;
- elevi scutii medicali;
- colaborare cu cabinetele medicale;
- medicul colii;
- utilizarea terminologiei specifice domeniului;
- urmrirea elevilor n timpul desfurrii orelor;
- evaluare obiectiv , ritmic, dar i innd cont de progresele realizate
- inuta profesorului la ore,
- elaborarea documentelor colare eviden i planificare, utilizarea acestora;
colaborare cu cabinetele medicale;
urmrirea elevilor n timpul desfurrii orelor;
utilizarea corect a terminologiei domeniului;
evaluare obiectiv, ritmic innd cont de progresele realizate;
inuta profesorului la ore;
elaborarea la timp a documentelor colare, utilizarea acestora;
III.7. Comisia metodic a cadrelor didactice de la domeniile Construcii i lucrri

publice, mecanic
obiectivele cadru i cele generale atinse prin activiti metodice si sedinte de lucru, desfurate prin
implicarea tuturor membrilor catedrei i prin colaboratori cu agentii economici locali, de profil.
46

Organizarea si coordonarea eficienta a activitatii din catedra

Stimularea profesorilor de cultura tehnica si a maistrilor instructori prin asigurarea unui climat de
lucru eficient
Valorificarea coninutului tiinific al programelor colare
Colaborarea cu societile comerciale de profil pentru formarea competenelor tehnice de specialitate
i integrarea absolvenilor n aceste societi
ntocmirea documentelor de proiectare didactic
Perfecionarea continu i creterea permanent a competenei profesionale prin schimburi de
experien ntre cadrele didactice din scoala si din judet
Stimularea elevilor capabili de performan
Popularizarea colii pe plan local
Parcurgerea programelor colare
Cunoaterea nivelului elevilor prin teste de evaluare prognostice, formative i sumative
Asigurarea unor spatii corespunzatoare desfasurarii in conditii optime a procesului educativ
Sprijinirea debutanilor
III.7.2. Activittile desfsurate n cadrul sedintelor de comisie metodic

Septembrie 2013
Alegerea responsabilului de comisie
Elaborarea planului de activitate pentru anul colar n curs
Proiectarea planului managerial la nivelul catedrei, in cadrul comisiei
Elaborarea C.D.L-urilor
Participarea la consfatuirea cadrelor didactice
Stabilirea modului de realizare a planificarilor anuale si unitatilor de invatare
Realizarea unui dialog cu agentii economici de profil cu privire la calificarile necesare pe
piata muncii
Protectia muncii
a. Instruirea elevilor si a cadrelor didactice privind sntatea si securitatea n munc;
b. Identificarea punctelor de risc crescut si de accidentare din spatiile de instruire
practic (atelierele si laboratorul de constructii);
c. ntocmirea proceselor verbale colective privind instructajul de Protectia Muncii;
Octombrie 2013
Activitate:
- Referat stiintific de : Prof. Patrichi Strfan
- Informare de specialitate : Prof. Gologan Florin
Autorizarea specializarilor:
- Tehnician instalator pentru constructii si instalatii, nivel III
- Tehnician devize si masuratori in constructii, nivel III avansat
- Maistru
Noiembrie 2013
47

Cerc pedagogic:
Lectie demonstrativa prof. Machidon Desdemonaa
Referat stiintific Prof. Gologan Florin
Informare de specialitate: Prof. Purice Ionel
Decembrie 2013
Referat stiintific - prof. Trufia Sorinel
Informare de specialitate prof. Vieru Dumitru
Ianuarie 2014
Identificarea elevilor participanti la faza judeteana a Olimpiadei Tehnice
III.7.3. Pregtirea examenelor nationale
-
Prezentarea Metodologiei de organizare si desfasurare a examenelor de certificare a

calificrii profesionale si despre Calendarul acestora, n vederea informrii elevilor
claselor a XII-a si stagii de practic;
Desfsurarea orelor de pregtire pentru elaborarea proiectelor de specialitate pentru
examenul de Certificare a competenelor profesionale nivel III.
Plan de msuri pentru semestrul II- alocarea unui numr de ore, cel putin 3 pe saptamana,
pentru elaborarea proiectelor si verificarea lor.

specialitate
Olimpiada tehnica interdisciplinara

Prezentarea si discutarea regulamentului specific privind organizarea i desfurarea
olimpiadelor la disciplinele din aria curricular Tehnologii, faza judeean.
Prezentarea si discutarea programelor de olimpiad la disciplinele din aria curricular
Tehnologii: competente relevante, continuturi tematice, teme pentru lucrri de laborator.
Sunt valabile programele pentru olimpiadele la domeniile din aria curricular Tehnologii
clasa a XI-a si a XII-a din anexa la nota nr. 101.290/03.12.2012.
Selectarea elevilor si constituirea grupelor de pregatire pentru olimpiadele interdisciplinare
tehnice;
Domeniul Calificarea
Nume i prenume Clasa
Nota
Media
Cadrul
profesional
didactic
Proba
Proba
scris
practic
Constructi, Tehnician
Verciuc
instalatii si desenator
Constantin
lucrari
pentru
constructii si Doroftei Andrei
XIA
XIA
48
8,70
8,30
9,40
9,10
9,05
8,70
Machidon
Desdemon,

publice
instalatii
Sava Petrica
Tehnician in Vartolomei
constructii si Cristian
lucrari
Zamsa Doina
publice
Barsan Ovidiu
XIA
8,00
8,70
8,35
XIIA
8,80
10,00
9,40
XIIA
8,70
10,00
9,35
XIIA
8,00
9,80
8,90
Gologan
Florin
Papatoiu
Adriana
III.7.5. Analiza SWOT a comisiei urmrind:

PUNCTE TARI
-
Desfasurarea activitatilor in spatii adecvate;

Laboratoare si ateliere dotate corespunzator;
Colaborarea cu agenti economici in scopul desfasurarii instruirii practice;
Predarea disciplinelor de specialitate de cadre didactice calificate;
Interesul crescut al cadrelor didactice pentru perfectionarea continua;
Cadre didactice autori de programe C.D.L;
Comunicare bun cu cadrele didactice ale liceului i conducerea liceului;
Comunicare bun cu elevii de la clase;
Colaborare cu cadrele didactice de profil din judet ;
Participarea i implicarea n activiti extracurriculare i extrascolare .
OPORTUNITI
- Locuri de munc solicitate pe piaa forei de munc (ora, ar, strintate);
- Coopereaz cu agenii economici de profil din ora;
- Cursuri postliceale i postuniversitare adresate cadrelor didactice pentru dobndirea unei noi
specializri;
- Absolvenii i pot deschide, cu investiii mici, o afacere pe cont propriu
PUNCTE SLABE
- Lipsa motivaiei i a interesului unui numr mare de elevi privind nsuirea cunotinelor
stabilite prin programele colare;
- Sunt utilizate, preponderent, strategiile didactice tradiionale;
- Lipsa conectarii la reteaua internet in toate cabinetele si laboratoarele,
- Situarea liceului la marginea oraului;
- Lipsa manualelor de specialite,
- Locurile de munc de pe piata forei de munca locala, nu sunt salarizate corespunzator
- Locuri de munca putine pentru absolventi, in judet.
AMENINRI
- Interesul tot mai sczut al prinilor privind activitatea colar a copiilor lipsa de colaborare
cu coala;
49

-
Situatia financiara precara a elevilor, care duce la abandon scolar;

Numr mare de navetiti;
Curriculum-ul naional propune programe ncrcate nvmnt teoretizat;
Populaia colar n scdere;
Salarizare modest care duce la migraia specialitilor spre alte sectoare economice mai bine
remunerate
- Materiale consumabile scumpe.
III.7.6. Plan de msuri
Realizarea de suporturi de curs adecvate programelor colare;

Colaborarea cu profesorii de la clase i cu familiile elevilor;
Popularizarea permanent a profilelor liceului;
Verificarea i corectarea periodica a caietele de teme i de notie ale elevilor;
Utilizarea strategiilor didactice interactive;
Elaborarea i aplicarea unor sarcini de lucru creative, difereniate, n funcie de potenialul
Imbogirea vocabularului de specialitate, prin explicarea cuvintelor noi i alctuirea unor
dicionare;
Utilizarea unei game variate de resurse materiale (filme, materiale de specialitate);
Asigurarea caracterului formativ i interdisciplinar al leciilor;
Incurajarea exprimrii opiniei personale;
Popularizarea ofertei scolare, in scopul atragerii unui numr cat mai mare de elevi la domeniile
constructii, instalatii, prelucrarea lemnului si mecanica;
Intensificarea pregtirii elevilor pentru olimpiadele interdisciplinare;
Intensificarea pregatirii elevilor pentru examenul de certificare a competentelor profesionale.
III.8. Comisia metodic a cadrelor didactice de la profilul industrie alimentar i

protecia mediului
Comisia i-a desfurat activitatea conform Planului de activitate i a Graficului de desfurare a
activitii ntocmit i aprobat la nceputul anului colar, n edina comisiei metodice.
- Organizarea procesului instructiv educativ;
- mbuntirea frecvenei, a calitii procesului de predare-nvare i a rezultatelor obinute de
elevi;
-Perfecionarea pregtirii cadrelor didactice;
-Realizarea unor activiti extracurriculare i extracolare.
III.8.2. Activiti desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic
n luna septembrie:
Procurarea programelor colare aprobate pentru acest an colar;
50

Analiza i dezbaterea programelor i manualelor colare;

Alegerea responsabilului catedrei (prof. Stoian Gabriela);
Stabilirea tematicii edintelor de catedr, semestrul I;
Analiza i dezbaterea n cadrul edintei de catedr a programelor colare pentru fiecare profil
i nivel de clase;
Realizarea planificrilor colare, a unitilor de nvare i predarea la conducerea colii la
termen;
Susinerea examenelor de diferen la clasele a X-a, a XI-a si a XII-a;
Consftuirea cadrelor didactice la CJRAE Vaslui: comunicri i prezentarea raportului de
activitate aria curricular Tehnologii (insp. de specialitate prof. Ciulei Maria i prof.
Muntenau Mariana), alegerea responsabilului de cerc (prof. Ionacu Silvia-Daniela),
stabilirea activitilor la cerc pe cele dou semestre;
Elaborarea CDL (Curriculum de Dezvlotare Local) s-a facut ntr-un cadru de parteneriat
ntre coal i comunitate, avndu-se n vedere resursele locale pentru instruire i cerinele
locale ale calificrilor, care s serveasc activitile economice din zon, astfel:
La domeniul Industrie alimentar:
a. clasa a IX-a L,M, N- cdl-ul Ambalarea produselor alimentare, elaborat de prof.
Stoian Gabriela;
b. clasele a X-a I,J- cdl-ul Protecia consumatorilor de produse alimentare, elaborat de
prof. Stoian Gabriela;
c. ntocmirea proceselor verbale i conveniilor de parteneriat (S.C. Vorismar S.R.L. si
S.C. EVEPAT S.R.L)-responsabil comisie, membrii comisiei
La domeniul protecia mediului:
a. clasa a IX-a E- cdl-ul Observarea caracteristicilor ecosistemelor locale,elaborat de
prof. Fofici Anca.;
b. clasa a X-a E- cdl-ul Poluarea mediului n judeul Vaslui, elaborat de prof. prof.
Purice Ionel.
c. ntocmirea proceselor verbale i conveniilor de parteneriat (Agenia pentru Protecia
Mediului Vaslui)-responsabil comisie, membrii comisiei.
Stabilirea graficelor de programare a instruirii practice curente i a practicii comasate
Protectia muncii
d. Instruirea elevilor i a cadrelor didactice privind sntatea i securitatea n munc;
e. Identificarea punctelor de risc crescut i de accidentare din spaiile de instruire
practic (atelierele i laboratorul de industrie alimentar);
f. ntocmirea proceselor verbale colective privind instructajul de Protecia Muncii;
g. Completarea i semnarea fielor individuale de Protecia Muncii.
n luna octombrie:
Testarea iniial la disciplinele de specialitate;
Pregtirea spaiilor (ateliere, laboratoare, cabinete) i a documentelor (portofoliul
responsabilului de catedr, profesorului, elevului, documente curriculare pentru calificrile
propuse) pentru vizita echipei de evaluare extern ARACIP, din data de 25.10.2013, n
vederea obinerii autorizaiei de funcionare provizorie. Calificri propuse:
51

domeniul industrie alimentar: Tehnician n prelucrarea produselor de origine animal
(nivel 3); Tehnician n morrit, panificaie i produse finoase (nivel 3); Tehnician n
prelucrarea crnii i a laptelui (nivel 3 avansat);
o domeniul protecia mediului: Tehnician hidrometeorolog (nivel 3); Tehnician laborant
pentru protecia calitii mediului (nivel 3 avansat);
30.10.2013-Activitate demonstrativ:
o Lecie demonstrativ- prof. Fofici Anca. Tema: Producerea de biogaz- activitate
desfasurat cu elevii clasei a XII-a E, la disciplina Gestionarea deeurilor;
o Referat-prof. Purice Ionel cu tema Extragerea gazelor de ist prin metoda fracturrii
hidraulice;
o Informare tiinific-m.i. Zaharia Vasilica-Nouti editoriale ale unor cri de
specialitate.
n luna noiembrie:
20.11.2013- Cerc pedagogic-activitate desfasurat la Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui.
Lecie demonstrativ-prof. Machedon Desdemona; referat prof. Purice Ionel cu tema
Metode i tehnici modern de creterea eficienei procesului instructiv-educativ n
nvmntul tehnic i profesional; informare-prof.Gologan Florin.
Elaborarea temelor de proiect pentru susinerea examenelor de Competene profesionale la
clasele a XII-a i pentru clasa de la stagii de practic n meseria Brutar-patiser-preparator
produse finoase, conform prevederilor standardului de pregtire profesional corespunztor,
pe baza propunerilor cadrelor didactice de specialitate- prof. Stoian G., prof. Fofici A., prof.
Purice I., prof. Butnaru L.
n luna decembrie:
Definitivarea planului i etapelor de elaborarea proiectului-prof. Stoian G., prof. Purice I.,
prof. Fofici A., prof. Butnaru L.,
ndrumarea i monitorizarea elevilor pentru realizarea proiectelor-prof. Stoian G., prof. Aron
C., prof. Purice I., prof. Fofici A., prof. Butnaru L.
n luna ianuarie:
14.01.2014-Activitate demonstrativ:
o Lecie demonstrativ- prof. Stoian Gabriela. Tema: Determinarea coninutului de
substan uscat solubil prin metoda refractometric- activitate desfasurat cu elevii
clasei a XI-a J, la Modulul 5- Tehnica analizelor de laborator;
o Referat-prof. Aron Constana cu tema Relaia profesor-elev n prevenirea eecului
colar;
o Informare tiinific- m.i. Frunz Maria-Nouti editoriale ale unor cri de
specialitate.
n cadrul orelor de instruire practic curent i comasat elevii de la domeniul industrie
alimentar, liceu i stagii de pregtire practic au realizat pinea pentru cantina colii, n
atelierul de panificaie. Producia realizat este urmtoarea:
o
Luna
0,200 kg
noiembrie
1220
Paine, buc.
0,133 kg
320
52
Maistru instructor
Condurat N./ Dasclu G.

decembrie
ianuarie
850
940
890
640
200
720
420
320
640
133
Zaharia V./ Frunz M.

