Sunteți pe pagina 1din 11

Studiul de caz

Studiul de caz este una dintre tehnicile folosite de ctre asistentul social. Este o analiz amnunit a unei
persoane sau a unui grup, pentru a surprinde un model al unui fenomen social. Cazul trebuie situat n context,
trebuie formulat problematica etc.
C. Robson
1
consider c studiul de caz poate fi definit drept o strategie de cercetare focalizat pe un caz concret
care este interpretat n amnunt, adic prezentnd referiri detaliate despre indiizi, grupuri, organizaii, cu luarea
n considerare a tuturor particularitilor sale contextuale. !cesta necesit utilizarea mai multor metode
complementare de culegere, analiz, prelucrare "i stocare a informaiilor releante, att cantitatie ct "i calitatie.
R. K. Yin
2
apreciaz c studiul de caz define"te o strategie de realizare a unei cercetri care necesit inestigaii
empirice n legtur cu un fenomen particular contemporan, ntr#un context de ia real "i utiliznd multiple
surse de informaii $interiuri, chestionare, mrturii, doezi, documente%&.
'obert (in $Studiul de caz, )olirom, *++,% face o prezentare a acestei tehnici sustinandu#si argumentele cu exemple si referiri la
numeroase studii din dierse domenii. Cartea cuprinde- studiul de caz ca strategie de cercetare, tipuri de studii de caz, designul
studiilor de caz, realizarea studiilor de caz, tehnici specifice de analiza a datelor obtinute prin studiul de caz etc.
Definiie- inestigaia prin studiu de caz este situaia de cercetare n care numrul ariabilelor este mai mare dect numrul
unitilor de analiz.
Studiul de caz poate s fie explorativ, descriptiv sau explicativ.
.
C. 'obson, Real World Research, /.0., 1lac23ell )ublisher, 4xford, *++*, pp. .5+#.56
*
'. 0. (in, Case Study Research: Design and Method, *nd edition, /.S.!., California, 7housand 4a2s, .889, pp. .86#*++
4biectie "i ntrebri de
cercetare
:odele "i
perspectie teoretice
'esurse pentru cercetare
$timp, bani%
)roiectul de cercetare
$logica inestigaiei%
;dentificarea cmpului
empiric
Culegerea datelor )rocesul de gestiune
$management% a cercetrii
cazuri int
uniti de analiz
ariabile
date primare
date secundare
studiul pilot
analiza datelor
redactarea raportului
.
Etape- proiectare, culegerea datelor, analiza "i elaborarea raportului de cercetare.
Condiii pentru realizarea unei cercetri de calitate folosind tehnica studiului de caz
Se utilizeaz date din documente sociale, date de arhi, interiuri, obseraie direct, obseraie participant etc.
Se caut serii de date conergente
Stabilirea faptelor certe se face prin triangulaie $apelul la trei surse de date%
7rebuie articulate ntrebrile de cercetare
)utem construi ipoteze care fac inteligibil fenomenul prin lanuri cauzale
Construcia teoriei presupune-
# trecerea n reist a literaturii
# discuii cu colegii< speciali"ti
# experimente, reflecie
Unitatea de analiz
# cazul $sau iniiatia% # arat care snt graniele cercetrii
# nu este interzis inestigarea contextului $colectiitatea uman, satul, biserica etc.%
# poate aea alte uniti de analiz incluse = de exemplu, indiizi $pe care putem face analiz cantitati%
Clasificri ale studiilor de caz
# un caz detaliat
# mai multe cazuri $generalizrile se fac analitic, nu statistic%> studiile cu multiple cazuri permit generalizri mai
certe "i pentru situaii similare
Se ealueaz n permanen calitatea studiului de caz. )entru aceasta, (in recomand-
?aliditatea construciei
cercetrii
@ac se folosesc mai
multe surse de date
@ac se stabilesc lanuri
de date
@ac informatorii
principali se uit peste
raportul de cercetare care
a folosit studiul de caz
Cnd are loc culegerea
datelor
Cnd are loc culegerea
datelor
Cnd are loc completarea
raportului
?aliditatea intern )otrie"te modelele
Construie"te explicaii
!nalizeaz datele
longitudinal
'ealizeaz modele logice
!naliza datelor
!naliza datelor
!naliza datelor
!naliza datelor
?aliditate extern Aolose"te teorii riale n
acela"i caz
Aolose"te logica replicrii
n studiile cu cazuri
multiple
)lanificarea cercetrii
)lanificarea cercetrii
Aidelitate Se folose"te protocolul de
studiu de caz
Se dezolt o baz de date
a studiului de caz
Culegerea datelor
Culegerea datelor
Pregtirea culegerii datelor
# formularea ntrebrilor
# ascultarea
# adaptabilitatea< flexibilitatea
# nelegerea problemelor studiate
# eitarea distorsiunilor $obiectiitate%
Se pot organiza seminarii de pregtire a culegerii datelor.
