Sunteți pe pagina 1din 43

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A


NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr. .......... la OMEN nr. ............. din ....................

CURRICULUM
pentru

CLASA a XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:
TMPLAR UNIVERSAL

Domeniul de pregtire de baz:


FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
Domeniul de pregtire profesional general:
FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
Aria curricular TEHNOLOGII

2013
1

Autori:
prof. dr. ing. Maria PENTILESCU, profesor grad I, I..J. Suceava - coordonator
prof. ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Industrializarea Lemnului Piteti
prof. ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad I, Colegiul Tehnic Petru Muat Suceava

Coordonare C.N.D.I.P.T.:
FLORENA CLAUDIA DUMITRU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT
2

Clasa a XI-a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tmplar universal
Domeniul de pregtire de baz: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
Domeniul de pregtire profesional general: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
I. Pregtire practic
Modulul I. Formarea panourilor placate i a ramelor
Total ore:
din care
Modulul II. Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor
Total ore:
din care

Laborator tehnologic
Instruire practic

168
48
120

Laborator tehnologic
Instruire practic

210
60
150

Laborator tehnologic
Instruire practic

147
42
105

Laborator tehnologic
Instruire practic

105
30
75

Modulul III. lefuirea suprafeelor lemnului


Total ore:
din care
Modulul IV. Finisarea suprafeelor din lemn
Total ore:
din care
Modulul V. Montarea i ambalarea produselor
Total ore:
din care

105
Laborator tehnologic
30
Instruire practic
75
Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic - CDL*


Modulul VI. Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare
Total ore:
din care

150
Laborator tehnologic
Instruire practic
150
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore /an


Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia
public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire
practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE


PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE
3

FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE TEHNICE

FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR


PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I A RAMELOR
LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI
FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN
MONTAREA I AMBALAREA MOBILIERULUI
TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELOR


Ordinea de parcurgere a modulelor este prezentat orientativ, astfel nct n funcie de
condiiile n care se asigur desfurarea orelor de instruire practic, aceast schem se poate
modifica.
Succesiunea sptmnilor de laborator tehnologic i a celor de instruire practic, respectiv a
zilelor de laborator tehnologic i a celor de instruire practic, se poate hotr difereniat, de la caz la
caz, de ctre unitile de nvmnt de comun acord cu agenii economici.

Nr .

MI

M II

M III

M IV

MV

M VI
4

Formarea Prelucrarea
lefuirea
panourilor mecanic a suprafeelor
placate i
panourilor
lemnului
spt.
a ramelor i a ramelor

Finisarea
suprafeelor
din lemn

Montarea
i
ambalarea
produselor

(CDL)
Tehnologia
debitrii
semifabricatelor
superioare

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Modulul I: FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR


5

1. Not introductiv
Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 168 ore conform planului de nvmnt, din care:
48 ore laborator tehnologic
120 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate Formarea panourilor placate i a ramelor din standardul de
pregtire profesional de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
2. Unitatea de competene la care se refer modulul

FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare1
Rezultatul nvrii 1: Execut operaii de asamblare a ramelor i cadrelor
Dispozitive de asamblat rame i cadre:
Selecteaz dispozitivele de asamblare
Clasificarea adezivilor
- cu acionare pneumatic
Alege adezivul pentru ncleiere
Explicarea etapelor de lucru la asamblarea
- cu acionare hidraulic
Aplic adezivul n scobitur i pe cep
ramelor i cadrelor

Precizarea condiiilor pentru ca


Poziioneaz lonjeroanele i traversele
asamblarea s se poat face mecanizat
corespunztor poziiei cepurilor i
scobiturilor
Efectueaz operaii de strngere a
complexelor n dispozitive de asamblare
Rezultatul nvrii 2: Bordureaz canturile panourilor din PAL
Bordurarea canturilor panourilor:
Alege tipul de bordur n funcie de
Descrierea dispozitivelor de asamblare
Aplicarea bordurilor din lemn masiv
structura panoului
Enumerarea soluiilor de protejare a
Aplicarea bordurilor din furnire
Selecteaz dispozitivele de asamblare
canturilor panourilor
Aplicarea foliilor din materiale plastice
Verific bordurile din punct de vedere
Precizarea condiiilor pe care bordurile
Dispozitive pentru asamblarea bordurilor
calitativ i dimensional
din lemn masiv trebuie s le ndeplineasc
Agregatul de furniruit canturi
Introduce panoul n dispozitiv i efectueaz
Precizarea succesiunii operaiilor care se
strngerea, n condiii de sntate i
execut la agregatul de furniruit canturi
securitate a muncii
Rezultatul nvrii 3: Execut operaii de pregtire a furnirelor
Operaii de pregtire a furnirelor:
Verific ncadrarea furnirelor n cele trei
Stabilirea adaosului de prelucrare la
- controlul de calitate, sortarea i
clase de calitate dup dimensiuni i defecte
nsemnarea
Coreleaz operaiile de pregtire a
lungimea foilor de furnir
- retezarea la lungime
Enumerarea operaiilor de pregtire a
furnirelor cu utilajele folosite
- ndreptarea canturilor furnirelor
Determin umiditatea furnirelor
furnirelor
- nndirea furnirelor
Precizarea avantajelor i dezavantajelor n
Alimenteaz cu pachete de furnir foarfeca
- aplicarea benzilor gumate la capete
cazul folosirii benzii gumate i a firului
ghilotin
Maini unelte folosite pentru pregtirea
fuzibil
Efectueaz operaia de ndreptare a
1

