ABORDAREA I REALIZAREA UNUI TEXT ARGUMENTATIV, PORNIND DE LA

O AFIRMAIE/ASERIUNE DAT
?Competenele disciplineilimba i literatura romn se concretizeaz atunci cndtrebuie
s rezolvm un item de tip subiectiv (text argumentativ de 15-30 de rnduri), ntr-un act
personalizat de comunicare, prin:

RECEPTARE a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea dat, bazndu-se pe:

recunoaterea unor termeni, relaii, procese
observarea unor relaii, fenomene
perceperea unor relaii, conexiuni
culegerea unor date din surse variate (culturale)

PRELUCRARE PRIMAR a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea

dat, prin:
comparare a unor date, stabilirea unor relaii dup lectura iniial
clasificrile i reprezentarea unor date receptate prin lectura eficient
sortarea-diversificarea informaiei receptate
investigarea, descoperirea, explorarea universului informaional al
textului-suport
experimentarea prin aplicaie pe componentele afirmaiei/ aseriuniisuport

ALGORITMIZARE a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea dat, avnd

ca resurse:
prezentarea unor idei proprii
generarea de opinii/ puncte de vedere/ consideraii/ credine/ convingeri
etc.
argumentarea unor consideraii personale
demonstrarea (n sens aplicativ)

Paii pecare trebuie s i urmrii nredactareaadecvatarspunsului de la acestsubiect

sunt:
APLICAREA: se refer la rezolvarea cerinelor/itemilor, lund n calcul
cunotine,informaii, modaliti, reguli.
ANALIZA: presupune examinarea i divizarea informaiei pe pri, cu scopul de a
identificamotivele, de a emite raionamente i de a pune n eviden dovezile care au

dus la generalizare.
SINTEZA:presupune asamblarea informaiilor n moduri diferite, prin combinarea
irecombinarea elementelor
EVALUAREA:se refer la prezentarea sau argumentarea unei opinii prin emiterea
dejudeci asupra informaiilor, validitii ideilor, calitii activitii pe baza unui set
de criterii.

SUBIECTUL DE TIPUL AL II-LEA din cadrul probei scrise la limba i literatura romn
nseamn abordarea i realizarea original, n ciuda unor formule stereotipe, a unui text
argumentativ, pornind de la o afirmaie dat.
Textul argumentativ reprezintun act de comunicare centrat pe funcia conativ, scopul
urmrit fiind dea-l convingepe receptor cu privire la validitateapunctului de vedere
susinut de autor.
Argumentarea este o modalitate prin care se dezvolt o opinie pe marginea uneianumite
idei. Este un demers justificator ce are ca surs o premis particularizat printr-o
afirmaie/zical/proverb/aforism etc. Concomitent, prin procesul de argumentare, se poate
confirma/infirma veridicitatea unei aseriuni/opinii pe baza unor elemente logice i a unor
ilustrri adecvate. Demersul argumentrii unui punct de vedere personalizat include
cteva etape obligatorii: susinerea, demonstrarea, consolidarea.
Obiectivul argumentrii se constituie din obinerea unor efecte persuasive,exercitate prin
demersul personalizat asupra partenerului de comunicare (interlocutor sau cititor),
rezultate din eficiena susinerii opiniei exprimate. O consideraie inclus ntr-un discurs
individualizat se coroboreaz obligatoriu cu argumente, n lipsa acestora premisa fiind
nejustificat (lipsit de valabilitate).
De aceea, textul de tip argumentativ ce cuprinde 15 30 de rnduri (150-300 de cuvinte),
solicitat candidailor la examenul naional de bacalaureat, are calitatea unui discurs
constituit din succesiunea enunurilor aparinnd unui demers logic prin care este
prezentat eficient/competent un punct de vedere, cu intenia de a confirma/infirma
valoarea de adevr a unei opinii/ aseriuni.
Structurarea textului/discursului argumentativ presupune:
ordonarea ideilor;
formularea adecvat a consideraiilor;
diversitatea lexical;
concentrare maxim a enunrii;
originalitate n abordare.

Ca orice compunere, textul scris argumentativ are trei pri:

Introducerea: anunareaipotezei/premisei; aceasta se valideaz prin

formulareaunui incipit, menit s capteze atenia receptorului (5-8 rnduri); n prezena
unei aseriuni/consideraii se face dovada nelegerii semnificaiilor acesteia.

Cuprinsul: provocarea receptorului lapotenarea argumentelor idezvoltarea

adecvat a fiecruia; discursul poate fi completat cueventuale contraargumente,ce au
ca scop demontarea/infirmarea afirmaiei date. Aceast parte are cel puin dou
alineate consistente (8 -15 rnduri);

ncheierea: concentreazconcluzia prinreluarea ideii dezvoltate n

ipotez,sintetiznd argumentele exprimate anterior (3-6 rnduri).