Sunteți pe pagina 1din 13

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Nr.16, Oradea PROFESOR: Ursan Anamaria Dorina ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA: Limba i literatura romn CLASA: a V-a A DATA: 20.01.2011 SUBIECTUL: Descrierea literar i descrierea nonliterar TIPUL LECIEI: de transmitere i nsuire de noi cunotine MOTIVAIA: este o lecie de transmitere i nsuire a cunotinelor, valoroas prin folosirea unor procedee i metode de predare activ - participative, care le permit elevilor s devin contieni de propria gndire i de folosirea limbajului personal. COMPETENE GENERALE: - Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; - Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, n scopuri diverse ; - Utilizarea corect si adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse .

COMPETENE SPECIFICE: 1.4 s manifeste interes pentru mesajul ascultat i pentru partenerii de discuie; 2.1 s realizeze nlnuirea clar i corect a ideilor; 3.1 s deosebeac elementele de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit; 3.2 s identifice modurile de expunere ntr-un text literar i a procedeelor de expresivitate artistic ; 3.3 - s sesizeze valoarea expresiv a unitilor lexicale n textele citite 4.3 s nlnuie corect frazele n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie. OBIECTIVE OPERAIONALE: a) cognitive: O1: s utilizeze corect i adecvat formele exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; O2: s defineasc descrierea completnd spaiile punctate; O3: s identifice , n texte date, elementele caracteristice descrierii literare i nonliterare; O4: s prezinte propria opinie asupra unor secvene din texte/ texte integrale la prima vedere, pe baza unor cerine date; O5: s precizeze care sunt elementele descrise ( obiectul descris); O6: s redacteze descrieri literare pornind de la o anumit tem ( compuneri descriptive care presupun exprimarea propriilor sentimente; evidenierea unor trsturi ale unui obiect - peisaj, persoan - ntr-o descriere/ ntr-un portret); O7: s comenteze una dintre figurile de stil identificate n ambele texte date; O8: s completeze rebusul rspunznd corect ntrebrilor de pe fia de lucru; O9 : s foloseasc corect semnele ortografice i de punctuaie; scrierea ngrijit, lizibil i corect . b) afective: O1* s-i cultive interesul i respectul fa de creaiile literaturii romne; O2* s accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor; O3* s resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare.

STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE: conversaia, rebusul, brainstormingul, explozia stelar, munca pe grupe, exerciiul, compunerea descriptiv ,joc-spargerea gheii, analiza,gndirea activ. RESURSE MATERIALE: manualul, fie de lucru, plane, tabla ,ziare,reviste,laptop,retroproiector. ORGANIZAREA ACTIVITII ELEVILOR: individual, frontal i pe grupe EVALUARE: oral i scris, aprecieri verbale pe tot parcursul leciei CONDIII DE REALIZARE: LOCUL-sala de clas TIMPUL-50 min BIBLIOGRAFIE: Manualul de Limba Romn clasa a V-a, Marin Iancu, Vasile Chelaru,editura Petrion,Bucureti,2000 ; Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu, Corneliu Crciun, editura Emia, Deva, 2007; Programe colare pentru clasele V-VIII , Aria curricular: Limb i comunicare, Bucureti, 2010; Exerciii practice de limba romn ( competen i performan n comunicare), Mina-Maria Rusu, Geanina Cotoi, Mihaela Timingeriu, Editura Paralela 45, 2010; Perspective ( Descrierea)-Revist de didactica limbii i literaturii romne, numrul 1, Editura Paralela 45, 2008.

