Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TEZ DE LICEN
ASPECTE DIDACTICE ALE FORMRII COMPETENELOR N
EFECTUAREA OPERAIILOR DE ADUNARE I SCDERE N CLASA A
IV-A
Conductor tiinific:
Maria BARB,
Lector superior universitar
Autorul:
Cristina BACIU
Cahul 2013
CUPRINS
INTRODUCERE......................................................................................................3
1.
1.1. Analiza conceptului de competen colar..................................................................
1.2. Aspectele curriculumului modernizat bazat pe formarea competenelor specifice
matematicii............................................................................................................................
1.3. Etapele formrii competenelor i coninuturile nvmntului matematic de studiere a
operaiilor de adunare i scdere n clasa a IV-a .............................................................
Concluzii...........................................................................................................................
INTRODUCERE
Actualitatea temei. n contextul actualei reforme curriculare a nvmntului este firesc ca
n centrul preocuprilor actuale ale colii s se situeze cultivarea accentuat a gndirii logice a
micilor colari. Aciunile ntreprinse n ultimul deceniu n vederea reformrii nvmntului i
racordrii lui la imperativele societii au creat premise adecvate pentru modernizarea continu a
sistemului de nvmnt, n raport cu provocrile mediului educaional naional i internaional.
n Concepia dezvoltrii nvmntului n Republica Moldova se menioneaz c una din
prioritile educaionale este aplicarea noilor tehnologii, orientate spre formarea, dezvoltarea
competenelor. La nivelul practicii educaionale, formarea competenelor este o problem
actual, dar destul de dificil pentru majoritatea nvtorilor.
n noile condiii o importan deosebit are complexul de cunotine, abiliti, atitudini,
comportamente. Problema achiziionrii cunotinelor este o constant n analiza procesului de
formare a personalitii.
Actualul curriculum are drept obiectiv crearea condiiilor favorabile fiecrui elev de a-i
forma i dezvolta competenele ntr-un ritm individual, de a-i transfera cunostinele acumulate
dintr-o zon de studiu n alta. Cadrele didactice i pot alege metodele i tehnicile de predare, i
pot adapta practicile pedagogice n funcie de ritmul de nvare i de particularitile elevilor.
Prezentul curriculum i propune s formeze competene, valori i atitudini prin demersuri
didactice care s indice explicit apropierea coninuturilor nvrii de practica nvrii eficiente.
Competena matematic este abilitatea de a dezvolta i aplica gndirea matematic pentru a
rezolva probleme de tipul celor ntlnite n viaa de zi cu zi. n construirea unei capaciti reale
de a lucra cu numerele, accentul se pune att pe procese i activiti, ct i pe cunotine.
Competena matematic implic abilitatea de a folosi, la diferite nivele, modele matematice de
gndire (gndire logic i spaial) i de prezentare (formule, modele, grafice, hri).
Motivarea alegerii temei. Interesul fa de tema abordat a fost impulsionat de schimbri
semnificative, de la curriculum centrat pe obiective la cel centrat pe competene. Astzi scopul
educaiei ne orienteaz spre a-i nva pe elevi s dobndeasc cunotine schimbnd accentele n
educaie, strategiile, metodele i tehnologiile de predare, criteriile i modalitile de evaluare care
modific stilul relaiilor profesor-elev, astfel realizndu-se trecerea de la pedagogia autoritar la
pedagogia cooperrii, de la nvarea reproductiv la nvarea prin aciune, de la pedagogia
memoriei la pedagogia gndirii, de la pedagogia ascultrii, impunerii la pedagogia iniiativei.
Altfel spus se impune n mod imperios trecerea de la pedagogia pentru cunotine la pedagogia
pentru competene.
Lucrarea este structurat din introducere, cuprins concluzii, bibliografie i anexe. Cuprinsul
are n componena sa trei capitole ce au studiat tema din diferite perspective. Primul capitol
n care se vorbete despre conceptului de competen, aspectele curriculumului modernizat bazat
pe formarea competenelor specifice matematicii n clasa a IV-a, etapele de formare a
competenelor i coninuturile nvmntului matematic de studiere a operaiilor de adunare i
scdere n clasa a IV-a. Al doilea capitol ,,Formarea competenelor specifice matematicii n
baza standartelor naionale cerceteaz subiectul sub aspect metodologic, indicndu-ne
strategiile cele mai eficiente specifice formrii competenelor. Al treilea capitol Cercetarea
pedagogic ne prezint rezultatatele cercetrii efectuate la cola Primar A. Donici n clasa
a IV-a.