RECOMANDRI N VEDEREA NTOCMIRII TEZEI DE LICEN LA SPECIALITATEA PSIHOLOGIE Aprobate n edina Catedrei Psihologie, proces-verbal nr.

3 din 10 octombrie 2007 Teza de de licen reprezint o activitate prevzut n curriculumul specialitii care are menirea de a forma abiliti de cercetare teoretic i practic de aprofundare ntr-un anumit domeniu al specialitii n scopul realizrii unui studiu consecutiv i finit al unei probleme actuale i importante pentru formarea profesional a studentului. Tema tezei de licen urmeaz: s reflecte problemele de cel mai mare interes teoretic i practic din domeniul de cercetare fiind de o actualitate deosebit i de importan major pentru tiina i viaa cotidian; s-i solicite autorului valorificarea cunotinelor acumulate i posibilitatea de a realiza aplicarea lor practic de a-i aduce contribuia personal la soluionarea aspectelor practice derivate din tem; s fie asigurat de condiii care ar facilita cercetarea: posibiliti de documentare de elaborare a aparatului de investigaie practic de realizare a cercetrilor n teren de efectuare a calculelor inclusiv statistice de analiz cantitativ i calitativ a datelor etc. (Galben A. Roman A. Postic Gh., 2000, Teza de licen (Studiu metodic), Ed. ULIM, Chiinu 2000). PROIECTAREA ACTIVITII DE CERCETARE N CADRUL TEZEI DE LICEN n scopul realizrii cercetrii studentul sub conducerea conductorului tiinific ntocmete un plan al activitilor. Planul de activitate al studentului poate fi ntocmit n conformitate cu recomandrile fa de o cercetare din domeniul tiinelor socio-umaniste, n care se prevd anumite etape consecutive, selectate din literatura din domeniu (Mrginean, I., 2000, Proiectarea cercetrii sociologice, Ed. Polirom, Iai, p. 101-102) i care n varianta de mai jos snt completate cu etape suplimentare, reieind din specificul unei lucrri de licen la specialiatea psihologie. 1) stabilirea temei; 2) fixarea obiectivelor; 3) selectarea surselor de informare; 4) investigaia cadrului teoretic al cercetrii (teoria problemei); 5) expunerea cadrului teoretic al cercetrii; 6) ntocmirea problemei cercetrii;

7) stabilirea tipului de cercetare;

8) 9) 10) 11) 12) elaborarea ipotezelor; definirea unitilor de analiz i de nregistrare; specificarea unitilor (populaiei) studiate; construcia variabilelor (descrierea calitativ); cuantificarea (descrierea cantitativ); metodelor de cercetare; stabilirea tehnicilor i procedeelor de lucru n conformitate cu decizia despre caracterul lucrrii: experiment de constatare, experiment formativ etc.; culegerea datelor; selectarea modalitilor de prelucrare a datelor; stocarea datelor; prelucrarea datelor; analiza datelor (verificarea ipotezelor); rezolvarea aspectelor de grafic i design la calculator; interpretarea rezultatelor; formularea propunerilor de soluionare a problemei cercetrii vizate n lucrare; elaborarea concluziilor i a recomandrilor practice;

13) alegerea
14) 15) 16) 17) 18) 19)

20) prezentarea tezei conductorului tiinific; 21) prezentarea tezei i a materialelor suplimentare la catedr; 22) susinerea preventiv a tezei de licen; 23) pregtirea avizului i a recenziei respective; 24) prezentarea tezei n edina plenar public a comisiei pentru examenul de licen. Planul este fixat ntr-un orar al activitilor, realizate n cadrul ndeplinirii lucrrii de licen, cu indicarea perioadelor concrete de timp. Fiecare din etapele planificate se prezint ca o activitate, care i gsete reflectare n lucrarea de licen. Stabilirea temei de cercetare. Tema de cercetare se stabilete n conformitate cu interesul de cunoatere al studentului i competenele conductorului tiinific, vizeaz o problem cu semnificaie psihologic i importan social, urmnd s rspund la anumite comenzi sociale. Tema de cercetare se stabilete de ctre studenii de la anul III pn la 1 octombrie, urmnd s fie discutat i aprobat n edina catedrei. Fixarea obiectivelor cercetrii. Se va face distincie ntre obiectivele generale: elucidarea specificului unui fenomen (descrierea lui n baza analizei surselor teoretice); realizarea unei diagnoze (determinarea particularitilor manifestrii fenomenului prin aplicarea unui instrument de cercetare); formularea de explicaii privind manifestarea fenomenului, relaiile lui cu alte fenomene; identificarea unor concluzii, soluii, strategii de aciune, efecte ale unor aciuni n cazul implicrii formative etc.; i obiectivele particulare cu referin la caracterul problemei selectate pentru cercetare. Cadrul teoretic al cercetrii. Const din analiza cadrului conceptual-teoretic al problemei. n acest scop se efectueaz un studiu al surselor bibliografice cu scopul: a) evidenierii elementelor principale n explicarea fenomenului; b) evidenierea tezelor de consens i a celor aflate n disput; c) analiza modelelor teoretico-empirice: cazuri de verificare a unor ipoteze i rezultatele obinute; n care cercetrile anterioare corespund cu domeniul vizat pentru cercetare (adecvarea n timp, cultur, cadru social etc.); e) detaarea aspectelor care necesit noi clarificri. Definirea problemei cercetrii. Orientarea spre semnificaia social a temei conduce la urmrirea unui rspuns la o anumit comand social, la delimitarea unei probleme care se prezint ca o deficien n cadrul fenomenului studiat i asupra creia se poate efectua o analiz i concluziona n vederea unor rezolvri. Tipul de cercetare. Cercetarea rspunde specificului temei i obiectivelor. n cercetarea standard se recurge deopotriv la nivelul teoretic i cel empiric al cunoaterii, se combin metode de culegere a datelor, de analiz a lor, de construcie teoretic n baza informaiei noi. n cadrul lucrrii de licen la psihologie cercetarea poate fi efectuat n cadrul unui experiment de constatare sau formativ. n stabilirea tipului de cercetare urmeaz s se precizeze: este sau nu cercetarea bazat pe interaciunea cu populaia, dac nu, ce metode se folosesc n scopul adunrii materialului empiric (studiul documentelor, observaia extern etc.); ce grad de structurare a instrumentelor de cercetare se solicit; cum este dozat analiza cantitativ i calitativ; se recurge sau nu la analiz comparativ, longitudinal; se presupune o reprezentativitate sau se limiteaz doar la o ilustrare etc. Elaborarea ipotezelor. Ipoteza se prezint ca un enun referitor la relaia dintre dou i mai multe fenomene, o explicaie plauzibil din punct de vedere al experienei practice i al cercetrilor anterioare, coninnd un aspect nou, neidentificat. Ipoteza conine n sine posibilitatea testrii empirice n scop de obinere a unor explicaii suficiente pentru a demonstra corectitudinea sau incorectitudinea presupunerii. Ipoteza se situeaz ntre teorie i observaie- Ipoteza nu este o simpl constatare constatarea nu mai are nevoie de verificare i demonstrare, nu este o predicie predicia este un rezultat al verificrii ipotezelor. Eantionarea. Const din extragerea a unui numr de uniti statistice din universul cercetat. Se realizeaz n funcie de tipul de cercetare. Construcia variabilelor i elaborarea schemei discriptive de cercetare. Const n definirea dimensiunilor, indicatorilor i indicilor empirici n scop de operaionalizare a conceptelor puse n discuie n cadrul cercetrii: definirea unor aspecte ale conceptelor care comport posibilitatea msurrii.

