Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CRR XI Tamplar Universal
CRR XI Tamplar Universal
CURRICULUM
pentru
CLASA a XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:
TMPLAR UNIVERSAL
2013
1
Autori:
prof. dr. ing. Maria PENTILESCU, profesor grad I, I..J. Suceava - coordonator
prof. ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Industrializarea Lemnului Piteti
prof. ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad I, Colegiul Tehnic Petru Muat Suceava
Coordonare C.N.D.I.P.T.:
FLORENA CLAUDIA DUMITRU inspector de specialitate
PLAN DE NVMNT
2
Clasa a XI-a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tmplar universal
Domeniul de pregtire de baz: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
Domeniul de pregtire profesional general: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
I. Pregtire practic
Modulul I. Formarea panourilor placate i a ramelor
Total ore:
din care
Modulul II. Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor
Total ore:
din care
Laborator tehnologic
Instruire practic
168
48
120
Laborator tehnologic
Instruire practic
210
60
150
Laborator tehnologic
Instruire practic
147
42
105
Laborator tehnologic
Instruire practic
105
30
75
105
Laborator tehnologic
30
Instruire practic
75
Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an
150
Laborator tehnologic
Instruire practic
150
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an
FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL
Nr .
MI
M II
M III
M IV
MV
M VI
4
Formarea Prelucrarea
lefuirea
panourilor mecanic a suprafeelor
placate i
panourilor
lemnului
spt.
a ramelor i a ramelor
Finisarea
suprafeelor
din lemn
Montarea
i
ambalarea
produselor
(CDL)
Tehnologia
debitrii
semifabricatelor
superioare
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1. Not introductiv
Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 168 ore conform planului de nvmnt, din care:
48 ore laborator tehnologic
120 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate Formarea panourilor placate i a ramelor din standardul de
pregtire profesional de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
2. Unitatea de competene la care se refer modulul
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
furnirelor:
Ferstrul circular universal de
tmplrie
Foarfeca ghilotin
Maina de nndit cu hrtie gumat
Maina de nndit cu fir fuzibil
Rezultatul nvrii 4: Execut operaii de presare
Pregtirea suprafeelor panourilor pentru
furniruire
Aplicarea adezivului
Formarea pachetului
Presarea
Condiionarea
Maini unelte folosite:
- maini de calibrat
- maini de aplicat adeziv
- prese hidraulice
- linii de furniruire
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1 . Asamblarea ramelor i a cadrelor:
1.1 Dispozitive de asamblare:
- cu acionare pneumatic;
- cu acionare hidraulic.
2. Bordurarea canturilor panourilor:
2.1 Aplicarea bordurilor din lemn masiv;
2.2 Aplicarea bordurilor din furnire;
2.3 Aplicarea bordurilor din folii din materiale plastice;
2.4 Dispozitive pentru asamblarea bordurilor:
- cu strngere pneumatic;
- presa de ncleiat borduri;
- dispozitive electropneumatice;
- agregatul de furniruit canturi.
3. Furniruirea panourilor:
3.1 Pregtirea suprafeelor panourilor pentru furniruire prin:
- calibrare;
- zimuire;
- linii de calibrare.
3.2 Pregtirea furnirelor prin:
- sortarea i nsemnarea;
- retezarea la lungime;
- ndreptarea canturilor;
- nndirea furnirelor;
- dimensionarea foilor de furnir nndite;
- aplicarea benzilor gumate la capete;
- maini unelte folosite pentru executarea operaiilor de pregtire a furnirelor.
3.3 Aplicarea adezivului:
- maina de aplicat adeziv cu valuri.
3.4 Formarea pachetului.
3.5 Presarea(ncleierea):
- prese hidraulice multietajate;
- prese hidraulice monoetajate;
- linii de furniruire;
- regimul de lucru la presare.
