UTILIZAREA EXERCIIILOR DE CALCUL MINTAL

N LECIA DE MATEMATIC

Tendinele actuale ale nvmntului romnesc consacr o atenie special

dezvoltrii gndirii matematice a elevilor. Se las copilului mai mult libertate de
alegere a tehnicilor i strategiilor de calcul, pentru a asigura o motivare temeinic
a nvrii acestei discipline, pentru a conduce elevii spre nvarea participativ
printr-un efort personal.
Pentru ca elevii s fie capabili s selecteze tehnici i strategii de calcul, este
necesar s le formm acestora deprinderi de calcul rapid i corect.
Exerciiile de calcul mintal pot fi simple (cuprind o singur operaie) sau compuse
(cuprind dou sau mai multe operaii de acelai fel).
Formele sub care se prezint aceste exerciii sunt de o mare varietate, astfel c, din
acest punct de vedere nu pot fi ncadrate n anumite categorii. Varietatea formelor este
necesar att pentru a strni i a menine treaz interesul elevilor n rezolvarea exerciiilor,
ct i pentru dezvoltarea proceselor de gndire.
La nceputul fiecrei ore de matematic, se poate propune elevilor s rezolve
mintal exerciii de tipul:
o Adunai numerele 13 i 8.
o Aflai numrul de 4 ori mai mare dect 6, cu 5 mai mic dect 20, cu 8 mai
mare dect 16, de 4 ori mai mic dect 32.
o Aflai: ctul numerelor 72 i 8, suma numerelor 60 i 12, diferena
numerelor 48 i 8, produsul numerelor 0i 5.
o De cte ori se cuprinde 7 n 42?
o M gndesc la un numr din care scad 9. La ce numr m-am gndit?
o Din produsul numerelor 6 i 6 scdei 6.
Dintre exerciiile de calcul mintal pe care le-am aplicat la clas i care le-au plcut
elevilor n mod deosebit sunt cele exprimate ca desen-joc denumit ,,Sportiv, dar i

matematician. Acest exerciiu, cruia i se poate da i caracter de tafet, pe rnduri de

bnci, solicit completarea cercurilor libere prin efectuarea mintal a operaiilor date.
-3
+ 16
+0
-3
-2
2
:3
x2
:3
x0
2
7
7
,,Ptratele magice constituie tot o modalitate de a da matematicii un aspect
formal distractiv, dar cu un fond dificil. Ele fac apel la gndire, atenie i au menirea de a
consolida operaiile de adunare i scdere.
2
5
Suma:15

o Un alt tip de exerciiu care consolideaz operaiile matematice i ndeosebi

ordinea efecturii operaiilor, ar fi:
7x 6+51=
7 x (6 + 5) 1 =
7 x (6 + 5 - 1) =
Se remarc faptul c, pornind de la forme aproape identice de prezentare a
operaiilor, se obin rezultate diferite.
o Un exerciiu-joc ce creeaz flexibilitate elevului n a discerne operaiile i a le
efectua corect este:
Formai variante (serii) de adunri, apoi scderi, nmuliri, mpriri care au ca
rezultat numrul 12.
Elevii pot gsi multiple variante:
12 + 0 = 12

13 1 = 12

11 + 1 = 12

12 0 = 12

10 + 2 = 12

20 8 = 12

4 x 3 = 3 x 4 = 6 x 2 = 12
12 : 1 = 24 : 2 = 12
o Dezvoltarea flexibilitii gndirii i obinuirea elevilor cu socotirea corect i
exact se poate realiza prin rezolvarea exerciiului-joc numit ,,Semnul ascuns. Elevii
trebuie s foloseasc semnele operaiilor matematice i parantezele pentru a obine
rezultatul dat.
Exemple:
a) 5 5 5 5 = 3

Soluia: (5 + 5 + 5) : 5 = 3

b) 5 5 5 5 = 5

Soluia: (5 - 5) x 5 + 5 = 5

c) 5 5 5 5 = 6

Soluia: (5 x 5 + 5) : 5 = 6

o Exerciiile de adunare sau scdere succesiv a aceluiai numr consolideaz

deprinderile de calcul corect i rapid a celor dou operaii de ctre elevi.
Exemple:
Adunai succesiv numrul 6.

Scdei succesiv numrul 4 din 40.

6+ 6=12

40 4=36

12+ 6=18

36 4=32

18+ 6=24 etc

32 4=28 etc

Prin insistena n lecia de matematic pe exerciii anume alese pentru ,,gimnastica

minii, se anticipeaz i faciliteaz asimilarea algoritmilor de calcul i consolidarea
deprinderilor de calcul matematic.