Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
6 Proiect Didactic Clasa 11
6 Proiect Didactic Clasa 11
Profesor: I. Medvedi
coala: CIE Hreaca
Clasa: a 11-a
Tema: Exprimarea oral prin monolog i dialog. Elemente nonverbale.
Exprimarea opiniei i a preferinelor
Tipul leciei: predare - nvare - evaluare
Scopul: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral prin dialog i monolog
respectnd regulile i strategiile specifice acestor forme de comunicare.
Obiective operaionale:
La sfritul activitii elevii vor fi capabili:
O1- s explice nelesul conceptului de comunicare;
O2- s precizeze elementele unei comunicri orale;
O3- s identifice forma comunicrii ntr-un suport audio-video dat;
O4- s precizeze regulile de construire a unui dialog oral;
O5- s precizeze regulile de construire a unui monolog oral;
O6- s identifice elemente ale comunicrii pe baza unor imagini suport;
O7- s recunoasc elementele nonverbale i rolul lor n comunicarea oral
dialogat i monologat;
O8- s identifice formulri specifice exprimrii opiniei i a preferinelor ntr-un
text dat;
O9- s selecteze i s utilizeze formulri specifice exprimrii opiniei i a
preferinelor adecvate situaiei de comunicare;
O10- s elaboreze o comunicare oral monologat sau dialogat utiliznd
adecvat regulile i strategiile specifice;
O11- s utilizeze elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare;
O12- s se exprime corect, expresiv i personalizat n situaii de comunicare
monologat sau dialogat date;
Strategii didactice:
a. Metode i procedee: conversaia euristic, nvarea prin descoperire,
observaia, lectura, jocul de rol, exerciiul oral, explicaia, expunerea.
b. Mijloace de nvmnt: caiete, bilete colorate, , creta colorat, suporturi
audio-video, plane, fie de lucru, fi cu criterii de evaluare a activitii pe
grupe.
c. Forme de organizare a activitii: activitate frontal, individual, pe grupe
eterogene (2 grupe).
Scenariul didactic
- mimic
- poziia corpului
- privire
- aspectul exterior
- micrile corpului
Toate acestea se altur n comunicarea oral elementelor verbale i se numesc
elemente nonverbale.
Se identific formulrile specifice exprimrii opiniei i a preferinelor intr-un
text suport (fia 2).
Se rezolv sarcina de lucru.
Se analizeaz fia 3 cu lista de formulri specifice exprimrii opiniei i a
preferinelor.
Se fixeaz cunotinele noi cu ajutorul fiei 4.
Observ imaginile urmtoare.
Identific tipul de comunicare corespunztor fiecrei imagini.
Completeaz chenarul cu denumirea elementelor identificate la exerciiile 2 i
4 de pe fi.
Completeaz enunul dat.
Alege varianta corect.
Citete formulrile folosite n exprimarea opiniei i a preferinelor de pe fia 3.
Completeaz corect textele urmtoare cu formulri specifice exprimrii opiniei
i a preferinilor.
6. Obinerea performanei: (Explicaia.Exerciiul. Jocul de rol.)6min.
Se mpart elevii n 2 grupe pentru fiecare alegndu-se un lider. Se prezint
fiecrei grupe fia 5 i se explic sarcinile de lucru.
Grupele rezolv sarcinile primite iar apoi prezint oral produsele muncii lor.
Se evalueaz oral activitatea grupelor folosind ca suport criteriile de evaluare
ale dialogului i monologului oral de pe fia 6. Grupele primesc cte un
calificativ (FB, B sau S)
G 1: Imaginai un dialog pe tema La medicul de familie. Prezentai-l oral.
G 2: Realizai un monolog n care s v exprimai opinia cu privire la starea
vremii. Prezentai-l oral.
Apreciaz produsele muncii colegilor ti folosind criteriile de evaluare ale
monologului i dialogului oral din fia 6.
7. Evaluarea rezultatelor:2min.
Sunt apreciai cu note civa elevi care s-au remarcat prin rspunsurile lor pe
parcursul activitii.
Se apreciaz activitatea ntregului colectiv de elevi cu un calificativ.
8. Asigurarea reteniei i a transferului: (Explicaia)2min.
OBSERVATI IMAGINILE:
IMAGINEA 1
IMAGINEA 2
CERINTE:
1. Cine sunt emitatorul si receptorul n imaginea 1?
2. Care este atitudinea emitatorului n imaginea 1?
3. Cine sunt emitatorul si receptorul n imaginea 2?
4. Care este atitudinea lor?
5. Completati chenarul din partea de sus a paginii cu denumirea elementelor
identificate la exercitiile 2 si 4.
