PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT (PIP)

Numele si prenumele beneficiarului .........................................................................................

Data si locul nasterii .................................................................................................................
Domiciliul:
Scoala Gimnaziala comuna Lapos
Echipa de lucru: prof. Dragulin Andreea Cristina
Problemele cu care se confrunta copilul/elevul/tanarul (rezultatele evaluarii complexe)
- intarzaierea reactiilor;
- Capacitate redusa de a memora si de a intelege;
- Dificultati in pronuntie;
- Teama de necunoscut;
Prioritati pentru perioada 2014-2015:
- Adaptarea elevului la mediul scolar;
- Adaptarea cu noua disciplina: limba franceza;
- Invatarea unor elemente indispensabile pentru studiul limbii franceze(salut, prezentare);
- Introducerea in universul francofon;
Structura programului de interventie personalizat

Obiective

Continuturi

1.1 Deducerea ordinii - lunivers personnel :

evenimentelor dintr- lamitie;
un
- des gens et des lieux :
mesaj simplu, articulat relations entre les jeunes;
clar i rar
- la France et la
1.2 Identificarea
Francophonie
sensului global al unui
mesaj

Metode si mijloace de
Criterii minimale de Metode si instrumente
Perioada de interventie
realizare
apreciere a progreselor de evaluare
Conversatia
Dialogul
Exercitiul
Explicatia
Jocul didactic
exercitii de citire in
ritm propriu a
literelor. Silabelor,

S1-S4

Evaluare predictiva

Observatia progresului

simplu/ al unei
conversaii uzuale,
articulat
(e) clar
1.4 Executarea de
instruciuni rostite
clar i rar
2.2 Formularea de
ntrebri simple n
situaii de comunicare
uzual
2.3 Prezentarea, n
propoziii simple, de
oameni, locuri,
activiti
3.1 Recunoaterea
Thmes : - le milieu
temei unui text, pe
naturel : plantes et animaux;
baz de
la vie a la campgne;
titlu i / sau imagini - la France rurale.
nsoitoare
- le milieu naturel : animaux
3.2 Identificarea
domestiques et animaux
sensului global al unui sauvages; civiliation
text
ecologique;
scurt
- la Corse.
3.3 Selectarea dintr-un Communication :
text a informaiilor
- demander / donner des
necesare rezolvrii
infos sur le temps;
unei sarcini de lucru -dire les chiffres
simple
2.3 Prezentarea, n
propoziii simple, de

cuvintelor, propozitii,
fragmente scurte

Conversatia
Dialogul
Exercitiul
Explicatia
Jocul didactic
-fise de
exercitii
* exerciii de raspus
oral/scris la intrebari

S5-S12

Evaluare formativa

Observatia progresului
Evaluarea
performantei obtinute

oameni, locuri,
activiti

Thmes : - traditions et
coutumes : les fetes;
1.1 Selectarea
Conversatia
informaiilor dintr-un - progres et changement : les Dialogul
mesaj scurt articulat moyens de transport;
Exercitiul
clar i rar
Explicatia
2.1 Formularea unor - metiers et occupations es Jocul didactic
rspunsuri la ntrebri fetes en France.
fisa de
S13-S18
simple pe subiecte
lucru
familiare
Communication : exprimer diferentiata
3.3 Selectarea dintr-un les differents types de ;
exerciii de
text a informaiilor
completare propoziii
necesare rezolvrii
- exprimer une preference en
matire doccupations
1.1 Selectarea
Conversatia
S19-S26
Thmes :
informaiilor dintr-un - objectifs touristiques et
Dialogul
mesaj scurt articulat culturels;
Exercitiul
clar i rar
- inventeurs et savants
Explicatia
2.1 Formularea unor franais.
Jocul didactic
rspunsuri la ntrebri - Progres et changements : exercitii de citire dup
simple pe subiecte
les objets menagers;
model/ repetare
familiare
- Lunivers personnel : gouts verbal
3.3 Selectarea dintr-un et prfrences;
a unor cuvinte din text
text a informaiilor
- La cuisine franaise
**exerciii de
necesare rezolvrii
tradition et modernit
transcriere
unei sarcini de lucru Communication :
a cuvintelor indicate
simple
- exprimer la comparaison din
2.3 Prezentarea, n
entre qualits
vocabular

Observatia progresului
Evaluarea
performantei obtinute
se va
evalua nivelul
Evaluare formativa si elevului in
sumativa
functie de
progresul
realizat, nu
de nivelul
clasei/
programei
Evaluare formativa

Observatia progresului
Evaluarea
performantei obtinute

propoziii simple, de -dire des objectifs

oameni, locuri,
touristiques
activiti
- Exprimer ses gouts, ses
prfrences;
- remercier a quelquun

1.1 Selectarea
informaiilor dintr-un Thmes :
mesaj scurt articulat - lunivers personnel :
activits parascolaires;
clar i rar
- mtiers et occupations
2.1 Formularea
unor rspunsuri la - diversit de lespace
ntrebri simple pe francophone : les pays
subiecte familiare francophones.
3.3 Selectarea dintr- - le monde de lart : hros
litteraires; prparer un
un text a
spectacle;
informaiilor
necesare rezolvrii - hros de la littrature et du
unei sarcini de lucru cinma franais
simple
Communication :
2.3 Prezentarea, n - exprimer des sentiments :
propoziii simple, de la satisfaction, la joie /
linquietude, la peur;
oameni, locuri,
- exprimer des actions
activiti
passes dans le temps

**exerciii de alegere
a
raspunsurilor corecte,
din itemi cu dubl
intrare, cu ajutorul
unui
model dat sau prin
folosirea unui cod de
culori(raspunsurile
corecte sunt scrise cu o
anumit culoare)

Conversatia
Dialogul
Exercitiul
Explicatia
Jocul didactic
exerciii de
S27-S36
transcriere selectiv/ n
lan a unor texte/
propoziii
exerciii de
completare propoziii

Observatia progresului
Evaluare formativa si
Evaluarea
sumativa
performantei obtinute

Evaluarea periodica
Obiective realizate
Dificultati intampinate
Metode cu impact ridicat:
pozitiv
negativ
Revizuirea programului de interventie educational-terapeutica (in functie de rezultatele evaluarilor periodice)
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
...................................................................................................................................
Recomandari particulare: Acest elev are nevoie de multa atentie si trebuie implicat in activitati de grup pentru a se simti parte componenta a
grupului-clasa.
Rolul si modul de implicare a parintilor in program- suportul parintilor este imperios necesar. Acesta se realizeaza in procent de: