Sunteți pe pagina 1din 16

Avem dreptul s trim

ntr-o lume fr violen.


Proiect didactic al desfurrii edinei cu prinii

Motto: A lupta contra violenei colare nseamn a ameliora calitatea


relaiilor i a comunicrii ntre toate persoanele angrenate n actul
educaional.
Dardel Jaouadi

Copiii nseamn viitorul, fericire i trebuie s triasc


ntr-un mediu propice, ntr-o societate care s le ofere
exemple bune i siguran, ncredere n viitor, s le
formeze un comportament non-violent i nondiscriminator. n ultimii ani, ns, statisticile oficiale
raporteaz o cretere a fenomenului violenei, att n ar
ct i n lume.
Prin organizarea edinei Avem dreptul s trim ntro lume fr violen mi-am propus s cultiv valori,
atitudini, comportamente pozitive, ntregind activitatea
educativ a colii i familiei, s stimulez prin ii n
promovarea unui stil de via bazat pe iubire, respect,
toleran i solidaritate fa de persoanele aflate n
dificultate.

Clasa a II-a
Subcompetene: mbuntirea gradului de implicare a
prinilor n combaterea violenei n familie , coal, societate.
Obiective operaionale:
O1. S defineasc noiunea de violena;
O2.S identifice tipuri de violen;
O3. S determine cauzele violenei n familie, coal, societate;
O4. S gseasc soluii de prevenire sau atenuare a violenei.
Metode i procedee: jocuri didactice, conversaia dirijat,
analiz, Power Point, clustering.
Materiale didactice: fie,postere,carioci,televizor,laptop,tabl
magnetic,filmulee PP.
Forme: n perechi, lucrul n grup, frontal.
Bibliografie:
-Diana Carau,Valentina Lungu, edine cu prinii,Editura Arc
2008.
-Stela Baltag, Ghidul dirigintelui clasa a III-a,Editura Cartier
1995.
-Brour S cretem fr violen.
-Adolescena fr violen,Carte pentru biei i fete, cl. I-IV, Ministerul
Educaiei i Tineretului Unicef.

Obiective

Etape

Evocare
O2

Realizarea
sensului
O2
O1

O1

O3

O4
O4
O3

Reflecie

Desfurarea activitii
1.Activitatea de energizare M simt bine atunci
cnd...
Sarcina: nvtorul propune prinilor s-i
aminteasc o ntmplare concret i s continue
enunul: M simt bine atunci cnd...
Prinii sunt ncurajai s vorbeasc, s asculte mai
multe preri.
-Dar cum v simii atunci cnd cineva v jignete, se
poart grosolan, brutal?
Se anun subiectul i obiectivele activitii.
2.Li se propune prinilor:
- s vizioneze filmeleele: Violena n familie i
Bun dimineaa (grupul de copii Lollipops).
-S numeasc cu ajutorul cuvintelor de reper de pe fi
strile emoionale trite n timpul vizionrii. Analiz.
3.Asocieri libere: Li se propune prinilor s defineasc
individual sau n perechi termenul Violen, utiliznd
cuvintele din activitatea precedent. Se vor asculta
doritorii. Se completeaz glustering-ul i se propune
definiia termenului Violen.
-Violen o form de manifestare a agresivitii ce
presupune utilizarea forei pentru a manifesta
superioritate. Este o conduit agresiv, acut cu
finalitee distructiv, sau transformativ.
4. Lucrul n grup.
Clasa se reorganizeaz n grupuri. Fiecare grup de
prini primete cte o sarcin.
Grupul I: Numii cauzele unui comportament violent n
familie.
Grupul II: Numii cauzele unui comportament violent
n coal.
Grupul III:Propunei sugestii pentru combaterea
comportamentului violent n familie.
Grupul IV: Propunei sugestii pentru combaterea
comportamentului violent n coal.
Grupul V: La cine ar putea apela o victim a violenei
pentru a primi sprijin?
Concluzie: Violena pornete de la o nenelegere,
continu cu stri de enervare, certuri, injurii, jigniri,
bti.
VIOLEN=RUTATEA poate fi stopat cu un alt
cuvnt: ZMBET.
5.Activitatea Hrtia mototolit
6.Completarea fiei de evaluare a edinei.
Extensie:
Concluzie.

