Sisteme de Transmitere A Miscarii

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
MEdCTCNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
Profilul: Tehnic Nivelul: 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice Modulul: Sisteme de transmitere a micrii Clasa: a XII-a, ruta progresiv
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
AUXILIAR CURRICULAR Noiembrie 2008
Modulul: Sisteme de transmitere a micrii
Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice
AUXILIAR CURRICULAR
AUTORI: - DR. ING., PROFESOR GRD. I, GRUP COLAR DIMITRIE LEONIDA PETROANI - PROFESOR GRD. I, COLEGIUL TEHNIC MATEI CORVIN HUNEDOARA
MANOLEA MIHAELA POPOVICI CORINA
COORDONATOR: HANCEA GHEORGHE - PROFESOR GRD. I, COLEGIUL TEHNIC GH. ASACHI BOTOANI
CONSULTAN CNDIPT: ASISTEN TEHNIC:
DR.ING. DORIN ROU, EXPERT CURRICULUM WYG INTERNATIONAL IVAN MYKYTYN, EXPERT
AUXILIAR CURRICULAR
Cuprins
CUPRINS................................................................................................4 INTRODUCERE........................................................................................9 MODULUL FACE PARTE DIN CULTURA DE SPECIALITATE (ARIA CURRICULAR "TEHNOLOGII") I ARE ALOCATE UN NUMR DE 49 DE ORE / AN, DIN CARE:.....................................................9 LABORATOR TEHNOLOGIC 8 ORE;.................................................................................. 9 INSTRUIRE PRACTIC SPTMNAL 41 ORE...................................................................9 COMPETENE.......................................................................................10 OBIECTIVE............................................................................................10 INFORMAII PENTRU PROFESORI...........................................................11 ........................................................................................................... 12 FIA DE REZUMAT................................................................................13 FIA DE REZUMAT A ACTIVITII...........................................................14 CUVINTE CHEIE/GLOSAR........................................................................15 ..........................................................................................................16 INFORMAII PENTRU ELEVI................................................16 .......................................................................................17 ACTIVITI DE NVARE.......................................17 ACTIVITATEA 1....................................................................................................... 18 I INCERCUII VARIANTA CORECTA: 3*0.5=1.5 PUNCTE.........................18 1. PRILE COMPONENTE ALE UNUI ARBORE SUNT:...........................................................18 A)RUL1, RUL2 (OELURI SPECIALE PENTRU RULMENI).....................................................18 B)TOATE TIPURILE DE FONTE ........................................................................................ 18 C)OELURI OBINUITE, BRONZURI, DURALUMINIU, MATERIALE PLASTICE..................................18 3. LANTURILE SUNT UTILIZATE LA:.................................................................................18 III STABILII CORESPONDENA DINTRE CELE DOUA COLOANE, TRASND SGEI NTRE ENUNURILE DIN COLOANA A I CELE DIN COLOANA B 4*0.5=2PUNCTE........................................19 A B................................................................................... 19 1. LAN A)............................................................................................................ 19 2. ROI N TREPTE PENTRU LAN B) ..............................................................19 3. CUPLAJ C) .................................................................................. 19 4. ROI DE FRICIUNE SFERICE D) .........................................................................19 ........................................................................................... 19 E) ........................................................................................................... 19 ................................................................................................. 20 IV IN CSUELE DE MAI JOS, GSII CUVINTELE CARE DEFINESC ENUNURILE:.........................20
Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice 4
AUXILIAR CURRICULAR
Modulul: Sisteme de transmitere a micrii ACTIVITATEA 2...................................................................................................... 21 ACTIVITATEA 3................................................................................22 ACTIVITATEA 4....................................................................................................... 23 ACTIVITATEA 5....................................................................................................... 25 ACTIVITATEA 6....................................................................................................... 27 ACTIVITATEA 7....................................................................................................... 28 .............................................................................................................................. 29 ACTIVITATEA 8....................................................................................................... 30 ACTIVITATEA 9....................................................................................................... 31 FIA DE LUCRU...................................................................................................... 31 .............................................................................................................................. 33 ACTIVITATEA 10..................................................................................................... 34 MAI JOS, AVEI MODELUL DE TABEL PE CARE S LUCRAI:...................................................34 ............................................................................................................................. 35 ACTIVITATEA 11..................................................................................................... 35 ACTIVITATEA 12..................................................................................................... 36 ..............................................................................................36 SOLUIONAREA ACTIVITILOR.............................................................37 ACTIVITATEA 1.....................................................................................38 I 1.B; 2.C; 3.A......................................................................................................... 38 ................................................................................................... 38 ................................................................................................... 38 ACTIVITATEA 2....................................................................................................... 39 ................................................................................39 ACTIVITATEA 3.....................................................................................40 ACTIVITATEA 4.............................................................40 MATERIALE PENTRU CABLURI................................................................40 ACTIVITATEA 5.............................................................41 ...................................................................................42 ACTIVITATEA 6.....................................................................................43 3. ................................................................................43 ...................................................................................43 ...................................................................................43 ACTIVITATEA 7.....................................................................................44 ACTIVITATEA 8..........................................................44 ACTIVITATEA 9...............................................................46 ......................................................................46 .....................................................................................................46 ACTIVITATEA 10..............................................47
AUXILIAR CURRICULAR