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

furnirelor:
Ferstrul circular universal de
tmplrie
Foarfeca ghilotin
Maina de nndit cu hrtie gumat
Maina de nndit cu fir fuzibil
Rezultatul nvrii 4: Execut operaii de presare
Pregtirea suprafeelor panourilor pentru
furniruire
Aplicarea adezivului
Formarea pachetului
Presarea
Condiionarea
Maini unelte folosite:
- maini de calibrat
- maini de aplicat adeziv
- prese hidraulice
- linii de furniruire

canturilor n condiii de securitate a


muncii, pe maini unelte
Execut operaii de nndire a furnirelor

Verific grosimea panoului dup calibrare


i umiditatea acestuia
Alimenteaz presa cu adeziv
Introduce panourile n maina de aplicat
adeziv
Formeaz pachetul pentru presare
Introduce pachetul n pres

Definirea operaiilor de calibrare i


zimuire
Precizarea componentelor adezivului
ureoformaldehidic
Indicarea parametrilor regimului de
presare
Explicarea modului de formare a
pachetului
Precizarea scopului condiionrii
panourilor furniruite

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1 . Asamblarea ramelor i a cadrelor:
1.1 Dispozitive de asamblare:
- cu acionare pneumatic;
- cu acionare hidraulic.
2. Bordurarea canturilor panourilor:
2.1 Aplicarea bordurilor din lemn masiv;
2.2 Aplicarea bordurilor din furnire;
2.3 Aplicarea bordurilor din folii din materiale plastice;
2.4 Dispozitive pentru asamblarea bordurilor:
- cu strngere pneumatic;
- presa de ncleiat borduri;
- dispozitive electropneumatice;
- agregatul de furniruit canturi.
3. Furniruirea panourilor:
3.1 Pregtirea suprafeelor panourilor pentru furniruire prin:
- calibrare;
- zimuire;
- linii de calibrare.
3.2 Pregtirea furnirelor prin:
- sortarea i nsemnarea;
- retezarea la lungime;
- ndreptarea canturilor;
- nndirea furnirelor;
- dimensionarea foilor de furnir nndite;
- aplicarea benzilor gumate la capete;
- maini unelte folosite pentru executarea operaiilor de pregtire a furnirelor.
3.3 Aplicarea adezivului:
- maina de aplicat adeziv cu valuri.
3.4 Formarea pachetului.
3.5 Presarea(ncleierea):
- prese hidraulice multietajate;
- prese hidraulice monoetajate;
- linii de furniruire;
- regimul de lucru la presare.
3.6 Condiionarea panourilor furniruite.
3.7 Defecte de furniruire.
4. Dispozitive de lucru i verificatoare.
5. Norme de sntate i securitatea muncii la asamblarea reperelor prin ncleiere.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului


Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de
furniruire i calibrare.
Dispozitive de lucru i instrumente:
- Dispozitive pentru asamblarea bordurilor cu strngere pneumatic, dispozitive
electropneumatice, capota de protecie, cuit divizor, termometru, cupa STAS cu diametru de 8 mm,
umidometru, verificator limitativ, releu de timp, psihrometru.
Materii prime i materiale:
- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare;
- Furnire;
- Hrtie gumat;
- Fir fuzibil;
- Adeziv;
- Borduri din lemn masiv, din furnire, folii din materiale plastice.
Maini-unelte folosite:
- Ferestrul circular universal de tmplrie;
- Foarfeca ghilotin;
- Maina de nndit cu hrtie gumat;
- Maina de nndit cu fir fuzibil;
- Maini de calibrat;
- Maini de aplicat adeziv;
- Prese hidraulice.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de
securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal,
dispozitive de protecie specifice.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Formarea panourilor placate i a ramelor trebuie s
fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu
care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
10

activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Formarea
panourilor placate i a ramelor, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor i dispozitivelor folosite
pentru asamblarea ramelor i a cadrelor, furniruirea panourilor;
- exerciii practice de bordurare a canturilor panourilor i de furniruire a canturilor;
- exerciii practice aplicative de nndire a furnirelor;
- exerciii practice de asamblare a ramelor i cadrelor;
- exerciii practice de identificare a defectelor de furniruire i de remediere a acestora.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
11

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:


Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
de formare a panourilor placate i a ramelor.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Lic, D., Boieriu, C. - Proiectarea, fabricarea i fiabilitatea mobilei, Editura Universitii
Transilvania, Braov, 2003.
2. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997.
3. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