d) msura

Cuantificarea. Const din elaborarea unor scheme de descriere calitativ, care permit msurarea modului de manifestare a fenomenului studiat. Alegerea metodelor, tehnicilor i procedeelor de cercetare. Se realizeaz, inndu-se cont de: adecvana metodelor i tehnicilor specificului temei i obiectivelor urmrite; posibilitatea utilizrii lor n cadrul social ales pentru cercetare; dispunerea de logistica necesar (resurse umane i materiale). n anumite condiii se poate recurge la elaborarea unor instrumente de cercetare specifice n funcie de obiectivele lucrrii. Culegerea, stocarea i prelucrarea datelor. n funcie de natura surselor, tipul de cercetare, metodele folosite etc. se programeaz culegerea datelor, prelucrarea lor n conformitate cu condiia metodei utilizate, stocarea n baze de date. Prelucrarea se realizeaz n conformitate cu obiectivele cercetrii, recurgndu-se la metode statistice adecvate scopului i obiectivelor cercetrii. Verificarea ipotezelor. n baza informaie cantitative se confrunt rezultatele studiului empiric cu ipotezele. Interpretarea rezultatelor. Se prezint ca o analiz calitativ a rezultatelor cantitative, care se realizeaz prin implicarea informaiei selectate n cadrul analizei teoretico-conceptuale i prin observaie a fenomenului. ntocmirea concluziilor i recomandrilor. Concluziile se refer la un nou model teoretic, rezultat din cercetarea efectuat. Recomandrile rspund comenzii sociale. DESIGN-UL GENERAL AL TEZEI DE LICEN Foaia de titlu indic la locul realizrii tezei autorul tema ei conducerea tiinific (Anexa 1). Planul tezei de licen reflect structura coninutul de baz n forma unei liste sumare a principalelor probleme reflectate n lucrare, cu menionarea paginilor. n conformitate cu acest plan se alctuiete structura tezei care cuprinde: compartimentul introductiv (introducerea) care are caracter teoretic istoriografic metodologic i metodic reflectnd actualitatea studiului problema obiectul scopul cercetrii ipotezele i obiectivele investigaiei baza conceptual metodele procedeele i tehnicile etapele baza experimental inovaia tiinific importana teoretic i valoarea practic termenii-cheie; argumentarea teoretic a studiului, reflect rezultatele studiului teoretic; prezentarea cercetrii empirice n care snt expuse analizele cercetrii empirice i concluziile la compartiment; un compartiment final (concluzii i recomandri) n care sunt sintetizate concluziile i expus aportul personal la soluionarea problemelor abordate n lucrare propuse recomandri; listele bibliografice reflect literatura consultat n vederea ntocmirii lucrrii fiind aranjate ntr-o anumit consecutivitate: dup caracter n ordine alfabetic i a anului publicrii. CONINUTUL TEZEI DE LICEN n INTRODUCERE (expus n 4-5 pagini) sunt reflectate urmtoarele aspecte. Actualitatea cercetrii. Subcompartimentul prevede judecile autorului asupra oportunitii alegerii temei din considerente teoretice i practice care prezint un aport la dezvoltarea domeniului i inclusiv la formarea profesional. Stabilete caracterul actual al cercetrii practice i teoretice reieind din abordrile problemei n literatura din domeniu i realitatea psihosocial. Indic la raportul dintre problema studiat i problemele din cotidian. Actualitatea cercetrii se prezint ca o aprofundarea n subiectul investigaiei relevarea tuturor aspectelor teoretice legate de acesta i probarea lor n cadrul unei cercetri experimentale. Problema investigaiei: este formulat ntr-o fraz care reflect corespondena dintre studiul efectuat i necesitatea soluionrii teoretice i practice a unei situaii specifice prin investigarea unui anumit aspect i stabilire a unor soluii. Obiectul cercetrii: se refer la aspectul teoretico-practic selectat pentru un studiu mai detaliat care constituie un fenomen sau un proces o categorie sau un concept etc. Scopul cercetrii: reflect elucidarea anumitor particulariti ale obiectului investigaiei elaborarea unui program de activitate sau cercetare expunerea unor concluzii relevante studiului. Obiectivele investigaiei: se mpart n teoretice i practice i presupun un plan sumar al efecturii investigaiei n scopul explicrii problemei alese pentru cercetare studiul aspectelor teoretice precizarea