Modulul: Sisteme de transmitere a micrii ........................................................................................................... 47 ........................................................................................................... 48 ACTIVITATEA 11..................................................................51 ACTIVITATEA 12..........................................................52 BIBLIOGRAFIE.......................................................................................53 ANEXE.................................................................................................54 .............................................................................54 FIA DE DOCUMENTARE........................................................................55 FISA DE DOCUMENTARE........................................................................59 DEFINIIE.............................................................................................59 DOMENII DE UTILIZARE:........................................................................59 SUSINEREA ROILOR DE RULARE LIBERE N CAZUL MATERIALULUI RULANT I A DIFERITELOR TIPURI DE VEHICULE CU TRACIUNE MANUAL / ANIMAL / MECANIC, ........................................................................................59 SUSINEREA ROLELOR DIN COMPONENA MAINILOR DE RIDICAT, ETC....59 CLASIFICARE.............................................................................................................. 59 CONSTRUCIE.......................................................................................59 MATERIALE FOLOSITE PENTRU CONFECIONAREA OSIILOR:.....................59 FISA DE DOCUMENTARE .......................................................................60 ARBORI ...............................................................................................60 DEFINIIE.............................................................................................60 DOMENII DE UTILIZARE: SUSINEREA ROILOR (DINATE, CU FRICIUNE, DE CUREA, DE LAN, PENTRU CABLURI) DIN COMPONENA REDUCTOARELOR, VARIATOARELOR DE TURAIE N TREPTE I VARIATOARELOR CONTINUE, SUSINEREA ROILOR DE RULARE MOTOARE ALE DIFERITELOR TIPURI DE VEHICULE, ETC...........................................60 ........................................................................................................... 60 FIG. 1 IDENTIFICAREA UNUI ARBORE....................................................60 CLASIFICARE.............................................................................................................. 60 CONSTRUCIE.......................................................................................60 MATERIALE FOLOSITE PENTRU CONFECIONAREA ARBORILOR.................62 1.OELURI............................................................................................62 2.ALIAJE NEFEROASE: ALAM; BRONZ....................................................62 3.MATERIALE NEMETALICE: TEXTOLIT; MATERIALE PLASTICE; LEMN.........62 FISA DE DOCUMENTARE........................................................................62 CLASIFICAREA LAGRELOR ........................................................................................... 62
AUXILIAR CURRICULAR
Modulul: Sisteme de transmitere a micrii PRILE COMPONENTE ALE UNUI LAGR CU ALUNECARE (FIG. 1).............62 FIG.2 SEMICUZINEI.............................................................................63 CONDIIILE DE BAZ PE CARE TREBUIE S LE NDEPLINEASC MATERIALELE DIN CARE SE EXECUT CUZINEII......................................64 AVANTAJELE I DEZAVANTAJELE UTILIZRII LAGRELOR CU ALUNECARE FA DE LAGRELE CU ROSTOGOLIRE....................................................64 AVANTAJE:...........................................................................................64 FISA DE DOCUMENTARE........................................................................65 CLASIFICAREA LAGRELOR ........................................................................................... 65 PRILE COMPONENTE ALE UNUI RULMENT (FIG. 1)................................65 AVANTAJELE SI DEZAVANTAJELE UTILIZRII LAGARELOR CU ROSTOGOLIRE FA DE LAGRELE CU ALUNECARE ......................................................66 FISA DE DOCUMENTARE........................................................................67 ROI DINATE ......................................................................................67 DEFINIII..............................................................................................67 NUMRUL MINIM DE DINI AI UNEI ROI DINATE...................................67 DOMENII DE UTILIZARE ........................................................................68 MECANISMELE CU ROI DINATE SUNT CELE MAI UTILIZATE MECANISME N CONSTRUCIA MODERN DE MAINI I APARATE....................................68 AVANTAJE:...........................................................................................68 ASIGUR UN RAPORT DE TRANSMITERE CONSTANT;...............................68 GARANTEAZ SIGURANA N FUNCIONARE:..........................................68 LA VITEZE I PUTERI REDUSE (APARATE TIP CEASORNIC) .......................68 LA PUTERI DE ZECI DE MW (MA+INI GRELE) .........................................68 LA VITEZE PERIFERICE RIDICATE, PN LA 100 150 M/S (MAINI RAPIDE). ........................................................................................................... 68 DEZAVANTAJE: .....................................................................................68 TEHNOLOGIE DE EXECUIE PRETENIOAS;............................................68 PRODUCEREA ZGOMOTELOR LA TURAII MARI (CU O INTENSITATE PROPORIONAL CU TURAIA I INVERS PROPORIONAL CU PRECIZIA DE EXECUIE I MONTAJ)...........................................................................68 LA ANGRENAJELE CU DINI NCLINAI, N V SAU CURBI, ZGOMOTUL ESTE MAI REDUS !.........................................................................................68 AVANTAJELE ROILOR DINATE CU PROFIL EVOLVENTIC:.........................69 CLASIFICAREA ANGRENAJELOR....................................................................................... 70 MATERIALE FOLOSITE PENTRU CONFECIONAREA ROILOR DINATE.......70 MATERIALE NEMETALICE: TEXTOLIT; BACHELIT; POLIAMIDE; DIFERITE
AUXILIAR CURRICULAR
Modulul: Sisteme de transmitere a micrii SORTIMENTE DE MATERIALE PLASTICE...................................................70 MATERIALE PENTRU ROILE DE FRICIUNE.............................................73 AVANTAJELE I DEZAVANTAJELE TRANSMISIILOR PRIN ROI DE FRICIUNE FA DE TRANSMISIILE PRIN LANURI...................................................73
AUXILIAR CURRICULAR
Introducere
Modulul Sisteme de transmitere a micrii face parte din curriculum-ul de nivel 3, clasa a XII-a liceu tehnologic ruta progresiv. Modulul face parte din Cultura de specialitate (aria curricular "Tehnologii") i are alocate un numr de 49 de ore / an, din care: laborator tehnologic 8 ore; instruire practic sptmnal 41 ore Modulul Sisteme de transmitere a micrii asigur formarea de competene tehnice i de abiliti practice necesare n executarea lucrrilor de montaj, reglare i ntreinere a organelor de maini i mecanismelor de transmitere i transformare a micrii. Coninuturile prevzute se vor parcurge n orele de instruire practic sptmnal i n cadrul laboratorului tehnologic. Auxiliarul didactic ofer doar cteva sugestii metodologice i are drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui n proiectarea/ desfurarea/ evaluarea activitii didactice. Prin coninutul auxiliarului se dorete sporirea interesului elevului pentru formarea abilitilor din domeniul tehnic prin implicarea lui interactiv n propria formare. Activitile propuse elevilor, exerciiile i rezolvrile lor urmresc atingerea majoritii criteriilor de performan respectnd condiiile de aplicabilitate cuprinse n Standardele de Pregtire Profesional. Auxiliarul curricular poate fi folositor n predarea modulului Sisteme de transmitere a micrii, coninnd folii transparente, fie conspect, fie de lucru pentru activiti practice, teste de evaluare, recomandri pentru realizarea unor miniproiecte. Sugestiile pentru activitile cu elevii sunt n concordan cu stilurile de nvare ale acestora: vizual, auditiv i practic. Alegerea activitilor s-a fcut innd seama de nivelul de cunotine al elevilor de clasa a XII -a, enunurile fiind formulate ntr-un limbaj adecvat i accesibil. Activitile propuse pot fi evaluate folosind diverse tehnici i instrumente de evaluare: probe orale, scrise, practice, observarea activitii i comportamentului elevului consemnat n fie de evaluare, fie de feed-back i de progres a elevului. Rezultatele activitilor desfurate i ale evalurilor, colectate att de profesor ct i de elev, trebuie strnse i organizate astfel nct informaiile s poat fi regsite cu uurin. Prezentul auxiliar didactic nu acoper toate cerinele cuprinse n Standardul de Pregtire Profesional pentru care a fost realizat. Prin urmare, el poate fi folosit n procesul instructiv i pentru evaluarea continu a elevilor. ns, pentru obinerea Certificatului de calificare, este necesar validarea integral a competenelor din SPP, prin probe de evaluare conforme celor prevzute n standardele respective.
AUXILIAR CURRICULAR
Competene
Modulul ofer elevilor oportunitatea de a-i forma competene de baz n legtur cu identificarea organelor de transmitere a micrii i a modului de transmitere a acesteia precum i reglarea i ntreinerea transmisiilor mecanice. Parcurgerea coninuturilor este obligatorie, dar se impune abordarea flexibil i difereniat a acestora, n funcie de resursele disponibile i de nevoile locale de formare. Modulul Sisteme de transmitere a micrii cuprinde competene dintr-o unitate de abiliti cheie: 13. Sisteme de transmitere a micrii 1 credit - 13.1. Analizeaz rolul funcional al organelor de maini din cadrul transmisiilor mecanice. - 13.2. Coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme. - 13.3. Execut lucrri de reglare i ntreinere ale transmisiilor mecanice.
Obiective
Prin activitile pe care le propunem, urmrim ca la sfritul activitilor de nvare elevii s fie capabili: O.1. s precizeze care sunt organele de transmitere a micrii; O.2. s indice elementele componente ale sistemelor de transmitere a micrii; O.3. s utilizeze documentaia tehnic pentru localizarea elementelor componente n cadrul sistemelor; O.4. s precizeze rolul organelor de transmitere a micrii; O.5. s specifice rolul componentelor n cadrul sistemului; O.6. s utilizeze documentaia tehnic pentru explicarea principiilor de funcionare; O.7. s aleag documentaia necesara executrii operaiilor de demontare / montare; O.8. s execute operaii de demontare / montare a componentelor sistemelor O.9. s execute lucrri de reglare i ntreinere ale transmisiilor mecanice; Pentru realizarea acestor obiective vom avea n vedere urmtoarele coninuturi: Organe de maini: curele, cabluri, lanuri, osii, arbori, roi dinate, roi de curea, roi de friciune, variatoare, lagre, cuplaje, ghidaje. Caracterizare: denumire, material, construcie, parametrii geometrici si constructivi Simboluri: specifice organelor de maini i mecanismelor. Documentaia tehnic: desen de ansamblu, schema cinematic, schema de montaj Lucrri specifice: pregtitoare, montare, demontare, ajustare. Reglaje: btaie radial i frontal a danturii, arborilor, paralelismul arborilor i danturilor, ajustarea jocurilor, coaxialitatea arborilor i lagrelor, ajustarea curselor. ntreinere: verificri curente, ungere, curire, conservare. Protectia si securitatea muncii
10
AUXILIAR CURRICULAR
INFORMAII PENTRU PROFESORI a. Relaia dintre competenele modulului, obiective i activitile de nvare
Competene Obiective Activiti de nvare Tema
C.13.1. Analizeaz rolul funcional al organelor de maini din cadrul transmisiilor mecanice
A 1 Evaluare Reactualizarea A 2 Fia de autoevaluare cunotintelor anterioare O.1. Identificarea organelor de transmitere a micrii O.2;O.4;O.5 A 3 Fia de lucru Transmisii mecanice. A 4 Fia de lucru Identificarea elementelor sistemelor de transmitere a micrii i enunarea rolului funcional O.3.;O.4;0. 5 A 5 Fia de lucru A 6 Fia de lucru Ambreiaje Realizarea unei scheme cinematice, identificarea elementelor, identificarea sistemului Utilizarea simbolurilor n ntocmirea schemelor cinematice Asamblarea angrenajelor cu roi dinate cilindrice Schema de asamblare a reductorului Plan de operaii la asamblare ntreinerea lagrelor cu alunecare Montarea i verificarea montrii arborilor drepi
C.13.2. Coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme C.13.3. Execut lucrri de reglare i ntreinere ale transmisiilor mecanice
A 7 Fia de lucru O.6. A 8 Referat
O.6. O.7. O.8.;O9
A 9 Fia de lucru A 10 Fia de lucru A 11 Referat
O.8;O.9.
A 12 Lucrare practic
11
AUXILIAR CURRICULAR
b. Sugestii metodologice
Sugestii pentru metodologia de predare, care ar trebui s conin informaii referitoare la care activiti se potrivesc activitii individuale, n grup sau la clas. n cazul n care o activitate se potrivete pentru mai mult dect un singur tip de prezentare (de ex. individual sau n grup) apoi ar trebui oferite i instruciuni despre varierea activitii. ndrumri pentru cadrele didactice care s-ar putea s fie nevoii s adapteze materialele pentru elevii cu nevoi educaionale speciale care sunt mai dificil de rezolvat. Sfaturile oferite nu trebuie s se refere n detaliu la rezolvarea anumitor nevoi educaionale speciale, ci ar trebui s se concentreze pe motivul pentru care a fost aleas o anumit abordare i pe felul n care acea abordare ar putea fi variat meninnd totui spiritul abordrii originale. Acesta fapt va ajuta cadrele didactice n procesul de difereniere materialele n din ce se asigur pe ct posibil c elevii lor beneficiaz de o experien de nvare similar. Sugestii pentru activiti de urmrire i remediale.
12
AUXILIAR CURRICULAR
FIA DE REZUMAT
Titlul modulului: Sisteme de transmitere a micrii Numele elevului: Data nceperii: Data finalizrii:
Competena
Activitatea de nvare A1
Data ndeplinirii (data la care obiectivele nvrii au fost ndeplinite)
Verificat (semntura profesorului)
C.13.1. Analizeaz rolul funcional al organelor de maini din cadrul transmisiilor mecanice
A2 A3 A4 A5 A6
C.13.2. Coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme C.13.3. Execut lucrri de reglare i ntreinere ale transmisiilor mecanice
A7 A8 A9
A10 A11 A12
13
AUXILIAR CURRICULAR
Fia de rezumat a activitii Competena Activitatea de nvare Obiectivele nvrii Realizat
Comentariile elevului*
Comentariile profesorului**
*) De exemplu: ce le-a plcut referitor la subiectul activitii; ce anume din subiectul activitii li s-a prut a constitui o provocare. ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii. ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i urmreasc obiectivul nvrii. **) De exemplu: comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, a demonstrate entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali. ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea dezvoltrii. ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum le-ar plcea s-i urmeze obiectivele nvrii.
AUXILIAR CURRICULAR
CUVINTE CHEIE/GLOSAR
Urmtoarea list v va fi folositoare la nelegerea conceptelor cu care vei lucra. n cazul n care gsii i ali termeni care nu au fost inclui, adugai-i la sfritul acestei liste. Termenul SCHIA DE ASAMBLARE Explicarea termenului Desen n perspectiv sau n proiecie ortogonal, cu elementele componente ale produsului n poziie de SCHEMA DE ASAMBLARE FIA TEHNOLOGIC DE ASAMBLARE CICLOGRAMA ASAMBLRII PLAN DE OPERAII asamblare . Reprezentare grafic constituit dintr-o linie de asamblare la care sosesc linii de la dreptunghiuri ce reprezint piesele . Document tipizat, utilizat n producia de serie mic i unicate, prin care se stabilete procesul de asamblare a fiecrei uniti de produs. Exprimarea grafic a timpului necesar pentru asamblarea integral a unui produs Document tipizat, utilizat n producia de serie i de mas pentru detalierea unor operaii tehnologice. Cuprinde detalierea procesului tehnologic de asamblare mpreun MECANISM ARBORE cu desenele operaiilor. Combinaie de corpuri rigide prin care se transmite, se controleaz sau se restrnge micarea relativ Susine organe n micare de rotaie, rotindu-se n jurul axei de simetrie i transmite torsiunea, aceasta fiind OSIA solicitarea sa principal (n secundar incovoierea) Susine organe n micare de rotaie, rotindu-se n jurul axei de simetrie sau este fix: solicitarea caracteristic AXA ARBORI DE TRANSMISIE ARBORI PRINCIPALI LAGRUL LAGRELE CU ALUNECARE este ncovoierea nu transmite torsiunea Arbore care nu transmite momentul motor Susin organe de transmitere a micrii i transmit momente de torsiune Susin organe de transmitere i organe de lucru ale mainilor motoare (rotoare, biele, mandrine, etc.) Servete la rezemarea i /sau ghidarea unui arbore, osie sau ax, permind rotaia sau oscilaia Organe de masini care susin organe n micare de rotaie
15
AUXILIAR CURRICULAR
UZAREA UZURA LAGRE CU ROSTOGOLIRE RULMENT CI DE RULARE CORPURI DE ROSTOGOLIRE COLIVIE CUPLAJE
Proces de modificare a dimensiunilor i a formelor suprafeelor aflate n contact relativ Produsul procesului de uzare Organe de maini care susin organe n micare de rotaie Organ de masin format din: inel interior, inel exterior, corpuri de rostogolire, colivie Suprafee prelucrate pe cele doua inele, pe care are loc rostogolirea corpurilor de rostogolire Corpuri de revoluie identice, interpuse ntre inele, pentru a le menine coaxialitatea Pies care menine echidistana corpurilor de rostogolire Organe de maini care asigur legatura permanent sau intermitent ntre doi arbori consecutivi, cu transmiterea rotaiei i a cuplului motor, fr modificarea legii de micare Realizeaz transferul rotaiei i al cuplului motor datorit frecrii dintre suprafeele a dou corpuri de revoluie Mecanisme care utilizeaz diverse transmisii: prin curele, lanuri, cabluri, fluide Organ de main flexibil, fr sfrit, care poate fi solicitat numai la traciune Organ de main metalic, flexibil, deschis sau nchis, care poate fi solicitat numai la traciune Organ de main format dintr-un ir nchis de elemente asemantoare (zale), articulate ntre ele . Roat dinat cu diametru infinit Roat cu un dinte elicoidal
TRANSMISIE PRIN FRICIUNE VARIATOARE CUREA CABLU LAN CREMALIERA ROATA MELCAT
INFORMAII PENTRU ELEVI