Metode,
procedee,
forme de
lucru.

Mijloace

Jocul
didactic
Convorbiri
frontale
Power Point

Analiza

Glustering

Lucrul n
grup

Anexa 1,2
Filmule
Laptop
Televizor
Anexa3
(fia)

Poster
Anexa4
Fie
pentru
lucrul n
grup
Anexa5
Anexa6

Analiza

Poster
Anexa7
Anexa8

Anexa9
Convorbiri
frontale

Coal de
hrtie
Anexa10

Anexa 11
Anexa 12

Avem dreptul s
trim ntr-o lume fr
violen

Anexa1

Obiective:
s explicm noiunea de
violen;
s descoperim i analizm
cauzele violenei n familie,n
coal,
s prezentm consecinele
violenei n familie,n coal,
s prezentm modaliti de
prevenire a violenei n
familie,n coal.

Anexa2

Fric

Tristee

Agresivitate

Bucurie

Nelinite

Apatie

Agresivitate

Fericire

ngrijorare

Indiferen

Sil/grea

Veselie

Confuzie

Neputin

Furie

Excitare

Panic

Depresie

Turbare

ncntare

Groaz

Disperare

Mnie

Demnitate

Presupunere

Sentiment de vin

Necaz

ncredere

Disconfort

Dificultate

Cruzime

Plcere

Zpceal

Istovire

Invidie

Interes

Izolare

Epuizare

Rzbunare

Curiozitate

Jignit

Melancolie

Nemulumire

Panic

Spaim

Posomort

Ur

Spontaneitate

Nervozitate

Jenant

Intoleran

Uurare

Suspiciune

Inutilitate

Dezgust

nsufleire

Incertitudine

Obid

Insatisfacie

Optimism

Nencredere

ngrijorat

Condamnare

Energie

Vigilen

Respins

Aversiune

Mgulire

Respins

Devastare

Nebunie

Pace

Pericol

Singurtate

Insult

Fericire

Precaut

Tristee

Dispre

mpcare

Rezervat

Pasivitate

Mofturos

ncredere n sine

Ruine

Deprimat

Neglijent/dispreuitor

Satisfacie

Sfial

Pesimism

Iritare

Entuziasm

Agitat

Abtut

Gelozie

Dragoste

Nelinite

Istoveal

Duritate

Gingie

Laitate

Indispunere

Suprare

Compasiune

ndoial

Ruine

Cinism

Noroc

oc

nvins

Sarcasm

Euforie

Plictiseal

Extaz

Dor
Oboseal
Deprimare
Fire morocnoas
Posac

Anexa3

Violen o form de
manifestare a agresivitii ce
presupune utilizarea forei
pentru a manifesta
superioritate. Este o conduit
agresiv, acut cu finalitee
distructiv, sau
transformativ.

Anexa4

Violena n familie este orice act vtmtor, fizic


sau emoional care are loc ntre membrii unei
familii .
n ordine descrescatoare a numarului de
menionri , cauzele care provoac violena n
familie sunt:
dorina de a-i manifesta puterea,
influena grupului din care face parte,
influena mass-media, cu precdere TV,
probleme cu parinii, nenelegeri cu prinii,
consumul de alcool, tutun, droguri.