III.8.3. Activiti de formare continu i de perfecionare la care au participat membrii comisiei

- nscriere la definitivat-prof. Fofici A. i prof. Nechifor S.
4. Pregtirea examenelor naionale

Prezentarea Metodologiei de organizare i desfasurare a examenelor de certificare a calificrii
profesionale i despre Calendarul acestora, n vederea informrii elevilor claselor a XII-a i
stagii de practic;
Efectuarea de ore de pregtire pentru elaborarea proiectelor de specialitate pentru examenul
de Certificare a competenelor profesionale nivel II i III- cte 2 ntlniri pentru fiecare elev.
5. Pregtirea pentru concursuri i olimpiade colare i rezultatele obtinute. Participarea la

sesiuni, comunicri, simpozioane; apariii editoriale-cri/articole n domeniul educaional/ de
specialitate.
16.09.2013-Organizarea i desfurarea testrii personalului fr studii corespunztoare
postului, disciplina Alimentaie public i turism. Preedinte dir. adj. prof. Toma P., membri:
prof. Stoian G. i prof. Cazacu E., secretar prof. Robu M. ;
4 octombrie 2013-Participare la simpozionul internaional Calitate i siguran n morarit i
panificaie, ediia a XXII-a, Galai-prof. Stoian G.;
5-22.10.2013-evaluarea dosarelor pentru acordarea sprijinului financiar n cadrul programului
naional de Protecie Social Bani de liceu- prof. Stoian G. i prof. Fofici A.;
Prezentarea i discutarea regulamentului specific privind organizarea i desfurarea
Prezentarea i discutarea programelor de olimpiad la disciplinele din aria curricular
Tehnologii: competene relevante, coninuturi tematice, teme pentru lucrri de laborator.
clasa a XI-a i a XII-a din anexa la nota nr. 101.290/03.12.2012.
tehnice;
ntocmirea materialelor necesare pregtirii elevilor pentru olimpiada interdisciplinar la clasa
a XII-a C, specializarea Tehnician n industria alimentar i la clasa a XI-a E, specializarea
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului (suport de nvatare- conform programei, teste
de verificare i fise de evaluare)-prof. Stoian Gabriela, prof. Fofici Anca, prof. Purice Ionel;
Realizarea pregtirii suplimentare pentru olimpiada interdisciplinar, cu elevii clasei a XI-a I,
a XI-a E i a XII-a E;
Faza pe coal a olimpiadei la domeniile industrie alimentar i protecia mediului. Rezultate
obinute:
53

Domeniul
Calificarea
profesional
Nume i prenume
Clasa
Industrie
alimentar
Tehnician n
industria
alimentar
Tehnician
ecolog
i
protecia
calitii
mediului
Pduraru Cristina
Deri Vasilic
Ilie Emanuela
Trofin Cristina
Turcu Laura
Panariu Sebastian
Nadanie Ana
XII
XII
XII
XIIE
XIE
XIE
XIE
Protecia
mediului
Nota
Proba
Proba
scris
practic
9,30
9,00
8,10
9,00
8,00
9,00
9,00
9,40
9,00
9,50
8,80
9,00
8,50
9,00
Media
9,15
8,55
8,50
9,20
9,25
8,90
8,75
Cadrul
didactic
Stoian G.
Nechifor S.
Fofici A.
Purice I.
nscrierea elevilor claselor a IX-a M, a X-a I, X-a E i a XI-a E, n cadrul programelor Junior
Achievement din acest an colar i distribuirea materialelor primite prin coresponden;
completarea pre-testelor la programele educationale Junior Achievement de ctre elevii
claselor a nscrise n aceste programe:
clasa a IX-a M-programul Economia i succesul. Prevenirea abandonului
colar- coordonator prof. Stoian G. ;
clasa a X-a I-programul Educaie pentru sntate:Nutriie- coordonator prof.
Stoian G. ;
clasa a XI-a E-programul Compania- coordonator prof. Fofici A. ;
clasa a X-a E-programul Educaie pentru sntate: Sport- coordonator prof.
Purice I.
participarea la realizarea produselor de patiserie i cofetrie pentru expoziia din data de
5.11.2013, cu ocazia Zilelor colii-prof. Stoian G. i m.i. Dasclu G.;
publicarea n revista de specialitate Strategii didactice a articolului Importana consilierii
educaionale i a orientrii colare i profesionale- prof. Stoian G. ;
pregtirea formaiei de dansuri populare Bucur-te Moldov i participarea la diferite
evenimente (Zilele colii i Balul bobocilor)-prof. Purice Ionel.
III.8.4. Analiza SWOT a comisiei metodice

Puncte tari:
existena dotrilor prin programul Phare-Tvet, pentru desfurarea orelor de practic n
ateliere i laboratoare tehnologice, pentru dobndirea competenelor specifice la nivelele 2 i
3;
crearea unor abiliti i competene sporite pentru elevi;
existena avizelor legale necesare pentru valorificarea produselor proprii la cantina colii ct
i la clienii externi;
venituri suplimentare obinute prin valorificarea produselor de panificaie (pine, chifle,
cornuri) la cantina colii, realizate n cadrul activitilor de instruire practic n atelierului de
panificaie al colii ct i prin cursurile de formare profesional a adulilor;
54

colaborarea eficient dintre partea teoretic i cea practic (profesor de specialitate i maistru
instructor);
participare bun a membrilor catedrei la activitile planificate;
interes pentru formarea perfecionarea continu i implicarea n aciuni variate la nivelul
colii;
implicarea membrilor catedrei n activiti extracolare;
acreditarea colii n calificri unice la nivelul zonei Vaslui la domeniile industrie alimentar
i protecia mediului ceea ce determin inexistena concurenei pe plan local n colarizarea
elevilor care opteaz pentru aceste calificri;
parteneriat cu agenii economici de profil de pe plan local pentru desfasurarea pregtirii
practice i pentru elaborarea de curriculum de dezvoltare locala (CDL).
Puncte slabe:
lipsa manualelor colare de specialitate;
existena unor echipamente pentru prelucrarea crnii, achiziionate prin programul Phare, ce
un pot fi exploatate corespunztor, din lipsa materiei prime;
interesul sczut al elevilor pentru nvatare.
Oportunitati:
locuri de munc solicitate pe piaa forei de munc;
baza material corespunzatoare pregtirii profesionale;
lipsa concurenei n rndul unitilor de nvmnt din jude n ceea ce priveste desfurarea
de cursuri de calificare aduli la calificri din domeniul industrie alimentar.
autorizarea laboratorului de industrie alimentar n vederea eliberrii buletinelor de analiz
pentru produsele realizate n atelierul de panificaie.
Amenintari:
lipsa motivaiei i a interesului unui numr mare de elevi privind nsuirea cunotinelor
scderea calitii instruirii practice n laborator, datorit organizarii pe grupe prea mari;
dezinteres la nivelul unor ageni economici mari de pe plan local care ar putea ncheia
parteneriate cu coala;
interesul sczut al absolvenilor de nvmnt superior de profil de a urma o carier
didactic.
III.8.5. Plan de masuri pentru semestrul al II-lea
ndrumarea profesorilor tineri de ctre profesorii cu experien cu scopul de a-i sprijini n
realizarea demersului didactic;
realizarea i participarea la oferta scolar pentru atragerea unui numr ct mai mare de elevi;
popularizarea permanent a profilelor liceului;
intensificarea pregtirii elevilor pentru olimpiadele interdisciplinare;
55

realizarea unui cadru de colaborare ct mai bun ntre toi membrii comisiei;
realizarea de suporturi de curs adecvate programelor colare;
mbuntirea comunicrii coal-prini, mai ales n cazul elevilor cu probleme;
efectuarea unor excursii tematice i vizite la uniti de profil i instituii de nvmnt
superior.
Ca o concluzie a ntregii activiti a comisiei, n perioada semestrului I a anului colar 20132014, aceasta s-a desfurat n bune condiii, membrii comisiei preocupndu-se pentru creterea
calitii i eficienei procesului de nvmnt la modulele i disciplinele de specialitate.
III. 9. Comisia metodic a cadrelor didactice de la profilurile servicii i informatic

Comisia i-a desfurat activitatea conform Planului de activitate i a Graficului de desfurare a
activitii ntocmit i aprobat la nceputul anului colar, n edina comisiei metodice.
III. 9.1. Obiective urmrite:
- Organizarea procesului instructiv educativ;
- mbuntirea frecvenei, a calitii procesului de predare-nvare i a rezultatelor obinute de
elevi;
-Perfecionarea pregtirii cadrelor didactice;
-Realizarea unor activiti extracurriculare i extracolare.
III. 9.2. Activiti desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic
n luna septembrie:
Procurarea programelor colare aprobate pentru acest an colar;
Analiza i dezbaterea programelor i manualelor colare;
Alegerea responsabilului catedrei (prof. Grigora Gabriela) i stabilirea atribuiilor membrilor
comisiei.
Stabilirea tematicii edintelor de catedr, semestrul I;
Analiza i dezbaterea n cadrul edintei de catedr a programelor colare pentru fiecare profil
i nivel de clase;
Realizarea planificrilor colare, a unitilor de nvare i predarea la conducerea colii la
termen;
Susinerea examenelor de diferen la clasele a X-a, a XI-a si a XII-a;
Consftuirea cadrelor didactice la CJRAE Vaslui: comunicri i prezentarea raportului de
activitate aria curricular Tehnologii (insp. de specialitate prof. Ciulei Maria i prof.
Muntenau Mariana), stabilirea activitilor la cerc pe cele dou semestre;
Elaborarea CDL (Curriculum de Dezvlotare Local) s-a facut ntr-un cadru de parteneriat
ntre coal i comunitate, avndu-se n vedere resursele locale pentru instruire i cerinele
locale ale calificrilor, care s serveasc activitile economice din zon.
ntocmirea proceselor verbale i conveniilor de parteneriat -responsabil comisie, membrii
comisiei.
Stabilirea graficelor de programare a instruirii practice curente i a practicii comasate
56

Protectia muncii
h. Instruirea elevilor i a cadrelor didactice privind sntatea i securitatea n munc;
i. Identificarea punctelor de risc crescut i de accidentare din spaiile de instruire
practic (atelierele i laboratorul de industrie alimentar);
j. ntocmirea proceselor verbale colective privind instructajul de Protecia Muncii;
k. Completarea i semnarea fielor individuale de Protecia Muncii.
n luna octombrie:
Testarea iniial la disciplinele de specialitate;
Pregtirea spaiilor (ateliere, laboratoare, cabinete) i a documentelor (portofoliul
responsabilului de catedr, profesorului, elevului, documente curriculare pentru calificrile
propuse) pentru vizita echipei de evaluare extern ARACIP, din data de 25.10.2013, n
vederea obinerii autorizaiei de funcionare provizorie. Calificri propuse:
o domeniul industrie alimentar: Tehnician n gastronomie (nivel 3), Tehnician n
activiti de comer (nivel 3); Agent comercial (nivel 3 avansat);
n luna noiembrie:
06.11.2013--Activitate demonstrativ:
o Lecie demonstrativ- prof. ip. Condurat Nicoleta. Tema: Servirea preparateelor i
buturilor- activitate desfasurat cu elevii clasei a X-a M,
o Referat-prof. Butnaru Livia Mihaela cu tema Instruireaca expresie a relaiei predarenvare-evaluare;
12.11.2013- Activiti cu ocazia Ziua porilor deschise
Expoziie cu produse de patiserie i cofetrie- atelier alimentaie public- realizat de
ctre elevii claselor: IX-I, IX-J, X M, XI N, clasa de stagii, sub ndrumarea prof. Butnaru
Livia, m.i. Condurat Nicoleta, Munteanu Angelica, Dasclu Georgeta
Pregtirea i prezentarea atelierelor pentru vizita prinilor i a directorilor de la
colile generale din zon- atelier gastronomie, atelier de alimentaie public i turism,
atelier estetic- cadre didactice participante: Grigora Gabriela, Cazacu Elena, Stavr
Aurora.
13.11.2013- Expoziie cu produse de patiserie i cofetrie- atelier alimentaie publicobiectiv- prezentarea atelierului cadrelor didactice ale liceului. La aceast activitate a
participat i d-na inspector Ciulei Maria.
14.11.2013- activitatea Alimentaie sntoas la adolescenti- prof. Cazacu Elena, Butnaru

Livia, Botezatu Ana-Maria- elevii claselor IX-I, X M, XI N, XII F, XI O i lansarea
numrului 5 al revistei Alimentaie i turism- coordonatoriprof. Cazacu Elena, Butnaru
Livia
20.11.2013- Cerc pedagogic-activitate desfasurat la Colegiul Anghel Rugin Vaslui.
Elaborarea temelor de proiect pentru susinerea examenelor de Competene profesionale la
clasele a XII-a conform prevederilor standardului de pregtire profesional corespunztor, pe
baza propunerilor cadrelor didactice de specialitate- prof. Grigora Gabriela., prof. Cazacu
Elena
n luna decembrie:
57

05.12.2014- Parada coafurilor- activitate desfurat n cadrul Balului Bobocilor cu elevele
claselor XI F, XI K, XII B, sub ndrumarea cadrelor didactice Stavr Aurora, Grigora Gabriela
11.12.2013- Activitate demonstrativ:
o Lecie demonstrativ- M.i. Stavr Aurora. Tema: Coafura potrivit innd cont de
fizionomie i mod- activitate desfasurat cu elevii clasei a XII-a B,
o Referat-prof. Grigora Gabriela cu tema Geometria feei i tunsoarea;
Definitivarea planului i etapelor de elaborarea proiectului-prof. Grigora Gabriela, Cazacu
Elena.
ndrumarea i monitorizarea elevilor pentru realizarea proiectelor- prof. Grigora Gabriela,
Cazacu Elena.
o
III.9.3. Activiti de formare continu i de perfecionare la care au participat membrii comisiei

- nscriere la gradul II-m.i. Stavr Aurora
- prof. Robu Maria- Dezvoltarea de instrumente de evaluare- Proiect POSDRU/57/1.3/S/30768.
Prezentarea Metodologiei de organizare i desfasurare a examenelor de certificare a calificrii
profesionale i despre Calendarul acestora, n vederea informrii elevilor claselor a XII-a i
stagii de practic;
Efectuarea de ore de pregtire pentru elaborarea proiectelor de specialitate pentru examenul
de Certificare a competenelor profesionale nivel III- cte 2 ntlniri pentru fiecare elev.
III.9.5. Pregtirea pentru concursuri i olimpiade colare i rezultatele obtinute. Participarea la
sesiuni, comunicri, simpozioane; apariii editoriale-cri/articole n domeniul educaional/ de
specialitate.
16.09.2013-Organizarea i desfurarea testrii personalului fr studii corespunztoare
postului, disciplina Alimentaie public i turism. Preedinte dir. adj. prof. Toma P., membri:
prof. Stoian G. i prof. Cazacu E., secretar prof. Robu M. ;
Prezentarea i discutarea regulamentului specific privind organizarea i desfurarea
Prezentarea i discutarea programelor de olimpiad la disciplinele din aria curricular
Tehnologii: competene relevante, coninuturi tematice, teme pentru lucrri de laborator.
clasa a XI-a i a XII-a din anexa la nota nr. 101.290/03.12.2012.
tehnice;
ntocmirea materialelor necesare pregtirii elevilor pentru olimpiada interdisciplinar la clasa
a XI-a i a XII-a, domeniul Alimentaie public i turism (suport de nvatare- conform
programei, teste de verificare i fise de evaluare)-prof. Cazacu Elena, prof. Butnaru Livia
Realizarea pregtirii suplimentare pentru olimpiada interdisciplinar, cu elevii clasei a XI-a i
a XII-a,
Faza pe coal a olimpiadei la domeniului Alimentaie public i turism. Elevi calificai:
58