3.6 Condiionarea panourilor furniruite.
3.7 Defecte de furniruire.
4. Dispozitive de lucru i verificatoare.
5. Norme de sntate i securitatea muncii la asamblarea reperelor prin ncleiere.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Formarea
panourilor placate i a ramelor, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor i dispozitivelor folosite
pentru asamblarea ramelor i a cadrelor, furniruirea panourilor;
- exerciii practice de bordurare a canturilor panourilor i de furniruire a canturilor;
- exerciii practice aplicative de nndire a furnirelor;
- exerciii practice de asamblare a ramelor i cadrelor;
- exerciii practice de identificare a defectelor de furniruire i de remediere a acestora.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observare;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
11
12
13
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
14
- dispozitive de protecie
- instrumente de verificat
Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de
lucru i de protecie
Rezultatul nvrii 3: Verific din punct de vedere calitativ i dimensional piesele prelucrate
Defecte de prelucrare a panourilor
Cauze i modul de remediere a defectelor
15
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Operaii de prelucrare mecanic:
1.1 Tunderea furnirului;
1.2 Formatizarea;
1.3 Furniruirea canturilor;
1.4 Frezare-profilare;
1.5 Burghiere pe fee i canturi.
2. Maini unelte, agregate, linii de prelucrare:
2.1 Maini unelte simple:
- ferstrul circular dublu;
- maina de frezat cu ax vertical;
- maina de frezat cu ax superior;
- maina de frezat cu ax radial;
- maina de burghiat multiplu.
2.2 Agregate:
- agregatul de prelucrat panouri;
- agregatul de furniruit pe cant;
- agregatul de burghiat pe fee i canturi.
2.4 Linii semiautomate i automate de prelucrare a panourilor i ramelor.
3. Scule, dispozitive i verificatoare:
3.1 Scule:
- pnze circulare;
- freze profilate;
- freze cu coad;
- burghie.
3.2 Dispozitive de lucru:
- rigl de ghidaj;
- inel copier;
- mandrin;
- ablon;
- dispozitive de fixare a pieselor;
- dispozitive de protecie a sculelor tietoare.
3.3 Verificatoare:
- metru, ruleta;
- verificatoare limitative.
4. Defecte de prelucrare a panourilor.
5. Msuri de sntate i securitatea muncii la prelucrarea panourilor.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor,
liniilor de prelucrare.
Instrumente i dispozitive de lucru:
- instrumente de verificat: metru, rulet, ubler, ablon, verificatoare limitative, rigla de
ghidaj, capota de protecie, cuit divizor, dispozitive de fixare a pieselor, mandrin
16
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor
trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile
colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor poate ncorpora, n orice
moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se
desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate
conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
17
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de
exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002
19
20
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
21
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Calitatea suprafeelor lefuite:
1.1 Schema lefuirii i determinrii rugozitii;
1.2 Cerine ale benzilor abrazive pentru o lefuire de calitate.
2. Alegerea corect a abrazivilor:
2.1 Tipuri de hrtie i pnz de lefuit;
2.2 Caracteristicile abrazivilor.
3. Tehnologia lefuirii:
3.1 lefuirea lemnului masiv;
3.2 lefuirea panourilor.
4. lefuirea suprafeelor plane:
4.1 Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare;
4.2 Maina de lefuit cu bar de presare;
4.3 Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos;
4.4 Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus.
5. lefuirea suprafeelor profilate sau curbe:
5.1 Maina de lefuit canturi profilate;
5.2 Maina de lefuit cu cilindru vertical.
6. Linii de lefuire.
7. Defecte de lefuire.
8. Msuri de sntate i securitatea muncii la lefuirea lemnului.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de lefuire
Materii prime i materiale:
- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere
din lemn masiv, hrtie abraziv.
Maini-unelte pentru lefuirea panourilor din lemn masiv i a panourilor
furniruite:
- Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare;
- Maina de lefuit cu bar de presare;
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos;
- Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus;
- Maina de lefuit canturi profilate;
- Maina de lefuit cu cilindru vertical.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de
securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal,
dispozitive de protecie specifice.