12

Modulul II: PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I RAMELOR


1. Not introductiv
Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor face parte din pregtirea
practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care:
60 ore laborator tehnologic
150 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor reunete competene din
unitatea de competene tehnice specializate Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor din
standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
2. Unitatea de competene la care se refer modulul

PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I RAMELOR

13

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I A RAMELOR
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare2
Rezultatul nvrii 1: Descrie utilajele, agregatele i liniile de prelucrare mecanic a panourilor i ramelor
Utilaje, agregate i linii pentru prelucrat panouri
Identific utilajele i agregatele pentru
Indicarea prilor componente ale
i rame:
prelucrarea mecanic a panourilor i
utilajelor pentru prelucrat panouri
- ferstrul circular dublu
ramelor
Recunoaterea prilor componente ale
- maina de frezat cu ax vertical
Grupeaz utilajele i agregatele n funcie
agregatelor
- maina de frezat cu ax superior
de operaia executat
Precizarea parametrilor de lucru
- maina de frezat cu ax radial
Coreleaz operaiile de prelucrat panouri
Descrierea succesiunii operaiilor de
- maina de burghiat multiplu
cu utilajele i agregatele folosite
prelucrare la agregate
- agregatul de prelucrat panouri
Precizarea avantajelor prelucrrii
- agregatul de furniruit pe cant
panourilor la agregate i n linii de
- agregatul de burghiat pe fee i canturi
prelucrare
- linii de formatizare i furniruire
Rezultatul nvrii 2: Execut operaii de prelucrare mecanic a panourilor la maini simple i agregate
Operaii de prelucrare mecanic a panourilor i
Alege sculele i dispozitivele de lucru n
Definirea operaiilor de prelucrare
ramelor:
funcie de utilajul i operaia executat
mecanic
- tunderea furnirului
Monteaz sculele tietoare i dispozitivele
Enumerarea caracteristicilor tehnice ale
- formatizarea
de lucru i de protecie
sculelor tietoare
- furniruirea canturilor
Alimenteaz cu panouri i rame utilajele,
Precizarea materialului din care se
- frezare-profilare
agregatele i liniile de prelucrare
confecioneaz sculele tietoare
- burghiere multipl pe fee i canturi
Execut operaii de prelucrare mecanic a
Indicarea adezivului folosit pentru
Scule, dispozitive i verificatoare folosite la
panourilor i ramelor, n condiii de
furniruirea canturilor
prelucrarea mecanic a panourilor:
sntate i securitatea muncii
- pnze circulare
- freze profilate
- burghie
- hrtie abraziv
- abloane
2

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

14

- dispozitive de protecie
- instrumente de verificat
Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de
lucru i de protecie
Rezultatul nvrii 3: Verific din punct de vedere calitativ i dimensional piesele prelucrate
Defecte de prelucrare a panourilor
Cauze i modul de remediere a defectelor

Msoar dimensiunile pieselor prelucrate


Verific din punct de vedere calitativ
suprafeele prelucrate
Identific defecte de prelucrare
Remediaz defectele care apar la
prelucrarea mecanic

Enumerarea defectelor care apar la


prelucrarea mecanic a panourilor
Precizarea cauzelor care conduc la apariia
defectelor

15

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Operaii de prelucrare mecanic:
1.1 Tunderea furnirului;
1.2 Formatizarea;
1.3 Furniruirea canturilor;
1.4 Frezare-profilare;
1.5 Burghiere pe fee i canturi.
2. Maini unelte, agregate, linii de prelucrare:
2.1 Maini unelte simple:
- ferstrul circular dublu;
- maina de frezat cu ax vertical;
- maina de frezat cu ax superior;
- maina de frezat cu ax radial;
- maina de burghiat multiplu.
2.2 Agregate:
- agregatul de prelucrat panouri;
- agregatul de furniruit pe cant;
- agregatul de burghiat pe fee i canturi.
2.4 Linii semiautomate i automate de prelucrare a panourilor i ramelor.
3. Scule, dispozitive i verificatoare:
3.1 Scule:
- pnze circulare;
- freze profilate;
- freze cu coad;
- burghie.
3.2 Dispozitive de lucru:
- rigl de ghidaj;
- inel copier;
- mandrin;
- ablon;
- dispozitive de fixare a pieselor;
- dispozitive de protecie a sculelor tietoare.
3.3 Verificatoare:
- metru, ruleta;
- verificatoare limitative.
4. Defecte de prelucrare a panourilor.
5. Msuri de sntate i securitatea muncii la prelucrarea panourilor.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor,
liniilor de prelucrare.
Instrumente i dispozitive de lucru:
- instrumente de verificat: metru, rulet, ubler, ablon, verificatoare limitative, rigla de
ghidaj, capota de protecie, cuit divizor, dispozitive de fixare a pieselor, mandrin
16

Materii prime i materiale:


- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare furniruite, rame,
adeziv de topire, hrtie abraziv.
Maini-unelte i agregate pentru debitat panouri:
- ferstrul circular dublu;
- maina de frezat cu ax vertical;
- maina de frezat cu ax superior;
- maina de frezat cu ax radial;
- maina de burghiat multiplu;
- agregatul de prelucrat panouri;
- agregatul de furniruit pe cant;
- agregatul de burghiat pe fee i canturi.
Scule pentru debitare:
- discuri tietoare;
- freze profilate;
- burghie.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de
securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal,
dispozitive de protecie specifice.