Nr.crt
Domeniul
Clasa
1.
XI
2.
3.
XI
XI
4.
5.
6.
TURISM I
ALIMENTA
IE
Numele si prenumele elevului Cadre didactice

indrumatoare
Tivd Diana
Butnaru Livia
Cazacu Elena
Clin Mihaela
Sava Irina
XII
ibuleac Andreea
XII
Ichimu Georgiana
XII
Crare Laura
Cazacu Elena
Butnaru Livia
III. 9.6. Analiza SWOT a comisiei metodice

Puncte tari:
existena dotrilor prin programul de dotare a Liceului Tenologic ION MINCU, pentru
desfurarea orelor de practic n ateliere i laboratoare tehnologice, pentru dobndirea
competenelor specifice la nivelul 3;
crearea unor abiliti i competene sporite pentru elevi;
venituri suplimentare obinute prin cursurile de formare profesional a adulilor;
colaborarea eficient dintre partea teoretic i cea practic (profesor de specialitate i maistru
instructor);
participare bun a membrilor catedrei la activitile planificate;
interes pentru formarea perfecionarea continu i implicarea n aciuni variate la nivelul
colii;
implicarea membrilor catedrei n activiti extracolare;
acreditarea colii n calificri unice la nivelul zonei Vaslui la domeniile Alimentaie public
i turism i Comer ceea ce determin inexistena concurenei pe plan local n colarizarea
elevilor care opteaz pentru aceste calificri;
parteneriat cu agenii economici de profil de pe plan local pentru desfasurarea pregtirii
practice i pentru elaborarea de curriculum de dezvoltare locala (CDL).
Puncte slabe:
lipsa manualelor colare de specialitate;
interesul sczut al elevilor pentru nvatare.
Oportunitati:
locuri de munc solicitate pe piaa forei de munc;
baza material corespunzatoare pregtirii profesionale;
59

lipsa concurenei n rndul unitilor de nvmnt din jude n ceea ce priveste desfurarea
de cursuri de calificare aduli la calificri din domeniul Alimentaie public i turism,
Estetic.
Amenintari:
lipsa motivaiei i a interesului unui numr mare de elevi privind nsuirea cunotinelor
scderea calitii instruirii practice n laborator, datorit organizarii pe grupe prea mari;
dezinteres la nivelul unor ageni economici mari de pe plan local care ar putea ncheia
parteneriate cu coala;
interesul sczut al absolvenilor de nvmnt superior de profil de a urma o carier
didactic.
ndrumarea profesorilor tineri de ctre profesorii cu experien cu scopul de a-i sprijini n
realizarea demersului didactic;
realizarea i participarea la oferta scolar pentru atragerea unui numr ct mai mare de elevi;
popularizarea permanent a profilelor liceului;
intensificarea pregtirii elevilor pentru olimpiadele interdisciplinare;
realizarea unui cadru de colaborare ct mai bun ntre toi membrii comisiei;
realizarea de suporturi de curs adecvate programelor colare;
mbuntirea comunicrii coal-prini, mai ales n cazul elevilor cu probleme;
Ca o concluzie a ntregii activiti a comisiei, n perioada semestrului I a anului colar 20132014, aceasta s-a desfurat n bune condiii, membrii comisiei preocupndu-se pentru creterea
calitii i eficienei procesului de nvmnt la modulele i disciplinele de specialitate.
Capitolul IV - Activiti desfurate la nivelul consilierului educativ i

comisiilor de dirigini
ntreaga activitate din cadrul Liceului Tehnologic Ion Mincu , Vaslui, a urmrit creterea
prestigiului colii prin activiti de calitate conforme cu planul de activitate stabilit, inndu-se seama
i de cerinele i necesitile educative ivite ulterior.
n subordinea Consilierului Educativ, prof. Hinceanu Gerlandida, au funcionat urmtoarele comisii :
- Comisia diriginilor a claselor a IX-a - ef comisie Badea Camelia- Ileana;
- Comisia diriginilor a claselor a X-a - ef comisie Neacu Mdlina;
- Comisia diriginilor a caselor a XI-a - ef comisie Hosofschi Oana-Caterina;
60

Comisia diriginilor a claselor a XII-a - ef comisie Musta Elena;
Comisia responsabil cu programele i proiectele colare i extracolare - ef comisie Pun
Loredana- Maria;
- Consiliul colar al Elevilor ;
Aspecte generale
Desfurarea activitii educative a implicat trei categorii de demersuri :
- prima categorie coordonarea i sprijinirea activitilor desfurate n cadrul Consiliului
colar al Elevilor;
- a doua categorie orele de consiliere i orientare colar, activitile extracolare ;
- a treia categorie activitile din cadrul fiecrei comisii a tuturor disciplinilor studiate de
elevi .
Detaliind prima categorie de demersuri educative este important faptul ca pe parcursul
ntregului semestru s-a stimulat i valorizat potenialul elevilor prin ndrumarea i sprijinirea acestora
n organizarea activitilor n cadrul Cosiliului colar al Elevilor alegeri, departamente de lucru. De
fiecare dat au fost rezolvate rapid, transparent i eficient conflictele aprute ntre elevi, i ntre elevi
i cadrele didactice i nedidactice astfel nct formarea personalitii elevilor s fie prioritar.
Detaliind a doua categorie de demersuri educative este important faptul c pe parcursul
ntregului semestru temele adoptate n cadrul orelor de consiliere i orientare colar au fost conform
noilor programe. Toi diriginii i-au ntocmit, nc de la nceputul anului colar, planificarea orelor
de consiliere conform noilor norme, au ntocmit documentele specifice activitii dirigintelui. n
cadrul activitilor desfurate n semestrul I, au fost atinse obiectivele, n mare majoritate, pe care
diriginii claselor i le-au stabilit la nceputul anului colar i fiecare diriginte a derulat activiti i a
fcut demersuri pentru:
- cunoaterea elevilor sub aspectul personalitii (aptitudini, abiliti, interese, pasiuni,
temperament, caracter, aspiraii i valori);
- cunoaterea modului de integrare n coal i a randamentului colar;
- cunoaterea mediului socio-cultural de provenien;
- motivarea elevilor pentru pregtirea la nivel corespunztor pentru susinerea examenelor
finale;
- dezvoltarea capacitii de autoinstruire i adaptare continu la schimbrile permanente i
utilizarea optim a resurselor personale de ctre fiecare elev.
Diriginii i-au ales ca repere :
formarea personalitii prin nsuirea valorilor culturii naionale i universale;
educarea n spiritul respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului, al
demnitii i al toleranei;
cultivarea sensibilitii fa de problematica uman i de valorile morale i civile;
formarea capacitii intelectuale, a disponibilitilor afective i a abilitilor practice prin
asimilarea de cunotine umaniste, tiinifice, tehnice i estetice;
asimilarea tehnicilor de munc intelectual, necesare autoinstruirii pe parcursul ntregii vieii;
dezvoltarea armonioas prin educaie fizic i sport, educaie pentru sntate;
realizarea idealului educaional, derivat din tradiiile umaniste, din valorile democraiei, din
aspiraiile societii romneti, i pstrarea identitii naionale;
sporirea eficienei actului didactic prin cunoaterea i respectarea actelor normative;
-
61

cunoaterea drepturilor copilului, respectarea ROI;

optimizarea relaiei de comunicare elevi-profesori-prini;
stimularea creativitii elevilor i valorificarea inteligenelor multiple;
cunoaterea i valorificarea experienei pozitive a cadrelor didactice ;
sporirea eficienei actului didactic prin cunoaterea i respectarea actelor normative;
Cunoaterea efectivelor de elevi din punct de vedere al structurii etnice, nivelului educaional
al familiei, apartenenei la grupuri vulnerabile, tipului de familie, domiciliului elevilor,
mediei de intrare la liceu;
mbuntirea frecvenei i diminuarea numrului de elevi cu note sczute la purtare, din
cauza absenelor;
Implicarea unui numr ct mai mare de elevi n viaa colii, prin participarea n Consiliul
elevilor, cercuri pe obiecte.
Responsabilizarea elevilor i dinamizarea Consiliului elevilor.
Diversificarea activitii extracurriculare pentru atragerea elevilor ntr-un spaiu educativ n
defavoarea strzii.
Colaborarea cu familia, cu instituii din comunitatea local.
Conectarea colii la programe i proiecte educaionale desfurate la nivel local, judeean i
naional.
Comisiile diriginilor au avut n vedere realizarea unor activiti diverse, prin care diriginii
dar i elevii s contientizeze implicarea lor n actul educativ, s recepteze educaia mai mult dect
ca pe un act instructiv prin care se acumuleaz cunotine,ci i ca un mijloc de formare a
personalitii lor ,de pregtire multilateral pentru viat,pentru integrarea n societate. Activitatea
educativ a fiecrui diriginte a fost dominant subordonat satisfacerii nevoii fiecrui elev de a se
simi integrat eficient n structura colii i asigurrii condiiilor care concur la formarea lor ca
persoane autonome, responsabile i capabile s decid asupra carierei viitoare.
A existat o comunicare bun ntre : profesorii fiecrui colectiv de elevi (mpreun au stabilit
notele la purtare sanciunile aplicate anumitor elevi) ; ntre dirigini, ntre dirigini i celelalte cadre
didactice, ntre cadrele didactice i prini.
Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice i cu situaii deosebite n familie,
alturi de psihopedagogul colii, i-a adus aportul i comisiile diriginilor care a urmrit ca
regulamentul colar s fie cunoscut i respectat de toi diriginii, iar acetia, la rndul lor, s fac
cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar i condiiile de acordare a burselor i a altor
ajutoare bneti oferite elevilor aflai n dificultate (Bani de liceu etc).
Diriginii s-au implicat n buna organizare i desfurare a serviciului pe coal i au militat
pentru meninerea calitii mediului colar, mbuntit substanial n urma lucrrilor masive de
reparaii i a dotrii cu central termic proprie.
Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri
socioprofesionale i integrrii sociale optime s-a concretizat n cuprinderea unor teme specifice n
cadrul orelor de dirigenie i a edinelor cu prinii.
Diriginii claselor terminale au prelucrat metodologia examenului de Bacalaureat i au
realizat o statistic cu opiunile elevilor pentru proba la alegere.
62

Diriginii, alturi de profesori, au ndrumat elevii claselor a X a pentru a alege forma de
nvmnt pe care o vor urma mai departe.
Detaliind a treia categorie de demersuri educative este important de amintit c elevii au fost
implicai nu numai la orele de curs ci i n alte categorii de activiti :
- concursuri i olimpiade ;
- activiti de cerc ;
- lansare de reviste ;
- excursii cu tematic ;
- realizarea unui program de pregtire pentru examenul de Bacalaureat i ndrumarea elevilor
spre materia unde ei pot obine note de reuit (este vorba despre proba la alegere);
Activiti educative desfurate n cadrul ntlnirilor lunare ale comisiilor diriginilor:
Luna septembrie a debutat prin mprirea diriginilor n patru comisii i alegerea responsabililor
fiecrei comisii :
- Comisia diriginilor a claselor a IX-a - ef comisie Badea Camelia- Ileana;
- Comisia diriginilor a claselor a X-a - ef comisie Neacu Mdlina;
- Comisia diriginilor a caselor a XI-a - ef comisie Hosofschi Oana-Caterina;
- Comisia diriginilor a claselor a XII-a - ef comisie Musta Elena;
Membrii fiecrei comisii au eleborat propuneri pentru planul de activitate.
Membrii comisiilor metodice au alctuit planificrile calendaristice pentru orele de consiliere i
orientare din primul semestru al anului colar 2013 2014 respectnd Programa de Consiliere i
orientare vocaional pentru clasele a-X-a liceu Nr. 5287 / 09.10.2006 fiind n concordan cu
nivelul de vrst al elevilor i specificul colii. Totodat, activittile cuprind si teme privind educatia
rutier, educatia si pregtirea antiinfractional a elevilor, protectia civil, educatia antiseismic,
antidrog, mpotriva traficului de persoane etc., n conformitate cu prevederile actelor normative si ale
strategiilor nationale, precum si n baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educatiei, Cercetrii si
Inovrii n colaborare cu alte ministere, institutii si organizatii. De asemenea, toi profesorii au
propus activiti colare i extracolare care s fie desfurate n cadrul comisiei.
Luna octombrie :
a IX-a
S-au aplicat chestionare specifice- stilurile individuale de diriginii

nvare, s-au interpretat i s-au pus la dispoziia
profesorilor clasei rezultatele acestora.
S-au aplicat chestionare pentru a cunoate efectivele din diriginii
punct de vedere al mediului din care provin i al
nivelului atins n formarea individual.
Analiznd nivelul de educaie cel mai nalt atins n
rndul prinilor, se constat c distribuia elevilor se
mparte ntre 2% cu studii superioare, 46% cu studii
medii, 47% cu studii generale i 5% cu studii primare. n
ceea ce privete apartenena la un grup vulnerabil, 36%
se consider ca provenind din familii cu nivel economic
63

sczut, 5% consider c au probleme deosebite de
sntate, 10% triesc n familii monoparentale, 8% se
afl n grija bunicilor sau altor rude i 3% sunt
instituionalizai sau se afl n plasament familial.
Referitor la domiciliu 15% provin din ora sau suburbii,
57% provin din alte localiti i fac naveta zilnic i 28%
stau la gazd sau n internatul colii. Chestionai cu
privire la durata deplasrii coal-domiciliu, 38% declar
c este mai mic de 30 minute, 47% c dureaz ntre 30
i 60 minute i 15% c durata este mai mare de o or.
Analza mediilor de admitere la liceu scoate n eviden
faptul c 16% au fost admii cu medii sub 5, 36% ntre 5
i 5,99, 33% ntre 6 i 6,99, 12% ntre 7 i 7,99, 2% ntre
8 i 8,99 i niciun elev nu a avut media de admitere mai
mare de 9.
a X-a
a XI a
a XII a
-Activitate demostrativ cu titlul Comunicarea

civilizat
- Referat cu titlul :Comunicarea profesor-elev, elevelev
- informarea de specialitate
-dezbatere: :,,Rolul i eficiena profesorului n educaia
elevilor,,
-analiza activitilor desfurate n anul colar precedent
Robu Maria
- clasa a XI-a F
Neacu Mdlina
-Cazacu Elena
Moga Monica
Chirica Anca
- diriginii
Luna noiembrie :
a IX-a
a X-a
a XI a
a XII a
-lecia demonstrativ cu tema Violena

domestic
- referatul cu tema Devierile
comportamentale
- diriginii tuturor claselor au furnizat numele
elevilor cu cerine speciale de educaie
- prof. Pun Loredana clasa a IX

a H
- Machidon Petru
-activitte demonstrativ Eu fa n fa cu
el, profesorul
-activitatea "ntlnire ntre generaii
- Ciobanu Diana
- consilieri scolari
- diriginii
-Lupacu Olimpia
-Lupacu Constantin
Luna decembrie :
a IX-a
- cultivarea i transmiterea tradiiilor

specifice srbtorilor de iarn.
64
- diriginii

a X-a
a XI a
a XII a
-Metode de cultivare a talentelor i de

stimulare a creativitii n rndul liceenilordiseminare
-activitatea demonstrativ: ,,Valorile umane,,
- lecie demonstrativ : Cariera ntre
dorin i realitate
-Neacu Mdlina
-Fofici Anca clasa a XI-a E