Secvenele leciei

Ob

Activitatea profesorului Organizez clasa i asigur climatul necesar bunei desfurri a leciei. Imaginai-v ceva frumos despre vizitatorii notri! Verific tema cantitativ i calitativ, numind cte un elev din fiecare grup s citeasc tema. Grupa I- Imaginai-v un alt dialog ntre bunic i nepotul din opera Bunica de B.t.Delavrancea; Grupa a II-a- Alctuiete o compunere de 10-15 rnduri, n care s prezini un peisaj din natur sau un anotimp, folosind trei personificri, patru epitete, o enumeraie i o comparaie. Grupa a III-a Alctuiete un text de 8-10 rnduri n care s prezini , folosind ca mod de expunere naraiunea, un joc al copilriei. Grupa a IV-a (excelenii) Realizeaz un desen cu portretul bunicii sau a nvtoarei voastre. Propun ca metod

Activitatea elevilor Elevii se pregtesc pentru lecie i ii depesc emoiile imaginndu-i ceva frumos despre oaspei. Elevii prezint tema i corecteaz eventualele greeli.

T I M p

Resurse materiale
pixuri caiete

Resurse procedurale
Conversaia, joc spargerea gheii

Forme de organizare
activitate frontal

Evaluare

Moment O2* organizatoric

Verificarea temei i reactualizarea a cunotinelor dobndite anterior

O1,O2 O1*, O2*

caiete

conversaia

activitate frontal

evaluare oral i scris

O1,O2

Elevii i pun unii

Explozia stelar

gndirea activ

activitate

evaluare

ANEXA1 REACTUALIZAREA CUNOTINELOR- 1.METODA EXPLOZIEI STELARE

CE? CINE? UNDE?

CARE?

CUM?

Elevii sunt numii de ctre profesor prin indicarea unui numr de la 1-36. Prima ntrebare o voi pune eu , iar mai apoi cei indicai vor rspunde ntrebrilor puse de colegii lor din moduri de expunere, figuri de stil, opere studiate. CAPTAREA ATENIEI 2.Metoda TIU / VREAU S AFLU

ANEXA 2 (DIRIJAREA NVRII)


1. Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii. Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... . Descrierea poate fi n proz sau n.................................. . CLASIFICARE: Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice ) 7. Unete prin sgei noiunile urmtoare i vei obine o clasificare a descrierilor literare/nonliterare. Descrieri literare descrieri nonliterare(publicitare, -tablouri(peisaje) - afi -reclame -fenomene ale naturii tiinifice)

-pdurile de stejar se ntind n zonele cu altitudine de pn la 700-800m - portrete -fiine necuvnttoare -plante -postere,pliante -tire,anun -obiecte, ncperi, localiti ANEXA3 FI DE LUCRU 1. Citete cu atenie ambele texte i rspunde cerielor din tabel:

A. De la Cozia n sus oseaua urc erpuind prin spintectura din ce n ce mai strmt i mai prpstioas a munilor. Izvoarele limpezi cu sclipiri de oel, s-azvrl printre stnci n valurile grele, tulburi, glbui ale mreului Olt. Freamt codrii de vuietul apelor. Departe, pe zrile-nalte i verzi, peste pdurile posomorte, doarme tcut cte-o poian verde, btut de soare. Drumul se d dup ndoiturile Oltului, schimbnd privelitile ca ntr-o panoram. ( Al. Vlahu, n munii notri)
A.Descriere .....................................................................

B. Oltul este unul din cele mai importante ruri din Romnia. Izvorte din munii Hmaul Mare, n Carpaii Orientali i se vars n Dunre lng Turnu Mgurele. Are o lungime de 615 km, strbtnd judeul Olt pe la mijloc, de la nord la sud, pe distana de 143 km. Rul Olt primete ca aflueni principali pe dreapta rului Olte, iar pe stnga cteva ruri cu debit foarte mic cum sunt : Tesluilul, Drjovului. (Manual de geografie, clasa a V-a- Oltul )
B. Descriere publicitar sau tiinific?---------------------------

Identificai obiectul descris........................................................ Cum e descris? Motivai !

Identificai obiectul descris....................................................... Cum e descris? Motivai !

