Anexa 1 la Ordiul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5006 / 14.10.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IX-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

ISTORIA ARTELOR I A ARHITECTURII

[CURRRICULUM DIFERENIAT]
Filiera vocaional, profil artistic
Specializrile: Arte plastice i decorative, Arte ambientale, Arhitectur, Design

Aprobat prin ordin al ministrului

nr. 5006 / 14.10.2004

Bucureti, 2004

NOT DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
-

asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor

educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de
la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n
2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura
nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la
nvmntul obligatoriu i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru
nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se
asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
-

Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele

colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i
curricular pe care acestea se fundamenteaz:
Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul
specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei
de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic
adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

NOTA DE PREZENTARE
Programa obiectului de studiu Istoria artelor i a arhitecturii i propune s structureze
coninuturile conform unei abordri sintetice a temelor, n ordinea desfurrii lor din punct de
vedere al evoluiei istorice. Rolul acestei discipline este unul informativ (ofer elevului
informaii privind ramurile creaiei artistice plastice, limbajul artistic, semnificaiile ideatice,
ierarhiile valorice, evoluia gndirii i creaiei umane) i altul formativ (formeaz atitudini
perceptive creatoare prin dezvoltarea i educarea gustului estetic i a judecii de valoare).
Modul de abordare a coninutului, ca i competenele prevzute realizeaz relaii cu
celelalte discipline ale curriculumului difereniat, opernd cu aceeai termeni de limbaj i cu
aceleai elemente de morfologie plastic, oferind imagini concrete n dezvoltarea spiritului
creator, prin cunoaterea i analiza unor creaii autentice. Coninuturile programei au fost
elaborate n scopul realizrii competenelor generale i a celor specifice.
Istoria artelor i a arhitecturii se studiaz n clasele a IX-a i a X-a, la filiera vocaional,
profil artistic, specializrile: Arte plastice, Arte decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design,
fiindu-i alocat o or pe sptmn. Programa i propune ca n aceti doi ani de studiu elevilor
s le fie prezentat evoluia cronologic a creaiei artistice plastice din Europa Occidental,
ncepnd cu antichitatea i pn la jumtatea secolului al XX-lea, cu asemnrile i deosebirile
specifice, de la o epoc la alta. Aceasta permite elevului ca, la finalul clasei a X-a, s aib o
viziune global asupra gndirii artistice i a creaiei propriu-zise.
nelegnd rolul artistului n societate (pictori, sculptor, decorator, arhitect, designer),
elevul i va coordona potenialul creativ, devenind el nsui productor de valori artistice i
estetice, n general.
Studierea disciplinei Istoria artelor i a arhitecturii contribuie prioritar la realizarea culturii
artistice a elevului, necesare dezvoltrii personalitii sale. Pe lng funcia estetic a artei,
trebuie accentuat funcia ei cognitiv, ca i cea educativ-modelatoare.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

COMPETENE GENERALE

1. Abordarea universului creaiei artistice plastice din perspectiv

cronologic
2. Elaborarea unor judeci de valoare proprii bazate pe experiene de
cunoatere
3. Relaionarea informaiilor specifice diferitelor domenii de cunoatere, n
nelegerea fenomenului artistic din perspectiv istoric
VALORI I ATITUDINI
o Motivaia pentru nsuirea limbajului specific i pentru iniierea n realizarea
reprezentrilor convenionale
o Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ
i ambiental
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea
propriului punct de vedere cu prerile celorlali)
o Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru
transpunerea acestuia n limbaj convenional
o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional
i universal
o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural
o Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie ale artelor plastice

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Abordarea universului creaiei artistice plastice din perspectiv cronologic
Competene specifice
1.1 Identificarea elementelor specifice
arhitecturii i stilurilor arhitectonice

1.2 Identificarea elementelor specifice

sculpturii n diferite epoci i zone
geografice

1.3 Identificarea elementelor specifice

picturii n diferite epoci i zone
geografice

Coninuturi
Arhitectura antic (egiptean, mesopotamian, greac,
romanic)
Urme ale arhitecturi antice pe teritoriul Romniei;
arhitectura medieval civil i religioas (bizantin,
romanic, gotic)
Arhitectura renascentist (prerenatere, Quattrocento,
Cinquecento)
Arhitectura secolului al XVII-lea n Europa
Influenele europene (bizantine, romanice, gotice,
renascentiste i baroce) n arhitectura romneasc
Sculptura popoarelor antice (egipteni, mesopotamieni,
greci, romani) tradiii i inovaii
Sculptura medieval (romanic i gotic) trsturi
caracteristice
Sculptura renascentist (prerenatere, Quattrocento,
Cinquecento) trsturi, evoluie, personaliti
artistice
Sculptura secolului al XVII-lea, ntre baroc i
clasicism
Pictura antic, elemente specifice
Pictura medieval stilul bizantin (caracteristici
stilistice, coli, diferene zonale)
Pictura romneasc medieval influene, elemente
specifice

1.4 Identificarea rolului noilor tehnici i

modaliti de folosire a limbajului plastic,
n dezvoltarea creaiei artistice
1.5 Identificarea tendinei de diversificare
a genurilor creaiei artistice
2. Elaborarea unor judeci de valoare proprii bazate pe experiene de cunoatere

Competene specifice
2.1 Analiza comparativ a diferitelor
tehnici i viziuni expresive
2.2 Analizarea tipurilor de compoziii, a
schemelor compoziionale i a
modalitilor de evideniere