- Diaconu Daniela clasa a XII-a A
Luna ianuarie:
a X-a
ntocmit rapoartele de sfrit de semestru
diriginii
a XI-a
Spectacolele mijloc de dezvoltare a

inteligenelor multiple,,
Hnceanu Gerlandida,
Chirica Anca
AnalizaSWOT
Puncte tari
Existena unei viziuni ordonatoare
unitare asupra activitilor educative
colare i extracolare;
La inceputul anului colar s-au
realizat documentele specifice
activitii de planificare a ii
educative: Planul managerial al
coordonatorului educativ, Programul
activitilor educative extracolare i
extracurriculare, Graficul
desfurrii acestor activiti,
Planificarea edinelor cu prinii;
S-au constituit comisiile i
subcomisiile educative, s-au elaborat
programe de activitate ale acestora,
s-au stabilit responsabilitile,
graficul de desfurare i modul n
care se face
evaluarea/feed-back-ul;
Seriozitatea cu care unii profesori
dirigini abordeaz activitatea
metodic;
Diriginii au beneficiat (n format
electronic, pe e-mail) de programele
Consiliere i orientare, conform
Puncte slabe
Orele de dirigenie sunt n afara orelor de
curs de aceea frecvena la aceste ore
poate fi redus la colectivel de elevi cu
muli navetiti;
Orele de dirigenie uneori sunt pur
informale, accentul fiind pus pe
discutarea situaiei colare i mai puin pe
dezvoltarea temelor propuse conform
planificrii ;
Exist la nivelul anumitor clase, situaii
tensionate / scindri n grupuri ale
colectivului, care se manifest vizibil n
plan comportamental, i pot constitui
surs de conflict.
Exist dificulti de implementare unitar
a procedurii de sancionare/ corectare a
comportamentelor inadecvate a elevilor
(la nivelul fluxului informaional i de
comunicare, n managementul
completrii documentaiei, n
monitorizarea activitilor educative de
reabilitare);
Colaborare parial dintre o parte din
dirigini i pedagogul cminului pentru
prevenirea i combaterea abaterilor
65

nivelului colar al claselor, programe

aranjate ntr-o form adaptat
machetelor planificrilor anuale i
semestriale la dirigenie;
Diriginii sunt familiarizai, din anii
colari anteriori, cu activitile
educative i temele de interes
educativ ce trebuie abordate n
cadrul orelor de dirigenie i n
cadrul ntlnirilor de consiliere cu
prinii;
Diriginii au gsit pentru clasa lor,
cea mai optim variant orar de
desfurare la parametri calitativi
nali ora de dirigenie ;
Majoritatea diriginilor au prelucrat
Regulamentului de Ordine Interioar
a liceului la clas;
Majoritatea diriginilor au completat
fia de monitorizare a elevilor aflai
n situaia de risc colar, la nivel de
clas;
Majoritatea diriginilor au pstrat o
comunicare bun i periodic cu
prinii elevilor pe care i
coordoneaz
Mare parte a diriginilor au apelat la
serviciile cabinetului de consiliere
psihopedagogic, contientiznd
astfel, importana unei mai bune
cunoateri a elevului i problemelor
acestuia;
Majoritatea diriginilor s-au
preocupat i implicat n creterea
coeziunii clasei i rezolvarea
situaiilor tensionate de tip elev-elev
sau elev profesor;
Majoritatea diriginilor s-au
preocupat i implicat n cunoaterea
stilurilor de nvare la clas i
promovarea acestora n rndul
profesorilor de la clas;
Diriginii au promovat programe de
66
disciplinare din cadrul cminului;

Dificulti de stopare a fenomenului de
absenteism colar la anumii elevi din
nvmntul obligatoriu;
Dificulti, la anumite colective de elevi,
de a pstra bunurile colare n condiii
bune ;
Nu sunt transmise n timp util situaiile
solicitate;
Slaba implicare a prinilor n activitile
colii, dezinteresul multora dintre ei fa
de soarta, anturajul i preocuprile
copiilor lor;
Absenteismul i abandonul colar n
cretere, n condiiile n care actuala
legislaie nu ofer cele mai eficiente
prghii pentru prevenirea i combaterea
acestui fenomen;
S-au nregistrat abateri disciplinare ale
elevilor, care au afectat imaginea colii;
Elevii de serviciu, ntr-un mare procent,
nu cunosc ndatoririle ce le revin, potrivit
ROI;
Nu toate comisiile i-au realizat
activitile cuprinse n plan;

susinere a elevilor cu dificulti de
nvare, prin activiti de nvare
susinute de elevi pentru elevi;
S-a realizat o baz de date cu elevii
aflai n situaii de risc colar; la
solicitarea elevului / dirigintelui,
acetia au beneficiat de consiliere
psihopedagogic;
Oportuniti
Sincronizarea stilului managerial cu
necesitile curente ale elevilor ;
ncheierea de parteneriate cu
organisme guvernamentale /
nonguvernamentale care s ne
sprijine n activitile extracolare,
financiar i logistic;
ntemeierea parteneriatului profesorelev pe coordonate reale i de interes
reciproc, implicarea prinilor n
actul de formare a elevilor printr-o
colaborare informal;
Disponibilitatea reprezentanilor
unor instituii din comunitatea local
de a desfura activiti educative pe
diverse teme n care manifest
competen;
Implicarea elevilor n proiecte, ceea
ce conduce la sporirea motivaiei i
la dezvoltarea unor abiliti;
Participarea la cursuri de formare
care s furnizeze soluii pentru
problemele cu care se confrunt
coala: absenteism, abandon,
insucces colar, violen, furt;
Implicarea prinilor n viaa colii
Ameninri
Faptul c foarte muli elevi sunt
necolarizai face ca anumite colective de
elevi s se desfiineze sau s capete alte
forme prin unirea mai multor clase, ceea
ce duce la distrugerea colectivului i
naterea altor colective, iar elevul se va
simi n nesigurani poate solicita
transferul la alte licee;
Numrul mare de elevi cu probleme de
comportament ;
Dezinteresul familiilor elevilor n ceea ce
privete situaia colar a acestora, cauzat
de problemele economice cu care se
confrunt;
Modelele oferite de mass media local i
naional, persoane care au reuit departe
de educaie i instrucie.
ACTIVITATEA DE COOPERARE EUROPEANA

LUNA
LOCUL DE
DESFASURARE
19-22
Septembrie
Marsciano, Italia -Programul Tineret in actiune

-Project: Made in Europe
ACTIVITATEA
67
RESPONSABILI/
PARTICIPANTI
Paun Loredana

2013
29
septembrie
05
octombrie
2013
20-26
octombrie
2013
Vizita pregatitoare schimbului de

tineri
Vizita pregatitoare a adunat partenerii
in proiect pentru a stabili data exacta a
schimbului de elevi, cazarea acestora
si impartirea sarcinilor de proiect intre
parteneri.
York, UK
York, UK
Programul Tineret in actiune

LICK (Language integrated
content kit)
Capacity Building in Migration
and Employability
Pentru cei 26 de participanti din 11 tri
diferite, cursul a oferit posibilitatea de
a dezbate si discuta despre migratie si
lipsa locurilor de munc la nivel
european. Reprezentanti din Armenia,
Marea Britanie, Spania, Italia,
Macedonia, Kosovo, Bulgaria,
Moldova, Serbia, Polonia si Romnia
au mprtsit informatii si experiente
legate de tema cursului si si-au propus
colaborri viitoare n scopul crerii de
modalitti inovatoare n lucrul cu
tinerii si mbunttirea proiectelor si
realizrilor tinerilor n ceea ce priveste
locul de munc.
Programul Tineret in actiune
LICK (Language integrated
content kit) Capacity Building In
Employability & Entrepreneurship
Cursul a avut ca obiective principale
dezvoltarea abilittilor antreprenoriale
n vederea initierii si desfsurrii
propriilor afaceri, dar si dezvoltarea
competentelor de exprimare n limba
englez. Au beneficiat de acest curs de
formare 27 de internationale din sapte
tri europene: Anglia(4), Franta(3),
Italia(1), Spania(5), Croatia(6),
Bulgaria(3) si Romnia(5). Prin
participarea la aceste cursuri,
68
LISEVICI OVIDIU
PAUN LOREDANA
BALICA IONELA
NEGRUTI LEONARD

6
noiembrie
2013
VASLUI
profesorii romni au avut privilegiul

de a-si lrgi orizontul cultural prin
contactul direct cu reprezentantii
celorlalte tri, care au mprtsit din
experienta lor de viat. Totodat, si-au
mbunttit considerabil competentele
de exprimare n limba englez si au
cunoscut potentiali parteneri europeni
pentru proiecte internationale viitoare
Programul LLP, sub-programul
Grundtvig
YES - Young European Start-up
Conferinta internationala de
deschidere a proiectului
Proiectul are ca parteneri instituii din
Republica Ceh, Grecia, Italia, Marea
Britanie, Turcia i Romnia i ca
parteneri locali, Inspectoratul colar
Judeean Vaslui, Centrul Judeean de
Resurse i Asisten Educaional
Vaslui, ageni economici din jud.
Vaslui si 11 licee printre care si Liceul
Tehnologic Ion Mincu. Proiectul,
prin obiectivele, activitile sale i
procesul de nvare vizat, ncearc s
sprijine tinerii(16-30 ani) din rile
partenere s fie mai bine pregtii
pentru viaa profesional i social,
echipndu-i cu noi cunotine,
competene i abiliti n domeniul
educaiei antreprenoriale, dezvoltndule creativitatea i spiritul inovativ
pentru a putea valorifica oportunitile
financiare i economice oferite de
programele UE pentru IMMuri(inclusiv startups). Proiectul doreste
s rspund nevoilor comune ale
rilor partenere, derulnd cursuri de
formare in domeniul nfiinrii unor
mici afaceri, ntlniri cu oameni de
afaceri de succes, o competiie de
planuri de afaceri, conferine de
informare despre piaa muncii
69
Elevi:
Calin Andrei (11G)
Buhus Cosmin (11G)
Profesori:
Paun Loredana
Neacsu Madalina

european.
Programul LLP, sub-programul
Grundtvig
YES - Young European Start-up
10-19
ianuarie
2014
Septembrie
2013septembrie
2014
LIM VASLUI
LIM VASLUI
Septembrie
2013septembrie
2014
LIM VASLUI
Septembrie
2013-
LIM VASLUI
Aplicarea chestionarului privind

cunostiintele si abilitatile inceperii
unei afaceri proprii.
In urma aplicrii chestionarului s-a
realizat o analiza primara. S-a
constatat ca jumatate dintre fete si
60% dintre baietii chestionati
considera ca nu au primit pe parcursul
orelor de specialitate nici un model
despre cum sa concepi si sa dezvolti o
afacere. Jumatatedintre fete si 40%
dintre baieti cred ca li s-au da
texemple destul de convingatoare din
si despre mediul de afaceri. Insa toti
doresc sa participe la cursuri de
formare in viitor.
Proiect E-twinning
25 Elevi clasele XI
Responsabil ;
Paun Loredana
Every Song Has a Story

Acest proiect este inceputul pentru un
Erasmus plus KA2. Proiectul va
Responsabil
cuprinde si mobilitati de profesori in
Paun Loredana
tarile partenere. Cantecele aspun o
poveste din care se pot invata foarte
Elevi clasa a IX H
multe. Tinerii participant la proiect vor
invata despre viata prin cantece si vor
face schimb de eperiente prin
compunerea de cantece
Proiect E-twinning
Be Cool At School
Proiectul isi propune dezvoltarea de
abilitati literare si artistice a tinerilor
implicate. Elevii au realizat un film de
prezentare proprie si a scolii, au scris
articole in limba engleza.
Proiect E-twinning Cool E-mag
Proiectul consta in scrierea de articole
70
Responsabil
Paun Loredana
Elevi clasa a XI M
Responsabil
Paun Loredana

septembrie
2014
si realizarea de vido-uri despre noutatil

locale, nationale si international care
Elevi clasa a XI G
sunt de interes pentru elevi. Acestea
sunt ulterior postate in revista virtuala
international
Decembrie
Februarie
LIM VASLUI
Decembrie
Ianuarie
LIM VASLUI
Pregatirea schimbului de tineri din

cadrul proiectului proiectului Youth
in Action Actiunea 1.1
Made in Europe
Identificarea tinerilor participant la
schimb
Pregatirea tinerilor pentru seara
cultural
Realizarea prezentarii Romaniei, a
orasului si a scolii pe support hartie si
PPT.
Erasmus +
Etapa de pregatire a proiectelor
Erasmus +
Cautare de parteneri pentru tipurile de
proiect AK1 si AK2.
Activitati de comunicare cu potentiali
parteneri;
Inregistrarea scolii in baza de date a
Comisiei Europene si obtinerea
codului unic de inregistrare pentru
urmatorii 7 ani
Responsabili
Paun Loredana
Toma Lorena
Responsabil
Paun Loredana
AnalizaSWOT
Puncte tari
Majoritatea diriginilor au depit limita
minimal de 1 activitate extracolar / lun;
S-a implementat (n strns colaborare cu
Comisia de disciplin) o nou procedur de
sancionare/ corectare a comportamentelor
inadecvate a elevilor (fumatul n coal,
absenteism colar, comportament agresiv
etc.);
A existat o bun colaborare cu Poliia de
proximitate i Poliia Vaslui n vederea
prevenirii i combaterii cazurilor de
Puncte slabe
Dificulti de stopare a fenomenului fumatului
n timpul programului colar;
Dificulti n a identifica i aplica strategii
coerente de stopare a fenomenului de
absenteism colar la clasele din nvmntul
obligatoriu ;
Slaba implicare a prinilor n activitile colii,
dezinteresul multora dintre ei fa de soarta,
anturajul i preocuprile copiilor lor;
Slaba pregtire a elevilor face ca i calitatea
activitilor educative de orice tip s fie mai
71

indisciplin sau de devian socio-colar;
n majoritatea cazurilor s-au manageriat
eficient situaiile de indisciplin sau de
absenteism colar (comunicare i consiliere
cu prile implicate, implicarea i
consilierea prinilor, aplicarea sanciunilor
conform ROI etc.).
Derularea de activiti consiliere si
orientare, n cadrul orelor de dirigenie
privind traseul socioprofesional al
absolvenilor ;
Informarea claselor a IX -a, cu privire la
metodologia examenului de certificare a
competenelor profesionale sau de
Bacalaureat.
Multe cadre didactice propun i desfoar
activiti extracurriculare i extracolare n
cadrul comisiei de care aparine ca
profesor ;
puin reuite(rezultate slabe la olimpiade i la

alte concursuri ) ;
Lipsa de implicare a cadrelor didactice n
activitile educative;
Neimplicarea n proiecte internaionale;
Nu toate activitile extracurriculare sunt
monitorizate, profesorul fiind interesat de
realizarea activitii i nu de popularizarea lor;
Cadrele didactice doresc s realizeze proiecte
colare, dar timpul alocat abinerii aprobrii
acestor proiecte este n detrimentul actului
educativ obinuit ,care i el impune realizarea
nu numai a orelor de curs dar i a multor
documente i statistici;
Oportuniti
ncheierea de parteneriate cu organisme
guvernamentale / nonguvernamentale care
s ne sprijine n activitile extracolare,
ntemeierea parteneriatului profesor-elev pe
coordonate reale i de interes reciproc,
implicarea prinilor n actul de formare a
elevilor printr-o colaborare informal
Introducerea liceului n circuitul
internaional colar prin participarea la
bursele Socrates, Comenius etc;
Iniierea cadrelor didactice n
managementul de proiect;
Ameninri
Dezavantajul creat de programele colare
ncrcate care nu permit dezvoltarea
componentei educative;
Activitile extracolare i cele colare sunt n
afara orelor de curs ceea ce face dificil
organizarea activitilor de cerc,ralizarea unor
formaii artistice, teatru,etc. Majoritatea
elevilor sunt navetiti i trebuie s respecte un
program de aceea stabilirea unei ore de
ntlnire face imposibil participarea tuturor
elevilor care doresc o asemenea activitate.Apoi
din cauza srciei elevii nu-i pot permite s
vin la coal smbta i duminica;
Muli elevi sunt mpiedicai de prini s
participe la activitile extracolare;
Existena unui numr foarte mare de tentaii
datorate mediului urban;
Influena grupului de elevi;
Plan de msuri:
Adaptarea strategiilor didactice la nevoile educaionale ale elevilor;
72

ntocmirea graficului de pregtire suplimentar a elevilor i urmrirea modului de realizare ;