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor
trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile
colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor poate ncorpora, n orice
moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se
desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate
conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
17

Elaborarea de referate interdisciplinare;


Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.

Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat


fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Prelucrarea
mecanic a panourilor i ramelor, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i agregatelor folosite la
prelucrarea mecanic a panourilor;
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor folosite pentru
prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor;
- exerciii practice de selectare i montare a sculelor tietoare;
- exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu panouri i rame n vederea
prelucrrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
de prelucrare mecanic a panourilor placate i a ramelor.
18

Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.

8. Bibliografie
1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de
exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

19

Modulul III: LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI


1. Not introductiv
Modulul lefuirea suprafeelor lemnului face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2
ani, i are alocat un numr de 147 ore conform planului de nvmnt, din care:
42 ore laborator tehnologic
105 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul lefuirea suprafeelor lemnului reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate lefuirea suprafeelor lemnului din standardul de pregtire de
nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul

LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI

20

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare3
Rezultatul nvrii 1: Descrie funcionarea utilajelor i a liniilor pentru lefuirea lemnului
Utilaje i linii pentru lefuirea lemnului:
Identific utilajele pentru lefuirea
Clasificarea mainilor de lefuit
- Maina de lefuit cu band orizontal ngust
lemnului
Indicarea prilor componente ale
i sabot de presare
Grupeaz utilajele i liniile de lefuit n
utilajelor pentru lefuire
- Maina de lefuit cu bar de presare
funcie de operaia executat
Precizarea parametrilor regimului de lucru
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de
Monteaz banda abraziv, dispozitivele de
la lefuire
jos
lucru i de protecie
Precizarea avantajelor prelucrrii
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de
Verific funcionarea benzii abrazive la
panourilor n linii de lefuire
sus
mersul n gol
- Maina de lefuit canturi profilate
Aprovizioneaz cu materie prim utilajele
- Maina de lefuit cu cilindru vertical
i liniile de lefuire
Rezultatul nvrii 2: Execut operaii de lefuire
Tehnologia de lefuire:
Alege materialele abrazive
Definirea operaiei de lefuire
lefuirea lemnului masiv
Regleaz poziia mesei pe vertical, n
Explicarea noiunii de rugozitate a
- lefuirea grosier
funcie de grosimea pieselor
suprafeelor lefuite
- lefuirea de finisare
Execut operaia de lefuire, n condiii de
Precizarea cerinelor pe care benzile
lefuirea panourilor furniruite
sntate i securitatea muncii
abrazive trebuie s le ndeplineasc pentru
- lefuirea grosier
o lefuire de calitate
- lefuirea de finisare
Descrierea lefuirii grosiere i a celei de
Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de
finisare
lucru i de protecie
Enumerarea factorilor de care se ine
seama la lefuire
Rezultatul nvrii 3: Verific din punct de vedere calitativ operaia de lefuire a suprafeelor lemnului
Defecte de lefuire
Verific din punct de vedere calitativ
Enumerarea defectelor care apar la
Cauze i modul de remediere a defectelor
suprafeele lefuite
lefuire
Identific defecte de lefuire
Precizarea cauzelor care conduc la apariia
Remediaz defectele care apar la lefuire
defectelor de lefuire
3

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

21

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Calitatea suprafeelor lefuite:
1.1 Schema lefuirii i determinrii rugozitii;
1.2 Cerine ale benzilor abrazive pentru o lefuire de calitate.
2. Alegerea corect a abrazivilor:
2.1 Tipuri de hrtie i pnz de lefuit;
2.2 Caracteristicile abrazivilor.
3. Tehnologia lefuirii:
3.1 lefuirea lemnului masiv;
3.2 lefuirea panourilor.
4. lefuirea suprafeelor plane:
4.1 Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare;
4.2 Maina de lefuit cu bar de presare;
4.3 Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos;
4.4 Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus.
5. lefuirea suprafeelor profilate sau curbe:
5.1 Maina de lefuit canturi profilate;
5.2 Maina de lefuit cu cilindru vertical.
6. Linii de lefuire.
7. Defecte de lefuire.
8. Msuri de sntate i securitatea muncii la lefuirea lemnului.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de lefuire
Materii prime i materiale:
- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere
din lemn masiv, hrtie abraziv.
Maini-unelte pentru lefuirea panourilor din lemn masiv i a panourilor
furniruite:
- Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare;
- Maina de lefuit cu bar de presare;
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos;
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus;
- Maina de lefuit canturi profilate;
- Maina de lefuit cu cilindru vertical.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de
securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal,
dispozitive de protecie specifice.