2. Alege varianta corect i exemplific acolo unde e precizat: A.DESCRIERE EXEMPLE DE LITERAR TEXT A ANALIZ -SUBIECTIV1.Care este a.Transmite informaii Exemplificai!............. scopul clare, precise, pe un ton ...................................... textului neutru ...................................... descriptiv? b.Comunic impresii, ...................................... sentimente , prin implicare ........................ emoional, pe un ton familiar.
CRITERIUL

B. DESCRIERE TIINIFIC -OBIECTIVa. Transmite informaii clare, precise, pe un ton neutru b. Comunic impresii, sentimente , prin implicare emoional

EXEMPLETEXT B Exemplificai! ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

OBS. Termenii: descriere subiectiv/ obiectiv i vei studia doar n clasa a VII-a. I-am

2. Cum se realizeaz descrierea?

I. a. prezena figurilor de stil b. lipsa figurilor de stil II. a. absena imaginilor artistice b. prezena imaginilor artistice III.a.predomin substantive, adjective, verbe mai puine b.verbe la persoana a III-a
a. E fcut din perspectiva personajului-narator, prin transmiterea direct a sentimentelor de ncntare.b. E fcut la persoana a IIIa, obiectiv, fr implicare afectiv.

Alegei trei figuri de stil diferite , dou imagini artistice diferite i explicai una dintre figurile de stil alese!

I. a. prezena figurilor de stil b. lipsa figurilor de stil II. a.absena imaginilor artistice b.prezena imaginilor artistice III.a.predomin substantive, adjective, verbe mai puine b.verbe la persoana a III-a
a. E fcut din perspectiva personajului-narator, prin transmiterea direct a sentimentelor de ncntare.b. E fcut la persoana a III-a, obiectiv, fr implicare afectiv.

precizat pentru a v familiariza cu ei.

Oltul

3. Cine face descrierea?

SUCCES!

(FIXAREA CUNOTINELOR) ANEXA 4 METODA DIAGRAMEI VENN


Deosebiri Deosebiri

BINGO!

Asemnri

ANEXA 5 ( ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI) REBUS 1. Ce fel de epitet este ploaie deas i cald? 2. Ce figur de stil const n niruirea unor termeni care au aceeai valoare morfologic? 3. Ce figur de stil const n umanizarea fiinelor necuvnttoare? 4. Ce fel de epitet este pdure roiatic? 5. Pe lng descriere, dialog i monolog mai exist nc un mod de expunere.Care e acela? 6. Cum se numete descrierea n care sentimentele i impresiile observatorului pot fi exprimate prin anumite detalii i printr-un limbaj artistic ( figuri de stil, imagini artistice)? 7. Antonimul cuvntului a nflori.

8. Ce fel de epitet este chemare nedesluit,moale,stins? 9. Care e sinonimul cuvntului amnunt? C R O E M N P A U E T N M R I A L V T D D E S C R I E R E U R O A T I T B A N E T P A L I I R E L L U I F U A J U I E I N R I U

C E

A A

A-B TITLUL LECIEI 1.Ce fel de epitet este ploaie deas i cald? 2.Ce figur de stil const n niruirea unor termeni care au aceeai valoare morfologic? 3.Ce figur de stil const n umanizarea fiinelor necuvnttoare? 4.Ce fel de epitet este pdure roiatic? 5.Pe lng descriere, dialog i monolog mai exist nc un mod de expunere.Care e acela? 6.Cum se numete descrierea n care sentimentele i impresiile observatorului pot fi exprimate prin anumite detalii i printr-un limbaj artistic ( figuri de stil, imagini artistice)? 7.Antonimul cuvntului a nflori. 8.Ce fel de epitet este chemare nedesluit,moale,stins? 9.Care e sinonimul cuvntului amnunt?

Anexa 6
TEMA

GRUPA I REALIZAI UN COLAJ CU DIVERSE AFIE, POSTERE, RECLAME,ANUNURI. GRUPA A II-A

ntr-o compunere de 15 20 de rnduri, prezint particularitile unei descrieri literare n proz (tablou), utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse (A-B, ANEXA3).
AUTOEVALUARE Mi-a plcut cel mai mult..................................................................................

Eu mi dau nota....... i sunt