COMPETENELE

EDUCATORILOR
(PROFESORI, FORMATORI)
PENTRU EDUCAIA
PENTRU DEZVOLTAREA
DURABIL
nvndpentru A TI,
educatorulnelege:

Abordare holistic
Viziunea schimbrii
gndireaintegrativ, deschiderea de spirit, nvarea din trecut, implicareaactiva
abordareacomplexitii
in prezent,
explorareascenariilorprivindviitorul
Bazele gndirii sistemice
Modul n care funcioneaz
sistemele naturale, sociale i
economice i interaciunile lor
Interdependena relaiilor n cadrul
generaiei prezente i ntre
generaii, dintre bogai i sraci,
dintre om i natur

nvndpentru A FACE,
educatorulestecapabils:

Realizarea schimbrii
transformareapropriuluirol de
educator, reformareapedagogiei,
reformareasistemului de educaie

Cauzele dezvoltrii
nesustenabile

De ce sistemele educaionale
au nevoie de schimare

C dezvoltarea durabil este un

concept evolutiv

De ce este necesar s
schimbm modul n care
educm/nvm

Nevoia urgent de a renuna la

practicile nesustenabile pentru o
mai bun calitate a vieii,
echitate, solidaritate i echilibrul
mediului

De ce este important s
pregtim elevii pentru a face
fa noilor provocri

Viziunea sa personal asupra lumii,

influenele culturale, cautnd s le Importana analizei problemelor,
neleag i pe ale altora
a refleciei critice, a viziunii i a
gndirii creative n planificarea
Legtura dintre scerariile pentru un
viitorului i realizarea schimbrii
viitor sustenabil i modul n care
Importana pregtirii n vederea
oamenii gndesc, triesc i
muncesc azi
evoluiilor neprevzute i a
abordrii precaute
Propriul mod de gndire i aciune
Importana dovezilor tiinifice n
n relaie cu dezvoltarea durabil
sprijinul dezvoltrii durabile

Importana de a realiza
reformele pe baza experienelor
elevilor

Creeze oportuniti pentru

Evalueze critic procesele de
mprtirea ideilor i experienelor
schimbare din societate i s i
ntre diferite
imagineze un viitor sustenabil
discipline/locuri/culturi/generaii
fr prejudeci
Comunice urgena nevoii de
schimbare i s insufle speran
Abordeze din diverse perspective
dilemele, problemele, tensiunile i Faciliteze evaluarea
conflictele
consecinelor poteniale ale
diferitelor decizii i aciuni
Conecteze elevul la sfera sa local
i global de influen
Foloseasc mediul natural,
social, urban, inclusiv propria
instituie, ca i context i surs
de nvare

Faciliteze o nvare
participativ, centrat pe elev,
propice pentru gndirea critic
i cetenia activ

Cum implicarea n problemele

lumii reale mbuntete
nvarea i permite elevilor s
transforme practicile

Evalueze rezultatele nvrii n

funcie de contribuia la
schimbare i la dezvoltarea
durabil