22

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,lefuirea suprafeelor lemnului trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul lefuirea suprafeelor lemnului poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n
ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor
precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare
dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,lefuirea


suprafeelor lemnului, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i liniilor folosite la
lefuirea lemnului masiv i a panourilor furniruite;
- exerciii aplicative i practice de alegere a benzilor abrazive n funcie de specia lemnoas i
tipul lefuirii;
- exerciii practice de montare a benzilor abrazive;
- exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim necesar.

23

7. Sugestii cu privire la evaluare


Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi .
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
de lefuire.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
24

2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

Modulul IV: FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN


1. Not introductiv
Modulul Finisarea suprafeelor din lemn face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2
ani, i are alocat un numr de 105 ore conform planului de nvmnt, din care:
30 ore laborator tehnologic
75 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Finisarea suprafeelor din lemn reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate Finisarea suprafeelor din lemn din standardul de pregtire de
nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul

FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN

25

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare4
Rezultatul nvrii 1: Pregtete suprafeele pentru finisare
Operaii de pregtire a suprafeelor pentru
Identific materialele pentru pregtirea
Definirea operaiei de finisare
finisare:
suprafeelor
Enumerarea operaiilor de pregtire a
- desprfuire
Execut operaii de desprfuire a
suprafeelor pentru finisare
- decolorare
suprafeelor
Precizarea materialelor folosite pentru
- albire
Aplic materialul de decolorare i albire
decolorare i albire
- umplerea porilor
Aplic umplutorii de pori
Descrierea operaiei de decolorare
Rezultatul nvrii 2: Colorarea suprafeelor
Colorarea mobilei:
Pregtete soluia de colorant respectnd
Precizarea scopului operaiei de colorare
Materiale folosite
tehnologia de preparare
Explicare modului de preparare a soluiei
- colorani organici sintetici
Aplic materialul de colorare
de colorant
- lacuri sau grunduri colorate
lefuiete suprafaa dup uscarea
Descrierea tehnologiei de aplicare a
Procedee de aplicare a coloranilor
colorantului
soluiei de colorant
- manual
Enumerarea procedeelor de aplicare a
- prin imersie
colorantului
- prin pulverizare
Rezultatul nvrii 3: Pregtete materialele de finisare
Materiale de finisare
Alege materialul de finisare n funcie de
Enumerarea materialelor de finisare
- lacuri
tipul finisajului
Precizarea principalelor caracteristici ale
- vopsele
Msoar vscozitatea lacului
lacurilor
- emailuri
Rezultatul nvrii 4: Execut operaii de aplicare a materialelor de finisare
Procedee de aplicare:
Alege utilajul pentru aplicarea materialului
Enumerarea procedeelor de aplicare a
- prin pulverizare
de finisare
materialelor de finisare
- prin turnare
Efectueaz operaii de aplicare a lacului,
Descrierea funcionrii pulverizatorului
4

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

26

- prin imersie
- prin vluire
- linii de finisare
Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele
Defecte de aplicare a lacurilor

respectnd tehnologia de aplicare


Depoziteaz piesele lcuite n vederea
uscrii peliculei de lac
Identific defectele care apar la aplicarea
lacului
Remediaz defectele care apar la aplicarea
lacurilor
Rezultatul nvrii 5: Execut operaii de prelucrare a peliculelor de finisare
Operaii de prelucrare a peliculei de lac:
Selecteaz materialele de prelucrat n
- lefuire
funcie de tipul lacului folosit
- egalizare
Aprovizioneaz locul de munc cu
- lustruire
materiale, repere
Materiale folosite pentru prelucrarea peliculelor
Efectueaz operaii de lefuire, egalizare i
Maini unelte pentru prelucrarea peliculelor
lustruire
Defecte la lefuirea i lustruirea peliculelor
Identific defectele care apar la lefuirea i
lustruirea peliculelor
Remediaz defectele care apar la
prelucrarea peliculelor

Descrierea tehnologiei de aplicare a


lacurilor prin turnare i n linii de finisare
Descrierea instalaiilor de uscare
Precizarea cauzelor care conduc la apariia
defectelor

Definirea operaiilor de lefuire, egalizare


i lustruire
Precizarea materialelor folosite pentru
lefuire, egalizare i lustruire
Descrierea operaiei de lefuire, egalizare
i lustruire
Enumerarea defectelor ce pot aprea la
prelucrarea peliculelor
Precizarea cauzelor care conduc la apariia
defectelor