Informaii de sprijin i asisten pentru elevi care ar trebui s cuprind: Informaii clar prezentate ntr-un limbaj simplu, care s explice: Scopurile i Obiectivele pe care le urmresc. Acestea ar putea fi incluse n fia de rezumat al activitii de nvare descris mai sus. Orice criterii care vor fi aplicate n procesul de evaluare a muncii lor. Acestea ar trebui s diferenieze activitile ale cror rezultate for fi utilizate n scopul evalurii formale (de. ex. Aceasta va conta la examen sau la certificare) a activitilor care nu vor fi parte din evaluarea formal.
AUXILIAR CURRICULAR
Cum vor primi cursanii feedback; de exemplu, sub form de comentarii scrise ataate lucrrilor pe care le predau sau n Cadrul unui dialog fa n fa cu profesorul. Cum vor participa la planificarea i evaluarea nvrii acestora; de exemplu prin stabilirea obiectivelor de nvare mpreun cu profesorul i ntlniri cu profesorul acestora pentru a revizui aceste obiective; de exemplu prin discuii regulate cu profesorul atunci cnd completeaz fia de rezumat a activitii acestora.
Activiti de nvare Prin activitate din fiecare bloc al modulului ar trebui s fie o evaluare diagnostic menit s evidenieze ceea ce elevii cunosc n legtur cu subiectul. Fiecare activitate ar trebui s nceap pe o pagin nou pentru a facilita copierea. Fiecare activitate ar trebui s cuprind un titlu care s ofere urmtoarele informaii: Denumirea activitii. Denumirea modulului i orice alte referine administrative. Timpul alocat efecturii activitii. Obiectivul activitii exprimat ntr-un limbaj simplu, de exemplu: Aceast activitate v va ajuta s nvai despre eficiena rcitorilor. Spaiu pentru a scrie numele elevului. Spaiu pentru a scrie data. Activitile individuale de nvare ar trebui elaborate utiliznd ndrumrile din prezentul manual.
17
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 1
Unitatea de nvare: Organe de transmitere a micrii. Data: Tema: Evaluare Durata activitii: 25 min. 1.5 puncte din oficiu I Incercuii varianta corecta: 3*0.5=1.5puncte
Numele elevului:
1. Prile componente ale unui arbore sunt: a) fusuri, zone de calare a roilor, cuzinei b) tronsoane libere, fusuri, zone de calare a roilor c) fusuri, tronsoane libere, lagre 2. Materiale pentru rulmeni, pentru construcia coliviei, sunt: a) RUL1, RUL2 (oeluri speciale pentru rulmeni) b) toate tipurile de fonte c) oeluri obinuite, bronzuri, duraluminiu, materiale plastice 3. Lanturile sunt utilizate la: a) ridicare, traciune, antrenare b) ridicare, antrenare c) ridicare, tractiune II Completai spaiile libere cu cuvintele potrivite enunurilor : 3*0.5=1.5puncte a) Cablurile sunt organe de traciune flexibile care intr n componena transmisiilor ce servesc la deplasarea pe vertical sau orizontal a diferitelor corpuri. Se ntlnesc in componena excavatoarelor, macaralelor, elevatoarelor, telefericelor, troliilor. b) Cuplajele intermitente, denumite i ambreiaje, sunt cele care permit cuplarea (ambreierea) sau decuplarea (debreierea) arborilor att n mers ct i n repaus, fr a fi demontate. c) Lagrele sunt organe de maini care au rol de susinere i ghidare a arborilor sau osiilor n micarea lor de rotaie, sub aciunea sarcinilor in timpul exploatrii.
18
AUXILIAR CURRICULAR
III Stabilii corespondena dintre cele doua coloane, trasnd sgei ntre enunurile din coloana A i cele din coloana B 4*0.5=2puncte A 1. LAN a) B
2. ROI N TREPTE PENTRU LAN
b)
3. CUPLAJ
c)
4. ROI DE FRICIUNE SFERICE
d)
e)
19
AUXILIAR CURRICULAR
IV In csuele de mai jos, gsii cuvintele care definesc enunurile: 1. Combinaie de corpuri rigide prin care se transmite, se controleaz sau se restrnge micarea relativ. 2. Organ de main metalic, flexibil, deschis sau nchis, care poate fi solicitat numai la traciune. 3. Organ de main fr sfrit, care poate fi solicitat numai la traciune. 4. Se rotete n jurul axei de simetrie, transmite torsiunea, aceasta fiind solicitarea sa principal (n secundar ncovoierea) 5. Se rotete n jurul axei de simetrie sau este fix, solicitarea sa principal fiind ncovoierea nu transmite torsiunea. 6. Lagr cu rostogolire. 7. Transmisii prin roi dinate, care realizeaz transferul rotaiei i al cuplului motor datorit formei, astfel nct dou sau mai multe roi se angreneaz prin aciunea elementelor profilate (dini) cu care vin n contact. 7*0.5=3.5puncte
3 2 4 1 7 5 6
20
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 2
Unitatea de nvare: Organe de transmitere a micrii. Tema: Identificarea organelor de transmitere a micrii Data: Durata activitii: 15 min. Numele elevului:
Comparai desenul din partea stng a tabelului cu imaginea din dreapta i ncercai s identificai piesele componente. Trecei rspunsul n csua corespunztoare. Trecei n csu nota pe care o calculai pentru rspunsurile date. Vei primi rezolvarea de la profesor, dup care v vei acorda o alt not pe care o vei trece n csua alturat. Anunati ambele note profesorului.
21
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 3
Unitatea de nvare: Transmisii mecanice. Tema: Identificarea elementelor sistemelor de transmitere a micrii i enunarea rolului funcional a) numii mecanismul b) scriei ce reprezint componente 1, 2, 3 c) pentru elementul 1, enunai principiul de funcionare i din ce materiale poate fi confecionat
1
Data: Durata activitii: 15 min.
Numele elevului:
n figura de mai jos, avei un mecanism de ridicat.
22
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 4
Unitatea de nvare: Transmisii mecanice. Tema: Identificarea elementelor sistemelor de transmitere a micrii i enunarea rolului funcional
Numele elevului:
n figurile de mai jos, recunoatei mecanismele i scriei care sunt prile componente
23
AUXILIAR CURRICULAR
24
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 5
Unitatea de nvare: .Transmisii mecanice Tema: Fisa de lucru -ambreiaje
Data: Durata activitii: 15min.
Numele elevului:
Fia de lucru n figurile de mai jos, avei reprezentate dou tipuri de ambreiaje. 1) 2) 3) Recunoatei prile componente Scriei n dreptul figurilor ce tipuri de ambreiaje sunt reprezentate Care este rolul funcional al unui ambreiaj?
a)
25
AUXILIAR CURRICULAR
b)
26
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 6
Unitatea de nvare: .Transmisii mecanice Tema: Realizarea unei scheme cinematice, identificarea elementelor, identificarea sistemului
Numele elevului: Data: Durata activitii: 25min.
Urmrii desenul de mai jos. Identificai: 1) 2) 3) Sistemul reprezentat Prile componente Reprezentai schema cinematic a sistemului reprezentat axonometric
27
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 7
Unitatea de nvare: .Transmisii mecanice Tema: Utilizarea simbolurilor n ntocmirea schemelor cinematice
Numele elevului: Data: Durata activitii: 15min.
Obiectiv: Prin aceast activitate dorim s vedem n ce msur se poate citi o schem cinematic, recunoscndu-se simbolurile utilizate i principiul de funcionare.
Studiind schema cinematic a unei maini de gurit radiale reprezentat mai jos, explicai principiul ei de funcionare . Conform schemei : Motor - 1, Motor - 2; Axul portburghiu - 3; Roata de mn - 5; Saniei - 6; urub cu piuli - 7.
28
AUXILIAR CURRICULAR
29
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 8
Unitatea de nvare: .Asamblarea sistemelor de transmitere a miscarii Tema: Asamblarea Data: angrenajelor cu roi dinate cilindrice Durata activitii: 90min.
Numele elevului:
REFERAT Asamblarea angrenajelor cu roi dinate cilindrice Realizai un referat urmrind lucrrile practice executate n atelierul coal, referitor la Asamblarea angrenajelor cu roi dinate cilindrice . Veti ine cont de operaiile: De pregtire a roilor, a arborilor i a carcaselor; De asamblare a roii din dou buci; De asamblare a roii pe arbore - defecte De verificare a montrii i angrenrii defecte Timp de lucru : pentru observarea lucrrii n atelier - 50min. pentru realizarea prii scrise - 40 min
30
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 9
Unitatea de nvare: .Asamblarea sistemelor de transmitere a miscarii Tema: Schema de Data: asamblare a reductorului Durata activitii: 45min.
Numele elevului:
FIA DE LUCRU Analizati desenul de mai jos (reductor de turaie tip BH). Realizai schema procesului tehnologic de asamblare a reductorului.
31
AUXILIAR CURRICULAR
32
AUXILIAR CURRICULAR
33
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 10
Unitatea de nvare: .Asamblarea sistemelor de transmitere a miscarii Tema Plan de operaii la Data: asamblare Durata activitii: 45 min.
Numele elevului:
Pentru reductorul din desen, ntocmii planul de operaii pentru subansamblul melc -roata melcat
Mai jos, avei modelul de tabel pe care s lucrai:

Plan de operaii pentru subansambul arbore-roat melcat Plan de operaii pentru asamblare i Subansamblul. Arbore roat melcat Fabrica tip Ansamblul nr. Sem ntu Vize Sem ntu Secia Atelier Data Num ele ra Data Numele ra Pag. 1 Normato Copie nr. Executat r ef Calcul ef S erviciul Timp secie tehnolog Tehnolog ic ef Aprobat Repere i Utilaj, dispozitive, scule Norm Categoria Num rul Operaia Nr. Nr. Faza nr. Succesiunea fazelor tim p n muncitor muncitor Control Denum ir nr. D imensiu Buc. D esenulu Buc. minute ului ilor ea ne i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 ntreprinderea
34
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 11
Unitatea de nvare: Intretinere, reparatii Tema ntreinerea lagrelor cu alunecare
Numele elevului:
Referatul va trata urmtoarele probleme: 1. Ansamblul fus-cuzinet descriere, condiii de bun funcionare 2. Fenomene caracteristice funcionrii lagrelor cu alunecare 3. Forme de uzur 4. Ungerea
35
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 12
Unitatea de nvare: .Verificarea asamblrii Tema: Montarea i verificarea montrii arborilor drepi
Numele elevului:
LUCRARE PRACTIC
Context: Se afl la dispoziia elevului un stand reprezentnd de exemplu (i funcie de dotrile din coal), dou lagre cu alunecare, un arbore, cuzinei, pnz abraziv, crp uscat, pensul, vopsea, unsoare. Cerine: Execut montarea i verificarea arborelui .
36
AUXILIAR CURRICULAR
SOLUIONAREA ACTIVITILOR
Scopul soluionrii activitilor de nvare ar trebui s fie acela de a oferi elevilor i profesorului informaii referitoare la ceea ce a nvat elevul i ce mai trebuie s nvee n continuare. Fiecare soluie ar trebui s nceap pe o pagin nou pentru a-i fi mai uor profesorului s dezvluie soluiile elevilor rnd pe rnd Fiecare activitate ar trebui s includ un titlu care s furnizeze urmtoarele informaii: Denumirea activitii Denumirea modulului i orice alte referine administrative. Sfaturi despre ce anume ar trebui s fac un elev dac gsete o soluie identic cu a altcuiva; de exemplu, orientarea ctre materiale suplimentare mai avansate. Sfaturi referitoare la ce anume ar trebui s fac elevul dac gsete soluii diferite. Sfaturi potrivite vor varia n funcie de domenii i de activiti. Un anumit ablon ar putea fi: Rugai elevul s repete activitatea, dar cu asistare suplimentare de ex. Solicitndu-i s citeasc instruciuni mai detaliate sau s utilizeze un instrument cum ar fi un computer. Apoi Dac a doua ncercare a elevului eueaz; direcionai-l ctre materiale de nvare suplimentare sau ctre profesor. n cazul n care a doua ncercare a elevului este o reuit; rugai-l s efectueze o activitate planificat pentru a le verifica cunotinele i nelegerea. n cazul n care acea activitate este o reuit, elevii vor fi direcionai ctre activitatea urmtoare sau ctre un material suplimentar mai avansat.
37
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 1
I 1.b; 2.c; 3.a II a) traciune ;b)ambreiaje, arborilor ;c) lagrele III 1-d; 2-a ; 3-b ; 4-e IV
3 2 C A U R 1 M E C A B 4 N I S M 7 S U I L E M E A N G R E N A J T L U
A R B 5 O 6 R I
38
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 2
Mecanism cremalier
Roi dinate conice
Mecanism melcat
melc-roata
Transmisie cu curea
Roi dintae cilindrice
39
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 3 A mecanism cu grup balador dublu; Z1, Z2 roi dinate; I, II arbori; Z3-Z4 grup balador B mecanism cu grup balador triplu; Z1, Z2, Z3 roi dinate; I, II, III arbori; Z4Z5-Z6 grup balador triplu
C mecanism cu roi dinate i cuplaje; Z1, Z2 roi dinate; I, II arbori; k1, k2 cuplaje D. Transmisie prin roi de curea in trepte; I, II arbori; D-roi de curea
ACTIVITATEA 4
1) Scripete mobil 2) 1 cablu ; 2- roata de cablu ;3- greutate de ridicat 3) Principiul de funcionare Cablurile sunt solicitate la traciune, funcioneaz prin aderan la suprafaa rolelor. Cablurile se nfoar pe role de cablu sau pe tambur.
Materiale pentru cabluri Oel carbon de nalt rezisten Toroane din oel carbon grupate prin cablare n jurul unei inimi (un mnunchi de fire vegetale, minerale, metalice sau sintetice ) ntr-unul sau mai multe straturi concentrice.
40
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 5
Cuplajele intermitente, denumite i ambreiaje, sunt cele care permit cuplarea (ambreierea) sau decuplarea (debreierea) arborilor att n mers ct i n repaus,
41
AUXILIAR CURRICULAR
fr a fi demontate.
42
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 6
1. Reductor de vitez n trei trepte de reducere 2. Prima treapt de reducere este un angrenaj conic .Treptele 2 i 3 sunt angrenaje cilindrice. Arborii acestor angrenaje cu dini drepi sunt aezai pe rulmeni
3.
43
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 7
Schema cinematic reprezint transmiterea micrii la o main de gurit. De la motorul 1, micarea de rotaie se transmite prin angrenajele cutiei de viteze la axul portburghiu 3; avansul axului portburghiu se poate realiza i cu roata de mn 5; motorul 2 transmite micarea saniei 6 pe vertical, prin urubul cu piuli 7.
ACTIVITATEA 8
Asamblarea angrenajelor cu roi dinate cilindrice - REFERAT Pregtirea roilor, arborilor i a carcaselor: Se verific: precizia dimensional, rugozitatea suprafeelor, deformri ale roilor dinate, arborilor sau carcaselor se verific distana dintre axe i paralelismul acestora
Asamblarea roilor pe arbore: se monteaz pana n canalul arborelui (la asamblarea cu pana); roata dinat se introduce pe suprafaa cilindric de centrare a arborelui se fixeaza roata pe arbore: a. cu pana i piulia (asigurarea mpotriva deplasarii axiale se face cu aiba i piulita); b. prin caneluri i piulia (asigurarea mpotriva deplasrii axiale se face cu aiba i piulia); c. cu pana pe con i asigurat cu piulia (centrarea se face pe con); d. prin strngere cu uruburi de gulerul arborelui (centrarea se realizeaz pe alezaj cilindric); e. prin ajustaj aderent sau blocat i fixat axial cu un urub sau cu un stift( centrarea se face pe captul cilindric al arborelui). Defecte de asamblare: -montarea necorespunztoare a roii dinate, -jocul roii pe arbore -deformarea roii -contact neetan ntre roat i arbore -bti radiale i frontale Verificarea montrii -paralelismul arborilor( se verific cu ajutorul unor calibre dorn i al micrometrului de interior); -coincidena centrelor de greutate ale roilor dinate cu axele lor de rotaie; -distana dintre axele arborilor ( se verific cu ajutorul unor calibre dorn i al
AUXILIAR CURRICULAR
micrometrului de interior); Controlul arborelui, cu roata dinat montat, const n verificarea btilor radiale i frontale, cu ajutorul unui dispozitiv special, urmrind etapele urmtoare: arborele se aeaz pe dou prisme, iar acestea pe o suprafa. se regleaz nlimea prismelor pentru ca arborele s fie perfect orizontal, folosindu-se comparatorul. ntre dinii roii se introduce un calibru peste care se aeaza palpatorul ceasului comparator, reglat n poziia zero. se nvrtete puin roata dinat i se msoar abaterea fa de poziia zero; btaia radial nu trebuie s fie mai mare de 0, 025-0, 075mm; se aeaz palpatorul pe partea frontal a roii i se msoar btaia frontal care nu trebuie s fie mai mare de 0, 10-0, 15mm.
Verificarea angrenarii- se face prin verificarea petei de contact. -danturile celor dou roi ale angrenajului supus verificrii, sunt splate i degresate; -flancurile roii dinate conducatoare se vopsesc cu un strat subire de albastru de Paris sau amestec de negru de fum cu petrol; -se rotete roata conductoare ncet, manual, urmrindu-se amprentele lsate pe flancurile roii dinate conduse. Angrenarea este bun dac pata de contact acoper partea central a dinilor (40-60% din nlime i 50-70% din limea dinilor). Defecte de angrenare: pata de contact este central, dar este plasat prea aproape de fundul dinteluidistana dintre axe este prea mic; pata de contact este central, dar este plasat prea aproape de vrful dinteluidistana dintre axe este prea mare; petele de contact deplasate lateral - axele celor doi arbori nu sunt paralele sau roile sunt montate greit pe arbori. Calitatea angrenrii i modul de funcionare a angrenajului se apreciaz i dup zgomotul produs: -zgomot uniform, roile se rotesc lin- montare i funcionare corect; -zgomot prea mare sau schimbtor- erori de execuie sau de montare a roilor dinate; -zgomot pulsat- roi excentrice; -vjit puternic i ocuri- pas mare i profil neuniform; -scrit- asperiti pe profilul dinilor. Jocurile laterale i cele radiale trebuie s aib valori optime. Ele au ca efect presarea lubrifiantului i griparea roilor n timpul funcionrii, iar n final uzura dinilor, defectarea lagrelor i ndoirea arborilor. Jocul dintre flancurile roilor dinate n angrenare se poate verifica reglnd roile conjugate la distana teoretic dintre axe i determinnd jocul total printr-un calibru de interstiii sau srm de plumb.
45
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 9
46
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 10
Plan de operaii pentru subansambul arbore-roat melcat ntreprinderea Plan de operaii pentru asamblare i Subansamblul. Arbore roat m elcat Fabrica tip Ansamblul nr. Semntu Vize Semntu Secia Atelier Data Numele ra Data Num ele ra Pag. 1 Normato Copie nr. Executat r ef Calcul ef Serviciul Timp secie tehnolog Tehnolog ic ef Aprobat Repere i Utilaj, dispozitive, scule Norm Categoria Num rul Operaia Nr. Nr. Faza nr. Succesiunea fazelor timp n muncitor muncitor Control Denum ir nr. Dimensiu Buc. Desenulu Buc. minute ului ilor ea ne i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 Pregtirea arborelui, poziia Baie pentru Splarea arborelui, poziia 22 1 splat, 7 i uscarea prin suflarea cu aer sufltor aer Verificarea calitii suprafeei arborelui, poziia 22 i a Calibre 2 diametrelor lui pe poriunile 14 T+ NT de montare a roii m elcate i a rulmenilor. Nu se adm it Verificarea alezajului roii Calibre 3 10 melcate i a canalului de pan T+ NT
47
AUXILIAR CURRICULAR

