Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
PROGRAMA COLAR
pentru disciplina
EURITMIE
Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a
Bucureti, 2014
NOT DE PREZENTARE
Ca art a micrii, euritmia modern exprim prin forme de micare a corpului omenesc, n
special a membrelor, coerena interioar, ce se manifest n vorbire i muzic.
Fcnd vizibil ceea ce n rostire i n muzic se exprim sonor, euritmia este astfel vorbire
vizibil i muzic vizibil, o art ce n-a existat n trecut i care a fost creat n anul 1912 de
ctre Rudolf Steiner.
Prin gesturi i micri ale membrelor superioare i ale corpului sunt redate n principal
sunetele vorbirii i strile sufleteti, tonurile, intervalele i armoniile muzicale.
Prin formele coregrafice parcurse individual sau configurate n grup sunt reprezentate
elementele formale, coninuturile ideatice, sensul i structurile ce stau la baza creaiilor poetice i
a compoziiilor muzicale. Componenta afectiv exprimat prin intonaie i topic, tactul, ritmul i
melodia pieselor muzicale se dezvluie prin micarea n spaiu, forma devenind expresia artistic
a acestor caliti.
Atunci cnd se euritmizeaz un text poetic sau o lucrare muzical, vorbirea i muzica
acioneaz ordonator asupra constituiei omeneti.
Se ctig agilitate i ndemnare nu numai n micarea propriu-zis, ci i n mprejurri
sociale. Prezena de spirit i reacia prompt se dezvolt. Totodat, se construiesc n mod
incontient forele vitale, iar mpotriva deficitului ce se manifest n capacitatea de micare a
oamenilor i a lipsei de inut, euritmia acioneaz ca o terapie cu efecte evidente n integrarea
creativ a omului n societate.
Uurina, amplitudinea i expresivitatea artistic a micrilor permit euritmiei s fie folosit
n educaie ca o gimnastic nsufleit, strbtut de elementul artistic, dnd copilului posibilitatea
de a fi activ cu ntreaga sa fiin aflat n devenire.
Prezenta program colar pentru euritmie cuprinde competene care sunt centrate pe
formarea de capaciti i atitudini eseniale n formarea personalitii elevilor i asigur
continuitate n progresul copiilor, de la o clas la alta.
La aceast vrst, copilul trebuie s triasc n ritmuri sigure, care susin procesele
organice de cretere. El nva prin imitare, exemplu i aciune.
Orele de euritmie poetic pot alterna cu cele de euritmie muzical sau pot fi tratate ambele
aspecte n cadrul aceleiai ore. n predarea euritmiei este necesar prezena unui corepetitor.
Avnd n vedere c euritmia completeaz specificul pedagogiei Waldorf, pedagogie ce se
bazeaz pe rezultatele cercetrilor antropologice ale lui Rudolf Steiner i pe actualizarea lor n
cadrul Universitii Libere pentru tiine de la Goetheanum, Dornach-Elveia, euritmia poate fi
predat numai de ctre acele cadre didactice care au studii recunoscute de Universitatea Liber
pentru tiine de la Goetheanum, Dornach-Elveia.
Structura programei colare include urmtoarele elemente:
- Not de prezentare
- Competene generale
- Competene specifice i exemple de activiti de nvare
- Coninuturi
- Propuneri pentru texte literare i pentru piese muzicale
- Sugestii metodologice
- Bibliografie
Competenele sunt ansambluri structurate de cunotine, abiliti i atitudini dezvoltate prin
nvare, care permit rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor probleme
generale, n diverse contexte particulare.
Competenele generale vizate la nivelul disciplinei Euritmie jaloneaz achiziiile elevului
pentru ntregul ciclul primar.
Competenele specifice sunt derivate din competenele generale, reprezint etape n
dobndirea acestora i se formeaz pe durata unui an colar. Pentru realizarea competenelor
specifice, n program sunt propuse exemple de activiti de nvare care valorific experiena
concret a elevului i care integreaz strategii didactice adecvate unor contexte de nvare
variate.
Coninuturile nvrii se constituie din inventarul achiziiilor necesare elevului pentru
dobndirea competenelor de baz.
Sugestiile metodologice prezint strategii didactice privind integrarea coninuturilor n
proiectarea i desfurarea activitilor, adaptarea acestora la nivelul de vrst al elevilor i la
particularitile claselor de elevi.
EURITMIE - Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a
ALTERNATIVA EDUCAIONAL WALDORF
COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic pentru dezvoltarea personalitii
2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical pentru dezvoltarea
personalitii
3. Realizarea mobilitii, ndemnrii i expresivitii artistice n micare
Clasa a II-a
1.1. Redarea prin imitare a gesturilor
euritmice pentru vocalele i consoanele din
fabule i legende
jocuri euritmice cu gesturi specifice pentru
vocalele silabelor accentuate din fragmente
de fabule i legende;
jocuri euritmice cu micri-imagine pentru
consoanele de nceput ale unor cuvintecheie din fabule i legende.