27

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Procedee de finisare:
1.1 Finisare transparent;
1.2 Finisare opac;
1.3 Finisare prin acoperire cu folii din materiale plastice;
1.4 Finisare prin texturare.
2. Pregtirea suprafeelor pentru finisare:
2.1 Desprfuirea suprafeelor;
2.2 Decolorarea i albirea lemnului;
2.3 Colorarea mobilei;
2.4 Umplerea porilor.
3. Tehnologia aplicrii lacurilor i vopselelor:
3.1 Aplicarea lacurilor prin pulverizare;
3.2 Aplicarea lacurilor prin turnare;
3.3 Aplicarea lacurilor prin turnare;
3.4 Aplicarea lacurilor prin vluire:
3.5 Linii de finisare;
3.6 Defecte la aplicarea lacurilor.
4. Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele:
4.1 Uscarea natural;
4.2.Uscarea artificial.
5. Prelucrarea peliculelor de lacuri i vopsele:
5.1 Materiale tehnologice folosite;
5.2 Operaii de prelucrare;
5.3 Defecte la prelucrarea peliculelor.
6. Tehnologia finisrii opace.
7. Msuri de sntate i securitatea muncii, de prevenire i stingere a incendiilor la
finisarea suprafeelor din lemn.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de finisare
Materii prime i materiale:
- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere
din lemn masiv, lacuri, vopsele, emailuri, hrtie abraziv, materiale pentru curirea
suportului, materiale pentru decolorare i albire, materiale pentru colorare, umplutori
de pori, past de lustruit.
Maini-unelte, dispozitive folosite pentru finisare:
- Pulverizator, cabina de pulverizat;
- Maina de turnat lac;
- Instalaii de imersare.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare,
culori de securitate.
28

Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie


corporal, dispozitive de protecie specifice.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Finisarea suprafeelor din lemn trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Finisarea suprafeelor din lemn poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n
ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor
precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare
dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,, Finisarea


suprafeelor din lemn, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i liniilor folosite la
finisarea lemnului masiv i a panourilor furniruite;
- exerciii aplicative i practice de alegere a materialelor de finisare n funcie de tipul
finisajului;
- exerciii practice de decolorare i colorare a lemnului;
- exerciii practice de aplicare a lacurilor prin pulverizare;
29

- exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim i materialele


necesare.

7. Sugestii cu privire la evaluare


Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi .
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
de finisare a suprafeelor din lemn.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
30

de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

Modulul V: MONTAREA I AMBALAREA PRODUSELOR

1. Not introductiv
Modulul Montarea i ambalarea produselor face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2
ani, i are alocat un numr de 105 ore conform planului de nvmnt, din care:
30 ore laborator tehnologic
75 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Montarea i ambalarea produselor reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate Montarea i ambalarea mobilierului din standardul de pregtire
de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
2. Unitatea de competene la care se refer modulul

MONTAREA I AMBALAREA MOBILIERULUI

31

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: MONTAREA I AMBALAREA PRODUSELOR
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare5
Rezultatul nvrii 1: Pregtete elementele componente pentru montare
Terminologia prilor componente ale mobilei:
Alege reperele componente pentru un
Definirea reperului simplu, reperului
- reper simplu
produs dat
complex, subansamblului
- reper complex
Selecteaz accesoriile pentru montare
Descrierea succesiunii operaiilor de
- subansamblu
Verific din punct de vedere calitativ
montare pentru un complex sau
subansamblu dat
reperele ce urmeaz a fi montate
Rezultatul nvrii 2: Pregtete dispozitivele i uneltele
Dispozitive cu acionare pneumatic
Selecteaz dispozitivele i uneltele n
Precizarea dispozitivelor i uneltelor de
Presa de asamblat sertare
funcie de produsul ce urmeaz a fi montat
lucru
Aprovizioneaz cu repere locurile de
Descrierea preselor i dispozitivelor de
Presa de asamblat corpuri cu acionare
munc
asamblat corpuri cu acionare pneumatic
pneumatic
Verific modul de funcionare al
Unelte: urubelnie, maini de burghiat
dispozitivelor i uneltelor
Rezultatul nvrii 3: Execut operaii de montare
Sisteme de montare a mobilei:
Citete desenul de ansamblu al produsului
Precizarea sistemelor de montare a
- cu asamblri fixe
pentru a stabili sistemul de montare
mobilei
- cu asamblri demontabile
Alimenteaz cu repere componente,
Clasificarea principalelor tipuri de
- montarea la beneficiar
accesorii locurile de munc.
accesorii
Montarea accesoriilor
Execut operaii de premontare.
Precizarea condiiilor ce trebuie respectate
- pentru fixarea uilor
Poziioneaz reperele componente n
la fixarea accesoriilor n panourile de PAL
- pentru nchidere, zvorre, blocarea
Descrierea succesiunii operaiilor de
presele de asamblat corpuri n funcie de
uilor
soluia constructiv aleas
montare n subansamblu i ansamblu la
- pentru acionarea uilor i sertarelor
Monteaz corpul pe soclu sau cadru de
mobila corp i din cadre
- pentru glisarea sertarelor i
susinere
susinerea rafturilor
Monteaz uile i sertarele corpului de
5