Culegerea datelor
Aolosii un protocol formal pentru studiul de caz. !cesta s conin-
*
# ntrebrile de cercetare
# procedurile "i regulile care trebuie respectate n cercetare
# idei preliminare despre raportul de cercetare final
/tilizarea protocolului $n locul improizrii% aBut la meninerea controlului asupra desf"urrii cercetrii. El se poate schimba
pe parcursul studiului.
Colectai date din mai multe surse-
Surs de
date
Avantaje Limite
@ocumentare Stabil # poate fi accesat n mod
repetat
Exact # conine nume exacte,
referine "i detalii ale unui
eeniment
4 mare acoperire = interale mari
de timp, multe eenimente, n
multe situaii
!ccesibilitatea poate fi slab
!ccesul poate fi blocat n mod
deliberat
Selectiitatea distorsionat = dac
colecia de date este incomplet
@istorsiune n raportare = reflect
distorsiunile autorului
@ate de
arhi
!celea"i ca "i pentru documentare
)recise "i cantitatie
!celea"i ca "i pentru documentare
!ccesibilitate sczut din motie
de confidenialitate
;nteriuri Cintite = se concentreaz pe tema
studiului de caz
;nspiratoare = sugereaz inferene
cauzale
@istorsiuni datorate ntrebrilor
formulate gre"it
@istorsiuni n rspunsuri
;nexactiti datorate memoriei
slabe
'eflexiitate = cei interieai
ofer ceea ce dore"te
interieatorul
4bseraia
direct
'ealitate $realism% descriu
eenimentele n timp real
Contextuale = acoper "i
contextele eenimentelor
Consumatoare de timp
Selectiitate, n afara unei acoperiri
largi
'eflexiitate =
eenimentele se
desf"oar n mod diferit
datorit obseraiei
$efectul de obserator%
4bseraie
participant
!celea"i ca "i la obseraia direct
4fer acces la motie "i comportamente
interpersonale
!celea"i ca "i la obseraia direct
@istorsiuni datorate manipulrii de ctre
obserator a eenimentelor
Convergena surselor de date multiple
A!)7
@ocumente
@ate de arhi
;nteriuri nestructurate
4bseraii $directe sau
participante%
!specte fizice ;nteriuri focalizate
D
!aza de date conine datele proenite din teren "i alte date, de obicei de tip narati care organizeaz datele din teren.
)e baza ntrebrilor de cercetare "i a protocolului cercetrii se pot stabili temele care organizeaz baza de date. Eoi teme pot
aprea pe parcursul cercetrii. 4 asemenea baz de date aBut la realizarea sintezelor ulterioare.
)ractic- rezultatele textuale $protocoale, sau fragmente de protocol etc.% pot fi grupate n bibliorafturi corespunztoare temelor.
)rincipiu- un lan de date trebuie s fie continuu de la ntrebrile de cercetare iniiale pn la concluziile finale.
Cum se asigur o astfel de coeren a argumentaieiF
# 'aportul trebuie s fac trimiteri suficiente la poriunile releante ale bazei de date $protocoale de interiu,
documente, obseraii%
# 1aza de date odat analizat trebuie s dezluie datele reale "i circumstanele n care documentele au fost
colectate
# Circumstanele trebuie s fie consistente cu procedurile "i ntrebrile specifice coninute n protocolul studiului de
caz
# )rotocolul trebuie legat de ntrebrile iniiale
Analiza datelor n studiul de caz
!em dou momente de analiz-
# n timpul culegerii datelor = triangulaia, aBustri ale protocolului studiului de caz
# dup finalizarea studiului de caz = inspectare, categorizare, tabulare, recombinare
!naliza prin urmrirea propoziiilor teoretice-
a. )otriirea modelelor = compararea modelelor obserate cu cele prezise = cnd cercetarea este explicati>
comparm ariabile independente "i dependente, ntr#o manier analitic, nu statistic, astfel c analistul are o
mare discreie
b. Construcia explicaiilor $pentru cercetri explicatie "i exploratorii%
c. !naliza longitudinal = urmrirea schimbrilor mai multor caracteristici ale cazului sau cazurilor n timp.