Implicarea mai activ a familiei n viaa colii ;
ndrumarea i controlul activitii educative;
Intensificarea aciunilor educative;
Colaborarea cu Poliia de Proximitate i cu alte instituii abilitate ;
Informarea i implicarea mai activ a familiei n prevenirea abaterilor disciplinare a elevilor;
Monitorizarea strii disciplinare i aplicarea sanciunilor conform regulamentului;
Perfecionarea cadrelor didactice prin cursuri pentru utilizarea tehnologiilor didactice
moderne i a nvrii centrate pe elev;
Activiti metodice la nivel de catedre precum lecii deschise, interasistene etc.
ndrumarea i controlul activitii instructiv educative;
Monitorizarea i evaluarea activitii personalului n concordan cu rezultatele obinute.
Capitolul V Activiti bibliotec colar

Participarea elevilor la activitatea de bibliotec
Bibliotecarul, cu sprijinul cadrelor didactice, antreneaz elevii n activitile de bibliotec,
avnd ca scop:
cultivarea interesului pentru lectur (n mod sistematic i independent)

facilitarea accesului larg la coleciile bibliotecii
familiarizarea cu normele biblioteconomice i bibliografice
crearea i dezvoltarea deprinderilor de munc intelectual
iniierea n folosirea aparaturii moderne de cutare a informaiei
formarea viitorilor utilizatori ai bibliotecilor mai mari
dovedirea spiritului critic n alegerea informaiei
Prin activitatea sa, biblioteca colar particip la realizarea obiectivelor sistemului de

nvmnt, n ansamblul su, precum i a obiectivelor educaionale pe niveluri de stadii i profiluri
de nvmnt.
Biblioteca colar este destinat sprijinirii procesului instructiv-educativ, satisfacerii
cerinelor de informare documentar, de lectur i de studiu ale elevilor, cadrelor didactice i
celorlalte categorii de personal din unitatea de nvmnt n care funcioneaz.
n ziua de 15 ianuarie 2014 la Liceul Tehnologic ,,Ion Mincu Vaslui s-a desfurat o
activitate cu tema ,, Mihai Eminescu trecut i prezent eveniment la care au participat cadre
didactice i elevi .Aciunea a fost coordonat de domnul director Toma Pavel, profesor de Limba i
literatura romn, care a prezentat laudativ ntregul univers eminescian, punnd accent n special
pe latura poetic a scriitorului.
Admirabil i apreciabil a fost i atitudinea elevilor, care au dat dovad de mult interes,
,,disecnd cu plcere poeziile marelui scriitor Mihai Eminescu.
73

ntreaga opera eminescian reprezint sau ar trebui s reprezinte pentru noi ca romni, icoana
sufletului acestei naiuni, o simbioz ntre trecut i prezent, care de altfel indirect, a contribuit i la
unitatea naional. Astfel, o parte din Eminescu este n noi, prin contribuia desvrit i rolul pe
care l-a avut acesta n dezvoltarea limbii romne, mai mult sau mai puin voit.
Mihai Eminescu fiind ,,nemuritor poate fi considerat un reper peste veacuri, pentru ntreaga
naiune romn. Inegalabilul Mihai Eminescu este aezat la loc de cinste n biblioteca liceului prin
diversele cri i materiale expuse n interiorul acesteia.
n anul colar 2013-2014, semestrul I, frecventarea bibliotecii de ctre elevi i profesori a fost
una deosebit, n cretere vizibil fa de anii anteriori, datorat n principal noii conduceri a colii,
implicat activ i n managementul bibliotecii.
Ca noutate, biblioteca liceului beneficiaz i de dou calculatoare care au fost puse la
dispoziia elevilor.
S-au mai achiziionat un numr de cri de specialitate, astfel nct numrul de volume
existent n bibliotec a ajuns de la 16.350 la 16.368 .
Interesul elevilor pentru carte este unul mare, muli dintre acetia impresioneaz, apropiinduse cu mult drag de biblioteca liceului .
Capitolul VI - Activiti educative extracolare i extracurriculare

LUNA
COMISIA/elevii
din clasa
SEPTEMBRIE Reprezentani ai
claselor a XII-a
(35 elevi)
27.09.2013
ACTIVITATEA
RESPONSABILI
Bursa locurilor de munc pentru

absolveni
(Cunoaterea pieii muncii, ofertele
de locuri de munc)
Centrul de Resurse
Judeean pentru asistena
Educaional Vaslui
(str.Alecu Donici, nr. 2)
Neacu Mdlina
Mustea Elena
OCTOMBRIE
02.10.2013
(73 elevi IX,X,
XI))
Sptmna prevenirii criminalitii

Lansarea proiectului de prevenire a
substanelor noi cu proprieti
psihoactive E viaa ta! Tu ce alegi?
02.10.2013
(18 elevi)
Contientizarea rolului consilierii n

via
(Prezentarea unor categorii de
activiti la care pot participa elevii)
ISJ Vaslui Ciobanu

Oana
CISPA preedinte Vlad
Viorel
Hncianu Gerlandida
Alistar Monica
participani: Oatu
Luminia i Rou
Anioara
Nicoar Cristina
74

03.10.2013
Exemple de bune practici cu ocazia
(36 elevi CSE) Zilei Mondiale a Educaiei
Au fost evideniai n faa membrilor
CSE elevii care au realizat activiti
extracolare n anul colar 2012-2013
04.10.2013
(31 elevi XII C, via
E)
07.10.2013
(23 elevi X O)
via
08.10.2013
Emoii pozitive, emoii negative
(34 elevi)
(enumerare de emoii, identificarea
lor n viaa de zi cu zi)
10.10.2013
Vizionarea filmului Tusea i
(62 elevi)
junghiul
(facilitarea nelegerii unei opere
literare)
11.10.2013
Vizit la ISU cu ocazia Porilor
(30 elevi)
Deschise.
Combaterea traficului de fiine
umane
dezbatere
17.10.2013
(17 elevi)
umane
dezbatere
17.10.2013
Traficul de persoane vizionarea
(25 elevi CSE)
unei PPT
17.10.2013
Prevenirea consumului de substane
(45 elevi interni) etnobotanice
proiect: E viaa ta! Tu ce alegi
18.10.2013
Traficul de persoane vizionarea
(19 elevi CSE)
unei PPT
14-20.10.2013
(IX E, X E, IX
umane
L, X D 64
informare, sensibilizare afectiv,
ELEVI)
msuri de prevenire
a XI-a
Ziua Armatei Romne Depuneri de
25.10.2013
flori la Monumentul eroilor
(8 elevi)
15.10.2013
(24 elevi)
75
Hncianu Gerlandida
Oatu Luminia
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Hncianu Gerlandida
nsoitori elevi: Dniciuc
Alina i Gologan Florin
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Hncianu Gerlandida
subcomisar Oana
Ciobanu IPJ Vaslui
Nicoar Cristina
Hncianu Gerlandida
Anton Veronica
Hncianu Gerlandida
Toma Pavel

NOIEMBRIE
25.10.2013
(3 membri CSE)
Ziua Armatei Romne Depuneri de

flori la Monumentul eroilor
25.10.2013
(8 elevi)
Participare la Programul manifestrii

Omagiu Crii Vasluiene
Centrul de Afaceri
Condiiile nvrii
Modaliti de nvare
Lylia 4ever
vizionare film
ZILELE COLII
Festivitatea de deschidere
ZIUA LUPTEI MPOTRIVA
VIOLENEI
Stop violenei concurs postere
Violena n coal - dezbatere
29.10.2013
(24 elevi)
31.10.2013
(20 elevi)
11.11.2013
(54 ELEVI)
11.11.2013
(54 elevi CSE
lrgit)
11.11.2013
(54 elevi CSE
lrgit)
12.11.2013
(18 elevi interni)
12.11.2013
12.11.2013
(50 prini)
12.11.2013
(40 elevi)
12.11.2013
(30 elevi)
12.11.2013
(30 elevi)
12.11.2013
(100 elevi)
13.11.2013
(50 elevi)
13.11.2013
(20 elevi i
profesorii de la
Prezentare de carte Petru Volocaru

O lecie de via
Campanie de prevenire a abuzurilor
sexuale asupra minorilor a Poliiei
Judeene Vaslui
Relaia gimnaziu-liceu n prevenirea
abandonului colar mas rotund
Relaia prini- coal, condiia
reuitei colare mas rotund i
vizit n coal
Expoziie culinar
tiina n imagini expoziie de
fotografie
Dezbatere europe direct
Hncianu Gerlandida
Ababei Eduard Ionu
Maxim Andreea
oldan Ana-Maria
Hncianu Gerlandida
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Consilierul educativ
Hncianu G.
Consilieri colari Anton
Veronica, Nicoar
Cristina
Hncianu G.
Hncianu G.
Nicoar Cristina
Subcomisar Ciobanu
Oana
directori
Consilier educativ
Hncianu G.
Personalul didactic al
catedrei
Mocanu Zna
Dniciuc Alina
Neacu Mdlina
Sear de teatru
Stop violenei premierea
concursului
Simpozion cunumere Mreia
numerelor
76
Toma Lorena
Consilieri colari Anton
Veronica, Nicoar
Cristina
Profesorii de matematic
i fizic

catedrele de
matematic i
fizic)
13.11.2013
(50 elevi)
13.11.2013
(100 elevi)
13.11.2013
(30 elevi)
13.11.2013
13.11.2013
(28 elevi)
14.11.2013
(20 elevi)
14.11.2013
(40 elevi)
14.11.2013
(100 elevi)
14.11.2013
(20 elevi)
14.11.2013
(30 elevi i 50
profesori)
14.11.2013
(30 elevi i 50
profesori)
14.11.2013
30 elevi i 50
profesori
14.11.2013
30 elevi i 50
profesori
Activitate metodic genul epistolar

n literatur
Balul Bobocilor pe internat
Prof. de limba romn
Apa vie , Apa moart
Catedra de chimie
Intreceri sportive
Gajur Viorel
Vieru Luiza
Moga Monica
Profesor pentru o zi
Omagiu lui Sadoveanu concurs
literar
Alimentaia sntoas la
adolesceni mas rotund
Alimentaie i turism lansare
revist specialitate Nr. 5
Suntem cei mai buni concurs de
cultur general
Pai spre toleran

eztoare literar
Pedagogi
Chirica Anca
Cazacu Elena
Butnaru Livia
Dasclu Mdlina
Baciu Marius
Cozma Sabina
Stngceanu Florin
Condurat Cristina
Moga Monica
Diaconu Daniela
Au articipat: Machedon
Petru i Rotaru Silvia
(CCD Vaslui)
Pun Loredana
Scenete comice
Oatu Luminia
Rou Anioara
Purice Ionel
Chirica Anca
Parada de coafuri
Stavr Aurora
Sear festiv
directori
77

15.11.2013
(20 elevi)
15.11.2013
(40 elevi)
15.11.2013
De la agresivitate la asertivitate
mas rotund
ntreceri sportive
19.11.2013
8 elevi
20.11.2013
14 elevi
Problemele adolescentului
20.11.2013
14 elevi
21.11.2013
15 elevi
26.11.2013
22 elevi
DECEMBRIE
Bilanul activitilor
Hncianu Gerlandida
Gajur Viorel
Vieru Luiza
Consilier educativ
directori
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Rolul empatiei n nelegerea

celorlali cercul pedagogic
Nicoar Cristina
Rolul empatiei n nelegerea
celorlali
Delicvena juvenil
26.11.2013
16 elevi
Delicvena juvenil
28.11.2013
34 elevi interni
29.11.2013
35 elevi
15.11.2013
Juno vizionare film
19.11.2013
8 elevi
29.11.2013
(65 elev IX C,
X J, XII E)
29.11.2013
(50 elevi IX J,
XI I)
2.12.2013
(31 elevi IX
K, XI J)
Adolescena fr delicven
2.12.2013
(35 elevi IX
Promovarea unei conduite

emoionale echilibrate
Bilanul activitilor
78
Nicoar Cristina
Hncianu Gerlandida
Comisar ef Macovei
ioan
Hncianu Gerlandida
Comisar ef Macovei
Ioan
Nicoar Cristina
Nicoar Cristina
Consilier educativ
directori
Nicoar Cristina
Alistar Monica
Balan Anca
Cozma Sabina
Comisar Ciobanu Oana
Alistar Monica
Balan Anca
Alistar Monica
Lupu Oana
Oatu Luminia
Alistar Monica
Lupu Oana

G, X G)
04.12.2013
(504 elevi, 30
prini, 40
profesori)
Balul bobocilor
tema: Boboci n ispit
1.Aceast festivitate a cuprins mai
multe momente artistice care sunt
rezultatul unor activiti de grup sau
cerc cu caracter artistic.Aceste
momente au fost:
-Ansamblul de dansuri populare
Bucur-te Moldov! care
promoveaz formarea elevilor n
spiritul tradidiilor, obiceiurilor i
valorilor poporului romn;
-grupuri de teatru care promoveaz
teatrul romnesc Dou loturi,
Inspeciune
-Dans modern surorile Juverdeanu
Edera i Bianca
-Dans indian care promoveaz
folclorul internaional Sabadac
Maria Magdalena, clasa a IX-a I;
-soliti de muzic uoar i clasic
- Cojocaru Georgiana
- Moise Alina- Ximena
- Vulpescu Marius
-Clasele de estetic au prezentat
parada de coafur care demonstreaz
nu doar c elevii reuesc s realizeze
coafuri celebre sau creaii proprii, ci
demonstreaz c pot face spectacol .
2.Partea principal a activitii a
constat n alegerea Miss i Mister
Boboc.
Bobocii au trecut prin cinci probe
care le-au pus n eviden calitile
actoriceti,de mim i de buni
dansatori.n tot acest spectacol am
strecurat i informaii educative din
alte componente educative cum ar fi:
dezvoltarea carierei profesionale,
educaia pentru prevenirea
comportamentului violent, prevenirea
traficului de fiine, jocurilor de
79