nlturarea bavurilor i a defectelor locale prin pilire i rzuire Despachetarea a doi rulmeni, poziia 30, i splare. Se ndeprteaz urmele de coroziune. Montarea penei, poziia 23 pe arborele poziia 22 Ajustarea penei poziia 23 Aezarea penei poziia 23 n locaul din arborele poziia 22 Verificarea montrii corecte a penei Asamblarea roii melcate C21 Aezarea bandajului, potiia 25 pe dispozitiv Aezarea butucului, poziia 24, peste bandaj, i introducerea lui prin lovituri uoare de ciocan Introducerea urubului la poziia 26 Dispoziti v de susinere pentru asamblat Ciocan de cupru Cheie fix Pil, rzuitor Ciocan de cupru Calibre, dispoziti v de verificat Pil rzuitor, baie pentru splat
20
5 2 1 2
14
30 10
3 3
10
15
21
48
AUXILIAR CURRICULAR

Introducerea inelelor de siguran, poziia 27, i nurubarea piulielor, poziia 28 Montarea roii melcate C21 pe arborele poziia 22 Aezarea arborelui poziia 22 pe dispozitivul de presat n poziia vertical Introducerea roii melcate pe arbore Presarea roii pe arbore
4 4
1 2 3
Dispoziti v de presat
7 12
Verificarea btilor radiale i frontale
Dispoziti v de verificat cu comparat oare
20
Montarea rulmenilor, poziia 30 Dispoziti v de susinere pentru asamblar e
Aezarea arborelui , poziia 22 pe dispozitiv
49
AUXILIAR CURRICULAR