". !. !romle#
$
precizeaz c studiul de caz poate fi utilizat n cele mai dierse domenii precum- administraie
public central "i local, antropologie, actiiti sociale, consultan managerial, Buridic sau financiar,
criminologieistorie, management, politic, studiul personalitii, sociologie, asisten social. Se identific o
situaie problematic de ia sociouman cotidian, cu aButorul celor implicai n ea. @escriem condiiile,
resursele, alorile, normele, factorii, actorii, narmndu#ne cu o ipotez $pe care o putem nuana% cu care
GtraersmG situaia "i cautm s surprindem complexitatea ei. Completm informaiile cu documente oficiale, cu
obseraii directe, conorbiri.
Studiind un caz, asistentul social poate desprinde cuno"tine, abiliti de interenie, poate mbogi stocul de
cuno"tine teoretice sau poate erifica Hputerea& unei teorii. H!u"ea studiat de #tiinele sociale este o lu"e a
particularului, alctuit din indivizi, organizaii, ora#e, grupuri, state, provincii, naiuni$ %&iectivul #tiinei este
de a dep#i acest nivel, de a a'unge la unul "ai ridicat de generalitate$ Cu toate acestea, generalizarea nu
eli"in i"portana eveni"entelor particulare$ De fapt, scopul real al tranziiei de la particular la general este o
"ai &un (nelegere a a"&elor )*+, cunoa#terea cazurilor individuale este facilitat de generalizri&
9
.
Studiul de caz se axeaz pe studierea unui fenomen n contextul n care acesta se produce. %Cazul& poate fi o
situaie concret, puternic contextualizat, un fenomen, un proces, o actiitate, un indiid = manager sau
D
@. 1. 1romleI, ,he Case-Study, Method in .sychology and Related Disciplines, /.0., Chicester, .856, pag. .JJ#.J5
9
K.0ing, '. 0eihane, S. ?erba, /unda"entele cercetrii sociale, )olirom, *+++, p. 96
9
executant, un grup de persoane, o organizaie care ne poate interesa la un moment dat din perspecti pragmatic.
Cazul se poate referi la o persoan, un grup, o organizaie, o decizie etc.

'ipuri de studii de caz-
L studiul de caz individual pune un accent important pe o persoan "i ncearc s se focalizeze pe
antecedentele acesteia, pe factorii de influen conBuncturali, percepii, atitudini. !cesta se folose"te
pentru a identifica posibilele cauze, factori determinani, procese, experiene care pot conduce la un
rezultat urmrit de cercettor>
L setul de studii de caz individuale ( mai multe studii de caz indiiduale, dar studiaz un anumit numr de
persoane, la care se urmre"te analizarea unui set de trsturi comune sau a unor atitudini manifestate
ntr#o situaie dat>
L studiul de caz asupra unei comuniti (societi) ( analizeaz una sau mai multe comuniti locale,
descrie "i studiaz relaiile dintre acestea, insistnd asupra aspectelor principale ale ieii comunitare.
L studiul de caz axat pe un grup social $familie, grup, organizaie, dar "i grupuri mari $profesii%> descrie
"i analizeaz, n mod frecent, relaii "i actiiti>
L studiul de caz axat pe organizaii, firme sau instituii poate aborda teme dierse precum punerea n
practic a unor strategii sau politici, elemente dierse de management, cultura de organizaie, procese de
schimbare "i inoare>
L studiul de caz axat pe evenimente, roluri, relaii analizeaz interaciuni umane, conflicte de rol, stiluri
de management, tipuri de manageri etc.
Realizarea studiului de caz
Studiul de caz poate fi realizat de ctre o persoan sau de ctre mai multe, acestea lucrnd de regul n echip. Se
recomand ca ntreaga echip s fie implicat n primele etape de conceptualizare "i de stabilire a problemelor
care trebuie cercetate.
Planul studiului de caz conine detalii despre modalitile de culegere a informaiilor care trebuie utilizate
precum "i reguli generale care trebuie urmate de ctre ntreaga echip.