Anexa5

CE SE NELEGE PRIN VIOLENA N


COAL?
Comportament care intr sub incidena
legii( viol, consum/ comercializare de droguri,
vandalism,furt;)
Ofens adus statutului/ autoritii cadrului
didactic( limbaj, atitudine sau conduit
ireverenioas fa de cadrul didactic);
Comportament colar neadecvat: ntrziere la
ore, prsirea clasei n timpul orei, fumatul n
coal i n incinta colii, provocarea de
stricciuni i orice comportament care
contravine flagrant regulamentului colar n
vigoare.
Exprimare neadecvat sau jignitoare,cum ar fi:
poreclire, tachinare, ironizare, imitare,
ameninare, hruire;
Bruscare,mpingere,
lovire,rnire;

Anexa6

Cum se poate elimina violena?


1.Ofer un exemplu bun. Copiii nvat cum s se comporte, urmrindu-i
pe aduli.
2.Folosete metode de disciplinare non-violente.
Dac i loveti i bai copilul drept pedeaps ( mai ales n cazul
copiilor sub 3 ani), el va nva c violena este permis n orice situaie
(cei mici nu au cum s neleag rolul unei pedepse, dac nu neleg cu
ce au greit.
ntotdeauna oferii-le explicaii privind acest lucru, altfel btaia nu-i va
convinge c au greit).
3.Limiteaz expunerea la violen.
Acord mare atenie programelor de la televizor i programelor de pe
internet pe care copilul le urmrete i limiteaz expunerea acestuia la
temele violente.
4.Impune reguli clare i limite potrivite vrstei.
Copiii trebuie s cunoasc exact ce se ateapt de la ei i consecinele,
dac nu coopereaz.
5.Ofer-i copilului mult afeciune i atenie.
Alte metode ar fi:
1. informarea elevilor, prinilor i personalului unitii de nvmnt;
2. prezentarea unor materiale cu consecinele violenei;
3. aciuni diverse dedicate nonviolenei;
4. activiti dedicate toleranei i modalitilor de rezolvare a strilor
conflictuale prin comunicare.

Anexa7

Se recomand ca orice
problem care apare n familie,
de orice natur ar fi, s se
discute cu membrii familiei cu
mult calm i rbdare. Dac
problemele v depesc, atunci
apelai la persoane competente (
psiholog, poliie, profesori,
consilieri familiali, ...) pentru a
v ajuta.

Anexa8

Un zmbet nu cost
nimic, dar ofer mult.
El nu poate fi cumprat,
cerit, mprumutat, furat
pentru c el este ceva ...
ce nu are valoare pentru
nimeni ... pn cnd nu
este druit.

Anexa9

Hrtia mototolit
ntr-o zi, un prieten care m-a vzut prezentnd scuze,
dup o explozie de furie, mi-a nmnat o coal de hrtie i
mi-a spus:
-Mototolete-o!
Colegul a fcut o minge din aceast coal de hrtie.
Apoi mi-a spus:
-Acum f-o aa cum era nainte!
N-am reuit,firete!
Am ncercat s-o ntind ct mai bine, dar hrtia rmnea
ifonat.
Atunci prietenul a adugat:
-Inima oamenilor este ca aceast coal de hrtie.
Impresia pe care o lai n acea inim pe care ai rnit-o va
fi la fel de greu de ters precum ridurilede pe aceast
hrtie.
Chiar dac vom ncerca s corectm greeala
semnelevor rmne.
ncepnd de astzi ,ncepnd chiar din aceast clip,fii mai
nelegtor i rbdtor!
Cnd simi c vei exploda, amintete-i de HRTIA
MOTOTOLIT!

Anexa10

Fi de evaluare a edinei

Data______________

n cadrul edinei de astzi , am neles c _______________________


_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
A putea s le explic persoanelor care au copii de vrsta colar c ____
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
A dori s mai discutm despre _______________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Anexa 11

Un copil este ca o smn de floare...


Ct de frumos va crete, ct de frumos va
rodi,
Depinde de grdinarul care o va ngriji,
De ce pmnt i de ct lumin i ap are,
De ct de ferit de frig ,de furtun i
soare prea tare.
E att de plpnd...
Cum ai putea s o rupi ori s o calci n
picioare
Cnd e tot ce va mai rmne n urma ta.
Irina Petrea

Anexa12