Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
-ee
v~.
,_
6> Pentru cerinta Comentati relatia dintre ideea poetica ~i mijloacele artistice ... :
- este recomandabil sa alegeti, evident, alte figuri de stil decat cele deja discutate (in
;azul in care exista aceasta cerinta);
- mai intai, incercati sa intelegeti/identificati mesajul acelui fragment (efectul asupra
v'oastra, mesajul: veselie, tristete, melancolie, pesimism, nostalgie, efemeritatea vietii,
noartea etc); aceasta este "ideea poetica";
- cautati apoi, pe mecanismul oferit sub 5, acele figuri de stil care vi se par voua cele
nai interesante; nu va ganditi ea trebuie sa impresionati profesorul, nu faceti presupuleri despre ce credeti ca i-ar placea acestuia sa citeasca, nu yeti reu~i sa fiti convingaori, nu exista aici un raspuns unie; uneori, un epitet care este ~i personificare sau
liperbola (deci, va fi epitet personificatorlhiperbolic) poate intra intr-o imagine vizuala
:deei, e ~i cromatic), a~adar, este foarte "ofertant";
- exprimati-va clar, eoerent, ex.: "Ideea textului este/consta in/este data de ... ~i acest
:apt (evitati cuvantul "lueru"!) este sustinut/exprimat eu ajutorul.. ., eeea ce reda ... ".
7> Cerinta de tipul Explicati titlul in relatie cu textul dat:
- identificati intai partea morfologica sau sintactiea (partile morfologice/sintactice)
LIetitlului - daca mai ~titi morfosintaxa din clasele de gi~aziu, daca nu, nu riscati - ~i
Lpoifigura de stil pe care aceasta (acestea) 0 sustin (e); evident, nu e obligatoriu, dar e
III punct. de pomire; este posibil sa intre ~i in alcatuirea unei imagini (vizuale, auditive
:tc.);nu e rau sa observati acest fapt; urmariti apoi daca titlul decripteaza, liimure~te texul poetic sau, dimpotriva, il incifreaza, puteti mentiona aceasta; de asemenea, daca releta vreun cuvant sau vreun vers din textul poetic sau vreun enunt al textului in proza,
nseamna atunci cii are san~e sa fie intr-o relatie direeta eu textul, de a sustine tema, care,
la reamintesc, intr-un text liric, este, de cele mai multe ori, un sentiment, 0 emotie, 0 idee
ilosofica (ex.: "Titlul, un substantiv neartieulat determinat de un atribut substantival
lrepozitional reda, simbolic, tema textului, aceea a ... ");
- gasiti apoi daca titlul "ascunde" sau "explicii" textul, daca este menit sa asigure
1mbiguitatea sau expresivitatea textului poetic.
8;';" Cerinta de tipulAlegeti una dintre trasaturile/calitatile particulare ale stilului am'iguitate, expresivitate, reflexivitate, sugestie ~i explicati cum se regase~te aceasta in tex-
.11 dat. Va recomand aici sa valorificati ambiguitatea pentru textele poetice modemiste,
n special; ambiguitatea este sustinuta de posibilitatea de interpretare multipla a temei
llSUC; reJtt:.Avuut-u
".,LV ~
r __
bajului ~iproblema stilului, In legatura cu limbajul din textele literare In care un termen
poate reda, printr-un sens conotativ - deci specific acelui context -, un sentiment, 0 imagine noua, particulara sensibilitatii prezente In textul poetic; termenul de reflexivitate este
folosit In opozitie cu cel de tranzitivitate, iar tranzitivitatea se refera la limbajul textelor
~tiintifice, In care un termen este uzitat In sensullui propriu ~i denume~te 0 realitate unica,
aceea~i pentru toti; este cazul sa alegeti, pentru a arata reflexivitatea unui text poetic, figuri de stil care sa transmita, prin sensuri complet noi ale cuvintelor, deci prin conotatii,
sentimente; expresivitatea, pentru textele In care elementele de natura reprezinta 0 modalitate evidenta de transmitere a sentimentului (pastelul este un exemplu); ~i aici, explicati imagini artistice: vizuale, auditive, olfactive, sinestezice etc., dar ~i figuri de stil care
redau, plastic, sentimente sau emotii.