prin analiz teoretic i practic a unor noiuni elucidarea unor particulariti identificarea factorilor construirea modelelor elaborarea aparatului de cercetare evidenierea unor rezultate specifice etc. Ipotezele cercetrii: modelul ipotetic al investigaiei formulat n fraze testabile empiric care reflect cunoaterea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observaii. Urmeaz s reflecte anumite relaii dintre cauz i efect. Este formulat n tezele care-i pun scopul unei testri empirice a problemei alese pentru cercetare. Baza conceptual a cercetrii: nominalizarea teoriilor abordrilor principiilor conceptelor modelelor i a autorilor lor rezultate din analiza literaturii din domeniu. Metode procedee i tehnici de cercetare: se mpart n teoretice studiu al surselor bibliografice analize sinteze clasificri; de colectare a materialului empiric experimentale alese n conformitate cu obiectivele; de prelucrare statistic i interpretare a datelor n scopul analizei cantitativ-calitative. Etapele investigaiei: reflect consecutivitatea aciunilor autorului tezei n vederea rezolvrii scopului cercetrii. Baza experimental a cercetrii: indicarea populaiei i descrierea eantionului supus cercetrii n conformitate cu criteriile care urmeaz a fi supuse probrii experimentale. Importana lucrrii (n anumite cazuri n funcie de caracterul tezei se specific i aspectul inovator): contribuii personale ale autorului n elucidarea problemei propuse pentru studiu. Termeni-cheie: noiunile de baz utilizate n conformitate cu problema obiectul scopul i obiectivele lucrrii. Noiunile sunt aduse n ordine alfabetic ilustrnd competenele achiziionate pe parcursul realizrii lucrrii. ARGUMENTAREA TEORETIC A STUDIULUI (expus n 10-12 pag.) reflect contribuiile tiinifice ale cercettorilor din domeniu n reflectarea temei enunate. Coninutul textului urmeaz s corespund urmtoarelor cerine: s respecte tema aleas coninnd abordri ale problemei de studiu i elemente tiinifice inovatorii; s elucideze evoluia cercetrilor contribuia diferitor autori profunzimea tratrii problemei; s evidenieze conceptele de baz care deservesc nelegerea problemei; s expun convingtor i logic ideile principale realiznd o sintez i expunnd concluzii. De mare importan se prezint utilizarea corect a aparatului tiinific a totalitii materialelor cu caracter informativ-teoretic i practic a notelor anexelor materialului ilustrativ listelor surselor etc. Reflectarea surselor se face prin prezentarea unor citate sau a unor formulri ale autorilor utilizndu-se lista bibliografiei oferit la sfritul lucrrii. Referinele la aceast list se realizeaz ntre paranteze ptrate, n care este indicat nr. de ordine al sursei i pagina (de ex. [45, p.15-18]). Utilizarea ct mai larg a surselor denot maturitate tiinific i documentare fundamental n tema aleas pentru studiu. Textul trebuie s corespund urmtoarelor cerine: continuitatea expunerii consecutivitatea logic a ideilor caracterul convingtor al demonstraiilor. PREZENTAREA CERCETRII EMPIRICE (n 25-30 pag.) prezint partea experimental a lucrrii. n condiiile cnd s-a realizat doar un experiment de cercetare lucrarea se va rezuma doar la un compartiment care reflect aceast activitate efectuarea experimentului formativ sau a unei implicri cu caracter de rezolvare practic a problemei solicit un compartiment n plus. Prezentarea cercetrii se poate realiza i n cteva compartimente reieind din coninutul obiectivelor practice. n debut ntr-un subcompartiment aparte sunt expuse principiile metodologice i metodele cercetrii: obiectivul investigaiei practice; scopul experimental; obiectivele experimentale; etapele realizrii cercetrii experimentale; descrierea eantionului; prezentarea modelului ipotetic; specificarea metodelor i tehnicilor folosite: scurta lor descriere; menirea.