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

32

Montarea n subansambluri i produse

Rezultatul nvrii 4: Verific calitatea montrii


Calitatea reperelor
Calitatea montajului
Dimensiuni de gabarit

mobil

Efectueaz operaii de ajustare, dac este


cazul
Verific funcionarea sertarului i
nchiderea uilor
Msoar dimensiunile de gabarit ale
produsului
Remediaz defectele care apar la montare

Rezultatul nvrii 5: Ambaleaz produse din lemn


Materiale pentru ambalare
Selecteaz materialele folosite pentru
Sisteme i tipuri de ambalaje
ambalare
Aprovizioneaz locul de munc cu
Depozitarea mobilierului ambalat
materiale, repere
Alege sistemul de ambalare n funcie de
piesele de mobil care se ambaleaz
Efectueaz operaii de ambalare cu
respectarea condiiilor de ambalare.
Efectueaz operaii de ncrcare a mobilei
ambalate pe palete
Introduce mobila n conteinere n vederea
transportului acesteia

Precizarea condiiilor pentru ca montarea


s se poat face la beneficiar
Indicarea cauzelor care conduc la apariia
defectelor la montare

Definirea operaiei de ambalare


Precizarea materialelor folosite pentru
ambalare
Indicarea condiiilor de ambalare
Enumerarea sistemelor i tipurilor de
ambalare

33

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Montarea mobilei - Condiii generale
2. Sisteme de montare:
2.1 Montarea cu asamblri fixe;
2.2 Montarea cu asamblri demontabile;
2.3 Montarea la beneficiar.
3. Montarea accesoriilor:
3.1 Pentru fixarea uilor;
3.2 Pentru nchidere, zvorre, blocarea uilor;
3.3 Pentru acionarea uilor i sertarelor;
3.4 Pentru glisarea sertarelor i susinerea rafturilor.
4. Montarea n subansambluri i produse:
4.1 Dispozitive cu acionare pneumatic;
4.2 Presa de asamblat sertare;
4.4 Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic;
4.5 Unelte: urubelnie, maini de burghiat;
4.6 Succesiunea de montare n subansamblu i ansamblu la mobila corp i din cadre.
5. Montarea n band rulant.
6. Montarea la beneficiar.
7. Ambalarea, depozitarea i transportul mobilei:
7.1 Condiii de ambalare;
7.2 Sisteme i tipuri de ambalaje;
7.3 Paletizarea;
7.4 Containerizarea.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Materii prime i materiale:
- Repere simple , rame, cadre, panouri din lemn masiv, hrtie abraziv, materiale
pentru ambalare.
Unelte, dispozitive folosite pentru montare:
- Dispozitive cu acionare pneumatic;
- Presa de asamblat sertare;
- Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic;
- Unelte: urubelnie, maini de burghiat.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare,
culori de securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie
corporal, dispozitive de protecie specifice.

34

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Montarea i ambalarea produselor trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Montarea i ambalarea produselor poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare
dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Montarea i


ambalarea produselor, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii de identificare a prilor componente ale pieselor d3e mobil corp i mobila din
cadre;
- exerciii aplicative i practice de alegere a dispozitivelor i uneltelor pentru montare;
- exerciii practice de montare a prilor componente n subansambluri i produse;
- exerciii practice de montare a complexelor de compartimentare;
- exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim i materialele
necesare;
- exerciii practice de ambalare a pieselor de mobil.

35

7. Sugestii cu privire la evaluare


Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
montare i ambalare a mobilei.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
36

2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

Modulul VI: TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR


SUPERIOARE

1. Not introductiv
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare face parte din stagiul de
pregtire practic CDL necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a
XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic
conform planului de nvmnt.
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare reunete competene din
unitatea de competene tehnice specializate Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare din
standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul

TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE

37

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


MODULUL: TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare6
Rezultatul nvrii 1: Identific utilajele i agregatele pentru debitat panouri
Utilaje i agregate pentru debitat panouri:
Identific utilajele i agregatele pentru
Recunoaterea prilor componente ale
- ferstraie circulare
debitat panouri
- ferstraie panglic
Grupeaz utilajele i agregatele n funcie
utilajelor
- agregate pentru debitat panouri
Precizarea avantajelor prelucrrii
de operaia executat
Coreleaz operaiile de de debitat cu
semifabricatelor superioare la agregate
utilajele
Rezultatul nvrii 2: Alege sculele i dispozitivele de lucru
Scule, dispozitive i verificatoare folosite la
Alege pnzele circulare n funcie de
Identificarea sculelor tietoare,
debitarea panourilor:
materialul supus prelucrrii
dispozitivelor de lucru
- pnze circulare
Monteaz sculele tietoare i dispozitivele
Enumerarea caracteristicilor tehnice ale
- pnze panglic
de lucru i de protecie
sculelor tietoare
- dispozitive de lucru
Grupeaz sculele tietoare n funcie de
Precizarea materialului din care se
- dispozitive de protecie
operaia executat
confecioneaz sculele tietoare
- instrumente de msurat, trasat,
Indicarea condiiilor care trebuie
verificat
respectate la montarea sculelor tietoare
- abloane
pe axul portscul
Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de
lucru
Rezultatul nvrii 3: Execut operaia de debitare a panourilor pe maini unelte i agregate
Operaii de debitare:
Regleaz limitatorul pe rigla gradat i
Stabilirea adaosului de prelucrare n
- tiere longitudinal
rigla de ghidaj
- tiere transversal
Efectueaz operaia de nsemnare n cazul
funcie de structura panoului
- decupare