9 Pentru cerintallustrati valoarea expresiva a verbelor la modul. .. sau la timpul. .. ,
trebuie sa ~titi urmatoarele:
Pentru modurile personale:
- modul indicativ = arata .elanul realitatii
- modurile conjunctiv, conditional-optativ ~i imperativ = arata planul irealitatii, al
optiunii, al dorintei, al proiectiei
Pentru timpurile indicativului:
- prezentul: reda imagini ale momentului vorbirii
alte valori:
[f] actualizare
[f] repetare
[f] adevaruri generale
[f] prezent istoric
- imperfectul: reda 0 actiune/imagine din trecut
alte valori:
[f] folosit In evocare (sustine tonul nostalgic)
[f] imagine cu caracter durativ
[f] imagine cu caraeter repetabil
[f] este eehivalent eu un conditional-optativ
perfect ("nu credeam"
a~ fi erezut")
[f] imperfectulrepro~ului
[f] imperfectul modestiei
= "nu
riJ
10)0- Pentru cerinta Ilustrati rolul indicatiilor scenice (= didascaliilor) in textul dra-
A.
I. Motive romantice frecvente:
- motivul noptii, allunii, al umbrei, al visului, al stelelor, al geniului, al femeii-inger,
allacului, al timpului bivalent, al metamorfozei, al glorifici'irii trecutului.
II. Trasaturi simboliste frecvente in poeziile romanei?ti:
- simbol, corespondente, culoare, sugestie, muzicalitate.
III. Traditionalismul pune accent pe:
- istorie, mit, univers rural, traditie, folclor.
IV. Un oximoron este
Inseamna:
fictive);
xv. Mihai
Atentiel
Gasiti mai jos concepte, termeni, informatii care vii pot fi de ajutor in analiza textului la prima vedere:
I. Naratorul este reflexul autorului intr-un text narativ, este vocea delegatii de autor
sii prezinte intampliirile din lumea fictiunii, din lumea creatii de autor.
II. Arta poetica este 0 operii, de obicei in versuri, prin care se redii conceptia despre
creatie ~i/sau creator, despre modalitatile sau principiile de creatie sau despre sursele de
inspiratie ale artei (specifice unui curentlunui autor/unei perioade etc. sau in general).
III. Aliteratia este 0 figurii de stil care constii in repetarea unui sunet (consoanii)/a
unui grup de sunete in pozitie initialii sau medianii de cuvant, intr-un vers sau intr-un
enunt; Prin vulturi vdntul viu vuia (George Co~buc) contine 0 aliteratie (In v).
UUCl<lllllimm
etc. sau i'ntre personaj ~i lume/societate. Conflictul poate fi exterior (intre
doua personaje sau intre personaj ~i lume/societate etc.) sau interior (intre doua sentimente/idei/atitudini etc. ale aceluia~i personaj).
VI. Drama este 0 specie a genului dramatic, in versuri sau in prozii, cu 0 tematica variata, cu limbaj ~i personaje care pot oglindi toate mediile sociale ~i care poate cuprinde
atat elemente tragice, cat ~i elemente cornice.
VII. Epitetul este figura de stil care constii in redarea expresivii a insu~irii unui obiect,
actiuni, personaj etc.; epitetele pot fi: evocative, omante, cromatice, personificatoare,
hiperbolice, antitetice etc.
VIII. Eulliric este 0 voce delegata de autor pentru a transmite in poezie sentimente,
atitudini, ipostaze, idei etc.; nu trebuie confundat cu autorul = persoana cu realitate biografica.
IX. Incipitul este inceputul unei opere literare care este semnificativ - din punctul de
vedere al constructiei sau al mesajului transmis - pentru intreaga opera. De obicei, incipitul se coreleaza cu finalul operei.
X. Indicatiile scenice (didascaliile) sunt observatiiIe notate intre paranteze de ciitre
un autor al unui text dramatic; notatiile sunt recomandari cu privire la: decor, vestimentatia personajelor, modul de a vorbi, de a gesticula sau de a interpreta, uneori, de a
gandi al personajelor/actorilor etc.
XI. Metafora este 0 figura de stil care se considera 0 "comparatie ascunsa" sau 0
comparatie prescurtata ori subinteleasa; metafora este 0 figurii prin care se atribuie unui
element - concret sau abstract - 0 caracteristica a altui element; metafora folose~te mecanismul comparatiei, dar aceasta nu apare explicit. Metaforele pot fi: in praesentia
(ambii termeni, cel care se compara ~i cel cu care se compara, sunt prezenti); in absentia (este prezent numai termenul cu care se compara, nu ~i cel care se compara).
