PROFIL REAL

SUBIECTUL I (38 de puncte)

Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru a demonstra nelegerea
textului de mai jos:
S MERGI FRUMOS
Feciorilor mei,
Clin i Teodor
Fiule, s nu
Calci de sus,
S nu ncovoi spinarea.
S mergi frumos i demn,
i nezgomotos,
Cum merge pe obraz
Lacrima celui care-a nvins.
Fiule, s nu
Lai ochiul s-i rugineasc.
Vznd, vei cunoate,
Cunoscnd, vei birui,
Biruind, vei fi iubit.
Iubind,
Vei gsi drumul spre cas.
Grigore Vieru

Nr.
Item
1
Propune cte un sinonim contextual pentru urmtoarele cuvinte:
s mergi
s nu ncovoi
biruind
cas
2

Alctuiete cte un enun cu fiecare pereche de lexeme.

Pentru primul enun: a nvinge, demn

Pentru al doilea enun: fiu, drum

Scrie 4 expresii frazeologice sau locuiuni care conin substantivul ochi.

1)
2)
3)
4)

L
0
1
2
3
4

Scor
L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Explic, n spaiul propus, semnificaia simbolului lacrim, n raport cu alt simbol

din acest text.

L
0
1
2
3
4
5
6

L
0
1
2
3
4
5
6

Interpreteaz, n text coerent de 5-6 rnduri, semnificaia unei figuri de stil din L
secvena subliniat (numete figura).
0
1
2
3
4
5
6

L
0
1
2
3
4
5
6

Formuleaz 2 argumente textuale pentru alegerea acestei formule de titlu.

Argumentul 1:

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Argumentul 2:

Comenteaz, ntr-un eseu de 10-12 rnduri, mesajul global al textului, n raport cu

afirmaia lui Grigore Vieru: Trebuie s nvingem bucuria izbnzii pentru a
rmne oameni.
n acest eseu, urmeaz:
s formulezi mesajul global al poeziei, susinndu-l cu 2 repere textuale
(stri ale eului liric/ figuri de stil/ motive literare/ imagini sugestive);
s relaionezi mesajul cu citatul;
s angajezi i s dezvoli ideea din citat.

SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)

Realizeaz, n limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Micu Miculescu, n baza
fragmentului dat:
ntr-o var a aprut n Ciutura un bietan nalt, tcut i ngndurat cum nu se mai vzuse om
ngndurat la vrsta lui. nvtorul Micu Miculescu era dintr-un mic orel de munte i satul ca
atare l cunotea doar prin prisma folcloritilor din secolul trecut. Ciutura era primul sat cu care s-a
ntlnit fa n fa i, vai, era stucul att de departe de ceea ce i se prea lui a fi un sat, c pe loc a i
nceput a i se face dor de Bucureti, de oraul din care plecase adineaori. Aezat i cuminte, silitor i
capabil, ajunsese a fi unul dintre cei mai rsrii elevi ai reputatului folclorist Alecu Rosetti. Nu-i
mai rmnea dect un singur an ca s-i termine studiile, ns mizeria i srcia au pus mn de la
mn, fcndu-l s plece n mnoasa Basarabie, pentru a-i reveni.
- Da mata tii, donnvtor, c eu mai am acas doi friori?! Cnd ncep ei a plnge, iar mama
frmnt aluatul i n-are cnd se pori cu dnii, vine tata s-i mpace i, legnndu-i, le cnt:
Bate vntul vlurele/ Pe deasupra casei mele/ i-mi aduce dor i jele / De la neamurile mele...
nvtorul a tresrit.
- i mai cum? tii cntecul sta pn la capt?
- Cum s nu-l tiu?!
- Poate ni-l cni...
i Nua le-a cntat. nvtorul sttea uluit i luminat de cele ce-i auzeau urechile. Avea,
motenit de la maic-sa, simul cuvntului frumos, era un bun cunosctor al ritmicii, al structurii
versului popular. Pentru el Mioria i venica stihie lingvistic a rnimii erau sfnta matc a
ntregului neam i treslta de fiecare dat cnd se pomenea fa n fa cu aceast mare minune.
Puin cam livresc de felul lui i, deci, puin cam idealist, Miculescu era de prerea c poporul ca
atare este undeva departe, la munte, la cmpie, acolo unde el te miri de va ajunge vreodat, i nici
prin cap s-i fi trecut c mna aceasta de case semnate aici, la ncheietura acestor dou dealuri, snt
i ele o frm din popor. Respir i aici limba vechilor cazanii. Aici i numai aici triete cuvntul
n voie. Zburd ca mieii pe ima, rtcete prin pduri cu cununie de flori n cretet. Aici cuvintele
se caut unul pe altul, se gsesc, se aleg i, cununate de geniul anonim al poporului, rmn pentru o
venicie mpreun.
Ion Dru. Povara buntii noastre.
n compoziia ta, vei ine cont de urmtoarele cerine:
1) Stabilirea, prin dou argumente, a tipului uman
reprezentat de personaj.
2) Comentarea a dou trsturi morale ale personajului
respectiv.
3) Interpretarea adecvat a atitudinii nvtorului Micu
Miculescu fa de folclor.
4) Exprimarea viziunii proprii, n raport cu una dintre
ideile ce se desprind din ultimul alineat.
5) Formularea unei concluzii proprii cu referire la
misiunea nvtorului n sat.
6) Referina convingtoare la un personaj din alt text
literar, n baza unor tangene ce in de valori,
convingeri, viziuni, feluri de a fi ale personajelor.

Scor
L0123456 L0123456
L0123456

L0123456

L01234

L01234

L0123456

L0123456

L0123

L0123

L0123

L0123

(ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe din alineat)

Pentru redactarea itemilor din subiectul I i a compoziiei de caracterizare a personajului, vei

obine, suplimentar, 24 de puncte.
Cerine fa de redactarea textului
1) Organizarea corect a ideilor n scris.
2) Utilizarea limbii literare.
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiz i de
interpretare critic.
4) Respectarea normelor de ortografie.
5) Respectarea normelor de punctuaie.
6) Aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu.

L012
L01234
L01234

Scor
L012
L01234
L01234

L0123456
L0123456
L012

L0123456
L0123456
L012

SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeti Teodor/Teodora Moraru. Eti elev/elev n clasa a XI-a a Liceului Teatral din
municipiul Bli. Intenionezi s formezi o trup de voluntari, cu care s pregtii un spectacol
pentru copiii din Centrul de plasament. Pentru prima edin a voluntarilor, care va avea loc n Sala
de festiviti, ai ales data de 7 iunie 2015, ora 10.00. Redacteaz textul anunului pe care l vei plasa
astzi pe avizierul liceului.
Cerine fa de redactarea textului
1) Utilizarea structurii specifice anunului.
2) Valorificarea coninutului legendei.
3) Respectarea normelor limbii romne literare.

Scor
L01234
L01234
L012345
L012345
L01
L01