6. Completati urmatorul enunt:
Pentru a ntari mesajul transmis, emitatorul selecteaza elemente nonverbale
ca....................................................................................................................
........................................................................................................................
..................................................................................Iar acestea trebuie sa fie
adecvate situatiei de comunicare.
FIA NR. 2
1. Citii textul urmtor:
Prerea mea e c fiecare copil trebuie s primeasc o educaie bun. mi
place foarte mult s merg la coal i m intereseaz tot ce este nou. Consider
c coala poate oferi fiecruia dintre noi posibilitatea de a se forma ca om. Nu
m intereseaz ce cred cei care prefer s nu participe la ore. Nu mi se pare
grozav s lipseti de la cursuri i cred c orice copil ar trebui s fie preocupat de
educaia lui.
CERINE:
1. Alege varianta corect:
* Comunicarea din textul de mai sus este:
a) dialogat
b) monologat
* Emitorul comunic folosind formulele subliniate:
a) intenia
b) ndoiala
c) opinia sau preferinele
d) argumente
FIA NR. 3
FIA NR. 4
FIA NR. 5
grupa 1
CONTEXT:
ngrijorai de starea de sntate a lui Andrei, mama i tata l duc la medicul de
familie.
CERINE:
1. Imaginai un scurt dialog plecnd de la contextul dat n care:
a) s folosii formule de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului.
b) s utilizai formulri specifice opiniei favorabile i nefavorabile.
c) S v exprimai corect i expresiv.
2. Prezentai dialogul realizat n echip utiliznd elemente nonverbale adecvate
situaiei de comunicare i dovedind caliti de buni emitori i receptori.
(prezentarea oral a dialogului va fi fcut de membri desemnai ai echipei)
FIA NR. 5
grupa 2
CONTEXT:
Eti n vacan, afar plou i eti foarte plictisit.
CERINE:
1. Imagineaz un scurt monolog, mpreun cu membrii echipei tale ,plecnd de
la contextul dat n care:
a) s utilizai formule specifice opiniei indiferente.
b) s v exprimai corect i expresiv n enunuri nu foarte lungi.
2. Prezint monologul realizat n echip utiliznd elemente nonverbale adecvate
situaiei de comunicare i dovedind caliti de bun emitor. (pentru prezentarea
oral se va alege un reprezentant al grupei).
FIA NR. 6
a)
b)
c)
a)
b)
c)
d)
insuficient
Tem acas
1 Recunoatei n textul dat elementele nonverbale:
o SLUJITORUL : Cine zici c-i n trsur?...
o IGANCA : Cucoana Chiria.
o SLUJITORUL : Cum?... Cria?
o IGANCA : Chiria,. surdule!
o SLUJITORUL : Chiria Surdulea?? da casc-i pliscul mai tare...cioar,
crie mai dizgheatCe cucoan-i n trsur?
o IGANCA : Du-ti-n colo mi prlituli! C doar n-am s-i toc la ureche
pn mne.
o SLUJITORUL : Io-te la dnsa, cioara, c s-o agiuns!!
o IGANCA : Cioar eti tu guleratule!
o SLUJITORUL : Ca s vezi c s-o fudulit! ( azvrle n iganc cu omt). Hi
critoare!!
o IGANCA : zi binior blstmatule, c te ie dracu!
o SLUJITORUL : Hi, ciocnitoare!...
o IGANCA: Bat-te prdalnicu s te bat!...zi binior!
o SLUJITORUL: ( azvrle n iganc cu omt). Hi,duh de balt!!
CHIRIA: (primind omtul n obraz) Ce este ? ce-ai pt? Na, c era s m
chiorasc! Cine-azvrle cu bulgri...? ( ctre iganc) Ce te-o apucat, m rog,
coofano, de cri ca cioara-n par? Ie sama la lucruri bine, i taci din plisc...Vai,
bat-v crucea s v bat, mangoslor,c multe zile fripte mi mai facei!
2. Alctuii 6 enunuri n care s utilizai diferite formulri pentru exprimarea
opiniei favorabile, nefavorabile i indiferente.
ANEXA
EMITORUL
RECEPTORUL