- coordonator spectacol
Hncianu Gerlandida
-colaboratori:
directori
Lisievici Ovidiu,
Toma Pavel,
Robu Maria
efi comisii
dirigini Badea
Camelia, Neacu
Mdlina,
Hosofschi
Caterina,
Mustea Elena
Baciu Marius
Dniciuc Alina
Purice Ionel
coordonator
Ansamblul de
dansuri populare
Bucur-te
Moldov!
Chirica Alina
coordonator teatru
Oatu Luminia
coordonator
scenet
Stavr Aurora i
Grigora Gabriela
coordonatoare
Parada
cuafurilor

noroc, a delicvenei juvenile i
educaia pentru ridicarea stimei de
sine prin promovarea decenei .
IANUARIE
5.12.2013
(86 elevi)
Delicvena juvenil
06.12.2013
(toi elevii)
Concurs de mesaje, desene i eseuri

tematice Prietenie i toleran
19.12.2013
(100 elevi, 60
profesori)
Participarea la activitile organizate

cu ocazia srbtorilor de iarn
colinde i urturi.
22.01.2014
(toi elevii)
CONCURS Scrisoarea mea de

motivaie/ cartea mea de vizit
-interes pentru cunoaterea
profesiilor, nelegerea conceptelor
de abilitate i competen
Hncianu Gerlandida
Anton Veronica
Mocanu Zna
Condurat Cristina
Lupacu Constantin
Comisar ef Macovei
Ioan
Nicoar Cristina
Anton Veronica
Dniciuc Alina
consilierul educativ
Hncianu G.,Neacu
mdlina, Cozma Sabina,
Brldeanu Nadia, Badea
Camelia, Pun Loredana,
Pptoiu Adriana,
Patrichi Maria
Nicoar Cristina
Anton Veronica
Dniciuc Alina
Not: alte activiti extracolare i extracurriculare se regsesc n rapoartele comisiilor metodice pe

discipline, ct i n rapoartele comisiilor metodice ale diriginilor.
Capitolul VII - Activitatea Consiliului colar al elevilor i Consiliului

reprezentativ al prinilor
Activiti desfurate la nivelul Consiliului colar al Elevilor i al Comitetului de Prini
Luna septembrie : alegerea liderilor pentru fiecare clas, alegerea Comitetului de Prini pentru
fiecare clas precum i a Comitetului de Prini cel la nivelul colii, unde s-a ales inclusiv prinii
membri ai Consiliului de Administraie.
Luna octombrie :
80

Lansarea proiectului de prevenire a substanelor noi cu proprieti psihoactive E viaa ta! Tu
ce alegi? (47 elevi)
- Exemple de bune practici cu ocazia Zilei Mondiale a Educaiei (47 elevi)
- Ziua Armatei Romne Depuneri de flori la Monumentul eroilor (3 membri ai Biroului
Executiv CSE)
- dezbaterea la nivelul Consiliului $colar al Elevilor a regulamentului pentru alegerile Biroului
Executiv ;
- dou edine publice unde candidaii i-au susinut candidatura ;
- participarea preedintelui la alegerile la nivel judeean unde a devenit directorul
Departamentului Mobilitate, Informare, Formare i Consiliere ;
Luna noiembrie :
- alegerile propriu-zise ;
o Biroul Executiv este alctuit din urmtorii elevi :
-
FUNCIA
NUME I PRENUME
CLASA
PREEDINTE
TOFAN BOGDAN
a X-a H
VICEPREEDINTE
MAXIM ANDREEA
a X-a H
VICEPREEDINTE
CIOBANU IONELA
a XI-a M
VICEPREEDINTE
LAZR ALEXANDRU
a X-a A
SECRETAR EXECUTIV
OLDAN ANA- MARIA
a XI-a O
MILEA CLAUDIAELENA
a XI-a F
VEICA DIANA
a X-a H
LUCA IULIANAMDLINA
a XI-a F
AVOCATUL ELEVULUI
ABABEI EDUARD
a XII-a H
MOBILITATE, INFORMARE,
FORMARE I CONSILIERE
VULPESCU PAUL
a XI-a M
CONCURSURI COLARE I
EXTRACOLARE
CULTUR, EDUCAIE I
DIRECTOR
PROGRAME COLARE
DEPARTAMENT
SPORT I PROGRAME DE
TINERET
- ZIUA LUPTEI MPOTRIVA VIOLENEI (1135 elevi)

- Balul Bobocilor pe internat(80 elevi)
Luna decembrie :
- Membrii CE mpreun cu ali elevi au ajutat la organizarea Balului Bobocilor Ciobanu
Ionela, Filip Mlina, Vulpescu Paul (504 elevi);
81

-
Participarea la activitile organizate cu ocazia srbtorilor de iarn colinde i urturi (20

elevi).
AnalizaSWOT
Puncte tari
Puncte slabe
S-a organizat Consiliul colar al Elevilor,s-a
Consilierul educativ avnd odubl sarcin de
ales preedintele Consiliului colar al
profesor cu norm ntreag i de coordonator
Elevilor i Consiliului reprezentativ al
a tuturor activitilor educative au dus la o
parinilor, membri ai comunitii locale cu
suprasolicitare a acestuia n detrimentul
care se colaboreaz n actul educativ i cu
actului educativ ;
care exist ncheiate contracte/conveii de
Lipsa instrumentelor de stimulare a
parteneriat;
consilierului educativ face ca aceast
Muli elevi doresc s participe la activitile
suprasolicitare s fie i mai accentuat ;
organizate n afara cursurilor colare ;
Alegerile liderilor la fiecare clas nu au fost
Muli elevi au propus anumite teme cum ar fi
fcute cu seriozitate ;
cele de voluntariat i toleran, excursii ;
Muli lideri nu cunosc ce responsabiliti au ;
Dispunem de un amfiteatru utilat cu video Absena spiritului de echip ;
proiector unde putem s ne desfurm n
Fiind peste 50 clase este dificil de coordonat
foarte bune condiii activitile ;
un asemenea colectiv, de aceea de multe ori
Prezena la edinele CE este bun ;
au fost convocai la edine n funcie detipul
Diriginii au beneficiat de tematic i
activitii care trebuia organizat;
scenarii didactice pentru edinele cu prinii,
Activitile la nivelul CE s-au realizat sub
de machete ale proceselor verbale pentru
presiunea timpului pentru c muli elevi sunt
edine/ lectorate ;
navetiti ;
S-a pus accent pe respectarea prevederilor
Elevii de serviciu, ntr-un mare procent, nu
ROI si ROFUIP, sanctiuni, pregatirea
cunosc ndatoririle ce le revin, potrivit ROI;
riguroasa a elevilor, mai ales in vederea
Prinii care vin la edina cu prinii cu
sustinerea examenului de bacalaureat;
temetic sunt dezinteresai sau extrem de
grbii ;
Distanele mari domiciliu - coal;
Prinii elevilor foarte slabi nu doresc s se
pun n situaii jenante fa de ceilali prini;
Dificulti n a identifica i aplica strategii
coerente de motivare a prinilor pentru a
stabili un parteneriat eficient coal-familie
Oportuniti
Ameninri
ncheierea de parteneriate cu organisme
Foarte muli elevi navetiti ;
guvernamentale / nonguvernamentale care
Indiferena fa de activitatea celuilalt ;
s ne sprijine n activitile extracolare,
Lipsa de deschidere la nou ;
Ignorarea activitilor extracolare n
dimensiunea lor diacronic;
Prini care nu vin la edine ;
82

ntemeierea parteneriatului profesor-elev pe
coordonate reale i de interes reciproc,
implicarea prinilor n actul de formare a
elevilor printr-o colaborare informal
Introducerea liceului n circuitul
internaional colar prin participarea la
bursele Socrates, Comenius etc;
Absena din ar a multora dintre prini;
Capitolul VIII - Rezultate colare

VIII . 1. Frecvena
Frecvena la cursuri este o problem la nivelul colii pentru care nu s-a gsit nc o soluie. O
explicaie a ineficienei aciunilor ntreprinse poate fi pus pe seama inexistenei unor instrumente de
constrngere a elevilor din nvmntul obligatoriu de a frecventa cursurile, care s vizeze prinii.
O mustrare scris aplicat elevului, nsoit de ntiinarea familiei prin adres scris, produce de
cele mai multe ori efecte nesesizabile. O dovad a acestei explicaii este nregistrarea unui
absenteism sever la clasele din nvmntul obligatoriu, n special la clasa a IX-a, unde media
absenelor pe elev este irelevant, de vreme ce depinde n mare msur de numrul de elevi nscrii
care nu frecventeaz coala, dar care nu pot fi scoi din catalogul clasei. n consecin, cea mai bun
frecven o nregistreaz clasele cu efectiv maxim de elevi care frecventeaz cursurile n mod curent,
a IX-a i i J, media absenelor pe elev crescnd alarmant pn la 124 la clasa a IX-a E, unde apar 15
elevi cu situaia nencheiat, cel mai mare numr de la clasele a IX-a.
Valorile mari ale mediilor absenelor nemotivate/elev sunt datorate n nvmntul

obligatoriu cuprinderii n calcul a absenelor nregistrate la elevii care nu frecventeaz cursurile i
sunt meninui n documente pe toat durata anului colar. Astfel de cazuri exist la toate clasele a
IX-a din acest an colar. La clasele a X-a, probleme cu frecvena ridic elevii repeteni din anul
colar trecut, care demonstreaz nc o dat interes sczut pentru nivelul lor de cunoatere i formare
83

i pentru care este greu de gsit instrumente de motivare, prinii neimplicndu-se n efortul colii de
a-i integra.
La clasele a XI-a i a XII-a, frecvena este mult mbuntit datorit seleciei efectuate n
clasele anterioare i sanciunilor care se pot aplica pentru absene, mergnd pn la exmatricularea
elevilor. Astfel, cea mai bun frecven i cel mai mic numr de absene pe elev se nregistreaz la
clasa a XI-a H cu 2,84, n timp ce, la polul opus se afl clasa a XI-a D, cu 13, 8 absene/ elev. La
clasa a XII-a, media absenelor/ elev se plaseaz ntre 3,95 la clasa a XII-a B i 10,85 la clasa a XII-a
A, cf. diagramelor.
84

Comparativ, mediile absenelor/ elev au fost n 2012-2013 de 25,4 i 2013-2014 de 32,5, n

cretere uoar datorit nr. de elevi repeteni renscrii n nvmntul obligatoriu.
VIII. 2. Disciplina
Situaia disciplinar este reflectat de notele la purtare acordate la sfritul semestrului,
precum i de numrul sau gravitatea sanciunilor aplicate elevilor. Un numr mare de elevi au fost
sancionai cu scderea notei la purtare din cauza absenelor. S-au nregistrat acte grave de
indisciplin, fiind sancionai prin scdarea notei la purtare sub 7 pe motiv de indisciplin un numr
de 3 elevi. Numrul total de elevi sancionai disciplinar se ridic la 31, pentru acte de violen fizic,
fumatul n interiorul colii, btaie cu bulgri de zpad, distrugerea mobilierului.
ELEVI SANCIONAI DISCIPLINAR
11
13
CLASA A IX-A
CLASA A X-A
CLASA A XI-A
CLASA A XII-A
85

Din totalul de 1077 elevi rmai, 583 de elevi au note la purtare de 10,00; 335 elevi cuprinse
ntre 7- 9,99; 161 elevi note sub 7,00 , n procente cf. diagramei:
PROCENTUL MEDIILOR LA PURTARE PE

LICEU 2013-2014
15%
SUB 7,00
54%
31%
NTRE 7,00- 9,99

MEDII DE 10
PROCENTUL MEDIILOR LA PURTARE PE

LICEU 2012-2013
11.52
17.54
SUB 7,00
NTRE 7,00- 9,99
70.93
MEDII DE 10
Comparnd cele dou diagrame, pe ani de studiu, se poate observa o scdere a mediilor
la purtare de 10,00, urmat de creterea celorlalte clase de medii. Acest lucru denot
accentuarea strii de indisciplin, dar i creterea numrului de absene/ elev.
Numrul mare de elevi cu note la purtare sczute sub 7 la clasele din nvmntul
obligatoriu este explicat pe seama aplicrii reglementrilor R.O.F.U.I.P. cu privire la sancionarea
absenteismului. Existena elevilor cu media 10 la purtare demonstreaz i interesul unor elevi pentru
propria formare, fie c sunt constrni s frecventeze cursurile pentru a-i menine bursa social
Bani de liceu, care constituie surs de existen pentru ceilali membri ai familiei.
La clasa a IX-a j s-au nregistrat dou medii sczute la purtare, fiind i singura clas de acest
nivel, alturi de clasa a IX-a i, la care nu exist not sub 7,00, n timp ce clasele a IX-a D i a IX-a F
86

nu exist nicio medie de 10. Cele mai multe medii sub 7,00 sunt la 10 E, un numr de 15 elevi,
explicabil prin nscrierea celor mai muli repeteni.
n rndul claselor a X-a, situaia disciplinei reflectat n mediile la purtare are rezultatele cele
mai bune la clasa 10 F i 10 H, unde majoritatea clasei are media 10 la purtare. Situaie alarmant se
nregistreaz la clasa a X-a J, cu doar 8 note de 10 la purtare i 9 note sczute sub 7,00.
Situaia se mbuntete evident n ciclul superior al liceului, unde se reduce numrul
elevilor cu medii sczute la purtare. Se remarc n sens pozitiv clasa a XI-a O cu 20 de medii de 10
din 21 de elevi i cu un elev cu media 9,00, clasa a XI-a H, cu 18 medii de 10 din 19 elevi, i clasa a
XI-a F, cu doar 1 elev cu media sub 7,00 i 15 medii de 10 din 16 elevi.
n rndul claselor terminale, cea mai bun situaie se nregistreaz la clasele a XII-a B, G,
H, care au cele mai multe note de 10 la purtare. La polul opus se situeaz clasa a XII-a A, unde 9
elevi din 20 au nota sczut la purtare, 3 elevi avnd nota sczut la purtare sub 7,00.
VIII. 3. Promovarea
Procentul de promovarea la nivelul colii a fost de 41,31. Promovarea cea mai sczut s-a
nregistrat la clasele a XII-a i cea mai ridicat la clasa a XI-a. Analiznd situaia colar la sfritul
semestrului I, se constat c n categoria elevilor promovai, ponderea o dein elevii promovai cu
medii cuprinse ntre 7 i 8,99, un procent foarte mic de elevi reuind s fie promovai cu media peste
9. n rndul elevilor nepromovai, cel mai mare procent se nregistreaz n cazul elevilor corigeni la
o singur disciplin, urmat de cel corespunztor elevilor corigeni la 2- 3- 4 sau mai multe discipline.
Un numr de 147 de elevi sunt cu situaia colar nencheiat, dintre care 141 neprezentai la clasele
cu elevii care nu frecventeaz cursurile nvmntului obligatoriu.
PROCENTE DE PROMOVARE PE CLASE DE

NIVEL 2013-2014
XII, 34.33
XI, 50.39
IX, 35.93
X, 41
PROCENT DE PROMOVARE PE CLASE DE

NIVEL 2012-2013
XII: 41,44
XI: 50,57
IX: 29,02
X: 52,22
87

Fa de anul trecut, la clasa a IX-a a crescut procentul de promovare cu 6 procente, la clasa a
X-a a sczut cu 10%, la clasa a XI-a s-a meninut constant, dar a sczut la clasa a XII-a, o diferen
de 7 procente.
Situaia la nvtur a elevilor la sfritul semestrului I poate fi analizat, ncadrndu-i n
categoriile: promovat, corigent la un obiect, corigent la dou obiecte, corigent la mai mult de trei
obiecte, declarat cu situaia colar nencheiat, retrai sau exmatriculai:
DISTRIBUIA N PROCENTE A ELEVILOR