Structura studiului de caz
( introducerea este acea parte a studiului de caz care conine informaii eseniale despre planul studiului, cercetare,
etape, toate acestea prezentate ntr#o abordare contextualizat "i innd cont de elementele de perspecti $incluznd
"i motiele pentru care se realizeaz cercetarea%>
# metodologia - cum se asigur accesul la sursele de informaii, definirea clar a informaiilor necesare, ealuarea "i
asigurarea resurselor disponibile sau dezirabile, programarea actiitilor de culegere, prelucrare, analiz "i
interpretare a informaiilor, stabilirea perioadelor de timp necesare>
,
# )ntrebrile constituite de fapt ntr#un set coerent, completeaz modalitile de obinere a informaiilor prin
interiuri, chestionare, mrturii, doezi>
( concluziile.
Exigene
( studiul de caz trebuie s fie real, adic s reflecte o situaie, un proces, un fenomen, un eeniment
petrecut ntr#o organizaie sau n actiitatea unei persoane sau foarte posibil a se fi petrecut n trecut sau a
se petrece n iitor>
# studiul de caz trebuie s fie semnificativ* adic s abordeze o situaie cu aderat important, un
proces releant, un fenomen complex, un eeniment amplu petrecut ntr#o organizaie sau n actiitatea
unei persoane>
# studiul de caz trebuie s fie instructiv, adic s reprezinte un instrument util pentru potenialii
utilizatori>
# studiul de caz trebuie s fie incitant, adic s stimuleze interesul celor implicai pentru situaia
prezentat, analiza "i interpretarea acesteia>
# studiul de caz trebuie s fie comple+* adic s includ un set de informaii determinante care s fac
util folosirea sa n dierse actiiti.
GAorma rezumatiG a studiului de caz-
.. )rezentarea problemelor identificate de !S
*. )rezentarea problemelor identificate de ctre persoanele implicate
D. ;storia problemelor, contextul
9. )uncte tari, puncte slabe
,. :od de funcionare formal, informal
6. Ealuarea problemei de studiat "i definirea ei
J. Cercetarea#interenie
5. Ealuarea, impactul, diseminarea rezultatelor
6
,+emple de studii de caz
- problem aprut )ntr(o .coal- unde F cnd F cine e implicat F cum F care snt mizeleF etc.%. Se Bustific
alegerea cazului $un caz trebuie circumstaniat, adic trebuie precizate- a"ezmntul, mediul su, populaia
"colar etc.> organizarea structural "i funcional- natura a"ezmntului, resursele umane, numrul cadrelor etc.>
un scurt istoric, aspecte de ordin pedagogic "i psihologic> cadrul spatio#temporal $unde "i cnd s#a petrecut cazul
concret de abatere etc.F%. Este necesar s se insiste asupra nlnuirii faptelor, asupra interaciunii lor $cum faptul
! antreneaz faptul 1, care prooac faptul C etc., putndu#se aBunge la o criz ce cuprinde colectiitatea%. Ee
ntrebm ce ar fi trebuit fcut, ce se poate face pentru a eita s se aBung la aceasta, pentru a se aBunge la ordine
consensual. Se precizeaz c un a"ezmnt "colar este o organizaie, un tot care complexific situaia "i implic
gndirea sistemic. !tunci cnd apare un caz, o disfunie, le putem considera un simptom pe care l#am putea regla
recurgnd la sanciuni prezute, la reguli "i legi. @ac se repet, dac se produc feneomene similare mai mult
sau mai puin nelini"titoare, atunci aem un indicator c este necesar schimbarea sistemului. Este necesar s ne
ntrebm cum putem face s funcioneze sistemul pe termen lung, cum s preenim apariia altor fenomene
perturbatoare etc. @ocumente ce pot fi analizate priind eleii dificili-
0nchet printre elevii #colii, clasei unde a aprut cazul
Scrisoare dirigintelui adresat prinilor
0dresa ctre conducerea #colii
Scrisoarea pre#edintelui co"itetului de prini
Mrturii ale elevilor
Regula"entul de ordine interioar a #colii
1ilanul analizei fcute (n clas
Docu"ent privind alte cazuri de elevi cu pro&le"e #i rezolvarea situaiei lor etc$
Mntr#o "coal cu profil industrial, asistentul social are sarcina s urmreasc iaa "colar. @irectorul cere
realizarea unei anchete priind eleii cu probleme. @up ce este efectuiat ancheta, se nainteaz un raport n
care snt consemnate rspunsurile eleilor = fapt ce permite mai buna cunoa"tere a problemelor clasei de elei.