22
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,lefuirea suprafeelor lemnului trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul lefuirea suprafeelor lemnului poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n
ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor
precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare
dintre rezultatele nvrii.
23
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002
25
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
26
- prin imersie
- prin vluire
- linii de finisare
Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele
Defecte de aplicare a lacurilor
27
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Procedee de finisare:
1.1 Finisare transparent;
1.2 Finisare opac;
1.3 Finisare prin acoperire cu folii din materiale plastice;
1.4 Finisare prin texturare.
2. Pregtirea suprafeelor pentru finisare:
2.1 Desprfuirea suprafeelor;
2.2 Decolorarea i albirea lemnului;
2.3 Colorarea mobilei;
2.4 Umplerea porilor.
3. Tehnologia aplicrii lacurilor i vopselelor:
3.1 Aplicarea lacurilor prin pulverizare;
3.2 Aplicarea lacurilor prin turnare;
3.3 Aplicarea lacurilor prin turnare;
3.4 Aplicarea lacurilor prin vluire:
3.5 Linii de finisare;
3.6 Defecte la aplicarea lacurilor.
4. Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele:
4.1 Uscarea natural;
4.2.Uscarea artificial.
5. Prelucrarea peliculelor de lacuri i vopsele:
5.1 Materiale tehnologice folosite;
5.2 Operaii de prelucrare;
5.3 Defecte la prelucrarea peliculelor.
6. Tehnologia finisrii opace.
7. Msuri de sntate i securitatea muncii, de prevenire i stingere a incendiilor la
finisarea suprafeelor din lemn.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de finisare
Materii prime i materiale:
- Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere
din lemn masiv, lacuri, vopsele, emailuri, hrtie abraziv, materiale pentru curirea
suportului, materiale pentru decolorare i albire, materiale pentru colorare, umplutori
de pori, past de lustruit.
Maini-unelte, dispozitive folosite pentru finisare:
- Pulverizator, cabina de pulverizat;
- Maina de turnat lac;
- Instalaii de imersare.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare,
culori de securitate.
28
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.
1. Not introductiv
Modulul Montarea i ambalarea produselor face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2
ani, i are alocat un numr de 105 ore conform planului de nvmnt, din care:
30 ore laborator tehnologic
75 ore instruire practic
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Montarea i ambalarea produselor reunete competene din unitatea de
competene tehnice specializate Montarea i ambalarea mobilierului din standardul de pregtire
de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
2. Unitatea de competene la care se refer modulul
31
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
32
mobil
33
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Montarea mobilei - Condiii generale
2. Sisteme de montare:
2.1 Montarea cu asamblri fixe;
2.2 Montarea cu asamblri demontabile;
2.3 Montarea la beneficiar.
3. Montarea accesoriilor:
3.1 Pentru fixarea uilor;
3.2 Pentru nchidere, zvorre, blocarea uilor;
3.3 Pentru acionarea uilor i sertarelor;
3.4 Pentru glisarea sertarelor i susinerea rafturilor.
4. Montarea n subansambluri i produse:
4.1 Dispozitive cu acionare pneumatic;
4.2 Presa de asamblat sertare;
4.4 Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic;
4.5 Unelte: urubelnie, maini de burghiat;
4.6 Succesiunea de montare n subansamblu i ansamblu la mobila corp i din cadre.
5. Montarea n band rulant.
6. Montarea la beneficiar.
7. Ambalarea, depozitarea i transportul mobilei:
7.1 Condiii de ambalare;
7.2 Sisteme i tipuri de ambalaje;
7.3 Paletizarea;
7.4 Containerizarea.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri
de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Materii prime i materiale:
- Repere simple , rame, cadre, panouri din lemn masiv, hrtie abraziv, materiale
pentru ambalare.