DUP SITUAIA COLAR, SEM. I, 2013-2014
PROMOVAI
13.64
3.43
CORIG. 1 OB.
41.31
14.57
CORIG. 2 OB.
CORIG. 3+ OB.
10.77
19.59
SIT.C.NENCH.
RETRAI, EXM., NECOLARI
ZAI
DISTRIBUIA N PROCENTE A ELEVILOR

DUP SITUAIA COLAR, SEM. I, 2012-2013
PROMOVAI
11,86
2,92
CORIG. 1 OB.
41,27
13,84
CORIG. 2 OB.
CORIG. 3+ OB.
12,38
20,63
SIT.C.NENCH.
RETRAI, EXM., NECOLARI
ZAI
88

Analiza comparativ a situaiei colare pe sem. I raportat la cei doi ani colari demonstreaz
meninerea procentului de promovare pe liceu n jurul cifrei de 41%, diferene foarte mici,
variind ntr-un procent, nregistrndu-se n cazul corigenelor pe discipline
Clasele a IX-a cu procent mai mare dect media la acest nivel sunt de la filiera teoretic: 9 H50 i filiera tehnologic: 9 D- 48 i 9 M- 45,16. Procentele cele mai mici s-au nregistrat la clasele 9
L i 9 C, sub 25:
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
PROCENT PROMOVARE CLASA A IX-A
H D M K
J G A
I
F B E N L C
50 48 45. 44. 43. 36 35. 33. 32. 29. 29 25 20 20
PROCENT
La nivelul claselor a X-a, unde s-a produs o selecie pe parcursul clasei a IX-a, era de ateptat
ca procentul de promovare s creasc. Deasupra procentului mediu de 41% se situeaz clasele de la
filiera tehnologic: 10 N- 63,6%, 10 i- 60,8 %, 10 K, H, cu medii peste 50% de promovare. Procentul
cel mai sczut s-a nregistrat la clasa 10 F 24%:
PROCENTE PROMOVARE CLASA A X-A

70
60
50
40
30
20
10
0
PROCENT
N
I
K
H
63.6 60.8 57.1 50
B
E
J
A
D
G
F
45 36.3 36 34.7 33.3 31.2 24
89

La clasele din primul an din ciclul superior al liceului, valoarea cea mai ridicat apare la o
clas de la filiera teoretic, profilul umanist 11 G- 95%, urmat de o clas de la filiera tehnologic,
11 O, cu 90,4%, alte clase cu medii de peste 50% fiind 11, N, K, D, J. Cel mai slab procent l
nregistreaz clasa 11 A- 31,2, precedat de 11 F i H, cu 36,8%.
PROCENTE PROMOVARE CLASA A XI-A

100
80
60
40
20
0
G
95
PROCENT
O
90.
N
63
K
62.
D
56.
J
52
M
47
B
46.
E
46.
I
45
F
36.
H
36.
A
31.
La clasele din ultimul an din ciclul superior al liceului, nicio clas nu nregistreaz procente
peste 50. De altfel, media claselor terminale este de 34,3 %. Procentul cel mai ridicat se nregistreaz
la clasa 12 G- 45, alte clase cu procent de peste 40% fiind 12 F, 12 E, 12 H. Procente sczute de
promovare au avut clasele, 12 D- 26 i 12 B- 25%, cu 4 elevi promovai din 16:
PROCENTE PROMOVARE CLASA A XII-A

50
40
30
20
10
0
Serie1
G
45
F
42.19
E
40
H
40
90
C
35
A
30
D
26
B
25

Capitolul IX - Activitatea internatului

IX.1. Organizarea internatului colar
Pedagogi i supraveghetori colari permaneni (3)
1.Buraga Ctlin
2.Cotrci Camelia
3.Rdvan Mihaela
Pentru zilele de weekend, supravegherea s-a fcut cu personal din liceu (secretariat/
profesori) retribuit din venituri proprii.
Distribuia elevilor: fete 82 repartizate n 11 camere; biei 59 repartizai n 9 camere. Total
=141 elevi cazai
Clasa a IX-a -62 de elevi
Clasa a X-a- 28 de elevi
Clasa a XI-a- 29 elevi

Clasa a XII-a- 22 elevi
Componena comitetului de internat 2013-2014

Preedinte: abr Mdlin
Lociitor : Moroanu Lorena
Responsabili nivel: -fete- Mustea Loredana, Leon Daniela
-biei- Cazacu Andrei, Iordan Ciprian
Responsabili meditaie: - biei- Sasu Vlad, Cazacu Andrei
- fete- Mustea Loredana, Sasu Alexandra
Comitet cantin
Preedinte - Calfa Oana
2.Crare Constantin
Lociitor - Ciobanu Gabriela
3.Gruia Mihaela
Membri
1.Chirciu Petru
4.Trs Sandal
Comitet program activiti
1.abr Mdlin
2.Moroanu Lorena
3.Leon Adelina
4.Huhurez Alin
5.Mocanau Mihi
6.Musteaa Loredana
IX.2. Activiti desfurate

Conform planului de munc stabilit la nceputul anului colar 2013-2014, activitatea pedagogilor
din internat n semestrul I, s-a concretizat n urmtoarele aspecte:
-
primirea i repartizarea elevilor pe camere la nceputul anului colar;

prelucrarea regulamentului de ordine interioar, a regulilor de curenie n grup i stabilirea
programului cadru al zilei;
alegerea comitetelor pentru internat, cantin i pentru ntocmirea programului de activiti;
91

-
ntocmirea i afiarea programului activitilor aferente semestrului I;

stabilirea i afiarea programului zilnic obligatoriu pentru elevii interni
dezbateri pe teme de sntate i de securitate;
organizarea i desfurarea Balului de Crciun, activitate finalizat cu discotec;
participarea la activitatea metodic a pedagogilor din jude, desfurat la Brlad;
efectuarea cureniei generale naintea vacanei de Crciun;
efectuarea pontajelor zilnice cu elevii care servesc masa la cantin;
ntocmirea evidenelor zilnice ale elevilor care solicit bilete de voie n cursul sptmnii i
contabilizarea acestora la sfritul semestrului;
asigurarea supravegherii permanente n timpul sptmnii n ce privete conduita, situaia la
nvtur i respectarea regulamentului de ordine interioar.
IX.3. Analiza situaiei colare a elevilor interni

Rezultatele colare au vizat urmtoarele criterii:
promovai pe clase
corigeni la 1-2-3-4 sau mai multe obiecte pe clase
absene total motivate i nemotivate
note la purtare
Corigeni la 1 obiect, clasa a IX-a =16 elevi
Corigeni la 6 obiecte, clasa a X-a = 1 elev
Corigeni la 2 obiecte, clasa a IX-a =4 elevi
Corigeni la 1 obiect, clasa a XI-a = 8 elevi
Corigeni la 2 obiecte, clasa a XI-a =2 elevi
Corigeni la 3 obiecte, clasa a XI-a =1 elev
Corigeni la 8 obiecte, clasa a IX-a =1 elev
Corigeni la 1 obiect, clasa a XII-a = 6 elevi
Corigeni la 1 obiect, clasa a X-a = 2 elevi
Corigeni la 2 obiecte, clasa a XII-a = 2 elevi
Corigeni la 2 obiecte, clasa a X-a = 3 elevi
Corigeni la 3 obiecte, clasa a XII-a = 3 elevi
Corigeni la 3 obiecte, clasa a X-a = 2 elevi
SITUAIA LA NVTUR A ELEVILOR INTERNI

32
11 10 6
TOTAL ELEVI
141
59
PROMOVAI
CORIGENI
CORIGENI LA 1 OB.
CORIGENI LA 2 OB.
82
CORIGENI LA 3 OB.
CORIGENI LA 4+ OB.
Procentul de promovare este de 58,15%, puin peste cel al liceului, dei ateptrile erau mai
mari, avnd n vedere timpul pentru studiu pe care l au la dispoziie elevii interni. Se dovedete ns
92

c programul de meditaii nu este respectat, foarte puini elevi fiind prezeni n intervalul destinat
orelor de studiu.
Note la purtare= 94 elevi-nota 10; 38 elevi- ntre 7-9,99; 9 elevi-sub 7
PROCENTELE NOTELOR LA PURTARE -ELEVI INTERNI

6,38
26,95
MEDII DE 10
66,6
MEDII NTRE 7,00- 9,99

MEDII SUB 7,00
Absene total =1636 , din care motivate 962 i nemotivate - 674
SITUAIA FRECVENEI ELEVILOR INTERNI

674
4.64
TOTAL ABSENE
1636
ABSENE MOTIVATE
962
ABSENE NEMOTIVATE
MEDIA/ ELEV
IX.4. Sanciuni aplicate elevilor

Ca urmare a nclcrii regulamentului din internat, au fost sancionai urmtorii elevi:
1.Tbcaru Mihi, clasa a IX- a C preaviz de excludere din internat;
2.Vicol Ctlin, clasa a IX- a C preaviz de excludere din internat;
3.Enculescu Marius, clasa a IX -a C mustrare in faa comitetului de internat;
4.Bluescu Iulia, clasa a IX- a K mustrare in faa comitetului de internat;
5.Ciobanu Gabriela, clasa a XI -a J mustrare in faa comitetului de internat si scderea notei la
purtare cu 2 puncte;
6.Chiril Ctlina, clasa a XI -a J mustrare in faa comitetului, munca in folosul colii 4 ore i
interzicerea prsirii internatului 2 zile;
7.Crare Adrian, clasa a XII -a D preaviz de excludere din internat i scderea notei la purtare la 8;
8.Larion Diana, clasa a X- a K preaviz de excludere din internat i mustrare in faa comitetului de
internat.
93

IX.5. Analiza SWOT

Puncte tari:
- pentru buna desfurare a intregii activiti din internatul colar, am constituit un Catalog cu
evidena i prezena elevilor, cu participarea acestora la toate activitile colare i extracolare.
-asigurarea unui climat favorabil elevilor pentru locuit si pentru pregatirea lectiilor;
- dotarea camerelor cu mobilierul adecvat si lenjerie curata;
- organizarea activitatii internatului pe baza unui regulament intern;
- folosirea spatiului de studiu de catre elevi
- marcarea prin diferite tipuri de activitati, a evenimentelor din viata elevilor cazati in internat;
- consilierea elevilor problema cu personal specializat;
- colaborarea cu dirigintii elevilor si cu parintii;
Puncte slabe:
- Slaba comunicare cu unii parinti sau dezinteres total din partea unor parinti vis-a-vis de
situatia copilului lor;
- rezultatele slabe la invatatura la unii elevi;
- greutate in recuperarea c/v obiectelor distruse din inventarul camerelor;
- neachitarea c/v mesei si a cazarii in timpul stabilit;
- deficienta in incadrarea cu personal (pedagogi scolari);
IX.6. Plan de msuri pe semestrul al II-lea

n vederea mbuntirii condiiilor de via intern i a rezultatelor la nvtur i disciplin,
se impun urmtoarele msuri:
- analiza situaiei la nvtur pe sem. I, propuneri i msuri pentru mbuntirea acesteia;
- imbunatatirea condiiilor de locuit prin achiziionarea de cazarmament nou;
- imbunatatirea situaiei la invtur printr-un numar mai mare de ore de meditaie;
- mai multe activiti educative (vizionarea de 2 ori pe saptamana a unor filme educative);
- coordonarea mpreun cu comitetul de internat a activitatii din timpul liber al elevilor,
indrumarea la lectura particular, n diversele activiti: serbri, audiii muzicale, ntreceri sportive,
concursuri, activiti de nfrumuseare a internatului colar i a spaiilor verzi nconjurtoare:
- folosirea bazei sportive intr-un numar mai mare de ore, de ctre elevii interni.
Capitolul X - Raportul financiar

Pe parcursul semestrului I s-au realizat venituri proprii din urmtoarele surse:
- nchirieri: sal sport, amfiteatru, cantina, internat, microbuz, chiocuri alimentare, teren staie
GPL, spaii destinate tonomatelor de cafea;
- producie de pine la atelierul de panificaie;
S-au economisit fonduri prin realizarea de lucrri n timpul orelor de instruire practic:
- recondiionarea i amenajarea spaiului destinat atelierului de alimentaie public;
- reparaii curente n spaii de colarizare;
- igienizare spaii colare.
94

Execuia bugetar a constat n utilizarea unor sume, conform tabelelor de mai jos:
sept-13
PLATI/LUNA chelt. de bunuri si
ajutoare
active
burse
total
personal servicii
sociale
fixe
BUGET
245
214 396
31 371
0
0
0
LOCAL
767
BUGET DE
29 239
2 265
492
0
0 31 996
STAT
VENITURI
1 685
48 503
0
0
3 967 54 155
PROPRII
331
total
245 320
82 139
492
0
3 967
918
PLATI/LUNA
BUGET
LOCAL
BUGET DE
STAT
VENITURI
PROPRII
total
PLATI/LUNA
BUGET
LOCAL
BUGET DE
STAT
VENITURI
PROPRII
total
PLATI/LUNA
BUGET
LOCAL
BUGET DE
oct-13
ajutoare
sociale
chelt. de
personal
bunuri si
servicii
active
fixe
257 036
56 699
313
735
8 742
19 188
1 302
29 232
3 630
62 700
4 680
71 010
269 408
119 399
19 188
1 302
4 680
413
977
burse
nov-13
ajutoare
sociale
total
chelt. de
personal
bunuri si
servicii
active
fixe
278 174
28 864
38
21 712
125 640
4 581
57 489
1 698
63 768
282 793
86 353
21 712
125 640
1 698
518
196
burse
dec-13
ajutoare
sociale
total
chelt. de
personal
bunuri si
servicii
285 048
170 575
118 853
136 771
95
active
fixe
burse
307
038
147
390
total
455
623
255

STAT
VENITURI
PROPRII
624
total
PLATI/LUNA
49 245
293 621
211 247
118 853
136 771
760
492
Ian -14
ajutoare
sociale
bunuri si
servicii
303 137
61 645
364
782
25 800
25 800
6 637
45 042
51 679
309 774
106 687
25 800
442
261
total
BUGET
LOCAL
BUGET DE
STAT
VENITURI
PROPRII
40 672
chelt. de
personal
BUGET
LOCAL
BUGET DE
STAT
VENITURI
PROPRII
PLATI/LUNA
8 573
chelt. de
personal
1 337
791
Total
active
fixe
burse
Total Sem. I 2013-2014

bunuri si
ajutoare
burse
servicii
sociale
total
active
fixe
total
349 154
38 019
2 265
186 045
263 713
25 106
254 406
1 400
916
605 825
186 045
263 713
1 686
945
490
042
279
512
2 456
499
Capitolul XI - Analiza SWOT a instituiei