2 3 Introducerea rulmenilor n baia de ulei Scoaterea rulmenilor din baie i introducerea pe arborele poziia 22 Aezarea peste inelul interior al rulmentului, poziia 30, a bucei de presare i introducerea rulmentului prin ciocnire Verificarea contactului dintre suprafaa frontal a rulmentului i gulerul arborelui Introducerea arborelui n dispozitiv Introducerea inelului distanier, poziia 29, pe arborele poziia 22 Scoaterea celui de al doilea rulment din baie i aezarea pe arborele poziia 22 Introducerea rulmentului pe arbore prin ciocnire Verificarea contactului dintre rulment i inelul poziia 29 Baie de nclzit Clete 6 7
Ciocan de cupru
26
Calibru de interstiii
12
6 7
10 8
8 9
Clete Ciocan de cupru Calibru de interstiii
7 26
10
12
50
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 11
1. Ansamblul fus cuzinet este considerat cupl cinematic se afl n contact permanent printr-o legtur care permite mobilitatea cel puin a uneia dintre ele. Buna funcionare se realizeaz numai dac materialele sunt corect alese, ndeplinind urmtoarele condiii: -ntre cele dou materiale din care sunt confecionate s nu existe afinitate chimic pentru evitarea gripajului -fusul s fie protejat mpotriva coroziunii -materialul antifriciune sa fac fa solicitrii sarcinilor, coroziunii, oboselii n exploatare, uzurii. -materialele celor dou elemente ale cuplei s permit absorbia, formarea i refacerea rapid a filmului de lubrifiant . 2. Pentru o micare de rotaie uniform, ntre fus i cuzinet trebuie asigurat o valoare optim a jocului. Diminuarea jocului poate duce la apariia fenomenului de frecare, ceea ce va conduce la inclzirea i uzarea lagrului. 3. Forme de uzur: - uzur de contact - uzur de gripaj - uzur abraziv 4. Ungerea avantaje-amortizarea vibraiilor, protecie mpotriva ptrunderii impuritilor din exterior i etaneaz, preia sarcina din exploatare eliminnd contactul ntre straturile de lubrifiant, etc. Lubrifiani utilizai: - lichizi - solizi - gazosi Criterii de alegere a lubrifianilor:valoarea presiunii din lagr i a turaiilor, condiiile de funcionare REGIMUL DE UNGERE HIDRODINAMIC caracteristici soluii constructive ale cuzinetului pentru asigurarea unei repartizri uniforme de lubrifiant
REGIMUL DE UNGERE HIDROSTATIC - caracteristici
51
AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITATEA 12
n vederea montrii arborelui, elevul va trebui s parcurg urmtoarele operaii: -verificarea fusurilor i prilor de calare, care trebuie s fie netede, fr zgrieturi, loviri sau urme de coroziune dac acestea exist, se vor elimina prin pilire fin, urmat de finisare cu pnza abraziv; -verificarea cuzineilor, dac sunt corect fixai n corpul lagrului; -ajustarea cuzineilor dup fusurile arborilor; pentru acesta, se terg fusurile cu o crp uscat i se acoper cu un strat subire de vopsea. Se aeaz arborele n lagre cu ambele fusuri i se monteaz capacele lagrelor. Se nvrtete uor arborele cu scopul de a se realiza tusarea cuzineilor. -se demonteaz capacele lagrelor i se execut ajustarea cuzineilor acolo unde apar proeminene indicate de vopsea .Operaiile de ajustare se repet pn cnd numrul petelor de contact de pe suprafaa cuzinetului corespunde preciziei impuse de asamblare.Se consider c suprafaa este corespunzatoare dac conine 15-25 pete de vopsea pe o suprafa de 25x25 mm2 . -se spal fusurile i cuzineii, se usuc i se ung cu unsoare, folosind o pensul -se monteaz definitiv arborele n lagre
52
AUXILIAR CURRICULAR
Bibliografie
Aceast seciune ofer o list de materiale de referin mpreun cu detalii despre alte sugestii de lectur i resurse, de exemplu website-uri. Atunci cnd sugerai elevilor anumite lecturi, oferii-le o list concis. G.Both, C.Popovici, C.Truta, E.Solomon Sisteme de transmitere a miscarii-manual electronic 2005 M. Pavelescu, S. Pavelescu Sisteme de transmitere a miscarii manual, Editura didactica si pedagogic. 2007. Gh. Ion, M. Voicu, I. Paraschiv - Tehnologia asamblarii si montajului manual, pt.licee ind. cl a XI-a si a XII-a i coli profesionale, Editura didactic i pedagogic, 1978. http://en.wikipedia.org/
53
AUXILIAR CURRICULAR
ANEXE
54
AUXILIAR CURRICULAR
FIA DE DOCUMENTARE SIMBOLURI ORGANE DE MAINI Denumirea Traiectoria micrii Micare intrun sens rectilinie de rotaie rectilinie de rotaie Micare intrun sens cu oprire instantanee Micare intrun sens cu oprire prelungit rectilinie de rotaie rectilinie de rotaie Cuplaje permanente Semnul convenional Denumirea Lagre cu rostogolire radial axiale Lagre cu rostogolire axiale ntr-un sens n ambele sensuri ntr-un sens n ambele sensuri Semnul convenional
mbinare mobil pe arbore mbinare fix pe arbore cu pan mbinare mobil cu pies alunectoare Cuplaj rigid Cuplaj mobil Cuplaj telescopic Cu gheare ntr-un sens Cu gheare n ambele sensuri Cu friciune conic Automat (centrifug) Radial cu alunecare i oscilant Cu rostogolire
Arbore, tij, osie, bar Cu un singur cot Cu mai multe coturi
Arbori biel cotii
mbinare rigid sudat
Cuplaje nepermanent e (ambreiaje)
Simplu fix Cu articulaie Cu articulaie sferic Lagre cu alunecare i rostogolire Semn general Lagre cu alunecare i rostogolire
Reazeme
55
AUXILIAR CURRICULAR
Radial cu alunecare
FIA DE DOCUMENTARE Nr. crt. 1 Transmisi i prin friciune Denumirea Semnul convenional
Cu roi cilindrice
Cu roi conice
Transmisie direct cu curea lat
Transmisie cu curea trapezoidal (3 curele)
Transmisie cu curea rotund
Transmisie cu lan
56
AUXILIAR CURRICULAR
Angrenaj cilindric exterior(semn general)
Angrenaj conic (semn general)
Angrenaj melcat cu melc cilindric
Frne
Cu sabot
Cu band
10
Mecanism cu culis oscilant
57
AUXILIAR CURRICULAR
11
Mecanism cu cruce de Malta
12 13
Manet de comand Manivel
14
Roat de mn
58
AUXILIAR CURRICULAR
FISA DE DOCUMENTARE OSII Definiie Osiile reprezint organe de maini care au rolul de a susine alte organe de maini (roi sau role) aflate n micare de rotaie, fr a contribui la transmiterea micrii.Osiile sunt solicitate doar la ncovoiere. Domenii de utilizare: susinerea roilor de rulare libere n cazul materialului rulant i a diferitelor tipuri de vehicule cu traciune manual / animal / mecanic, susinerea rolelor din componena mainilor de ridicat, etc Clasificare a. Dup forma seciunii transversale: osii cu seciune circular; osii cu seciune inelar. b. Din punct de vedere cinematic: osii fixe; osii rotative. Construcie Prile componente ale unei osii sunt: 1. fusuri (zone prin care osia se sprijin n lagre); 2. zone de calare a roilor; 3. tronsoane libere sau intermediare cilindrice sau conice).
Materiale folosite pentru confecionarea osiilor: 1. Oeluri oeluri de uz general: OL 37; OL 42; OL 50; OL 60 ; OT 50; OT 60; oeluri carbon de calitate: OLC 25; OLC 35; OLC 45; etc.; oeluri aliate: AUT 40; 41 Cr 10; 41 MoCr 11; 13 CrNi 15; etc. 2. Fonte de calitate superioar (pentru osii mari sau supuse la solicitri mai reduse). 3. Aliaje neferoase: alam; bronz. 4. Materiale nemetalice: textolit; materiale plastice; lemn.
59
AUXILIAR CURRICULAR
FISA DE DOCUMENTARE ARBORI Definiie Arborii reprezint organe de maini care au rolul de a susine alte organe de maini (roi) aflate n micare de rotaie, contribuind la transmiterea micrii. Arborii sunt solicitai compus la torsiune + ncovoiere. Domenii de utilizare: susinerea roilor (dinate, cu friciune, de curea, de lan, pentru cabluri) din componena reductoarelor, variatoarelor de turaie n trepte i variatoarelor continue, susinerea roilor de rulare motoare ale diferitelor tipuri de vehicule, etc Fig. 1 Identificarea unui arbore Clasificare c. Dup forma seciunii transversale: arbori cu seciune circular; arbori cu seciune inelar. d. Dup solicitarea preponderent: arbori de torsiune (arbori scuri); arbori solicitai compus (arbori lungi). e. Dup form: arbori drepi; arbori cotii; arbori cu came.
Construcie Prile componente ale unui arbore sunt: 4. fusuri zone prin care arborele se sprijin n lagre; 5. zone de calare a roilor; 6. tronsoane libere (intermediare).
60
AUXILIAR CURRICULAR
Fig. 2 Tipuri de arbori
61
AUXILIAR CURRICULAR
Materiale folosite pentru confecionarea arborilor 1. Oeluri oeluri de uz general: OL 37; OL 42; OL 50; OL 60 ; OT 50; OT 60; oeluri carbon de calitate: OLC 25; OLC 35; OLC 45; etc.; oeluri aliate: AUT 40; 41 Cr 10; 41 MoCr 11; 13 CrNi 15; etc. Fonte de calitate superioar (pentru arbori mari sau supui la solicitri mai reduse).
2. Aliaje neferoase: alam; bronz. 3. Materiale nemetalice: textolit; materiale plastice; lemn.
FISA DE DOCUMENTARE LAGRE CU ALUNECARE Definiia lagrelor Lagrele sunt organe de maini care au rol de susinere i ghidare a arborilor sau osiilor n micarea lor de rotaie, sub aciunea sarcinilor in timpul exploatrii. Clasificarea lagrelor dup natura forelor de frecare a) lagre cu alunecare b) lagre cu rostogolire (lagre cu rulmeni) dup direcia sarcinii principale fa de axa de rotaie a) radiale b) axiale c) radial-axiale a) Lagre cu alunecare Definiie Sunt organe de maini care au rol de susinere i de ghidare a osiilor i a arborilor la care fora de frecare ntre suprafaa interioar a lagrului i fus este de alunecare. Prile componente ale unui lagr cu alunecare (fig. 1) corp cuzinet (buc) guri de fixare Cuzinetul este reperul care realizeaz contactul fizic ntre arbore / osie i lagr.
62
AUXILIAR CURRICULAR
Cuzinet
Corp lagr
Fig.1
Lagr cu alunecare complex

