Jocuri didactice utilizate la

matematică
 Tangram
 Scopul jocului: activizarea şi îmbogăţirea
imaginaţiei, dezvoltarea capacităţii de selectare,
crearea prin combinare a formelor şi imaginilor.
 Sarcina didactică: crearea prin combinare a
formelor şi imaginilor.
 Forma de organizare: individual sau pe grupe.
 Regulile jocului:Din doar 7 figuri geometrice –
un pătrat, un paralelogram şi cinci triunghiuri –
se pot crea prin combinare forme şi imagini.
Exemplele prezentate aici reprezintă doar o
fracţiune din combinaţiile posibile. Tangram vă
oferă posibilitatea de a vă crea o mică lume a
mozaicului bazându-vă pe propria imaginaţie.
 Se vor folosi toate cele şapte figuri care
alcătuiesc pătratul iniţial (şi numai ele);
 Figurile se vor aşeza una lângă alta, sa se
atinga fără suprapunere ;
Pătratul iniţial:
Exemple
 Labirinturi matematice
 Sarcina didactică: să identifice drumul
corect calculînd exerciţiile create
 Forma de organizare: individual sau pe
grupe.
 Regulile jocului: Copiii trebuie să identifice
drumul corect şi să calculeaze câte globuri,
steluţe şi clopoţei are în sac Moş Crăciun.
 +1 -3 - 40

1
5 -8 +18

+2 +18
-4
- 40 + 30

+9 -16 + 19

+6
Labirinturi matematice
 Sarcina didactică: să stabilească traseul ,
să creeze şi să calculeze exerciţiile.
 Forma de organizare: individual sau pe
grupe.
 Regulile jocului: elevii stabilesc traseul
pentru Moş Crăciun. Calculează operaţiile de
adunare şi de scădere şi află la câte case va
lăsa daruri.
adună 30 scade 5 scade 11
 Completează şirul
 Sarcina didactică: să completeze şirul.
 Forma de organizare: individual sau pe grupe.
 Regulile jocului:
Jocul poate fi organizat în formă de competiţie.
Fiecare copil/grup primeşte fişa.
Folosind modelul, completează cu
elementele/desenele/cifrele potrivite spaţiile libere.
Învinge elevul/grupul care corect şi repede a
completat fişa.
Exemple
 Patrate magice
 Sarcina didactică: să completeze cu numere
spaţiile libere şi să rezolve exerciţiile.
 Forma de organizare: individual sau pe grupe.
 Regulile jocului:
Elevul /grupul primeşte fişa cu patratele magice. Au
sarcina să completeze pătrăţele libere cu numere
astfel ca să obţină egalităţi adevărate. Învinge
elevul/grupul care cel mai repede a completat şi
rezolvat corect exerciţiile.
Exemple
 Datele problemei s-au încurcat
 Scopul: operarea cu terminologia matematică specifică
problemelor, dezvoltarea gândirii logice şi a creativităţii;
 Sarcina didactică: să ordoneze fragmentele unei
probleme în ordinea necesară (date, cerinţă, rezolvare,
răspuns), să rezolve problema.
 Material didactic: plicuri cu jetoane, fişe, lipici.
 Regulile jocului:
Colectivul de elevi este împărţit pe echipe. Fiecare
echipă primeşte câte un plic cu jetoane pe care sunt
scrise probleme fragmentate. Elevii vor aşeza în ordine
fragmentele şi vor rezolva problema. Echipa care va
rezolva cel mai repede sarcina este declarată
câştigătoare şi va primi recompensă mere şi pere.
 Exemple

Mere sunt 3 Cîte pere sunt? Cerinţă

Pe o farfurie sunt 8 mere şi 8 pere Rezolvare:……………

Răspuns:……………
Date
 Să compunem probleme!
 Scopul: compunerea şi rezolvarea de
probleme, dezvoltarea creativităţii şi a gândirii
logice.
 Sarcina didactică: să compună probleme
folosind materialul primit şi apoi să le rezolve.
 Material didactic: plicuri cu jetoane şi fişe
de lucru.
 Regulile jocului: Colectivul se împarte în trei
grupe de elevi. Fiecare grupă primeşte câte
un plic care conţine jetoane.
 Elevii din fiecare grupă compun pe fişe câte o
problemă folosindu-se de materialul primit,
care să se rezolve prin una din operaţiile
învăţate. Echipa care compune şi rezolvă cel
mai repede şi corect problema este declarată
câştigătoare, fiind recompensat fiecare
membru al echipei cu câte un jeton pe care-l
conţine plicul primit.
 Pentru complicarea jocului se poate cere
elevilor să mai compună o problemă care să
se rezolve prin altă operaţie decât cea
folosită în prima problemă.
 Exemple
Grupa I - primeşte 15 jetoane în formă de
iepuraşi.

Grupa a II – a primeşte 17 jetoane în formă de

steluţe.