Coninuturi
-

Arta antic, medieval, renascentist i cea a secolului

al XVII-lea artiti i opere reprezentative
Sculptura antic (egiptean, mesopotamian, greac i
roman)
Manifestri similare n arta antic pe teritoriul
Romniei
Sculptura romanic i gotic aria de rspndire a
stilurilor
Sculptura renascentist concepia umanist i
varietatea exprimrii compoziionale
Clasic i baroc n sculptura secolului al XVII-lea
Pictura antic, medieval, renascentist i cea a
secolului al XVII-lea modaliti specifice de
rezolvare a problemelor de compoziie

Istoria artelor i a arhitecturii, clasele a IX-a a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional,
profil artistic, specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

3. Relaionarea informaiilor specifice diferitelor domenii de cunoatere, n nelegerea fenomenului

artistic din perspectiv istoric
Competene specifice
3.1 Utilizarea criteriilor specifice n
aprecierea operei de art i n analizarea
rolului factorilor economici, sociali, politici i
religioi n dezvoltarea creaiei artistice
3.2 Utilizarea termenilor de specialitate n
analiza critic a operei de art

Coninuturi
Arhitectur i sculptur: spaiu, volum,
expresiviti determinate de factorii extraestetici
i manifestrile lor n arta antic, renascentist i
cea a secolului al XVII-lea
Pictura: tematic, reprezentri spaiale, culoare,
desen i expresiviti n pictura antic, medieval,
renascentist i cea a secolului al XVII-lea

3.3 Receptarea mesajului operei de art,

pornind de la interpretarea acestuia din
diferite perspective
CONINUTURILE NVRII
I. Arta popoarelor antice

Arhitectura antic la egipteni, mesopotamieni, greci, romani tradiii, inovaii, monumente reprezentative.

Sculptura popoarelor antice tradiii, opere reprezentative din arta egiptean, mesopotamian,
greac i roman.

Pictura antic tehnicile de lucru, reprezentri plastice, i opere reprezentative.

Artele plastice n antichitate pe teritoriul Romniei tradiii i influene exterioare.

II. Arta medieval

Arhitectura civil i religioas bizantin, romanic i gotic programe constructive, planuri,

sisteme de acoperire, decoraii.

Sculptura romanic i gotic.

Pictura medieval stilul bizantin (caracteristici stilistice, coli, exemple de opere reprezentative).

Arta romneasc medieval influene, diferenieri zonale, exemple.

III. Renaterea

Renaterea privire de ansamblu (definiie, condiiile apariiei, periodizarea, caracteristici fundamentale).

Renaterea italian arhitectura (Prerenatere, Quattrocento, Cinquecento) reprezentani i opere

reprezentative.

Renaterea italian sculptura (Trecento, Quattrocento, Cinquecento) tehnici, materiale,

tematic, artiti i opere reprezentative.

Renaterea italian pictura n Prerenatere (tradiie i inovaie), n Quattrocento (elemente

novatoare n operele artitilor Masaccio, Paolo Uccello, Sandro Boticelli, Piero della Francesca,
Andrea Mantegna, Familia Bellini).

Renaterea italian pictura n Cinquecento: Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Raffelo

Sauzio, Giorgione, Tizian.

Renaterea n restul Europei: rile de Jos, Germania, Frana (arhitectura, sculptura, pictura)
elemente caracteristice, reprezentani i opere semnificative.
IV. Secolul al XVII-lea n arta european

Arta european n secolul al XVII-lea privire de ansamblu asupra noilor viziuni artistice
(identificarea surselor de pornire, trsturi definitorii ale arhitecturii, sculpturii i picturii).

Barocul n Italia specificul stilului n arhitectura, sculptura i pictura italian (reprezentani i

opere semnificative).

Arta n secolul al XVII-lea n coala flamand.

Arta n secolul al XVII-lea n coala spaniol: arhitectura, sculptura i pictura (reprezentani i

opere semnificative).

Arta n secolul al XVII-lea n coala olandez: Frans Hals, Rembrandt, Vermeer.

Arta n secolul al XVII-lea n Frana arhitectura, sculptura i pictura (artiti i opere

semnificative).
V. Arta romneasc influene ale artei europene din Renatere i baroc.
Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

SUGESTII METODOLOGICE
n activitatea didactic se va pune accentul pe:
-

expunerea de informaii sintetice, generale i specifice, referitoare la ncadrarea n timp

i spaiu, n diferite domenii de creaie;
demonstraia i analiza comparativ, prin imagini, a modului de realizare a spaiului
plastic n opera de art;
dialogul n procesul nvrii i al verificrii cunotinelor specifice istoriei artelor i
arhitecturii;
problematizarea, n cazul soluiilor tehnice, n vederea dezvoltrii spiritului critic i a
competenelor creative;
documentarea proprie n muzee de art i n biblioteci, ca exerciiu de informare direct;
elaborarea i susinerea de referate pe diferite teme, pentru aplicarea cunotinelor
dobndite;
structurarea logic a informaiilor n raport cu evoluia cronologic a creaiilor artistice;
identificarea i diferenierea caracteristicilor generale i particulare ale operei de art,
ntr-un context dat;
stabilirea de relaii i de corespondene ntre viziuni artistice, tehnici de lucru i mijloace
de expresie;

utilizarea unui limbaj specific, n comentarea operei de art;

exprimarea unor judeci de valoare proprii fa de opera de art.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design