1.2. Redarea ritmului difereniat ntre
scurt i lung, prin alternarea btilor
din palme cu pirea
jocuri ritmice avnd ca suport poetic
fragmente semnificative din fabule i
legende.
1.4. Exprimarea prin micare i inut
corporal a trsturilor dominante ale unor
personaje din fabule i legende
dramatizarea unor fragmente din fabule i
legende n care apar personaje dominante.
Clasa a II-a
2.1. Redarea prin imitare a diferitelor ritmuri
muzicale
jocuri muzical-ritmice de alternan ntre
pirea atent-lent i precipitat-rapid.
2.2. Realizarea prin imitare a diferitelor
forme de mers pentru urmrirea liniei
melodice
jocuri de micare cu forme de parcurs
spaial adecvat liniei melodice.
2.3. Redarea prin imitare a ritmului muzical
i a liniei melodice, alternnd micarea
braelor cu micarea picioarelor
jocuri euritmice cu forme de parcurs spaial
i alternane ritmice.
2.4. Redarea prin imitare a gestului euritmic
pentru intervalul muzical de cvint, n
principal pentru pian i flaut
jocuri euritmice de dirijare a unor piese
muzicale scurte, cu predominana armonic
a intervalului muzical de cvint.
Clasa a II-a
3.1. Realizarea formaiei grupate n cerc,
pe perechi i n dou cercuri
concentrice
jocuri de adunare i grupare: Eu i tu
suntem noi, Noi ne cutm etc.
3.2. Exprimarea concentrrii i destinderii
prin micarea de contracie i expansiune a
formaiei de cerc
jocuri de contracie i expansiune: Norii i
soarele, Apsare i eliberare etc.;
jocuri de micare, atitudine i expresie
adecvate suportului poetic i muzical folosit.
3.3. Parcurgerea unui traseu cu form
erpuit i a formei de lemniscat (forma
cifrei opt), fr intersecie
jocuri cu parcurgerea unor trasee cu forme
curbe, erpuite, curgtoare: De la munte
pn la mare, Priaul etc.
3.4. Descoperirea legturii dintre direciile
spaiului, sunete i micrile corpului
dramatizarea euritmic a unor poezii cu
caracter de sentin;
verticalizarea, lateralizarea i frontalizarea
micrilor trupului i membrelor n relaie cu
expresia euritmic a vocalelor i, a, o.
CONINUTURILE NVRII
Clasa pregtitoare
Clasa I
Clasa a II-a
Clasa I
Clasa a II-a
Clasa I
Clasa a II-a
SUGESTII METODOLOGICE
n cea mai mare parte a timpului, lucrul cu copiii se desfoar n formaia de cerc.
Gesturile i micrile euritmice vor fi nsuite de ctre elevi prin imitarea micrilor
profesorului. Lecia se desfoar n atmosfera specific basmelor/ povestirilor/ legendelor/
fabulelor, iar formele de micare i gesturile sunt adecvate caracterului imaginativ al
acestora.
n cadrul leciei se utilizeaz povestiri i texte poetice despre natur, anotimpuri i
srbtori, create sau alese de profesorul de euritmie.
Piesele muzicale pentatonice vor fi integrate n contextul unitar al leciei, ca suport
pentru prile ritmice sau de sine stttoare, n vederea redrii micrii euritmice a
intervalului muzical de cvint.
Elementele de euritmie muzical ce sunt nc n dispoziia de cvint se desfoar n
formaia de cerc, iar, n clasa a II-a, se desfoar i n dou cercuri concentrice, pe perechi.
Interpretarea pieselor muzicale va fi realizat de ctre corepetitor, iar rostirea textelor
poetice i a povestirilor va fi realizat de ctre profesorul de euritmie.
BIBLIOGRAFIE
Dubach Annemarie, Die Grundelemente der Eurythmie, Verlag am Goetheanum,
1988.
Mller Hilde, Lebendiger Eurythmie-Unterricht, Verlag Ch. Mllmann, 2000.
Richter Tobias, Sarcina pedagogic i obiectivele de nvmnt ale unei coli libere
Waldorf, Ed. Triade, 2001.
Siegloch Magdalene, Euritmie. O introducere, Ed. Triade, 2001.
Steiner Rudolf, Arta educaiei. Metodic i didactic, Ed. Triade, 2001.
Steiner Rudolf, Die Entstehung und Entwickelung der Eurythmie, Rudolf Steiner
Verlag, 1982.
***, Configurarea nvmntului din clasele I pn ntr-a VIII-a la colile Waldorf/
Rudolf Steiner, Ed. Triade, 2005.
10