XII. Modernismul este 0 tendintii literara inovatoare care se manifesta in perioada
interbelica inca de la inceputul secolului al XX-lea, in literatura romana; modemismul
se opune traditionalismului ~i este promo vat de Eugen Lovinescu, prin teoria sincronismului.
XIV. Perspectiva narativii este punctul de vedere/viziunea din care se prezinta faptele; pentru a afla perspectiva narativa, se are in vedere persoana la care se face naratiunea (a treia sau intai) ~i detaliile cu privire la intamplarile la care participa personajele;
dad! naratiunea se realizeaza la persoana a treia ~i naratorul ~tie mai multe decat personajele, naratorul este obiectiv ~i omniscient ~iviziunea narativa este "din spate" sau auctoriaUi; daca naratiunea se realizeaza la persoana a treia ~i naratorul ~tie mai putin decat
personajul, naratorul este obiectiv ~inarator-martor, iar viziunea narativa este "din afara";
daca naratiunea se realizeaza la persoana intai ~i naratorul ~tie tot atat cat personajul, de
fapt, el este protagonistul, atunci naratorul este subiectiv ~i narator-personaj, iar viziunea narativa este "impreuna cu" sau "actoriaUi".
XV. Sinestezia este 0 imagine artistica obtinuta din asocierea mai multor senzatii/simtun, valorificata intens de catre poetii simboli~ti (0 pictura parfumata cu vibrari de violet; "auditie coloratii" - George Bacovia).
XVI. Sonetul este opera lirica alcatuita din 14 versuri (grupate, ill sonetul italian, in
doua catrene - catrenul este 0 strom din patru versuri - ~i doua tertine - tertina are trei
versuri; in sonetul englez, in 12 versuri + 2 finale), cu restrictii de rima, in care temele
sunt grave - divinitatea, iubirea, arta, menirea omului, trecerea vietii etc.
XVII. Tema unei opere literare este ideea centrala a unui text. In functie de gradul
de generalitate ~i de abstractizare pe care 11folose~te cititorul, tema unui text literar poate
fi general a (de ex. dragostea) sau mai nuantata (de ex. dragostea neimplinita, asp irati a
la iubire, visul de iubire etc.).
XIX. Catrenul este 0 strom alcatuita din patru versuri, distihul din doua versuri, iar
emistih inseamna 0 jumatate de verso
2,... Cuvinte
ca: "premisa"/"ipoteza", "argument" ("un prim argument"; "un al doiargument" etc.), "conc1uzie" este recomandabil sa apara in textul vostru.
3).0>
Este bine, de asemenea, sa apara formulari de tipul: "in plus", "m cele din urma",
r nu lipsit de importan!ii", "se poate adauga ... ", "e de mentionat faptul ca ... ", "nu e
leglijat", "bunaoara", "in consecinta", "prin urmare" etc.
4~ Evitati cuvantul "lucru". Am observat ca 11folositi foarte des; aproape ca ~i-a
"dutsensul; daca 11utilizati de doua ori in textul vostru, deja-nu e prea bine, daca 11foti de mai multe ori aratii saracie de vocabular! Folositi "fapt", "element", "caracteris", "trasa,tura" etc. De asemenea, din acelea~i ratiuni, evitati cuvintele "ciudat", "a
lloga". Mult prea frecvente m limbajul vostru, ele au ajuns sa fie folosite impropriu.
5> In general, e bine sa nu va repetati propriile cuvinte, intr-un text atat de scurt. In:ati sa detaliati, sa nuantati, sa spuneti cu alte cuvinte ceea ce ati vrut sa demostrati.
;~. Foarte util ar putea fi sa va folositi atuurile, sa va cautati "stilul": propriile pasiuni,
erinte de lectura, experiente de viata, experiente din calatorii, informatii din mate/~tiintele preferate, date despre personalitatile pe care Ie admirati, proverbe, afole, versuri sau citate cunoscute de voi etc., incercand sa Ie aplicati la tema data.
Va puteti gandi de la mceput sa va selectati argumentele din domenii diferite, de
nplu: Un prim argument este de natura psihologica/culturala/filosojica
etc (apoi 11
ltati ~i 11detaliati). Un al doilea argument este de natura/de ordin $tiintificlstatiseligios etc. - de preferat, din alt domeniu decM cel al primului argument - (aooi 11
9)- Numarati-va dindurile sau cuvintele! Trebuie sa respectati cerinta cu privire la limita minima, dar ~i la cea maxima (altfel, sunteti depunctati).