Puncte tari
Resurse materiale:
Dotri moderne la atelierele i laboratoarele de la specializrile Construcii, Industrie
alimentar, Alimentaie public, Estetica i ngrijirea corpului omenesc;
Baz material bun destinat tehnologizrii informaiei i studiului informaticii (4 sli cu 80
calculatoare conectate la Internet);
Laboratoare de fizic, chimie, biologie dotate cu mobilier, materiale didactice i mijloace
informatizate (calculator i videoproiector);
Posibilitatea atragerii fondurilor proprii prin nchirieri de spaii (cantina, sala de sport, spaii
de cazare, sli de curs, ateliere), teren destinat staiei GPL, nchiriere microbuz;
Cabinete metodice pentru fiecare comisie, dotate cu calculatoare conectate la Internet;
96

Cabinet de consiliere psihopedagogic;
Cabinet de programe comunitare europene;
Bibliotec colar cu fond bogat de carte;
Internat colar cu o capacitate de cazare de 161 de locuri;
Sisteme de supraveghere video i sistem de iluminat pentru situaii de urgen n corpul
principal de cldire i n internat;
Sal de sport modern i spaioas.
Resurse umane:
Existena unui numr relativ mare de cadre didactice cu experien i grad didactic I;
Disponibilitatea unor cadre didactice s desfoare activiti suplimentare menite s nlture
rmnerile n urm sau s conduc la performan;
Experien n derularea unor proiecte europene: Comenius, Leonardo, Phare;
Cadre didactice cu experien n cursuri de formare aduli;
Resurse curriculare:
Oferirea unui spectru larg de profiluri i specializri;

Existena unor profiluri i specializri unice la nivelul judeului;
Autorizarea colii pentru cursuri de formare aduli n calificri solicitate de piaa muncii;
Ofert bogat de activiti extracolare.
Puncte slabe
Resurse materiale:
Folosirea insuficient a laboratorului de informatic pentru susinerea leciilor n AEL sau n
alte platforme educaionale;
Inexistena unui atelier i a unui laborator pentru domeniul Mecanic;
Numr insuficient de spaii de colarizare dotate cu calculatoare, videoproiectoare i
imprimante;
Existena mobilierului colar deteriorat n slile de clas din cldirea internatului;
Gradul avansat de uzur a instalaiei termice i sanitare n cldirea internat;
Deteriorarea tmplriei din aluminiu i PVC la geamurile i uile dormitoarelor, precum i a
slilor de clas;
Resurse umane:
Conservatorismul unor cadre didactice i didactice-auxiliare privind rezistena la schimbare
n organizarea i desfurarea activitilor care le revin ca obligaii de serviciu;
Nerespectarea de ctre dirigini a prevederilor R.O.F.U.I.P. n sancionarea i acordarea
notei la purtare, fapt ce ncurajeaz absenteismul i produce nedrepti n rndul elevilor;
Numr mare de elevi navetiti, ceea ce ngreuneaz desfurarea activitilor extracurriculare,
existnd pericolul abandonului sau retragerii n condiiile n care nu s-ar deconta naveta;
Numr mare de cadre didactice suplinitoare i necalificate la unele domenii;
Lipsa de motivare n actul nvrii a unor elevi;
97

Rata mare a absenteismului i abandonului colar;
Personal nedidactic i didactic auxiliar insuficient pentru acoperirea volumului de munc din
anumite sectoare de activitate (pedagogi colari, supraveghetori, ngrijitori, fochiti), din cauza
blocrii unor posturi.
Resurse curriculare
Insuficiena manualelor pentru nvmntul obligatoriu la unele discipline, lipsa total la
altele;
Utilizarea cu preponderen a metodelor tradiionale de predare-nvare i utilizarea
metodelor centrate pe elev doar n condiii de asisten;
Valorificarea insuficient a temei pentru acas;
Utilizarea cu preponderen a evalurilor sumative n defavoarea celor formative ca urmare a
supraaglomerrii programelor colare i resursei de timp insuficiente;
Lipsa programelor i manualelor la unele discipline tehnice;
Oportuniti
Resurse materiale:
Atragerea de fonduri europene pentru modernizarea i eficientizarea procesului de
nvmnt, precum i pentru optimizarea rezultatelor colare;
Autorizarea laboratorului de analize produse alimentare;
Autorizarea laboratorului de construcii.
Resurse umane
Realizarea planului de colarizare;
Popularizarea anual a ofertei de colarizare prin diferite mijloace;
Ocuparea catedrelor libere de ctre cadre titulare;
Participarea profesorilor la cursuri de perfecionare i formare continu;
Implicarea comunitii locale n viaa colii (participarea reprezentanilor Consiliului Local,
agenilor economici i prinilor la edinele Consiliului de Administraie, edine periodice ale
Comitetului de Prini)
Creterea cererii interne de for de munc calificat;
Faciliti acordate de la bugetul de stat pentru copiii provenii din familii srace (bursa Bani
de liceu, decontarea navetei);
Schimburi de experiene cu instituii similare naionale i europene i aplicarea unor exemple
de bune practici pentru procesul didactic i de management;
ncheierea unor contracte de parteneriat ntre instituie i firme de transport n comun n
vederea sincronizrii orarului curselor spre destinaiile elevilor navetiti cu cel colar;
Resurse curriculare
Sincronizarea programelor de studiu cu cele ale examenelor naionale;

Elaborarea unor suporturi de curs pentru CDS- CDL.
98

Ameninri
Resurse materiale:
Situarea liceului la periferia oraului;
Concurena altor instituii de nvmnt liceal din localitate care au specializri similare cu
ale instituiei noastre;
Implicarea insuficient a familiei n mbuntirea rezultatelor.
Resurse umane:
Nivelul de cunotine al elevilor sub nivelul minim prevzut de programa colar;
Motivarea/stimularea slab a cadrelor didactice prin politicile salariale curente;
Ineria comunitii locale cu privire la percepia nefavorabil a capacitii instituiei de a oferi
servicii educaionale;
Incapacitatea financiar a familiei i dezinteresul pentru educarea i formarea copiilor ceea ce
favorizeaz prsirea timpurie a colii;
Nesincronizarea orarului colar cu cel al transportului regional;
Costul ridicat al cursurilor de formare continu a cadrelor didactice;
Scderea interesului absolvenilor din nvmntul superior pentru practicarea profesiei de
dascl;
Dispariia catedrelor unor titulari ca urmare a realizrii reformei curriculare sau a limitrii
bugetului;
Resurse curriculare
Discontinuitatea unor politici educaionale ale ministerului.
Capitolul XII Plan de msuri pentru semestrul al II-lea

Obiectiv
specific
Aciuni/ activiti
Termen
Responsabiliti
Creterea
calitii
procesului
instructiveducativ
Asistene la orele de curs
Conform
planificrii
Conform
calendarului
de activiti
comisiilor
metodice
Echipa managerial
Permanent
Echipa managerial
Responsabilii de
comisii metodice
edine ale comisiilor

metodice n care se propun
activiti demonstrative, se
analizeaz accentund
aspectele pozitive i negative,
prezentri de referate,
diseminri de cursuri de
formare continu
Verificarea documentelor de
proiectare a activitii
didactice
99
Responsabilii de
comisii metodice

Eficientizarea
tuturor
structurilor din
instituie
Promovarea
ofertei colii i
adaptarea ei la
nevoile elevilor
mbuntirea
rezultatelor
colare
Diversificarea metodelor de
evaluare i creterea ponderii
evalurilor formative
Monitorizarea valorificrii
resurselor curriculare de care
dispune coala
Valorificarea temei pentru
acas
Monitorizarea ritmicitii
notrii i a frecvenei
Monitorizarea efecturii
serviciului pe coal
Evaluarea personalului
didactic auxiliar i nedidactic
pentru anul 2013
Stabilirea modului de
gestionare a veniturilor
extrabugetare realizate
Analizarea rapoartelor de
activitate ntocmite de
sectoarele din coal
(secretariat, contabilitate,
administrativ)
Monitorizarea activitii
internatului
Prezentarea ofertei de cursuri
opionale tuturor elevilor colii
n vederea stabilirii
curriculum-ului pentru anul
colar urmtor
Realizarea de pliante, brouri,
panouri pentru promovarea
ofertei colii absolvenilor
claselor a VIII-a din zon
Participare la Trgul
educaional organizat de
CJRAE
Prezentri ale ofertei pentru
planul de colarizare n colile
gimnaziale din zona Vaslui
Continuarea programelor de
pregtire suplimentar pentru
bacalaureat
Organizarea de simulri ale
100
Permanent
Responsabilii de
comisii metodice
Permanent
Responsabilii de
comisii metodice
Permanent
Cadrele didactice
Permanent
Permanent
Comisia pentru
ritmicitatea notrii
Echipa managerial
Februarie
2014
Consiliul de
Administraie
Lunar
Consiliul de
Administraie
Trimestrial
Consiliul de
Administraie
Permanent
Dir. adj
Ianuarie 2014
Responsabilii de
comisii metodice
Martie 2014
Comisia pentru
promovarea imaginii
colii
Aprilie 2014
Conform
graficelor
Comisia pentru
promovarea imaginii
colii
Comisia pentru
promovarea imaginii
colii
Responsabilii de
comisii metodice
Lunar-
Responsabilii de
Mai 2014

probelor scrise din cadrul
examenului de bacalaureat
Asigurarea
Actualizarea site-ului colii
fluidizrii
Afiarea hotrrilor Consiliului
circulaiei
de Administraie
informaiei
Afiarea informaiilor
aferente
provenite de la MECTS, CCD,
componentei
ISJ la avizierul unitii
managementului Prezentarea n edin CP a
instituional
raportului de activitate pentru
sem. I 2013 - 2014
Asigurarea
Identificarea elevilor capabili
condiiilor de
de performan i sprijinirea
dezvoltare
lor n vederea atingerii acesteia
personal i
Desfurarea etapelor locale
profesional a
ale olimpiadelor colare
elevilor.
Stabilirea temelor de proiect n
Promovarea
cadrul examenului de evaluare
educaiei
a competenelor profesionale
incluzive i
Monitorizarea ntocmirii
asigurarea
proiectelor pentru examenul de
anselor egale
certificare a competenelor
profesionale
Identificarea de noi ageni
economici n vederea
desfurrii instruirii practice
la clasele de la filiera
tehnologic
Implicarea
ntiinarea familiei cu privire
activ a
la sanciunile aplicate elevilor
prinilor, a
care ncalc prevederile
comunitii
ROFUIP i cu privire la
locale, a altor
programul de pregtire
instituii, n
suplimentar BAC 2014
formarea la
Monitorizarea desfurrii
elevi a unor
edinelor cu prinii
atitudini
Elaborarea de proiecte
pozitive fa de educaionale locale
valorile
Desfurarea de activiti
societii
extracolare cu implicarea
altor instituii
Evaluarea proiectelor aprobate
semestrial
comisii metodice
Permanent
Dup fiecare
edin
Permanent
Informaticianul
Secretarul CA
Februarie
2014
Directori
Ianuarie
Responsabilii de
comisii metodice
Permanent
Ian.- feb.
2014
Responsabilii de
comisii metodice
Conductorii de
proiect
Ianuarie-mai
2014
Director adjunct
Robu Maria
Permanent
Responsabilii
comisiilor tehnice
Permanent
Secretariat i dirigini
Permanent
Echipa managerial
Ianuarie- feb.
2014
Conform
calendarului
proiectelor
La finalizare
Atragerea de
Permanent
Contractarea serviciilor de
101
Secretariatul
Consiliul de
Administraie
Consiliul de

resurse
financiare
extrabugetare n
vederea
executrii unor
noi lucrri de
investiii i
mbuntirii
bazei materiale
nchiriere spaii, microbuz i

sal de sport n condiiile cele
mai avantajoase
Meninerea legturii cu
AJOFM n vederea
desfurrii de cursuri de
formare aduli
102
Administraie
Permanent
Echipa managerial

ANEXA 1
Filiera
Teoretic
Profil
Umanist
Specializare/Calificare
Filologie
tiine sociale
tiine sociale FR
IX
1
1
X
1
1
Numr clase
XI XII
Total
1
1
4
1
1
4
-
Total clase filiera teoretic

Tehnologic
1
9
Tehnician desenator
pentru construcii i
instalaii
Tehnician n construcii
Tehnic
i lucrri publice
Tehnician mecanic
pentru ntreinere i
reparaii
Total clase profil tehnic
Tehnician ecolog i
protecia calitii
mediului
Resurse
Tehnician n industria
naturale
alimentar
i
Tehnician n morrit,
protecia
panificaie i produse
mediului
finoase
Tehnician analize produse
alimentare
5
12
1
1
12
3
5
7
15
Total clase profil resurse

Tehnician n turism
1
Organizator banqueting
1
Servicii
Coafor stilist
2
Total clase profil servicii
1
1
2
1
2
2
Stagii de Dulgher, tmplar, parchetar

pregtire Brutar, patiser, preparator produse finoase
practic
Total clase filiera tehnologic
41
TOTAL CLASE LICEU
50
Director,
Prof. Lisevici Ovidiu- Costel
103
1
1

Raport Semestrul I 2013-2014

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport Semestrul I 2013-2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Raport de activitate pentru semestrul I al anului colar 2013-2014

Strada Castanilor, nr. 6

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Capitolul I - Managementul unitii de nvmnt

int: Creterea calitii procesului instructiv - educativ

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

int: Eficientizarea activitii tuturor structurilor din instituie

int: Adaptarea ofertei colii la nevoile elevilor i cerinele pieei muncii

int: Asigurarea fluidizrii circulaiei informaiei aferente componentei managementului

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Capitolul II - Resurse materiale i umane

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

II. 2. Resurse umane

DISTRIBUIA ELEVILOR DUP

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

II. 2. 2. Personal didactic

Distribuia pe grade didactice

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Capitolul III - Activitatea metodic

III. 1. Comisia metodic a profesorilor de limba i literatura romn

Asigurarea resurselor umane prin ncadrarea personalului calificat;

nsuirea i practicarea noului curriculum colar;

III. 1.2. Activitile desfurate n cadrul edinelor de comisie metodic pe semestrul I

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Organizarea colectivului de catedra - distribuirea

Balica Ionela, Musta

Participarea la cercurile metodice la LAR Vaslui

Toti prof. catedrei

Evaluari predictive. Analiza testelor de evaluare initiala 17-24 sept

Studierea planului cadru de invatamant si a

Proiectul Lick Capacity Building Employabilitzy

Balica Nela Ionela

Activiti artistice : piese de teatru n cadrul Zilelor

Aniversare M. Sadoveanu- concurs literar

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Aniversare M. Eminescu- Logos i melos

Participare lansare de carte cu recitare elevi la BJ

Amenajare panou omagial Eminescu la aniversare

Proiectul Educaia pentru lectur- vizit la BJ

nscrierea elevilor de la clasa a IX-a B la Biblioteca

Vizite la BJ N.Milescu Sptarul cu cls. A X-a B, a

Vizionarea unor ecranizri dup texte literare cu cls. a

III.1.3. Pregtirea examenelor naionale

III.1.3.2. Rezultatele testelor iniiale, interpretarea lor i stabilirea msurilor de remediere

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Numele i prenumele profesorului

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Prof. Toma Pavel

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

1. Aplicarea testelor de nivel/

III.1.5. Analiza SWOT a comisiei:

- resursele materiale (manuale, dicionare,

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

- planificrile calendaristice sunt corect

- nu toi profesorii depun planificrile la timp;

- lipsa manualelor colare micoreaz

- disponibilitate pentru procesul instructiv - educativ din partea profesorilor;

III. 2. Comisia metodic a profesorilor de limbi moderne

Liceul Tehnologic Ion Mincu Vaslui

Incurajarea elevilor n realizarea de portofolii