Obiectivul investigaiei experimentale reflect problema expus n debutul lucrrii fiind corespondent obiectivului general al cercetrii. Eantionul cercetrii este descris n conformitate cu criteriile calitativcantitative solicitate de coninutul obiectivelor experimentale. n urmtoarele subcompartimente sunt expuse rezultatele experimentale. Se recomand n scopul meninerii unei consecutiviti i expuneri logice a textului urmtoarea structur a compartimentelor: coninutul ipotezei de lucru; menionarea metodei folosite n scopul controlrii ipotezei; descrierea cantitativ a rezultatelor cercetrii; analiza lor calitativ inclusiv prin utilizarea metodelor de calcul matematico-statistic; concluziile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipotezei; concluzii generalizate. Prezentarea rezultatelor cercetrii poate fi realizat prin intermediul tabelelor schemelor graficelor diagramelor etc. expuse n text i/sau n anexe. Se recomand includerea n structura capitolelor a formelor grafice de prezentare a materialului relevant pentru o descriere succint i ilustrativ a rezultatelor cercetrii. n anexe pot fi prezentate tabele generale cu date rezultatele largi ale calculului statistic reflectat n text dor n form de coeficieni textul sau descrierea deplin a unor metode mai puin cunoscute n practica cercetrii. n condiiile cnd teza reflect un experiment formativ n anexe poate fi prezentat descrierea activitilor n form de program general i plan al fiecrei n parte anumite stenograme etc. Capitolul se finalizeaz cu un compartiment aparte care reflect concluziile generale rezultate din cercetarea empiric iar n cazul aplicrii unui experiment formativ din implementarea programului dat. n condiiile prezenei unui al treilea compartiment sunt expuse detaliat sarcinile experimentului formativ, principiile elaborrii programului, descrierea participanilor particularitile activitilor ipotezele i verificarea lor prin compararea datelor test-retest. Se fac referine la experimente similare. n CONCLUZII I RECOMANDRI (4-5 pagini) se conine rezumarea succint a ideilor formulate n debutul investigaiei i a rezultatelor obinute: rezumatul principalelor idei expuse n lucrare; demonstraiile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat n conformitate cu obiectul i obiectivele propuse; concluziile teoretice i practice rezultate din cercetare; sugestii i recomandri practice. Lucrarea se finalizeaz cu liste bibliografice. DESIGN-UL TEHNIC AL TEZEI DE LICEN Lucrrile sunt culese la calculator i prezentate n 2 exemplare (unul este ntors autorului dup susinere). Textul tiprit este imprimat pe hrtie A4 legat n copert. Textul tezei se culege cu utilizarea caracterelor Times New Roman mrimea literelor 12 distana dintre rnduri 1,5 intervale. Amplasarea n pagin: cmp stnga 30; dreapta 10; sus 1,5; jos 20. Fiecare compartiment ncepe dintr-o pagin nou. n text se utilizeaz forme de evideniere: a compartimentului caractere ngroate litere majuscule: de ex. INTRODUCERE; a subcompartimentelor caractere ngroate, oblice: de ex. I.1. Elaborri teoretice ale problemei schimbrii sociale; a unor pri componente caractere ngroate: Actualitatea cercetrii; Scopul lucrrii; a unor concepte noiuni de baz - caractere ngroate: Media abaterea standard frecvena sunt moduri de condensare a informaiei folosite n statistic n scopul unei exprimri sintetice a ansamblului de date servindu-se de anumite valori numerice; a cuvintelor preluate dintr-o limb strin caractere oblice: training; feed-back; a unor definiii concluzii specificri importante caractere oblice: Astfel n finalul acestei expuneri se poate concluziona despre raportul direct strns ntre consumul de droguri i anxietate. Comport anumite cerine prezentarea bibliografiei; utilizate n elaborarea lucrrii. Listele bibliografice urmeaz s ilustreze competena teoretic a autorului tezei capacitatea lui de a analiza profund tema propus.

Prezentarea bibliografiei se face n conformitate cu urmtoarele cerine: monografii: Doise W. Mugny G. 1998. Psihologie social i dezvoltare cognitiv. Ed. Polirom Iai 230 p.; articole rezumate: Neculau A. 1996. O perspectiv psihologic asupra schimbrii // Cmpul social (intervenii psihopedagogice). Ed. tiina. Chiinu p. 6-28; disertaii autoreferate: Gona V. 2003. Formarea imaginii de sine la adolesceni // Autoref. tezei de doctor n t. psih.: Univ. Pedag. de Stat din Chiinu. Chiinu 21 p. n conformitate cu ultimele deschideri informaionale se pot face referine la surse electronice meninndu-se forma de articol sau rezumat: From the Green Notebook // Internet MyLibia.com 2002. n listele bibliografice se expune pentru nceput literatura editat n limba romn englez francez etc. (cu caractere latine) mai apoi cea prezentat cu caractere chirilice. Se menine strict ordinea alfabetic. n cazul mai multor opere ale aceluiai autor ordinea aranjrii se face dup principiul cronologic: de la lucrrile mai recente la cele mai timpurii. n condiiile prezenei unor coautori de la lucrrile individuale la cele scrise n colaborare. Cnd lucrrile unui autor au aprut n acelai an se respect ordinea alfabetic a titlurilor specificndu-se dup anul ediiei o alt ordine abc etc. Astfel n referinele din text se fac aceleai nsemnri cu litere pentru ca cititorul lucrrii s neleag cert care ediie a fost citat. Note i specificri. 1. Volumul unei teze de licen este de 40-45 pagini. 2. Tezele trebuie s fie prezentate ntr-o form ngrijit copertate: partea estetic a lucrrii nu este mai puin importan dect coninutul ei. 3. Cercetarea realizat n cadrul tezei poate constitui subiectul unei comunicri la simpozioane i conferine tiinifice a unor publicaii. 4. Termenii de stabilire a temelor tezelor de licen: n anul III pn la 1 octombrie.