Fig. 1
Clasificarea lagrelor cu alunecare Din punct de vedere constructiv simple (tip buc sau realizate prin practicarea unui alezaj direct in corpul mainii) complexe (alctuite din corp i cuzinet)
Fig.2 Semicuzinei
63
AUXILIAR CURRICULAR
Condiiile de baz pe care trebuie s le ndeplineasc materialele din care se execut cuzineii coeficient de frecare redus bun rezisten la uzare(antifriciune) conductivitate termic mare pentru a nlesni transferul de cldur temperatur de topire superioar temperaturii de funcionare a lagrului coeficient de dilatare termic redus Materiale pentru cuzinei aliaje metalice pe baz de plumb cu cupru sau de zinc fonte i oeluri materiale metalice sinterizate (obinute din pulberi metalice la presiuni i temperaturi mari ) materiale bimetalice (se aliaz benzi din materiale diferite) materiale metalice combinate cu materiale nemetalice materiale nemetalice (materiale plastice, materiale ceramice, cauciuc, grafit) Avantajele i dezavantajele utilizrii lagrelor cu alunecare fa de lagrele cu rostogolire Avantaje: Nu sunt zgomotoase, aa cum sunt rulmenii Au gabarit diametral mai mic la acelai diametru de fus Sunt mai puin rigide dect rulmenii Defectarea poate fi observat i remediat, nu se produce brusc ca la rulmeni Se monteaz mai uor dect inelele rulmenilor deoarece sunt executate n general din dou buci Dezavantaje: Fusul arborelui se uzeaz mai repede Consum mai mare de lubrifiant Pierderi mai mari prin frecare.
64
AUXILIAR CURRICULAR
FISA DE DOCUMENTARE LAGRE CU ROSTOGOLIRE Definiia lagrelor: Lagrele sunt organe de maini care au rol de susinere i ghidare a arborilor sau osiilor n micarea lor de rotaie, sub aciunea sarcinilor in timpul exploatrii. Clasificarea lagrelor dup natura forelor de frecare a) lagre cu alunecare b) lagre cu rostogolire (lagre cu rulmeni) dup direcia sarcinii principale fa de axa de rotaie a) radiale b) axiale c) radial-axiale b) Lagre cu rostogolire (cu rulmeni) Definiie Lagrele cu rostogolire sunt organe de maini care se obin prin nlocuirea cuzinetului din lagrele cu alunecare printr-un rulment. De aceea aceste lagre se numesc i lagre cu rulmeni. Prile componente ale unui rulment (fig. 1) inel exterior inel interior corpuri de rostogolire (bile sau role) colivie
Inel exterior Fig. 2 Corp de rostogolire (bila)
Inel interior Colivia
Fig. 1
Fig.3
65
AUXILIAR CURRICULAR
Clasificarea rulmenilor Dup direcia de acionare a sarcinii principale: - radiali (fig.2) axiali (fig.3) radiali-axiali (fig.1 ) Dup forma corpurilor de rostogolire cu bile (fig.1) cu role (fig.3)
Materiale pentru rulmeni RUL1, RUL2 (oeluri speciale pentru rulmeni) pentru inelul interior, inelul exterior, bile si role. Oeluri obinuite, bronzuri, duraluminiu, materiale plastice pentru colivie.
Avantajele si dezavantajele utilizrii lagarelor cu rostogolire fa de lagrele cu alunecare Avantaje: Pierderi mici de putere prin frecare Pot funciona la turaii mari Consum redus de lubrifiant in perioada de intreinere Permit interschimbabilitate uoara
Dezavantaje: Necesit precizie mare de execuie si montaj Prezint sensibilitate pronunat la ocuri si supraincrcri
66
AUXILIAR CURRICULAR
FISA DE DOCUMENTARE ROI DINATE Definiii Roile dinate reprezint organe de maini care au rolul de a prelua i transmite micarea de rotaie prin intermediul unor dini dispui pe suprafaa activ a acestora. Dimensiuni: de la fraciuni de milimetru pn la diametre de strunjire Ds > 10m. Angrenajul reprezint o pereche de roi dinate avnd acelai modul, aflate n angrenare: roata dinat conductoare; roata dinat condus.
Fig.1 Angrenaj
Numrul minim de dini ai unei roi dinate Pentru evitarea fenomenului de interferen (intersecia vrfurilor unei roi dinate cu baza dinilor celeilalte roi a angrenajului):
z z min = 17
67
AUXILIAR CURRICULAR
Domenii de utilizare Mecanismele cu roi dinate sunt cele mai utilizate mecanisme n construcia modern de maini i aparate. Avantaje: asigur un raport de transmitere constant; garanteaz sigurana n funcionare: la viteze i puteri reduse (aparate tip ceasornic) la puteri de zeci de Mw (ma+ini grele) la viteze periferice ridicate, pn la 100 150 m/s (maini rapide). Dezavantaje: tehnologie de execuie pretenioas; producerea zgomotelor la turaii mari (cu o intensitate proporional cu turaia i invers proporional cu precizia de execuie i montaj). La angrenajele cu dini nclinai, n V sau curbi, zgomotul este mai redus !
Clasificarea roilor dinate a. Dup forma suprafeei danturate: roi dinate cilindrice; roi dinate conice; roi dinate melcate. b. Dup orientarea dinilor: roi dinate cu dini drepi; c. Dup poziia suprafeei danturate: roi dinate cu dantur exterioar; roi dinate cu dantur interioar. roi dinate cu dini nclinai; roi dinate cu dini In V sau W; roi dinate cu dini curbi.
d. Dup forma curbei flancurilor: roi dinate cu profil evolventic; roi dinate cu profil neevolventic (cicloidal, n arc de cerc).
68
AUXILIAR CURRICULAR
Fig. 2 Roi dinate cilindrice Avantajele roilor dinate cu profil evolventic:
Fig. 3 Roi dinate conice
caracteristicile evolventei depind numai de mrimea cercului de baz; orice roat cu profil evolventic poate angrena cu o alt roat din familia profilurilor evolventice avnd acelai; angrenarea rmne corect chiar dac distana dintre axe nu rmne riguros exact; prelucrarea danturii cu profil evolventic poate fi realizat fr dificulti, folosind scule cu profil drept (neevolventic).
69
AUXILIAR CURRICULAR
Clasificarea angrenajelor Dup poziia axelor de rotaie: cu axe paralele (angrenaje cilindrice); cu axe care se intersecteaz n plan (angrenaje conice); cu axe care se ncrucieaz n spaiu (angrenaje melcate).
Fig.4 Angrenaj cilindric
Fig.5 Angrenaj conic
Fig.6 Angrenaj melcat
Materiale folosite pentru confecionarea roilor dinate 1. Oeluri oeluri carbon de calitate pentru cementare i mbuntire; oeluri aliate pentru construcia de maini ; oel carbon turnat n piese ;
oel aliat turnat n piese. 2. Fonte: fonta maleabil ; fonta cu grafit nodular ; fonta antifriciune. 3. Aliaje neferoase: alam; bronz. Materiale nemetalice: textolit; bachelit; poliamide; diferite sortimente de materiale plastice.
70
AUXILIAR CURRICULAR
FISA DE DOCUMENTARE
ROI DE FRICIUNE Definiie Roile de friciune sunt organe de transmitere a micrii de rotaie prin contact direct, datorit forelor de frecare. (Fig.1) Fig 1 Roi de friciune cilindrice netede (fig.2)
71
AUXILIAR CURRICULAR
Roi de friciune cilindrice cu caneluri (fig.3)
Roi de friciune conice (fig.4)
Roi de friciune toroidale (fig.5)
72
AUXILIAR CURRICULAR
Roi de friciune sferice (fig.6)
Principiul de funcionare Micarea este transmis mai nti de la arborele conductor, antrenat de motor, la roata conductoare. Apoi se transmite roii conduse, datorit fenomenului de frecare produs fie de-a lungul unei linii, fie intr-un punct.
Materiale pentru roile de friciune Oeluri pentru rulmeni RUL3 Materiale plastice de friciune speciale Textolit
Avantajele i dezavantajele transmisiilor prin roi de friciune fa de transmisiile prin lanuri Avantaje : Au form constructiv simpl i dimensiuni reduse ale corpurilor de rostogolire Funcioneaz fr ocuri i cu zgomot redus
Au posibilitatea de a patina n cazul suprasolicitrilor de scurt durat, protejnd astfel instalaiile respective Au posibilitatea reglrii fra trepte a turaiei Dezavantaje Produc sarcini mari pe arbori i lagre Necesit dispozitive de presare speciale pentru apsarea corpurilor de rostogolire ntre ele Prezint pericolul deteriorrii transmisiei n cazul alunecrii (patinrii) i, uneori, uzura neuniform a corpurilor de rostogolire Imposibilitatea obinerii unor rapoarte de transmitere absolut precise, datorit alunecrii rolelor sau erorilor de execuie ale diametrelor acestora, elimina posibilitatea utilizrii acestui tip de transmisie pentru legturi cinematice rigide i pentru transmiterea unor puteri mari.
73

Sisteme de Transmitere A Miscarii

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Sisteme de Transmitere A Miscarii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

AUXILIAR CURRICULAR Noiembrie 2008

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

MANOLEA MIHAELA POPOVICI CORINA

CONSULTAN CNDIPT: ASISTEN TEHNIC:

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

A 7 Fia de lucru O.6. A 8 Referat

O.6. O.7. O.8.;O9

A 9 Fia de lucru A 10 Fia de lucru A 11 Referat

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Data ndeplinirii (data la care obiectivele nvrii au fost ndeplinite)

Verificat (semntura profesorului)

A10 A11 A12

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Fia de rezumat a activitii Competena Activitatea de nvare Obiectivele nvrii Realizat

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

INFORMAII PENTRU ELEVI

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

2. ROI N TREPTE PENTRU LAN

4. ROI DE FRICIUNE SFERICE

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Data: Durata activitii: 15 min.

n figura de mai jos, avei un mecanism de ridicat.

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Data: Durata activitii: 15 min.

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Unitatea de nvare: .Transmisii mecanice Tema: Fisa de lucru -ambreiaje

Data: Durata activitii: 15min.

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii

Numele elevului: Data: Durata activitii: 25min.

Profilul: TEHNIC Nivelul 3 Calificarea: Tehnician prelucrri mecanice

Modulul: Sisteme de transmitere a micrii