MODELUL STADIAL AL DEZVOLTRII MORALE

(L. KOHLBERG)

Nivelul dezvoltarii morale Nivelul 1Preconventional , premoral (4 - 9 ani)

Tipuri de rationare morala Tipul 1: Orientare prin pedeapsa si conformare Tipul 2: Hedonism instrumental naiv Tipul 3: Comportamentul moral al copilului care mentine relatii bune si obtine aprobarea celorlalti

De ce trebuie sa ne comportam moral si sa respectam regulile ? Respectam regulile ca sa evitam pedeapsa Ne conformam pentru ca n schimb sa obtinem recompense Ne conformam ca sa evitam dezaprobarea, nemultumirea

Nivelul 2 Conventional - morala conformarii conventionale fata de rol (9 -14 ani) Nivelul 3Postconvention al - principiile morale de autoacceptare (dupa 14 ani)

altora Tipul 4: Comportament Ne conformam ca sa moral de mentinere a evitam blamul autoritatii autoritatilor ndreptatite si sentimentul de culpabilitate care rezulta de aici Tipul 5: Morala de contract Ne conformam ca sa a drepturilor individuale si pastram respectul a legii acceptate spectatorului impartial democratic care judeca din punctul de vedere al bunastarii comunitatii Tipul 6: Morala principiilor Ne conformam ca sa individuale de dreptate evitam autoblamarea

Lawrence Kohlberg a sesizat faptul ca oamenii si formuleaza optiunile de natura morala n baza unor motive care se modifica sistematic si consistent o data cu naintarea n vrsta. Pornind de la aceasta premisa, a elaborat un model stadial al dezvoltarii ratiunii morale n 6 nivele. Autorul precizeaza

faptul ca aceste stadii nu sunt asociate cu anumite vrste cronologice dect ntr-o maniera relaxata si orientativa, existnd un interval de vrsta prescris pentru atingerea fiecarui stadiu. De asemenea, mentioneaza faptul ca nu orice persoana poate sa atinga n dezvoltarea sa cel mai nalt stadiu moral, ultimul din cadrul modelului propus.

Primele doua stadii, 1 si 2, vizeaza ratiuni de natura morala caracteristice pentru copiii pna la 9 ani la nivelul carora se distinge clar tendinta spre egocentrism. Kohlberg a inclus aceste prime doua stadii ntr-un prim nivel pe care l-a si numit preconventional deoarece determinarile specifice acestor stadii nu se bazeaza esential pe reguli si conventii ce ghideaza n general, interaciunile sociale dintre indivizii maturi. Ratiunile n baza carora actioneaza subiectii la acest nivel sunt mai mult instrumentale. Copiii respecta reguli pentru ca sunt interesati de evitarea sanctiunilor sau procurarea unor gratificatii ce deriva din aceste asumarea conduitelor prescrise. Urmatoarele doua stadii, 3 si 4, oamenii sunt preocupati de ceilalti oameni. Ei considera ca moralitatea consta n respectarea normelor si conventiilor ca o datorie fatade familie, institutia casatoriei, fata de tara. Kohlberg a inclus aceste doua stadii ntr-un al doilea nivel, pe care l-a numit conventional si care caracterizeaza copiii de peste 9 ani pna la vrsta adolescentei. Spre exemplu, o persoana conventionala considera total nepotrivit gestul de a da foc drapelului tarii sale. Ultimul nivel cuprinde stadiile 5 si 6 este numit de autor postconventional pentru ca se dimensioneaza ca cel mai nalt nivel de rationalitate morala dupa cel conventional. Judecatile morale la acest nivel sunt determinate de pattern-uri personale sau principii universale (e.g. justitie, egalitate, respect pentru viata semenilor) mai degraba dect de prescriptiile unor agenti ai autoritatii sau ale vietii sociale. Oamenii care ating acest nivel de dezvoltare morala percep regulile si legile ca fiind arbitrare dar le respecta pentru ca reglementeaza conduita sociala si n final protejeaza viata celorlalti. Ei considera ca, n unele situatii, este posibil ca drepturile individuale sa eludeze reglementarile legale daca procedurile de aplicare a acestora devin anacronice. Oamenii ating sadiul 5 doar dupa vrsta adolescentei. Stadiul 6 este, n viziunea autorului atins n destul de putine cazuri. Pentru a examina felul n care oamenii gndesc despre moralitate, psihologii au analizat maniera n care subiectii rezolva teoretic dileme

morale, cum ar fi " dilema lui Heinz". Ei au cerut acestora sa hotarasca daca un barbat numit Heinz ar trebui sa fure un medicament rar si pe care el nu l poate plati, pentru a putea salva viata sotiei sale bolnava de cancer. NIVELUL AR TREBUI HEINZ S FURE MEDICAMENTUL? Preconventional 1.Sa asculte autoritateaHeinz, nu ar trebui sa fure superioara pentru a evitamedicamentul pentru ca pedeapsa. va ajunge n puscarie. 2.Sa faca un schimb bun. Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca sotia lui l va recompensa mai trziu. 3.Sa-i multumeasca peHeinz ar trebui sa fure Conventional ceilalti, care-l aproba. medicamentul pentru ca si iubeste sotia si pentru 4.Sa ndeplineasca oca are aprobarea celor ndatorire, urmnddin familie. regulile sociale. Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca are o ndatorire fata de sotia lui sau el nu ar trebui sa fure medicamentul pentru ca furtul este ilegal. Postconvention 5.Sa respecte regulile siHeinz ar trebui sa fure al legile dar pna la omedicamentul pentru ca anumita limita. viata este mai presus dect orice. 6.Sa mearga dupa principiile eticeHeinz ar trebui sa fure universale, cum ar fimedicamentul pentru ca dreptatea, egalitatea siviata este un lucru respectul pentru viata sideosebit care trebuie drepturile omului. respectata si prelungita. CUM ESTE CORECT?

BIBLIOGRAFIE:
1.Lector drd. Alina COMAN Dezvoltare umana