Introducerea schemei de debitare n baza


pieselor cu contur curb
Adaosuri de prelucrare:
Efectueaz operaia de debitarea a
de date a calculatorului agregatului
- pentru panouri fr borduri
panourilor, n condiii de securitate a
- cu borduri din lemn masiv pe un cant
muncii, pe maini unelte i agregate
6

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

38

- cu borduri din lemn masiv pe ambele


Msoar dimensiunile pieselor debitate
canturi
Rezultatul nvrii 4: Calculeaz indicatorii economici la debitarea semifabricatelor superioare
Indicatori economici la debitarea panourilor
Utilizeaz formulele de calcul pentru
- indicele de utilizare
calcularea necesarului de materie prim
- randamentul
pentru un produs dat
- pierderile
Citete desenul de ansamblu al produsului
pentru determinarea necesarului de materie
Diagrame de debitare
prim

Precizarea coeficienilor de utilizare


pentru panouri (PAL, PFL, placaj, plci
nnobilate, panel, furnir)

39

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Procedee de debitare a panourilor:
1.1 n fabricile de mobil;
1.2 Prin cooperare.
2. Indicatori economici la debitarea semifabricatelor superioare:
2.1 Indicele de utilizare;
2.2 Randamentul;
2.3 Pierderile;
2.4 Diagrame de debitare.
3. Adaosuri de prelucrare:
3.1 Pentru panouri fr borduri din lemn masiv;
3.2 Pentru panouri cu bordur pe un cant;
3.3 Pentru panouri cu borduri pe ambele canturi.
4. Debitarea panourilor:
4.1 Maini simple:
- ferstrul circular dublu;
- ferstrul circular universal de tmplrie;
- ferstrul panglic.
4.2 Agregate.
4.3 Linii de debitare.
5. Scule pentru debitare:
5.1 Pnze circulare;
5.2 Pnze pentru decupare;
5.3 Alegerea discului i stabilirea regimului de tiere.
6. Dispozitive de lucru i verificatoare.
7. Norme de sntate i securitatea muncii la debitarea panourilor.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea stagiilor de
pregtire practic la agentul economic sau n atelierele unitii de nvmnt.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor
Instrumente i dispozitive de lucru:
- instrumente de msurat, trasat i verificat: metru, creion de tmplrie, ubler, ablon
- dispozitive de tiat n unghi, rigla de ghidaj, capota de protecie, cuit divizor
Materii prime:
- PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare, alte semifabricate superioare.
Maini-unelte i agregate pentru debitat panouri:
- ferestrul circular universal de tmplrie;
- ferstrul circular dublu;
- ferstrul panglic;
- agregate pentru debitat panouri.
Scule pentru debitare:
- discuri tietoare;
- pnze panglic.
40

Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de


securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal,
dispozitive de protecie specifice.

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare
trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile
colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare poate ncorpora, n orice
moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se
desfura la agentul economic sau n ateliere din unitatea de nvmnt, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Tehnologia debitrii
semifabricatelor superioare, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor folosite pentru debitarea
panourilor;
- exerciii aplicative de citire i interpretare a desenului de ansamblu;
- exerciii practice de calcul al necesarului de materie prim pentru un produs dat;
41

- exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i agregatelor folosite la


debitarea panourilor.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
b. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
c. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii
de debitare a semifabricatelor superioare.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.

42

8. Bibliografie
1. Barat, I., Coman, A., Dan, I., Frca, Z., Rotar, V., Streza, T. - Iniiere n tmplrie, manual
pentru licee de profil, coli profesionale i de ucenici, Editura Casa Corpului Didactic Mure, Trgu
Mure, 2002
2. Lic, D., Boieriu, C. - Proiectarea, fabricarea i fiabilitatea mobilei, Editura Universitii
Transilvania, Braov, 2003.
3. Morar, L., Desen tehnic, vol.I, II Tmplar Tehnician Prelucrarea Lemnului, Editura
Universitii Transilvania, Braov, 2004.
4. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997.
5. Nstase, V., Ionescu, F.L., Cota N. - Desen tehnic n industria lemnului, Editura Tehnic
Bucureti, 1996.
6. Pentilescu, M., Georgescu E., - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.
7. Vrnceanu, S. - Desen tehnic i ornamental n industria lemnului, Manual pentru clasa a -IX-a
liceu i coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

43

S-ar putea să vă placă și