Se poate constata c una din clase pune mai multe probleme $profesorii se plng de comportamentul multor
elei - numeroase absene nemotiate, ntrzieir frecente, teme nefcute, lecii nenate, lipsa ateniei "i a
participrii la lecie, agitaie permanent ... @irectorul reune"te echipa pedagogic. Este trimis o scrisoare
prinilor. 7oate rspunsurile lor "i ale profesorilor snt consemnate de ctre diriginte. Se face analiza lor "i se
J
depisteaz elementul perturbator $poate fi, n princupal, un ele repetent, care a comis "i alte acte reprobabile-
furt, degradri de bunuri, iolene etc.%. Se analizeaz toate propunerile de soluii. Se caut ci de preenire "i
msuri de combatere.
5
Studiul minoritilor etnice /cazul iganilor0
!S se lmure"te asupra unor concepte pe care le utilizeaz pe parcursul studiului de caz - GetnieG, Gminoritate
etnicG, GetnonimG, Gapartenen culturalG, GpreBudeci discriminatoriiG etc. )oate apela la cuno"tine din
antropologia fizic "i din genetica populaiilor etc. $N.@. 1o3les, Ethnicity ans Race, Oondra, .855 > '. 1reton,
!es 2thnies, )aris, .85. > O. Cherata, 3storia iganilor, 1ucure"ti, .889 > El. P C. Qamfir, 4iganii (ntre ignorare
#i (ngri'orare, 1ucure"ti, .88D ".a.%.
Se informeaz asupra cadrului legislati $de ex.- Convenia 3nternaional privind eli"inarea tuturor
for"elor de discri"inare rasial $.8J+%- n care statele membre, inclusi 'omnia, se angaBeaz s elimine
formele de discriminare "i condamn orice grup care se inspir din idei rasiste, ca "i propaganda care incit la
discriminare> Docu"entul final de la 5elsin6i $.85,%- n care se cere respectarea drepturilor minoritilor
naionale> Docu"entul final al reuniunii de la 7iena $.858%- n care se cere proteBarea identitii etnice a
minoritilor> Docu"entele reuniunii de la Copenhaga $.88+%- n care se cere recunoa"terea pluralismului, se
condamn xenofobia, discriminarea> Docu"entele Conferinei la nivel (nalt de la 5elsin6i $.88*%- se cere
tratarea problemelor minoritilor pe baza principiilor 4SCE, implementarea de programme menite s rezole
problemele iganilor etc.
!S studiaz, de asemenea, legislaia intern.
;nentariaz concluzii desprinse din cercetrile asupra minoritilor etnice $E. Qamfir $coord.%, Strategii
antisrcie #i dezvoltare co"unitar, Ed. Expert, 1ucure"ti, *+++ > El. Qamfir, :. )reda, Diagnoza
pro&le"elor sociale co"unitare, Studii de cazG, Ed. Expert, 1ucure"ti, *+++> E. Qamfir, ;. 1descu, C. Qamfir
$coord.%, Starea societii ro"8ne#ti dup 9: ani de tranziie, Ed. Expert, 1ucure"ti, *+++ etc.-
o numrul mediu de persoane n familie - 6, 6
o tinerii cstorii locuiesc, cel puin la nceput, n proporie de J+R, n familia soului>
o cstoria se realizeaz pe baza (nelegerii ntre familii>
o circa *,,R din cstorii sunt oficiate la biseric>
o un mare numr de cstorii nu sunt legalizate >
o un mare numr de persoane aparinnd acestei etnii nu au acte de identitate >
o natalitatea este foarte ridicat >
o rsta medie la prima na"tere este sub .5 ani >
o meserii tradiionale - spoitori, cldrari, argintari, lutari etc.
!S poate urmri -
o tradiiile culturale ale acestei minoriti etnice,
o modul de ia ntr#o comunitate a iganilor,
o modul de obinere a resurselor subzistenei,
o atitudinea fa de munc, fa de autoriti,
o participarea "colar,
o $auto%$socio%construcia identitii indiiduale "i colectie etc.
