PROIECT DE LECTIE

INSTITUTOR I : CHELARU DANIELA

CLASA : a III a
ARIA CURRICULAR : Limb si comunicare
OBIECTUL : Limba si literatura romn
SUBIECTUL : Semnele de punctuatie : linia de dialog, dou puncte
TIPUL LECTIEI : consolidare
DURATA : 45 min.
OBIECTIVE DE REFERINT :
- s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de constructie a comunicrii studiate
- s respecte regulile de desprtire n silabe, ortografia si punctuatia ntr-un text propriu
- s manifeste atentie fat de interlocutor n diferite situatii de comunicare
- s manifeste cooperare n diferite situatii de comunicare
OBIECTIVE OPERATIONALE :
a) COGNITIVE :
O1 - s identifice semnele de punctuatie din propozitii date ( -, :)
O2 - s justifice folosirea semnelor de punctuatie ( -, :)
O3 - s citeasc propozitii cu intonatia impus de semnele de punctuatie
O4 - s alctuiasc un scurt text folosind semnele de punctuatie : linia de dialog, dou puncte
O5 - s completeze un text cu semnele de punctuatie omise
b) AFECTIVE :
O6 - s participe cu interes la lectie
c) PSIHOMOTORII :
O7 - s adopte o pozitie corect n banc n timpul scrisului
RESURSE :
a) procedurale :
1. metode de comunicare oral :
- expozitive : explicatia
- conversative : conversatia
2. metode de nvtare prin actiune real : exercitiul
3. metode de instruire activ : turul galeriei
b) materiale : fise, postere, etichete, bilete colorate continnd cuvinte si semne de punctuatie
c) organizatorice : frontal, individual, pe grupe,
METODE DE EVALUARE :

- observarea comportamentului
- analiza rspunsurilor
- proba scris
- aprecierea verbal
BIBLIOGRAFIE :
1. Programe scolare pentru clasa a III a - Bucuresti, 2004, aprobat prin ordin al ministrului
nr. 5198 / 1.11.2004
2. Mirela Mihescu, Anita Dulman, Minodora Platcu - Limba si literatura romn, manual pentru clasa a
III a
Ed. Radical, Craiova, 2005
3. Dan Agrigoroae - Limba romn clasa a III a, teme de evaluare, Ed. Adan, Piatra-Neamt, 2005
4. Daniela Berechet
Maria Gardin
Florian Berechet
Florin Gardin

- Limba romn clasa a III a, editia a VII a, revzut dup noua ortografie,
Ed. Paralela 45, Pitesti, 2006

ORGANIZAREA ACTIVITTII :
- aerisirea slii de clas
- pregtirea materialelor necesare desfsurrii orei
- stabilirea linistii si ordinii

EVENIMENTE
LE
LECTIEI

OB
OP

CONTINUTUL INFORMATIONAL AL
LECTIEI
Activitatea nvttoarei

Verific tema cantitativ si

calitativ.
Se actualizeaz
informatiile :
Linia de dialog arat
nceputul spuselor
fiecrei persoane care
ia parte la
comunicare.
Semnul dou puncte
( : ) anunt vorbirea
cuiva sau st naintea
unei nsiruiri
(enumerri)

1.
VERIFICAREA
TEMEI SI A
CUNOSTINTE
LOR
ANTERIOARE
5 min.

Activitatea
elevilor

RESURSE

procedu
rale

material
e

organi
zatorice

Exerci
tiul

caiet de
teme

individu analiza
al
rspunsuri
lor
frontal

Prezint tema.
si reamintesc
semnele de
punctuatie ( -, : ) conver
si cazurile n
satia
care se folosesc.

Astzi la limba romn

vom rezolva exercitii
folosind semnele de
punctuatie nvtate : linia Recepteaz
de dialog si dou puncte. tema
Va trebui s fiti atenti s
identificati aceste semne
de punctuatie n diferite
texte, s completati ntrun text semnul de
punctuatie
corespunztor.

2.
ANUNTAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVE
LOR
1 min.

3. DIRIJAREA
CONSOLID
RII
25 min.

O1
O3
O2

EVALUA
RE

ntr-un bol vor fi bilete

de culori diferite. Pe
fiecare va fi scris un
cuvnt sau un semn de
punctuatie, ajutnd la
Fiecare elev ia
alctuirea unei propozitii. un bilet, apoi se
grupeaz n
functie de
culoarea
Propozitia 1 :
biletului.
Mama cumpr legume Fiecare grup si
: morcovi, ceap, ardei.
alege un lider
care va aseza la
Propozitia 2 :
panou
- Unde asezi aceste
propozitia care a
legume ?
fost format de
ntreaga grup.

frontal

Explica
tia

Exerci
tiul

bilete
colorate
conti
nnd
cuvinte
si
semne
de
punctua
tie

frontal
individu
al

pe
grupe

individu

Observare
sistematic

Propozitia 3 :
- Vor sta n cmar : pe
rafturi, n cutii.
Propozitia 4 :
- M gndeam s nu se
certe asa ngrmdite.
O4
O6
O7

Un membru al
grupei va
justifica
folosirea
semnelor de
punctuatie.

mpart elevilor cte o

fis:
Realizati un dialog ntre
un cocos si o gsc. (4 6 replici )
Pentru realizarea acestei
sarcini elevii au la
dispozitie 5 minute.

Dup rezolvarea
sarcinii fiecare
elev revine la
locul su.
Primesc fisa si
citesc cerinta,
apoi o rezolv
Verific prin sondaj cteva individual.
dialoguri.

al

proba
scris

explica
tia
exerci
tiul
fise

frontal
individu
al

Citesc dialogul
creat.
4. EVALUAREA
10 min.

O5
O6

O1

Fiecare elev primeste un

numr. Numerele
identice formeaz o
grup.
Fiecare grup va primi
cte o fis continnd un
text n care lipsesc
semnele de punctuatie.
Anexa 1
Fisa va fi rezolvat pe un
poster care se va afisa pe
tabl.
Dup ce toate grupele au
rezolvat sarcina fisei iar
posterele au fost afisate,
grupurile se vor roti
trecnd pe la fiecare
poster examinnd si
discutnd modul de
rezolvare.
Dup ce se ncheie turul
galeriei, grupurile si
reexamineaz produsul
n comparatie cu

Primesc numere
si formeaz
grupe.

Explica
tia

frontal
fise
poster

Rezolv fisa.

observarea
sistematic
pe
grupe

exerci
tiul

postere
Discut despre
rezolvarea
fiecrei fise si o
noteaz.
Reexamineaz
produsele

turul
galeriei

pe
grupe

celelalte.
Verific modul de notare.
5

TEMA
PENTRU
ACAS
2 min.

6. CONCLUZII
SI APRECIERI

Tema pentru acas :

7 pagina 32 manual

Noteaz tema.

Exerci
tiul

Fac aprecieri generale si

individuale asupra
modului n care s-a
desfsurat lectia.

Ascult
aprecierile
fcute.

Aprecie
rea
verbal

caiet de
teme

individu
al

frontal
aprecierea
individu verbal
al