10 ...Puteti incerca sa folositi expresii in limba latina (dar la fel de bine Ie puteti folosi in traducere), cunoscute ~i practicate in scopuri retorice, ex.:
- non idem est si duo dicunt idem (= nu e acela~i lucru dind doi oameni spun la jel)
- et in Arcadia ego (= am jost $I eu fn Arcadia/am ~i eu aceasta jericita experien/a)
- jestina lente (= grabe~te-te fncet)
- nec plus ultra (= care nu poate ji depa~it)
- dura lex, sed lex (= legea e dura, dar e lege)
- in nuce (= fn germene, fn esen/a)
- grosso modo (= fn !inii mari, flira a intra fn amanunte)
- in extenso (= pe larg)
Forme eoreete:
1>_ Persoana a III-a, sg., pI. pentru verbul a a$eza la indicativ prezent este:
-- a~aza
2:>- Conjunctiv
- sa aiba
3)<, A crea la indicativ prezent, persoana a III-a sg., pI.:
- ereeaza
4>- 0
8)P,
sem", ")
10> Forma corecta (pentru perfectul simplu indicativ, persoana a II-a sg,) este:
- tu veni!ji, scrise!ji, citi!jt, " nu "tu venii, scrisei, cantai"
11)1.- Forma corecta pentru adjective postpuse (de tipul albastru, negru",) la plural
este cu un singur -i:
- (ochii) alba!jtri/negri
- dar alba!jtrii/negrii
12,. Forma corecta (pentru un verb de conjugarea a IV-a terminat in -i folosit la infinitiv) are doar un -i ~i deci este:
- (el/ea) no poate !jtilveni/citilvorbt.,
Recomandari generale orientative --------------1 ..Eseul vostru trebuie sa aiM trei parti:
introducere;
cuprins;
Incheiere.
2 ..Introducerea poate cuprinde:
date generale despre perioadaltendinta literariilcurentul/contextulliterar
plasarea autorului operei alese de voi pentru tema data ill curent, perioada etc.
3~ Cuprinsul poate contine:
titlul operei alese de voi; explicatia titlului;
caracteristici generale ;le acelei opere (definitia speciei literare In care se Incadreaziilcaracteristici de curent/trasaturi generale ale acelei specii/date despre viziunea despre lume ~i viata a autorului etc.);
tema operei date;
viziunea narativa (daca este un text de proza)/tipul de lirism (dacii este un text poetic)/tipul de teatru (daca este text dramatic);
structura compozitionala (partile delimitate de autor sau de voi, dupa ideile mari ale
operei); elemente de tehnica narativa (metode narative) sau de tehnicii prozodica
sau dramatic a, dupa caz, care dau identitate operei alese de voi;
analiza fiecarei parti a operei: scene semnificative sau momente ale subiectului
(pentru proza), idei importante structurate In secvente lirice ~i analiza celor mai
importante figuri de stil sau procedee stili stice (poezie), acte ~i tehnici dramatice
(pentru teatru);
caracterizarea personajului principal (daca e proza); relatia cu alt( e) personaj( e);
tipologii (daca este cazul).
Incheierea poate cuprinde:
asocieri cu alte opere literare din program a de bacalaureat sau din literatura romana, In general (ale aceluia~i autor sau din acela~i curent, din aceea~i perioada
4#0'
mesajul operei
t-;;
NOTA-BENEt ...
;o/.<
JunimeaIPerioada
Clasici
-oduclie la Dacia
rara - Mihail
galniceanu
Junimea/Titu Maiorescu
(doua articole)
Marilor
lvela romanticii ~i
oricii: (Costache
Nuvela realistii ~i psihologicii:gruzzi - Alexanloan Slavici (Moara cu noroc)
u Lapu~neanul)
Romantismul(LuceajQrul)
Mihai Eminescu
Posteminescianismul
(prelungiri ale
romantismului ~i
ale clasicismului)
Perioada
interbelica
Perioada
postbelica
Romanul postbelic
Marin Preda (Moro
NeomodernismulStiinescu (Catre Ga
Teatrul modern - (
metaforic - Drama J
lid) - Marin Sores
(Iona)
George Bacovia
TraditionalismulIon Pillat
(Aci sosi pe vremuri)
Romanul obiectiv - RealismulRebreanu (Ion)
Liviu