Grupa a III – a primeşte 14 jetoane având

desene cu trandafiri.
Află la ce număr se gândeşte
iepuraşul?
 Scopul: compunerea şi rezolvarea exerciţiilor,
dezvoltarea creativităţii şi a gândirii logice.
 Sarcina didactică: să compună exerciţii şi apoi să
le rezolve.
 Material didactic: plicuri cu jetoane şi fişe de lucru.
 Regulile jocului:
Jocul se desfăşoară individual. Jucătorii primesc
jetoane cu cifre de la 1 la 9. În gînd alcătuiesc şi
rezolvă exerciţiile urmărind lanţul operaţiilor. Apoi
ridică jetonul cu cifra corespunzătoare. Cîştigă acel
jucător care a aflat repede şi corect la ce număr s-a
gîndit iepuraşul.
 Exemple

+3 +4 -1

2
3
?
5
 Ghici perechea!
 Scopul: compunerea şi rezolvarea exerciţiilor,
dezvoltarea creativităţii şi a gândirii logice.
 Sarcina didactică: să aleagă perechi de numere a
căror sume/diferenţe sînt scrise în mijlocul florii.
 Material didactic: flori, creioane.
 Regulile jocului: În mijlocul florilor sînt scrise
numere. Elevii au sarcina să găsească perechi de
numere ale căror sume/diferenţe să fie cele din
mijlocul florilor. Perechile se scriu pe petale. Înving
acei jucători care au găsit corect perechile de
numere.
Exemple

18 25
 Calculează şi colorează!
 Scopul: rezolvarea exerciţiilor, dezvoltarea
creativităţii şi a gândirii logice.
 Sarcina didactică: să rezolve exerciţiile; să
coloreze imaginea respectînd codul culorilor.
 Material didactic: fişa cu exerciţii şi desen,
creioane, pix.
 Regulile jocului: Elevii primesc fişa de lucru.
Sînt rugaţi sî rezolve exerciţiile apoi să
coloreze desenul respectînd codul culorilor.
 După ce copiii au finisat desenul se organizează o expoziţie de
desene.
 Exemple
verde albastru maro galben
29 – 7 = 22 – 7 = 24 – 19 = 30 – 7 =
21 – 5 = 26 – 9 = 12 – 9 = 20 –16 =
25 – 6 = 25 –17 = 20 – 18 = 25 –17 =
20 – 8 = 13 – 4 = 21 – 9 = 22 –16 =
21 – 3 = 14 – 7 = 20 – 9 = 13 –13 =
 O variantă a acestui joc este: copiii rezolvă
exerciţiile pe fişă şi colorează desenul,
singuri alcătuind codul culorilor. De exemplu:
 Probleme distractive
 Radu are 3 pisici.
Lângă ele mai vin 5.
Pleacă două, supărate.
Câte au rămas de toate?
 În grădina lui Andrei,
Fluturaşii sunt vreo 3.
Lângă ei vin încă 4.
Câţi or fi acum cu totul?
 Pe străduţa şcolii mele,
Se zăresc 8 rândunele.
4 pleacă supărate.
Câte sunt acum de toate 
 2 căţe, mititei,
Se joacă cu Dan şi-Andrei.
Iată-l şi pe Azorică
Care vine-ncetinel
Spre stăpânul său, Georgel
Dacă stăm să-i numărăm
Ştii tu câţi prieteni aflăm 
 4 raţe supărate
Măcăie la 5 surate.
Câte au rămas pe lac,
Dacă 2 nu se-mpacă
Şi se duc în lumea largă?
 Considera ca tu esti capitanul vaporului. Pe vapor sunt
10 marinari si 20 de calatori. Cati ani are capitanul?
 Un avion zboara cu 100 km pe ora. Un
caine sta pe coada lui.Ce viteza are
cîinele?
 Tatal lui George a pescuit intr-o zi
3 crapi, 2 stiuci, 5 carasi si un salau. Cate
feluri de pesti a pescuit?
 Rândunica are pui :
Unul negru, doi gălbui.
Ia priviţi puţin la ei
Şi răspundeţi! Câţi sunt?
 Şase ciori dinspre pădure
Au venit cu gând să fure.
Stau pe gard şi croncănesc
Vânătorii le ochesc.
Trag cu puşca. Două cad.
Câte-au mai rămas pe gard?
 Treizeci şi cinci de cai
Sunt de-aseară pe un plai.
Lângă ei mai vin vreo cinci ,
Câţi or fi acum , ia , ghici?
 Într-un coş sunt douăzeci de ouă ,
Iar în altul tocmai nouă.
De le punem la un loc
Şi mai ducem încă şapte
Să le-adune, cine poate?
 Maricica , hărnicuţa ,
A vorbit cu bunicuţa:
Flori frumoase să sădească ,
Pe mama s-o mulţumească.
Opt straturi cu viorele ,
Şaisprezece cu lalele ,
Douăzeci cu bujorei
Şi zece cu ghiocei.
Mama vine şi priveşte.
Câte straturi ea găseşte ?