Unelte, dispozitive folosite pentru montare:
- Dispozitive cu acionare pneumatic;
- Presa de asamblat sertare;
- Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic;
- Unelte: urubelnie, maini de burghiat.
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare,
culori de securitate.
Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie
corporal, dispozitive de protecie specifice.
34
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Montarea i ambalarea produselor trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Montarea i ambalarea produselor poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare
dintre rezultatele nvrii.
35
2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002
1. Not introductiv
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare face parte din stagiul de
pregtire practic CDL necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a
XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic
conform planului de nvmnt.
Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n
perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii
profesionale.
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare reunete competene din
unitatea de competene tehnice specializate Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare din
standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.
37
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.
38
39
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Procedee de debitare a panourilor:
1.1 n fabricile de mobil;
1.2 Prin cooperare.
2. Indicatori economici la debitarea semifabricatelor superioare:
2.1 Indicele de utilizare;
2.2 Randamentul;
2.3 Pierderile;
2.4 Diagrame de debitare.
3. Adaosuri de prelucrare:
3.1 Pentru panouri fr borduri din lemn masiv;
3.2 Pentru panouri cu bordur pe un cant;
3.3 Pentru panouri cu borduri pe ambele canturi.
4. Debitarea panourilor:
4.1 Maini simple:
- ferstrul circular dublu;
- ferstrul circular universal de tmplrie;
- ferstrul panglic.
4.2 Agregate.
4.3 Linii de debitare.
5. Scule pentru debitare:
5.1 Pnze circulare;
5.2 Pnze pentru decupare;
5.3 Alegerea discului i stabilirea regimului de tiere.
6. Dispozitive de lucru i verificatoare.
7. Norme de sntate i securitatea muncii la debitarea panourilor.
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea stagiilor de
pregtire practic la agentul economic sau n atelierele unitii de nvmnt.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor
Instrumente i dispozitive de lucru:
- instrumente de msurat, trasat i verificat: metru, creion de tmplrie, ubler, ablon
- dispozitive de tiat n unghi, rigla de ghidaj, capota de protecie, cuit divizor
Materii prime:
- PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare, alte semifabricate superioare.
Maini-unelte i agregate pentru debitat panouri:
- ferestrul circular universal de tmplrie;
- ferstrul circular dublu;
- ferstrul panglic;
- agregate pentru debitat panouri.
Scule pentru debitare:
- discuri tietoare;
- pnze panglic.
40
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare
trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile
colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare poate ncorpora, n orice
moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se
desfura la agentul economic sau n ateliere din unitatea de nvmnt, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului,
pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Documentare la agenii economici;
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Tehnologia debitrii
semifabricatelor superioare, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor folosite pentru debitarea
panourilor;
- exerciii aplicative de citire i interpretare a desenului de ansamblu;
- exerciii practice de calcul al necesarului de materie prim pentru un produs dat;
41
42
8. Bibliografie
1. Barat, I., Coman, A., Dan, I., Frca, Z., Rotar, V., Streza, T. - Iniiere n tmplrie, manual
pentru licee de profil, coli profesionale i de ucenici, Editura Casa Corpului Didactic Mure, Trgu
Mure, 2002
2. Lic, D., Boieriu, C. - Proiectarea, fabricarea i fiabilitatea mobilei, Editura Universitii
Transilvania, Braov, 2003.
3. Morar, L., Desen tehnic, vol.I, II Tmplar Tehnician Prelucrarea Lemnului, Editura
Universitii Transilvania, Braov, 2004.
4. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor
produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil
de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997.
5. Nstase, V., Ionescu, F.L., Cota N. - Desen tehnic n industria lemnului, Editura Tehnic
Bucureti, 1996.
6. Pentilescu, M., Georgescu E., - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal
profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.
7. Vrnceanu, S. - Desen tehnic i ornamental n industria lemnului, Manual pentru clasa a -IX-a
liceu i coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.
43