@ac izeaz fa"ilia, !S a urmri-
datele de identificare ale membrilor familiei,
pregtirea lor "colar,
ocupaii,
numrul membrilor familiei,
8
Studiul familiilor monoparentale
Modelul ;clasic; de fa"ilie a fost influenat, afectat de- ruptura dintre generaii, eoluia conduitelor sexuale,
conBugale, punerea n discuie a eticii familiale de inspiraie iudeo#cre"tin, de urbanizare, de schimbrile din
legislaie priind - aortul, contracepia, diorul, dreptul soiilor, dreptul copiilor, coabitarea etc., de cre"terea
numrului de femei care lucreaz, de schimbrile n politica social iznd familia etc. Aamilia are ctea
funcii pe care doar a"&ii parteneri le pot menine n echilibru, n primul rnd pe aceea de asigura nlocuirea
membrilor societii pentru reproducerea acesteia $dar ntr#un cadru reglementat al raporturilor sexuale, nu ca la
Gcinii comunitariG%, ca "i aceea de socializare adecat a copiilor ce or forma societatea de mine.
)e lng cre"terea iolenei n familie "i destrmarea lor din aceast cauz, pe lng cre"terea diorurilor,
apariia concubinaBelor etc., se nregistreaz de o bucat de reme tot mai multe familii cu un singur printe
$fa"ilii "onoparentale%.
Mn Gsocietatea tradiionalG, acest GtipG de familie era discreditat, sancionat $muli Gspeciali"tiG actuali n
sociologia familiei consider c este mai nimerit o astfel de familie dect una conBugal cu pro&le"e%. @e fapt,
arianta "i mai adecat ar fi familia conBugal, cu copii snto"i "i bine educai, fr probleme economice,
financiare, fr probleme de relaionare etc.
!S care#"i d ca scop studiul familiilor monoparentale poate urmri-
cauze ale apariiei familiilor monoparentale $unul din soi prse"te familia prin dior> separarea n
fapt> decesul unuia din soi> tnra care na"te un copil fr a fi cstorit etc.%,
identificarea problemelor cu care se confrunt acestea $probleme financiare, materiale> de exercitare a
rolului parental- printele are serici c8t doi, ceea ce face s scad performanele n exercitarea altor
roluri = profesionale etc.> de relaionare cu copiii $acord mai puin timp copiilor> copiii se maturizeaz
mai repede atunci cnd de mici preiau sarcini familiale, dein confideni, suport emoional ai printelui%
etc. >
construirea unor proceduri de ealuare a situaiilor pentru interenie adecat etc.
implementarea unor module de training pentru prinii singuri $pentru a#i aButa s chibzuiasc bugetul
familiei, s#"i schimbe fr traume modul de ia, s#"i formeze conduite de acces pe piaa muncii etc.
Cazul unei organizaii
;dentificarea obiectielor organizaionale
Eatura problemelor
Aapte "i decizii cheie
Exigene -
;dentificai modaliti diferite de aciune ca s ndepline"ti obiectiele S
4bserai implicaiile fiecrei aciuni S
L !a ce fel de organizaie se refer cazul<
= Care este natura activitii<
.+
= Ce se (nt8"pl (n "ediul extern al organizaiei<
= Ce pro&le"e (nt8"pin "anage"entul<
= Ce decizii tre&uiesc luate #i cine va fi responsa&il de luarea lor<
= Care sunt o&iectivele organizaiei #i ale fiecrui actor cheie< Sunt ele co"pati&ile< Dac nu, pot fi pro&le"ele
rezolvate sau va fi nevoie s se redefineasc o&iectivele<
= Ce rspunsuri #i constr8ngeri ar putea a'uta sau stingheri (ndeplinirea o&iectivelor<
= Ce resurse > u"ane, financiare etc$ > vor fi necesare<
= Cine va fi responsa&il de i"ple"entare<
= Care vor fi ter"enele li"it sta&ilite pentru diferitele aciuni propuse<
= Cu" ar tre&ui s fie "surat perfor"ana<
)utem utiliza tehnica Gpattern#matching&- comparm fenomenul studiat ntr#un caz cu fenomenul prezis $ op$ cit$,
p. ,D - GStudiile de caz comparatieG%, p. .5J - G@esign#uri de inferen cauzal cu o singur obseraieG ".a.%. Eici
aceast tehnic nu este GsinguraG ce poate fi utilizat. Ea "i poate afla un loc ntre altele n cercetarea unei teme
,
.
,
K. AerrTol, )h. @eubel, M2thodologie des sciences sociales, )aris, !rmand Colin, .88D
..